小班數(shù)學活動教案雞媽媽和雞寶寶反思

小班數(shù)學活動教案雞媽媽和雞寶寶反思

1、小班數(shù)學活動教案雞媽媽和雞寶寶反思

　　設(shè)計思路

　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知 “1”和“許多”。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　活動反思：

　　整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

2、小班數(shù)學活動教案《認識三角形》含反思

活動背景：

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。

活動目標：

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復(fù)習手口一致點數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學重點、難點：

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

活動準備：

　　PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

活動過程：

　　小班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件

　　教師小結(jié)：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、它們都是三角形嗎?

　　教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結(jié)：

　?、佟⑷切斡腥龡l邊，三個角

　?、?、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　　③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　?、?、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

　　6、幼兒操作。

　　將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

教學反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：

　　1、三角形有三個角、三條邊

　　2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

3、小班數(shù)學活動教案《喂瓶寶寶》含反思

　　【活動目標】

　　1.進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量，練習手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2.在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類。

　　3.樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學情境游戲的快樂。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.有興趣參加數(shù)學活動。

　　【活動準備】

　　1.人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子)

　　2.人手一個小勺、木質(zhì)串珠若干

　　3.音樂三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放哭泣聲，引出主題

　　T：聽!什么聲音?是誰在哭啊?

　　2.出示瓶寶寶，介紹活動內(nèi)容

　　T：原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒有東西?原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢?

　　二、教師示范講解

　　1.出示木質(zhì)串珠，討論操作要求

　　T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?

　　2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

　　T：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

　　3.請幼兒個別示范

　　T：誰來幫我數(shù)一數(shù)，我的這個瓶寶寶應(yīng)該吃幾個小串珠?

　　4.教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。

　　三、幼兒喂瓶寶寶

　　1.幼兒個別操作，教師觀察指導(dǎo)

　　2.集體交流操作結(jié)果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正

　　四、幫瓶寶寶戴帽子

　　1.出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

　　T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

　　2.請個別幼兒示范，集體檢驗

　　3.幼兒集體操作，教師隨機檢驗

　　4.聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。

　　五、送瓶寶寶睡覺

　　1.播放搖籃曲，提出要求

　　T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

　　2.引導(dǎo)觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

　　T：看，這些搖籃上面有什么?原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

　　3.幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、小班數(shù)學活動教案《整理物品》含反思

　　【活動目標】

　　1.學會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系;

　　2.養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。

　　3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動準備】

　　小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。

　　【活動過程】

　　一、觀察物品

　　1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家整理一下，好嗎?

　　2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

　　3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。

　　這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

　　二、整理物品

　　師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)

　　三、誰多誰少

　　1.兔姐姐：你們整理的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎?

　　2.展示如何包裝禮物

　　3.教師帶小朋友包禮物。

　　師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。

　　4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)

　　5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。

　　活動反思：

　　能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

5、小班數(shù)學教案《雞媽媽找蛋》含反思

設(shè)計背景

　　根據(jù)小班幼兒的學習數(shù)的特點來看，孩子學數(shù)比較形象、直觀、因此，設(shè)計了這一教學活動。

活動目標

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知“1”和“許多”。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

重點難點

　　重點：感知“1”和“許多”

　　難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”

活動過程

　　一、找蛋：

　　1、 老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

　　師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

　　師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?

　　2、 師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。(幼兒找蛋)

　　二、還蛋：

　　1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。

　　2、 師：這一只蛋怎么不一樣的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會是誰生的?

　　3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　4、 請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個蛋?(許多個)

　　3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”

　　四、畫蛋：

　　1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?

