大班社會(huì)《愛鳥聚會(huì)》教案反思

大班社會(huì)《愛鳥聚會(huì)》教案反思

大班社會(huì)《愛鳥聚會(huì)》教案反思

1、大班社會(huì)《愛鳥聚會(huì)》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  春暖花開的季節(jié),鳥兒又開始活躍在我們的視野里,孩子們充滿了好奇,常常會(huì)問“這是什么鳥,它愛吃什么?” 因此,我選擇了這個(gè)課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.觀察信鴿、啄木鳥,貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),初步了解鳥和人類的關(guān)系。

  2.在參與探究保護(hù)小鳥的辦法活動(dòng)中激發(fā)愛鳥的情感。

  3.具有初步的環(huán)境、有愛護(hù)、關(guān)心鳥類意識(shí)和行為。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  關(guān)于幾種不同鳥類的圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、問題導(dǎo)入

  春天到了,小朋友們大家好、今天老師和小朋友一起制作一個(gè)小鳥、老師首先拿出一張正方形的紙,進(jìn)行分析,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察、看看老師手中的小鳥是什么樣子的,我們一起看看小鳥有一對(duì)好看的翅膀,一個(gè)尖尖的小嘴巴、我們一起看看這個(gè)小鳥與信鴿有什么不同。

  二、基本部分

  1、欣賞觀察信鴿、啄木鳥

  2、請(qǐng)幼兒說出不同鳥的外型特征.老師進(jìn)行評(píng)價(jià)

  (1)信鴿的前腦能接收各種信息、前腦上的羽毛長得細(xì)密、頸部比較短;生活習(xí)性為主要吃種子、漿果、果實(shí)、嫩芽及其他植物)

  (2)啄木鳥嘴尖、舌長、尾巴硬,生活在森林,喜歡在大樹上啄木捉蟲;啄木鳥是著名的森林醫(yī)生,能保衛(wèi)樹木免受害蟲的襲擊。

  (3)貓頭鷹在貓頭鷹的視網(wǎng)膜上,卻主要是由柱狀細(xì)胞所組成,對(duì)弱光感受特別靈敏。另外,它的虹膜內(nèi)只有輻狀肌,沒有環(huán)狀肌,輻狀肌只能使其瞳孔略微放大,而不能縮小,白天光線強(qiáng)時(shí),進(jìn)入瞳孔的光線太多,使眼內(nèi)的視桿細(xì)胞無用武之處,因此,貓頭鷹白天視力很差,只能躲在林中休息,是名負(fù)其實(shí)的“夜貓子”。

  總結(jié):通過剛才看圖片,小朋友知道了不同種類的鳥,它們的生活習(xí)性和外形都是不同的。

  二、保護(hù)小鳥

  1、看圖片觀察,這只小鳥怎么了?(被網(wǎng)住了)

  2、討論如何保護(hù)小鳥?

  3、一起制作鳥房子,體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(手工)

  【活動(dòng)延伸】

  1、收集了解你感興趣的鳥的特征與生活習(xí)性

  2、掌握更多的保護(hù)鳥的方法并做到

  教學(xué)反思:

  孩子們通過學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥的不同,從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

  不足之處:

  學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來說是枯燥無味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。

  通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂。

2、大班教案《動(dòng)物家族聚會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

  2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、動(dòng)物卡片

  3、動(dòng)物的家背景圖片2張

活動(dòng)過程

  1、激趣導(dǎo)入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么,把眼睛睜開再看一遍,說出你看到了什么。

  2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類

  3、觀看多媒體課件, 讓幼兒說出自己喜歡那個(gè)動(dòng)物,它生活在什么地方,它喜歡吃什么?

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 ①師:除了這些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類? ②師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

  5、游戲:動(dòng)物找家 玩法:教師準(zhǔn)備動(dòng)物卡片,動(dòng)物生活的背景圖兩張,讓幼兒拿上卡片看一看手上的動(dòng)物生活在什么地方,就把它貼到什么地方

  6、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

教學(xué)反思

  在今天的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。 但是活動(dòng)過程中,課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限,有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察,因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

3、大班教案《葉子鳥》含反思

目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。

  2、欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

  3、幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在于讀懂繪本《葉子鳥》,感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。

  在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。

教學(xué)過程:

  一、聽聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  1.聽,放一段鳥叫的錄音。

  2.這是誰在唱歌?你想象一下,這些鳥長得什么樣?

