五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之課文主題

1、五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之課文主題

本課分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的掃蕩、地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國人民在對(duì)敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。

2、三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩三首贈(zèng)劉景文課堂筆記之課文主題

三年級(jí)上冊(cè)第4課古詩三首贈(zèng)劉景文課堂筆記之課文主題

《贈(zèng)劉景文》詩人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起學(xué)生面對(duì)生活要樂觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

3、三年級(jí)上冊(cè)大青樹下的小學(xué)課堂筆記之課文主題思想

三年級(jí)上冊(cè)大青樹下的小學(xué)課堂筆記之課文主題思想

課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與贊美之情。

4、三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

　本文是一篇洋溢著詩情畫意的散文，通過秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來，勾勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。

　　課文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)段特點(diǎn)鮮明。全文共五個(gè)自然段，第一自然段以秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了為引子，帶出第二、三、四這三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌結(jié)尾，抒發(fā)了作者喜愛、贊美秋天的情感。

　　課文表達(dá)上語言優(yōu)美，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞句，生動(dòng)細(xì)膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫出了秋雨開啟了秋天的大門：第二自然段運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來的香味寫得細(xì)致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，猶如一位通訊員在告知?jiǎng)又参锟鞙?zhǔn)備過冬。

本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，巧妙地串起來，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。

5、四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密上課筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密上課筆記之課文主題思想

本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過程。教育我們要注意事物與人類之間的關(guān)系，樹立從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。

6、四年級(jí)上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課文主題

課文主題本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的品格。

這則神話通過描寫精衛(wèi)不畏艱難，銜來西山木石決心填平東海的故事，贊揚(yáng)了精衛(wèi)至死不屈的斗爭精神和頑強(qiáng)毅力。

7、四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之課文主題

本文寫了我童年時(shí)的一次難忘經(jīng)歷：我在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因，表現(xiàn)了我的求真精神。課文語言平實(shí)質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到我成長中的困惑。

8、四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之課文主題

本文寫了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

9、四年級(jí)上冊(cè)第16課麻雀課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第16課麻雀課堂筆記之課文主題

課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。熱情地歌頌了母愛這種強(qiáng)大的力量。

10、四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

《夜間飛行的秘密》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專題，是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語文綜合素養(yǎng)。

11、四年級(jí)上冊(cè)繁星課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)繁星課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

本文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了我在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了我對(duì)繁星和大自然的熱愛、對(duì)光明的追求和對(duì)美好生活的向往。

12、五年級(jí)語文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞與詞語理解

五年級(jí)語文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞與詞語理解

生字組詞

侵（侵略、侵犯、侵占）

略（粗略、大略、略知一二）

筑（建筑、修筑、筑路）

堡（碉堡、城堡、堡壘）

黨（入黨、黨員、同黨）

丘（山丘、沙丘、丘陵）

妨（妨礙、妨害、何妨）

蔽（隱蔽、遮蔽、掩蔽）

陷（陷阱、淪陷、陷害）

拐（拐賣、拐彎、拐點(diǎn)）

理解詞語：

侵略：侵犯掠奪。

妨礙：使事情不能順利進(jìn)行，使過程或進(jìn)展變得緩慢或困難。

岔道：岔路。

吆喝：大聲喊叫。

隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。

不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)目，形容極多。

掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。

封鎖溝：用來阻斷通行的深溝，多用于車事。封鎖：（采取軍事等措施）使不能通行。

粉碎：使徹底失敗或毀滅。

堡壘：在沖要地點(diǎn)做防守用的堅(jiān)固建筑物。

迷惑洞：能迷惑人的洞。本文指迷惑敵人的地道，敵人鉆進(jìn)去，就出不來了。

孑口：本文指地道里小得只容一個(gè)人爬過去的關(guān)口。孑：單獨(dú)，孤單。

一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開：一人把守關(guān)隘，萬人都不能抵擋。形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。

毒辣：(心腸或手段）狠毒殘酷。造句：敵人的手段十分毒辣，但嚇不倒英勇的中國人民。

13、五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之課文主題

本文寫了我們一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)摚沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