　　師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

教學反思

　　整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

6、小班優(yōu)秀主題教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

活動目的：

　　1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

　　2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　3、體驗在游戲中學習的快樂。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

　　1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

　　2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。

　　3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動過程：

　　1、雞媽媽下蛋。

　　(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

　　(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

　　(3)引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幫助找小雞。

　　(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

　　教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

　　(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。

　　(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

　　3、捉小蟲喂雞。

　　(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

　　教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔Γ叫┬∠x送給餓了的小雞寶寶吃。

　　(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

　　(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延伸：

　　1、音樂區(qū)：學唱《老母雞》。

　　2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。

教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

7、小班數(shù)學活動教案《玩筷子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。

　　2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3、各種水果切成塊。

　　4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　　5、錄音機、磁帶。

　　活動重點難點：

　　重點：配對、分類及使用筷子。

　　難點：使用筷子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學習配對

　　1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼兒活動――配對。

　　6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

　　7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學習分類

　　1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2、 (出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3、幼兒活動――分類。

　　4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、幼兒活動――再次分類。

　　9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學習使用筷子

　　1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

　　再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

　　3、好，我們開吃了!

　　4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

　　活動反思：

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

8、小班數(shù)學活動教案活動《變魔術(shù)》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　變魔術(shù)——1和許多

教學目的：

　　1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

　　2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

　　3.有興趣參加數(shù)學活動。

　　4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

教學準備：

　　1.實物教具：撲克、玩具。

　　2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。

教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

　　1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

　　2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個.....

　　二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

　　1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

　　2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎?幼兒答：一個也沒有了。

　　3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

　　三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)……

建議游戲：

　　1.小白兔拔蘿卜

　　目的：通過游戲認識1和許多。

　　準備：玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等)，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

　　玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

　　2.小螞蟻運糧

　　玩法：老師出示塑料筐(當倉庫)，說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......)

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　　1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

　　2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。親子游戲：母雞和小雞。

教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

9、小班數(shù)學活動教案《小雞找蟲》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　小雞找蟲

活動目標

　　1.喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　2.初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。

　　3.嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備：

　　紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干

活動過程：

　　1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

　　老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

　　2.小雞練本領(lǐng)。

　　(1)媽媽說，小雞做。

　　如：我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……

　　(2)小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。

　　(3)表揚小雞有本領(lǐng)。

　　3.小雞找蟲。

　　(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　　(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學習檢查。(媽媽檢查，和同伴互查，自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。

　　(3)小結(jié)，夸小雞真能干。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、小班音樂活動教案《媽媽和乖乖》含反思

　　游戲目標：

　　1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

　　2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

　　游戲準備：

　　1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(大布袋也可替代)。

　　2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　游戲過程：

　　1、教師扮演袋鼠媽媽：

　　師："小朋友你們知道我是誰嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。

　　2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。

　　"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

　　3、教師示范演唱歌曲。

　　幼兒學唱歌曲。

　　建議與提示：

　　在學會音樂游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

　　活動反思：

　　活動《媽媽和乖乖》的教學重點是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進行教學的，活動的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習性，培養(yǎng)了幼兒口語表達能力及發(fā)展雙腳跳的動作，達到了預(yù)期教學效果，整個教學活動幼兒自始自終保持了濃厚的學習興趣，充分發(fā)揮了孩子們學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。

11、小班數(shù)學活動教案反思《送餅干》

　　活動目標：

　　1、以游戲的形式復(fù)習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學活動的興趣。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

　　2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

　　3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

　　4、磁帶一盤。

　　活動過程：

　　(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣

　　1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔)

　　師：提問：有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好!

　　2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

　　(二)復(fù)習認識圓形、正方形、三角形、

　　1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

　　2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

　　(師：噢，我準備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

　　3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

　　4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

　　(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

　　5、師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

　　那么小豬喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃大的圓形餅干)

　　小牛喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃正方形餅干)

　　小兔喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃三角形餅干)

　　6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　　(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)

　　(三)游戲《到森林公園》

　　1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......

