親子課程教案《手上保齡球》早教教案

親子課程教案《手上保齡球》早教教案

1、親子課程教案《手上保齡球》早教教案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在游戲過程中我們通過走線、唱名字、手指謠、手部的精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)游戲、繪本故事和集體游戲互動(dòng)等，來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動(dòng)作、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、大運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過各種親子游戲、集體活動(dòng)來增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動(dòng)，鍛煉寶寶們交往的能力。活動(dòng)中教師運(yùn)用多種游戲方式，讓活動(dòng)氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過感受集體氛圍增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)行以及增進(jìn)其親子關(guān)系;

　　2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力;

　　3.在教師演示的過程中鍛煉寶貝的觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn):通過活動(dòng)積累語(yǔ)言、豐富認(rèn)知、感受集體氛圍增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)鍛煉鉆、爬能力。難點(diǎn):掌握拇食指捏、食指推的手部精細(xì)動(dòng)作和瓶子一一對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)放好鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力;學(xué)會(huì)單手向前滾球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂準(zhǔn)備：

　　1.走線音樂《大自然的空氣》

　　2.精細(xì)動(dòng)作音樂《蝸居》

　　3.大運(yùn)動(dòng)音樂《牛奶歌》

　　4.彩虹傘音樂《狂歡夜》教學(xué)具準(zhǔn)備:

　　1.彩虹鉆通

　　2.皮球若干

　　3.大箱子兩個(gè)

　　4.故事書《小老鼠忙碌的一天》

　　5.手上保齡球教具一套

　　6.皮球若干

　　活動(dòng)過程

　　一、走線(3 分鐘) 過程：

　　(一)配課教師播放音樂

　　(二)配課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶擺放拖鞋。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識(shí)。

　　(三)主課教師引導(dǎo)幼兒走線

　　師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到 XX 老師處取盤子和小球，將小球放在盤子里面雙手端住盤子在線上站好，我們要開始走線了，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶腳跟對(duì)腳尖向前走，腳跟和腳尖緊緊的挨在一起。試著將你的小盤子向前伸，伸到最遠(yuǎn)處，保持小球不掉落，慢慢收回來，向小盤子舉起來，慢慢收回來，靠在肚子上。

　　(四)主課教師在爬行過程中面對(duì)家長(zhǎng)說出目的

　　目的：走線這一環(huán)節(jié)能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應(yīng)課堂的環(huán)境; 讓寶寶更加熟練腳跟對(duì)腳尖的動(dòng)作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡， 并能初步建立寶寶的秩序感。

　　(五)3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字(5 分鐘)

　　過程：

　　(一)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶地面坐下來

　　師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在 XX 老師的對(duì)面圍成一個(gè)半弧坐好。

　　(二)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問好、唱名字

　　師：各位家長(zhǎng)、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好!歡迎大家來到東北育才早潛中心，我是 XX 老師，這位是 XX 老師，接下來的 45 分鐘時(shí)間由

　　XX 老師和 XX 老師陪伴大家一起度過。寶寶們，你們的小手在哪里，伸出你的小手?jǐn)[一擺打個(gè)招呼吧：hello，大家好!我的小手可以拍一拍，你能嗎? 大家可以和我一起拍一拍，拍一拍、拍一拍“寶寶，寶寶，早上好!老師，

　　老師早上好!家長(zhǎng)，家長(zhǎng)，上午好!老師，老師，上午好!”

　　(三)主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，進(jìn)行唱名字

　　師：接下來老師要來認(rèn)識(shí)一下寶貝啦，一會(huì)老師會(huì)先點(diǎn)寶貝的名字，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶貝站起來，大聲答到，然后家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶來做自我介紹。

　　(四)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起唱?dú)g迎歌，邊唱邊做動(dòng)作

　　(五)主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的

　　目的：通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。

　　三、手指謠《小白兔蓋新房》(3 分鐘) 過程：

　　(一)第一遍主課教師邊說兒歌邊做動(dòng)作

　　師：老師帶來了一首好聽的兒歌，寶寶要豎起耳朵仔細(xì)聽哦!

　　(二)第二遍主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起說兒歌做動(dòng)作

　　師：這一次請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著老師來一起說，一起做!寶貝們，快把小手伸出來，我們要一起給小手做運(yùn)動(dòng)啦。

　　(三).第三遍主課教師引導(dǎo)寶寶大聲說兒歌

　　師：我們?cè)賮硪淮?，這一次老師希望家長(zhǎng)和寶寶都能大聲的和我一起說兒歌，準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!

　　目的：通過一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進(jìn)寶寶手指更好的分化，同時(shí)說兒歌也是積累寶寶的語(yǔ)言的方式之一。

　　附兒歌《小白兔蓋新房》小白兔，蓋新房

　　小猴小狗來幫忙拿的拿，扛的扛房子蓋得真漂亮進(jìn)屋一看黑漆漆原來忘了開個(gè)窗

　　四、精細(xì)動(dòng)作《手上保齡球》(15 分)

　　過程：

　　(一)教師操作演示

　　(二)收學(xué)具

　　師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。

　　(三)寶寶自主操作

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到教具架上，每次取一種教具進(jìn)行操作，那在操作教具的過程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶分開距離進(jìn)行工作，并且家長(zhǎng)要在這十分鐘里對(duì)寶寶進(jìn)行有效的陪伴，來觀察寶寶的發(fā)展能力對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　(四)主教老師引導(dǎo)寶寶收教具，助教老師彈琴作為提示訊號(hào)

　　目的：手上保齡球這項(xiàng)工作能讓寶寶練習(xí)拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動(dòng)作，一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點(diǎn)上， 對(duì)應(yīng)擺，如果沒有一次性將瓶子擊倒家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶貝調(diào)整球托位置在進(jìn)行推，回家之后可為寶寶準(zhǔn)備球和小一點(diǎn)的小瓶子，畫一些密集的圓點(diǎn)，讓寶寶按點(diǎn)進(jìn)行擺放進(jìn)行推球練習(xí)。

　　五、運(yùn)動(dòng)游戲《鉆桶運(yùn)球》(8 分鐘) 過程：

　　(一)主課教師情景導(dǎo)入

　　師：寶貝們看老師手上有一個(gè)小球，一會(huì)我們要來做一個(gè)鉆桶運(yùn)球的游戲，我們的家長(zhǎng)朋友要跪在地墊上和寶寶保持同一高度和寶貝一起用肚子夾住小球，像小螃蟹一樣橫著走把小球運(yùn)到鉆桶前，由寶貝先將小球從鉆桶中滾過去寶貝再爬過鉆桶，家長(zhǎng)要快速跑到鉆桶對(duì)面接住小球，等寶貝爬過來后迅速的和寶貝一起夾好小球?qū)⑿∏蜻\(yùn)到我們對(duì)面的籃子里，寶貝們加油看看誰(shuí)運(yùn)的小球最多!

　　(二)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助

　　(三)主課教師在寶寶活動(dòng)過程中說運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的

　　目的：在運(yùn)球的過程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長(zhǎng)之間的配合能力，發(fā)展家長(zhǎng)與寶貝之間的親子關(guān)系。

　　六、閱讀《小老鼠忙碌的一天》(5 分鐘)

　　過程：

　　(一)主教老師組織家長(zhǎng)及寶寶坐下來

　　師：寶貝們剛剛運(yùn)了那么多小球一定累壞了，快到老師這里來休息一會(huì)吧，在休息的時(shí)間里讓我們一起來聽一個(gè)好聽的故事吧!

　　(二)講繪本

　　(三)收繪本

　　師：今天的繪本故事就講到這里了，讓我們跟故事書說再見吧!

　　目的：通過閱讀可以培養(yǎng)寶寶的專注能力,讓寶寶養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣， 同時(shí)寶寶在聽的同時(shí)也會(huì)激發(fā)他的想象力和思維能力也會(huì)得到發(fā)展。

　　七、《開始和停止》(2 分鐘) 過程：

　　(一)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲

　　師：好聽的故事結(jié)束了，寶貝們也都休息好了，讓我們一起站起來活動(dòng)活動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶貝到我們地墊中間處站好，我們要來做游戲了。

　　(二)集體游戲

　　師：接下來我們一起做游戲了，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶貝圍成一個(gè)圓圈老師會(huì)播放音樂當(dāng)音樂響起時(shí)我們要圍著圓圈跑起來，當(dāng)音樂停下來的時(shí)候我們要站在原地不動(dòng)，音樂再次響起時(shí)繼續(xù)圍著圓圈跑起來。好啦!寶貝們要豎起耳朵仔細(xì)聽哦!

　　(三)主課教師說出游戲目的

　　目的：在游戲過程中寶寶通過跟隨音樂的開始和停止進(jìn)行跑動(dòng)能鍛煉寶貝的反應(yīng)能力并在跑跑停停中感受音樂的節(jié)奏。

　　八、結(jié)束(3 分鐘)

　　師：好啦!寶貝們今天的課程到這里就要結(jié)束了，我們拍拍小手說再見吧!寶寶，寶寶下周見!老師，老師下周見!家長(zhǎng)，家長(zhǎng)下周見!老師，老師下周見!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　走線這一環(huán)節(jié)能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應(yīng)課堂的環(huán)境;讓寶寶更加熟練腳跟對(duì)腳尖的動(dòng)作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡，并能初步建立寶寶的秩序感。

　　通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。

　　通過一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進(jìn)寶寶手指更好的分化，同時(shí)說兒歌也是積累寶寶的語(yǔ)言的方式之一。

　　手上保齡球這項(xiàng)工作能讓寶寶練習(xí)拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動(dòng)作， 一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點(diǎn)上，對(duì)應(yīng)擺，如果沒有一次性將瓶子擊倒家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶貝調(diào)整球托位置在進(jìn)行推， 回家之后可為寶寶準(zhǔn)備球和小一點(diǎn)的小瓶子，畫一些密集的圓點(diǎn)，讓寶寶按點(diǎn)進(jìn)行擺放進(jìn)行推球練習(xí)。

　　在運(yùn)球的過程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長(zhǎng)之間的配合能力，發(fā)

　　展家長(zhǎng)與寶貝之間的親子關(guān)系。

　　通過閱讀可以培養(yǎng)寶寶的專注能力,讓寶寶養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，同時(shí)寶寶在聽的同時(shí)也會(huì)激發(fā)他的想象力和思維能力也會(huì)得到發(fā)展。

　　在游戲過程中寶寶通過跟隨音樂的開始和停止進(jìn)行跑動(dòng)能鍛煉寶貝的

　　反應(yīng)能力并在跑跑停停中感受音樂的節(jié)奏。

2、大班教案《打保齡球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

　　2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡(jiǎn)便，玩起來開心。

　　4、通過打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)集體觀念，增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　6、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

　　協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

　　一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

　　幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

　　二、球?qū)殞殱L一滾

　　1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。

　　球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。

　　2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

　　3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球?qū)殞殻昧σ黄鹜巴啤?/p>

　　球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?

　　4、再次游戲，觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”

　　你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

　　師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：難道這個(gè)杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒?

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神，在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來。

3、大班教案《保齡球》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)參與探索活動(dòng)，感知影響滾筒滾動(dòng)方向的原因。

　　2、在活動(dòng)中嘗試遷移他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　模擬保齡球場(chǎng)地(KT板、飲料瓶子、及時(shí)貼)、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標(biāo)記、12個(gè)飲料瓶子等。

活動(dòng)過程：

　　一、介紹游戲場(chǎng)地，初次開展保齡球的游戲

　　1、引起幼兒興趣

　　T：我準(zhǔn)備了很特別的游戲場(chǎng)地!等會(huì)兒我們來玩保齡球的游戲。

　　2、提出游戲要求

　　T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線上，然后松手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子?(幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。)

　　3、交流玩保齡球的經(jīng)驗(yàn)

　　小結(jié)：罐子兩頭一樣大，他的滾動(dòng)路線是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動(dòng)式肯定會(huì)改變方向。

　　二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲

　　1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子

　　(幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向)

　　2、集體講評(píng)

　　總結(jié)：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動(dòng)的方向也是不一樣的。

　　三、進(jìn)行小組保齡球比賽。

　　規(guī)則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽，擊中得一分。

　　延伸活動(dòng)：

　　——改進(jìn)杯子的形狀。

　　T：我想用這個(gè)喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說行不行啊?我們要找一些輔助材料，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)他們來幫幫忙，我們一起再來試一試。

活動(dòng)建議：

　　1、采用分組教學(xué)的方式，可以關(guān)注到每個(gè)孩子的探索過程。

　　2、開始游戲時(shí)，應(yīng)講清楚游戲規(guī)則，防止孩子因?yàn)榕d奮而忘記規(guī)則。兩次小結(jié)語(yǔ)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言清晰明了。

　　3、根據(jù)幼兒探索的進(jìn)程，可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié)，整體探索能力較強(qiáng)的幼兒可在活動(dòng)中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節(jié)。

4、大班游戲教案《聽口令拍球》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。

　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。

　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動(dòng)腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動(dòng)作。

　　4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.原地單手拍球比較熟練。

　　2.會(huì)玩“慢、快跑游戲”。

　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

【教學(xué)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉球性游戲。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

　　2.熟悉球性練習(xí)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動(dòng)作。

　　復(fù)習(xí)原地單手拍球

　　3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動(dòng)作要求。

　　師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰(shuí)能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。

　　二、嘗試并探究慢、快拍球。

　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

　　(1)教師示范兩種拍球方法，請(qǐng)小朋友說一說兩者的區(qū)別。

　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請(qǐng)小朋友自己試一試。

　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。

　　3.教師和幼兒一起分析動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出慢、快拍球的要點(diǎn)。

　　教師總結(jié)：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。

　　1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。

　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開始!

　　2.教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。

　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長(zhǎng)拍的慢。

　　3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。

　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。

　　2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。

　　師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽音樂哦!

