太空生活趣事多課堂筆記：文章主要意思與分段

太空生活趣事多課堂筆記：文章主要意思與分段

1、太空生活趣事多課堂筆記：文章主要意思與分段

太空生活趣事多課堂筆記：文章主要意思與分段

主要內(nèi)容：

介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象，讓我們了解了一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。

脈絡(luò)梳理：

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：總寫(xiě)太空生活很有趣。

第二部分（第25自然段）：分別從睡覺(jué)、活動(dòng)、喝水、洗澡四個(gè)方面介紹了在太空中生活的趣事。

第三部分（第6自然段）：照應(yīng)開(kāi)頭，再一次寫(xiě)太空生活很有趣。

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)筆記：課文回顧

①好句積累：

1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

2.河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。

3.言來(lái)互相尊重，心至令人感動(dòng)，日出萬(wàn)里無(wú)云，水到純凈透明。

②課文回顧：

1.《春夏秋冬》一文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。

2.《姓氏歌》一文帶我們了解了有關(guān)百家姓的小知識(shí)，引起了我們對(duì)姓氏文化的興趣，同時(shí)也了解了一些姓氏的構(gòu)字特點(diǎn)。

3.《小青蛙》一文讓我們了解了形聲字的特點(diǎn)，同時(shí)樹(shù)立起愛(ài)護(hù)青蛙，保護(hù)益蟲(chóng)的環(huán)保意識(shí)。

4.《猜字謎》一文有兩則字謎，通過(guò)學(xué)習(xí)，增進(jìn)了我們對(duì)漢字的了解，感受了漢字的美，同時(shí)，激發(fā)了我們對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

3、太空生活趣事多課后練習(xí)

太空生活趣事多課后練習(xí)

文中一共說(shuō)了四件有趣的事情，一是有關(guān)于睡覺(jué)的趣事，為了不讓自己飄到別處去，把自己綁在睡袋里；二是有關(guān)于喝水的趣事，為了能夠喝到水用一種帶吸管的飲水袋；三是有關(guān)于走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是有關(guān)于洗澡的趣事，為了不讓水沖下去，把浴室做成了密閉的浴桶和浴罩，同時(shí)航天員的雙腳也要固定。

4、語(yǔ)文二年級(jí)下18課《太空生活趣事多》生字組詞加造句

太空生活趣事多用淺顯的語(yǔ)言向我們介紹了在太空中生活的種種趣事，激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。下面將語(yǔ)文二年級(jí)下18課《太空生活趣事多》生字組詞加造句方面的知識(shí)分享給大家。

宇yǔ （宇宙） 宇宙那么大，又何必只活在自己的世界里呢？

宙zhu （宇宙飛船）當(dāng)你建造了一艘 宇宙飛船 后會(huì)干什么？

杯bēi （杯子） 他用勺子輕輕攪動(dòng)著杯子里的牛奶。

失shī （失去） 不要等到失去了才會(huì)后悔。

板bǎn （地板） 學(xué)校禮堂的地板是用木板鋪成的。

客k （客人） 這個(gè)旅館現(xiàn)在已向客人開(kāi)放。

易y （容易） 學(xué)好英語(yǔ)不是一件容易的事兒。

浴y （浴室） 我走進(jìn)浴室時(shí),眼鏡上蒙上了一層水氣。

室sh （教室） 他走進(jìn)教室環(huán)顧一下,然后坐了下來(lái)。

5、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《太空生活趣事多》生字組詞

太空生活趣事多用淺顯的語(yǔ)言向我們介紹了在太空中生活的種種趣事，激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《太空生活趣事多》生字組詞方面的知識(shí)分享給大家。

宇（宇宙）（宇航員）（廟宇）（宮宇）

宙（宇宙飛船）（宙斯）

杯（杯子）（水杯）（干杯）（獎(jiǎng)杯）

失（失去）（丟失）（消失）（失明）

板（地板）（木板）（黑板）（平板）

客（客人）（客氣）（客房）（客廳）

易（容易）（交易）（輕易）（易手）

浴（浴室）（浴巾）（淋?。ㄣ逶。?/p>

室（教室）（辦公室）（室外）（溫室）

6、18太空生活趣事多課文詞句筆記大全

18太空生活趣事多課文詞句筆記大全

1.你知道航天員在太空中怎樣生活嗎？

開(kāi)頭以設(shè)問(wèn)句總起全文，點(diǎn)明太空生活很有趣，引起讀者的閱讀興趣。

2.在宇宙飛船里，站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服。

因?yàn)槭е?，人在太空是漂浮的，所以睡覺(jué)時(shí)站著和躺著沒(méi)有區(qū)別。

3.不過(guò)，要想睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)不然，一不小心就會(huì)飄到別處去。

