大班教案《疊桌布》

大班教案《疊桌布》

大班教案《疊桌布》

1、大班教案《疊桌布》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過觀察每塊桌布上下的關(guān)系,判斷出上下疊放的順序。

  2. 通過實(shí)際操作,感知上下疊放的空間位置關(guān)系。

  3. 知道在生活中疊放物品的好處和注意事項(xiàng)。

  4. 愿意與同伴合作完成游戲,合作時(shí)尊重他人的意見。

  5. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  6. 樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.5種顏色的折紙每人一份。 2.幼兒用書

活動(dòng)過程:

  1. 教師出示各種顏色的折紙。,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  教師:瞧,老師今天拿了很多漂亮的折紙,你們想玩嗎?

  2. 通過操作游戲,初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系

  (1)、 過關(guān)大考驗(yàn)

  (2)、教師:大家要接受我的過關(guān)大考驗(yàn)才能玩游戲哦!(教師出示不同顏色的折紙疊放在一起)

  第一關(guān):水能上了邊指邊說(shuō)出每一層折紙的顏色是什么?(按從上到下的順序指認(rèn))

  第二關(guān):上面和下面的折紙分別是什么顏色和什么形狀,

  第三關(guān):請(qǐng)仔細(xì)觀察者格折紙的疊放順序。

  3、幼兒兩人一組操作,教師巡視

  4、幼兒展示操作結(jié)果。

  5、 觀察幼兒用書,進(jìn)一步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

  6、通過實(shí)際操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

  教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品疊放在一起就會(huì)比較節(jié)省空間,同時(shí)也很整齊,但是家里的碗和盤子很容易摔碎,因此我們不能疊放很高,太高容易歪倒。

2、大班教案《磁性人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)協(xié)調(diào)的正走、倒走,側(cè)走

  2、能迅速反應(yīng),體驗(yàn)游戲樂趣。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  1、 準(zhǔn)備活動(dòng),放進(jìn)行曲。

  教師吹口哨帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒隨哨音的速度變換步伐,可讓幼兒變換行走姿勢(shì)(正步、蹲走,側(cè)走、快走等)

  2、隨教師口令做不同動(dòng)作:模仿螃蟹、木頭人,引出磁性人。

  3、組織集體練習(xí):

  以哨子為準(zhǔn),教師吹三聲哨子,幼兒喊“磁性人”然后做一個(gè)造型(注意做好造型不要?jiǎng)?

  4、游戲:磁性人

  (1)讓幼兒討論:磁鐵能吸什么?使示范當(dāng)磁鐵,先吹三聲哨子,幼兒變成磁性人,然后“大磁鐵”說(shuō)“次忒沒磁性了”“散!”磁性人散開,(注意不能擠,不要推,輕輕過來(lái))

  (2)熟練后教師變換方向當(dāng)“磁鐵”,幼兒練習(xí)正走、側(cè)走、倒走。(注意磁性人不能轉(zhuǎn)身,只能朝一個(gè)方向走。)

  (3)幼兒當(dāng)磁鐵,游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數(shù),逼供內(nèi)引導(dǎo)幼兒探索多種走的方式。

  5、放松活動(dòng)

  (1)以問激趣:“我們除了變磁性人,還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。

  (2)放音樂,讓幼兒隨老師變面條人,晃晃腰,抖抖手,抖抖腳。

  6、結(jié)束

  “我們的身體真能干,現(xiàn)在已經(jīng)累了,該休息了。我們回家吧!”幼兒在舒緩的音樂中

3、大班教案《交通工具》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車,汽車,火車,飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。

  2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

  3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。

  5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的交通工具并知道它們的名稱。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并遵守生活中的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.馬車,汽車,火車,飛機(jī)的詞語(yǔ)卡片。

  2.玩具車。

活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分。

  播放教學(xué)光盤,請(qǐng)幼兒聽聲音,猜猜是什么,并嘗試模仿這些交通工具的聲音。

  (二)展開部分。

  1.出示馬車的詞語(yǔ)卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。

  2.播放汽車的開動(dòng)時(shí)的錄音,并出示汽車的詞語(yǔ)卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點(diǎn)。

  3. 播放火車的開動(dòng)時(shí)的錄音,并出示火車的詞語(yǔ)卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。

  4.播放飛機(jī)的起飛時(shí)的錄音,并出示飛機(jī)的詞語(yǔ)卡片或模型,引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。

  5.教師通過“猜猜我是誰(shuí)“的游戲,鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。

  游戲玩法:教師模仿交通工具的動(dòng)作,聲音,讓幼兒說(shuō)出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)一名幼兒上前模仿,其他幼兒回答。

  (三)結(jié)束部分。

  師幼共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。

4、大班教案《心理健康》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

  重、難點(diǎn)分析:

  學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

  活動(dòng)過程:

  一:感受快樂

  拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

  二、開心與煩惱

  1、 剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

  2、 開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  3、 除了開心的事,我們還會(huì)遇到一些不開心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開心的事?

  4、 不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

  小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

  三、化解不開心

  1、 生氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

  2、 我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

  3、 依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

  4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

  5、 如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來(lái)。

  四、讓自己開心

  1、 介紹開心枕。

  2、 傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

  3、 說(shuō)一說(shuō)抱著“開心枕”有什么感覺?

  4、 把開心枕送給其他人來(lái)感受一下開心的滋味。

5、大班教案《家鄉(xiāng)美食》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的家鄉(xiāng)美食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT。(惠山油酥、無(wú)錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無(wú)錫餛飩等)

活動(dòng)過程:

  1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國(guó)來(lái)的小朋友,聽說(shuō)我們無(wú)錫是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來(lái)游玩,特地邀請(qǐng)我們中三班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,你們?cè)敢鈫?

  2、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過的好吃的美食。

  (1)、你吃過什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的圖片,請(qǐng)幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  (3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固無(wú)錫的美食。

  兒歌:(齊說(shuō))美麗的無(wú)錫我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái),我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼睢?齊說(shuō))喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們無(wú)錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!

6、大班教案《小熊過橋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

  2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌,體驗(yàn)小熊的情感變化過程,并嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

  4、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)兒歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。

  2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

  3、錄音磁帶

活動(dòng)過程:

  一、 談話,引起幼兒興趣。

  師:你們走過橋嗎?在走的時(shí)候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明:設(shè)疑激趣,拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回顧了自己走在各種橋上時(shí)的不同感受,并通過模仿過橋時(shí)的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。】

  二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

  (師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片)

  提問:兒歌里有誰(shuí)呀?講了一件什么事情?

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明:初步欣賞,聽說(shuō)結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟,而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來(lái)感知兒歌內(nèi)容,下一個(gè)環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片,錄音,與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?!?/p>

  三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

  提問:

  1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的?它心里有什么樣的感覺?

  2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說(shuō)的?

  3、誰(shuí)聽到了小熊的聲音?它又是怎么對(duì)小熊說(shuō)的?

  4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?

  (幼兒在回答相關(guān)問題時(shí),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對(duì)話。)

  四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。

  五、朗誦兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作。

  (集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動(dòng)作,讓自己的表演更加精彩。)

  六、嘗試分角色表演。

  (教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)

  七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

附:《小熊過橋》兒歌

  小熊過橋

  小竹橋,搖搖搖,

  有只小熊來(lái)過橋。

  立不穩(wěn),站不牢,

  走到橋上心亂跳。

  頭上烏鴉哇哇叫,

  橋下流水嘩嘩笑。

  “媽媽,媽媽,快來(lái)呀!

  快把小熊抱過橋?!?/p>

  河里鯉魚跳出水,

  對(duì)著小熊高聲叫:

  “小熊,小熊,不要怕,

  眼睛向著前面瞧?!?/p>

  一二三,走過橋,

  小熊過橋回頭笑,

  鯉魚樂得尾巴搖。

7、大班教案《找規(guī)律》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。

  3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張2、媒體應(yīng)用:PPT課件活動(dòng)過程:

  放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。

  (師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開,你們?cè)覆辉敢馊パ?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì),否則你們就參加不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說(shuō)了,在闖關(guān)的時(shí)候,是有要求的,小朋友們?cè)陉J關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答,在小朋友回答問題時(shí),其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂,幼兒全體起來(lái)跳舞。

  4、小結(jié):小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來(lái)了分享給大家!