　　3.教師請(qǐng)小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。

　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

　　五、放松運(yùn)動(dòng)。

　　1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動(dòng)作。

【活動(dòng)反思】

　　1 通過以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考

　　2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問題的有效辦法

　　3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4 如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

　　人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì)。

5、大班幼兒體育教案《原地?fù)Q位拍球》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　拍球是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在大班的孩子能熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時(shí)，增進(jìn)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，以達(dá)到鍛煉身心的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習(xí)換位拍球。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。

　　3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　籃球若干

活動(dòng)過程：

　　1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，并繞操場(chǎng)跑步一圈半圈

　　2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(球操)。

　　(一)幼兒練習(xí)原位拍球。

　　幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

　　(二)學(xué)習(xí)換位拍球，嘗試花樣拍球。

　　1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速?gòu)淖髠?cè)后退;c前面一人后退時(shí)，后面一人快速?gòu)挠覀?cè)上前，接著拍球，交接時(shí)球不能停頓。(圖3)

　　2、幼兒自由練習(xí)。

　　3、幼兒集中，教師小結(jié)練習(xí)情況，并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

　　4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

　　5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習(xí)情況，分別邀請(qǐng)幼兒上前演示。

　　6、師：“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球，可自己進(jìn)行，也可和同伴合作?！?/p>

　　7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球，教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。

　　(三)運(yùn)球走(跑)。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況而定)。(圖4)

　　2、拍球走至操場(chǎng)邊，將球放下準(zhǔn)備下一游戲。

　　(四)奔跑游戲：追球跑

　　兩老師在操場(chǎng)上隨意傳球并運(yùn)球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　原地?fù)Q位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的，在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn)?；顒?dòng)中，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動(dòng)與同伴溝通，包括誰(shuí)先誰(shuí)后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時(shí)的方向等，在多次練習(xí)中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時(shí)，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)能在活動(dòng)過程中得到較好的落實(shí)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。

6、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《雙腳玩紙球》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的能力。

　　2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　用紙裹成的球若干。

　　游戲過程：

　　第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。

　　第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再?gòu)慕K點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。

　　規(guī)則：

　　1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。

　　2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。

　　建議：

　　雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。

　　2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。

　　3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

　　4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動(dòng)中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對(duì)孩子來說是一輩子受用的能力。

7、大班健康教案《打保齡球》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展擲準(zhǔn)能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡(jiǎn)便，玩起來開心。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

　　2、難點(diǎn)：協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

　　一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

　　幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

　　二、球?qū)殞殱L一滾

　　1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。

　　球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。

　　2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

　　3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推?/p>

　　球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?

　　4、再次游戲，觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”

　　你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

　　師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：難道這個(gè)杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒?

　　幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

　　3、師生共同交流游戲結(jié)果

　　老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

　　師：罐子為什么會(huì)直直往前走的?(老師演示)

　　師：杯子為什么會(huì)拐彎呢?(個(gè)別幼兒演示)

　　師：那老師把瓶子的放在這邊，誰(shuí)來試一下來打倒它?

　　師：那老師把瓶子的位置換一下，誰(shuí)來試試能把它打倒?

　　改裝

　　幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：那么這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

　　師：請(qǐng)小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來進(jìn)行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

　　師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?

　　師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神，在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來。

　　孩子在游戲的過程中常常會(huì)碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn)，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題，既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

8、大班體育課教案《趴地推球》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、刺激幼兒前庭平衡覺;

　　2、有助于提高幼兒注意力;

　　3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

　　2、難點(diǎn)：能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、*環(huán)

教學(xué)過程：

　　(一)、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、聽音樂入場(chǎng)，去器械。

　　2、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(二)、問候活動(dòng)

　　蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)

　　(三)、器械訓(xùn)練

　　1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

　　3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

　　6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會(huì)倒!”

　　7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

　　8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

　　9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。

　　10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》”

　　(四)、整理游戲

　　聽音樂取*環(huán)*

　　(五)、結(jié)束活動(dòng)

　　擊掌鼓勵(lì)。

9、大班親子游戲教案《袋鼠媽媽運(yùn)水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。

　　2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

　　活動(dòng)過程

　　(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，(快思老師.教案網(wǎng)出處)同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說兒歌：

　　袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，

　　袋袋里面，裝著乖乖，

　　媽媽和乖乖，相親又相愛。

　　(2)游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

　　規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。游戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行秩序較好。

10、大班優(yōu)秀游戲教案《保齡球館》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。

　　2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　保齡球若干，記錄表，皮球，投影儀，獎(jiǎng)品，抽獎(jiǎng)箱。

【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒游戲，記錄結(jié)果。

　　1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么?

　　2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。

　　3、游戲與記錄。

　　二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　1、交流結(jié)果。

　　師：你是怎么記錄的?

　　2、引導(dǎo)梳理。

　　教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。

　　3、探索互換規(guī)律。

　　4、用已知規(guī)律整理記錄表。

　　師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

　　幼兒交流記錄表。

　　三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1、交待規(guī)則。

　　師：你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

　　2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

　　3、交流分享。

　　師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?

【活動(dòng)反思】

　　準(zhǔn)備部分我安排了學(xué)生 和老師一起隨《韻律操》做準(zhǔn)備活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容學(xué)生都積極參與，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生輕松愉快的融入課堂，課堂氣氛活躍，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　基本部分是學(xué)習(xí)打保齡球和打保齡球比賽，為了培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和合作探究的能力。我先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，在保證安全的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編保齡球的投擲動(dòng)作;然后，再給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生派代表分小組匯報(bào)，在匯報(bào)中感知投擲的技巧、方法，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的了解。在通過學(xué)生自我探究、摸索以后，我采用先示范后模仿的方法，讓學(xué)生在模仿中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。游戲打保齡球比賽《爭(zhēng)當(dāng)最佳運(yùn)動(dòng)隊(duì)》，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣;我把學(xué)生分組進(jìn)行比賽，既鍛煉了學(xué)生的身體提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感。同時(shí)讓學(xué)生感受到比賽的激情，起到了良好的教學(xué)效果。

　　結(jié)束部分是隨音樂放松，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束這節(jié)課。

　　課后，我對(duì)自己上課的整個(gè)過程進(jìn)行了重新回憶和思考，發(fā)現(xiàn)最大的問題是學(xué)生投擲的練習(xí)次數(shù)很多，但是學(xué)生掌握動(dòng)作的熟練程度不夠，也就是在老師在做示范動(dòng)作之前學(xué)生的自主探討練習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)老師規(guī)范動(dòng)作以后沒有足夠時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鍛煉，那么他就無法很好地掌握教師教給他的運(yùn)動(dòng)技能，當(dāng)然教師事先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也沒法達(dá)到。原因有以下幾點(diǎn)：1、時(shí)間分配不夠妥當(dāng)。教師示范太遲，學(xué)生糾錯(cuò)練習(xí)次數(shù)較少。2、隊(duì)形調(diào)動(dòng)不到位。在有些隊(duì)形調(diào)動(dòng)時(shí)，教師事先沒有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重新給他們找位置也浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間。3、游戲比賽部分，太注重娛樂性，沒有及時(shí)的給學(xué)生指出，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在今后的教學(xué)中一定要克服這節(jié)課中存在的問題，爭(zhēng)取做到最好。

11、大班健康教案《多變的流星球》

設(shè)計(jì)意圖：

　　近來，我班開展了科學(xué)活動(dòng)“奇妙的世界”，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，孩子們?duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動(dòng)作發(fā)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

　　2、通過活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

　　2、難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

　　(一) 開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。(爬山、跨河等)

　　( 二) 基本部分

　　1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

　　2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

　　3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

　　幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

　　(三)結(jié)束部分

　　聽音樂，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

12、大班體育課教案《神奇的魔法球》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　30個(gè)魔法氣球、魔法光環(huán)30個(gè)、魔法圈、木架一個(gè)、布條、大箱子一個(gè)、哨子一個(gè)、彩條若干、音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。

　　魔法仙子尋找實(shí)習(xí)小魔仙，帶實(shí)習(xí)小魔仙進(jìn)入魔法城堡必須遵守兩個(gè)規(guī)定：

　　1、魔仙城堡是個(gè)神圣的地方，必須保持安靜。

　　2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。

　　二、實(shí)習(xí)小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。

　　進(jìn)入魔法宮殿，每位實(shí)習(xí)小魔仙找到一個(gè)魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈(熱身活動(dòng))。

　　三、探索魔法球的玩法。

　　(一)魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。

　　魔法精靈神奇的出現(xiàn)帶來一大包東西引起幼兒興趣，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應(yīng)自己的“主人”并融為一體，千萬(wàn)不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。

　　(二)實(shí)習(xí)小魔仙自由探索魔法球的玩法

　　小魔仙自由探索魔法球的玩法，當(dāng)聽到魔音(哨聲)就立刻回到魔法光環(huán)。(教師引導(dǎo)幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上)

　　(三)集中訓(xùn)練城

　　小魔仙自由探索后組織集體訓(xùn)練，請(qǐng)小魔仙分男女兩組進(jìn)行比賽。

　　1、誰(shuí)先到

　　兩個(gè)實(shí)習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點(diǎn)將魔法球拍到終點(diǎn)，誰(shuí)先到誰(shuí)獲勝。

　　2、托球過魔法線

　　兩個(gè)實(shí)習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點(diǎn)雙手托住魔法球走過魔法線，誰(shuí)先到誰(shuí)獲勝。

　　3、夾球過魔法線

　　兩個(gè)實(shí)習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點(diǎn)雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰(shuí)先到誰(shuí)獲勝。

　　四、游戲：拯救公主

　　(一)情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。

　　精靈出現(xiàn)：“魔法仙子!不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現(xiàn)帶實(shí)習(xí)小魔仙去就公主，實(shí)習(xí)小魔仙魔力不強(qiáng)請(qǐng)您帶他們?nèi)ツХǔ匚漳芰?。?/p>

　　(二)進(jìn)入魔法池吸取魔力

　　小魔仙請(qǐng)迅速回到你們的魔法光環(huán)(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)，魔法池是個(gè)非常神圣的地方，進(jìn)入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進(jìn)入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。

　　(三)黑暗之門

　　我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護(hù)好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經(jīng)過，實(shí)習(xí)小魔仙勝利通過才能公主更進(jìn)一步。

　　(四)魔道界

　　終于通過了可怕的黑暗之門，我們現(xiàn)在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進(jìn)魔道會(huì)被黑魔法吸入，我們應(yīng)該怎么辦呢?小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。

　　(五)拯救公主

　　“公主，公主你在哪里?”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救?！蔽覀円媚Хㄇ驔_破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進(jìn)困住公主的箱子里，公主才能獲救。

　　五、秘密花園

　　公主詢問實(shí)習(xí)小魔仙是怎樣救我的?

　　公主邀請(qǐng)實(shí)習(xí)小魔仙去她的秘密花園跳舞。

　　活動(dòng)反思

　　師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

　　小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

13、大班親子游戲教案《丟沙包》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子從進(jìn)入幼兒園開始就大大減少了跟父母的接觸時(shí)間、再加上父母親的工作關(guān)系、更加沒有時(shí)間陪孩子游戲!我們想在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候、給他們建立一個(gè)平臺(tái)、讓家長(zhǎng)能夠參與進(jìn)去、增進(jìn)親子感情!并借此機(jī)會(huì)了解孩子的在園情況

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力及應(yīng)變能力。

　　2：讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　3：感知父母親情、加強(qiáng)互動(dòng)能力。

　　4：在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)的難點(diǎn)在于，孩子方向感不強(qiáng)、丟沙袋的時(shí)候容易丟偏，這就要增強(qiáng)親子之間的協(xié)作能力了

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、沙包若干

　　2、竹筐4個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　1、讓孩子有序的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地、排序坐好

　　2、由老師講解游戲規(guī)則、并示范

　　3、按照事先分好的組、每組4人，由老師帶領(lǐng)至分好的沙包前。(快思老師.教案網(wǎng)出處)家長(zhǎng)站在孩子對(duì)面的竹筐前準(zhǔn)備接孩子丟出來的沙包。老師吹哨示意游戲開始(其他孩子在旁為正在游戲的孩子加油)

　　4、老師按照時(shí)間結(jié)束游戲、讓孩子數(shù)家長(zhǎng)所接到的沙包數(shù)量，老師進(jìn)行記錄

　　5、以此類型繼續(xù)游戲

　　6、發(fā)放準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品、以鼓勵(lì)孩子的積極性!

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)雖然辦的很成功，但在場(chǎng)觀摩的其他老師后來有說、開始時(shí)候孩子積極性很強(qiáng)、都很踴躍，但等的時(shí)間長(zhǎng)了之后、有的孩子就等不及了、開始隨意活動(dòng)了，秩序就有點(diǎn)亂了，對(duì)于這點(diǎn)、我們還需改進(jìn)~~

14、大班數(shù)學(xué)詳案教案《保齡球館》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。

　　2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒游戲記錄結(jié)果

　　1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么?

　　2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。

　　3、游戲與記錄

　　二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　1、交流結(jié)果

　　師：你是怎么記錄的?

