從課文中找出幾場(chǎng)春雨過(guò)后這樣生動(dòng)形象的句子

從課文中找出幾場(chǎng)春雨過(guò)后這樣生動(dòng)形象的句子

1、從課文中找出幾場(chǎng)春雨過(guò)后這樣生動(dòng)形象的句子

從課文中找出幾場(chǎng)春雨過(guò)后這樣生動(dòng)形象的句子

答：他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹(shù)蔭下,會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法？

有的說(shuō):得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。＂曹沖:把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

3、露西給爸爸的后一封信里寫(xiě)了什么？從文中找出相關(guān)句子

露西給爸爸的后一封信里寫(xiě)了什么？從文中找出相關(guān)句子

答：

親愛(ài)的爸爸：

我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就可以自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊?/p>

祝爸爸快樂(lè)！

你的兒子：露西

4、有感情的朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地

有感情的朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地

作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天空的奇妙；

從春天植物的生長(zhǎng)過(guò)程、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個(gè)方面寫(xiě)了大地的奇妙。

5、朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹海底世界的

朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹海底世界的

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物的差異很大，豐富的礦藏等著五個(gè)方面將海底世界給介紹清楚的，海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點(diǎn)。

6、從文中找出類似下面的句子，說(shuō)說(shuō)白求恩給您留下了怎樣的印象

從文中找出類似下面的句子，說(shuō)說(shuō)白求恩給您留下了怎樣的印象

答：在離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)有休息了，眼球布滿了血絲。這句話說(shuō)明了白求恩大夫工作的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，也是白求人大夫工作勞累的表現(xiàn)，但是他卻一直在堅(jiān)持著。白求恩給我留下最大的印象是。他是一個(gè)真正的醫(yī)醫(yī)務(wù)人員。他有著崇高的醫(yī)德。

7、閱讀下面的浪淘沙，找出課文中與詩(shī)句內(nèi)容相關(guān)的句子

閱讀下面的浪淘沙，找出課文中與詩(shī)句內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

8、從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方，說(shuō)說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程。

神奇的地方如：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)了光明；他的肌膚，變成了遼闊的大地

過(guò)程：

有一天，盤(pán)古醒來(lái)了巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起大斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)一聲巨響，大雞蛋碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。

這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年、天升得高極了，地變得厚極了。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。

9、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《觀潮》 讀下面這首詩(shī)，從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《觀潮》課后習(xí)題答案

讀下面這首詩(shī)，從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。

浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

10、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走...讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走...讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解?！?/p>

不同的句子不同的人理解都有不同，下面兩段句子你對(duì)此的了解是什么呢？

1.幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

2.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

參考答案：

1春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。

2.集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活。

11、找出白鵝課文表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)

找出白鵝課文表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)

《白鵝》課文是如何將高傲寫(xiě)清楚的，分類抄下來(lái)

叫聲：__________________________

步態(tài)：__________________________

吃相：__________________________

叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。

步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。

吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

12、從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

1、呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月亮閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)果園，走過(guò)莊稼地和菜地

13、從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子

從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。

浪淘沙唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

14、找課文中你覺(jué)得寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象的句子并抄下來(lái)

找課文中你覺(jué)得寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象的句子并抄下來(lái)

如：

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

15、竊讀記課文中有很多地方寫(xiě)了“我”如饑似渴的讀書(shū)，抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

課文中有很多地方寫(xiě)了我如饑似渴的讀書(shū)，抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

答： 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（貪婪：指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足。將滿懷讀書(shū)渴望的我比作一匹饑餓的狼，寫(xiě)出我強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。）

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。（動(dòng)作詞跨、踮、擠寫(xiě)出書(shū)店顧客很多，表現(xiàn)我想讀書(shū)的急切心情，讀書(shū)的如饑似渴。）

我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。（寫(xiě)出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書(shū)讓我得到了精神的滿足、充實(shí)，收獲了知識(shí)與智慧。）

16、開(kāi)國(guó)大典讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。

答：直奔寫(xiě)出人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

答：一齊說(shuō)明人民群眾的心是一致的，對(duì)領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛(ài)戴之情。

17、“精彩極了”和“糟糕透了”課文中有一些含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。

課文中有一些含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。如：

我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

答：生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；我明白了父母的這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。

例：我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。（我有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ㄎ?，給我力量，母親的愛(ài)是我創(chuàng)作的靈感和源泉；我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，我寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。）

18、從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心

　　從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。

　　病人微微一笑，說(shuō):沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧。

　　病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

　?。?）劉伯承在經(jīng)驗(yàn)豐富的沃克醫(yī)生的追問(wèn)下，勉強(qiáng)承認(rèn)自己是軍人。

　?。?）劉伯承沒(méi)有用麻醉劑，當(dāng)時(shí)一定非常痛苦，但是他沒(méi)有出聲，用抓床單來(lái)緩解自己的痛苦。他也許在想:我一定要忍住，我不能被這點(diǎn)痛苦所嚇倒，槍林彈雨我都過(guò)來(lái)了，這又算得了什么?我一定會(huì)挺過(guò)去的。

