小班美術活動《大樹好乘涼》教案反思

小班美術活動《大樹好乘涼》教案反思

小班美術活動《大樹好乘涼》教案反思

1、小班美術活動《大樹好乘涼》教案反思

  小班美術《大樹好乘涼》教案(附反思)

  活動目標

  1、幼兒初步學會拿紙片,用棉棒粘貼。

  2、能有層次地擺放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

  3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備

  1、經驗準備:觀察過茂盛的大樹。

  2、材料準備:綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

  指導要點

  1、活動重點:幼兒初步學會拿紙片,用棉棒粘貼。

  2、活動難點:能有層次地擺放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

  3、指導要點:示范講解用棉棒粘貼,能有層次的擺放樹葉。

  活動過程

  1、情景導入,激發(fā)幼兒制作的情感。

  指導語:炎熱的夏天來了,爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的,爺爺、奶奶都熱得不得了,怎么辦呢!

  提問:這顆大樹缺少了什么?

  幼兒:樹葉寶寶

  師:我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!

  2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

  (1)教師出示剪好的樹葉。

  (2)用拇指和食指輕輕拿起,然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面,輕輕的貼在。

  (3)貼樹葉:用膠水把葉子貼到樹枝上去,注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

  3、幼兒操作:教師指導

  (1)指導幼兒的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。

  (2)提醒幼兒團結協(xié)作,不要爭搶。

  (3)幫助能力差的幼兒確定主題,完成任務。

  (4)合理分布葉子,盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

  4、欣賞交流

  5、活動結束

  師:今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?

  幼:不用謝!

  活動反思:

  教師引用故事導入活動,好。幼兒在操作過程中興趣高漲,這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時,語速和示范操作要放慢些,讓所有的幼兒都看清楚。

2、小班美術教案《大樹》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

活動過程:

  1、出示樹的圖片,引導幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程

  師問:

  (1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)

  (2)師:老師已經為小朋友們準備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導

  4、展示作品,活動結束

活動反思:

  在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

3、小班教案《大樹好乘涼》含反思

活動目標

  1、幼兒初步學會拿紙片,用棉棒粘貼。

  2、能有層次地擺放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

  3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、感受色彩對比。

活動準備

  1、經驗準備:觀察過茂盛的大樹。

  2、材料準備:綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

指導要點

  1、活動重點:幼兒初步學會拿紙片,用棉棒粘貼。

  2、活動難點:能有層次地擺放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

  3、指導要點:示范講解用棉棒粘貼,能有層次的擺放樹葉。

活動過程

  1、情景導入,激發(fā)幼兒制作的情感。

  指導語:炎熱的夏天來了,爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的,爺爺、奶奶都熱得不得了,怎么辦呢!

  提問:這顆大樹缺少了什么?

  幼兒:樹葉寶寶

  師:我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!

  2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

  (1)教師出示剪好的樹葉。

  (2)用拇指和食指輕輕拿起,然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面,輕輕的貼在。

  (3)貼樹葉:用膠水把葉子貼到樹枝上去,注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

  3、幼兒操作:教師指導

  (1)指導幼兒的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。

  (2)提醒幼兒團結協(xié)作,不要爭搶。

  (3)幫助能力差的幼兒確定主題,完成任務。

  (4)合理分布葉子,盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

  4、欣賞交流

  5、活動結束

  師:今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?

  幼:不用謝!

反思:

  教師引用故事導入活動,好。幼兒在操作過程中興趣高漲,這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時,語速和示范操作要放慢些,讓所有的幼兒都看清楚。

4、小班美術活動教案《好吃的蘿卜》含反思

  【活動意圖】

  小兔子是孩子特別喜歡的動物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個背景下創(chuàng)設了美術課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜,體驗幫助同伴的快樂。

  【活動目標】

  1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。

  2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  【活動重點難點】

  重點:畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗繪畫的快樂。

  難點:能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

  【活動準備】

  棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

  【活動過程】

  一、談話導入、引起興趣

  1、播放生日歌,出示背景圖。今天會是誰的生日?

  2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

  3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)

  4、紅蘿卜長的什么樣?

  二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。

  1、出示棉簽示范畫蘿卜。

  (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好。

  示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。

  運用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。

  (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)

  2、練習畫圓。

  三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。

  1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

  2、幼兒作畫。

  要求:

  (1)棉簽輕輕的蘸顏料。

  (2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

  (3)畫出封閉的圓。

  3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。

  (1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

  (2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

  四、作品展示

  1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

  2、共同唱生日快樂歌。

  【活動反思】

  在美術活動中,可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。

5、小班美術教案《大樹好乘涼》含反思

  活動目標

  1、幼兒初步學會拿紙片,用棉棒粘貼。

  2、能有層次地擺放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

  3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  1、經驗準備:觀察過茂盛的大樹。

  2、材料準備:綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

  指導要點

  1、活動重點:幼兒初步學會拿紙片,用棉棒粘貼。

  2、活動難點:能有層次地擺放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

  3、指導要點:示范講解用棉棒粘貼,能有層次的擺放樹葉。

  活動過程

  1、情景導入,激發(fā)幼兒制作的情感。

  指導語:炎熱的夏天來了,爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的,爺爺、奶奶都熱得不得了,怎么辦呢!

  提問:這顆大樹缺少了什么?

  幼兒:樹葉寶寶

  師:我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!

  2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

  (1)教師出示剪好的樹葉。[.來源快思老師教案網]

  (2)用拇指和食指輕輕拿起,然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面,輕輕的貼在。

  (3)貼樹葉:用膠水把葉子貼到樹枝上去,注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

  3、幼兒操作:教師指導

  (1)指導幼兒的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。

  (2)提醒幼兒團結協(xié)作,不要爭搶。

  (3)幫助能力差的幼兒確定主題,完成任務。

  (4)合理分布葉子,盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

  4、欣賞交流

  5、活動結束

  師:今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?

  幼:不用謝!

  活動反思:

  教師引用故事導入活動,好。幼兒在操作過程中興趣高漲,這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時,語速和示范操作要放慢些,讓所有的幼兒都看清楚。

6、幼兒園小班美術活動《春節(jié)煙火》教案反思

  小班美術《春節(jié)煙火》教案(附反思)

  設計思路:

  春節(jié)是一個紅彤彤的年,是一個五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀,特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂時光,特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動,一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫方式,激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外,通過教學活動,讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項,幫助孩子樹立安全意識。

  活動目標:

  1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗多種作畫方式的樂趣。

  2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備:

  彈珠、顏料、小筐、畫紙等

  活動過程:

  一、談話,引出主題

  ——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

  ——老師小結幼兒的發(fā)言:許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心,因為煙花非常漂亮,又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了),

  那么放煙花時應注意是什么呢?

  ——幼兒相互討論,老師對孩子進行這方面的安全教育。

  ——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發(fā)興趣

  ——出示彈珠:這時什么?它可以用來做什么?

  ——今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看

  三、老師示范,幼兒觀賞

  ——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進鋪有白紙的筐內,隨意晃動筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進行同樣操作。

  ——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  四、幼兒動手操作

  ——你們也來試試好嗎?

  ——鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。

  五、展示幼兒作品

  ——相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。

  活動反思:

  滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

  此次教學活動,不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣,也調動了他們的學習積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂。另外,通過活動,孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識,從而增強了安全意識。

7、幼兒園小班美術活動《彩虹雨》教案反思

  小班美術《彩虹雨》教案(附反思)

  活動目標:

  1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

  2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美,體驗美術創(chuàng)意活動的樂趣。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  6、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  7、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  活動重難點:

  活動重點:能根據自己的喜愛,選擇顏色進行裝飾。

  活動難點:擠壓顏料,感受顏料流淌的美。

  活動準備:

  尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫紙、紙傘,報紙、橡皮泥

  活動過程:

  一、興趣激發(fā)

  1、播放下雨聲

  師:聽,這是什么聲音?

  過渡語:森林里今天下起了一場特別的雨。

  提問:你看到了什么顏色的小雨點?

  過渡語:是呀,森林里下起了一場彩虹雨,真漂亮!

  提問:小雨點會落在哪里呢?

  小結:小雨點從高高的天上無論是落到樹上,房頂上還是傘上,最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。

  二、欣賞交流

  過渡語:這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里,用來和一個大積木玩起了好玩的游戲,要不要一起看一看?

  提問:小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的?

  小結:小雨點從高高的地方慢慢往低低的地方流,一層一層不一樣的顏色流下來,積木就會穿上漂亮的彩虹衣服!

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、材料介紹

  過渡語:今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里,還請來了一些小傘來做客,請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲,給小傘穿上彩虹色的衣服,好嗎?

  2、教師指導:

  1)替換顏色

  2)從上往下慢慢擠顏料

  四、交流分享

  1、你的小傘有哪些顏色?

  2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?

