山中訪友讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。

10、朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，多讀幾遍，體會(huì)生動(dòng)的語言

11、第20課《美麗的小興安嶺》 讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)的詞語好在哪里？

1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條長出說成抽出，非常貼切。

2、早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動(dòng)。

12、畫出文中你認(rèn)為寫得好的句子，抄下來

畫出文中你認(rèn)為寫得好的句子，抄下來

早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。

初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

這里的孩子們見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

13、課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫下來。

課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫下來。

1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地

14、閱讀下面的浪淘沙，找出課文中與詩句內(nèi)容相關(guān)的句子

閱讀下面的浪淘沙，找出課文中與詩句內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

15、那片綠綠的爬山虎課文中一些含義深刻的語句，例如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！弊屛覀冋页鰜碜x一讀，交流一下學(xué)習(xí)的體會(huì)，再抄下來。

課文中一些含義深刻的語句，例如在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。讓我們找出來讀一讀，交流一下學(xué)習(xí)的體會(huì)，再抄下來。

答：這句與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。

例：夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。（這句話表面上寫有了陽光，爬山虎才能生機(jī)勃勃，熠熠生輝，實(shí)際上表現(xiàn)出我受到葉老鼓勵(lì)，充滿了從事文學(xué)事業(yè)的信心已擁有那份心思。）

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。（拂，輕輕擦過，春風(fēng)拂面指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。）

16、頤和園長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者描寫的方法也會(huì)不一樣。我要找出描寫這些景物的句子，好好體會(huì)體會(huì)。

長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者描寫的方法也會(huì)不一樣。我要找出描寫這些景物的句子，好好體會(huì)體會(huì)。

答：游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

滑 字用得真好，因?yàn)榛f明了船在水上劃過,不留一點(diǎn)痕跡,好像是從玉上滑過,更寫出了湖水的靜和美。

17、最新部編版四年級(jí)下冊(cè)語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀，再從課文中找出其他生動(dòng)形象的句子，抄寫下來。

最新部編版四年級(jí)下冊(cè)語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀，再從課文中找出其他生動(dòng)形象的句子，抄寫下來。

⊙幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

⊙他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

①即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們(鴨子)也從不吃驚。

②月明人靜的夜里，它們(紡織娘)便唱起歌來：織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

18、四年級(jí)觀潮課后練習(xí)，讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙

唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

19、找出《爬山虎的腳》課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。

找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

20、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第2課《走月亮》讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫下來。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第2課《走月亮》課后習(xí)題答案

讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫下來。

1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地

21、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第20課《陀螺》 讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過程。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第20課《陀螺》課后習(xí)題答案

讀下面的句子，體會(huì)我心情變化的過程。

◇因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。（為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。）

這個(gè)句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛之情。

◇這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

這個(gè)句子寫出我陀螺充滿期待，心里十分高興。

◇尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!

這個(gè)句子突出了我得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

◇這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

這個(gè)句子寫出我當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。

◇這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

雖然勝利小如微塵，但對(duì)于我這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了我當(dāng)時(shí)十分高興的心情。

22、找出類似于“科學(xué)家們希望能夠全面...”的句子，自己體會(huì)

找出類似于科學(xué)家們希望能夠全面...的句子，自己體會(huì)

答：它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存中，可能一詞表示推測，不是肯定。

23、竊讀記“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?！闭n文中有一些語句描寫了“我”的心理活動(dòng)，找出來多讀幾遍，體會(huì)這樣寫的好處。

我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。課文中有一些語句描寫了我的心理活動(dòng)，找出來多讀幾遍，體會(huì)這樣寫的好處。

答：我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。（竊指的是只讀不買?？鞓肥且?yàn)闀o我?guī)碇腔?、知識(shí)，懼怕是因?yàn)榕卤焕习灏l(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。）

我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像在說：這雨，害得我回不去了。其實(shí)我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！（通過我發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心進(jìn)行對(duì)比描寫，寫出我為雨天能有個(gè)充足的理由讀書而高興，更表現(xiàn)我對(duì)讀書的熱愛。）

24、釣魚的啟示課文中一些含義深刻的句子，如“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”請(qǐng)把這樣的句子找出來，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際說說自己的理解。

課文中一些含義深刻的句子，如道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。請(qǐng)把這樣的句子找出來，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際說說自己的理解。

答：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。（是：對(duì)；非：錯(cuò)。捕撈鱸魚的時(shí)間沒到，把釣到的鱸魚留著，這是錯(cuò)的；而把鱸魚放回湖里，就是對(duì)的。這么簡單的道理作者知道，但要真正來這樣做到很難。實(shí)踐道德需要放棄個(gè)人利益。我想到在生活中也有這樣的道德抉擇，考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師；路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交。）

例：父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：孩子，你得把它放回湖里去。（從父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒可以體會(huì)到：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚，父親也舍不得放掉它，父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？ 得：一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地，體會(huì)到父親的堅(jiān)決，父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德必須從小嚴(yán)格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的。）

25、鯨讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說明鯨喜歡群居的特性。

26、走遍天下書為侶讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛的書（ 就是一位良師 ）也是（ 一種最好的精神糧食 ）。

