賽課設(shè)計 大班社會教案 文明小乘客反思
賽課設(shè)計 大班社會教案 文明小乘客反思
1、賽課設(shè)計 大班社會教案 文明小乘客反思
授課班級:大班
設(shè)計思路及教學實施策略:
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊藏著諸多規(guī)則和文明禮儀?!队變簣@教育指導綱要》中指出,“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”活動中,我注重調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,通過創(chuàng)設(shè)情境,在觀察、體驗的基礎(chǔ)上,引導幼兒討論、比較,知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀,感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅。
在分析教材的基礎(chǔ)上,為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣,體驗文明乘車的好處,我設(shè)計了評選文明小乘客的乘車情境,引導幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中,充分感受遵守乘車規(guī)則的重要性,在潛移默化中懂得乘公共汽車時必要的文明禮儀。活動中鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,充分與同伴進行互動,避免了單一的呆板的語言說教。根據(jù)幼兒的學習特點,活動中我通過創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、現(xiàn)場模擬、情感體驗、判斷行為、情感激勵等多種活動形式讓幼兒在輕松的活動氛圍中自主發(fā)展。
活動目標:
1.知道乘車時應(yīng)排隊上車、需打卡或投幣、前門上車、后門下車,給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。
2.在觀察比較中,能對各種乘車行為進行正確的判斷,并能說出理由。
3.體驗遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
知識準備:幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷
物質(zhì)準備:乘車場景、課件、文明小乘客標志
活動過程:
一、組織談話,引起興趣
教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂入活動室,然后組織談話:春天到了,你們想去春游嗎?我們坐什么車去春游呢?
二、創(chuàng)設(shè)情境,知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀
1.組織幼兒上車,引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題:你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?
小結(jié):乘車時要排隊上車,前門上車,后門下車做一名文明的小乘客。
2.組織幼兒討論并現(xiàn)場測量:人們上車后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣,有的小朋友不用投幣呢?
引導幼兒用現(xiàn)場測量的方式,了解自己是否要投幣,知道達到身高參照線就要自覺投幣,是一種文明的行為。
3.組織討論,引導幼兒了解在汽車開動時應(yīng)遵守的規(guī)則和文明禮儀。
(1)汽車開動時,我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為什么?
引導幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上打鬧是可以保障我們安全的乘車規(guī)則,我們要自覺遵守。
(2)要做文明的小乘客,我們還應(yīng)該怎么做呢?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應(yīng)該給哪些人讓座呢?為什么?
引導知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為,乘車是應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座,做一名有愛心的文明小乘客。
(3)引導幼兒觀看動畫片,進一步了解乘車的規(guī)則
孫悟空告訴我們什么?
三、結(jié)合課件,引導幼兒對各種行為進行正確的判斷。
引導幼兒觀察圖片,并討論:
圖片1.這位叔叔做的對嗎?為什么?如果我們在車上看到有抽煙的人,我們可以怎么做?該怎樣提醒他呢?
圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車嗎?為什么?
圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車,會怎么做?幫助了別人,你的心情是怎樣的?
圖片4. 這位司機叔叔為什么不允許這位乘客上車?為什么不可以帶鞭炮上車呢?
引導幼兒小結(jié):公共汽車是公共場所,我們不能做影響別人的不文明的行為,要遵守乘車規(guī)則,文明乘車,這樣既可以保證我們的安全,又可以使我們的心情愉快。
四、組織討論:
下車前我們要注意哪些事情呢?下車后我們要注意觀察什么?引導幼兒有秩序、文明的下車。
活動反思:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀,增強文明乘車意識,我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
2、大班社會教案《文明禮儀伴我行》含反思
活動意圖:
為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼,請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語,我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,。另外,我們還開展了禮儀畫展,讓禮儀之花遍地開。
活動目標:
1、通過禮儀伴我行的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見",能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來,發(fā)展幼兒的動手能力。
3、學習禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動
活動準備:
1、各色彩紙背面是文明用語,正面是幼兒作畫,用筷子做成彩旗。
2、各班學會禮儀三字歌。
3、注意出游安全。
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作。
上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù),9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊!
三、活動安排
1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊出發(fā)。
2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?!段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》
3、到指定地點,把禮儀彩旗送給路人。
4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進行合影。
四、活動結(jié)束
1、老師清點人數(shù),帶隊回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞,年級組長完成大班禮儀活動小結(jié)。
活動延伸:
禮儀畫展。
活動反思:
對學生進行文明禮儀教育,是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要,是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn),也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點一滴做起,從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣,將來在社會生活和工作中,就能受到別人的尊重,就能建立一種良好的人際關(guān)系,就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育,因為不僅關(guān)系著一個少年兒童的健康成長,更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德,今天在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動,使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”,講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德;通過主題班會活動,使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強愛國情感,從小養(yǎng)成良好的行為習慣,初步樹立社會責任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中,讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題,分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受,使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結(jié)合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語,課前的準備活動學生也積極參與進來,學生覺得主題班會的形式很好,樂意參與到活動中來,連平時從不發(fā)言的學生也搶著說,
搶著演,讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里,學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊,文明之花開遍班級。當然,也有小部分學生自覺性不夠,只能堅持很短的時間,一旦沒有提醒,他們就會忘記,尤其是在上放學路上,不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園,不能只靠一節(jié)班會課的,而應(yīng)在平時的教育、教學中常抓不懈。
3、大班社會教案《小書包》含反思
活動目標:
1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言,大膽表達自己的認識,發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
3、敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、書包每人一個。
2、智、彩筆,每人一份。
活動過程:
1、提問導入課題。
小朋友們馬上要上小學了,小學生每天上學必須帶什么?
2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。
(1)提問引發(fā)思考:每個小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?
(2)分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
(3)集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)引導幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。
3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。
(1)提問引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?
(2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。
4、收拾整理書包讓幼兒學習整理書包。
活動反思:
捕捉到了學生感興趣的話題——小學生的書包,并以此為出發(fā)點,讓學生了解小學生書包內(nèi)的物品,從而為小學生活做好準備。
本次活動環(huán)節(jié),將每個問題設(shè)計更加嚴謹,先讓幼兒猜謎語導入活動的主題,進而引入:“小學生要背書包上學?書包里應(yīng)該裝些什么呢?”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)(對各種學習用品經(jīng)驗交流分享),在兒歌的學習中緊扣活動內(nèi)容的問題,讓學生更有效地進行學習,避免了一問一答的單調(diào)提問。
活動動靜搭配,調(diào)動積極性與主動性:活動中,老師提供給每個學生相應(yīng)的操作機會,從談話(表達對學習用品的認識)——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包,讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。
存在不足之處:
教師在組織學生學習朗誦兒歌時,能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理,但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高,完整但過于平淡。
調(diào)整策略:
對于詩歌朗誦的情感處理,應(yīng)在日后的每個語言教學中,首先給學生營造良好的語言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動參與到活動中。
4、大班社會教案《歡迎小學生》含反思
活動目標:
1.能傾聽小學生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學生的。
2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見。
3.逐步樹立任務(wù)意識、責任感,有向往小學生生活的愿望。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學生(帶好作業(yè)本)個人事先準備好表演項目。
活動過程:
1.請本園畢業(yè)的小學生哥哥姐姐來園介紹自己入學后的適應(yīng)過程,展示自己的學習成果。
(1)背誦拼音字母。
(2)念乘法口訣。
(3)朗誦一段課文。
(5)寫書法。
2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程,展示自己的學習的成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己向小學生提問。
提示:你想知道哥哥姐姐上小學后的哪些情況呢?