14、五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之句子解析

五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之句子解析

1.花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。

是父親對(duì)花生的第一次議論。愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實(shí)的色彩樣子以及果實(shí)生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無華，默默無聞，不計(jì)較名利。其中鮮紅嫩綠、高高地掛在枝頭上和埋在地里矮矮地長在地上形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。不過父親只提出對(duì)桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒有對(duì)其作評(píng)價(jià)，教學(xué)中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個(gè)極端，作為反面例子來對(duì)待。在課文主導(dǎo)內(nèi)容掌握后，可以允許學(xué)生有對(duì)事物的多種理解和評(píng)價(jià)。

2.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

這句話，從表面看很簡單，但聯(lián)系上文，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問：要像花生？那像桃子、石榴、蘋果那樣就不好？學(xué)生容易把兩者對(duì)立起來看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表，而實(shí)際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。教學(xué)這句話時(shí)，教師要注意把握分寸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

3.那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

這句話是作者在聽了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親對(duì)花生的評(píng)議中，也已經(jīng)體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人（并非針對(duì)桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。

15、五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.結(jié)合全文，說說地道戰(zhàn)奇在哪兒。

地道構(gòu)造之奇：地道、地洞、氣孔、出口。

作用之奇：既能堅(jiān)持生產(chǎn)，又能打擊敵人。

防御之奇：防火攻、防水攻、防毒氣攻人。

聯(lián)絡(luò)之奇：無線電有線電。

2.無線電有線電為什么要加引號(hào)？

因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電。引號(hào)，在這里表示特殊含義。指引號(hào)中的詞語在當(dāng)前的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。

3.在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。怎樣理解驚人的奇跡一詞？

奇跡：奇跡是對(duì)冀中人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的智慧和能力的高度評(píng)價(jià)。

驚人：既堅(jiān)持生產(chǎn)，又打擊敵人，冀中人民的斗志確實(shí)驚人。

4.地道是什么樣的？

答：(1)從總體看，地道十分隱蔽：在街道下面和莊稼地下面。(2)高深適宜：四尺多高，離地面三四尺。(3)構(gòu)造齊全：地洞眾多，可以住人、拴牲口、擱東西、做廁所；氣孔通到地面，人住在里面比較舒適；出口隱蔽，防守嚴(yán)密，敵人不易進(jìn)來。

5.在地道里怎么打仗？

答：(1)對(duì)付敵人破壞方面：防火攻土和沙；防毒氣攻吊板；防水攻跟枯井暗溝相連。(2）通訊聯(lián)絡(luò)方面：無線電吆喝聲；有線電拉鈴聲。

16、五年級(jí)上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記之課文主題

本文為我們介紹了比獵豹的速度更快的事物，由動(dòng)物到飛機(jī)、火箭、流星體再到光，速度一個(gè)比一個(gè)快，最終得出結(jié)論：科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。

本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進(jìn)，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，激發(fā)人們求知的興趣。

17、五年級(jí)上冊(cè)第17課松鼠課堂筆記課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第17課松鼠課堂筆記課文主題

本文以生動(dòng)傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

18、五年級(jí)上冊(cè)第16課太陽課堂筆記課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第16課太陽課堂筆記課文主題

這篇課文向我們介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。

19、五年級(jí)上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記課文主題

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

20、五年級(jí)上冊(cè)第25課古人談讀書課堂筆記主題思想

五年級(jí)上冊(cè)第25課古人談讀書課堂筆記主題思想

本文圍繞讀書學(xué)習(xí)這一主題，選取了三則古人談?wù)撟x書的小古文，從讀書態(tài)度、讀書方法、讀書需具備的條件等方面進(jìn)行探討，啟發(fā)我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，熱愛讀書，善于讀書。

21、五年級(jí)上冊(cè)第24課月跡課堂筆記主題思想

五年級(jí)上冊(cè)第24課月跡課堂筆記主題思想

本文記述了一一家的幾個(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過程,描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出月亮的景象,表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象,也表現(xiàn)出對(duì)美,以及美好生活的向往。

