大班教案《輪子能省力》

大班教案《輪子能省力》

1、大班教案《輪子能省力》

【活動目標】

　　1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

　　2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

【活動準備】

　　1、四個裝有重物的大箱子。

　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

【活動流程】

　　一、出現問題，感知人多可以省力。

　　你們看，這是什么啊?(箱子)

　　放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開?(請一幼兒嘗試、搬不動)

　　提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?(我們一起來幫助他)

　　幼兒與教師共同搬箱子。

　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?(抬、推、拉、轉……)

　　那你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?(箱子太重了，太累了，太吃力了……)

　　老師也和小朋友也有一樣的感受!那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……)

　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?(幼兒自由猜測方法)

　　這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢?(老師你讓我們試試吧)

　　二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來)

　　2、集體交流。

　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。(逐張照片請幼兒來介紹)

　　3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(滑板有輪子，如果沒有輪子就不會跑，就像人沒有腿一樣)

　　三、聯系生活進行知識經驗的遷移。

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

　　1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等)

　　2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

　　3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

　　四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。

　　有多種方式供幼兒選擇：

　?、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛怼?/p>

　?、谧觯河枚喾N材料制作。

　　③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

2、大班教案《笨拙的螃蟹》

活動目標：

　　1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。

　　2、理解故事內容，知道從不同角度看問題。

　　3、樂意關心、安慰、幫助同伴，體驗幫助同伴的快樂。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　心理準備：認識各種海洋的生物

　　物質準備：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一個

　　3、統(tǒng)計表一張

活動過程：

　　一、談話導入。

　　師幼互動打招呼

　　1、這只螃蟹長有哪些特征?

　　追問：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢?

　　小結：尼尼的鉗子太大了，做起事情來一點也不方便，讓尼尼變得很笨拙。

　　二、教師有感情講述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲?他們游戲玩的順利嗎?

　　2、在玩吹泡泡游戲的時候，發(fā)生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友們，你認為尼尼的大鉗子礙事嗎?

　　4、尼尼這么傷心難過，小伙伴們是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你會用什么方式安慰它。

　　三、傾聽故事，理解從不同角度看問題。

　　1、章魚在哪?躲到那里去了?請你找一找，說說它在哪?

　　2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險了嗎?

　　過渡句;這時候尼尼想到了一個好辦法，它會怎樣去幫助、解救章魚?

　　四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。

　　1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結果怎么樣了?

　　2、在解救章魚的過程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動作呢?(學習砍、切、撕、拋的動作)

　　角色扮演，拯救章魚

　　4、現在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎?(進行第二次投票)用好聽的詞語夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。

活動延伸

　　提問：你們與沒有這樣的經歷，自己很不喜歡的事或物，發(fā)現了它的好處就慢慢喜歡了?

　　出示手偶小結：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關鍵是自己如何看待，換一個角度看問題，點也許會變成優(yōu)點。讓我們善于發(fā)現自己的優(yōu)點，做一個自信的孩子。

3、大班教案《魚鰭的作用》

活動目標

　　1、通過觀察和實驗，讓幼兒了解魚鰭在魚的身體里所起的作用。

　　2、讓幼兒通過在動手操作過程中學會觀察事物的現象。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

教學重點、難點

　　讓幼兒理解魚鰭在魚身體里所起的作用。

活動準備

　　水盆、各種瓶子若干、實物——魚、魚泡、魚缸

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：幼兒音樂入場

　　基本環(huán)節(jié)：

　　(一)幼兒動手操作

　　讓幼兒在水中玩瓶子時注意觀察所發(fā)生的現象

　　(二)與幼兒進行談話活動

　　《魚兒游》律動，讓幼兒回到座位上

　　(三)讓幼兒觀察魚

　　為什么魚一會兒游到水面上、一會兒游到水中間、一會又游到水底，是誰在魚的身體里起到了作用?

　　(四)教師做實驗

　　教師利用魚泡來進行實驗

　　(五)幼兒自己親自體驗來感知魚鰭的作用

　　結束部分：幼兒互相交流此次活動中的快樂

延伸環(huán)節(jié)：

　　小朋友我們把小魚放到我們的活動區(qū)域里，每天要記得喂它食物和換水。

4、大班教案《洞洞故事書》

活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性、詼諧性。

　　2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

　　3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　故事大書，白紙、繪畫棒、訂書機、師做好幾張一樣的洞洞封面，結合故事內容相關的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

活動過程：

　　一、談話導入部分

　　1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞?(幼兒表達)。

　　2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書)瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。

　　二、幼兒一起看洞洞故事書

　　1、師：看仔細了啊，哪里有洞?教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。

　　2、提問：剛才你看到了哪里有洞?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導幼兒用有的———有的——-來表述)。

　　3、我們再來看一邊這本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。

　　三、師幼完整講述故事

　　1、那哪個小朋友能把這個故事的內容講給大家聽?

　　2、教師講述故事。

　　3、講完后提問：這本故事書主要講了什么?

　　4、教師小結：對呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡，幼兒齊讀)。

　　四、制作洞洞故事書

　　1、師：除了故事書上告訴我們哪里有洞，其實在我們生活中，還有好多地方有洞，請你把你平時看到的用標記或符號記錄下來，再把它編成幾句話，好嗎?

　　2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。

　　3、幼兒交流自己的作品。

　　4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當場收集幾個幼兒的洞洞作品，用訂書機訂一下，再加上一個封面，洞洞故事書就做好了。

　　5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。

　　6、師：現在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。

5、大班教案《水龍頭在哭》

活動目標：

　　1.知道用完水要關緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

　　2.能用警示、禁止標記制作節(jié)約用水的標志。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　禁止標志的圖片

活動流程：

　　討論--檢查--制作

　　(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

　　師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節(jié)約用水。

　　師幼一起念兒歌兩遍。

　　(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現滴水的水龍頭，怎么做?

　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

　　發(fā)現滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)現滴水的水龍頭，要主動、及時地關緊水龍頭，不浪費水。

　　(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭?

　　幼兒園教案頻道

　　師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人看見標志就知道要關緊水龍頭。)節(jié)約用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思考。

　　師：我們認識過哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的圖片，這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

　　幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標志，貼在日常用水的地方。

6、大班教案《護水小衛(wèi)士》

活動目標：

　　1、了解水對人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護水資源的意識。

　　2、能連貫地表達自己的想法，并嘗試合作繪制“護水倡議書”。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　經驗準備：幼兒已了解云南旱情的新聞

　　材料準備：云南小學生背水的短片、“世界水日”的相關資料圖片、幼兒用紙和筆

活動過程：

　　一、 活動導入

　　設計意圖：讓幼兒了解水對人們生活的重要性

　　——教：今天，老師要請你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀，他們都在干什么?(播放云南小學生背水的視頻)

　　重點提問：你們馬上也要上小學了，是不是也要像他們一樣，上學時背水呢?為什么?

　　教師小結：旱災嚴重，云南已經有半年沒下雨。不僅如此，中國現在水資源短缺，水污染嚴重。

　　二、 了解“世界水日”

　　設計意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識。

　　——教：除了中國，世界上還有很多國家都面臨著水資源短缺的問題。所以人們就定了一個節(jié)日：世界水日。(教師出示世界水日圖片及標志)

　　——重點提問：這個標志想告訴我們什么?(幼兒表達自己想法)

　　教師小結：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護水資源。

　　三、 小組制作“護水倡議書”

　　設計意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護水倡議書”進一步了解節(jié)約用水的重要性。

　　——教：你知道哪些節(jié)約用水的方法?