你還想問哥哥姐姐什么問題,自己提出來。
4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。
活動反思:
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力??梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。
5、大班社會教案《地球媽媽》含反思
活動目標:
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起,注意保護環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備:
大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程:
一、 談話引出課題
1、 小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非??膳碌牟《荆鞘裁?
2、 小貓也不幸染上了"病毒",它被送進了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、 教師念"小貓的信"(附后),同時出示兩張大圖片。
三、 討論:小貓的家園環(huán)境的變化
1、 小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍藍的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。
2、 后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。
3、 小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機器產(chǎn)生....)。
4、 環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。
5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護環(huán)境。
1、 環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、 你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?
3、 那么,怎樣才會有新鮮的空氣,美麗的風景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如:地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)
附小貓咪的信:
親愛的小朋友們:
你們好!
我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍藍的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂了。
可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來了,一排排的高樓立起來了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點精神也沒有,工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天, 可怕的事情發(fā)生了,一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了,終于有一天我和媽媽也被送進了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?
活動反思:
《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動作讀,想象讀,配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀??梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸妥x,而是在快樂中讀,在合作中讀,在理解中讀。調(diào)動了學生地積極性、主動性。教學中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河??墒钱斔麄冋f小河時,發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊?!薄岸嘞掠辍!薄皬牡氐紫鲁樗??!薄皬膭e處引水。”是孩子們智慧的結(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛,感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題,張揚了人文精神。課標提倡新學習方式,即自主、合作、探究學習方式。從小培養(yǎng)這種學習意識,體會學習方法,可謂是“奠基”。在識字、寫字教學中,讓孩子們在合作、探究、交流中,巧記生字,寫好生字。有的學生感到了快樂,有的學生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學在快樂中學好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。
6、大班社會教案《影子》含反思
活動目標
1、 萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。
2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、 通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。
4、 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。
活動準備
多媒體課件、相關(guān)的教學用具
手影戲《小鳥歸巢》
活動過程
一 、了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?
1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn),
(1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的興趣。
2、小實驗:影子的產(chǎn)生。
(1)激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請再請
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來了一位好朋友,你們認識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
(2)自由探索
將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)
(3)自由討論
將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)
小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習
進行找影子的練習,鞏固幼兒對影子的認識,操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。
小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。
二、玩游戲:踩影子
1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)
2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。
四、活動延伸
1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?
小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動,可以讓幼兒重復進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
反思:
影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點,成功地突破了難點。
教學方式豐富多彩,靈活多變
本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。
7、大班社會教案《老師》含反思
活動目標:
1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動過程:
1、教師胸戴大紅花進入活動室,導入對教師節(jié)的認識。
老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?
你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?
4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
教學反思:
設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。
8、大班社會教案《勇氣》含反思
活動意圖:
《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動目標:
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進行仿編。
3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。
活動過程:
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內(nèi)容。
你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內(nèi)容。
4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。
(三)用“勇氣,是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)了解勇氣的內(nèi)涵。
1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?
2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。
活動延伸:
續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。
活動反思:
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動,大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。
9、大班社會教案《小銅人和小蠟人》含反思
活動目標:
1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。
2、探索自己的長處和不足,學會正確面對自己的長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。
3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
《幼兒用書》人手一冊。
調(diào)查表《長處和短處》。
活動過程:
1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內(nèi)容。
教師引導幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。
教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點?小蠟人有什么優(yōu)點?
教師:小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?
2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。
教師:小朋友,你有優(yōu)點嗎?你的優(yōu)點是什么?
鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處(例如:會講故事、會跳舞、會彈琴)
3、理解每一個人有缺點,敢于認識自己的不足。
教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點,小朋友,你在哪些地方不足呢 ?
教師小結(jié):每一個人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因為自己有長處和優(yōu)點就驕傲,也不能因為自己有不足和缺點就氣餒?! 『⒆觽冮喿x完故事后,都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個胖子。老師聽見后,對他說,你個子矮,是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當老師取笑你的時候,你難過了,那你取笑同伴的時候,同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。
活動反思:
在社會活動《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時,很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點。當我請許澤昊小朋友發(fā)言時,許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點?!?/p>
這時,有個小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個五角星也沒有。”聽了洋洋的話,我楞住了,回頭一看,果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他 ……“老師,我沒有優(yōu)點?!甭犃怂脑捨依阕×?,馬上鼓勵他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點,就是你非常有禮貌,有時早上到教室的時候, 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀!有了缺點沒關(guān)系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點就會越來越多,缺點越來越少,這樣五角星就會來找你做好朋友?!?老師,我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚,會戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。
10、大班社會教案《小刺猬燙發(fā)》含反思
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流,引出話題
1.師幼交流對美發(fā)店的認識,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?
(3)你們看,在一個美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰來做美發(fā)了?
2. 教師播放課件一,引出故事。
二、建構(gòu)故事,明確道理
1.教師播放課件二,引導幼兒認識發(fā)型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?
(2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。
過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!
(1)你們看,誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會做什么發(fā)型呢?
(3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。
過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學一學)
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?
(5)這時的小兔子會說什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。
過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事,深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問,幼兒進一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?
小結(jié):對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點,想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?
四、發(fā)散思維,解決問題
教師引導幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”
結(jié)束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?
活動反思:
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景?;顒右婚_始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。
11、大班社會教案《愛》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點,截取及格生活中常見的愛表達方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式,體驗愛的美好境界!
活動目標:
1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片
2、愛心小書人手一份。
活動過程:
(一)出示"愛心卡",引出主題。
師:這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個字。
師:對,這是一個愛字,下面的love是愛的英文字母。
師:今天我們就來說一說愛的小故事
(二)感受、理解愛的不同表達方式。
1、師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?
提問,依次出示相應(yīng)圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?
(1)理解愛是親熱,學習用動作來表示親熱。
(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動作,感受愛是親熱。
師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。
(2)繼續(xù)看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:
(圖片――分享)師:你有了好東西時和別人一起分享嗎?
幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。
2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。
(1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?
(2)小鳥學飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師:哎呀,小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?
師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?
師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。
幫助幼兒理解"愛是為了長大"。
師:其實鳥媽媽非常愛小鳥,因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。
師:現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)
3、通過觀賞課件,升華情感,體驗愛更是奉獻。(圖片---奉獻)
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?
