三年級(jí)下冊(cè)第10課紙的發(fā)明生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第10課紙的發(fā)明生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第10課紙的發(fā)明生字詞

1、三年級(jí)下冊(cè)第10課紙的發(fā)明生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第10課紙的發(fā)明生字詞

四大發(fā)明是我們國(guó)家最偉大的文化成果。包括:造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。蔡倫從小隨父輩種田,聰明伶俐,討人喜歡。永樂(lè)十八年(公元75年)蔡倫被選入宮,時(shí)約15歲。他讀書(shū)識(shí)字,成績(jī)優(yōu)異,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,參與國(guó)家機(jī)密大事,秩俸二千石,地位與九卿等同。中國(guó)歷史上宦官干預(yù)國(guó)政,也正由此開(kāi)始。在此期間,他總結(jié)西漢以來(lái)造紙經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)造紙工藝,利用樹(shù)皮、碎布(麻布)、麻頭、魚(yú)網(wǎng)等原料精制出優(yōu)質(zhì)紙張,由他監(jiān)制的紙被稱為蔡侯紙。

生字組詞

術(shù)sh(算術(shù)、術(shù)語(yǔ)、武術(shù))

偉wěi(偉大、雄偉、偉人)

錄l(錄取、錄音、錄用)

冊(cè)c(上冊(cè)、史冊(cè)、紀(jì)念冊(cè))

保bǎo(保護(hù)、保存、保證)

存cn(存心、存在、存錢(qián))

約yuē(約會(huì)、大約、節(jié)約)

驗(yàn)yn(驗(yàn)算、驗(yàn)血、經(jīng)驗(yàn))

阿?。ò⒁?、阿爸、阿婆)

歐ōu(歐洲、姓歐、歐元)

洲zhōu(亞洲、非洲、大洋洲)

社sh(社會(huì)、報(bào)社、社團(tuán))

詞語(yǔ)積累(形容知識(shí)淵博的詞語(yǔ))

學(xué)富五車 才高八斗 博學(xué)多才 見(jiàn)多識(shí)廣

滿腹經(jīng)綸 才華橫溢 博覽群書(shū) 博古通今

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課大還是小生字組詞及造句

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課大還是小生字組詞及造句

本文講述了一個(gè)小孩子對(duì)自己是大還是小的認(rèn)識(shí),并展現(xiàn)了希望自己不要長(zhǎng)大和自己快點(diǎn)長(zhǎng)大的矛盾內(nèi)心世界,表達(dá)了孩子更希望長(zhǎng)大的愿望。

z 自(自己)(自大)(自來(lái)水)他話匣子一開(kāi),活像自來(lái)水龍頭,一擰開(kāi)就嘩嘩往外流水。

jǐ 己(自己)少先隊(duì)員懷著無(wú)比喜悅的心情歡度自己的節(jié)日。

yī 衣(毛衣)(大衣)(皮衣)(風(fēng)衣) 可以,我能先脫掉大衣嗎?

3、二年級(jí)下冊(cè)第14課小馬過(guò)河的生字組詞

二年級(jí)下冊(cè)第14課小馬過(guò)河的生字組詞

愿yun(愿望)(愿景)(心愿)

意y(一心一意)(意思)(意義)

麥mi(大麥)(麥苗)(小麥粉)

該gāi(應(yīng)該)(活該)(該當(dāng))

伯b(大伯)(伯父)(老伯)

刻k(立刻)(刻舟求劍)(時(shí)刻)

突tū(突然)(沖突) (突擊)

掉dio(掉了)(掉隊(duì))(掉哪里)

4、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課池子與河流生字組詞

這首詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)池子懶惰,安于現(xiàn)狀,最后干枯;河流勤奮付出,奔流不息,得到尊重的故事,諷刺了池子的懶惰與滿足,贊美了河流的進(jìn)取精神。

滔 : 滔天 滔滔不絕

涯 : 天涯 生涯

婦 : 婦女 貴婦

碌 : 忙碌 碌碌無(wú)為

遵 : 遵守 遵循

循 : 循環(huán) 循例

尊 : 尊敬 尊重

驗(yàn) : 實(shí)驗(yàn) 靈驗(yàn)

5、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10課紙的發(fā)明詞句賞析

1.造紙術(shù)的發(fā)明,是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

這是課文的總起句,點(diǎn)明了造紙術(shù)的發(fā)明的意義。

2.早在幾千年前,我們的祖先就創(chuàng)造了文字只有少數(shù)人能用,不能普及。

這段寫(xiě)的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便,表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在紙上的探索不斷,也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切,正是因?yàn)檫@些探索使得后來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)呼應(yīng),為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。(龜甲獸骨、青銅器都是堅(jiān)硬的物質(zhì),不便書(shū)寫(xiě);竹片、木片笨重,不易閱讀、攜帶、保存;帛輕便,但叫個(gè)高,不能普及。)

3.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn),在兩千多年前的西漢時(shí)代,人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。

兩千多年前說(shuō)明時(shí)間久遠(yuǎn),在那個(gè)時(shí)代人們已經(jīng)懂得了造紙,可見(jiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)人民充滿了智慧。

4.他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷一種既輕便又好用的紙。

這句話清晰地展現(xiàn)了造紙的過(guò)程,同時(shí)也體現(xiàn)了蔡倫的智慧。

5.用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造造紙方法就傳承下來(lái)了。

這里交代了這種改進(jìn)后的造紙術(shù)所造的紙的有點(diǎn),這也是造紙方法被傳承下來(lái)的原因。

6.我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本文化的發(fā)展,影響了全世界。

這段文字總結(jié)前文,與第一自然段相呼應(yīng)(首尾呼應(yīng)),都寫(xiě)了造紙術(shù)對(duì)全世界的影響。同時(shí),這句話也寫(xiě)出了我國(guó)是最早掌握造紙術(shù)的國(guó)家,體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

6、三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之生字詞

①讀寫(xiě)提示:

昆蟲(chóng)(kūn kuēn) 芬芳(fēn fēng) 大概(gi ki)

比較(jiǎo jio) 灼傷(zu zhu) 括號(hào)(ku ku?。?/p>

蘇醒(xǐn xǐng) 水缸(gān gāng) 跨越(ku ku)

