大班木偶劇欣賞教案老狼整容

大班木偶劇欣賞教案老狼整容

1、大班木偶劇欣賞教案老狼整容

　　大班木偶劇欣賞：老狼整容

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展，大膽推測劇情內(nèi)容，感受內(nèi)在寓意。

　　2.了解木偶劇表演的基本形式，喜歡欣賞木偶劇。

　　3.積極思維，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶劇舞臺布置、角色木偶、木偶劇表演、故事錄音、電腦、了解“整容”的概念。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》

　　二、邊看木偶表演邊分段討論、分析故事。

　　第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗?，提問、討論?/p>

　　第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問、討論。

　　第三段欣賞至：我們再到別處去試試，，提問、討論。

　　第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手，提問、討論。

　　第五段欣賞至：一定會成功的，提問、討論。

　　第六段欣賞至結(jié)尾，提問、討論。

　　三、完整欣賞，謝幕。

2、大班教案《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時要面對別人，保持適當(dāng)距離，問問題時要把話說完整

　　2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽同伴的回答。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

活動過程：

　　1、故事講述。

　　“大家有沒有玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的。”“小朋友們可要認(rèn)真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”

　　“好了，我們的故事要開始了”

　　講述一遍故事。

　　2、提問

　　“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”

　　“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”

　　(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生 建材生意、花豬太太 小吃店、猴子大哥 水果店、水獺小姐 菜市場、刺猬小弟 玩具店)

　　“那老狼先生應(yīng)該在什么時間檢查衛(wèi)生呢?”

　　(五點(diǎn))

　　“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關(guān)了大門啊?”

　　(因?yàn)槔侠鞘虚L一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間)

　　“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”

　　(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時間)

　　“你認(rèn)為這個老狼市長怎么樣啊?”

　　(剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

　　3、請小朋友們扮演各個角色

　　請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。

　　“請問老狼市長說了什么話?”

　　(第一次請能回答出來的小朋友扮演)

　　“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”

　　(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組)

　　“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”

　　4、結(jié)束

活動反思：

　　1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。

　　2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

　　3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。

3、大班音樂游戲教案《老狼》含反思

設(shè)計意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計了本次音樂游戲活動。

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

　　二、 欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、 欣賞第二段，練習(xí)游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護(hù)了小羊?(小朋友請黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

　　四、 作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)

　　五、 教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

　　1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、 第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

　　4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

4、大班美術(shù)欣賞教案《寶塔和亭子》

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸?，并在?chuàng)作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩者不同的建筑風(fēng)格。

　　2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。

　　3、學(xué)習(xí)用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《寶塔和亭子》;幼兒用書：《寶塔和亭子》。

　　2、紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

　　1、播放flash課件，激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。

　　(1)幼兒觀看flash課件。

　　(2)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說說課件中所見的內(nèi)容。

　　2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續(xù)感受它們不同的建筑特點(diǎn)。

　　(1)出示課件中各種寶塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

　　(2)出示課件中各種亭子的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒對比欣賞，說出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。

　　(1)幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。

　　(2)教師小結(jié)：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越小;而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒有墻壁，其頂部像鳥翅膀。

　　4、提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。

　　(1)請幼兒說說自己心目中的寶塔或亭子。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。

活動延伸：

　　展示繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫的內(nèi)容。

5、大班美術(shù)欣賞教案《阿?！?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿福》。

　　2、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握方法的過程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《阿?！?。

　　2、背景音樂《采茶舞曲》。

　　3、剪貼畫《阿福》步驟圖。

　　4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動過程：

　　一、觀看范例剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒興趣。

　　"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

　　二、看懂圖示，鼓勵發(fā)現(xiàn)，解決問題。

　　1、今天老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請說出來，我們大家一起來解決。

　　2、教師提出重點(diǎn)問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們怎樣才能找準(zhǔn)步驟圖三和四中這兩個點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

　　3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福。

　　阿福是人們相互祝福時送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會非常開心、一定會覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達(dá)你的祝福?(幼兒個別回答)那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的祝福。

6、大班音樂欣賞教案《欣賞啄木鳥》

設(shè)計意圖：

　　幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞?！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點(diǎn)，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣。

　　在活動中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運(yùn)動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美，同時激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

　　2.在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。

　　3.與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的特征。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT，F(xiàn)lash課件。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1.故事導(dǎo)入，引起猜測。

　　"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"

　　2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容

　　1.初次欣賞，感知樂曲內(nèi)容。

　　"你在音樂里聽到了什么?"

　　2.再次欣賞，用動作表現(xiàn)樂曲。

　　"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"

　　三、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)

　　1.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)(為樹作檢查)。

　　"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了?"

　　2.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。

　　"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"

　　3.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。

　　"大樹們在干什么啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什么樣的優(yōu)美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧!"

　　四、完成表演，體驗(yàn)合作快樂

　　1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。

　　2.分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

　　3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!

7、大班美術(shù)欣賞教案《小鳥的天堂》

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

　　2.認(rèn)識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動過程：

　　一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

　　1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?

　　2)幼兒欣賞。

　　3)提問：A.誰來了?

　　B.你為什么覺得是小鳥來了?　音樂聽起來怎么樣?

　　C.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

　　4)看圖片了解口笛：

　　a.你認(rèn)識這種樂器嗎?

　　b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

　　c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

　　d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的)，現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

　　二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

　　1)你好象聽到小鳥在干什么?

　　請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)

　　2)學(xué)一學(xué)個別表演得好的小朋友。

　　師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學(xué)一學(xué);我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎?我們找個好朋友一起學(xué)一學(xué)……

　　三、進(jìn)一步理解樂曲。

　　1)教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

　　2)請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

　　四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

　　1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?

　　2)師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

　　3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。

　　4)展示幼兒作品，適當(dāng)講評。

　　師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

　　五、再次欣賞。

　　1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?

　　2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

　　3.結(jié)束課時。

活動評析：

　　音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。

8、大班美術(shù)欣賞教案《大象噴水》

活動目標(biāo)

　　1.欣賞名畫，體會描繪大象的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2.想象并用肢體動作進(jìn)行模仿表演。

　　3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.“名畫欣賞”《大象》。

　　2.掛圖：《奇妙的鼻子》。

　　3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動過程

　　1.老師出示掛圖，請幼兒觀察大象的鼻子，引導(dǎo)幼兒大膽討論。

　　——大象的鼻子有什么特點(diǎn)?