必須強(qiáng)調(diào)了要把身體綁在睡袋里的重要性。這句話說(shuō)明在太空中睡覺(jué)和在地球上睡覺(jué)是截然不同的。

4.因?yàn)樗幱谑е貭顟B(tài)，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

因?yàn)閷?xiě)出了水不往下流的原因，即使也寫(xiě)出了失重狀態(tài)下杯子里的水的樣子，突出了喝水的趣味性。

5.他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)密封浴桶它可以把噴頭噴出來(lái)的水朝一個(gè)方向吸。

科研人員運(yùn)用科技手段，讓淋浴器中的水向一個(gè)方向噴灑，解決了洗澡難的問(wèn)題。

7、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)雷雨課堂筆記三：課文重難點(diǎn)分析

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)雷雨課堂筆記三：課文重難點(diǎn)分析

1.課文是按什么順序?qū)懙模◤哪膸讉€(gè)方面寫(xiě)雷雨的）？

課文是按雷雨前、雷雨中和雷雨后的順序?qū)懙摹?/p>

2.雷雨中的景象這部分內(nèi)容中，雨勢(shì)是怎樣變化的？

雨下起來(lái)了雨越下雨大雨漸漸變小。

8、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)祖先的搖籃課堂筆記二：全文詞句含義

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)祖先的搖籃課堂筆記二：全文詞句含義

詞句賞析：

1.爺爺說(shuō)：/那原始森林/是我們祖先的搖籃。/

這句話是個(gè)總起句，緊扣題眼，引出下文。作者把原始森林比作我們祖先的搖籃，讓我們深切地體會(huì)到了原始森林與人類(lèi)祖先之間的關(guān)系。

2.真有意思，/這是多大的搖籃??！/

這個(gè)感嘆句抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情。感嘆號(hào)表達(dá)了作者的驚奇。

3.那濃綠的樹(shù)蔭/一望無(wú)邊，/遮住了藍(lán)天。/

原始森林的樹(shù)蔭遮住了藍(lán)天，說(shuō)明原始森林很大。

4.可曾在那片草地上/和野兔賽跑，/看蘑菇打傘？

和野兔賽跑，看蘑菇打傘，這是作者對(duì)祖先美好生活的暢想。

5.那時(shí)候，/孩子們也在這里/逗小松鼠，/采野薔薇嗎？/也在這里/捉紅蜻蜓，/逮綠蟈蟈嗎？/

這是對(duì)孩子們生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，作者運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，體現(xiàn)了孩子們天真、淘氣、活潑的特點(diǎn)。

6.啊！/蒼蒼茫茫的原始森林，/我們祖先的搖籃！/

這句詩(shī)照應(yīng)開(kāi)頭。蒼蒼茫茫寫(xiě)出了原始森林的廣大無(wú)邊。

9、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4：中國(guó)美食課堂筆記

①主要內(nèi)容：

介紹了我國(guó)的幾道美食，涉及到各種做菜方法：涼拌、香煎、紅燒、烤、煮、燉、炸、蒸、炒等，讓我們從中了解中國(guó)的美食文化，激發(fā)對(duì)中國(guó)美食的熱愛(ài)和贊美之情。

②詞句賞析：

1.涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。

以上分別是七種菜品的名字，菜名中的拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉 幾個(gè)字寫(xiě)出了菜的制作方法。

2.蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。

以上分別是四種主食的名字，蒸、炸、炒 幾個(gè)字寫(xiě)出了這些主食的制作方法。

10、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2：神州謠課堂筆記

①主要內(nèi)容：

本文以?xún)焊璧男问剑凑諘r(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人們的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。

②詞句賞析：

1.春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。這句話寫(xiě)了春節(jié)的兩個(gè)習(xí)俗：貼窗花和放爆竹。除此之外，春節(jié)還有吃團(tuán)圓飯、貼春聯(lián)等習(xí)俗。

