幼兒藝術教育論文：幼兒色彩作畫能力的培養(yǎng)

幼兒藝術教育論文：幼兒色彩作畫能力的培養(yǎng)

幼兒藝術教育論文：幼兒色彩作畫能力的培養(yǎng)
 
  
　　兒童畫包括的內容廣泛，題材多樣。不論是國外兒童抽象、夸張的繪畫手法，還是國內幼兒所創(chuàng)作的細致精美的裝飾畫，其共同之處是他們在色彩的運用上都是以紅、黃、藍等豐富奪目的顏色為主，畫面整體明亮、鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺，這正是孩子們畫畫的主要特點，也是兒童畫較之成人畫不同之處。從孩子們五光十色、色彩斑斕的畫面中，我們不難看出，兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們稚嫩而又大膽的想象力 。   
　　一幅成功的兒童作品離不開色彩的裝飾，沒有了色彩，孩子們無法將自己眼中美麗的世界表現(xiàn)出來，因此，色彩運用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術活動的基礎 。   
　　孩子們要想畫好畫就要先認識色彩，感受色彩，下面我就以中班美術活動為例談談自己是如何發(fā)展幼兒的色彩運用能力。   
　  
一、組織豐富多彩的染紙活動，激發(fā)幼兒對色彩的興趣，學習運用鮮艷顏色作畫 
  
　　在中班初期，由于幼兒剛從小班升入中班，年齡偏小，繪畫活動處于初級階段。為使孩子們對色彩有一個初步的認識，我選擇簡單易行而又容易出效果的染紙活動。在活動中，孩子們表現(xiàn)出極高的興趣，面對自己創(chuàng)作的一張張色彩斑斕的染紙作品，孩子們不時發(fā)出驚嘆聲：“多漂亮呀!”、“我要用它做美麗的花衣服！”。在剛開始的幾次活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒常常使用黑、棕等偏暗色彩，而使用這些顏色的幼兒普遍性格較內向，不太合群。為了培養(yǎng)孩子們健康活潑的個性及豐富的用色手法，我盡量鼓勵孩子們用鮮艷、漂亮的顏色，當活動結束后，我將他們的作品全部粘貼在墻上進行展覽，請幼兒評出哪些作品最漂亮，并說出為什么漂亮。幼兒通常認為顏色鮮艷奪目的作品最漂亮，用色較暗、不太鮮艷的作品很難引起孩子們的興趣，當然也受到好評。通過多次活動，我發(fā)現(xiàn)原來那些喜愛用暗色的幼兒，如今也都開始選用鮮艷的顏色，他們的作品還經(jīng)常得到小朋友們的稱贊，在性格上也開朗了許多。  。 
  
二、培養(yǎng)幼兒涂色能力，是進行繪畫的基礎 
  
　　當孩子們對色彩有了濃厚興趣時，我?guī)в變洪_展了一系列填色、涂色活動。在活動中，我將孩子們最喜愛的動畫形象復印后，請他們自己涂色。由于這些是他們自己最感興趣的形象，孩子們涂起來格外仔細、認真。在初次涂色時，絕大多數(shù)幼兒涂不均勻，畫面比較亂，為使幼兒涂色能力有所提高，我有意識地教幼兒按照從左到右或從上到下，有規(guī)律的涂色方法。經(jīng)過一段時間的練習，幼兒在涂色能力上有了很大的提高。   
 
三、引導幼兒多欣賞作品，豐富幼兒想像空間 
  
　　欣賞活動，不但可以開闊孩子們的眼界，而且能使幼兒感受美、欣賞美、豐富其想象的空間?！　?nbsp;
  欣賞活動包括欣賞國內外優(yōu)秀的兒童作品及現(xiàn)代主義抽象派大師的作品等。在組織欣賞兒童畫作品時，我將國內外優(yōu)秀兒童畫獲獎作品放大，請孩子們仔細觀察，并與他們一同講一講自己的感受，從中獲得一定經(jīng)驗和收獲教師應采用多種教學形式，如水粉至難、循序漸進的。例如我班在實施第一、第二個主題時所涉及到的繪畫活動，基本上都是以油畫棒為主，而第三個主題《彩色世界》的實施中所涉及到的繪顏料畫、蓋印畫、棉簽畫、吹畫等。當然，教育形式的變化是要從易畫活動就有蓋印畫、水粉顏料畫 。應采用多教師，種教學形式如水粉顏料畫、蓋印畫、棉簽畫、吹畫等。當然，教育形式的變化是要從易至難、循序漸進的。例如我班在實施第一、第二個主題時所涉及到的繪畫活動，基本上都是以油畫棒為主，而第三個主題《彩色世界》的實施中所涉及到的繪畫活動就有蓋印畫、水粉顏料畫　  。 
  
　　四、培養(yǎng)幼兒深入觀察的能力，了解簡單的色彩常識 
  
　　在幼兒的繪畫能力有了一定基礎后，為使幼兒在色彩運用上有更進一步的提高，我采用真實人物及靜物寫生的方式，使幼兒真實感受到色彩的變化規(guī)律。例如我組織了《對面的小朋友》活動。在這一活動中，我請相對而坐的兩名幼兒相互觀察，引導他們重點觀察臉上因受光線照射而表現(xiàn)出的不同色彩以及暖冷色的不同點，從而使孩子們不再是單一的用肉色進行涂抹，而是用不同色彩來豐富面部的色彩，使畫面更為飽滿。接著我又組織幼兒進行了人物動態(tài)寫生活動。在活動之前，我引導他們先從觀察入手。由于幼兒年齡小，靠他們自己觀察很難做到全面和細致。因此，教師需要進行引導，引導幼兒從上到下有規(guī)律地進行觀察。在這樣的繪畫活動中，孩子們不僅能夠豐富臉部的色彩，注意臉部色彩的變換，而且對頭發(fā)、衣服、人物動態(tài)也有了很細致的刻畫。在多次嘗試后，我班幼兒的人物寫生畫已較為成熟 。   
  
五、背景的裝飾對整幅畫面的效果起著重要作用 
 
　　我們都有這樣的感受，再好的畫，沒有背景底色的襯托也不鮮艷奪目。我針對這一問題，組織幼兒進行了背景底色的設計活動，如設計格子布、條條布以及水波紋圖形等，并引導幼兒在自己畫好的畫上添加背景底色。這樣，畫面效果才會更突出，一幅完整的兒童畫作品才真正得以完成 。   
　　色彩在幼兒繪畫中起著舉足輕重的作用。在今后的繪畫教學實踐中，我們還要不斷研究，完善教學方法，制定出一套更為適宜于幼兒年齡特點的指導方法，使幼兒繪畫水平得到進一步提高。