大班教案《小狗過生日》反思

大班教案《小狗過生日》反思

1、大班教案《小狗過生日》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒能理解故事能容，愿意表演。

　　2.樂意學(xué)故事，愿意傾聽，能學(xué)會(huì)簡單的語句。

　　3.喜歡參加集體活動(dòng)，愿意用漢語和小朋友一起表演。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)幼兒能用標(biāo)準(zhǔn)的漢語和朋友交流，理解什么是過生日，過生日的時(shí)候?qū)ε笥颜f祝你生日快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.詞語卡片，故事圖片

　　2.動(dòng)物頭飾

　　3.生日禮物，蜂蜜，花生，雞蛋，牛奶等實(shí)物

活動(dòng)過程

　　1.出示故事圖片，帶表情和動(dòng)作給幼兒把故事講一遍，

　　2.出示詞語卡片讓幼兒認(rèn)識(shí)蜂蜜，雞蛋，花生等

　　3.教師再講一遍故事，讓幼兒理解讓幼兒有初步理解

　　4.教師和幼兒一起講故事，理解故事內(nèi)容，知道故事的大概意思

　　5.教師示范表演，讓幼兒學(xué)會(huì)說祝你生日快樂

　　6.幼兒戴頭飾表演故事，教師指導(dǎo)，讓幼兒說出祝你生日快樂等句子

　　7.幼兒分組表演，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)表演

教學(xué)反思

　　1、 本節(jié)課我認(rèn)為還是挺成功的，因?yàn)橛變罕旧砭拖矚g在玩中學(xué)，不喜歡一味的聽老師講，喜歡參與其中，本節(jié)課讓每位幼兒都學(xué)會(huì)了句子，理解了故事能容，幼兒本身就喜歡過生日，所以對(duì)本節(jié)課也很有興趣

　　2、 本節(jié)課幼兒和我配合的也很好，都能積極參與活動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能理解本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的句子

　　3、 這節(jié)課雖然比較成功，但是仍然有一小部分幼兒不能完全理解，不能積極參與活動(dòng)，所以下次活動(dòng)我一定要結(jié)合本班實(shí)際情況開展，能讓所有幼兒積極參與，理解。

　　4、 我在上這節(jié)課的優(yōu)勢主要是我普通話標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然，能讓幼兒和我有較好的配合

　　5、 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提前了解幼兒的近期過生日情況，在某一位幼兒過生日的時(shí)候進(jìn)行本節(jié)課，讓幼兒更加有興趣 學(xué)習(xí)表演。

2、大班教案《切西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。

　　2.在活動(dòng)中能集中注意力，反應(yīng)靈活。

　　3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜的圖片

　　2.場地

活動(dòng)過程：

　　一、游戲前

　　教師展示圖片(西瓜)

　　師：小朋友，這是什么呀?

　　幼：(西瓜)

　　師：嗯，對(duì) 。西瓜長得是什么樣子的?

　　幼：(圓圓的，綠色的……)

　　師：嗯，今天啊，我們想個(gè)辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?我們把小手拉起來。變變變，變成一個(gè)大西瓜(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

　　師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

　　“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！?/p>

　　(根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí))

　　二、游戲講解

　　(教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法)

　　師：小朋友今天我們來進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們，要看仔細(xì)哦。

　　(進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下)

　　師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

　　幼：…… 根據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行一定的補(bǔ)充

　　(我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢?切在兩個(gè)小朋友手拉著的這個(gè)地方)

　　師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢?被切到的兩個(gè)小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當(dāng)下一個(gè)切瓜人。

　　師：小朋友們，聽懂了嗎?

　　現(xiàn)在，老師來請(qǐng)兩個(gè)小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個(gè)方向跑呢?

　　(請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??)

　　三、進(jìn)行游戲

　　1.師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。

　　第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>

　　2.進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人

　　活動(dòng)拓展：

　　可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。(蘋果、桔子、香蕉)

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　進(jìn)行一定的總結(jié)。

　　注意：提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全。

活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來，但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

　　還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

　　在下次的游戲活動(dòng)中要做好更多的準(zhǔn)備。

3、大班教案《小鼴鼠過生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。

　　2.知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

　　3.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　標(biāo)志PPT，標(biāo)志卡片若干，配套《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)過程：

　　1.通過標(biāo)志PPT導(dǎo)入故事內(nèi)容。

　　師：我聽貝貝老師說，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，現(xiàn)在我來考考你們，都認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志呢?(播放PPT)

　　小朋友們真棒!現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志，那在馬路上會(huì)不會(huì)看這些標(biāo)志呢?要不要遵守交通規(guī)則呢?可是有一只小鼴鼠，它可沒有我們這么棒哦!下面我們就一起來聽聽這只小鼴鼠到底發(fā)生了什么事情?

　　2.教師講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

　　師：小鼴鼠的生日禮物是什么?

　　小鼴鼠得到生日禮物后，發(fā)生了什么事情?

　　3.教師分段講述故事，提問啟發(fā)幼兒用較連貫的語言表達(dá)故事情節(jié)。

　　師：

　　(1)小鼴鼠開著汽車，一路上都遇到了哪些標(biāo)志，它是怎么做的?

　　(2)小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來了哪些麻煩?(引導(dǎo)幼兒用故事中的原話來復(fù)述)

　　(3)最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么樣幫助小鼴鼠的?

　　4.游戲：能干的小鼴鼠。

　　小鼴鼠知道自己錯(cuò)了，以后開車時(shí)一定會(huì)記得看標(biāo)志的，是不是呢?

　　現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字：“能干的小鼴鼠”。

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)若干小朋友來做標(biāo)志，分隔站好，請(qǐng)一名幼兒做小鼴鼠，經(jīng)過標(biāo)志時(shí)大聲說出標(biāo)志的含義，并按其去做，小標(biāo)志就放行。

　　5.結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志，知道它們的用途。幼兒猜測了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事，小鼴鼠會(huì)怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語句講述故事的主要情節(jié)，活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡單的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。

　　通過故事，幼兒知道了標(biāo)志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí)，也希望家長能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事，鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也可通過日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，豐富幼兒的知識(shí)，外出時(shí)注意交通規(guī)則。

4、大班教案《種豆豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動(dòng)過程

　　1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)

　　2、出示種豆圖片提問，(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)

　　3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。

　　4、幼兒幫助教師整理園地。

　　5、種植。

　　(1)教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。

　　(2)幼兒動(dòng)手種植、澆水。

　　(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。

5、大班音樂教案《小狗抬轎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

　　2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

　　3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

　　嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，能自由結(jié)伴分角色表演

解決方法：

　　講解法、示范法、游戲法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小狗抬轎》。

　　3、名樂《喜洋洋》。

　　4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。

活動(dòng)過程：

　　一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》，引入課題。

　　師：今天的天氣真好，森林的小動(dòng)物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

　　小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。

　　(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

　　師：聽，誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

　　幼兒想象回答。

　　幼：獅子、老虎、大灰狼…….

　　(教師出示老虎圖片。)

　　師：奧，是森林之王老虎來啦!它這時(shí)候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)

　　師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會(huì)來幫它抬轎子?

　　幼兒一起回答：小狗。

　　(因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)

　　二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

　　1、回憶兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來說一說，念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。

　　2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。

　　師：你們說的真棒，接著老師再請(qǐng)大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

　　教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽清樂曲的節(jié)奏型。

　　3、幼兒聆聽樂曲，并按照節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉樂曲與節(jié)奏。

　　師：好聽嗎?誰會(huì)跟著音樂的節(jié)奏拍手?

　　幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂曲的節(jié)奏。

　　4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。

　　師：小朋友，你們會(huì)將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。

　　(層層引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會(huì)有一種成就感，對(duì)以后的活動(dòng)更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后，再鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

　　三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

　　1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

　　師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點(diǎn)，幼兒可以輕聲哼唱。)

　　2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　(1)分析第一段后半部分。

　　提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺

　　幼兒：疼。

　　提問：應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來?(請(qǐng)幼兒來進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作)

　　(2)分析第二段歌曲后半部分。

　　提問：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好辦法來對(duì)付它。

　　幼兒：向上拋。

　　提問：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來?

　　幼兒：用力拋。

　　(請(qǐng)幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)

　　(3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

　　(4)富有表情地進(jìn)行演唱，

　　啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。

　　(這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)

　　4、游戲《小狗抬轎》

　　師：光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來，我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會(huì)更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，誰愿意來扮演他們?

　　(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

　　師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動(dòng)走起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動(dòng)起來，很舒服的樣子。

　　游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

　　(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。

　　(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。)

　　5、結(jié)束部分

　　師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)

　　6、活動(dòng)延伸：

　　將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級(jí)的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　1、以音樂為主線，把節(jié)奏、語言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　2、音樂活動(dòng)游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。

　　每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。

　　3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

　　在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

　　當(dāng)然，教學(xué)中還存在著不足，其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮：剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂曲節(jié)奏稍快一點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。以后一定會(huì)考慮全面。

6、大班教案《健康歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過活動(dòng)讓幼兒了解自己的五官，識(shí)記兒歌內(nèi)容。

　　2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣。

　　3. 通過活動(dòng)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過活動(dòng)，讓幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　五官圖卡.《健康歌》音樂

活動(dòng)過程

　　一. 課前導(dǎo)入

　　1. 課前律動(dòng)：教師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動(dòng)。

　　2. 教師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

　　二. 學(xué)習(xí)《健康歌》

　　1. 教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏?”全班幼兒作答。師將兒歌內(nèi)容導(dǎo)入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內(nèi)容的對(duì)應(yīng)位置。

　　2. 教師出示圖卡眼睛，教學(xué)方法同上。

　　3. 美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友們感到幸福嗎?(師帶幼兒一起做律動(dòng)《如果感到幸福你就拍拍手》)。

　　4. “鼻孔切勿挖”師要重點(diǎn)講解，讓幼兒理解意思。

　　5. 耳朵.眼睛.牙齒.鼻孔相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后，全班律動(dòng)《拍手拍手叉叉腰》。

　　6. 幼兒根據(jù)貼圖將兒歌內(nèi)容說一說，教師可教讀幾遍，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　7. 全班進(jìn)行兒歌表演。

　　三. 你一句，我一句。

　　教師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲。或分組進(jìn)行也可。

　　四. 延伸：

　　1. 師播放音樂《健康歌》幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　讓幼兒說一說今后怎樣保護(hù)自己的五官，師可介入引導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容掌握較好，喜歡律動(dòng)環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

7、大班教案《發(fā)霉了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

　　2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品使用安全意識(shí)，會(huì)選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，知道發(fā)霉的東西不能吃。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、觀察統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。

　　2、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點(diǎn)屋場景

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字;已做過關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查

活動(dòng)過程

　　出示過期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子仔細(xì)觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會(huì)怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。

　　1、鞏固對(duì)食品外包裝上的數(shù)字作用的認(rèn)識(shí)。

　　(1)觀察統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

　　師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字，這些數(shù)字告訴我們很多事情，現(xiàn)在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　師：從這張表上，我們發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。

　　師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢?

　　2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。

　　(1)師：正是因?yàn)楸Ｙ|(zhì)期很重要，所以今天我們就來討論保質(zhì)期的問題，假如你到商店去買食品，你會(huì)看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時(shí)間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?

