大班音樂欣賞《唐老鴨減肥》教案反思

大班音樂欣賞《唐老鴨減肥》教案反思

1、大班音樂欣賞《唐老鴨減肥》教案反思

　　活動目標:

　　1.了解音樂三段體的變化，感受樂曲詼諧幽默的特點。

　　2.能根據(jù)樂曲特點創(chuàng)編健身動作,嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動作。

　　3.體驗音樂活動帶來的快樂，懂得肥胖會給人的生活帶來不方便，應合理飲食，堅持鍛煉。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　重難點：

　　重點:了解音樂三段體的變化，感受樂曲詼諧幽默的特點

　　難點:能根據(jù)樂曲特點創(chuàng)編健身動作,嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動作。

　　活動準備：

　　1.音樂《瑞典狂想曲》片段。

　　2.PPT 課件。

　　活動過程：

　　一、故事激趣，引出活動內容。

　　自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天不是吃，就是睡，又不愛運動，它的臉、脖子、肚子、腿就像氣球一樣越來越胖，你們聽，它來了!聽一聽，發(fā)生了什么有趣的事情?

　　二、完整欣賞音樂，感受音樂三段體的變化。

　　1.完整欣賞一遍，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂變化想象唐老鴨會發(fā)生什么有趣的事情。

　　提問：想想胖胖的唐老鴨會發(fā)生什么有趣的事情?

　　2.欣賞第二遍，感受音樂結構變化。

　　提問：音樂速度一樣嗎?有什么不一樣?這段音樂一共分幾段?三、分段欣賞，深入體會，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

　　1.出示胖鴨圖片，欣賞音樂第一段，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)唐老鴨走路搖搖擺擺、滑稽可笑、笨重的樣子。

　　2.欣賞第二段音樂，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，為唐老鴨設計減肥方法，制定減肥計劃。

　　(1)唐老鴨因為太胖,連路都走不動了,它心里特別著急，也很痛苦，小朋友幫他想想有什么好的減肥方法?

　　(2)小結：運動和少吃零食，這樣就可以瘦下來，在生活中，我們也要少吃零食，多運動。我們還要合理飲食，少吃肉，多吃菜，堅持鍛煉，讓自己的體型棒棒的。

　　(3)鼓勵幼兒為唐老鴨制定減肥計劃提醒幼兒按音樂的節(jié)奏模仿動作。

　　3.欣賞音樂第三段，感受唐老鴨減肥后的變化，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)減肥后唐老鴨輕松愉快的心情和走路輕快的樣子，并合影留念。

　　四、配樂完整表演唐老鴨減肥的過程，感受音樂詼諧幽默的情緒，啟發(fā)幼兒夸張地表現(xiàn)音樂內容。

　　提問：減肥后的唐老鴨心情怎樣?你想對他說什么鼓勵的話?

　　五、拓展延伸：教師配樂表演《丑小鴨》，進一步感受音樂三段體的變化。知道音樂可以有多種表現(xiàn)方式。

　　1.提問：通過音樂，你還會想起哪些故事?

　　2.向幼兒介紹這首曲子是《瑞典狂想曲》。

　　3.鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)創(chuàng)編角色及故事情景進行表演。

　　課后反思：

　　本次活動中我以幼兒的自主學習為主，以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在欣賞、想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)中學習。在教學活動中我主要運用以下手段支持幼兒的學習活動： 首先，以故事情景導入，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。這種導入方法來源于幼兒的經(jīng)驗，有利于引起幼兒的有意注意，對于以后的教學做好鋪墊，還對幼兒的思維能力、語言表達能力有積極作用;其次，通過完整欣賞、分段欣賞的方法，感受音樂的旋律特點和結構特點，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)編動作，為幼兒張揚個性、表現(xiàn)創(chuàng)造做好伏筆。 各個環(huán)節(jié)中我充分利用多媒體等條件讓幼兒更深入的了解學習的內容，并調動其學習的興趣和愿望，符合這個年齡階段的幼兒身心發(fā)展水平。 再次，在“伴隨音樂完整表演唐老鴨減肥的過程”的基礎上，我設計提問“減肥后的唐老鴨心情怎樣?你想對他說什么鼓勵的話?”，將幼兒對音樂情景的理解與已有經(jīng)驗相結合，更好的提升幼兒的社會性情感;活動最后，我通過配樂表演《丑小鴨》，引導幼兒進一步感受音樂三段體的變化，知道音樂可以有多種表現(xiàn)方式，拓展幼兒的思路，引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)編興趣，將活動氣氛推向高潮。

　　本次活動中孩子們能積極參與，喜歡表現(xiàn)，能結合自身對音樂的理解進行表演。不足之處是在孩子們表演的過程中，個別幼兒過于興奮，沒有注重跟著節(jié)奏跳，而我過于急切地進入下一環(huán)節(jié)，細節(jié)方面處理得不夠好。

2、大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》含反思

教材簡解：

　　節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學法中學習音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行游戲的，學過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。

目標預設：

　　1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

　　2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

　　3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

重點、難點：

　　重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。

　　難點：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

設計理念：

　　奧爾夫教學法提倡從節(jié)奏與語言結合開始學習節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過"老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設計了本次活動。

設計思路：

　　在主題《秋的暢想》實施過程中，有一次在帶領孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時，孩子們關注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗和興趣點出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們肯定喜歡。于是就設計了《蔬菜湯》這一活動。

　　一、"買菜"導入活動。

　　二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

　　三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"

　　四、誰是"小饞貓"

教學過程：　　活動過程：

　　一、"買菜"導入活動。

　　"小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎?"幼兒隨教師邊唱買菜歌進場。

　　二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

　　1、(請孩子們圍成圓圈)"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜?(教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。)

　　2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導孩子分別為這四樣蔬菜設計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。

　　3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。

　　(1)按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

　　"煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。

　　(2)交換圖片順序

　　三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎?

　　1、幼兒分組，選小組長。

　　2、自由討論5分鐘。

　　3、游戲：到誰家做客。

　　四、誰是"小饞貓"

　　1、(身體轉向老師)，教師講述故事;"老師這湯聞起來太好喝了，一個小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏。空的地方用手攤開表示。以此類推吃點2個、3個、4個。

　　五、放松活動"小星星"

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

3、大班音樂欣賞教案《洗衣歌》含反思

活動目標：

　　1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。

　　2、討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。

　　3、能積極與同伴進行配合，感受集體演奏的快樂。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

　　1、物質準備：

　　(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。

　　(2)學具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　(1)幼兒了解過藏族的相關知識。

　　(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。

活動過程：

　　一、運用視聽結合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。

　　"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)

　　小結："這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"

　　二、練習洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。

　　1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導幼兒學習模仿。

　　"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!"

　　"剛才你看到什么動作?"

　　(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)

　　2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導幼兒按節(jié)奏做動作。

　　(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。

　　(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應的洗衣動作。

　　三、根據(jù)樂器特點，進行配器及演奏。

　　1、討論：按樂器的音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。

　　"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"

　　2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。

　　"這里還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據(jù)你們商量的結果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"

　　3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。

　　4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。

　　"剛才每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應注意些什么?"(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)

　　"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"

　　四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。

　　"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們去表演呢，想去嗎?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"

活動反思：

　　本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導入，“走進”藏族民間風情，引導學生了解藏族民間音樂的風格，在學習活動過程中感受藏族民歌的美感，學唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導學生參與學習活動，活動很成功

4、大班音樂欣賞教案《大中國》含反思

活動重點難點：

　　1、重點：學會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

　　2、難點：能根據(jù)圖譜演奏歌曲。

活動目標：

　　1、知道樂譜是4/4拍，能根據(jù)圖譜進行演奏

　　2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

　　3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

　　2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大中國這首歌。

　　4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。

　　5、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　6、經(jīng)驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。

活動過程：

　　一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

　　師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

　　二、熟悉節(jié)奏，學習拍打。

　　師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎?

　　1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節(jié)奏。

　　師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。

　　幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。

　　師：那我們一起來拍手練習練習這些節(jié)奏卡。

　　2、學習新的節(jié)奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎?來試一試。

　　(1)幼兒自主拍節(jié)奏。

　　(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。)

　　(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

　　師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。

　　(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。

　　師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度變快了。

　　師小結：我們在通過學習節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

　　三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

　　1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難?我們一起來練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。 )

　　2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。

　　師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。

　　師小結：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?

