幼兒園體育教案及教學(xué)反思《小熊戰(zhàn)勝怪獸》
幼兒園體育教案及教學(xué)反思《小熊戰(zhàn)勝怪獸》
1、幼兒園體育教案及教學(xué)反思《小熊戰(zhàn)勝怪獸》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣,以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2.通過投擲和平衡的綜合練習(xí),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,發(fā)展身體的平衡能力。
3.幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功和合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周圍草地。
2.動(dòng)物頭飾若干:平衡臺(tái)30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干。塑料筐三個(gè);獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)
三、活動(dòng)過程:
(一)熱身活動(dòng)
幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí),充分活動(dòng)身體。
(二)活動(dòng)導(dǎo)入
1.幼兒快速集合,教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容——“小熊斗獸”,并提出要求:“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易,他必須走過一條很艱難的小路,而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù),你們行嗎?”以吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.師幼討論:“小熊”要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng))。
(三)選擇性活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)(走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”)練習(xí),并注意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。
(1)練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作)
①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。
?、诮處熞龑?dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。
?、塾變鹤杂蛇x擇目標(biāo)(“怪獸”)進(jìn)行練習(xí)。
(2)練習(xí)過“橋”的本領(lǐng)(提高身體的平衡能力)
?、僬驹谄胶馀_(tái)上做各種動(dòng)作,盡量保持身體平衡。
②走“獨(dú)木橋”
?、圩摺皵鄻颉?/p>
④合作玩平衡臺(tái)
(四)分享經(jīng)驗(yàn)
1.教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí),并對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
2.幼兒自由選擇活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒開支腦筋想出更多玩法,并互相交流經(jīng)驗(yàn)。
3.教師小結(jié),并組織幼兒討論如何“斗怪獸”,重新布置活動(dòng)場地。
(五)集體游戲:“小熊斗怪獸”
1.游戲玩法:每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”,自由通過各種“橋”,跑到“怪獸”區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后,從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?,接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲,直至所有“勝利獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>
2.游戲要求:
(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。
(2)打完5個(gè)“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?站在距離較遠(yuǎn)線上投中者多獎(jiǎng)勵(lì)一枚獎(jiǎng)?wù)?。
(3)當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰螅唇Y(jié)束一次游戲。可進(jìn)行2~3次游戲。
(六)放松運(yùn)動(dòng)
教師小結(jié),幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被亟淌摇?/p>
教學(xué)反思:
在活動(dòng)的過程中,教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng),并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間,明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù),從而提高了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂,不斷增強(qiáng) 幼兒的自信心。在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí),老師對另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不夠,從而沒能很好地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。
2、大班教案《小熊戰(zhàn)勝怪獸》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣,以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2.通過投擲和平衡的綜合練習(xí),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,發(fā)展身體的平衡能力。
3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功和合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
場地與材料:
1.幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周圍草地。
2.動(dòng)物頭飾若干:平衡臺(tái)30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個(gè);獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)
活動(dòng)過程:
(一)熱身活動(dòng)
幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí),充分活動(dòng)身體。
(二)活動(dòng)導(dǎo)入
1.幼兒快速集合,教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容——“小熊斗獸”,并提出要求:“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易,他必須走過一條很艱難的小路,而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù),你們行嗎?”以吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.師幼討論:“小熊”要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng))。
(三)選擇性活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)(走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”)練習(xí),并注意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。
(1)練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作)
?、儆變鹤灾鬟x擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。
?、诮處熞龑?dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。
?、塾變鹤杂蛇x擇目標(biāo)(“怪獸”)進(jìn)行練習(xí)。
(2)練習(xí)過“橋”的本領(lǐng)(提高身體的平衡能力)
?、僬驹谄胶馀_(tái)上做各種動(dòng)作,盡量保持身體平衡。
?、谧摺蔼?dú)木橋”
?、圩摺皵鄻颉?/p>
?、芎献魍嫫胶馀_(tái)
(四)分享經(jīng)驗(yàn)
1.教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí),并對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
2.幼兒自由選擇活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒開支腦筋想出更多玩法,并互相交流經(jīng)驗(yàn)。
3.教師小結(jié),并組織幼兒討論如何“斗怪獸”,重新布置活動(dòng)場地。
(五)集體游戲:“小熊斗怪獸”
1.游戲玩法:每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”,自由通過各種“橋”,跑到“怪獸”區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后,從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆保又氐狡瘘c(diǎn)繼續(xù)游戲,直至所有“勝利獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>
2.游戲要求:
(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。
(2)打完5個(gè)“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?站在距離較遠(yuǎn)線上投中者多獎(jiǎng)勵(lì)一枚獎(jiǎng)?wù)?。
(3)當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰?,即結(jié)束一次游戲。可進(jìn)行2~3次游戲。
(六)放松運(yùn)動(dòng)
教師小結(jié),幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被亟淌摇?/p>
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)的過程中,教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng),并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間,明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù),從而提高了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂,不斷增強(qiáng) 幼兒的自信心。
2.組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí),教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒,以及對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時(shí),仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。3.教師應(yīng)有意識(shí)在練習(xí)前提出一些需要解決的問題,讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思考,同時(shí)組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
4.在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí),主教老師對另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不夠,從而沒能很好地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。
3、大班體育課教案《小熊斗怪獸》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣,以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2.通過投擲和平衡的綜合練習(xí),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,發(fā)展身體的平衡能力。
3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功和合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
場地與材料:
1.幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周圍草地。
2.動(dòng)物頭飾若干:平衡臺(tái)30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個(gè);獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)
活動(dòng)過程:
(一)熱身活動(dòng)
幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí),充分活動(dòng)身體。
(二)活動(dòng)導(dǎo)入
1.幼兒快速集合,教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容——“小熊斗獸”,并提出要求:“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易,他必須走過一條很艱難的小路,而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù),你們行嗎?”以吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.師幼討論:“小熊”要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng))。
(三)選擇性活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)(走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”)練習(xí),并注意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。
(1)練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作)
①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。
?、诮處熞龑?dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。
?、塾變鹤杂蛇x擇目標(biāo)(“怪獸”)進(jìn)行練習(xí)。
(2)練習(xí)過“橋”的本領(lǐng)(提高身體的平衡能力)
?、僬驹谄胶馀_(tái)上做各種動(dòng)作,盡量保持身體平衡。
?、谧摺蔼?dú)木橋”
③走“斷橋”
?、芎献魍嫫胶馀_(tái)
(四)分享經(jīng)驗(yàn)
1.教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí),并對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
2.幼兒自由選擇活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒開支腦筋想出更多玩法,并互相交流經(jīng)驗(yàn)。
3.教師小結(jié),并組織幼兒討論如何“斗怪獸”,重新布置活動(dòng)場地。
(五)集體游戲:“小熊斗怪獸”
1.游戲玩法:每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”,自由通過各種“橋”,跑到“怪獸”區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后,從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?,接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲,直至所有“勝利獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>
2.游戲要求:
(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。
(2)打完5個(gè)“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?站在距離較遠(yuǎn)線上投中者多獎(jiǎng)勵(lì)一枚獎(jiǎng)?wù)?。
(3)當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰?,即結(jié)束一次游戲??蛇M(jìn)行2"3次游戲。
(六)放松運(yùn)動(dòng)
教師小結(jié),幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被亟淌摇?/p>
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)的過程中,教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng),并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間,明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù),從而提高了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂,不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。
2.組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí),教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒,以及對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時(shí),仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。