師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。
(三)音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。
讓我們一起聽著愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!
活動延伸:
1、分享愛心故事。
2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事。
活動反思:
這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠的虔誠的愛?!蹦菚r,我第一次當班主任,小有經(jīng)驗又一腔熱血,贏得家長和同事的認可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時,我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事,有準則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,無一不是兼具培養(yǎng)學生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習,善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學,在實踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對學生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試,但他在學生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導,閱讀環(huán)境的營造,挑選合適的文學作品,直至讀書心得。教育的科學與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學,每周作文,每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當學生對這件事充滿熱情和興趣,又有知識技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。
“凡是值得做的事情,就這值得好好做”。
堅持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事, 影響孩子的一生。
12、大班社會教案《微笑》含反思
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性,愿意體驗并留住快樂。
3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
活動準備
1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動重點
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導入。
(1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。
(1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗微笑。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個好看的造型,好嗎?
(3)放輕音樂體驗微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑,老師巡回指導。
(5)展示作品,并評價。
5.傳遞微笑。
小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動延伸。
小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。
活動反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
13、大班社會教案《小紅旗》含反思
設(shè)計意圖:
紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動,每次開展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂意參與活動。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此,根據(jù)我們班孩子的情況,同時也為了結(jié)合推普周的開展,于是我設(shè)計了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動,提高幼兒講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
活動目標:
1.學習用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標語,宣傳請講普通話的口號。
3.提高講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標語。
活動過程:
一、導入
1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。
2.小朋友,這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導幼兒觀察,并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗
1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料,引導幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作,教師巡回指導。
5.指導幼兒粘貼三角形時是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標語。
三、宣傳
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。
活動延伸:
引導幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。
活動反思:
本次活動,幼兒的積極性非常高,通過活動的開展,幼兒都學會了制作小紅旗,也很樂意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂。本次活動,總的來說,活動效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀,分析原因,是材料準備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過活動的開展,提高了幼兒講普通話的意識,但是我覺得在日?;顒雍统块g談話中,還需要多引導幼兒、提醒幼兒,加強幼兒講普通話的意識。
14、大班社會教案《朋友》含反思
活動目標:
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
知識準備:學得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。
活動過程
1、導入
提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
2、展開
(1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。
(2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。
(3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
(4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享,體會分享的樂趣)
(5)請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
活動結(jié)束
請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
15、大班社會教案《感恩》含反思
【活動目標】
1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。
2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。
3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動準備】
1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。
2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3.歌曲《感恩的心》。
【活動過程】
一、情感體驗。
1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細的看一看,錄像里說了什么事情。
2.幫助幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師:剛才的錄像里說了什么事情呀?
師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結(jié):小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。
師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?
師小結(jié):是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師:那你的媽媽每天都忙些什么?
師:媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?
師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?
師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?
師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點負擔,做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?
師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?
師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。
1.師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?
2.感恩教師,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師。(圖片:老師教孩子們學本領(lǐng))
師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?
教師小結(jié):咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?
教師小結(jié):其實呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!
3.感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
4.感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,
師:我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。
(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師
(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5.進一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”
師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?
師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動延伸:
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
活動反思:
首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導幼兒去感受,可能會更恰當些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸??鞓?在制作感恩卡時,要有目的的進行設(shè)計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式.同時可以引導幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標.制作表達很重要,但情感的表達是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。
16、大班社會教案《跳繩》含反思
活動目標:
1、樂于參與跳繩活動,愿意通過不斷練習逐步掌握跳繩的技能。
2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進行跳繩游戲。
3、學習跳繩的方法,理解跳繩時手、腿的動作。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備:
跳繩人手一根、口哨、記錄表
活動過程:
一、開始部分
熱身活動:小青蛙旅游
二、基本部分
1、認識跳繩、明確活動內(nèi)容 。
2、觀察、示范跳繩,觀察技巧。
(1)請幼兒嘗試跳繩,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
(2)請會跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
(3)教師示范并講解跳繩時手、腿的動作要求及時機技巧。
3、幼兒練習跳繩
4、測試、記錄幼兒發(fā)展情況
(1)情境:小青蛙長大了,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
(2)分組測試、記錄各幼兒發(fā)展情況。
三、結(jié)束部分
1、自由練習
2、放松活動:拍拍腿,揉揉手臂。
活動反思:
跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動,幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導,我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進行記錄。
17、大班社會教案《新年》含反思
活動目標
1、 通過各種形式讓孩子們來認識了解新年,知道新年象征意義。
2、 知道過了新年又長了一歲,感受自己成長快樂。
3、 游戲,找新年禮物,打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。
4、 感受到新年活動的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點難點:激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。
活動準備
布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動,帶幼兒進入活動室,小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象,自由猜想)
2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)
3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長的快樂。
4 、游戲;(1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里,讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。
5.小結(jié):新年給小朋友帶來了禮物和歡樂,讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?
課后延伸:
讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞,對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。
教學反思
新課程實施,明確提出了“尊重幼兒的學習方式,優(yōu)化教與學的過程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學方式。因此,教學方式應(yīng)由以直接傳授知識為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主,凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學習的過程,豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗,為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,獲得各種有益的經(jīng)驗。
在教學活動中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶拜年,發(fā)壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,暢所欲言,充分地表達自己的愿望,凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)。
18、大班社會教案《待客》含反思
活動設(shè)計背景
我在與我班幼兒的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時,不會問好。由此,我想到:他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這堂主題活動課。
活動目標
1、讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。
2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識。
3、做一個懂禮貌的小主人。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
重點;學會初步的待客常識
難點:禮貌待客
活動準備
準備水果,水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動過程
一、談話引入
小朋友們好,我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?
二、班級來客人
1, 你認為怎么做?
2, 老師提點建議,好不好?(文章出自.快思教案網(wǎng))
3, 模擬情境表演
三、家里來客人
1、 擺好兩張桌子當茶幾,上面放好水果,和一杯水。
2、 教師問:想一想,家里發(fā)生了什么事?
3、 找?guī)捉M小朋友上臺表演,你想怎樣待客?
4、 評一評:哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上,指導用禮貌用語,還要培養(yǎng)幼兒的口語表達能力)
5、 誰能表演得更好?
6、 (放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人,怎么辦?
四、活動總結(jié)與延伸
對待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,我們主動待客,看看誰做得好?
活動反思:
在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語言表達能力,由這次教學得出:語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認識字卡方面,大部分幼兒都能認識,并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課來上,達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,很多孩子還放不開。
19、大班社會教案《謝謝》含反思
活動目標
1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2.懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。
3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4.會表達自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。
5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。
活動準備
講述故事為什么說“謝謝”:
兩個人,一個老爺爺和一個男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝?!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水,它是不會說‘謝謝’的??晌覀儾皇抢?,我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”因為爺爺最口渴,需要喝水時,小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會跟小河說:“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
活動過程
1.導入:故事《為什么要說謝謝》;老師:小朋友們好,今天,我有一件事要問問你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應(yīng)該說什么?