　　(2)幼兒討論后小結(jié)：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期開始算一算，最后還要算出來的時(shí)間是不是過了今天的時(shí)間。

　　(3)請(qǐng)幼兒推算食品的保質(zhì)期。

　?、賻煟哼@里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)吃是安全的嗎?

　?、谟變河懻?、推算。推算時(shí)可利用墻角上貼的掛歷。

　　3、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

　　① 介紹游戲玩法：請(qǐng)幼兒將過期的“糕點(diǎn)”找出來。

　?、?幼兒操作。

　?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果。

教學(xué)反思

　　1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。

　　2、 但是時(shí)間沒有控制好，導(dǎo)致課還沒有上完，就有孩子請(qǐng)假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子們?cè)谕扑闶称繁Ｙ|(zhì)期時(shí)比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。

　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

8、大班教案《快樂舞會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動(dòng)作。

　　2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。

　　3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動(dòng)過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動(dòng)畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會(huì)了，我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準(zhǔn)備吧!

　　動(dòng)畫二：灰太狼，羊村要開舞會(huì)了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會(huì)的時(shí)候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對(duì)付，我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng)。

　　(四)、師：舞會(huì)快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會(huì)要開始了，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會(huì)

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會(huì)快開始了，我們還沒打扮自己呢。快快抓緊時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂的舞會(huì)》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動(dòng)，是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動(dòng)中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時(shí)，我感覺整體安排欠緊密，難點(diǎn)沒有加強(qiáng)，其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時(shí)，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)，并且，由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時(shí)就顯得不順暢了。

9、大班教案《停車場》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解停車場的功能，指導(dǎo)不能在停車場內(nèi)玩耍，有初步的規(guī)則意識(shí)。

　　2、初步了解各種交通工具的停放場所。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車玩具、停車場圖片、飛機(jī)、火車、輪船圖片，港口、飛機(jī)場、火車站等圖片。

活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：

　　師：有一輛小汽車開呀開，開了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，它覺得好累好累，想休息一下，可是他不知道該去哪里休息，下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎?

　　(二)基本部分：

　　1、師：原來汽車可以到停車場休息呀?那你們都知道哪些地方有提車場呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車場)

　　2、看圖認(rèn)識(shí)停車場

　　(1)師：我們看看提車場是什么樣的?它有什么特殊的標(biāo)志嗎?

　　(2)師：小朋友能在提車場里玩嗎?為什么?

　　小結(jié)：停車場是汽車休息的地方，所以停車場內(nèi)會(huì)有一個(gè)一個(gè)的車位，同時(shí)提車場會(huì)有P的標(biāo)志，因?yàn)闀?huì)有車時(shí)不時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，所以我們是不能在停車場內(nèi)玩的，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的。

　　3、認(rèn)識(shí)更多交通工具休息的地方

　　師：那你們知道這些交通工具休息的地方嗎?(依次出示飛機(jī)、輪船、火車隨后出示飛機(jī)場、港口、火車站圖片)這些休息的地方都是什么樣的?

　　小結(jié)：同《幼兒園教育指導(dǎo)》

　　(三)結(jié)束部分

反思：

　　停車場是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。

　　對(duì)停車場有更深入的了解，我們的活動(dòng)逐漸延伸擴(kuò)展到更多的交通工具，讓幼兒去了解其它交通工具所需要?？康牡胤健?/p>

10、大班教案《快樂周末》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行講述，能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情，鼓勵(lì)幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒想象力豐富，容易導(dǎo)致偏離話題，不集中

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒做幾件有趣的事情，并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

活動(dòng)過程

　　教師講述示范，幫助幼兒拓展講述思路。

　　引導(dǎo)幼兒講述，在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

　　幼兒圍繞主題自由講述，教師指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)平時(shí)不愛說話的幼兒進(jìn)行講述，并根據(jù)幼兒的講述情況，適當(dāng)?shù)慕o予一些小提示，如和小朋友一起玩游戲等等。

　　請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述，引導(dǎo)幼兒按一定的思路，大膽、清楚、完整、連貫的進(jìn)行講述。

教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

11、大班教案《小狗抬轎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

　　2、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配;難點(diǎn)是在玩民間游戲《抬轎子》中表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、小狗、老虎頭飾

　　3、轎子

　　4、扇子

活動(dòng)過程

　　一、 導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

　　二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

　　教師：“今天動(dòng)物樂園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來看一看。

　　1、完整觀看課件。

　　提問：你剛剛看到和聽到些什么?

　　2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們?cè)賮砜匆槐?。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。

　　(手動(dòng)播放課件，教師念童謠)

　　引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。(幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”)

　　這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事?老虎可生氣了，它是怎么做的?老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對(duì)付老虎?老虎怎么樣了?

　　3、那我們把這么有趣的故事用兒歌來念一下。(有節(jié)奏的念兒歌。)

　　4、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，那我們給歌曲取名《小狗抬轎》，想聽嗎?(播放歌曲)

　　5、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。(你們想不想看著動(dòng)畫再聽一遍呢)

　　三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

　　1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎?那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎?)

　　2、教師用琴伴奏幼兒跟唱歌曲。

　　3、教師再次引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

　　4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱，要求用自然、歡快的聲音演唱，提醒幼兒注意唱歌的姿勢、表情。

　　(1)、我們跟著伴奏音樂一起唱吧，注意要用自然、歡快的聲音唱歌，上身要直，這樣歌唱出來就好聽。

　　(2)、那現(xiàn)在你們的聲音稍微大一點(diǎn)，加上自己的表情以及動(dòng)作。

　　5、你們覺得自己唱的怎么樣?唱的時(shí)候還需要注意什么呢?(引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作)(把動(dòng)作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備)

　　四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。

　　1、集體表演。

　　這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來表演。

　　小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演?(把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)

　　表演開始羅!

　　3、分組、分角色表演。

　　小朋友，他們表演得怎么樣?給他們鼓勵(lì)一下。

　　你們想不想和好朋友一起來表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍，

　　(1)首先我們要分配角色共九個(gè)人。

　　把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們來分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九個(gè)小朋友。

　　(2)自由討論，分配角色，學(xué)會(huì)協(xié)商。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的頭飾，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。

　　(3)小朋友們商量好了嗎?請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的頭飾，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。(戴好頭飾，抬起轎子，搖起扇子)

　　我們要開始表演羅!

　　五、結(jié)束

　　問一下客人老師，我們表演的怎么樣?

　　小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們開心嗎?我們把這個(gè)節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎?

　　抬花轎出發(fā)羅!(邊表演邊出教室)

教學(xué)反思

　　1、孩子們認(rèn)知能力進(jìn)一步提高了，求知欲和探索欲增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感，具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，結(jié)合課程主題，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇心及探索欲望，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　(1)幼兒之間存在著個(gè)體差異，但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，很多孩子都積極參與活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲的理解，對(duì)游戲中角色的扮演都很感興趣。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，首先這個(gè)活動(dòng)是適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)狗有了很好的了解，適合他們的年齡特征。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

　　(3)教師讓幼兒參與了活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3.教學(xué)效果還是比較好，導(dǎo)入的音樂表現(xiàn)不太好，在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒，把握好時(shí)間。

　　4. 如果讓我重新上這堂課，我的導(dǎo)入要更新一下，在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些，充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過上了這堂課，讓我知道了在平時(shí)要打好基本功，在教學(xué)中，要多找資料，準(zhǔn)備要充分，要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多鍛煉，多吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，爭取更大的進(jìn)步。

12、大班教案《茉莉花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒對(duì)韻律的興趣，感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美、柔和。

　　2、 嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)茉莉花的不同造型，體驗(yàn)空間造型帶來的美和結(jié)伴造型帶來的樂趣。

　　3、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　4、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　茉莉花圖片、錄音機(jī)、有關(guān)茉莉花的音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、初步感受音樂。

　　1、觀察茉莉花圖片。

　　師：今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花，我們一起來欣賞吧。(放音樂)

　　2、傾聽音樂。

　　老師用優(yōu)美語言進(jìn)行講解。(茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展著腰身，隨風(fēng)擺動(dòng)，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴著溫柔的音樂，輕輕飄著飄著……)

　　二、根據(jù)音樂進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

　　1、聽音樂，用手表現(xiàn)、想象自己就是一株茉莉花：

　　(1)觀察幼兒的表現(xiàn)，把好的動(dòng)作反饋給大家。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)手指造型和變化。引導(dǎo)幼兒茉莉花兒開在……(身體的各個(gè)部位)

　　2、啟發(fā)幼兒用身體來造型。

　　(1)出示一朵花的圖片：剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了，現(xiàn)在我們嘗試用身體來表現(xiàn)表現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂自由發(fā)揮。

　　(2)，出示兩朵花的圖片：鼓勵(lì)孩子兩兩結(jié)伴做動(dòng)作，隨時(shí)提醒孩子花的各種形態(tài)，注意提煉孩子的動(dòng)作。

　　(3)嘗試3-4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作。

　　三、 送花香，自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

　　在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過程中既是開放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

　　首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動(dòng)剛剛開始的時(shí)候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動(dòng)做準(zhǔn)備。在第二次聽音樂時(shí)配以簡單的獨(dú)白和優(yōu)美的動(dòng)作，既可以看作是一個(gè)獨(dú)立完善的創(chuàng)造性形體律動(dòng)示范，簡單而富于表現(xiàn)力，同時(shí)也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個(gè)充滿美和激情的背景。

　　其次，我在第二環(huán)節(jié)里，讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個(gè)非常優(yōu)美細(xì)膩的體驗(yàn)和表現(xiàn)活動(dòng)，在第一次上課的時(shí)候，我對(duì)孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎?你是這么做的，還有不一樣的動(dòng)作嗎?問了好多次，孩子做的還是一樣的動(dòng)作，這也是我語言貧乏，缺乏教育機(jī)智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細(xì)節(jié)時(shí)，我改變了提問的策略，如：我們都去過花地，花是各種各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動(dòng)作，怎么做呢?麥麥說：“我去過花地，茉莉花有的開得高有的開得低，所以我們的手可以有時(shí)擺高一些有時(shí)擺低一些。”美美說：“有輕風(fēng)的時(shí)候，有的花不動(dòng)，大風(fēng)的時(shí)候，有的花搖擺得很厲害”。杰杰說：“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動(dòng)作，這樣茉莉花就很美了?！薄俺耸挚梢宰兓?，還有什么身體的部位可以變化呢?”因?yàn)橛辛耸值慕?jīng)驗(yàn)，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了，如：頭、腰、屁股、腳?！叭绻趾湍_結(jié)合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來。 “雙手在前，腳像金雞獨(dú)立的樣子”，“雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的”，“手向上的時(shí)候腳可以向前伸”，“手向上的時(shí)候，腳可以后點(diǎn)地”，“手向右的時(shí)候，腳可以左側(cè)點(diǎn)”，“腳可以抬起來”，“腳抬起來時(shí)可以一只手在前面，一只手在旁邊”?？粗⒆觽兏挥袆?chuàng)造力的動(dòng)作，我接著增加了韻律的難度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴合作做動(dòng)作，從單一到組合，對(duì)孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時(shí)是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個(gè)孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂，一邊用輕柔的語調(diào)解說：有一對(duì)相親相愛的茉莉花，他們?cè)陲L(fēng)中起舞;相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立;哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態(tài)，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運(yùn)用一些優(yōu)美的形容詞來解說，給孩子營造了一種氛圍，一種意境，孩子的動(dòng)作就天衣無縫的自然而然融入游戲當(dāng)中了。組織該活動(dòng)下來，我感覺不僅具有很高的 審美教育價(jià)值，情感教育價(jià)值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小朋友，她人長得比較高大，樣子不是那么的可愛，樂感也稍微弱些，其他小朋友平時(shí)不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開始活動(dòng)時(shí)，也許是因?yàn)橹雷约壕筒皇且欢淙艘娙藧鄣能岳蝌懙木壒剩€哭鼻子，在兩個(gè)兩個(gè)一起游戲時(shí)她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動(dòng)中，我看見了，輕輕的走過去，蹲下來對(duì)她說：“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動(dòng)場地中，很快的，美美就被活動(dòng)的氛圍吸引了，歡快的舞動(dòng)她的身體，她的手腳，和我一起，一會(huì)兒做相親相愛的姐妹花，一會(huì)兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個(gè)人間精靈，一個(gè)茉莉仙子?？吹剿谋憩F(xiàn)，我馬上問現(xiàn)場的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來他們看的是一個(gè)活動(dòng)，老師們和美美一樣，在這個(gè)過程中享受了快樂，美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人，你看，她正很主動(dòng)的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，表達(dá)是一種重要的人際交往能力。更有效的表達(dá)往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持，使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個(gè)環(huán)節(jié)中，無障礙地自由表達(dá)，令我感動(dòng)，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時(shí)也是一個(gè)人社會(huì)生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對(duì)音樂的理解，我又嘗試讓3-4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作。孩子們依然玩得興致勃勃。