修:左右結(jié)構(gòu),字中間有一短豎。 辨:左部的辛的最后一筆是丿。

查:上下結(jié)構(gòu),最后一筆是橫。 壽:第四筆是丿,一筆寫(xiě)成。

②形近字

內(nèi) 內(nèi)容 內(nèi)外 組 組合 組織 辨 辨認(rèn) 辨別

肉 骨肉 牛肉 阻 阻攔 阻力 瓣 花瓣 蒜瓣

陌 陌生 陌路 檢 檢查 檢驗(yàn) 誤 誤會(huì) 錯(cuò)誤

百 一百 千方百計(jì) 臉 洗臉 臉面 娛 娛樂(lè) 文娛

蜂 蜂蜜 黃蜂 途 旅途 路途 示 表示 示范

峰 山峰 頂峰 涂 糊涂 涂改 爾 偶爾 莞爾

③多音字:

斗 dǒu 星斗 系 j 系鞋帶 悶 mēn 悶熱

du 斗爭(zhēng) x 聯(lián)系 mn 沉悶

強(qiáng) qing 強(qiáng)大

qiǎng 勉強(qiáng)

jing 倔強(qiáng)

7、三年級(jí)下冊(cè)第23課海底世界生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)第23課海底世界生字組詞

海底世界這一篇文章給我們的介紹的是一篇科普性的說(shuō)明文,作者通過(guò)生動(dòng)且形象的語(yǔ)言,從海底的明暗度、聲音、動(dòng)物、植物和礦藏這幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí),給我們介紹了一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界,也抒發(fā)了作者對(duì)于大自然的熱愛(ài)和贊美。

寧 nnɡ 寧?kù)o 安寧 雞犬不寧

官 ɡuān 器官 五官 官員

汪 wānɡ 汪洋 水汪汪 汪汪隊(duì)

險(xiǎn) xiǎn 危險(xiǎn) 保險(xiǎn) 險(xiǎn)要

參 shēn 人參 海參 參茶

攻 ɡōnɡ 進(jìn)攻 攻擊 攻打

推 tuī 推動(dòng) 推開(kāi) 推拉

迅 xn 迅速 迅猛 迅捷

速 s 速度 超速 加速

退 tu 后退 撤退 退步

煤 mi 煤炭 煤油 蜂窩煤

鐵 tiě 鋼鐵 鐵塊 鐵絲

8、三年級(jí)下冊(cè)第十課紙的發(fā)明必考生字注音測(cè)試題

一、給下列生字注音

倫社冊(cè)創(chuàng)洲術(shù)

二、給下列漢字注音并組詞

偉( )( )( ) 蔡( )( )( )

錄( )( )( ) 攜( )( )( )

保( )( )( ) 存( )( )( )

約( )( )( ) 驗(yàn)( )( )( )

阿( )( )( ) 歐( )( )( )

制( )( )( )

三、比一比,再組詞

倫( )( ) 社( )( )

輪( )( ) 杜( )( )

冊(cè)( )( ) 創(chuàng)( )( )

刪( )( ) 蒼( )( )

洲( )( ) 術(shù)( )( )

州( )( ) 木( )( )

促( )( ) 麻( )( )

足( )( ) 床( )( )

四、給下列多音字組詞

li( ) xiān( )

累 鮮

lěi( ) xiǎn( )

9、三年級(jí)下冊(cè)第八課池子與河流生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

滔涯碌遵

二、給下列漢字注音并組詞

婦( )( )( ) 循( )( )( )

驗(yàn)( )( )( )

三、比一比,再組詞

滔( )( ) 涯( )( )

蹈( )( ) 崖( )( )

碌( )( ) 遵( )( )

錄( )( ) 尊( )( )

旦( )( ) 貫( )( )

但( )( ) 慣( )( )

墊( )( ) 塞( )( )

勢(shì)( )( ) 寒( )( )

衰( )( ) 葦( )( )

哀( )( ) 偉( )( )

四、給下列多音字組詞

hu( ) tn( )

劃 彈

hu( ) dn( )

10、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課巨人的花園生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課巨人的花園生字組詞

巨人的花園作者王爾德出生于愛(ài)爾蘭都柏林,是19世紀(jì)英國(guó)偉大的作家與藝術(shù)家之一,以其劇作、詩(shī)歌、童話和小說(shuō)聞名。主要作品:小說(shuō)《道林格雷的畫(huà)像》,詩(shī)歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》,童話《快樂(lè)王子》《少年國(guó)王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。

碩:shu(豐碩、碩果、碩大無(wú)朋)

允:yǔn(允許、允諾、應(yīng)允)

砌:q(砌墻、堆砌、雕欄玉砌)

牌:pi(門(mén)牌、招牌、木牌)

禁:jn(禁止、禁令、禁閉)

懲:chěng(懲罰、懲治、懲辦)

蹤:zōng(蹤跡、蹤影、追蹤)

嘯:xio(呼嘯、海嘯、尖嘯)

私:sī(自私、私自、私人)

頰:ji(臉頰、面頰、兩頰)

拆:chāi(拆何、拆除、拆開(kāi))

覆:f(覆蓋、覆沒(méi)、翻天覆地)

縷:lǚ(一縷、縷縷、千絲萬(wàn)縷)

摟:lǒu(摟著、摟住、摟腰)

11、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課古詩(shī)三首生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

絡(luò)錘焚鉤磨腦

二、給下列漢字注音并組詞

鑿( )( )( ) 吟( )( )( )

烈( )( )( ) 碎( )( )( )

巖( )( )( ) 踏( )( )( )

謙( )( )( ) 擊( )( )( )

三、比一比,再組詞

絡(luò)( )( ) 錘( )( )

格( )( ) 捶( )( )

焚( )( ) 鉤( )( )

禁( )( ) 釣( )( )

磨( )( ) 腦( )( )

摩( )( ) 惱( )( )

四、給下列多音字組詞

yān( ) jn ( )

燕 勁

yn( ) jng( )

五、咬文嚼字

1.吟:A.唱,聲調(diào)抑揚(yáng)地念; B.嘆息,痛苦的聲; C.鳴,叫。

① 病痛的折磨讓她在病床上不停地呻吟著。( )

② 人們將這段感人的故事寫(xiě)成詩(shī)篇不斷吟詠。( )

2.任:A.相信,信賴; B.職務(wù); C.負(fù)擔(dān),擔(dān)當(dāng); D.不論,無(wú)論。

① 沒(méi)有水和空氣,任何生物都不能生存。( )

② 爸爸為人坦率,大家都很信任他。( )

③ 我們新一代年輕人肩負(fù)著振興祖國(guó)的重?fù)?dān),任重道遠(yuǎn)。( )

12、一年級(jí)下冊(cè)第6課樹(shù)和喜鵲生字詞

一年級(jí)下冊(cè)第6課樹(shù)和喜鵲生字詞

課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了喜鵲和樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戲,就能享受快樂(lè)的生活。

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

只 zhǐ (只有) 窩 wō (鳥(niǎo)窩)