　　四、選擇樂器，探索合奏。

　　1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

　　師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。

　　2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。

　　師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

　　3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

　　師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。

　　4、幼兒聽樂曲演奏。

　　師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

　　5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

活動反思：

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結束。

5、大班教案《唐老鴨減肥》含反思

活動目標：

　　1、通過故事情節(jié)，引導幼兒感受音樂三段體的緩慢、沉重、輕快、活潑等變化。了解肥胖會給人的活動帶來許多不便，知道合理飲食，運動健身。

　　2、能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同體態(tài)的唐老鴨的動作，并能創(chuàng)編健身動作。

　　3、體驗減肥成功后的喜悅與興奮，懂得做事情要堅持到底，不半途而廢。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、課件、圖片

活動過程：

　　一、導入：出示課件，以故事情節(jié)引起幼兒興趣。

　　1、今天，老師給你們介紹一位新朋友，我們看看是誰?(出示唐老鴨)。

　　2、它是迪士尼明星，很受觀眾們的歡迎，它給大家?guī)砹藲g樂，大家都喜歡看它的表演，可是，現(xiàn)在的它好吃懶做，每天只知道吃，拼命的吃。有一天，當它再次為大家表演時，你們看它變成什么樣了?(出示胖唐老鴨)

　　二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂變化引導幼兒表現(xiàn)唐老鴨減肥的過程。

　　1、欣賞第一段音樂，引導幼兒在故事的情境中理解音樂，想象胖唐老鴨在做什么，并用動作表現(xiàn)。

　　提問句:唐老鴨變胖了以后，動作會是什么樣的?(笨重、緩慢、搖搖擺擺)引導幼兒一起來學一學、做一做。

　　唐老鴨的心情又是怎樣的?如果是你，你的心情會怎么樣?(引導幼兒描述并跟著音樂做一做動作。)

　　2、欣賞第二段音樂，教師繼續(xù)用情境化語言激發(fā)幼兒想象，引導幼兒嘗試創(chuàng)編健身動作。

　　提問句：現(xiàn)在沒有人喜歡唐老鴨了，它該怎么辦呢?(減肥、做運動)

　　怎樣來減肥?都可以做哪些運動?(請幼兒創(chuàng)編健身動作，并進行模仿)

　　做這些運動時你有什么感覺?(累、辛苦)

　　唐老鴨會堅持到底嗎?(體驗堅持到底成功后的喜悅)。

　　請幼兒跟著音樂做創(chuàng)編的動作。

　　3、欣賞第三段音樂，根據(jù)音樂想象唐老鴨減肥后的表現(xiàn)。

　　提問句：唐老鴨用了你們幫助它想的辦法減肥，效果怎么樣呢?

　　減肥成功后的心情是什么樣的?動作又會是什么樣的?請幼兒模仿表演。

　　三、完整欣賞音樂。

　　1、播放完整音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)三段音樂節(jié)奏、旋律的不同。

　　2、請幼兒完整表演一遍。

　　師：唐老鴨減肥成功之后，又重新走上了舞臺，又給大家?guī)砹藲g樂，它也很高興，邀請大家和它一起跳舞。

　　活動結束：

　　播放完整音樂，大家共同跳舞走出活動室。

活動反思：

　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展;音樂有調節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。

　　本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

6、大班音樂欣賞教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標：

　　1、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

　　2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

　　2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶;

活動過程：

　　(一)聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上;

　　1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正;

　　2、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

　　(二)出示一張畫有高樓的表格。

　　老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

　　(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

　　第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

　　(四)幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

　　老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

　　(五)幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

　　(六)游戲《數(shù)高樓》

　　老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

　　(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

7、大班音樂欣賞教案《小星星》含反思

教學活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

教學重點和難點:

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。

教學活動準備:

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程:

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

　　2、活潑調皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

　　4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　　(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧!"

活動反思：

　　《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在第二課時我們應該把目標定位在什么地方呢?如果還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件”。

　　由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

8、大班音樂欣賞教案《蓋房子》含反思

設計意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

活動目標：

　　1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

重點難點：

　　在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

9、大班音樂活動教案《唐老鴨減肥》含反思

活動目標：

　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

　　3.感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會帶來許多不便，應合理飲食，運動健身。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　1.幼兒經(jīng)驗準備：對"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解

　　2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。

活動重難點：

　　初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。

　　能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

活動過程：

　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

　　一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構

　　(一)請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

　　提問：

　　1.聽了這首狂想曲你有什么感受?

　　2.這首樂曲是幾拍子的?(引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點)

　　教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

　　(二)結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。

　　1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段?每一段講了什么事情?

　　2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。

　　提問：這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂節(jié)奏有什么不同?

　　3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。

　　提問：第一段感覺怎樣?第二段和第一有什么不同?第三段呢?

　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功后的?

　　二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動作表現(xiàn)自己的感受。

　　1.請幼兒欣賞A段音樂

　　(1)(出示胖鴨)這是誰?你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測)

　　(2)請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂的表演)

　　2.請幼兒欣賞B段音樂

　　(1)唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢?(引導幼兒根據(jù)音樂的輕快、活潑來想象)

　　(2)引導幼兒用自己的動作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。(強調跟著音樂的節(jié)奏變化)

　　3.請幼兒欣賞c段音樂

　　(1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的?它現(xiàn)在走路會是什么樣的?(引導幼兒根據(jù)音樂的歡快來想象)

　　(2)引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動作進行表現(xiàn)。

　　三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

　　1.減肥后的唐老鴨參加了"動物運動會-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢?(鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結尾。)

　　2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應該怎么辦?

　　小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結束：

　　現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧!

活動延伸：

　　請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。

活動反思：

　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展;音樂有調節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。

　　本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

10、大班音樂欣賞教案《月光長廊》含反思

活動目標：

　　1.在了解故事內容及情節(jié)的基礎上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

　　2.嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

　　3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)

　　2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

活動過程：

　　一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內容。

　　1.引入故事，提問：

　　孩子們，你們見過月光長廊嗎?

　　月光長廊會是一個怎么樣的長廊?

　　小結：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)

　　2.欣賞故事了解故事內容及情節(jié)(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問：

　　一共出場了幾個動物，按什么順序出場?

　　小青蛙在故事里做了什么事?

　　3.回憶感受音樂，帶領幼兒走進故事的意境。

　　提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣?

　　小結：這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?

　　二、選擇適合的樂器及節(jié)奏

　　1.幼兒選擇適合的樂器。

　　今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲?，請你們用樂器朋友來講述這個故事，行不行。

　　看我?guī)Я耸裁礃菲?

　　哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。

　　2.嘗試選擇合適的節(jié)奏

　　三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式

　　1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?

　　故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。

　　小結：所以難就難在這里哦，每個人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎?

　　2.幼兒進行合作演奏小結：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了?；氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下，開一個月光舞會，好不好?

教學反思：

　　大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日?，嵤?，往往成為孩子們一個個自我認識的故事。《月光長廊》這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學內容。

11、大班音樂教案《音樂小屋》含反思

活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

　　3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學準備：

　　1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

　　2.多媒體課件;

　　3. 邀請卡一張。

教學過程：

　　一、復習歌曲

　　二、導入課題：

　　1.小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢?因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢?我打開來，我們一起來分享一下好嗎?

　　2.教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

　　三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。

　　(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。

　　1.一條小河擋住去路，怎么辦?

　　2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。

　　3.幼兒學習節(jié)奏。

　　4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進。

　　(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。

　　1.大石塊擋住了去路，怎么辦?

　　2.出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

　　3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。

　　4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。

　　(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。

　　1.出示三個敲門聲：

　　(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。

　　3.音樂小屋終于開門了。

　　四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。

　　1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝)。

　　2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。

　　3.完整地學唱歌曲。

　　4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

　　5.幼兒分組對唱歌曲。

　　6. 家長與幼兒對唱歌曲。

　　五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶。

活動反思：

　　歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)使學生在游戲中掌握了難點，并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進入下一個環(huán)節(jié)，走進音樂小屋來學習歌曲。然后學生走進音樂小屋之后，我設計了各種接唱的小游戲來讓學生學唱歌曲，并加入身體的律動體驗。最后在學生掌握歌曲后，就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

　　當然在該堂課中還存在以下幾點問題：

　　1、在歌曲學唱中，學生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學生分句學唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。

　　2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀律顯得有點亂，教師沒有調控好學生的課堂紀律。

　　3、教學語言還欠生動活潑，導致教學的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

12、大班音樂欣賞教案《禮貌歌》含反思

教學目的與要求：

　　1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。

　　2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

　　3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點：

　　再熟悉歌曲的基礎上學習根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。

教學難點：

　　能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學準備：

　　教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

教學過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

　　2.引出課題《禮貌歌》。

　　3.發(fā)生練習

　　1=C――F 2/4

　　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　　小朋友唱 啦　　啦啦啦　啦啦啦　啦啦 啦啦

　　1　—　‖

　　啦 。

　　二、基本部分

　　1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。

　　2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。

　　提問：

　　(1)歌曲是幾拍子的?

　　(2)歌曲里說了一件什么事?

