這一池荷花是“一大幅活的畫”從哪些地方體會(huì)到

這一池荷花是“一大幅活的畫”從哪些地方體會(huì)到

這一池荷花是“一大幅活的畫”從哪些地方體會(huì)到

1、這一池荷花是“一大幅活的畫”從哪些地方體會(huì)到

這一池荷花是一大幅活的畫從哪些地方體會(huì)到

從荷葉挨挨擠擠,白荷花在圓盤之間冒出來、花瓣兒展開、露出嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒飽脹得馬上要破裂等詞句中,我們可以感受到荷葉生長得很茂盛,白荷花競相開放的勃勃生機(jī)和活力。這種景象美得就像一幅畫。因?yàn)楹苫ㄊ腔畹恼鎸?shí)景物,所以說這一池荷花就是一大幅活的畫。一大幅活的畫這是作者看到荷花的感想,表達(dá)了作者對(duì)荷花及神奇大自然的由衷贊美。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《蹺蹺板》 2.最輕的畫“√”,最重的畫“○”

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《蹺蹺板》 2.最輕的畫,最重的畫○

白菜比蘿卜重

蘿卜比茄子重

白菜最重:

茄子最輕:○

3、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《動(dòng)物樂園》2.多的畫“√”,少的畫“○”

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《動(dòng)物樂園》練一練 2.多的畫,少的畫○

第一個(gè)方塊:5個(gè)

第二個(gè)方塊:4個(gè)

54

第一個(gè):;第二個(gè):○


第一個(gè)圓圈:6個(gè)

第二個(gè)圓圈:8個(gè)

68

第一個(gè):○;第二個(gè):

4、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《蹺蹺板》 1.輕的畫“√”,重的畫“○”

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《蹺蹺板》 1.輕的畫,重的畫○

圖1:

香蕉:○

橘子:

圖2:

蘋果:○

橘子:

5、試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語,講講《玲玲的畫》這個(gè)故事。

玲玲畫了《我家的一角》,她看了非常得意,但她收拾畫筆時(shí),水彩筆掉下去不小心把畫弄臟了,她很傷心。后來受到爸爸的啟發(fā),她在弄臟的地方畫了一只小花狗,她才滿意地笑了。原來好多事情并不像我們想象的那么糟,只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。

6、下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個(gè)故事,試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的;半信半疑東張西望是寫老虎的。(表演故事略)

7、《大青樹下的小學(xué)》這所學(xué)校有哪些特別的地方?用自己的話說一說。

三年級(jí)語文上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》課后練習(xí)題答案解析,這所學(xué)校有哪些特別的地方?用自己的話說一說。

答:這里的孩子來自不同的民族,穿著鮮艷的服裝上學(xué);這里有很多的動(dòng)物;這里有古老的銅鐘和美麗的鳳尾竹。

8、《掌聲》讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。

讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。

*英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

9、古詩三首課后答案,寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

答:秋季?!渡叫小分型\囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花。中霜葉就說明是秋天。《贈(zèng)劉景文》中荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天?!兑箷姟分惺捠捨嗳~送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。

10、【小練筆】讀一讀下面的句子,體會(huì)從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

【小練筆】讀一讀下面的句子,體會(huì)從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

◇雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。

美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶,扇動(dòng)著薄翼,飄落人間。

雨后的草原野花競放,像一塊剛浸過水的花布,連露珠都是五顏六色的。

11、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)》 13.下面是“鄭州一上?!毖鼐€主要車站的火車?yán)锍瘫怼?(1)南京到上海的里程是多少千米? (2)鄭州到南京的里程是697千米,徐州到南京有多遠(yuǎn)?在上圖中畫一畫

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)》

13.下面是鄭州一上海沿線主要車站的火車?yán)锍瘫怼?/p>

(1)南京到上海的里程是多少千米?

175+126=301(千米)

答:南京到上海的里程是(301)千米。

(2)鄭州到南京的里程是697千米,徐州到南京有多遠(yuǎn)?在上圖中畫一畫,算一算。

697-349=348(千米)

答:徐州到南京(348)千米。

(3)一列火車從鄭州出發(fā),每時(shí)行駛95千米,7時(shí)后能到南京嗎?