孤 ɡū (孤單) 單dān (單雙)

種 zhnɡ(種樹(shù)) 都 dōu (都是)

鄰 ln(鄰居) 居 jū(居住)

招zhāo (招手) 呼 hū (呼吸)

靜 jnɡ (安靜) 樂(lè) l (快樂(lè))

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

單(單人)(單手)(單元)(書(shū)單)

居(居?。ㄍ樱ê髞?lái)居上)

招(招手)(招生)(招工)(不打自招)

呼(招呼)(呼叫)(呼氣)(打呼)

快(飛快)(快門(mén))(快馬)(大快人心)

樂(lè)(快樂(lè))(樂(lè)土)(可口可樂(lè))(音樂(lè))

三、易錯(cuò)字

居:部首是尸,不要寫(xiě)成戶。

樂(lè):由五筆組成,第二筆是∟。

13、一年級(jí)下冊(cè)第4課四個(gè)太陽(yáng)生字詞

一年級(jí)下冊(cè)第4課四個(gè)太陽(yáng)生字詞

這篇文章是激發(fā)孩子們想象的文章。太陽(yáng)可以是五顏六色的,那么云彩也可以是各種顏色的,房子啊,樹(shù)啊,花朵啊,蝴蝶啊,顏色也可以跟實(shí)物不一樣。只要你發(fā)揮想象,就能畫(huà)出你的夢(mèng)想。

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

道 do(道路) 送 sng(送給)

忙 mng(連忙) 嘗 chng(品嘗)

香 xiāng(香氣) 甜 tin(甜美)

溫 wēn(溫暖) 暖 nuǎn(暖和)

該 gāi(應(yīng)該) 顏 yn(顏色)

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

太(太陽(yáng))(太子)(太后)

陽(yáng)(陽(yáng)光)(太陽(yáng))(陽(yáng)春白雪)

片(一片)(葉片)(動(dòng)畫(huà)片)

金(金光)(金子)(金秋時(shí)節(jié))

秋(秋天)(秋風(fēng))(秋雨)

因(因?yàn)椋ㄒ蚬ㄒ蛴桑?/p>

為(為什么)(以為)(自以為是)

三、易錯(cuò)的字

為:筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

四、多音字

為 wei ( 以為 ) wei( 因?yàn)?)

五、部首

舌(甜) 頁(yè)(顏)

六、近義詞

清涼涼爽 邀請(qǐng)邀約

七、反義詞

清涼炎熱 溫暖寒冷

14、一年級(jí)下冊(cè)第3課一個(gè)接一個(gè)生字詞

一年級(jí)下冊(cè)第3課一個(gè)接一個(gè)生字詞

這是一首兒童詩(shī),既寫(xiě)出了孩子被大人打擾的不開(kāi)心,也寫(xiě)出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。(文中不過(guò)兩個(gè)字,寫(xiě)出了孩子非常積極、樂(lè)觀,最后一段的兩個(gè)問(wèn)句也寫(xiě)出了孩子的好奇心很強(qiáng))

一、我會(huì)寫(xiě):

過(guò)gu(過(guò)關(guān))(過(guò)去)(過(guò)火)(過(guò)節(jié))

各g(各地)(各種)(各個(gè))(各別)

種zhǒng(種子)(白種)(火種)

zhng(種田) (種地)

樣yng(樣本)(樣子)(樣品)(花樣)

伙huǒ(伙伴)(伙計(jì))(同伙)(大伙)

伴bn(玩伴)(伙伴)(同伴)

這zh(這次)(這樣)(這邊)(這么)

二、我會(huì)認(rèn):

接 jiē(迎接) 覺(jué) jio(睡覺(jué))

再 zi(再見(jiàn)) 做 zu(做事)

夢(mèng) mng(夢(mèng)想) 趣 q (有趣)

卻 qu(退卻)

三、易錯(cuò)的字:

各:上面是夂,不要寫(xiě)成攵。

種:左邊最后一筆是點(diǎn),不是捺。

樣:左邊最后一筆是點(diǎn),不要寫(xiě)成捺。

這:第四筆是點(diǎn),不要寫(xiě)成捺。

四、部首:

卩讀ji(單耳刀或單耳旁)

卩(卻)即、卻、衛(wèi)、卯、印

五、多音字:

倒:do (倒數(shù)) dǎo (倒下)

覺(jué) jio (睡覺(jué)) ju(自覺(jué))

種 zhǒng(種子) zhng(種地)

六、詞組積累:

踩影子 做美夢(mèng) 講故事

有趣的故事 各種各樣的夢(mèng)

七、近義詞:

伙伴朋友 開(kāi)心快樂(lè)

各種各樣各式各樣

八、反義詞:

開(kāi)心難過(guò)

15、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課祖父的園子生字注音組詞

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課祖父的園子生字注音組詞

我會(huì)寫(xiě):

蝴:蝴蝶 蝴蝶結(jié) 蝴蝶花

蝶:蝴蝶 蝶泳 彩蝶 招蜂引蝶

螞:螞蚱

蚱:螞蚱 蚱蜢

櫻:櫻桃 櫻花

拔:拔草 拔劍 選拔 拔河 出類拔萃(cu)

瞎:瞎鬧 瞎忙 瞎想 眼瞎 黑燈瞎火

鏟:鏟地 鏟平 鏟土 鏟菜 鏟除 鐵鏟

割:割草 割掉 割斷 割舍 忍痛割愛(ài)

承:承認(rèn) 承擔(dān) 承載 承重 繼承 承包

拴:拴馬 拴住 拴牢 拴線 拴束

瓢:水瓢 瓢潑 瓢蟲(chóng) 瓢飲

逛:游逛 閑逛 逛街 逛公園

16、五年級(jí)下冊(cè)第8課紅樓春趣生字詞

五年級(jí)下冊(cè)第8課紅樓春趣生字詞

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事,在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候,母親去世,父親把它送到榮國(guó)府,與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子,也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回,題目為后人所加。

恰 qi 恰好 恰巧

屜 t 抽屜 屜子

嫣 yān 嫣然 姹紫嫣紅

諱 hu 忌諱 避諱

晦 hu 晦氣 晦暗

墩 dūn 墩子 土墩

釵 chāi 金釵 釵子

敞 chǎng 寬敞 敞開(kāi)

雯 wn 雯華 青雯

襲 x 襲擊 偷襲

喇 lā 呼喇 喀喇

多音字:

興xng興致 xīng興盛

hōng哄然大笑 hǒng哄人 hng一哄而散

17、五年級(jí)下冊(cè)第4課梅花魂生字詞

五年級(jí)下冊(cè)第4課梅花魂生字詞

《梅花魂》中的魂指的是精神,梅花魂即梅花的精神。梅花的精神就是不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。這是中華民族的精神,也是無(wú)數(shù)中華兒女,包括無(wú)數(shù)海外游子無(wú)比崇尚的精神。

葬 葬身 埋葬

腮 兩腮 腮幫

虬 虬枝 虬龍

玷 玷污 瑕玷

鄭 鄭重 鄭氏

秉 秉性 秉持

颼 雕颼 涼颼颼

碼 碼頭 砝碼

撩 撩亂 撩衣

絹 手絹 絹花

僑 華僑 僑胞

眷 眷戀 眷顧

多音字:

抹:mā抹布 mǒ涂抹 m抹墻

折:zh折扣 zhē折騰 sh折本

18、五年級(jí)下冊(cè)第12課清貧生字詞

五年級(jí)下冊(cè)第12課清貧生字詞

1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字嚇。2.默讀課文,找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3.能正確理解清貧的含義,學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士矜持不茍、舍己為公、甘于清貧的高尚情操。方志敏(18991935):江西弋陽(yáng)人。我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,贛東北革命根據(jù)地和中國(guó)工農(nóng)紅軍第十軍的創(chuàng)建人之一。1935年1月,北上抗日途中,由于叛徒的出賣,方志敏同志被捕,堅(jiān)貞不屈,拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里,方志敏用敵人讓他寫(xiě)供詞的紙筆,在極端的艱苦條件下,寫(xiě)下傳世之作《清貧》《可愛(ài)的中國(guó)》《獄中紀(jì)實(shí)》等。

生字詞:

籌chu(籌措)(籌劃) 矜jīn(矜持)(矜夸)

俘f(俘虜)(俘獲) 鐲zhu(鐲子)(手鐲)

嚇h(恐嚇)(威嚇)【xi】(嚇唬)(嚇人)

襠dāng(褲襠)(襠部) 企qǐ(企鵝)(企業(yè))

彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂gu(褂子)(褲褂)

塢w(山塢)(船塢)

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

籌:chu(籌備、籌集、籌劃)

矜:jīn(矜持、矜夸、矜重)

俘:f(俘虜、被俘、戰(zhàn)俘)

嚇:h(恐嚇、威嚇、恫嚇)

襠:dāng(褲襠、襠部、胯襠)

企:qǐ(企圖、企業(yè)、企盼)

彼:bǐ(彼此、彼岸、此起彼伏)

褂:gu(馬褂、褂子、褲褂)

塢:w(石塢、山塢、花塢)

19、五年級(jí)下冊(cè)第11課軍神生字詞

五年級(jí)下冊(cè)第11課軍神生字詞

《軍神》是統(tǒng)編版五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課本的一篇精讀課文。本文主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù),拒絕使用麻醉劑,為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱他為軍神的故事,贊揚(yáng)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的鋼鐵般的意志。本文以手術(shù)前手術(shù)時(shí)手術(shù)后為序組織材料,以人物對(duì)話為主線,推動(dòng)故事向前發(fā)展,并通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。

我會(huì)寫(xiě):

慶:國(guó)慶 慶典 慶祝 慶功 慶幸 歡慶

診:診斷 診脈 門(mén)診 出診 會(huì)診 診所

沃:肥沃 沃土 沃野 沃灌 雪沃大地

齡:年齡 高齡 芳齡 同齡 工齡 黨齡

匪:土匪 劫匪 盜匪 匪徒 獲益匪淺

繃:繃帶 繃緊 緊繃 繃被子

審:審視 審慎 審查 審核 審理 審問(wèn)

劑:藥劑 沖劑 調(diào)劑 清涼劑 一劑藥

施:施行 施工 施肥 施舍 無(wú)計(jì)可施

吭:吭聲 一聲不吭

嶄:嶄新 嶄露頭角

衷:苦衷 由衷 衷心 熱衷 衷情 衷腸

慈:慈祥 慈愛(ài) 仁茲 家慈 心慈面善

祥:慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰

榮:光榮 榮幸 榮譽(yù) 榮耀 欣欣向榮

形近字:

診(診所)珍(珍貴) 肥(肥沃)躍(跳躍)

齡(年齡)嶺(山嶺) 審(審問(wèn))宙(宇宙)

吭(吭聲)抗(抗?fàn)帲?衷(衷心)哀(悲哀)

20、四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星生字詞

四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星生字詞

《繁星》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的,是將一些零碎的思想收集在一個(gè)詩(shī)集里??偟膩?lái)說(shuō),它大致包括三方面的內(nèi)容:一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊揚(yáng);二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌;三是對(duì)人生的感悟和思考。在藝術(shù)上,冰心以童心關(guān)照一切,詩(shī)歌美在清純,美在朦朧,美在含蓄。

我會(huì)寫(xiě):

繁:繁星 繁密 繁多 繁雜 刪繁就簡(jiǎn)

漫:漫談 漫長(zhǎng) 漫道 漫不經(jīng)心 漫山遍野

滅:消滅 滅亡 磨滅 熄滅 自生自滅

藤:紫藤 白藤 葡萄藤 順藤摸瓜

蘿:藤蘿 綠蘿 女蘿 蘿卜 菠蘿

膝:膝蓋 護(hù)膝 盤(pán)膝 卑躬屈膝 促膝長(zhǎng)談

濤:波濤 浪濤 林濤 驚濤駭浪 波濤洶涌

躲:躲閃 躲讓 躲避 躲藏 東躲西藏

形近字:

漫(漫長(zhǎng))慢(慢慢) 滅(熄滅)火(火柴)

藤(藤蔓)騰(奔騰) 蘿(蘿卜)籮(籮筐)

膝(膝蓋)漆(漆黑) 濤(波濤)鑄(鑄造)

21、四年級(jí)下冊(cè)第6課飛向藍(lán)天的恐龍生字詞

四年級(jí)下冊(cè)第6課飛向藍(lán)天的恐龍生字詞

本文是一篇科普文章,生動(dòng)形象地向我們?cè)佻F(xiàn)了鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后代,以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變?yōu)轼B(niǎo)類的演化過(guò)程。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯可系闹卮蟀l(fā)現(xiàn),又喚起人們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

笨:bn(笨重、笨拙、笨手笨腳)

鈍:dn(遲鈍、鈍器、鈍角)

談:tn(閑談、談話、談天說(shuō)地)

鴿:gē(鴿子、信鴿、飛鴿)

毫:ho(毫米、分毫、毫不費(fèi)力)

末:m(末期、末代、周末)