  小結:今天玩的開心嗎?下次我們再來試一試,用這種好玩的辦法,把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗,好嗎?

  活動反思:

  小班幼兒年齡小,出于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,探索世界主要靠感覺,在美術活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

8、幼兒園小班美術活動《冰糖葫蘆》教案反思

  小班美術《冰糖葫蘆》教案(附反思)

  活動目標

  1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。

  2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

  3、體驗參加美術活動的快樂。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  6、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  7、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備

  經驗準備:

  1、豐富幼兒的水果生活經驗,能說出多種水果并認識相應的顏色。

  2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。

  物質準備:

  1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

  2、幼兒用油畫棒每人一盒。

  3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

  4、畫架(或移動黑板)

  活動過程

  一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

  寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

  什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

  二、教師引導幼兒仔細觀察。

  1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

  2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個一個串起來,真好吃。

  3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)

  4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

  5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

  三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

  師:甜甜的糖葫蘆,誰喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?

  1、完整示范:

  (出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請他吃紅紅水果味的吧!

  第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個。

  2、重點引導幼兒畫封閉的圓

  第二次:再做一個,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個,幾個(2個)小棒還有這么長,還可以再做呢。

  3、幼兒示范操作

  第三次:這次,哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)

  還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

  4、發(fā)散性思維

  剛才我們請他吃的是紅紅水果味的,你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

  四、幼兒繪畫,教師指導。

  1、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

  師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

  2、幼兒繪畫,教師指導。找一找,有沒有水果可能會跑出來啊?

  五、作品評價。

  1、糖葫蘆做好了,就請?zhí)柾尥蕹园?,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

  2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?

  教學反思

  1、該活動設計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學,學中樂的教育思想。

  2、活動過程中,幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài),基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

  3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

9、幼兒園小班美術活動《彩色的銀柳》教案反思

  小班美術《彩色的銀柳(棉簽畫)》教案(附反思)

  活動目標

  1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫,體驗不同工具繪畫的樂趣。

  2.知道找空地方畫,能與同伴愉快地合作。

  3.需要換顏色時,知道把棉簽放回原處。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  活動準備

  1.棉簽,裝有調好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。

  2.幼兒用書:《彩色的銀柳》,或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面,大約3"4人一張)。

  3.多種顏色銀柳一把(實物或教師自制)。

  活動過程

  1.引導幼兒欣賞彩色的銀柳。

  教師:你們看老師今天帶來了什么? (如果幼兒不知道,教師可以直接告訴幼兒。)

  銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?

  幼兒自由回答后教師小結,重點介紹銀柳花的顏色和樣子。

  2.介紹繪畫工具,幼兒大膽嘗試。

  介紹材料。教師:看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今天我們用什么來畫銀柳?

  與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。

  教師:誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的花應該畫在哪里?誰愿意上來試一試?

  請個別幼兒上來示范,教師講解。

  教師:想換顏色怎么辦?棉簽應該放在哪里?

  與幼兒一起討論和同伴合作的方法。

  教師:大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的?如果人多了怎么辦?如果想換其他小朋友手中的顏料,可以怎么說?

  3.幼兒作畫,教師指導。

  提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。

  4.欣賞作品。教師:你喜歡哪一枝銀柳,為什么?

  活動延伸

  把操作材料放入美工區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。

  活動反思

  小班的美術活動不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。

10、小班美術活動《美麗的泡泡》教案反思

  活動設計背景

  小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是不衛(wèi)生的一種行為,老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園,孩子們都很感興趣,還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛,興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點,設計了這一節(jié)雙語(美術)活動——泡泡吹畫,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力,同時也達到了培養(yǎng)幼兒學習英語興趣的目的。

  活動目標

  1、學會念單詞: bubble。

  2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。

  3、在活動中培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

  教學重點、難點

  將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

  活動準備

  物質準備:范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

  知識準備:已經會用吸管吹泡泡。

  活動過程

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫:bubble?,F(xiàn)在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡,并大聲叫出泡泡的英語名字。)

  2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導幼兒說出bubble不見了)

  3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)

  二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣

  1.師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

  (引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2.教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出bubble,并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,蘸一蘸,吹一吹,接一接,彩色的bubble出現(xiàn)了。)

  3.請幼兒作畫,教師巡回指導。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

  延伸活動:

  投放材料于美工區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  教學反思

  1、符合幼兒的年齡特點,孩子們都積極主動地參與了。

  2、由于部分幼兒年齡偏小,在吹泡泡時,有的孩子把水吸進了嘴里。

  3、操作要求還應該再詳細些,部分幼兒沒有按要求操作,把泡泡吹到了地板上。

  4、這是一節(jié)雙語課,讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字,這種形式的課孩子不會感到疲倦,是培養(yǎng)孩子學習英語興趣的有效方法之一。

11、幼兒園小班美術活動《公共汽車》教案反思

  小班美術《公共汽車》教案(附反思)

  活動目標:

  1. 學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

  2. 通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  6. 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  7. 在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。

  活動過程:

  一、出示玩具公共汽車,觀察認識公共汽車外形特征。

  師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?

  師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

  二、嘗試拼貼公共汽車。

  1.認識不同形狀的蠟光紙。

  師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

  2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

  師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

  3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強交流和學習。

  請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

  4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

  (1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

  (2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

  (3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

  三、作品介紹。

  活動結束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。

  師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?

  活動反思:

  本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當時沒有及時提醒,這點以后要注意。

12、幼兒園小班美術活動《彩色雪花》教案反思

  小班美術《彩色雪花》教案(附反思)

  活動設計

  對于小班的孩子來說,要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情,但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視,為了滿足孩子的繪畫欲望,為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力,更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的興趣,本學期,我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如:積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫,進行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗,全新的嘗試。這次我又為孩子準備了稻草扎成的雪花形狀,讓幼兒在拓印的基礎上進行圖形添花,這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創(chuàng)作的快樂。

  活動目標

  1、通過觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同,感受彩色雪花的美麗,引起幼兒觀察、探索雪花的興趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、進一步學習用拓印的方法作畫,體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。(重難點)

  3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備

  1、視頻《雪花飄飄》;

  2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);

  3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;

  4、各種顏色的顏料四瓶;

  5、抹布、洗手盆。

  活動過程

  一、讓幼兒感受冬天,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  師:寶寶們,你們喜歡冬天嗎?為什么?

  幼兒自由回答。

  教師出示冬天的視頻,讓幼兒來欣賞美麗的冬天,(樹上,地上,都鋪上了一層白白的雪)

  師:冬天真美麗啊,但冬天的雪花更美,你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜,進行討論)。

  二、引導幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀,體驗拓印畫的樂趣。

  1、介紹各種拓印材料。

  師:寶寶們真棒!小雪花有六個瓣,非常漂亮,但是有四只小動物非常喜歡拍照,他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片,上面要有美麗的雪花,你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看,老師帶來了什么?對呀,是稻草。怎么來畫呢?

  2、教師交代拓印的方法和要求:

  用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印,輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。但印的時候要注意,要印的大大小小,不能印的一樣大。

  3、幼兒合作完成作品:教師巡回指導,提醒幼兒注意。

  三、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說冬天雪花的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

  活動反思

  本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇。

  這節(jié)課上,一開始是導人活動,引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師,第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花,教師講解,小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當?shù)慕o予提示,讓幼兒自己想象,教師只給予是補助作用。

  從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的,要給孩子表現(xiàn)的空間,允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說,比如同樣畫雪花,我們習慣老師示范而且臨摹,假如讓孩子自由的畫一片雪花,他能畫的很獨特,你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn),原來孩子是那么有創(chuàng)意。

  不足的是個別小朋友操作的慢,有的不太認真,有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,我會在以后的活動中會更加注意。

13、幼兒園小班美術活動《彩色玻璃窗》教案反思

  小班美術《彩色玻璃窗》教案(附反思)

  活動目標:

  1.通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。

  2.嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。

  3.感受彩窗的神奇和美麗,萌生對美好事物的向往。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  7.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

  活動過程:

  一、導入

  師:在一個古老的城堡里,住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日,她許下了一個美麗的愿望……

  音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。

  二、感知

  國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”

  1.出示圖片(綠色玻璃窗)。

  師:這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會喜歡嗎?

  幼兒大膽猜測。

  音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

  2. 出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)

  師:公主會喜歡嗎?

  幼兒大膽猜測。

  音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。

  3. 出示圖片(實物:彩色玻璃窗,涂色均勻)

  師:公主會喜歡嗎?為什么?

  教師小結:公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。

  三、操作

  國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗,可是,他們不分晝夜的工作,也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃,覺也不想睡,眼看就要病倒了……怎么辦呢?

  1. 出示城堡。

  引導幼兒觀察城堡的窗戶。

  師:城堡的窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?

  2.出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。

  師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。

  3.示范

  (1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。

  (2)快涂到黑線時提問:涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?