　　——大象是怎么吸水、噴水的?

　　——你覺得它的鼻子漂亮嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進(jìn)行活動，如：甩鼻子，用鼻子卷樹葉來吃，吸水、噴水等。

　　3.翻到“名畫欣賞”《大象》結(jié)合『附1』與『附2』，請幼兒一起來研究大象的圖畫。

　　——大象的外觀長得怎么樣?

　　——它的皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)

　　——它正在做什么?

　　4.邀請幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時候老師適時提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。

9、大班美術(shù)欣賞教案《筆屑貼畫》

筆屑貼畫（美術(shù)）

　　設(shè)計意圖:新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

活動目標(biāo)：

　　1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

　　2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

　　一.出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆)

　　1、教師：小朋友看，老師手里有什么?(拿出筆)你認(rèn)識這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

　　2、教師：你知道這些筆可以干什么?(個別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)

　　二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。

　　(教師削鉛筆)提問：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

　　三.幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四.展示幼兒的作品，進(jìn)行評價。

　　大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?

10、大班美術(shù)欣賞教案《大老虎來了》

【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

　　2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

　　3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　活動教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題。

　　1、教師講故事。

　　在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

　　2、教師揭開完整的畫面。

　　指導(dǎo)語：這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

　　二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

　　1、理解物體的先后關(guān)系。

　　先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

　　幼兒猜測回答：

　　提升：那我們再來仔細(xì)看一下這副畫，誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

　　小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

　　2、理解物體的遮擋關(guān)系。

　　大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢?大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?

　　猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

　　露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

　　三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)

　　1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

　　指導(dǎo)語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分，我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?

　　小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

　　跳線法：當(dāng)碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

　　添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

　　2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

　　3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

　　四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

　　2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。

　　五、講評。

　　將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

　　重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

11、大班音樂欣賞教案《蓋房子》含反思

設(shè)計意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

活動目標(biāo)：

　　1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗(yàn)勞動后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

12、大班音樂欣賞教案《找影子》

活動目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對影子現(xiàn)象的認(rèn)知。

　　2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　選好平坦的場地，戶外陽光要充足;錄音機(jī)、磁帶等。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么?(哪一個好朋友，你走它也走。)(影子)，真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《找影子》。

　　1)放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

　　2)教師示范唱歌曲《找影子》。

　　3)老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

　　1)、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。

　　2)、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

　　1)老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

　　2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。

　　3)老師彈琴，孩子們跟唱。

　　4)聽音樂錄音，集體演唱。

　　3、為歌曲創(chuàng)編動作。

　　1)、剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?？茨膫€小朋友想的動作跟別人不一樣。

　　請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進(jìn)行規(guī)范整理。

　　2)、集體聽音樂，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表揚(yáng)積極參與的幼兒。

　　3)、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進(jìn)行表演。

　　4、室外游戲《找影子》。

　　1)、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等)，觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點(diǎn)。

　　2)、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

　　提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

　　三、結(jié)束部分：

　　音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。

思維延展點(diǎn)：

　　能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

13、大班音樂游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。

　　3、在游戲中體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動過程：

　　開始部分：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法。

基本部分：

　　1、初步感知音樂：

　　(1)以簡單的故事引入

　　(2)出示圖譜，感知音樂

　　2、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂曲結(jié)構(gòu)：

　　(1)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)

　　(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié)，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結(jié)合。

　　(3)引導(dǎo)幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示?請幼兒隨音樂做動作(再次欣賞)。

　　3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音色：

　　(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

　　A：老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。(第一遍)B：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(第二遍)

　　(3)幼兒分角色進(jìn)行游戲：

　　請部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。

　　(4)幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

　　兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。

　　4、擴(kuò)展想象，大膽猜想。

　　提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進(jìn)行游戲等。

教學(xué)反思：

　　“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動頻率。最后，它的運(yùn)動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運(yùn)動特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。

14、大班音樂欣賞教案《苗鄉(xiāng)笙聲》

設(shè)計意圖：

　　幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認(rèn)識，合作意識逐步增強(qiáng)。在日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點(diǎn)的節(jié)奏很感興趣，因此，我設(shè)計了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個活動，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進(jìn)行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進(jìn)行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗(yàn)民族文化的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1、通過體驗(yàn)苗族樂器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。

　　3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗(yàn)民族文化的快樂。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏。

活動準(zhǔn)備：

　　大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看?(師可適當(dāng)變換語氣)師：看的時候小眼睛可要注意觀察哦!

　　2、觀看視頻，認(rèn)識樂器。

　　師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。

　　幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節(jié)時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。

　　二、樂器嘗試，學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。

　　(一)、木鼓

　　1、師：你們的小眼睛看得這么認(rèn)真，觀察得這么仔細(xì)，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。

　　幼：鼓; 師：誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

　　小結(jié)：你真勇敢，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚(yáng)。

　　2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，因?yàn)槔蠋熡忻孛芪淦?出示圖譜)，這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí)，就會敲得很好聽，你們想學(xué)嗎?(想)

　　3、圖譜節(jié)奏

　　(1)師：那我們先來認(rèn)識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍(師引導(dǎo)幼兒數(shù)1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變成了~~~?幼：一條線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束，我們現(xiàn)在來(師作拍手動作，幼兒觀察回答)，先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會嗎?都來試試，準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);

　　(2)師：再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下)，師示范后三小節(jié)?，F(xiàn)在我們一起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

　　(3)師：你們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次)

　　(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習(xí)，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預(yù)備開始~~。

　　(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時拍你自己喜歡的部位，預(yù)備開始~~。

　　小結(jié)：小嘴巴動得真整齊，你們表現(xiàn)得太好了，而且很有精神，但是有一點(diǎn)點(diǎn)不是很好，這兒(師指問題處)應(yīng)該是~~~~我們都來試試。(適當(dāng)表揚(yáng)幼兒)

　　4、分發(fā)鼓

　　(1)、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預(yù)備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預(yù)備開始~~~~。