2.元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

寫(xiě)了元宵節(jié)人們看花燈的熱鬧場(chǎng)面：大街小巷人山人海，人們?nèi)绯彼阌縿?dòng)。元宵節(jié)是春節(jié)的重要組成部分，元宵節(jié)當(dāng)天，人們會(huì)吃年糕、湯圓（元宵）等，并舉行各種娛樂(lè)和雜?；顒?dòng)。

3.清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

清明節(jié)一般在4月4、5或6日，這句話寫(xiě)了清明節(jié)的習(xí)俗：祭掃墓地。

4.過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿(mǎn)堂飄。

每年的農(nóng)歷五月初五日為端午節(jié)，這句話介紹了端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗：賽龍舟、吃棕子、掛艾蒿。

5.七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

寫(xiě)了農(nóng)歷七月初七的傳說(shuō)：天上的牛郎織女在鵲橋相會(huì)。

6.過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)的中秋節(jié)，這句話寫(xiě)了中秋節(jié)的習(xí)俗：圓月當(dāng)空，家人團(tuán)聚在一起吃月餅。

7.重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

農(nóng)歷九月初九日是重陽(yáng)節(jié)。這一天的習(xí)俗有敬老、踏秋、賞菊、登高。

8.轉(zhuǎn)眼又是新春到。全家團(tuán)圓真熱鬧。寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗。

這句話與課文第一句話相呼應(yīng)，再次寫(xiě)了春節(jié)的熱鬧。

11、三年級(jí)下18課童年的水墨畫(huà)課堂筆記一：課文主題思想

三年級(jí)下18課童年的水墨畫(huà)課堂筆記一：課文主題思想

本文攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇的情景表現(xiàn)了孩子們的童年生活的快樂(lè)。

12、三年級(jí)下27課漏筆記：必考課文重難點(diǎn)

三年級(jí)下27課漏筆記：必考課文重難點(diǎn)

1.漏在文中分別指什么？

老公公和老婆婆說(shuō)的漏，是怕漏雨；老虎和賊認(rèn)為漏是一種特殊的東西，怪物、可怕的動(dòng)物等，所以用引號(hào)引起來(lái)。

2.賊和老虎遇見(jiàn)了幾次漏？結(jié)果怎樣？

賊和老虎遇見(jiàn)了兩次漏對(duì)方，第一次把對(duì)方嚇跑了，第二次把對(duì)方嚇昏了。

3.為什么把賊比作粘膠，把老虎比作旋風(fēng)呢？

因?yàn)榇藭r(shí)老虎和賊都把對(duì)方當(dāng)做漏，心里特別害怕。老虎想擺脫賊覺(jué)得賊粘在自己身上甩不掉，而賊一心想著老虎要把它馱回家再吃，覺(jué)得老虎跑得很快就像旋風(fēng)一樣。這樣的比喻很形象，生動(dòng)地刻畫(huà)了老虎和賊的心理活動(dòng)。

4.老虎和賊為什么那么害怕漏？

因?yàn)樗麄兌颊`會(huì)漏是可怕的怪物；做賊心虛。

13、三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

　本文是一篇洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文，通過(guò)秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來(lái)，勾勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。

　　課文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)段特點(diǎn)鮮明。全文共五個(gè)自然段，第一自然段以秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了為引子，帶出第二、三、四這三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂(lè)的歌結(jié)尾，抒發(fā)了作者喜愛(ài)、贊美秋天的情感。

　　課文表達(dá)上語(yǔ)言?xún)?yōu)美，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞句，生動(dòng)細(xì)膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫(xiě)出了秋雨開(kāi)啟了秋天的大門(mén)：第二自然段運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來(lái)的香味寫(xiě)得細(xì)致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，猶如一位通訊員在告知?jiǎng)又参锟鞙?zhǔn)備過(guò)冬。