  3.看,是這群鳥在唱歌呢,它們長得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同?

  4.葉子怎么變成了鳥?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧!

  二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。

  1.教師講述故事前半部分(從開頭講到最后一片葉子說“我來了”)。

  2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事:1.PPT6:這幾只鳥湊在一起,它們?cè)诟墒裁茨?

  設(shè)計(jì)說明:這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥的排列位置,推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩,會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。

  3. PPT7這兩只葉子鳥在做什么?哪只葉子鳥大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣?誰愿意來扮演葉子鳥一家,把剛才發(fā)生的事表演一下呢?

  設(shè)計(jì)說明:有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ),孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路,這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥也和小朋友一樣,有自己的家,家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路,即創(chuàng)編家人之間的故事。

  三、跟著音樂模仿葉子跳舞。

  教師:一陣大風(fēng)吹過,舞會(huì)開始了,葉子會(huì)怎么跳舞呢?

  每人扮演你喜歡的那片樹葉,跟著音樂來跳舞。

  四、教師講完故事結(jié)尾。

  五、完整欣賞故事,理清故事脈絡(luò)。

  這就是有趣的葉子鳥,還想聽一聽它們的故事嗎?(老師講故事完整講述一遍)

  最后一片葉子落到地上,葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情?

  六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

  1.幼兒創(chuàng)編故事

  一陣大風(fēng)吹過,葉子們又變成了可愛的葉子鳥,這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?

  2.幼兒畫故事

  每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥,你的葉子鳥一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎?

  七、閱讀自制繪本,體驗(yàn)成功的快樂。

  1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

  這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥世界呀!我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧!等會(huì)老師指到哪一幅畫,畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。(配樂:琵琶語)

  2.裝訂圖書,帶著新書出教室。

  多好看的葉子鳥故事呀,這可是我們自己做出來的圖書,太了不起了。(教師拿出書的封面,)我們給它加上書的封面,把它裝訂起來,作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧!

課后反思:

  語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

4、大班教案《小鳥落落》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉三拍節(jié)奏,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。

  3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

  2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么喜歡這里?

  3、 一起聽歌曲。

  (二)基本部分:小鳥落落

  1、從歌曲中聽到了什么?自由發(fā)表言論。

  這里有山有樹有河,有愛護(hù)它們的人, 難怪小鳥不愿走。

  2、出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什么感覺?

  拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍特點(diǎn)。

  3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

  4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

  a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

  b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛

  c、邊繞樹飛邊演唱,也可結(jié)伴表演

  5、為歌取名?!缎▲B落落》

  (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥

  1、分段演唱、合唱。

  2、鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒。

活動(dòng)反思:

  這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

不足之處:

  整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整,但是每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不充分。

5、大班教案《可愛的小鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體,用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。

  2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品,并耐心制作作品的能力。

  3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡單的添畫,提高幼兒的審美能力。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份

  2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)

  3、教師范畫一張,操作材料一份。

活動(dòng)過程:

  一、引出課題。

  在美麗的森林里,有一群可愛的鳥寶寶,今天老師把他們帶來了。(出示教師的范畫),請(qǐng)你仔細(xì)看看這些小鳥是怎樣做出來的?它們有什么不同嗎?

  (請(qǐng)幼兒觀察講述)

  教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同,鳥的不同飛行形態(tài)。這么漂亮的小鳥,你想做嗎?