　　小結(jié)：小朋友們敲得很有精神，就是這里有一點(diǎn)點(diǎn)亂(指出問題處)，引導(dǎo)幼兒把問題處練習(xí)。

　　(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現(xiàn)在我們再來一次吧。

　　(二)蘆笙

　　1、師：小朋友們真聰明，一學(xué)就會，那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

　　2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現(xiàn)在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預(yù)備開始，我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎?預(yù)備開始～～小結(jié)：小朋友吹得很好，都很認(rèn)真，但是如果這里(指問題處)，再吹得整齊一點(diǎn)就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)

　　3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友吹得特別好，特別認(rèn)真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認(rèn)真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上來吹)

　　4、他們吹得好聽嗎?現(xiàn)在我們一起來像他們學(xué)學(xué)，一起再來一遍，預(yù)備開始~~。

15、大班音樂欣賞教案《帽子舞》

設(shè)計意圖：

　　音樂游戲是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要途徑，其最大特點(diǎn)是音樂性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，并隨著音樂作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將游戲與表演融為一體，在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。

活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會傳樂器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

　　2、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動作。

　　3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有傳樂器的經(jīng)驗(yàn)、對《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜;

活動過程：

　　一、觀看視頻，激發(fā)興趣。

　　"今天我給大家?guī)砹艘欢我曨l，請你仔細(xì)看，然后告訴我他們在干什么?。""是的，他們在傳帽子。他們是怎么傳的?有誰看清楚了?""我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧!"

　　二、感知音樂，嘗試傳帽。

　　1.回憶樂曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

　　(1)完整傾聽。

　　"聽，這首音樂你還熟悉嗎?""對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"

　　(2)出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

　　"我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲?你為什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂段，而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"

　　2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。

　　(1)聽音樂，嘗試A段空手傳帽。

　　"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴;拿-戴;拿-戴;我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子啊!"小結(jié)：

　　"我們跟著音樂來玩一玩。"小結(jié)：

　　(2)跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

　　"瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧!"

　　三、創(chuàng)編動作，合作表演。

　　1.尋找節(jié)拍。

　　"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢?""請大家聽一聽B段有幾個八拍?""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么?不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍"

　　2.嘗試創(chuàng)編動作，互相模仿。

　　"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰愿意來創(chuàng)編一些動作?""XXX真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"(請3-4個小朋友)

　　3.嘗試表演。

　　"A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續(xù)傳帽子了，是吧!讓我們來試一試"

　　4.完整表演"通過我們的努力，終于把這個游戲玩起來，現(xiàn)在讓我們完整的來一遍。"

　　四、放松音樂，結(jié)束活動。

　　"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會。"

16、大班音樂欣賞教案《誰是國王》

設(shè)計意圖：

　　在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

　　音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規(guī)則開展游戲。

活動目標(biāo)：

　　1.掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。

　　2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。

　　3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1.音樂《最炫名族風(fēng)》

　　2.幼兒圍圈坐知識

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已玩過《誰是國王》游戲

活動過程：

　　一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏

　　1.欣賞音樂，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"

　　2.分析音樂，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏?"

　　二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏

　　1.自主表現(xiàn)

　　2.同伴學(xué)習(xí)

　　3.自由表演

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，開展游戲

　　1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。"

　　2.嘗試游戲

　　3.完整游戲

　　四、小組創(chuàng)編，提升游戲

　　1.分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點(diǎn)難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。

　　2.共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲

17、大班音樂欣賞教案《歡樂頌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　活動過程：

　　1、歌唱活動：畢業(yè)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒　和　老師一起，輕輕地眼唱。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

　　--開展討論活動。

　　--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　5、打擊樂：歡樂舞曲。

　　--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。

18、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

　　2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 小玩具若干，1-10 的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

　　2、 不同顏色的墊子兩塊。

　　活動過程：

　　1、 第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

　?、俳裉欤覀儊硗妗袄侠抢侠菐c(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。

　?、诮處煱缋侠牵瑘?點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時回頭，報2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時不回頭。

　?、厶釂枺河螒蛞?guī)則有什么變化?.來源快思老師教案網(wǎng);老狼什么時候回頭?什么時候不回頭?

　　④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

　　⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時不動。

　　2、 第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　?、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱;如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動。

　?、谟螒?-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

　　3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進(jìn)行比賽?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

　?、诔鍪?-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。

　?、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ?，問幼兒：它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

　?、芙y(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。

　　活動反思：

　　1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。

19、大班數(shù)學(xué)教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)感知10以內(nèi)數(shù)量不同組合的可能性、變通性。

　　2、感受集體游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大、中、小不同的圈若干。

　　活動過程：

　　1、做游戲前有一件事情要做，打招呼。

　　今天我們玩這個游戲是有規(guī)則的，每一個圈里只能站一只小羊，如果小羊站到圈里，老狼就吃不天小羊了。

　　教師放圈的同時讓幼兒數(shù)幾個圈?6個

　　2、第一次游戲：在幼兒爭搶進(jìn)圈時，教師說：有時候讓一讓大家的安全都得到保障了。(突發(fā)事件，養(yǎng)成教育。)

　　師自言自語 “我怎么一只羊也沒抓到”?幼兒把上說：“你拿走一個圈就能吃到羊了”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師馬上和他握握手：“謝謝你，幫我想了一個好辦法?！?突發(fā)事件處理)。

　　板示：6 ΘΘΘΘΘΘ，6代表6只羊，-代表什么?

　　3、師問：拿掉一個圈，為什么能抓到羊?

　　有沒有辦法，讓一個圈里躲幾只羊。拿出大圈比一比，有什么不同?說的清楚拍手

　　用二字表示：大小

　　4、 新規(guī)則有了，大圈里躲二只羊

　　要想6只羊都有地方躲，要幾個大圈，幾個小圈?

　　幼：6只羊，5只圈，試試看

　　教師要求，要會玩還要會說。

　　5、 再試一試，4個圈能放6只羊嗎?玩一玩

　　說道理，他們是怎么躲的?6只羊最少用幾個圈?用什么樣的圈?