8、大班教案《凹凸世界》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫,并初步掌握制作紙版畫簡(jiǎn)單技法。

  2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫,感受凹凸畫的效果,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、介紹凹凸畫的圖片若干。

  2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞各種凹凸畫的圖片。

  ――看了這幅畫有什么感覺?它和我們平時(shí)的畫有什么不同?

  (分析:以欣賞的形式來(lái)引出活動(dòng)內(nèi)容,充分讓幼兒感受凹凸的效果)

  二、簡(jiǎn)要介紹如何來(lái)畫凹凸畫。

  三、幼兒繪畫凹凸畫。

  1、介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。

  2、欣賞教師范畫。

  3、引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫,并交代相關(guān)注意事項(xiàng)。

  (分析:讓孩子動(dòng)手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫的創(chuàng)作,大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,孩子們熱情高漲,畫出的圖案各種各樣。但同時(shí)孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,凹凸的效果不是十分明顯,所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,然后更能突顯出凹凸的效果。)

  四、作品展示

  我的凹凸世界。

9、大班教案《跳房子》

  活動(dòng)名稱:《跳房子》

  適合年齡段:大班幼兒

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子。

  2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。

  4、鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

  2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。

  3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

  玩法過程

  一、 熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

  二、合作探索,嘗試練習(xí)

  1、師:小朋友,請(qǐng)看場(chǎng)地上畫有格子房子,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  (幼:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

  2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴,學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

  3、教師小結(jié):請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

  (1)師:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

  (2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

  4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

  (1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。

  (2)幼兒玩跳格子游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

  三、 游戲:爭(zhēng)奪紅旗

  1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

  2、規(guī)則:跳房子的時(shí)候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

  3、幼兒開始比賽。

  4、教師小結(jié)比賽情況。

  四、結(jié)束

  幼兒擦汗,隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

  反思:

  幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。

10、大班游戲教案《疊疊樂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過疊杯游戲,提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);

  2、發(fā)展幼兒專注力,游戲中與同伴協(xié)作能力。

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  杯子若干、音樂。

【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“今天,老師是來(lái)尋找超人寶貝的……”引入活動(dòng)。

  2、熱身操

  幼兒在音樂伴奏與教師示范引導(dǎo)下,一起做熱身操。

  3、主題游戲:一起比一比

  游戲方式:

  告知小朋友,疊杯口向下為“蓋起來(lái)”反之為“打開”;

  每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來(lái)”擺成一排;

  當(dāng)聽到教師口令“打開”,小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

  當(dāng)聽到教師口令“蓋起來(lái)”,小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

  4、變化游戲:小金字塔

  游戲方式:

  探索金字塔的搭建過程,師:小朋友們,見過金字塔嗎?今天,我們來(lái)用這6只杯子,搭個(gè)小金字塔,看誰(shuí)像超人一樣最厲害。

  小結(jié):將6只疊杯依次向上搭起,第一排3只疊杯口向下擺放,第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起,依次類推。

  5、歡樂游戲:超人寶貝

  游戲方式:

  (1)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

  (2)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。

  (3)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。

  6、升華游戲:金字塔

  幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建金字塔。

  7、放松律動(dòng),自然結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

  1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料,通過豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

  2. 以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。此次活動(dòng)通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動(dòng)作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

  3.設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié),符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),活動(dòng)從易到難,從單手延伸到雙手,從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作,讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。

  當(dāng)然,任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動(dòng)上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo),還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

11、大班教案《保健茶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關(guān)系。

  2、 嘗試有目的地為他人配制保健茶,萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

  3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解一些常見保健茶的養(yǎng)生功效。

  能有目的地為他人配制保健茶,萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 事先完成關(guān)于各種茶功效的《調(diào)查表》

  2、 紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物;

  3、 配對(duì)操作連線圖片、勾線筆

  4、 6個(gè)透明壺、透明杯子若干、開水瓶。

  5、 背景音樂

活動(dòng)過程:

  一、 交流討論(梳理關(guān)于保健茶的零星經(jīng)驗(yàn))

  ——出示孩子們帶來(lái)的調(diào)查表

  1、師:前幾天請(qǐng)你們做了一張關(guān)于保健茶的調(diào)查表,今天我們一起來(lái)聊一聊這些保健茶。

  2、師:請(qǐng)你介紹一下這是什么,它有什么作用?(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表進(jìn)行介紹)(幼兒說(shuō)到一種材料,教師就出示材料圖及相應(yīng)的功效圖)。

  3、交流這些材料的不同功效:

  ——紅棗(補(bǔ)血)、什么樣的人比較適合吃紅棗?醫(yī)生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。

  ——枸杞(明目)、猜猜看,枸杞吃了對(duì)人體有什么好處?

  ——菊花(清火)、什么季節(jié)喝菊花茶比較適宜?

  ——胖大海(清音)、想想做什么職業(yè)的人經(jīng)常用到嗓子,比較適合喝胖大海?

  ——玫瑰(養(yǎng)顏)、誰(shuí)喝比較合適?

  ——綠茶(預(yù)防衰老)、猜猜這是什么茶?喝了有什么作用?

  小結(jié):這些植物都有自己的功效,飲用這些植物泡得茶對(duì)我們的身體都有好處,所以它們被稱為——保健茶。

  二、 操作配對(duì)(進(jìn)一步了解保健茶的功效)

  過渡語(yǔ):你知道這些保健茶的功效了嗎?

  1、師:接下來(lái)我們玩一個(gè)連線游戲,上面是各種材料的圖片,下面是各種功效,請(qǐng)你和好朋友兩個(gè)人一起合作用線把兩者連起來(lái)。(老師示范一個(gè))

  ——請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)操作,

  2、讓孩子們自己檢驗(yàn)是否配對(duì)正確

  小結(jié):通過連線游戲,我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

  三、 嘗試配茶(有目地的為他人配制一款保健茶)

  1、師:那你喜歡喝什么茶?為什么?(當(dāng)場(chǎng)泡茶等到最后一個(gè)環(huán)節(jié)再品茶)

  2、師:除了給自己配合適的茶,我還想為我媽媽配制一款保健茶,她年紀(jì)大了眼睛看不太清楚,臉上也有了皺紋,你們說(shuō)我應(yīng)該給她配什么保健茶呢?

  3、師:那你最想為誰(shuí)配茶呢?為什么?

  配茶要點(diǎn):第一步,先拿1個(gè)透明杯子;

  第二步,注意觀察一下每一份材料旁邊的數(shù)字;

  第三步,再用工具把材料裝進(jìn)杯子里;

  4、幼兒操作,教師巡回觀察引導(dǎo)。

  5、師:請(qǐng)你介紹一下,你為誰(shuí)配了一款什么茶?

  小結(jié):我們大2班的孩子真的很棒,不僅懂得了這些保健茶的功效,而且還會(huì)關(guān)心家人和老師,相信家人和老師飲用了你們配的茶,身體會(huì)越來(lái)越棒!

  四、 體驗(yàn)品嘗(嘗嘗保健茶的味道)

  1、 師:剛才是我們?yōu)樗伺渲屏艘豢畋=〔瑁悄銈冏约合氩幌雭?lái)嘗嘗保健茶的味道?

  2、 幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

活動(dòng)延伸:

  師:上次我們小朋友還帶來(lái)了許多其他的茶,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,有興趣的可以再來(lái)品嘗一下。

12、大班教案《跳繩比賽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。

  2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  短繩每人一根 長(zhǎng)繩兩根

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí):聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓,跑走交替,停下后由圓形走成六路縱隊(duì)。

  2、活動(dòng)身體練習(xí):聽教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作(高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走,向左跳、向右跳等)

  二、基本部分

  1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳,可原地跳,,也可行進(jìn)跳。

  鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰(shuí)的花樣多,請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩。

  指導(dǎo)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

  2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩:讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場(chǎng)地四周,教師請(qǐng)兩個(gè)先學(xué)會(huì)的幼兒進(jìn)行示范跳法,兩人面對(duì)面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。

  請(qǐng)幼兒練習(xí)雙人跳繩。

  3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法:請(qǐng)兩位幼兒搖繩,分別拉住長(zhǎng)繩的兩端,讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間,長(zhǎng)繩搖動(dòng)后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后,跑進(jìn)繩中跳,一個(gè)接著一個(gè),每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。

  4、跳繩比賽:將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立,教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩。跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒,自己站在乙組的隊(duì)尾,乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn),如此依次進(jìn)行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

  三、結(jié)束部分

  1、教師評(píng)價(jià)幼兒游戲比賽情況。表?yè)P(yáng)能夠克服困難,有團(tuán)隊(duì)精神的幼兒。

  2、放松運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。

  兩兩幼兒互相放松:幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

  3、請(qǐng)幼兒一起收拾用具。

  4、帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)回教室。

13、大班教案《丹頂鶴》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、欣賞和動(dòng)作模仿等方式,感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。

  2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢(shì)的丹頂鶴在一起時(shí)快樂的情趣。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞課件,整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。

  1、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  2、 利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。

  師:丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?