　　最后，我以看似簡單的一句話：送花香，自然結(jié)束，作為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束。很多人單看這話，想的就是和現(xiàn)場的老師互動(dòng)一下。我考慮的是茉莉花張大導(dǎo)演都把它唱到奧運(yùn)會(huì)去了，我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個(gè)角落，不管是中國還是外國，不管是高樓大廈，還是鄉(xiāng)村小屋，不管是富麗堂皇的會(huì)展中心，還是綠油油的草地，甚至是臭臭的廁所，讓每個(gè)地方都洋溢著茉莉花的清香，而且越久彌香……

　　所以說，創(chuàng)造不是“無中生有”，而是有規(guī)律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn)，我就不斷引導(dǎo)他們重組經(jīng)驗(yàn)和改建經(jīng)驗(yàn)，通過生動(dòng)形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在他們探索的基礎(chǔ)上，巧妙地引導(dǎo)孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了這一創(chuàng)造技能，也為孩子們今后的自主學(xué)習(xí)提供了有效的支持。通過這個(gè)活動(dòng)，我更加明白了生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑，讓我們的孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展!

13、大班教案《蔬菜湯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過語言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。

　　2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

　　3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能正確的用語言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

　　能通過自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　會(huì)唱《摘菜歌》

　　蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥

　　手、腳的提示圖片

　　4個(gè)鍋圖片

活動(dòng)過程：

　　(一)歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對(duì)，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒!

　　2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)

　　3、師生表演唱《摘菜歌》

　　(二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

　　1、啊!新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢?

　　教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇(兩只)

　　2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀?

　　3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

　　4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎?

　　5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

　　(三)節(jié)奏中加入肢體動(dòng)作

　　1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動(dòng)作)咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒有啊!(幼兒思考)原來不能只念咒語，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。

　　2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。

　　3、剛才，我念魔法咒語的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢?(幼兒舉手回答)

　　4、哪個(gè)蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的?拍了記下呢?

　　5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

　　(四)進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)

　　1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

　　2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢?

　　3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。

　　(五)感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

　　1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?

　　2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符 O

　　3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢? |X X|OO O|XX XX|O—|

　　4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。

　　(六)分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

　　1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?

　　2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)

　　3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動(dòng)作。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動(dòng)后反思：

　　1、 您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童?

　　答：適合，本次活動(dòng)主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

　　2、 有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么?

　　答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無法達(dá)到激勵(lì)的目的。

14、大班教案《蠶豆花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過圖片讓幼兒觀察、感知蠶豆花的外形特征。

　　學(xué)唱歌曲《蠶豆花》，掌握附點(diǎn)、頓音的唱法。

　　感受歌曲的歡快情緒，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)實(shí)錄及評(píng)析：

　　一、出示圖片認(rèn)識(shí)蠶豆花

　　師：這是什么花?

　　幼：蠶豆花。

　　師：你見過蠶豆花嗎?

　　幼：見過，我家就種了這個(gè)蠶豆。

　　師：它是什么樣子的?

　　幼：它的花像一只只蝴蝶

　　幼：像是一只只小喇叭

　　師：什么顏色的?

　　幼：紫紫的，有點(diǎn)白，中間是黑黑的。

　　師：它喜歡生長在什么地方?

　　幼：長在泥土里的。

　　今天我們要學(xué)的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。

　　分析：通過觀察畫面，隨機(jī)設(shè)疑，和幼兒共同觀察蠶豆花的外形特征，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。@_@我是分割線@_@

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師清唱一遍，讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優(yōu)美的歌詞。

　　2、你聽到歌曲里面都唱了什么?

　　3、教師再次唱歌曲一遍，并根據(jù)幼兒回答教師唱相應(yīng)的歌詞。

　　4、讓幼兒感受附點(diǎn)音符和頓音的唱法，按節(jié)奏唱念歌詞。

　　5、你們有沒有發(fā)現(xiàn)第一句唱的時(shí)候和下面幾句是不一樣的，我們來看看?！?老師出示，第一句的節(jié)奏圖，請(qǐng)幼兒感受并掌握第一句中的附點(diǎn)并按歌曲節(jié)奏念一念歌詞。)你們還發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣?(引出頓音)并學(xué)一學(xué)帶有頓音的歌詞。

　　分析：教師范唱歌曲，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，找出歌曲中附點(diǎn)、頓音的位置，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，感受到歌曲的歡快。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起跟歌曲的節(jié)奏來朗誦歌詞?！?/p>

　　2、等幼兒熟悉后，小聲哼唱，并唱準(zhǔn)有附點(diǎn)的部分，在跳音部分，指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

　　3、請(qǐng)幼兒完整地跟教師學(xué)唱歌曲幾遍。

　　4、分小組(男女)唱。

　　4、鼓勵(lì)幼兒用自己的設(shè)想的動(dòng)作表演此歌曲。

　　5、請(qǐng)幼兒邊演唱邊表演，表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風(fēng)中飛舞。

　　分析：以歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，讓幼兒熟悉歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作幫助幼兒更快，更好地演繹歌曲。

教學(xué)反思：

　　歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

15、大班教案《海洋動(dòng)物》含反思

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

　　1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。

　　2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

　　3、體驗(yàn)水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

　　1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。

　　2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。

　　3、提前將托盤裝適當(dāng)?shù)乃瑪[在教室四周備用。

　　4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。

〔活動(dòng)過程〕

　　一 出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。

　　引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么?

　　(看，這片藍(lán)色象什么?天空、大海、小河、池塘)

　　教 師示范講解“大?！钡睦L畫方法，理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。 鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　(這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)

　　二 水浸轉(zhuǎn)印概念：這些藍(lán)顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀，融于水在水面會(huì)自然洇開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會(huì)轉(zhuǎn)印在紙上。

　　示范講解：

　　1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤里靠近你的一邊，再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。

　　2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動(dòng)，讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿白紙。

　　3、 輕輕晃動(dòng)十下，抖干水，放到桌上晾干。

　　三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(范例與藍(lán)底色同貼在黑板上。)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

　　(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)

　　教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫幼兒說出的生物。

　　提出要求：

　　1、繪制大海底色時(shí)先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。

　　2、注意用手抖水時(shí)的動(dòng)作要輕。

　　3、畫面內(nèi)容豐富，與別人不同。

　　4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。

　　鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色，大膽繪畫。

　　五、 作品展覽講評(píng)。

　　鼓勵(lì)幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色，畫面內(nèi)容的豐富來進(jìn)行講評(píng)。

〔活動(dòng)反思〕

　　幼兒在活動(dòng)中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印，幼兒通過動(dòng)手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點(diǎn)，較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法，在自己已有去海邊趕海，見過的各種海洋生物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師直觀生動(dòng)的示范，使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫海洋生物技能。在評(píng)價(jià)部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評(píng)，幼兒對(duì)這種新奇的繪畫方法感興趣，掌握較好。

16、大班教案《生日快樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解有生命的動(dòng)物，生日的意義，感受生日帶來的快樂。

　　2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　3.愿意和同伴說出自己的想法。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解生日的意義，愿意和同伴說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌曲。

活動(dòng)過程

　　一 、出示圍裙，引入主題。

　　師：這是什么?

　　幼：圍裙

　　師：看見過嗎?

　　幼：看見過

　　師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢?

　　二、出示角色，了解生日。

　　師： 出示雞蛋，這是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：怎么樣的蛋?

　　幼：(圓溜溜)

　　師： 蛋里面會(huì)住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)

　　師：是什么寶寶啊?相互問好。

　　幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

　　師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子

　　幼：小雞的生日

　　師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰呢?

　　師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來!

　　師：誰出來了，相互問好。

　　幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

　　師：這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)

　　幼：不知道

　　師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來，今天又是誰的生日啊!

　　幼：恐龍

　　三、歡渡生日，感受快樂。

　　師： 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。

　　幼：三個(gè)

　　師：都有誰過生日啊?

　　幼：小雞、企鵝、恐龍

　　師：今天有三個(gè)寶寶要過生日，你有什么話想對(duì)它們說呢?

　　幼：幼兒自由回答

　　師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說一句祝福的話，然后親親寶寶。

　　師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?

　　幼：媽媽肚子里來的

　　師：你們是怎么過生日的?

　　幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

　　師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫?

　　幼：愿意

　　師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

活動(dòng)延伸：

　　與同伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。

教學(xué)反思

　　幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物，熱愛動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了我們生命。

　　幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)。

　　首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物。

　　再次在第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對(duì)生日不陌生，讓他們體驗(yàn)生日的快樂，培養(yǎng)集體意識(shí)，了解生日的意義。

　　最后，通過延伸活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。

17、大班教案《摩擦力》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解摩擦力。

　　2、摩擦力對(duì)生活的影響。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件3個(gè)，兩次實(shí)驗(yàn)的材料。

活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

　　兩雙鞋底有什么不同?

　　換穿可以嗎?為什么?

　　二、第一次實(shí)驗(yàn)，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

　　1、這里藏著什么秘密嗎?實(shí)驗(yàn)。

　　2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么?

　　3、四人一組進(jìn)行。

　　4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

　　5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?

　　出示課件二， 教師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種神奇的力量，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知

　　1、實(shí)驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)

　　四、討論

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣? 如果…… 會(huì)怎樣?

　　小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。

　　出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

　　滑梯的光滑(減少摩擦力)

　　活動(dòng)延伸：

　　手太滑打不開瓶蓋，怎么辦?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

18、大班教案《吸管小人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用各色吸管進(jìn)行拼插及造型粘貼，制作立體小人并用彩筆裝飾。

　　2.通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片后產(chǎn)生的不同造型。

　　3.能大膽，富有創(chuàng)意的立體小人。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用各色吸管進(jìn)行拼貼及造型粘貼。

　　難點(diǎn)：通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片拼插后的不同造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有剪刀的經(jīng)驗(yàn)，剪過較硬的紙、薄塑料等

　　剪刀，水彩筆，漿糊，事先準(zhǔn)備好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1---2個(gè)。草地的背景板

活動(dòng)過程

　　出示“吸管小人”半成品，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣.