95x7=665(千米)

答:7小時(shí)后(不能)到南京。

12、9.下面的說法正確嗎?正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)六》練習(xí)題及答案

9.下面的說法正確嗎?正確的畫,錯(cuò)誤的畫。

(1)字典厚40毫米。()

(2)毛巾長8厘米。()

(3)黑板長20分米。()

(4)小紅家距奶奶家20千米,她最好步行去。()

13、1.下面的說法正確嗎?正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十七》練習(xí)題及答案

1.下面的說法正確嗎?正確的畫,錯(cuò)誤的畫。

(1)四邊形有4條直的邊。()

(2)四邊形有4個(gè)直角。()

(3)四邊形的對(duì)邊相等。()

14、體會(huì)從“極普通的事物”中找到美,你也來找一找

體會(huì)從極普通的事物中找到美,你也來找一找

◇雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。

清晨池塘里面,露珠在荷葉上滾動(dòng)著,就像是一顆顆落在玉盤上面的珍珠,晶瑩透明。

竹林里有一棵竹子從石縫里長出來,高高的站立著,就像百折不撓的戰(zhàn)士在站崗一樣。

15、這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠(yuǎn),石徑曲長,白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗,使詩人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個(gè)詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

《贈(zèng)劉景文》前兩句寫景,雖荷已盡,菊也殘,但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露了勃勃生機(jī),給人以昂揚(yáng)之感,也給了好友劉景文勉勵(lì)。 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天。

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句,有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時(shí)客未歸,瑟瑟秋風(fēng)撩動(dòng)著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景,這勾起了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀,更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。

16、鳥的天堂我們來讀讀下面的句子,交流一下從畫線的部分體會(huì)到了什么,再把句子抄下來。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是 一株 大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

我們來讀讀下面的句子,交流一下從畫線的部分體會(huì)到了什么,再把句子抄下來。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是 一株 大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

答:一株:說榕樹只有一株,而不是我說的許多株,也不是另一個(gè)朋友說的兩株。

枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù):大榕樹的枝干多,根多,不可計(jì)數(shù)是沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算的意思。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因,是枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。

那么多的綠葉,一簇堆在一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng) 。

答:一簇堆在另一簇上面:用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。

似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng):作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng),贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。

17、結(jié)合課文天窗說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”的。

因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從中看出,從中看出實(shí)。(結(jié)合課文,說說孩子們是怎樣從中看出,從中看出實(shí)的。)

這里的指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界,實(shí)指想象的情景。孩子們?cè)谙掠陼r(shí)透過天窗看見閃電,聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲,可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云,可以想象滿天繁星云彩的情景。

18、一邊默讀一邊畫出相關(guān)的詞句,體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。

見到鵝時(shí):總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝,就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。說明怕鵝。

被鵝襲擊時(shí):我嚇得腿也軟了,更跑不快。在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了,就又哭又叫:鵝要吃我了!鵝要咬死我了!

可見當(dāng)時(shí)更加怕鵝。

19、《人物描寫一組》中的人物分別給你留下了什么印象,你是從哪些語句體會(huì)到的。

  默讀課文。說一說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象,你是從哪些語句體會(huì)到的。

  《摔跤》中,小嘎子給我留下了頑皮、機(jī)智、爭強(qiáng)好勝的印象,從他選擇的摔跤方式和摔跤時(shí)的動(dòng)作可以看出來,如小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈下冷絆子。

  《他像一棵挺脫的樹》中,祥子給我留下了結(jié)實(shí)、健壯、樸實(shí)、積極向上的印象,從對(duì)他外貌以及精神狀態(tài)的描寫可以看出來,如扭頭看看自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒。

  《兩莖燈草》中,嚴(yán)監(jiān)生給我留下了愛財(cái)如命的印象,從他臨終前仍惦記著一莖燈草的表現(xiàn)可以看出來,如說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒了氣。

20、祖父的園子體會(huì)“我”的內(nèi)心感受,再從課文中找出類似的句子

讀下面的句子,體會(huì)我的內(nèi)心感受,再從課文中找出類似的句子,和同學(xué)交流。

凡是在太陽下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響;叫一兩聲,好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。

第一個(gè)句子:園子的一切都是美好的,在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的,都是有靈氣的。

第二個(gè)句子:園子里的生活是無拘無的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的,想怎么樣就怎么樣,沒有人來干涉。

21、第5課撘石 2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么,從哪些語句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感。

給你留下印象最深的畫面是:

A、上了點(diǎn)年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來回,直到滿意了才肯離去。

從中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們一心為他人著想的助人之美。

B、每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

從中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當(dāng)然的事。

從中可以體會(huì)到年輕人的禮讓敬老之美。

22、2.跳一跳,圈一圈。 呱呱每次跳4格,咚咚每次跳5格,它們都從“0”開始起跳,它們第二次跳到的相同的數(shù)是多少?