22、五年級(jí)上冊(cè)第23課鳥的天堂課堂筆記主題思想

五年級(jí)上冊(cè)第23課鳥的天堂課堂筆記主題思想

這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂_的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。

23、五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記課文分段

五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美課堂筆記課文分段

第一部分（1）：寫春天最美的時(shí)間是黎明，重點(diǎn)寫了天空。

第二部分（2）：寫夏天最美的時(shí)間是夜晚，重點(diǎn)寫了螢火蟲。

第三部分（1）：寫秋天最美的時(shí)間是黃昏，重點(diǎn)寫了歸鴉和大雁。

第四部分（1）：寫冬天最美的時(shí)間是早晨，重點(diǎn)寫了落雪的早晨和無雪時(shí)清晨閑逸的心情。

24、五年級(jí)上冊(cè)8課冀中的地道戰(zhàn)評(píng)課稿聽課記錄教學(xué)反思

五年級(jí)上冊(cè)8課冀中的地道戰(zhàn)評(píng)課稿聽課記錄教學(xué)反思

教學(xué)反思1：

其實(shí)，我今天的課堂和這個(gè)設(shè)計(jì)很不一樣。前面流程基本相同。復(fù)習(xí)速讀方法引入質(zhì)疑課題借助地圖，理解冀帶著問題讀文，畫出不理解的詞交流，多種方法理解陌生詞語再次讀文嘗試一邊思考，一邊提出問題。

然后，問題來了。上課之前我就擔(dān)心孩子們不知道怎么提問，畢竟四年級(jí)上冊(cè)提問策略單元的學(xué)習(xí)，感覺花了大力氣效果卻一般。本課要求更高帶著問題讀課文，交流時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題質(zhì)量不高，第一個(gè)舉手的孩子問的是：日本人為什么不用重型武器？我理解學(xué)生為什么提這個(gè)問題，在他們看來沒有什么是一顆導(dǎo)彈不能解決的?？蛇@和理解課文有關(guān)系嗎？

我沒有責(zé)怪孩子，只是提醒他聯(lián)系上下文想一想，相信他一定能找到答案

接下來舉手提問的孩子，是針對(duì)課文內(nèi)容而提，我仍然提示讀一讀上文他馬上找到了答案。我乘機(jī)對(duì)全班孩子說：像這樣聯(lián)系上下文就能找到答案的問題，可以自己解決。還可以在小組內(nèi)互相交流。接著，我?guī)е蠹一貞浟艘郧笆窃趺刺釂枺加行┦裁搭愋偷膯栴}，然后在黑板上歸類板書：針對(duì)課文內(nèi)容、關(guān)于課文主旨、寫作手法。復(fù)習(xí)了提問的角度，我請(qǐng)學(xué)生以小組為單位交流討論，整理出大家認(rèn)為最有價(jià)值的問題。

經(jīng)過討論后的問題略微好一點(diǎn)。我從地道戰(zhàn)為什么都是寫地道，怎么沒寫戰(zhàn) ？這個(gè)稍微有點(diǎn)價(jià)值的問題引導(dǎo)學(xué)生計(jì)時(shí)讀課文，弄清每一個(gè)段落寫的內(nèi)容，才開始后面的學(xué)習(xí)

會(huì)提問的孩子都是會(huì)思考的孩子，教師要有法有序的教會(huì)孩子們思考，加油！

教學(xué)反思2：

教學(xué)設(shè)計(jì)帶有主觀性，一旦課堂情境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)計(jì)也要隨之調(diào)整，修改、補(bǔ)充，強(qiáng)化對(duì)預(yù)設(shè)教案的調(diào)控能力。

這堂課的精彩之處是：小組討論，在黑板上畫一畫地道的平面圖。這是同學(xué)們加深了對(duì)地道作用的認(rèn)識(shí)，更深切地感受到了冀中人民的智慧。

這堂課的不足之處在于，本可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，在地道中加入自己的設(shè)計(jì)，但由于時(shí)間關(guān)系并未實(shí)現(xiàn)。

