四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀譯文

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀譯文

1、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀譯文

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀譯文

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

2、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課《文言文兩則》照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課《文言文兩則》照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填

胤恭勤不倦。（疲倦）

家貧（ ）不常得油。

世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄（ ）去。

家貧（ 窮 ）不常得油。

世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄（ 放棄學(xué)習(xí) ）去。

3、囊螢夜讀四年級(jí)下冊(cè)翻譯

囊螢夜讀四年級(jí)下冊(cè)翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

4、四年級(jí)語(yǔ)文囊螢夜讀翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文囊螢夜讀翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

5、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰鳎挂岳^日的學(xué)習(xí)。

6、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀譯文

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀譯文

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

7、四年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》翻譯

四年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》翻譯

囊螢夜讀

譯文：晉朝有個(gè)人叫車胤，是一個(gè)謙恭有禮，學(xué)習(xí)勤奮而又不知疲倦的人，他知識(shí)廣博，精通很多學(xué)問(wèn)。但是家里面窮，不能經(jīng)常有燈油照明。夏天的晚上，他就用白色薄絹?zhàn)龀梢粋€(gè)袋子，里面裝上幾十只螢火蟲(chóng)用來(lái)照著書(shū)本讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

鐵杵成針

譯文：李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，想要放棄離開(kāi)，途中他在小溪邊遇到了一個(gè)老婦人，正在磨鐵杵，于是李白就上前問(wèn)老婦人這是要磨什么？婦人說(shuō)：我是想要將它磨成針。李白被這一精神感動(dòng)，就回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)了，那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

8、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則生字組詞加造句

《囊螢映雪》是通過(guò)車胤在家境貧寒時(shí)像辦法克服困難來(lái)讀書(shū)的事例，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)；而《鐵杵成針》是通過(guò)對(duì)李白前后不同的表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。接下來(lái)一起來(lái)了解這篇文章。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則生字組詞加造句

囊：（行囊） 他提著一只簡(jiǎn)單的行囊,踏上歸鄉(xiāng)的路途。

螢：（螢火蟲(chóng)） 深夜,天上的星星熒光閃閃。

恭：（恭敬） 每個(gè)人的臉上都露出既恭敬又畏懼的好奇神情。

勤：（勤奮） 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。

博：（博覽） 我希望大家都能光臨上海世界博覽會(huì)。

貧：（貧困） 因?yàn)檫^(guò)于貧困,他的生活一直過(guò)得很郁抑。

焉：（心不在焉） 上課時(shí)如果心不在焉，課后做練習(xí)就會(huì)遇到困難。

逢：（相逢） 在這次研討會(huì)上，老友相逢，大家格外高興。

卒：（士卒） 當(dāng)敵勇敢，常為士卒先。

9、隨堂筆記：囊螢夜讀課文重難點(diǎn)探究

隨堂筆記：囊螢夜讀課文重難點(diǎn)探究

1.從車胤的描寫(xiě)中，你感受到了他的什么品質(zhì)？

感受到了車胤珍惜時(shí)間，不畏艱難險(xiǎn)阻、好讀書(shū)的品質(zhì)。

2.讀了這個(gè)故事，結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，你有什么感想？

例：與車胤這種想在夜晚看書(shū)連燈油都缺乏的學(xué)習(xí)條件相比，我們應(yīng)該珍惜今天良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)古人勤學(xué)苦讀的精神，努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

10、四年級(jí)18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

四年級(jí)18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

主要內(nèi)容：

講述了晉代人車胤因家貧買不起燈油，晚上捉螢火蟲(chóng)來(lái)照明堅(jiān)持讀書(shū)的故事，告訴我們無(wú)論環(huán)境多么艱苦，只要勤奮好學(xué)，日后必有所成就。

字詞釋義：

囊：用口袋裝。 螢：螢火蟲(chóng)。 恭勤：肅敬勤勉。

通：通曉，明白。 練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>

文言文翻譯：

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到油來(lái)點(diǎn)燈。夏天的夜晚，他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

11、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文二則生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

yng b pn fng

二、給下列漢字注音并組詞

囊nng 行囊 囊螢映雪 恭gōng 恭敬 恭喜

勤qn 勤快 勤勞 焉yān 少焉 心不在焉

卒z 士卒 卒長(zhǎng) 杵chǔ 舂杵 鐵杵成針

三、比一比，再組詞

螢 螢焰 螢火蟲(chóng) 博 博學(xué) 博士

熒 熒幕 熒光棒 搏 搏斗 搏擊

貧 貧困 清貧 逢 重逢 逢兇化吉

貪 貪心 貪得無(wú)厭 縫 裁縫 縫補(bǔ)