　　3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

　　4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

　　5.引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師給與指導。

　　6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

　　(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

　　(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

　　(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

　　7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

　　2.下課休息。

教學反思：

　　這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

13、大班音樂欣賞教案活動《大中國》含反思

　　活動目標：

　　1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

　　2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

　　活動過程：

　　一、聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

　　T：這幾天我們在研究什么呀?(中國)

　　對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

　　今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

　　聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

　　二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

　　1.徒手拍節(jié)奏

　　T：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的，XXXX XXXX

　　和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

　　2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

　　3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

　　*三、自編節(jié)奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴

　　b-小鈴

　　c-鈴鼓

　　d-響板

　　e-竹筷

　　f-雙響筒

　　T：今天我們要學一個新本領了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

　　2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導。

　　四、集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

　　2.其余幼兒進行評價并提出建議。

　　五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

　　六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

　　大班音樂欣賞教案活動《大中國》含反思這篇文章共3181字。

14、大班音樂欣賞教案《打字機》含反思

設計意圖

　　《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“?！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在組織這個活動時，我特別注意以下兩點：(1)給予幼兒充分自主的學習機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細傾聽、大膽猜測、嚴謹做事的習慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導孩子們順和參與活動，達成教學目標。

活動目標

　　1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點

　　2.能夠用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和內容。

　　3.體會合作游戲的樂趣

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備

　　《打字機》音樂、打字機圖片、碰鈴。

活動過程

　　(一)認識打字機

　　1.出示打字機圖片。

　　師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么?(出示打字機圖片)

　　師：哪位小朋友說一下打字機是用來干什么的?

　　師：我們再來看看下一張圖片，這個人在做什么?(出示圖片)

　　師：這個人是怎么打字的?我們大家一起來學一下

　　2.講述打字機故事，讓幼兒了解有關打字機的知識。

　　師：今天我們要和打字機來玩游戲，玩游戲之前我們先來聽一聽關于打字機的故事。

　　師：今天老師也帶了這首好聽的曲子，來和打扮的小朋友一起來欣賞欣賞，欣賞之前老師又一個小小的要求，希望小朋友們認真聽，聽完之后請小朋友來告訴大家你聽到了什么。

　　(二)完整欣賞樂曲《打字機》

　　師：請小朋友來說一說你聽到了什么?

　　(三)分段欣賞樂曲1，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒

　　1.老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

　　師：我們再來欣賞一次，如果你聽到打字的聲音，我們就模仿打字的動作，有小鈴鐺聲音發(fā)出的時候，我們就用拍手來表示。

　　2.出示圖譜，使幼兒更好掌握關鍵節(jié)奏。

　　師：老師帶來了這段音樂的圖譜，我們看著圖譜再來欣賞一次音樂。

　　3.老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。

　　師：為了讓游戲更好玩，小朋友們也來當一當打字員，我們用小凳子來當打字機。

　　(四)分段欣賞樂曲2，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編修理打字機的動作

　　師：打字太久了，我的打字機出了一點問題，我的螺絲松了，我把螺絲擰一擰，小朋友們想一想你的打字機會出現(xiàn)怎樣的問題。

　　師：我們跟著音樂來把打字機來修一修。

　　(五)分段欣賞樂曲3

　　師：聽一聽我們的打字機修好了沒有。打字機修好了，又能正常工作了!

　　(六)用樂器來表演音樂的節(jié)奏和內容

　　師：老師今天給小朋友們帶來一種樂器(出示碰鈴)，我們要用碰鈴來演奏這首曲子。

　　幼兒分為兩組，一組為打字員，一組為演奏家，兩組合作共同表演音樂的節(jié)奏和內容。

　　(七)完整體驗，協(xié)同游戲

　　分角色隨音樂做游戲。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

15、大班音樂欣賞教案《可愛的木偶》含反思

活動目的：

　　1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

　　2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、物質準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

　　創(chuàng)設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

　　2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

　　3、知識準備：

　　(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。

　　(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

活動過程：

　　1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

　　2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

　　(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　?、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀?，引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

　?、墼谟變簞?chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

　?、菡垈€別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

　　4、復習舞蹈：雜偶。

　　教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

　　延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

16、大班音樂欣賞教案《歡樂頌》含反思

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、根據(jù)歌曲內容準備相關圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　活動過程：

　　1、歌唱活動：畢業(yè)歌。

　　教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒　和　老師一起，輕輕地眼唱。

　　3、學唱歌曲。

　　--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

　　--開展討論活動。

　　--帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　5、打擊樂：歡樂舞曲。

　　--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　--教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

17、大班語言優(yōu)秀教案《唐老鴨減肥》含反思

活動目標：

　　1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

　　2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

　　3、了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、能簡單復述故事。

活動準備

　　1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。

　　2、健身操音樂帶。

活動過程：

　　(一)導入活動

　　師：“今天我們班里來了一位神秘的客人，你們猜他是誰?”(教師故作神秘狀)

　　唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好啊!”

　　師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖啊?瞧瞧你這個大肚子。

　　唐：“嘿嘿，自從我住進迪斯尼，每天吃很多食物，又不運動，結果越來越胖，肚子也越來越大。(顯示出很不好意思的樣子)

　　師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢?你不相信就問問小朋友們，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問幾個肥胖型幼兒，讓他們談談切身體會。)

　　師小結：小朋友說的真不錯，唐老鴨，肥胖還會導致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢!

　　唐：“我原來身材多好啊，嗚"，可現(xiàn)在……我可怎么辦啊?

　　師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法!小朋友們，我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧?？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢?”(幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導幼兒認識到要運用正確的方法減肥)。

　　(二)做健身操，認識身體各部位的名稱，并能用動作表演，用語言表述。

　　師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過老師有一個要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作?！?/p>

　　跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎?它可以做什么動作?要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。(如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定)

　　每當幼兒說出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的，教師一一進行補充，并學習身體各部位的名稱及相應的動作。

　　(三)完整欣賞兒歌。

　　師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。

　　(四)師生一起邊做動作邊念兒歌二次。

　　1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎?教師帶領幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。

　　2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來跳一次，你們愿意嗎?”

　　師：“老師有個建議，我們聽著音樂來表演這首兒歌，好嗎?”(根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍)

　　(五)了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

　　提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺?

　　師小結：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才能讓體格更健壯，當然，運動也不能過量，運動過后要及時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康?！?/p>

　　師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學會了健身兒歌，你們說如果它堅持運動，減肥會成功嗎?那我們一起鼓勵鼓勵它，說：你會成功的?！?/p>

　　唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當運動才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操。”

　　師;“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。”

　　兒歌：大家來運動頸部轉一轉，肩膀聳一聳;手肘抬一抬，手臂來伸展;手腕搖一搖，腰部扭一扭;臀部撅一撅，膝蓋彎一彎;小腿踢一踢，腳踝轉一轉;腳趾動一動，來個大跳躍。大家來運動，身體更健康!

反思：

　　本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

18、大班音樂欣賞教案《茉莉花》含反思

　　活動目標

　　1.感受音樂優(yōu)美、柔和的風格。

　　2.能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。

　　3.嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動重點

　　能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。

　　活動難點

　　嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

　　活動準備

　　音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。

　　師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎?喜歡什么花?(教案出自：banzhuren)老師也非常喜歡花，因為花朵絢麗多彩，芳香撲鼻，潔白如玉，沁人心脾。

　　二、視聽結合，引導幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗。

　　1.傾聽音樂。

　　師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么?好像看到了什么?

　　2.觀看視頻。

　　師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來的，看著花開會讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的花是怎樣開放的?

　　師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的?是一下子開的嗎?是慢慢開的。是怎樣慢慢開的?是不是一個小花骨朵，然后慢慢打開?(教師哼唱音樂，引導幼兒學一學)

　　師：現(xiàn)在咱們再來看一遍，再來聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的?哦，原來是一朵一朵開的。那我問問小朋友，在一句音樂里，什么時候花兒開到最大?(最后)那一句話的最后在哪里呢?

　　三、出示音樂節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂的美。

　　師：今天老師給大家?guī)砹宋业男』▓@，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們在靜靜地等我呢，在一句音樂里什么時候是最后呢?老師用嘴巴唱，你們用小手拍出來，老師操作花兒盛開好不好?

　　師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看?(請一男一女)現(xiàn)在咱們再來玩一次，當花開到最大的時候，小朋友們把手舉高給我看看好不好?

　　四、根據(jù)音樂仿編舞蹈動作，感受合作表演的樂趣。

　　1.師幼一起隨音樂盛開。

　　師：哇，花園里的花都開了，現(xiàn)在你們每個人都是一朵小花，你想當什么花?(有效回應幼兒的回答)來站到老師身邊來，現(xiàn)在一看你們這一朵朵花會聽音樂嗎，到一句音樂的最后咱們就盛開好不好?

　　2.教師哼唱音樂，幼兒表演。

　　師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動了?頭、脖子、腰。

　　3.教師哼唱音樂表演，引導幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。

　　師：請小朋友看看老師開花的時候哪里動了?(手、腳、腰、頭、眼睛)原來手、脖子、眼睛、腰、腳都可以動。那我們大家再一起來一次，把你的頭、眼睛、脖子、腰都用上去，看看誰最美?