　　——教：我們可以做一份“護水倡議書”，讓大家一起來節(jié)約用水。(提出制作要求)

　　——幼兒分小組商量，合作制定“護水倡議書”

　　——教師巡回，與幼兒邊畫邊議

延伸活動：

　　設計意圖：讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　——討論：將這些倡議書帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?

　　——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。

7、大班教案《壓路機》

【活動目標】

　　1、練習側滾紙板的動作。

　　2、通過一物多玩的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調能力。

　　3、樂意探索踢豆袋的活動，比比誰踢得遠。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

【活動準備】

　　紙板幼兒人手一個、大圈二個、豆袋若干。

【活動過程】

　　一、準備活動—模仿操。

　　幼兒站成大圓，教師帶領有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動作，要求幼兒動作整齊認真。

　　二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動情況。

　　三、請幼兒說說自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習一下。

　　四、游戲活動：壓路機。

　　1、教師示范講解側滾紙板的技能。

　　2、游戲開始，幼兒扮成壓路機，前排的幼兒跑至紙板處，側滾過去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進前方的塑料筐中，最后返回隊伍，游戲可進行2—3遍。

　　五、放松活動—踢豆袋。

　　1、幼兒人手一個豆袋，自由地站在場地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。

　　2、請一位幼兒上來示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。

　　3、教師帶領幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。

8、大班教案《不能沒有水》含反思

活動目標：

　　1、結合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現出求知欲。

　　2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

　　3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1、《三個和尚》的故事磁帶

　　2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個

　　3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數相等

活動過程：

　　一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。

　　1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事

　　2、聽故事后，教師根據故事內容展開提問：

　　(1)三個和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?

　　(2)他們打水的地方在哪里?

　　(3)他們三個最后用水做了什么?他們能離開水嗎?

　　3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水?為什么?

　　(1)幼兒自由的討論交流。

　　(2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

　　二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看課件關于水的各種圖片)

　　1、結合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

　　(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)

　　(2)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。

　　2、這"水"和我們的生活真是關系太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!

　　(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結。

　　(2)教師講解物品在水里溶解了。

　　3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經變黑了。

　　教師提問：你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么?

　　三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。

　　小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動作。

　　2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關于污染的問題)

　　3、拿出"護水小標兵"胸飾、發(fā)給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現活動。

活動延伸：

讓幼兒總結我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。

活動反思：

　　本次活動操作性很強，是本次主題的一個綜合性的延伸，孩子們對水的科學小實驗產生濃厚的興趣，平時操作的比較少，所以興致相當高漲?；顒又泻⒆觽兏幽荏w會到水的作用之大，由于我們在活動之前有過一次斷水經歷，所以這次活動對孩子們意義是深刻的。

9、大班教案《他們辛苦了》

活動目標：

　　1、了解各行業(yè)人們工作的特點，理解他們工作的辛苦。

　　2、培養(yǎng)熱愛勞動、尊重不同行業(yè)勞動者的意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　1、各種職業(yè)的人的圖片

　　2、不同職業(yè)的人的工作過程視頻

活動過程：

　　一、討論職業(yè)

　　教師：

　　1、小朋友們，你們長大以后希望從事什么職業(yè)?

　　2、你們的爸爸媽媽的職業(yè)是什么?

　　幼兒自由回答，教師進行總結。

　　教師：各行各業(yè)的人，他們所從事的工作一樣嗎?老師的

　　的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?

　　二、了解不同職業(yè)的人們

　　1、教師：今天，老師還請來了幾位客人，我們看看他是誰，你是怎么知道的?

　　2、教師出示圖片，引導幼兒找出圖片上的人是誰，他們有哪些工作內容。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講述畫面內容。

　　3、教師小結幼兒發(fā)言，簡單介紹圖片上的人物的不同工作，如煉鋼工人在高爐前工作，教師交給小朋友很多知識，掌握各種本領，jiefangjun在祖國的邊防站崗放哨，人們才能安心的生活，警察叔叔維護社會治安，保護人民安全，農民伯伯耕田種地，人們才有糧食和蔬菜吃。

　　三、抽圖片猜職業(yè)游戲

　　1、教師引導幼兒想一想，自己還知道哪些不同的職業(yè)。

　　2、教師出示各種職業(yè)圖片若干，幼兒隨機抽取，抽到哪種職業(yè)，根據圖片說一說這種職業(yè)的特點，其他幼兒根據幼兒的描述，猜出這種職業(yè)的名字，加深幼兒的理解。最先猜出的小朋友獲得獎勵。

　　四、謝謝辛勤工作的人

　　1、引導幼兒觀看不同職業(yè)的人工作過程的視頻。

　　幼兒討論： 你覺得這些人們的工作辛苦嗎，為什么?請幼兒自由談談自己的看法。

　　2、教師小結：這些人雖然從事不同的工作，但是每個職業(yè)都很辛苦，都不容易完成。正是這些各行各業(yè)的勞動者，他們的辛勤勞動保障了我們每個人的幸福生活，我們可以對他們說一句，您辛苦了，謝謝您!也可以為他們送一朵大紅花。

活動延伸：

　　請幼兒回家后了解一下自己的親戚，如叔叔、阿姨、舅舅等的職業(yè)。

10、大班教案《二等分》

活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

　　2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗二等分。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

　　2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

　　貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?

　　二、第一次嘗試：二等分長方形

　　1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

　　師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

　　分成一樣大的兩份，好嗎?

　　2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒

　　的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問

　　(1)師：請**小朋友告訴大家，你是怎么分的?

　　怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現在分出來的一份餅干，誰大誰小?

　　(2)小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　4、師：現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)

　　三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　　1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

　　貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

　　2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

　　3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

　　四、第三次嘗試：實物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

　　的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

　　2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什

　　么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?

　　五、師：現在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動反思：

　　在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。

　　在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現和建構數學關系的，教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。

　　1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規(guī)律操作

　　材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

　　2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

　　操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

　　案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

　　在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二

　　等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

　　由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應從不同

　　幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

　　3、要多樣化

　　操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學習，獲得更

　　多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

　　另外，數學知識存在一定聯系，在設計操作材料時，我提供

　　幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。

11、大班教案《輪子的故事》含反思

活動目標：

　　1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進步。

　　2、仔細觀察圖片，并分析每一階段輪子演進的好處。

　　3、大膽發(fā)揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，并說出設計理由。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1、白紙、筆每人一份。

　　2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

活動過程：

　　一、設置疑問，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師出示一個比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動箱子。

　　教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦

　　法比較省力呢?

　　二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

　　1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

　　教師：圖中的輪子有什么不一樣?

　　請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，

　　想想哪一種輪子更好，為什么?

　　2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

　　3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

　　教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

　　三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

　　1、講述輪子的故事

　　很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服?，F在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

　　2、教師引導又熱看圖，了解輪子演講的好處。

　　剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，后來，從滾木上砍下一節(jié)來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

　　有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

　　四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

　　1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢?如果是你，你會設計出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請你把它畫下來。

　　2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

活動反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

12、大班教案《傻小熊進城》

活動目的：

　　1、通過活動使幼兒了解故事內容，認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

　　2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

　　紅房子，白房子，黑房子等、教學掛圖

活動過程：

　　一、出示小熊玩具

　　1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。

　　2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事?

