小班計算活動《送禮物》教案及教學反思

小班計算活動《送禮物》教案及教學反思

1、小班計算活動《送禮物》教案及教學反思

　　一、活動目標

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　二、活動準備

　　大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

　　四、活動過程

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　(1)情境講述，引發(fā)興趣。

　　教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小

　　教師：看一看，誰大誰小?

　　反思：興趣是最好的老師，應利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學習的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎。

　　(2)游戲活動：分甜餅。

　　出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。

　　教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

　　引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

　　反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。

　　2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

　　(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

　　請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。

　　(2)互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。。。。送給大的。。?！?。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

　　反思：激發(fā)幼兒學習興趣的方法有很多種，只要我們在幼兒教學實踐中，堅持對幼兒實行有效的教學方法，放手讓幼兒自主探究，動手操作，幼兒一定對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。這個環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了，但幼兒的興趣依然不減，個個都爭著要給大熊與小熊送禮物。但個別孩子還是不愿意開口對熊寶寶說話，還有待于加強口語。

　　3、評價總結，形成初步大、小概念。

　　(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。

　　(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人。”

　　反思：老師的小結能給孩子們增加印象，進一步形成初步的大、小概念。

2、小班主題教案《送禮物》含反思

活動目標：

　　1、在送禮物活動中，學習按物體的用途進行分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感，發(fā)展觀察、識別和分類能力。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　娃娃一個、塑料筐三個，幻燈片，糖、餅干、蘋果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)。

活動過程：

　　一、看看講講(播放課件)

　　1、 小朋友，你們看這是誰呀?(出示娃娃)

　　2、 過幾天娃娃要過生日了，她收到了好朋友送來的禮物。

　　看!是些什么禮物呀?(觀看一遍幻燈片)

　　3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?

　　老師小結：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

　　二、選禮物

　　1、你生日時收到過禮物嗎?是誰送的?什么禮物?

　　2、娃娃要過生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?

　　(小朋友每人去挑選一件禮物)

　　3、 說說你買了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?

　　三、送禮物

　　1、娃娃家里有三個放禮物的筐，你們看一看，哪個筐里放吃的東西?哪個筐里放玩的玩具?哪個筐里放穿的東西?

　　2、想一想你的禮物應該放到哪個筐里去?

　　3、幼兒送禮物。引導幼兒根據(jù)用途不同放到相應的筐里。

　　4、老師檢查：拿出放得不對的禮物，一起討論應該放到哪里?

　　老師總結：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開心，她說謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)

活動反思：

　　第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當看完第一張總的圖片，并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后，我總結了小朋友的分類情況，但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進行了總結，讓小朋友對禮物的用途分類更清楚了。

　　第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候，我問的問題：“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗少，平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。

　　總的來說，小朋友通過活動，都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中，根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應該放在哪個筐里，只有一個小朋友放錯了，因此通過這一活動達到了目標。但是我覺得前半部分，我有些緊張，和孩子的互動和情感交流不夠好，最后比較放松，孩子們也能有較好的回應了。

活動點評：

　　過生日收禮物都是幼兒喜歡也都經(jīng)歷過的。老師通過這個素材開展的本次活動《送給娃娃的禮物》小朋友興趣非常高。整個活動環(huán)節(jié)清晰，每個環(huán)節(jié)結束有小結，過度自然，恰到好處，從小朋友感興趣的禮物入手，小朋友的注意力就能被抓住了，并能跟著老師的思路走。

　　第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候，老師的問題：“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗少，平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老師就接下去讓她們選禮物送給娃娃了，由于只說了一遍挑選好禮物回去坐好，有的小朋友沒有聽見，因此有的小朋友直接送給娃娃了，看到后老師按預設的計劃讓她們拿在手里，其實，這時可以根據(jù)活動的情況隨機應變，直接開始送禮物了。拿起娃娃面前的禮物問小朋友是誰挑選的，送到娃娃準備的筐里去，然后請一個小朋友看筐上的標記放禮物。

　　總的來說，活動是比較成功的，寓教于樂，讓幼兒主動學習，在“玩”中學習、在喜悅中學習。

　　亮點：吳老師的這個數(shù)學活動在環(huán)節(jié)設計上十分緊湊，從娃娃導入到具體的分類，從簡到難，再從分類聯(lián)系到幼兒日常生活中的場景，很好地激發(fā)了孩子們的興趣，

　　不足：在總結的部分老師可以請幼兒一起總結，不用全部老師介紹。有些小朋友分錯了類，可以再去請另一位小朋友幫忙，幫助去放在正確的地方。

　　建議：對于PPT，圖片禮物一一個出現(xiàn)時，可放大再縮小，給幼兒更清晰更直觀的感受;在學習語句“有的…有的…有的…”應該語句是“有的…有的…還有的…”。

3、小班社會活動《心情娃娃》教案反思

　　教學活動設計意圖及教學策略：

　　小班社會活動《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動下的一個教育活動。生活中每個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認識自己的情感，當需求得不到滿足時,又不會調(diào)節(jié)自己的心情，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?！吨改稀飞鐣I域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會 ”等詞，體驗是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認識的過程。本次活動通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導，讓幼兒明白任何一個人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個開心娃娃。

　　本次活動主要運用了以下教學策略：

　　一、通過故事導入，產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗。尤其是小動物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的情緒，產(chǎn)生共情。

　　二、創(chuàng)設情境，進行經(jīng)驗遷移。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗遷移和運用到自己的生活中，是社會活動的目的。因此在活動中，我拋出問題，引導幼兒討論：如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來，鼓勵幼兒將自己移情的體驗表達出來，與同伴、老師進行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　同時，教師創(chuàng)設了真實的情境，版主幼兒進行經(jīng)驗的遷移和運用。讓幼兒了解我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，不開心的時候可以做一些事情幫助自己開心起來。

　　三、講述心情，實踐運用。社會活動的最終落腳點，就是幼兒在實際生活中的運用。因此，我在活動中，通過心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來的辦法。引導幼兒結合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事，并運用喜歡的方式進行情緒調(diào)節(jié)。

　　活動目標：

　　1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。(重點)

　　2.能夠結合”心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法。(難點)

　　3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個開心的寶寶。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：回憶讓自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關的情緒管理的圖畫書。

　　2.物質(zhì)準備：課件、心情表，心情娃娃。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢?”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。

　　小結：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。

　　二、借助故事圖片，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。

　　結合圖片，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。

　　教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢?

　　討論：

　　1.小兔子變得高興了，平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情?

　　2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢?

　　小結：原來我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，當我們不開心的時候可以找大人、朋友說一說，也可以看看書、吃點好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來，好心情會讓我們的身體更健康。

　　三、結合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗，講述自己的心情故事，嘗試運用好方法。

　　1.說說心情故事，進行移情體驗。

　　鼓勵幼兒結合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運用學會的好方法讓自己高興起來。

　　2.運用讓自己高興的好方法。

　　小結：原來當我們傷心或生氣的時候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經(jīng)常的傷心、生氣會生病的，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，做一個開心的寶貝。

　　四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。

　　小結：你們都變成了開心的寶寶，我們一起唱個歌吧!