　　2、引導(dǎo)梳理

　　教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。

　　3、探索互換規(guī)律

　　4、用已知規(guī)律整理記錄表

　　師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

　　幼兒交流記錄表。

　　三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、交待規(guī)則

　　師：你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

　　2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品

　　3、交流分享

　　師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

15、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《生活中的球體》含反思

　　【教材分析】

　　幼兒接觸過很多球體的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，雖然熟悉，但不理解。因?yàn)榍蝮w是大班幼兒接觸到的第一個(gè)立體圖形，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體圖形相混淆。因此，我以“圓形”為“球體”的基石，首先讓球體與圓形比較，把平面圖形和立體圖形的概念區(qū)分開來。再把球體和相似形比較，讓幼兒更加清晰球體的特征。在我們的生活中很多球體并不是單獨(dú)存在的，所以運(yùn)用“尋找生活中的球體”和多媒體的力量，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體的快樂。

　　通過“比較不同，初步感知—分類找家，深入了解—尋找球體，鞏固認(rèn)識(shí)“這樣一個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)流程，讓幼兒逐步建立球體的概念。另外，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有目的的語(yǔ)言表述，也對(duì)幼兒了解球體的特征起著推波助瀾的作用。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知球體的特征，嘗試用語(yǔ)言來表達(dá)球體與其他幾何形體的不同。

　　2、能找出生活中的球體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體的快樂。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　分析：

　　要了解球體，首先要感知球體的特征。通過圓形和球體的比較、球體和其他相似幾何體的比較，能夠清楚地表達(dá)出兩者之間的區(qū)別，對(duì)建構(gòu)球體的概念有著積極的促進(jìn)作用。所以我把“目標(biāo)一”作為活動(dòng)的重點(diǎn)。通過尋找生活中的球體，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒對(duì)球體的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)球體的快樂。所以我把“目標(biāo)二”定為活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一次操作材料：圓形硬紙片和乒乓球各人手一份。

　　2、二次操作材料：球體(皮球、玻璃彈珠、球體積木、乒乓球等)、不是球體(熟的鵪鶉蛋、橢圓的積木、橄欖球等)若干。

　　3、生活中有球體存在的物體的幻燈片(配有球體效果圖)。

　　分析：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，而操作最關(guān)鍵的是材料。本次材料投放有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、生活化。本次活動(dòng)的材料都是幼兒在生活中隨處可見的東西，容易獲得，幼兒也很熟悉。

　　2、遞進(jìn)性。第二次比第一次的操作要難，要求也高。第三次幻燈片的運(yùn)用又是在兩次的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一個(gè)層次。

　　3、趣味性。活動(dòng)中投放的材料基本是以玩具為主，深受幼兒的喜愛。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)特別是最后一個(gè)課件的運(yùn)用。如當(dāng)幼兒說“建筑物中有球體”的時(shí)候，在圖片的球體上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)球體的邊框，新奇而且效果明顯。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、比較不同，初步感知。

　　1、教師出示圓片和乒乓球：這是什么?

　　(材料典型干擾少：圓片和乒乓球是最簡(jiǎn)單易取的材料，也是特征最明顯的材料。特征明顯，對(duì)幼兒干擾因素就少，感知就更清晰。)

　　2、交代任務(wù)：請(qǐng)小朋友去摸一摸、看一看、滾一滾，找找他們之間的不同。

　　3、幼兒自由玩，教師觀察。

　　(多種感官運(yùn)用：運(yùn)用看、摸、滾來區(qū)別兩者的不同，即從多角度發(fā)現(xiàn)球體的特征，概念更清晰明了。)

　　4、集體交流、討論：圓片和乒乓球有什么不一樣的地方?

　　5、教師小結(jié)：摸起來圓片扁扁的，乒乓球鼓鼓的;看起來圓片只有兩面是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看都是圓形的。滾起來圓片只有豎起來才能滾，乒乓球會(huì)朝任何方向滾動(dòng)。

　　6、圓片是什么形狀?乒乓球是什么形狀的?

　　7、教師提煉：像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀我們把它叫做球體。

　　(語(yǔ)言表達(dá)支持：教師要引導(dǎo)幼兒從“看、摸、滾”幾方面來闡述，這樣教師提煉時(shí)幼兒對(duì)球體的概念其實(shí)已經(jīng)建立起來了。)

　　二、分類找家，深入了解。

　　1、介紹分類的標(biāo)記

　　(材料的遞進(jìn)性：材料數(shù)量的增多，干擾的因素多，操作難度大。)

　　2、交代操作方法：老師為小朋友準(zhǔn)備了球體和不是球體的物品，請(qǐng)大家把它們送回自己的家。

　　(操作要求的遞進(jìn)性：這個(gè)環(huán)節(jié)中提出了分類的要求，一是建立在“環(huán)節(jié)一”中幼兒對(duì)球體概念的感知，二是提升幼兒辯識(shí)的能力。)

　　3、交流、檢驗(yàn)：

　　(1)你把什么東西送到了哪個(gè)家?為什么?(我把皮球送到了球體的家，因?yàn)槠で蚴乔蝮w。)

　　(2)檢驗(yàn)：有沒有分錯(cuò)的?為什么錯(cuò)了?

　　(表述的遞進(jìn)性：本環(huán)節(jié)的口語(yǔ)支持要求更高。幼兒要完整地表述“我什么東西送到了哪個(gè)家?為什么?”教師還可以追問：“為什么皮球是球體?”對(duì)深入了解球體很有幫助。)

　　4、教師小結(jié)：原來皮球、玻璃彈珠、積木、乒乓球都是球體，生活是球體的物品可真多。

　　三、尋找球體，鞏固認(rèn)識(shí)。

　　1、其實(shí)我們的生活中還有很多是球體的物體，我們一起來看一看。

　　2、交代游戲規(guī)則：教師一張張地放映圖片，如果在圖片中發(fā)現(xiàn)有球體的物體，馬上舉手回答。

　　3、將幼兒找到的類似球體的物品的圖片全部展示，教師小結(jié)。

　　(當(dāng)幼兒找對(duì)后，圖片上出現(xiàn)的相應(yīng)的球體效果圖將會(huì)給幼兒莫大的驚喜，不僅體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)球體的快樂，也進(jìn)一步激發(fā)繼續(xù)尋找球體的樂趣。這也是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。)

　　四、延伸活動(dòng)：

　　在我們的生活中，還有很多是球體物體，讓我們一起再去找一找吧。(通過前面鋪墊，幼兒對(duì)球體有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)繼續(xù)尋找球體產(chǎn)生濃厚的興趣。)

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、 在活動(dòng)中通過玩一玩及一些操作活動(dòng)來讓孩子們認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　2、 在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習(xí)慣也很好，在玩紙的時(shí)候，孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳;玩橡皮泥的時(shí)候，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用;再有操作活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們的合作。

　　缺點(diǎn)：

　　1、 孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強(qiáng)。

　　2、 在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改進(jìn)。

16、端午節(jié)親子活動(dòng)教案《端午粽飄香》含反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、會(huì)說"端午節(jié)"的名稱， 知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、樂于參加包粽子、制香包等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　端午節(jié)的故事;做香包的材料：香料、布等;包粽子的糯米、葦葉;

　　[活動(dòng)過程]

　　一、主持人出示圖片，講述端午節(jié)和來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。

　　1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據(jù)說屈原投江后，人們?yōu)椴蛔岕~類吃掉其尸體，故向江內(nèi)投之以粽子。習(xí)俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時(shí)令色彩。

　　2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。

　　3、給孩子戴五絲。"五絲"由紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫"五絲"。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽(yáng)時(shí)，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上"五絲"。要一直戴到下大雨。下大雨時(shí)，解下來扔在水流里，使其順?biāo)?。傳說這"五絲"能變成蚯蚓。習(xí)俗認(rèn)為戴"五絲"，能去災(zāi)、辟邪、保護(hù)兒童。

　　二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節(jié)的食品三、親子共制香包1、幼兒與家長(zhǎng)一起制作香包2、幼兒相互贈(zèng)送香包，大膽向同伴說一句祝福的話。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長(zhǎng)及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!

　　教學(xué)反思：

　　端午節(jié)是我國(guó)中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品，結(jié)合我園的傳統(tǒng)節(jié)日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚(yáng)民族正氣”的主題活動(dòng)，在大力宣傳端午傳統(tǒng)習(xí)俗和衛(wèi)生常識(shí)中我們的幼兒過了一個(gè)“文明、和諧、安全、節(jié)儉”的端午節(jié)。

17、大班親子活動(dòng)教案《快樂的端午節(jié)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　又到了一年一度的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國(guó)的社會(huì)文化，我們商討設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2、嘗試包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味，感受中國(guó)的社會(huì)文化。

　　3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《快樂的端午節(jié)》、故事磁帶《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

　　邀請(qǐng)會(huì)包粽子的家長(zhǎng)志愿者包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

　　活動(dòng)過程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。

　　"今天是什么節(jié)日?"幼兒和同伴交流。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

　　師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

　　"端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說?"幼兒相互交流。

　　組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

　　"在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?"幼兒分組交流。

　　請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

　　教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。

　　"你們吃過或者見過哪些粽子?"幼兒和同伴交流。

　　教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

　　4、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同包粽子。

　　"小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們請(qǐng)來了會(huì)包粽子的家長(zhǎng)，我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!"幼兒分組和家長(zhǎng)志愿者共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為家長(zhǎng)志愿者拿、放材料，邊看邊交流。

　　"包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?你看了包粽子的過程后有什么感受?"

　　5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子。

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。

18、大班親子活動(dòng)教案《感恩母親節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過親子活動(dòng)增加孩子與家長(zhǎng)間的情感，感受到母親的愛。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。

　　3、體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣.

　　4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　5、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前向家長(zhǎng)宣傳此次活動(dòng)的意義，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加.

　　2、準(zhǔn)備白色的花盆、種植用的花、顏料、毛筆。

　　3、歌曲《母親》

　　活動(dòng)主題：“感恩母親節(jié)”

　　活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月11日下午

　　活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)室

　　活動(dòng)安排

　　主持人致辭：

　　尊敬的家長(zhǎng)，親愛的小朋友們，大家下午好。首先，我對(duì)來參加此次親子活動(dòng)的母親們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。母親節(jié)是一個(gè)偉大的節(jié)日，全世界的母親們可以在這一天享受到來自兒女的衷心祝福。小朋友們，媽媽為了我們不辭勞苦，給了我們無私的愛，我們是不是應(yīng)該在母親節(jié)來臨之際，表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢?好，下面我們大(3)班“感恩母親節(jié)”親子活動(dòng)現(xiàn)在開始。

　　首先，借此母親節(jié)之際，讓兒女們把心底的頌歌先給您---親愛的媽媽。接下來讓我們1、欣賞歌曲《母親》

　　目的：感受母愛的無私與偉大。

　　附歌詞：

　　你入學(xué)的新書包，有人給你拿.

　　你雨中的花折傘，有人給你打.

　　你愛吃的餃子，有人給你包.

　　你委屈的淚花，有人給你擦.

　　啊，這個(gè)人就是娘，啊，這個(gè)人就是媽，

　　這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家.

　　啊，不管你走多遠(yuǎn)，無論你在干啥，

　　到什么時(shí)候也離不開咱的媽.

　　主持人：

　　欣賞完歌曲后大家是否覺得媽媽為了我們付出了太多太多，她們給了我們生命，給了我們家，給了我們無盡的溫暖。試著想一想，等到媽媽老了，需要我們照顧的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該用同樣的愛去關(guān)心照顧她們呢?

　　接下來我們進(jìn)行默契大考驗(yàn)游戲，考驗(yàn)下你們對(duì)彼此的了解程度，看看哪個(gè)家庭最默契。

　　2、默契大考驗(yàn)

　　目的：增進(jìn)親子間的相互了解。

　　方法：

　　a、每人分一些(依題目多少而定)空白紙，一支簽字筆。

　　b、主持人出題，親子一起作答：

　　j媽媽最常看的電視節(jié)目

　　k媽媽最喜歡吃的水果

　　l媽媽最喜歡的休閑活動(dòng)

　　m你最愛吃媽媽做的哪道菜

　　n媽媽最常對(duì)你說的一句話

　　c、每寫完一題，親子一起聽口令「三、二、一」出示答案。

　　親子答案一樣的，主持人在孩子的衣領(lǐng)貼一張貼紙。

　　d、全部作答完畢，得貼紙最多的小朋友，為〝超級(jí)默契家族〞，給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)。

　　主持人：有些家庭對(duì)彼此間非常了解，不愧是超級(jí)默契家族，大家以前有沒有嘗試過和媽媽一起種一盆花?下面我們就要來動(dòng)一動(dòng)手，和媽媽一起來種花，這盆花代表著媽媽對(duì)你們愛和你們對(duì)媽媽的愛，所以需要我們細(xì)心澆灌，細(xì)心養(yǎng)護(hù)。

　　3、共同栽培“親子之花”

　　目的：母親與孩子共同種植有象征意義的“花”，增進(jìn)親子間的感情。

　　方法：

　　a、要求家長(zhǎng)和孩子們一起種一盆小花

　　b、讓孩子給花盆涂色，

　　c、由老師在花盆上寫上孩子的名字，接下來的日子老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們好好呵護(hù)照顧好這盆“親子之花”，定期澆水，直到開出小花。

　　d、小朋友拿著這盆花，對(duì)著媽媽說：“媽媽，我愛你”。

　　主持人結(jié)束語(yǔ)：

　　今天在這特殊的日子里，孩子們用自己樸實(shí)的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親的愛，在園內(nèi)，小朋友們和媽媽一起聽歌，一起玩游戲，一起種花。親愛的母親呀，讓您的兒女為您做些什么吧，也許，一句話，一個(gè)擁抱，就會(huì)讓您欣慰不已，笑容綻放，因?yàn)槟赣H的心總是那么容易滿足，親愛的母親，今天是您的節(jié)日，您的兒女用世界上最真摯的語(yǔ)言，祝福全天下的母親：幸福安康、美麗永遠(yuǎn)!

　　幼兒園母親節(jié)活動(dòng)策劃，可從以下幾個(gè)活動(dòng)形式考慮。

　　1、在母親節(jié)發(fā)出的一份公開信和小朋友給媽媽的寄語(yǔ)：新世紀(jì)的第一個(gè)母親節(jié)到來了，作為兒女，一片反哺之恩，舐犢深情何以體現(xiàn)?或許，千言萬(wàn)語(yǔ)，正是體現(xiàn)于這份短短的寄語(yǔ)之中。

　　2、我給媽媽做一張賀卡：由學(xué)生自己動(dòng)手，通過繪畫、照片剪貼等形式制作一張?bào)w現(xiàn)母子親情的卡，作為一種親情的記錄，永久的留念。

　　3、親情檔案：天底下每一個(gè)母親都記得孩子的生日、愛好、以及其他每一個(gè)重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來，不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!

　　4、我的自立小計(jì)劃：回報(bào)母親厚愛，重要的是要早日學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)幫媽媽分擔(dān)力所能及的事情，讓媽媽從此少為我操心。把我的自立小計(jì)劃寫在這里吧!跟媽媽說：媽媽!您放心!這些事情再也不用您為我操心了!

　　或許，這正是這個(gè)母親節(jié)給媽媽的最好禮物!最讓媽媽感到欣慰的事情!