　　10只羊呢，考考你們，最少用幾個圈?(5個)還能少嗎?(大小不是一成不變的，同伴說時要聽好，有時候聽也是學(xué)習(xí)。)

　　幼：減少羊的數(shù)量(師說不行);用再大點(diǎn)的圈;

　　6、看看有沒有大圈，大中小一個大圈里站3只羊，試一試，玩一玩，只玩了一種沒玩夠，有什么辦法，再想一想，你有其它辦法嗎?如果14羊，今天14個孩子一起玩，最少要幾個?回去玩一玩。

　　活動反思：

　　1、感知不同組合的可能性，拓寬他們的思維，組合不僅是二個數(shù)組成一個數(shù)，在孩子不斷解決問題中來思考的，對發(fā)展孩子思維是有幫助的，培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。

　　2、在這個活動中，關(guān)注幼兒其它方面的發(fā)展，例：不但知道還要說出來，讓大家都知道，說出自己想的對孩子發(fā)展有一個助推作用，抽象的符號，從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法，表象符號，繪畫，動作的方式，展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，能把內(nèi)心思維通過外在的表達(dá)出來，今天活動的形式是游戲化的，老師在集體活動中是有預(yù)設(shè)目標(biāo)的，老師在關(guān)鍵的部分進(jìn)行小結(jié)。

　　活動建議：

　　1、數(shù)學(xué)最難設(shè)計，敢于突破，顛覆了以往數(shù)學(xué)活動的設(shè)計，當(dāng)10個圈出來時，數(shù)學(xué)活動不主張?zhí)y。去讓孩子去個別嘗試怎樣?太難，快樂就會降低，讓每個孩子操作一下，嘗試的過程，數(shù)學(xué)是自主建構(gòu)著，可能性的支持，不要求一節(jié)課有一個結(jié)果，而且推廣會難些，個別、集體有機(jī)的結(jié)合，感性的積累，放給孩子，各種嘗試，就知道各種物品的關(guān)系，低結(jié)構(gòu)高結(jié)構(gòu)手拉手。

　　2、跑上來講規(guī)則，再說一遍，第一第二，聽清楚了嗎?心里要放著每一個孩子，對孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，有一個等待，一個重復(fù)，4個圈能放6只羊嗎?這是一個坎，可以先來3個，再來4個，從易到難，尊重孩子對數(shù)學(xué)的理解。

20、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

　　2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

　　(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。

　　(2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手。

　　(3)用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

　　活動反思：

　　從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

21、大班游戲優(yōu)秀教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　2、自制“老狼”面具一只

　　3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

　　游戲過程：

　　一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

　　2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)

　　二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。

　　1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?”"教.案來自：快思教案網(wǎng)"引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

　　2、鼓勵幼兒自主驗(yàn)證新玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂。

　　三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用、更有趣。

　　2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入游戲情境。

　　3、注意個別幼兒游戲活動量適度。

　　四、幼兒游戲自我評價

　　1、教師提出評價主題，引領(lǐng)幼兒自我評價。

　　2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……)

　　3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

　　教學(xué)反思：

　　1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。

22、大班健康游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。

　　2、 提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。

　　活動過程：

　　(一)熱身運(yùn)動

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就會出來捉羊吃，小羊要趕緊跑回家，不然就會被狼捉住。你們想不想玩這個游戲呀?

　　(三)、教師說游戲規(guī)則。;.來源快思老師教。案網(wǎng);

　　那么現(xiàn)在你們來當(dāng)小羊，我來當(dāng)老狼，我會在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊，小羊們準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!老狼要出來啦!跟著羊媽媽。

　　(四)開始游戲

　　小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“我說幾點(diǎn)往前走幾步。了?！?。

　　小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說 “天黑了!”，這時候，小羊四散跑開，老狼追捕開始了。(第二遍抓到一只小羊)

　　這只小羊被抓到了，怎么辦呢?

　　小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的?

　　小結(jié)：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時候不要大聲叫哦，不然就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護(hù)好自己。

　　好按照這個辦法再試試，趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!老狼又要出來咯!

　　(五)幼兒扮演老狼

　　你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。

　　(六)、設(shè)計難度(報紙)

　　小羊?yàn)闉榱瞬蛔尷侠亲プ?，要趕緊回到羊圈哦!(報紙慢慢減少)

　　問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個羊圈怎么辦?

　　小結(jié)：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。

　　(七)定住老狼

　　一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。

　　你們是怎樣把狼給定住的?用了什么辦法把狼定住的?當(dāng)說到上午的時候你們該怎么樣靠近狼?(當(dāng)狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這樣就能定得住狼咯)我們在試試吧!

　　(八)放松(結(jié)束)

　　活動反思：

　　體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

23、大班游戲活動教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　以課本中學(xué)習(xí)鐘表為背景，做這個游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)到鐘表是怎么走的順序。

　　2. 從中鞏固數(shù)字的排序。

　　3. 幼兒的靈活。

　　4. 幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鐘表的運(yùn)走順序

　　活動準(zhǔn)備

　　一個老狼頭套，數(shù)個羊頭套，一個鐘模板

　　活動過程

　　1.準(zhǔn)備 所有小朋友頭戴羊頭套排成火車，雙手搭在前面一個小朋友前面，老師排在最前面充當(dāng)老狼的角色。(文章出自.快思教案網(wǎng))(頭上戴老狼頭套，手拿鐘模板)

　　2.開始游戲 老師和小朋友一起說 老狼老狼幾點(diǎn)了 一點(diǎn)了指著鐘模板挨著說 最后說到12點(diǎn)小朋友開始跑，老師所扮演的老狼就開始來抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排。

　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就開始和小羊一起來數(shù)有多少只小羊。

　　4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復(fù)述一下一點(diǎn)到12點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。

24、大班音樂欣賞教案《瑪麗波爾卡》

　　【設(shè)計意圖】

　　《指南》中指出："能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象"，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達(dá)音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察圖譜，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行樂器的匹配并嘗試合作演奏。

　　2.體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)：幼兒欣賞過"超級瑪麗"游戲并會隨樂律動。

　　2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓

　　【活動過程】

　　一、根據(jù)圖譜隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣

　　1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

　　2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系，(教案出自：快思教案網(wǎng))整理瑪麗闖關(guān)的路線

　　3.看圖譜，分組表演律動，逐步完整表現(xiàn)音樂。

　　二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器"，并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲

　　1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏

　　2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用"樂器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))

　　3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加小鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

　　(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

　　(2)如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

　　4.交換"樂器武器"，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

　　三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進(jìn)行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!