　　五、延伸活動

　　1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。

　　2.創(chuàng)設“開心寶貝”專欄。

　　活動反思：

　　本次活動《心情娃娃》感知他人的情緒變化，明白任何一個人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，能夠說出自己的情緒，從而引發(fā)幼兒關心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，并知道愉快的心情有利于身體健康。

　　活動一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，讓幼兒通過想辦法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗進行交流，幼兒自己想了很多辦法。通過講述自己選擇的表情娃娃，鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒。通過游戲、情景模擬、語言描述、等互動交流，讓幼兒了解了自己及他人心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　本次活動讓幼兒通過想一想、說一說、做一做，創(chuàng)設一種真實的情境，讓幼兒在實踐中親歷實踐的過程。本次活動能較好的完成預設目標，雖然活動簡短但是對幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學活動中也存在不足，對個別幼兒參與活動的關注度不夠，在以后的教學工作中努力做到對參與興趣不太高的幼兒進行多鼓勵引導，樂于參與活動。

4、小班數(shù)學活動《小幫手》教案反思

　　活動目標：

　　1.知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規(guī)律。

　　2.能將成對或相關的物品進行對應匹配。

　　3.養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣，體驗整理帶來的快樂。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動重點：

　　了解物品配對規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。

　　活動難點：

　　能將成對或相關的物品進行對應匹配。

　　活動準備：

　　1.幼兒鞋子 8 雙，襪子 13 雙，晾衣架 13 個，夾子 26 個，鞋架 1 個，塑料盆 1 個，配對操作板 12 個 配對卡片 12 套

　　2.PPT 課件

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。

　　2.引導幼兒整理物品，能將成對或相關的物品進行對應匹配。

　　創(chuàng)設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進行配對。

　　請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

　　3.創(chuàng)設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。

　　提問：都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?

　　小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。

　　4.游戲“找朋友”，引導幼兒用語言表述配對的物品。

　　引導語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?

　　1.教師出示配對玩具，講解游戲玩法。

　　請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

　　2.幼兒操作實踐，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒用語言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

　　3.師幼共同分享交流配對結果。

　　提問：為什么說他們是好朋友?

　　牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可)

　　碗勺子(勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品)

　　桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)

　　魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服)

　　5.創(chuàng)設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。

　　今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?

　　今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽?

　　兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家?，F(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說

　　兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。

　　活動延伸

　　今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!

　　活動反思：

　　反思整個活動過程，我給孩子們創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學習，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終，我主要設計了以下幾個環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙Ρ劝l(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗入手，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地完成教育目標。

　　1.由淺入深，層層遞進達成目標。

　　首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律，體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現(xiàn)相關物品的配對規(guī)律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三，游戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂，養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習慣。

　　2.重視幼兒操作體驗，避免說教。

　　整個活動中，我采用觀察、操作、體驗等多種教學策略，提供了豐富的教學具，體驗“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐，給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進行調(diào)整，體驗成功的快樂。親身的體驗，讓孩子的學習變被動為主動學習，成為了學習的主人。

　　3.開放的問題設計，引領幼兒主動學習。整個過程，注重以啟發(fā)、開放性的問題引領，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人，避免了教師干澀的說教。例如：他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養(yǎng)成物歸原處的好習慣?？傊斘覀冇眯娜ピO計、組織一個教學活動，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學、玩中學，孩子們是快樂的，主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!

5、小班語言活動《下雨天》教案附故事反思

　　活動目標

　　1、能按順序觀察畫面，運用完整句描述圖片的內(nèi)容。

　　2、豐富詞語“滑倒了”“扶起來”。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對雨天的天氣特點以及雨天路滑有所了解。

　　課件內(nèi)容：《下雨天》插圖6張，《下雨天》故事音頻。

　　紙具打印：打印小豬、小兔、小羊的頭飾。

　　活動指導

　　討論交流，引出下雨天的內(nèi)容。

　　——大家喜歡下雨天嗎?下雨的時候，到處都是濕漉漉的，走路時會容易滑倒。我們一起來看看下面的圖片吧。

　　播放《下雨天》的圖片，讓幼兒依次觀察，并說說看到的內(nèi)容。

　　——第一張圖片上是誰?它怎么了?第二張圖片上又來了誰?它們有會發(fā)生什么事?

　　繼續(xù)展示《下雨天》的圖片，讓幼兒說一說小豬滑倒后的故事。

　　1.引導幼兒認真觀察圖片。

　　——小豬怎樣了?是誰把小羊扶起來了?又是誰扶起了小豬?它們都說了什么?

　　2.啟發(fā)幼兒想一想，并運用恰當?shù)恼Z言說一說三幅圖片的內(nèi)容。

　　3.鼓勵個別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。

　　出示紙面教具，請三名幼兒來表演故事，其他幼兒根據(jù)圖片，配合表演大聲地說出圖片的內(nèi)容。

　　——故事里誰的行為是對的?誰又是不對?你們都喜歡誰?

　　附【故事】

　　下雨天(講述參考)

　　下雨了，大路上到處是水，路面很滑。小羊一不小心滑倒了，它“哎喲哎喲”地大叫。一只小豬撐著一把雨傘正好路過，它裝作沒聽見，用雨傘遮住身體，快步地走開了?！皳渫ā币宦?，只見小豬四腳朝天也滑倒了。小兔路過這兒，對小羊說：“我來幫幫你，疼么?”它扶起小羊，小羊高興地說：“多虧你的幫忙，太感謝你了!”它們又一起去扶小豬，對小豬說：“你這么胖，我們一起扶你起來?！边@時，小豬感到很不好意思。

　　活動反思：

　　在這次活動中，《下雨天》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

6、幼兒園小班健康活動《午睡靜悄悄》教案反思

　　活動目標：

　　1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1、寢室環(huán)境布置"怎樣午睡好"

　　2、布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、情景感知:情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知"娃娃"的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

　　2、方法傳授：

　　(1)邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。

　　(2)教幼兒把小鞋子放整齊。

　　(3)啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　(4)學鉆被，蓋被。

　　3、鞏固幼兒的良好行為習慣。 反饋活動中，幼兒都能夠遵守上課常規(guī)，本次活動的重難點在于：讓幼兒懂得怎樣午睡好;

　　學習一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　通過活動，幼兒在睡午覺時該怎么做，孩子們都基本能做到。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

7、小班手工活動《滑稽小丑》教案反思

　　活動目標：

　　1、認識并簡單說出小丑夸張的外形特征，并能給小丑貼上五官。

　　2、學習動作揉、捏、壓、貼為小丑裝飾頭發(fā)，體驗動手的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：紙盤做的小丑輪廓，皺紋紙，固體膠，五官貼紙，裝飾用的貼紙。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有利用皺紋紙團圓，搓長條的經(jīng)驗。

　　活動重難點：

　　感受小丑五官的夸張性，學習動作揉、捏、壓、貼，為小丑裝飾頭發(fā)。

　　活動過程：

　　一、出示小丑視頻，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、觀看圖片、視頻，這是誰呢?

　　2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

　　提問：看到小丑，你的心情怎么樣?為什么覺得好笑?他的頭發(fā)和我們的頭發(fā)有什么不同?他們的五官又是什么樣子的呢?(請小朋友們討論回答)(引導幼兒說出小丑的特點)。

　　3、小結：小丑有著五顏六色的卷發(fā)，是一頂爆炸頭，臉上長著一個圓圓的大鼻子，總是咧著大大的嘴巴，一雙奇形怪狀的眼睛，可以是圓形、三角形等(總結過程再次出示圖片)，小丑的五官都很夸張，很滑稽。

　　二、欣賞范例，討論制作方法。

　　1、師：小丑這么有趣，可是，他有一個難題，(出示紙盤頭飾)小丑的朋友們少了漂亮的頭發(fā)和滑稽的五官，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?那你們覺得可以用什么制作他的頭發(fā)呢?