　　5、設(shè)計(jì)感謝媽媽的5種方式：

　　(1)請(qǐng)媽媽看一次電影

　　(2)幫媽媽洗一次衣服

　　(3)為媽媽表演一段節(jié)目

　　(4)慰問媽媽

　　(5)給媽媽泡一杯茶

　　“母親節(jié)”行動(dòng)八部曲：

　　1.該給媽媽做一天家務(wù)，讓她放松一天，有一個(gè)好心情;

　　2.然后，再陪她玩一整天，事事順著她;

　　3.背著她出去訂一個(gè)蛋糕，不要太大了，上面用暖色圖案裝飾，顯得溫暖;

　　4.出去選購(gòu)禮物，可以根據(jù)媽媽的喜好決定。要是喜歡時(shí)尚、華麗的話，手鐲和包包是首選，其次便是工藝品。要是喜歡樸素的話，還是紗巾

　　有一種愛，始終包圍著您，以至于讓你忽視了它的偉大------

　　有一種愛，永 遠(yuǎn)呵護(hù)著您，以至于讓你麻木了它的厚重------

　　有一種愛，一直支持著您，以至于讓你不覺得它的珍貴------

　　也許，朋友的噓寒問暖會(huì)讓我們感動(dòng)，

　　也許，陌生人的迷途指路讓我們感激，

　　也許，師長(zhǎng)們的關(guān)切之愛讓我們感謝!

　　那么別忘了，始終如一關(guān)懷著我們的母親，我們更應(yīng)該為之感動(dòng)，感激，感謝，感恩------天啟星幼兒園2012感恩母親節(jié)，開始了!

　　具體活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)一：給愛—個(gè)家——親子制作小花盆(本周末回家完成，讓我們和寶貝們一起用廢舊材料制作一個(gè)漂亮的花盆吧!(如易拉罐、礦泉水瓶、廢舊的瓶瓶罐罐......愛是亮麗的，一定要精心打扮哦!!)

　　活動(dòng)一解析：“媽媽，猜猜我有多愛你?”

　　“小小的心，小小的房，小小的心房里，裝著我對(duì)媽媽大大的愛?！?/p>

　　“媽媽，我想給愛一個(gè)家，把愛種下，讓愛發(fā)芽，這樣我對(duì)媽媽的愛就能開花。”

　　“媽媽和我一起制作一個(gè)花盆吧!”

　　活動(dòng)二：把愛種下(下周一、二;小朋友在幼兒園、在自制的花盆里一起種下愛的種子。)

　　活動(dòng)三：大大的肚子、小小的我(下周：邀請(qǐng)準(zhǔn)媽媽參與課堂，讓寶寶體會(huì)媽媽的孕育之情)

　　活動(dòng)四：愛要說出來(發(fā)生在下周五的驚喜!)

　　活動(dòng)五：讓愛發(fā)芽(一起期待吧!)

　　1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事

　　2、通過游戲，感受到媽媽給予的愛，增加母子、母女之間的深厚感情

　　活動(dòng)具體過程：

　　1、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适?，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)

　　2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

　　(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

　　(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

　　3、(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯

　　(2)進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的母子或母女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

　　(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

　　(4)我給媽媽唱首歌

　　(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

　　(6)送禮物，結(jié)束愉快的

19、親子活動(dòng)教案《五一勞動(dòng)節(jié)》

　　“迎五一，愛勞動(dòng)”幼兒園小班年段親子活動(dòng)方案

　　為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒生活自理能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣，我們小班年段即將開展了“迎五一、愛勞動(dòng)”親子活動(dòng)，增進(jìn)親子交流，做好家園共育工作。

　　活動(dòng)安排如下：

　　一、時(shí)間：xx年4月27日(星期五)上午8:3011：00

　　二、地點(diǎn)：幼兒園

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　(一)游戲名稱：我喂媽媽吃果果

　　游戲方位：操場(chǎng)草地

　　游戲準(zhǔn)備：塑料框、水果模型

　　游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站在指定的位置上，家長(zhǎng)拿塑料簍子，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出，家長(zhǎng)用塑料簍子接住，多者為勝。

　　游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。

　　(二)游戲名稱：剝花生

　　游戲方位：小五班班級(jí)門口

　　游戲準(zhǔn)備：花生若干、湯匙、小碗

　　游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字?，就可以讓孩子用勺子喂給自己吃，花生吃完，計(jì)時(shí)結(jié)束。

　　游戲規(guī)則：1、幼兒要自己剝，家長(zhǎng)不能幫忙。

　　2、要用勺子喂，不能用手。

　　(三)游戲名稱：雙人“舞”

　　游戲方位：操場(chǎng)草地

　　游戲準(zhǔn)備：寶寶襪子五雙

　　游戲玩法：寶貝在起點(diǎn)穿好襪子，然后孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)獲勝。

　　游戲規(guī)則：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開家長(zhǎng)的腳。

　　(四)游戲名稱：樂“扣”

　　游戲方位：小六班早操位置

　　游戲準(zhǔn)備：成人襯衫10件、小椅子十把

　　游戲玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，孩子立于跟前，教師指令開始，孩子幫家長(zhǎng)穿衣服、系扣子，先完成的為勝者。

　　游戲規(guī)則：家長(zhǎng)不能代替孩子穿衣服、系扣子。

　　(五)游戲名稱：切香蕉

　　游戲方位：小五班班級(jí)教室

　　游戲準(zhǔn)備：香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾藍(lán)。

　　游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好，然后用塑料刀子將香蕉切片，接著喂媽媽吃香蕉。

　　游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里。家長(zhǎng)不能幫忙，哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉，則為勝利。

　　(六)游戲名稱：疊疊樂

　　游戲方位：跑道

　　游戲準(zhǔn)備：裝衣籃3個(gè)，每個(gè)籃子(衣服一件、褲子一件)

　　游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住，將衣服運(yùn)到指定位置，再進(jìn)行折衣服，速度最快的為第一名，以此類推。

　　游戲規(guī)則：在運(yùn)送衣服過程中，不能用手幫忙。

　　附注：

　　1、每位來參加的家長(zhǎng)到游戲入場(chǎng)處拿好自己的票參加活動(dòng)。

　　2、每組參加活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè)，第二名兩個(gè)，第三名一個(gè)，最后累計(jì)到的印章數(shù)到門口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　3、16-18個(gè)印章獎(jiǎng)勵(lì)風(fēng)車一個(gè)，13-15個(gè)沙畫一張，10-12個(gè)小支泡泡棒一個(gè)，9個(gè)以下鼓勵(lì)獎(jiǎng)貼貼紙一個(gè)。

　　4、每班出一名老師當(dāng)裁判，一名教師維持秩序，一名保育員蓋印章。

20、小班婦女節(jié)親子活動(dòng)教案《慶三八》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

　　2.通過親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

　　3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4.體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶《愛我你就抱抱我》的音樂。

　　2.紅、黃、綠、藍(lán)愛心標(biāo)記，游戲活動(dòng)需要的材料(地毯、起點(diǎn)線)等。

　　3.通知媽媽參加活動(dòng)。

　　過程：

　　主持人：

　　各位親愛的家長(zhǎng)朋友以及小朋友們：

　　大家上午好!歡迎你們的到來!

　　三月是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是春暖花開的季節(jié)。在這暖意融融的三月，我們又迎來了一年一度的"三·八"國(guó)際婦女節(jié)。我代表我們小班的老師們祝各位家長(zhǎng)節(jié)日快樂!永遠(yuǎn)年輕，漂亮!為了抓住時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，使他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，我們小班開展"學(xué)會(huì)感恩、與愛同行"的親子活動(dòng)。今天我們的寶寶將和媽媽、奶奶、外婆一起玩游戲，唱歌給最愛的媽媽、奶奶、外婆聽，送一個(gè)甜甜的吻給你們，為媽媽、奶奶、外婆們獻(xiàn)上一份最誠(chéng)摯的祝福，表達(dá)對(duì)你們的愛。

　　首先有請(qǐng)我們寶貝為親愛的媽媽、奶奶、外婆表演一首《愛我你就抱抱我》的歌曲，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!請(qǐng)寶寶拉著媽媽的手起立，媽媽帶著寶寶自由表演，可以抱一抱、可以親一親。

　　表演結(jié)束后，主持人小結(jié)：我們的寶寶表演得很認(rèn)真，媽媽奶奶們都很感動(dòng)。

　　主持人：寶寶和家長(zhǎng)們期待的親子游戲就要開始了，因?yàn)槿藬?shù)較多，場(chǎng)地有限，今天每個(gè)家庭只能參加一個(gè)游戲，在活動(dòng)前寶寶和媽媽、奶奶都已經(jīng)選擇了各種顏色的愛心標(biāo)記，讓我看看你們的愛心是什么顏色的，每種顏色的愛心對(duì)應(yīng)一個(gè)游戲。

　　第一個(gè)游戲是《找媽媽》，游戲規(guī)則是：一次20個(gè)孩子和他們的媽媽，媽媽站一排，孩子站一排，用長(zhǎng)簾子遮住媽媽的上半身，只露出小腿和腳，媽媽打亂次序，重新站好，然后讓孩子找出自己的媽媽，看看哪些孩子能找到自己的媽媽。

　　請(qǐng)貼有紅色愛心的寶寶和媽媽到前面來游戲。一會(huì)兒等我說"預(yù)備開始"的時(shí)候，寶寶們就可以找媽媽了，看哪些寶寶先找到媽媽。

　　主持人小結(jié)：太好了，看來我們寶寶都非常熟悉自己的媽媽，都能很快找到自己的媽媽!

　　第二個(gè)游戲是《找媽媽的鞋子》，游戲規(guī)則是：參加游戲的媽媽將鞋子脫下，由我們的的老師(朱愛萍)去收上來放到地毯上，請(qǐng)寶寶到地毯上找出自己媽媽的鞋子，并幫助媽媽穿上。看哪個(gè)寶寶找得準(zhǔn)，穿得對(duì)。

　　請(qǐng)貼有綠色愛心的寶寶的媽媽，把你們的鞋子脫下，一會(huì)兒等我說"預(yù)備開始"的時(shí)候，寶寶們就可以找鞋子了，看哪個(gè)寶寶第一個(gè)找到媽媽的鞋子并幫媽媽穿對(duì)。

　　主持人小結(jié)：以前都是媽媽幫我們的寶寶穿鞋子，媽媽們，你們說今天我們的寶寶的表現(xiàn)是不是很能干啊?為我們的寶寶鼓鼓掌吧。

　　第三個(gè)游戲是《搶椅子》，游戲規(guī)則是：媽媽和寶寶圍著椅子走，鈴鼓聲一停，媽媽趕緊找一個(gè)椅子坐下，沒搶到椅子的家庭淘汰。

　　請(qǐng)貼著藍(lán)色愛心的媽媽和寶寶帶著椅子到前面來。【音樂碟片，馬瑤瑤幫忙按暫停?！?/p>

　　主持人：媽媽和寶寶的表現(xiàn)很棒，很快樂!我們給勝利者鼓掌!祝賀她們!

　　第四個(gè)游戲是《跳圈圈》，游戲規(guī)則是：每排10個(gè)寶寶，媽媽站旁邊，分二組(小1小2各一組)，地上準(zhǔn)備兩個(gè)圈圈，幼兒從后面的圈跳到前面的圈里，家長(zhǎng)趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點(diǎn)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)把圈傳給下一組家庭，先跳完的為勝利組。

　　請(qǐng)貼著黃色愛心的媽媽和寶寶到前面來。

　　主持人：我們給勝利者鼓掌!祝賀她們!

　　主持人總結(jié)：

　　今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶。親愛的家長(zhǎng)朋友們，今天的親子游戲到此結(jié)束，謝謝你們，再次祝大家節(jié)日快樂!請(qǐng)各位家長(zhǎng)將椅子送到自己的班級(jí)中，在走的時(shí)候注意安全!

　　注意點(diǎn)：下周一定要試一下場(chǎng)地和音響，事前的規(guī)劃一定要更詳細(xì)一些，保證活動(dòng)開展的質(zhì)量。(已修改，本周二開簡(jiǎn)短家長(zhǎng)會(huì)講游戲的注意事項(xiàng)和游戲要求)

　　教學(xué)反思：

　　平時(shí)媽媽除了白天工作以外，回到家里還要操持著家務(wù)：買菜、燒飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等瑣碎的事情?？墒撬齻儚膩頉]有抱怨過，而是默默無聞地為了她們的兒女在努力著。這些孩子們都看在眼里，但他們還不懂得如何對(duì)媽媽表達(dá)自己的感情?因此，這次的主題活動(dòng)給孩子們創(chuàng)設(shè)了一次機(jī)會(huì)，在今天這個(gè)特殊的日子里，讓她們做一件關(guān)心媽媽的事或者說一句媽媽愛聽的話，讓媽媽高興高興，表達(dá)一下對(duì)媽媽的感激及熱愛之情，進(jìn)一步增進(jìn)母子之間的深厚感情。

21、大班親子活動(dòng)教案《中秋節(jié)》含反思

　　活動(dòng)時(shí)間：20XX年9月29日(星期六)下午3點(diǎn)整

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過中秋知識(shí)競(jìng)答的形式，了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。

　　2.通過一起過中秋，共同分享節(jié)日的快樂，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)。

　　3.動(dòng)手操作能力的鍛煉。

　　4.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　5.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓

　　2.請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起收集關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，(中秋節(jié)的來歷或者古時(shí)候的人怎樣過中秋節(jié)的知識(shí)，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩(shī)等等)

　　3.關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)小問答

　　4.盤子若干

　　活動(dòng)流程：

　　各位家長(zhǎng)好，感謝大家能來參加今天的活動(dòng)，明天就是中秋節(jié)了，今天我們邀請(qǐng)了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長(zhǎng)和孩子們了解了相關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的，下面我們來欣賞一個(gè)故事感受月亮形狀的變化。

　　流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》

　　看完故事老師總結(jié)：在一個(gè)月的時(shí)間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。

　　流程二：中秋知識(shí)問答小比拼

　　有關(guān)中秋節(jié)和月亮的知識(shí)有很多，下面就來考考我們家長(zhǎng)和小朋友，來個(gè)"中秋知識(shí)問答小比拼"

