用動物寫誰在那干什么用動物寫誰在那干什么

用動物寫誰在那干什么用動物寫誰在那干什么

用動物寫誰在那干什么用動物寫誰在那干什么

1、用動物寫誰在那干什么用動物寫誰在那干什么

用動物寫誰在那干什么

小雞屋前找飯吃。

小鴨水塘在游泳。

小狗地上打著滾。

小貓屋頂曬太陽。

螞蟻地上運食物。

蜜蜂花間采蜜忙。

2、想想燕子、小魚、螞蚊下雨前都在干什么

⊙想想燕子、小魚、螞蚊下雨前都在干什么。

示例:燕子正忙著提蟲子;小魚從水面上探出頭來呼吸新鮮空氣;媽蟻正忙著搬東西。

3、在9,6,4,7,3,5,1,10中,把大于4的數(shù)寫在下面。 在10,2,0,7,3,5,4,6中,把小于6的數(shù)寫在下面。

北師大一年級數(shù)學上《動物樂園》

4.在9,6,4,7,3,5,1,10中,把大于4的數(shù)寫在下面。

在10,2,0,7,3,5,4,6中,把小于6的數(shù)寫在下面。

答案:

大于4的數(shù):9,6,7,5,10

小于6的數(shù):2,0,3,5,4

4、北師大一年級數(shù)學上《動物樂園》看一看,寫一寫

北師大一年級數(shù)學上《動物樂園》看一看,寫一寫

= = = = = = = =

5、寫一寫,仿寫什么動物在哪里干什么的句子

寫一寫,仿寫什么動物在哪里干什么的句子

模仿《動物兒歌》寫一段詩歌

蝴蝶在花間展翅飛,

蝸牛在地上把街逛。

青蛙在田里捉害蟲,

魚兒在水中捉迷藏。

知了在樹上把歌唱,

小鳥在屋檐造房子。

根據(jù)什么動物在哪里干什么,我們就能夠很好的將其寫出來。

6、什么動物在哪里干什么?仿造這類型寫一寫

什么動物在哪里干什么?仿造這類型寫一寫

小狗地上打著滾;

小貓草里抓蟲子。

老鼠洞里造房子;

馬兒草原撒歡跑。

山羊草地吃著草;

老牛水里在洗澡

7、什么動物在哪里干什么仿寫句子

什么動物在哪里干什么仿寫句子

老鼠洞里造房子;

老牛水里在洗澡。

山羊草地吃著草;

馬兒草原撒歡跑。

小狗地上打著滾;

小貓草里抓蟲子。

8、什么動物在哪里干什么寫句子

什么動物在哪里干什么寫句子

蝴蝶花叢展翅飛。

蜘蛛林間結網(wǎng)忙。

獅子草原去覓食。

老虎山頭稱霸王。

知了樹叢唱著歌。

喜鵲樹中把屋造。

9、動物誰在哪里干什么寫句子

動物誰在哪里干什么寫句子

蝴蝶花叢展翅飛。

蜘蛛林間結網(wǎng)忙。

獅子草原去覓食。

老虎山頭稱霸王。

知了樹叢唱著歌。

喜鵲樹中把屋造。

10、動物在什么地方干什么

動物在什么地方干什么

蝴蝶花叢展翅飛。

蜘蛛林間結網(wǎng)忙。

獅子草原去覓食。

老虎山頭稱霸王。

知了樹叢唱著歌。

喜鵲樹中把屋造。

11、什么動物在哪里做什么的句子

什么動物在哪里做什么的句子

鳥兒樹叢唱著歌;

蜘蛛角落在織網(wǎng)。

螞蟻地面搬糧食;

螳螂草叢在睡覺。

小貓在家睡懶覺;

小狗門口當護衛(wèi)。

12、仿寫動物都在干什么一年級

仿寫動物都在干什么一年級

鳥兒樹叢唱著歌;

蜘蛛角落在織網(wǎng)。

螞蟻地面搬糧食;

螳螂草叢在睡覺。

小貓在家睡懶覺;