幼兒:謝謝。
老師:恩,真好。我要表揚在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》
2.分段講述故事,設(shè)置懸念:
老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝?!崩蠋煟何襾斫視源鸢?,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?
3.說說親身經(jīng)歷:
老師:有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候,心里是什么感受?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
活動延伸
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。
活動反思:
1、首先,最大的問題是,教案里的這個故事選的不是很好,我也沒想到要換故事,所以說,盡信書不如無書,老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,覺得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中,更多要開發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學習其他國家語言的時候,讓他們猜的過程太花時間了,而且,我就讓他們以字體認識是什么國家語言,老師覺得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替,如國旗,標志建筑什么的。
3、在我問了問題之后,總會出現(xiàn)很多小孩,回答得很偏,而這次,我算是收回來了,說這個問題課后討論。老師說這點不錯,也給了我我建議,以后可以再把問題范圍說小點,如在幼兒園里,小朋友之間,這樣的回答不會很離題。
4、總結(jié)兩次的社會課,我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,挖到點子上,沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到,可以試試反面,比如,幫助你會怎樣不清楚,那如果不幫助,給有什么影響,這就是反向思維。
5、經(jīng)過老師的反饋,我上課的時候還是挺隨便的,很多閑話還是喜歡說說的,但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧,或許在將來,真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
20、大班社會教案《茶》含反思
活動目標:
1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望,體驗動手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會中,加深對中國悠久茶文化的了解。
3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時了解一些有關(guān)茶葉的知識。
活動過程:
1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。
2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物,讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上,通過自己的嘗試,學著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計是什么口味等。老師用開水進行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。
活動延伸:
1、在活動區(qū)里,準備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時,準備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機會能走進茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。
活動反思:
一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。
21、大班社會教案《爭做文明小天使》含反思
活動意圖:
順應(yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實際出發(fā),開展了“爭做文明小天使”的活動,讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中,發(fā)展其社會交往能力。
活動目標:
1、觀看公益廣告,正確行為的認知。
2、制作文明宣傳卡,向周圍人宣傳文明行為。
3、鍛煉積極主動的交往能力,并體驗做宣傳員的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點:
能夠清晰判斷社會行為的對與錯,用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程:
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出主題。
你聽見了什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]看到了什么?
歌曲里說了一件什么事?
我們應(yīng)該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師:你最喜歡誰?為什么?
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進一步分辨幼兒行為的對與錯。
小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學了,怎樣讓更多的人學習文明的行為。
4、共同討論。
我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?
我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。
活動反思:
活動來源于生活,又走向生活。活動內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動已有的生活經(jīng)驗,把整個活動推向了**;活動的結(jié)尾使活動更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
不足之處:
社區(qū)宣傳活動準備與思考不夠深入。
22、大班社會教案《整理小書包》含反思
活動目標:
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認真細致的做好每一件事。
活動準備:
電視機、錄象帶,教師示范用的書包和學習用品一套。
活動過程:
1、請幼兒觀看電視第一段,并進行提問,讓幼兒知道愛惜學習用品。
2、看表演的第二段,繼續(xù)進行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。
4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤,提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]
5、請幼兒自己取出書包里的學習用品,檢查是否折角,并進行展角和整理,要求認真細致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)
6、讓幼兒互相說一說,除了自己認真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。
7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。
活動反思:
大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學習習慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理,鞏固良好習慣,增強自理能力,為接下來的小學生活奠定基礎(chǔ)?;顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。
23、大班社會教案《購物》含反思
[活動目標]
1.引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。
2.鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流,提高口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
[活動準備]
1.幼兒有實現(xiàn)購物的經(jīng)驗,并拍有照片、錄像。
2.課件制作:講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)
[活動過程]
(一)引導幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話,導入活動,(出示永輝超市標志)小朋友,這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
(二)明確講述線索,引導大膽使用描述性的詞語。
1.提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?
2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時間、地點、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。
3.逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞語。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導幼兒重點將購物的經(jīng)過,引導重點:買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?
(三)引導幼兒按照線索完整的講述
1.幼兒選擇照片后:
(1)幾個幼兒結(jié)伴講;
(2)按照上面的線索完整的講;
(3)要把買東西的過程講的詳細些。
2.幼兒自由結(jié)伴,開展講述。
教師指導講述重點:
(1)擴展講述的內(nèi)容,引導使用描述性語言;
(2)語言的完整性。
3.請個別幼兒講講。教師講評重點:購物過程的豐富性、個性化及詞語。
4.請幼兒講給"客人"老師聽。
活動反思:
在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
24、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《歡迎小學生》含反思
活動目標:
1.能傾聽小學生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學生的。
2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見。
活動準備:
邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學生(帶好作業(yè)本)個人事先準備好表演項目。
活動過程:
1.請本園畢業(yè)的小學生哥哥姐姐來園介紹自己入學后的適應(yīng)過程,展示自己的學習成果。
(1)背誦拼音字母。
(2)念乘法口訣。
(3)朗誦一段課文。
(5)寫書法。
2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程,展示自己的學習的成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題,自己向小學生提問。
提示:你想知道哥哥姐姐上小學后的哪些情況呢?
你還想問哥哥姐姐什么問題,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"自己提出來。
4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。
活動反思:
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以說本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。
25、大班社會教案《小火車》含反思
活動設(shè)計背景
為了使孩子 能直接的了解空間的相對性而設(shè)計
活動目標
1、學習分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關(guān)系,并能用方位詞描述物體的具體位置。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
啟發(fā)孩子動手,動腦的興趣。
活動準備
1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
2、幼兒用書。
活動過程
一、 區(qū)分事物的左右空間方位。
1、請幼兒說說,自己的左邊是誰,右邊的誰。
2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間,提問:小朋友,老師的左邊是什么,右邊是什么?
3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排,請大家觀察他們的左右。
提問:說說:誰站在誰的左邊,誰站在誰的右邊。(請幼兒向后轉(zhuǎn),看和剛才一樣嗎)
二、 區(qū)分事物的上下空間方位。
1、教師選擇一張高一點的椅子在椅子上放一本書,在椅子下放一個
玩具,提問:椅子的上面是什么,下面是什么?
2、 引導幼兒觀察教師創(chuàng)設(shè)的情景,提問:什么在桌子上面,什么在桌子下面?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>什么在盒子上面,什么在盒子下面?
3、 請幼兒閉上眼睛,教師變換物品的位置后引導幼兒觀察說說哪些物品的位置變了,原來在哪里,現(xiàn)在在哪里。
三、 在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認識。
1、 幼兒自由擺放物品后,請同伴講一講自己是如何擺放的。
2、 一方講述物體的擺放要求,另一方擺放物體。
3、 尋物游戲(請一位幼兒藏物體,然后描述位置,其他幼兒尋找)
教學反思
通過這樣的設(shè)計,孩子們能在玩中學習到空間的認識,我覺得很不錯。
26、小班下學期社會教案《文明小乘客》含反思
【活動設(shè)計】
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強文明乘車意識,我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
【活動目標】
1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗乘車游戲的樂趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
1、“公共汽車”的活動場景;
2、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);PPT課件;
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
【活動重點】了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。
【活動難點】做到文明乘車。
【活動過程】
一、無聲動畫,引出重點。
師:老師要告訴大家一個好消息,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))今天有一群小動物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)
師:你們看,他們來了!