  二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)

  師:這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):丹頂鶴在做不同事情的時(shí)候姿態(tài)都不一樣,時(shí)而會(huì)低下頭彎著脖子捕魚,時(shí)而仰起頭脖子伸的直直的對(duì)著天空高歌,時(shí)而邁著步子慢慢的散步。

  三、幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、欣賞畫家的繪畫作品

  2、討論繪畫方法,提出繪畫要求

  師:丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們?cè)诟墒裁?

  3、幼兒繪畫,師指導(dǎo)。

  四、展示、評(píng)價(jià)

  師:你畫的一群丹頂鶴,它們?cè)诟墒裁茨?

  五、師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

14、大班教案《彩泥蛋糕》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

  2.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

  3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

  2.大紙盒。

  3.美工材料,例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動(dòng)過程:

  1. 請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,與幼兒欣賞蛋糕的造型,向幼兒提問:

  (1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

  (2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

  (3)你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

  (4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

  2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。

  3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕:

  (1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

  (2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,裝飾蛋糕坯。

  4. 制作完成后,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

  5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,小朋友相互欣賞交流。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動(dòng)建議:

  在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,如裝飾畫、紙盤制作等。

15、大班教案《線描畫》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

  3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入課題

  欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物

  欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

  三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

  教師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼兒大膽表述自己的想法)。

  四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞評(píng)價(jià)作品。

  1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

  2、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

  3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

16、大班教案《京劇國(guó)粹》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。

  2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮,能簡(jiǎn)單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色,并嘗試模仿京劇中不同的角色。

  3. 感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力,萌發(fā)對(duì)國(guó)粹京劇的探究興趣。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒知道京劇的特點(diǎn),了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。

  通過對(duì)京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私?,能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒聽聽京劇,簡(jiǎn)單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國(guó)有名的京劇劇目及劇中的代表角色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。

活動(dòng)過程:

  一、出示京劇臉譜,激起幼兒對(duì)京劇的探究興趣

  1.提問:這是什么?看到臉譜你會(huì)想到哪種戲曲?

  2.小結(jié):京劇是中國(guó)的國(guó)粹,它是獨(dú)有的一種戲曲,有近200年的歷史,是我們中國(guó)的驕傲。

  3.出示京劇人物課件,簡(jiǎn)單了解京劇的特點(diǎn)。

  提問:京劇都有哪些獨(dú)特的地方?

  小結(jié):京劇里有臉譜、有戲服、有行頭,有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。

  二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)臉譜,了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義

  1.出示課件,觀察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。

  提問:

  (1)這些臉譜一樣嗎?哪里不一樣?

  (2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎?

  2.欣賞戲歌《說(shuō)唱臉譜》,進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  (1)提問:歌里都唱到了誰(shuí)?

  (2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜,進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  藍(lán)色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。

  2.帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來(lái)問,你來(lái)答”。

  (1)請(qǐng)幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜,并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的?代表著什么樣的性格?

  (2)教師向幼兒講明游戲規(guī)則。

  游戲規(guī)則:教師說(shuō)出一種顏色,與老師所說(shuō)顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來(lái),告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰(shuí)先搶答正確誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

  3.小結(jié):各種各樣的臉譜,在京劇里叫做“花臉”,“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個(gè)行當(dāng),京劇里還有哪幾個(gè)行當(dāng)呢?

  三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別,了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”

  1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片,介紹“生、旦、凈、丑”的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

  四大行當(dāng)簡(jiǎn)介:大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色;臉上畫著白色,樣子很滑稽的叫做“丑”。

  2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l,引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔,進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。

  3.玩分類小游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。

  (1)教師提出游戲要求,幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。

  (2)游戲驗(yàn)證、糾錯(cuò)。

  四、幼兒嘗試表演,體驗(yàn)京劇的樂趣。

  1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié),送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。

  2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。

17、大班教案《折疊創(chuàng)想畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫面。

  3、能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.

活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)意折疊

  今天老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)???,這是一張手工紙,現(xiàn)在我來(lái)折疊一下。(正反折疊)

  問題:1、現(xiàn)在手工紙變成什么了?(幼兒任意聯(lián)想)

  2、(將折疊好的手工紙對(duì)折)看,現(xiàn)在的手工紙又變成了什么?(裙子、扇子、屋頂?shù)鹊?

  二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫

  1、請(qǐng)幼兒拿出一張手工紙,正反折疊后再隨意加工,然后給伙伴們說(shuō)一說(shuō)你折疊的是什么?

  2、如果把你剛才折疊的作品放進(jìn)圖畫中,你愿意嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的構(gòu)想。

  3、老師出示一幅范畫。(把手工紙正反折疊中間粘起,變成了一個(gè)蝴蝶結(jié)放在一個(gè)女孩的裙子上)

  4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作繪畫,把你折疊的作品放進(jìn)畫中,要畫的大大的,撐滿整張紙。

  5、指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒完成自己的作品。

  三、我創(chuàng)意,我做主

  1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進(jìn)行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。

  2、同伴們相互評(píng)價(jià)。

  四、延伸

  設(shè)計(jì)一個(gè)作品展臺(tái),讓幼兒的作品得到展示,激勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。

教學(xué)反思

  引導(dǎo)幼兒通過想象把折疊和線條相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作,給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間,使幼兒可以依據(jù)自己的理解,創(chuàng)造出想象豐富的畫面,我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面,達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),這樣使幼兒關(guān)注新的技能與知識(shí)點(diǎn),使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,在幼兒自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,我充分調(diào)動(dòng)其他孩子共同評(píng)價(jià),讓同伴之間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使作品中存在的問題及時(shí)解決。本次教學(xué)活動(dòng)中,仍存在一些問題,有些幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,以模仿教師范例為主,不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥存在一些不足,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲很大,在今后的工作中,我將有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),使幼兒能夠大膽想象,逐漸形成勇敢、自信的良好性格。

18、大班教案《吹泡泡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

  2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4. 體會(huì)集體合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  2.泡泡飛舞的視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來(lái)看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

  2.老師示范用各種工具吹泡泡。

  二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

  1.講述活動(dòng)要求,在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具,你們來(lái)吹泡泡,等一下要告訴我你

  們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。

  2.幼兒自由吹泡泡。

  3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?(圓形)

  師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的? (圓形)

  3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證。

  師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看,我用三角形的工具來(lái)吹泡泡,你們

  仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?!?/p>

  4.小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

  三、游戲:吹泡泡

19、大班教案《花娘谷》

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。

  2、看看、說(shuō)說(shuō)周圍的"喜事",體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)ppt課件。

  2、中國(guó)傳統(tǒng)喜事圖片4張。

教學(xué)活動(dòng)過程:

  1、談話進(jìn)入主題看ppt圖片,認(rèn)識(shí)"茅草谷"。教師設(shè)置問題:看這張圖片,你看到什么啦?(請(qǐng)幼兒通過觀察自由討論回答,提醒幼兒語(yǔ)言描述的完整性)教師小結(jié):我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)著許多樹,可唯獨(dú)沒有會(huì)開花的樹,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

  2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。

  (1)、集體閱讀教師提問:有一年,"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,在這樣喜慶的日子里,你們覺得會(huì)帶什么禮物呢?

  (2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事?(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

  (3)、自由討論:

  了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

  幼兒觀察ppt圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì)怎么樣?

