體育活動案例

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體育活動案例

觀察對象:龔將杰            觀察地點:玩輪胎區(qū)

觀察內(nèi)容:玩輪胎的情況

實錄一:

體育活動開始了,將杰來到玩輪胎的場地,看到雙雙搭了一個山洞是四個輪胎摞在一起,怎么上也上不去,便跑過去使勁托她,托不動,他說:“我有一個辦法,你去推幾個輪胎來。”于是雙雙推來幾個輪胎,將杰擺了起來,一會擺成一個階梯狀,3個、2個、1個一摞,將杰踩著這輪胎的階梯一下就上去了,接著將杰說:“給你也搭一個吧!”這樣兩人又共同搭了一個輪胎山洞和輪胎階梯,高興地玩著。

反思:

將杰在我班年齡偏大,而且是一個很熱心的孩子,當(dāng)他看到別人有困難時,就主動去幫助,并且能想出各種辦法去解決。我班幼兒雖然是小班,但有的幼兒已具有一定的合作能力和解決問題的能力。同時我發(fā)現(xiàn)輪胎這種玩具,可玩性很強,幼兒非常喜歡玩,使我產(chǎn)生了利用輪胎組織幼兒進行合作游戲的想法,以此來進一步培養(yǎng)我班幼兒的合作能力。

實錄二:

“輪胎的多種玩法”活動開始了,我講清要求后,小朋友自由結(jié)伴,2人1組,想出各種不同的玩法:有兩個小朋友各拿一個輪胎同時交換推動;有一個扶著,一個鉆;有一個小朋友躺在輪胎中,另一個小朋友推著走的;還有多個幼兒一起合作,將多個輪胎連接起來進行跳、鉆、爬等活動的……孩子們不停地忙碌著,臉上掛滿了笑容。

反思:

通過這次活動可以看出,孩子們都具有一定的合作能力,關(guān)鍵是老師是否能給幼兒提供合作活動的時間和空間,讓他們具備這種合作活動的條件。在輪胎的多種玩法中,幼兒雖想出了許多辦法,但是輔助材料單一,在某種程度上還是限制住了幼兒,下次可以提供一些輔助材料:如沙包、竹梯、挑擔(dān)等,再組織幼兒進行合作,進行探索。

實錄三:

輪胎的多種玩法又開始了,我提出