3.教師應(yīng)有意識(shí)在練習(xí)前提出一些需要解決的問題,讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思考,同時(shí)組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
4.在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí),主教老師對另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不夠,從而沒能很好地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。
《小熊斗怪獸》評析
本活動(dòng)設(shè)計(jì)是建立在對本園幼兒平衡能力等身體素質(zhì)基礎(chǔ)的研究之上的,因而在促進(jìn)幼兒的發(fā)展更具有針對性、實(shí)效性;活動(dòng)在完成傳統(tǒng)體育活動(dòng)的任務(wù)——促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)提高的同時(shí)還注意促進(jìn)幼兒意志等心理品質(zhì)的發(fā)展;活動(dòng)設(shè)計(jì)注意活動(dòng)負(fù)荷量的秩序漸進(jìn)性,注意活動(dòng)形式的多樣性,將體育活動(dòng)游戲化,因而大大提高了活動(dòng)的趣味性。
4、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《扔沙包》
設(shè)計(jì)背景
辦園剛開始,園內(nèi)玩具種類少,室外內(nèi)外體育活動(dòng)材料缺乏,活動(dòng)課沒器材很難上,“巧婦難為無米之炊”,自己就想辦法能不能自制些體育器材。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒們通過積極參與活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中身體得到鍛煉。
2、培養(yǎng)投擲的初步技能。
3、使幼兒們感受到合作與規(guī)則大概是怎么回事。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包20個(gè),塑料桶2個(gè)
活動(dòng)過程
一、領(lǐng)取上課所需材料。
1、分工。
2、講要求,有序領(lǐng)取。
3、材料整理
二、交流玩法
1、由幼兒介紹玩法。
2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果
3、老師對這些玩法提建議
三、玩孩子們提出的玩法
1、玩
2、說出自己的感受
四、老師介紹不同的玩法(若以上已經(jīng)玩過則省略)
投擲比賽
1、分兩組比距離劃分遠(yuǎn)近幾個(gè)區(qū)域,越遠(yuǎn)得到的紙板越多。
2、比賽---統(tǒng)計(jì)結(jié)果
3、兩組比精度,在同樣的距離依次向筒內(nèi)投擲。
4、結(jié)果統(tǒng)計(jì)
五、活動(dòng)結(jié)束
由孩子們分別選出本組在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兩個(gè)小朋友,四個(gè)人幫老師歸還器材。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過幼兒及家長的共同參與,完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作,即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動(dòng),有助于促進(jìn)家園交流。
活動(dòng)一開始,材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與,,符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場 ”也都有孩子參與其中,他們愿意干而且快樂著。
教育工作也是一份良心工作,與能力有多高關(guān)系不很大,只要你愿意去做,沒有做不好的事。
5、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《毛毛蟲的春天》
設(shè)計(jì)意圖:
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體,發(fā)展幼兒個(gè)性,創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,發(fā)展下肢腿部肌肉力量。
2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí),解決游戲中的困難。
3、在競爭性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作,感受到通過競爭獲得的成功感。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。
2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。
活動(dòng)過程
一、開始部分:(5—7分鐘,強(qiáng)度:弱—漸強(qiáng)—弱)
1、幼兒聽信號進(jìn)行走跑練習(xí),變化隊(duì)形。
大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走,切斷分隊(duì)走。
2、出示頭飾,帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
教師:我是誰呀?(蝴蝶)春天到了,蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶,你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))時(shí)間一天天過去了,卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。
二、 基本部分:(20—25分鐘,強(qiáng)度:弱—漸強(qiáng)—強(qiáng))
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。
教師:毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?
請幼兒模仿,引導(dǎo)幼兒蹲走,請個(gè)別幼兒示范。
全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難,并探討蹲走的技巧。
老師總結(jié):兩腿分開一些,步伐要小一些,控制好速度,不能盲目求快;
全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。
2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。
教師:時(shí)間過的真快,毛毛蟲漸漸長大了,身子變長了一些,小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
請個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法,詢問幼兒是否有困難,并通過討論解決問題。
3、教師:你們在游戲中有什么困難嗎?應(yīng)該怎么辦呢?
請個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。
老師總結(jié):兩人之間的距離要近一些;控制好速度,不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏:“一二一、一二一……”。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4-5人合作蹲走。
教師:現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了,我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長大了的毛毛蟲啊?
全體幼兒分4-5人進(jìn)行游戲,并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。
教師總結(jié):前面的幼兒不能走的太快,要顧及到后面的同學(xué),要保持與同伴步調(diào)的一致性。
5、多人合作,小組競賽2—3次。
看哪一條毛毛蟲走的整齊,合作得緊密。
表揚(yáng)合作較好的組,鼓勵(lì)其他組。
6、全體幼兒合作,變成一條大毛毛蟲;變成一個(gè)“大蛹”。
現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲,請幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。
請幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。
三、結(jié)束部分:(3—4分鐘,強(qiáng)度:弱——漸弱)
1、聽音樂放松整理,成“蝴蝶”,一起來飛一飛吧。
2、師聲共同總結(jié)評價(jià)。
蝴蝶要飛回家嘍。
活動(dòng)反思:
每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,通過精確的講解、示范,來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽,同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法,以便幼兒能正確的學(xué),愉快的學(xué)。 交流是培養(yǎng)幼兒友好往來,合作精神的重要途徑,也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的,可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對話的。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小,帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作,使幼兒盡快消除疲勞,同時(shí)進(jìn)行簡單的小結(jié)或講評。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材,將它們放回原處。
6、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《輪胎樂》
教學(xué)意圖
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里,孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。游戲是孩子生命中不可缺少的活動(dòng)。孩子愛玩游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地,也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),開展了此次活動(dòng)。發(fā)展幼兒走、跳、爬、滾等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的實(shí)際需要。
教學(xué)目標(biāo)
1.訓(xùn)練走、跳、爬、平衡、滾等動(dòng)作及技能。
2.探索輪胎多種玩法。
3.體驗(yàn)游戲創(chuàng)造和合作游戲樂趣。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
1﹒大、小、粗、細(xì)輪胎若干。
2.小紅旗若干,用繩子懸掛場地一邊。
教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1﹒練習(xí)隊(duì)形。
2﹒輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。
二、游戲“輪胎樂”
1﹒小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎? (文.章出自快思教.案網(wǎng))幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
2﹒幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法,教師及時(shí)表揚(yáng)。
3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。
4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。
5﹒請合作較好的做示范。
6﹒再次分散玩輪胎。
三、游戲“奪紅旗”。
1﹒分成兩組,把輪胎壘成一座小山坡,并從輪胎上翻過。
2﹒方法和規(guī)則:分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成一路縱隊(duì),分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊(duì)第一位幼兒同時(shí)起跑,翻過輪胎山,拿一面紅旗,跑回本隊(duì)拍一下第二位幼兒的手,各隊(duì)隊(duì)員依次接著玩,先跑完的隊(duì)獲勝。
3﹒幼兒進(jìn)行 “奪紅旗” 游戲競賽。
4.放松活動(dòng)
(1)我們想出了很多玩輪子的方法,老師特別高興,其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友開動(dòng)腦筋。
(2)拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。
(3)滾著輪胎離開場地。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)是發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量,并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?;顒?dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,課堂氣氛活躍,幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中,是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。
不足之處:
1、語速偏快。
2、教學(xué)機(jī)智運(yùn)用不到位,沒很好運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來解決課堂上的突發(fā)狀況。
3、課前準(zhǔn)備不足、部分動(dòng)作不熟練,沒有達(dá)到很好的示范效果。
7、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《歡樂打地鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識(shí)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。
活動(dòng)過程:
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。
師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。
②好,現(xiàn)在請一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。
1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽。現(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊(duì)。
2、第二個(gè)任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。
①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊(duì)。
?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊(duì)。
3、第三個(gè)任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。
師:第三個(gè)任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”
4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四 ,請每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。
?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形?請兩個(gè)幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?
?、谠僬埲齻€(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個(gè)正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)
將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說一說本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱(文章出自.快思教案網(wǎng)),現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì),并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識(shí),不管是專業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會(huì)正的成長。
8、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《學(xué)跳繩》
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。大班幼兒是一個(gè)特殊的群體,處于幼兒期向少兒期的過渡階段,面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)能力,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小熊過生日》。使幼兒在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)真諦,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識(shí)客觀世界,從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分,了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。
3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。
2、正方形與圓形紙片、剪刀等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
在游戲中積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解一物等分的不同方法。
活動(dòng)過程:
一、問題導(dǎo)入
小熊要過生日,它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。
二、分紙片——積累等分經(jīng)驗(yàn)。
1、嘗試對正方形的紙片進(jìn)行四等分
用什么方法把正方形的東西分成4份?
教師巡回觀察幼兒的操作,對分的好的幼兒給予鼓勵(lì)。
2、分享交流(幼兒演示)
你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?
有哪些小朋友有不一樣的分法?
