導致孩子“偷竊”行為的原因

導致孩子“偷竊”行為的原因

　　幼稚舉動導致“偷竊”：幼兒在幼兒園看到可愛的玩具，愛不釋手，入迷，就把小玩具放在口袋里了。回到家媽媽問他為什么把幼兒園的東西帶回家，有的孩子講不出道理，媽媽就認為孩子染上了偷竊惡習。而實際上，這時的孩子的道德概念尚在萌芽階段，只覺得東西好玩，覺得好玩具應該與自己在一起。強烈的吸引使孩子抑制不住欲望，就會把喜歡的東西帶回家，甚至有的孩子完全是下意識行為，東西帶回家，自己還不知道是怎么放在兜里的?！　?p />

　　無意成習慣導致“偷竊”：父母在家亂放錢財，子女當父母不在家的時候，由于急需買某個學習用品或要繳老師規(guī)定的活動費用，在未征得家長同意的情況下拿了錢，結果父母沒有發(fā)覺，孩子也忘記告訴父母，久而久之，從開始無不良動機發(fā)展到外面亂花。

　　表現(xiàn)自己導致“偷竊”：孩子錯誤地理解勇敢行為，認為敢于在別人不知道的時候把東西拿到手是“英雄”行為，可以在同伴面前顯示自己的“聰明”，把偷拿的東西，與同伴共享，表達自己是有“義氣”的人。這種偷竊是始于道德觀認識上的錯誤而產(chǎn)生的?！　?/p>

　　泄私憤導致“偷竊”：兩個學生因故吵架斗嘴，老師不公正地只批評一個學生，這個學生憤憤不平，就偷偷拿走了那位同學的鋼筆。他的本意不是偷竊，只是為了報復。但最終覺得鋼筆很好使，就留了下來。并覺得心安理得?！?/p>

　　拾物不還發(fā)展為“偷竊”：有些孩子由于從小受到的引導不夠，偶爾拾到了物品錢財，不是交還給老師、家長，而是自己用了，并逐步發(fā)展為去偷拿同學的小東西。也有時，別的同學的東西放在他身邊忘記拿了，被他無意中拿回家，也不還給別人。甚至還有的小孩為了出別人的“洋相”，開玩笑拿走同伴的東西，由于東西適用而留下了，慢慢養(yǎng)成壞習慣?！?/p>

　　兒童是非善惡的標準與社會成人有很大不同。“偷竊”行為的初始動機并非一定是不道德的，起碼孩子本人沒意識到是不道德。所以，家長要幫助他們改掉這種習氣，必須從研究形形色色的“偷竊”動機著手。