　　2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

　　3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數(shù)、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調(diào)動配合下，不知不覺中學會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應(yīng)的火車座位。

　　在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

12、小班數(shù)學活動教案《糖果分類》含反思

　　活動目標

　　1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

　　2. 增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

　　3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

　　2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

　　3. 視頻展示儀。

　　活動過程

　　1. 引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

　　(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

　　(2)幼兒操作分糖果。

　　在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

　　(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

　　師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

　　幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

　　評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。

　　2. 游戲：“糖果超市”。

　　(1) 討論糖果超市的糖果怎么分。

　　師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?

　　幼A：把不一樣的糖果都分開來。

　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

　　(2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，(.來源快思老師教案網(wǎng))可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

　　(3) 幼兒交流分糖果的過程。

　　師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

　　幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

　　評析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒比較，采用更合理的分類方法。

　　3. 延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。

　　活動反思

　　從本節(jié)活動的設(shè)計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設(shè)計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調(diào)動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。

13、小班數(shù)學活動教案反思《認識三角形》

　　活動目標：

　　1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

　　活動準備：

　　1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

　　2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

　　2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

　　3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。

　　4、出示三角形組合的掛圖：

　　1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

　　2) 請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

　　5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

　　6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

　　7、剪貼花：

　　1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

　　2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)

　　活動反思：

　　在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

　　在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點。是能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。

14、小班數(shù)學活動教案《1和許多》含反思

　　活動目標：

　　1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。

　　2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

　　活動過程：

　　一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

　　1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。

　　2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。

　　3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

　　1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。

　　2.師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　4.教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

　　三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

　　1.師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一只小鴨子。

　　2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

　　活動結(jié)束：

　　時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

　　教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

　　對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

15、小班數(shù)學活動教案《圖形寶寶找朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

　　3、喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

　　活動準備：

　　1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

　　2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

　　3、音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　聽音樂進場。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂：郊游)

　　二、對圓形、三角形、方形的認識

　　(一)認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征　。

　　1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

　　(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。

　　(3)三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角。

　　2、 師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述)。

　　(二)游戲：找朋友

　　(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

　　師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧!接下來我請幾個小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。

　　(2)師幼找朋友。

　　A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

　　B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

　　C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

　　(3)同伴間找朋友。 師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

　　(三)圖形寶寶找家

　　1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

　　2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

　　師：這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

　　(四)結(jié)束分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

16、小班數(shù)學活動教案《先和后》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動，幼兒是活動的主人，教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導(dǎo)下，我對此教學活動進行了進一步的反思。要組織好本次活動，作為教師我認為關(guān)鍵要把握好兩個方面：一是要清楚幼兒空間的認知發(fā)展規(guī)律，二是要抓住幼兒的興趣。因此，在分析目標之后，我將本次活動的重點定為：區(qū)分先、后方位。在教學導(dǎo)入的設(shè)計中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣，整個過程以游戲形式，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的游戲氛圍，讓孩子置身于游戲情景中，快樂的體驗，積累相關(guān)經(jīng)驗。教學環(huán)節(jié)設(shè)計遵循幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進。

　　活動目標：

　　1.結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1.禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。

　　2.兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗

　　活動過程：

　　一.談話激趣 今天，老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片《龜兔賽跑》。動畫片中誰先到達終點?誰后到達終點?小兔子很不服氣，想和烏龜再比賽一次，請小朋友當裁判好嗎?

　　二.理解先后

　　1. 教師布置好場地，幼兒扮演角色進行比賽，結(jié)束后提問：它倆誰先到達終點，為什么?

　　2. 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想?yún)⒓颖荣?，你們再當一次裁判好?

　　這次，是誰先到達終點?為什么?誰后到達終點?為什么?

　　三.辨別先和后

　　比賽結(jié)束了，為感謝小朋友來給它們當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，我們一起來看看!呀!是個漂亮的盒子，不知道里面裝著什么?(教案來自：快思教案網(wǎng).)你們想不想知道?老師也很想知道，怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。

　　1. 桃子的生長圖：圖上畫著什么?都是桃樹，開花和結(jié)果，哪個在先?哪個在后?

　　2. 小雞的生長圖：圖上畫著什么? 在小雞的生長過程中，哪個在先?哪個在后?

