你對課文描寫哪一處景致最感興趣?

你對課文描寫哪一處景致最感興趣?

你對課文描寫哪一處景致最感興趣?

1、你對課文描寫哪一處景致最感興趣?

你對課文描寫哪一處景致最感興趣?

答:其實我對課文描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致最感興趣,本來是樸素的鄉(xiāng)下,可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來樸素的鄉(xiāng)下帶來了勃勃生機,讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。

2、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《上下》 說一說,最上面是誰? 最下面是誰? 填一填。猜一猜,它是誰?擺一擺。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《上下》

說一說,最上面是誰? 最下面是誰?

答案:小鳥在最上面,小白兔在最下面。


填一填。

答案:小鳥在小兔的上面,小兔在小鳥的下面,

小松鼠在小兔的上面,小松鼠早小鳥的下面。


猜一猜,它是誰?

答案:它在小兔的上面。那它是小松鼠或者小鳥。

它不是最上面。我知道了,它是小松鼠或者小兔。


擺一擺。

把書放在課桌上,本子和鉛筆盒放在書的上面。怎么放呢?

答案:①書本放在最下面,然后是本子,最后把鉛筆盒在最上面。

②書本放在最下面,然后是鉛筆盒,最后把本子在最上面。

鉛筆盒不在最上面。我知道了..

答案:書本放在最下面,然后是鉛筆盒,最后把本子在最上面。

3、13.哪兩堆積木可以拼成?用線連起來。

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)二十五》練習(xí)題及答案

13.哪兩堆積木可以拼成?用線連起來。

4、小蟲子的生活有意思嗎?和同學(xué)交流你感興趣的部分。

⊙小蟲子的生活有意思嗎?和同學(xué)交流你感興趣的部分。

點撥:課文第3~7自然段是寫小蟲子的生活有意思的,可以從中選出一兩個片段說說自己對它感興趣的原因。如有同學(xué)可能對跳到狗身上去旅行感興趣,就可以說說在狗身上的感受,把看到的和聽到的說出來。

5、課文介紹了哪幾種植物?在課文中畫出來,再說說它們是怎么傳播種子的。

植物媽媽有辦法課后練習(xí)題答案

介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種會傳播種子的植物。蒲公英靠風(fēng)傳播;蒼耳靠刺掛在動物的皮毛上傳播種子;豌豆靠自身傳播,在太陽暴曬下裂開,然后種子蹦著跳著離開。

6、植物媽媽有辦法課文介紹了哪幾種植物?

植物媽媽有辦法課文介紹了哪幾種植物?

課文介紹了蒲公英、蒼耳和豌豆這三種植物。

7、老屋給你留下了什么印象?聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說

老屋給你留下了什么印象?聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說

暴風(fēng)雨的晚上,小貓找不到安心睡覺的地方。

生活中的好人大部分看上去都很慈祥。

圖中的老屋那么慈祥,它應(yīng)該會答應(yīng)吧!

老屋答應(yīng)讓小蜘蛛在這里知網(wǎng)抓蟲。

前后已經(jīng)有好幾個動物請求老屋幫助了。

老屋可能還會遇到其他需要幫助的小動物。

小蜘蛛的故事沒講完。

當一個人專注于一件事時,就會忘記其他事情。

估計老屋不會倒

我知道老屋熱情、善良,我猜測它一定會答應(yīng)別人的請求,所以老屋永遠站著。

8、《花鐘》課文通過哪些描寫了九種花開放?作用是什么?

《花鐘》課文通過哪些描寫了九種花開放?作用是什么?

作者主要采用了擬人的修辭方法和多樣的句式,采用擬人的修辭方法主要是為了展示花在開放的時候一些動態(tài)畫面,這樣也會具有畫面感,我們看著也會更加的生動,用了多樣的句式呢也會使得課文中的語言更加的生動且有趣。

9、你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點?

你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點?

從一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。這句話中我們可以感受到火燒云的顏色多,變化也快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。這句話中我們可以了解到火燒云色彩絢麗。一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。從這兩句話中我們也可以感受到火燒云的形態(tài)萬千,變化快。所以從這些句子中我們整理可以知道火燒云有顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點。

10、課文最后一句,表達了作者怎樣的情感?

課文最后一句,表達了作者怎樣的情感?

把這樣美麗的景象比作圖畫,流露出作者對小燕子的喜愛,贊美了象征生機、活力的春天,表達了熱愛大自然的思想情感。

11、老屋給你留下了怎樣的印象?結(jié)合插圖與課文內(nèi)容說一說

老屋給你留下了怎樣的印象?結(jié)合插圖與課文內(nèi)容說一說

老屋的樣子非常破舊,窗戶變成了黑窟窿, 門板也破了洞很久很久沒人住。

老屋樂于助人。在它準備倒下的時候,沒有地方睡覺的小貓,找不到地方安心孵蛋的老母雞、找不到地方織網(wǎng)抓蟲的蜘蛛先后向它尋求幫助,老屋二話不說分別為它們提供睡覺、孵蛋、抓蟲的場所,可見老屋有一副熱腸心。

12、爬天都峰課文講了一件什么事?