　　出示范例，請幼兒觀察并討論：制作小丑需要哪些材料?教師引導幼兒認識各種手工材料。

　　2、觀看視頻，教師講解小丑的制作順序。

　　①制作小丑的頭發(fā)，示范第一種方法：在頭發(fā)位置涂滿固體膠，將揉成團的皺紋紙緊密粘貼在一起(過程注意提醒幼兒固體膠的用法)第二種方法：在頭發(fā)位置涂滿膠，將被搓成長條皺紋紙從外到內(nèi)按順序貼好;第三種方法：將被撕成長條的皺紋紙輕柔成蓬松的紙團，貼在頭發(fā)的位置。示范過程提醒小丑的頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!

　?、诋嬑骞伲處熓痉懂嫵鲂〕罂鋸埖奈骞?，并取出適量的粘土團圓，作小丑的鼻子(提醒幼兒小丑的五官盡量畫在在臉的中間，鼻子要做的立體。)

　　師：一個可愛的小丑完成了!

　　三、播放輕音樂，讓幼兒大膽創(chuàng)作。

　　1、師：你們想不想也來做一個小丑呀，好，老師幫你們準備好了材料，請你們自己動手做一做吧!

　　2、再次交代操作要求：操作過程要認真、安靜，先制作頭發(fā)，再貼五官，保護好固體膠和貼紙，粘土用完要蓋蓋子，東西用完放回原位。聽到鈴鼓聲放下東西面向老師。

　　四、和小丑一起評析個別幼兒作品，說一說自己用了什么辦法完成作品的，小朋友們最喜歡誰的作品?為什么?

　　播放音樂，幼兒帶上頭飾，與小丑一起隨著歡快的音樂節(jié)奏跳舞，退場結束。

　　活動反思：

　　本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

8、小班律動活動《打蚊子》教案反思

　　活動目標：

　　1.體驗音樂的活潑與動感。

　　2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動作。

　　3.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　(1)師：當夏天來到的時候，有一種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會怎么做?(打)

　　(2)蚊子真可惡，今天我?guī)硪皇滓魳?，你們一起來聽一聽我在干嘛?音樂1)師：這首音樂你聽起來覺得我在干嘛?(打蚊子)

　　2.學習不同方位的打蚊子動作

　　(1)那你們會打蚊子嗎?

　　(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作

　　師：蚊子看到這么多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了...聽，蚊子飛到這里來了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣?！蹦銈兩鷼饬藳]有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”

　　(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂2)

　　3.搔癢癢動作

　　(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)

　　好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!

　　(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個老師也說癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的?！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說一說，做一做。

　　(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

　　除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。

　　一起做，好癢，抓一抓，(再來一遍)快速說一說(快點哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪

　　(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入)小蚊子最愛跑老跑去，擦擦藥，睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺吧

　　(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

　　我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服，要不要再來一次?我們再來一次。(音樂3)

　　4.完整進行蚊子舞游戲 寶貝們真棒，我們一起來打蚊子吧!(音樂1)我們再來一次吧!(音樂1)

　　今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!

　　活動反思

　　結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

　　一、在活動中，我注重教學手段的游戲化和關聯(lián)性

　　游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應該運用多種教學手段，嘗試適合的游戲方法，調(diào)動幼兒多感官參與，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關聯(lián)和層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，幫助幼兒對長音與重音的學習。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

　　二、注重音樂活動中的規(guī)則

　　音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

　　三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：

　　第一，當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，如果過于強調(diào)表現(xiàn)結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

　　第二，中班幼兒在初次學習新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當他們在學習新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。

　　所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結果，更要注重過程。

9、幼兒園小班健康活動《好玩的彩帶》教案反思

　　小班健康《好玩的彩帶》教案

　　活動背景

　　不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風兒也和煦起來。戶外活動時，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風飄舞的手帕給孩子們帶來許多美好的遐想。如果孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設計了本次體育活動。

　　活動目標

　　1、練習向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。

　　2、探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

　　3、樂意與同伴一起參加游戲活動。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。

　　活動過程

　　⒈開始部分

　　師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做游戲?！苯處煄ьI幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。(孩子們興趣盎然地做著動作，既調(diào)動了活動的興趣，又為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)

　?、不静糠?/p>

　?、懦鍪静蕩?，引出活動。

　?、賻煟骸斑@兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?！?情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)

　?、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩?，打開。(將卷起的彩帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

　?、厶釂枺骸斑@是什么呀?”“彩帶有什么本領呢?”

　　⑵探索彩帶的玩法。

　?、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺?請你找一個好朋友說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，教師巡回觀察。(有了充分自主活動的機會，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過來。)

　　②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！苯處煼答佊變旱膭幼?，引導其余幼兒模仿。(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)

　?、蹘煟骸拔覀円黄饋矸棚L箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。

　?、軒煟骸拔覀円黄饋韺W小蝌蚪游泳。”引導幼兒將彩帶放在身后，向前跑。(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準備。)

　　⑶游戲：小鳥找家。

　　①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣好像誰在飛呀?”引導幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

　?、诮處煄ьI幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學的分類活動有機地融合在體育活動中。)

　?、蹘煟骸靶▲B出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去?！安缓昧?，野貓來了!”“小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復三次。(通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)

　?、辰Y束部分

　?、艓煟骸敖裉欤覀兡７滦游锿媪瞬蕩?，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。

　?、平處熡貌蕩７隆跋掠辍苯o“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

10、幼兒園小班藝術活動《夾子變變變》教案反思

　　活動目標：

　　1、喜歡參與游戲，能和同伴相互玩夾子，愿意在集體面前大膽講述自己的作品。

　　2、能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手部小肌肉。

　　3、能大膽想象，在操作中體驗游戲的快樂，結合輔助材料，創(chuàng)作出新的作品。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備:

　　ppt小視頻

　　活動過稱：

　　一、導入

　　出示各種各樣的夾子，說一說在哪里見過，它有什么用途?

　　二、活動過程

　　1、塑料夾子變變變

　　老師示范變出小燕子。

　　展示：大樹、扇子、機器人、飛機。

　　2、竹夾子變變變

　　老師示范變出小鹿。

　　展示：毛驢、長蛇、小木偶，飛機。

　　3、塑料夾子和輔助材料變變變

　　老師示范變出飾品獅子

　　展示：獅子、相框、小狗的飾品、長頸鹿、小羊、螃蟹、刺猬。

　　4、竹夾子和輔助材料變變變

　　老師示范變出騎其大象的將軍

　　展示：小鱷魚、小青蛙、禮物盒、毛毛蟲、小狗、騎馬的武士、七大項的將軍。

　　三、延伸

　　你們一定也想試試吧，相信你們也會作出漂亮的作品!