  3、完整欣賞故事。

  配樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿了愛的社會(huì)我們是快樂的,我們要學(xué)會(huì)愛家長(zhǎng)、愛老師、愛我們的朋友。

20、大班教案《大舞臺(tái)》

活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),通過討論與協(xié)商,共同確定演出活動(dòng)的內(nèi)容和方法。

  在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會(huì)品質(zhì)以及主動(dòng)參與、大膽競(jìng)爭(zhēng)的積極性。

  鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、努力解決實(shí)際問題,提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  幫助幼兒在舞臺(tái)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)、感受到自身在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)。

  教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視,對(duì)演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認(rèn)識(shí)與了解。

  (2)幼兒曾有過舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)活動(dòng)過程中積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

  (3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

  (4)準(zhǔn)備若干份小禮品。

活動(dòng)過程

  活動(dòng)層次一:初步商定節(jié)目種類。

  1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談一談演出活動(dòng)的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等,教師也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時(shí),提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、興趣而選。

  2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類,自主結(jié)伴,初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察,并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

  活動(dòng)層次二:集體討論,確定節(jié)目名稱及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問題展開討論,共同解決問題。

  2、在幼兒的討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場(chǎng)地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。

  活動(dòng)層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn):

 ?、僖龉?jié)目名稱及成員。

 ?、谀芎?jiǎn)明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

  出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對(duì)節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開討論,得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競(jìng)選節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次四:競(jìng)選節(jié)目主持人。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對(duì)節(jié)目主持人的要求:

  目時(shí)神態(tài)大方、語(yǔ)言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒依次來(lái)主持一個(gè)節(jié)目(即說(shuō)某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評(píng)委,認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行評(píng)選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次五:修改節(jié)目。

  請(qǐng)幼兒按節(jié)目的類型,將自己排練的節(jié)目一個(gè)一個(gè)展示給幼兒看。

  幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目,提出自己的意見,對(duì)同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊(duì)形變化,演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見,修改節(jié)目,重新排練。

  活動(dòng)層次六:制作服裝、道具等。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的服裝。

  在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個(gè)節(jié)目所需何種道具或服裝。

  3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動(dòng)延伸

  發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)層次七:化妝、彩排。

  1、導(dǎo)幼兒以小組為單位,先討論應(yīng)如何化妝,頭發(fā)應(yīng)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進(jìn)行裝飾,在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝,教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝,選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

  活動(dòng)層次八:文藝演出。

  1、教師致詞:

  “六一,是我們小朋友的節(jié)日,六一的舞臺(tái),也是小朋友的舞;今天,我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺(tái)文藝節(jié)目。就讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情地唱歌、舞蹈,過一個(gè)快快樂樂的兒童節(jié)吧!”

  2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請(qǐng)電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來(lái)。

  3、演出結(jié)束,教師發(fā)給每一個(gè)幼兒一份小禮品,既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎(jiǎng)品,又作為孩子六一節(jié)的禮物。

  4、播放孩子演出節(jié)目的錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺(tái)上的演出,由此充分享受整個(gè)活動(dòng)所給予他們的樂趣。

21、大班教案《交朋友》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。

  2.感受與朋友在一起的快樂。

  3.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《交朋友》(見加密狗)(可以課后欣賞,上課時(shí)可以不用)

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《交朋友》。

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,發(fā)聲練習(xí)。

  1、 發(fā)聲練習(xí)

  小朋友你好……

  你好,你好,X老師你好!

  2、 節(jié)奏練習(xí)

  你們每個(gè)人都有許多好朋友,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友。

  誰(shuí)是你的好朋友?

  XXX是我的好朋友。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(邊拍手邊說(shuō))

  剛剛你們都說(shuō)了自己的好朋友是誰(shuí),有兩個(gè)小娃娃也會(huì)交朋友,我們一起來(lái)聽聽他們是怎么交朋友的。

  二、學(xué)唱歌曲《交朋友》

  (一)欣賞歌曲

  教師邊彈琴邊演唱,幼兒欣賞。

  聽完這首歌,歌曲里的兩個(gè)小娃娃在干什么?你感覺怎么樣?

  總結(jié):歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興,很快樂,因?yàn)樗麄兘坏搅撕门笥选?/p>

  (二)理解歌詞

  1.教師清唱第一段(演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演)

  歌曲中的兩個(gè)小娃娃都做了什么?

  總結(jié):兩個(gè)小娃娃,見面點(diǎn)點(diǎn)頭,他們還相對(duì)微微笑,大膽握握手。

  2.教師清唱第二段(演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演)

  歌曲中兩個(gè)小娃娃除了剛剛點(diǎn)頭微笑握手,還做了什么事情才交上朋友的呢?

  總結(jié):我請(qǐng)你吃糖,你請(qǐng)我玩球。我們兩個(gè)人,都是好朋友。

  (三)跟唱歌曲

  1、教師彈琴,幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

  2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的時(shí)候要開心,臉上笑瞇瞇的。

  3、請(qǐng)幼兒分組分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。

  三、游戲《找朋友》

  剛剛你們都會(huì)找朋友了,現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲,在快樂的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

  送請(qǐng)柬,交新朋友

  孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

活動(dòng)反思:

  歌曲《找朋友》作為活動(dòng)的題材,并以游戲的形式展示,得到了很多幼兒的喜愛。在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂生活,也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒?dòng)中教師也通過自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、和神態(tài),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。 這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō),目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。

不足之處:

  學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,教師說(shuō)的“白”話太多,應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

22、大班教案《交集分類》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過擺放圖形,學(xué)習(xí)交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)圖形的特征。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運(yùn)算。.

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空心大圓4個(gè)(分別為紅、黑、各一,綠2),標(biāo)記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)10的組成。

  1、開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成。

  二、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類。

  1、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說(shuō)出這兩個(gè)空心圓圈是誰(shuí)的家。

  2、誰(shuí)來(lái)將圖片按標(biāo)記分別放在兩個(gè)圈內(nèi)。分完后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)圈里各放的是什么樣的圖形。

  三、學(xué)習(xí)交集分類。

  1、出示圖六,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)家怎么了:這兩個(gè)家怎么了?有沒有完全重疊,是誰(shuí)的家和誰(shuí)的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰(shuí)的家。(是綠色、三角形的家。)

  2、出示圖七,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

  3、教師和幼兒一起在兩個(gè)圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

  四、運(yùn)用交集分類經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示圖八:請(qǐng)你們想一想板上的標(biāo)記和兩個(gè)空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想。)

  2、請(qǐng)一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請(qǐng)其他幼兒檢查他放得是否正確,并說(shuō)說(shuō)為什么。同時(shí)想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記。

  五、幼兒操作。

  1、小朋友先看看材料上(兩個(gè)相交的圓圈)每個(gè)圈上插著什么標(biāo)記,想想在每個(gè)圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形,放好后,再想想兩個(gè)圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  1、表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)好的孩子。

  2、和孩子一起收拾活動(dòng)用具。

23、大班教案《小偵探》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過各種材料的探索與嘗試,采取指紋,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

  2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥,水彩筆、顏料,生粉、玻璃、黑粉,紙杯子若干、布?jí)K)、

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):引出指紋

  入場(chǎng):(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會(huì)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲,首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)

  1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來(lái)看看。(帶領(lǐng)小朋友坐好。)

  2、播放課件(偵探柯南)

  (二)觀察指紋:

  1、偵探柯南是利用什么來(lái)找到壞人?原來(lái)我們的指紋有這么大的作用,還能幫警察叔叔破案,我們碰過的東西會(huì)留下我們的指紋,小朋友,想一想,剛剛我們?cè)诎釚|西的時(shí)候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西,看看上面有沒有指紋?

  2、教師小結(jié):

  你們都很聰明,都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋,因?yàn)閯倓偽覀兊氖稚隙碱伭虾头勰?,所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋,但是你手上如果是干凈的,那能不能看到我們的指紋?

  (引出小實(shí)驗(yàn):一張白紙,在上面按個(gè)手印,再撒些黑粉,均勻抖動(dòng),就會(huì)出現(xiàn)指紋)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去看看,用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)

  3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認(rèn)識(shí)它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字”(出示圖片)

  斗紋:為圓形,沒有向外擴(kuò)張的地方,一圈圈的圓圈。

  箕紋(渦型紋)——特征:為圓形,有向外擴(kuò)張的地方,它的中心像一個(gè)小旋渦(或是小蝸牛)。

  弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

  (三)、采取指紋

  1、師:我們認(rèn)識(shí)了三種指紋了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看自己的指紋都是屬于那種類型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),別忘了印上你自己的指紋,就像寫上你的名字一樣。

  2、提問:

  (1)“你的手指頭上有哪種指紋?”

