借助注釋讀懂課文,說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。
借助注釋讀懂課文,說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。
1、借助注釋讀懂課文,說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。
借助注釋讀懂課文,說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。
得到意外撞死的免子之后,這個農(nóng)夫就不再勞動,希望天天都能得到一只兔子,結(jié)果再也沒有免子死在樹上,他的耕地一定也荒了。這種愚蠢又貪婪的想法惹人發(fā)笑。這個故事告訴表們不要存有僥幸心理,如果不付出努力,而寄希望于意外,那么結(jié)果只能是一事無成,沒有任何收獲。
2、灶,焰,燙,煲,焦,烹,說說你發(fā)現(xiàn)了什么
灶,焰,燙,煲,焦,烹,說說你發(fā)現(xiàn)了什么
通過灶,焰,燙,煲,焦,烹這幾個字的比較以后,發(fā)現(xiàn)灶焰這兩個是火字旁;燙煲這兩個字是火字底;焦烹是四點底(灬、),其實這個四點底也是由火字發(fā)展過來的,所以這幾個字都和火有關(guān)系的。
3、曹沖稱象畫出課文中提到的兩種稱象的辦法,說說為什么曹沖的辦法好。
畫出課文中提到的兩種稱象的辦法,說說為什么曹沖的辦法好。
答:第一種:得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。(大臣)
第二種:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。(曹沖)
曹沖的方法充分利用了人們當時可以找到的資源,既省時又省力。
4、拍手歌讀一讀嗎,說說每組加點的字有什么相同之處。
讀一讀嗎,說說每組加點的字有什么相同之處。
孔雀 大雁 老鷹 錦雞 黃鸝 天鵝
答:雀、雁、鷹都帶隹字旁,雞、鸝、鵝都帶鳥字旁,它們都是表示鳥類的字。
5、語文園地七讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。
調(diào)皮的風拿了我的手絹,擦過了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圓帽字,當作鐵環(huán)滾走了。
點撥:這兩個句子都運用了擬人的手法,展現(xiàn)了霧和風的調(diào)皮。
答:第一個句子中,霧有了人的行為和語言,是個精靈古怪的孩子了;第二句中,把風當成了一個喜歡惡作劇的孩子來寫,寫出了風的調(diào)皮。
6、古詩二首 讀下面的詩句,說說你看到了什么樣的畫面
⊙讀下面的詩句,說說你看到了什么樣的畫面。
◇接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅
◇兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺(l)上青天
參考答案:◇第一句讓我仿佛看到了陽光下那無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿湖面,綠葉間,紅艷艷的荷花在風中搖擺的畫面,真是美極了!
◇黃鸝在翠柳間鳴叫,白鷺飛上了藍天,黃、綠白、青,多么明快的顏色,讓我們心情非常愉悅。
7、我是一只小蟲子 讀一讀,注意加點的字,說說你的發(fā)現(xiàn)
⊙讀一讀,注意加點的字,說說你的發(fā)現(xiàn)。
屁股脾氣 腹部 胳膊
肩手臂胃腎
點撥:通過觀察可以知道,加點字都有相同的偏旁月(月),它們都是人體器官或部位。月作下偏旁時,第一筆撇變?yōu)樨Q。
8、中國美食 讀一讀,說說制作哪些食物時需要用到這些方法
⊙讀一讀,說說制作哪些食物時需要用到這些方法。
炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮
點撥:這些詞語代表著不同的烹調(diào)食物的方法,如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會,可以向爸爸媽媽請教。
9、選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說說上面都有什么。
選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說說上面都有什么。
示例:有一條小狗,一塊石頭,一個花壇,一扇窗戶。
10、選做:選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說說上面都有什么。
識字1 場景歌 課后練習題答案
選做:選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說說上面都有什么。
示例:有一條小狗,一塊石頭,一個花壇,一扇窗戶。
11、通過默讀一匹出色的馬,說說妹妹為什么會有這樣的變化。
通過默讀一匹出色的馬,說說妹妹為什么會有這樣的變化。
當妹妹走不動的時候,她提出了讓媽媽抱的請求,而當爸爸把柳條給妹妹的時候,妹妹就高興地騎著馬回家了,由疲勞變得興奮。那是因為馬轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力,妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。也是因為這樣的馬比較的新鮮,妹妹也喜歡新奇的馬兒。
12、朗讀課文,說說雷雨前、中、后三個階段的景色變化