　　活動反思：

　　幼兒的想象力應該是很豐富的，但也需要從操作活動中得到啟發(fā);同時可以鍛煉他們的動手能力，協(xié)調(diào)能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子，和一些輔助材料作為載體，開展夾子變變變的活動。

　　1、在整個活動中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。

　　2、幼兒能用各種夾子變出各種東西，還能用夾子和一些輔助材料變成不同造型東西，且能練習用語言表述出來。

　　3、幼兒的動手能力、想象力、手眼協(xié)調(diào)力、語言表達能力都能得到鍛煉。

　　4、在活動過程中，孩子們能互相配合，互相學習，參與積極性始終很高。

11、幼兒園小班健康活動《好玩的氣球》教案反思

　　小班健康《好玩的氣球》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　2、嘗試氣球的不同玩法。

　　3、積極參與活動，體驗和同伴游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備

　　每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　——播放歡快的音樂，教師帶領幼兒手拿氣球做熱身運動。

　　二、自由探索。

　　1、激發(fā)興趣。

　　——師：小朋友，氣球可以用來干什么?

　　——師：對，氣球可以用來布置環(huán)境，還可以用來做游戲。可以怎么玩呢?請你們大膽地試一試。

　　2、幼兒自由探索氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當排球進行比賽、小組傳球、用球接力跑等)

　　3、教師帶領全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。

　　三、小組游戲：拍氣球。

　　——幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅持最久則為贏。游戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。

　　四、放松運動。

　　活動應變

　　氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。

　　活動延伸

　　1、 科學小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進行各種造型游戲。

　　2、 美工活動：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。

　　區(qū)角活動

　　科學區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　環(huán)境創(chuàng)設：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動室。

　　家園同步：家長帶幼兒戶外活動的時候可以和幼兒玩氣球的游戲。

　　隨機教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。

　　活動反思

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

12、幼兒園小班健康活動《老虎拔牙》教案反思

　　活動目標：

　　1、了解牙齒外形結構，知道多吃糖會長蟲，影響身體健康。

　　2、愿意與同伴一起活動，學子正確的刷牙漱口方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　6、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、牙齒模型;

　　2、故事老虎拔牙圖片;

　　3、杯子牙刷幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示模型，引導幼兒觀察牙齒的外形特征，了解牙齒作用。

　　2、觀察同伴牙齒，互相看看是怎么排列的。

　　(1)討論牙齒有什么本領?沒有牙齒會怎么樣?

　　(2)小結：牙齒是人吃食物的重要器官，沒有牙齒食物就磨不碎。

　　3、完整講述故事：老虎拔牙。

　　(1)老虎為什么拔牙?它的牙齒為什么會壞?怎么讓自己的牙齒健康?

　　(2)小結：少吃糖，吃過甜食漱口，每天刷牙。

　　4、學習刷牙漱口的正確方法。

　　(1)個別幼兒示范，教師講解。

　　(2)集體練習。

　　教學反思：

　　活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

13、小班數(shù)學活動《比較大小》教案反思

　　小班的幼兒對事物特征的認知還不是很全面，在我們的生活中離不開數(shù)學，以下這節(jié)課通過觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒學習用對比的方法描述物體的特征。知道比較物體的大小。，為幼師們提供免費的優(yōu)質(zhì)教案，更多資源請關注網(wǎng)站查看。

設計背景：

　　小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動目標：

　　1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

　　2、學習用對比的方法描述物體的特征。

　　3、有興趣參加數(shù)學活動。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

重點難點：

　　認識大和小的概念。

活動準備：

　　PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動過程：

　　一、認識大和小

　　1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

　　2、哪個球大?哪個球小?

　　3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?

　　二、學習比較大小的方法

　　出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?

教師小結：

　　小班數(shù)學教案及反思《比較大小》含PPT課件

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、幼兒園小班美術活動《彩虹雨》教案反思

　　小班美術《彩虹雨》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

　　2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗美術創(chuàng)意活動的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　6、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　7、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：能根據(jù)自己的喜愛，選擇顏色進行裝飾。

　　活動難點：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。

　　活動準備：

　　尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、興趣激發(fā)

　　1、播放下雨聲

　　師：聽，這是什么聲音?

　　過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。

　　提問：你看到了什么顏色的小雨點?

　　過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮!

　　提問：小雨點會落在哪里呢?

　　小結：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。

　　二、欣賞交流

　　過渡語：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來和一個大積木玩起了好玩的游戲，要不要一起看一看?

　　提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的?

　　小結：小雨點從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服!

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、材料介紹

　　過渡語：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請來了一些小傘來做客，請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?

　　2、教師指導：

　　1)替換顏色

　　2)從上往下慢慢擠顏料

　　四、交流分享

　　1、你的小傘有哪些顏色?

　　2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?

　　小結：今天玩的開心嗎?下次我們再來試一試，用這種好玩的辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎?

　　活動反思：

　　小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

15、小班社會活動《認識新年》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

　　2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

　　3、學習一些表達的方法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個"賀卡展"。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

　　活動過程：

　　1、快樂激發(fā)：

　?、佟蕚渥约旱纳砀唧w重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。

　?、?、向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。

　　2、快樂認知：

　　①、說說我們在長大?？梢韵日f說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

　?、凇⒖梢哉f說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。

　?、?、記錄現(xiàn)在的情況，記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　④、給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年里的愿望。

　?、荨⒗蠋熞龑в變河懻搶懶鸥袷?，幼兒介紹自己信的內(nèi)容，老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

　　3、快樂獲益：

　?、?、在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

　?、?、能夠?qū)χ車吮磉_自己的祝福。

　?、?、學會了一些表達的方法。

　　4、快樂拓展：

　　①、做賀卡，引導幼兒欣賞"賀卡展"，談談自己喜歡哪一張賀卡。

　?、?、幼兒動手做卡并送賀卡。

　　活動反思

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進一步增添了節(jié)日的氣氛。

16、小班科學活動《吹泡泡》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

　　2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。

　　3.對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

　　2.材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?

　　二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。

　　1.出示玩具，猜測結果。

　　今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?

　　2.實際操作，驗證猜測。

　　請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。

　　3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。

　　寶貝們，你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)單孔積木：能吹出泡泡。

　　(2)多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。

　　(3)正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。

　　(4)一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。

　　(5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。

　　小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

　　三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。

　　1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。

　　一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢?

　　2.分享自己發(fā)明的泡泡器。

　　你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。

　　四、拓展延伸

　　老師也發(fā)明了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試?

　　教學反思

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

　　你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

17、幼兒園小班健康活動《好玩的瓶子》教案反思

　　小班健康《好玩的瓶子》教案

　　設計意圖：

　　瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常?？匆娪變罕孔印L瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。考慮到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進行嘗試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。

　　活動目標：

　　1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣。

　　2、嘗試跳過一定高度的瓶子。

　　3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、體驗游戲的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。

　　活動難點：

　　樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。

　　2、物質(zhì)準備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地準備。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。

　　2、熱身運動。

　　(1) 師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。

　　(2)游戲：過小橋

　　師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請X老師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。

　　二、嘗試自由玩瓶子

　　師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩)

　　師：看看這個小朋友是怎么玩的?(踢著玩)

　　師：再看看這個小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳并齊，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

　　2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

　　把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

　　教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。

　　3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍瓶子。

　　師：小朋友們跳的真好。我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎?小朋友們看看老師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在老師把這些球放在河對岸，小朋友們跳過小河把小球運回來好嗎?

　　師：請你找個好朋友將瓶子擺在操場中間藍色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過去嗎?

　　4、將幼兒分成兩組。比賽運球。

　　師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。

　　師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運球的呀?