描:mio(描繪、素描、輕描淡寫(xiě))

隧:su(隧道、隧洞、鑿隧入井)

態(tài):ti(形態(tài)、姿態(tài)、千姿百態(tài))

噸:dūn(千噸、噸位、一噸)

斤:jīn(公斤、斤兩、斤斤計(jì)較)

膨:png(膨脹、膨大、膨化)

肢:zhī(肢體、四肢、前肢)

翼:y(鳥(niǎo)翼、機(jī)翼、羽翼)

辟:p(開(kāi)辟、精辟、開(kāi)天辟地)

僅:jǐn(僅僅、不僅、絕無(wú)僅有)

衍:yǎn(繁衍、衍生、敷衍了事)

顱:l(腦顱、顱骨、頭顱)

捷:ji(快捷、捷徑、敏捷)

棲:qī(棲息、棲居、棲身之所)

嶄:zhǎn(嶄新、嶄亮、嶄露頭角)

多音字:

卷:jun(試卷) juǎn(席卷)

飲:yǐn(飲料)yn(飲馬)

奔:bēn(奔跑)bn(投奔)

降:jing(降落) xing(投降)

辟:p(開(kāi)辟) b(復(fù)辟)

22、四年級(jí)下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候生字詞

四年級(jí)下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候生字詞

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩(shī)人戴望舒的一首小詩(shī),讓我們感受到了雨后撲面而來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。在語(yǔ)言上,詩(shī)人一韻到底,讀來(lái)富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在感受清新活潑的雨后村景時(shí),似乎又感受到暗藏在詩(shī)中的深意,令人回味無(wú)窮,浮想聯(lián)翩。此詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,作者似乎在表達(dá)心中的淡然寧?kù)o和暖意,用象征的手法,歌頌光明和解放,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

炫 xun(炫耀)(炫富)

垢 gu(塵垢)(藏污納垢)

怯 qi(膽怯)(怯場(chǎng))

曝 p(曝曬)(曝露)

赤 ch(赤腳)(赤壁市)

涉 sh(涉水)(跋涉)

暈 yn(暈車)(眼暈)

23、四年級(jí)下冊(cè)第11課白樺生字詞

四年級(jí)下冊(cè)第11課白樺生字詞

白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù),它生性耐寒,又通體銀白,氣質(zhì)高雅,所以詩(shī)人對(duì)白樺的禮贊其中更包含著對(duì)民族的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熾烈情懷!當(dāng)我們讀到在我的窗前,有一棵白樺的時(shí)候,我們能完全理解詩(shī)人與白樺那種朝夕相伴、難舍難分的親密關(guān)系!

1.生字

繡 瀟 綻 朦 朧 暉 徜 徉

樺 涂 茸 穗 寂 霞 抹

2.詞語(yǔ)

白樺 毛茸茸 瀟灑 花穗 朦朧 寂靜 朝霞

專有名詞

白樺:樹(shù)干可達(dá)25米高,50厘米粗。有白色光滑像紙一樣的樹(shù)皮,可分層剝下來(lái),用鉛筆還可以在剝下薄薄的樹(shù)皮上面寫(xiě)字。

白樺喜歡陽(yáng)光,生命力強(qiáng),在大火燒毀的森林以后,首先生長(zhǎng)出來(lái)的經(jīng)常是白樺,常形成大片的白樺林,是形成天然林的主要樹(shù)種之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用,樹(shù)皮可提樺油,白樺樹(shù)孤植、叢植于庭園、公園的草坪、池畔、湖濱或列植于道旁均頗美觀。

24、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首生字注音組詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首生字注音組詞

我會(huì)寫(xiě):

舊ji(懷舊、舊事、念舊)

符f(符號(hào)、相符、音符)

欲y(食欲、欲望、欲罷不能)

魂hn(靈魂、鬼魂、魂不守舍)

借ji(借口、借書(shū)、借錢(qián))

酒jiǔ(白酒、紅酒、米酒)

何h(何時(shí)、何地、何苦)

牧m(牧童、牧民、牧場(chǎng))

兄xiōng(兄弟、兄長(zhǎng)、師兄)

獨(dú)d(單獨(dú)、獨(dú)自、獨(dú)立)

異y (異鄉(xiāng)、異地、奇異)

佳ji?。压?jié)、佳音、佳作)

25、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課陶罐和鐵罐生字注音組詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課陶罐和鐵罐生字注音組詞

我會(huì)寫(xiě):

驕(jiāo) 驕子 驕傲 驕陽(yáng) 驕橫

傲(o) 傲氣 高傲 傲骨 驕傲

謙(qiān) 謙讓 謙虛 謙遜 謙卑

虛(xū) 虛弱 虛榮 謙虛 虛偽

懦(nu) 懦弱 懦夫

弱(ru) 弱點(diǎn) 弱小 虛弱

塵(chn) 灰塵 塵埃 塵土

捧(pěng) 吹捧 捧角 捧場(chǎng)

擦(c?。?磨擦 擦拭 擦洗

代(di) 年代 古代 代替 后代

價(jià)(ji) 價(jià)格 評(píng)價(jià) 價(jià)錢(qián) 價(jià)值

26、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課方帽子店生字注音組詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課方帽子店生字注音組詞

櫥:ch(櫥窗、書(shū)櫥、櫥柜)

改:gǎi(改寫(xiě)、改變、改革)

蕉:jiāo(香蕉、芭蕉、佛手蕉)

扣:ku(扣住、緊扣、扣子)

筒:tǒng(圓筒、筆筒、手電筒)

董:dǒng(古董、董事、姓董)

27、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課紙的發(fā)明課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課紙的發(fā)明課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一、四大發(fā)明

四大發(fā)明是我們國(guó)家最偉大的文化成果。包括:造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。

二、人物介紹

蔡倫,字敬仲,桂陽(yáng)郡宋陽(yáng)(今湖南宋陽(yáng))人,生于東漢永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡倫從小隨父輩種田,聰明伶俐,討人喜歡。永樂(lè)十八年(公元75年)蔡倫被選入宮,時(shí)約15歲。他讀書(shū)識(shí)字,成績(jī)優(yōu)異,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,參與國(guó)家機(jī)密大事,秩俸二千石,地位與九卿等同。中國(guó)歷史上宦官干預(yù)國(guó)政,也正由此開(kāi)始。在此期間,他總結(jié)西漢以來(lái)造紙經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)造紙工藝,利用樹(shù)皮、碎布(麻布)、麻頭、魚(yú)網(wǎng)等原料精制出優(yōu)質(zhì)紙張,由他監(jiān)制的紙被稱為蔡侯紙。他對(duì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù) 四大發(fā)明 之一的造紙術(shù)有著巨大貢獻(xiàn),被紙工奉為造紙鼻祖、 紙神。建光元年(公元121年)自盡而亡。