朗讀課文,說說雷雨前、中、后三個階段的景色變化
雷雨前:烏云滿天,黑沉沉的。樹葉也是一動不動,蟬也不叫一聲。忽然的吹過來一陣風,樹枝被吹得亂擺,蜘蛛也都被嚇得躲起來了。閃電也越來越亮,雷聲也越來越響。
雷雨中:雨突然的就下下來了,而且越下越大,樹、房子都看不清楚了,慢慢的雷聲、雨聲都變小了。
雷雨后:空氣變得清新,彩虹掛在了天空,蟬和青蛙又開始叫起來了,蜘蛛又回到網(wǎng)上工作,池塘里面的水也積滿了。
13、讀下面句子,體會妹妹的變化,說說為什么會有這變化
讀下面句子,體會妹妹的變化,說說為什么會有這變化
◇當我們往回走的時候,妹妹求媽媽抱她:我很累,走不動了,抱抱我。
◇妹妹高興地跨上馬,蹦蹦跳跳地奔向前去。
答:妹妹走不動的時候,她對媽媽提出要求,媽媽拒絕了她,其實她有些不開心的,轉(zhuǎn)頭就對爸爸去說,當爸爸把柳條給了妹妹以后,妹妹高興地騎著馬回家了,從中我們也可以看出來,妹妹從疲勞到興奮的轉(zhuǎn)變,其實這是因為那個馬將妹妹的注意力給轉(zhuǎn)移了,妹妹從騎馬中感受到了快樂。
14、古詩三首課后答案,綜合注釋,說說詩句的意思?
綜合注釋,用自己的話說說下面詩句的意思?
*停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
答:停下車來,是因為喜愛這楓林晚景,那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。
*一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。
答:一年中最好的景致你一定要記住,那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。
15、蜜蜂 讀一讀,注意加點的部分,說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句,和同學交流
讀一讀,注意加點的部分,說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句,和同學交流。
那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。
蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。
它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。
第一句中,二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準確的,作者也沒有準確地査清楚。好像表示猜測,說明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測的。第二句中,大概表示猜測,作者并不確定。第三句中,兩點四十分是個準確的數(shù)字,體現(xiàn)了觀察的細致和嚴謹。
作者用這些或猜測或準確的詞句,增強了文章的真實性和嚴謹性,同時也寫出了作者的嚴謹和實事求是的科學態(tài)度。
文中類似的詞句還有:
1.在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。
2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘,也就是說,在大約三刻鐘的時間里
16、第15課《搭船的鳥》 讀課文,想想作者對哪些事物作了細致觀察,說說你是從哪里看出來的。
文中的我觀察很細致。
坐在船艙里,我聽到雨點打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。
翠鳥出現(xiàn)后,我看到了它美麗的外形:羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍色,還有一張紅色的長嘴。(我仔細地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴,通過寫樣子的這些部分,把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前。)
接著,我又看到了翠鳥捕魚時沖飛銜站吞等一系列敏捷的動作。
(翠鳥捕魚的動作都這么快了,作者都看得這么清楚,觀察得可真是夠細致啊。正是因為有了細致的觀察,我才有這么多的發(fā)現(xiàn),看來細致觀察是寫好文章的重要一步。)
我在觀察的時候,用眼近看,耳朵聽,觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色,寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動作,寫出了翠鳥捕魚速度的快,動作的敏捷。我們要學習作者我留心周圍的事物,仔細觀察的好習慣。
17、默讀課文,想一想:英子前后有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?
答:英子內(nèi)心很自卑,一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是,同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度,她變成了一個活潑開朗的人,開始微笑著面對生活。前后變化:(平時)自卑(講故事)緊張、猶豫、痛苦(講故事后)自信、快樂。因為同學們的掌聲,給了英子支持和鼓勵,使她變得自信、快樂。
18、讀課文,說說《我變成了一棵樹》全文寫了什么?