　　教師示范運球方法

　　師：小朋友們你們會了嗎?(會)那就趕快出發(fā)吧?看哪一隊的小朋友最先把球運完?我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?

　　小結：XX隊的小朋友勝利了呀?來為自己鼓勵鼓勵。失敗了的小動物也沒關系，我們下來好好鍛煉，爭取跳得又快又高，下次比賽我們再贏回來好不好?

　　四、結束部分

　　師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動，舒緩腿部肌肉)

　　小結：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩?瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好?

　　課后反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

18、小班社會活動《墊子游戲》教案反思

　　設計說明：

　　深秋之際，天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，老師的椅子墊又“粉墨登場”了，孩子們對漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時候，孩子們時不時地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案，也有調(diào)皮的孩子把它當玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場”呢!

　　正所謂“課程來源于生活”，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于動腦，生活中一些東西可隨時融入孩子的學習游戲之中!墊子是一種常見的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經(jīng)驗。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索!

　　活動目標：

　　1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、場地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰來幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣?

　　師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲：

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法

　　師引導幼兒 “猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學一學嗎?

　　讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法

　　2、墊子律動

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了!)

　　師引導幼兒一起編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

　　四、延伸活動

　　把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。

　　活動反思：

　　在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

19、幼兒小班健康活動《保護眼睛》教案設計反思

　　【活動目標】

　　1、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。

　　2、通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。

　　3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　【活動準備】

　　每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

　　【活動過程】

　　一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

　　二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

　　三、提問：眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

　　眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?

　　四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

　　五、引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

　　六、出示畫面并提問:

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

　　讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

　　百科：眼(又稱眼睛，目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環(huán)境的明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺。

　　活動反思：

　　活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎?？偟膩碚f，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

20、小班語言活動《桃花瓣兒》教案反思

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容。

　　2.用動作表現(xiàn)故事人物。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　　課件準備：故事圖片、故事音頻。

　　紙面教具：打印桃樹教具。

　　活動過程：

　　教師手撒粉色紙剪的桃花瓣，引導幼兒感受。

　　——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?

　　欣賞故事。

　　1.出示故事圖片1，引出故事《桃花瓣兒》。

　　——是的，這是桃樹媽媽的桃花瓣兒，桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。

　　2.配合故事圖片播放故事音頻，要求幼兒認真傾聽。

　　請幼兒說一說故事內(nèi)容。

　　——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

　　再次播放音頻，完整欣賞故事，請幼兒用動作表現(xiàn)故事角色。

　　——小螞蟻乘涼的動作可以怎么表現(xiàn)?

　　——小甲殼蟲怎么搖動小船?

　　——小兔做花環(huán)可以用什么動作?

　　鼓勵幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么，并用動作表現(xiàn)出來。

　　——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣，想用它來做什么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》，引導幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點畫等方法給樹添桃花。

　　附【故事】

　　桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄，飄落在草地上。

　　小螞蟻撿了一片花瓣，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

　　小甲殼蟲撿了一片花瓣當作小船，搖啊搖，粉紅色的小船真美麗!

　　小兔撿了許多花瓣，做了兩個花環(huán)，一個送刺猬，另一個送給松鼠。

　　“桃樹媽媽，你沒花瓣兒，怎么辦呢?”

　　桃樹媽媽說:“不要緊，不要緊?！碧覙鋴寢寷]了花瓣，結了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

　　教學反思:

　　剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。

21、幼兒園小班健康活動《打噴嚏》教案反思

　　小班健康《打噴嚏》教案

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

　　2、學習正確的打噴嚏的方法。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　課件;餐巾紙、手帕等。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。

　　二、分段引出，理解兒歌

　　(一)小狗打噴嚏

　　1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

　　2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

　　(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對準朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

　　(二)河馬打噴嚏

　　1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

　　2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

　　(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

　　(三)大象打噴嚏

　　1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?

　　2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

　　小結：大象打噴嚏，伸長鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛(wèi)生……

　　(四)寶寶打噴嚏

　　1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)

　　2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

　　小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

　　(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

　　三、操作運用，掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

　　小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦!

　　附：兒歌《打噴嚏》(改編)

　　小狗打噴嚏，對準朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

　　河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

　　大象打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

　　寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

　　活動反思：

　　通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

22、小班美術活動《泡泡畫》教案反思

　　設計思路：

　　我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點，并設計了這節(jié)美術活動----泡泡出畫，讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。

　　活動目標：

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

　　活動過程：

　　一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

　　二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?

　　演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

　　幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫。

　　三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

　　1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

　　2、好，讓我們一起來試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)：

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

　　(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。

　　(4)移動紙時要雙手端平。

　　四、結束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?

　　活動反思：

　　活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

23、幼兒園小班美術活動《兒童樂園》教案反思

　　小班美術《兒童樂園》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。

　　2.進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　6.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　7.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準備：

　　1. 春天樹林的背景圖一幅。

　　2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物(如圖一)。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)

　　2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)

　　3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎?

　　二、 討論畫面布局

　　1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)

　　2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯)

　　3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)

　　4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

　　5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

　　6. 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

　　三、 學習繪畫不同動態(tài)的人物

　　1. 兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦?(自畫、自剪人物，然后貼上去)

　　2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

　　3. 教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系。

　　4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

　　5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。

　　6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上(如圖二)

　　7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

　　四、 游戲

　　1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

　　2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

24、幼兒園小班美術活動《打電話》教案反思

　　小班美術《打電話》教案

　　活動目標：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢?

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前!)

　　4.喂喂喂，電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事?

　　2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程(徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結束活動。(小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎?)

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

　　教學反思：

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

25、幼兒園小班美術活動《彩虹糖》教案反思

　　小班美術《彩虹糖》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

　　2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備

　　1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布.

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、聽一聽、猜一猜。

　　教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。

　　師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

　　師：那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

　　3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。

　　你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

　　二、教師幼兒共同探討點畫方法.。

　　1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。

　　“看，瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

　　3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

　　三、想象創(chuàng)造。

　　幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、幼兒展示、欣賞，教師點評。

　　活動反思

　　根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。

26、小班社會活動《好朋友》教案與反思

　　活動目標：

　　1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

　　活動過程：

　　1、兒歌欣賞《好朋友》

　　——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

　　——學念兒歌《好朋友》兩遍

　　2、找朋友

　　——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)

　　——提問：為什么他們是好朋友?

　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

　　——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

　　——交流匹配情況，并說出理由。

　　3、為“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

　　——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?

　　——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。

　　4、為自己找朋友

　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

　　——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)

　　——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

　　活動反思：

　　活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

27、幼兒園小班健康活動《極限爬行》教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)。

　　2.幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險精神和創(chuàng)新能力。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　墊子小凳子(紅外線)

　　活動過程：

　　一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動

　　二：基本部分

　　1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。

　　2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

　　(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人，雙手貼在腿邊)，男孩子從女孩子身上爬(老師師范，手先過去，再把腿抬過去)。

　　(2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。

　　(3)讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。

　　3、老師發(fā)給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

　　規(guī)則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、換另一組幼兒進行游戲(交替練習)，記錄剩下的能量多少。

　　三：活動延伸

　　創(chuàng)設“小雪人”情境，聽老師口令做放松運動，結束活動

　　活動反思

　　1.關于目標的設計

　　爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

　　2.關于材料的選擇

　　平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

　　3.關于環(huán)節(jié)的設計

　　熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

　　爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

　　放松環(huán)節(jié)：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

28、小班科學活動《水寶寶搬家》教案反思

　　教材分析：

　　《指南》中指出：“幼兒科學探究的內(nèi)容應符合幼兒的年齡特點，并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗。”在日常生活活動過程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中，運用科學活動梯式教學法，結合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料，引導幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點)

　　2.能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點)

　　3.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的情感。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。

　　2.物質(zhì)準備：自制小水路;玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、

　　空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。

　　活動過程：

　　一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，了解水的會流動的特征。

　　提問：水寶寶在水路上會怎樣?