  二、教師示范制作。

  1、用瓶蓋放在彩色紙上,畫出兩個(gè)輪廓,一個(gè)做鳥的頭,一個(gè)做鳥的身體,再畫一個(gè)圓形,中間剪開做鳥的翅膀。

  2、剪下后,按照飛行的形態(tài)粘貼好。然后剪一個(gè)三角形做鳥的尾巴,用蠟筆畫一個(gè)眼睛和嘴巴。

  重點(diǎn):把瓶蓋放在紙上進(jìn)行畫輪廓的時(shí)候,要注意用手摁住瓶蓋。 嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn)。

  三、幼兒繪畫制作。

  鼓勵(lì)幼兒互相合作。在做好一只鳥的基礎(chǔ)上,學(xué)做多只鳥。

  四、互相展覽介紹。

活動(dòng)反思:

  多從孩子的角度和能力出發(fā),準(zhǔn)備充足和豐富的材料,讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表達(dá),并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)造,這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想,在本次活動(dòng)中,我做到了,雖然準(zhǔn)備的過程中,我思考得更多,思索著行動(dòng)和準(zhǔn)備,但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著,快樂于美術(shù)活動(dòng)之中,我心滿意足了。

6、大班教案《木偶大聚會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在打擊樂活動(dòng)中合作的快樂。

  2、能隨音樂進(jìn)行動(dòng)作表演,并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

  3、學(xué)習(xí)木偶表演的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)木偶表演的動(dòng)作,能隨音樂進(jìn)行動(dòng)作表演,并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

  能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂器(鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個(gè))、音樂、圖片。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  故事導(dǎo)入:木偶家族要舉行舞會(huì)了,嘟嘟為了能參加舞會(huì),認(rèn)真的練習(xí)著動(dòng)作(師做前后擺手動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4),這時(shí)他的好朋友妞妞也來練習(xí)了(師做左右擺臂動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4),于是他倆決定一起參加舞會(huì),就跳起了圓圈舞(師做雙手打開左右搖擺動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8)。轉(zhuǎn)眼,天黑了,他們相互道別后就愉快的回家了(師做揮手動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8)。

  二、基本部分

  1、教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容及做的動(dòng)作。

  教師:小朋友們,剛才故事里有誰?都做了哪些動(dòng)作?

  2、出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將圖片按順序擺放。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容,把圖片按順序擺放好。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

  教師:小朋友,我們一起學(xué)木偶跳舞吧。

  4、幼兒欣賞音樂,教師完整表演。

  教師:接下來我們一起來欣賞木偶表演吧!

  5、幼兒隨音樂看圖片完整表演。

  教師:這一次請(qǐng)你們看著圖片,聽音樂跳木偶舞吧。

  6、幼兒分角色表演音樂。

  教師:我們來分角色表演,誰扮嘟嘟?(男孩)誰扮妞妞?(女孩)跳圓圈舞時(shí)怎么做?(嘟嘟和妞妞拉手跳。)道別時(shí)怎么做?(拉手跳的小朋友面對(duì)面揮手。)

  7、出示樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),幼兒自由選擇樂器,師公布配器方案。

  ①嘟嘟—碰鈴 ②妞妞—圓舞板

 ?、蹐A圈舞—碰鈴、圓舞板合奏 ④道別—鈴鼓

  強(qiáng)調(diào)鈴鼓以搖奏的方法表現(xiàn)。

  8、幼兒交換樂曲演奏。

  教師:請(qǐng)小朋友交換樂器來為樂器伴奏吧。

  9、引導(dǎo)幼兒看指揮,為樂曲伴奏。

  教師:現(xiàn)在我來做指揮,我們分聲部演奏,我指到哪組,哪組的小朋友就來拍。

  10、幼兒看指揮演奏樂曲。

  教師:演奏的時(shí)候眼睛要看著指揮,這樣你就能很清楚地知道什么時(shí)候輪到自己演奏了。

  11、請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

  三、結(jié)束部分

  送樂器回家,師幼一起跳木偶舞。

活動(dòng)反思:

  《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃夾子組曲》,樂曲歡快活潑,節(jié)奏感強(qiáng),很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng),除了讓幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂,更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力?,F(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下:

  1、教師思路清晰,在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果,注重了幼兒的主體地位。

  2、放手,把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂活動(dòng)中,我們一般是讓孩子集體練習(xí),集體演奏,樂器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對(duì)樂器沒有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,我將三種樂器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。通過這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時(shí)候,我們放一放手,孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。