　　3、對啊!熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會住在什么房子里面?

　　二、講述故事

　　1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦?

　　2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的?為什么?

　　3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里?口袋里沒錢怎么辦?

　　4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方?為什么?

　　5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么?為什么?

　　6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?

　　7、最后想想小熊會去什么顏色的房子?

　　三、討論

　　1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會和小熊說什么話?

　　2、小熊去過什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?

　　3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子?

　　4、如果你是一個設計師，你會設計什么樣的房子?

13、大班教案《線條找動物》

活動目標：

　　1.讓幼兒大膽地說畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　2.通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。

　　3.欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

　　投影儀、作畫用品。

活動過程：

　　1.畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來看看。

　　師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個跟斗，畫出去一段，翻一個跟斗，翻一個大跟斗，翻一個小跟斗，左邊翻一個，優(yōu)邊線條要畫得流暢，不能斷開。(教師一邊畫、一邊說)要求把整張紙都畫滿。

　　2.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。

　　師：現在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

　　師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物，你們看是什么?教師示范畫小魚。

　　師：呀，原來螺旋線中藏了一條小魚，老師是怎么找出來的?(引導孩子說出在圈內或圈外畫簡單的線條)誰還發(fā)現了小魚，請他上來找一找，畫一畫。請2個孩子上來找小魚。能告訴我們大家，你是怎么找出來的?

　　師：老師為你們每個小朋友都準備了一支神奇的筆，請你也來畫畫螺旋線，找找有沒有小魚。(旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個小朋友，好，請找個位置座下來)

　　3.幼兒分組進行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案，并構出魚兒輪廓，并進行添畫，教師巡回指導。

　　4.交流作品中的小魚。

　　現在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒)

　　5.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動物。

　　師：我再用這支神奇的筆來畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫

　　你們還找到什么小動物?(請2——3個孩子上來找，并提醒添畫完整)

　　6.幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物，并構出動物的輪廓，并進行添畫，教師巡回指導。幼兒分組合作，在已準備好的螺旋線的紙上一起尋找動物，并添畫。

　　7.展示作品并交流。

　　8.結束

　　教師出示范畫。

　　師：動物世界是一個非常奇妙的世界，他們之間會發(fā)生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物，創(chuàng)編成一個個奇妙的，有趣的動物故事。

14、大班教案《野生動物老虎》

活動目標

　　1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。

　　2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　4、培養(yǎng)探索老虎的興趣。

教案準備

　　1、教學掛圖《老虎》

教案過程

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特征和習性，

　　提問：“這是什么?看起來有什么感覺?”引導幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察并講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什么樣的?”“老虎生活在哪里?它喜歡干什么?怎樣活動?你聽過老虎的叫聲嗎?”“老虎吃什么，它怎樣捕食?為什么它能捕到小動物?

　　2、引導幼兒討論老虎在森林里的作用。

　　提問：“老虎是生活在森林里的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的作用。)

　　我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。

　　3、小結：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行。”

延伸活動

　　在美工活動中畫老虎。

15、大班教案《七彩太陽光》

活動目標：

　　1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

　　2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發(fā)現。

　　3、產生探索自然奧秘的興趣。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

活動準備：

　　1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

　　2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

　　3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

　　一、看陽光，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

　　師：你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

　　二、了解探索陽光的材料。

　　師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

　　三、利用材料探索陽光的顏色。

　　1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現七彩的陽光。

　　探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現什么?隨即交流自己的發(fā)現。

　　探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現什么?幼兒自由交流后在集中交流。

　　探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現。

　　2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

　　四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

　　師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

　　幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

16、大班教案《魯班造鋸》

目標：

　　1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。

　　3、主動參與實驗探索《魯班造鋸》。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

準備：

　　1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

　　2、匹配圖片人手一份。

　　3、鋸子一把，故事圖兩幅。

過程：

　　一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

　　1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

　　2、引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發(fā)現茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

　　3、有的小朋友發(fā)現茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來仔細觀察一下。

　　4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

　　5、剛才你們都發(fā)現了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。

　　二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現象的初步經驗。

　　1、出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》

　　2、提問：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?

　　小結：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。

　　3、出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

　　小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們人類非常有用的飛機，船、雷達和潛水艇。

　　三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。

　　1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。

　　(1)漁網(蜘蛛網)

　　(2)母子雨衣(袋鼠)

　　(3)電鼻子(獵狗)

　　(4)腳蹼(蛙蹼)

　　(5)迷彩服(動物保護色)

　　2、小結：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎?

17、大班教案《放紙飛機》

活動目標

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　鼓勵幼兒積極放紙飛機，體驗游戲帶來的快樂。

　　促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

游戲意圖：

　　放紙飛機是我們班幼兒很喜歡玩的一個戶外游戲。放紙飛機的過程是一個運動的過程，使勁將手中的飛機扔出去，看到飛機飄飄灑灑飛上天空，那種感覺能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時又增強了寶貝的體質。

游戲材料：

　　這個游戲材料多樣化，如廢舊的報刊雜志、書本、產品包裝紙、廣告頁全都可以作為材料。

游戲過程：

　　疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機的形狀。機翼寬點、窄點，機身薄點、厚點。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機。放紙飛機的場所沒有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環(huán)保而又安全。

　　制作紙飛機可以很簡單，也可以很復雜。從簡單到復雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗到一個快樂探索的過程。

溫馨提示：

　　制作紙飛機也是一個精細的動作，可以鍛煉幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂才應該是孩子的主旋律。

18、大班教案《獾的美餐》

活動目標：

　　1、能根據畫面中人物的表情，猜測內心活動并用語言表達。

　　2、讓孩子學會運用句式：用......做一個……怎么樣?啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、讓幼兒學會珍惜懂得感恩。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　繪本書人手一本及PPT。

活動過程：

　　1、出示封面P1。

　　師：“今天我給大家請來了一只小動物(出示封面)你們知道它是誰嗎?小朋友知道關于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼兒觀察。

　　2、觀察P2，可是獾今天有點不開心，會是什么原因呢?他會怎么做?

　　3、帶領幼兒瀏覽觀察P5---P16。

　　4、師：“獾都遇到了誰?發(fā)生了什么事情呢?”幼兒講述，并體驗三個小動物的表情和動作。請幼兒學說并表演并讓幼兒運用句式：用......做一個……怎么樣?啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、觀察P18---P19?！扳禐槭裁磿羞@樣的表情呢?這個時候他會說什么?”

　　P20-28獾又遇到了誰?發(fā)生了什么事情呢?獾回到自己的家后發(fā)現了什么?

　　6、提出問題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是誰吃了獾的食物?獾只找到了一張紙，你們覺得上面會寫些什么呢?”(給幼兒發(fā)書，幼兒從書中找答案)

　　7、幼兒看過書后，說一說提出的問題，由老師來讀一讀信的內容?？偨Y：獾不喜歡的食物，在三個動物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現在擁有的東西。

　　8、師幼共讀。

19、大班教案《游泳小貼士》

活動目標：

　　1.知道游泳是有益于身體健康的運動，但是一不小心就會有危險。

　　2.感受游泳時不注意安全帶來的危害。

　　3.在解決問題和情境游戲中學習游泳時簡單的自我保護方法。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1.教具準備：奧運比賽時的錄像，圖片。

　　2.學具準備：幼兒有過游泳的經歷。

活動過程：

　　(一)教師告訴幼兒今天我們來學習小朋友們很喜歡的一項運動。

　　1.教師出示教學材料奧運比賽時的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。

　　2.讓幼兒說說里面運動員游泳時候的姿勢是什么樣的?