爬天都峰課文講了一件什么事?

課文主要寫假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老爺爺,我們互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過的順序?qū)懙摹?/p>

13、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來

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14、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

鄉(xiāng)村,是一幅美麗而自然的風(fēng)景畫,是一首抒情的歌謠。它沒有城市的繁華,沒有仙境般的景色,可它有著與眾不同的風(fēng)景。

到了晚上,一輪明月悄然升起,遠處的村莊不時傳來幾聲狗吠。昆蟲也開始活動了:啁、啁不知名的小精靈在草叢中奏起了美妙的音樂;螢火蟲也提著小燈籠在空中飛舞,猶如一顆顆亮晶晶的小流星。鄉(xiāng)村的夜晚一下子變得神秘起來,豐富起來。

新年過去幾天后,田野一片雪白。幾個小伙伴在雪地上堆起了雪人,黑紐扣做眼睛,胡蘿卜當鼻子,最后還不忘給雪人帶上一頂大草帽。雪人堆好后,我們打起了雪仗,抓起一把雪團揉成球向?qū)Ψ饺尤ィ瑢Ψ揭查_始反擊雪地成了孩子們雪球大仗的戰(zhàn)場,歡笑聲傳出好遠好遠。

?。∴l(xiāng)村,你那迷人的風(fēng)景怎能不令我一心向往?

15、你對課文鄉(xiāng)下人家描寫的那一處景致最感興趣?

你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。

對課文中描寫鄉(xiāng)村人家傍晚在門前吃飯的情景最感興趣。人們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來,多么豪爽啊!向晚時刻,紅霞輝映,倦鳥歸巢,奇妙的大自然和晚餐的人們構(gòu)成一幅和諧美好的多村晚餐圖。

16、想一想:文中描寫大貓的特點是什么?

想一想:文中描寫大貓的特點是什么?描寫小貓的特點又是什么?

大貓的特點:大貓的性格是實在而且有些古怪的。

小貓的特點:剛剛滿月的小貓是很好玩的,腿腳還不是很穩(wěn)定,但是已經(jīng)學(xué)會了怎么淘氣。

17、你對鄉(xiāng)下人家文中描寫的哪一處景色最感興趣,來說一說

你對鄉(xiāng)下人家文中描寫的哪一處景色最感興趣,來說一說。

比較感興趣的是:天邊的紅霞、向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,這一景色真的很吸引人。太陽下山,整個天邊是紅彤彤的,感覺像火燒云一樣壯觀,還有微風(fēng)輕輕吹過,我們并不感覺熱,用歸巢的鳥兒也寫出來了我們應(yīng)該回家了。

18、鯨說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的,你最感興趣的是什么。

說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的,你最感興趣的是什么。

答:課文從鯨的形體特點、進化過程、種類、生活習(xí)性四個方面來介紹鯨的。

19、1、默讀課文,說說課文寫了海力布的哪幾件事?

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

20、8.下圖中哪幾對三角形的面積相等?(兩條虛線互相平行)

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)二十》練習(xí)題及答案

8.下圖中哪幾對三角形的面積相等?(兩條虛線互相平行)你還能畫出和三角形ABC面積相等的三角形嗎?

21、梅花魂課文按事情發(fā)展順序?qū)懥四奈宸矫娴氖虑椋?/h3>

梅花魂課文按事情發(fā)展順序?qū)懥四奈宸矫娴氖虑椋?/p>

文章主要從這五個方面的事情發(fā)展順序來寫的:

1、外祖父教小孫女讀唐詩宋詞而時常流淚;

2、外祖父對一幅墨梅圖分外珍惜;

3、外祖父因不能回國而難過得哭起來;

4、外祖父在離別前把墨梅圖送給外孫女;

5、船快開時,外祖父又送給外孫女繡著梅花的手絹。

22、課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的,大致可以分成哪幾部分?

課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的,大致可以分成哪幾部分?

課文結(jié)構(gòu)

第一部分(1):寫人們拿猴子取樂,猴子放肆起來。這是故事的起因。

第二部分(2-4):寫猴子挑逗孩子,孩子走上最高的橫木,遇到了生命危險。

第三部分(5-6):寫船長命令孩子跳海,孩子跳海后水手們把他救了上來。

23、《人物描寫一組》這三篇課文運用了哪些描寫?

《人物描寫一組》這三篇課文運用了哪些描寫?

《摔跤》主要運用了動作描寫、心理描寫來突出人物的特點。

《他像一棵挺脫的樹》主要運用了外貌描寫來突出人物的特點。

《兩莖燈草》運用諷刺的語言,以及夸張的表現(xiàn)手法,塑造了嚴監(jiān)生愛財如命的守財奴形象。

24、你怎樣理解課文最后一句話?