小狗門口當護衛(wèi)。

13、仿寫小動物名稱+地方+干什么寫在本子上

仿寫小動物名稱+地方+干什么寫在本子上

鳥兒樹叢唱著歌;

蜘蛛角落在織網(wǎng)。

螞蟻地面搬糧食;

螳螂草叢在睡覺。

小貓在家睡懶覺;

小狗門口當護衛(wèi)。

14、動物在哪干什么的句子

動物在哪干什么的句子

鳥兒樹叢唱著歌;

蜘蛛角落在織網(wǎng)。

螞蟻地面搬糧食;

螳螂草叢在睡覺。

小貓在家睡懶覺;

小狗門口當護衛(wèi)。

15、什么動物在哪干什么寫一句話

什么動物在哪干什么寫一句話

鳥兒樹叢唱著歌;

蜘蛛角落在織網(wǎng)。

螞蟻地面搬糧食;

螳螂草叢在睡覺。

小貓在家睡懶覺;

小狗門口當護衛(wèi)。

16、什么動物干什么仿寫

什么動物干什么仿寫

鳥兒樹叢唱著歌;

蜘蛛角落在織網(wǎng)。

螞蟻地面搬糧食;

螳螂草叢在睡覺。

小貓在家睡懶覺;

小狗門口當護衛(wèi)。

17、一年級動物兒歌寫了幾種動物

一年級動物兒歌寫了幾種動物

這首詩歌介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種動物

18、想想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么

想想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么

要下雨了燕子會在將要下雨的時候飛的很低,因為翅膀上的水分會比較的大所以會重,飛不高,幾乎是貼著地面飛的。小魚會因為天氣的悶熱,水中氧氣不足而跳躍出水面來呼吸。螞蟻會在快下雨的時候搬家,找一個新家。

19、在青蛙寫詩的時候都有誰來幫它了?說一說

在青蛙寫詩的時候都有誰來幫它了?說一說

答:在青蛙寫詩的時候有小蝌蚪、水泡泡、一串水珠來幫忙了。

20、語文園地三每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學交流,在寫下來。

寫話

每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學交流,在寫下來。

點撥:首先要確定自己喜歡的玩具是什么,交代玩具的名字,然后把玩具介紹一下,再說說你的玩具有哪些玩法,怎么玩。注意把話說完整。

例:我有好多玩具:布娃娃、變形金剛、賽車、積木、皮球、籃球 在這些玩具中,我最喜歡變形金剛。變形金剛是我今年過生日時爸爸給我買的禮物,每天作業(yè)寫完我就開始玩變形金剛,有時我把變形金剛變成汽車,有時我把變形金剛變成一個機器人,有時又把它變成一架大飛機。有一次媽媽加班去了,我一個人在家寫作業(yè),天很晚了,可是媽媽還沒有回來,我心里非常害怕,一抬頭看見了變形金剛,它好像在對我說:不用怕,有我呢,我連忙把變形金剛拿到了書桌上,又認真的寫起了作業(yè)。從此以后,每次媽媽不在家,我都把變形金剛拿過來和我作伴,它成了我形影不離的好朋友。

21、想用彩色鉛筆畫些什么呢?請你寫下來

想用彩色鉛筆畫些什么呢?請你寫下來

答:其實如果我有彩色的鉛筆,我會使用藍色的彩筆將地球的海洋畫的更藍,用綠色的彩筆將森林畫的更綠,用白色的彩筆將白云畫的更多,讓我們的地球變得更加好看,人們生活的環(huán)境畫的越來越好。

22、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第2小節(jié)寫一寫

你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第2小節(jié)寫一寫

示例1:

筆尖劃過的地方,

大片的樹林,綠了;

大塊的田野,黃了;

大朵的白云,白了;

白-得-純-潔!

示例2:

腳尖劃過的地方;

整片的海洋,藍了;

整群的海鷗,白了;

整塊的沙灘,黃了;

黃-的-炫-目!

23、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第3小節(jié)寫一寫

你想用彩色鉛筆畫什么?仿照課文第3小節(jié)寫一寫

示例1

在喧鬧的城市里,

行道樹手拉手,

請知了留下歌聲。

高樓的玻璃上,

印著一個火球似的太陽。

又大-又紅!