　　老師:那個動作像不像一只青蛙啊?那個就是蛙泳。

　　幼兒：哇!還有那個像蝴蝶，是蝶泳。

　　(二)老師通過示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處啊?

　　1.老師提問幼兒那個小朋友學過游泳的?你們知道游泳對我們身體有什么好處啊?

　　2.老師教幼兒上來示范游泳時的動作。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對我們身體有什么好處。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　4.老師和幼兒總結一下，游泳時候我們通過手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過運動時我們用力呼吸時，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康。

　　(三)老師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時要注意安全。

　　1.讓幼兒討論游泳時會出現什么危險?

　　2.應該怎么去避免危險。

　　(四)老師和幼兒表演游泳時的情景，讓幼兒知道怎么保護自己在游泳時不受傷害。

活動延伸：

　　老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢，體驗游泳時的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣。

20、大班教案《彈力運動會》

活動目標:

　　1、通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

活動過程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

　　2、誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　二、找一找生活中有彈性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

　　(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

　　如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

　　4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。

　　四、游戲

　　1、看誰射中靶。

　　用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。

　　2、看誰彈得遠。

　　(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。

　　拉得越緊，子彈彈得越遠。

　　在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

　　(2)注意事項

　　小彈弓不要對著別人。

　　可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

　　五、拓展思路

　　彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。

21、大班教案《甩蔥歌》

活動目標：

　　1.能結合生活經驗，在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動作，并根據樂句進行表演。

　　2.情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

　　1.律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》

　　2.自制的蔥人手一份

　　3.位置成散點式圓形

活動過程：

　　一、律動：甩蔥舞。

　　師：大二班小朋友每人找一張椅子，像陳老師一樣站在椅子后面向大家問好。

　　師：上次我們學習了一個有趣的舞蹈叫《甩蔥舞》，我們跟著音樂跳給后面的老師看。(播放音樂)。

　　師：剛剛我們跳得舞叫。。。。(甩蔥舞)為了讓小朋友們跳的更好，我們老師做了好多大蔥，那我現在問問你們，如果把大蔥發(fā)給你，你覺得這個舞蹈中那個動作用來甩蔥最合適?為什么?

　　師：好，我們拿著再跳一次甩蔥舞，看看這個動作是不是最合適，請小朋友們把蔥拿出來，記住這次又從了，看誰跳得又帥又酷。

　　二、導入故事，你做我學。

　　師：感覺怎么樣?我覺得挺好的。剛剛我們拿著蔥做的是甩蔥舞里甩蔥的動作，其實里面還有一個好玩的故事：豐收了，好多人都到廣場里跳甩蔥舞，這時候，他們覺得老是跳拍手拍腿的動作沒意思，于是他們選了一個帶頭人，帶大家一起跳，這個帶頭人叫“蔥老大”那其他人叫蔥。。。(小弟)這個游戲怎么玩呢?他們請蔥老大到圓圈的中間拿著蔥帶大家做動作，其他的蔥小弟就跟著學。哎，奇怪了，拿著蔥能做什么動作呢?誰來試試看。

　　師：你拿著蔥做什么動作?你帶著大家一起做一做，開始(教師唱譜)奇怪了，蔥老大還沒做完你們蔥小弟怎么會啦?先看，等蔥老大做完了我們再學)。他把蔥想成了一個(掃帚)

　　師：還有誰試一試，你想的是什么?把蔥變成什么?你們先看他做然后在學。

　　師：一個動作難不倒你們，用兩個動作可以嗎?什么時候應該想好、準備好第二個動作了?他想的一樂器。

　　師：還有誰愿意來試試，猜猜他做了什么動作?(一個幼兒做動作)讓我們跟著她一起來試試，

　　師：好，現在這個蔥老大發(fā)現做的動作難不倒大家，他要做兩個，當蔥小弟學完了以后它又想了一個。它做出了兩個動作，誰來試試看。

　　師：她做了什么動作誰知道?

　　師：這次更難了，我不唱了因為我唱的慢，現在站在圓圈上聽音樂，我們來做做，做兩個動作。準備我們來跟他學，聽好音樂。教師提醒蔥老大(開始)

　　師：想的很好，動作也要模仿到位哦。

　　三、游戲：甩蔥舞。

　　師： 剛剛我們蔥老大和蔥小弟做的中間的動作都很棒，現在我們來玩一個游戲，請一個蔥老大帶我們完整的玩一次。誰愿意來試試?前面還是做走路和甩蔥的動作，等到拍手拍腿的動作再帶我們學。

　　師：這次你帶大家做兩個動作，要提前想好。 我想問問你，你帶大家做的是什么動作?你什么時候把動作想好的?我們有沒有發(fā)現他想的兩個動作都與什么有關?我告訴你一個秘技你就不緊張了，比如跟生活有關的。。。。跟樂器有關的。。。。。。

　　師：好現在既然我們都學會了秘技，那我們就要稍微加一點點難度，剛剛選首領都是我選的，這次我要你們自己選，其實在這個舞蹈里面還有一個動作是用來選首領的，這個動作在游戲的最后，我們最后做的是什么動作?他可以用來玩一個“轉盤游戲”你們看過大轉盤嗎?轉盤上有一個什么(指針)這個指針就是我們的蔥，那誰來到中間來學學看這個轉盤怎么玩?我們來試試。(教師哼唱音樂)誰?那他就是他的接班人,這次你來先當蔥老大，到選頭領的時候你再選。

　　師：提一個小建議，待會蔥老大帶我們做動作的時候要像哦!你想的很好，但要做的也像哦!現在我再選一個蔥老大，你帶我們學動作的時候一定要學的像。誰愿意來做，做的很像蔥老大。

　　師：后面的小首領還有更大的本領，現在請把蔥放回到椅子下面?？矗疫@有一個蔥，跟你們的蔥不一樣，告訴你哦，我這是一個“蔥精靈”，它也會帶著我們跳舞，她有跟你們打招呼，瞧他有小手、小腳，看這個，這是什么動作?(做甩手。。動作)現在你們愿不愿跟它學跳舞，我們把身體變成一根蔥，一起來試試。

　　師：其實這個甩蔥舞除了拿蔥精靈跳，除了跟首領跳，其實還可以用身體跳，下次我們再來用試試好嗎?好，現在跟老師們說再見。

22、大班教案《月亮像什么》

【活動目標】

　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

　　2、產生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

【活動準備】

　　1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

【活動過程】

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢?

　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

　　二、畫畫奇特的月亮。

　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

【附故事】

　　月亮

　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西!

　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀!