  (2)“有多少個(gè)相同類型的指紋”

  請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問題進(jìn)行觀察,在觀察的過程中尋找答案

  3、操作過程:拓印指紋

  教師鼓勵(lì)他們利用這些常見的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋,指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來(lái),我們一起來(lái)觀察指紋,在觀察的時(shí)候,如果你們有什么問題,可以告訴我。)

  4、教師小結(jié):你成功了嗎?你是用什么辦法采取指紋的?剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題,我們一起來(lái)解決這些問題,好嗎?

  (1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復(fù)按,否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。

  (2)、力度要大但不能移動(dòng)。

  (3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

  5、教師小結(jié):我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網(wǎng),找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

  (四)、延伸活動(dòng):指紋畫

  你們真是聰明的小偵探,我送個(gè)小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來(lái)的,可有趣了,你們想學(xué)嗎?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動(dòng)結(jié)束)

24、大班教案《筷子舞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

  2、通過使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。

  3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。

  2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。

活動(dòng)過程:

  1、跟隨音樂拍手。

  2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

  (1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作(預(yù)備動(dòng)作)。

  (2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

  師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?

  (3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

  (4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

  (5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

  (6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

  (7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動(dòng)作。

  (8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

  3、完整地跳雙圈集體舞。

  (1)第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

  (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

25、大班教案《顛倒歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱顛倒歌,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受顛倒歌滑稽、可笑。

  3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  4.聽顛倒歌體會(huì)到一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)景。

  5.能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 電腦、投影儀、幕布。

  2.多媒體課件、圖譜。

  3.男、女孩分開坐好。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

  2.問:它們中間誰(shuí)是樹林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

  評(píng)析:提問的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1.播放課件

  ——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。

  師:今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結(jié):我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

  2.播放課件

  ——讓幼兒視聽結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

  師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒說(shuō)過的。)

  三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽喲,一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾,仔細(xì)傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

  2.出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來(lái),不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

  (1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

  (2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

  1.放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

  2.再次播放課件,幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

  師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

  3.聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)

  指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互換角色,連唱兩遍)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

  評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

  七、歌詞創(chuàng)編,開拓知識(shí)。

  1.教師先示范創(chuàng)編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)

  2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。

  師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說(shuō)出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的 機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

26、大班教案《羽毛球操》

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操。

  嘗試根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

  體驗(yàn)自己編操的樂趣。

  提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一只羽毛球拍(成人球拍)。

活動(dòng)過程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)--玩羽毛球。

  --教師:小朋友都喜歡玩羽毛球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動(dòng)--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

  --幼兒簡(jiǎn)單交流打羽毛球的經(jīng)驗(yàn),并用動(dòng)作演示給大家看。

  --集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動(dòng)作。

  --啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動(dòng)作嘗試變成有節(jié)奏的動(dòng)作。

  --師生共同規(guī)范操節(jié)動(dòng)作的順序,按上肢--下肢--全身的動(dòng)作順序編排。

  放松活動(dòng)--不倒的球拍。

  --玩法:五人一組順時(shí)針圍成圓站立,一人扶住立起的球拍,全體說(shuō):"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"說(shuō)完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字,被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如球拍倒下,被叫的幼兒退出游戲,其他人繼續(xù)游戲。一定時(shí)間后,看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

27、大班教案《雪糕棍》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過談話,觀察,操作等活動(dòng)了解簡(jiǎn)單的特點(diǎn)和作用。

  2.之間的合作通過想象來(lái)拼擺雪糕棍圖形和圖案。

  3.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力,思維能力,表達(dá)能力,動(dòng)手能力。促進(jìn)幼兒的合作意識(shí)。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是幼兒思維能力的擴(kuò)展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識(shí).

  教學(xué)難點(diǎn)是幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與想象結(jié)合,在拼擺過程中教師的激發(fā)性,引導(dǎo)性語(yǔ)言,以及對(duì)課,節(jié)奏的把握.循序漸進(jìn),的完成活動(dòng)目標(biāo).

活動(dòng)準(zhǔn)備

  .雪糕棍若干,展示墻.地面活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過程

  一活動(dòng)導(dǎo)入:

  幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。進(jìn)行游戲《雪糕化了》

  老師:夏天的天氣太熱了,小朋友最想吃什么?你們都喜歡吃什么樣的雪糕?雪糕時(shí)間長(zhǎng)不吃會(huì)怎樣啊?我們來(lái)玩一個(gè)游戲〈雪糕化了〉幼兒游戲

  二活動(dòng)過程:

  1 老師:雪糕不能吃多會(huì)涼。那吃完雪糕應(yīng)該怎樣呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環(huán)境。雪糕棍被踩來(lái)踩去多可憐啊。我們來(lái)當(dāng)環(huán)抱小衛(wèi)士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎?

  2.提問:雪糕棍像什么?長(zhǎng)的什么樣子?用什么做成的?(滑滑的,結(jié)實(shí),用木頭作成的。

  3.提問:我們可以把雪糕棍當(dāng)成是什么?都有什么作用?發(fā)出好聽的聲音。

  4.我們和雪糕棍一起游戲,看看它會(huì)給我們帶來(lái)那些好看的圖形。復(fù)習(xí)各圖形特點(diǎn),幾條邊,幾個(gè)角。

  5.讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長(zhǎng)方形。

  6,幼兒拼貼圖形。動(dòng)腦筋怎樣讓圖形變大。(總結(jié)經(jīng)驗(yàn),雪糕棍越多拼的越大)

  7.談話,還能用小棍擺什么好看的圖案。(房子,汽車,小花。裙子。等)

  8.操作活動(dòng),幼兒擺出各種圖案。(幼兒欣賞作品,并說(shuō)出自己的創(chuàng)薏)

  9.老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍,〈太陽(yáng)〉體驗(yàn)合作樂趣

  三活動(dòng)結(jié)束

  幼兒合作雪糕棍聯(lián)環(huán)畫

28、大班教案《灌藍(lán)高手》

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投籃,提高目測(cè)力和手臂力量。

  2、對(duì)籃球感興趣,并體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  六個(gè)籃球架、人手一個(gè)籃球、模擬籃球場(chǎng)地、黑板記分牌、獎(jiǎng)牌、毛巾、茶水等。

教學(xué)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。

  教師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)我的好朋友。你們大伙想認(rèn)識(shí)一下嗎?”教師拿出籃球:“這就是我的好朋友,它的名字叫籃球。我和它可好呢,不信你們看!”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。

  2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)

  教師:“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀?”

  音樂起,師生開始熱身運(yùn)動(dòng)。(球操)

  二、自由玩球

  1、教師交待活動(dòng)要求:請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋,玩出多種不同玩法,越多越好。

  2、幼兒自由探索球的一些玩法,教師觀察指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)(大家玩出了不同的玩球方法,有拍球、拋球、及幾個(gè)幼兒間相互傳球等。大家都很棒,動(dòng)了小腦筋。

  三、練習(xí)投籃

  1、教師示范投籃動(dòng)作。

  教師:“你們知道中國(guó)著名的籃球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌籃高手,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)姚明。

  教師示范投籃動(dòng)作:先拍兩下球。左手扶住球,右手托住球,眼睛瞄準(zhǔn)、然用手腕的力量把球投出去,就像在空中畫一道彩虹一樣?!?拍兩下、手扶好、眼瞄準(zhǔn)、畫彩虹)

  2、幼兒自由練習(xí)投籃。

  教師巡回指導(dǎo),糾正個(gè)別幼兒不規(guī)范的動(dòng)作。設(shè)定起投線,幼兒把球投到籃筐里。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,引發(fā)模仿。

  4、游戲:投籃比賽。

  (1)、教師介紹比賽規(guī)則

  師:“剛才我們進(jìn)行了投籃練習(xí),接下來(lái)我們舉行一次比賽!”