示例2

在廣闊的草原上,

小草兒抬著頭,

請牛兒慢慢吃。

遠處的帳篷中,

冒著一縷縷青煙,

又多-又白!

24、你想用彩色鉛筆畫些什么把想畫的內容用幾句話寫下來

你想用彩色鉛筆畫些什么把想畫的內容用幾句話寫下來

腳尖滑過的地方,

一排排樓房,高了;

一條條小河,清了;

一座座小山,綠了,

綠得醉人!

腳尖滑過的地方,

無數(shù)的海鷗,飛了;

無邊的大海,藍了;

大片的沙灘,黃了;

黃得發(fā)亮!

25、寫一寫你見過什么樣的雨

寫一寫你見過什么樣的雨

毛毛雨:在家里的時候看著天氣是陰沉沉的,還以為是多云,可是當走出去的時候就會發(fā)現(xiàn),毛毛雨細如牛毛,斜斜地織成一片,輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽,卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著,下的天潮潮,地濕濕,真是潤物細無聲毛毛雨躲過了眼睛,騙過了耳朵,卻調皮地跳進了領口,冷不丁地讓人縮起了脖子。

陣雨:天空的烏云密布,突然就隨著嘩的一聲,像是千萬支箭一齊離弦的聲音,豆大的雨珠從天而降,砸在樹葉上,砸在人們身上,人們奔跑著,逃離著這槍林彈雨般的襲擊,嘩嘩的雨水酣暢淋漓,洗掉了地上的圬垢,還沒走到目的地雨就沒有了,來的快去的也快。

暴雨:沒有一絲征兆,天突然的變黑了,頓時豆大的雨就下了下來,一顆一顆的非常大,沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘,大風、大雨就吹過來了,還伴有雷電,很是嚇人,這時候爸媽就說,趕緊把電視給關掉,不然電視要壞掉了。

26、在祖先的搖籃里人們還會做些什么?仿照第2,3小節(jié)寫一寫

在祖先的搖籃里人們還會做些什么?仿照第2,3小節(jié)寫一寫

示例范文一:

我想

我們的祖先,

可曾在這些小河里,

拾貝殼,

捉螃蟹?

可曾在茂密的樹林里,

挖草藥,

采蘑菇?

那時候,

孩子們也在這里,

捉泥鰍,

打水仗嗎?

也在這里,

看螞蟻搬家,

逮螢火蟲照亮嗎?

示例范文二:

我想

我們的祖先,

可曾在這些大樹上,

逗松鼠,

抓蜻蜓?

可曾在那片草地上,

和朋友賞明月,

一起數(shù)星星?

那時候,

孩子們也在這里,

采蘑菇,

挖野菜嗎?

也在這里,

打火石,

蓋房子嗎?

27、用“好像”“真像”在下面圖片中選一塊石頭寫下來

用好像真像在下面圖片中選一塊石頭寫下來

◇它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

例:幾塊巨石壘在一起,真像一只忠心地等待主人回家的小狗。

那巨石真像一位背著籮筐在陡峭的山峰上采藥的人。

細長圓潤的石頭好像豌豆莢,斜靠在周邊的石塊上。

28、去年的樹課后答案,試著走進鳥兒的內心世界,說說鳥兒在想寫什么。

聯(lián)系課文展開想象,試著走進鳥兒的內心世界,說說鳥兒在想寫什么。

*鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,心想

答:這是鳥兒第一次看,是在仔細辨認,它可能在想:樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了。

*唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,心想

答:這是鳥兒第二次看,是深情地凝視,它可能在想:樹朋友,我唱的歌你聽到了嗎?再見了,朋友!