　　四.結(jié)合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。

　　原來，賽跑有先有后，植物生長，動物生長有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應(yīng)該有先有后，請小朋友想想，你穿衣服時，應(yīng)先做什么，后做什么?

　　每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么?

　　在你吃水果前，應(yīng)該先做什么，后做什么?在小朋友吃飯前，你應(yīng)該先做什么，后做什么?

　　小結(jié)：生活中的每件事做起來都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧!

　　活動反思：

　　本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習了已學過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(先后);接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀!是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節(jié)課不但要注重細節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學會創(chuàng)造教材。

17、小班游戲兒歌教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

　　[游戲思路]

　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。(教案出自：快思教案網(wǎng))并通過游戲"找蛋"、"還蛋"來感受幫助別人的快樂。

　　[游戲目標]

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知 "1"和"許多"。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　[活動準備]

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　[游戲過程]

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、 引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

　　2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

　　3、 問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

　　4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)

　　5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動。

　　2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　附：兒歌《母雞生蛋》

　　老母雞，真能干。

　　會捉蟲，會生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個蛋?

　　一二三，三個蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

　　教學反思：

　　在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

18、小班游戲優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、 引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

　　2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

　　3、 問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

　　4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)

　　5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　附：兒歌《母雞生蛋》

　　老母雞，真能干。

　　會捉蟲，會生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個蛋?

　　一二三，三個蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

　　教學反思：

　　在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

19、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《青蛙媽媽和蝌蚪寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。

　　2、運用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒認識了數(shù)字8，有目測接數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：教具和學具。

　　活動過程：

　　一、音樂活動《小蝌蚪》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

　　二、看數(shù)字找蝌蚪。

　　1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們愿意幫助它們嗎?

　　2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。

　　3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對呢?先看哪邊?有幾個?再接著數(shù)……

　　4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

　　三、操作活動。

　　數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字，認一認是數(shù)字幾，再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

　　四、評價活動。

　　請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

20、小班數(shù)學活動教案《小樹葉找媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、認識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進行分類。

　　2、樂意用語言描述自己的操作過程。

　　3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個。

　　2、四棵大小顏色不同樹并貼上標記。

　　3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。

　　4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹葉》、錄音機

　　活動過程：

　　一、通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

　　1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　師：小朋友，你們看王老師今天給你們準備了什么呀?(樹葉)對，是樹葉，那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧!找到朋友后圍成一圈坐下。

　　2、請幼兒找朋友，通過比較，初步有大小的概念。

　　師：剛才小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的樹葉?(綠色，黃色)那你的朋友是誰呀?你和他們一樣大嗎?

　　3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結(jié)果。

　　問：你是什么顏色的什么寶寶?(我是黃(綠)顏色的(大或小)寶寶)

　　二、樹葉媽媽找孩子

　　1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

　　師扮演小樹葉說 “我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢?”(邊說邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來)

　　2、引發(fā)幼兒討論

　　師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎?(能)那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。

　　3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

　　4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里?從顏色、大小評析。

　　“小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢?我們一起來找一找、認一認，好嗎?”(找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀?為什么不是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧!)

　　5、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽謝謝你們!

　　三、播放《小樹葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。

　　活動反思：

　　通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

21、小班數(shù)學活動教案《小雞捉蟲》含反思

　　活動目標：

　　1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。

　　2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。

　　2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細不同)。

　　3、大盤子一個。

　　4、小盤子許多，上面有不同的點數(shù)標記(數(shù)量為2、3、4)。

　　活動過程：

　　一、引起導(dǎo)入

　　★價值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。

　　1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!