  幼兒根據(jù)自己穿的衣服的顏色分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。教師在黑板上記下隊(duì)名。

  規(guī)則:兩組幼兒每人有三次機(jī)會(huì)投籃,投進(jìn)數(shù)量多的隊(duì)獲勝。

  (2)、幼兒進(jìn)行比賽

  當(dāng)一組幼兒進(jìn)行投籃的時(shí)候,另一組幼兒為他們的對(duì)手加油鼓勁(發(fā)揚(yáng)友誼第一,比賽第二的風(fēng)格)

  (3)、師生總結(jié)

  教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子,能為別人的進(jìn)球而感到高興喝彩。

  四、體驗(yàn)籃球比賽

  1、教師講解比賽規(guī)則:教師當(dāng)裁判員,每組選三個(gè)隊(duì)員,組成一個(gè)籃球隊(duì),進(jìn)行比賽時(shí),注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時(shí)間為3分鐘。進(jìn)球數(shù)多的隊(duì)獲勝。中間可以換人。

  2、幼兒輪流進(jìn)行籃球賽,其余幼兒作拉拉隊(duì),給比賽隊(duì)員加油鼓勁。

  3、教師總結(jié)。

  教師:比賽總有輸贏,勝利者不能驕傲啊,輸了也不要喪氣,相信通過以后的練習(xí),你們一定也會(huì)獲勝的,加油!。

  五、放松運(yùn)動(dòng)

  音樂起,開展頒獎(jiǎng)活動(dòng),為運(yùn)動(dòng)員掛上獎(jiǎng)牌,運(yùn)動(dòng)員繞場(chǎng)一周,向觀眾致意,退場(chǎng)。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)比較適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。大班的孩子運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較強(qiáng)。他們的動(dòng)作很靈活,而且控制能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)大班的孩子求知欲比較強(qiáng),因此他們喜歡挑戰(zhàn)難度大一點(diǎn)的體育活動(dòng)。

  活動(dòng)剛開始,我先演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一舉動(dòng)吸引了眼球。孩子們參與活動(dòng)的興致也被點(diǎn)燃了。

  活動(dòng)的熱身環(huán)節(jié)是我編排的熱身操——“功夫籃球”。由于本次活動(dòng)主要是鍛煉幼兒的投擲能力,因此熱身操中手部動(dòng)作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關(guān)節(jié),但是動(dòng)作也相對(duì)簡(jiǎn)單,稍微欠缺了一點(diǎn)趣味性。

  在自由探索球的玩法這一環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣,比如雙腳夾球跳,換手拍球,拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展示的一些動(dòng)作。不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應(yīng)該及時(shí)提示一下,并提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩法。

  接下來(lái)的投籃和投籃比賽的環(huán)節(jié)中。幼兒對(duì)投籃動(dòng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動(dòng)作后。他們自己也進(jìn)行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動(dòng)作的時(shí)遇到了一定的困難。進(jìn)球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導(dǎo)下很多孩子逐漸能很好得完成這一動(dòng)作,命中率也有所提高。通過這一環(huán)節(jié)幼兒的投擲能力和目測(cè)能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽視了幼兒之間存在個(gè)體差異,不同幼兒要制定不同的要求。

  最后的籃球比賽,我把問題拋給孩子。讓他們自己說(shuō)出了一些注意事項(xiàng)。比賽中當(dāng)一隊(duì)比分落后較多時(shí),我主動(dòng)加入到他們中去,這樣既增加了師生活動(dòng)又協(xié)調(diào)了整個(gè)比賽。

  整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。教師很好得把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在歡樂的氣氛中得到了很好的鍛煉。

29、大班教案《吹畫樹》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解樹的結(jié)構(gòu),知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

  2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫,能吹出樹的形態(tài)。

  3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來(lái)的樂趣。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種各樣的樹。

活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,了解結(jié)構(gòu)。

  1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,大家看看是什么?(樹)

  2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎?

  小結(jié):樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。

  3.你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?

  小結(jié):世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。

  4.老師也給小朋友帶來(lái)一些有趣的樹,讓我們一起來(lái)看看吧!(欣賞PPT)

  二、欣賞范畫,示范步驟。

  過渡:剛才我們見過了這么多有趣的樹,感受到了樹世界的魅力。

  1.今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?(出示范畫)

  2.請(qǐng)你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

  3.你能猜出來(lái)這顆樹是怎樣畫出來(lái)的嗎?

  4.教師示范:

  第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

  第二步:使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。

  第三步:用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。

  第四步:最后把畫包在薯片桶上。

  5.你們看看這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎?

  小結(jié):這種作畫的方法叫做吹畫。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢?

  提出操作要求:

  1.每個(gè)一張紙,用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。

  2.吹的時(shí)候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

  3.畫面保持干凈,不要用手隨便的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,集體評(píng)價(jià)。

  讓我們大家一起來(lái)看看,誰(shuí)吹出來(lái)的樹最好看呢?

30、大班教案《疊房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過看圖折紙和討論的方法,掌握房子的基本折法。

  2、用粘貼和添畫的方式,變換出造型不同的建筑,發(fā)揮創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、掌握房子的簡(jiǎn)單折法。

  2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計(jì)、裝飾房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

  2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,已經(jīng)有嘗試,并積累了一定的經(jīng)驗(yàn) 。

活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:我們同學(xué)你們見過哪些房子?它們是什么樣的?

  生: 我看見的房子是三角形的。

  生:有的房子是半圓形、方形的……

  師:同學(xué)們,你們想不想學(xué)折房子呢?

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折鋼琴,現(xiàn)在我們比一比看誰(shuí)折的又快又好。其實(shí)我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象,現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《疊房子》吧。

  二、疊房子

  師:1、先將紙的兩邊對(duì)折:

  2、兩邊向中間折,開口沖下;

  3、將上邊的兩個(gè)角向下折:

  4、打開折下的角,向下壓成三角開形;

  5、另一邊角同樣折;

  師:你們看看像什么?

  生:房子。

  三、裝飾房子

  師:你們看一看房子少什么呢?

  生:門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……

  師:你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢?你們想用什么辦法裝飾呢?

  生:畫、粘、剪、橡皮泥貼……

  師:現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家,同桌也可以合作。

  四、作品展示

  師:同學(xué)們的作品都非常漂亮,我們把房子貼到黑板上形成個(gè)小村莊好嗎?

  生:好。

  師:你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里

  五、小結(jié)

  師:1、課你學(xué)會(huì)了什么?

  2、我們的村莊建成了,可是沒有桌椅,下節(jié)課我們一起來(lái)給自己的家填上好嗎?使我們的家園更美麗、舒適。

教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快,思路清晰,課件運(yùn)用的也不錯(cuò)。但同時(shí)活動(dòng)中幼兒對(duì)房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況,活動(dòng)結(jié)束后,我經(jīng)過思考,認(rèn)為自己在過高的估計(jì)了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力,應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)讓孩子分組合作裝飾,也可以設(shè)計(jì)一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子,變圖片為直觀化教具,增加趣味性,也許活動(dòng)更能更完美。

31、大班教案《創(chuàng)意椅子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種各樣的椅子,理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。

  2、運(yùn)用各種材料,大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)椅子的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙

活動(dòng)過程:

  一、我知道的椅子

  師:椅子是我們生活中,必不可少的東西,椅子的種類也是多種多樣的,生活中你都見過什么樣的椅子呢?

  師:剛剛小朋友說(shuō)出了那么多的椅子,今天楊老師帶大家看的可是更神奇的椅子,讓我們一起來(lái)看一看吧。

  二、欣賞各種各樣的椅子

  1、造型:快來(lái)找一找,你最喜歡哪一張椅子?為什么?

  小結(jié):椅子可以有這么多的造型,讓我們?cè)賮?lái)看一看還有什么樣的椅子吧!

  2、材料:這些椅子是用什么材料做的?

  小結(jié):不同材料的椅子,可以給人不一樣的感受。小朋友們知道嗎椅子除了“坐”這個(gè)用途外,還有很多很多的用途呢!

  3、妙用:你想先看哪一張?

  三、創(chuàng)作特別的椅子

  1、交流想法

  師:熊伯伯最近新開了一家創(chuàng)意椅子店,想請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)一些椅子,剛剛我們看了這么多,你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的椅子呢?趕緊動(dòng)動(dòng)腦筋吧!

  2、介紹材料

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  四、交流我設(shè)計(jì)的椅子

  將做好的椅子陳列在前面,將自己的設(shè)計(jì)想法說(shuō)一說(shuō)!

  五、活動(dòng)延伸:

  1、師:剛剛看了小朋友做的椅子,一位臺(tái)灣的設(shè)計(jì)師他也非常的想為熊伯伯的商店設(shè)計(jì)一把特別的椅子,讓我們來(lái)看一看!