29、想象一下,秋天的雨還會把顏色分給誰呢?照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

答案:

它把紫色給了葡萄,一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石,帶來了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果,紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋,向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?;?,紫色的花朵像一個個小喇叭,吹啊吹啊,吹來了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英,潔白的蒲公英像一個個降落傘,飄啊飄啊,飄上了金秋的藍天。

它把紅色給了高粱,紅紅的高粱像一個個火把,燒啊燒啊,燒紅了天邊的云霞。

30、海底世界作者石友是如何把植物和動物寫清楚的

海底世界作者石友是如何把植物和動物寫清楚的

海里的動物,各有各的活動方法,課文是如何寫清楚的。這一句話其實是總起句,總的寫了海里動物各有各的活動方法。之后就圍繞這個總的意思來分別寫了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海底動物,從它們的活動速度和活動方式兩個方面做介紹,分別采用了列數(shù)字、作比較、打比方等這類的說明方法,將海底動物活動方式多樣性寫了出來。

海底的植物差異也很大。這一句話其實也是第五自然段的總起句,主要寫了海里植物的差異大,然后圍繞這個意思說明了一是色彩多種多樣;二是通過作比較、列數(shù)字的方法說明大小差異很大。

31、秋天的雨還會把顏色分給誰照樣子寫一寫

秋天的雨還會把顏色分給誰照樣子寫一寫

它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

答案:

它把紫色給了葡萄,一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石,帶來了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果,紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋,向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?;?,紫色的花朵像一個個小喇叭,吹啊吹啊,吹來了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英,潔白的蒲公英像一個個降落傘,飄啊飄啊,飄上了金秋的藍天。

它把紅色給了高粱,紅紅的高粱像一個個火把,燒啊燒啊,燒紅了天邊的云霞。

32、在大自然這本書中你讀到了什么仿照課文寫一寫

在大自然這本書中你讀到了什么仿照課文寫一寫

在大自然中,屋前的那棵梧桐樹,是我的第一本畫冊,聽奶奶說,這棵梧桐樹在這好幾十年了。

每天清晨,我都要讀一讀這棵梧桐樹,我和這棵樹是在5歲的時候認識的。

今天,又是美好的一天。梧桐樹的樹葉在陽光下閃閃發(fā)光,像是在和我問好。 梧桐樹在晨風中搖擺,像是在和我招手。當梧桐樹落下一片葉子,像是對我的叮嚀和囑咐。

看,那樹上的秋千,就是我童年時留下的足跡。

我坐在秋千上,聽著樹葉飄落在地而編織成的歌謠。一陣陣微風拂過,梧桐葉伴著微風的腳步舞蹈,開始了一次它們的旅程。不知道它們在這次漫長的旅程中,又會有那些奇妙的經(jīng)歷。 希望有哪一天,他們又能回到這,或寫一封信給我。

不知不覺的,細雨伴著微風的腳步趕來。梧桐樹一把為我撐起的巨傘。樹下,沒有一絲雨滴。雨珠在梧桐葉上舞蹈,彈奏出優(yōu)美的音樂。我在秋千上欣賞著這歡快的節(jié)拍,我意識到,秋已悄悄來臨。

雨過天晴,天邊掛起了彩虹,像一條七色的彩帶,要是能摸摸就好了,一定很輕盈,很柔軟,要是可以的話,我要把它取下來,掛在我的梧桐樹上。

雨珠積在葉子上,像手掌托起的一顆顆碩大的珍珠。

我真想用針和線把它們連成一串,裝點我的梧桐樹。

直到從窗口飄來陣陣菜香,我才知道現(xiàn)在已經(jīng)是正午了。

33、你的學校是什么樣的?同學們在學校里做什么?教室里在干什么?

你的學校是什么樣的?同學們在學校里做什么?教室里在干什么?

我們學校有美麗的花壇,寬闊的操場,整潔的教室。操場是我們的快樂天地。上課,我們在這里學習體育技能;下課了我們班在這里踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語連成一片。

34、11.聽老師讀數(shù),看誰寫得對。

人教版四年級數(shù)學上冊練習一參考答案

11.聽老師讀數(shù),看誰寫得對。

四千八百三十二萬 48320000

二萬八千五百八十七 28587

七百零三萬五千 7035000

十四萬二千九百五十 142950

六萬零一百二十三 60123

三千七百萬零四十 37000040

35、說它老實吧它的確有時候很乖寫寫你家的動物

說它老實吧它的確有時候很乖寫寫你家的動物

我家的小貓說它膽小吧,它的確很膽小,看到有陌生人來就直接躲起來,而且叫它也不會出來。但是當它看到有老鼠的時候,就直接自己去追,直到抓到為止。而且還會逗著老鼠,不讓它跑走,又不讓它死掉,將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食!