　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。

　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。

　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

23、大班教案《水的安全》

【活動目標】

　　1、在探索的過程中發(fā)現問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、通過科學小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

　　3、了解生活中的水資源，產生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，知道水的重要性。

【活動準備】

　　1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

　　3、課件。

【活動過程】

　　1、師導入課題

　　(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，(教案出自：快思教案網)它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”

　　(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”

　　教師小結：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。

　　2、幼兒進行嘗試

　　(1)盛水活動。

　　師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。

　　(2)溶解實驗。

　　師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現什么?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現了什么?師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

　　3、引導幼兒保護水。

　　師：“水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。

　　提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

　　4、改造容器。

　　師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，(教案出自：快思教案網)我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

　　(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　　提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

　　5、師幼共同澆花結束活動。

24、大班教案《小松鼠訪友》

活動目標

　　1、理解故事及情節(jié)發(fā)展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點;

　　2、感受與體驗作品中人物產生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異;

　　3、理解圖畫中的主要情節(jié)，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，并理解相對關系概念。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動難重點

　　1、鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。

　　2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的并不是固定不變的。

　　3、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。

活動準備

　　1、與故事情節(jié)相符的掛圖

　　2、動物指偶

活動流程

　　1、活動導入：

　　謎語開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹?！?/p>

　　師：我們今天來講一個關于小松鼠的故事，小朋友可要認真聽了!聽完之 后 老師可是有問題要問你們的!看看哪個小朋友的小耳朵最靈?

　　2、按照掛圖，講述故事。

　　3、現在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊?

　　幼：沒有

　　師：為什么我們說他們沒有騙它啊?好!現在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好?(好)

　　(1)老師學小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死!”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然 后 老師做一下總結。

　　(告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身 而有所變化)

　　(2)老師再學小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了!您說它有沒有騙我啊?”請幼兒回答。老師做點評并做總結!

　　(遠近也不是固定不變的，也是相對的!)

　　4、教師做最后的總結：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的!所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象!比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深!

　　5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊?”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友!他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)!小朋友啊，我們能不能學小松鼠啊?(不能)所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子!”

　　6、拿出動物指偶，分角色扮演!

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

25、大班教案《蝴蝶的一生》

活動目標：

　　1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。

　　2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。

　　3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂.

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

　　2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動過程：

　　一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

　　師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

　　2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引導幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲

　　1、看錄像

　　師：你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎?現在，我們一起來看錄像。然后，請小朋友告訴老師，蝴蝶小時侯和長大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現了什么?

　　2、提出問題

　　你在錄像中發(fā)現了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?

　　小結：蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。

　　三、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生

　　將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 第二組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶

　　師：老師在這里準備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。

　　幼兒操作，教師巡回指導展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，請幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。

　　活動結束：教師小結。

26、大班教案《草原的客人》

活動目標：

　　1、知道蒙古族是我國的少數民族，了解我國是一個多民族國家。

　　2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

　　3、對蒙古族產生好奇感。樂意隨著音樂表演蒙古舞蹈。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、激發(fā)了幼兒的探究欲望。

活動準備：

　　1、收集關于蒙古族風情的影像資料。

　　2、中國地圖一張。

　　3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。

活動過程：

　　1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

　?、沤處煟簞偛拍銈兛吹搅耸裁?你知道他們是哪個民族的人嗎?

　?、扑麄兇┑囊路窃鯓拥?他們住的房子又是怎樣的?他們是怎樣生活的?他們說的話和我們一樣嗎?他們說的話和我們一樣嗎?

　?、且龑в變簩W習一句蒙語，例如：“你好”。

　　2、分段欣賞，進一步感知蒙古族的風土人情。

　　⑴歌曲欣賞。

　?、菩蕾p蒙古族的民族舞蹈。

　　⑶了解蒙古包。

　　教師：蒙古族住在哪里?蒙古包是什么樣子的?

　　3、出示圖片，進一步感知蒙古族的民俗風情。

　?、沤處?出示食物圖片)：你知道蒙古人喜歡吃什么?認識酥油、奶酪等。

　?、平處?出示馬頭琴)：你知道這是什么嗎?它由什么用?

　?、亲層變盒蕾p一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚的琴聲。

　　4、知道蒙古族是我國的少數民族之一。

　　⑴教師出示地圖，找出內蒙古的位置，并貼上標志。

　　⑵啟發(fā)并引導講述自己知道的民族，教師總結。

　　5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。

　　引導幼兒觀看錄像，學習表演簡單的蒙古舞蹈。

27、大班教案《發(fā)現怪植物》

活動目標：

　　1.按照畫面的先后順序閱讀圖書，理解故事內容，體會故事中的動詞“拔”，“抬”、“扛”。

　　2.在活動中積極表達自己的理解，并能大膽提出自己的疑問。

　　3.根據故事情節(jié)推測出怪植物的主角，并總結出其特征，激發(fā)對玉米的探究興趣。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　1.故事大圖片或用實物投影儀放大幼兒用書。

　　2.幼兒用書，磁帶/CD。

活動內容：

　　1.教師出示圖書中“怪植物”的幾個局部，明確故事線索，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　(1)觀察圖片，猜猜是什么。

　　老師：這些東西是什么?

　　(2)和幼兒一起讀一讀書上的文字(故事名稱)“發(fā)現怪植物”，引出閱讀線索。

　　老師：這究竟是什么怪植物呢?是誰發(fā)現了這些怪植物呢?請你仔細地看看書里是怎么說的。

　　2.請幼兒把幼兒用書打開，幼兒自主閱讀圖書，初步了解圖書內容。

　　(1)討論看書的要求。

　　教師：看書時候應該怎么看?(知道看書的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，看書的時候輕輕翻閱、愛護圖書。)

　　(2)幼兒自主閱讀圖書，初步了解故事的主要內容。

　　教師巡回指導中，注意引導幼兒按照畫面的先后順序進述故事，在故事圖畫中尋找“怪植物”的線索。

　　教師：是誰發(fā)現了怪植物?究竟這個怪植物是什么?(通過討論，總結“怪植物”的基本特征，知道它就是玉米。)

　　(3)幼兒再次自主閱讀圖書。進一步了解故事內容。

　　教師：請小朋友們再仔細地看一看，說一說故事，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是覺得看不懂的地方提出來，大家共同來解決。(教師巡回指導中，注意引導幼兒發(fā)現和記住自己的困難)

　　3.集體閱讀、討論，進一步理解故事。

　　(1)教師：誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?或者是你覺得看不懂的地方?

　　教師根據幼兒講述的某幅圖片，用實物投影儀放大幼兒用書的畫面。首先，引導全體幼兒觀察畫面，通過討論理解和講述故事內容，然后，在討論的基礎上教師再總結性的講述故事原文。

　　(2)集體閱讀、討論的過程中，鼓勵幼兒積極表達自己對畫面的理解，并能大膽提出自己的疑問。

　　4.幼兒邊看書邊傾聽教師完整地講述故事，進一步感受故事的有趣。

　　老師：你最喜歡故事的哪能一幅圖?為什么?

　　5.拓展談話，激發(fā)幼兒探究玉米的興趣。

28、大班教案《綠色的書》

教學目標：

　　1.通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。

　　2.理解散文，并運用動作表現散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　4.能分析散文，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學準備：

　　1.自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)

　　2.胸飾，動物圖片、樹的圖片若干。

　　3.錄制的配樂散文

教學過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看(出示自制圖書)?這是一本怎樣的書?

　　教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2.理解散文詩第一段的內容。

　　(1)初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰來讀這本綠色的書了?

　　小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

　　(2)再次傾聽散文第一段，用動作表現爭、睜、撲。

　　教師：小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

　　(3)表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。

　　(請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。)教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書?