19、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)大的特點(diǎn)。

◇到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

20、讀下面的句子結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的體會(huì)這樣寫(xiě)的

讀下面的句子結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的體會(huì)這樣寫(xiě)的

◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬(wàn)各地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

◇到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。

列數(shù)字：太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

作比較、列數(shù)字：一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

舉例子、列數(shù)字到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

作用：

舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。

作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。

打比方：使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）

21、找出課文描寫(xiě)雨洪水橋等內(nèi)容的相關(guān)句子

找出課文描寫(xiě)雨洪水橋等內(nèi)容的相關(guān)句子

雨：黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。

洪水：山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著人們的腰。

水,爬上了老漢的胸膛。

橋：只有北面有座窄窄的橋。

木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

突然，那木橋轟的一聲塌了。

22、窮人從課文中找出描寫(xiě)環(huán)境和人物對(duì)話、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，有感情的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

從課文中找出描寫(xiě)環(huán)境和人物對(duì)話、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，有感情的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

答：環(huán)境描寫(xiě)：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得千干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。

心理活動(dòng):沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊!桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。

寡婦的日子真困難啊!桑娜站在門(mén)口想，孩子雖然不算多一一只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)啊!進(jìn)去看看吧!

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想，他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的...是他來(lái)

...不還沒(méi)來(lái)! ...為什么把他們啦?

抱過(guò)來(lái)啊?....他會(huì)接我的!那也括該，我自作自受.....揍我頓也好 !

人物對(duì)話：你知道嗎?桑娜說(shuō)，咱們的鄰

居西蒙死了。哦?什么時(shí)候?

我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小-..個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)....桑娜沉默了。

吧，是個(gè)問(wèn)題!他搔搔后腦勺說(shuō)，嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。

從這些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是勤勞而善良的人。

23、山中訪友讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子，并抄下來(lái)。

讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子，并抄下來(lái)。

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

答：這句話將老橋比喻成德高望重的老人，寫(xiě)出了老橋的古老滄桑，還突出了它默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)老橋敬重依戀的深厚感情。

（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，一聲呼喚，一個(gè)眼神，生動(dòng)傳神地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

文中類似的句子還有很多，如你好，汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)等等。

24、找出《十六年前的回憶》課文中描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌的句子

　　下面的句子分別寫(xiě)了李大釗的語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌，讀一讀，再找出類似的句子加以體會(huì)。

　　類似的句子:

　?、偎樕系谋砬榉浅０捕?，非常沉著。通過(guò)對(duì)李大釗神態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)了李大釗面對(duì)敵人時(shí)的坦然自若。

　?、诟赣H立刻就會(huì)意了，接著說(shuō):她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，地們什么也不懂。一切都跟地們沒(méi)有關(guān)系。父親說(shuō)完了這段話又望了望我們。這里是對(duì)李大釗語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，他不為自己辯解，只是介紹家人的情況，盡力保護(hù)家人。望了望我們，既是對(duì)我的勇敢機(jī)智的贊許，也傳遞出對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

25、找出課文北京的春節(jié)中描寫(xiě)孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀一讀

找出課文北京的春節(jié)中描寫(xiě)孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀一讀

新年到了，熱鬧極了！家家戶戶都貼上了對(duì)聯(lián)，我穿上了新衣服，和家人一起迎接新的一年。

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26、課文《盼》中選出你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

分析：這兩個(gè)句子這樣寫(xiě),把我盼望下雨的急切心理及擔(dān)心今天把雨下完明天沒(méi)有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。我覺(jué)得太陽(yáng)把天烤干了就不能長(zhǎng)云彩，不能下雨了;今天雨要是下完了，明天就沒(méi)有雨可下了。這樣寫(xiě)充滿了童真童趣，而且描寫(xiě)得非常具體、生動(dòng)，讓我們對(duì)我盼的心情感同身受。

27、從下面的句子中找出“我”盼著什么？是怎樣的心情。

從下面的句子中找出我盼著什么？是怎樣的心情

◇我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開(kāi)半步,再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。

通過(guò)這個(gè)句子我們可以看出來(lái)，我一直在盼著媽媽早點(diǎn)兒洗碗衣服，能夠帶我出去玩。作者通過(guò)了動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)了我對(duì)于媽媽能夠洗完衣服帶我出去玩的心情。

28、找出六年級(jí)下課第一課文中孩子們過(guò)春節(jié)的部分句子

找出六年級(jí)下課第一課文中孩子們過(guò)春節(jié)的部分句子。

孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。

小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些特有的玩具。

小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。

29、找出第10—14自然段中描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子

找出第1014自然段中描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子

A.到了河神娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門(mén)豹帶著衛(wèi)士，真的來(lái)了。

B.西門(mén)豹說(shuō):把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門(mén)豹一看，女孩滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō):不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。說(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

C.等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。

D.西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官都提心吊膽，大氣也不敢出，西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō):怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

E.西門(mén)豹說(shuō):好吧，再等一會(huì)兒。過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō):起來(lái)吧。看樣子是河神把他們留下了。你們都回去吧。

30、天高地闊地吃起來(lái)這樣生動(dòng)形象的好句

天高地闊地吃起來(lái)這樣生動(dòng)形象的好句

答：他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹(shù)蔭下,會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。