　　4.引導幼兒5人開一朵花，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　師：剛才小朋友是一個人開一朵花，現(xiàn)在變難了，請小朋友五個人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好?給你們兩分鐘時間商量，一會跟著音樂來開一朵花。(四個人圍成圈，蹲著慢慢的打開)還有更好的辦法嗎?(一人蹲著當花心)

　　師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起試一試好不好?

　　五、欣賞視頻，感受藝術家舞蹈的魅力。

　　師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個好聽的音樂編出的什么舞蹈呢?

　　師：寶貝，這首音樂是中國最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花?(茉莉花)。

　　活動延伸：

　　寶貝們剛才我們分小組開花、四個人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花?那我們一起去操場上試試看好不好?

　　活動反思：

　　在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應該要 ab結構的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發(fā)揮了教師的引領作用。

　　首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動做準備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優(yōu)美的動作，既可以看作是一個獨立完善的創(chuàng)造性形體律動示范，簡單而富于表現(xiàn)力，同時也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。

　　其次，我在第二環(huán)節(jié)里，讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個非常優(yōu)美細膩的體驗和表現(xiàn)活動，在第一次上課的時候，我對孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎?你是這么做的，還有不一樣的動作嗎?問了好多次，孩子做的還是一樣的動作，這也是我語言貧乏，缺乏教育機智的緣故。在思考如何關注教育細節(jié)時，我改變了提問的策略，如：我們都去過花地，花是各種各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動作，怎么做呢?麥麥說：“我去過花地，茉莉花有的開得高有的開得低，所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些?！泵烂勒f：“有輕風的時候，有的花不動，大風的時候，有的花搖擺得很厲害”。杰杰說：“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作，這樣茉莉花就很美了?！薄俺耸挚梢宰兓猓€有什么身體的部位可以變化呢?”因為有了手的經(jīng)驗，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了，如：頭、腰、屁股、腳?！叭绻趾湍_結合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來。 “雙手在前，腳像金雞獨立的樣子”，“雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的”，“手向上的時候腳可以向前伸”，“手向上的時候，腳可以后點地”，“手向右的時候，腳可以左側點”，“腳可以抬起來”，“腳抬起來時可以一只手在前面，一只手在旁邊”。看著孩子們富有創(chuàng)造力的動作，我接著增加了韻律的難度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮，鼓勵幼兒兩兩結伴合作做動作，從單一到組合，對孩子來說是一個挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂，一邊用輕柔的語調解說：有一對相親相愛的茉莉花，他們在風中起舞;相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立;哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態(tài)，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優(yōu)美的形容詞來解說，給孩子營造了一種氛圍，一種意境，孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當中了。組織該活動下來，我感覺不僅具有很高的 審美教育價值，情感教育價值，而且有著很高的人際關系方面的教育價值。在這個環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小朋友，她人長得比較高大，樣子不是那么的可愛，樂感也稍微弱些，其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開始活動時，也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故，她還哭鼻子，在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動中，我看見了，輕輕的走過去，蹲下來對她說：“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動場地中，很快的，美美就被活動的氛圍吸引了，歡快的舞動她的身體，她的手腳，和我一起，一會兒做相親相愛的姐妹花，一會兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個人間精靈，一個茉莉仙子?？吹剿谋憩F(xiàn)，我馬上問現(xiàn)場的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來他們看的是一個活動，老師們和美美一樣，在這個過程中享受了快樂，美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人，你看，她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環(huán)節(jié)里，我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達能力，表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應或支持，使幼兒獲得更好的心理素質和技能。美美在這個環(huán)節(jié)中，無障礙地自由表達，令我感動，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解，我又嘗試讓3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。

　　最后，我以看似簡單的一句話：送花香，自然結束，作為整個活動的結束。很多人單看這話，想的就是和現(xiàn)場的老師互動一下。我考慮的是茉莉花張大導演都把它唱到奧運會去了，我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個角落，不管是中國還是外國，不管是高樓大廈，還是鄉(xiāng)村小屋，不管是富麗堂皇的會展中心，還是綠油油的草地，甚至是臭臭的廁所，讓每個地方都洋溢著茉莉花的清香，而且越久彌香……

　　所以說，創(chuàng)造不是“無中生有”，而是有規(guī)律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經(jīng)驗，我就不斷引導他們重組經(jīng)驗和改建經(jīng)驗，通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗。在他們探索的基礎上，巧妙地引導孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗，學會了這一創(chuàng)造技能，也為孩子們今后的自主學習提供了有效的支持。通過這個活動，我更加明白了生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑，讓我們的孩子在生活中學習，在生活中發(fā)展!

19、大班音樂活動教案《唐老鴨減肥記》含反思

　　一、活動背景

　　藝術教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說，藝術教育是一種情感交流的方式，必須以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴。

　　教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和幫助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現(xiàn)出來，并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予及時的支持與發(fā)揚，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創(chuàng)編的快樂，提高幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　二、活動目標：

　　1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的快樂。

　　2、嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

　　3、有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　三、活動準備：

　　1、情境創(chuàng)設：

　　(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

　　(2)繪畫圖譜表及畫筆

　　2、知識經(jīng)驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

　　四、活動過程：

　　(一)、體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

　　1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

　　2、幼兒根據(jù)不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

　　(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

　　1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

　　2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

　　3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

　　4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

　　(三)、嘗試配上器械表演韻律操。

　　五、延伸活動：

　　1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

　　活動反思：

　　活動中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，根據(jù)孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

20、大班音樂優(yōu)質課教案《唐老鴨減肥》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1.幼兒經(jīng)驗準備：對"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解

　　2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。

　　活動重點：

　　初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。

　　活動難點：

　　能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

　　活動過程：

　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

　　一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構

　　(一)請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

　　提問：

　　1.聽了這首狂想曲你有什么感受?

　　2.這首樂曲是幾拍子的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點)教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

　　(二)結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。

　　1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段?每一段講了什么事情?

　　2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。

　　提問：這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂節(jié)奏有什么不同?

　　3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。

　　提問：第一段感覺怎樣?第二段和第一有什么不同?第三段呢?

　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功后的?

　　二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動作表現(xiàn)自己的感受。

　　1.請幼兒欣賞A段音樂

　　(1)(出示胖鴨)這是誰?你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測)

　　(2)請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂的表演)

　　2.請幼兒欣賞B段音樂

　　(1)唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢?(引導幼兒根據(jù)音樂的輕快、活潑來想象)

　　(2)引導幼兒用自己的動作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。(強調跟著音樂的節(jié)奏變化)

　　3.請幼兒欣賞c段音樂

　　(1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的?它現(xiàn)在走路會是什么樣的?(引導幼兒根據(jù)音樂的歡快來想象)

　　(2)引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動作進行表現(xiàn)。

　　三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

　　1.減肥后的唐老鴨參加了"動物運動會-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢?(鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結尾。)

　　2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應該怎么辦?

　　小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結束：

　　現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧!

　　活動延伸：請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。

　　活動反思：

　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展;音樂有調節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。

　　本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

21、大班音樂詳案教案《唐老鴨減肥記》含反思

　　活動背景：

　　藝術教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說，藝術教育是一種情感交流的方式，必須以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴。

　　教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和幫助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現(xiàn)出來，并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予及時的支持與發(fā)揚，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創(chuàng)編的快樂，提高幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的快樂。

　　2、嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

　　活動準備：

　　1、情境創(chuàng)設：

　　(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

　　(2)繪畫圖譜表及畫筆

　　2、知識經(jīng)驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

　　活動過程：

　　(一)、體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

　　1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

　　2、幼兒根據(jù)不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

　　(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

　　1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

　　2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

　　3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

　　4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!組合一套完整的韻律操，集體表演。

　　(三)、嘗試配上器械表演韻律操。

　　活動延伸：

　　1、 生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　2、 在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

　　活動反思：

　　活動中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又校⒆觽兎浅７e極地參與表演，活動中情緒高漲?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，根據(jù)孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

22、大班音樂活動教案《小黃鴨減肥》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學習韻律操《小黃鴨減肥》。

　　2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調性和韻律性。

　　3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

　　【活動過程】

　　一、情景導入：

　　教師學小黃鴨叫聲情景導入

　　師：“聽，是誰來了?”(小鴨)

　　這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，(教案出自：快思教案網(wǎng))可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

　　二、音樂感受：

　　1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

　　師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?”

　　幼："做運動減肥"

　　師："做哪些運動呢?"