　　2、我們一起來做做準備動作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個圈兒唧唧。

　　二、看蟲子

　　★價值取向：認認草地上蟲子的樣子。

　　1、草地上有多少蟲子?(許多)

　　2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細。)

　　小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。

　　三、捉蟲子

　　★價值取向：運用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。

　　(一)捉蟲

　　1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(出示一個盤子，盤子上有數(shù)字4)

　　瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點數(shù))

　　3、幼兒捉蟲。

　　(二)捉一樣的蟲子

　　1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。

　　——要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細細的蟲子。)

　　小結(jié)：我們找到了4條細細的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會很開心的。

　　3、小雞準備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。

　　小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。

　　四、延伸活動：送蟲子

　　★價值取向：送禮物，體驗游戲的快樂。

　　1、小雞準備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!

　　2、看看認認雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。

　　3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子……

　　活動反思：

　　毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。

　　環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲，再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

22、小班數(shù)學活動教案《紙盒一家》含反思

　　活動目標

　　1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。

　　2.體驗動手操作的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察和動手能力。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐;自制示意網(wǎng)兩張;音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，認識紙盒一家，兩兩對應(yīng)區(qū)分大小

　　1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。

　　師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

　　(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

　　(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

　　二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對

　　1.游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

　　2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。

　　師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。

　　三、拓展延伸，體驗樂趣

　　1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2.送紙盒回家。

　　活動反思

　　鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。

　　在最初設(shè)計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學方法，孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程。!來自快思老師教案.!導(dǎo)致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。

　　于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學習在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。

　　對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節(jié)省時間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導(dǎo)學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導(dǎo)。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

23、小班數(shù)學活動教案《比多少》含反思

　　設(shè)計背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2、貓媽媽頭飾1個。

　　活動過程：

　　1 導(dǎo)入活動：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2 基本活動：

　　(1)教師示范：

　　a先給小貓排隊

　　向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

　　c 引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)

　　(2)幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)

　　(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

　　(4)鞏固復(fù)習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3 鞏固復(fù)習：

　　(1)教師在黑板上做，(文章出自.快思教案網(wǎng))但是由幼兒來說操作過程

　　(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

　　(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點

　　活動延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

　　教學反思：

　　1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

　　2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

　　3、活動中存在很多不足之處，有待完善

　　4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。

　　5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。

24、小班數(shù)學活動教案《大小分類》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復(fù)認識大小，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數(shù)學與大小的緊密聯(lián)系。

　　活動目標：

　　1、 鞏固對大小的認識。

　　2、 學習按大小進行分類。

　　3、 感受學習數(shù)學的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　按大小進行分類

　　活動準備：

　　1、魚缸大小各一個

　　2、娃娃大小個一個

　　3、奶瓶大小各一個、

　　4、神秘袋一個

　　5、 各種動物的圖片人手一份

　　6、大小不同的筐子人手一份

　　活動過程：

　　一、手指游戲

　　我們今天玩一個好玩的游戲：

　　“大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”

　　二、認識大、小

　　教師：看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么?

　　幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比

　　大小 ! 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

　　老師總結(jié)：

　　利用三階段教學法反復(fù)讓孩子練習， 這是什么?幼兒：大魚

　　缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么? 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

　　教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?

　　幼兒：大娃娃和小娃娃。

　　教師: 哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在

　　桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

　　游戲：同上。

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學習。

　　教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在

　　班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發(fā)言 !

　　四、 孩子操作圖片

　　教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分

　　享 ，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。[教案來自：快思教案網(wǎng).]《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

　　教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片

　　放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結(jié)果!

　　活動反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

25、小班數(shù)學活動教案《種花》含反思

　　活動目標：

　　1、能按顏色標記幫花朵分類。

　　2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

　　3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、 討論活動

　　1、導(dǎo)入 今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看?

　　2、幼兒討論

　　哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

　　你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花?有幾朵?”

　　3、請個別幼兒說一說

　　幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵!還有綠顏色的花，有兩朵!

　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

　　二、認識花園

　　我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心!

　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好?

　　三、種花

　　1、認識標記 我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

　　我們要怎么種花才最好呢?

　　幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

　　師：這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢?

　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

　　小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

　　師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種?