　　1.八月十五又稱什么節(jié)?(B)

　　A月餅節(jié) B團(tuán)圓節(jié) C故鄉(xiāng)節(jié) D詩(shī)人節(jié)

　　2.中秋節(jié)又可以稱為什么?(A)

　　A仲秋 B月夕 C秋節(jié) D追月節(jié)

　　3.在哪個(gè)朝代中秋節(jié)才開始成為固定的節(jié)日?(A)

　　A唐 B宋 C元 D明

　　4.月餅最初是用來做什么的?(A)

　　A祭奉月神的祭品 B饋贈(zèng)親友的禮物 C節(jié)日食品 D地方小吃

　　5."春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還"是誰(shuí)的佳作?(A)

　　A王安石 B李白 C杜甫 D白居易

　　6.在典故中,吳剛伐的是什么樹? B

　　A槐樹 B桂樹 C柳樹 D楊樹

　　7.以下哪個(gè)不是中秋節(jié)傳說? D

　　A嫦娥奔月 B吳剛伐桂 C玉兔搗藥 D迎濤神說

　　8.中秋節(jié)在亞洲其他國(guó)家也很盛行，在( B )，中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。

　　A 日本 B 韓國(guó) C 新加坡 D 馬來西亞

　　9.在古代月圓和月缺一般形容什么?(A)

　　A悲歡離合 B天氣的好壞 C兇吉的象征 D身體是否健康

　　10."人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。"這是描寫中秋節(jié)的千古名句，它出自( A )

　　A 蘇軾《水調(diào)歌頭》 B 蘇軾《中秋月》

　　C 王建《十五夜望月》 D 辛棄疾《太常引》

　　游戲三 《猜燈謎》

　　1. 老師提前將若干燈謎藏在教室的各個(gè)角落

　　2. 請(qǐng)寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們?cè)诮淌覂?nèi)去尋找燈謎(并拿一個(gè)寫有燈謎的卡片，讓寶寶進(jìn)行觀察，知道去找什么樣子的卡片)

　　(1)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀---月亮

　　(2)中秋歸來---八歸

　　(3)嫦娥下凡---月季

　　(4)中秋菊開---花好月圓

　　(5)明月照我還---歸有光

　　(6)舉杯邀明月---賞光

　　(7)舉頭望明月---當(dāng)歸(藥名)

　　3. 找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中，請(qǐng)爸爸媽媽去猜燈謎，用時(shí)最短的家庭獲勝。

　　流程四：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演

　　為了慶祝中秋節(jié)，我們小朋友學(xué)了一首新歌，一起來唱給爸爸媽媽聽。

　　老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學(xué)習(xí)了新的兒歌和歌曲，歡迎大家到前面來表演。

　　流程四：親子制作月餅

　　我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請(qǐng)大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來，當(dāng)然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。

　　流程五：月餅展示

　　故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

　　裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

　　過了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

　　裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

　　裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說："唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。"

　　原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。

　　小問題：

　　1.月亮姑娘為什么要做衣裳?

　　2.月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

　　3.月亮姑娘她是怎么變的呢? 故事里把月亮姑娘比作什么?

　　教學(xué)反思：

　　中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。

22、親子活動(dòng)教案《父親節(jié)》含反思

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　袋鼠跳袋6個(gè)、皮球四個(gè) 輪胎兩個(gè) 幼兒制作好的禮物——領(lǐng)帶

　　【活動(dòng)過程】

　　1、送給爸爸禮物

　　2、親親爸爸說說悄悄話

　　親子游戲：

　　1、 親子接力賽。

　　2、 游戲方法：每個(gè)爸爸背著自己的寶貝，全班分成兩組。

　　2、 袋鼠跳

　　六個(gè)幼兒一組，爸爸在對(duì)面等待。

　　3、 頂球走

　　游戲方法：

　　幼兒用頭頂著皮球在爸爸的肚子部位。

　　4、集體親子舞蹈《火把節(jié)》

　　4、 全體合影

　　5、 活動(dòng)結(jié)束

　　【教學(xué)反思】

　　父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。

23、小班親子活動(dòng)教案《迎元旦，全家樂翻天》

　　各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友：

　　大家下午好!

　　首先非常感謝家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來參加這次親子活動(dòng)，歡迎大家。這次我們舉行的這個(gè)親子活動(dòng)，主要的目的是增進(jìn)親子間的感情，增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)孩子的榮譽(yù)感。我們本次活動(dòng)重在參與，希望大家能積極參加每一個(gè)游戲活動(dòng)。我是本次活動(dòng)的主持人，茅老師是本次活動(dòng)的攝影師，馬阿姨和莊子墨爸爸則是本次活動(dòng)的評(píng)委。

　　進(jìn)入幼兒園以來，我們的寶寶學(xué)到了很多本領(lǐng)，為了歡迎爸爸媽媽們的到來，小朋友們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目請(qǐng)大家欣賞，有請(qǐng)茅老師。(茅老師帶幼兒一起唱歌、玩手指游戲、說成語(yǔ)歌)

　　小朋友們的節(jié)目精彩嗎?讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝我們可愛的孩子們。相信在接下來的時(shí)間里，小朋友們可以做的更棒!

　　接下來是游戲活動(dòng)：

　　第一個(gè)游戲是：我喂媽媽(爸爸)吃豆豆，游戲規(guī)則：游戲分A、B兩組，每組5個(gè)家庭，各取一個(gè)第一名。家長(zhǎng)和小朋友面對(duì)面坐著，家長(zhǎng)手放背后，由老師說開始，幼兒便開始給家長(zhǎng)喂豆豆，先吃完的家庭為勝。

　　游戲準(zhǔn)備：5個(gè)家庭一組，10付碗勺，小椅子若干張，旺仔小饅頭。

　　第二個(gè)游戲是：串一串，游戲規(guī)則：游戲分A、B兩組，每組5個(gè)家庭，各取一個(gè)第一名。幼兒和家長(zhǎng)同時(shí)在同一根線上串串珠，最先將盒子里相同數(shù)量的珠珠串完的勝。

　　材料準(zhǔn)備：串珠5組、收納盒。

　　第三個(gè)游戲是：搭高樓，游戲規(guī)則：游戲分五組，每組2個(gè)家庭，家長(zhǎng)和幼兒共同壘高易拉罐，聽老師口令準(zhǔn)備，聽口口令開始，再次聽口令結(jié)束。時(shí)間為1分鐘，在1分鐘時(shí)間內(nèi)可以反復(fù)搭，結(jié)束后以身體離開后不倒的易拉罐數(shù)為準(zhǔn)，數(shù)量最多的獲勝。(取一、二名)

　　游戲準(zhǔn)備：旺仔易拉罐若干、收納筐若干。

　　第四個(gè)游戲是：投球，游戲規(guī)則：2游戲分四組進(jìn)行，每組兩個(gè)家庭。家長(zhǎng)穿著圍裙和孩子面對(duì)面站好，中間保持2米距離，孩子把籃子里一個(gè)一個(gè)的海洋球投向家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須用圍裙兜住幼兒投過來的海洋球，筐里球拋完后，接住最多的家庭為獲勝。(取一、二名)

　　游戲準(zhǔn)備：收納筐2個(gè)，圍裙2個(gè)，海洋球若干。

　　第五個(gè)游戲是：搶椅子，游戲規(guī)則：游戲只有一輪，共7組家庭，游戲者站在椅子旁，游戲開始，老師邊拍鈴鼓游戲者邊繞椅子走，鈴鼓聲停時(shí)，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的家庭就淘汰，以此類推堅(jiān)持到最后的家庭為獲勝。(取一、二名)

　　準(zhǔn)備：小椅子4張、兒歌

　　第六個(gè)游戲是：心有靈犀，游戲規(guī)則：本組游戲是家庭單獨(dú)進(jìn)行，共7組。家長(zhǎng)比劃孩子猜，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)看誰(shuí)猜的多為獲勝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：題板20張。(取一、二名)

　　頒獎(jiǎng)：各組一、二名

　　(結(jié)束語(yǔ))在孩子的眼里，父母都是既親切又嚴(yán)厲的!在父母的眼里孩子永遠(yuǎn)都是孩子!相信通過今天的活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)看到了我們孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢自信的一面，我們小朋友也體會(huì)到父母對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)!歡樂的時(shí)光總是那么短暫，讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽(yáng)，共同舉起明天的希望!接下來，請(qǐng)家長(zhǎng)帶上您的孩子參加親子游園活動(dòng)，愿你們玩得開心!

24、小班健康教育教案《情境化玩球》含反思

設(shè)計(jì)理念：

　　"球"是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，球有很多種，球可以玩出很多花樣。小班幼兒對(duì)球類活動(dòng)很熟悉，也很喜歡，課余，時(shí)?？匆娝麄兡弥鞣N球，樂此不疲地玩耍。同時(shí)，本學(xué)期申報(bào)的健康教育課題《小班情境化健康活動(dòng)》也給了我們很多啟示，所以將本班健康特色活動(dòng)定為小班情境化玩球活動(dòng)。此活動(dòng)的開展是一個(gè)連續(xù)的過程，從一開始的認(rèn)識(shí)球，嘗試拋接球、滾球，到學(xué)習(xí)拍皮球、投籃等，引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下，通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種球類：皮球、海洋球、彈性球等。

　　各種自制球類：紙球、彩帶球等。

活動(dòng)過程：

　　一、籌劃方案，收集、制作球類。

　　1、對(duì)小五班開展"小班情境化球類活動(dòng)"進(jìn)行計(jì)劃籌備，撰寫班級(jí)健康特色活動(dòng)方案。

　　2、通過家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式，向家長(zhǎng)介紹情境化球類活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的，征集家長(zhǎng)對(duì)開展球類活動(dòng)的意見和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

　　3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，收集制作相關(guān)球類材料。

　　二、開展情境化的球類活動(dòng)。

　　球類活動(dòng)主要途徑：

　　1、情境化的晨間球類活動(dòng)。

　　2、情境化的集體健康活動(dòng)。

　　3、情境化的分散自主活動(dòng)。

　　4、情境化的親子玩球活動(dòng)。

　　5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動(dòng)的球類區(qū)。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

25、小班親子游戲教案《小烏龜來運(yùn)球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

　　2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境材料準(zhǔn)備：烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè) 、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組游戲材料等

　　2、教師站位、配合準(zhǔn)備：

　　(1)、助教事先安排好場(chǎng)地，將場(chǎng)地布置好。

　　(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。

　　(3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

　　(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來到終點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操(熱身活動(dòng))。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

　　(1)引題：看，今天老師請(qǐng)了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。

　　(2)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"

　　3、講解游戲規(guī)則和要求

　　(1)游戲規(guī)則：

　　A、幼兒分成兩組，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開始，幼兒爬行通過山洞，家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對(duì)面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷?，由幼兒來敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

　　B、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)游戲要求：

　　A、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個(gè)球走回來，家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來。

　　B、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)該由寶寶敲鼓，家長(zhǎng)敲鼓的不算。

　　4、開始游戲，可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。

　　5、結(jié)束本次活動(dòng)，并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

　　6、分組自選游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的游戲材料進(jìn)行游戲。

　　7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

26、小班親子游戲教案《放鞭炮》含反思

　　目的：

　　練習(xí)蹲、跳動(dòng)作，感受親子游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。

　　玩法：

　　(1)第一、二句寶寶先蹲下來，按照準(zhǔn)備動(dòng)作做好姿勢(shì)，媽媽拍手說兒歌;

　　(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭，并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作;。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，

　　(3)寶寶待媽媽做完動(dòng)作后，慢慢放松身體，用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。

　　附兒歌：

　　小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧，媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，嘭嘭嘭嘭跳的高。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來。

27、中班游戲教案《一起玩報(bào)紙球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。

　　2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。(重點(diǎn))

　　2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制掛圖一張、猴子頭飾一個(gè)、金箍棒一根、報(bào)紙若干份、紙箱兩個(gè)、塑料袋兩個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、音樂進(jìn)場(chǎng)，熱身操----《我真的很棒》。

　　二、角色扮演，活動(dòng)身體。

　　1、師：“ 你們看我是誰(shuí) ”? (戴上猴子頭飾耍動(dòng)作)

　　生：“ 孫悟空 ”。

　　2、師：“ 對(duì)，我是花果山水簾洞的齊天大圣 ---- 孫悟空，我有火眼金睛、72變，還有一樣很厲害的寶物，你們猜猜是什么”?(出示紙棒問：“咦!這是什么?”)

　　生：“ 金箍棒 ”。

　　師：“ 小朋友們真聰明，答對(duì)了。你們知道嗎，金箍棒不僅能打妖怪，消滅怪獸，還是我們鍛煉身體的好伙伴呢”。

　　3、現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著我老孫一起來做動(dòng)作吧：耍棒、眺望、撓癢。

　　4、師：“ 你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”?

　　生：“ 報(bào)紙”。

　　師： “對(duì)了，那請(qǐng)小朋友們想一想，報(bào)紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢?(幼兒自由討論回答)

　　三、教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可大了，不僅可以做成報(bào)紙球、紙棒、紙棍、還有魔法棒等等，還可以制作很多玩具。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這一課----《一起玩報(bào)紙球》，看看它都有哪些玩法?

　　1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說一說，圖中共介紹了幾種有趣的玩法?他們是分別是怎樣玩的?

　　2、我們也一起動(dòng)手來制作吧。(教師先示范制作報(bào)紙的各種玩具，并說明需要注意的事項(xiàng);再請(qǐng)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作報(bào)紙玩具，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的玩具)

　　四、我們一起和報(bào)紙玩游戲(在音樂聲中以分組的形式進(jìn)行)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：今天我們利用報(bào)紙玩游戲玩得真開心，那么請(qǐng)小朋友們回家也和你們的家人一起制作報(bào)紙玩具，并將一些新的玩法帶回幼兒園和同伴一起分享，好嗎?