  3、在和保教主任溝通后,得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動(dòng),所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂的環(huán)節(jié),通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)樂曲的旋律掌握的較好,打擊樂活動(dòng)順利完成。

7、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《快樂的聚會(huì)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

  2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

  3、讓幼兒懂得用表情來表現(xiàn)自己是否快樂、傷心、生氣等表情。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、快樂小熊(一只);

  2、白板筆(一支);

  3、表情臉譜;

  4、哭臉和笑臉各一幅;

  5、小鏡子,圓形卡片,水彩筆;

  6、快樂樹(圖板)。

【活動(dòng)過程】

  1、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  拿出快樂小熊“Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”

  2、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

  (1)老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

  (2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

  3、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

  (1)"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

  (2)出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

  (3)引導(dǎo)幼兒通過快樂聚會(huì),要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂! 提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

  4、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

  (1)出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

  (2)送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。

活動(dòng)延伸:

  設(shè)臵快樂樹的圖板,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

8、大班教案《郵票大聚會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解信件的傳遞過程和郵票的作用,激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣。

  2、初步認(rèn)識(shí)郵票的基本特征和種類,提高觀察、判斷、概括、表述的能力。

  3、感受郵票的豐富多樣,體驗(yàn)探索的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)郵票的基本構(gòu)成要素,感受其豐富多樣。

  了解郵票的基本種類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每位家長給孩子寫一封信,帶孩子到郵局寄信。

  2、教具準(zhǔn)備:課件《一封信的旅行》、PPT《郵票大聚會(huì)》、一封沒有貼郵票的信,幾張不同類型的郵票,游戲卡“找郵票”。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:放大鏡、各種郵票及集郵冊(cè),繪畫工具,美工材料。

活動(dòng)過程

  一、引入部分:

  1、出示家長寄給幼兒的信“這是什么?是誰寄給你們的?在哪寄的?這些信再來這之前都經(jīng)歷了哪些程序?”

  2、觀看課件“一封信的旅行”,引導(dǎo)幼兒了解信件傳遞的過程。

  3、教師出示沒有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信,可是被退回來了,為什么呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),沒有貼郵票。

  4、討論:“郵票有什么作用呢?”(充當(dāng)郵資,是付費(fèi)的一種方式。)

  二、認(rèn)識(shí)郵票。

  1、“小朋友見過郵票嗎?郵票是什么樣子的?”(自由表達(dá))

  2、出示2枚郵票圖片“我這有兩張郵票,我們一起來看一看”“這張郵票是什么形狀的?什么圖案?周圍有什么?為什么要弄成鋸齒的邊。(教師演示)圖案上的字是什么意思(發(fā)行單位、時(shí)間)?

  3、游戲:“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了,你們幫我把它找出來吧”。“剩下的圖片為什么不是郵票?缺少了什么?”

  三、欣賞郵票,感知郵票圖案的豐富多樣。

  1、出示郵票圖片3,“如果讓你幫我選一張郵票,你會(huì)選哪張呢?為什么?”

  2、請(qǐng)幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊(cè)。“有些人和我們一樣,特別喜歡郵票上的圖案,就把它放在冊(cè)子里收藏起來,沒事就拿出來翻看?今天老師就借來了幾本,請(qǐng)小朋友們?nèi)バ蕾p一下,因?yàn)楹苷滟F,小朋友看的時(shí)候要小心點(diǎn)?!?/p>

  3、談話“你看到了什么樣的郵票?”(幼兒自由交流,個(gè)別幼兒表達(dá))

  四、觀看PPT“郵票大聚會(huì)”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、講述郵票圖案的設(shè)計(jì)規(guī)律及郵票的意義。

  1、圖案相同、面額不同和圖不同、面額相同的郵票;“這些郵票有什么相同的地方和不同的地方?

  2、單枚郵票和套票(生肖、花卉、牡丹花套票);“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票?”