你怎樣理解課文最后一句話?

(1)刷子李確有絕活,這一絕活,若不是曹小三親眼所見,絕不會相信是真的。(2)刷子李有此絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結(jié)果。(3)刷子李的所言所行震撼了曹小三,曹小三受益匪淺。

25、和自己的讀書體會聯(lián)系,說說課文的內(nèi)容對你有哪些啟發(fā)?

和自己的讀書體會聯(lián)系,說說課文的內(nèi)容對你有哪些啟發(fā)?

指導(dǎo):課文中的讀書方法雖好,但不一定適合所有的人。每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣,大家要根據(jù)自身實際選擇適合自己的讀書方法,這樣讀書才能有率。

示例:朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神,對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本,眼睛認真地看每一個字,嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀,這樣一遍下來,我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

26、獵人海力布課文寫了有關(guān)海力布的哪幾件事情?

獵人海力布課文寫了有關(guān)海力布的哪幾件事情?

答: 寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

27、漁家的小屋“溫暖而舒適”對人物描寫有何作用?

漁家的小屋溫暖而舒適對人物描寫有何作用?

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。

側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干,體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛,卻也很溫馨。

屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花。

海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷

海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼

海面上什么也看不見。

作用:

這樣惡劣的環(huán)境還要出海打魚,體現(xiàn)漁夫一家生活的貧苦;屋內(nèi)溫暖干凈,突出了桑娜的勤勞善良,對生活充滿希望。同時海上惡劣的環(huán)境,暗示了西蒙的死亡。

28、讀了課文匆匆,你對時間的流逝有什么感觸?

  讀了課文,你對時間的流逝有什么感觸?

  示例:看書的時候,日子從書頁間翻過去;寫字的時候,日子從筆尖下滑過去;思考時,便從萬千的思緒里飛過去

  時間的流逝就像魔術(shù)師手中的畫筆,在人的幼年時,他在孩子的臉上涂抹鮮艷的桃紅;青少年時,他為這張充滿朝氣的臉龐打上漸趨成熟的基調(diào);中老年時,他卻勾勒出由細到粗、由淺到深的雜亂的皺紋。他是如何做到的?又是如何創(chuàng)作得這么精準與生動?這大概就是時間的魅力所在吧!

29、課文《匆匆》中為什么兩處使用了一連串的問句?有什么好處?

  課文中有兩處使用了一連串的問句,找出來讀讀,說說表達了作者怎樣的內(nèi)心感受,體會這樣表達有什么好處。

  兩處一連串的問句分別在第1、4自然段。第一處一連串的四個問句形成了一種急切之勢,表達出作者迷茫因惑和苦惱的心理狀態(tài)。第二處六個問句連用,如層疊而至的波浪

  將文章推向高潮,流露出作者對時光匆匆易逝的慨嘆與無奈,是作者不甘虛度光陰,

  力求上進的內(nèi)心獨白。

  這樣表達的好處:這些問句像一條線,巧妙地牽引著作者的情感,層層緊扣,展露并深化了主題。

30、(1)右面兩幅圖中,哪幅是在A點處看到的,哪幅是在B點處看到的?

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元觀察物體《天安門廣場》練一練答案

1.不馬虎沿小路向果樹林看守人的小屋走去。

(1)右面兩幅圖中,哪幅是在A點處看到的,哪幅是在B點處看到的?


(2)想一想,不馬虎走到C點時,可以看到什么,看不到什么?

答:可以看到房子,看不到樹。

31、2.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適?說一說。

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計圖的選擇》練一練習(xí)題及答案

2.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適?說一說。

(1)人離不開水,成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得,39%來自食物含的水,14%來自體內(nèi)氧化時釋放出的水。要表示各種情況所占的百分比。

(2)某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動統(tǒng)計如下。要表示各種活動最喜歡的人數(shù)。

(3)樂樂從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。要表示樂樂身高的變化情況。

答:(1)要反映的是整體與部分之間的關(guān)系,選扇形統(tǒng)計圖比較合適。

(2)要反映的是喜歡各種課外活動的人數(shù)情況,選條形統(tǒng)計圖比較合適。

(3)要反映的是小學(xué)生身高的變化情況,選折線統(tǒng)計圖比較合適。

32、漁家的小屋“溫暖而舒適”,這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會它們的作用。

部編版六年級上冊語文第13課《窮人》課后練習(xí)答案

漁家的小屋溫暖而舒適,這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會它們的作用。

答:文章第1自然段通過環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。通過此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對比,暗示有什么事情要發(fā)生。

33、課文描寫的傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景有何不同?

課文描寫的傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景有何不同?

參考答案:作者兩次去鳥的天堂,第一次是在黃昏,鳥都棲息了,因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象,這是靜態(tài)描寫;第二次是在第二天早晨,作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動的景象,這是動態(tài)描寫。

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