25、五年級(jí)語文上冊(cè)8課冀中的地道戰(zhàn)讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)8課冀中的地道戰(zhàn)讀后感

讀后感一：

偉大的中國人民在抗日戰(zhàn)爭歷史上創(chuàng)造了無數(shù)驚人的奇跡，我們?nèi)A北平原上就有一項(xiàng)不得不說的壯舉，是什么呢？對(duì)了，它就是地道戰(zhàn)！后來，這一歷史被拍成了電影，就是家喻戶曉的影片【地道戰(zhàn)】。

說起地道戰(zhàn)，我可以介紹一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。1942年到1944年，是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時(shí)期，日寇對(duì)我冀中根據(jù)地進(jìn)行大掃蕩，【地道戰(zhàn)】就是描寫那個(gè)時(shí)期我們英勇抗日的故事。根據(jù)地人民為了保護(hù)自己、消滅敵人，粉碎日寇大掃蕩的陰謀，采用了不少巧妙的戰(zhàn)法，地道戰(zhàn)就是其中之一?？谷哲娒裨趶V闊的大平原，挖了不計(jì)其數(shù)、各式各樣的地道，就像影片歌中唱的埋下神兵千百萬，千里大平原展開游擊戰(zhàn)，村與村戶與戶地道連成片。雖然日寇裝備精良、武器先進(jìn)、給養(yǎng)充足，但是，我們抗日軍民憑著小米加步槍仍能屢次打敗敵人。這勝利靠的就是人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)斗志，軍民團(tuán)結(jié)，同仇敵愾，把侵略者打得魂飛膽喪、落花流水。

冀中人民那英勇頑強(qiáng)的斗爭精神是值得我們學(xué)習(xí)的！面對(duì)著日本鬼子的燒光、殺光、搶光政策，他們臨危不懼，堅(jiān)貞不屈，仍然英勇奮戰(zhàn)，趕走了侵略者，保住了冀中平原，保住了自己的土地。

有人說地道戰(zhàn)中的地道是奇跡，而我說冀中平原的勞動(dòng)人民才是奇跡！是他們用自己的智慧創(chuàng)造了地道，是他們用自己的生命捍衛(wèi)了自己的家園！

我們青少年要向英雄學(xué)習(xí)，無論身處何時(shí)何地，要始終擁有一顆愛國之心。生活在和平時(shí)代，雖然不能面對(duì)面地去打擊敵人，但我們要樹立為國家效力、為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想，加倍努力學(xué)習(xí)，汲取更廣博的知識(shí)，為祖國的繁榮、富強(qiáng)盡一份力量。這，也是一種愛國！我們，也可以成為英雄！

讀后感二：

　　地道戰(zhàn)，嘿！地道戰(zhàn)，嘿！埋伏神兵千百萬每當(dāng)我聽到這熟悉的旋律時(shí)，心中便熱血沸騰，仿佛來到了戰(zhàn)火紛飛的抗戰(zhàn)年代。

　　假期里，我又看了一遍這部電影。我感慨萬千?？谷諔?zhàn)爭期間，日本鬼子經(jīng)常對(duì)我冀中地區(qū)進(jìn)行大規(guī)模的掃蕩，但冀中人民毫不畏懼，開動(dòng)自己的大腦、發(fā)揮自己的聰明才智，用挖地道來反擊敵人的掃蕩。

　　這部電影具體的講述了冀中平原的王莊、李村的村民們運(yùn)用地道來抗擊日本鬼子的方法。

　　起初，村名們挖普通的地道，可是鬼子們往地道中灌水、投毒、煙熏。后來村民們把地道又改成了防水、防毒、防煙的功能，只要鬼子進(jìn)來了，里面的機(jī)關(guān)就能給他們致命的一擊。再后來人們把地道改成了攻防一體。即便是敵人用炮擊都無能為力。

　　看到這里，我真佩服他們堅(jiān)持不懈的毅力！要看看他們，在想象生活中的，我真是慚愧！平時(shí)，我做事總是遇到一點(diǎn)困難點(diǎn)，半途而廢，根本沒有像他們那樣用執(zhí)著而頑強(qiáng)的毅力去打敗日本鬼子，換來冀中平原人民的生命。