　　4.完整欣賞散文詩，體驗優(yōu)美的意境。

　　5.創(chuàng)編：綠色的書

　　(1)教師：現在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢?

　　它會怎么讀呢?

　　(2)幼兒創(chuàng)編

　　(3)個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

　　6.結束活動。

　　師：現在我們都是綠色的樹了，我們去把它們變成一本本綠色的書，好嗎?

　　指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

教學延伸：

　　讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

　　在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。

29、大班教案《輪子能省力》

【活動目標】

　　1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

　　2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

【活動準備】

　　1、四個裝有重物的大箱子。

　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

【活動流程】

　　一、出現問題，感知人多可以省力。

　　你們看，這是什么啊?(箱子)

　　放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開?(請一幼兒嘗試、搬不動)

　　提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?(我們一起來幫助他)

　　幼兒與教師共同搬箱子。

　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?(抬、推、拉、轉……)

　　那你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?(箱子太重了，太累了，太吃力了……)

　　老師也和小朋友也有一樣的感受!那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……)

　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?(幼兒自由猜測方法)

　　這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢?(老師你讓我們試試吧)

　　二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來)

　　2、集體交流。

　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。(逐張照片請幼兒來介紹)

　　3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(滑板有輪子，如果沒有輪子就不會跑，就像人沒有腿一樣)

　　三、聯系生活進行知識經驗的遷移。

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

　　1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等)

　　2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

　　3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

　　四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。

　　有多種方式供幼兒選擇：

　?、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛?。

　?、谧觯河枚喾N材料制作。

　　③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

30、大班教案《轉動的物體》

教學目標：

　　1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經驗，并引導幼兒發(fā)現轉動形成圓的現象。

　　2、激發(fā)幼兒對轉動現象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒掌握簡單的實驗記錄方法。

教學準備：

　　1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經驗。

　　2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

　　4、實物投影儀。

教學過程：

　　(一)玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

　　2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實物投影儀展示]，對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導，“XXX小朋友讓XX轉起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉起來?”

　　(二)試一試1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉起來。

　　2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣東西，你怎樣讓它轉起來的?加以演示。[對因玩法不正確而轉不起來的東西，可請轉起來的幼兒加以補充演示。]

　　(三)看一看1、幼兒再次操作，仔細觀察，“物體轉起來后你發(fā)現了什么?”

　　2、請說一說你的發(fā)現。

　　3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉起來?”(打開開關)師開開關，由慢到快，“電扇轉起來后你發(fā)現了什么?”(圓)

　　(四)找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉起來后有沒有出現圓?”

　　2、幼兒互相交流。[對轉動后出現圓較明顯的物體用實物投影儀展示]

　　小結：物體轉動后形成圓。

　　(五)說一說1、你知道還有什么東西會轉?轉動后給我們的生活帶來了什么?

　　例：電扇的葉子會轉，轉起來后吹出了風。

　　[鐘的指針會轉，轉起來后我們知道了時間;螺絲帽會轉，轉起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]

　　[實物示范，觀察]

　　2、小結：今天我們發(fā)現了許多會轉的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認真看，仔細想，你還會發(fā)現更多有趣的東西，如果你發(fā)現了，請告訴我，或告訴你的好朋友。

31、大班教案《彩色的鴨子》

活動目標：

　　1.初步理解散文內容，感受散文的語言美、意境美。

　　2.感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。

　　3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

　　4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1.制作與散文內容有關的課件、圖片。音樂：迷霧仙境

　　2.風車、彩紙、綢帶若干。

活動過程：

　　(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語言美。

　　1.欣賞課件：散文第一部分。

　　依據散文情節(jié)提問，并根據幼兒回答，出示相應圖片。

　　提問：散文中有誰?

　　鴨子有一個什么夢想?

　　彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?

　　那鴨子的這個夢想怎么樣?

　　為了這個美麗的浪漫的夢想，鴨子它決定怎么做?

　　一起來聽聽散文里是怎么說的?

　　2.欣賞配樂朗誦計劃部分。

　　提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計劃怎么做?

　　根據回答，出示相應圖片。并分別學一學、做一做、看一看、洗一洗。

　　解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。

　　母鴨認為按著這個計劃做了以后，就會怎樣?

　　此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?

　　3.欣賞配樂朗誦第一部分。

　　教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢。

　　(二)感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。

　　1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計劃部分。

　　2.結合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

　　3.自主探索彩色風車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

　　4.嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。

　　(三)幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實現，但也要快樂生活。

　　1.猜測鴨子的夢想是否實現。

　　提問：如果你是這只鴨子，你的心情會這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)

　　2.欣賞課件第二段。

　　提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

　　小結：我們有許多許多美好的夢想，為了夢想我們要付出努力，但不是所有的夢想都能實現的。雖然這樣，但我們仍要開開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

　　3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。

活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的愿望與計劃，畫一畫自己的愿望與計劃。

附散文： 彩色的鴨子

　　(段落一)

　　有一只鴨子，它有一個夢想：夢想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

　　這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

　　想著想著，這只鴨子睡著了。……

　　(段落二)

　　后來，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

　　后來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

　　母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。

32、大班教案《天上有七顆星》

活動目標：

　　1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。

　　2.通過觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內容。

　　3.對繞口令感興趣，體驗學說繞口令的快樂。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　課件，白板。

活動過程：

　　1.視頻導入，激發(fā)興趣。

　　播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?

　　小結：會說繞口令可是一個了不起的本領!很有趣!今天我們也來學一首繞口令。

　　策略：相似聯通，以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣，從而產生學習繞口令的欲望，為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　2.運用圖片，練習準確發(fā)音。

　　(1)呈現四圖，初步感知。

　　提問：瞧，我手上有一根魔術棒，它可神奇了，輕輕一點它就會變。我變出什么?用一個字怎么說?(星)

　　提問：你想變嗎?那請你來點。變出了什么?也用一個字說。(一個幼兒點。)

　　(2)趣味游戲，練習單字發(fā)音。

　?、俳處熤更c，快速念。

　　導語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點像，如果說得不清楚，別人根本分不清。我們來試試，一個一個說清楚。 (老師指，幼兒念?)

　　②“開火車”游戲，接龍念。

　　導語：現在，我們玩開火車的游戲，一個接著一個!像剛才一樣說得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)

　　小結：火車開得很順利，你們個個都是小機靈，星、鷹、釘、冰分得清。

　　策略：將電子白板的交互功能化為“魔術棒”的情境，一點就變，適合幼兒的學習特點，寓教于樂。有趣的呈現方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。

　　3.結合情境，學習繞口令。

　　(1)逐一出示，分句學習。

　?、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)

　　提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠鏡，你找到了什么?天上幾顆星?

　　提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術棒! (幼兒操作連線。)

　　提問：你覺得它像什么?

　　小結：對呀，這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

　?、跇渖掀咧机?。(使用放大鏡功能、拖動功能。)

　　提問：你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠鏡看不清，我變個放大鏡給你看。

　　提問：睜大眼睛仔細看，這只鷹可真調皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)

　　③墻上七根釘。(使用動畫功能。)

　　提問：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對準了敲。一邊敲一邊數：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)

　　④河里七塊冰。(使用移動功能。)

　　提問：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動圖片)飄來了許多冰。數一數，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)

　　(2)完整呈現，整體感知。(使用遮幕功能。)

　　提問：想一想，我們找到了什么?