三、生字組詞

術(shù)sh(算術(shù)、術(shù)語(yǔ)、武術(shù))

偉wěi(偉大、雄偉、偉人)

錄l(錄取、錄音、錄用)

冊(cè)c(上冊(cè)、史冊(cè)、紀(jì)念冊(cè))

保bǎo(保護(hù)、保存、保證)

存cn(存心、存在、存錢(qián))

約yuē(約會(huì)、大約、節(jié)約)

驗(yàn)yn(驗(yàn)算、驗(yàn)血、經(jīng)驗(yàn))

阿?。ò⒁獭?、阿婆)

歐ōu(歐洲、姓歐、歐元)

洲zhōu(亞洲、非洲、大洋洲)

社sh(社會(huì)、報(bào)社、社團(tuán))

四、多音字

累:li(累壞)lěi(積累)li(果實(shí)累累)

鮮:xiān(鮮花)xiǎn(朝鮮)

重:zhng(重量)chng(重復(fù))

五、近義詞

笨重沉重 輕便簡(jiǎn)便 粗糙粗陋

吸收吸取 改進(jìn)改善 促進(jìn)推動(dòng)

學(xué)富五車才高八斗

六、反義詞

文明野蠻 貢獻(xiàn)索取 笨重輕巧

粗糙光滑 促進(jìn)阻止

七、理解詞語(yǔ)

學(xué)富五車:形容讀書(shū)多,學(xué)問(wèn)大。

普及:普遍推廣,使大眾化。

粗糙:不精細(xì);不光滑。

傳承:傳授和繼承。

促進(jìn):促使前進(jìn);推動(dòng)使發(fā)展。

八、詞語(yǔ)積累(形容知識(shí)淵博的詞語(yǔ))

學(xué)富五車 才高八斗 博學(xué)多才 見(jiàn)多識(shí)廣

滿腹經(jīng)綸 才華橫溢 博覽群書(shū) 博古通今

九、概括段落意思

第1自然段:總說(shuō)造紙術(shù)的意義;

第2自然段:早在幾千年造紙方法發(fā)明以前人們將文字先是刻在龜甲獸骨上,后來(lái)刻在竹片木片上,再后來(lái)寫(xiě)在帛上;

第3自然段:西漢時(shí)代懂得用麻造紙;

第4自然段:東漢時(shí)代,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù);

第5自然段:后來(lái)造紙術(shù)傳到了全世界,極大地促進(jìn)了文化的的發(fā)展。

十、問(wèn)題歸納

1.讀課文,想一想課文寫(xiě)了什么?

課文按照時(shí)間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、每個(gè)過(guò)程對(duì)人們生活的影響,以及我國(guó)造紙術(shù)發(fā)明及傳播,對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)與影響。

2.讀課文第二自然段,想想課文寫(xiě)這段有什么作用?

這段寫(xiě)的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便,表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在紙上的探索不斷,也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切,正是因?yàn)檫@些探索使得后來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)呼應(yīng),為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。

3.他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。你體會(huì)到了什么?

我體會(huì)到:用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價(jià)格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,搬運(yùn)和保存也方便,蔡倫真聰明

4.我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲,極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展,影響了全世界。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮,朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么?

中國(guó)人太偉大了,竟然用這么容易找到的便宜材料做出這么實(shí)用的紙來(lái),以后我們寫(xiě)東西、閱讀、搬運(yùn)、保存再也不發(fā)愁了。

5.仿寫(xiě):他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。上面一段話寫(xiě)出造紙具體過(guò)程。請(qǐng)你用上,再寫(xiě)做一件事的過(guò)程。

早上起來(lái),我先穿好衣服,再洗臉、刷牙。

十一、課文主題

課文按照時(shí)間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、每個(gè)過(guò)程對(duì)人們生活的影響,以及我國(guó)造紙術(shù)發(fā)明及傳播,對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)與影響。了解國(guó)情歷史,具有文化自信,尊重民族優(yōu)秀文化成果。

28、三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明生字組詞字詞解釋

美術(shù) 手術(shù)

偉 偉大 雄偉

錄 記錄 目錄

冊(cè) 手冊(cè) 史冊(cè)

保 保存 保護(hù)

存 寄存 生存

約 大約 約束

驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn) 驗(yàn)證

阿 阿姨 阿舅

歐 歐洲 歐盟

洲 歐洲 美洲

社 社會(huì) 社保

理解詞語(yǔ)

學(xué)富五車:形容讀書(shū)多,學(xué)問(wèn)大。

普及:普遍推廣,使大眾化。

粗糙:不精細(xì);不光滑。

傳承:傳授和繼承。

促進(jìn):促使前進(jìn);推動(dòng)使發(fā)展。

29、三年級(jí)下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿生字詞

《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中,一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí),鹿的四條有力的腿救了它,而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住,差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們:物各有所長(zhǎng),所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗,更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。

鹿 (l) 麋鹿 鹿茸 馴鹿

塘 (tng)葦塘 泥塘 池塘

映 (yng)倒映 映照 掩映

欣(xīn) 欣喜 歡欣 欣慰

賞 (shǎng)賞賜 贊賞 游賞

勻 (yn)均勻 勻稱 勻凈

致 (zh)興致 景致 致力 大致

配 (pi) 配合 許配 配料

傳(chun) 傳話 傳奇 傳達(dá) 流傳

(zhun)水滸傳

哎( āi) 哎呀 哎喲

獅 (shī) 獅 子 獅 舞

嘆 (tn) 嘆 氣 嘆 息 感 嘆

多音字

稱 chn (勻稱)(稱心如意) chēnɡ (名稱)(稱贊)

撒sā(撒謊)(撒腿就跑)sǎ(撒花)(撒下)

掙zhnɡ (掙脫) zhēng(掙扎)

30、三年級(jí)下冊(cè)第4課昆蟲(chóng)備忘錄生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第4課昆蟲(chóng)備忘錄生字詞

這篇課文作者以昆蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象,側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類昆蟲(chóng)。文章將這些昆蟲(chóng)的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言,多樣的表述方式介紹給大家,讓人產(chǎn)生無(wú)限的想象和探究的興趣。

錄:l(記錄、語(yǔ)錄、錄?。?/p>

凡:fn(平凡、凡心、不同凡響)

距:j(距離、差距、距今)

款:kuǎn(大款、款式、款待)

綢:chu(黑綢、綢緞、絲綢)

膜:m(薄膜、粘膜、耳膜)

瞎:xi?。ㄏ棺印⑾乖?、瞎忙)

益:y(益蟲(chóng)、利益、益鳥(niǎo))

約:yuē(大約、約定、約會(huì))

螞:m(螞蚱)

斑:bān(黑斑、斑點(diǎn)、雀斑)

多音字:

似s (似乎) (sh 似的)

殼k (貝殼) qio (甲殼)

31、三年級(jí)下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)生字詞

1.認(rèn)識(shí)擇、宮等8個(gè)生字,讀準(zhǔn)乘、籠2個(gè)多音字。2.能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà),向別人介紹《清明上河圖》。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的熱情,產(chǎn)生民族自豪感。

擇:z(選擇、擇取、擇優(yōu))

都:dū(首都、都城、古都)

宮:gōng(故宮、皇宮、宮殿)

攤:tān(攤位、地?cái)?、水果?