四、給下列多音字組詞

盛 chng 盛飯 shng 盛開(kāi) 磨 m 磨滅 m 磨盤

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.①A ②C ③B 2.①A ②B ③C

12、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則中，《兩小兒辯日》告訴了我們什么道理？

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則中，《兩小兒辯日》告訴了我們什么道理？

從兩小兒辯日中我們明白了三點(diǎn)：1、看問(wèn)題不能太片面，我們應(yīng)該要用全面的眼光看問(wèn)題。2、知識(shí)是沒(méi)有界限的，是不分年齡的。3、宇宙無(wú)限大，知識(shí)無(wú)限多，是學(xué)無(wú)止境的，我們應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。

13、六年級(jí)下冊(cè)文言文二則的兩小兒辯日翻譯

六年級(jí)下冊(cè)文言文二則的兩小兒辯日翻譯

孔子到東方游學(xué)的時(shí)候，看到兩個(gè)小孩子在爭(zhēng)辯不休，于是就去問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因是什么。

第一個(gè)小孩說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

另一個(gè)小孩卻說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些，而正午的時(shí)候離人比較近。

第一個(gè)小孩說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？

另一個(gè)小孩說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？

孔子也不能判斷究竟是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

然后兩個(gè)小孩就笑著對(duì)孔子說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？

14、六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個(gè)什么道理？

六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個(gè)什么道理？

通過(guò)兩小兒辯日我們可以從中了解到，太陽(yáng)究竟什么時(shí)候離我們比較近呢？?jī)蓚€(gè)小孩一直爭(zhēng)辯不休，連孔子都沒(méi)有辦法裁決誰(shuí)是對(duì)的，這也充分的說(shuō)明了兩個(gè)小孩比較愛(ài)觀察周圍的食物，說(shuō)話有理有據(jù)，還有就是孔子的謙虛，實(shí)事求是。因此我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候一定要有自己的道理，而且對(duì)于不確定的事情也不能盲目的下決心。

15、六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日翻譯

六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日翻譯

有一天，孔子到東方游學(xué)的時(shí)候，看到兩個(gè)小孩子在那邊爭(zhēng)辯不休，于是他就走過(guò)去問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因是什么？

第一個(gè)小孩子說(shuō)，我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離我們近一些，正午的時(shí)候離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)。

另外一個(gè)小孩子說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離我們遠(yuǎn)一些，正午的時(shí)候離我們近一些

只見(jiàn)第一個(gè)小孩立刻就說(shuō)到，太陽(yáng)在剛出來(lái)的時(shí)候就像一個(gè)車蓋那么大，但是到了正午太陽(yáng)就像盤盂一樣小了。這不就是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小，近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？

另外一個(gè)小孩立刻爭(zhēng)辯到，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候比較的清涼，到了正午太陽(yáng)就熱的像手放在了熱水里面，這難道不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？

聽(tīng)了兩個(gè)小孩的爭(zhēng)辯以后，孔子也沒(méi)有辦法判斷誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的。

然后兩個(gè)小孩就笑孔子：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博的呢？

16、六年級(jí)下冊(cè)十四課文言文二則學(xué)弈翻譯

六年級(jí)下冊(cè)十四課文言文二則學(xué)弈翻譯

弈秋是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生聽(tīng)課非常的專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；但是另外一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，但是心里卻一直在想著天上有天鵝飛過(guò)來(lái)，想要拉弓射箭將它射下來(lái)。雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后面的同學(xué)學(xué)的不如前面一個(gè)好，難道是因?yàn)樗闹橇Σ恍袉?？說(shuō)：不是這樣的

17、文言文二則六年級(jí)下冊(cè)翻譯

文言文二則六年級(jí)下冊(cè)翻譯

《學(xué)弈》

弈秋，是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，讓弈秋教兩個(gè)孩子下棋，其中一個(gè)一心一意，聚精會(huì)神；另外一個(gè)雖然在聽(tīng)弈秋講課，但是心里卻在想著天上將要飛過(guò)來(lái)的天鵝，想取弓箭把它給射下來(lái)。雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者成績(jī)明顯不如前者，這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缙渌藛幔炕卮鹫f(shuō)：不是這樣的。

《兩小兒辯日》

孔子在向東游歷的時(shí)候，看到兩個(gè)在爭(zhēng)辯的小孩，就向前問(wèn)他們爭(zhēng)辯的緣由。一個(gè)小孩說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離我們近。到了中午就會(huì)離我們很遠(yuǎn)。另外一個(gè)小孩則認(rèn)為剛升起來(lái)的時(shí)候離我們遠(yuǎn)，中午離得近。前面一個(gè)小孩就說(shuō)：太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候大的就像是一個(gè)車的圓形篷蓋，到了中午就跟盤盂一樣小了，這不是遠(yuǎn)小近大嗎？另一個(gè)小孩接著說(shuō)道：太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午就會(huì)變得很熱，這不是離得近熱，離得遠(yuǎn)涼嗎？孔子不能判斷兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)，小孩就笑著說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你的知識(shí)遠(yuǎn)淵博呢》