　　教師：今天，老師帶來了一個(gè)小人，你們看：咦?你們發(fā)現(xiàn)他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

　　(1) 幼兒猜測。“我今天帶來了一些吸管小人，我準(zhǔn)備用這些吸管給小人裝上手和腳，你猜猜我會(huì)怎樣裝上去呢?

　　(2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。

　　(3) 邀請(qǐng)幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去，并把小人放在背景板上。

　　(4) 探索其他的拼插的方法。

　　教師：他說他太累了，想坐著，你們坐在地上的時(shí)候腿是什么樣的?

　　(請(qǐng)幼兒一起試一試，說說)

　　教師演示橫著剪的方法，邀請(qǐng)幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。

　　(5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。

　　師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一個(gè)直直的一個(gè)可以彎)

　　(6)教師總結(jié)幼兒的拼插方法，并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作，教師指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助。(播放背景音樂)

活動(dòng)反思：

　　1. 這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的有層次感，先是老師示范，邊做邊說，讓孩子邊聽邊看，然后孩子示范，對(duì)孩子來說是個(gè)探索，其他孩子來說是個(gè)示范。

　　2. 應(yīng)該多問一問，你打算怎么做?想做一個(gè)什么小人?如果在多設(shè)計(jì)一個(gè)：有工具和無工具之稱會(huì)更好

　　3. 這節(jié)課的挑戰(zhàn)無處不在，要問問：你在做的時(shí)候遇到了什么困難?那個(gè)地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個(gè)小人你會(huì)怎么做?

　　4. 多讓孩子說，讓孩子來解決問題，建立友誼會(huì)更好。

19、大班教案《象形字》含反思

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、紙、筆、連線紙

活動(dòng)目標(biāo)

　　知道從象形文字到簡化漢字歷經(jīng)的幾次演變，了解漢字演變的意義。

　　了解象形字，知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字，象形文字與所代表事物在形狀上有相像。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程

　　一、觀察象形字，感知與代表事物的聯(lián)系

　　觀看幼兒用書上的文字，說說這些分別是什么字?為什么?

　　二、了解演變過程，知道漢字的演變歷史

　　1、你看“羊”字經(jīng)過了幾次變化到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)的羊字?

　　2、了解其他典型字的演變

　　3、教師小結(jié)：每個(gè)字經(jīng)過幾次的變化，讓我們的漢字越來越完善，書寫越來越容易。

　　三、欣賞象形字，說說寫寫

　　觀看幼兒用書，學(xué)寫象形字

　　為象形字的演變編故事

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上，對(duì)古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)于文字是比較抽象的符號(hào)，本來認(rèn)識(shí)起來就比較枯燥乏味，于是以游戲的形式開展教學(xué)，讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。

　　首先，活動(dòng)前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的知識(shí)。

　　其次，第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜測游戲中激發(fā)興趣，并使前一晚的知識(shí)準(zhǔn)備得以顯現(xiàn)，孩子們發(fā)言很激烈可見知識(shí)準(zhǔn)備很有效;第二環(huán)節(jié)則是驗(yàn)證猜測的過程，通過幼兒用書去校對(duì)，然后對(duì)漢字演變過程的熟識(shí)，進(jìn)行配對(duì)連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思考，了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，同時(shí)在操作、驗(yàn)證、經(jīng)驗(yàn)共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延伸，發(fā)揮幼兒的想象編故事，讓整個(gè)活動(dòng)更以幼兒為主體，自主學(xué)習(xí)。

　　最后，此活動(dòng)將在區(qū)域中進(jìn)行延伸，開展拓印漢字，一字開花等與漢字有關(guān)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性，在游戲中獲得識(shí)字的樂趣。

　　但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子的興趣不夠，需要在區(qū)域活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)，幫助提升。

20、大班教案《大石頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)對(duì)不同職業(yè)的專長引起興趣。

　　(2)大膽推理和想象。

　　(3)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大石頭》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶

活動(dòng)過程：

　　(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念

　　①出示第2～3面

　　一這是一個(gè)靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會(huì)是什么呢?

　　一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。

　?、诔鍪镜?～5面

　　一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?

　　(2)情景體驗(yàn)：我來搬石頭

　　一你覺得該請(qǐng)誰來搬這塊石頭?為什么?

　　一這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請(qǐng)來試一試。

　　一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。

　　小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作一起干，事情就能干得好。

　　(3)推理故事情節(jié)

　?、俪鍪镜?、8、10、12、14面

　　一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了，你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?

　　一他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動(dòng)作?你來學(xué)一學(xué)。

　　一除了他們，田鼠村里還會(huì)有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))

　?、诔鍪镜?、9、1 1、1 3、1 5面

　　教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)

　　一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號(hào)子。

　　一他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)

　?、鄢鍪镜?6～17面

　　一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒有獲得成功，怎么辦?你想到什么好辦法沒有?看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?

　　一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?

　?、艹鍪镜?8～19面

　　一田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對(duì)大家說了些什么呢?

　　一你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì)不會(huì)獲得成功?為什么?

　?、喑鍪镜?0～25面

　　一大石頭搬走了沒有?田鼠們?cè)诟墒裁?

　　一當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時(shí)，大家的心情怎么樣?

　　小結(jié)：原來一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。

　　《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著大面包的美味。

活動(dòng)延伸：

　　一生活中我們還會(huì)碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)

活動(dòng)反思：

　　故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

21、大班教案《黑白畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫成一幅很美的畫。

　　2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構(gòu)成。

　　3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　2.難點(diǎn)：使用黑白兩種顏色畫出自己喜歡的圖畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　涂改液 黑色卡紙

活動(dòng)過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫成的畫會(huì)是什么樣子的?

　　2.我們生活中經(jīng)?？吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

　　3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫出一幅畫你畫什么?

　　4.讓幼兒觀察老師事先準(zhǔn)備的畫。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　5.教師：小朋友們剛才你們看到老師手中的畫和你們腦海里想的一樣嗎?那你們覺得和平時(shí)我們的畫有什么不一樣的地方?

　　幼兒：和我們想得不一樣。

　　幼兒：剛才老師手中的畫紙是黑色的，筆是白色的。

　　幼兒：平時(shí)我們看到的畫是五顏六色的。

　　………

　　教師：小朋友都說得沒錯(cuò),這幅畫用的是黑色卡紙,用涂改液來替代了畫筆,畫出來的。

　　讓幼兒發(fā)揮想像

　　小朋友們可以想一下，除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車子可以畫成黑白的，還有什么可以畫成黑白的?

　　老師示范如何使用涂改液，使用的時(shí)候要注意什么。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　6.引導(dǎo)幼兒大膽的作畫，將想象的畫畫出來。并詢問幼兒畫的是什么?讓幼兒畫完后與同桌交換互相討論和欣賞。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　5.我們還可以用什么來代替黑色卡紙,也是黑色也能畫出漂亮的畫.

　　幼兒：黑色塑料袋

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對(duì)這種新鮮的畫法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫出漂亮的畫，白色和黑色搭配起來也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會(huì)使用涂改液，有的太用力，有的太輕，畫出的線條不一樣。

22、大班教案《神秘箱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有初步的團(tuán)隊(duì)意思，有對(duì)未知事物的探索預(yù)想。

　　2、能主動(dòng)探索，運(yùn)用不同感官感知事物的方法。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能主動(dòng)探索，運(yùn)用不同感官感知事物的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　神秘盒2個(gè)：相同的21個(gè)，不同的20個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、 引入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　老師：小朋友，看看老師給你們帶來了什么?(鮮花)你們是用了什么方法知道的?還可以用什么方法了解他?

　　二、 用感官感知未知事物。

　　1、 出示神秘箱，提問：小朋友，猜猜里面有什么?想想用什么方法能知道里面有什么呢?

　　2、 將相同神秘箱發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒用聽，聞，看，摸感知物體。

　　3、 神秘箱揭曉，與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。

　　三、 分組調(diào)查，并記錄如何探究神秘箱內(nèi)物體。

　　1、 幼兒分4組，每組每個(gè)幼兒分發(fā)不同物體的神秘箱，教師引導(dǎo)幼兒輪流探索神秘箱內(nèi)物體。

　　2、 引導(dǎo)幼兒將箱內(nèi)物體的探索記錄下來。

　　3、 神秘揭曉，共同分享獲得成功的喜悅。

　　四、 延伸活動(dòng)：

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準(zhǔn)備的水果寶寶吧。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)中幼兒能很好的根據(jù)我的思路進(jìn)行，并表現(xiàn)出了極大的興趣。重難點(diǎn)也基本達(dá)到。特別是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面我覺得不錯(cuò)。在評(píng)課活動(dòng)中，我感覺我給孩子這個(gè)活動(dòng)的選擇中，有些狹隘，如果重新考慮，我想在活動(dòng)中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。

23、大班教案《快樂心情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

　　4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動(dòng)過程

　　一、說說演演

　　導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?！〕鍪拘ν?，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

　　2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

　　出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

　　4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

　　2、　　和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

　　三、延伸活動(dòng)

　　把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思

　　在“快樂心情”一研的活動(dòng)中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準(zhǔn)備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當(dāng)我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)“快樂寶貝”音樂響起時(shí)，我們一起舞動(dòng)起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂心情的目的達(dá)到了。

24、大班教案《小銀行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

　　教師提問：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　比這小的錢幣還有什么?

　　小結(jié)：

　　我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來組合。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

　　(2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　(1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評(píng)。

　　(1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　(2) 鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

教學(xué)反思

　　我覺得這是一個(gè)非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來說并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

25、大班教案《小熊過生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

　　3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。

　　2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在游戲中積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　了解一物等分的不同方法。

活動(dòng)過程：

　　一、問題導(dǎo)入

　　小熊要過生日，它邀請(qǐng)了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。

　　二、分紙片——積累等分經(jīng)驗(yàn)。

　　1、嘗試對(duì)正方形的紙片進(jìn)行四等分

　　用什么方法把正方形的東西分成4份?

　　教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分的好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　2、分享交流(幼兒演示)

　　你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?

　　有哪些小朋友有不一樣的分法?

　　將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

　　小結(jié)：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　三、分食物——分享等分的方法

　　1、對(duì)食物進(jìn)行四等分

　　小熊還準(zhǔn)備了其他的食物，可是他也不會(huì)分，你們還愿意幫他嗎?

