關(guān)于美國孩子在學(xué)什么的知識

關(guān)于美國孩子在學(xué)什么的知識

　　在美國，教育改革受到全國上下的高度重視。美國是一個多元化的國家，全國的中小學(xué)課程設(shè)置并不統(tǒng)一。因此是否要針對不同的學(xué)習(xí)階段規(guī)定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)標準就成了一個爭論不休的重大問題。
　　去年9月，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的MSNBC網(wǎng)站刊載了署名為魏恩.賓斯和墨里.羅賓斯的一份材料，作者在吸收了紐約市教育委員會、約翰/霍普金斯大學(xué)、國家科學(xué)教育基金會、阿肯色大學(xué)小石城分校等機構(gòu)的意見，并參考了科羅拉多、佛羅里達、馬薩諸塞、得克薩斯等州的數(shù)學(xué)課程之后，制定了一個從上幼兒園之前直到初中畢業(yè)各個時期美國兒童應(yīng)該達到的學(xué)習(xí)標準,應(yīng)該說，在美國，這樣的討論并不代表官方的教育政策，但卻可以表現(xiàn)出一般美國人真正關(guān)心的教育問題、他們想讓孩子們學(xué)到的是什么。
　　在上幼兒園之前一個兒童應(yīng)該能夠：知道數(shù)字，能辨別方形、三角形、圓形等幾何圖形；開始運用他們的感官探索世界，能區(qū)別有生命的和無生命的事物，能表達他們的真實或想象的經(jīng)歷；知道在做一件事和玩耍時如何與人合作；完成削、爬、畫畫、涂顏色等活動。
　　幼兒園學(xué)習(xí)結(jié)束時應(yīng)該能夠識別數(shù)字，能用小木棍、木塊等東西表達他們掌握的抽象的數(shù)學(xué)概念；應(yīng)該認識字母，知道輔音，并能區(qū)別元音；知道不同的職業(yè)；應(yīng)開始懂得生命的演變，例如知道毛蟲是如何變成蝴蝶的；能夠用地圖、照片、地球儀以及其他工具去了解這個世界；懂得人要住在家里、要上學(xué)，人需要規(guī)則。
　　一年級
　　應(yīng)該能從1數(shù)到100，并且能數(shù)雙數(shù)或者5的倍數(shù)，知道奇數(shù)和偶數(shù)，能做簡單的加減法；能進行觀察、分類。能例證生命的演變，懂得各種動植物是互相依存的；應(yīng)該知道如何使用地圖和照片；懂得食物、衣服、居所是一個家庭所必須的；懂得家庭是生活在鄰里之間的。
　　二年級
　　應(yīng)該會讀、寫三位數(shù)的數(shù)字，能從小到大或從大到小數(shù)任意5個數(shù)字；知道如何做兩位數(shù)的加減法，能夠以英寸或者厘米為單位測量長度，認識鐘表上4個一刻鐘；知道如何使用地圖、閱讀數(shù)據(jù)，理解不同的職業(yè)以及人們謀生的不同方式；堅持記讀書筆記或日志，總結(jié)主要內(nèi)容，知道詩歌、傳記等不同的文學(xué)形式，懂得虛構(gòu)作品和非虛構(gòu)作品的區(qū)別；開始獨立研究諸如動物或者昆蟲等問題。 　
　　三年級
　　應(yīng)該知道如何把資料做成曲線圖，能比較10萬以內(nèi)數(shù)字的大小，會做10萬以內(nèi)的加法，會做三位數(shù)的減、乘、除法；知 道如何從身邊的世界搜集和組織資料，能解釋人如何保持健康，懂得青蛙、蝴蝶、小雞等動物生命的演變過程；會使用字典； 能分享他所喜愛的作家或者連環(huán)畫家的想法，能閱讀或者聽不同文化背景的文學(xué)作品。 　
　　四年級
　　應(yīng)該能運用計算器運算很大的數(shù)字，能比較100萬以內(nèi)數(shù)字的大小，能畫圖表，開始學(xué)習(xí)到小數(shù)和分數(shù)；能通過地圖、照片、圖表等來理解世界上各地區(qū)及其氣候的不同；開始知道文學(xué)的不同類型，比如科幻作品、傳記等。
　　五年級
　　能夠列、讀表格，能對分數(shù)進行加、減、乘、除；能利用圖書館進行研究；通過做筆記對信息進行綜合；開始撰寫非虛 構(gòu)的報告和五段式的短文；開始能寫正式和非正式的信函以及朋友之間的書信；知道如何按照類型對書籍進行分類，能夠表達一本書的主要內(nèi)容，能針對其構(gòu)思、背景、人物塑造進行評論。
　　六年級
　　能對小數(shù)進行各種數(shù)學(xué)運算；能理解各種幾何圖形之間的關(guān)系；能用清楚、簡明、有邏輯的短文表達觀點；能使用百科 全書以及其他參考資料完成獨立的研究計劃；通過使用地圖、地圖冊、地球儀以及其他地理學(xué)的用具了解世界，能論述當(dāng)代歐洲、地中海地區(qū)、非洲、亞洲不同方面的問題；能論述人的身體系統(tǒng)；能理解良好的營養(yǎng)和健康的概念。
　　七年級（相當(dāng)我國初中一年級）： 　
　　應(yīng)該表現(xiàn)出具有理解生物的多樣性及其作用的能力，要知道這些生活在自然界中的生物是互相依賴的；表現(xiàn)出有使用實 驗室設(shè)備的能力；理解數(shù)學(xué)中的邏輯概念；掌握美國歷史和自 己所在的州的歷史（比如?紐約州就在七年級一學(xué)年內(nèi)教授紐約州史）；知道本地政府、市政府、州政府、聯(lián)邦政府的歷史淵源、基本原則以及職責(zé)；知道人的尊嚴、法治、正義、與平等等基本原則；了解獨立戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)、南方各州重新加入聯(lián)邦等重大事件的政治、經(jīng)濟及社會影響；能夠?qū)⑹称?、醫(yī)療用品的廣告與產(chǎn)品的實際內(nèi)容進行比較。
　　八年級
　　知道如何保持心血管健康，掌握了增強自己的耐力、靈活性以及力量的方法；知道如何使用、何時使用參考工具書，比如《期刊文學(xué)讀者指南》等；應(yīng)該開始嘗試使用關(guān)于CD－Rom和國際互聯(lián)網(wǎng)的參考書；明白自1876年至今的工業(yè)化對整個國家和他本人所在的州的沖擊；明白美國在國際事務(wù)中起領(lǐng)導(dǎo)作用的原因；知道公認的文學(xué)、藝術(shù)音樂領(lǐng)域的重要作品，知道這些作品是如何反映并影響了它們所處的時代的；要認識到我 們生活在一個復(fù)雜的、五花八門的世界，沒有一種“共同的、 唯一的”歷史觀。
　　九年級
　　應(yīng)該知道人體組織是如何實現(xiàn)人的基本功能的；能解釋地球上的生命延續(xù)過程及各種生命的相互作用；在對虛構(gòu)和非虛 構(gòu)的作品（包括小說、報紙雜志上的文章、電視新聞、詩歌等）進行分析、解釋、判斷時能發(fā)表評論；知道存在不同的經(jīng)濟、社會、政治制度，知道民主原則的演進過程，知道發(fā)生在歐洲、亞洲、非洲、以及中東地區(qū)的大事；能夠分析比較各種運動對人體健康的不同好處。了解平衡飲食的益處。