18、14課文言文二則六年級(jí)下冊(cè)翻譯

14課文言文二則六年級(jí)下冊(cè)翻譯

《學(xué)弈》

弈秋，是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，讓弈秋教兩個(gè)孩子下棋，其中一個(gè)一心一意，聚精會(huì)神；另外一個(gè)雖然在聽(tīng)弈秋講課，但是心里卻在想著天上將要飛過(guò)來(lái)的天鵝，想取弓箭把它給射下來(lái)。雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者成績(jī)明顯不如前者，這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缙渌藛?？回答說(shuō)：不是這樣的。

《兩小兒辯日》

孔子在向東游歷的時(shí)候，看到兩個(gè)在爭(zhēng)辯的小孩，就向前問(wèn)他們爭(zhēng)辯的緣由。一個(gè)小孩說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離我們近。到了中午就會(huì)離我們很遠(yuǎn)。另外一個(gè)小孩則認(rèn)為剛升起來(lái)的時(shí)候離我們遠(yuǎn)，中午離得近。前面一個(gè)小孩就說(shuō)：太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候大的就像是一個(gè)車的圓形篷蓋，到了中午就跟盤盂一樣小了，這不是遠(yuǎn)小近大嗎？另一個(gè)小孩接著說(shuō)道：太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午就會(huì)變得很熱，這不是離得近熱，離得遠(yuǎn)涼嗎？孔子不能判斷兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)，小孩就笑著說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你的知識(shí)遠(yuǎn)淵博呢》

19、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之書(shū)戴嵩畫(huà)牛譯文

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之書(shū)戴嵩畫(huà)牛譯文

[譯文]

四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)：這幅畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫(huà)上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。杜處士笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有句話說(shuō)：耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女。這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！

20、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴注釋

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴注釋

《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

[注釋]

①鼓：彈。

②志：心志，情志。

③太山：泛指大山，高山。一說(shuō)指東岳泰山。

④善哉：好啊。

⑤巍?。焊叽髽幼?。

⑥若：像。

⑦少選：形容極短的時(shí)間。

⑧湯湯：水流大而急的樣子。

⑨破琴：把琴摔破。

⑩復(fù)：再，又。

21、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點(diǎn)歸納筆記

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點(diǎn)歸納筆記

1.俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用自己的話回答。

他能通過(guò)琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來(lái)。

2.那么樵夫鐘子期善聽(tīng)，又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。

鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

鐘子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

3.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的知音？

方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！

志在流水 ， 鐘子期又曰 ：善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。

4.伯牙為什么破琴絕弦?

破琴絕弦是對(duì)伯牙的動(dòng)作描寫(xiě)。子期死后，伯牙覺(jué)得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂(lè)再也無(wú)人能理解，他的心意再也無(wú)人能明白，就以摔琴斷弦來(lái)表達(dá)他內(nèi)心極度的痛苦和對(duì)子期深深的思念。

5.牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà)？他的理由是什么？由此可見(jiàn)牧童的什么精神？

觀點(diǎn)：謬矣。

理由：此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。

精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

6.處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見(jiàn)處士是一個(gè)什么樣的人？

表現(xiàn)：處士笑而然之。

可見(jiàn)處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂(lè)于接受別人意見(jiàn)的人。

7.面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。

杜處士笑而然之，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的笑既有化解尷尬的意味，也包含了對(duì)牧童的贊許。

8.哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？

古語(yǔ)云：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。不可改也。

22、六年級(jí)上冊(cè)22課文言文二則之書(shū)戴嵩畫(huà)牛說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)22課文言文二則之書(shū)戴嵩畫(huà)牛說(shuō)課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一 說(shuō)教材

本課是部編版六年級(jí)上冊(cè)第七單元第一篇課文，由兩篇文言文《伯牙鼓琴》和《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》組成。今天我上的就是第二篇文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚稌?shū)戴嵩畫(huà)?！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾寫(xiě)的，文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，平實(shí)的手法，圍繞唐朝畫(huà)家戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，刻畫(huà)了杜處士和牧童兩個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物，講述了一個(gè)有趣的故事，揭示了耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢的道理。