　　小結：水會流動，并能從高處流向低處。

　　二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。

　　1.教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導。

　　要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。

　　2.幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的方法。

　　提問：你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了?

　　小結：水會流動，并且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家。

　　三、延伸活動，引導幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

　　1.幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。

　　2.分享交流，感知水的重要性。

　　課后反思：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。

29、幼兒園小班健康活動《紙板樂》教案反思

　　活動目標：

　　1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。

　　2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分教師設置情境，游戲?qū)耄盒∨笥?，今天天氣真好，我們把紙板放到背上，一起學小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導幼兒將紙板放到背上，隨音樂學烏龜爬，進入活動室)

　　二、基本部分

　　1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧!(教師帶領幼兒隨音樂做動作)

　　2、藏貓貓師：小朋友，運動一下開心嗎?下面，我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲：我的小腳藏起來啦，我的腿不見啦，快把小屁股藏起來……哎呀，我看不見小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

　　3、探索活動

　　(1)自由練習師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導)

　　(2)經(jīng)驗交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給大家看看?(請幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導幼兒進行練習)如：頭頂紙板練習平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳當跳跳床;當方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。

　　三、集體練習

　　1、開火車師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊，坐上火車，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動)

　　2、過小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多大石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全，一個跟著一個跳，不能推、不能擠!

　　3、躲雨師：我們過河啦，我們勝利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上)。

　　四、結束部分放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

　　師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學小烏龜走路，回家嘍!

　　五、活動延伸在平時的活動中，繼續(xù)引導幼兒用紙板探索出更多的玩法。

　　活動反思：

　　紙板對于日常教學活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團隊合作意識。

30、小班美術活動《泡泡花》教案反思

　　活動目標：

　　1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

　　2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

　　3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　5. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　6. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　7. 學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

　　課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲

　　活動過程：

　　1. 回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

　　引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

　　出示圖片(用實物投形儀打出)

　　師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”

　　3. 討論、學畫泡泡花的方法

　　(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

　　(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”

　　啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

　　出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

　　4， 幼兒作畫，教師提要求：

　　(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

　　(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

　　(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

　　幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

　　4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

　　引導幼兒一起跳個“找朋友”。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

　　在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。

31、小班歌曲活動《蘋果歌》教案反思

　　活動目標：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、秋天

　　——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

　　歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果

　　——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

　　——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

　　音樂律動(播放蘋果伴奏)

　　——我們開著車去果園看看吧!

　　——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。。。。(出示PPT)，它們都是秋天的水果。

　　——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢。。。

　　——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

　　三、紅蘋果

　　——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲，你們想聽聽嗎?

　　欣賞歌曲《蘋果歌》

　　——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?

　　清唱歌曲(哼唱前奏)

　　——你們聽到歌曲里面說了些什么?

　　念白歌詞

　　(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

　　重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

　　學唱歌曲

　　——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

　　四、摘水果

　　——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?

　　分三組上來摘水果

　　——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

　　教學反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

　　活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。

　　整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

32、小班語言活動《五指歌》公開課教案及教學反思

　　活動目標 :

　　1.在聽聽看看玩玩中學習兒歌。

　　2.學習用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行表演。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5.了解兒歌的含義。

　　活動準備 :

　　與兒歌內(nèi)容相關的小圖片、老虎松鼠

　　活動過程 ：

　　1.出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)老師：猜猜山上會有什么兇猛的動物。

　　(2)老師：老虎在山上會遇到什么事情?我們一起聽一聽。

　　2.通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。

　　(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

　　提問：聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)

　　有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。

　　(2)通過提問和圖片建構兒歌。

　　老師：上山干什么?(打老虎)

　　老虎打著了嗎?

　　打到誰了?

　　松鼠有幾只?

　　3.學習兒歌，播放課件

　　(1)教師完整朗誦兒歌。

　　(2)幼兒跟著朗誦兒歌。

　　(3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　教師仔細觀察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵。

　　(本活動案例參考教師指導用書)

　　附童謠：

　　《五指歌》

　　一二三四五，

　　上山打老虎，

　　老虎沒打到，

　　打到小松鼠，

　　松鼠有幾只，

　　讓我數(shù)一數(shù)，

　　數(shù)來又數(shù)去，

　　一二三四五。

　　教學反思：

　　小班幼兒正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對這一情況，我設計了觀察圖片，認識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識，并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。

　　本次活動的學唱歌曲環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進行示范。在唱第二遍的時候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作，嘴里也開始跟唱?？梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設計符合幼兒的特點。

33、小班綜合活動《快樂的曲線》教案及教學反思

　　(一) 活動目標。

　　1. 感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述。

　　2. 學畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4. 增強思維的靈活性。

　　(二) 活動準備

　　1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶。

　　(三) 活動過程。

　　1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。

　　(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

　　師：看這是什么?(彩帶)我的彩帶會跳舞，你們看，它是怎么跳舞的?

　　教師手握彩帶演示(左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫圓圈)

　　師：剛才我的彩帶怎么跳舞的?這樣跳舞好看嗎?(回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?

　　(幼兒小班強調(diào)規(guī)則意識：將彩帶從凳子底下拿出來，一個手拿住彩帶的一頭。)

　　(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。

　　師，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請你們把彩帶輕輕的送回家。

　　2.觀察曲線的畫法。

　　(1)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

　　師：請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的?

　　(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

　　不錯的(2)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

　　師：你的彩帶是怎樣跳舞的?

　　幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

　　幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

　　幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

　　幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。

　　……

　　幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。

　　3.在游戲情景中作畫

　　(1) 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

　　師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草(可省略)還有我愛吃的小蟲子，好嗎?

　　(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

　　(四)活動結束

　　請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

　　活動反思

　　1、從目標的定位看：

　　在活動之前對目標進行了調(diào)整，基于小班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，小班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學說話的階段，語言表達不清晰。

　　不錯的因此將第一條目標定位于“感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述” ，在感知的基礎上去體驗曲線的特征，進而嘗試進行語言表述，符合小班的實際發(fā)展水平。第二條目標鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。

　　2、從目標的達成度來看：

　　小班的孩子第一次接觸曲線這個概念， 相對于直線而言，曲線的特點就是一彎一彎，彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點，并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言，是一種初淺的情感體驗。伴隨著這種美感，激發(fā)幼兒表達的愿望，學說簡單詞匯：很漂亮，很好看。因此在第一條目標的達成度上，基本完成。第二條目標是學畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。學畫曲線既是活動的重點，也是難點所在。從教學活動來看，小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認識，只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候，需要老師將難點細化開來：如何畫?畫筆如何走?都應該一一引導，如果老師用食指代替蠟筆，帶領小朋友在空中按曲線一上一下慢慢往后走，這樣幼兒對畫曲線的技巧有可以初步掌握了。同時，我還發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)，老師在用手指面向孩子們筆畫的時候，孩子看見的是手指往相反的方向行走，在作畫的時候是否會受影響呢?