　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。 <.本文來源:快思教案.網(wǎng)>請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　2、幼兒操作

　　四、賞花

　　和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結(jié)束活動

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

　　活動反思：

　　在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。

　　“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設(shè)計了種花的這種形式。

　　整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點數(shù)對應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點數(shù)對應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯的現(xiàn)象，在小朋友賞花時發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過來。

26、小班數(shù)學活動教案《去貓媽媽家做客》含反思

　　活動目標：

　　1、練習按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

　　2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

　　2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

　　活動重點難點：

　　重點：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

　　難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。

　　活動過程：

　　一、游戲：開火車

　　師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾?，好?請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。

　　在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

　　二、游戲：做客

　　1、按門鈴。

　　(1)師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!

　　和貓媽媽相互問好。

　　2、欣賞討論。

　　(1)師：貓媽媽，你在干什么呀?(貓媽媽：我在做漂亮的門簾。)

　　我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

　　(2)貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀?

　　師：貓媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦!

　　3、幼兒操作。

　　A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。

　　在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。

　　B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導(dǎo)。

　　4、裝門簾。

　　師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

　　5、游戲：鉆門簾。

　　師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

　　師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎?

　　鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法

　　游戲進行兩次后結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

27、小班數(shù)學活動教案《一和許多》含反思

　　教案設(shè)計：

　　和孩子們相處了已經(jīng)一個月的時間了，在平時的教學中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學習“1和許多”這兩個不同的數(shù)量，從而達到所要達到的目標。

　　活動目標

　　1. 培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　2. 認識區(qū)分“1”和“許多”。

　　3. 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

　　活動過程

　　1. 音樂導(dǎo)入

　　小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

　　2.認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

　　今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么 (拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?

　　小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5 個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

　　小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　　于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽) 小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。[教案來自：快思教案網(wǎng).]所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!

　　3.鞏固

　　(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!

　　4.延伸活動

　　(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。

　　她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動)

　　課后反思：

　　本活動是一堂數(shù)學活動課，從幼兒整體來看，不是很好。很大一部分幼兒對活動的參與性不是很高，如何蟬而、何敬軒等幾位小朋友，只是呆坐在位子上看著你，問到他們時也是答非所問，或者就是一臉的迷茫。

　　本次活動，通過讓幼兒看、聽、猜、說的游戲過程，在原先對“1”和“許多”初步掌握的進行鞏固學習。區(qū)分“1”和“許多”時，能很快并正確的區(qū)分。有個別幼兒通過老師的引導(dǎo)，能用“這個XXX可以用1來表示”來回答老師。在出示多個物體讓幼兒區(qū)分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。

28、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知 “1”和“許多”。

　　活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　活動反思：

　　在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

29、小班數(shù)學活動教案《認識球體和圓柱體》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　教室氣球、粉筆

　　活動目標

　　1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

　　2、發(fā)展幼兒分析、比較能力，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　區(qū)分球體和圓柱體

　　活動準備

　　皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

　　活動過程

　　1、出示一個圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

　　2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

　　3、組織幼兒進一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。

　　4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

　　5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。

　　6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。

　　7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

　　教學反思

　　1、備課過程中對活動的安排過少，活動設(shè)計背景單一，幼兒在認識球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強幼兒的記憶，切實掌握整個課程內(nèi)容。

　　2、對過小的幼兒認知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到。!出自:快思老.師!活動中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進行辨別、查找。

　　3、整個活動效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動。

　　4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認知能力，加大活動的范圍、時間以及互動效果。

30、小班數(shù)學活動教案《修路》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意和覓音熊一起修路，體驗成功帶來的快樂。

　　2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

　　3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標準，找出對應(yīng)的材料進行匹配。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.材料準備：ppt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)

　　2.經(jīng)驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。幼兒看過《動物狂歡節(jié)》

　　活動過程：

　　一、用故事引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

　　1、演示覓音熊和房子圖片。

　　師：這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。

　　引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。

　　幼兒：房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。

　　(覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力，老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)

　　2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

　　師：風怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!