將正方形的三種分法擺給幼兒看,然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
小結(jié):像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,等分出來的每一份都比原來的整體小,整體比部分大。
三、分食物——分享等分的方法
1、對食物進(jìn)行四等分
小熊還準(zhǔn)備了其他的食物,可是他也不會(huì)分,你們還愿意幫他嗎?
顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、你剛才分了什么?你是怎么分的?
小結(jié):條狀的東西我們可以用對折的方法分,一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分,液體的飲料我們可以用眼睛看的方法,我們也叫做目測進(jìn)行四等分。
活動(dòng)結(jié)束:
1、出示生日蛋糕,引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時(shí)間不早了,我們該回家了,明年再來過生日。
延伸活動(dòng):
小熊還準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕,那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))活動(dòng)當(dāng)中,幼兒能夠通過動(dòng)手操作,個(gè)體演示,學(xué)會(huì)對物體二等分,四等分的方法,對同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),發(fā)揮孩子的主體作用,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來進(jìn)行教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
不足之處:
語言不夠生動(dòng),表情也缺少親和力。
9、大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》
設(shè)計(jì)背景:
冬天到了,很多幼兒怕冷,不愿意參加活動(dòng),也不想到學(xué)校來,手耳凍傷。
大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》含PPT課件
配套課件:大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2112.html
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,(放風(fēng)的聲音,師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問:
(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)
(2)冬天的風(fēng)可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)
(3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來,要是外面的小樹,河里的小魚冷了,他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講,問:
(1)散文詩講完了,散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)
(2)散文詩里講了誰呀?(小樹,小魚,太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞,太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。
(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。
3、播放散文詩錄音,問:
(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了,系上圍脖),小魚那?(小魚怕冷了,在河面上按上大玻璃)。
(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立),在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來做,老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風(fēng)小了”你們輕輕的跑,“風(fēng)停了”你們就停下,“誰到地里護(hù)麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。
5、活動(dòng)結(jié)束:
孩子們,活動(dòng)完了,我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉,做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
附散文詩:太陽公公害羞了
冬天的早晨,北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步,看見路邊的小樹怕冷了,系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了,在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了,這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫:“太陽公公睡懶覺,害羞不害羞?!蔽液爸爸?,太陽公公出來了。先是一個(gè)紅紅的頭頂,后來是一張紅彤彤的圓臉,紅極了,紅極了。喲,太陽公公比我起得晚,他害羞了呀。我跑的更帶勁了,高興的喊著:“太陽公公害羞了,太陽公公害羞了!”
教學(xué)反思:
寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個(gè)有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征,但對于孩子來說,要他憑空說出冬天的特征似乎很難,他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí),大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中,老師始終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷,不會(huì)感冒,我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來,不怕冷,也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí),我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如:要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體。通過講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步,運(yùn)動(dòng)后,通過這些活動(dòng),孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順利完成目標(biāo),但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視,如何參與活動(dòng)抗拒寒冷,完成不夠好。
10、大班音樂教案及教學(xué)反思《幸福的我們》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲輕快活潑的風(fēng)格,體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。
2.嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對幸福的理解。
3.愿意在集體面前大膽表述,感受表達(dá)的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過程:
一、播放課件,讓幼兒初步體會(huì)幸福
由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。
二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達(dá)的含義
1.先欣賞A段,讓幼兒說說幸福是什么。
2.欣賞B段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。
3.完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。
三、玩拍手游戲,讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。
教師先介紹游戲規(guī)則,而后兩名教師一起玩拍手游戲,激發(fā)幼兒玩的興趣。
四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)對幸福的理解
讓幼兒說說幸福的時(shí)候跳出來的舞蹈會(huì)是什么樣,叫個(gè)別幼兒上來做
五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會(huì)不一樣的幸福
由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸??鞓返男δ槨?/p>
活動(dòng)反思:
音樂欣賞:《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng),歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn),因?yàn)楦柙~是樂曲的靈魂,是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白,所以對于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這里教師制作了動(dòng)畫課件,既適合幼兒年齡特點(diǎn),又降低了理解難度,同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便于幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞,A段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。!.快思.教案網(wǎng)出處!同時(shí)在欣賞之余,我還引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為的幸福。B段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時(shí)也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化,培養(yǎng)了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動(dòng)作來表現(xiàn)幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),努力。幼兒通過看、說、做來體驗(yàn)、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同,同時(shí)對幼兒情感方面也做了很好的教育。
整個(gè)過程循序漸進(jìn),體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。
11、大班語言教案及教學(xué)反思《快樂的春節(jié)》
設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際,為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。
3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用完整的語言講述過春節(jié)的情景
難點(diǎn):愉悅,感激等性情的語言組織與表達(dá)
活動(dòng)準(zhǔn)備
過春節(jié)時(shí)的熱鬧場面圖片
活動(dòng)過程
一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶?;顒?dòng),出事圖片
互動(dòng)問題:
1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?
2.你是從哪看出來的
二.說說自己是怎么過春節(jié)的
互動(dòng)問題:
1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么
2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么
3.新的一年里你最大的心愿是什么
三.我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達(dá)出來
四.結(jié)束活動(dòng)
互動(dòng),聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)
教學(xué)反思
1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,做為幼兒教師,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。
2. 對活動(dòng)過程的反思
(1)對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言,使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。
(2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思:我對班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。
(3)對師幼互動(dòng)的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),對不愛說話的孩子降低要求,因此活動(dòng)得以順利開展。
3. 對活動(dòng)效果的評析
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片,讓幼兒對過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。
12、大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。
2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對比的觀察方法。
3.通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
觀察葉子,感知葉子的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道葉子的構(gòu)成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.
活動(dòng)過程
一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。
1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。
師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。
幼:(認(rèn)真觀察樹葉,相互交流。)
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。(.來源快思老師教案網(wǎng))
1.感知葉子的結(jié)構(gòu)
(1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。
小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。
(1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄
小結(jié):樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3. 感知葉子都有相同,還有不同
(1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
(2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。
小結(jié):樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動(dòng)過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
1.師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?
2.幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂游戲。
游戲規(guī)則:每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時(shí)少。
3.在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進(jìn)行比賽。
4. 在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊耍运退行∨笥验_心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。
四、游戲活動(dòng)拓展--------樹葉秀秀秀。
1.師:小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!
2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。
教師小結(jié)(德育教育):
葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!
3. 葉子寶寶還要表演,讓我們再來看看。
(老師把樹葉掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)
4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。
5.結(jié)束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?,讓我們?nèi)ネ饷嫱姘?
教學(xué)反思
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
13、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《走大鞋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試:
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲:
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,(快思老師.教案網(wǎng)出處)方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
活動(dòng)延伸:
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
孩子們在活動(dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
14、小班體育游戲教案及教學(xué)反思《我愛跳房子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在紙板上畫好格子房子(長方形、正方形和半圓形組成的房子)
活動(dòng)過程:
一、教師帶幼兒入場,做準(zhǔn)備活動(dòng)。如:小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活動(dòng)主題《跳房子》
學(xué)說兒歌:小妞妞,紅鞋子,穿著紅鞋跳房子,向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規(guī)則
游戲開始,幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子,再雙腳跳到第二個(gè)格子上,直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。
規(guī)則:腳不能踩線。
請個(gè)別幼兒示范游戲,就出現(xiàn)的問題交流討論
幼兒分組游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo),出現(xiàn)問題隨時(shí)糾正。
四、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛回教室。
活動(dòng)反思:
一提起“跳房子”相信很多80年代的同事們都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)大眾化的游戲,也是很受歡迎的游戲之一,不管是以前還是未來。(.來源快思老師教案網(wǎng))為了不讓這一有趣的古老游戲失傳,上周,我也組織我班幼兒進(jìn)行了“跳房子”這一游戲。選擇在這一個(gè)時(shí)期上這個(gè)游戲,是因?yàn)槠渫娣ㄕ眠m合幼兒的體育技能發(fā)展水平,讓幼兒通過游戲來練習(xí)練習(xí)雙腳向前跳,鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力, 激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
在本節(jié)課中,由于是第一次接觸這一個(gè)游戲,我只畫了簡單的五層房子,讓幼兒進(jìn)行跳躍的練習(xí),為了不使幼兒運(yùn)動(dòng)過度造成損傷。接著我先示范跳房子的玩法,再讓幼兒先獨(dú)自進(jìn)行練習(xí),掌握技能,待幼兒基本上掌握后,將幼兒分為四組,以接力賽的形式,讓幼兒進(jìn)行分組比賽。采用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復(fù)單一的練習(xí)而厭倦活動(dòng)的感受,并且比賽形式還有利于培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感與體會(huì)與同伴共同合作的樂趣,讓幼兒樂意參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
本節(jié)課幼兒的情緒高昂,不僅得到了體能上的鍛煉,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo),相對來說,是一節(jié)較為成功的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中,還可以增加跳房子的難度,再幼兒再次練習(xí),把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。
15、小班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的報(bào)紙》
設(shè)計(jì)意圖:
記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。
二、嘗試活動(dòng)
1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么?!來自快思老師教案.!(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
2、討論:怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?
