衛(wèi)生部啟動(dòng)教師心理培訓(xùn)
衛(wèi)生部啟動(dòng)教師心理培訓(xùn)
青少年處在對(duì)學(xué)校、家庭以及社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中,時(shí)常會(huì)遇到一些挫折和困擾,為幫助他們順利度過(guò)成長(zhǎng)過(guò)程中的“危機(jī)期”,近日,衛(wèi)生部――美國(guó)禮來(lái)亞洲公司兒童青少年心理健康促進(jìn)項(xiàng)目正式啟動(dòng),這一項(xiàng)目將著重對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)、教師和校醫(yī)進(jìn)行青少年心理衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)?!?/P>
據(jù)專家介紹,近年來(lái)因?yàn)楣I(yè)化社會(huì)中的生活方式和價(jià)值觀念的急劇變化,青少年存在某種程度的“迷失”感。世界上約17%-22%的青少年受到發(fā)育、情感、行為和學(xué)業(yè)問(wèn)題的困擾。我國(guó)青少年心理衛(wèi)生疾病的患病率近年來(lái)也呈明顯上升趨勢(shì),學(xué)生的酗酒、藥物濫用、暴力、輟學(xué)及自我傷害,包括自殺等行為,嚴(yán)重影響了學(xué)生本人和親屬的生活質(zhì)量,損害了他們的身心健康。我國(guó)近年的研究結(jié)果表明,16.0%-25.4%的大學(xué)生有心理障礙,以焦慮不安、恐怖、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥狀和抑郁情緒為主;中、小學(xué)生心理障礙患病率為27.0%-32.0%,突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題?!?/P>
兒童期是生命的準(zhǔn)備階段,是智力、情感及意志品質(zhì)形成的重要時(shí)期,構(gòu)成每個(gè)人心理健康的基礎(chǔ)。然而,他們的一些學(xué)習(xí)、行為問(wèn)題不僅影響其本身的學(xué)習(xí)、生活等社會(huì)功能,還會(huì)影響周圍的人,包括父母老師和伙伴,且其中相當(dāng)一部分問(wèn)題又會(huì)帶到青少年乃至成人階段。如兒童行為問(wèn)題患病率為8.3%-12.9%;閱讀障礙在北京為2.9%、湖南為3.3%?!?/P>
而老師和家長(zhǎng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是:只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康,忽視青少年的心理發(fā)育狀況?!?/P>
教師心理健康知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃將填補(bǔ)這一空白。教師們將在培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及影響因素、心理沖突與解決、青少年常見情緒障礙、溝通與互動(dòng)等內(nèi)容。
尚善
中華網(wǎng)
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