36、文中為什么兩次寫青銅的目光落在自己腳上的蘆花鞋上?

文中為什么兩次寫青銅的目光落在自己腳上的蘆花鞋上?

青銅第一次將目光落在自己腳上的蘆花鞋上,是因為看到追上來想買蘆花鞋的那個人因沒買到鞋很失望,產(chǎn)生了賣掉自己穿的蘆花鞋的想法。第二次將目光落在自己腳上的蘆花鞋上,是因為看看天空,看看雪地,想著天晴了,雪地也許不會那么冷吧,于是堅定了賣掉自已穿的蘆花鞋的想法。

37、作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學交流你的想法。

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習及答案

課文題目是圓明園的毀滅,作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學交流你的想法。

課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術的園林,作者運用對比的手法反應出被毀前后的不同,給讀者強烈的視覺沖擊,圓明園昔日何等的好看,越是被寫得完美,世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距,更反應出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞,反應出當時的殘忍,也反映出當時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴,增強民族使命感,激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程,學好本領,報效祖國。

38、那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧……這樣表達好處在哪里?

那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧這樣表達好處在哪里?

答:除了上述的一句句子,文中其實還有一句。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?。其實我們也都知道文中一連串的問句就像是一條線,在整篇文章中被巧妙地連接在一起,具有牽引情感的作用,一層層的扣緊,從而更好地深化了主題。

39、仿寫讀不完的大書,寫寫你在大自然讀到了什么?

仿寫讀不完的大書,寫寫你在大自然讀到了什么?

例文一:

我家房前有一條小溪,天空藍藍的,廣闊無際,天空中濺起一朵朵白云,好像小綿羊;空中有和白云一樣的海鳥,從我家飛過;地上有一片大草地,草地上盛開著各種各樣的野花,黃的,紅的,紫的,多的數(shù)不清?;ú輼淠静粌H好玩兒,還讓人感受到大自然的快樂。

小鹿在溪邊散步,有的俯下身子喝水,有的側著身子欣賞自己影在水里的影子。小兔子蹦蹦跳跳的,真叫人喜歡。螞蚱真像變色龍,藏的可隱蔽了!甲殼蟲在網(wǎng)上咯吱咯吱的叫著。讓人感到有趣,小溪里小魚在水里翻滾。

在我家房前后面栽有各種樹,有楊樹、柳樹、桃樹,在不同的時間里,它們的樹葉有各種各樣的顏色。格外美麗。

我最喜愛的是我家屋后的兩叢竹子和一個菊花。

大自然是一本看不完的大畫冊。是一部永遠讀不完的大書,里面有很多有趣的東西五顏六色。

例文二:

星期六時,我就喜歡到大自然尋找 好看的東西。藍藍的天空,無邊無際的大地,空中飛翔的小鳥,樹上的鳥 窩和鳥蛋,空中飛翔的蝴蝶、花草樹木世界茂盛,不僅好看,還讓人喜愛和快樂。

小鳥嘰嘰喳喳,熱熱鬧鬧的。燕子在高空東飛一會西飛一會,展示飛翔,突然飛走了,給學飛翔的鳥寶寶 勇敢和堅定的心。螞蟻搬家,一定有規(guī)矩,當下雨的時候,螞蟻已經(jīng)搬好了家。

植物的開花、結果,有綠有黃,有著不同的香味,花兒有黃的、紫的、淺藍的杏黃的,有很多花瓣,五顏六色。

我房子前后有蘋果樹、梨樹,葡萄樹。在很長的時間里,它們開的不一樣的花,長出不同的果子。

我最喜愛的是我家屋后的七朵小花。每天花兒的顏色就很鮮艷,時間一點一點的過去了,花兒和我的紅臉蛋一樣紅了微風吹過,跳舞的小草和搖頭晃腦的花兒,像上學時候的同學們。

大自然真是又美麗又干凈,你們也去大自然里去尋找吧!