二 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

六年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文的表達(dá)形式已有了初步感知,也了解了一些閱讀文言文的基本方法,知道借助注釋理解基本內(nèi)容。由于文言文特有的表達(dá)方式與學(xué)生日常使用的白話文之間有著較大的差異,因此,學(xué)生對(duì)于文言文依然有著初學(xué)的新鮮感與認(rèn)知上的陌生感。此文章雖然篇幅短小,但是語(yǔ)言凝練雋永,寓意深刻。學(xué)生在理解文意,讀懂文本，揭示道理方面仍具有一定的困難。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了復(fù)述的能力，能講述故事大概內(nèi)容,但是如何在講故事的過(guò)程中展開(kāi)合理想象,深入情境,讓故事內(nèi)容更豐富,更生動(dòng),依舊具有一定難度。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合單元目標(biāo)、教材內(nèi)容及學(xué)情，我將本課教學(xué)目標(biāo)定為：

能借助注音及注釋讀準(zhǔn)字音，讀通句子。理解文章大意。寫(xiě)好軸。曝兩個(gè)生字。熟讀課文，與同學(xué)交流對(duì)文中人物的看法。抓住描寫(xiě)人物形象的詞句，想象故事情節(jié)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

明白耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢的道理。

我將教學(xué)目標(biāo)的2，3點(diǎn)定位本堂課的重難點(diǎn)。

三 說(shuō)教法學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我主要采用了情境感悟法、點(diǎn)撥引領(lǐng)法、誦讀體悟法。新課標(biāo)倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀,學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀,因此學(xué)習(xí)本課的主要方法是朗讀。讓學(xué)生反復(fù)誦讀,在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合。

四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、解題，知背景

簡(jiǎn)要介紹戴嵩，引出課題。師生共同書(shū)寫(xiě)課題，指名讀題，相機(jī)引導(dǎo)理解書(shū)即是寫(xiě)，從而明白課題意思，初步感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生帶著理解齊讀課題。

2、通讀，知文意

這一板塊我分兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行推進(jìn)。

板塊一：通讀

讓學(xué)生自由讀課文,借助文本注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文通讀兩遍。再指名學(xué)生讀文，相機(jī)正音。教師范讀，生根據(jù)范讀,劃分節(jié)奏，讀好停頓。

板塊二：知文意，梳脈絡(luò)

首先讓同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，自由讀一讀課文，借助注釋及聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文章的意思。用？標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)。

其次，反饋?zhàn)约翰焕斫獾木渥?，全班交流討論，根?jù)班級(jí)學(xué)情我預(yù)設(shè)的句子是尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，借助圖片幫助理解這句話。

最后，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章主要人物，事件，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，在這過(guò)程中，我相機(jī)指導(dǎo)了生字曝的書(shū)寫(xiě)，提醒同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，注意最后四筆是點(diǎn)，提，撇，點(diǎn)，不要寫(xiě)成水。

趣讀，品人物

以你看到了一個(gè)怎樣的杜處士？看到了一個(gè)怎樣的牧童？讓學(xué)生體會(huì)杜處士的知錯(cuò)就改，體會(huì)牧童的觀察仔細(xì)，把發(fā)現(xiàn)送入句子中讀一讀。接著我抓住了：拊掌大笑指導(dǎo)學(xué)生讀文。同時(shí)思考，笑而然之，和拊掌大笑是否可以調(diào)換一下，最后從中你明白了什么道理？

想象，講故事

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)講故事要注意是什么？師補(bǔ)充想象。生自由練習(xí)講故事，再指名學(xué)生上臺(tái)講故事，指導(dǎo)生點(diǎn)評(píng)表演。

23、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴讀后感

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴讀后感

《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

24、文言文二則生字組詞拼音

文言文二則生字組詞拼音

《伯牙鼓琴》講述了高山流水遇知音的故事，贊美了伯牙與鍾子期之間的深情厚誼，表現(xiàn)了知音難覓的主題。

《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分v述了一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯(cuò)誤的故事，告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。