  小結:小朋友只要記住——一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當你做好后,請你把它貼到城堡對應的窗戶上,現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實現(xiàn)愿望吧!

  4. 幼兒操作,教師巡回指導(配樂)。

  四、評價欣賞

  幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。

  師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?

  1. 點評好的作品。

  師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。

  2. 點評弱的作品。

  師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。

  3. 整體評價。

  音頻:謝謝你們幫我實現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ?

  師:你們在做彩窗的時候都非常努力,非常認真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!

  五、拓展延伸

  你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!

  欣賞圖片(配樂)。

  小結:美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學會觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場,看看天空潔白的云,遠處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!

  活動反思:

  1.內容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情。

  2.故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調動了其積極性,較好的達成了目標。

  不足:

  1.故事講述不夠生動,語氣稍顯生硬,沒有親和力。

  2.作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強調作用,也增加了童趣。

  3.結束部分欣賞彩色玻璃窗時,圖片可適當減少,以免造成審美疲勞。

14、小班美術活動《笑臉餅干》教案反思

  活動名稱:小班美術

  活動內容:笑臉餅干

  活動目標:

  1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

  2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

  3.初步體驗創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動重點:嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

  活動難點:能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

  活動準備:

  1.知識準備:豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經驗。

  2.物質準備:課件,葡萄干、干果、芝麻、面團每組一份,制作餅干服裝、桌墊每人一套,餅干分類展示臺

  活動過程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

  提問:小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

  小結:你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干,現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干!

  二、課件展示,逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法,初步體驗手工制作的樂趣。

  (一)播放課件,觀察餅干的形狀和樣式。

  1.提問:你看到有什么樣的餅干?

  2.提問:你們想不想自己來制作?你想制作什么樣的餅干?

  (二)請幼兒自主探索制作餅干的方法,初步體驗手工制作的樂趣。

  1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。

  2.請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示,用探、團、壓的方法制作餅干。

  (1)幼兒示范自己制作的方法。

  (2)教師邊念兒歌邊演示:一塊面團揉呀揉,手心相對團呀團,使勁壓平變了樣,美味餅干做好了。

  3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。

  三、幼兒嘗試使用不同材料,創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干,進一步體驗創(chuàng)意制作的樂趣。

  1.介紹創(chuàng)造制作材料。“老師這兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大膽想象,創(chuàng)意裝飾出不同花樣,不同口味的餅干”.

  2.幼兒制作,教師巡回指導,激勵幼兒選用不同的材料,創(chuàng)意多塊不同花樣,不同口味的餅干。

  四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干,體驗分享的快樂。

  1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上,互相觀察同伴制作的餅干花樣。

  2.請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

  3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

  五、活動延伸。

  播放課件:請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件,感受藝術裝扮生活的美。

  課后反思:

  本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤”的教學策略,讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣,獲得動手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展,感知美好的事物,萌生對美術活動的興趣。

  一、情系體驗,吸引幼兒快樂的融入餅干制作活動

  在活動的第一部分,教師創(chuàng)設“餅干體驗館”的情景,很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性,孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。

  二、自主探究,引導幼兒充分的嘗試和材料互動

  在活動的第二部分,教師打破教師示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干,在親自動手試一試、做一做的過程中,教師不給幼兒任何限制,鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經驗密切結合,運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過程中,既充分的感知了不同材質的質感和色澤,也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

  三、美感沒潤,豐富幼兒對生活中美好事物的經驗

  活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料,讓幼兒產生了多元的創(chuàng)作和想象,那些花紋、圖案、色彩,部為幼兒帶來了美的經驗、美的感受,實現(xiàn)了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗,為藝術活動積累經驗與素材”(《指南》)的指導日標,為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎。

15、小班美術活動《漂亮的花布》教案反思

  活動目標:

  1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。

  2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7、根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備:

  1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,

  2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份

  活動重難點:

  怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

  活動過程:

  (一)教師導入活動,引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

  (二)引導幼兒學習印章畫,師生共同參與作畫

  1、教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

  2、請個別幼兒選印章進行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫,教師指導

  1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫,提出要求

  2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、注意衛(wèi)生,強調一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

  4、盡量多印,使畫面色彩豐富

  (四)總結評價,結束活動 以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

  活動反思:

  在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

16、小班美術活動《泡泡畫》教案反思

  設計思路:

  我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡,沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著泡泡沫,這是很不衛(wèi)生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點,并設計了這節(jié)美術活動----泡泡出畫,讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。

  活動目標:

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動準備:

  有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

  活動過程:

  一、導入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

  1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!

  2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

  3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?

  演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。

  4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

  幼兒用白紙接泡泡。

  5、小結:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫。

  三、出示工具材料,引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

  1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

  2、好,讓我們一起來試試看。

  3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn):

  (1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。

  (2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。

  (4)移動紙時要雙手端平。

  四、結束

  教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來,讓我們把泡泡畫小心地搬回教室,等干了開一個小小展覽,好嗎?

  活動反思:

  活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。

  這次的活動,孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動結束時,我還讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

17、幼兒園小班美術活動《好吃的餅干》教案反思

  小班美術《好吃的餅干》教案(附反思)

  活動目標:

  1.學做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗泥工活動帶來的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

  7.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  活動準備:

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點心時,引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動過程:

  一、導入

  師出示布偶 “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

  “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的餅干? 幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如:橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導。

  3.請各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

  五.結束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎? 請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

  活動反思:

  我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

18、幼兒園小班美術活動《兒童樂園》教案反思

  小班美術《兒童樂園》教案(附反思)

  活動目標:

  1.鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,學習簡單的畫面布局。

  2.進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  6.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

  7.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

  活動準備:

  1. 春天樹林的背景圖一幅。

  2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物(如圖一)。

  活動過程:

  一、 引出課題

  1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)

  2. 這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)

  3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,好嗎?

  二、 討論畫面布局

  1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

  2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯)

  3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因為它比較低)

  4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)

  5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

  6. 你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

  三、 學習繪畫不同動態(tài)的人物

  1. 兒童樂園真好,不過好像還缺少點什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)

  2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

  3. 教師根據幼兒意見,將兩個范例分別放到相應的運動器具上,使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系。

  4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

  5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細致。

  6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應的運動器具上(如圖二)

  7. 教師選擇一件作品,從其色彩,動態(tài)等方面進行講評,然后請幾名幼兒參加講評。

  四、 游戲

  1. 幼兒根據教師口述的要求,模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動作。

  2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

  活動反思:

  這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。

19、幼兒園小班美術活動《打電話》教案反思

  小班美術《打電話》教案

  活動目標:

  1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

  2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動過程:

  一、情景導入

  老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)

  2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個圈表示電話裝好了。

  3.模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉個圈,走呀走呀,轉個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前!)

  4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

  三、幼兒操作

  1.寶貝們,你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?

  2.教師指導操作要點,畫圈和電話線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領下再次練習畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。

  教學反思:

  通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗,語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

20、幼兒園小班美術活動《彩紙飄飄》教案反思

  小班美術《彩紙飄飄》教案(附反思)

  活動背景

  撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計思想。

  活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

  當然,活動是以本班孩子的原有經驗為前提的,如果你的孩子已經有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

  活動目標

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

  2、在想象中,體會快樂的情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

  7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備

  紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

  活動過程

  一、彩紙像什么

  1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

  ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

  2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

  ——這是示范,動作要清晰。

  3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

  ——激起幼兒玩耍的興致。

  二、撕紙條

  1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

  ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

  2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  三、過什么節(jié)

  做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

  ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

  四、找顏色紙片

  1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

  2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

  ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

  五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

  ——感受“1和許多”,積累相應的經驗。

  六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

  ——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

  這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

  活動反思

  整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

21、幼兒園小班美術活動《彩條的舞蹈》教案反思

  小班美術《彩條的舞蹈》教案(附反思)

  活動目標:

  1.初步體驗、感知螺旋線。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  彩筆、彩紙條。

  活動重難點:

  重點:體驗、感知螺旋線。

  難點:大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

  活動過程:

  1. 跳“彩條舞”感知螺旋線。

  師:“小朋友們,今天小彩條要和你們跳個舞,看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事 “彩條轉呀轉,一圈兩圈,慢慢變大了,越來越大!"

  師:“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈,邊跳邊進行語言提示。

  2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上,請幼兒觀察、感知、比較。

  師:“小朋轟們跳得可真好,那誰能把小彩條跳的舞蹈,用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫,幼兒繪畫時,教師可以配合幼兒,邊畫邊說。

  師:“小朋友們看一看,這上面哪個畫得最好看,你最喜歡哪一個呢?”

  3. 幼兒觀察畫面,引導幼兒

  1:相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).

  師:“小朋友們看一看,想一想,這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了,你能把它畫出來嗎?”