讀課文,說說《我變成了一棵樹》全文寫了什么?
這篇文章主要是通過講述我變成了一棵樹的感覺,告訴大家其實這世界上最了解自己孩子的到底還是媽媽
19、有感情地朗讀課文,說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地奇妙
有感情地朗讀課文,說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地奇妙
課文從清晨、云彩、雨點、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。
20、朗讀課文,說說課文從哪幾方面寫了天空和大地的奇妙
朗讀課文,說說課文從哪幾方面寫了天空和大地的奇妙
課文從清晨、云彩、雨點、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。
21、課文為什么用剃頭大師做題目,說說你的理解
課文為什么用剃頭大師做題目,說說你的理解
我認為自己剃頭有天分,剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練,所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟,最后不得不去理發(fā)店剃成光頭,這題目和故事結(jié)果有一個很大的反差,這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風趣幽默,體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。
22、借助注釋,理解課文《文言文二則》中每句話的意思
借助注釋,理解課文中每句話的意思。
《囊螢夜讀》短文大意:年胤肅敬勤勉而不知疲倦,知識廣博,學問精通。車胤家境貧寒,不能經(jīng)常得到油來點燈,夏天的夜晚就用白色薄絹做的口袋裝幾十只螢火蟲照著書本,夜以繼日地學習。
《鐵杵成針》短文大意:磨針溪,在象耳山腳下。相傳李白在山中讀書的時候,沒有完成自己的學業(yè),就放棄學習離開了。他路過這條小溪,遇見一位老婦人正在磨鐵棒。(李白)問她在干什么,老婦人說:我想把它磨成針。李白被她的意志感動就回去完成了學業(yè)。
23、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 讀完課文,把你的問題寫下來。
提示:
發(fā)問的地方可以是:對課題、對主要人物、對主要事件、對結(jié)果、或者對自己不明白的地方。
如:為什么說這一天簡直像一個節(jié)日?
24、朗讀課文,注意讀好眾神的名字。
部編版四年級語文上冊第14課《普羅米修斯》課后習題答案
朗讀課文,注意讀好眾神的名字。
提示:中外名字朗讀不太一樣,讀的時候要注意!
25、結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句,說說在排練節(jié)目和演出時,“我”的心情有怎樣的變化,為什么會有那樣的變化?并填寫下面的表格。
部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習題答案
結(jié)合課文中描寫我動作、語言、神態(tài)的語句,說說在排練節(jié)目和演出時,我的心情有怎樣的變化,為什么會有那樣的變化?并填寫下面的表格。
我的心情 | 原因 |
期待表演 | 想在臺上露臉,獲得大家的掌聲 |
充滿自信 | 得到老師的支持 |
緊張、狼狽 | 上臺表演時,聽見臺下哄堂大笑 |
窩囊 | 想不明白到底哪里出了問題 |
26、默讀課文《天窗》,說說天窗在哪里,為什么要開?
默讀課文《天窗》,說說天窗在哪里,為什么要開?
問:默讀課文。說說天窗在哪兒,為什么要開天窗。
答:鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗,晴天木板窗打開,光線和空氣全都有了,但是遇到大風大雨,木板窗只能關(guān)上,這樣屋子里黑的跟地洞一樣,于是鄉(xiāng)下人就在屋頂開一個小方洞,裝上一塊玻璃,叫做天窗。
由此我們可以得到天窗是在屋頂上開的一個裝著玻璃的小方洞,就是為了能夠在大風大雨,北風呼呼的動態(tài)也能夠讓屋子有光亮不會和地洞一樣。
27、找出“我”對母雞的態(tài)度前后變化,說說為什么會有這種變化
找出我對母雞的態(tài)度前后變化,說說為什么會有這種變化
(1)我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。(2)我討厭母雞是因為它無病呻吟、欺軟怕硬、喜歡炫耀自己。后來我不敢再討厭母雞了,是因為它負責、慈愛、勇敢、辛苦,是一個充滿母愛的偉大母親。
28、根據(jù)課文內(nèi)容,說說爬山虎是怎么往上爬的?