　　最后，地道戰(zhàn)充了攻擊敵人的利器。聰明的冀中人民把地道挖到了日本鬼子炮樓底下，還修建了地下指揮部。一方有難，八方支援。敵人被八路軍與村民們打得屁滾尿流，落花流水，全都縮回了據(jù)點(diǎn)。可是，八路軍和村民們能輕易的放過他們呢？于是，八路軍往敵人的炮樓底下，埋好了炸藥，只聽見轟的一聲，敵人的據(jù)點(diǎn)被炸了個(gè)粉碎！

　　看到這里，我痛快！也很解氣，十分佩服冀中人民的聰明?？蛇@時(shí)，我不禁再次聯(lián)想到我自己。平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中僅有一點(diǎn)困難便放棄還懶得動(dòng)腦子，許多事情不經(jīng)大腦借助互聯(lián)網(wǎng)的力量來幫助。現(xiàn)在看看冀中平原人民的面對(duì)侵略者的英勇頑強(qiáng)，和開動(dòng)腦筋的精神，我只覺得臉紅、慚愧。

　　以后，我一定以冀中人民為榜樣，遇到困難，樂觀面對(duì)、知難而上，堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。做一合格的祖國接人。

26、五年級(jí)語文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之本課重難點(diǎn)

五年級(jí)語文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問題歸納：

1.結(jié)合全文，說說地道戰(zhàn)奇在哪兒。

地道構(gòu)造之奇：地道、地洞、氣孔、出口。

作用之奇：既能堅(jiān)持生產(chǎn)，又能打擊敵人。

防御之奇：防火攻、防水攻、防毒氣攻人。

聯(lián)絡(luò)之奇：無線電有線電。

2.無線電有線電為什么要加引號(hào)？

因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電。引號(hào)，在這里表示特殊含義。指引號(hào)中的詞語在當(dāng)前的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。

3.在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。怎樣理解驚人的奇跡一詞？

奇跡：奇跡是對(duì)冀中人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的智慧和能力的高度評(píng)價(jià)。

驚人：既堅(jiān)持生產(chǎn)，又打擊敵人，冀中人民的斗志確實(shí)驚人。

4.地道是什么樣的？

答：(1)從總體看，地道十分隱蔽：在街道下面和莊稼地下面。(2)高深適宜：四尺多高，離地面三四尺。(3)構(gòu)造齊全：地洞眾多，可以住人、拴牲口、擱東西、做廁所；氣孔通到地面，人住在里面比較舒適；出口隱蔽，防守嚴(yán)密，敵人不易進(jìn)來。

5.在地道里怎么打仗？

答：(1)對(duì)付敵人破壞方面：防火攻土和沙；防毒氣攻吊板；防水攻跟枯井暗溝相連。(2）通訊聯(lián)絡(luò)方面：無線電吆喝聲；有線電拉鈴聲。

27、五年級(jí)語文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞與近反義詞

五年級(jí)語文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞與近反義詞

本課講述的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期冀中人民運(yùn)用自己的聰明智慧創(chuàng)造出地道戰(zhàn)這種戰(zhàn)斗模式打擊日本侵略者。表現(xiàn)出了我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。

生字組詞

侵：qīn（侵略、侵犯、侵占）

略：l（粗略、大略、略知一二）

筑：zh（建筑、修筑、筑路）

堡：bǎo（碉堡、城堡、堡壘）

黨：dǎng（入黨、黨員、同黨）

丘：qiū（山丘、沙丘、丘陵）

妨：fng（妨礙、妨害、何妨）

蔽：b（隱蔽、遮蔽、掩蔽）

陷：xin（陷阱、淪陷、陷害）

拐：guǎi（拐賣、拐彎、拐點(diǎn)）

近義詞

修筑修建 簡直一一實(shí)在 廣闊一一遼闊

妨礙一一阻礙 堅(jiān)固一一牢固 預(yù)備一一防御

堅(jiān)持一一保持 想法設(shè)法一一千方百計(jì)