  4.幼兒自由作畫,并進行想象、添畫。

  師:“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上,你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒,幫助幼兒回憶彩條舞)

  5. 作品展示,幼兒間可以互相介紹。

  6. 活動結束。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

22、幼兒園小班美術活動《車子嘀嘀》教案反思

  小班美術《車子嘀嘀》教案(附反思)

  設計思路:

  “路”相對于小孩完全不生疏,每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路,在互相交錯里,就等于很多很多長長、彎彎的線。所以,設計“車子嘀嘀”的美術體會教學,讓孩子體會大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫,是件非常高興愉快的事。

  教學目標:

  1、通過讓孩子“開車”的切身實踐教學,體會集體游戲的高興愉快,進而體會日常生活內的美。

  2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。

  3、學習用蠟筆畫連續(xù)貫通、流利的線條。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  教學重難點:

  重點:勇敢使用線條表現(xiàn)開車的場景。

  難點:線條的連續(xù)貫通、流利。

  教學準備:

  1、畫畫教學用具:長形大畫紙紅、黃、藍色的蠟筆數(shù)個。

  2、欣賞畫4幅,青草畫1幅。

  3、紙箱小車子1輛,地拖一把。

  教學過程:

  一、創(chuàng)建“開車”的游戲,讓孩子體會集體游戲的愉快,進而啟發(fā)孩子在紙上“開車”的興致。

  師:今日,我們來玩“開車”的游戲。我來做駕駛員,請孩子上車羅,開汽車羅,嘀嘀嘀,向前開,嘀嘀嘀,坐好啦,要轉彎啦,到了麥當

  勞……

  師:玩開車時,心情認為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時多高興呀。

  二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開過的路。

  1、觀測和察看剛剛玩游戲車子開過的路。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

  2、各自展示青草與路的畫,用比較的方式,引導孩子對路的理解。提問:它和我們畫過的小雨點是一樣的嗎?

  雨點的線條怎樣?

  路的線條是怎么樣的?

  3、幼兒教師演示,協(xié)助孩子處理好難點。

  師:今日我們便用蠟筆當車子,嘀嘀,汽車向前開啦,一會往這邊轉彎,到了麥當勞,一會又往那邊轉彎,到了公園,嘀嘀嘀,上立交橋啦,繞個圈圈,開到非常遠非常遠地方。

  4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致,勉勵孩子用喜愛的色彩蠟筆來扮演車子。

  提問:你想開汽車去哪個地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來畫給大伙兒看嗎?

  5、交代畫畫要求。

  師:今日教師為孩子預備了非常大的紙,我們一塊兒在紙上開車,桌子周圍有蠟筆,2個孩子一塊兒用1盒,大伙兒不爭不搶。

  三、孩子創(chuàng)造,幼兒教師巡視來回指導。

  四、點評與總結。

  師:今日孩子開著車走了許多路,多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

  師:一致做好了如此大的1幅作品,心情認為怎樣?

  總結:孩子不爭不吵,大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫,是件非常高興愉快的事。

  教學反思:

  《綱要》中強調:“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

23、幼兒園小班美術活動《車輪滾畫》教案反思

  小班美術《車輪滾畫》教案(附反思)

  活動目標:

  1.嘗試用車輪滾畫,初步感受車輪花紋的美。

  2.培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動重點難點:

  活動重點:

  用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒的想象力,感受車輪花紋的美。

  活動準備:

  1.經驗:區(qū)分曲線和直線。事先請每個幼兒帶一輛玩具車來幼兒園。

  2.圖片山、馬路,幼兒用紙數(shù)張,每組濃度適中的顏料(紅、黃、藍、)容器內放海綿以免流淌。

  活動過程:

  一、談話引出活動內容。

  1.師:孩子們,今天我們班來了很多老師,我們來向老師們問聲好吧!

  瞧,老師手里拿的是什么玩具啊?(出示小汽車)噢!原來是小汽車?!按蠹液?我是小汽車?!蔽覀円埠退騻€招呼吧!(小汽車你好!)

  2.師:小汽車最喜歡旅行了,他去過高山,去過海邊,去過沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的腳印。

  二、出示范畫,講解小汽車開到了哪里。

  1.出示圖片(幾座連綿的山)

  師:小朋友們,你們看小汽車開到了哪里呢?小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。

  (教師一邊講,一邊示范小汽車在山上開)

  2.出示圖片(馬路背景圖)

  師:現(xiàn)在小汽車又開到了馬路上,他也留下了腳印,他開出了幾條直線。小汽車是怎么開的?哪個小朋友能幫幫老師呢?

  (幼兒上臺示范)

  3.師:老師想把小汽車開在山上的、馬路上的腳印留下來。小朋友們,你們有什么好的辦法嗎。

  4.師:小朋友們說的非常好,今天老師也有一個好的方法。你們看老師是怎么做的。

  三、教師講解車輪滾畫的方法。

  1.輪子蘸上顏料開到白紙上,輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車子在顏料盆里前后開開,讓輪子滾上顏料,然后把車子放在紙上開一開,開的時候不要倒車。

  2.我們開車的時候要注意安全,不能撞到別人的車,看見別人的車過來的時候你可以讓一讓。

  3.小汽車的腳印好不好看?就像一幅漂亮的畫,我們把這樣的畫叫車輪滾畫。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  1.師:小朋友你們想不想也畫一幅車輪滾畫?那就用你們的小汽車在紙上試一試吧,在畫的時候,你可以和旁邊的小朋友說說你的小汽車開到了什么地方,開的是什么線?

  2.教師及時肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn),提醒幼兒注意保持清潔。

  五、相互欣賞、評價。

  活動反思:

  小汽車是幼兒比較喜愛的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。

  活動開始時,我向幼兒展示最熟悉的小汽車,以小汽車喜歡旅行導出活動內容,從而激發(fā)幼兒的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中,向幼兒講述彎彎的曲線和直線。在這個環(huán)節(jié)中,我分別出示了兩張范畫:“幾座連綿的山”和“馬路背景圖?!蓖ㄟ^示范小汽車開在山上和馬路上,啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小汽車在山上開出了彎彎的曲線,在馬路上開出了直線。在第三個環(huán)節(jié)中向幼兒講解“車輪滾畫”方法:小汽車喝飽水,前后滾一滾,放在紙上開一開。第四個環(huán)節(jié)中,我請幼兒上臺拿一輛自己喜歡的小汽車,讓小汽車沿著軌道去旅行。再此之前,我提出了如下作畫要求:1.小汽車在紙上沒有留下小腳印的時候,要及時給小汽車加點“油”。2.小朋友開車的時候要注意安全,不能撞到別人的車,看見別人的車過來的時候可以讓一讓。3.小朋友開的時候,可以說一說你的小汽車開到了哪里,開的是什么線。最后我選用擬物的方式,師是火車頭,幼是火車尾,開車前進欣賞大家的畫,孩子的興趣特別濃,在玩中學。

  整個活動從整體效果來看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領下,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思,我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動,活動中教師講解部分要盡量簡明扼要,留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性,在活動中應強調將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來,而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些,避免車子開到軌道外。

  通過這次一課三研教研活動,我意識到教學過程中任何細節(jié)都是不容小視的,教師需要關注課堂中任何點點滴滴,及時調整教學策略。這次教研活動提高了自我反思的能力,為日常教學打下了良好的基礎。

24、幼兒園小班美術活動《草兒青青》教案反思

  小班美術《草兒青青》教案(附反思)

  活動意圖:

  春天到了,天氣越來越暖和,我們幼兒園的小操場里小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在草地上游戲,但是對小草的特征并不太了解,有的孩子還會去拔草。因此想通過組織這樣一次集體活動,幫助幼兒運用各種感官有意識的去觀察、發(fā)現(xiàn)、了解草的一些特征,知道小草與我們生活息息相關。從而懂得要愛護小草,保護環(huán)境。

  活動目標:

  1、能運用感官較仔細地觀察草的特征,初步了解小草與人們生活的關系。

  2、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  操場里的草地畫有小蟲、小兔、小牛、小羊的大紙板一張與幼兒人數(shù)相等小蟲、小兔、小牛、小羊的頭飾每人一個

  水彩筆每人一盒

  活動過程:

  1、戶外散步,尋找食物。

  ——教師:今天,我們動物王國里的食物吃完了,我們沒有食物了,今天老師帶你們去外面去外面尋找食物好不好?請大家戴上自己喜歡的頭飾,跟著老師出發(fā)吧!

  教師一邊說兒歌一邊帶著幼兒到戶外的草地上

  兒歌:草兒草兒青青,小蟲小蟲爬爬; 草兒草兒青青,小兔小兔跳跳; 草兒草兒青青,小羊小羊咩咩;草兒草兒青青,小牛小牛哞哞;草兒草兒青青,寶寶寶寶跑跑。(教師邊說兒歌邊帶幼兒做動作)

  ——教師:這些小動物都喜歡吃什么?(引出小草)

  2、體驗感受,了解小草的主要特征

  教師帶幼兒來到草地上。

  ——教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  3、交流分享

  ——誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

  請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征

  師幼小結:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

  ——剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。

  ——教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?