　　【活動延伸】

　　在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。

25、大班游戲優(yōu)秀教案《老狼幾點(diǎn)了》含反思

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)快跑。

　　2.培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點(diǎn)線。

　　(三)活動內(nèi)容：

　　1.玩法：幼兒扮小動物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

　　游戲開始："小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點(diǎn)了?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"老狼"回答"X點(diǎn)了。"然后又問："老狼，幾點(diǎn)了?""老狼"回答"X點(diǎn)了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動物"，但不能越過起點(diǎn)線，被捉到的"小動物"站到場外。

　　2.規(guī)則：

　　(1)"小動物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留。

　　(2)"老狼"回答幾點(diǎn)時，不能回頭看。

　　(3)"老狼"回答幾點(diǎn)時，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書時間。

　　游戲反思

　　游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼幾點(diǎn)了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。

26、大班音樂欣賞教案《小木偶變身記》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗(yàn)。

　　2、結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。

　　2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　?、賞pt(擁擠的馬路、空曠的草地等);

　?、趂lash：仙女姐姐、美麗的小花園;

　　③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷;

　?、芤魳罚骸镀呤竭M(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》;

　?、莩錃饫祁^一把。

　　【活動過程】

　　一、小木偶誕生。

　　媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。

　　引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎?

　　1、播放《七式進(jìn)階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

　　A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

　　B段音樂：用充氣榔頭在“5-3”(嘟-噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)

　　2、播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作)積累僵硬的動作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶?！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個不許動”(兩遍)。

　　游戲：關(guān)節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)

　　3、幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……

　　二、小木偶變身。

　　出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶?

　　1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。

　　師：你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰?怎么幫助他們?

　　2、小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))

　　(1)媒體演示情景——擁擠的馬路

　　創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎?

　　(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)?？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)途靯指揮交通|請你等一等|請你快通過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。)

　　師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。

　　3、小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))

　　(1)媒體演示情景——空曠的草地

　　創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?

　　(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景

　　怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……

　　·分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。

　　·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。

　　(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)

　　(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

　　師：草地變成了美麗的小花朵真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。

　　三、小木偶美夢成真。

　　仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”

　　師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。

　　幼兒合作自由舞蹈，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情。

　　活動反思

　　樂曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

27、大班美術(shù)欣賞教案《蜜蜂》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

　　【活動過程】

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，(教案出自：快思.教案網(wǎng))先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　4、活動結(jié)束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飛到西 飛到東

　　采花粉 把蜜釀

　　愛勞動 做榜樣

　　小朋友 要學(xué)它

　　好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動，我組織的是中班美術(shù)活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

28、大班美術(shù)欣賞教案《林中之王》

　　活動目標(biāo):

　　1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征.并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。

　　2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動態(tài)的老虎圖片若干，PPT課件。

　　2、美術(shù)畫冊。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出活動。

　　山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中之王，今天我們就來畫畫林中之王老虎。

　　二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。

　　教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。

　　引導(dǎo)幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，(教案出自：快思教案網(wǎng))眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。

　　三、師幼互動示范。

　　教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進(jìn)一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認(rèn)識。

　　探討：如何畫出老虎的不同的動態(tài)。

　　教師：老虎會捕捉小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，(教案出自：快思教案網(wǎng))調(diào)皮的小老虎還會打架呢!那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!

　　四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動態(tài)的老虎的畫法。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。

　　最后交代繪畫要求，引導(dǎo)幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最后涂顏色。

　　五、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現(xiàn)不同動態(tài)的老虎。

　　提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。

　　六、作品欣賞。

　　展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰畫的老虎最神氣。

29、大班公開課數(shù)學(xué)游戲教案：老狼老狼幾點(diǎn)了

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)(分解與組合、單雙數(shù)、目測數(shù)群等)，解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　2.理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色大塑料圈3個

　　2、磁性板一塊、數(shù)字和記錄卡片若干

　　3、老狼面具一只，數(shù)字骰子1個

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一、說說游戲

　　導(dǎo)入語：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲怎么玩的，請說說?

　　(出示兩只“羊圈”)老師扮老狼，4名幼兒開展游戲。

　　環(huán)節(jié)二、玩玩游戲

　　1、交代玩法和規(guī)則

　　玩法：老師扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊;游戲開始，小羊圍著山洞邊走邊問老狼時間，當(dāng)聽到老狼報“12點(diǎn)鐘”時，小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下，倒計時“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。

　　規(guī)則：小羊聽到老狼報“12點(diǎn)鐘”后，才能逃回羊圈原地坐下不走動;2只羊圈里小羊的數(shù)量一樣多表示小羊勝利，不一樣多老狼勝利。

　　2、理解游戲的新規(guī)則。

　　嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲，游戲后記錄結(jié)果)

　　擲骰子決定參加游戲的小羊數(shù)量，教師記錄結(jié)果

　　環(huán)節(jié)三：解決問題

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“記錄”，發(fā)現(xiàn)“輸贏”的秘密。

　　歸納：2只羊圈，小羊的數(shù)量成雙小羊贏;2只羊圈，小羊的數(shù)量成單，老狼一定能贏

　　2、9只小羊玩游戲

　　問題情境：有沒有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?

　　歸納：小羊和羊圈的數(shù)量多少，和游戲的“輸贏”是有關(guān)系的。

　　環(huán)節(jié)四：活動延伸

　　提問：還有哪些數(shù)量的能夠被分在3個羊圈里?

30、幼兒園大班音樂欣賞教案《啄木鳥》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。

　　2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。

　　3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《啄木鳥》音樂磁帶。

　　2、教學(xué)掛圖?；顒舆^程：

　　1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

　　(1)教師可設(shè)計以下問題，引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的?

　　(2)請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?

　　(3)請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。

　　(1)教師可設(shè)計如下問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時候你好像看到了什么?