3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走
兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié):表揚(yáng)合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二:練習(xí)跑
師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?”
教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來。
六、教師示范玩法三:練習(xí)跳
在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動(dòng)。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?,F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!
課后反思:
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說:“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對體育活動(dòng)的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
16、小班主題教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡看木偶表演,愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動(dòng)過程:
1、出示小白兔手偶,引題。
教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”,小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?
上幼兒園的路上,小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?
3、再次表演手偶,鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說各種角色的對話。
小白兔高高興興上到哪里去?后來來了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?!來自快思老師教案.!小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎么問的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?
三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?
4、經(jīng)驗(yàn)遷移:小動(dòng)物們開開心心上幼兒園,我們小朋友又是怎么上幼兒園的,以后我們該怎么上幼兒園?
5、游戲:出示幼兒園不同地方的照片,請幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張,然后說說是是后面地方:請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》
活動(dòng)反思:
第一環(huán)節(jié):以談話的形式直接引出話題,并出示裝飾品春卷,給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié):教師清唱歌曲一遍,讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環(huán)節(jié):對于本次活動(dòng)的難點(diǎn),利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng),幼兒對于看圖不夠理解,只知道4個(gè)叉叉,老師這里也沒具體說明4個(gè)叉叉代表的意義。對于拍手,小朋友還是比較能接受,但是只能進(jìn)行幾遍,一直拍會(huì)失去對應(yīng)的順序。以后可以變換著方式,例拍肩,踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
17、小班主題教案及教學(xué)反思《小熊搬家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解圖片內(nèi)容,并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容。
2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
1、——看看,老師請來了幾個(gè)好朋友,它們是誰?(小熊的一家)
2、——他們再干什么?(搬家)
出示:字卡“搬家”
——你知道什么是“搬家”嗎?
——他們?yōu)槭裁匆峒?
——它們搬些什么東西呢?
3、——小熊要搬家了,它有很多玩具,有哪些玩具?
老師小結(jié):小熊的玩具可多了,有皮球、有積木、有自行車、有槍……。
4、——可是這么多玩具,怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?
5、——小熊用了什么辦法?
二、生活遷移
——你搬過家嗎?
——家里的很多東西,你是怎么搬的?
三、整理玩具。
1、老師介紹游戲的材料,幫助幼兒梳理。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類。
3、師幼一同檢查操作。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄,需要老師不斷的引導(dǎo),通過活動(dòng),孩子們進(jìn)一步對整理的意識(shí)加強(qiáng),并有了初步的分類意識(shí),但是分類的內(nèi)容太多,孩子不便于理解??梢园逊诸惖膬?nèi)容縮小,變粗,不必太細(xì),同時(shí)圖片可以放大些,便于孩子的觀察和理解。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我通過層層遞進(jìn)地提問方式,先讓幼兒觀察,知道小熊要搬家了,有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié),(.來源快思老師教案網(wǎng))在討論中,孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn),同時(shí)對于其他的孩子來說,這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升,孩子不僅知道了遇到問題要開動(dòng)腦筋,而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識(shí),真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。
18、小班體育游戲教案及教學(xué)反思《小兔拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過程:
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1、師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!?/p>
做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。
2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。
1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(文章出自.快思教案網(wǎng))(請3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。
師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了,這次請你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?!?/p>
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>
2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“?!钡臅r(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧。
現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!
活動(dòng)反思:
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場?!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。
對于體育的活動(dòng),以前我一直覺得上起來很不錯(cuò),也很簡單,其實(shí),并非這樣。對于戶外活動(dòng),特別在上公開課時(shí),孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
19、小班體育游戲教案及教學(xué)反思《小兔送果子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠聽信號走、跑。
2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。
3.共同體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:四種水果圖片若干。
學(xué)具:四種小動(dòng)物圖片,四種水果,籮筐做成的小貨車四輛,四個(gè)籮筐。
場地:起點(diǎn)線一條。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天司機(jī)叔叔接到一個(gè)電話,山羊伯伯請他為森林里的小動(dòng)物運(yùn)些水果??墒撬緳C(jī)叔叔一個(gè)人太忙了,小朋友,你能幫助他嗎?
現(xiàn)在我是大司機(jī),寶寶們都是送貨員,讓我們一起出發(fā)吧。
(開著小汽車來到場地上。)
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
森林里的路有些難走,需要經(jīng)過一些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物的家。那么我們先來做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧。
伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、技能訓(xùn)練:聽信好走、跑。
1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮,讓我們注意交通安全。(.來源快思老師教案網(wǎng))你會(huì)聽從交警叔叔的指揮嗎,讓我們一起來練習(xí)一下。
2、教師作交警,指揮幼兒走或跑。
要求:幼兒排成四排站在起點(diǎn),宣布開始,排頭幼兒先出發(fā),聽“交警”的口令走或跑,結(jié)束回隊(duì)伍的最后面排好。然后第二個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行,以此類推。
3、訓(xùn)練2-3次。
4、小結(jié):我們的小送貨員真稱職,都會(huì)聽從交警的指揮,遵守交通規(guī)則呢。
三、游戲:運(yùn)送水果。
1、過渡:接下來我們要正式上路去送水果啦。
2、教師邊示范邊介紹游戲方法。
瞧,前面有四個(gè)小動(dòng)物的家,我們先要在“小貨車”里裝上水果,然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路,再跳過幾個(gè)小山溝,鉆過山洞,再跑到小動(dòng)物的家,把水果送給他。最后從邊上跑回來把空貨車交給第二個(gè)小朋友,以此類推。
3、幼兒游戲一次,教師指導(dǎo)。
四、評價(jià)活動(dòng)。
總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。
活動(dòng)反思:
首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
20、小班主題教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)玫瑰花》
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。
3、豐富詞匯:玫瑰花。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。
2、紙、彩筆若干。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。
(1)請幼兒仔細(xì)觀察。
——請小朋友們仔細(xì)看看,玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的?
林林:老師我看見玫瑰花是紅色的,花瓣有點(diǎn)圓。
甜甜:我看見上面有尖尖的東西,葉子是綠色的。
成成:老師,我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個(gè)名字,叫帶刺的玫瑰花,她說不要用手去摸,會(huì)被刺到的。……——請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。
(2)教師小結(jié)[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。
——你喜歡玫瑰花么?為什么?
濤濤:老師我喜歡玫瑰花,因?yàn)樗泻芏嗟念伾?,還有香味呢!