  師幼小結:是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

  感受小草的清香味

  ——教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

  4、愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

  5、為小動物做草坪

  教師帶領幼兒會活動室,出示大紙板。

  ——教師:這是小動物的家,樂事它們的家園什么都沒有,我們幫助它們添畫上它們最喜歡的青草好不好?

  幼兒集體在大紙板上作畫,教師提醒幼兒注意小草的疏密分配,引導幼兒畫出不同種類的小草,不同形狀的葉片,進一步了解小草的特征。

  活動反思:

  美術創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內心,釋放他們的潛在能力,所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內容延續(xù)了下來,希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。

25、幼兒園小班美術活動《彩色的汽車》教案反思

  小班美術《彩色的汽車》教案(附反思)

  活動目標:

  1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

  2、通過觀察教師的示范,探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

  3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  7、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

  活動過程:

  1、遷移使用蠟筆的經驗。

  教師引導幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

  2、談話:我喜歡的汽車。

  教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?

  教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

  鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。

  3、幼兒操作活動。

  (1)教師提出涂色要求:

  要順著一個方向涂色。涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

  (2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給汽車涂色。

  4、音樂游戲:開汽車。

  大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?;顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

  活動反思:

  按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

  本次活動我分三部進行:第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會涂色。第三,首尾響應,以汽車展的形式進行作品講解。 情境導入:“今天,我們小三班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。

  師幼一起聽音樂,做開汽車動作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強,他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進行涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

26、幼兒園小班美術活動《彩色蛋寶寶》教案反思

  幼兒園小班美術教案:彩色蛋寶寶

  活動目標:

  1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色。

  2、引導幼兒初步學習搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

  2、較濃的各色水粉顏料、調色盤、棉簽、水彩筆。

  3、背景圖片:彩色蛋寶寶

  活動過程:

  一、導入活動,引發(fā)幼兒興趣。

  1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

  2、出示空白蛋殼,師:喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會,可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢,我們小朋友來幫幫它們好嗎?

  二、為蛋寶寶設計花衣

  1、引導幼兒大膽講述自己的想法。

  師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

  2、出示調色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

  3、示范講解

  師:我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案,再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

  4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

  師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

  三、展示作品,總結評價。

  1、引導幼兒相互欣賞作品,表揚那些圖案清晰,運用多種色彩來繪制的幼兒。

  2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

27、幼兒園小班美術活動《彩泥小熊熊》教案反思

  小班美術《彩泥小熊熊》教案(附反思)

  教學目標

  1、能動手完成小熊熊的制作。

  2、學用搓、壓等方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  教學準備

  彩色橡皮泥、牙簽。

  《熊出沒》動畫視頻。

  教學過程

  1、放《熊出沒》動畫視頻,看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰啊?孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強管熊大熊二叫什么啊?

  2、對!是小熊熊,本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?

  3、制作小熊熊之前,老師先來教你們幾個制作方法,學會這幾個方法,我們就更容易制作小熊熊。

  4、孩子們都學會老師教的沒啊?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥,來制作熊熊吧!

  5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。

  6、在孩子們制作時,教師要巡回指導,指導動手操作能力不太好的孩子。

  7、欣賞孩子們的小熊熊,大家一起來評一評。

  教學反思

  彩泥是美術中的一種,彩泥的顏色非常多,彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力,還能激發(fā)出孩子的藝術潛能,彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小,給孩子講太深奧的還理解不了,所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準備了彩泥活動,要制作的是熊,最近有一部動畫片很火,孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后,我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做,我先教孩子們主要的幾個制作方法,讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時,我會去重點指導能力較差的孩子,讓孩子們能順利的制作完成。

  活動中,我給孩子們講解的內容,理解能力強的聽懂了,較差的孩子還是有點沒懂,經過我的指導孩子們都完成的很好。經過本課,我發(fā)現(xiàn)還得去重點關注能較差的孩子,要研究新的教學,讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子,不讓孩子們之間有差距。

28、幼兒園小班美術活動《彩虹糖》教案反思

  小班美術《彩虹糖》教案(附反思)

  活動目標

  1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

  2、感知紅、黃、藍三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

  3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備

  1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布.

  2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

  活動過程

  一、導入。

  1、聽一聽、猜一猜。

  教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!

  2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、藍三種顏色。

  師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

  師:那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯:五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

  3、分享彩虹糖,鞏固對顏色的認識。

  你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

  二、教師幼兒共同探討點畫方法.。

  1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。

  “看,瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來?!?/p>

  2、教師示范手指點畫彩虹糖。

  說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

  3、請個別幼兒點畫彩虹糖,教師及時小結:我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從上往下點,點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

  三、想象創(chuàng)造。

  幼兒進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

  四、幼兒展示、欣賞,教師點評。

  活動反思

  根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。

29、幼兒園小班美術活動《捕魚》教案反思

  小班美術《捕魚》教案(附反思)

  教學目標:

  1、學會畫簡單的魚,表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

  2、發(fā)揮自己的想象,畫出自己所喜愛的魚。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  教學重點難點:

  重點:了解魚的構成、形狀和色彩

  難點:能夠畫出各種形狀的魚,裝飾并涂上顏色

  教學過程:

  課前準備

  教師與學生互動

  一、導入新課

  講故事導入課題,我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

  二、講授新課

  1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭,魚身,魚鰭,尾巴)

  2、你們見過哪些形狀的魚?

  學生一邊回答,教師一邊貼同樣形狀的白紙,并添貼尾 (三角形,圓形,半圓形,橢圓形,四邊形)

  3、用學過的線條來裝飾魚,在白紙上添畫(直線,斜線,波浪線,折線,螺旋線)

  4、你見過什么顏色的魚。

  白紙翻面,展示已經畫好的魚(紅色,黃色,藍色,彩色,五顏六色)

  三、學生作業(yè)

  看,老師拿來了老爺爺?shù)木W,現(xiàn)在請每位同學畫一條你最喜歡的魚,當成是你幫老爺爺捕到的,看誰動作最快

  1、先畫鉛筆稿

  2、裝飾鉤線

  3、涂色

  四、展示作業(yè)

  1、今天捕到的魚可真多,我們來唱首歌慶祝一下吧

  集體唱兒歌《捉魚》

  2、作業(yè)評比

  形狀,色彩

  教學反思:

  捕魚這一堂課,我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等,激發(fā)了學生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。

  本課教學重點明確,課前我與學生進行一些互動,為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍,又為捕魚奠定了基礎。

  我采用小故事帶問題的方法引入新課,讓學生一下就集中了注意力,導出課題。

  講授新課是這堂課最精彩的部分,我沒有直接用粉筆板書,而是準備好畫好的魚身魚尾,學生一邊回答魚形,我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面,接著讓學生用學過的線條來裝飾魚,起到了復習的作用,在學生說出魚顏色的同時,我將魚黑板上的白紙翻面,當有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時,學生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

  作業(yè)展示,為了首尾呼應,我讓學生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網上,培養(yǎng)了學生的動手能力。

  我本著面向全體幼兒,與學生為主的宗旨,在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的,比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

  本節(jié)課有成功的地方,也有不足之處,上公開課時還會比較緊張,臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗,爭取在以后的每一堂課有更大進步。

30、幼兒園小班美術活動《漂亮的小雞》教案反思

  小班美術教案(附反思)

  活動意圖:

  結合我園開展的課題內容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

  活動目標:

  1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

  3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

  活動過程:

  一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

  1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學習拓印畫------小雞

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動要求:

  (1)選一個你喜歡的小雞

  (2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點。

  4、幼兒進行操作活動。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價。

  活動反思:

  這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。

  雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結,幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。

31、小班美術活動《漂亮的連衣裙》教案反思

  活動目標:

  1、嘗試用生活中的物品進行印畫裝飾。

  2、能在老師的語言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章進行印畫的方法。

  3、體會印章在之上留下印記的樂趣,對運用生活中的物品進行印花產生興趣并樂于其中。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  1、物質準備:無花紋紙質衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。

  2、經驗準備:有用東西往之上印畫的經驗。

  活動重難點:

  活動重點:會揉紙團,進行印畫。

  活動難點:印畫時能保持畫面整潔和保有美感。

  活動過程:

  1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。

  教師:今天老師帶你們參加一場服裝展覽會,請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?

  (幼兒根據自己的觀察自由回答)

  教師總結:連衣裙上有美麗的花紋,有直線的、有花朵的、還有植物的等等,有些衣服上還有兩種花紋呢!

  2、觀察教師的演示,了解操作方法。

  (發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同,進入創(chuàng)作情境。)

  教師:咦,這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子,哪里不一樣?

