《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周溯泓
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　?。保J(rèn)讀16個(gè)生字，規(guī)范地書寫9個(gè)生字。
　　?。玻ㄟ^(guò)朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。
　　?。常硌菡n文，續(xù)編故事。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引趣激情
　?。保畬W(xué)生看圖，聽(tīng)故事，你聽(tīng)懂了什么？
　?。玻该f(shuō)，揭示課題。
　　二、初讀課文，自主識(shí)字
　?。保杂勺x課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
　　注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然順序。
　?。玻畽z查生詞。
　?。常氉x課文
　　在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來(lái)接讀課文，盡量做到正確、流利。
　　三、合作釋疑
　?。保x文質(zhì)疑
　　默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號(hào)標(biāo)出來(lái)。
　?。玻献魈骄?br>　　四我小組探討交流問(wèn)題。
　　３．匯報(bào)交流
　?、倮蠋熯m時(shí)提問(wèn)：小免子、小猴、小熊喜愛(ài)小椿樹嗎？從哪里可以看出來(lái)？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？
　　②指導(dǎo)朗讀
　?、鄹鶕?jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
　　四、賽讀課文，表演課文
　?。保中〗M，分角色練習(xí)朗讀；
　?。玻畠奢啽荣?、評(píng)議；
　　３．小組練習(xí)表演，啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個(gè)小動(dòng)物想了什么？說(shuō)了什么？做了什么？小椿樹會(huì)想什么？怎樣痛苦？
　　４．兩組表演，評(píng)議。
　　五、續(xù)編故事，深化認(rèn)識(shí)
　?。保伎迹盒?dòng)物回來(lái)看見(jiàn)小椿樹一片葉子也不剩了會(huì)說(shuō)什么？想什么做什么？
　?。玻畬W(xué)生自己想像，組織語(yǔ)言；
　?。持笇?dǎo)交流。

>《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)