教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課幼兒的趣味性很濃，個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手參與制作。

　　2、在玩游戲的過程中，幼兒都很興奮，很開心，但與同伴合作的過程個(gè)別幼兒有爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，配合得不是很好。所以在以后的教學(xué)過程中要增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

28、中班體育教案《練習(xí)推趕球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)推趕球。

　　2、要求幼兒掌握推趕球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球的興趣。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人一個(gè)充好氣的大皮球、錄音機(jī)、磁帶等。

　　2、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分。

　　1、組織幼兒整理隊(duì)形，聽音樂跟老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、每人從球筐里拿一個(gè)皮球。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由的玩皮球，自拋?zhàn)越忧?，雙人交替滾球，雙手接球。

　　2、教師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng)：

　　將球放于場(chǎng)地上，用手或腳在地面上推動(dòng)球，讓球向前滾動(dòng)。手或腳不能離開球使球停下來，趕著球向前滾動(dòng)要有連貫性，眼與手要協(xié)調(diào)，盡量控制球速。讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、教師講解玩球的注意事項(xiàng)。

　　(1)幼兒推球時(shí)要排成隊(duì)，向同一個(gè)方向滾動(dòng)，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

　　(2)注意滾動(dòng)的速度不能太快，以誤傷其他小朋友。

　　4、教師和幼兒一同練習(xí)推趕球，同時(shí)教師注意指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

29、中班教案《我愛羊角球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。

　　引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的精神和活潑開朗的性格。

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：活動(dòng)場(chǎng)地、羊角球若干

活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：

　　羊角球，蹦蹦跳，

　　蹦得遠(yuǎn)來，跳得高，

　　快快蹦來快快跳。

　　二、基本部分：

　　1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

　　2、請(qǐng)幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

　　3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。

　　4、運(yùn)送羊角球比賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律和在游戲中表現(xiàn)得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

　　四、延伸部分

　　幼兒自由活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和多種玩法。

教學(xué)反思

　　1、.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，但是通過這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思：在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，讓教師充分的認(rèn)識(shí)了孩子。

　　2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

　　(1)幼兒通過老師組織和引導(dǎo)的游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了羊角球的玩法，進(jìn)一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓(xùn)練了幼兒反映的靈敏度。

　　(2)在后來的自主的探索活動(dòng)中，幼兒找到了許多老師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探索精神，也讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗的性格。

　　(3)我還注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)了合作的快樂。

　　3、存在不足：我想準(zhǔn)備的羊角球過少，會(huì)造成了性格內(nèi)向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球也許會(huì)好一些，目的就是讓孩子體會(huì)和別人分享的快樂和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、改進(jìn)措施：通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。

　　其實(shí)幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!幼兒教師們，加油吧!

30、中班體育教案《飛舞的紙球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過一物多玩中童謠的創(chuàng)編和運(yùn)用讓幼兒能很好的利用球開展各種身體鍛煉活動(dòng)。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的歡樂。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙球的一些簡(jiǎn)單的玩法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制紙球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　2、繩子、球門、籃球筐。

　　3、磁帶。三只小熊。

【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　幼兒手拿紙球，在音樂聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

　　二、自由玩紙球。

　　啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋、接、滾、背、頂、夾、投等。

　　三、兩個(gè)人怎樣玩紙球

　　1、鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

　　2、交流多種玩的方法，如：運(yùn)、拋接等。

　　四、飛舞的紙球。

　　1、幼兒兩兩練習(xí)拋接球。

　　說說拋接球該注意些什么?(拋：兩手胸前抱球，像前拋出;接：雙手張開，眼睛緊盯紙球，牢牢接住。)

　　師：我們這個(gè)游戲主要分成拋和接兩個(gè)部分，今天老師也把他們編成了一首童謠，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，你在拋了，你就說：倆手胸前抱著球，用力向前拋出球。

　　你負(fù)責(zé)接的時(shí)候：你就說：雙手打開眼看球，牢牢接住打紙球。

　　2、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在紅、藍(lán)線上，逐一拋擊紙球，看那組接住的球多。

　　3、游戲2-3遍。

　　五、游戲：運(yùn)紙球

　　1、幼兒分成兩組，一組每人一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開始將球夾球跳至河邊向?qū)Π稈伋鲎约菏种械那?第二組第一個(gè)幼兒在河對(duì)岸接住紙球，走過獨(dú)木橋，拋進(jìn)小動(dòng)物家的院子。

　　2、結(jié)束：幼兒手拿紙球在音樂聲中跳起歡快的舞。

附童謠：

　　飛舞的紙球

　　倆手胸前抱著球，

　　用力向前拋出球。

　　雙手打開眼看球，

　　牢牢接住大紙球。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

31、中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

　　3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.對(duì)乒乓球有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

　　2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么?)

　　2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

　　二、提出問題，幼兒設(shè)想。

　　1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

　　三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

　　2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

　　2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.

　　五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

　　1.過渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫?

　　2.師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎?你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

　　3.幼兒分組嘗試。

　　六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

32、中班科學(xué)活動(dòng)教案《站穩(wěn)的乒乓球》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案：

　　站穩(wěn)的乒乓球

中班科學(xué)：

　　站穩(wěn)的乒乓球

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

　　3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

　　2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么?)

　　2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

　　二、提出問題，幼兒設(shè)想。

　　1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

　　三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

　　2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

　　2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.

　　五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

　　1.過渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫?

　　2.師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎?你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

　　3.幼兒分組嘗試。

　　六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

33、中班科學(xué)教案《有趣的乒乓球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。

　　3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：引出乒乓球。

　　1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)

　　2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

　　3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)

　　4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

　　5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)

　　二、實(shí)驗(yàn)。

　　1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰(shuí)能幫助我呢?"

　　2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)

　　3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題。

　　4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

　　5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)

　　6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)

　　7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦!

　　8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)

　　9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了

　　10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)

小結(jié)：

　　乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

　　11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?

活動(dòng)延伸：

　　會(huì)跳舞的乒乓球。

　　1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"

　　2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

　　3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

　　4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌

　　5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

　　小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!

活動(dòng)反思：

　　受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn)，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心，由于時(shí)間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試。

　　至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過程會(huì)和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。

34、中班健康教案《好玩的套套球》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　農(nóng)村辦園條件有限，許多游戲材料的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒需要，但是豐富的農(nóng)村資源又讓我抓住了教育契機(jī)。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進(jìn)行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒套球，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、練習(xí)投、擲、踢、滾的準(zhǔn)確性和靈活性。

　　3、鍛煉幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　球1個(gè)、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個(gè)、臉盆2個(gè)、小紅旗20面、金牌10個(gè)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?

　　幼兒：好!

　　1老師與幼兒一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時(shí)很認(rèn)真，老師對(duì)大家提出表?yè)P(yáng)(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)

　　2出示球.

　　師：小朋友們玩過球嗎?

　　幼兒：玩過。

　　師：老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的?

　　幼兒："媽媽買的，""爸爸買的"…….

　　師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?

　　幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)師：(面露神秘表情)請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開眼吧!

　　幼兒：這是什么球?紙做的嗎?

　　師：老師給這些紙球起了個(gè)好聽的名字--套套球。因?yàn)樗麄兪怯靡粋€(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?

　　幼兒：很想。

　　師：這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球，愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來。

　　幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時(shí)幼兒的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來)

　　3教師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。(課堂氣氛十分活躍)

　　2、組織幼兒游戲。

　　師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!

　　幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場(chǎng)地。

　　師：現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。(教師及時(shí)給予孩子們肯定與鼓勵(lì)，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)<一>第一個(gè)游戲--踢球入門。師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個(gè)紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時(shí)，老師注意觀察幼兒?jiǎn)文_跳的動(dòng)作，糾正不正確的姿勢(shì)，游戲結(jié)束時(shí)評(píng)出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。

　　第二個(gè)游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評(píng)比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊(duì)員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎(jiǎng)。

　　3、教師小結(jié)。

　　通過不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的準(zhǔn)確性、靈活性;鍛煉了幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!

　　4、集合幼兒整理游戲用品。(對(duì)幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育)5、活動(dòng)延伸。

　　活動(dòng)課后，自由結(jié)伴玩滾球。

教育反思：

　　《好玩的套套球》這節(jié)活動(dòng)課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動(dòng)的開展提供了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探索，主動(dòng)掌握，跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

35、中班科學(xué)活動(dòng)教案《巧取乒乓球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

　　2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。

　　與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：噓!你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。)

　　師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對(duì)，磁鐵，大家真聰明。

　　二、基本部分。

　　1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

　　2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”，大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個(gè)別幼兒說一說吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?

　　總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

　　3、了解物體的沉浮：

　　小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

　　4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。

　　小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來。(教案來自：快思教案網(wǎng).)老師說出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。

　　5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)

　　6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。

　　反思：

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子，讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的成功喜悅。

36、中班科學(xué)詳案教案《手上的線條》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣一個(gè)問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰(shuí)都說不上來。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問題，因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識(shí)，不僅能開闊幼兒的眼界，且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外，作為一個(gè)新班，我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线€顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí)，本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法，對(duì)幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的?；顒?dòng)中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識(shí)數(shù)教育，即觀察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

　　2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、提問交流：

　　1)請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問題。

　　2)引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣?

　　2、操作體驗(yàn)：

　　1)討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?

　　2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"滲透多元探索的意識(shí)。

　　2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

　　4、 拓展內(nèi)化

　　1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

　　2) 討論：指紋有什么用?

　　介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　通過學(xué)習(xí)讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓幼兒初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用。

37、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的套套球》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　農(nóng)村辦園條件有限，許多游戲材料的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒需要，但是豐富的農(nóng)村資源又讓我抓住了教育契機(jī)。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進(jìn)行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒套球，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、練習(xí)投、擲、踢、滾的準(zhǔn)確性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　球1個(gè)、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個(gè)、臉盆2個(gè)、小紅旗20面、金牌10個(gè)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)牌若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師： 今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?

　　幼兒：好!

　　1 老師與幼兒一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時(shí)很認(rèn)真，老師對(duì)大家提出表?yè)P(yáng)(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)2 出示球.

　　師： 小朋友們玩過球嗎?

　　幼兒：玩過。

　　師： 老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的?

　　幼兒："媽媽買的，""爸爸買的"…….

　　師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?

　　幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)師： (面露神秘表情)請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開眼吧!

　　幼兒：這是什么球?紙做的嗎?

　　師： 老師給這些紙球起了個(gè)好聽的名字--套套球。因?yàn)樗麄兪怯靡粋€(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。 ;.來源快思老師教。案網(wǎng);小朋友們想玩套套球嗎?

　　幼兒：很想。

　　師： 這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球，愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來。

　　幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時(shí)幼兒的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來)3 教師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。(課堂氣氛十分活躍)2、組織幼兒游戲。

　　師： 大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!

　　幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場(chǎng)地。

　　師： 現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。(教師及時(shí)給予孩子們肯定與鼓勵(lì)，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)<一>第一個(gè)游戲--踢球入門。師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個(gè)紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時(shí)，老師注意觀察幼兒?jiǎn)文_跳的動(dòng)作，糾正不正確的姿勢(shì)，游戲結(jié)束時(shí)評(píng)出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。

　　<二>第二個(gè)游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評(píng)比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊(duì)員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎(jiǎng)。

　　3、教師小結(jié)。

　　通過不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的準(zhǔn)確性、靈活性;鍛煉了幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!

　　4、集合幼兒整理游戲用品。(對(duì)幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育)

　　5、活動(dòng)延伸。

　　活動(dòng)課后，自由結(jié)伴玩滾球。

　　教育反思：

　　《好玩的套套球》這節(jié)活動(dòng)課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動(dòng)的開展提供了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探索，主動(dòng)掌握，跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

38、幼兒園小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

　　挑戰(zhàn)4 小猴子獨(dú)自進(jìn)行游戲，在唱到“啊嗚”時(shí)躲進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚

　　挑戰(zhàn)3 減少兩個(gè)”安全島(呼啦圈)，再次進(jìn)行游戲

　　挑戰(zhàn)2 鱷魚島游戲(親子)：猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圖)躲避鱷魚

　　挑戰(zhàn)1 教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色扮演“魚與猴子”進(jìn)行手指游戲，感受第四句第一拍重音

　　音樂 教師與幼兒、家長(zhǎng)邊做手指律動(dòng)邊隨樂滴唱(傾聽1次+跟唱1次)

　　動(dòng)作 教師隨樂讀白歌詞，邊用手偶演示“猴子蕩秋千、鱷魚游水、猴子嘲笑鱷魚，鱷魚抓住猴子”等情節(jié)動(dòng)作

　　故事《魚與猴子》

　　樂譜

　　《鱷魚與猴子》

　　1=D 4/4

　　5 3 3 34 │ 3 2 2 —│ 5 2 2 23│

　　2 1 1 — │ 5 3 3 34 │3 2 2 —│

　　5 5 5 5 │ 31 2 1 —││

　　歌詞念白與動(dòng)作建議：

　　左手伸出食指扮演“小猴子”，右手張開虎口扮演“鱷魚”

　　[1—2]小節(jié)：歌詞：一只猴子在蕩秋千

　　動(dòng)作建議：左手食指做搖晃動(dòng)作，右手張開虎口不動(dòng)

　　[3-4]小節(jié)：歌詞：嘲笑鱷魚被水淹

　　動(dòng)作建議：跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

　　[5-6]小節(jié)：歌詞：鱷魚聽了很生氣

　　動(dòng)作建議：右手虎口做大力晃動(dòng)作，左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作

　　[7-8]小節(jié)：歌詞：“啊嗚”一聲抓住你

　　動(dòng)作建議：右手虎口包住左手食指

　　游戲玩法：

　　教師扮演“鱷魚”，幼兒與家長(zhǎng)扮演“猴子”，邊唱歌邊游戲。

　　[1-2]小節(jié)：小猴子與猴媽媽隨樂自由律動(dòng)，鱷魚在鱷魚島里走動(dòng)。

　　[3-4]小節(jié)：猴子朝著鱷魚自由做造型。

　　[5-6]小節(jié)：鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

　　[7-8]小節(jié)：猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚，一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲旋律，能跟隨音樂邊唱邊做簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)。

　　2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音，并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。