第一部分（1）：總寫(xiě)秋雨打開(kāi)了秋天的大門(mén)。

第二部分（2-4）：形象地描寫(xiě)了秋雨的特點(diǎn)。

第三部分（5）：概括總結(jié)了秋雨的作用。

14、23課“諾曼底號(hào)”遇難記課堂筆記一：詞句賞析

23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記一：詞句賞析

1.一剎那間，男人、女人、小孩驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。

這句話描繪出船上乘客驚恐的狀態(tài)，表現(xiàn)出人們害怕、恐懼的心情。

2.輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

直喘粗氣這擬人的寫(xiě)法形象地寫(xiě)出了輪機(jī)火爐被嚴(yán)重?fù)p壞的情形。

3.全體安靜，注意聽(tīng)命令船員斷后。必須把六十人救出去。

哈爾威船長(zhǎng)發(fā)布的這道命令有四個(gè)要求。一是要求全體安靜，這是發(fā)布命令的前提；二是把救生艇放下去，這是逃生方法；三是婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，這是安排逃生次序；四是必須把六十人救出去，這是他的決心。由此可以看出哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)臨危不亂、沉著鎮(zhèn)定的人。

5.他把每件事和每個(gè)人都考慮到了就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。

哈爾威船長(zhǎng)面對(duì)災(zāi)難，從容不迫，鎮(zhèn)定自若，井然有序地安排大家逃生。他的威嚴(yán)令人安心，所有人都乖乖聽(tīng)從他的調(diào)遣。那看似難以抵抗的災(zāi)難，在船長(zhǎng)的威嚴(yán)面前，仿佛也不值一提。

6.哈爾威船長(zhǎng)屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做隨著輪船一起沉入了深淵。

哈爾威船長(zhǎng)該做的都做了，能做的都做了，他已經(jīng)做好了與諾曼底號(hào)共存亡的準(zhǔn)備，這是一種視死如歸的精神。

7.人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

把哈爾威船長(zhǎng)比作黑色的雕像，形象地寫(xiě)出了他沉入大海時(shí)的姿態(tài)，凝視一詞表達(dá)了獲救人們對(duì)他的尊敬和感謝。

15、四下古詩(shī)三首之塞下曲課堂筆記一：內(nèi)容賞析

四下古詩(shī)三首之塞下曲課堂筆記一：內(nèi)容賞析

主要內(nèi)容：

這首詩(shī)寫(xiě)的是敵軍潰逃，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃一追的故事情節(jié)，表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。

作者簡(jiǎn)介：

盧綸，字允言，唐代詩(shī)人、儒客名家，大歷十才子之一。他的詩(shī)以五七言近體為主，多唱和贈(zèng)答之作。但他在從軍生活中所寫(xiě)的詩(shī)，如《塞下曲》，風(fēng)格雄渾，情調(diào)慷慨，歷來(lái)為人傳誦。

字詞釋義：

塞下曲：古時(shí)邊塞的一種軍歌。 月黑：沒(méi)有月光。

遁：逃走。 將：率領(lǐng)。 輕騎：騎兵。

單于：匈奴的首領(lǐng)，這里范指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。

古詩(shī)詞大意：

暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，暴露了單于的軍隊(duì)想要趁夜色潛逃的陰謀。將軍率領(lǐng)輕騎兵一路追殺，顧不得漫天的大雪已落滿(mǎn)弓和刀。

16、課堂筆記：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下21課蘆花鞋文章內(nèi)容及分段

課堂筆記：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下21課蘆花鞋文章內(nèi)容及分段

主要內(nèi)容：

本文主要講了一個(gè)叫青銅的男孩為了增加家里收入，編織蘆花鞋，冒著風(fēng)雪到鎮(zhèn)上賣(mài)蘆花鞋，最后為了滿(mǎn)足一個(gè)顧客的需求，脫下自己穿的鞋賣(mài)給對(duì)方的故事，表現(xiàn)了生長(zhǎng)在艱苦環(huán)境中的孩子頑強(qiáng)的性格和善良的心靈。

脈絡(luò)梳理：

全文共30段，可分為四部分。

第一部分（第18自然段）：寫(xiě)青銅家為了增加家里收入，利用冬閑，編織了一百零一雙蘆花鞋。

第二部分（第914自然段）：寫(xiě)青銅不聽(tīng)家里人勸告，大雪天執(zhí)意要去賣(mài)蘆花鞋。

第三部分（第1522自然段）：寫(xiě)青銅冒著大雪在街上賣(mài)蘆花鞋。

第四部分（第2330自然段）：青銅賣(mài)掉自己穿的蘆花鞋，赤腳踏雪回家。

17、四年級(jí)下冊(cè)20課我家小男子漢的主要內(nèi)容與分段課堂筆記

四年級(jí)下冊(cè)20課我家小男子漢的主要內(nèi)容與分段課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢的形象，表達(dá)作者對(duì)小外甥的疼愛(ài)和贊美之情。