反義詞

廣闊一一狹窄 堅(jiān)強(qiáng)一一軟弱 隱蔽一一公開

防備一一進(jìn)攻 不計(jì)其數(shù)一一寥寥無幾

28、五年級(jí)上冊(cè)桂花雨課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)桂花雨課堂筆記之課文主題思想

母親這句樸素的話，與月是故鄉(xiāng)明如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

課文描寫了我兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。

29、五年級(jí)上冊(cè)牛郎織女一課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)牛郎織女一課堂筆記之課文主題思想

本文是一個(gè)民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。

文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們?cè)诶吓５膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠實(shí)、勤勞的品格，反映了人們對(duì)美好幸福生活的追求。

30、五年級(jí)上冊(cè)將相和課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)將相和課堂筆記之課文主題思想

以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

《將相和》是根據(jù)《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

31、五年級(jí)上冊(cè)少年中國說節(jié)選課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)少年中國說節(jié)選課堂筆記之課文主題思想

《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表《清議報(bào)》上的一篇文章，課文節(jié)選了其中的一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵(lì)中國少年奮發(fā)圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國歷史重任，表達(dá)了作者讀祖國繁榮富強(qiáng)的殷切期盼。

《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現(xiàn)少年中國，號(hào)召和激勵(lì)我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對(duì)少年中國的熱愛和期望。表達(dá)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

32、五年級(jí)上冊(cè)我的長生果課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)我的長生果課堂筆記之課文主題思想

這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自我生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅僅擴(kuò)展想像力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作潛力。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些鮮味才好;作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿但是真正打動(dòng)人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。本文情真意切，真實(shí)可感。

本文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明了自己讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者對(duì)書的那份濃厚感情和對(duì)閱讀的熱愛之情，說明了書是人類的精神食糧，是人類文明的長生果。

33、五年級(jí)上冊(cè)古人談讀書課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)古人談讀書課堂筆記之課文主題思想

這篇文章由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語》，是對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法；第三篇是曾國藩的文章，作者通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識(shí)、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對(duì)讀書人來說缺一不可，非常重要。

這篇課文主要講了古人談讀書的方法和益處，告訴我們要從小養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。

34、五年級(jí)上冊(cè)語文第八課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語文第八課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞

《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。

①冀中的地道戰(zhàn)生字拼音

侵qīn 侵略 侵犯 祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

略l省略 侵略 金魚吐出的泡泡像一串省略號(hào)。

筑zh修筑 建筑 縣政府正在征用土地修筑公路。

堡bǎo城堡 碉堡 童話故事里，公主住在城堡里。

黨dǎng黨員 同黨 共產(chǎn)黨員要牢記黨的宗旨。

丘qiū山丘 丘陵 這片丘陵全部種上了果樹。

妨fng無妨 妨礙 在馬路上賣東西妨礙交通。

蔽b隱蔽 遮蔽 一片樹林遮蔽住我們的視線。

陷xin陷阱 淪陷 野兔掙脫了陷阱，逃走了。

拐 guǎi拐彎 拐賣 一眨眼，她就在拐角處不見了。

②冀中的地道戰(zhàn)生字組詞

侵qīn（侵略、侵犯、侵占）

略l（粗略、大略、略知一二）

筑zh（建筑、修筑、筑路）

堡bǎo（碉堡、城堡、堡壘）

黨dǎng（入黨、黨員、同黨）

丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）

妨fng（妨礙、妨害、何妨）

蔽b（隱蔽、遮蔽、掩蔽）

陷xin（陷阱、淪陷、陷害）

拐guǎi（拐賣、拐彎、拐點(diǎn)）

壘lěi（堡壘、對(duì)壘）

擱gē（擱置、擱淺、耽擱）

岔ch（岔道、岔口、分岔）

35、五年級(jí)上冊(cè)冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記

五年級(jí)上冊(cè)冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記

詞句賞析：

1.說起地道戰(zhàn)，簡直是個(gè)奇跡。

這句話是全文的中心句，也是對(duì)地道戰(zhàn)的評(píng)價(jià)。下文從地道的數(shù)目、形狀、特點(diǎn)和作用幾個(gè)方面來具體說明地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的歷史功績。