2.跳一跳,圈一圈。

呱呱每次跳4格,咚咚每次跳5格,它們都從0開始起跳,它們第二次跳到的相同的數(shù)是多少?

23、談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第25課《古人談讀書》課后練習(xí)及答案

結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂這句話的體會(huì)。

這句話是作者的閱讀體會(huì),讀了這句話,我也深有同感。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的,要想擴(kuò)充知識(shí)面,就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有許多中外名著,每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后,我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中,我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西,開闊了視野,提升了語文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福,從書中我體驗(yàn)到從未有過的快樂。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀,讓閱讀伴我成長。

24、默讀課文說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象你是從哪些語句體會(huì)到的

默讀課文說說三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象你是從哪些語句體會(huì)到的

起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。從這里我們就能看出來嘎子是一個(gè)頑皮、爭強(qiáng)好勝、聰明伶俐的孩子。

他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒,他把臉仿佛算在四肢之內(nèi),只要硬棒就好。從這里我們就能看出來駱駝祥子是一個(gè)朝氣蓬勃、淳樸忠厚、懂得上進(jìn)的人。

趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:爺,別人都說的不相干,只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒了氣。從這這些方面我們就能知道嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)愛財(cái)如命,十分吝嗇的人。

25、課文從哪些地方能看出楊氏之子的機(jī)智與幽默

課文從哪些地方能看出楊氏之子的機(jī)智與幽默

孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的孔姓想到了孔雀;最妙的是,他沒有生硬地直接說孔雀是夫子家禽,而是采用了否定的方式,說未聞孔雀是夫子家禽,婉轉(zhuǎn)對(duì)答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,又表達(dá)了既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果這個(gè)意思,使孔君平無言以對(duì)。由此可見他是個(gè)思維敏捷,語言機(jī)智幽默的孩子。

26、找一找哪些語句可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。

找一找哪些語句可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。

A、上了點(diǎn)年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來回,直到滿意了才肯離去。

從中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們一心為他人著想的助人之美。

B、每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

從中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當(dāng)然的事。

從中可以體會(huì)到年輕人的禮讓敬老之美。

27、你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

你從哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩。

這句話是文章的中心句,把白鷺比作一首精巧的詩,概括寫出了白鷺美在精巧的特點(diǎn),起總領(lǐng)全文的作用。

白鷺是一首精巧的詩,可以從描寫白鷺的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美兩個(gè)方面看出來:一是白鷺顏色的和諧,身段的勻稱,反映出白鷺自然樸實(shí)的靜態(tài)美;二是白鷺?biāo)镝烎~、枝頭閑立、黃昏低飛這三個(gè)畫面反映了白鷺的動(dòng)態(tài)美。

28、從《表里的生物》文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子

  讀下面的句子。說說從中可以看出我是一個(gè)怎樣的孩子,再從課文中找出相關(guān)的語句,和同學(xué)交流你的看法。

  我是一個(gè)好奇心很強(qiáng),善于觀察和思考,富有探索精神的孩子。

  文中能夠印證這一觀點(diǎn)的向子還有:

 ?、俨辉S動(dòng),里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬,草里的蟲,都不會(huì)輕易被人看見,我想:表里邊一定也有個(gè)蟬或蟲一類的生物吧,這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動(dòng)。

 ?、谠讲辉S我動(dòng),我越想動(dòng),但是我又不敢,因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上,我的眼睛就再也離不開它。

 ?、蹫槭裁催€蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看,不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問。

29、“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”,你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深” ?

從草原上主人熱情隆重的遠(yuǎn)迎客人,主客熱情洋溢的會(huì)見,主人盛情友好的款待,以及主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會(huì)到蒙漢情深。

30、2.下圖中的雙面繡作品中間部分的畫是一個(gè)直是20cm的圓。這幅畫的面積是多少?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十七參考答案

2.下圖中的雙面繡作品中間部分的畫是一個(gè)直是20cm的圓。這幅畫的面積是多少?

r:202=10(cm)

S=r

=3.1410

=3.14100

=314(cm)