脈絡(luò)梳理：

文章以小標(biāo)題的形式出現(xiàn)，共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：交代寫(xiě)作的對(duì)象我們家的男子漢。

第二部分（第25自然段）：從他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著三個(gè)方面寫(xiě)男子漢的特點(diǎn)。

第三部分（第6自然段）：總結(jié)上文，點(diǎn)題。抒發(fā)從我們家的男子漢身上引發(fā)的感受。

18、隨堂筆記：囊螢夜讀課文重難點(diǎn)探究

隨堂筆記：囊螢夜讀課文重難點(diǎn)探究

1.從車(chē)胤的描寫(xiě)中，你感受到了他的什么品質(zhì)？

感受到了車(chē)胤珍惜時(shí)間，不畏艱難險(xiǎn)阻、好讀書(shū)的品質(zhì)。

2.讀了這個(gè)故事，結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，你有什么感想？

例：與車(chē)胤這種想在夜晚看書(shū)連燈油都缺乏的學(xué)習(xí)條件相比，我們應(yīng)該珍惜今天良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)古人勤學(xué)苦讀的精神，努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

19、牧場(chǎng)之國(guó)的課堂筆記四:第三自然段句子理解

牧場(chǎng)之國(guó)的課堂筆記四:第三自然段句子理解

這整段畫(huà)的意思就是給我們介紹了，因?yàn)楹商m沒(méi)有牧人的吆喝，也沒(méi)有敵人的進(jìn)攻，而且食物很是充足，駿馬可以無(wú)憂無(wú)慮的在荷蘭牧場(chǎng)上生活，可以隨意的馳騁在這碧綠的草原上，所以最后才會(huì)說(shuō)它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。

20、五年級(jí)下田忌賽馬隨堂筆記：詞句賞析

五年級(jí)下田忌賽馬隨堂筆記：詞句賞析

1.孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)而且都能分成上、中、下三等。

從這句話可以看出孫臏?zhǔn)莻€(gè)善于觀察、勤于思考的人。

2.田忌問(wèn)道：你是說(shuō)換幾匹更好的馬？

田忌想更換馬的想法是一般人會(huì)想到的辦法。他認(rèn)為現(xiàn)在的馬不行，那就換幾匹比現(xiàn)在更好的馬，這樣才有贏的可能。其實(shí)這個(gè)方法是不可行的，因?yàn)楦鼡Q的馬未必會(huì)比之前的馬跑得快。

3.田忌很信任孫臏，決定全聽(tīng)他的。

這里的很信任和開(kāi)頭的非常賞識(shí)呼應(yīng)，因?yàn)橘p識(shí)，所以信任；因?yàn)樾湃?，孫臏才會(huì)胸有成竹地出謀劃策。

4.比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測(cè)著比賽結(jié)果。

摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃等詞語(yǔ)寫(xiě)出了比賽前的場(chǎng)面，渲染了緊張的局勢(shì)。

5.齊威王好奇地向田忌：你這樣安排出謀劃策了？

這句話照應(yīng)前面提到的孫臏的觀察：大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，相同的條件，要想取勝，謀略尤為重要。

21、五年級(jí)第13課人物描寫(xiě)一組摔跤：課文主題與分段大意

①作者簡(jiǎn)介：

徐光耀，中國(guó)作家、電影編劇家。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《平原烈火》、中篇小說(shuō)《少小災(zāi)星》、短篇小說(shuō)集《望日蓮》等。本文就選自他最為突出的代表作《小兵張嘎》。

②主要內(nèi)容：

寫(xiě)小嘎子和胖墩兒摔跤的情景，表現(xiàn)了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。

③脈絡(luò)梳理：

全文共3段，可分為兩部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫(xiě)小嘎子和小胖墩兒準(zhǔn)備摔跤。