我會(huì)寫(xiě)組詞

哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）

?。簑ēi（巍峨、巍然、巍巍）

弦：xin（琴弦、弦樂(lè)器、扣人心弦）

軸：zhu（線軸、軸心、中軸線）

錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）

曝：p（曝露、曝曬、一曝十寒）

矣：yǐ（悔之晚矣、由來(lái)久矣）

25、文言文二則生字詞組詞造句

文言文二則生字詞組詞造句

①生字組詞造句

哉善哉 妙哉 如此行事，豈不妙哉？

巍巍峨 巍然 巍峨的泰山吸引了無(wú)數(shù)游人。

弦左右琴弦 弦外之音 突然，琴弦斷了。

軸畫(huà)軸 壓軸 她是壓軸戲，要唱好幾個(gè)折子。

錦錦繡 錦囊 我熱愛(ài)祖國(guó)的錦繡河山。

曝曝曬 曝露 烈日的曝曬使他的臉變得黑紅。

矣足矣 悔之晚矣 事已如此，我們悔之晚矣。

②生字組詞

哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）

?。簑ēi（巍峨、巍然、巍?。?/p>

弦：xin（琴弦、弦樂(lè)器、扣人心弦）

軸：zhu（線軸、軸心、中軸線）

錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）

曝：p（曝露、曝曬、一曝十寒）

矣：yǐ（悔之晚矣、由來(lái)久矣）

26、文言文二則課堂筆記

生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 組詞及造句

哉 zāi 口 半包圍 善哉 妙哉 如此行事，豈不妙哉？

巍 wēi 山 上下 巍峨 巍然 巍峨的泰山吸引了無(wú)數(shù)游人。

弦 xin 弓 左右 琴弦 弦外之音 突然，琴弦斷了。

軸 zhu 車 左右 畫(huà)軸 壓軸 她是壓軸戲，要唱好幾個(gè)折子。

錦 jǐn 钅 左右 錦繡 錦囊 我熱愛(ài)祖國(guó)的錦繡河山。

曝 p 日 左右 曝曬 曝露 烈日的曝曬使他的臉變得黑紅。

矣 yǐ 厶 上下 足矣 悔之晚矣 事已如此，我們悔之晚矣。

多音字 曝 p 曝曬 一曝十寒 角 jiǎo 角落 五角

bo 曝光 曝光量 ju 角色 主角

課文解讀之《伯牙鼓琴》

主要內(nèi)容：

本文講述了一個(gè)千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

字詞解釋：

鼓：彈。 聽(tīng)：傾聽(tīng)。 志：心志，情志。 曰：說(shuō)。

善哉：好啊。 巍?。焊叽髽幼印? 若：像。 少選：一會(huì)兒，不久。

湯湯：水流大而急的樣子。 以為：認(rèn)為。 復(fù)：再，又。

譯文：

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。當(dāng)（伯牙）彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說(shuō)：彈得真好啊，像大山一樣高峻。過(guò)了一會(huì)兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不?。┱f(shuō)：彈得真好啊，像流水一樣浩蕩。鍾子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再?gòu)椙倭耍?他）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

課文重難點(diǎn)探究：

1.伯牙和鍾子期為什么會(huì)成為知音？

伯牙用琴聲表現(xiàn)高山的巍峨，鍾子期馬上就聽(tīng)出了他表達(dá)的意境；伯牙用琴聲表現(xiàn)流水的浩蕩，鍾子期馬上有聽(tīng)出了琴聲中的意境。兩個(gè)人心意相通，志趣相投，所以會(huì)成為知音。

2.俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用自己的話回答。

他能通過(guò)琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來(lái)。

3.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的知音？（用原文的話回答）

方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山！

志在流水，鐘子期又曰 ：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

4.伯牙為什么破琴絕弦？

破琴絕弦是對(duì)伯牙的動(dòng)作描寫(xiě)。子期死后，伯牙覺(jué)得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂(lè)再也無(wú)人能理解，他的心意再也無(wú)人能明白，就以摔琴斷弦來(lái)表達(dá)他內(nèi)心極度的痛苦和對(duì)子期深深的思念。

課后習(xí)題：

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。說(shuō)說(shuō)這句話的意思，再結(jié)合資料袋和同學(xué)交流感受。

意思：鍾子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

結(jié)構(gòu)圖解： 伯牙 志在太山 志在流水 破琴絕弦

伯牙鼓琴 知音難覓

鍾子期 巍巍乎若太山 湯湯乎若流水 去世

相關(guān)資料：

《呂氏春秋》是在秦國(guó)丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。成書(shū)于秦始皇統(tǒng)一中國(guó)前夕。此書(shū)以儒家學(xué)說(shuō)為主干，以道家理論為基礎(chǔ)，以名、法、墨、農(nóng)、兵、陰陽(yáng)家思想學(xué)說(shuō)為素材，熔諸子百家學(xué)說(shuō)于一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。

課文解讀之《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》

主要內(nèi)容：

本文講述一個(gè)牧童指出大畫(huà)家戴嵩的《?！樊?huà)得有錯(cuò)誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)。同時(shí)也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。

作者簡(jiǎn)介：

蘇軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，漢族，眉州眉山人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。主要作品：有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》《瀟湘竹石圖卷》《古木怪石圖卷》等傳世。

字詞解釋：

書(shū)：書(shū)寫(xiě)、記錄。 處士：有德才而不愿去做官的人，后來(lái)也指未做官的人。

好：喜愛(ài)。 所寶：所珍藏的（書(shū)畫(huà)）。寶：珍藏。

數(shù)（shǔ）：清點(diǎn)數(shù)目，計(jì)算。 錦囊玉軸：用錦緞作畫(huà)套，用玉裝飾卷軸。

一軸：一幅。 自隨：隨身攜帶。

曝：曬。 拊掌：拍手。

牛斗：?；ハ酄?zhēng)斗。 力在角：力量用在角上。

搐，抽縮。 股：大腿。 謬：錯(cuò)誤。 然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。

譯文：

四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)：這幅畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫(huà)上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。杜處士笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有句話說(shuō)：耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女。這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！