　　3.樂意參與游戲，在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則，聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長(zhǎng)10名國(guó)坐半圓，幼兒坐在家長(zhǎng)的右手邊。

　　2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

　　3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容，理解什么叫做“嘲笑”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)

　　猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，圍成半圓而坐。

　　二、感受歌曲旋律，隨樂演唱

　　1.教師出示鱷魚和小猴子手偶，邊演示手偶邊隨樂講故事。

　　2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白，幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲，幼兒與家長(zhǎng)傾聽。

　　4.教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌，幼兒與家長(zhǎng)跟唱。

　　三、教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音

　　1.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子，教師扮演鱷魚，在聽到教師唱“啊嗚”時(shí)，幼兒和家長(zhǎng)要把手指藏到背后。

　　2.數(shù)師與幼兒、家長(zhǎng)交換角色再次游戲，在聽到教師唱“啊嗚”時(shí)，幼兒與家長(zhǎng)做“咬”的動(dòng)作。

　　四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音

　　1.幼兒和家長(zhǎng)商量分配鱷魚和猴子的角色，進(jìn)行親子手指游戲。

　　2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。

　　五、親子游戲“鱷魚島”

　　1.出示道具(10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放)，邀請(qǐng)配班老師示范游戲玩法。

　　2.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子，配班老師扮演鱷魚，跟隨音樂游戲，猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

　　3.增加游戲難度，減少兩個(gè)“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。

　　4.家長(zhǎng)3或4人為一組拉手圍圈蹲下，搭成“安全島”，幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

　　六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對(duì)的行為”，“猴子”與“鱷魚”成為好朋友，一起唱著歌離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

39、幼兒園中班游戲主題教案《一起玩報(bào)紙球》反思

　　體育游戲是小朋友最喜歡的活動(dòng)，小編設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)《一起玩報(bào)紙球》，是想通過游戲活動(dòng)讓幼兒鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。詳情請(qǐng)看教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　體育課是幼兒的最愛，這時(shí)孩子們可以盡情地玩耍。所以我想通過《一起玩報(bào)紙球》這節(jié)課，讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。

　　2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。(重點(diǎn))

　　2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制掛圖一張、猴子頭飾一個(gè)、金箍棒一根、報(bào)紙若干份、紙箱兩個(gè)、塑料袋兩個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、音樂進(jìn)場(chǎng)，熱身操----《我真的很棒》。

　　二、角色扮演，活動(dòng)身體。

　　1、師：“ 你們看我是誰(shuí) ”? (戴上猴子頭飾耍動(dòng)作)

　　生：“ 孫悟空 ”。

　　2、師：“ 對(duì)，我是花果山水簾洞的齊天大圣 ---- 孫悟空，我有火眼金睛、72變，還有一樣很厲害的寶物，你們猜猜是什么”?(出示紙棒問：“咦!這是什么?”)

　　生：“ 金箍棒 ”。

　　師：“ 小朋友們真聰明，答對(duì)了。你們知道嗎，金箍棒不僅能打妖怪，消滅怪獸，還是我們鍛煉身體的好伙伴呢”。

　　3、現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著我老孫一起來做動(dòng)作吧：耍棒、眺望、撓癢。

　　4、師：“ 你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”?

　　生：“ 報(bào)紙”。

　　師： “對(duì)了，那請(qǐng)小朋友們想一想，報(bào)紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢?(幼兒自由討論回答)

　　三、教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可大了，不僅可以做成報(bào)紙球、紙棒、紙棍、還有魔法棒等等，還可以制作很多玩具。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這一課----《一起玩報(bào)紙球》，看看它都有哪些玩法?

　　1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說一說，圖中共介紹了幾種有趣的玩法?他們是分別是怎樣玩的?

　　2、我們也一起動(dòng)手來制作吧。(教師先示范制作報(bào)紙的各種玩具，并說明需要注意的事項(xiàng);再請(qǐng)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作報(bào)紙玩具，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的玩具)

　　四、我們一起和報(bào)紙玩游戲(在音樂聲中以分組的形式進(jìn)行)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：今天我們利用報(bào)紙玩游戲玩得真開心，那么請(qǐng)小朋友們回家也和你們的家人一起制作報(bào)紙玩具，并將一些新的玩法帶回幼兒園和同伴一起分享，好嗎?

教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課幼兒的趣味性很濃，個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手參與制作。

　　2、在玩游戲的過程中，幼兒都很興奮，很開心，但與同伴合作的過程個(gè)別幼兒有爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，配合得不是很好。所以在以后的教學(xué)過程中要增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

40、幼兒園中班親子韻律教案《營(yíng)救外星人》音樂反思

　　挑戰(zhàn)5+“營(yíng)救外星人”闖關(guān)二

　　通過青銅音樂中的信號(hào)來營(yíng)救外星人，玩?zhèn)鬟f游戲

　　挑戰(zhàn)4+解教外星人隨樂傳遞魔法的動(dòng)作。

　　挑戰(zhàn)3+“營(yíng)救外星人”闖關(guān)一

　　挑戰(zhàn)2+探索外星人的不同造型。

　　挑戰(zhàn)1+觀察營(yíng)教外星人的動(dòng)作，嘗試跟著音樂合拍做動(dòng)作。

　　音樂在座位上隨樂做上肢動(dòng)作(2遍)然后造型難點(diǎn)前置，在原地站起來隨樂做，然后自由走動(dòng)游戲

　　動(dòng)作在圖片的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并學(xué)習(xí)營(yíng)教外星人找、看、傳遞魔法的動(dòng)作。

　　故事

　　動(dòng)作建議

　　動(dòng)作1.前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

　　動(dòng)作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動(dòng)作。

　　動(dòng)作3.小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個(gè)指尖向下，另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

　　動(dòng)作4.原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。

　　動(dòng)作5.雙手收賂膊臂，指尖朝上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。

　　2.在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽。

　　3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲

　　材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。(2-3)

　　1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。

　　2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。

　　3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

　　2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。

　　3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

　　4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。

　　四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。

　　1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

　　2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

　　4、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。

　　五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。

　　活動(dòng)反思：

　　通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

41、幼兒園大班健康教案《多變的流星球》

　　大班健康《多變的流星球》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近來，我班開展了科學(xué)活動(dòng)“奇妙的世界”，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，孩子們?duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動(dòng)作發(fā)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

　　2、通過活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程：

　　(一) 開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。(爬山、跨河等)

　　( 二) 基本部分

　　1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

　　2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

　　3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

　　幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

　　(三)結(jié)束部分

　　聽音樂，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

42、親子課程教案《手上保齡球》早教教案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在游戲過程中我們通過走線、唱名字、手指謠、手部的精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)游戲、繪本故事和集體游戲互動(dòng)等，來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動(dòng)作、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、大運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過各種親子游戲、集體活動(dòng)來增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動(dòng)，鍛煉寶寶們交往的能力。活動(dòng)中教師運(yùn)用多種游戲方式，讓活動(dòng)氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過感受集體氛圍增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)行以及增進(jìn)其親子關(guān)系;

　　2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力;

　　3.在教師演示的過程中鍛煉寶貝的觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn):通過活動(dòng)積累語(yǔ)言、豐富認(rèn)知、感受集體氛圍增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)鍛煉鉆、爬能力。難點(diǎn):掌握拇食指捏、食指推的手部精細(xì)動(dòng)作和瓶子一一對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)放好鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力;學(xué)會(huì)單手向前滾球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂準(zhǔn)備：

　　1.走線音樂《大自然的空氣》

　　2.精細(xì)動(dòng)作音樂《蝸居》

　　3.大運(yùn)動(dòng)音樂《牛奶歌》

　　4.彩虹傘音樂《狂歡夜》教學(xué)具準(zhǔn)備:

　　1.彩虹鉆通

　　2.皮球若干

　　3.大箱子兩個(gè)

　　4.故事書《小老鼠忙碌的一天》

　　5.手上保齡球教具一套

　　6.皮球若干

　　活動(dòng)過程

　　一、走線(3 分鐘) 過程：

　　(一)配課教師播放音樂

　　(二)配課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶擺放拖鞋。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識(shí)。

　　(三)主課教師引導(dǎo)幼兒走線

　　師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到 XX 老師處取盤子和小球，將小球放在盤子里面雙手端住盤子在線上站好，我們要開始走線了，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶腳跟對(duì)腳尖向前走，腳跟和腳尖緊緊的挨在一起。試著將你的小盤子向前伸，伸到最遠(yuǎn)處，保持小球不掉落，慢慢收回來，向小盤子舉起來，慢慢收回來，靠在肚子上。

　　(四)主課教師在爬行過程中面對(duì)家長(zhǎng)說出目的

　　目的：走線這一環(huán)節(jié)能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應(yīng)課堂的環(huán)境; 讓寶寶更加熟練腳跟對(duì)腳尖的動(dòng)作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡， 并能初步建立寶寶的秩序感。

　　(五)3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字(5 分鐘)

　　過程：

　　(一)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶地面坐下來

　　師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在 XX 老師的對(duì)面圍成一個(gè)半弧坐好。

　　(二)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問好、唱名字

　　師：各位家長(zhǎng)、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好!歡迎大家來到東北育才早潛中心，我是 XX 老師，這位是 XX 老師，接下來的 45 分鐘時(shí)間由

　　XX 老師和 XX 老師陪伴大家一起度過。寶寶們，你們的小手在哪里，伸出你的小手?jǐn)[一擺打個(gè)招呼吧：hello，大家好!我的小手可以拍一拍，你能嗎? 大家可以和我一起拍一拍，拍一拍、拍一拍“寶寶，寶寶，早上好!老師，

　　老師早上好!家長(zhǎng)，家長(zhǎng)，上午好!老師，老師，上午好!”

　　(三)主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，進(jìn)行唱名字

　　師：接下來老師要來認(rèn)識(shí)一下寶貝啦，一會(huì)老師會(huì)先點(diǎn)寶貝的名字，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶貝站起來，大聲答到，然后家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶來做自我介紹。

　　(四)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起唱?dú)g迎歌，邊唱邊做動(dòng)作

　　(五)主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的

　　目的：通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。

　　三、手指謠《小白兔蓋新房》(3 分鐘) 過程：

　　(一)第一遍主課教師邊說兒歌邊做動(dòng)作

　　師：老師帶來了一首好聽的兒歌，寶寶要豎起耳朵仔細(xì)聽哦!

　　(二)第二遍主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起說兒歌做動(dòng)作

　　師：這一次請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著老師來一起說，一起做!寶貝們，快把小手伸出來，我們要一起給小手做運(yùn)動(dòng)啦。

　　(三).第三遍主課教師引導(dǎo)寶寶大聲說兒歌

　　師：我們?cè)賮硪淮?，這一次老師希望家長(zhǎng)和寶寶都能大聲的和我一起說兒歌，準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!

　　目的：通過一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進(jìn)寶寶手指更好的分化，同時(shí)說兒歌也是積累寶寶的語(yǔ)言的方式之一。

　　附兒歌《小白兔蓋新房》小白兔，蓋新房

　　小猴小狗來幫忙拿的拿，扛的扛房子蓋得真漂亮進(jìn)屋一看黑漆漆原來忘了開個(gè)窗

　　四、精細(xì)動(dòng)作《手上保齡球》(15 分)

　　過程：

　　(一)教師操作演示

　　(二)收學(xué)具

　　師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。

　　(三)寶寶自主操作

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到教具架上，每次取一種教具進(jìn)行操作，那在操作教具的過程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶分開距離進(jìn)行工作，并且家長(zhǎng)要在這十分鐘里對(duì)寶寶進(jìn)行有效的陪伴，來觀察寶寶的發(fā)展能力對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　(四)主教老師引導(dǎo)寶寶收教具，助教老師彈琴作為提示訊號(hào)

　　目的：手上保齡球這項(xiàng)工作能讓寶寶練習(xí)拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動(dòng)作，一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點(diǎn)上， 對(duì)應(yīng)擺，如果沒有一次性將瓶子擊倒家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶貝調(diào)整球托位置在進(jìn)行推，回家之后可為寶寶準(zhǔn)備球和小一點(diǎn)的小瓶子，畫一些密集的圓點(diǎn)，讓寶寶按點(diǎn)進(jìn)行擺放進(jìn)行推球練習(xí)。

　　五、運(yùn)動(dòng)游戲《鉆桶運(yùn)球》(8 分鐘) 過程：

　　(一)主課教師情景導(dǎo)入

　　師：寶貝們看老師手上有一個(gè)小球，一會(huì)我們要來做一個(gè)鉆桶運(yùn)球的游戲，我們的家長(zhǎng)朋友要跪在地墊上和寶寶保持同一高度和寶貝一起用肚子夾住小球，像小螃蟹一樣橫著走把小球運(yùn)到鉆桶前，由寶貝先將小球從鉆桶中滾過去寶貝再爬過鉆桶，家長(zhǎng)要快速跑到鉆桶對(duì)面接住小球，等寶貝爬過來后迅速的和寶貝一起夾好小球?qū)⑿∏蜻\(yùn)到我們對(duì)面的籃子里，寶貝們加油看看誰(shuí)運(yùn)的小球最多!

　　(二)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助

　　(三)主課教師在寶寶活動(dòng)過程中說運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的

　　目的：在運(yùn)球的過程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長(zhǎng)之間的配合能力，發(fā)展家長(zhǎng)與寶貝之間的親子關(guān)系。

　　六、閱讀《小老鼠忙碌的一天》(5 分鐘)

　　過程：

　　(一)主教老師組織家長(zhǎng)及寶寶坐下來

　　師：寶貝們剛剛運(yùn)了那么多小球一定累壞了，快到老師這里來休息一會(huì)吧，在休息的時(shí)間里讓我們一起來聽一個(gè)好聽的故事吧!

　　(二)講繪本

　　(三)收繪本

　　師：今天的繪本故事就講到這里了，讓我們跟故事書說再見吧!