　　(2)幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。

　　(3)請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。

　　第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作;

　　第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作; 第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。

　　4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。

　　教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。

　　活動反思

　　《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。

　　教學(xué)本課時，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子。”我說：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得?！蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

31、幼兒園大班健康領(lǐng)域《老狼老狼幾點(diǎn)了》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。

　　2、 提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。

　　3、 幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

　　4、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。

　　活動過程：

　　(一)熱身運(yùn)動

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就會出來捉羊吃，小羊要趕緊跑回家，不然就會被狼捉住。你們想不想玩這個游戲呀?

　　(三)、教師說游戲規(guī)則。

　　那么現(xiàn)在你們來當(dāng)小羊，我來當(dāng)老狼，我會在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊，小羊們準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!老狼要出來啦!跟著羊媽媽。

　　(四)開始游戲

　　小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“我說幾點(diǎn)往前走幾步。了。”。

　　小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說 “天黑了!”，這時候，小羊四散跑開，老狼追捕開始了。(第二遍抓到一只小羊)

　　這只小羊被抓到了，怎么辦呢?

　　小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的?

　　小結(jié)：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時候不要大聲叫哦，不然就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護(hù)好自己。

　　好按照這個辦法再試試，趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!老狼又要出來咯!

　　(五)幼兒扮演老狼

　　你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。

　　(六)、設(shè)計難度(報紙)

　　小羊?yàn)闉榱瞬蛔尷侠亲プ?，要趕緊回到羊圈哦!(報紙慢慢減少)

　　問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個羊圈怎么辦?

　　小結(jié)：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。

　　(七)定住老狼

　　一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。

　　你們是怎樣把狼給定住的?用了什么辦法把狼定住的?當(dāng)說到上午的時候你們該怎么樣靠近狼?(當(dāng)狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這樣就能定得住狼咯)我們在試試吧!

　　(八)放松(結(jié)束)

　　活動反思：

　　體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

32、大班故事欣賞優(yōu)秀教案及課后反思:兔子的理想

　　教育背景：

　　理想是每個人一輩子的追求目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動力，人生才有價值。每個人都有美好的理想。當(dāng)孩子出現(xiàn)需求與渴望時也有了粗淺的理想：愛美的孩子想要一件漂亮的新衣服;愛玩的孩子想去周游世界，而有的想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生，有的想當(dāng)人類靈魂的工程師——老師……《綱要》提出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。生活中，我們發(fā)現(xiàn)，許多孩子做事常常三心二意，缺少目標(biāo)，為幫助幼兒從小建立健康的生活態(tài)度，我設(shè)計了此活動，通過故事《兔子的理想》，把幼兒帶入了充滿美好愿望、絢麗幻想的世界，陶冶了情操，幫助幼兒展開想象的翅膀;給幼兒勇氣與理想，更為幼兒的童年增添了無限樂趣，展示了幼兒健康活潑、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事人物擁有理想而產(chǎn)生的滿足與快樂，嘗試為自己尋找理想。

　　2、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要付出努力。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：了解什么是理想。

　　材料準(zhǔn)備：兔子玩偶、故事幻燈片、紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、理解理想

　　出示幻燈與兔子玩偶，

　　提問：今天老師給大家請來了一個朋友，是誰呢?(兔子)兔子有兩個字想請小朋友們幫助認(rèn)識一下，(出示字)誰認(rèn)識這兩個字?

　　什么是理想?(打出第二張幻燈)兔子也有理想，你猜猜是什么?

　　看看圖片就知道，兔子的理想就是像小鳥一樣快樂的在天空中飛翔。

　　教學(xué)建議：

　　此環(huán)節(jié)志在提醒幼兒，老師的幻燈上有許多細(xì)節(jié)需要小朋友仔細(xì)觀察，同時，引起幼兒的注意。

　　二、欣賞故事，理解故事人物的理想。

　　1、教師繼續(xù)講述故事至兔子與黃牛的對話。

　　提問：故事的名字叫什么?兔子為什么不想要學(xué)飛的理想了?

　　狗的理想是什么?母雞的理想是什么?黃牛的理想是什么?

　　2、兔子邊走邊考慮著自己的新理想，他還會遇見誰呢?

　　提問后教師繼續(xù)講：兔子繼續(xù)向前走(教師出示兔子玩偶)看見張老師，問我的理想是什么?

　　我說，我的理想是讓小朋友學(xué)會更多的本領(lǐng)。(出示幻燈，許多幼兒在學(xué)習(xí))。

　　兔子繼續(xù)向前走(教師出示兔子玩偶)看見你們，問小朋友的理想是什么?

　　教學(xué)建議：

　　1、在故事欣賞的過程中需要幼兒比較專心地傾聽，那么教師講述故事時的語氣就要隨故事的情節(jié)進(jìn)行處理，還要有豐富的表情，吸引幼兒的注意。

　　2、提問幫助老師了解幼兒對故事的理解達(dá)到了怎樣的程度，為下一次老師是否再重復(fù)幻燈做好預(yù)備。

　　3、兔子遇到老師，也是為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備：把幼兒拉回到現(xiàn)實(shí)中來，老師有理想，那幼兒自己的理想是什么，可以促進(jìn)幼兒積極的回應(yīng)。

　　三、遷移幼兒的理想進(jìn)入故事

　　1、孩子的理想

　　你的理想是什么?請你想一個動作來表示，也可以請旁邊的好朋友幫忙配合你表演。

　　2、續(xù)編故事

　　教師重復(fù)故事，講述故事至兔子與黃牛的對話，教師拿好兔子玩偶走到幼兒面前一個一個問，請幼兒繼續(xù)故事(我的理想是……用動作加語言表現(xiàn))

　　教學(xué)建議：

　　1、此環(huán)節(jié)把活動推向了高潮，幼兒從動物的理想遷移到自己的理想，就使部分幼兒原來的躍躍欲試得到了滿足，加上動作的輔助，孩子們會更加覺得自己的理想很了不起，很偉大。

　　2、在與兔子玩偶的互動中覺得自己的理想和故事人物：狗、母雞的理想一樣有意義，那么也與活動目標(biāo)越來越近了。

　　四、結(jié)束故事，為幼兒建立理想目標(biāo)

　　1、教師出示最后幾張幻燈講述完故事。

　　提問：兔子的新理想是什么?