販:fn(商販、販賣、小販)

吏:l(官吏、吏治、貪官污吏)

作:zuō(作坊)

態(tài):ti(態(tài)度、形態(tài)、狀態(tài))

驢:lǘ(毛驢、騎驢、驢肉)

寸:cn(一寸、寸步、尺寸)

乘:shng(千乘、一乘、萬(wàn)乘)

籠:lng(鳥(niǎo)籠、籠中之鳥(niǎo))

欄:ln(欄桿、圍欄、橋欄)

貌:mo(風(fēng)貌、容貌、才貌)?

積累詞語(yǔ)

描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)

形態(tài)各異 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬(wàn)千 各種各樣

ABB式詞語(yǔ)

來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢業(yè)業(yè) 結(jié)結(jié)巴巴 密密麻麻

又一又一結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)

又踢又跳 又驚又喜 又高又大 又快又準(zhǔn)

32、三年級(jí)下冊(cè)第11課趙州橋生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第11課趙州橋生字詞

1.認(rèn)識(shí)擇、宮等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)都、作等4個(gè)多音字。2.能從第2 至4自然段中選擇一個(gè)自然段,說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一 段話寫(xiě)清楚的。3.能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà)向別人介紹《清明上河圖》。

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

擇:z(選擇、擇取、擇優(yōu))

都:dū(首都、都城、古都)

宮:gōng(故宮、皇宮、宮殿)

攤:tān(攤位、地?cái)?、水果攤?/p>

販:fn(商販、販賣、小販)

吏:l(官吏、吏治、貪官污吏)

作:zuō(作坊)

態(tài):ti(態(tài)度、形態(tài)、狀態(tài))

驢:lǘ(毛驢、騎驢、驢肉)

寸:cn(一寸、寸步、尺寸)

乘:shng(千乘、一乘、萬(wàn)乘)

籠:lng(鳥(niǎo)籠、籠中之鳥(niǎo))

欄:ln(欄桿、圍欄、橋欄)

貌:mo(風(fēng)貌、容貌、才貌)

33、三年級(jí)下冊(cè)第10課紙的發(fā)明課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

三年級(jí)下冊(cè)第10課紙的發(fā)明課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.能夠書(shū)寫(xiě)的紙是怎么發(fā)明的?

大約在一千九百年前的東漢時(shí)代,有個(gè)叫蔡倫的人,吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù)。

注意:蔡倫是改進(jìn)了造紙術(shù)而不是發(fā)明了造紙術(shù)。造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個(gè)人的功勞,而是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧不斷積累的結(jié)果。

2.蔡倫為什么要改進(jìn)先前造紙的方法呢?

蔡倫之前書(shū)是用竹片、木片做的,很笨重,后來(lái)字寫(xiě)在帛上,雖然解決了重量問(wèn)題,但是由于價(jià)格昂貴,無(wú)法普及。西漢時(shí)期用麻造紙,但是粗糙難寫(xiě)。

3.蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙術(shù)的呢?你從中體會(huì)到了什么?

把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里,搗爛成漿,再把漿撈出來(lái)曬干,就成了輕便好用的紙張。我從中體會(huì)到了蔡倫的造紙術(shù)原料容易得到,價(jià)格便宜,很容易滿足人們的需要。我很敬佩他,贊嘆又自豪。

4.讀了這篇課文,你有什么感悟?(本文的中心思想)

  這篇課文寫(xiě)出了紙的發(fā)明過(guò)程,以及造紙術(shù)對(duì)世界的貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了我們古代人民的聰明和智慧,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)歷史文化的敬仰。

5.本文首尾兩段有何異同?

相同之處:都是在講造紙術(shù)對(duì)世界文明的意義;不同之處:首段簡(jiǎn)單,尾段更詳細(xì)。

  像這樣開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了相同的內(nèi)容,就在結(jié)構(gòu)上形成了一種呼應(yīng),這種寫(xiě)法就叫首尾呼應(yīng)。這樣可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

34、三年級(jí)第10課紙的發(fā)明多音字近反義詞

三年級(jí)第10課紙的發(fā)明多音字近反義詞

1、文體視角。這是一篇科學(xué)說(shuō)明文,文章敘述條理清楚,用詞準(zhǔn)確,表達(dá)嚴(yán)密。文章按照時(shí)間順序?qū)懥税l(fā)明造紙術(shù)的幾個(gè)階段,及它對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響及意義,贊揚(yáng)我們祖先的聰明才智。2、語(yǔ)言特色。課文對(duì)數(shù)字的運(yùn)用十分嚴(yán)謹(jǐn),比如兩千多年前大約在一千九百年前,因?yàn)樵旒埿g(shù)的發(fā)明是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,并沒(méi)有確切的歷史年代記載,所以課文使用了約數(shù)。3、能力訓(xùn)練。了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的 是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本單元要求在此基礎(chǔ)上,繼續(xù)延續(xù)和發(fā)展提取關(guān)鍵詞、整理信息,口頭表達(dá)。

多音字

鮮 xiān 鮮花 鮮美 創(chuàng) chuānɡ 創(chuàng)傷 創(chuàng)口

xiǎn 鮮少 鮮有 chunɡ 創(chuàng)新 開(kāi)創(chuàng)

累 li 果實(shí)累累 lěi 累計(jì) 拖累 li 勞累

近義詞:

笨重沉重 輕便簡(jiǎn)便 粗糙粗陋

吸收吸取 改進(jìn)改善 促進(jìn)推動(dòng)

學(xué)富五車才高八斗

反義詞:

文明野蠻 貢獻(xiàn)索取 笨重輕巧

粗糙光滑 促進(jìn)阻止

35、六年級(jí)下冊(cè)第2課臘八粥生字詞

六年級(jí)下冊(cè)第2課臘八粥生字詞

本文是作家沈從文的作品,講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足,寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情,表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀。