  3、不同的表現(xiàn)形式(剪紙、水墨畫等);

  4、具有紀(jì)念意義的郵票(08奧運(yùn)會(huì)套票、國慶套票)。

  五、通過分類游戲,進(jìn)一步感知郵票的種類。

  1、幼兒分為6組,每組一些混合的郵票(圖片),請(qǐng)幼兒分一分并將結(jié)果粘在展板上。

  2、教師用投影進(jìn)行展示,每組請(qǐng)一位幼兒說說是根據(jù)什么規(guī)律分的。教師隨機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)。

  六、出示談話記錄表

  教師小結(jié)布置小任務(wù)“有關(guān)郵票的秘密還有很多,小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊,有新的發(fā)現(xiàn)帶來和小朋友一起分享?!?/p>

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)主要通過4個(gè)方面開展:1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用;2、在游戲中認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素;3、欣賞郵票,感知郵票的豐富多樣;4、通過分類、對(duì)比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實(shí)物、看課件的方式,多感官參與、全方位了解郵票,激發(fā)他們對(duì)郵票的喜愛。

  在活動(dòng)實(shí)施的過程中,我主要通過6個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

  第一環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過課件,將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,并使幼兒體會(huì)到郵票作為一種付費(fèi)方式存在的意義。幼兒對(duì)于郵票的認(rèn)識(shí)是零散的,課件的使用起到了很好的梳理和補(bǔ)充作用。

  第二環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過集體觀察、游戲等方式,認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素,通過“找茬”式的游戲,采用逆向的方式使幼兒很清晰的認(rèn)識(shí)到郵票的幾個(gè)要素是缺一不可的,這種記憶會(huì)更加深刻的。幼兒非常樂于參與游戲,此環(huán)節(jié)也很好的體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

  第三環(huán)節(jié)目的在于了解幼兒對(duì)于郵票圖案的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓幼兒依照自己的意愿來選擇郵票,并說出理由,不同層次的幼兒對(duì)郵票有著不同程度的了解和認(rèn)識(shí),看似簡單的環(huán)節(jié),實(shí)際上是幼兒之間經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)很好的交流與互動(dòng)。提供郵票的實(shí)物和放大鏡,讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣,對(duì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的能力也是一個(gè)考驗(yàn)。

  通過之前的觀察、討論,幼兒都有著不同的發(fā)現(xiàn)與收獲,但相對(duì)都比較零散和模糊。第四環(huán)節(jié)的目的就是通過快速瀏覽一些有特點(diǎn)的郵票,將幼兒之前的觀察與討論進(jìn)行一個(gè)簡單的梳理,這種梳理比起老師的口頭小結(jié)要具體形象的多。)

  第五環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固,通過游戲使幼兒進(jìn)一步感受到郵票的種類之分,同時(shí)也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。

  有關(guān)郵票的探索靠一次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師對(duì)于郵票的知識(shí)儲(chǔ)備也是有限的,因此將課堂延伸到幼兒的家庭當(dāng)中,通過與家長的交流與探索,更全面的了解郵票的魅力。

9、大班語言教案《鳥樹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。

  2、通過閱讀圖片和標(biāo)記,嘗試為圖片排序,并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

  1、師:有一棵很老很老的樹,它快要死了。有一天,很多小鳥飛來,停在老樹的身上唱歌,樹葉會(huì)發(fā)生什么變化?

  2、觀看幼兒用書上圖片,講述故事內(nèi)容,使幼兒理解故事內(nèi)容。

  師:畫面上有一棵怎樣的樹?.來源快思老師教案網(wǎng);誰來了?小鳥停在老樹上干什么?

  樹葉怎么了?飛到哪兒?樹葉變成了什么?

  鳥兒都飛向哪兒?老樹變得怎樣了?

  二、幼兒觀看圖片,教師講述故事,采用留空地方法,鼓勵(lì)幼兒參與講述。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記,閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。

  師(指圖片“→”標(biāo)記):樹葉飛呀飛,飛過綠色的湖,飛著飛著,樹葉變成了綠色的鳥。

  (啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片,放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面,并講述“樹葉飛呀飛,飛過XX,飛著飛著,樹葉變成了X色的鳥。)(帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記)

  四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書,師生共同閱讀講述故事。

  五、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》。

  師:小鳥喜歡大樹媽媽,給大樹媽媽唱歌,大樹媽媽也非常喜歡小鳥,它也給小鳥唱歌,下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎?