根據(jù)課文內(nèi)容,說說爬山虎是怎么往上爬的?
莖上伸出六七根細絲(巴住墻)(把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上)
29、結(jié)合課文內(nèi)容,說說刷子李這個人物的特點
默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,說說刷子李這個人物的特點。
從刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩,只要身上有白點,白刷不要錢幾句可以看出他的自信,真可謂是藝高人膽大;從對他刷墻時動作、聲音的描寫,如刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?,白得透亮,白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽,可以感受到他的技藝十分嫻熟,達到了爐火純青的地步,簡直是在進行藝術(shù)創(chuàng)作;從他對徒弟說的話,如小三,你瞧見我褲子上的白點了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧?傻小子,你再仔細瞧瞧吧一,可以看出他心細如發(fā),能夠體察別人的心理活動。
30、結(jié)合課文內(nèi)容,說說五根手指各有什么作用
默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,說說五根手指各有什么作用。
大拇指:最肯吃苦,肯賣力氣,做很多重要的活。
食指:干復(fù)雜、有危險的活。
中指:不愛出力,從旁輔助。
無名指和小指:能力薄弱,但在一些場合作用很大。
31、7、什么比獵豹的速度更快 3、提出自己感興趣的或不懂的問題,帶著問題再讀課文,和同學討論。
如:有沒有比光速度更快的事物?什么事物的速度最慢呢?可以用什么方法來介紹 。
32、19、父愛之舟 1.默讀課文,說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景?哪個場景給你的印象最深。
答:①賣繭給我買枇杷吃:
②搖船送我上學;
③住旅館想為我加錢換房間;
④廟會上給我買豆腐腦;
⑤回家為我糊萬花筒:
⑥雨雪天背我上學;
⑦替我鋪床;
⑧在船上為我縫補棉被。
33、2、讀下面的句子,結(jié)合課文內(nèi)容,說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的,體會這樣寫的好處。
◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。
這句話運用了列數(shù)字的說明方法,說明太陽離地球很遠。
◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。
這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,形象地說明了太陽大的特點。
◇到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。
這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,生動地說明了太陽遠的特點。
34、1、用較快的速度默讀課文,說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認為什么樣的書才是好書。
冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時讀《三國演義》,引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺得里面的人物性格生動、個性鮮明,比《蕩寇志》強多了;十二三歲時讀《紅樓夢》,中年時再讀,體會大有不同。冰心認為只有那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。
35、25、古人談讀書 2、借助注釋,用自己的話說說課文的大意。
一、勤勉而喜好學習,不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真智慧啊。將知識默記在心,學習時不感到滿足,教誨人不感到疲倦。
二、我曾經(jīng)說過:讀書有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上,那么眼睛就不會看仔細,既然思想不集中,就只能隨意地誦讀,絕對不能記住,即使記住了也不能長久。三到之中,心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了,眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會不到位呢?
蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則不斷不甘為下流;有識則知學問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。
三、士人讀書,第一要有志向,第二要有見識,第三要有恒心。有了志向就一定不會甘心做一個下等的人;有了見識就能明白學無止境,不敢稍有心得就自滿自足,像河伯觀海、井蛙窺天,這都是沒有見識的人;有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個條件缺一不可。
36、1、朗讀課文,說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。
因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境,又有人類對鳥的保護,作者看到到處都是鳥聲,到處都是鳥影,感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆那鳥的天堂的確是鳥的天堂。
37、提出自己感興趣的或不懂的問題,帶著問題再讀課文,和同學討論。
部編版五年級語文上冊第7課《什么比獵豹的速度更快》課后練習及答案
提出自己感興趣的或不懂的問題,帶著問題再讀課文,和同學討論。
如:有沒有比光速度更快的事物?什么事物的速度最慢呢?可以用什么方法來介紹 。
38、聯(lián)系自己的讀書體會,說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。
部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習及答案
聯(lián)系自己的讀書體會,說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。
指導:課文中的讀書方法雖好,但不一定適合所有的人。每個人的學習情況不一樣,大家要根據(jù)自身實際選擇適合自己的讀書方法,這樣讀書才能有率。
示例:朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神,對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本,眼睛認真地看每一個字,嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀,這樣一遍下來,我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。
39、借助注釋,用自己的話說說課文《古人談讀書》的大意。
部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習及答案
借助注釋,用自己的話說說課文的大意。
一、勤勉而喜好學習,不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真智慧啊。將知識默記在心,學習時不感到滿足,教誨人不感到疲倦。
二、我曾經(jīng)說過:讀書有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上,那么眼睛就不會看仔細,既然思想不集中,就只能隨意地誦讀,絕對不能記住,即使記住了也不能長久。三到之中,心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了,眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會不到位呢?
蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則不斷不甘為下流;有識則知學問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。
三、士人讀書,第一要有志向,第二要有見識,第三要有恒心。有了志向就一定不會甘心做一個下等的人;有了見識就能明白學無止境,不敢稍有心得就自滿自足,像河伯觀海、井蛙窺天,這都是沒有見識的人;有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個條件缺一不可。
40、閱讀課文,說說“我”和祖父在園子里做什么?
閱讀課文,說說我和祖父在園子里做什么?
我和祖父在院子里面學著祖父,模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等;我還熱衷于做各種有趣的事,比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。
41、最后一頭戰(zhàn)象默讀課文,提出不懂的問題和同學討論。如,嘎羧要離開寨子時,為什么要披掛象鞍?
默讀課文,提出不懂的問題和同學討論。如,嘎羧要離開寨子時,為什么要披掛象鞍?
答:嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動著對輝煌過去的深深留戀與回味。嘎羧要把過去的輝煌留給人們,嘎羧臨死前想起了自己并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友,想起了過去的歲月。它在臨死前要去看看自己曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方,要和戰(zhàn)友道別。
42、部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》 讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。
部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》課后練習答案
讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。
◇五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
◇金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
答:第一、二句詩的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里,不過像翻騰著的細小波浪,烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來,不過像在腳下滾過的泥丸。
第三、四句詩的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情),大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。
情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細浪與走泥丸;金沙江水流湍急,拍擊著兩岸的懸崖,作者卻感到暖,大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索,在作者眼中,也不過是一個寒字。這些充分表達了作者大無畏的革命樂觀主義精神。
43、部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。
部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習答案
默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。
答:(1)地球美麗壯觀但很渺小(2)地球自然資源有限(3)目前人類無法移居(4)人類應(yīng)該珍惜和保護地球。
44、部編版六年級上冊語文第17課《古詩三首》 讀一讀下面的詩句,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
部編版六年級上冊語文第17課《古詩三首》課后練習答案
讀一讀下面的詩句,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
一水 護田 將綠繞,
兩山 排闥 送青來。
這兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法,把山水寫得有情有趣。
45、部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》 默讀課文,找出中心句,說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。
部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》課后練習答案
默讀課文,找出中心句,說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。
答:(1)中心句:夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。
(2)說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。
答:第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動物在夏天里飛快生長的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長;第4自然段敘述了中小學生在夏天的成長。所以課文圍繞中心句,從植物、動物山、河、鐵軌、柏油路等中小學生三方面具體描寫了萬物在夏天生 長迅速的特點。
46、本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期,語言表達與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語比較難懂。初讀課文時,遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時,試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。
部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》課后練習答案
本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期,語言表達與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語比較難懂。初讀課文時,遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時,試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。
朗讀指導:在讀一些比較生澀難懂的文章時我們不要苛求一遍就讀懂,可以通過反復(fù)閱讀,逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語言表達與我們現(xiàn)在相比有較大的差異,一方面是一些詞語的含義與現(xiàn)在有差異,另一方面是句子的語序的差異。比如朗讀第1自然段時我們會對石油又不是老牌這樣的語句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問。對于這些疑問我們可以先略過去,在通讀完全文后,再結(jié)合全文內(nèi)容來理解語句的含義,分析其作用。
47、結(jié)合注釋理解下面詩句的意思,說說從中體會到什么?