第二部分（第3自然段）：寫(xiě)小嘎子和小胖墩兒摔跤的過(guò)程和結(jié)果。

22、六年級(jí)下冊(cè)臘八粥課堂筆記三：課文重難點(diǎn)探究

六年級(jí)下冊(cè)臘八粥課堂筆記三：課文重難點(diǎn)探究

1.八兒和家人吃臘八粥的情景為什么要略寫(xiě)？

略寫(xiě)八兒和家人吃臘八粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景。

等待喝粥的過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)，喝粥寫(xiě)得簡(jiǎn)略。文章對(duì)八兒等待喝粥時(shí)的各種心理活動(dòng)描摹得非常具體、細(xì)膩，寫(xiě)八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，層層蓄勢(shì)，把八兒想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而驚異的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，突出了八寶粥的香甜、誘人，也展示出兒童的天真爛漫，富有童真童趣。而在吃粥環(huán)節(jié)，并未詳寫(xiě)吃粥的過(guò)程，而是描寫(xiě)吃粥的香甜和滿(mǎn)足，更有余味，顯示出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

2.這篇文章在寫(xiě)等粥部分時(shí)是以什么為線索的？

等粥部分是以八兒的心理活動(dòng)的變化為線索的。從八兒迫不及待，到苦苦等待，再到對(duì)臘八粥充滿(mǎn)美好想象，最后到親眼看到臘八粥時(shí)的驚訝，這一系列的心理變化構(gòu)成了等粥部分的線索。

3.從描寫(xiě)八兒的句子中可以看出八兒是一個(gè)什么樣的孩子？

可以看出八兒是一個(gè)天真、可愛(ài)、聰明、孝順的孩子。

4.文中描寫(xiě)八兒一家吃粥的場(chǎng)面采用了什么描寫(xiě)手法？作用是什么？

文中寫(xiě)八兒一家吃粥的場(chǎng)面采用的是側(cè)面描寫(xiě)的方法。作用是從側(cè)面烘托出臘八粥的香甜、好喝。

23、六年級(jí)下冊(cè)臘八粥課堂筆記一：主要內(nèi)容與段落大綱

六年級(jí)下冊(cè)臘八粥課堂筆記一：主要內(nèi)容與段落大綱

主要內(nèi)容：

本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿(mǎn)足，寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀。

段落大綱：

全文共19個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：總寫(xiě)臘八粥對(duì)人的吸引力，從孩子到老人都喜歡臘八粥。

第二部分（217）：寫(xiě)住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥。

第三部分（18、19）：寫(xiě)八兒終于幸福地吃上了臘八粥。

24、魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記四：課文重難點(diǎn)探究

魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記四：課文重難點(diǎn)探究

1.從梗概中，我們看出小說(shuō)的重點(diǎn)部分是什么？

小說(shuō)的重點(diǎn)部分是寫(xiě)魯濱孫漂流到島上，遇到了很多困難，他想方設(shè)法克服了那些困難。

2.瀏覽節(jié)選片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。

節(jié)選片段用第一人稱(chēng)描寫(xiě)我遇難荒島后的所見(jiàn)所聞所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫(xiě)，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。（第一人稱(chēng)敘述角度，寫(xiě)的都是我眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)我的內(nèi)心世界，這就更具真實(shí)感。閱讀時(shí)，好像不僅作者就是我，連讀者也變成了小說(shuō)中的我。所以第一人稱(chēng)的好處是小說(shuō)情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。可以十分詳盡地描寫(xiě)魯濱孫的心理活動(dòng)，這就大大加強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)效果，讀來(lái)興味盎然。）

3.魯濱遜是靠什么來(lái)估算日子的？

魯濱遜采用用刀子在木桿上刻痕的方式來(lái)記錄日期，為了計(jì)算一周、一月而把相應(yīng)的刻痕畫(huà)長(zhǎng)一倍。這說(shuō)明魯濱遜是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。

4.魯濱遜為什么希望狗能同自己聊聊天？

魯濱遜一個(gè)人在荒島上非常寂寞，以至于希望身邊的狗能開(kāi)口說(shuō)話。這反映了魯濱遜孤獨(dú)和無(wú)奈的心情。

5.聯(lián)系上下文想一想：好處和壞處相比，實(shí)際上是什么的對(duì)比？魯濱遜將它們都列出來(lái)反映了他怎樣的心態(tài)？

好處和壞處相比，實(shí)際上是兩種心態(tài)的對(duì)比：想到壞處無(wú)奈，想到好處欣慰。

魯濱遜將它們都列出來(lái)反映了他能夠理智地對(duì)待自己目前的處境。

25、魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記三：各自然段句子含義

魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記三：各自然段句子含義

詞句賞析：

1.從前，有一個(gè)人叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)希望走遍天涯海角。

課文第一自然段交代了魯濱遜喜歡航海和冒險(xiǎn)，為下文航海歷險(xiǎn)埋下伏筆。不畏懼危險(xiǎn)是魯濱遜的性格，希望走遍天涯海角是他的志向，由此可見(jiàn)魯濱遜是一個(gè)充滿(mǎn)冒險(xiǎn)精神的人。