  教師:我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧,老師這里有一張施了魔法的小紙片,可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細看!

  (請幼兒先猜一猜,上前試一試再做總結。)

  教師帶領幼兒徒手練習。

  3、了解操作任務,明確操作要求。

  教師:你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子,請你用剛才的方法,讓它擁有漂亮的花紋。

  自主創(chuàng)作的時候,如果個別幼兒出現(xiàn)困難,教師可以用語言指導。

  4、展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。

  教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品,比如:我的小花裙上有……

  活動反思:

  1、印章印畫的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

  2、在進行印章畫的時候,請孩子們選擇兩種顏色,錯誤的預估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來應有的美感,只有一部分幼兒能夠達到目標。可以先使用一種顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時候,再添加多種顏色。

  3、 顏料調試有些稀,印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善,這樣在上課的時候才能信手拈來。

32、小班美術活動《漂亮的彩帶》教案反思

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力。

  2、鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  7、感受作品的美感。

  活動準備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

  活動過程:

  一、組織教學

  1、問早問好互動小游戲

  2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

  二、基本部分

  1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

  2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。

  3、老師根據幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

  4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調手的動作,要進行曲線運動。可多做幾遍。

  5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指導?/p>

  三、結束部分

  幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

33、小班美術活動《泡泡花》教案反思

  活動目標:

  1. 會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

  2. 初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。

  3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4. 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  5. 喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  6. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  7. 學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

  課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲

  活動過程:

  1. 回憶如何吹泡泡

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

  引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹

  2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

  出示圖片(用實物投形儀打出)

  師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)?,我們趕快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”

  啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”

  3. 討論、學畫泡泡花的方法

  (1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。

  (2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”

  啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

  出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么畫瓣。

  4, 幼兒作畫,教師提要求:

  (1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

  (2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。

  (3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

  幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

  4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

  引導幼兒一起跳個“找朋友”。

  活動反思:

  對于小班幼兒來講,有了充分的經驗才能更好地表達,因此在活動前,我注重幼兒內在圖式的積累,為他們提供多種生活經驗:玩吸管吹泡泡,用手槍打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點,讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象,從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

  在目標的制訂與教學過程的實施中,我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力,教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知,我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門,“皮球”,“項鏈”,“太陽”,“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣,使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工,伴隨經驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非??蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖,但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。

34、小班美術活動《美麗的太陽花》教案反思

  活動目標

  1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

  2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品的美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  7、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

  活動過程

  (一)以課件導入課題,引導幼兒細致觀察。

  師:噓,告訴你們一個秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花,這些太陽花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風姑娘一吹過,這些太陽花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問:太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)

  老師小結:太陽花花心是圓圓的,花瓣是長長尖尖的,花稈是長長的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)

  我們在來回憶一下太陽花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫。

  1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花?,F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解后,請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的情景環(huán)境,同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。

  3.老師巡回觀察,適時的加以指導。

  (三)展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風婆婆也來了,風婆婆輕輕的撫摸著太陽花,太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長長的花瓣,還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

  教學反思

  時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的??土?。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!边@點要求。在幼兒聽過故事,學過歌曲和基礎上,引導幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設計這節(jié)課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設計主要依據于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!彼?,我改變了以往的教學過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動的主體。根據研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來說本次活動開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應,也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學。但我還是想試一下,結果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動時間比較長,這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。

  在以后的活動中我會把講解部分在深入一些,然后把繪畫部分單獨設立一個課時。

35、小班美術活動《美麗的樹林》教案反思

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察春天的樹木,初步了解春天樹木的基本特征。

  2、學習拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進一步激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  7、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準備:

  各種拓印材料若干

  活動過程:

  一、 觀察春天的樹木,感受春天樹木的特征。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

  對了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來了,小草變綠了,小花也開了,我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)

  教師:請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同)

  教師小結:小朋友看得真仔細,知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個大樹媽媽正在傷心呢,她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來,我們來幫她們找,好嗎?

  二、幼兒拓印

  1、認識拓印材料。

  2、教師簡單示范拓印的方法。

  3、幼兒作畫。(引導幼兒用不同的材料進行拓印)

  三、教師講評

  樹媽媽今天很開心,她說要謝謝我們小朋友呢,因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶,我們小朋友應該怎么說啊?(不用謝)

  活動反思:

  每個小朋友的構圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。

36、幼兒園小班美術活動《好吃的葡萄》教案反思

  小班美術《好吃的葡萄》教案(附反思)

  活動目標:

  1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。

  2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,并能獲得愉悅的情感。

  3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  1.課件《好吃的葡萄》。

  2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

  活動過程:

  一、猜一猜:葡萄

  教師出謎面,請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。

  二、觀察葡萄,引起興趣。

  1.教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀察葡萄外形特征。

  2.提問:你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)

  三、教師示范手指作畫。

  伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

  四、交待作畫要求,幼兒操作。

  1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點畫到葡萄葉下面

  2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3、注意桌面的清潔。

  五、 展示幼兒作品,引導評價。

  活動反思:

  《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?!备鶕@些精神,在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

37、幼兒園小班美術活動《好吃的烤面包》教案反思

  小班美術《好吃的烤面包》教案

  設計意圖:

  面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不僅有趣,而且新奇。面包獨特的制作方法不僅吸引著孩子,更令孩子神往,有時,他們會在角色游戲中去嘗試,過一把癮。為了順應幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求,我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點,貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動,旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中,學習涂色的技能,充分體驗美術活動的快樂。

  教學目標:

  1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受色彩的美。

  2、大膽選色,學習平涂的方法與蘸色的技巧。

  3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  7、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  教學重點難點:

  教學重點:

  鞏固對四種常見顏色的認識,學習涂色,體驗玩色的快樂。

  教學難點:

  學會蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿“果醬”。

  教學準備:

  (1)、活動前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間,觀看面包師傅制作面包的過程。

  (2)、人手一張畫有面包形的畫紙

  黃色、棕色的油畫棒

  紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經認識)

  水粉畫筆、小毛巾

  (3)、兔媽媽頭飾一個、圍裙、娃娃家里的自制的烤箱

  教學過程:

  1、導入——講述小故事,創(chuàng)設游戲情境,引發(fā)興趣。

  以兔媽媽的身份講述故事:“在一座美麗的大森林里,住著許多的小動物,我是兔媽媽,是森林里有名的面包師,我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看,小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了,兔媽媽的年紀慢慢兒變大了,現(xiàn)在我都想收一些徒弟,把我自己做面包的本領都教給他們??墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟,真是著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當我的兔寶寶,我把做面包的本領都教給你們好嗎?”

  2、傾聽故事,進入情境。

  教師示范 ──“烤面包”

 ?、?、先卷起袖子,取出白色面包。

 ?、?、介紹“果醬”,認識顏色。(瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶們,這是什么顏色的水果醬?),幼兒回答?,F(xiàn)在開始涂“果醬”了

  示范蘸色、平涂的方法。

 ?、?把面包掰開,涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來一點吧:蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的;我還想來點綠色的蘋果醬,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋果醬。好,綠色的夠了,刷子放回顏料盤里。再來點紫色的葡萄醬吧,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿滿的,味道更好了。刷子放回哪個盤呀?這兒對嗎?放回哪里去呢?對啦,如果放錯了,果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。

 ?、芸久姘F(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開開關??疽粫?,面包變黃了(老師用油畫棒在面包外面涂上黃色),再烤一會兒,面包烤得有點焦了,(老師再在面包邊上涂上棕色。)

 ?、菡故咀龊玫拿姘?。好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,噢,里面全是果醬了,真好吃。

  幼兒邊傾聽,邊觀察,幼兒應答

  幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程,并領會操作要領。

  3、幼兒自己作畫——幼兒自己制作“烤面包”,教師巡回指導

 ?、?、詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見顏色的認識。

 ?、凇⑻嵝延變赫荷珪r刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

 ?、?、提示幼兒把面包烤得黃黃的,又有點焦。

  作品評價——展示幼兒的“烤面包”,請客人“品嘗”

 ?、?、提示:面包烤好了,聞一聞香嗎?掰開面包看看里面是否全是“果醬”?

 ?、?、引導:請小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

 ?、邸⒂變鹤杂傻卣故咀髌?,并請客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

  活動反思:

  讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作,滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬,不適合小年齡孩子,在后一次活動中改換成油畫棒,可以減少操作難度,效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了,再介紹“撕貼夾心”的方法,這樣,幼兒比較容易接受,比剛開始一股腦兒講完要好,更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。

38、幼兒園小班美術活動《海底世界》教案反思

  小班美術《海底世界》教案(附反思)

  活動目標:

  1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結構。

  2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

  “他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認識魚。

  1、認識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

  2、觀察認識材料。

  1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

  1)、材料準備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

  2)、幼兒操作,師指導幼兒拼搭

  三、幼兒作畫,教師進行指導。

  1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧?!?/p>

  2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身―魚尾―魚鰭

  2、添畫魚的各種花紋

  “小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?!?/p>

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

  2、為自己的小魚取名字。

  “你為它們取什么名字?”