臘:臘八 臘月 臘肉 臘魚(yú)

粥:江米粥 八寶粥 粥少僧多

膩:油膩 肥膩 膩煩 玩膩了

栗:板栗 栗子 栗色

咽:吞咽 咽氣 咽口水 狼吞虎咽

匙:茶匙 湯匙 匙子 羹匙

灌:澆灌 灌溉 灌注 灌輸 灌木

攪:攪拌 攪動(dòng) 攪混 攪局 攪亂 攪擾

稠:濃稠 稠密 稠人廣眾

嘟:嘟囔

熬:熬藥 熬粥 熬夜 煎熬 熬磨

褐:褐色 褐土 褐煤 短褐

缸:水缸 魚(yú)缸 茶缸 染缸 糖缸

臟:臟土 臟水 臟話 臟字 臟兮兮

筷:筷子 碗筷 竹筷 火筷

多音字:

匙:ch湯匙 shi鑰匙

發(fā):fā發(fā)現(xiàn) f白發(fā)

曾:cng曾經(jīng) zēng姓曾

臟:zāng骯臟 zng內(nèi)臟

36、六年級(jí)下冊(cè)第13課董存瑞舍身炸暗堡生字詞

六年級(jí)下冊(cè)第13課董存瑞舍身炸暗堡生字詞

這一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)其實(shí)也是概括文章的主要內(nèi)容。1948年5月25日解放隆化的戰(zhàn)斗中。敵軍在旱河上構(gòu)筑了一座暗堡,封鎖了我軍前進(jìn)的道路。為了保證戰(zhàn)斗的順利,董存瑞在戰(zhàn)友郅順義的掩護(hù)下,猛沖到橋下,毅然用手托起炸藥包,舍身炸掉敵人的暗堡,用生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路。

嗒 dā 叭嗒 咔嗒 咯嗒

郅 zh 郅治 郅支 郅偈

壕 ho 戰(zhàn)壕 塹壕 壕溝

哧 chī 哧溜 呼哧 噗哧

匍 p 匍匐 匍伏

匐 f 匍匐 匐伏 阿匐

凹 āo 凹凸 凹陷 凹點(diǎn)

37、六年級(jí)下冊(cè)第10課馬詩(shī)石灰吟竹石生字詞

六年級(jí)下冊(cè)第10課馬詩(shī)石灰吟竹石生字詞

平沙萬(wàn)里,在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上,一彎明月當(dāng)空,如彎鉤一般。什么時(shí)候才能給它帶上金絡(luò)頭,在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁,建立功勛呢?

石灰石經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開(kāi)采出來(lái),它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕,只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松,它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁,任憑你刮酷暑的東南風(fēng),還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。

絡(luò) (lu) (脈絡(luò)) (網(wǎng)絡(luò))

錘 (chu) (捶打)(錘煉)

鑿 (zo) (確鑿) (鑿子)

焚 (fn) (焚燒) (焚毀)

38、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課祖先的搖籃生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課祖先的搖籃生字注音組詞

會(huì)寫(xiě)字及組詞

祖zǔ(祖先)(祖國(guó))(祖母)

啊a(好啊)(天?。▽?duì)?。?/p>

濃nng(濃綠)(濃妝) (濃烈)

望wng(一望無(wú)邊)(看望)(希望)

藍(lán)ln(藍(lán)天)(藍(lán)色)(深藍(lán))

摘zhāi(摘花)(采摘)(摘瓜)

掏to(掏心)(掏出)(掏錢(qián))

賽si(賽跑)(比賽)(賽車)

憶y(回憶)(記憶)(追憶)

39、二年級(jí)下冊(cè)第3課開(kāi)滿鮮花的小路生字詞

二年級(jí)下冊(cè)第3課開(kāi)滿鮮花的小路生字詞

本文寫(xiě)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽,被鼴鼠先生無(wú)意中漏在路上,第二年春天,出現(xiàn)了一條開(kāi)滿鮮花的小路,給大家?guī)?lái)了花香和快樂(lè)的故事。告訴我們要學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)、分享快樂(lè)。

我會(huì)寫(xiě):

鮮(鮮花)(新鮮)(鮮紅)(鮮艷)

郵(郵遞員)(郵票)(郵局)(郵件)

遞(傳遞)(快遞)(郵遞)(遞給)

員(隊(duì)員)(員工)(演員)(學(xué)員)

原(原來(lái))(草原)(高原)(原因)

叔(大叔)(叔叔)(叔公)(叔母)

局(郵局)(局長(zhǎng))(局面)(出局)

堆(土堆)(沙堆)(堆放)(扎堆)

禮(禮物)(禮品)(隊(duì)禮)(軍禮)

多音字:

種zhǒng(種子) zhng(種樹(shù))

奶奶把牡丹花的種(zhǒng)子種(zhng)到了花盆里。

40、二年級(jí)下冊(cè)第2課找春天生字詞

二年級(jí)下冊(cè)第2課找春天生字詞

本文描繪了我們?nèi)ふ掖禾斓慕?jīng)過(guò),展現(xiàn)了春天的美麗景色,寫(xiě)出了小朋友尋找春天的喜悅心情,贊美了春天的無(wú)限美好,抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

一、我會(huì)寫(xiě):

沖:chōng(沖出、沖動(dòng)、沖破)

尋:xn(尋找、尋問(wèn)、尋訪)

姑:gū(姑姑、姑娘、尼姑)

娘:ning(姑娘、大娘、娘親)

吐:tǔ(吞吐、吐出、談吐)

柳:liǔ(柳樹(shù)、柳葉、柳枝)

蕩:dng(蕩起、搖蕩、蕩秋千)

桃:to(桃樹(shù)、桃花、桃子)

杏:xng(杏花、杏子、杏仁)

二、我會(huì)認(rèn):

脫:tuō(脫掉、脫衣、逃脫)

襖:ǎo(棉襖、皮襖、夾襖)

羞:xiū(害羞、羞恥、羞答答)

遮:zhē(遮擋、遮蔽、遮掩)

掩:yǎn(掩護(hù)、掩埋、遮遮掩掩)

探:tn(探出、探子、打探)

嫩:nn(嫩綠、嫩葉、嫩芽)

符:f(符號(hào)、音符、符合)

解:jiě(解凍、解開(kāi)、解氣)

觸:ch(觸動(dòng)、接觸、觸角)

杜:d(杜鵑、拒絕、杜梨)

鵑:juān(杜鵑、杜鵑花)

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