  六、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容,表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥,并用童話中的句型講述:樹葉飛呀飛,飛過XX,飛著飛著,樹葉變成了X色的鳥。

  教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中幼兒通過表演故事,親身融入到為別人著想的情境中,并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過幼兒的討論、表演過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高了理解能力。但教師沒能參與到表演中,減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng),才能達(dá)到更好的效果。

10、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們來聚會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。

  2、能主動(dòng)用語言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

  3、體驗(yàn)做幼兒園和班級(jí)小主人自主活動(dòng)的快樂。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒布置場地:懸掛裝飾物、擺放材料。

  2、幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?,?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

  3、與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。

  4、工作牌若干。

  活動(dòng)過程:

  1、師幼共同布置場地,進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

  教師:今天我們就要召開家園新年聚會(huì)了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

  教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場。

  教師:客人來的時(shí)候,我們?cè)鯓颖硎練g迎,怎樣做小主人?幼兒說說自己。

  2、幼兒分工,歡迎參加聚會(huì)的客人。

  教師:客人來的時(shí)候,我們需要做哪些事情?

  幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。

  教師:歡迎客人時(shí)可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

  3、幼兒與家長、教師共同參與聚會(huì),進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。

  4、幼兒與教師、家長共同對(duì)會(huì)場進(jìn)行收拾、整理。

  延伸活動(dòng):聚會(huì)后進(jìn)行"我們開聚會(huì)的感受"的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方,與家人交流對(duì)活動(dòng)的想法等。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

11、大班社會(huì)教案《愛的印記》含反思

  活動(dòng)意圖:

  大班的幼兒求知欲強(qiáng),對(duì)自己從哪里來這個(gè)話題非常感興趣,經(jīng)常會(huì)就此向父母不停地追問。對(duì)于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究,尋找答案,特別有主見。結(jié)合大班幼兒這一特點(diǎn),將幼兒的疑問整合在一起,開展了此次活動(dòng)。讓孩子們觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。通過父母的愛、他人的愛,讓幼兒變小愛為大愛,感恩身邊的每一個(gè)人,從而把愛植入孩子的心房。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活,感受媽媽的愛。

  3.體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)對(duì)媽媽的愛。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件,電腦,磁帶,錄音機(jī)。

  2.靠墊若干,人手一個(gè)等。

  活動(dòng)過程:

  一、看看講講:“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,互相討論圖片內(nèi)容)

  圖片一:這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

  圖片二:這張圖片又有什么意思呢?

  圖片三:過了一段時(shí)間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會(huì)是一件什么事呢?

  圖片四:小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大,他需要什么?

  二、觀察肚臍了解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。

  1.播放PPT,介紹肚臍形成的原因。

  ——你知道這是身體的哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢?

  2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛?!獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?

  3. 寶寶生下來第一件事是什么?

  師小結(jié):寶寶哭了,說明他可以用自己的嘴巴呼吸了,可以開始用嘴巴吃奶了,這下臍帶就沒有用了。(文章出自.快思教案網(wǎng))醫(yī)生會(huì)用剪刀把臍帶剪斷,打一個(gè)結(jié),包上紗布,過了幾天那個(gè)結(jié)干了,再過幾天那個(gè)結(jié)就掉了,就成了我們的肚臍??纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個(gè)結(jié)。原來我們的肚臍是一個(gè)充滿愛的地方,是誰對(duì)我們的愛?

  三、創(chuàng)編活動(dòng):在媽媽的肚子里

  1.提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

  2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來表示。

  四、游戲:我來做媽媽

  1.請(qǐng)快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場,為小朋友談一談作媽媽的感受。

  2.游戲:我來做媽媽請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?!?按照慢慢走路- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)

  3.請(qǐng)小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

  五、情感遷移,樂于表達(dá)

  1.情感遷移。

  ——除了媽媽,還有誰也愛我們?