PPT播放無聲動畫
師:我們一起看一看,他們在干什么?
一定要仔細看呦!
提醒幼兒認真觀看,動腦猜想,大膽說說。
師:下面請小朋友來說一說,你都看到了什么?
PPT展示圖片,師提問,鼓勵幼兒說出答案:
上車前,小動物們是怎樣做的?PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片(準備排隊上車)
小動物們排隊的時候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊,第一個上車;這樣做不對)
汽車開動后,小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?
(汽車開動后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧,會影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)
二、有聲動畫,鞏固加深。
師:我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)到底在說些什么。
播放有聲動畫,加深影響,鞏固重點。
師:啊!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤,表揚好習慣。
師:老師這里還有一些人乘車的照片,請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤,就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片:
圖片一:乘車時,將頭或手伸出窗外。
圖片二:從后門上車(師補充:如果車有兩個門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。
圖片三:上車后自覺投幣。
圖片四:給老奶奶讓座(師補充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)
四、情景游戲,乘車實踐。
師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識,我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!
1、請一位小朋友扮演汽車司機,配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說,適時給予表揚、強調(diào)。
2、請小朋友自己選擇分配角色,師給予適時的建議和指導,游戲繼續(xù)進行,自然結(jié)束!
【活動延伸】
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
活動反思
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強文明乘車意識,我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
27、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《文明小乘客》含反思
一、學情分析:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ撸覀儼嗌系脑S多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強文明乘車意識,我設(shè)計了這次活動?!队變簣@教育指導綱要》中指出,教師應(yīng)該"以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則"。所以我讓孩子們通過模擬真實場景,體驗公交出行。運用看,聽,說,玩等方法了解乘車的基本規(guī)則,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
二、活動內(nèi)容
:社會活動--文明小乘客
三、活動目標:
1、了解文明乘車的基本規(guī)則,知道要做一個文明的小乘客。
2、體驗遵守文明禮儀的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
四、活動準備:
課件、音頻、場地布置
五、活動過程:
(一)游戲?qū)牖顒咏處煟?小朋友們,我們一起來玩開公交車的游戲吧!"
(二)乘車情景游戲,了解乘車的基本規(guī)則
1、情景表演一:上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應(yīng)該如何上車,上車時應(yīng)注意哪些問題。
2、情景表演二:注意車上安全播放錄音。
提問:"廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"
3、情景表演三:讓座師:"上來一位老爺爺?老爺爺呀年紀大,(教案出自:快思教案網(wǎng))沒有座位了,怎么辦呢?""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"
4、情景表演四:下車播放錄音。
教師幼兒一起下車。
(三)經(jīng)驗回顧
1、教師引導幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)
(1)要從前門上車,后門下車。
(2)乘坐公共汽車時,排隊上車,上車要主動投幣或刷卡。
(3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
(四)活動延伸
1、幼兒自由討論:"在乘坐公交車時我們還應(yīng)該注意些什么事情呢?"
活動反思:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強文明乘車意識,我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
28、小班社會優(yōu)秀教案《文明小乘客》含反思
一、學情分析:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強文明乘車意識,我設(shè)計了這次活動?!队變簣@教育指導綱要》中指出,教師應(yīng)該"以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則"。所以我讓孩子們通過模擬真實場景,體驗公交出行。運用看,聽,說,玩等方法了解乘車的基本規(guī)則,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
二、活動內(nèi)容:
社會活動--文明小乘客
三、活動目標:
1、了解文明乘車的基本規(guī)則,知道要做一個文明的小乘客。
2、體驗遵守文明禮儀的樂趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
四、活動準備:
課件、音頻、場地布置
五、活動過程:
(一)游戲?qū)牖顒咏處煟?小朋友們,我們一起來玩開公交車的游戲吧!"
(二)乘車情景游戲,了解乘車的基本規(guī)則
1、情景表演一:上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應(yīng)該如何上車,上車時應(yīng)注意哪些問題。
2、情景表演二:注意車上安全播放錄音。
提問:"廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"
3、情景表演三:讓座師:"上來一位老爺爺?老爺爺呀年紀大,沒有座位了,怎么辦呢?""屈,老師.教,案,網(wǎng)""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"
4、情景表演四:下車播放錄音。
教師幼兒一起下車。
(三)經(jīng)驗回顧
1、教師引導幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)
(1)要從前門上車,后門下車。
(2)乘坐公共汽車時,排隊上車,上車要主動投幣或刷卡。
(3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
(四)活動延伸
1、幼兒自由討論:"在乘坐公交車時我們還應(yīng)該注意些什么事情呢?"
活動反思:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強文明乘車意識,我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
29、公開課教案大班社會活動《中國筷》教學設(shè)計反思
活動目標:
1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.體驗使用筷子的樂趣,進一步萌發(fā)環(huán)保意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動重難點:
重點:了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。
難點:嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。
活動準備:
經(jīng)驗準備:請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準備:布置“筷子展館”場景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。
活動過程:
一、猜謎導入,萌發(fā)了解筷子的興趣。
1.謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
2.提問:你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?
二、融入情境,了解筷子的由來、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。
1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點。
參觀要求:
(1)按照箭頭指示的路線游覽,認真看、仔細聽。
(2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。
(3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。
2.交流分享自己參觀所得。
提問:在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?
(鼓勵幼兒大膽、清晰表達自己看到的、聽到的內(nèi)容。)
3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長或短,或粗,或細,有的有圖案,有的沒圖案??曜邮侵袊税l(fā)明的,早在幾千年前,中國人已經(jīng)開始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子,在跟咱們中國人學習使用筷子。
4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識。
提問:一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗完整表述自己的想法。)
小結(jié):為了保護樹木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。
三、操作游戲,掌握體驗筷子的正確使用方法。
1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗用筷子。
提問:你都用到了哪些手指拿筷子?
2.觀看視頻《筷子的使用》,學習拿筷子的正確方法。
3.第二次游戲《夾豆豆》,練習正確使用筷子。
(1)糾正幼兒使用筷子的方法。
(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯,了解用筷子的禮儀。
提問:圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。
鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。
五、經(jīng)驗拓展,變廢為寶。
1.討論:更換下來的筷子有什么用?