蕾蕾:老師我不喜歡它,因?yàn)樗纳砩嫌写?,?huì)弄疼我的。
天天:我喜歡他的,因?yàn)樗芷?,放在家里可以美化環(huán)境,把我的家里裝扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由討論)潤潤:玫瑰花可以用來裝飾教室。
欣欣:玫瑰花可以用來做茶喝。
可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。
3、繪畫活動(dòng):畫一畫我最喜歡的玫瑰花。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
欣賞就是對美好事物的一種感受,它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一,在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花,讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征,發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處,孩子們看的很仔細(xì),講的很認(rèn)真,連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了!真讓我感到高興和興奮,讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。
21、小班體育活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物去做客》
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。
2.繼續(xù)練習(xí)聽信號做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個(gè)、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點(diǎn)心若干,平衡木、山洞、小溝(教師用紙制作),布置好場景,錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
熱身運(yùn)動(dòng),做《小動(dòng)物真可愛》模仿操。(幼兒圍著老師做)
剛才老師和小朋友一起把小動(dòng)物們喂得飽飽的,小動(dòng)物們說現(xiàn)在想一起來做做運(yùn)動(dòng),我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂)
2.基本部分
(1)教師介紹游戲的名稱和玩法。
教師:“ 現(xiàn)在我們都變成了動(dòng)物寶寶,老師也變成了兔媽媽了,現(xiàn)在兔媽媽要帶著動(dòng)物寶寶們?nèi)プ隹停墒窃谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,看到平衡木我們要走過去,看到小溝要像小兔子一樣地跳過去,山洞要鉆過去,(鉆山洞時(shí)要注意安全,不能把山洞推倒)山洞就是動(dòng)物的家(老師是兔媽媽,我就要到小兔家做客,動(dòng)物寶寶們可要記住自己是誰,就回自己的家,小猴回小猴的家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了,看看小兔為我準(zhǔn)備了什么好吃的)
(2)兔媽媽帶著“小動(dòng)物”去做客,練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。(快到小動(dòng)物家的時(shí)候,提醒幼兒記住自己是誰,要到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。)
(3)幼兒分兩組同時(shí)進(jìn)行游戲。(練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)玩游戲)
(4)教師:“原來,這些小主人不在家,不過他們?yōu)槲覀兌紲?zhǔn)備了最喜歡吃的點(diǎn)心,我們就去品嘗美味的點(diǎn)心吧?!钡人械挠變憾寄玫搅讼鄬?yīng)的點(diǎn)心,品嘗。
(5)天快黑了,我們該回家了,帶領(lǐng)幼兒原路返回。(并與小動(dòng)物再見)
3.結(jié)束部分
教師:剛才我們?nèi)チ诵?dòng)物家,品嘗了美味的點(diǎn)心?,F(xiàn)在我們一起來放松放松吧,(放音樂)幼兒聽音樂和老師做放松運(yùn)動(dòng) 。(下次兔媽媽還要帶動(dòng)物寶寶去做客,現(xiàn)在請寶寶們拉好火車,我們回教室洗手)活動(dòng)結(jié)束。
反思:
在本次活動(dòng)中,我首先以動(dòng)物模仿操為熱身運(yùn)動(dòng),幼兒的興趣很濃,并且讓幼兒帶上了自己喜歡的頭飾,更是提高了幼兒活動(dòng)的積極性。基本部分中我還是以游戲的形式貫穿始終,并且以兔媽媽的角色融入活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)中給孩子的感覺就是去做客,孩子們都很開心,都能夠在我的引導(dǎo)下完成各種練習(xí),達(dá)到預(yù)期的教育目的。不足之處在于活動(dòng)中孩子太興奮,常規(guī)有待加強(qiáng)。
22、幼兒園美術(shù)教案及教學(xué)反思:泥工《小蝌蚪》
活動(dòng)過程
一、利用電腦動(dòng)畫觀察小蝌蚪。了解小蝌蚪長大后會(huì)變成青蛙。
二、引導(dǎo)幼兒用身體模仿小蝌蚪,扮演小蝌蚪。
三、教師示范捏小蝌蚪。
四、幼兒操作。
五、展示。
反思:
在電腦動(dòng)畫的幫助下,孩子們的把小蝌蚪觀察的清清楚楚,教學(xué)活動(dòng)的要求只是讓孩子們了解蝌蚪的生長過程以及基本形態(tài)。而在活動(dòng)中孩子們對小蝌蚪在水里游來游去的動(dòng)態(tài)情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,我及時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),讓孩子們來扮演小蝌蚪,用自己扭動(dòng)的身體來演示,活動(dòng)從靜態(tài)的觀察演變到動(dòng)態(tài)的身體演示,孩子們更加有興趣的觀察小蝌蚪的一舉一動(dòng)。
接下來的幼兒操作環(huán)節(jié),我利用孩子們的興趣點(diǎn),并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo),我把橡皮泥分給孩子們,讓孩子們用自己的表現(xiàn)手法來再現(xiàn)小蝌蚪,每一個(gè)孩子們捏的小蝌蚪都不一樣。
23、幼兒園音樂教案及教學(xué)反思:《風(fēng)箏和小鳥》
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行,體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景,學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒。
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來
音樂分析:
兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話,與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),兒謠節(jié)奏感強(qiáng),并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。),CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx 。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
小朋友們好,老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)故事:有個(gè)小孩子,名字叫寶寶,春天來了,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,可是,寶寶太小,不會(huì)拍節(jié)奏,我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格,請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。
3、教師彈琴,幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手,低音踏腳。)反思:大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型,但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助,他們對ta 和titi掌握得好,但是tiri-tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。
二、基本部分
我們教會(huì)了寶寶拍節(jié)奏,寶寶可高興了?,F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢,郊外的空氣真好,寶寶抬頭看到了好多小動(dòng)物在天上飛著,寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動(dòng)物了?
1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》,請幼兒聽找語詞中的四種動(dòng)物,老師出示圖卡,并介紹飛行特色。
2、角色扮演
小鳥:拿著彩條上下?lián)]舞
蝴蝶:手持紗巾,前后開合當(dāng)翅膀
蜻蜓:手臂伸直,左右傾斜飛舞
蜜蜂:手縮起振翅狀
反思:帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進(jìn)行活動(dòng),不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題,孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織,老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
3、肢體樂器拍奏
(1)教師請幼兒傾聽兒謠,注意四段不同動(dòng)物的語言,請幼兒逐句換音色,真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
(3)請幼兒兩人對話的形式對話。
反思:情緒的表現(xiàn)對幼兒來說并不困難,完全來自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),老師只是稍微引導(dǎo),幼兒就能用動(dòng)作或語氣表示生氣、開心?;顒?dòng)環(huán)節(jié)的困難在于幼兒集體做出情緒表現(xiàn)時(shí)很積極,但請小朋友在集體面前表現(xiàn),大部分幼兒顯得害羞,不大方。
4、分析節(jié)奏并創(chuàng)作
1、教師出示16宮格,吸鐵石,四色七顆,每行7枚,每種動(dòng)物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節(jié)奏,教師與幼兒一同分析全曲節(jié)奏。
2、和幼兒一起用圓舞板進(jìn)行語詞節(jié)奏模拍。
3、幼兒邊念語詞,拍念或拍走。
4、教師示范將節(jié)奏重組,做語詞變奏拍念練習(xí)。
三、結(jié)束
小風(fēng)箏在天上玩得真高興,它說下次還要來和我們的小朋友一起玩,因?yàn)槟銈冏盥斆?讓我們和小寶寶還有風(fēng)箏說再見吧!
24、幼兒園 特色教案及教學(xué)反思:有趣的學(xué)具棒
活動(dòng)名稱:找規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的歸納推理能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)過程:
(一)、游戲按顏色規(guī)則進(jìn)行推理
1、出示圖一,請幼兒照圖拼擺,找出圖中顏色排列的規(guī)律。
2、幼兒動(dòng)手操作,照圖拼擺。
3、要求幼兒找出規(guī)律后在后面用3根學(xué)具棒再擺出一組來。
4、幼兒動(dòng)手操作。
5、正確答案是按紅黃藍(lán)三種顏色規(guī)律排列的。幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。
(二)、按數(shù)量、顏色規(guī)則進(jìn)行推理
1、出示圖2,要求幼兒找出圖中插接棒排列的規(guī)律后,再擺出一組來。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、讓幼兒說說圖案排列的規(guī)律及答案。幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。
附圖:︱︱︱︱︱︱︱︱︱???
紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)
圖1
︱︱︱︱ ︱︱︱︱ ???