　　兔子的理想馬上能實(shí)現(xiàn)嗎?應(yīng)該怎樣做?請你們討論一下。(不怕臟，不怕累、堅持不懈等)。希望小朋友也能為了自己的理想努力學(xué)本領(lǐng)。

　　2、最后，為了祝賀你們都找到了自己的理想，老師想送一件禮物給你們(種子)希望你們的理想和這種子一樣，早日發(fā)芽并且開花，結(jié)出果實(shí)。

　　教學(xué)建議：

　　1、兔子如何才能實(shí)現(xiàn)理想與自己怎樣實(shí)現(xiàn)理想，是一個比較有難度的問題，所以，需要給幼兒時間，讓幼兒一起通過討論找到答案。

　　2、最后教師的禮物也應(yīng)該很有意義，既是祝賀幼兒找到了理想，又是對幼兒的鼓勵，激勵幼兒要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

　　評價指引：

　　幼兒角度：

　　首先，幼兒有許多的理想，和我小時候以及同伴的理想有很大的差異，是與這個時代相符合的，也有的幼兒理想平凡且現(xiàn)實(shí)，又體現(xiàn)了幼兒的“真”，讓我感覺印象深刻。其次，幼兒對如何實(shí)現(xiàn)理想這一問題上下了一定的努力，我也印象深刻，我想從此幼兒會更有目標(biāo)，也會懂得要有結(jié)果就應(yīng)該付出努力。

　　教師角度：

　　我認(rèn)為幫助幼兒欣賞理解故事固然重要，讓幼兒通過故事感受故事人物擁有理想而產(chǎn)生的滿足與快樂，理解故事。但最重要的元素是為自己尋找理想，建立目標(biāo);并且懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要付出努力。

　　活動反思：

　　本活動選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，整個活動中兔子以及幼兒尋找理想的氣氛濃厚，每個幼兒都被教師的問題所吸引，孩子們也積極表現(xiàn)自己對故事的理解，同時不斷從同伴老師處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽地表達(dá)自己的理想。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造，肯定了幼兒的想法。 這一活動也體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”，活動中滲透了語言、社會多方面的內(nèi)容，幼兒參與積極踴躍。遺憾的是幼兒的對理想難易程度的理解有一定距離，老師對幼兒選擇的理想是否適合自己也沒做進(jìn)一步的引導(dǎo)，我想可以在以后的活動中可以進(jìn)一步的加以討論。

　　活動拓展：

　　延伸活動：

　　1、美工活動：教師為幼兒提供廢舊材料打扮自己，做一回理想中的人物。

　　2、角色區(qū)活動，幼兒可以模范自己理想中的人物，做自己理想中的事情。

　　相關(guān)活動：尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，哪些可以幫助自己實(shí)現(xiàn)理想，哪些回阻礙理想的實(shí)現(xiàn)。

33、幼兒園大班美術(shù)欣賞優(yōu)秀教案：連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動過程：

　　1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

　　(該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里?

　　老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

　　(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)

　　4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么?

　　幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

　　5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價值判斷，表達(dá)自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

　　活動延伸：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2.學(xué)畫連環(huán)畫。

34、大班木偶劇欣賞優(yōu)秀教案：老狼整容

　　大班木偶劇欣賞：老狼整容

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展，大膽推測劇情內(nèi)容，感受內(nèi)在寓意。

　　2.了解木偶劇表演的基本形式，喜歡欣賞木偶劇。

　　3.積極思維，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶劇舞臺布置、角色木偶、木偶劇表演、故事錄音、電腦、了解“整容”的概念。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》

　　二、邊看木偶表演邊分段討論、分析故事。

　　第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗?，提問、討論?/p>

　　第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問、討論。

　　第三段欣賞至：我們再到別處去試試，，提問、討論。

　　第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手，提問、討論。

　　第五段欣賞至：一定會成功的，提問、討論。

　　第六段欣賞至結(jié)尾，提問、討論。

　　三、完整欣賞，謝幕。

35、大班黃梅戲欣賞教案設(shè)計：《對花》

　　目標(biāo)：

　　1、知道黃梅戲是我國傳統(tǒng)的戲曲劇種之一，發(fā)源于安徽。

　　2、感知黃梅戲的曲調(diào)優(yōu)美，了解其中的對唱方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒對戲曲的興趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《對花》的VCD片

　　2、幼兒已學(xué)會兒歌《對花》。

　　過程：

　　1、幼兒欣賞《對花》，初步了解黃梅戲。

　　(1)、“我們小朋友已學(xué)會了一首兒歌叫《對花》，今天，有兩位小朋友將這首兒歌唱了出來。我們來聽聽他們是怎么唱的?”

　　(2)、幼兒欣賞《對花》的MTV一遍。

　　分析：因?yàn)椤秾ā肥怯尚∨笥褋硌莩c表演的，所以它比較容易引起幼兒對戲曲的興趣。讓幼兒觀看錄象，能夠調(diào)動幼兒學(xué)唱的興趣。

　　2、介紹黃梅戲的起源。

　　(1)、他們唱的和平時唱歌一樣嗎?這叫什么?

　　(2)、“黃梅戲是我國傳統(tǒng)戲曲中的一種，發(fā)源于安徽，它唱的時候，有的字的發(fā)音和普通話是不同的。黑(he)、白(be)、 綠(lu)、麥(me)。

　　3、幼兒再次欣賞，了解其中的對唱方式。

　　“剛才他們唱得美不美?他們幾個人唱的?怎么唱的?

　　(你唱一句，我唱一句，叫‘對唱’)”

　　4、幼兒再次欣賞，邊聽邊模仿動作。

　　“我們再來欣賞一遍，看看他們做了些什么動作?你可以做做看?！?/p>

　　欣賞后提問：“你看到有哪些動作?”(幼兒一人說，集體模仿)

　　分析：讓幼兒加上動作更能感受和表現(xiàn)戲曲的韻味和情緒。

　　5、幼兒邊看VCD，邊模仿對唱。

　　(1)看指揮模仿對唱。

　　交換角色。

　　(2)幼兒離開座位，自由找空間，邊唱邊做動作。

　　6、小結(jié)。

36、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動：笨老狼抓小偷反思

　　設(shè)計意圖：

　　在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用(二維平面坐標(biāo)、橫排豎列)也有了粗淺的認(rèn)識。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達(dá)的邏輯性，對幼兒長遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。

　　活動目標(biāo)

　　1.能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。

　　2.在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對性。

　　3.樂意參與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置;

　　難點(diǎn)：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。

　　活動準(zhǔn)備

　　演示課件PPT與自制活動板;

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位

　　——“笨老狼在通過校長的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”

　　——教室里哪一個是笨老狼的座位?