2.為了粉碎敵人的掃蕩這就是地道戰(zhàn)。

這是一個(gè)過渡段，承接上文所說的大掃蕩，引出下文對(duì)地道戰(zhàn)的介紹。

3.在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道家家相連，村村相通。

橫的豎的直的彎的說明地道的形狀多樣，家家相連村村相通說明地道四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)。

4.地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞在里面住上個(gè)三五天不成問題。

寫了地道中的大洞洞頂牢靠、小洞數(shù)量多、用途廣、容量大、生活設(shè)備全。

5.進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們真是一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。

這幾句話分別講了敵人進(jìn)入死道和活道的不同情況，無論哪種情況，敵人都難以前進(jìn)，充分體現(xiàn)了冀中人民的聰明才智。

5.有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)膾呤幈环鬯榱恕?/p>

　　這句話與第一自然段為了粉碎敵人的大掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)相呼應(yīng)，總結(jié)了上文，從側(cè)面歌頌了冀中人民的智慧，肯定了地道戰(zhàn)的歷史功績。

6.冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)留下了驚人的奇跡。

課文結(jié)尾這句話，既概括了全文，又直接從兩個(gè)方面贊揚(yáng)了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗爭精神和無窮無盡的智慧，還進(jìn)一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對(duì)全文起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

課文重難點(diǎn)探究：

1.地道對(duì)冀中人民來說具有什么作用？

一是具有暫時(shí)躲避的作用，從而讓敵人的掃蕩失去意義；二是可隨時(shí)從里面出來，照常過日子；三是可以借助地道的特點(diǎn)來主動(dòng)打擊敵人。

2.對(duì)付敵人進(jìn)攻的兩種洞，分別是什么？

一種是民兵用來警戒的洞，一種是讓敵人分不清死道和活道的迷惑洞。

3.文中的無線電有線電指的是什么？

無線電指的是一個(gè)接一個(gè)的吆喝聲，有線電指的是拉動(dòng)鐵絲牽住的小銅鈴發(fā)出的聲音。

4.說起地道戰(zhàn)，簡直是個(gè)奇跡。結(jié)合地道的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及作用，說說奇在什么地方？

一、地道的構(gòu)造奇。地道四通八達(dá)，高度合適；設(shè)有大洞，容量大，用途廣；設(shè)有氣孔，可透氣，可采光。二、地道的防御奇。出口隱蔽，設(shè)有機(jī)關(guān)；敵人用火攻、水攻、毒氣攻等毒辣法子來破壞，人民總能利用地道的特點(diǎn)加以防備。三、地道的聯(lián)絡(luò)奇。既有無線電，又有有線電，通信暢通。四、地道的作用奇。冀中人民利用地道不僅堅(jiān)持了生產(chǎn),還有力地打擊了敵人。

36、六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士課堂筆記之課文主題思想

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

狼牙山五壯士是五名抗日戰(zhàn)爭時(shí)期在河北易縣狼牙山為抵抗日本侵略軍跳崖的戰(zhàn)士：馬寶玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋學(xué)義。

37、六年級(jí)上冊(cè)好的故事課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)好的故事課堂筆記之課文主題思想

本文是魯迅寫的一篇描寫夢(mèng)境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的昏沉的夜里，作者孤單惶惑，做了一個(gè)夢(mèng)，通過很多意象來描繪這個(gè)夢(mèng)境，展示了一個(gè)美麗，幽雅，有趣的好的故事，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)境破碎，但作者總記得在昏沉的夜里的這個(gè)好的故事，表達(dá)了作者渴望一份安寧，對(duì)美好生活的熱愛與追求之情。

《好的故事》選自散文詩集《野草》，是魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，《好的故事》以夢(mèng)幻的形式，描寫了一個(gè)沒有故事的好的故事，全文語言優(yōu)美，充盈著詩情畫意，在昏暗的現(xiàn)實(shí)和美好的夢(mèng)境的強(qiáng)烈對(duì)比中寄寓著作者的理想和希望。