黃紅黃,紅黃紅
圖2
教學(xué)反思:
一個(gè)假期的休息,孩子們對學(xué)具盒的操作好像生疏了很多,再加上班上又新進(jìn)了幾個(gè)新生,一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有,一切都要從頭開始學(xué),所以開始的教學(xué)多以復(fù)習(xí)為主。
這節(jié)“找規(guī)律”的活動(dòng)中,第一個(gè)按照顏色規(guī)律進(jìn)行推理的環(huán)節(jié)中,大部分幼兒能很快的進(jìn)行正確的操作。在第二個(gè)按數(shù)量和顏色規(guī)律進(jìn)行推理的環(huán)節(jié)中,部分幼兒掌握得不是很好。只能從一個(gè)角度來進(jìn)行思考,數(shù)對了數(shù)量就忘記按顏色排列,排對了顏色就忘記了數(shù)清數(shù)量。經(jīng)過老師的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào),大部分幼兒才能找出正確的規(guī)律。幼兒在觀察注意方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,相信在以后的操作活動(dòng)中會(huì)有更大的進(jìn)步。
25、幼兒園社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《讓社會(huì)充滿愛》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對災(zāi)區(qū)人們有同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。
2、了解地震對人類的危害,感受學(xué)習(xí)災(zāi)后人們的互助互愛精神。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一張災(zāi)區(qū)孩子照片、地震、災(zāi)后救助相關(guān)錄像、
三、活動(dòng)過程
(一)觀看照片,引出主題內(nèi)容。
(二)聊聊汶川地震,了解地震對人類造成的危害。
師:你所知道的汶川地震是怎樣的?(幼兒個(gè)別回答)
(三)看看汶川地震后的圖片及人們生活,引發(fā)共鳴。
師:地震使人們失去了什么?(地震毀壞了人們的房屋,造成人們財(cái)產(chǎn)的損失;引起山體滑坡,造成橋梁斷裂;使我們的生命受到威脅,損害我們的身體健康;造成人們生活上的不便利,使小朋友無家可歸,同時(shí)失去讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)
(四)了解災(zāi)區(qū)朋友當(dāng)時(shí)的生活及感受,萌發(fā)同情心。
老師講故事:剛才大家說了自己對地震的看法,我們來看看災(zāi)區(qū)小朋友在地震后生活是怎樣的?聽聽他們說些什么?
(五)觀看經(jīng)過他人幫助后的災(zāi)區(qū)小朋友的幸福生活圖片,明白幫助別人的重要性。
師:他們現(xiàn)在心情怎樣?怎么做災(zāi)區(qū)的小朋友才會(huì)開心起來呢?(幼兒個(gè)別回答) 地震后大家都在默默地關(guān)注著災(zāi)區(qū)的人們。我們來看一下,都有誰在幫助他們,最后宋馨懿他們生活開心起來了嗎?(幫助可以使人戰(zhàn)勝困難,獲得開心快樂,你打算怎樣幫助別人呢?)
(六)聯(lián)系生活實(shí)際說說自己將怎么幫助別人。
(七)教師總結(jié),活動(dòng)延伸。
師:我們要學(xué)會(huì)幫助身邊有困難的人,這樣我們的生活才會(huì)充滿愛與幸福?,F(xiàn)在,我們回去把自己剛才所說的記錄下來,貼在愛心墻上,讓大家都知道生活需要愛與幫助。
教學(xué)反思:
在社會(huì)活動(dòng)中主要要聯(lián)系孩子的已有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),讓孩子在教學(xué)過后獲得經(jīng)驗(yàn)的升華。在我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教學(xué)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn),突破重點(diǎn)。在教學(xué)中,我使用了幻燈片播放以及教師講故事等手段進(jìn)行,由于教具的生動(dòng)性及生活性不夠,不能很好地激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)。經(jīng)過改動(dòng),孩子能再次看到地震當(dāng)時(shí)的情景,受到感染。在最后的環(huán)節(jié),孩子們能根據(jù)自己的生活實(shí)際暢談,相信這次活動(dòng)也給他們帶來了一次新的體驗(yàn)。
26、幼兒園音樂教案及教學(xué)反思:歌曲游戲《母雞孵蛋》
目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,感受音樂游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)唱名識(shí)譜和排譜,分辨旋律的上行、下行、跳進(jìn)、級進(jìn)。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):唱名識(shí)譜
活動(dòng)準(zhǔn)備:
道具:五線譜卡、吸鐵、掛圖3、母雞手偶、五線譜游戲墊
樂器:砂蛋、圓舞板
活動(dòng)過程:
“小朋友們,今天有許多的唱名寶寶要來和我們一起做游戲,我們一起來唱唱它們的名字。”老師在黑板畫圈進(jìn)行認(rèn)唱。
一、唱名旋律
1模唱唱名旋律模唱DO、RE、MI、FA、SOL唱名旋律
2識(shí)譜唱歌、旋律聽排5 3 5 3 |1 2 3 45|5 3 5 3 |5 4 3 21
教學(xué)反思:識(shí)譜唱歌、旋律聽排是我班孩子的一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié),只有部分能力較強(qiáng)的孩子能聽、看譜唱出唱名,相當(dāng)一部分孩子還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
二、故事引導(dǎo):可怕的臺(tái)風(fēng)總算是走了,寶寶急忙去看雞舍里的小母雞。小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥唱著歌替小母雞加油,我們一起來聽聽,寶寶與強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣為母雞加油的呢?
第一次欣賞樂曲
教學(xué)反思:幼兒能夠安靜地欣賞音樂,不少的幼兒能跟著老師學(xué)做母雞的動(dòng)作。
三、歌曲活動(dòng)
1、師:寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥不停的為母雞加油,農(nóng)場里的雞聽到了,也飛快的趕過來,大家一起為母雞加油,猜猜,跑得最快的是誰呀?
公雞:雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”
母雞:翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”
小雞:啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”
教學(xué)反思:中班幼兒已經(jīng)具備一些生活經(jīng)驗(yàn),他們能表演出各種雞的動(dòng)作,個(gè)別幼兒還表演了小雞吃蟲、問好等動(dòng)作,很有創(chuàng)意,大家還互相模仿、互相學(xué)習(xí)。
2、師:有這么多的朋友為自己加油,母雞也很努力,我們一起來看看,母雞孵出蛋了沒有?伸出小手指幫它數(shù)一數(shù)好嗎?