2.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”
幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣,進一步萌發(fā)環(huán)保意識。
活動反思:
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。
30、中班社會領(lǐng)域活動教案:文明小乘客反思
教材分析
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多,短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊藏著許多規(guī)則和文明禮儀?!毒V要》中指出“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”。活動中我注重強調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗,通過創(chuàng)設(shè)去乘車的情景,在觀察體驗的基礎(chǔ)上,引導幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅,體驗做文明小乘客的樂趣。
活動目標
1.了解安全乘車的文明禮儀,掌握自我保護的乘車方法。
2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。
3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則,體驗文明乘車帶給人們的愉悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1.文明小乘客的 PPT 課件
2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具
活動過程
1.組織談話,引起興趣
提問:小朋友,你和爸爸媽媽外出時坐過各種不同種類的車,坐車的時候都應(yīng)注意什么?
小結(jié):原來在坐車時有這么多的乘車要求,不亂扔垃圾、排隊上車、不搶座、不占座。
2.播放視頻,了解哪些是文明行為,哪些是不文明行為。
提問:在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
(1)不文明行為有:小皮和小杰乘車不排隊、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。
(2)文明行為有:小呆排隊上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。
小結(jié):坐車的時候我們講文明,遵守乘車規(guī)則,做個文明的小乘
客。
3.闖關(guān)游戲,能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。
教師提問:小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車,在做公交車之前,我們先要玩一個小腳丫闖關(guān)游戲,闖關(guān)成功了我們才能去做公交車。
4.創(chuàng)設(shè)情景,體驗文明乘車的規(guī)則。
提問:我們現(xiàn)在了解了很多乘車時的安全知識,看看誰能成為文明的小乘客?
請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗乘車,感受文明乘車帶給
人們的溫馨與快樂。
5.出示場景,引導幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導幼兒討論、交流,同時播放音樂,創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。
小結(jié):乘坐公交車時我們要做文明小乘客,在生活中有許許多多的地方我們也要講文明,做文明小公民,每個人如果都能做文明公民,我們的世界會更加美好。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
31、幼兒園中班社會《文明小乘客》乘車禮儀公開課反思
活動目標
1.了解乘車的方法和簡單的安全知識,具有初步的自我保護能力。
2.能判斷文明乘車的行為,并學習遵守。
3.體驗乘車游戲的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點
能判斷文明乘車的行為,并學習遵守。
活動準備
《文明小乘客》課件 PPT,輕松的乘車音樂,角色扮演人物道具。
活動過程
1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的自我保護能力。
2.觀看“乘車行為規(guī)范”小視頻,一群小動物準備爭做文明小乘客,我們一起去看看它們發(fā)生了什么?
邊看視頻邊引導幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為,知道如何做才是文明小乘客。
3.進一步引發(fā)幼兒討論:怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學習遵守。
教師小結(jié):乘車時要排隊有序,前門上車,后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗外,不在車上打鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座,做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘車規(guī)范的基礎(chǔ)上,引導幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片,請幼兒來判斷對錯。
5.請幼兒進行“乘車游戲”的角色扮演,體驗乘車游戲的樂趣。
活動延伸
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
32、幼師大班安全社會領(lǐng)域教案《文明小乘客》反思
教材分析:
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公交車的機會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊藏著諸多規(guī)則與文明禮儀。
活動目標:
1.知道乘車時應(yīng)排隊上車,需打卡或投幣,前門上車,后門下車,給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。
2.在觀察比較中,能對各種乘車行為進行正確的判斷,并能說出理由。
3.體驗遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
1、知識準備:家長帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車,觀察人們上下車,投幣、禮讓等情景,幫助幼兒完成調(diào)查表(附后)。
活動前教師查閱幼兒的調(diào)查表,以便活動中加以引導。
2、物質(zhì)準備:課件(表現(xiàn)各種乘車行為的圖片,可參照附圖)。
活動建議:
1.組織幼兒交流乘車見聞,引出活動主題。
教師可先引導幼兒與身邊的同伴交流,然后,有針對地請個別幼兒交流,如: 投幣、打卡、排隊上車、文明禮讓等方面。
2、引導幼兒討論,知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀。
(1)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄,將人們遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為進行分類;對那些幼兒沒涉及的規(guī)則,教師及時補充。
(2)引導幼兒討論:遵守乘車規(guī)則有什么好處,針對不遵守的行為,說說自己的感受。
3.結(jié)合課件討論:怎樣做文明小乘客。
教師可引導幼兒討論,乘車時我們必須遵守哪些規(guī)則?除了遵守這些規(guī)則, 我們還應(yīng)該做到哪些文明的行為?
如:上車先打卡或投幣,小朋友得到身高參照線就要自覺投幣,前門上車、后門下車,不能在車廂里亂扔垃圾,排隊上下車, 給老人、小寶寶或需要的人讓座,不在車廂里大聲喧嘩,打噴嚏時應(yīng)捂住口鼻等。
小結(jié):遵守乘車規(guī)則,文明乘車,既能保證我們的安全,又能使我們在乘車時心情愉快 。所以 , 希望小朋友做文明的小乘客 。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
33、幼兒園中班社會《文明小乘客》公開課教案反思
教材分析:
《文明小乘客》是中班的一節(jié)社會教育活動。在生活中幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)驗,為了讓幼兒更好了解并遵守乘車的基本行為規(guī)范,我特意設(shè)計了本次活動。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,所以本次活動我注重讓幼兒在情境中感知,在體驗中學習。因此,本活動主要采用觀看文明乘車動畫、乘車行為圖片、乘車游戲相結(jié)合等學習方式,多種情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒活動的主動性,讓孩子們在情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀,體驗文明乘車的樂趣,從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。
活動目標:
1.了解乘車的方法和簡單的安全知識,具有初步的自我保護能力。
2.能判斷文明乘車的行為,并學習遵守。
3.體驗乘車游戲的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點
能判斷文明乘車的行為,并學習遵守。
活動準備
《文明小乘客》課件 PPT,輕松的乘車音樂,角色扮演人物道具。
活動過程
1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的自我保護能力。
2.觀看“乘車行為規(guī)范”小視頻,一群小動物準備爭做文明小乘客,我們一起去看看它們發(fā)生了什么?
邊看視頻邊引導幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為,知道如何做才是文明小乘客。
3.進一步引發(fā)幼兒討論:怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學習遵守。
教師小結(jié):乘車時要排隊有序,前門上車,后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗外,不在車上打鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座,做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘車規(guī)范的基礎(chǔ)上,引導幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片,請幼兒來判斷對錯。
5.請幼兒進行“乘車游戲”的角色扮演,體驗乘車游戲的樂趣。
活動延伸
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
34、大班社會公開課教案:寶貝反思
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,體會故事中角色情感的變化;
2.能與大家分享自己對寶貝的看法;
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
重點難點
1.重點:能與大家分享自己對寶貝的看法
2.難點:能初步理解寶貝的不同含義
活動準備
1.繪本《彩虹的盡頭》PPT;
2.幼兒自帶一個自己覺得最為“寶貝”的物品;
3.人手一塊畫板、一支筆。
活動過程
(一)談話導入,激發(fā)興趣
請小朋友說一說自己的寶貝。
提問:1.你的寶貝是什么?
2.為什么它是你的寶貝?