  活動反思:

  《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,寓教于各種活動之中”。新鮮好奇,好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,在變魚的過程中,逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領幼兒參觀海底世界,讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會和別的孩子一起配合完成一個故事,繪畫時孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動,讓孩子學會和別人合作。

39、幼兒園小班美術活動《公開課小雞》教案反思

  小班美術《公開課小雞》教案(附反思)

  活動目標:

  1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

  活動過程:

  1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。

  師生隨著音樂表演唱歌曲。

  2、引起幼兒關注小雞。

  提問:母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

  3、帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察畫面上的小雞。

  提問:你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

  3、教師示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  5、教師提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。

  6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。

  7、閱讀幼兒用書,教師:小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽:

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,

  身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。

  8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

  活動的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。

  活動反思:

  活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學習,使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。

40、幼兒園小班美術活動《瘋狂大旋轉》教案反思

  幼兒園小班美術教案彩色畫活動:瘋狂大旋轉

  活動目標

  1.探索將不同的顏色混合在一起變成另一種顏色,感受色彩的變化。

  2.感受色彩的多重疊加、變色等效果。

  3.積極參與活動,體驗隨音樂繪畫的快樂。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備

  1.油畫棒,水溶性炫彩棒,竹簽筆,素描紙。

  2.柔和的輕音樂和動感的迪斯科音樂。

  活動過程

  1.游戲情境:顏色寶寶愛跳舞。

  (1)教師:今天來了幾個顏色寶寶,他們是誰?他們可有本領了,會跑會變。我們一起看看他

  (2)教師隨樂操作:先用一種顏色畫繞毛線式的線條,再用另外一種顏色繞線疊加。幼兒觀察兩種顏色疊加融合后的效果。

  (3)教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?試著把你的發(fā)現(xiàn)說出來。

  要點提示

  1)引導幼兒觀察兩種色彩融合后的顏色變化。

  2)引導幼兒注意操作時的繪畫速度及動作,做到隨樂而動。

  2.幼兒動手操作并進行記錄。

  (1)播放柔和的輕音樂,幼兒輕柔舞動畫筆,感受兩種色彩的疊加。

  (2)播放迪斯科音樂,幼兒隨樂用色塊、大點點、狂亂的線條表現(xiàn)音樂,感受多種色彩的疊加。

  (3)底色繪畫后,引導幼兒嘗試用深色筆(黑色、墨綠、深藍)繼續(xù)玩畫筆舞蹈,感受加上深

  (4)聽起伏變化的音樂,用筆蓋或竹簽筆在紙上畫出軌跡,感受劃去深色后底色的絢麗變化。

  3.與同伴分享自己的經驗,說說自己的顏色魔術。

  (1)幼兒分享經驗。色彩是旋律的精靈。色彩是神奇的法師。

  (2)教師:色彩里藏了些什么?你是如何變化出這么多色彩的?請你把畫里的秘密說出來。

  教學材料[童言]

  幼兒1:我剛開始畫的時候很小的,慢慢地就畫很多很多,都畫滿了!老師說要我們讓顏色都抱在一起,我用好多種顏色一直畫一直畫,讓顏色抱在一起之后會變成別的顏色。

  幼兒2:我的畫叫“彩虹變色椅”。畫里藏著一只玫紅色小白兔,她蹦蹦跳跳在和媽媽玩兒。小白兔看到那些云朵都變成胡蘿卜云朵,就做了個彩虹椅子送給媽媽,然后把胡蘿卜云朵摘下來放到椅子上,很軟。媽媽給小白兔一個大拇指,還給了張玫紅貼紙呢!小白兔好高興啊!

41、幼兒園小班美術活動《大樹好乘涼》教案反思

  小班美術《大樹好乘涼》教案(附反思)

  活動目標

  1、幼兒初步學會拿紙片,用棉棒粘貼。

  2、能有層次地擺放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

  3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備

  1、經驗準備:觀察過茂盛的大樹。

  2、材料準備:綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

  指導要點

  1、活動重點:幼兒初步學會拿紙片,用棉棒粘貼。

  2、活動難點:能有層次地擺放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

  3、指導要點:示范講解用棉棒粘貼,能有層次的擺放樹葉。

  活動過程

  1、情景導入,激發(fā)幼兒制作的情感。

  指導語:炎熱的夏天來了,爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的,爺爺、奶奶都熱得不得了,怎么辦呢!

  提問:這顆大樹缺少了什么?

  幼兒:樹葉寶寶

  師:我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!

  2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

  (1)教師出示剪好的樹葉。

  (2)用拇指和食指輕輕拿起,然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面,輕輕的貼在。

  (3)貼樹葉:用膠水把葉子貼到樹枝上去,注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

  3、幼兒操作:教師指導

  (1)指導幼兒的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。

  (2)提醒幼兒團結協(xié)作,不要爭搶。

  (3)幫助能力差的幼兒確定主題,完成任務。

  (4)合理分布葉子,盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

  4、欣賞交流

  5、活動結束

  師:今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?

  幼:不用謝!

  活動反思:

  教師引用故事導入活動,好。幼兒在操作過程中興趣高漲,這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時,語速和示范操作要放慢些,讓所有的幼兒都看清楚。

42、幼兒園小班美術活動《多彩的世界》教案反思

  小班美術《多彩的世界》教案(附反思)

  活動目標:

  1.愿意選擇多種工具參與活動,體驗不同著色工具帶來的樂趣。

  2.嘗試使用多種顏色,感受色彩帶來的快樂。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  活動準備:

  1.材料準備:裝有顏料的水槍、噴壺、棉棒若干,干、濕擦手帕28張,紅、黃、藍顏料盤各四盤。

  2.場地準備:在活動室一側的大墻上掛上大白布,活動室的地上平鋪兩塊較小的布。

  活動過程:

  1.感知與體驗 和幼兒在幼兒園操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞,說一說自己覺得美的事物。

  2.探索與發(fā)現(xiàn),創(chuàng)作與表現(xiàn)。

  ①請個別幼兒自主選擇工具進行示范,教師引導幼兒提升經驗。

 ?、谟變鹤灾鬟x擇工具進行探索、創(chuàng)作。幼兒的操作時,教師巡回指導;觀察幼兒操作情況,對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

 ?、垡龑в變捍竽憚?chuàng)造,觀察不同材料噴(印)出不同的圖案。

  3.欣賞與評價

  請幼兒圍站周圍,欣賞和同伴一起創(chuàng)作的多彩的世界,請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化,在幼兒說說畫布可以做成什么后,教師將畫布拉攏變成窗簾。

  4.延伸活動

  將兩塊大布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

  活動反思:

  小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學目標。在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

  不足之處:

  每個活動都存在一些不足,本次活動的不足就在于我們教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染色環(huán)節(jié),交代過于細致,其實完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。個別幼兒沒有放開,表現(xiàn)很拘束。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點,并生成新的活動,效果會更深入和顯著。

43、幼兒園小班美術活動《多變的海浪》教案反思

  小班美術《多變的海浪》教案(附反思)

  活動目標:

  1、學會觀察海浪的變化,運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

  2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  7、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍色天空背景圖人手一張,記號筆人手一支。

  活動過程:

  一、引出課題

  師:一天,小蝸牛呆在樹林里時間太長了,它聽小螃蟹說大??善亮耍蜎Q定去海邊看海。

  二、邊講故事邊示范

  1、 師:早上它出發(fā)的時候大海還沒有睡醒呢!

  教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢?

  幼:直線

  師:從框的這一邊畫到另一邊

  2、師:到了中午,海面上微微吹起了海風,有點像哪種線條呢?

  幼:波浪線

  師:從框的這邊畫到框的那條邊

  3、師:下午的時候,海面的風越吹越大,海面上的波浪漸漸地泛起了浪花,可以用哪種線條來記錄呢?

  師:你會不會畫這種線?請個別幼兒畫一畫。 電話線

  4、 師:到了晚上,海面被風一吹海浪開始跳舞啦,你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)

  你會不會來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是螺旋線。當海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。

  三、統(tǒng)一示范,交代畫畫要求,

  師:你們想不想把小蝸??吹胶@说臉幼佑涗浵聛砟?

  幼:想

  師:在同一張紙上畫 沒睡醒的大海,畫什么線條?

  幼:直線

  師:泛起小波浪的大海畫什么線條?

  幼:波浪線

  師:泛起浪花的大海畫什么線條?

  幼:電話線

  師:跳舞的時候畫什么線條呢?

  幼:螺旋線

  四、作品展示

  五、延伸活動

  師:最后海浪跳舞時候的線條是什么線?