答：故地指書已經(jīng)讀了很多遍，很熟悉了。寫出作者對(duì)書濃郁的情感。

27、開國大典讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再從課文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再從課文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場。

答：直奔寫出人們參加開國大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

答：一齊說明人民群眾的心是一致的，對(duì)領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛戴之情。

28、狼牙山五壯士讀下面的句子，想想帶點(diǎn)部分的意思，說說句子好在哪里。

讀下面的句子，想想帶點(diǎn)部分的意思，說說句子好在哪里。

（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。

答：斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字，體現(xiàn)出班長態(tài)度堅(jiān)定、決定果斷。

（2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

答：把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

29、第3課桂花魚 2、讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

◇桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

◇這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：??！真像下雨，好香的雨呀！

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。

第二句話生動(dòng)地描寫了兒時(shí)的我搖桂花的情景，表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。

30、19、父愛之舟 2.讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢的艱難，感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛, 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

（2）我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？）

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中載一詞把父愛具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無限感激之情。

31、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的，體會(huì)這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點(diǎn)。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動(dòng)地說明了太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

32、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第22課《四季之美》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。

這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用迷人一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫，突出動(dòng)人。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

33、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁矗?/h3>

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第19課《父愛之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢的艱難，感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛, 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

34、讀下面的句子，找出課文《松鼠》中相應(yīng)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)上的不同。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第17課《松鼠》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)上的不同。

◇松鼠體形細(xì)長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克

◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

選自/《中國大百科全書》(第二版)

與第一句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子，如它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容，如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠?qū)挸ǎ銐驁?jiān)實(shí)。

與第三句話相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容，如松鼠通常一胎生三四個(gè)光光溜溜、干干凈凈的。

課文運(yùn)用的是形象的描述，富于文學(xué)色彩，表達(dá)更生動(dòng)；這幾個(gè)句子是通過列舉具體的數(shù)字來介紹松鼠，表達(dá)更準(zhǔn)確，更具體。

35、讀下面的句子，注意表示時(shí)間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，注意表示時(shí)間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月8日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

從時(shí)間上推算是十天左右，可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時(shí)間之長；凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷毀放火等詞語，描寫了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話，我感受到侵略者的貪婪無恥、野蠻殘暴。

36、找出描寫刷子李和曹小三的句子，體會(huì)刷子李的特點(diǎn)

找出描寫刷子李和曹小三的句子，體會(huì)刷子李的特點(diǎn)

畫出語句略。作者寫刷子李的奇妙絕活時(shí)，首先極力寫他手藝之高，引起讀者的好奇心。然后寫徒弟曹小三半信半疑，他要好好驗(yàn)證一下，這里設(shè)置了一個(gè)懸念：師傅刷墻的時(shí)候，會(huì)不會(huì)把白漿弄到身上？但大半天下來，他居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)。最后刷子李揭開謎底：那白點(diǎn)是抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！一波三折的敘事，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。除此之外，文中對(duì)刷子李刷墻時(shí)的動(dòng)作、聲音以及對(duì)曹小三的內(nèi)心活動(dòng)描寫，都對(duì)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)起到了極大的作用。

37、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。

答：這句話寫出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，革命者在與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分 互相呼應(yīng)，都是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫，暗示了舊中國的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會(huì)環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?

38、只有一個(gè)地球讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，再說說對(duì)句子的理解。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，再說說對(duì)句子的理解。

（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。

答：本來是原先、先前的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞,強(qiáng)調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。

答：至少是最少的意思，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，40萬億干米以外的情況還不能確定、體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，這句話引用了科學(xué)家的研究成果，40萬億千米直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)，簡潔有力地證實(shí):目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。

39、老人與海鷗讀讀下面的句子，交流一下從加點(diǎn)的詞句中體會(huì)到了什么，再把句子抄下來。

讀讀下面的句子，交流一下從加點(diǎn)的詞句中體會(huì)到了什么，再把句子抄下來。

（1）海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

答：從加點(diǎn)的詞中我體會(huì)到老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧。

（2）它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。

答：從加點(diǎn)的詞句中我體會(huì)到海鷗是那么舍不得離開老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。

40、讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一一聲:走!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。

◇他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答：①斬釘截鐵:比喻說話、辦事果斷堅(jiān)決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長的態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志，同時(shí)也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個(gè)走字,鏗鏘有力，擲地有聲，更加突出了班長的態(tài)度十分堅(jiān)定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說明戰(zhàn)士們的想法和班長的想法是一致的，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過猛地舉起砸，這些詞語生動(dòng)形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對(duì)敵人的仇恨，表現(xiàn)了他機(jī)智英勇、頑強(qiáng)不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個(gè)句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)不屈及對(duì)敵人的刻骨仇恨。

41、讀下面句子，體會(huì)“京味兒”的語言特點(diǎn)

讀下面句子，體會(huì)京味兒的語言特點(diǎn)

①孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

②臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

第一句中的零七八碎兒雜拌兒玩意兒都是北京口語，讓文章的語言充滿濃濃的京味兒；第二句中閑在指清閑自在，反映了老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。