紙鶴寄深情

紙鶴寄深情

　　廣東省珠海市拱北小學(xué)　王欣悅

　　教師節(jié)快到了，人們常說(shuō)紙鶴最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，我要親手折幾只紙鶴，把我對(duì)卓老師深深的敬愛(ài)與祝福寄托在這美麗的紙鶴中。
　　教師節(jié)的前一天，我特地騎上自行車(chē)去書(shū)店為卓老師挑選了一種上面寫(xiě)著“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”三個(gè)字的折鶴紙。回到家里，我迫不及待地拿出一張，按照上面所寫(xiě)的折鶴方法一步一步地折起來(lái)，突然，“嘶啦”一聲，折鶴紙被我撕爛了。我生氣地把它一扔，又拿起另一張。也許是因?yàn)槲姨募?，想快些把美麗的紙鶴送給卓老師，以表達(dá)我對(duì)卓老師的敬愛(ài)之情吧，紙又被我撕爛了！唉，一張、兩張、三張……都折不好！我像泄了氣的皮球似的，急得快要哭出來(lái)了。媽媽見(jiàn)了，安慰我說(shuō)：“別急，靜下心來(lái)慢慢折嘛！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我靜靜地坐在椅子上，慢慢地折了起來(lái)。我終于會(huì)折紙鶴了，我高興得又叫又跳。又半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我精心制作的十二只紙鶴誕生了。我拿出針、線(xiàn)把十二只紙鶴都穿在同一條線(xiàn)上，還做了一朵小紅花貼在線(xiàn)上。
　　最后，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了一張清純淡雅的賀卡，把十二只紙鶴用線(xiàn)縫在上面，并寫(xiě)上了：祝卓老師節(jié)日快樂(lè)、工作順利、笑口常開(kāi)。我還特意加了一句：我們這些十二歲的少男少女們將在您的培育下茁壯成長(zhǎng)。
　　望著這份給卓老師的禮物，我不禁想起卓老師為同學(xué)們補(bǔ)課的情景，想起卓老師關(guān)心同學(xué)們的情景，想起……如果我們努力學(xué)習(xí)，卓老師會(huì)露出欣慰的笑容；如果我們偷懶了，卓老師會(huì)不厭其煩地諄諄教導(dǎo)我們；如果……此時(shí)此刻，我的心情激動(dòng)不已。
　　紙鶴啊紙鶴，請(qǐng)把我深深的敬愛(ài)與祝福帶到卓老師的心窩里！

　　【點(diǎn)評(píng)】　這是六年級(jí)上學(xué)期第一單元的測(cè)驗(yàn)作文，要求：“9月10日教師節(jié)，你和同學(xué)是用什么形式向老師表示慶賀的？是怎么做、怎么想……”小作者能緊扣要求寫(xiě)得新穎、具體、生動(dòng)，充分表達(dá)了作者對(duì)老師的敬愛(ài)之情。（卓惠蓮）