　　顆粒、條狀、液體食物的四等分。

　　2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

　　小結(jié)：條狀的東西我們可以用對(duì)折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進(jìn)行四等分。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍髂暝賮磉^生日。

　　延伸活動(dòng)：

　　小熊還準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)當(dāng)中，幼兒能夠通過動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分，四等分的方法，對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來進(jìn)行教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　不足之處：

　　語言不夠生動(dòng)，表情也缺少親和力。

26、大班教案《好玩的氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。

　　2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹好氣的氣球若干個(gè)，搏擊操音樂、氣球組成的按摩床若干個(gè)，羽毛球網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、 熱身活動(dòng)

　　準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。

　　師;小朋友們，我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。(進(jìn)場)

　　師;哇，來了這么多客人老師啊，給他們打聲招呼吧，客人老師好。我們來打打拳吧。

　　二、 基本活動(dòng)

　　1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來，不會(huì)掉下。

　　師：小朋友們，元旦就要到了，何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?(想)(教師拿出禮物)(很重的拖出禮物，迅速舉起)

　　師：猜猜里面是什么呢。(讓幼兒摸一摸)我們一起數(shù)一二三，解開秘密。

　　師：那我們來一起玩吧，讓氣球飛起來，不能掉下來哦。(教師把氣球拋向幼兒，讓幼兒自由的玩)

　　@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球，讓氣球飛起起來了

　　師;你們看，這個(gè)小朋友用手拍向上拍氣球，讓氣球飛起來了，我們也來玩一玩吧。

　　@ 教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來了(集合幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來)

　　師：哇，小朋友們，過來過來，你們看這個(gè)小朋友是用什么地方使氣球飛起來的(頭)，原來頭了可以讓氣球飛起來，那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(肩、肚子、屁股、大腿、腳)哦，原來我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來的，那接下來我們就用這些部位使氣球飛起來吧。(幼兒自由的用身體其他部位玩氣球)

　　2、教師小結(jié)剛才玩的方法，引出兩人玩一個(gè)氣球，進(jìn)入比賽。

　　師：噓，小朋友們，小氣球很累了，讓他們休息一下吧。(幼兒圍教師坐下休息)

　　師：原來我們的身體這么能干，不僅手能讓氣球飛起來，還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。。這么多部位也能讓氣球飛起來。那你們覺得兩個(gè)朋友能不能玩一個(gè)球呢?請(qǐng)兩個(gè)好朋友手牽手，然后送一個(gè)氣球回家休息，接下來讓我們?cè)囋嚢?。兩個(gè)好朋友合作，不讓氣球掉下來。

　　@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我，我拍給你。

　　師;小朋友們，你們看這對(duì)好朋友把球你拍給我，我拍你給你，配合的很好，好像在像打拍球一樣，干脆我們來個(gè)拍氣球比賽好不好。(好)那五個(gè)好朋友手牽手組成一個(gè)隊(duì)，你們這組是紅隊(duì)，你們黃隊(duì)，你們是藍(lán)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們記住自己的隊(duì)名了。

　　師;聽好游戲規(guī)則了，1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來，如果球在那邊掉下，那邊就輸了。

　　師: 首先請(qǐng)紅隊(duì)和黃隊(duì)來比賽，藍(lán)隊(duì)當(dāng)拉拉隊(duì)，站在這條線外，你支持哪個(gè)隊(duì)就為哪個(gè)隊(duì)加油。何老師是裁判員。預(yù)備。。。開始。。(幼兒開始比賽)

　　@結(jié)束一局比賽，教師小結(jié)比賽的情況，為什么能贏。

　　師：問啦啦隊(duì)，為什么這隊(duì)能贏呢?因?yàn)檫@組的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他們的站位的時(shí)候也是分散開的，球落到哪里都有人接起來。配合的很好。接下來我們繼續(xù)比賽，請(qǐng)xx隊(duì)來比賽，xx對(duì)當(dāng)啦啦隊(duì)。準(zhǔn)備。。。。開始。。。。

　　3比賽結(jié)束，放松休息，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友都累了，讓我們放松一下(邊拖出墊子)到氣球按摩墊上休息。教師按一按，真軟，真舒服。何老師也想躺上去休息休息，你們說氣球會(huì)破嗎?(猜猜)讓我試試，誰也想來試試，(請(qǐng)三個(gè)幼兒示范)你們想不想氣球按摩墊上玩一玩?請(qǐng)三個(gè)人找好朋友，然后開始玩。

　　三、 結(jié)束活動(dòng)。

反思：

　　教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動(dòng)作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個(gè)動(dòng)作后，教師不是以往的枯燥單一的動(dòng)作來練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動(dòng)，就是拍氣球比賽的形式來進(jìn)行，孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X的掌握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個(gè)人練習(xí)，兩個(gè)人練習(xí)，進(jìn)入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強(qiáng)難度，一浪比一浪高，把活動(dòng)推向了高潮。

27、大班教案《消滅老鼠》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)投擲的興趣，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動(dòng)作。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。

　　2、事先畫好場地。

教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：教師提問：孩子們知道老鼠最愛干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了，今天我們一定要想辦法消滅它。

　　2、帶領(lǐng)幼兒拋接球熱身：提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。

　　3、幼兒探索球的玩法

　　兩人對(duì)拋、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拍球、滾球等。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒原地側(cè)面投擲小皮球練習(xí)。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等。口訣：投擲動(dòng)作很重要.肩上屈肘要做好，蹬地轉(zhuǎn)體要及時(shí)，出手要快要牢記。

　　(幼兒自由練習(xí))

　　5、游戲：消滅老鼠

　?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)，并強(qiáng)調(diào)安全。

　　玩法：各小組輪流扮小老鼠穿過小衛(wèi)士的防線，扮小衛(wèi)士的幼兒將手中的小皮球擲向移動(dòng)中的“老鼠”的籃子里，到終點(diǎn)時(shí)，哪組小老鼠籃子里的球越少，那組則為勝。

　?、朴變哼M(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。

　　6、結(jié)束：

　?、沤處熍c幼兒共同總結(jié)本次活動(dòng)情況。

　?、埔魳仿蓜?dòng)“落葉”。

　?、墙M織幼兒收拾器材后回教室。

活動(dòng)反思

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在活動(dòng)中孩子得到一種宣泄與釋放，可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。

　　大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　其實(shí)有些體育游戲不要以“安全”為由而不進(jìn)行，給孩子們講好規(guī)則以及活動(dòng)要求，游戲會(huì)很安全、順利的進(jìn)行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

28、大班教案《小狗抬花轎》含反思

活動(dòng)意圖：

　　《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動(dòng)物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內(nèi)容。

　　2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、 體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

　　4、 能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小狗抬花轎》的課件、圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、 出示道具，激發(fā)興趣。

　　出示圖一：一頂花轎

　　1. 它象會(huì)走路的房子。

　　2. 這是什么?怎么用?

　　二、創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等，重點(diǎn)介紹4+4。

　　出示圖二：八只小狗抬花轎

　　1.古時(shí)候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰?(幼兒猜)

　　2. 幾只小狗抬花轎?

　　3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣?小狗怎么?從哪里看出來?

　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

　　1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事?老虎會(huì)怎么樣?

　　2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。

　　3.你們認(rèn)為老虎怎么樣?小狗應(yīng)該怎么辦?

　　(1)自由討論，集體交流：師幼共同討論。

　　4.小狗想的是什么辦法?

　　滲透團(tuán)結(jié)一致的情感教育。

　　出示片段四：小狗把花轎往上拋

　　1.小狗想的是什么辦法?

　　2. 小狗到哪里拋轎子的?

　　三、學(xué)唱歌曲

　　根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。

　　1、完整欣賞歌曲。

　　2、教師示范唱。

　　3、幼兒跟唱歌(分組、集體)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí)，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。

不足之處：

　　活動(dòng)過程組織少緊湊，時(shí)間沒有把握好。

29、大班教案《森林童話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2. 在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。

　　3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.分析人物特點(diǎn)。

　　2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。

　　2. 動(dòng)畫片(小紅帽的故事)。

　　3. 代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。

　　4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　請(qǐng)幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)故事欣賞——分析人物特點(diǎn)：

　　1.結(jié)合動(dòng)畫片欣賞故事《小紅帽》。

　　2.教師設(shè)計(jì)提問：

　　(1)故事中都有誰?

　　(2)他們都在做什么?

　　3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問：

　　(1)在四個(gè)人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(2)小紅帽有沒有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?

　　通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　(二)聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂：

　　1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

　　2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。

　　3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。

　　(三)音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進(jìn)行表演。(要求：小演員要聽清楚音樂再出場)

　　3、集體評(píng)價(jià)。

　　4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運(yùn)用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

　　物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動(dòng)中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

30、大班教案《波浪舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過游戲，聽辨上下行音高的變化，感應(yīng)高低問答句。

　　2、幼兒通過律動(dòng)和樂器演奏感應(yīng)伴奏。

　　3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒感應(yīng)伴奏和上下行音高。

　　難點(diǎn)：樂器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圓舞板、鈴鼓、紗巾、節(jié)奏卡

活動(dòng)過程

　　1、師生問候，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　反復(fù)進(jìn)行兩次，讓每個(gè)幼兒都動(dòng)起來。

　　2、放CD-7，做律動(dòng)。

　　A段：“一起搭帳蓬(一二拍雙手拍兩下一拍一下，第三拍雙手舉高頭頂拍兩下，第四拍回胸前拍一下。)”、“一起釘釘子”、“一起爬爬山”、“一起數(shù)星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小節(jié)第三拍做相應(yīng)的律動(dòng)兩下)

　　B段：“趕快躲起來，快點(diǎn)跑出來”。第一樂句：雙手抱頭躲，第二樂句：伸手仰頭出。

　　3、復(fù)習(xí)“?” 和“ ?”,通過節(jié)奏卡復(fù)習(xí)“?” 和“ ?”，幼兒更深入地用肢體感應(yīng)A段“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”的“????”頑固伴奏。

　　(1)出示“?” 和“ ?”的圖片

　　“?”——“ta”

　　“ ?” ——“titi”

　　(2)依次踏腳“? ? ? ?”幼兒一邊唱出來一邊用腳踏出節(jié)奏。

　　4、通過“趕快躲起來，快點(diǎn)跑出來”唱名泡泡高低問答句的感應(yīng)，讓幼兒感受上下行音高的變化。

　?、賒 m r d t, l, s,

　　②l l s m f r m

　?、踕 m r d t, l, s,

　?、躭 l s m f r d

　　將唱名泡泡帖于黑板，老師逐句教唱。幼兒跟唱。

　　請(qǐng)幼兒觀察①和③，②和④的異同。

　　5、紗巾游戲：老師持沙巾一角于幼兒中心，幼兒持任一條沙巾另一角圍繞老師成大圓圈。

　　肢體感應(yīng)頑固伴奏“????”和上下行音高變化。

　　A段幼兒持紗巾以“????”的節(jié)奏圍繞老師轉(zhuǎn)圈;

　　B段幼兒向老師聚攏再分散開感受“趕快躲起來，快點(diǎn)跑出來”上下行音高變化。

　　6、呼啦圈游戲：幼兒隨機(jī)兩人一組。

　　A段兩幼兒持呼啦圈敲擊地面，“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”感應(yīng)頑固伴奏“????”;

　　B段兩幼兒持呼啦圈上下移動(dòng)，“躲、出”感應(yīng)上下行音高變化。

　　7、樂器演奏：幼兒分為兩大組，分別演奏A段和B段。

　　A段：圓舞板——敲奏 “????”

