快樂“Do”“Re”“Mi”

　快樂“Do”“Re”“Mi”

　快樂“Do”“Re”“Mi”

設(shè)計意圖：

如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學習的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。

活動目標：

1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

2、認知目標：復(fù)習C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。

3、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力。

活動準備：

1、 鋼琴、磁帶、三用機

2、 場地布置:  五線譜圖

3、 黑板（上面貼好圖案）一個

4、 小動物圖片若干，彩繩三根。

活動過程：

1、律動《do、re、mi》入場
   師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……

2、復(fù)習節(jié)奏小兒歌

3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
   師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個什么樣的聲音？
  （3  1 | 3  1 |  3  3 | 1—|| ）高、低、快、慢

4、音符寶寶做游戲

①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！
（do、 re、 mi，）  （mi、re、do，）

②誰的聲音高
師：小朋友在唱mi、do 的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。

③用小線來唱歌（出示三根彩繩）
上面的線應(yīng)該是什么聲音？中間的線是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個音！

④小動物做游戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的？

⑤跳譜游戲（配鋼琴伴音）
師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？

a  教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi

b  請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi

5、  以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動。