　　2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

　　三、學習律動《小黃鴨減肥》

　　師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

　　1、幼兒欣賞律動。

　　2、教師引導幼兒說說做做VCD中的動作。

　　師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動"

　　3、欣賞律動第二遍：

　　師：老師也好想學做這套小黃鴨的減肥操，你們想學嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍。

　　4、利用PPT圖譜學習記憶律動中的動作。

　　師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學一學吧。

　　師：你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧。

　　師：你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧。

　　師小結提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍。

　　5、完整練習：

　　讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

　　教學反思：

　　音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學習發(fā)揮著必須的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應充分擔當起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”。整個過程循序漸進，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進、動靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導的作用，為今后工作起到示范引領作用。

23、大班音樂公開課教案《唐老鴨減肥記》含反思

　　活動目標：

　　1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　音樂(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運動圖譜

　　活動過程：

　　一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了?他長得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動作表示)

　　二、故事導入課題，探索A段動作。

　　1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。

　　2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師總結→全體模仿。

　　3、合音樂節(jié)奏表演第一段動作。

　　三、探索B段動作

　　1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么?

　　2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的方式記錄。

　　3、帶領幼兒按順序把運動動作喊節(jié)奏做一遍。

　　4、試著合音樂節(jié)奏做運動動作。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(選擇有代表性的動作)

　　四、探索C段動作

　　1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區(qū)別。

　　2、用故事情節(jié)引導幼兒做瘦鴨跑步動作。

　　3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。(注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間)

　　五、完整表演

　　1、幼兒完整欣賞音樂，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

　　2、帶領幼兒根據(jù)設計的情節(jié)來合節(jié)奏表演動作。

　　注意讓幼兒在結束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

　　3、重復表演1-2次(幼兒可以邀請客人老師一起參與運動)。

　　六、教師小結"通過故事，我們懂得了什么道理?""我們平時該怎樣做呢?"

　　1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

　　2、注意運動健身。

　　3、祝愿每個孩子都是健康的、快樂的。

　　活動反思：

　　活動中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，根據(jù)孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

24、大班語言活動優(yōu)秀教案《唐老鴨減肥》含反思

　　活動目標：

　　1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

　　2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

　　活動準備：

　　1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。

　　2、健身操音樂帶。

　　活動過程：

　　一、導入活動，

　　師：“今天我們班里來了一位神秘的客人，你們猜他是誰?”(教師故作神秘狀)

　　唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好啊!”

　　師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖啊?瞧瞧你這個大肚子。

　　唐：“嘿嘿，自從我住進迪斯尼，每天吃很多食物，又不運動，結果越來越胖，肚子也越來越大。(顯示出很不好意思的樣子)

　　師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢?你不相信就問問小朋友們，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問幾個肥胖型幼兒，讓他們談談切身體會。)

　　師小結：小朋友說的真不錯，唐老鴨，肥胖還會導致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢!

　　唐：“我原來身材多好啊，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦啊?

　　師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法!小朋友們，我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);可是有什么辦法可以減肥呢?”(幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導幼兒認識到要運用正確的方法減肥)。

　　二、做健身操，認識身體各部位的名稱，并能用動作表演，用語言表述。

　　師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過老師有一個要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作。”

　　跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎?它可以做什么動作?要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。(如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定)

　　每當幼兒說出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的，教師一一進行補充，并學習身體各部位的名稱及相應的動作。

　　三、完整欣賞兒歌。

　　師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。

　　四、 師生一起邊做動作邊念兒歌二次。

　　1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎?教師帶領幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。

　　2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來跳一次，你們愿意嗎?”

　　師：“老師有個建議，我們聽著音樂來表演這首兒歌，好嗎?”(根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍)

　　五、了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

　　提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺?

　　師小結：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才能讓體格更健壯，當然，運動也不能過量，運動過后要及時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康?！?/p>

　　師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學會了健身兒歌，你們說如果它堅持運動，減肥會成功嗎?那我們一起鼓勵鼓勵它，說：你會成功的?！?/p>

　　唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當運動才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操。”

　　師;“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操?！?/p>

　　[附] 兒歌：大家來運動

　　頸部轉一轉，肩膀聳一聳;

　　手肘抬一抬，手臂來伸展;

　　手腕搖一搖，腰部扭一扭;

　　臀部撅一撅，膝蓋彎一彎;

　　小腿踢一踢，腳踝轉一轉;

　　腳趾動一動，來個大跳躍。

　　大家來運動，身體更健康!

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

25、大班音樂欣賞教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標：

　　1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　活動過程：

　　一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

　　1、教師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧!

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

　　二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

　　1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心!可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

　　1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?

　　2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。

　　3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

　　教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會?？扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好?(好)

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

26、大班音樂欣賞教案《吹泡泡》含反思

　　活動名稱：快樂的孔雀

　　活動目標：

　　1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。

　　2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：PPT課件、音樂

　　活動過程：

　　一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

　　1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

　　2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

　　3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢。

　　二、進入情景，學習舞步

　　1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，(教案出自：快思老師.教案網(wǎng))而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

　　3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

　　1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學著模仿與想象孔雀的動作。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

　　四、活動延伸

　　我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好?

　　活動反思

　　本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

27、小班優(yōu)秀音樂教案《唐老鴨減肥記》含反思

　　活動目標：

　　1、在老師的指導下，能夠分辨音樂的快慢。

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動作，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、圖片(胖鴨、瘦鴨);

　　2、奧爾夫音樂《快與慢》;《牛奶歌》

　　活動過程：

　　一、米奇妙妙屋

　　1、教師：歡迎你們來到米奇妙妙屋，可愛的米奇米妮們。

　　2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會發(fā)生什么有趣的故事嗎?

　　3、教師：讓我們先來跳個舞預熱下吧。

　　二、故事引入，出示胖鴨圖

　　1、教師：今天還有一位你們的好朋友也來我們的米奇妙妙屋，將和你們度過這有趣的一天。猜猜看會是誰呢?

　　2、教師：瞧，它來了，我們一起和它打個招呼吧!

　　3、教師：看，這只唐老鴨長得怎么樣?(做動作引導幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的)4、教師：原來自從它住進迪斯尼樂園后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，變成了胖胖的唐老鴨。

　　5、教師：胖胖的唐老鴨會怎么走路呀?

　　6、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動了。(播放慢音樂，教師示范)7、教師：剛才你聽到了一段什么樣的音樂?你們想不想來學一學胖胖的唐老鴨走路?

　　三、唐老鴨減肥

　　1、教師：唐老鴨胖得連路都走不動了，哎，好累啊，好累啊(手做擦汗動作)，我這么胖，可怎么辦呢?

　　2、教師：你們有沒有辦法幫幫我呀?(引導幼兒說出某些運動名稱等)

　　3、將幼兒說的運動名稱一起隨音樂節(jié)奏自由表演。(播放音樂牛奶歌)

　　四、出示瘦鴨圖，減肥成功

　　1、教師：唐老鴨在你們的減肥幫助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，現(xiàn)在的唐老鴨變成怎么樣了?

　　2、教師：瘦瘦的唐老鴨會怎么走路?那我們一起來學一學瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂)

　　3、教師：這個音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的?

　　4、教師小結：胖胖的唐老鴨身上的肉實在太多了，所以它很累，走路的時候動作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂;而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂。

　　五、角色扮演

　　1、教師：胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們，想要和你們一起玩游戲，你們想不想啊?

　　2、教師：唐老鴨說玩游戲的時候，請你們仔細聽音樂，看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路，好嗎?

　　3、游戲重復多遍

　　六、再見

　　1、教師：唐老鴨玩的真開心，你們開心嗎?可是它要回迪斯尼樂園了，說下次再來找你們，我們一起和它說再見吧。

　　2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。

　　活動反思：

　　活動中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，根據(jù)孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

28、幼兒園大班音樂活動《捏面人》教案反思

　　【活動目標】

　　1.掌握歌曲的節(jié)奏，能熟練地演唱歌曲。

　　2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。

　　3.感受說唱的樂趣。

　　【活動準備】

　　PPT課件圓舞板

　　活動過程

　　一、PPT課件導入

　　教師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。

　　教師小結：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團，經(jīng)過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領可大了，他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

　　二、學習歌曲第一部分

　　1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領大不大呀?有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音樂)

　　2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?請你來說一說。加上動作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。

　　三、學習歌曲的說唱部分

　　1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動作。

　　2.(出示圓舞板)師：小朋友，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎?這個游戲叫我問你答!師問：捏一個豬八戒干什么?幼邊做動作邊回答：捏一個豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節(jié)奏)

　　3.引導幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍，再加上動作說一遍

　　四、說唱表演

　　1.教師：夸獎老爺爺?shù)哪莻€小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣?

　　2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說的時候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

　　五、創(chuàng)編

　　老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀?你想請老爺爺捏個什么做什么呢?(捏一個小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進歌曲里(進行2-3遍)。

　　六、活動延伸

　　教師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會說，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準備了一些彩泥，你想捏什么?就去試試吧!