答:這幅畫的面積是314cm。

31、這一池荷花是“一大幅活的畫”從哪些地方體會(huì)到

這一池荷花是一大幅活的畫從哪些地方體會(huì)到

從荷葉挨挨擠擠,白荷花在圓盤之間冒出來、花瓣兒展開、露出嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒飽脹得馬上要破裂等詞句中,我們可以感受到荷葉生長得很茂盛,白荷花競相開放的勃勃生機(jī)和活力。這種景象美得就像一幅畫。因?yàn)楹苫ㄊ腔畹恼鎸?shí)景物,所以說這一池荷花就是一大幅活的畫。一大幅活的畫這是作者看到荷花的感想,表達(dá)了作者對(duì)荷花及神奇大自然的由衷贊美。

32、一幅名揚(yáng)中外的畫有哪些佳句

一幅名揚(yáng)中外的畫有哪些佳句

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過程與方法:對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

字詞解釋

場面:泛指一定場合下的情景。 悠閑:閑適自得。

溜達(dá):散步;閑走。 驚擾:驚動(dòng)擾亂。

傳神:(優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品)描繪人或物,給人生動(dòng)逼真的印象。

風(fēng)貌:風(fēng)格和面貌。

名揚(yáng)中外:很有名氣,名字傳遍了世界。

形態(tài)各異:指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同,各有特色。

詞語搭配

一幅畫 下功夫 騎著馬 著名的畫 完整地保存著

一個(gè)人物 做買賣 挑著擔(dān) 熱鬧的場面 悠閑地溜達(dá)

一乘轎子 擺小攤 趕著毛驢 緊急的時(shí)刻 看得清清楚楚

一位道士 走江湖 欣賞風(fēng)景 畫得傳神 嚇得又踢又跳

詞句賞析:

1.北宋時(shí)候,有位畫家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫名,畫的作者,畫得內(nèi)容都市熱鬧的場面,以及保存地。八九百年突出了這幅畫的年代久遠(yuǎn),如今仍完整地保存著,說明這幅畫是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說明《清明上河圖》在國內(nèi)外都很有名,有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫這幅畫的時(shí)候,下了很大功夫哪一行的人都畫在上面了。

首先概括寫了畫面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫畫面上都有哪些人,主要是通過人物所從事的行業(yè)來表現(xiàn)的。段中的表示在畫中還有許多形形色色的人物,這里沒有寫出來。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話通過介紹街上的各類店鋪說明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒有寫,突出了街市的繁榮景象。來來往往說明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫得清清楚楚,這說明畫家的繪畫技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬被驚擾了,連忙回過頭來

這幾句話寫了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過頭來幾個(gè)詞把原本靜止的畫面寫活了,把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛表現(xiàn)得淋漓盡致,同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過這幅畫我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

33、一幅名揚(yáng)中外的畫佳句有哪些

一幅名揚(yáng)中外的畫佳句有哪些

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過程與方法:對(duì)照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

字詞解釋

場面:泛指一定場合下的情景。 悠閑:閑適自得。

溜達(dá):散步;閑走。 驚擾:驚動(dòng)擾亂。

傳神:(優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品)描繪人或物,給人生動(dòng)逼真的印象。

風(fēng)貌:風(fēng)格和面貌。

名揚(yáng)中外:很有名氣,名字傳遍了世界。

形態(tài)各異:指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同,各有特色。

詞語搭配

一幅畫 下功夫 騎著馬 著名的畫 完整地保存著

一個(gè)人物 做買賣 挑著擔(dān) 熱鬧的場面 悠閑地溜達(dá)

一乘轎子 擺小攤 趕著毛驢 緊急的時(shí)刻 看得清清楚楚

一位道士 走江湖 欣賞風(fēng)景 畫得傳神 嚇得又踢又跳

詞句賞析:

1.北宋時(shí)候,有位畫家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫名,畫的作者,畫得內(nèi)容都市熱鬧的場面,以及保存地。八九百年突出了這幅畫的年代久遠(yuǎn),如今仍完整地保存著,說明這幅畫是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說明《清明上河圖》在國內(nèi)外都很有名,有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫這幅畫的時(shí)候,下了很大功夫哪一行的人都畫在上面了。

首先概括寫了畫面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫畫面上都有哪些人,主要是通過人物所從事的行業(yè)來表現(xiàn)的。段中的表示在畫中還有許多形形色色的人物,這里沒有寫出來。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話通過介紹街上的各類店鋪說明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒有寫,突出了街市的繁榮景象。來來往往說明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫得清清楚楚,這說明畫家的繪畫技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬被驚擾了,連忙回過頭來

這幾句話寫了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過頭來幾個(gè)詞把原本靜止的畫面寫活了,把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛表現(xiàn)得淋漓盡致,同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過這幅畫我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

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