第二遍聽音樂
老師:母雞手偶下蛋
幼兒:手指數(shù)數(shù)、
教學(xué)反思:母雞下蛋這個(gè)環(huán)節(jié)老師采取了手偶下蛋的方法,幼兒覺得很新鮮,每下一個(gè)蛋,幼兒就發(fā)出小小的歡呼,音樂結(jié)束幼兒能說出母雞一共下了幾個(gè)蛋。
3、師:母雞一共孵出了幾個(gè)蛋呀?現(xiàn)在請小朋友們伸出小手一起來拍一拍,要是孵出一個(gè)蛋,我們就拍一下,要是孵出兩個(gè)蛋……幼兒空練
拍出數(shù)字。
好,現(xiàn)在我們就一起唱歌為母雞加油,然后用手拍出母雞孵出的蛋,
第三遍聽音樂
教學(xué)反思:因?yàn)橛猩弦粋€(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,這個(gè)環(huán)節(jié)組織起來幼兒掌握就容易多了,幼兒能夠聽音樂看老師的表演準(zhǔn)確的拍出蛋的個(gè)數(shù)。
4、端出砂蛋,師:在我們動(dòng)聽的歌聲中,農(nóng)場的母雞孵出了這么多的蛋,我們一起來玩一個(gè)傳蛋游戲,雞蛋是很容易破的,傳的時(shí)候可要小心哦。
聽音樂傳蛋
看看手中的蛋寶寶,搖一搖,我們一起學(xué)學(xué)母雞是怎么下蛋的?(空練一遍)
第四遍聽音樂:唱歌學(xué)母雞走路,敲奏數(shù)目
教學(xué)反思:幼兒比較喜歡玩?zhèn)鞯斑@個(gè)游戲,在游戲中也能隨著音樂旋律開口唱歌,感受音樂游戲帶來的快樂。
四、識(shí)譜及排譜
“小朋友們唱的歌曲真好聽,唱名寶寶也想跟你們唱,我們一起來教教它好吧?!?/p>
黑板出示五個(gè)唱名,磁鐵貼出旋律
1、旋律進(jìn)行方向
老師排譜:DRMFS、SFMRD、SMSM
幼兒分辨:進(jìn)行方向/上行、下行、級進(jìn)、跳進(jìn)
教學(xué)反思:幼兒對本環(huán)節(jié)掌握很好,興趣也很高,通過排譜練習(xí),幼兒對歌曲旋律更加熟悉了。
2、我們請圓舞板寶寶來跟我們一起唱。
幼兒持圓舞板拍唱全曲唱名旋律
教學(xué)反思:在老師的帶領(lǐng)下,幼兒大都能持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。
3、識(shí)譜排譜
師:小朋友們唱得真好聽,今天我們學(xué)習(xí)母雞孵蛋的時(shí)候,需要在五線譜上走一走。瞧!它來了。(認(rèn)識(shí)五線譜,利用磁鐵進(jìn)行排列)
排譜:幼兒于五線譜游戲墊或五線譜卡練習(xí)DRMFS排譜
視譜:吸鐵排全曲旋律,幼兒視譜唱。
師:它的媽媽也來了(出示五線譜墊)
幼兒在五線譜上練習(xí)D R M F S
教學(xué)反思:五線譜對幼兒來講比較陌生,可能是老師平時(shí)不太注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒掌握不是很好,老師以后在這方面要注意加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)。
4、聽音樂,拍圓舞板出教室。
27、中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:《追老鼠》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鼠模型若干
2、球若干
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
活動(dòng)過程:
1、教師讀兒歌,引起幼兒的興趣。
“老鼠過街人人追,爺爺追不著,摔傷他的腿!我運(yùn)大球追,追上砸死你?!?/p>
2、教師向幼兒介紹游戲的玩法:
(1)請一部分幼兒扮演老鼠,每人將老鼠模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓“老鼠”拖在身后地面。在場地上四散地、形象地走著。
(2)部分幼兒人手一個(gè)球在場地上邊四散走邊運(yùn)球邊念兒歌,隨意地使球壓著老鼠。壓著一只得一分,
(3)教師說:“老鼠死光了”游戲暫停,幼兒向老師報(bào)分調(diào)換角色后游戲繼續(xù)開始。
3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則:
(1)“老鼠”只能走,不得跑,違者教師摸一下他的頭,他就是“死老鼠”,應(yīng)站著不動(dòng)。
(2)要使“老鼠”在地面拖,不得吊離地面。
4、幼兒游戲教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)幼兒在場外念兒歌一兩遍后才運(yùn)球,入場壓老鼠。
(2)在游戲中當(dāng)老師說:“老鼠來了,”時(shí)幼兒用右手運(yùn)球,當(dāng)教師說:“白老鼠了!”時(shí)用左手運(yùn)球。
5、教師進(jìn)行游戲評價(jià)。
活動(dòng)反思:
孩子們都很喜歡這個(gè)游戲,他們很快的掌握了游戲兒歌,大家玩得很盡興,在一片歡聲笑語中結(jié)束了這個(gè)游戲。
28、大班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小熊買糖果》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事的詼諧與幽默,并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對故事的理解。
2.體驗(yàn)正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊形象一個(gè),圖片三組。
活動(dòng)過程:
一、出示小熊圖片導(dǎo)入
1.今天來了一位動(dòng)物朋友,是誰呀?你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊?
2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?
3.小熊記性特別不好,還鬧出了許多可笑的事情呢,你們想不想來聽一聽?
二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默
1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事后提問:
(1)小熊家里來了客人,媽媽讓它去買什么?(出示圖片)
(2)小熊擔(dān)心忘了,所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)
(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)
2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事后,圍繞以下問題進(jìn)行交流:
(1)第二次,小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?
(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)
(3)媽媽見了大吃一驚,只好再給它一些錢,這次小熊會(huì)買對嗎?為什么?
3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事后提問:
(1)第三次小熊買對了嗎?
(2)可是最后又發(fā)生了什么事?
4.完整欣賞故事后,引導(dǎo)幼兒交流:
(1)你覺得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺得這是一只怎樣的小熊?
(3)聽了小熊的故事,你有什么話要對他說嗎?
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說自己的“記憶“故事,了解一些有效記憶的方法
1.小熊記性不好,誰來幫幫它,怎樣才能記住媽媽的話?
2.你們平時(shí)有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事,你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學(xué)還有很長的一段時(shí)間,你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。
附:故事《小熊買糖果》
有只小熊,記性很不好,什么話聽過就忘記。
一天,小熊家里來了客人,媽媽讓小熊到商店里去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了,一邊走一邊念叨:“蘋果、鴨梨、牛奶糖,蘋果、鴨梨、牛奶糖……”
他光顧著背那句話,一不留神,“撲通”一下絆倒了。這一摔不要緊,小熊把剛才背的話全都忘啦!
“媽媽讓我買什么來著?”他拍著腦門想呀,想呀,“噢,想起來了,是氣球、寶劍、沖鋒槍!”
小熊牽著氣球,挎著寶劍,背著沖鋒槍回家了。媽媽說:“喲,你怎么買玩具回來啦?”
媽媽又給了小熊一些錢,對他說:“這回可別忘記了!”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說:“媽媽放心吧!”
“蘋果、鴨梨、牛奶糖,蘋果、鴨梨、牛奶糖……”小熊一邊走一邊念叨,他光顧著背了,忘了看路,“咚”的一下,一頭撞在大樹上,撞得頭上起了包,撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊,小熊又忘了媽媽讓買的東西了。
“媽媽讓我買什么來著?”他想呀,想呀,“噢,想起來了,是木盆、瓦罐、大水缸!”
小熊夾著木盆,頂著瓦罐,抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見了大吃一驚,知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢,說:“這次可千萬記牢啊!”
小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭說:“媽媽放心吧!”
這回,小熊避開了石頭,繞過了大樹,來到食品店,總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖。
小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著,忽然,一陣風(fēng)刮來,把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒,去撿帽子。
等他撿起帽子往回走的時(shí)候,忽然看見了地上的竹籃兒,里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢!他大聲喊起來:“喂,誰丟的竹籃子啊?里面還有蘋果、鴨梨、牛奶糖呢??靵眍I(lǐng)呀!”
……
你瞧這個(gè)小熊,多好笑!
