關(guān)于教育就要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

關(guān)于教育就要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。習(xí)慣在人的發(fā)展中具有重要的作用，一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。

　　英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。”著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“我將讓小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣。我想‘教育’這個(gè)詞，往精深方面說(shuō)，一些專家可以寫成巨大的著作?？墒?，就粗淺方面說(shuō)，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話，也就說(shuō)明了它的含義?！?/p>

　　目前我國(guó)的獨(dú)生子女多，存在的問(wèn)題也多

　　第一，“小霸王”：約占65%的孩子在家里特別霸道，父母千方百計(jì)地滿足孩子的各種愿望和要求，結(jié)果使其逐漸形成以自我為中心，為所欲為，任性、自私、貪婪和霸道，只注重自己的感受，只想自己吃得好、穿得好、用得好、玩得好，卻較少顧及甚至不顧及他人利益。

　　第二，“小懶蟲”：不少孩子在家里不干活，十分懶惰。據(jù)調(diào)查，孩子平均每天在家干活的時(shí)間，每個(gè)國(guó)家不相同，美國(guó)孩子為1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí);英國(guó)0.6小時(shí);法國(guó)0.5小時(shí);日本0.4小時(shí);而中國(guó)孩子僅為0.2小時(shí)，即12分鐘!早晨起床伸一只胳膊，等著媽媽給穿衣服，另一只袖子等著爸爸給穿，一件衣服倆人給穿，這叫“一主二仆”。

　　第三，“小饞貓”：不少孩子特別饞，電視廣告一播放什么好吃的就非得吃到嘴里不可，有62.7%的孩子“經(jīng)常吃零食”。這樣對(duì)身體并不好。孩子不應(yīng)吃帶添加劑的零食，應(yīng)吃最基本的，如糧食、蔬菜、水果、魚、肉、蛋、奶。孩子的飲食應(yīng)是：“一把蔬菜一把豆，一個(gè)雞蛋加點(diǎn)肉”。

　　第四，“小犟牛”：不少孩子一犯起牛脾氣來(lái)，十匹馬都拉不動(dòng)。一不高興就敢把飯碗摔到地上。一句話，是從小慣的。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)厲些，孩子就不敢這樣了。家長(zhǎng)退一步，孩子就進(jìn)一步，在原則問(wèn)題上家長(zhǎng)一定不要妥協(xié)。

　　第五，“小依賴”：獨(dú)生子女依賴性很強(qiáng)。遇到困難，不是想著自己如何解決，首先想到的是依靠父母解決。

　　第六，“小散漫”：不少孩子行為散漫，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，上課隨便說(shuō)話，玩東西，做小動(dòng)作。

　　第七，“小野蠻”：有些孩子行為野蠻，打架罵人;破壞公物，亂扔雜物。

　　第八，“小磨蹭”：不少孩子做事磨磨蹭蹭，穿衣服磨蹭，寫字磨蹭，磨得家長(zhǎng)直起急，家長(zhǎng)連喊帶叫，“快點(diǎn)!”可孩子還是慢條斯理，一點(diǎn)不著急。

　　第九，“小馬虎”：不少孩子做事馬馬虎虎，能湊合就湊合，明明是“+”號(hào)抄成“×”，明明是“b”寫成“p”。

　　第十，“小攀比”：比花錢、比名牌，盲目攀比。

　　所有這些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)，都是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，可見(jiàn)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性和迫切性。我認(rèn)為對(duì)家庭教育來(lái)說(shuō)，最重要的是道德教育，而道德教育的關(guān)鍵的是習(xí)慣培養(yǎng)。

　　養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣水平是成正比的，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子;凡是學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好。

　　培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)成人比成才更重要。孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣貽害無(wú)窮，壞習(xí)慣就像病魔纏身一樣，使你成為它的奴隸。

　　從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身

　　培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”

　　北京某外資企業(yè)招工，薪酬豐厚，要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)的總經(jīng)理面試。這時(shí)，總經(jīng)理說(shuō)：“我有點(diǎn)急事，你們等我?guī)追昼?。”總?jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人們圍坐在老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來(lái)信，沒(méi)一人閑著。幾分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，宣布說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒(méi)有被錄取。”幾位年輕人大感驚訝：“面試還沒(méi)開始呢!”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在期間，你們的表現(xiàn)就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)文件的人?！蹦贻p人全傻了。因?yàn)閺男〉酱?，沒(méi)有人告訴他們這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。相反，有個(gè)事例，一個(gè)年輕人去報(bào)考外企，主考官認(rèn)為他知識(shí)上有些欠缺，告訴他另謀出路。這個(gè)年輕人臨走時(shí)，一按椅子，被椅子上露出的釘子尖扎破了手。他并沒(méi)有說(shuō)什么不好聽的話，而是順手用主考官桌上的鎮(zhèn)尺把釘子敲回去，然后禮貌地走了。走不多遠(yuǎn)，主考官派人把他找回來(lái)說(shuō)你被錄取了。錄取的原因是他有好習(xí)慣，有“眼力”。

　　美國(guó)福特公司名揚(yáng)天下，不僅使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭，而且改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，誰(shuí)又能想到該奇跡的創(chuàng)造者福特當(dāng)初進(jìn)入公司的“敲門磚”竟是“撿廢紙”這個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)慣呢?那時(shí)福特剛大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的其他幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，福特感到希望渺茫。當(dāng)他敲門走進(jìn)董事長(zhǎng)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來(lái)，看了看，原來(lái)是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(zhǎng)對(duì)這一切都看在眼里。福特剛說(shuō)了一句話:“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。”董事長(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng):“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了?！边@個(gè)讓福特感到驚異的決定，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作。福特應(yīng)聘業(yè)務(wù)員的成功，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必然的，他那下意識(shí)的動(dòng)作是他良好習(xí)慣的體現(xiàn)，正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)。

　　這幾個(gè)事例說(shuō)明習(xí)慣不同，人的機(jī)遇就不同。養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。作為父母，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，就是送給孩子最好的禮物，也是留給孩子最大的財(cái)富!

　　現(xiàn)在有些人文化程度與文明程度嚴(yán)重失衡，有知識(shí)沒(méi)教養(yǎng)，有“文化”沒(méi)修養(yǎng)，有學(xué)歷沒(méi)信仰。現(xiàn)在的孩子，十多年后將要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系千家萬(wàn)戶，關(guān)系到我們的社會(huì)風(fēng)氣?？傊?，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣對(duì)孩子、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有十分重要的意義，家長(zhǎng)必須重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。