　　二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)

　　1.根據(jù)方位線索(語音)找小偷

　　線索1：

　　第2排第3列的那個人就是小偷。

　　線索2：

　　前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。

　　線索3：

　　從左往右數(shù)第5棟的后面

　　從右往左數(shù)第8棟的前面

　　最上面一層中間的房里

　　——小偷藏在哪個位置?請把他找出來

　　小結(jié)：在找小偷的時候，我們要仔細(xì)聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。

　　2.目擊者報告小偷位置

　　請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報告的位置找小偷，示范玩法，后面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。

　　(1)直接簡單的方位描述

　　——小偷藏在哪里?請準(zhǔn)確報告他的位置。

　　引導(dǎo)語：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里;小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個房間里。

　　(2)方向+數(shù)字的方位描述、

　　引導(dǎo)語：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里;在有方向指示標(biāo)志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。

　　小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易，在報告小偷位置的時候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。

　　三、最強(qiáng)目擊者，說教室里物品的方位

　　幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置

　　小結(jié)：在描述物品位置的時候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。

　　活動總結(jié)：

　　一、自評

　　(一)優(yōu)點(diǎn)

　　活動是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。

　　(二)不足與改進(jìn)措施

　　1.內(nèi)容設(shè)置過多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡內(nèi)容，逐步過渡。(分成兩課時進(jìn)行)

　　2.以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。

　　3.準(zhǔn)備了操作材料板，但因內(nèi)容太多，沒能在課堂上運(yùn)用。因此，在后面的活動中，既要考慮幼兒活動思考的集中連續(xù)性，還要考慮材料的便利性與功能性;

　　4.教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式，缺少數(shù)學(xué)活動用語的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性;以后在準(zhǔn)備此類活動時，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語”部分，力求精簡、準(zhǔn)確。

　　二、他評與建議

　　1.在表達(dá)座位位置時，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。

　　2.教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。

　　3.教師在引導(dǎo)幼兒表述時，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉?，明確如何正確表達(dá)排、列等方位。

　　4.每一次“抓小偷”后，教師可請幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

37、大班數(shù)學(xué)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了優(yōu)質(zhì)教案認(rèn)識20以內(nèi)的單雙數(shù)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中，運(yùn)用不同的方式認(rèn)識20以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平板電腦人手一臺、希沃一體機(jī)一臺、希沃課件一份、1-12數(shù)字牌、隊長標(biāo)志2個

　　活動過程：

　　一、老狼老狼幾點(diǎn)了

　　“老狼老狼幾點(diǎn)了?”“2點(diǎn)了，4點(diǎn)了，8點(diǎn)了，10點(diǎn)了，12點(diǎn)天黑啦，開始抓人啦……”孩子們逃回座位。

　　師：剛才老狼報了哪些時間?(幼兒回答后出示數(shù)字2、4、8、10、12)

　　這些數(shù)字有什么共同點(diǎn)?原來，這些都是雙數(shù)。

　　提問：那1-12中哪個雙數(shù)被漏掉了?1-12中哪些是單數(shù)呢?

　　二、看看誰最快

　　師：老狼覺得普通的報時方法對小朋友來說太簡單了，老狼說他要將難度升級。

　　老狼會用什么新方法報時呢?我們一起來聽一聽。

　　播放老狼錄音

　　師：小朋友聽到了什么?明白游戲規(guī)則了嗎?那我們開始吧。

　　播放課件：1 ?3這個提示告訴大家?guī)c(diǎn)了?(請一個小朋友將答案填進(jìn)去)他答對了嗎?從哪看出時間是兩點(diǎn)?原來是通過填相鄰數(shù)的方法得出的結(jié)果，那2點(diǎn)鐘是單數(shù)還是雙數(shù)?那應(yīng)該做什么動作呢?

　　原來新游戲是這樣玩的，大家明白了嗎?除了猜出時間，還要根據(jù)時間是單數(shù)還是雙數(shù)做出對應(yīng)的動作，老狼升級后的游戲有點(diǎn)難度，大家一定要反應(yīng)快喲。

　　接下來請你們來試一試， 在3秒鐘完成老狼指定的動作，大家有信心挑戰(zhàn)嗎?那就開始吧。

　　三、比比誰厲害

　　師：哇，小朋友們都太厲害了，老狼趕緊灰溜溜的逃了，為了徹底打敗老狼，我們決定要主動追擊大家同意嗎?打敗老狼我們需要選拔一些小勇士，只有通過兩關(guān)考驗(yàn)?zāi)悴拍艹蔀樾∮率?，大家有信心試一試?

　　第一關(guān)：個人挑戰(zhàn)賽

　　師：首先我們需要完成平板上第一關(guān)《找到單雙數(shù)》，然后進(jìn)入第二關(guān)《給單數(shù)排序》，第二關(guān)結(jié)束記得檢查答案，最后闖關(guān)成功你就能成為小勇士。

　　大家明白了嗎?那請小朋友打開平板開始闖關(guān)。

　　第二關(guān) ：隊長選拔賽

　　師：哪些小朋友已經(jīng)通過兩關(guān)考驗(yàn)啦?哇，真厲害!接下來我們要選拔兩名隊長，選誰好呢?我們來場PK吧，誰贏誰就當(dāng)隊長，第一輪《找到單數(shù)》誰先來挑戰(zhàn)?第二輪《找到雙數(shù)》

　　四、活動小結(jié)：兩名隊長已經(jīng)產(chǎn)生，勇士們的武器也已經(jīng)準(zhǔn)備好，大家門口集合準(zhǔn)備出發(fā)。沒過關(guān)的小朋友也別放棄，我們可以

　　活動反思：

　　1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。