反思:
本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》。而語言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事,當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí),我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。
這次活動(dòng)從一開始出示小熊玩偶,讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見,發(fā)表自己的看法,起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志,完全被故事吸引住了,當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以,在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中,不僅起到了動(dòng)靜交替的效果,又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍,還豐富了孩子對動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,幫小熊想辦法記憶中,孩子們都表現(xiàn)得很積極,都非常樂意為它想辦法,而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式,比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,孩子們既玩了,又用到了不同的記憶的方式。
29、幼兒園大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思:小熊賞月
設(shè)計(jì)意圖:
我們班的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成,依賴性強(qiáng),除了父母,老師,似乎就不能前進(jìn)了,如果身邊沒有了可以幫助的對象,就經(jīng)常做事半途而費(fèi),而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理,又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神,遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語言講述故事。
2、鼓勵(lì)幼兒會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯。
3、通過一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神,教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。
2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。
3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶,聽過《猴子撈月亮》的故事。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
(一)幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。
(二) “昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。
(三)請幼兒集體觀看五幅圖片。(請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看,把內(nèi)容記在心里。)“老師把其中的五幅圖片給你們排一排,看一看,說一說,編出一個(gè)有趣的故事?!?/p>
二、講述部分:
(一)幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。
(二)幼兒之間相互講述。(三三,兩兩講述)
(三)師生互動(dòng)(將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽)
(四)請個(gè)別幼兒講述。教師在每個(gè)幼兒講述完后予以評價(jià)。(1、提問:這個(gè)故事有趣嗎,什么地方最有趣了?2、啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語的孩子,運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。)
(五)利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎?老師以前還講過一個(gè)什么小動(dòng)物也去撈月亮了?(小猴撈月)。小猴撈到了月亮么?(沒有)為什么?那我的小熊就能撈到月亮呢?(動(dòng)腦筋,想辦法。。。。。。。)他想了哪些辦法,或他是怎么動(dòng)腦筋的?(用了手,籮筐,盆子。)用手撈上來了嗎?為什么?籮筐呢?盆子呢?為什么用盆子就能撈上月亮來呢?小熊用盆撈到了月亮,后來又發(fā)生了一件什么事情?為什么盆端到家里月亮就沒有了呢?(盆中的月亮是天上月亮的倒影。)為什么在外面又能看見看見月亮呢?小熊撈月亮遇到了困難,它是怎么做的呢?(執(zhí)著、不灰心、堅(jiān)持。)故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢?小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事,你們又是怎么做呢?(可以讓孩子舉例說。)引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度,很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。
三、音樂游戲《小熊賞月》。
我覺得今天我們也特別的幸運(yùn),有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個(gè)有趣的故事。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲,你們先聽聽,下次再交給你們唱。
四、延伸部分:
回家做平面成像的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在:
一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡眠B貫較完整語言進(jìn)行講述。
二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。
三是通過一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)小熊做事不灰心的精神,教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。
一、在實(shí)踐中我基本上做到了:(1)、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),過程圍繞目標(biāo)展開。(2)、遵循了《綱要》的精神,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。(3)、以語言活動(dòng)為主,科學(xué),社會(huì),藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,體現(xiàn)整合精神。(4)、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,并能關(guān)注幼兒的語言差異,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說,想說,敢說,喜歡說的氛圍。
二、活動(dòng)過程中落實(shí)目標(biāo)的反思
(一)教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠
在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí),幼兒表現(xiàn)出膽怯,不主動(dòng),都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人,就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講,講述的時(shí)候也比較拘束,不敢大聲的說,語速很快,平淡,情節(jié)的描述也不夠生動(dòng),講完后猶如釋重負(fù)的感覺??吹竭@樣的情景非常詫異,這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn),當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下,顯得很緊張,一時(shí)忘了作為教師,該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬,沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)。我在活動(dòng)中沒有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),沒有察覺到他們的需要,沒有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神,在活動(dòng)中做孩子的支持者,參與者,引導(dǎo)者。
(二)在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽,讓孩子體驗(yàn)了故事的美感,以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時(shí)上升,我感受到孩子的配合,緊張情緒也消除了,帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中,孩子們積極動(dòng)腦筋,爭先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語,活動(dòng)達(dá)到了高潮。
(三)活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分。
最后一個(gè)部分我想讓孩子從歌曲中體驗(yàn)小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),可是在活動(dòng)中,效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)。在活動(dòng)前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的,孩子也應(yīng)該很熟悉,所以在平時(shí)我也沒有花時(shí)間讓孩子去感受這首歌曲。在活動(dòng)中,反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉,另外我自己也省略了互動(dòng)對唱的環(huán)節(jié)。所以這個(gè)部分沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
(四)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì),吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠,顯得孩子不夠配合,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。
通過這個(gè)研討活動(dòng),使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神,讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),努力將理論的精髓,轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。
反思后調(diào)整
在活動(dòng)后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思,整改方案如下:
一、進(jìn)場部分。將原來的律動(dòng)換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。
二、圖片的改進(jìn)。圖片增加了兩幅,更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體觀看圖片,把看見的記在心里,激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。
三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣更好的發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性,給孩子創(chuàng)造一個(gè)更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。
四、幼兒在傾聽完我的講述后,設(shè)計(jì)的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會(huì)加重,重新設(shè)計(jì)后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力,有機(jī)的和平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說,去體會(huì)從中的科學(xué)道理,以及人生態(tài)度。
五、結(jié)尾部分,將歌詞重新的創(chuàng)編,圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改,讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。
30、幼兒園大班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:小熊賞月
設(shè)計(jì)意圖:
我們班的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成,依賴性強(qiáng),除了父母,老師,似乎就不能前進(jìn)了,如果身邊沒有了可以幫助的對象,就經(jīng)常做事半途而費(fèi),而且還向周圍的人抱怨這事太難了?!缎⌒苜p月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理,又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神,遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語言講述故事。
2、鼓勵(lì)幼兒會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯。
3、通過一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神,教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。
2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。
3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶,聽過《猴子撈月亮》的故事。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
(一)幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。
(二) “昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。
(三)請幼兒集體觀看五幅圖片。(請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看,把內(nèi)容記在心里。)“老師把其中的五幅圖片給你們排一排,看一看,說一說,編出一個(gè)有趣的故事?!?/p>
二、講述部分:
(一)幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。
(二)幼兒之間相互講述。(三三,兩兩講述)
(三)師生互動(dòng)(將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽)
(四)請個(gè)別幼兒講述。教師在每個(gè)幼兒講述完后予以評價(jià)。(1、提問:這個(gè)故事有趣嗎,什么地方最有趣了?2、啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語的孩子,運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。)
(五)利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎?老師以前還講過一個(gè)什么小動(dòng)物也去撈月亮了?(小猴撈月)。小猴撈到了月亮么?(沒有)為什么?那我的小熊就能撈到月亮呢?(動(dòng)腦筋,想辦法。。。。。。。)他想了哪些辦法,或他是怎么動(dòng)腦筋的?(用了手,籮筐,盆子。)用手撈上來了嗎?為什么?籮筐呢?盆子呢?為什么用盆子就能撈上月亮來呢?小熊用盆撈到了月亮,后來又發(fā)生了一件什么事情?為什么盆端到家里月亮就沒有了呢?(盆中的月亮是天上月亮的倒影。)為什么在外面又能看見看見月亮呢?小熊撈月亮遇到了困難,它是怎么做的呢?(執(zhí)著、不灰心、堅(jiān)持。)故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢?小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事,你們又是怎么做呢?(可以讓孩子舉例說。)引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度,很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。
三、音樂游戲《小熊賞月》。
我覺得今天我們也特別的幸運(yùn),有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個(gè)有趣的故事。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲,你們先聽聽,下次再交給你們唱。
四、延伸部分:
回家做平面成像的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在:
一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡眠B貫較完整語言進(jìn)行講述。
二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。
三是通過一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)小熊做事不灰心的精神,教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。
一、在實(shí)踐中我基本上做到了:(1)、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),過程圍繞目標(biāo)展開。(2)、遵循了《綱要》的精神,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。(3)、以語言活動(dòng)為主,科學(xué),社會(huì),藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,體現(xiàn)整合精神。(4)、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,并能關(guān)注幼兒的語言差異,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說,想說,敢說,喜歡說的氛圍。
二、活動(dòng)過程中落實(shí)目標(biāo)的反思
(一)教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠
在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí),幼兒表現(xiàn)出膽怯,不主動(dòng),都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人,就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講,講述的時(shí)候也比較拘束,不敢大聲的說,語速很快,平淡,情節(jié)的描述也不夠生動(dòng),講完后猶如釋重負(fù)的感覺??吹竭@樣的情景非常詫異,這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn),當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下,顯得很緊張,一時(shí)忘了作為教師,該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬,沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)。我在活動(dòng)中沒有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),沒有察覺到他們的需要,沒有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神,在活動(dòng)中做孩子的支持者,參與者,引導(dǎo)者。
(二)在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽,讓孩子體驗(yàn)了故事的美感,以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時(shí)上升,我感受到孩子的配合,緊張情緒也消除了,帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中,孩子們積極動(dòng)腦筋,爭先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語,活動(dòng)達(dá)到了高潮。
(三)活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分。
最后一個(gè)部分我想讓孩子從歌曲中體驗(yàn)小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),可是在活動(dòng)中,效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)。在活動(dòng)前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的,孩子也應(yīng)該很熟悉,所以在平時(shí)我也沒有花時(shí)間讓孩子去感受這首歌曲。在活動(dòng)中,反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉,另外我自己也省略了互動(dòng)對唱的環(huán)節(jié)。所以這個(gè)部分沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
(四)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì),吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠,顯得孩子不夠配合,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。
通過這個(gè)研討活動(dòng),使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神,讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),努力將理論的精髓,轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。
反思后調(diào)整
在活動(dòng)后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思,整改方案如下:
一、進(jìn)場部分。將原來的律動(dòng)換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。
二、圖片的改進(jìn)。圖片增加了兩幅,更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體觀看圖片,把看見的記在心里,激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。
三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣更好的發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性,給孩子創(chuàng)造一個(gè)更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。
四、幼兒在傾聽完我的講述后,設(shè)計(jì)的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會(huì)加重,重新設(shè)計(jì)后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力,有機(jī)的和平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說,去體會(huì)從中的科學(xué)道理,以及人生態(tài)度。
五、結(jié)尾部分,將歌詞重新的創(chuàng)編,圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改,讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。
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