　　B段：鈴鼓——搖上下行。

教學(xué)反思

　　幼兒通過游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了“????”的節(jié)奏特點(diǎn)，并初步感應(yīng)了上下行音高變化。

　　在今后的活動(dòng)中，要讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來，設(shè)計(jì)到活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不管幼兒從什么時(shí)候開始關(guān)注活動(dòng)，都能被告活動(dòng)吸引，使幼兒得到鍛煉，感受到音樂游戲的快樂。這樣幼兒才會(huì)越來越有興趣參加以后的活動(dòng)。

31、大班教案《奶奶過生日》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌中奶奶說“這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。

　　2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

　　3、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、萌發(fā)對(duì)詩歌作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用書。

　　2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、教師唱生日歌，引入主題。

　　提問：小朋友，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

　　二、教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。

　　提問：

　　1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

　　2、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的呢?

　　三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　討論：

　　1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

　　2、如果你的奶奶過生日，你會(huì)幫忙做什么呢?

　　四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。

　　討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會(huì)這樣說?

　　五、朗誦詩歌。

　　1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩歌。

　　2、采用集體、分組、個(gè)別等形式朗誦詩歌。

　　六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

　　游戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。

　　七、討論：

　　兒歌中的“我”已經(jīng)長大了，會(huì)關(guān)心大人，還會(huì)幫助大人做事，你們會(huì)幫家人做些什么事呢?

32、大班教案《小狗過生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒能理解故事能容，愿意表演。

　　2.樂意學(xué)故事，愿意傾聽，能學(xué)會(huì)簡單的語句。

　　3.喜歡參加集體活動(dòng)，愿意用漢語和小朋友一起表演。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)幼兒能用標(biāo)準(zhǔn)的漢語和朋友交流，理解什么是過生日，過生日的時(shí)候?qū)ε笥颜f祝你生日快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.詞語卡片，故事圖片

　　2.動(dòng)物頭飾

　　3.生日禮物，蜂蜜，花生，雞蛋，牛奶等實(shí)物

活動(dòng)過程

　　1.出示故事圖片，帶表情和動(dòng)作給幼兒把故事講一遍，

　　2.出示詞語卡片讓幼兒認(rèn)識(shí)蜂蜜，雞蛋，花生等

　　3.教師再講一遍故事，讓幼兒理解讓幼兒有初步理解

　　4.教師和幼兒一起講故事，理解故事內(nèi)容，知道故事的大概意思

　　5.教師示范表演，讓幼兒學(xué)會(huì)說祝你生日快樂

　　6.幼兒戴頭飾表演故事，教師指導(dǎo)，讓幼兒說出祝你生日快樂等句子

　　7.幼兒分組表演，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)表演

教學(xué)反思

　　1、 本節(jié)課我認(rèn)為還是挺成功的，因?yàn)橛變罕旧砭拖矚g在玩中學(xué)，不喜歡一味的聽老師講，喜歡參與其中，本節(jié)課讓每位幼兒都學(xué)會(huì)了句子，理解了故事能容，幼兒本身就喜歡過生日，所以對(duì)本節(jié)課也很有興趣

　　2、 本節(jié)課幼兒和我配合的也很好，都能積極參與活動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能理解本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的句子

　　3、 這節(jié)課雖然比較成功，但是仍然有一小部分幼兒不能完全理解，不能積極參與活動(dòng)，所以下次活動(dòng)我一定要結(jié)合本班實(shí)際情況開展，能讓所有幼兒積極參與，理解。

　　4、 我在上這節(jié)課的優(yōu)勢主要是我普通話標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然，能讓幼兒和我有較好的配合

　　5、 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提前了解幼兒的近期過生日情況，在某一位幼兒過生日的時(shí)候進(jìn)行本節(jié)課，讓幼兒更加有興趣 學(xué)習(xí)表演。

33、大班教案《媽媽的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

　　2、表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道媽媽的生日。

　　2、掛歷一份、操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、說媽媽生日

　　幼兒交流，說說自己媽媽生日是幾月幾日?

　　小結(jié)：通過交流，每個(gè)人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的生日。

　　二、送媽媽禮物

　　1、媽媽過生日了，你會(huì)送媽媽什么禮物?

　　小結(jié)：過生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

　　過渡語：一位小朋友的媽媽要生日了，她為媽媽親手串了一根項(xiàng)鏈。

　　2、項(xiàng)鏈美嗎，為什么?

　　小結(jié)：項(xiàng)鏈很美，因?yàn)轫?xiàng)鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規(guī)律排列的。又是小朋友自己親手制作。

　　3、幼兒觀察討論項(xiàng)鏈?zhǔn)侨绾斡幸?guī)律的排列。

　　小結(jié)：要想讓項(xiàng)鏈上漂亮，一定要有規(guī)律。

　　三、設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈

　　為自己的媽媽設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈，要求項(xiàng)鏈一定要有規(guī)律。

　　1、幼兒用AAB的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

　　2、你是怎么樣給項(xiàng)鏈排列的?

活動(dòng)延伸：

　　1、媽媽生日除了送項(xiàng)鏈，還可以送什么禮物?

　　2、在個(gè)別化學(xué)習(xí)過程中，可以按照AAB的排序規(guī)律給媽媽設(shè)計(jì)蛋糕等。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

34、大班教案《大熊山》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　突現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)幼兒更適宜于通過運(yùn)用多種感官，以直接體驗(yàn)和自主操作為主的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。

　　讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　能簡單復(fù)述故事《大熊山》內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使 幼兒形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度、習(xí)慣和技能

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事 圖片 音樂

活動(dòng)過程

　　(一)幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)

　　關(guān)鍵問題一：(取出剪好的一只黑色的側(cè)面小老鼠問幼兒)這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)這只特別改進(jìn)過的老鼠觀察得非常仔細(xì)，分別就老鼠的表情、肢體動(dòng)作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達(dá)了自己的感受。而我也在肯定他們的同時(shí)分別給予了不同的引導(dǎo)。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，為何只看見一只?尾巴像什么?黑色還可以用什么詞說?這些追問打開了幼兒的思維，讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對(duì)老鼠跑的目的地的大膽想象，從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側(cè)面與正面的不同視角，用相近的詞匯表達(dá)同一種意思等，都是對(duì)幼兒思維與經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。

　　關(guān)鍵問題二：小老鼠在草地上看到了什么?

　　分析：物體的變化吸引著幼兒的眼球，也促使幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的思維。一些幼兒堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，只是在自己認(rèn)定的答案上加了個(gè)“大”字。也許他們有這方面的經(jīng)驗(yàn)和感受，但是卻模糊不清。最精彩的要數(shù)祺祺說的“是大月亮又爬上來了”，后來我才知道，原來他在動(dòng)畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭，他還告訴我太陽下山也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)變小的。我?guī)椭變盒〗Y(jié)了他們的想法，既肯定了堅(jiān)持己見的幼兒，也表揚(yáng)了因?yàn)榭吹揭曈X對(duì)象的變化而重新思考的幼兒，因?yàn)橛變憾急憩F(xiàn)出積極的思維狀態(tài)，說明了他們主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　師：小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說些什么?

　　關(guān)鍵問題三：小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊，它會(huì)怎么做呢?

　　分析：熊的出現(xiàn)大大出乎幼兒的意料，我想，這樣的體驗(yàn)會(huì)豐富幼兒的視覺經(jīng)驗(yàn)。另一方面，驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。有趣的是，幼兒對(duì)結(jié)果的推測和幼兒平時(shí)的個(gè)性很吻合，膽小的幼兒認(rèn)為小老鼠會(huì)因?yàn)楹ε绿幼?膽大點(diǎn)的幼兒會(huì)想到“爬上去睡在熊身上”;比較沉穩(wěn)的幼兒則會(huì)想到“繞過去”，故事美好的結(jié)尾讓幼兒為之緊張的心放松下來，友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個(gè)幼兒的心情都特別舒暢。

　　(二)完整欣賞故事《大熊山》

　　關(guān)鍵問題四：(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個(gè)名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的東西，為什么會(huì)慢慢變大，最后才發(fā)現(xiàn)是一只熊呢?

　　分析：先前回答出這個(gè)問題的只是幾個(gè)幼兒，估計(jì)有的幼兒可能沒有弄懂這個(gè)道理，我就演示給幼兒看，幫助他們逐漸理解。后來的自由活動(dòng)里，我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲，尤其是平時(shí)比較內(nèi)向的幾個(gè)幼兒。反復(fù)幾次演示、操作后，幼兒逐漸體會(huì)到了故事所要表達(dá)的意思。

教學(xué)反思

　　1.幼兒參與度。本次活動(dòng)中，全班幼兒的參與、投入程度較好?；顒?dòng)后我仔細(xì)做了統(tǒng)計(jì)，一次都沒發(fā)言的幼兒有7人，在自由活動(dòng)時(shí)我和這7名幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。

　　2.幼兒的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)中，好幾個(gè)幼兒在回答問題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考，這種大面積改觀的現(xiàn)象第一次出現(xiàn)，我對(duì)此大力贊揚(yáng)。

　　3.活動(dòng)環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動(dòng)后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近大遠(yuǎn)小的道理，因此能更有效地達(dá)成目標(biāo)，效果較好。

　　4.不足與調(diào)整。(1)事先設(shè)計(jì)一些環(huán)境，可以攝像，可以實(shí)景體驗(yàn)，讓幼兒一起漸漸靠近，感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個(gè)問題始終在我腦海里，問題四也許還可以這樣問幼兒：小老鼠幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢?當(dāng)然，哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結(jié)。

35、大班教案《狗狗明信片》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)多種梯形，鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、嘗試用正方形紙折或剪出梯形。

　　3、愿意在嘗試操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力

　　5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形、等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形若干;

　　2、幼兒用書、正方形紙、剪刀。

【活動(dòng)過程】

　　一、找出梯形的明信片。

　　1、小狗給好朋友小貓寄了一張明信片、這真是一張?zhí)貏e的明信片，看看它是什么樣子的。

　　2、教師出示等腰梯形的明信片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述它象梯子，是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

　　3、小動(dòng)物們都覺得小狗的梯形明信片真有趣，它們也都想要一張?zhí)菪蔚拿餍牌?。看看小狗這兒還有梯形的明信片嗎?

　　4、教師出示多種形狀的明信片，請(qǐng)幼兒觀察并找出梯形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、給梯形涂色。

　　2、記錄圖形數(shù)量。

　　3、變梯形。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　我在導(dǎo)入時(shí)提供的形狀一種是幼兒認(rèn)識(shí)的圖形，一種是幼兒不認(rèn)識(shí)的圖形，如平行四邊形，幫助幼兒辨別什么是梯形。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)梯形，難點(diǎn)是探索不同形狀的紙變出梯形的各種方法?；顒?dòng)一開始，我出示了一個(gè)長方形和一個(gè)梯形請(qǐng)幼兒觀察、比較。幫助幼兒辨別梯形的基本特征：梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。

　　動(dòng)手操作，讓孩子在操作中獲取新知。在接下來的活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)手操作活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“變梯形”，我準(zhǔn)備了正方形、長方形和三角形，請(qǐng)幼兒想辦法把這些形狀的紙變成梯形的紙，一開始，很多幼兒都不太會(huì)，我提醒幼兒可以把它先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉。幼兒通過折一折、剪一剪，把這些圖形都變成了梯形，本來這里還要請(qǐng)幼兒把變梯形的方法記錄下來，但這里時(shí)間太長了，所以我臨時(shí)改變了計(jì)劃，請(qǐng)幼兒變好后說說自己是怎樣變的就可以了。

　　第二個(gè)操作活動(dòng)是“給梯形涂色”，我準(zhǔn)備了有各種圖形拼成的人、房子、馬，請(qǐng)幼兒找一找梯形在哪里，找到后給梯形涂上顏色。這一活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有了更深的印象。第二個(gè)活動(dòng)中幼兒的成功率明顯的提高。以上兩個(gè)活動(dòng)讓幼兒很好地感受了知識(shí)形成的各個(gè)過程，通過操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)行為更加主動(dòng)，有效。

36、大班教案《找關(guān)節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1，感知關(guān)節(jié)的特征。

　　2，嘗試關(guān)節(jié)的作用。

　　3，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4，知道檢查身體的重要性。

　　5，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的重要。

　　難點(diǎn)：記住關(guān)節(jié)的名稱

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相對(duì)應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動(dòng)過程

　　一，聽音樂《健康歌》

　　1，幼兒隨老師做動(dòng)作

　　2，導(dǎo)言：剛才我們跳舞的時(shí)候都有哪些地方動(dòng)了?你都怎樣動(dòng)的?