課文重難點(diǎn)探究：

1.牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà)？他的理由是什么？由此可見(jiàn)牧童的什么精神？

觀點(diǎn)：謬矣。

理由：此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。

精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

2.處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見(jiàn)處士是一個(gè)什么樣的人？

表現(xiàn)：處士笑而然之。

可見(jiàn)處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂(lè)于接受別人意見(jiàn)的人。

3.面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。

杜處士笑而然之，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的笑既有化解尷尬的意味，也包含了對(duì)牧童的贊許。

4.哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？

古語(yǔ)云：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。不可改也。

5.文言文最后引用古語(yǔ)的作用是什么？

總結(jié)全文，指出文章的主題：要從客觀實(shí)際出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。

結(jié)構(gòu)圖解：

《牛》 吊尾而斗

書(shū)戴嵩畫(huà)牛 耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢（各有所長(zhǎng)）

牧童 尾搐入兩股間

27、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)說(shuō)課稿課案

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)說(shuō)課稿課案

一、說(shuō)教材

《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。

二、說(shuō)目標(biāo)

認(rèn)讀恭勤等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)囊螢等7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通等詞語(yǔ)。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

三、說(shuō)教法

教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。

范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。

四、說(shuō)教學(xué)流程

(一)談話交流，導(dǎo)入課題

1.古時(shí)候，有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑殻瑳](méi)錢買燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，它是一篇文言文。它千古傳誦，流傳至今。

3.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。

4.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。(板書(shū)：囊螢夜讀)學(xué)生齊讀課題。

(二)讀通讀順，感知課文

1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。師生共同解決生字：囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

3.讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀，齊讀。

(三)理解文本，探究交流

1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎?

先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：

(1)囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是用袋子裝。(2)胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。(3)練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用,意思是用白絹?zhàn)觥?(4)以夜繼日：夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

2.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。

3.預(yù)設(shè)交流

(1)我讀懂了胤恭勤不倦,博學(xué)多通，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。

(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

4.同學(xué)們，你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。

(1)我覺(jué)得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

(2)我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

(3)我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

(四)讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文

1.師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。(學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受，然后交流。)

2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。(生齊讀課文。)

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

囊螢夜讀

車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦無(wú)論環(huán)境有多么惡劣

囊螢夜讀夜以繼日我們都要勤奮苦學(xué)

28、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讀準(zhǔn)囊、盛、數(shù)的字音，能夠正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

2. 運(yùn)用借助注釋、組詞、聯(lián)系情境等方法讀懂文言大意。

3. 通過(guò)品讀第二句話，感知車胤學(xué)習(xí)條件艱苦，感悟車胤學(xué)習(xí)刻苦勤奮的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并熟讀成誦。能運(yùn)用借助注釋、組詞擴(kuò)詞、聯(lián)系情境等方法讀懂文言大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，初讀課文

1.猜猜故事，串聯(lián)舊知。

同學(xué)們，我們先來(lái)先來(lái)玩一個(gè)猜故事的游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？

剛才我們說(shuō)的四個(gè)故事就是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的四則文言文。今天我們將繼續(xù)走進(jìn)文言文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本打開(kāi)翻到第18課《文言文二則》，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)其中的一則：囊螢夜讀。

2.借助注釋，理解題意。

讀課題，說(shuō)說(shuō)這個(gè)囊字是什么意思？你是怎么知道的？誰(shuí)有不同的想法？是的，借助注釋是學(xué)習(xí)文言文的好方法。我們通過(guò)注釋知道了囊就是用口袋裝的意思，請(qǐng)同學(xué)再來(lái)讀一讀第1條注釋，你還知道了些什么？（螢就是螢火蟲(chóng)），是的，你知道了什么？（這則文言文它選自晉書(shū)車胤傳）是呀，它的出處。哪位同學(xué)能借助注釋，說(shuō)一說(shuō)囊螢夜讀這個(gè)題目的意思呢？（用口袋裝螢火蟲(chóng)在夜里讀書(shū)照明用）說(shuō)的真好，那么誰(shuí)囊螢夜讀，他又為何囊螢夜讀呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。）

二、學(xué)習(xí)字詞，讀通課文

1.大聲朗讀課文：

1.借助拼音，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。

2.讀好句中停頓。

2.個(gè)別朗讀，適時(shí)點(diǎn)撥。

（1）讀準(zhǔn)多音字：盛，數(shù)。理解這兩個(gè)字的意思

文中有兩個(gè)多音詞，請(qǐng)跟著老師讀一遍：盛數(shù)十螢火。盛：放，裝的意思，數(shù)十螢火指很多螢火蟲(chóng)。我們?cè)僮x一遍。