　　3、從師幼互動情況來看：

　　所執(zhí)教的班級是一個剛來園一個月的小班，常規(guī)剛剛建立，幼兒注意力持續(xù)時間不長，需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準備上下了很多功夫，但是教學環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關重要，一旦環(huán)節(jié)過渡的不好，幼兒注意力就容易分散。

　　不錯的在讓其中一位幼兒展示彩帶是怎樣跳舞的時候，他有表演的欲望，我立即將已經(jīng)放入到椅子底下的彩帶抽了出來遞給他，下面的孩子看見這一舉動，紛紛效仿，導致個別示范又跳回到了集體教學。在這里，我忽視了下半孩子一個重要的年齡特點，就是愛模仿，自制能力較弱，老師的一舉一動，他們都要學，盡管我已經(jīng)強調(diào)了讓彩帶休息一會，但語言的說教顯然是沒有行動來的直接的。最后導致在這個環(huán)節(jié)處，常規(guī)出現(xiàn)了點亂，影響了教學。在發(fā)生狀況的時候我沒有及時的處理好，緊接著是學畫曲線，孩子們都拿著彩帶舞動著，我匆匆將學畫曲線的具體方法一帶而過了，沒有使幼兒的能力得到有效的提高。

　　4、從整個活動來看：

　　活動組織下來，感覺缺少細節(jié)，沒有體驗一個“細”，細節(jié)之處往往是成功的關鍵，好的教學活動，細節(jié)就是點睛之筆，我在教學難點上沒有處理好，活動的第二條目標也沒有很好的達成，造成低效教學?？偨Y原因，還是對幼兒缺少了解，對現(xiàn)場教學應變能力不夠，對教案的重難點沒有完全吃透原因造成的。

34、小班語言活動《吹泡泡》教案設計與教學反思

　　小班語言活動《吹泡泡》教案

　　一. 活動目標

　　1)初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。

　　2)嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。

　　3)愿意參與活動，體驗游戲的快樂。

　　4)引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5)引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　二. 活動準備

　　(一)物質(zhì)材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

　　(二)課件兒歌《吹泡泡》

　　三. 活動重難點

　　重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。

　　難點：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。

　　四. 活動過程

　　(一)游戲?qū)?，引起孩子興趣。

　　1、師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢?幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

　　2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

　　3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢?請小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)

　　4、老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?

　　老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

　　泡泡的顏色是怎樣的?(紅的，白的，紫的)那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了?(不見了)老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

　　(二)讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內(nèi)容有了解。

　　1、看課件，老師朗讀兒歌(邊做動作邊說兒歌)

　　2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

　　(三)仿編兒歌，

　　泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢?請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。

　　(四)音樂游戲

　　幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。

　　活動反思：

　　本次活動以游戲貫穿始終，三個目標讓孩子在玩玩樂樂中輕松完成。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，符合綱要精神，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到過道去吹泡泡但沒有兌現(xiàn)。

35、幼兒園小班美術活動《好吃的葡萄》教案反思

　　小班美術《好吃的葡萄》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。

　　2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.課件《好吃的葡萄》。

　　2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

　　活動過程：

　　一、猜一猜：葡萄

　　教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。

　　二、觀察葡萄，引起興趣。

　　1.教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。

　　2.提問：你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)

　　三、教師示范手指作畫。

　　伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

　　四、交待作畫要求，幼兒操作。

　　1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面

　　2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3、注意桌面的清潔。

　　五、 展示幼兒作品，引導評價。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕?jù)這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

36、幼兒園小班美術活動《海底世界》教案反思

　　小班美術《海底世界》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

　　“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

　　2、觀察認識材料。

　　1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

　　2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們?nèi)∈裁疵?”

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

37、幼兒園小班美術活動《點點畫畫》教案反思

　　小班美術《點點畫畫》教案(附反思)

　　活動設計背景

　　根據(jù)本月的美術計劃和本月的主題,初步認識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術基礎,所以我設計了本次的活動。

　　活動目標

　　1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　6. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.

　　教學難點:色彩的搭配

　　活動準備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

　　各色的油畫棒、顏料

　　有花的實物花瓶兩個

　　范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個幼兒一張

　　活動過程

　　一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

　　1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。

　　二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。

　　三、 教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導

　　五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚。

　　六、 活動結束，收拾桌面操作材料。

　　教學反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。

38、幼兒園小班健康活動《拉粑粑》教案反思

　　小班健康《拉粑粑》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、和老師一起看看玩玩大圖書，初步認識幾種男女廁所的標志。

　　2、初步了解自理大便的知識，學說短語：我要上廁所。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：

　　初步認識幾種男女廁所的標志

　　活動準備：

　　前期經(jīng)驗準備：有上公共廁所的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：大圖書一本、操作材料(男女幼兒圖片若干)、音樂

　　活動過程：

　　一、認識標志，激發(fā)興趣

　　1、(出示封面)今天我們一起來看一本大圖書。

　　重點提問：

　　1)封面上有什么?

　　2)知道這是什么地方嗎?你怎么知道?

　　3)打開看看門里會藏著什么?

　　小結：原來這是男女廁所的門。穿褲子的圖案代表男生，穿裙子的圖案代表女生。

　　過渡：一起來看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。

　　二、熟悉標志，看看講講

　　1、翻看第一頁

　　重點提問：

　　1)看看故事里有誰?

　　2)熊弟弟怎么了?

　　3)聽聽熊弟弟說了什么?(錄音)

　　4)熊弟弟該進哪扇門?誰來幫助他。

　　小結：熊弟弟是男孩子要去男廁所。他說：“拉完粑粑輕松多了”。

　　2、翻看第二頁

　　重點提問：

　　1)這是誰?

　　2)兔妹妹為什么不高興?

　　3)她應該怎么說?一起唱一唱。

　　4)她應該去哪個廁所拉粑粑?

　　小結：煙斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女廁所。她說：“拉完粑粑要記得擦屁屁哦”。

　　3、翻看第三頁

　　重點提問：

　　1)誰來了?它們是一對虎哥哥和虎妹妹

　　2)它們怎么了?

　　3)它們可以怎么說?一起唱一唱。

　　4)這次你能分清男女廁所嗎?(第三種男女廁所標志和殘疾人標志)誰送他們?nèi)?

　　5)這是什么廁所呢?

　　小結：不同的顏色、圖案可以代表男生、女生，殘疾人也有專用的標志。聽(放抽水、洗手聲音錄音)，虎哥哥虎妹妹拉完粑粑說：“拉完粑粑還要沖沖水、洗洗手哦”。

　　三、分清標志，貼貼玩玩

　　1、重點提問：寶寶小屁股擠擠漲漲的時候要怎么說?