  ——用什么方法能告訴他們,你也很愛他?

  2.拓印。

  ——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園,留在大家的心里。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察,享受了活動(dòng)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著幼兒的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系,知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的,以愛為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

12、大班教案《秋天的聚會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 愿意參加“秋天的聚會(huì)”情景表演,對(duì)分角色表演感興趣。

  2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演。

  3. 能復(fù)述“秋天來了,看看看,我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子。

  4. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演;能復(fù)述“秋天來了,看看看,我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 錄音機(jī)及《秋天的聚會(huì)》的錄音磁帶,石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

  2. 故事圖片.

  3. 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

活動(dòng)過程

  1. 開始部分:聽錄音,學(xué)動(dòng)作.

  (1) 教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’,小朋友們指出圖片上的玉米,學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子。”

  (2) 幼兒聽錄音,教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒可以一邊聽,一邊模仿。

  2.展開部分:角色表演。

  (1)將幼兒分成五組,每組為一種谷物,讓幼兒邊聽錄音,邊進(jìn)行情景表演。

  (2)每一組選一名代表,到前面來邊聽錄音邊表演。

  (3)把幼兒帶到室外,邊聽教師講,邊進(jìn)行表演。

  3.結(jié)束部分:各組互換角色進(jìn)行表演,教師對(duì)幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

  4.活動(dòng)延伸

  表演區(qū):教師將實(shí)物和錄音機(jī)擺放在表演區(qū),幼兒自由活動(dòng)是可以表演。

教學(xué)反思

  通過本節(jié)情景表演,幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的 支持和引導(dǎo)下,幼兒進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”的表演,氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句,而個(gè)別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時(shí)不太流利,對(duì)這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語水品。

13、幼兒園大班社會(huì)《了不起的人》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解疫情中有許多人保護(hù)著我們,能夠尊重這些為大家提供幫助的人,愿意遵守疾病防控措施。

  2.能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息,并用圖畫和符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《了不起的人們》PPT

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入:

  1.提問:小朋友們,這些職業(yè)你們認(rèn)識(shí)嗎?她們都是做什么的?

  (互動(dòng):請(qǐng)孩子們畫一畫,記錄一下)

  2.提問:為什么醫(yī)護(hù)人員,成為了戰(zhàn)士呢?

 ?、兕A(yù)設(shè)答案:服裝像戰(zhàn)士(防護(hù)服、防護(hù)眼鏡、口罩)

  追問:為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預(yù)設(shè)答案② ②預(yù)設(shè)答案:打仗?

  追問:和誰打仗?——答:和病毒打仗。

  追問:為什么要打仗?!穑阂?yàn)橐屓祟惤】担Wo(hù)我們。(插社會(huì)情感,不害怕)3.小結(jié):小朋友們,最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔椋覀冡t(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服,戴上了口罩和護(hù)目鏡,像一名戰(zhàn)士一樣,和病毒進(jìn)行斗爭。我們會(huì)保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛,你們別怕!

  二、還有誰在保護(hù)我們?

  1.過渡語:除了我們醫(yī)生,還有人也在保護(hù)我們,一起來看看吧!

  提醒:請(qǐng)你們邊看,邊記錄,在疫情中,這些職業(yè)的工作人員都做了什么?

  2.提問:他是誰?——警察叔叔

  他本來是做什么的?——抓壞人

  他跟以前有什么變化?——這些天,地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的,而是來維護(hù)秩序的。

  大家都不出門了,但這些地方的人還是很多,如果沒有警察叔叔阿姨,那很可能會(huì)變得很混亂。而且,如果真的有壞人,他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人,他們也可以立馬幫助他。

  3.提問:他是誰?——環(huán)衛(wèi)工人

  他本來是做什么的?——打掃街道,每天天還沒亮,你還在睡覺的時(shí)候,環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。

  他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運(yùn)走垃圾。更重要的是要消毒,把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們,路上都會(huì)變得很臟的,那我們的心情也會(huì)變差,多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。