2.他就找了些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里這使他在凄涼中感到一絲安慰。

　　從當(dāng)他看到船有一半浮在海面上時(shí)，做了木筏劃到船邊，結(jié)果收獲甚大可以看出他很聰明，抓住一絲希望也不放過(guò)，結(jié)果找到了許多吃的、用的。在凄涼中感到一絲安慰。安慰是在這個(gè)荒無(wú)人煙的小島上能帶回一條狗、兩只貓與魯濱遜作伴，那是令人欣慰的！

3.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方以便請(qǐng)求救援。

魯濱遜搭帳篷的地點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)：一是有水源、可防御野獸，適宜居??；二是可以看見(jiàn)海面，便于請(qǐng)求救援。由此可以看出魯濱遜是一個(gè)遇事冷靜、考慮周全、聰明能干的人。

4.魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。破船上搬下來(lái)的食物很快吃光了就得想辦法。

當(dāng)意外來(lái)臨時(shí)。魯濱遜沒(méi)有怨天尤人，灰心喪氣，也沒(méi)有不切合實(shí)際的幻想，而是很快接受了現(xiàn)實(shí)。想辦法說(shuō)明魯濱遜勇于面對(duì)困難，積極地行動(dòng)起來(lái)應(yīng)對(duì)困難。

5.他給救下的野人取名星期五。

　　魯濱遜救下野人的時(shí)間正好是星期五，所以他給野人取名星期五。這個(gè)名字，與魯濱遜一貫對(duì)時(shí)間的重視是有關(guān)的。在原著中，有很多關(guān)于時(shí)間的記錄，他記得是9月30日來(lái)到海島，上島十一二天后，想到用刀子在大柱子上刻斫痕來(lái)記錄年月日所以給野人用時(shí)間取名字，也在情理之中了。

6.他差不多淡忘了回到英國(guó)、回到文明社會(huì)的希望。

　　從這里可以看出魯濱孫在經(jīng)過(guò)二十多年在荒島上的辛勤耕耘，已衣食無(wú)愁，并且有野人星期五陪伴，生活很愉快，差不多對(duì)回到英國(guó)、回到文明社會(huì)已經(jīng)失望了，覺(jué)得沒(méi)有可能了，快忘了回到英國(guó)的希望。

7.我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中并且一天天過(guò)下去。

這句話正是魯濱遜孤島生活的寫(xiě)照。他所要過(guò)的生活是人們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說(shuō)魯濱遜面對(duì)的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上住下去的關(guān)鍵。采用第一人稱(chēng)來(lái)敘述，寫(xiě)的都是我的眼中事，心中事，充分展現(xiàn)了我的內(nèi)心世界，更具真實(shí)感。

8.我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢(qián)以備不時(shí)之需。

有些物品在平時(shí)是常見(jiàn)的，沒(méi)有多少價(jià)值，可是在荒島這個(gè)特定的環(huán)境中卻很有用。他們不僅解決了魯濱遜暫時(shí)的生存問(wèn)題，而且能使魯濱遜在精神上得到慰藉。

9.我不稀罕它給我弄來(lái)什么東西，也不稀罕它同我做伴但是它卻辦不到。

在孤島上有一只狗在身邊，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)很好的伴兒。魯濱遜這樣說(shuō)，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強(qiáng)烈以后，就希望身邊的狗能開(kāi)口說(shuō)話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無(wú)奈。

10.沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤眯⌒〉淖∷?/p>

一年工夫與小小的住所形成鮮明的對(duì)比，可見(jiàn)在缺乏工具的情況下，勞作起來(lái)十分艱難，也說(shuō)明魯濱遜是一個(gè)具有頑強(qiáng)毅力的人。