　　3，師小結(jié)：重點(diǎn)說出動(dòng)的地方叫關(guān)節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。

　　二，出關(guān)節(jié)圖

　　腕關(guān)節(jié)：1，教師示范指出在哪個(gè)部位，幼兒也找到腕關(guān)節(jié)，然后摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。

　　3，讓幼兒準(zhǔn)確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱，老師強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)的作用。

　　三，出示其他關(guān)節(jié)圖

　　肘關(guān)節(jié)，胯關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。方法同上

　　四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請(qǐng)你畫出圖像上面的關(guān)節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準(zhǔn)，看誰畫的對(duì)。

　　五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動(dòng)你的關(guān)節(jié)。

　　六，關(guān)節(jié)的保護(hù)

　　我們的關(guān)節(jié)很重要，怎樣去保護(hù)他呢?請(qǐng)你說一說?

自評(píng) 反思

　　本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動(dòng)這一特點(diǎn)，制訂了本節(jié)課的流程，因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

37、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《小兔過生日》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過生日的活動(dòng)，通過活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在為小兔過生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了很多朋友給它過生日，也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

　　那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

　　你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

　　2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛吃的東西，請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

　　我們準(zhǔn)備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現(xiàn)房子)。

　　二、觀察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?(banzhuren)是什么樣子的呀?(蘑菇房)

　　看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

　　總結(jié)：恩，老師覺得敲門是個(gè)好辦法，讓我來敲敲看。

　　2、敲門并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來”

　　小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開，因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇?

　　總結(jié)：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開門的。

　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，李老師要進(jìn)來”

　　“就開就開我就開，朋友來了，快點(diǎn)把門開”

　　聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認(rèn)識(shí)的人所以開門了。

　　三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門邊演唱

　　小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來了，現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會(huì)不會(huì)開門。

　　“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，***要近來”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

　　四、送禮物并說說好聽的話

　　1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

　　2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂”

　　總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)

　　3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教學(xué)反思：

　　故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：

　　一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

　　五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

38、大班語言游戲教案《跳跳虎過生日》含反思

活動(dòng)生成：

　　幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活，幼兒的生活離不開語言，在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，是語言教學(xué)的好方式。"孩子們進(jìn)入大班以后，陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日，借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

教材分析：

　　這是篇童謠，內(nèi)容為："生日到，生日到，跳跳虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，跳跳虎想出好辦法，急忙來把電話找。喂喂喂，小瑞比，今天我要過生日，請(qǐng)你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小維尼，今天我要過生日，請(qǐng)你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧，小瑞比，小維尼，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，跳跳虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明，以擬人化的手法來寫，使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的語言，使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力，易于孩子們朗誦和表演。

教學(xué)方法：

　　活動(dòng)過程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種歡樂的意境，使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂?；顒?dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、想說、愿意說，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受，快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

學(xué)情分析：

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用ppt，打擊樂器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對(duì)話，并能和教師、同伴一起表演童謠。

　　2、通過欣賞童謠，感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并區(qū)別于故事。

　　3、感受童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的課件四幅。

　　2、打擊樂器人手一個(gè)。

　　3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)說童謠中的對(duì)話。

　　2、難點(diǎn)：能邊說邊加上肢體動(dòng)作及語氣。

活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。

　　--小朋友們!你們看過《小熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎?

　　--里面有些誰?分別叫什么名字?

　　--喜歡看嗎?

　　2、引出童謠--跳跳虎過生日。

　　--今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過生日，聽一聽它是誰?

　　《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣"，還提出了讓幼兒"想說、敢說"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，既提出了說話的話題，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o拘無束地說出自己的想法和看法，體驗(yàn)到語言交流帶來的樂趣。又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。

　　3、欣賞童謠。

　　(1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。

　　欣賞第一段，提問：

　　--是誰過生日?跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

　　欣賞第二段，提問：

　　--跳跳虎給誰打了電話?它是怎么說的?

　　--小兔子瑞比來了嗎?它為什么不來?

　　欣賞第三段，提問：

　　--這次跳跳虎請(qǐng)了誰?它又是怎么說的?

　　--小熊維尼來了嗎?為什么?

　　欣賞第四段，提問：

　　--大家都不來參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?

　　--正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?

　　--它們不是不來嗎?它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的?最后怎么樣了?

　　通過多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問原文的做法，讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)反思：

　　文學(xué)作品為幼兒提供一個(gè)全面語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在理解、感受作品的過程中欣賞和表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語言，拓展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，及藝術(shù)想象力。此活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件，從色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，孩子們注意力很集中。在欣賞環(huán)節(jié)中，幼兒能夠正確運(yùn)用感官，理解童謠的內(nèi)容，感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并在此基礎(chǔ)上借助語言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來?；顒?dòng)中充分運(yùn)用了鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方法激發(fā)幼兒講的欲望，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)中基本采用開放式提問，一問多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在回答中幼兒能與平時(shí)的生活相結(jié)合，如：動(dòng)畫片《小熊維尼歷險(xiǎn)記》。

39、大班語言優(yōu)秀教案《跳跳虎過生日》含反思

　　一、活動(dòng)生成：

　　幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活，幼兒的生活離不開語言，在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，是語言教學(xué)的好方式。"孩子們進(jìn)入大班以后，陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日，借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

　　二、教材分析：

　　這是篇童謠，內(nèi)容為："生日到，生日到，跳跳虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，跳跳虎想出好辦法，急忙來把電話找。喂喂喂，小瑞比，今天我要過生日，請(qǐng)你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小維尼，今天我要過生日，請(qǐng)你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧，小瑞比，小維尼，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，跳跳虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明，以擬人化的手法來寫，使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的語言，使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力，易于孩子們朗誦和表演。

　　三、教學(xué)方法：

　　活動(dòng)過程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種歡樂的意境，使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂?；顒?dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、想說、愿意說，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受，快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

　　四、學(xué)情分析：

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用ppt，打擊樂器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對(duì)話，并能和教師、同伴一起表演童謠。

　　2、通過欣賞童謠，感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并區(qū)別于故事。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的課件四幅。

　　2、打擊樂器人手一個(gè)。

　　3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。

　　七、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說童謠中的對(duì)話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能邊說邊加上肢體動(dòng)作及語氣。

　　八、活動(dòng)過程：

　　1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。

　　--小朋友們!你們看過《小熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎?

　　--里面有些誰?分別叫什么名字?

　　--喜歡看嗎?

　　2、 引出童謠--跳跳虎過生日。

　　--今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過生日，聽一聽它是誰?

　　《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣"，還提出了讓幼兒"想說、敢說"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，既提出了說話的話題，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o拘無束地說出自己的想法和看法，體驗(yàn)到語言交流帶來的樂趣。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。

　　3、欣賞童謠。

　　(1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。

　　欣賞第一段，提問：

　　--是誰過生日?跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

　　欣賞第二段，提問：

　　--跳跳虎給誰打了電話?它是怎么說的?

　　--小兔子瑞比來了嗎?它為什么不來?

　　欣賞第三段，提問：

　　--這次跳跳虎請(qǐng)了誰?它又是怎么說的?

　　--小熊維尼來了嗎?為什么?

　　欣賞第四段，提問：

　　--大家都不來參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?

　　--正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?

　　--它們不是不來嗎? 它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的?最后怎么樣了?

　　通過多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問原文的做法，讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

　　(2)、完整欣賞童謠。

　　教師配打擊樂器朗誦，幼兒邊打節(jié)奏邊欣賞。并討論交流：

　　--童謠聽起來怎么樣?和故事比起來有什么不同?

　　小結(jié)：童謠和故事比起來語言更簡練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節(jié)奏，很好聽。

　　采用新穎的朗誦形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受。

　　4、扮演角色，表演童謠，鼓勵(lì)幼兒按自己的想象即興做動(dòng)作。

　　--幼兒自選胸飾，扮演小兔瑞比或小熊維尼，教師扮演跳跳虎，共同表演童謠。

　　--幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演童謠。

　　讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，既照顧了個(gè)體差異培養(yǎng)了合作能力，又體現(xiàn)語言與藝術(shù)的融合。

　　5、經(jīng)驗(yàn)的遷移。

　　--你最喜歡童謠中哪個(gè)小伙伴?為什么?

　　小結(jié)：在發(fā)生沖突或矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容、諒解，與同伴要友愛。懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

　　進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學(xué)過程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。

　　九、活動(dòng)反思：

　　文學(xué)作品為幼兒提供一個(gè)全面語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在理解、感受作品的過程中欣賞和表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語言，拓展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，及藝術(shù)想象力。此活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件，從色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，孩子們注意力很集中。在欣賞環(huán)節(jié)中，幼兒能夠正確運(yùn)用感官，理解童謠的內(nèi)容，感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并在此基礎(chǔ)上借助語言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來?；顒?dòng)中充分運(yùn)用了鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方法激發(fā)幼兒講的欲望，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)中基本采用開放式提問，一問多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在回答中幼兒能與平時(shí)的生活相結(jié)合，如：動(dòng)畫片《小熊維尼歷險(xiǎn)記》。

　　文學(xué)活動(dòng)的基本特征之一：吸收其他學(xué)科內(nèi)容，使其他領(lǐng)域的教育在語言活動(dòng)中滲透，讓幼兒從各個(gè)側(cè)面來了解文學(xué)作品中所表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容。本活動(dòng)容納了語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，在一系列的環(huán)節(jié)中貫穿著這些領(lǐng)域的教育，從而發(fā)展孩子們的各種能力，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　通過活動(dòng)幼兒能夠講出童謠中的對(duì)話，幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒還能完整地講述童謠，在理解童謠的基礎(chǔ)上，懂得了同伴間要友愛、寬容、諒解。

40、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小兔過生日》含反思

　　一、主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)(數(shù)學(xué))

　　二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析：

　　模式是按一定的規(guī)律或邏輯將物體或時(shí)間排列成序。我們幼兒園常見的模式有AB(如蹲下-站立-蹲下-站立)、AABB(如大大-小小-大大-小小)、ABC(如紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán))等，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進(jìn)行復(fù)制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老師一起進(jìn)行簡單的表達(dá)，如一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形、一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形;一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形、一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形等，從中激發(fā)孩子參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　小班下學(xué)期的孩子能發(fā)現(xiàn)生活中的簡單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，活動(dòng)中會(huì)通過游戲情境、欣賞交流、自主操作、復(fù)制、創(chuàng)編等方式讓幼兒掌握簡單的模式排序規(guī)律，從中體驗(yàn)獲得成功的快樂。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 嘗試根據(jù)全范例，按照AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾。

　　2. 在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)門簾上排列的AB、ABB模式。

　　3. 樂意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功裝飾門簾的快樂。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 已經(jīng)做好的門簾若干(PPT圖片)AB、ABB模式。

　　2. 各種操作材料：人手一根紙長條、不同大小和不同顏色的泡棉(紅、黃、藍(lán))若干等。

　　五、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試根據(jù)全范例，按照AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾

　　難點(diǎn)：根據(jù)全范例或半范例進(jìn)行復(fù)制和拓展

　　六、教學(xué)方法

　　啟發(fā)探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗(yàn)證法、觀察法等

　　七、活動(dòng)過程

　　(一)游戲：開火車

　　1. 師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?