(二)欣賞故事
1.第一遍欣賞故事,理解故事主要內(nèi)容。
教師分頁講述故事,請小朋友猜猜不同動物朋友的寶貝。
(1)小松鼠的寶貝是什么?
(2)鴨媽媽的寶貝是什么?
(3)兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?
(4)提問:故事里是那兩位小動物去尋找寶貝?
他們認為寶貝是什么?
橡果是誰的寶貝?
小鴨子是誰的寶貝?
回憶是什么?它是誰的寶貝?
2.第二遍完整欣賞故事,體會故事角色情感。
(三)情感提升
1.松鼠的寶貝
小松鼠的寶貝是橡果,為什么?
如果冬天沒有食物小松鼠會怎么樣?
2.鴨媽媽的寶貝
鴨媽媽的寶貝是小鴨子,為什么?
3.兔爺爺?shù)膶氊?/p>
兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞?,為什?
讓你最難忘的回憶是什么?
4.獾和狐貍的寶貝
獾和狐貍的寶貝是什么?
和之前他們認為的“寶貝”一樣嗎?
為什么現(xiàn)在他們寶貝是彼此?
5.教師小結(jié):寶貝在每位小動物的心里是不一樣的,寶貝可能是冬天的食物、可能是媽媽的小寶寶、也可能是回憶。也許寶貝本來就不是金的、銀的、寶石的,而是一些對自己有特別意義的東西。
(四)收集寶貝
1.請小朋友去收集他人的寶貝,用手中的畫板記錄下來。
2.教師巡回指導。
3.請個別幼兒分享。
4.教師總結(jié):我們身邊有許多寶貝,也許是一件物品,也許是一個人,甚至是一件有趣的事。老師希望小朋友每天都能發(fā)現(xiàn)新的寶貝!
活動反思
一、教學設(shè)計反思
(一)選題及設(shè)計意圖
大班幼兒正處于個性形成的階段,情感的體驗也較為豐富, 但是,目前父母在教育孩子時容易忽視情感方面的教育,本活動運用繪本的移情功能,以幼兒喜歡的繪本故事為載體,選取了《彩虹的盡頭》這個繪本故事,故事寓意很深,蘊含著感染人、影響人的情感價值。這個繪本的價值在于:一是引導幼兒了解到人在不同的情況下,有不同的需求,寶貝也不一樣;二是能引導幼兒對寶貝的理解從物質(zhì)上升到情感;三是引導幼兒懂得珍惜生活中一些人、事、物。活動通過引導幼兒欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》,理解繪本故事的發(fā)展,體驗故事中的角色的情感變化,產(chǎn)生共情,明白每個人心里的寶貝不一樣,感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
(二)目標
基于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中大班幼兒“愿意與人分享”的目標,結(jié)合以上設(shè)計理念,我將活動目標定位于:
1.理解故事內(nèi)容,體會故事中角色情感的變化;
2.能與大家分享自己對寶貝的看法;
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂;
4.樂于探索、交流與分享;
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
(三)活動環(huán)節(jié)設(shè)計
幼兒作為我們教學活動中的主角,開展時基于《幼兒園教育指導綱要》在社會領(lǐng)域中的指導要點“幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學習的”。結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗、學習方式,我采用由淺入深、層層推進,提問引導、先欣賞、后交流體驗的方式,設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié):
1. 談話導入,激發(fā)興趣。首先,詢問幼兒:你的寶貝是什么?為什么它是你的寶貝?讓幼兒對“寶貝”有初步界定。然后運用“跟隨兩位動物朋友去尋找寶貝”激發(fā)幼兒的興趣,為后續(xù)的學習欣賞與體驗奠定基礎(chǔ)。
2. 欣賞故事《彩虹的盡頭》。本環(huán)節(jié)引導幼兒一共欣賞了兩遍故事,第一次欣賞故事旨在理解故事主要內(nèi)容,第二次欣賞故事旨在引導幼兒初步體驗故事中小動物們的情感。
3.情感升華。本環(huán)節(jié)緊扣故事,層層提問,引導幼兒充分體驗故事里動物朋友的情感,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,遷移幼兒的生活經(jīng)驗,將幼兒的情感推向更高的層次,旨在讓幼兒明白也許寶貝不是金的、銀的、寶石的,而是一些對自己有特別意義的東西。
4.收集寶貝。請幼兒去收集身邊小伙伴的“寶貝”,并詢問小伙伴為什么這是他的寶貝?然后請幼兒進行集體分享,讓幼兒在感受別人帶來的快樂時,明白我們身邊有許多寶貝,也許是一件物品,也許是一個人,甚至是一件有趣的事。
二、教學過程反思
從整體來說,本次活動完整、豐富,充分把握時間,層層推進,充分的完成了活動目標。在整個過程中,我始終保持飽滿的精神,課堂氣氛活躍,幼兒參與度高,參與面廣,做到了良好的師幼互動。
從每個環(huán)節(jié)來說,首先,在導入時,我充分把握住幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗,巧妙的進行提問,激發(fā)了幼兒的興趣,都積極主動回答。其次,在欣賞故事時,我形象生動的講述故事,再一次激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都認真的、享受的聽著故事,充分的理解了故事內(nèi)容,并體會到了故事里小動物的情感。然后,在情感提升環(huán)節(jié)中,我緊扣故事,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,對幼兒由淺入深進行提問,幼兒積極大方,大膽的發(fā)表自己的看法,使故事中小動物間的情感推到了一個高度,孩子的情感得以升華。最后,在收集寶貝時,幼兒對“寶貝”已經(jīng)有了更深層次的理解,我緊接著請幼兒去收集小伙伴的寶貝,幼兒們既高興,又興奮,拿著白板去尋找小伙伴、在場的老師收集寶貝,在感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂同時,理解“寶貝”有許多,并且在每個人的心中不一樣,再次將活動推上了更高的層次。但在分享小伙伴的寶貝時,我的提問不夠簡潔明了,導致了沒有充分引導幼兒進行分享,這便是整個活動的遺憾之處。
三、成功之處
1.基于幼兒發(fā)展水平選材準確,教學設(shè)計完整、有條理、層層遞進,教學活動整備充分,教學環(huán)節(jié)過渡自然,充分的完成了教學目標。
2.精神飽滿,教態(tài)親切,語言洪亮有渲染力,充分的感染了幼兒,整個活動過程氣氛活躍,幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣,參與面廣,參與度高。
3.成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者,以幼兒為學習的主體,充分尊重幼兒。充分創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學習氛圍,給予幼兒自由表達、體驗的機會的機會。
4.能充分引導幼兒主動學習,能結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,及時調(diào)整問題,遷移幼兒的生活幼兒的生活,利用欣賞、體驗的方式達到活動的目標。
5.在整個活動中,隨時注意自己的一言一行,有良好的規(guī)則意識,為幼兒樹立了良好的榜樣。
四、不足之處
作為一名年輕教師,還有很多的不足之處:
1.教學經(jīng)驗不足,不能及時對幼兒提出的新問題給予反饋,教育機智需要進一步提升。
2.部分提問還不夠精煉,不夠明確。
五、成長感悟
教育不僅是活動,而且是藝術(shù)。這次活動給我留下許多思考:
一個有效的提問能讓活動更加緊湊有效,一個無效的提問會讓活動拖沓無效。當幼兒實際回答與教師預設(shè)不同時,可以通過適當?shù)奶嵝选凳净蜻M一步引導幼兒。究竟該怎樣設(shè)計好、組織好一節(jié)教學活動?專業(yè)發(fā)展該怎樣繼續(xù)?