  2、播放“臺(tái)灣設(shè)計(jì)師邱啟審設(shè)計(jì)的伸縮椅”

32、大班教案《太空房子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

  3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

活動(dòng)過程:

  一、談話引入課題。

  欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物。

  欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

  三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

  師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼兒大膽表述自己的想法)。

  四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞評(píng)價(jià)作品。

  1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

  2、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

  3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

33、大班教案《杯子寫生》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的快樂和成就感。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒自帶杯子。

  2.畫板、筆、紙等。

  3.四個(gè)角度畫的杯子,五角星貼花。

  4.幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過程:

  1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

  (1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)

  師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

  (2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)幼兒講述。

  3.出示范例畫,請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。

  4.提出幼兒繪畫要求。

  (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

  (2)提出要求。

  5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  6.評(píng)價(jià)。

  你最喜歡哪一張照片,請(qǐng)你把五角星送給它,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

34、大班教案《分蔬菜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個(gè)籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

  2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

  3.體驗(yàn)數(shù)量分合變化的樂趣。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繪本故事《籮筐》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.課件:5的分法。

  2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.籮筐記錄表人手一份。

【活動(dòng)過程】

  一、出示繪本,引發(fā)幼兒的回憶

  師:“籮筐有時(shí)會(huì)很滿,有時(shí)會(huì)很空。”爸爸的籮筐里盛滿了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請(qǐng)小朋友們來(lái)幫爸爸把蘿卜分在兩個(gè)籃子里,一個(gè)是紅色籮筐,一個(gè)是黃色籮筐,該怎么分?

  二、幼兒自由探索分蔬菜

  (一)把5個(gè)蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

  (二)了解5分成兩份的多種分法

  提問:你是怎樣分的?幼兒說(shuō)出自己的分法。

  如:紅色籮筐2個(gè),黃色籮筐3個(gè)。

  提問:誰(shuí)和他分得一樣?是怎么分的?

  幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個(gè)蘿卜分別分給紅色籮筐2個(gè),黃色籮筐3個(gè)”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

  提問:誰(shuí)與他們分得不一樣?

  幼兒說(shuō)出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  (三)復(fù)習(xí)分合號(hào),進(jìn)一步理解5的分合

  1.復(fù)習(xí)理解分合號(hào)的意義。

  提問:這些分合式里邊都有一個(gè)符號(hào),像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號(hào),用手勢(shì)動(dòng)作擺出分合號(hào)等方法,熟悉分合號(hào))

  2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。

  提問:給紅色籮筐分了1個(gè)土豆,那黃色籮筐該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的圖片)

  如果再分給紅色籮筐1個(gè)土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

  提問:5分成兩份,有幾種分法?

  提問:看看這些分合式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):紅色的籮筐多分了一個(gè),黃色的籮筐就要少一個(gè)。(教案出自:快思教案網(wǎng))這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

  3.游戲“你問我答”,復(fù)習(xí)5的分合式。

  4.幼兒動(dòng)手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分合,老師要來(lái)考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個(gè)籮筐里,該怎么分?

  鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄分合式。

  師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。

35、大班教案《捉兔》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

  2、幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語(yǔ)言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3、幼兒能在圖片提示下說(shuō)出完整的兒歌,在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說(shuō)出完整兒歌。

  4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法

  6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)教具:

  1、圖卡:老鷹抓兔子

  2、瓶子一個(gè),上面寫著"醋"字

  3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  活動(dòng)指導(dǎo)用語(yǔ):香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯(cuò),是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來(lái)咯~

  二、兒歌游戲

  游戲1:兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語(yǔ)氣開場(chǎng),用詼諧的語(yǔ)氣和動(dòng)作表演兒歌。

  指導(dǎo)用語(yǔ):咳咳咳,顧爺爺來(lái)了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說(shuō)的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,別人都叫我什么來(lái)著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對(duì)了,還有買布做衣服。邊說(shuō)詞語(yǔ)邊表演。

  用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰(shuí)了?誰(shuí)能幫我想想?哦。原來(lái)我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對(duì),回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動(dòng)作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來(lái)了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  游戲2:游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動(dòng)作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動(dòng)翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手?jǐn)傞_表示醋打翻,左手?jǐn)傞_表示布被打濕。

36、大班教案《快樂書屋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知書的豐富性,知道書的種類、內(nèi)容、板式是多種多樣的。

  2.會(huì)嘗試用不同的方法對(duì)圖書進(jìn)行分類。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鼓勵(lì)幼兒從家里帶書來(lái)園,將書堆放在一起不知成6個(gè)小小的"快樂書屋。"

  2.記錄紙、筆。

活動(dòng)過程:

  1.參觀"快樂書屋",展示幼兒自己帶來(lái)的圖書,并進(jìn)行討論。

  (1)這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)請(qǐng)幼兒到前面來(lái),向大家介紹自己帶來(lái)的圖書。

  2.以小組為單位,商量不同的圖書分類方法,并進(jìn)行嘗試。

  全班可分為6小組進(jìn)行活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒探討不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書進(jìn)行分類,如大小、厚薄等。

  3.交流分享不同的分類的方法,并相互提問,不斷改進(jìn)。

37、大班教案《漂流屋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

  2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

  3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”,發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力,提高動(dòng)手制作能力。

  4、通過聽、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

  2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

  3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。

  活動(dòng)過程

  環(huán)節(jié)一:理解故事

  1、出示水盆中的漂流屋,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  師:小朋友快過來(lái)看看水里漂來(lái)的是什么呀?

  幼:像個(gè)小房子;還有窗戶呢?

  幼:老師,這個(gè)小房子是誰(shuí)做的?

  幼:這么小,誰(shuí)住得進(jìn)去呀?老師,這給誰(shuí)住呀?

  師:小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來(lái)聽聽《漂流屋》這個(gè)故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

  2、音樂聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

  師:原來(lái),這個(gè)小房子有個(gè)好聽的名字叫什么呢?

  幼:漂流屋

  師:漂流屋就是一種可以在水上漂來(lái)漂去的小屋子,大家喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、結(jié)合小圖書,幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

  師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來(lái)邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來(lái)思考呢?

  提問(穿插于邊看邊學(xué)講故事中):是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒有獨(dú)占了漂流屋?河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子?小動(dòng)物們?cè)谄魑堇锔墒裁?漂流屋原來(lái)的主人是誰(shuí)?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

  4、組織幼兒討論:

  師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的?

  幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。

  幼:青蛙請(qǐng)朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

  師:對(duì)了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)

  環(huán)節(jié)二:制作漂流屋

  5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

  師:小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人,朋友或是小動(dòng)物呢?

  幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

  師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來(lái)完成,使用剪刀時(shí)一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請(qǐng)老師幫忙。(幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)

  6、欣賞作品,互贈(zèng)作品。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn),引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽故事非常認(rèn)真,積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內(nèi)容,明白美好的事物要和大家共同分享。

  教師在活動(dòng)中語(yǔ)言生動(dòng)形象,自繪掛圖精美形象。對(duì)幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo),使幼兒輕松學(xué)習(xí),寓教于樂,掌握故事寓意。

38、大班教案《烏龜跳舞》

教學(xué)目標(biāo):

  1、樂意參加操作活動(dòng),有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

  2、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn),發(fā)展觀察、比較及語(yǔ)言表達(dá)等能力。

  3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:已知影子產(chǎn)生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

教學(xué)重難點(diǎn):

  積極主動(dòng)的利用已有的材料進(jìn)行探究活動(dòng),嘗試用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法與手段:

  談話法、游戲輔助教學(xué)

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  師:昨天我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后,它居然跳起了舞來(lái)!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。

  師:有人信也有人不信,老師也不知道到底行不行。請(qǐng)你們?nèi)L試一下吧!

  二、多次操作活動(dòng),師幼共同探討。

  為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來(lái)。

  1、第一次操作,教師觀察,了解幼兒的探究情況。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求),請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋讓烏龜跳起舞來(lái)吧!

  師:你們的烏龜會(huì)跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來(lái)演示自己的成果。

  師:其實(shí)這只烏龜自己會(huì)不會(huì)動(dòng)?為什么它能夠跳起舞來(lái)呢?——幼兒互相討論后個(gè)別回答。

  小結(jié):對(duì)啦,這只紙烏龜自己是沒有動(dòng),也不會(huì)跳舞。但是,烏龜背后沒有全部涂上膠水,而且它的頭、腿和尾巴向上翹,再用手電筒的光照著它并且移動(dòng),它就會(huì)跳舞啦!