11.總的說(shuō)來(lái)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。

這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島的幸和不幸排列出來(lái)來(lái)理解：孤身一人，流落荒島，艱險(xiǎn)重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運(yùn)的，畢竟還活著，活著就有希望，所以應(yīng)該心存感激。這句話是魯濱孫知足安命思想的集中體現(xiàn)。

26、五年級(jí)下魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記二：分段及內(nèi)容

五年級(jí)下魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記二：分段及內(nèi)容

段落大綱：

梗概部分共10個(gè)自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：英國(guó)人魯濱孫喜歡冒險(xiǎn)。

第二部分（26）：魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來(lái)。

第三部分（78）：魯濱孫救了野人，取名星期五，他們?cè)趰u上愉快地生活。

第四部分（9、10）：魯濱孫和星期五救了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)帶他們回到了英國(guó)。

節(jié)選部分共10個(gè)自然段，可以分為兩部分。

第一部分（17）：具體描寫(xiě)魯濱遜在島上的生活充滿(mǎn)困難，而且很孤寂。

第二部分（810）：寫(xiě)魯濱遜記錄并列出自己的處境，決心開(kāi)始安排自己在島上的生活。

27、課堂筆記：六年級(jí)課文解讀之竹石

課堂筆記：六年級(jí)課文解讀之竹石

主要內(nèi)容：

《竹石》就是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人為自己所畫(huà)的竹石而題寫(xiě)的詩(shī)。詩(shī)人歌詠了長(zhǎng)在青山，扎根巖石縫中的竹子。詠物言志，表現(xiàn)了詩(shī)人那種剛烈、堅(jiān)忍、不畏任何艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生道路上不怕任何打擊的硬骨頭精神，要清清白白做人的高尚情操。

作者簡(jiǎn)介：

鄭燮，清代書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人，字克柔，號(hào)板橋，興化（今江蘇興化）人為揚(yáng)州八怪重要代表人物。鄭板橋一生只畫(huà)蘭、竹、石，自稱(chēng)四時(shí)不謝之蘭，百節(jié)長(zhǎng)青之竹，萬(wàn)古不敗之石，千秋不變之人。其詩(shī)書(shū)畫(huà)，世稱(chēng)三絕。 代表作品有《修竹新篁圖》《清光留照?qǐng)D》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》《叢蘭荊棘圖》等，著有《鄭板橋集》。

28、二年級(jí)下冊(cè)第18課太空生活趣事多課堂筆記之重難點(diǎn)歸納、

二年級(jí)下冊(cè)第18課太空生活趣事多課堂筆記之重難點(diǎn)歸納、

1.為了睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，航天員是怎么做的？

航天員鉆入固定在艙壁上的睡袋里，避免飄到別處去。

2.航天員在宇宙飛船里是怎樣活動(dòng)的？

航天員在艙體里移動(dòng)主要靠手臂，并且需要依靠艙壁上安裝的特制這些扶手或其他設(shè)施穩(wěn)定自己的身體。

3.航天員在宇宙飛船里是怎樣喝水的？

航天員使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水?dāng)D到嘴里。

4.航天員是怎樣解決洗澡這個(gè)問(wèn)題的？

科研人員設(shè)計(jì)了一個(gè)密封浴桶，在下邊安裝吸管，它可以把噴頭噴出來(lái)的水朝一個(gè)方向吸。但洗完澡以后，航天員還要花很長(zhǎng)時(shí)間清理身體上和浴桶里的水，實(shí)在太麻煩了?，F(xiàn)在航天員通常只用免洗濕巾擦試身體。

5.你知道發(fā)生這些趣事的原因是什么嗎？

發(fā)生這些趣事的原因是太空中的人和物體都失去了重量。

29、二年級(jí)太空生活趣事多生字組詞字詞解釋

杯子 水杯

失 失去 消失

洗 洗手 洗澡

澡 洗澡 澡堂

容 容易 容許

易 容易 交易

浴 浴室 浴巾

桶 木桶 水桶

字詞解釋

安穩(wěn)：平靜；安定。

航天員：駕駛航天器，并在航天中從事科學(xué)研究或軍事活動(dòng)的人員。

30、二年級(jí)太空生活趣事多常見(jiàn)多音字與近反義詞

必須務(wù)必

容易簡(jiǎn)單 普通平常

反義詞

舒服難受 必須不必

失去得到 容易困難