（2）讀出節(jié)奏。標(biāo)號(hào)停頓符號(hào)

下面聽(tīng)同學(xué)朗讀。這位同學(xué)聲音響亮，讀的流利。老師也想讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，把老師停頓的地方標(biāo)注一下。標(biāo)好了嗎？和屏幕上對(duì)一對(duì)?，F(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子讀一讀吧。請(qǐng)你來(lái)讀。你來(lái)讀。讀文言文，既要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓，還要注意句中的停頓呢。我們一起來(lái)讀讀吧。

學(xué)習(xí)文言文，讀通，讀正確是第一步，囊螢夜讀講的是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？你是怎么知道的？其他同學(xué)呢。還有別的方法嗎？

三、疏通文意，讀懂文言

1.學(xué)習(xí)第一句：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

①你讀懂他的意思了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你是怎樣讀懂的？

②有的字的意思，注釋中沒(méi)有該怎么辦？

比如恭勤不倦的倦會(huì)是什么意思呢？你是怎么知道的？

請(qǐng)看學(xué)習(xí)貼示二：沒(méi)有注釋的字，可以給這個(gè)字進(jìn)行組詞或擴(kuò)詞，再聯(lián)系語(yǔ)境，選擇最貼切的詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

③理解了字義，就能讀懂每句話的意思，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)胤恭勤不倦的意思？（車胤恭敬勤勉，不知疲倦）。

④我們可以用這樣的方法來(lái)理解博學(xué)多通。

請(qǐng)你給博、學(xué)組詞。博指知識(shí)淵博，學(xué)的詞語(yǔ)很多，如學(xué)校學(xué)生學(xué)問(wèn)學(xué)業(yè)，聯(lián)系課文，你會(huì)選哪個(gè)詞呢？聰明的你一定會(huì)選擇學(xué)問(wèn)這個(gè)詞，博學(xué)多通就是知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)精通。

⑤我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第一句話的意思吧（晉朝人車胤肅靜情面讀書(shū)不知疲倦，知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)精通）。

⑦帶著理解讀第一句話。

4. 剛才我們借助注釋、組詞方法理解學(xué)懂了第一句的意思，那么車印是怎樣讀書(shū)的呢？我們用上剛才的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二句，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，小組合作完成。

①借助學(xué)習(xí)單，小組合作完成第二句的學(xué)習(xí)。

②小組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

我們?cè)賮?lái)讀一讀第二句話，你覺(jué)得車胤是個(gè)怎樣的人？

是呀，文中是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（出示第一句）觀看資料，進(jìn)一步鏈接認(rèn)識(shí)車胤。

車胤從小勤學(xué)不倦，學(xué)識(shí)與日俱增，憑借出眾的才華和人品，成為了輔國(guó)將軍、吏部尚書(shū)。

學(xué)到這里，同學(xué)們的心里會(huì)涌起怎樣的情感？敬佩、佩服、感佩？那就讓我們帶上敬佩之情，想象車胤夜讀時(shí)的畫(huà)面，一起讀讀課文吧。

四、學(xué)法遷移，拓展學(xué)習(xí)

車胤克服困難，珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。三字經(jīng)被人們廣為流傳。人們還常用囊螢映雪這個(gè)成語(yǔ)，來(lái)形容有這樣精神品質(zhì)的人。

成語(yǔ)里的囊螢就是我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，那么映雪講的是怎樣的故事？我們一起去看看吧，請(qǐng)看學(xué)習(xí)單活動(dòng)二。

29、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則鐵杵成針生字組詞字詞解釋

行囊 囊括

螢 螢光 螢火蟲(chóng)

恭 恭敬 恭維

勤 勤勞 勤快

博 博士 博學(xué)

貧 貧困 貧窮

焉 心不在焉 罪莫大焉

逢 相逢 重逢

卒 身先士卒

1.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，所以他后來(lái)能夠完成學(xué)業(yè)。這告訴我們：無(wú)論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

30、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則生字組詞與筆畫(huà)

行囊 囊括

螢11畫(huà) 螢光 螢火蟲(chóng)

恭10畫(huà) 恭敬 恭維

勤3畫(huà) 勤勞 勤快

博12畫(huà) 博士 博學(xué)

貧8畫(huà) 貧困 貧窮

焉11畫(huà) 心不在焉 罪莫大焉

逢10畫(huà) 相逢 重逢

卒8畫(huà) 身先士卒

31、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則常見(jiàn)多音字與近反義詞

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則常見(jiàn)多音字與近反義詞

囊螢夜讀講述了晉代人車胤因家貧買不起燈油，晚上捉螢火蟲(chóng)來(lái)照明堅(jiān)持讀書(shū)的故事，告訴我們無(wú)論環(huán)境多么艱苦，只要勤奮好學(xué)，日后必有所成就。鐵杵成針講述了唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候從老婦人要將鐵杵磨成針的這件事得到啟發(fā)后發(fā)奮讀書(shū)的故事，揭示了做什么事情，只要堅(jiān)持不懈，就能獲得成功的道理。