  2、第二次操作,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果,并且嘗試模仿烏龜跳舞的動(dòng)作。

  師:剛才有幾位小朋友沒有成功,那么接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一次,用你剛才的那只烏龜,根據(jù)我們討論出來(lái)的方法,讓小烏龜都跳起舞來(lái)吧!完成的小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋,看看你的烏龜還會(huì)不會(huì)做其他的動(dòng)作。

  師:你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。

  小結(jié):光線的方向改變了,烏龜跳出來(lái)的舞也是不一樣的。有的可以左右晃,有的可以……

  3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。

  師:看到小烏龜跳舞跳的這么高興,還有其他的小動(dòng)物也想動(dòng)起來(lái)呢!(出示小熊、金魚圖片)但是,它們會(huì)怎么動(dòng)呢?請(qǐng)你開動(dòng)一下小腦筋,想好了以后再動(dòng)手試試看。盤子里有圖片,每位小朋友都去試一試吧!

  師:你們成功了嗎?請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)展示給大家看一下吧!——幼兒個(gè)別介紹。

  (小熊打鼓:上下照,金魚游動(dòng):左右照。)

  師:小熊打鼓的時(shí)候可以有不同的節(jié)奏,可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個(gè)別回答。

  小結(jié):我們可以把手電筒放的離平面更近一些,這樣光線的位置變化了,影子也是會(huì)變的!讓小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的方法是不是很神奇?

  三、延伸活動(dòng)。

  師:老師在科學(xué)區(qū)也準(zhǔn)備了一些有趣的材料,一會(huì)兒做游戲的時(shí)候我們一起去那里玩玩吧!

39、大班教案《運(yùn)用貨幣》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值,嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”;商店的布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣”。

  3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第61-62頁(yè)。

活動(dòng)過程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  走線,線上游戲:朋友抱成團(tuán)。幼兒扮演10元的人民幣,在音樂聲中走圓圈。音樂停止,幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目,自由結(jié)伴,湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目,抱成一團(tuán)。

  2、集體活動(dòng)。

 ?、僬J(rèn)識(shí)人民幣。

  教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

  待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,找一找,哪種面值的人民幣不見了。

 ?、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。

  提問:100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?請(qǐng)你用學(xué)具擺出來(lái)。

  教師小結(jié):100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。

  3、游戲活動(dòng)。

  游戲:開商店。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較少的一組扮演售貨員,另一組當(dāng)顧客。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

  4、分組操作活動(dòng)

  第一、二、三組:操作“仿真人民幣”,玩換錢游戲。幼兒2人一組,一人拿面值大的“仿真人民幣”(如50元),另一幼兒找出幾個(gè)小面值的湊成50元??梢杂?張10元的組合來(lái)交換;也可以用2張20元的和1張10元的組合來(lái)交換;還可以用1張20元的和3張10元的組合來(lái)交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

  第四、五、六組:“開商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員,另幾名幼兒扮演顧客,玩“開商店”的游戲。

  第七、八、九組:做《操作冊(cè)》第61-62頁(yè)的活動(dòng)。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

40、大班教案《垃圾分類》

  大班科學(xué)教案《垃圾分類》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

  4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  6、知道垃圾是怎么處理的,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

  2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

  4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

  【活動(dòng)過程】

  1、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

  師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

  (1)小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

  (2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽?)

  小結(jié):

  每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

  2、問題思考,商討垃圾處理方法。

  (1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

  師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

 ?、偬釂枺鹤屑?xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

 ?、谟變鹤杂苫卮?。

  小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

  (2)討論垃圾分類方法。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

 ?、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)劃圈的,再說(shuō)不劃圈的)

  ②提問:誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

 ?、蹅€(gè)幼回答。

  小結(jié):

  哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

  師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

  幼兒自由回答。

41、大班教案《防拐騙》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  3、啟發(fā)幼兒不能單獨(dú)行動(dòng)。

  4、懂得道理,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)的圖片四張。

  2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  3、玩具、果凍、巧克力。

  活動(dòng)過程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“沙沙,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

  2、集體討論:(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

  3、出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)

  情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>

  教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

  教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

  1、陌生人就是壞人嗎?

  A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

  2、能不能跟陌生人走?

  A、能去公園和游樂場(chǎng)。B、不能去任何地方。

  3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

  A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

  4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:

  A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B、什么都不能吃。

  5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。

  A、先說(shuō)謝謝再上車。B、不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

42、大班教案《秋風(fēng)吹》

活動(dòng)目標(biāo):

  (一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。

  (二)、能根據(jù)圖畫提示,說(shuō)出秋天的樹葉有什么變化。

  (三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

  (四)、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  (五)、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)、關(guān)于秋天的圖片。

  (二)、秋天的各種樹葉。

活動(dòng)過程:

  (一)、導(dǎo)入:

  1、實(shí)地觀察,導(dǎo)入話題。

  師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)我們操場(chǎng)上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了,不像以前那么綠了……)

  (二)、觀看圖畫,導(dǎo)入課文。

  1、(出示圖片)現(xiàn)在請(qǐng)大家看這幅圖,上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過來(lái),金黃的樹葉飛起來(lái),有的落到地上,有的在空中飛舞,小朋友們?cè)跇湎峦嫠!?

  2、小朋友想一想,這幅美麗的畫是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋天)

  3、有一首特別短的兒歌,也描繪了畫中的這些東西,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  (三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

  1、朗讀兒歌。

  (1)、教師范讀,幼兒傾聽。

  (2)、教師范讀,幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)

  (3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對(duì)讀。(開展各種形式的朗讀活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣,鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶)

  2、理解兒歌。

  (1)、兒歌中說(shuō)什么像蝴蝶?

  (2)、秋天的樹葉變黃了,也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來(lái),就像蝴蝶在空中你追我趕,也像小朋友一樣,在操場(chǎng)上快樂的玩耍。

  3、背誦兒歌。(根據(jù)對(duì)兒歌的理解來(lái)記憶、背誦兒歌)

  (四)、看圖說(shuō)話練習(xí)。

  1、看圖說(shuō)話。(出示圖片,看看畫面上有什么?

  2、秋天的樹葉是什么顏色的。

  3、看實(shí)物說(shuō)話。

  師:老師這兒也有很多秋天的樹葉,它們漂亮嗎?(出示樹葉)

  4、讓幼兒接觸樹葉,加深他們對(duì)兒歌的理解。

  (五)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

43、幼兒園大班安全教案《花桌布》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道捉迷藏游戲中可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。

  2.了解如何避免捉迷藏帶來(lái)的傷害,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):知道捉迷藏游戲中可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)保護(hù)自己活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒安全用書活動(dòng)過程:

  1、會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)(1)出示圖片:

  小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?你會(huì)躲在哪里呢?來(lái)找找濤濤和文文躲在哪里?

  (2)猜一猜:

  躲在窗簾后面,可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  躲在陽(yáng)臺(tái)的柜子上,可能會(huì)發(fā)生什么意外?

  躲在冰箱里對(duì)嗎?為什么?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  躲在床下面,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  2、欣賞故事《花桌布》

  (1)這天小動(dòng)物們又開始玩捉迷藏的游戲了,這次會(huì)不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)地事情呢?我們一起來(lái)聽聽故事了是怎么說(shuō)的。

  邊出示圖片邊講述故事。

  (2)提問:在哪里玩捉迷藏?

  躲在哪里?

  A差點(diǎn)沒找到B,原來(lái)B躲在哪里了?

  后來(lái)突然發(fā)生了什么事情?

  3、游戲:小衛(wèi)士闖關(guān)。

  小朋友們說(shuō)的真好,那老師要考考你們,和你們玩一個(gè)"小衛(wèi)士闖關(guān)"的游戲,老師說(shuō)出一種情況,請(qǐng)小朋友判斷對(duì)或錯(cuò),并進(jìn)行搶答,看誰(shuí)回答得又快又準(zhǔn)確。

  (1)捉迷藏時(shí),可以躲在冰箱里。 對(duì)或錯(cuò)

  (2)在馬路上捉迷藏。 對(duì)或錯(cuò)

  (3)在建筑工地附近捉迷藏。 對(duì)或錯(cuò)

  (4)捉迷藏時(shí),躲在停放的汽車下面。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說(shuō)課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。