  幼:螺旋線

  師:螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

  幼:殼

  師:下次我們用螺旋線來學畫小蝸牛,

  到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!

  活動反思:

  在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

44、幼兒園小班美術活動《獨特的花瓶》教案反思

  小班美術《獨特的花瓶》教案(附反思)

  活動目標:

  1、 欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型和裝飾。

  2、 通過欣賞和與教師的對話,體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

  3、 對操作活動感興趣,能細心地裝飾。

  4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備:

  各種花瓶若干。

  活動過程:

  1、 展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  “這是什么?”

  “這些花瓶美嗎?”

  2、 引導幼兒進行欣賞和表述。

  “你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

  “你覺得這個花瓶那里最美?”

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

  “你覺得這樣的造型像什么?”

  “這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?” 教師小結。

  3、 出示其他花瓶圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經驗。

  “這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

  4、 幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

  “今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來自己裝飾花瓶??梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?!薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?!?/p>

  幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

  5、 評價活動。

  幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。

  “今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶,感覺怎么樣?”

  活動反思:

  新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。

45、幼兒園小班美術活動《點點畫畫》教案反思

  小班美術《點點畫畫》教案(附反思)

  活動設計背景

  根據本月的美術計劃和本月的主題,初步認識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術基礎,所以我設計了本次的活動。

  活動目標

  1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

  4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6. 對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7. 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  教學重點、難點

  教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.

  教學難點:色彩的搭配

  活動準備

  裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

  各色的油畫棒、顏料

  有花的實物花瓶兩個

  范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干

  擦手的毛巾每個幼兒一張

  活動過程

  一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

  1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

  2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。

  二、出示實物花瓶,引導幼兒進一步感受色彩的對比。

  三、 教師示范作畫。

  1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。

  教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

  教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

  2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

  3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。

  4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫,邊點邊講點畫的方法:點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時,必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

  5、 請幾個幼兒來進行點畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項

  四、 幼兒操作

  1、 幼兒選擇顏色自由操作

  2、 教師做巡回指導

  五、 評價幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調的,要予以表揚。

  六、 活動結束,收拾桌面操作材料。

  教學反思

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。

46、幼兒園小班美術活動《春天的花》教案反思

  小班美術《春天的花》教案(附反思)

  活動背景:

  這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協(xié)調能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學,結合這兩點,我設計了這節(jié)雙語美工活動。

  活動目標:

  1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學習剪弧線。

  2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上,能用英語表達。

  3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備:

  1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

  活動過程:

  (一)紙條寶寶變魔術,引出主題。 “紙條寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

  (魔術本身充滿了神秘性,幼兒對魔術都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術,集中了

  幼兒的注意力,調動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  (二) 剪刀娃娃變魔術

  1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術吧!

  2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

  4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。)

  (三)小朋友操作,老師指導(音樂聲中進行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?!?/p>

  (用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下,輕松地練習了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)

  (四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋,都已經剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們找出老師說的那種顏色的花?!皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據口令找出相應顏色的花)

  (用自己的勞動成果進行英語游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質,讓他們聽口令快速反應,調動幼兒的積極性,發(fā)展了動作的協(xié)調性和敏捷性。)

  (五)讓花開在草地上

  1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。

  3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。)

  活動反思:

  從活動開始到結束,孩子們始終有強烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力,在活動中又結合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗到游戲帶來的快樂。

47、幼兒園小班美術活動《彩色的氣球》教案反思

  小班美術《彩色氣球》教案

  活動目標:

  1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。

  2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫,體驗繪畫的樂趣。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  7、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  1、各種顏色的氣球若干。

  2、油畫棒,畫紙。

  活動過程:

  一、出示氣球,激發(fā)興趣。

  (出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地

  方見過的?你們玩過氣球嗎?

  二、引導幼兒了解氣球的特性。

  問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們

  都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

  三、教師示范講解氣球的畫法。

  1、氣球就像個大泡泡,用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓,然后在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。

  2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。

  四、幼兒數(shù)空練習。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導。

  1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)

  2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

  3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

  六、展示、評價幼兒作品。

  1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

  2、向幼兒指出不足之處。

  教學反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

48、幼兒園小班美術活動《變一變》教案反思

  小班美術《變一變》教案(附反思)

  活動意圖:

  怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書呢,我覺得應根據幼兒的發(fā)展水平,抓住孩子們的喜好和好奇心,選擇孩子喜歡的形式,讓他們在一個寬松、具有情景的氛圍里進行自制。這段時間,孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣,于是我結合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié),利用請幼兒當魔術師用圖形變魔術的游戲,設計了自制圖書《變一變》活動。

  活動目標:

  1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。

  2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

  3、體驗創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  7、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準備:

  色卡紙、膠水、訂書機,各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底,內頁(寫好了頁碼,沒有內容)。

  活動過程:

  一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復習閱讀。

  李老師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

  二、引起幼兒自制圖書的欲望。

  1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

  “這本書中用圓形、三角形、長方形,變出了機器人,真好玩!我也來當魔術師,用圖形變魔術,你們要仔細看我變出了什么。”

  提問:“我用了哪些圖形,變出了什么?”

  教師總結:“圓形、長方形,變出了紅紅的太陽?!?/p>

  2、師:“你們想不想當魔術師也來用這些圖形變一變?”

  “今天,我們一起來合做一本書,書的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?!?/p>

  三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底,內頁編有頁碼但中間空白),請幼兒欣賞,示范并講解自制圖書的方法。

  1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

  2、教師講解制作圖書的方法。

  教師做封面和封底,請幼兒做書的內頁,請小朋友當魔術師用圖形變出一樣東西貼在內頁上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

  3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

  四、幼兒自制圖書,教師一旁指導。

  五、幼兒自制圖書展示。

  1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形,變出紅紅的太陽?!?/p>

  然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁書的內容,教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出高高興興的人?!?/p>

  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出漂亮的花?!?/p>

  幼兒:“三角形、長方形,變出一棵好看的圣誕樹?!?/p>

  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞。”

  幼兒:“三角形、長方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人。”

  幼兒:“圓形、長方形,變成會跑的小汽車?!?/p>

  幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書的順序,確認書的完整性后,把書用訂書機合訂起來。

  2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區(qū),請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

  活動反思:

  整個活動,層次清楚,教師教態(tài)親切,教師與幼兒在共同制作、在互動中,基本達到了預期的目標。

  1、活動中抓住了幼兒的興趣點,采用了游戲情境,適合小班幼兒的年齡特點?;顒娱_始,教師當魔術師用圖形變魔術時,幼兒聚精會神的看著,充滿了好奇心。當變出太陽時,他們開心的叫著“太陽,老師你變出了太陽?!庇變杭娂娬f:“我也要當魔術師”“我也想變?!庇變鹤园l(fā)的想當魔術師用圖形變魔術,很感興趣,很積極的參與到活動中,而不是老師強加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。

  2、玩中學、做中學。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹,有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學,在做中學,很好地完成了教學目標。教師為孩子提供了材料,孩子可以自由選擇進行拼貼,自由的交流,更大程度地激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化,愿意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中,幼兒進一步的了解到書的結構及自制圖書的步驟。

  3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁,有的幼兒說“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞”,有的說“圓形、長方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形,變出會跑的小汽車”等,幼兒都能根據自己自制圖書畫面的內容使用句式來敘述,而且還合理的運用形容詞、量詞等,語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時,小朋友們很開心,燕博達說:“我要把書帶回去”,唐昊恬說:“哇,好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

  在制作圖書的過程中,幼兒學會合作、學會交流、學會分享,并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂,同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉,進一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。

49、幼兒園小班美術活動《小愛心》教案反思

  活動背景:

  播種一個行為,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個個性;播種一個個性,收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確,一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點名時常常念到他,于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關心?!被顒?。

  活動目標:

  1.引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語句介紹自己的想法。

  2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。

  3.是幼兒增進對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛班內小朋友的情感。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  7.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

  活動過程:

  一、談話引出課題:

  師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學,今天老師告訴你們彬彬住院了。”

  師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關心?!毕嗷リP心小班教育活動中的一句提問。

  二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

  師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織 “你有難,我來幫;你生病,我關心。”相互關心小班教育活動。

  師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

  三、師生共同一起制作“愛心”

  小朋友們和老師一起分工合作進行,共同制作“愛心”。

  四、商議探望病人的人員分工安排。

  小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?

  幼兒回答。

  教師小結。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復健康,回到集體中來?;顒又校蠹业膮⑴c意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。

  活動反思:

  3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點,更傾向于關注自身的需要,而忽略了關心和尊重別人,因此,此時要讓幼兒了解周圍的人對自己的關愛,對他們進行感恩教育十分必要,而這個年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發(fā)自內心地關心和尊重別人,我想借助這樣一個既能夠讓孩子,也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報的好故事,體驗一種欣賞一切,包容一切的快樂。