　　看，他們都在這里呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。

　　(3)變化游戲，花樣學說。

　　①師生互動：玩“我說你接”游戲。

　　導語：我們來玩“我說你接”的游戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。

　　小結：你們接得又快又準，頭腦真機靈。

　?、谟子谆樱簝蓚€幼兒一組，玩“我說你接”的游戲。

　　小結：說得準，接得快，兩人合作真不賴。

　?、奂w練習。

　　導語：現在，我們連起來試試。(第一遍)我的魔術棒會越跑越快，你要跟緊哦! (老師點指，第二遍。)

　　小結：你們說得越來越好了，本領就是這樣練出來的。

　　策略：分層遞進，以境促說。幼兒的語言學習具有情境性的特點。如果采用圖片或實物展示，不僅需要準備大量的教具和學具，而且不能生動地展現作品斫要表達的意境及魔術般的奇妙效果。為此，我采用現代多媒體教學手段，運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能，將形、聲、光、色、動、靜融為一體，劍設流動畫面，聲像結合，突破時空限制，優(yōu)化了情境呈現的方式，曾強了互動的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內容，積極主動地參與學習活動。

　　4.多元互動，嘗試創(chuàng)編。

　　(1)出示八圖，引發(fā)興趣。

　　提問：咦，我神奇的魔術棒又要點了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

　　(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動功能。)

　　提問：我們來玩一個連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏云，與星星重疊。)

　　小結：原來是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。

　　提問：誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說? (用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。 (再請一個小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

　　小結：老師發(fā)現你們很了不起，個個都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

　　(3)嘗試創(chuàng)編，互動學習。

　?、賻熡谆樱何已菽悴?。

　　導語：我們來玩“我演你猜”。我做動作，你猜我在干什么。

　?、谟子谆樱阂谎菀徽f。

　　導語：你們兩個好朋友也一起玩一玩，一個演一個猜。

　　小結：演得生動，猜得準確，兩個合作很默契。

　?、鬯木溥B說：加快速度。

　　策略：提供支架，以玩帶學。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點擊”為“點撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，顯示了現代教學設備在教學中無可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內容化靜為動，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達欲望和學習積極性，使得創(chuàng)編活動變得更輕松，更有效，更富有挑戰(zhàn)性。

　　5.借助動畫，完整學說。

　　(1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)

　　導語：有位小哥哥，他也會說這首繞口令。我們一起看。

　　(2)完整學習。

　　提問：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

　　我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。(幼兒一起說。)

　　我們跟著節(jié)奏說，要說得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)

　　(3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)

　　導語：會說繞口令是一件了不起的事!說得快，說得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)

　　(4)幼兒表演。

　　導語：小哥哥真了不起，說得又快又好!我們都站起來，和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

　　客人老師都在表揚我們呢!現在，我們去和客人老師PK。

　　策略：同步鏈接，以仿導演。動態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺對象，增加幼兒的學習興趣和好奇心。動畫演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，優(yōu)化學習效果。

附：天上七顆星

　　天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說越聰明。

33、大班科學教案《方便與省力》含反思

幼兒園大班科學教案：

　　方便與省力

大班科學活動：

　　方便與省力

活動目標:

　　1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

　　2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備:

　　1、四個裝有重物的大箱子。

　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

活動流程:

　　一、出現問題，感知人多可以省力。

　　你們看，這是什么啊?(箱子)

　　放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開?(請一幼兒嘗試、搬不動)

　　提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?(我們一起來幫助他)

　　幼兒與教師共同搬箱子

　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?(抬、推、拉、轉……)

　　那你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?(箱子太重了，太累了，太吃力了……)

　　老師也和小朋友也有一樣的感覺!那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……)

　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?(有，幼兒自由猜測方法)

　　這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢?(老師你讓我們試試吧)

　　二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來)

　　2、集體交流。

　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。(逐張照片請幼兒來介紹)

　　3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(“沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。)

　　三、聯系生活進行知識經驗的遷移

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

　　1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等)

　　2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

　　3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

　　四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：

　　①畫：把自己的想法畫下來。

　　②做：用多種材料制作。

　?、壅f：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

34、大班教案《孔雀能不能吃》含反思

教學目標

　　1、培養(yǎng)投入地學習的良好態(tài)度和習慣，對自己的學習感興趣。

　　2、培養(yǎng)積極的思辨習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

　　未經剪輯的新聞錄像。

過程與指導

　　一、看錄像

　　1、交代任務：關于“孔雀能不能吃”的問題，今天，我們來開一個辯論會。

　　——孩子根據自己的觀點，自由分成三組：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。

　　孩子邊看錄像，邊綜合自己和父母的觀點，并推薦一人主要發(fā)言

　　2、簡單重現錄像的內容。

　　二、自由辯論

　　老師：誰主張可以吃?說說你的理由。誰主張不可以吃?也說說你的理由。

　　——孩子的辯論相當激烈，在與同伴的互動中，孩子們放棄原有的理由，而積極應對同伴的意見，思維處于非?；钴S的狀態(tài)。

　　幼兒：可以吃，因為那是養(yǎng)殖的……不可以，養(yǎng)殖的全吃完了怎么辦……怎么會，大孔雀會養(yǎng)出小孔雀的……萬一把母孔雀吃了呢(這是一些好心的孩子的愿望)……怎么會，養(yǎng)殖場的老板沒那么笨吧……我反對，為什么一定要吃孔雀呢…···它的藥用價值高啊……其他的食物，藥用價值也很高，為什么一定要吃孔雀呢(沒人反駁)……它的味道鮮美……其他的食物味道也很鮮美啊，干嗎要吃孔雀呢……就是，再說，養(yǎng)殖場的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了嗎……我反對，我認為，孔雀多了就吃掉一點，少了就不吃……(爭論還在繼續(xù))

　　三、將記錄布置成一個專欄

　　老師：你們真的很能干，你們已經懂得講道理了。為了讓更多的人知道你的理由，請把你們的記錄布置出來讓更多的人看。

　　——孩子們分成三個小組布置展示板。老師提示：怎樣才能讓別人注意你們的版面呢?對!越醒目越好。

　　版面放在教室門口，供來往的家長和同伴參觀。孩子們很有成就感，有許多孩子拉著自己的家長，在展示板前津津樂道地解說呢。

反思

　　1、關于選材，大班孩子對生物現象已經開始注意，所以，這個內容很受孩子的喜歡。

　　2、這種記錄的方式，很適合孩子表現自己。所以，在第一個活動中，我采用孩子相互合作的方式，但有的獨立性很強的孩子，要一個人做，所以，應該把“規(guī)定合作"改成“可選合作"(即可以合孩子是作，也可以不合作)。

　　3、孩子在第二個活動中，辯論的思路在老師的引導中漸漸初露鋒芒(當正反兩方有一方啞然時，我就成為那一方的成員，以此引導孩子的思路)。

　　4、在活動中，孩子的記錄水平有顯著差異。有5個孩子在記錄中，感到為難。所以，合作要求的提出，對能力弱的孩子，是需要的(因為，聽課老師認為有的孩子的主動性沒能發(fā)揮，其實，合作給了他們補拙的環(huán)境)

　　5、關于主題環(huán)境的布置，要求既要給孩子一種成就感，又要給孩子以相互學習的環(huán)境。

35、大班美術欣賞教案《輪子的花外衣》

　　【活動目標】

　　1、了解車輪表面花紋的實際意義。

　　2、體驗車輪印畫的游戲趣味。

　　【活動準備】

　　1、課件《輪子的花外衣》。

　　2、各種模型汽車。

　　3、幼兒用書。

　　4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

　　【活動過程】

　　一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

　　師：今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴耐婢?，看看是什?(出示汽車)現在，我請幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，仔細看看紙上會有什么變化?