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

29、大班音樂《放風箏》教案反思

　　設計意圖

　　在一次社會實踐活動時，有位小朋友帶了一個風箏，這個風箏的出現(xiàn)，迅速吸引了孩子們的目光，大家聚集在一起，商量著怎么把這個風箏放起來，怎么讓它飛起來，大家討論的開心極了，不停的嘗試，終于將風箏放飛了，還時不時哼起了歌，結合孩子的經(jīng)驗，于是就有了以下活動。教育家杜威也曾說過：“教育及生活、教育及生長、教育及經(jīng)驗的改造?！苯Y合孩子的經(jīng)驗，將經(jīng)驗遷移、加深、重組，幫助孩子更開心的表達。

　　活動目標

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3、傾聽音樂，能根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　重點難點

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　活動準備

　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風箏的經(jīng)驗

　　活動過程

　　1、故事導入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

　　(播放PPT，幼兒觀察)

　　老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

　　2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

　　(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎?

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　活動反思

　　為了讓孩子們更好的進行這個活動，讓過程更有效的實施，我覺得一定要讓孩子們多理解這個曲子，多聽，多感受，同時我們也應該明白，任何音樂階段學習都要經(jīng)歷模仿、探索、即興、創(chuàng)造的過程，所以為了讓過程更有效的實施，我采用了以下的方法：

　　1.圖譜方式

　　在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術的載體形式將聽覺藝術展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。

　　2.游戲方式

　　聽了音樂孩子就已經(jīng)坐不住了，但是如果讓孩子們馬上站起來感受這個曲子，我認為欣賞的還不到位，所以根據(jù)音樂內容設計了撕報紙的動作，引導幼兒聽音樂尾音撕報紙，聽到幾個尾音就撕幾下，同時根據(jù)尾音的長短來撕出相應長短的報紙條，由此幫助幼兒建立對樂曲特征的記憶。

　　3.肢體暗示

　　在以往的教學中，教師的說教比較多，到最后孩子們學的累，老師也很累，所以在這個活動中，我盡量通過肢體動作來暗示孩子們應該怎樣做，整首音樂都是幼兒自己學到的。教師也積極鼓勵孩子想出不同的動作，并請他們大膽展示自己的新動作。

　　在尾音的結束部分教師又以造型來表示，而且我們發(fā)現(xiàn)幼兒是單數(shù)，這樣勢必有一個幼兒找不到同伴，那么教師就可以跟這個幼兒來完成問候舞，使孩子們感到即使交不到朋友，還有老師跟我交朋友，給孩子們一個心理安慰。

　　雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯的，但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高，我覺得如果下次在進行這個活動，我應該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子，這樣可能效果會更好。

30、幼兒園大班音樂欣賞教案《啄木鳥》反思

　　活動目標：

　　1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內容。

　　2、幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律和變化的基礎上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

　　3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、《啄木鳥》音樂磁帶。

　　2、教學掛圖?；顒舆^程：

　　1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。

　　2、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

　　(1)教師可設計以下問題，引導幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的?

　　(2)請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導幼兒說說自己聽到了什么?

　　(3)請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　3、引導幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。

　　(1)教師可設計如下問題，引導幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時候你好像看到了什么?

　　(2)幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。

　　(3)請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。

　　第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作;

　　第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作; 第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。

　　4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。

　　教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。

　　活動反思

　　《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領之高。

　　教學本課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答：“它喜歡吃蟲子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得?！蔽揖o接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

31、大班音樂欣賞經(jīng)典皮影戲《西游記》教案反思

　　活動目標：

　　1.初步感受剪影藝術之美，并對這種表現(xiàn)形式感興趣。

　　2.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：經(jīng)驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具

　　活動過程：

　　1.音樂導入。

　　(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。

　　(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?

　　小結：這手音樂講的是西游記的故事。

　　2.了解皮影戲

　　(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。

　　師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?

　　(2)教師介紹皮影表演的特色。

　　3.欣賞皮影表演視頻。

　　(1)請幼兒欣賞西游記的經(jīng)典皮影表演“三打白骨精”。

　　(2)師：你在皮影戲里看到了什么?

　　(3)請幼兒學學皮影戲里的動作。

　　小結：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。

　　4.請幼兒分組進行皮影戲表演。

　　(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。

　　(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。

　　活動延伸

　　1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發(fā)孩子對我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　2.設置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區(qū)進行皮影戲表演。

　　活動反思：

　　讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據(jù)此改編、設計成大班的創(chuàng)造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現(xiàn)成的作品一經(jīng)選定，往往還有一個再創(chuàng)造的過程。因為教師在設計教學活動時需要考慮的不僅是作品內容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現(xiàn)該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現(xiàn)該作品無論在長度、節(jié)奏、速度還是結構上都不太適合幼兒進行表現(xiàn)。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結構：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。B段音樂的樂句為a+b結構，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按 × ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動作結構為：a部分創(chuàng)編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設計為幼兒的創(chuàng)造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。

32、大班音樂欣賞《種太陽》教案反思下冊音樂

　　教學目的與要求：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　2.通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　3.激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。

　　4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　教學重點：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　教學難點：

　　理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。

　　你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮)，世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

　　二、基本部分

　　1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。

　　提問：(1)小朋友的愿望是什么?

　　(2)他為什么要播種太陽呢?

　　(3)他想把太陽送給誰?為什么?

　　2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

　　提問：

　　(1)這首歌曲聽上去怎樣?

　　(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的?

　　(3)這首歌曲是幾拍子的?

　　3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

　　4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達出來。

　　(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

　　(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

　　6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。

　　2.下課休息。

　　活動反思：

　　歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

　　音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，并且根據(jù)歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。

　　本節(jié)課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望學習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

　　本節(jié)課中也有不足之處，就是讓學生編創(chuàng)歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學生自身的表演。

33、幼兒園大班音樂《買菜》教案反思

　　【活動目標】

　　1.學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

　　2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　【活動準備】

　　音樂、圖譜

　　【活動重點】學習演唱歌曲

　　【活動難點】進行仿編歌詞

　　【活動過程】

　　一、導入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)

　　在這首歌里你們都聽到了什么?

　　二、基本過程(根據(jù)圖譜節(jié)奏型學習歌曲)

　　1.你們去過菜市場嗎?

　　2.依次出示蔬菜的圖片

　　3.學習演唱歌曲買菜

　　4.節(jié)奏型練習

　　5.節(jié)奏游戲《報菜名》

　　6.仿編歌詞

　　三、結束部分(完整的演唱歌曲)

　　大班音樂《買菜》活動反思

　　這是一節(jié)大班音樂活動，在學唱歌曲部分我借助圖片，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動、直觀，這樣孩子們學得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，在音樂中感悟勞動的樂趣，在后面的創(chuàng)編部分，應該給幼兒創(chuàng)編的歌詞上加上圖片就更好了，活動結束部分略顯倉促。這提示我在以后的教學中要盡量彌補不足，特別要注意整個活動的環(huán)節(jié)是否銜接的很緊湊，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)盡可能激發(fā)幼兒的想象力。

34、節(jié)日《金蛇狂舞》大班音樂欣賞教案反思

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。

　　2.了解樂曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。

　　3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經(jīng)驗。

　　2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

　　3.已學會兒歌。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒回憶過新年情景。

　　(1)師：小朋友，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?

　　(2)幼兒交流。

　　(3)師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

　　2.完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。

　　(1)完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>

　　(2)討論：聽了這首曲子感覺怎么樣?

　　(3)再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

　　(4)師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

　　(5)第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

　　(6)交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

　　(7)第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。@_@我是分割線@_@

　　3.嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

　　(1)欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：

　?、傩蕾p第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

　　②個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

　　③全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

　　2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：

　　(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

　　(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

　　(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。

　　3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：

　　(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

　　(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結束句時師說：“一二三四五六七?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結束。

　　(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛

　　活動延伸

　　準備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂樂器，投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽音樂邊欣賞。

　　附樂譜：

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

35、大班音樂欣賞活動公開課優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》教學設計與反思

　　大班音樂欣賞活動：龜兔賽跑

　　活動目標：

　　1、欣賞“龜兔賽跑”的音樂，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　2、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象， 并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣和做事堅持到底的精神。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具。

　　2、龜兔賽跑的課件。

　　3、音樂磁帶(包括整段欣賞和分段欣賞的音樂)。

　　活動過程 ：

　　一、故事導入

　　1、看課件《龜兔賽跑》。

　　2、引導幼兒討論兔子為什么會輸?shù)舯荣?它是只怎樣的兔子?烏龜又是個怎樣的烏龜?

　　3、引導幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒模仿動作。

　　二、欣賞音樂《龜兔賽跑》引導幼兒區(qū)分和理解音樂的性質。

　　1、音樂欣賞

　　完整欣賞音樂，引導幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的性質。

　　提問：你在音樂中聽到了什么?它是怎么在講故事?你覺得那些地方音樂不太一樣?