　　目的：通過閱讀可以培養(yǎng)寶寶的專注能力,讓寶寶養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣， 同時(shí)寶寶在聽的同時(shí)也會(huì)激發(fā)他的想象力和思維能力也會(huì)得到發(fā)展。

　　七、《開始和停止》(2 分鐘) 過程：

　　(一)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲

　　師：好聽的故事結(jié)束了，寶貝們也都休息好了，讓我們一起站起來活動(dòng)活動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶貝到我們地墊中間處站好，我們要來做游戲了。

　　(二)集體游戲

　　師：接下來我們一起做游戲了，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶貝圍成一個(gè)圓圈老師會(huì)播放音樂當(dāng)音樂響起時(shí)我們要圍著圓圈跑起來，當(dāng)音樂停下來的時(shí)候我們要站在原地不動(dòng)，音樂再次響起時(shí)繼續(xù)圍著圓圈跑起來。好啦!寶貝們要豎起耳朵仔細(xì)聽哦!

　　(三)主課教師說出游戲目的

　　目的：在游戲過程中寶寶通過跟隨音樂的開始和停止進(jìn)行跑動(dòng)能鍛煉寶貝的反應(yīng)能力并在跑跑停停中感受音樂的節(jié)奏。

　　八、結(jié)束(3 分鐘)

　　師：好啦!寶貝們今天的課程到這里就要結(jié)束了，我們拍拍小手說再見吧!寶寶，寶寶下周見!老師，老師下周見!家長(zhǎng)，家長(zhǎng)下周見!老師，老師下周見!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　走線這一環(huán)節(jié)能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應(yīng)課堂的環(huán)境;讓寶寶更加熟練腳跟對(duì)腳尖的動(dòng)作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡，并能初步建立寶寶的秩序感。

　　通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。

　　通過一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進(jìn)寶寶手指更好的分化，同時(shí)說兒歌也是積累寶寶的語(yǔ)言的方式之一。

　　手上保齡球這項(xiàng)工作能讓寶寶練習(xí)拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動(dòng)作， 一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點(diǎn)上，對(duì)應(yīng)擺，如果沒有一次性將瓶子擊倒家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶貝調(diào)整球托位置在進(jìn)行推， 回家之后可為寶寶準(zhǔn)備球和小一點(diǎn)的小瓶子，畫一些密集的圓點(diǎn)，讓寶寶按點(diǎn)進(jìn)行擺放進(jìn)行推球練習(xí)。

　　在運(yùn)球的過程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長(zhǎng)之間的配合能力，發(fā)

　　展家長(zhǎng)與寶貝之間的親子關(guān)系。

　　通過閱讀可以培養(yǎng)寶寶的專注能力,讓寶寶養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，同時(shí)寶寶在聽的同時(shí)也會(huì)激發(fā)他的想象力和思維能力也會(huì)得到發(fā)展。

　　在游戲過程中寶寶通過跟隨音樂的開始和停止進(jìn)行跑動(dòng)能鍛煉寶貝的

　　反應(yīng)能力并在跑跑停停中感受音樂的節(jié)奏。

43、小班親子游戲教案《踩老鼠》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒同父母一起游戲，增強(qiáng)父母與孩子間的交流，體驗(yàn)一起游戲所帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　7、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。

　　2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。

　　3、教師自制的布“老鼠”一只，相關(guān)的磁帶錄音。

　　4、場(chǎng)地布置“大森林”，大學(xué)生裝扮的新年老人。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　?、贉?zhǔn)備活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒同老師一起以開火車的方式，進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”：“小朋友，我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”

　　②模仿游戲。

　　教師：“在大森林里小動(dòng)物都想出來做游戲，我們聽聽是誰(shuí)出來了?”。

　　放錄音，教師：“小鳥在與同伴快樂的飛翔”，幼兒帶著家長(zhǎng)學(xué)小鳥飛，教師提醒：請(qǐng)鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法，配合錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作?；顒?dòng)中，讓家長(zhǎng)都能一起活動(dòng)起來。

　?、垡胫黝}：“小朋友，這么多小動(dòng)物都出來游戲了，還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來做游戲，我們看看它是誰(shuí)呢?”教師出示已制作好的老鼠：“這只老鼠要和老師一起做游戲，我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩?！闭?qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。

　　二、活動(dòng)過程

　?、俳處熤v解小老鼠的制作過程：，在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵，再用繩子系住襪子尾部，最后系上一根長(zhǎng)繩，老鼠就做成了。

　　②動(dòng)手操作：幼兒同父母一起動(dòng)手操作，制作“老鼠”。教師提醒家長(zhǎng)和幼兒：“請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子自己動(dòng)手，讓我們的小手動(dòng)起來!”。請(qǐng)先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲，家長(zhǎng)可以加快跑的速度或制造難度，也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。

　?、塾螒颍翰壤鲜蟊荣??！按蠹彝娴谜娓吲d，下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的比賽”，我們請(qǐng)新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌：父母與幼兒手拉手，共同牽著“老鼠”，做好準(zhǔn)備。音樂開始，以家庭為主，想辦法踩到其他家庭的“老鼠”，音樂停時(shí)，看誰(shuí)踩到老鼠就獲勝，并由新年老人頒獎(jiǎng)。兩遍游戲后，教師：“剛才小朋友們真能干，踩到了好多的老鼠，還得到了金牌，下面我們改變游戲的規(guī)則，

　　比賽中不但要踩著老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。游戲再進(jìn)行三遍，并提醒家長(zhǎng)注意根據(jù)活動(dòng)量為幼兒減衣物。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　?、傩〗Y(jié)：“今天，小朋友們玩得真高興，看看誰(shuí)獲得的金牌最多，”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌，并進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

　?、诟枨安壤鲜蟆保骸靶∨笥淹娴谜娓吲d，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。

　　③結(jié)束：“游戲我們玩得真高興，小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今天玩得高興嗎?”“請(qǐng)你們把自己做的小老鼠帶回家，和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎?”。幼兒、家長(zhǎng)坐上我們的火車離開大森林。

　　活動(dòng)反思：

　　親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

44、幼兒園優(yōu)秀教案《多變的紙球》健康活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動(dòng)作技能。

　　2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙球人手一個(gè)，跨過小河的障礙物3個(gè)，筐子一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　(一)活動(dòng)準(zhǔn)備部分(5分鐘、集體與自由相結(jié)合)

　　1.幼兒手拿一張折疊好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

　　l圍繞場(chǎng)地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。

　　l在場(chǎng)地中聽教師信號(hào)自由地四散走、小跑。

　　2、成早操隊(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　3、創(chuàng)意玩紙。(3分鐘、自由)

　　l教師：小朋友們，我們用手中的報(bào)紙來鍛煉，看誰(shuí)的鍛煉方法新、誰(shuí)的鍛煉方法好。

　　l幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。

　　l教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　4、集中幼兒，交流好的鍛煉方法。(5分鐘、分組)

　　l有目的地請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

　　l教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。

　　l教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。

　　5、雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。(7分鐘、個(gè)別，自由與集體相結(jié)合)

　　l教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。

　　l教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。

　　l幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間，在場(chǎng)地上自由地跳。

　　l幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位，聽到教師信號(hào)后從場(chǎng)地一側(cè)跳到場(chǎng)地另外一側(cè)。

　　6、雙腳夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動(dòng)。(6分鐘、個(gè)別與自由相結(jié)合，集體)

　　l教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　l幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。

　　l全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球。聽教師信號(hào)從場(chǎng)地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

　　l分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

　　7、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動(dòng)。(2分鐘、自由)

　　8、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開場(chǎng)地。(1分鐘、集體)

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。

45、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《手上的線條》活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣一個(gè)問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰(shuí)都說不上來。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問題，因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識(shí)，不僅能開闊幼兒的眼界，且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外，作為一個(gè)新班，我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线€顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí)，本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法，對(duì)幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的?；顒?dòng)中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識(shí)數(shù)教育，即觀察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

　　2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

　　3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　7、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、提問交流：

　　1)請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問題。

　　2)引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣?

　　2、操作體驗(yàn)：

　　1)討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?

　　2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識(shí)。

　　2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

　　4、拓展內(nèi)化

　　1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

　　2)討論：指紋有什么用?

　　介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　通過學(xué)習(xí)讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓幼兒初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用。

46、幼兒園親子活動(dòng)教案《森林party》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意參加游戲活動(dòng)，在游戲中展示已學(xué)習(xí)過的五大領(lǐng)域內(nèi)容。

　　2.喜歡參與情景游戲，體驗(yàn)情景游戲的樂趣。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)場(chǎng)地：舞蹈房 在舞蹈房設(shè)置森林游戲場(chǎng)地布景;

　　物資準(zhǔn)備：

　　1、鉆爬桶2個(gè)，小呼啦圈10個(gè)，平衡木2根，

　　2、兔奶奶小房子1個(gè)，小兔頭飾1個(gè)，眼鏡框1個(gè);

　　3、禮物：動(dòng)物燈籠26份。雙面膠，透明膠，安全剪刀。

　　4、小籃子26個(gè)，蘑菇玩具(或絨球)90個(gè);

　　5、活動(dòng)PPT一份，背景音樂，投影儀，手提電腦。

　　6、剪輯好的幼兒展示表演音樂1份。

　　服裝準(zhǔn)備：

　　幼兒穿著自己的動(dòng)物服裝。教師也適當(dāng)裝扮。一名教師(黃倩)扮演兔奶奶

　　活動(dòng)場(chǎng)地預(yù)設(shè)：(見手稿)

　　三、生活環(huán)節(jié)物資準(zhǔn)備：水壺、水杯，七巧班廁所

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)流程表：

　　時(shí)間

　　地點(diǎn)

　　內(nèi)容

　　人員分工

　　9：20——9：30

　　舞蹈房

　　入場(chǎng)簽到

　　黃倩組織家長(zhǎng)簽到，并告知家長(zhǎng)今天活動(dòng)內(nèi)容，以及家長(zhǎng)要遵守的基本規(guī)則。(盡量坐著觀摩寶寶的游戲活動(dòng)，不隨意走動(dòng)，手機(jī)調(diào)為震動(dòng)。)顏蕾、陳敏、蘇超組織寶寶解便，進(jìn)場(chǎng)。

　　9：30——10：00

　　舞蹈房

　　親子開放活動(dòng)：《森林party》

　　顏蕾組織開展情景游戲，蘇超，陳敏協(xié)助配合游戲開展，黃倩游負(fù)責(zé)播放PPT。扮演兔奶奶派發(fā)禮物。

　　10：00——10：15

　　舞蹈房

　　解便、喝水

　　班級(jí)教師組織家長(zhǎng)及幼兒分組有序到海星班解便，在舞蹈房喝水，阿姨提前準(zhǔn)備好水杯和水壺。黃倩，陳敏負(fù)責(zé)海星班解便區(qū)域，顏蕾，蘇超負(fù)責(zé)飲水區(qū)域活動(dòng)。

　　10：15——10：45

　　舞蹈房

　　親子DIY《動(dòng)物燈籠》

　　黃倩介紹并示范動(dòng)物燈籠制作方法。然后家長(zhǎng)分小組開始親子DIY活動(dòng)，四位老師分組巡回引導(dǎo)開展活動(dòng)。

　　10：50——11：30

　　舞蹈房

　　家長(zhǎng)會(huì)

　　顏蕾組織家長(zhǎng)召開期末家長(zhǎng)會(huì)。黃倩、陳敏、蘇超帶領(lǐng)班級(jí)寶寶回到班級(jí)吃午餐。

　　親子活動(dòng)方案：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：快過年了，森林里的小動(dòng)物們都好開心，今天Jade要把我們的寶寶們也變成動(dòng)物寶寶，我們要穿過森林一起去給兔奶奶拜年，好不好呀?(幼兒：好。)

　　教師：可是要去兔奶奶家，要鉆過山洞，走過小橋，還要跳過石子路，你們克服這些困難嗎?(幼兒：能)

　　教師：記得，我們?cè)诼飞线€要采一些蘑菇給兔奶奶帶去，好嗎?

　　二、情景游戲：

　　1、穿過森林：

　　路線：鉆過山洞→取小框和點(diǎn)卡→跳過圈圈→小游戲：狗熊來了(躲在竹林背后，區(qū)分方位)→采蘑菇(每人按點(diǎn)卡數(shù)量采集蘑菇)→走過小橋(平衡木)

　　2、給兔奶奶拜年：

　　來到兔奶奶家(敲門：禮貌用語(yǔ))→兔奶奶要求寶寶們唱歌，才打開門→表演歌曲：小兔子乖乖→兔奶奶打開門，迎接寶寶們，寶寶們把蘑菇送給兔奶奶，大家一起唱歌《新年好》

　　三、森林狂歡舞會(huì)：寶寶們穿著動(dòng)物服裝跳巡游舞

　　(寶寶可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與)

　　四、兔奶奶派發(fā)新年禮物：動(dòng)物燈籠

　　五、(生活環(huán)節(jié)：解便，喝水，帶領(lǐng)孩子分批在海星班解便。)

　　六、親子DIY：制作動(dòng)物燈籠。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1、本次活動(dòng)的開放，符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，有效的呈現(xiàn)了寶貝在一學(xué)期的成長(zhǎng)中能力的發(fā)展，促進(jìn)了家園共有工作的開展，獲得家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　2、各環(huán)節(jié)組織有序，過度流暢，班級(jí)人員分工明確，活動(dòng)開展有序順利?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中有家長(zhǎng)參與部分，有效促進(jìn)了親子互動(dòng)。

　　當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)幼兒沒有家長(zhǎng)帶領(lǐng)時(shí)，老師能夠及時(shí)關(guān)注，帶著寶寶參與游戲，同時(shí)及時(shí)電聯(lián)家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加寶寶后面的活動(dòng)。

　　3、當(dāng)活動(dòng)時(shí)間和預(yù)設(shè)時(shí)間不一致時(shí)，班級(jí)老師能夠靈活應(yīng)對(duì)，保證活動(dòng)的流暢進(jìn)行。

　　不足及調(diào)整：

　　1、班級(jí)教師在準(zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)，還可以再提早一些，把活動(dòng)細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)做得更細(xì)致一些。

　　2、教師在游戲活動(dòng)組織的時(shí)候，還應(yīng)該再沉穩(wěn)一些，有效的調(diào)動(dòng)全體幼兒參與游戲。