　　幼兒：好。

　　(愛幫助人是幼兒一個良好的品德，聽說要去幫助覓音熊，孩子們都很樂意)

　　3、演示風怪刮風后破壞的道路。

　　師：路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)該怎么辦，請你幫他們想想辦法。

　　幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。

　　幼兒B：可以把路給補好。

　　(“道路”一出現(xiàn)，孩子們就七嘴八舌的說了起來，“路壞了”“路上有洞”，當老師提出“走在有坑的路上會發(fā)生什么事?”時，孩子們馬上運用自己的生活經(jīng)驗想到了可能發(fā)生的事情，也想到了很多的辦法，有的孩子說“可以把路補起來”，有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環(huán)節(jié)，孩子們很好的運用了自己積累的生活經(jīng)驗來解決遇到的問題。)

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的辦法。

　　二、游戲“修路”。

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進行匹配，完成修路的操作。

　　師：路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修路吧。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒找出最快進行匹配的方法。

　　(教師給孩子們準備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子們迫不及待的開始了“修路”。)

　　2、請幼兒說說自己修路的方法，總結(jié)出修路的方法。

　　幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。

　　幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那里。

　　幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。

　　……

　　師總結(jié)：要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。

　　(孩子們有類似的生活經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，基本都能進行匹配。最后教師再進行總結(jié)，這樣孩子們的累積的經(jīng)驗就更加的系統(tǒng)。)

　　3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”，再次修路。

　　師：路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。

　　觀察重點：幼兒修路的方法。!.快思.教案網(wǎng)!

　　重點提問：這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等

　　(森林深處的路是一段彩色的有坑的路，教師直接提出問題引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗，再加上對道路的仔細觀察，孩子們馬上就想到了修路的辦法，修起了破壞的道路。)

　　4、一起檢查路是否修平，重點觀察匹配錯誤的坑，請幼兒說出為什么錯了，并找出正確的進行填充。

　　(檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修路的快樂。)

　　5、結(jié)束部分：慶祝修路成功

　　師：路修好了，獅子大王回到森林里，于是，動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!

　　(伴隨著《動物狂歡節(jié)》視頻片段的播放，孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小朋友們慶祝自己成功的修好了道路，結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應(yīng)，為活動結(jié)束畫上完美的句號。)

　　活動延伸：

　　和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補”的地方，想想可以用什么修好。

　　活動反思：

　　俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

　　本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

　　幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至暫時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。

31、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知 “1”和“許多”。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　活動反思：

　　整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

32、小班數(shù)學活動教案《鋪路》含反思

　　教學目標

　　1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

　　2、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

　　教學準備

　　石頭若干，每人一只筐

　　教學過程

　　(一)引題 回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

　　(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

　　(二)撿石頭

　　1、觀察石頭

　　1)看看這里有多少石頭?

　　2)這些石頭是怎么樣的?

　　3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭

　　1)聽口令撿石頭

　　2)聽拍手聲撿石頭

　　3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭?？焖祭?師教案網(wǎng)然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

　　2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

　　(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

　　(三)鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

　　3、學別人的方法鋪路

　　4、學習按間隔的方法進行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

　　(四)延伸活動

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

　　教學反思

　　小班數(shù)學《鋪路》這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。

33、小班數(shù)學活動教案《認識圖形》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動目標

　　1、認知目標：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。

　　3、技能目標：引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣

　　難點：幼兒的組織

　　活動過程

　　“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。

　　A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

　　B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

　　C：引導(dǎo)幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。[.來源快思老師教案網(wǎng)]為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。

　　D：幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。

　　教學反思

　　活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不應(yīng)該使用flash，應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

34、幼兒園小班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字5反思

　　【活動目標】

　　1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。

　　2、在游戲活動中激發(fā)學習數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　【活動準備】

　　環(huán)境布置：設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

　　活動材料：

　　1、1~5數(shù)字點卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

　　3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　(1)老師扮演快樂的數(shù)字5，請小朋友到家里做客。