　　2、分段欣賞音樂，引導幼兒進一步理解音樂所表現(xiàn)的形象

　　(1) 欣賞第一段：驕傲的兔子

　　提問：這段音樂讓你想到了什么?你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢?

　　鼓勵幼兒個別表現(xiàn)，集體在音樂中用動作表現(xiàn)音樂

　　(2) 欣賞第二段：勤懇的烏龜

　　提問：這段音樂讓你想起了誰?它是一只怎樣的烏龜?你怎么表現(xiàn)他的樣子呢?

　　(3) 欣賞第三段：睡覺的兔子

　　通過提問和討論，鼓勵幼兒大膽的想象和模仿。

　　(4) 欣賞第四段：歡慶

　　激發(fā)幼兒用神態(tài)和動作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。

　　三、音樂劇表演。

　　1、討論：我們怎樣進行音樂劇的表演?我們需要做些什么準備?

　　2、幼兒自由選擇角色，進行裝扮后，根據(jù)音樂進行表演。

　　四、討論

　　1、為什么兔子跑的那么快，烏龜爬的那么慢，最后烏龜卻贏了?

　　2、小朋友要學誰呀?為什么?(讓幼兒自由討論)

　　小結：因為兔子以為自己跑得很快，驕傲了、偷懶了，睡覺了，所以兔子輸了。烏龜并不因為自己爬的慢而氣餒，仍然堅持努力的爬著，所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣，做事堅持到底，為自己的目標努力加油，一定能夠成功。

　　大班音樂欣賞活動《龜兔賽跑》活動反思：

　　我這節(jié)課的重點是欣賞音樂分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，難點是讓幼兒用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂形象。

　　第一個環(huán)節(jié)是通過看課件《龜兔賽跑》來幫助幼兒回憶故事內容，教育幼兒做事要堅持到底，不能驕傲。第二個環(huán)節(jié)是欣賞《龜兔賽跑》的音樂片段來分辨音樂形象，并且跟隨音樂節(jié)奏做肢體動作。第三個環(huán)節(jié)是欣賞音樂《歡慶》，鼓勵幼兒用不同的肢體動作一起慶祝烏龜取得了勝利。

　　上完課后，我覺得以下幾方面做得不夠好：1、教案沒有反復斟酌，進下心來看發(fā)現(xiàn)原先擬定的教案有很多不合適的地方，比如帶頭飾分角色扮演并不是適合本節(jié)課。2、引導不足，上音樂課的時候幼兒創(chuàng)編動作不是很好，而我也不知道應該用什么方法去激發(fā)幼兒的表演興趣。3、還有就是上音樂的時候自己放不開。

　　下次上音樂課的時候我將吸取本次的教訓，希望做得更好!

36、幼兒大班音樂欣賞教案《茉莉花》反思

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《茉莉花》，知道這是一首廣為流傳的中國典型民歌，感受歌曲旋律的輕盈流暢、純樸柔美。

　　2、嘗試用不同的動作、表情、造型來表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受，創(chuàng)造性地表現(xiàn)茉莉花花叢造型。

　　3、喜歡歌曲《茉莉花》，愿意合作表現(xiàn)茉莉花花叢。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動建議：

　　1、《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調，曲調優(yōu)美，表現(xiàn)出純樸柔美的感情。江蘇揚州《茉莉花》版本最早，也最具代表性，旋律輕盈流暢，易學易唱，廣為流傳，在國外也極具聲譽。

　　2、活動欣賞時，盡量讓幼兒置身于充滿茉莉花香的欣賞氛圍中(可用茉莉花香的空氣清新劑營造氛圍)，投身茉莉花實物或自制花環(huán)、花葉、花朵的道具，幫助幼兒感受和表現(xiàn)，引導幼兒用動作表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。

　　3、完整欣賞感受歌曲，教師觀察、捕捉幼兒聆聽音樂時的身體姿態(tài)，表情變化，并鼓勵幼兒互相學習。

　　4、在引導幼兒理解歌詞內容的基礎上，配合散文故事，鼓勵幼兒與同伴用身體造型表現(xiàn)茉莉花花叢，隨音樂旋律隨風飄動，更深刻地感受歌曲旋律的輕盈流暢、純樸柔美。

　　5、日?；顒又?，鼓勵幼兒自由選擇表現(xiàn)的方式，如戴上花環(huán)、花葉扮演表現(xiàn)， 或用繪畫的形式表現(xiàn)等。

　　散文故事：

　　清清的小河邊，有一束美麗的茉莉花叢。每當太陽升起時，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己獨特的美，有著自己的姿態(tài)和心情。有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭;有的是高興的茉莉花， 張開了笑臉;有的是含苞待放的茉莉花，正在慢慢開放。哎，有朵茉莉花好像有點不太高興，翹起了小嘴巴;有多茉莉花好像在哭泣，他想媽媽了;有多茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也停了下來，他想留住這美麗的茉莉花香……你們聞到了茉莉花香了嗎?

　　活動反思

　　這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動?；顒幼蠲黠@的特點體現(xiàn)為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們在淡淡清香、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

37、幼兒園大班音樂《三只猴子》教案反思

　　設計意圖

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受孩子們的喜愛。歌曲中表現(xiàn)了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系。，根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點借助圖譜引導幼兒理解歌詞，并以游戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕松的環(huán)境下學唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時小猴子沒有秩序的蹦跳，導致受傷去了醫(yī)院，教育幼兒要懂得安全意識，。本節(jié)課采用了聽覺、視覺和參與的方式，讓幼兒在反復的傾聽中用動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動目標

　　1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

　　3.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　重點難點

　　1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節(jié)奏卡片

　　活動過程

　　一.欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1.傾聽《三只猴子》音樂

　　孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)那今天老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩游戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽

　　提問：歌曲里都有誰?

　　2.傾聽《三只猴子》音樂

　　我們再來聽一聽歌曲里到底有幾只猴子?它們發(fā)生了什么事?(三只猴子)三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后來呢?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫) 叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師提問，幼兒根據(jù)問題回答，教師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞，幫助幼兒清楚歌曲內容。

　　我們給這首歌曲取一個名字叫什么?(三只猴子)

　　二.節(jié)奏游戲，感知歌曲。

　　談話：孩子們，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳?(好玩)是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了。

　　提問：那怎樣跳頭上才不會起包呢?

　　你們都想玩蹦蹦床的游戲嗎?(想)老師知道有一個地方，在節(jié)奏游戲的王國里有好多不同的蹦蹦床，那我們今天就去那里玩一玩。不過呢，去那里玩的孩子都要聽著音樂有節(jié)奏的跳，你們會不會有節(jié)奏的跳?(會)那我們現(xiàn)在就出發(fā)。

　　1.播放《三只猴子》前三段音樂

　　教師講解：跳的時候要有一定距離，有節(jié)奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。

　　教師小結：你們都會有節(jié)奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎?

　　2.播放《三只猴子》第一段

　　教師講解：在這首歌里每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教師出示節(jié)奏卡片︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳，幼兒按節(jié)奏跳。

　　3.播放《三只猴子》第二段

　　三只猴子是三個好朋友，你可以和三個好朋友整齊的跳嗎?三個好朋友一組，手拉手按節(jié)奏跳。︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳

　　4.這個節(jié)奏你們全會跳了，現(xiàn)在更難了。我們換成這樣。教師出示節(jié)奏卡片︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試?(一人示范)教師清唱，誰愿意和他一起上來跳一跳?(跟音樂跳)

　　5. 教師更改節(jié)奏型 ︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳

　　︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

　　︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ︳

　　6.幼兒分小組擺一擺，試著跳一跳，教師巡視指導。

　　7.展示各組擺出的節(jié)奏型，教師邊彈邊唱，幼兒按自己擺出的節(jié)奏型分組展示，其他幼兒伴唱。

　　教師小結：老師發(fā)現(xiàn)你們配合得很默契，小猴子要像你們這樣跳的話，頭上就不會起包了，因為你們會有節(jié)奏跳，才會比小猴子安全。

　　8.我們跳了那么長時間是不是感覺也很累了，想得起來這首歌是怎樣唱的嗎?讓我們聽著音樂一起來唱一唱吧。(幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作)

　　三.聽歌曲第四段，并學會演唱

　　孩子們，最后三只猴子去了哪里?讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的?

　　1.傾聽《三只猴子》第四段

　　提問：小猴子最后去了哪里?(醫(yī)院)

　　它們的心情是怎樣的?(傷心、難過、無聊、孤單……)

　　讓我們帶著小猴子的心情一起唱一唱吧。(師幼一起清唱)

　　四.安全教育

　　孩子們，你們想對小猴子說些什么?