　　小結：我們要說：“我要上廁所”。

　　2、游戲：請寶寶幫助幼兒園的男孩子和女孩子，把他們送到該去的廁所。(出示認識過和新的廁所標志)

　　3、幼兒操作

　　小結：幼兒園里也有很多標志，我們一起再去找找吧。

　　活動反思：

　　1、活動目標定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動目標基本達成。

　　2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡單，與幼兒的生活經(jīng)驗相關。幼兒在閱讀故事的時候，了解了自理大便的方法，寓教于樂。

　　3、活動形式貼近小班幼兒能力水平?；顒又校也捎么髨D書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過程中，自然而然的習得了生活經(jīng)驗。

　　活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過程中，我們一步步要做什么事情。

　　4、在教學過程中，我通過“說標志”、“看標志”、“找標志”這三個環(huán)節(jié)，層層遞進、并采用情境教學的方式，有效地實現(xiàn)教學目標。

　　5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。

　　6、廁所標志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個不同的男女廁所標志?；顒幽┪策€以小游戲的方法，讓幼兒運用經(jīng)驗聯(lián)想，復習鞏固認識的標志，操作活動短小有趣?；顒迎h(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

39、幼兒園小班健康活動《快樂擁抱》教案反思

　　小班健康《快樂擁抱》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

　　2.練習在大小不同的報紙上平衡站立。

　　3.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　7.體驗游戲的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

　　活動難點：

　　練習在大小不同的報紙上平衡站立。

　　活動準備：

　　廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一 、師幼熱身運動，基本動作練習

　　1、 師:今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個大 皮 球吧。

　　活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。

　　師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。

　　師：皮球有點小，變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)

　　2、 聽音樂做《動物模仿操》

　　二 、初步體驗抱一抱快樂

　　師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在來試一試。

　　活動中：

　　師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學解放軍走路，挺胸、抬頭準備好。

　　幼兒聽音樂學解放軍走路，音樂停，找到朋友抱在一起，有個別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個沒找到朋友

　　師：想想，應該找?guī)讉€朋友抱在一起?

　　幼：(小聲的)1個。

　　師：對呀，應該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。

　　一名幼兒小聲地說“朋友快來”

　　師：朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )

　　(游戲進行兩遍)

　　三 、出示報紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則

　　1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報紙 ) 報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。 教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

　　我們先把報紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作,音樂停止你要找到一位好朋友，兩個人要站到同一張報紙上，輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎?

　　師：誰愿意和朋友來試一下。

　　幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。

　　師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

　　什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起?

　　幼：音樂停的時候。

　　師：大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。

　　2、幼兒在教師指揮下鋪報紙， 聽音樂 (學鳥飛、兔跳) ，玩游戲。

　　四 、增加游戲難度，體驗成功快樂

　　1、 報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲

　　師:小朋友看我把報紙 邊對邊折一下， 對折后的報紙變得怎樣了? 變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對折報紙 嘗試后 ， 進行游戲。

　　師：我們來學小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

　　幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。

　　師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶?

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。

　　2、報紙再次對折后游戲

　　師：報紙還想再變的小一點，你們幫幫它! 幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。

　　師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎?

　　幼：能。

　　教師根據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

　　師小結：和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。

　　5 放松運動結束 :

　　師:報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下 ， 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大， 慢慢飛高飛低， 飛回教室。

　　活動反思：

　　我認為小班的活動設計教師既要吸引幼兒，又要引導幼兒。

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設計和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運動-----跟著朋友走，動物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報紙增加游戲難度;放松運動------調(diào)整呼吸吹氣球。

　　教學中，我注意一種自然的引導，通過問題和清楚的表述，引導幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關注，幼兒在聽音樂做動作時，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍，有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些，有時動作要慢些，這樣即練習了基本動作，又增加了活動的趣味性。

　　通過環(huán)節(jié)的層層遞進提升幼兒的相關經(jīng)驗，同樣對折報紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高，較好的完成活動目標。

40、小班健康活動《骨頭變變變》教案設計反思

　　小班健康《“骨頭”變變變》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、聽信號變換方向跑。

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　“骨頭”若干;圖片若干;紙箱制成的小貓、小熊、小兔的“家”; 老老虎頭飾;音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：律動-----大骨頭變變變

　　1、幼兒嘗試并創(chuàng)造“大骨頭”的多種用途。

　　引導語：“你們知道誰最愛吃骨頭嗎?這個骨頭可不一般，它會變魔術,會變成什么呢?一會兒你們就知道了。

　　1)變成方向盤

　　引導語：“大骨頭變成什么呢?(教師做方向盤動作)”“大骨頭變變變，變成方向盤?！?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動大骨頭模仿開汽車，注意方向變換------向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。)

　　2)變成碰碰車

　　引導語：“大骨頭變變變，變成碰碰車開起來?！?教師引導幼兒和同伴老師碰一碰，碰碰膝蓋、手臂、后背等)

　　3)自由變化

　　引導語：“大骨頭還可以變成什么呢?小朋友動動小腦筋想辦法變一變。(幼兒嘗試用各種方法玩大骨頭。)

　　2、聽指令做相應動作。 集體模仿：大骨頭變變變，變成小馬跑跑跑;大骨頭變變變，變成帽子走走走;大骨頭變變變，變成小河跳過來;大骨頭變變變，變成烏龜殼爬爬爬;大骨頭變變變，變成小傘躲起來……

　　二、基本部分

　　1、游戲：“小孩兒小孩兒真愛玩兒” 教師依次說口令(道具變換方向)“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來......

　　引導語：“寶貝們真了不起，把大骨頭變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在請把大骨頭變成小椅子，我們一起玩‘小孩小孩真愛玩’的游戲吧。(教師以肢體語言引導幼兒把骨頭放在地上。)老師有要求，在跑的時候應該注意什么呢?(幼兒回答后教師總結不推人、不擁擠、互相謙讓)

　　教師依次說口令“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來;小孩小孩真愛玩，拔顆青草跑回來;小孩小孩真愛玩，鉆鉆山洞跑回來;小孩小孩真愛玩，摸摸老師跑回來。(共兩次，玩第二次時道具隨機變換位置)

　　2、游戲“做客” 通過“做客”游戲，設置不同情境，引導幼兒聽信號變換方向跑。

　　引導語:“寶貝們玩得好累呀，請把大骨頭變成枕頭休息一下吧”(教師以肢體語言引導幼兒把骨頭枕在頭上。)

　　(放音樂，當教師和幼兒聽到快節(jié)奏音樂時做睡醒動作)

　　引導語:“我們一起去小動物家“做客”吧.(介紹有誰的家)但是路途有點遠，不知道會發(fā)生什么事情，請你們注意安全)

　　1、情景一：去小貓家做客的途中放打雷的聲音，幼兒聽信號變換方向跑回家中。

　　2、情景二：去小熊家做客的途中下雨，幼兒聽信號變換方向鉆進山洞。

　　3、情景三：去小兔家做客的途中看見大老虎，幼兒聽信號變換方向跑回家中。

　　三、結束部分：放松活動

　　引導語：“小骨頭變變變，變成禮物送給小動物吧，你們喜歡誰就送給誰吧。”

　　活動反思：

　　幼兒聽信號將骨頭變成小禮物，送給小動物后做放松活動。

　　小班幼兒的思維正在由直覺性的思維向具體形象思維過度，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性?！肮穷^變變變”符合小班幼兒的心理和生理特點，注重游戲性和情境性。選擇“骨頭”作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜，幼兒都積極參與到活動當中?！肮穷^”的材料在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借“骨頭”大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經(jīng)驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。

　　在整個活動中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒按照教師引導，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動中來完成目標，從聽口令做相應動作到聽口令向指定方向跑，最后到聽口令變換方向跑，環(huán)節(jié)由易到難、層層遞進。