35、大班社會《文明用餐》教案包資料反思
活動目標:
1、在聊聊說說中知道一些基本的進餐禮儀。
2、初步嘗試將文明用餐的正確方法運用到實際生活中。
3、在游戲的情境中,體驗文明進餐的好處。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍積分板;拍拍鈴。
活動過程:
片段一:集體學習活動(1)
目標:通過聊聊說說,知道一些基本的進餐禮儀
準備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片
(一)從生活出發(fā),提供材料:不文明進餐照片
1、幼兒討論說說這是在哪里進餐,他們的做法是正確的么?
(二)指出照片中不文明的行為并糾正
1、問題:你覺得圖片上的小朋友哪里做錯了呢?
2、問題:如果你是服務(wù)員/爸爸媽媽你會怎么和他說呢?
3、小結(jié):原來這些都是我們平時進餐的時候不注意的地方,進餐的時候怎么樣才是文明的呢?
(三)小組討論文明的就餐禮儀
1、通過小組討論交流,選擇最文明的就餐禮儀
2、問題:如果是你,你會怎么做呢?
3、問題:如果這么做了,對別人會有什么影響呢?
4、小結(jié):原來做到就餐時不喧嘩、不玩耍、不獨享就是最基礎(chǔ)的文明進餐禮儀。
片段二:“文明進餐”小游戲
目標:根據(jù)知道的一些基礎(chǔ)的進餐禮儀,進行紅藍小游戲
準備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍記分板;拍拍鈴
環(huán)節(jié)1:必答題
每隊派出一名小隊員選擇問題,并和組員討論得出最終答案。若答對,則獲得一個大拇指,記一分。
環(huán)節(jié)2:搶答題
聽到“開始”口令后可以按拍拍鈴進行搶答,搶到答題權(quán)的隊伍進行答題。先要說出圖片中的進餐是否文明,并糾正或表揚,或者表演出正確的方法。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮??傊?,我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。
36、優(yōu)質(zhì)課賽課設(shè)計 幼兒園大班社會活動教案 文明小乘客反思
授課班級:大班
設(shè)計思路及教學實施策略:
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊藏著諸多規(guī)則和文明禮儀。《幼兒園教育指導綱要》中指出,“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”活動中,我注重調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,通過創(chuàng)設(shè)情境,在觀察、體驗的基礎(chǔ)上,引導幼兒討論、比較,知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀,感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅。
在分析教材的基礎(chǔ)上,為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣,體驗文明乘車的好處,我設(shè)計了評選文明小乘客的乘車情境,引導幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中,充分感受遵守乘車規(guī)則的重要性,在潛移默化中懂得乘公共汽車時必要的文明禮儀?;顒又泄膭钣變捍竽懕磉_自己的想法,充分與同伴進行互動,避免了單一的呆板的語言說教。根據(jù)幼兒的學習特點,活動中我通過創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、現(xiàn)場模擬、情感體驗、判斷行為、情感激勵等多種活動形式讓幼兒在輕松的活動氛圍中自主發(fā)展。
活動目標:
1.知道乘車時應(yīng)排隊上車、需打卡或投幣、前門上車、后門下車,給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。
2.在觀察比較中,能對各種乘車行為進行正確的判斷,并能說出理由。
3.體驗遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
知識準備:幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷
物質(zhì)準備:乘車場景、課件、文明小乘客標志
活動過程:
一、組織談話,引起興趣
教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂入活動室,然后組織談話:春天到了,你們想去春游嗎?我們坐什么車去春游呢?
二、創(chuàng)設(shè)情境,知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀
1.組織幼兒上車,引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題:你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?
小結(jié):乘車時要排隊上車,前門上車,后門下車做一名文明的小乘客。
2.組織幼兒討論并現(xiàn)場測量:人們上車后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣,有的小朋友不用投幣呢?
引導幼兒用現(xiàn)場測量的方式,了解自己是否要投幣,知道達到身高參照線就要自覺投幣,是一種文明的行為。
3.組織討論,引導幼兒了解在汽車開動時應(yīng)遵守的規(guī)則和文明禮儀。
(1)汽車開動時,我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為什么?
引導幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上打鬧是可以保障我們安全的乘車規(guī)則,我們要自覺遵守。
(2)要做文明的小乘客,我們還應(yīng)該怎么做呢?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應(yīng)該給哪些人讓座呢?為什么?
引導知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為,乘車是應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座,做一名有愛心的文明小乘客。
(3)引導幼兒觀看動畫片,進一步了解乘車的規(guī)則
孫悟空告訴我們什么?
三、結(jié)合課件,引導幼兒對各種行為進行正確的判斷。
引導幼兒觀察圖片,并討論:
圖片1.這位叔叔做的對嗎?為什么?如果我們在車上看到有抽煙的人,我們可以怎么做?該怎樣提醒他呢?
圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車嗎?為什么?
圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車,會怎么做?幫助了別人,你的心情是怎樣的?
圖片4. 這位司機叔叔為什么不允許這位乘客上車?為什么不可以帶鞭炮上車呢?
引導幼兒小結(jié):公共汽車是公共場所,我們不能做影響別人的不文明的行為,要遵守乘車規(guī)則,文明乘車,這樣既可以保證我們的安全,又可以使我們的心情愉快。
四、組織討論:
下車前我們要注意哪些事情呢?下車后我們要注意觀察什么?引導幼兒有秩序、文明的下車。
活動反思:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強文明乘車意識,我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
37、幼兒園植樹節(jié)大班社會教案:小騎士護綠隊反思
活動目標:
1.情感目標:在活動中,發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標:在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們西二幼的風采。
3.知識目標:了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料,向大自然學習,并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
1.每個級部制作活動宣傳版面:如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”
2.制作“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護綠隊”
4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)
5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6.樹苗若干。
活動過程:
(一)“種一棵小樹,綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式
1.園長講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動開始。
2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3.社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義,講解護綠愛樹的重要性。
4.為“小騎士護綠隊”揭牌,隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動
1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”
流程:給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌,與小樹合影,小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動主題“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”
流程:在幼兒園種植園地,和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
3.大班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”
流程:幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。
設(shè)計思路:
早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,春風吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié),為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,我們將在3月9日,組織孩子們開展“種一棵小樹,綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。
活動反思:
在老師的帶領(lǐng)下,我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動,在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中,孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。
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