　　教師小結：孩子們，我相信小猴子聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩蹦蹦個床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，你們都是大班的孩子了，要學會保護自己。

　　好了，我們跳了那么長時間是不是感覺身體有點累了，讓我們到外面去放松一下自己的身體吧。

　　活動反思

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞通俗有趣，旋律簡單，易于被孩子理解接受。在活動中，把形象的圖詞和圖譜貫穿在游戲中，讓孩子們學的更快更好了。在這個活動的節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)中，分組展示節(jié)奏型的時候有個別孩子對自己組中擺出的節(jié)奏型跳的時候沒有把握好，經(jīng)過再次指導調整，孩子們跳的很有序、準確。在活動中穿插鋼琴伴奏，使教學效果出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應合理使用鋼琴伴奏，幫助孩子輕松愉快地學習。

38、幼兒園大班音樂《野蜂飛舞》藝術教案反思

　　活動目標

　　1.感受音樂緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節(jié)奏。

　　2.理解樂曲的音樂形象，并能用語言、動作描述音樂的內容和形式。

　　3.合拍、合句子做動作，體驗活動的樂趣。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　重點難點

　　1.能合拍合句段結構做動作。

　　2.用身體動作，表現(xiàn)音樂力度的弱和強。

　　活動準備

　　PPT、音樂《野蜂飛舞》、黑板、粉筆

　　活動過程

　　(一)整首欣賞，初步理解音樂形象。

　　1.傾聽音樂，幼兒說說自己的感受。

　　教師：“今天，老師給大家?guī)硪皇滓魳?，我們一起來聽一聽，說說你有什么樣的感覺?”

　　播放整首音樂,幼兒說自己的感受。

　　教師：“這首音樂叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的場景，我們再來聽一聽，你來猜猜小蜜蜂在干什么?”

　　2.幼兒再次傾聽整首音樂，說說小蜜蜂在干什么。

　　3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂形象。

　　教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹木被光頭強砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強砍了好多好多的樹，森林沒有了，小動物的家也沒有了，這可怎么辦呢?’蜂王說：‘我們要想個辦法，去保護森林!’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過了小河，飛到了森林里，發(fā)現(xiàn)了光頭強，使出它們的武器，蟄光頭強，把他蟄得滿頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會，高興地跳起舞來?？墒?，光頭強不罷休，還是不走。小蜜蜂進行了第二次進攻，把光頭強蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開心地慶祝它們的勝利?！?/p>

　　(二)觀察圖譜，進一步理解音樂內容。

　　1.播放音樂，教師隨樂畫圖譜。

　　教師：“請小朋友一邊聽音樂，一邊看老師把音樂畫成圖譜，耳朵聽，眼睛看?！?/p>

　　2.教師引導幼兒根據(jù)圖譜回憶故事內容。

　　3.播放整首音樂，幼兒和老師一起，看著黑板，一邊聽一邊在空中畫圖譜。

　　(三)嘗試創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂句段結構。

　　第一次進攻

　　1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動作。

　　2.合音樂練習幾次。

　　a播放音樂第一段，教師帶領幼兒坐在椅子上做動作，用語言提醒幼兒變化動作。

　　b播放音樂第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動作。

　　c播放第一段音樂，幼兒做動作，教師視情況適當提醒。

　　教師：“小蜜蜂飛過小河的時候要飛高一點，注意蟄光頭強和加油的時候都要用力?！?/p>

　　d播放第一段音樂，幼兒做動作，教師退位。

　　第二次進攻

　　1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動作。

　　2.合音樂練習幾次。

　　a放第二段音樂，教師帶幼兒一起進行第二次進攻的動作。

　　b放第二段音樂，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂做動作。

　　c放第二段音樂，幼兒隨樂進行第二次進攻，教師視情況適當提醒。

　　d放第二段音樂，幼兒做動作，教師退位。

　　(四)整首表演

　　1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時小結問題，提升幼兒經(jīng)驗。

　　教師：“現(xiàn)在，我們第一次進攻和第二次都學會了，我們把它連在一起吧!”

　　a教師指圖譜，幼兒完整來練習一次。

　　教師小結：“現(xiàn)在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來了，待會小蜜蜂出來的時候，就可以離開座位，老師有要求了：第一，動作要稍微的小一點，用小手做翅膀，不用手臂;第二，不要碰著旁邊的小朋友，找一個空位置;第三，小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢?”引導幼兒踮著腳飛。

　　b師幼離開位置隨樂來一次。教師示范并適時進行語言提醒。

　　c師幼離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。

　　2.幼兒隨樂表演，教師退位。

　　a幼兒離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。

　　b幼兒隨樂做動作，教師觀察小結。

　　3.加入游戲情節(jié)，請老師和幼兒扮演光頭強。

　　a一位教師當光頭強，執(zhí)教教師帶幼兒玩一次。

　　b請幼兒當光頭強，幼兒隨樂玩一次。

　　(五)小結

　　教師：“這一次，關頭強真的被趕走了，森林里的小動物歡呼雀躍，他們說：現(xiàn)在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友!”

　　活動反思

　　1.教師的感染力和表現(xiàn)力很好，能激發(fā)幼兒對音樂的感知。

　　2.教師很巧妙的將音樂用圖譜的方式畫出來，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂的認識。

39、幼兒園大班音樂《海盜與鯨魚》教案反思

　　活動目標

　　1.感受歌曲詼諧、歡快的風格，了解歌曲所敘述的故事情節(jié)。

　　2.通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握，掌握歌曲 A 段襯詞演唱，并能根據(jù)音樂內容進行角色表演、在游戲中更加熟悉歌詞和旋律，對比較長且難的歌詞能夠較輕松的逐步記憶和熟悉。

　　3.體驗歌曲帶來的想象和扮演角色，享受一同游戲的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.通過肢體律動，感應固定拍。

　　重點難點

　　重點：通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握。

　　難點：能根據(jù)音樂內容進行角色表演、在游戲中更加熟悉歌詞和旋律，對比較長且難的歌詞能夠較輕松的逐步記憶和熟悉。

　　活動準備

　　歌曲、道具、圖片

　　活動過程

　　一、非洲鼓伴奏清唱歌曲 A 段(2 遍)

　　1.第 1 遍：提問歌曲講述了誰和誰的故事，他們之間發(fā)生了什么事情?

　　2.第 2 遍：請幼兒用道具表示聽到的角色，幫助幼兒關注故事情節(jié);引導幼兒關注 A 段襯詞部分，并嘗試跟唱。

　　二、隨伴奏音樂+非洲鼓 AB 段完整范唱(感受歌曲 AB 兩段不同的風格特點)

　　26.A 段范唱時請幼兒唱出襯詞部分。

　　27.提問幼兒歌曲中 B 段的故事情節(jié)，理清歌詞思路及關鍵詞描述。

　　28.出示圖片，進一步豐富感性認識，并幫助幼兒回憶熟悉歌詞中的關鍵情節(jié)。

　　三、完整欣賞歌曲(原唱)

　　按情節(jié)指示圖片，提示故事情節(jié)進展，完整感受歌曲旋律以及內容。

　　四、隨音樂用動作表現(xiàn)故事內容。

　　1.角色理解和動作啟發(fā)，幾組幼兒嘗試表演。

　　大鯨魚：悠閑安然慢慢游、近視眼、帥哥帥哥白鯨魚、玩耍沖浪、嚇了一跳，趕快逃海盜：沖著巨浪猛前進、骷髏旗幟、猛灌酒、醉眼朦朧 裝起大炮、胡亂瞄準浪花：小心小心、搖

　　2.表情啟發(fā)，互相模仿有趣好玩形象的表情。鯨魚：快樂、看不清、害怕;

　　海盜：興奮、兇惡、糊涂、傻傻的浪花：勇敢、溫柔、聰明

　　五、表演游戲：分角色分組，隨音樂表演歌詞：

　　大鯨魚在大海中，悠閑安然慢慢游，高高濺起，白白浪花，zang bu li ko;浮現(xiàn)一艘海盜船，沖著巨浪猛前進，骷髏旗幟，隨風飄揚 hey ho ho ho;大鯨魚有近視眼，把白色的海盜船，看成一條，鯨魚朋友 zang bu li ko;船上海盜猛灌酒，錯把鯨魚黑影子，醉眼朦朧，看成大船 hey ho ho ho;大鯨魚叫海盜船，帥哥帥哥白鯨魚，我們一起，玩耍沖浪 zang bu li ko;

　　海盜看見有大船，這下可撈一大票，裝起大炮，胡亂瞄準小心小心!

　　砰——

　　嚇了一跳大鯨魚，趕快逃，不見了，留下白浪一波波譜成搖籃曲，

　　搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

　　搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

　　搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

　　搖呀搖，搖呀搖，寶貝兒乖乖睡

　　活動反思

　　曲目中有趣的故事很適合大班孩子的表演，音樂形象生動也很吸引孩子，但要注意歌詞內容比較復雜，需要孩子理解到位并且表演出來，需要教師由淺入深，有效率的引導。用道具、圖片和念白提問等各種方式可以高效率幫助孩子理解音樂形象和故事，注意需要留出給孩子的表演游戲時間。