　　2. 請(qǐng)幼兒間隔排列做車廂。

　　提出要求：從我這里開始排，一個(gè)男孩一個(gè)女孩......

　　(在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩、一個(gè)男孩一個(gè)女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列)

　　3. 到小兔家，按門鈴。

　　師：“小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!”(一起和兔媽媽相互問好)

　　(二)游戲：幫助兔媽媽制作門簾

　　1. 欣賞討論(欣賞AB模式的范例)。

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體顏色間隔排序的。(教案出自：www.banzhuren.cn)(鼓勵(lì)幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色等等)

　　2. 動(dòng)手操作，復(fù)制AB模式

　　師：“兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規(guī)律穿成門簾吧。

　　3. 展示制作門簾，一起糾錯(cuò)

　　(三)游戲：幫助小兔子制作窗簾。

　　1. 欣賞討論(欣賞ABB模式的范例)

　　師：小兔子的窗臺(tái)上擺放了好多花呀，我們一起來看看小兔子是怎么擺放的吧?

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。(鼓勵(lì)幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等)

　　2. 動(dòng)手操作，續(xù)排ABB模式

　　師：“小兔子已經(jīng)穿了幾個(gè)了，我們按照小兔子穿的規(guī)律繼續(xù)往下排吧”

　　3. 展示制作窗簾，一起糾錯(cuò)

　　(四)集體續(xù)接規(guī)律，鞏固對(duì)AB、ABB模式的認(rèn)識(shí)。

　　(五)游戲：慶祝小兔過生日。(拍手說謝謝你們，拍手續(xù)接不用客氣)

　　師：“小兔子回來了，它看到大家給它的禮物高興極了”

　　小兔子：謝謝你們、謝謝你們

　　孩子們：不用客氣、不用客氣

　　八、活動(dòng)延伸

　　生活中還有很多地方用到了按規(guī)律排序，我們一起去找一找吧?

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

41、大班教案《珍稀動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幾種常見珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性，理解珍稀的含義。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒有愛動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感，教會(huì)幼兒要熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)組織策略

　　1、活動(dòng)組織形式及方法

　　采用室內(nèi)教學(xué)的方法，教師和幼兒互動(dòng)來完成整個(gè)教學(xué)過程，教師要靈活運(yùn)用各種方式，以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。

　　2、媒體選用及安排

　　使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集常見珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們都知道哪些動(dòng)物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。

　　(二)師幼互動(dòng)

　　1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動(dòng)物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。

　　2、教師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動(dòng)物呢?有的話又有哪些呢?”

　　3、教師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物，它是什么樣的呢?”

　　4、老師出示常見的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

　　5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

　　6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的一種象征。)”

　　7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性，并出示相應(yīng)的圖片。

　　8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢?

　　9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?

　　10、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

　　11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)和憐憫之心。

　　(三)教師提問

　　1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物，那“珍稀”是什么意思呢?

　　2、我國有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?

　　3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

　　4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

　　(四)活動(dòng)總結(jié)

　　1、教師小結(jié)：這些珍稀動(dòng)物都受到國家和人民的保護(hù)，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護(hù)它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

　　2、鞏固練習(xí)

　　(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

　　(2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步加深印

　　(五)活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒收集我國其他珍稀動(dòng)物的圖片，共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。

教學(xué)反思：

　　通過本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了一些常見的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動(dòng)!

42、大班教案《鉆山洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過走平衡木和鉆山洞，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。

　　鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動(dòng)過程：

　　1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

　　2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

　　3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

　　4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，記住了嗎?(記住了)

　　5、好，那我們就出發(fā)吧!

　　老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

　　6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。)

　　7、好了，摘好果我們就回家去了。

　　8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

　　9、回到家請(qǐng)客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

　　10、小結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

43、大班教案《過新年》含反思

教案目標(biāo)

　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、樂意參與活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

　　3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

　　4、初步了解過年的小常識(shí)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)過年我國南北的習(xí)俗。

　　2、流利講述自己過年的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

　　2、音樂：《恭喜發(fā)財(cái)》。

　　3、福字、各種剪紙等‘

活動(dòng)過程

　　1.看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

　　(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的?！薄拔艺J(rèn)識(shí)，這是‘福’字，過年的時(shí)候我家門上總是貼它的?！薄?/p>

　　(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? “過年了，大家是怎么慶祝的?”

　　幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

　　(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。

　　2、布置教室環(huán)境。

　　讓幼兒自己動(dòng)手布置過年的環(huán)境。

　　3、活動(dòng)延伸

　　進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(dòng)(操作)，不足：操作材料少。

44、大班教案《圣誕節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比， 感覺中西方節(jié)日的不同。

　　2. 讓幼兒互送禮物，增進(jìn)伙伴間的情誼。

　　3. 讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　4. 樂于參與圣誕節(jié)的活動(dòng)。

　　5. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)助幼兒開展對(duì)主題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過圣誕慶?；顒?dòng)，讓每位幼兒參與團(tuán)體游戲，滿足肢體活動(dòng)的樂趣，并學(xué)會(huì)與人相互合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)圣誕的圖書與故事

　　材料準(zhǔn)備：

　　1.白板紙，紅、白皺紋紙，棉花，膠水，剪刀

　　2.音樂：鈴兒響叮當(dāng)

　　3.春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片

　　4.幼兒自備小禮物

活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節(jié)日。由此問題激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)出圣誕節(jié)的由來，播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節(jié)日。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 播放幻燈片并提問圖中的老人是誰?他在做什么?

　　2.讓幼兒討論并說出關(guān)于圣誕老人的故事.(教師加以補(bǔ)充)

　　3.今天很高興我們把圣誕老人請(qǐng)到了班級(jí)(另一名老師戴著圣誕老人面具進(jìn)入班級(jí))小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?

　　4.用以準(zhǔn)備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了，小朋友們?cè)僮屑?xì)看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發(fā)禮物，放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把準(zhǔn)備好的小禮物送給你的好朋友吧。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　在春節(jié)來臨之際，我們會(huì)放鞭炮，貼對(duì)聯(lián)，而外國的圣誕節(jié)，只有圣誕老人送禮物么?請(qǐng)幼兒回家做個(gè)小調(diào)查。

活動(dòng)反思：

　　能通過圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

45、大班教案《紅紅火火過大年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解春節(jié)的來歷，理解故事《年獸的傳說》的內(nèi)容。

　　2、積極參與活動(dòng)，制作煙花。

　　3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂，進(jìn)行游戲放煙花。

　　4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解春節(jié)的來歷，能夠復(fù)述故事。積極動(dòng)手制作煙花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《年獸的傳說》，彩色皺紋紙，硬紙板，幼兒操作材料。音樂磁帶。

活動(dòng)過程

　　一、以歡快的音樂《新年好》帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)盡情歡舞。

　　師：小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?(新年好)什么時(shí)候我們才互相問候新年好呢?(過新年的時(shí)候)你們知道過新年的時(shí)候都要做些什么呢?幼兒進(jìn)行自由回答。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)的來歷，并欣賞故事《年獸的傳說》

　　1、小朋友們說過年的時(shí)候要放鞭炮，貼對(duì)聯(lián)。那你們知道為什么要做這些事情呢?(幼兒自由交流)

　　2、老師聽了你們的談話，小朋友們只了解了其中的一部分。現(xiàn)在老師來給你們講講有關(guān)年的傳說。

　　3、播放課件《年獸的傳說》老師講故事：相傳很久以前，每到除夕，年獸都會(huì)從海里爬上岸來吃人，人們都好怕的逃到了山上。有一個(gè)人他很勇敢，他說：“我不怕年獸，我會(huì)把它趕跑的?！?又到了一個(gè)除夕，年獸又闖進(jìn)了村子，當(dāng)它來到村子的時(shí)候，突然從一戶院子里傳來了砰砰啪啪的聲音，年獸害怕的很快逃走了。原來年獸害怕火光，紅色和聲響。從此，每年春節(jié)人們都燃放爆竹，以驅(qū)趕年獸，并一直把這個(gè)習(xí)俗傳到現(xiàn)在。幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容翻閱幼兒操作材料，具體理解故事內(nèi)容，并分成小組講一講。

　　三、手工活動(dòng)制作煙花

　　1、教師演示制作煙花過程：將硬紙板卷起來，用膠粘好，然后將彩色的皺紋紙撕成若干條，將它們和硬紙板卷粘在一起，漂亮的煙花就做好了。

　　2、幼兒分成四組，每組五人，進(jìn)行自由制作。可以大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、互相欣賞，看誰的做得有創(chuàng)意，漂亮。

　　四、游戲《放煙花》

　　新年到了，我們要把年獸給趕走 ，小朋友們拿起你手中的煙花，當(dāng)聽到砰砰的聲音時(shí)，就將你手里的煙花拋向空中，看誰拋得高。拋時(shí)還要注意安全，千萬不要砸到自己。雙腳還要向上跳，并發(fā)出“啪啪”的聲音。(放音樂，帶有鞭炮聲的音樂)

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵(lì)幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”本節(jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切?？傮w的來看，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗(yàn)了故事，手工，游戲溶為一體的快樂感受。

　　在接下來的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng)，比如說：剪窗花，貼對(duì)聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。

46、大班語文教案《小狗抬花轎》反思

　　活動(dòng)名稱：小狗抬花轎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　2、在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放第一遍，邊放邊講述。

　　⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢?”

　?、啤ⅰ笆钦l來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

　　引出兒歌內(nèi)容：“八只小狗抬花轎”。

　?、恰ⅰ袄匣⒆谵I子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

　?、?、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

　　⑸、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對(duì)它踢一腳)

　?、?、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué)，小狗氣的時(shí)候怎么叫的?”

　　⑺、“看看老虎這個(gè)時(shí)候在干什么?”

　　⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個(gè)辦法真正好?！?/p>

　?、?、“小狗齊心協(xié)力想了個(gè)什么辦法?”(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)

　　2、邊看動(dòng)畫片，邊集體說出詩歌內(nèi)容，教師提示幼兒。

　　3、集體完整地念一遍詩歌，教師用動(dòng)作提示。

　　4、根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

　　5、幼兒自由組合、分成兩組來表演。

　　6、結(jié)束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

　　附：兒歌：

　　八只小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

　　一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳，

　　小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

　　小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，

　　一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

　　活動(dòng)反思：

　　在上課過程中，我設(shè)計(jì)肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

　　由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

　　但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。