結(jié)合注釋理解下面詩句的意思,說說從中體會到什么?
(1)但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
意思:只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān),就可以抵擋入侵的敵人,不叫他們越過陰山半步。
守關(guān)的將士們雖然遠離家鄉(xiāng),九死一生,有著對戰(zhàn)爭的憎恨,對朝廷的埋怨,但他們?nèi)韵M窭顝V那樣的將軍能夠到來,帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。
(2)醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。
意思:如果醉臥在沙揚上,也請你不要笑話,古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)?
將士們戰(zhàn)死沙場,為的是保護國家的安寧,犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現(xiàn)。
我們從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷,戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。
(3)生當作人杰,死亦為鬼雄。
詩意:生時應(yīng)當做人中豪杰,為國建功立業(yè),報效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧為頂天立地的好男兒。
這兩句詩破空而起,勢如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。
48、結(jié)合課文關(guān)鍵詞,說說本文主要講了些什么內(nèi)容?
結(jié)合課文關(guān)鍵詞,說說本文主要講了些什么內(nèi)容?
答:(1)地球美麗而渺小,不會再長大。
(2)地球所擁有的自然資源是有限的。
(3)目前人類無法移居其他星球。
- 3.算出紅星小學參加3項體育活動的總?cè)藬?shù)。
- 二年級語文上冊第16課朱德的扁擔好詞好句摘抄
- 三年級語文上冊課文24司馬光課堂筆記之本課重難點
- 五年級下冊第八課紅樓春趣課堂筆記
- 馬詩石灰吟竹石這三首詩分別表達了詩人怎樣的志向表達的方法有什么共同點
- 六年級下冊表里的生物根據(jù)課文內(nèi)容說說我是個什么孩子
- 語文五年級下冊第四課梅花魂多音字近反義詞
- 雨點兒全部的生字拼音詞語怎么寫
- 一只窩囊的大老虎生字組詞拼音
- 一年級人之初生字組詞并造句
- 少年閏土的多音字近義詞怎么寫
- 六年級下湯姆·索亞歷險記節(jié)選教學設(shè)計優(yōu)秀案例
- 六年級下騎鵝旅行記節(jié)選課文讀后感
- 涼州詞全文詩句翻譯意思全解及賞析
- 運用與研 幼兒園現(xiàn)代化教育手段
- 幼兒園手指操
- 幼兒園小班教案案例[科學] 有趣的傳聲筒
- 心痛到無法呼吸的句子傷感的說說131句
- 中班社會活動《交通標志作用大》教案反思
- 中班社會《小小清潔員》教案反思
- 油漆朋友圈文案31句
- 網(wǎng)購平臺朋友圈文案37句
- 平板電腦銷售朋友圈文案40句
- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動。
- 借用注釋,說說古人談讀書課文的大意
- 默讀課文,想一想:為什么說“我真高興,父親不是獵人”?
- 《父親、樹林和鳥》默讀課文,想一想:為什么說“我真高興,父親不是獵人”?
- 21個月的寶寶不太會說話,有什么辦法嗎――陸為之回答
- 帶著“為什么說雨來是小英雄?”這個問題默讀課文找答案
- 閱讀課文說一說為什么作者可以將時間流逝寫的如此感人?
- 13、少年中國說(節(jié)選) 2、結(jié)合注釋和相關(guān)資料,說說課文的意思,再回答下面的問題。
- 生當作人杰,死亦為鬼雄。說說下列詩句的意思。你從中體會到什么?
- 醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。說說詩句的意思。你從中體會到什么?
- 最新部編人教版四年級下冊語文第三課《天窗》說說天窗在哪兒,為什么要開天窗?
- 我是什么 讀句子,體會加點的詞,再用它們說句子。 課后練習題答案
- 15個月為什么還不會說話――潘潔回答
- 誰寫的農(nóng)夫和狐貍出社會什么名人名言,優(yōu)美詞漢精彩句段閱讀感語的答案。131句