　　二、探討車輪圖案的意義。

　　1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，了解它們的特點。

　　師：車輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵幼兒仔細觀察花紋的粗細、深淺不同的特點。

　　2、播放課件【花紋的作用】，(教案出自：快思.教案網)了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

　　師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢?

　　3、教師播放課件【作用大不同】并結合幼兒用書，了解車輪花紋的實際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

　　教師小結：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時候更加安全。

　　4、小實驗幫助幼兒理解。

　　師：現在，老師來做個小實驗，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

　　(教師可用兩個圓柱形積木，在其中一個表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時向前滑，比較誰的慣性要小一些)。

　　5、拓展對車輪花紋的認識。

　　師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關的事或現象?教師可引導幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

　　三、車輪印畫

　　播放課件【花紋秀】，鼓勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。

　　活動延伸：可以開個車輪繪畫展。

36、大班科學優(yōu)質課教案《輪子工程師》含反思

　　活動目標

　　1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

　　2.初步感知圖形與生活的密切關系。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1.玩具車四輛。

　　2.圓形、正方形、三角形積木若干。

　　3.學習資源課件。

　　活動重點

　　比較圓形、正方形、三角形的不同。

　　活動難點

　　感知圖形與生活相關。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1.出示玩具車，引起幼兒的學習興趣。

　　師：今天給大家?guī)砹松衩氐陌賹毾洌埿∨笥训缴厦鎭砻?/p>

　　師：小朋友在家都是怎么玩的呢?(banzhuren)為什么它們都會向前跑呢?(都有輪子)

　　(二)基本部分

　　1.結合生活經驗，知道其他物體也有輪子。

　　師：除了小汽車有輪子，你們見過身邊還有什么東西有輪子呢?

　　2.出示圖片，結合幼兒回答，引導幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。

　　火車、自行車、輪椅、旱冰鞋，等等。

　　3.輪子的形狀和作用。

　　師：小朋友，你們仔細看這些輪子都是什么形狀呢?

　　圓形。

　　4.通過比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。

　　師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺得可以嗎?為什么呢?

　　我有一位動物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來幫幫它吧。

　　5.通過積木進行操作，感知圓形適合做輪子。

　　師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現在自己動手操作下，看哪個圖形適合做輪子。

　　(三)結束部分

　　1.老師進行總結。

　　請拿各種輪子的小朋友到前面，結合課件，驗證哪個圖形適合做輪子。

　　師：為什么是圓形適合做輪子呢?

　　結論：因為圓形沒有邊和角，沒有東西阻礙它向前運行，而正方形和三角形有邊和角，會阻礙運行，所以圓形適合做輪子。

　　2.帶領幼兒到操場觀察其他帶有輪子的物體。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

37、大班教案《團結力量大》》含反思

活動目標

　　1、通過歌唱表演，理解團結的含義。懂得團結就是力量的道理。

　　2、嘗試用這種方法學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

　　3、初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1、 重點：讓幼兒理解團結的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。

活動準備

　　教師準備： 螞蟻頭飾8個;豆粒頭飾1個;小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個;大蘿卜頭飾1個;兒歌《拔蘿卜》音樂;豆子許多、杯子數個。

　　幼兒準備：每人準備一把筷子。

　　教學準備：會唱《螞蟻搬豆》

活動過程

　　一、 引入部分：

　　1、教師講故事《團結的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問：老國王去世的時候，心情是怎么樣的?為什么會這樣?

　　二、活動過程

　　1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導幼兒理解故事的含義。

　　教師引導幼兒折一根筷子。

　　教師引導幼兒折一把筷子。

　　教師引導幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導幼兒通過各種音樂游戲，進一步理解團結的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導幼兒理解團結的力量。

　　師生同唱歌曲后提問，引導幼兒總結故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小朋友全班展示。

　　(2) 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導幼兒感受合作的喜悅.

　　播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?

　　共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

　　3、拓展活動：組織幼兒玩《數豆子》游戲

　　分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數豆子。

　　引導幼兒分析結果，討論原因。

　　4、教師總結

　　三、結束、延伸活動

　　在活動結束之后，進行談話活動，引導幼兒說一說，在日常生活當中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區(qū)角活動：

　　將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時操作。

教學反思

　　在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。

　　思維品質方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團結合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導。

　　同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。

38、大班獲獎科學教案《輪子大集合》活動反思

　　活動目標：

　　1、了解各種各樣的輪子，知道我們周圍有各種各樣的輪子。

　　2、通過操作活動，探究輪子的特性和用途。

　　3、對輪子在生活的應用感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。

　　2、幼兒人手一張《輪子大集合》調查登記表(幼兒畫圖、家長記錄文字)，人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具，初步探索輪子的特性。

　　1、啟發(fā)幼兒自由結伴，通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉一轉。比較輪子的異同，感知輪子的特征。

　　2、思考：為什么輪子都是圓形的?如果是長方形或三角形做的輪子會怎樣?

　　3、幼兒再次分散操作活動，通過玩三角形和方形操作活動，知道原先的輪子才能滾動。

　　二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計表。

　　三、通過分組試驗"搬運"游戲，懂得"輪子滾動快，能省時省力"。

　　活動反思：

　　幼兒經?？吹捷喿?，用到輪子，但他們從來不去思考在這些地方裝上輪子有什么用，在課前準備中，我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，在活動中，我們首先討論了輪子為什么是圓的?幼兒普遍認為如果輪子不是圓的，就會出交通事故。之后我讓幼兒做了實驗體驗一下圓的積木和三角形的積木哪一個能滾動起來，最后大家得出了結論：只有圓的輪子才可以滾。幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動――運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。達到了教學目標，讓幼兒在實踐中學習。在活動中我能以實驗為主，讓幼兒在親自動手操作中觀察、感知到輪子的特點及作用，突破了本課重點。

39、大班科學教案《輪子變、變、變》活動反思

　　活動目標

　　1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

　　2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯想、推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

　　2、課件、自制輪胎車。

　　活動過程

　　一、 教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。

　　教師騎自行車進入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”

　　“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢?”

　　請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)

　　二、 通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。

　　1、 輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

　　“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！?幼兒玩玩具。

　　這些玩具上面都有什么?

　　你還知道什么東西上面有輪子?

　　2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。

　　“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動?！?/p>

　　你發(fā)現了什么?幼兒盡情發(fā)言。

　　引導幼兒發(fā)現輪子的異同。(異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉動。)

　　3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。

　　“剛才小朋友發(fā)現了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪。”

　　他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

　　看課件了解齒輪在生活中的應用。

　　同樣的方法認識滑輪。

　　4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

　　“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！?/p>

　　幼兒按照圖示將輪子分類。

　　三、 通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

　　1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。

　　“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣?

　　讓幼兒充分發(fā)言。

　　2、看課件了解輪子的演變。

　　“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’?！?/p>

　　看課件了解輪子的演變

　　3、教師小結。

　　活動延伸

　　出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

　　活動反思

　　幼兒通過活動了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。