　　(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標記找到5的家。(復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)，會手口一致的點數(shù))

　　(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數(shù)圖片上的物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后，方可進入數(shù)字5的家。(復(fù)習計數(shù)和說出總數(shù))

　　2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

　　(1)幼兒分成4組，分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

　　(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類)

　　(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標記。

　　3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

　　(1)找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

　　(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標記。

　　4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評價、小結(jié)。

　　活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運用。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

35、小班數(shù)學活動教案附反思《它們需要什么》

　　教學目標

　　1.能對相關(guān)聯(lián)的物體進行匹配。

　　2.理解物體之間的聯(lián)系。

　　3.愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學準備

　　教師用的自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼，幼兒人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個，食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個，音樂磁帶、錄音機。

　　教學過程

　　一、以“動物幼兒園開飯了”的情境，引出相關(guān)聯(lián)物體對應(yīng)排列的問題。

　　1.介紹角色，教師：“動物幼兒園也開學了，都有哪些動物寶寶呢?一一出示五種小動物，并帶領(lǐng)幼兒和小動物打招呼，進行禮貌教育。(動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩游戲)。

　　2.學習排列物體，教師：“到了吃午飯的時間了，小動物們的肚子都餓得咕咕叫，它們要去餐廳吃飯呢，我們也一起去看看吧!教師演示請一位小動物坐上椅子，其余的請幼兒上來操作。(動物寶寶們都安安靜靜地等著老師給他們發(fā)點心呢!)

　　3.學習對應(yīng)排列，教師：“來看看動物幼兒園都為小動物們準備了哪些好吃的呢?一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了，你們會喂它們吃點心嗎?教師演示一位小動物，其余請幼兒操作。并且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。

　　4.重申規(guī)則，教師：今天的游戲名字就叫“喂動物”，大家一起來說說是怎么玩的?把小動物一個一個放到座位上，然后把它們最喜歡吃的食物送給它們，一邊送，一邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。

　　5.教師交待關(guān)于收學具的要求(游戲玩完了，我們還要把小動物們送回家，教師演示怎么收學具)

　　二、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)，提示幼兒邊操作邊講述。(放輕音樂)

　　1.分組操作，請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。

　　2.觀察指導(dǎo)，提示常規(guī)教育。

　　三、集中交流操作策略，學習通過語言表述檢驗操作結(jié)果，鼓勵幼兒解釋對應(yīng)排列的理由。

　　教師小結(jié)，小朋友知道怎么玩喂動物的游戲，還學會了自己整理學具，下次我們還可以在區(qū)角中玩這個游戲呢，活動自然結(jié)束。

　　反思：

　　總結(jié)了前面幾次的數(shù)學課，根據(jù)教材的要求，加上自己的理解，我對這節(jié)課做了充分的準備。首先我準備了適合我班孩子的大的底紙4，整個活動以游戲的形式貫穿始終，每一環(huán)節(jié)緊抓重點，最后操作的環(huán)節(jié)，我沒讓孩子換組操作，因為我班的孩子太多，另外在活動中，我發(fā)現(xiàn)小猴和小熊喜歡吃的食物太接近，孩子很難分清，小貓喜歡吃的魚，有的孩子把它也當作動物來喂，可能在以后的教材中需要修改，整個活動中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。課后的整理學具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個孩子不會整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習。

36、幼兒園小班數(shù)學活動教案幼兒園的周圍反思

　　幼兒園小班數(shù)學教案-活動課:幼兒園的周圍

　　目標：

　　1、能在平面圖上區(qū)分遠近。

　　2、能用多種方法測算距離。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　準備：

　　1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

　　2、測量的工具、筆。

　　3、幼兒用書 《上學去》。

　　過程：

　　1、回憶散步的經(jīng)歷：——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方?”

　　2、學習看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

　　3、估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。

　　討論：

　　可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)

　　幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。