多音字

盛：shng（茂盛）chng（盛飯）

磨：m（磨煉）m（石磨坊）

32、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.由老媼磨鐵杵的行為，你想到了哪句俗語(yǔ)？

只要功夫深，鐵杵磨成針。

2.文中為什么要寫(xiě)李白未成，棄去？

未成,棄去與故事結(jié)尾處還卒業(yè)形成鮮明的對(duì)比，突出老婦人鐵杵成針的意志對(duì)李白的影響極大。

3.這則文言文，作者是怎樣的塑造李白這個(gè)人物的？

通過(guò)對(duì)李白前后不同表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。

33、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之句子解析

1.胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。

這句話交代了車胤的品質(zhì)和成就，正因?yàn)樗哂泄诓痪氲钠焚|(zhì)，才取得了博學(xué)多通的成就。

2.家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書(shū)，以夜繼日/焉。

這句話寫(xiě)車胤是在家境貧窮，點(diǎn)不起油燈的情況下，在夏夜靠白色薄絹?zhàn)龅目诖b著螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)。表現(xiàn)了他勤奮刻苦的精神。

34、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈課堂筆記之字詞理解

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈課堂筆記之字詞理解

弈：下棋。 秋：人名。因善于下棋，所以稱為弈秋。 通國(guó)：全國(guó)。

善：善于，擅長(zhǎng)。 使：讓。 誨：教導(dǎo)。 其：其中。

將至：將要到來(lái)。 思：想。 弗若：不如，比不上。 矣：了。

為：因?yàn)椤? 其：他的，指后一個(gè)人。非：不是。 然：代詞，這樣。

35、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈課堂筆記之原文翻譯

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈課堂筆記之原文翻譯

弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教誨；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來(lái)，想要用弓箭將它射下來(lái)。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝明顯不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？答案是：不是這樣的。

36、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈課堂筆記之節(jié)奏劃分

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈課堂筆記之節(jié)奏劃分

弈秋，通國(guó)之善//弈者也。使//弈秋誨//二人弈，其一人//專心致志，惟//弈秋之為聽(tīng)；一人//雖聽(tīng)之，一心//以為有鴻鵠將至，思援弓繳//而射之。雖//與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗//若與？曰：非//然也。

37、六年級(jí)文言文二則小練筆參考答案

六年級(jí)文言文二則小練筆參考答案

一、給下列生字注音

jǐn yǐ xin sōnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

哉 zāi 善哉 優(yōu)哉游哉 巍 wēi 巍峨 巍然屹立

軸 zhu 畫(huà)軸 卷軸 曝 p 曝曬 一曝十寒

三、比一比，再組詞

錦 錦繡 錦囊 矣 足矣 大事去矣

棉 棉花 棉襖 埃 塵埃 埃及

嵩 嵩山 嵩陽(yáng) 弦 琴弦 弦外之音

崇 崇高 推崇 眩 眩暈 頭暈?zāi)垦?

四、給下列多音字組詞

處 chǔ 處理 ch 長(zhǎng)處 曝 bo 曝光 p 曝曬

38、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十二課文言文二則生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十二課文言文二則生字組詞

《伯牙鼓琴》講述了高山流水遇知音的故事，贊美了伯牙與鍾子期之間的深情厚誼，表現(xiàn)了知音難覓的主題。

《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分v述了一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯(cuò)誤的故事，告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。

我會(huì)寫(xiě)組詞

哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）

?。簑ēi（巍峨、巍然、巍巍）

弦：xin（琴弦、弦樂(lè)器、扣人心弦）

軸：zhu（線軸、軸心、中軸線）

錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）

曝：p（曝露、曝曬、一曝十寒）

矣：yǐ（悔之晚矣、由來(lái)久矣）

39、六年級(jí)上冊(cè)文言文二則生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)文言文二則生字組詞

《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。《書(shū)戴嵩畫(huà)?！愤@篇文言文通過(guò)講述一個(gè)牧童指出大畫(huà)家戴嵩的《牛》畫(huà)得有錯(cuò)誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)。同時(shí)也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。

哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）

?。簑ēi（巍峨、巍然、巍?。?/p>

弦：xin（琴弦、弦樂(lè)器、扣人心弦）

軸：zhu（線軸、軸心、中軸線）

錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）

曝：p（曝露、曝曬、一曝十寒）

矣：yǐ（悔之晚矣、由來(lái)久矣）