  4.提問:他是誰?——外賣員

  他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩

  媽媽這兩天不方便出去買菜,都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險(xiǎn),但為了讓人們拿到自己需要的東西,他們不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持工作,真的很勇敢。

  不過,他們幫助了我們,我們也要保護(hù)他們。這段時(shí)間有人來家里送東西,我們要請(qǐng)他們放在門口,盡量不要接觸,避免傳染。這樣,我們自己也安全,他們也能繼續(xù)幫助更多的人。

  5.提問:他是誰?——建筑工人

  他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,也需要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們每天很早就起來上班,很晚才下班,只為了能多完成一些工作。他們輪流上班,日夜不停,終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下,更多的病人有醫(yī)院可以住,有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院,我們一起為他們加油!

  6.提問:他是誰?——居委會(huì)工作人員

  他們做了什么?——最近,居委會(huì)堅(jiān)持會(huì)有人來家里問爸爸媽媽問題。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者,我們?cè)诩依镄菹?,她們卻又有工作要做,很辛苦。

  她們要知道每家人好不好,有沒有不舒服,還要保護(hù)我們,不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動(dòng),我們才能健健康康地待在家里,這場疫情才會(huì)早些結(jié)束。

  7.提問:他是誰?——科學(xué)家

  他做了什么?——為了徹底打敗病毒,我們就要了解這個(gè)病毒,它到底是怎么傷害我們的。

  做這件事的人就是科學(xué)家,他們現(xiàn)在正在研究如何對(duì)抗病毒呢。

  這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家,我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己,也要相信他們一定能找到對(duì)抗病毒的方法。

  你也要好好學(xué)習(xí),以后也能成為厲害的科學(xué)家,為人類做貢獻(xiàn)。

  8.提問:他是誰?——老師

  他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。

  他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,老師不用給你上課,但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。

  老師還在家里給你錄視頻、講故事,通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到、看到,只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園,記得要謝謝老師哦。

  提問:為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄呢?

  9.小結(jié):為了守護(hù)我們的健康,保護(hù)我們的城市,她們都是了不起的人。他們有個(gè)好聽的名字叫做“逆行者”,武漢生病了,但是這些了不起的人還是去幫忙了。他們也會(huì)害怕,但他們不會(huì)退縮。我們要記住他們的身影,這就叫做“逆行”。,他們都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友,將來你想成為一個(gè)什么樣的人呢?

  三、我們身邊呢?

  1.提問:在疫情前后,你們家里有什么變化嗎?

  小結(jié):爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,現(xiàn)在要在家里辦公啦~ 2.提問:在疫情前后,你有什么變化嗎?

  小結(jié):我們的小孩子不出門去游樂場了,乖乖在家不出門、勤洗手,愿意遵守疾病預(yù)防的各項(xiàng)措施,也是了不起的人。

  3.結(jié)束語:這么多了不起的人和我們?cè)谝黄?。大家一起努力,一定?huì)戰(zhàn)勝病毒的!

  活動(dòng)反思:

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

14、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

  2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙和筆若干

  活動(dòng)過程:

  1.故事導(dǎo)入,說說自己的新年本領(lǐng)

  (1)師:新年快到了,你們開心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開心,我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

  (2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)

  (3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說說你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?

  2.說說新年的愿望

  (1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說您年的愿望。

  3.新年愿望畫。

  (1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫下來。

  (2)幼兒作畫。

  活動(dòng)延伸

  張貼幼兒新年心愿畫

  附故事:新年到了長一歲

  新年來到了,猴媽媽對(duì)小猴子說:“寶貝,過了新年,你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”

  小猴子看到小貓,問小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說:“我高興,長大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥:“小鳥,新年到了,你高興不高興?”小鳥說:“我高興,長大一歲,我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來:“新年好,新年好,新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說:“新年到了,真快樂!”

  活動(dòng)反思:

  我講授了《新年心愿》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿,學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中,收到了較好的效果。

  在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

  我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。

  我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,他們的學(xué)習(xí)效率很高。

  不足:

  1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

  2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

  改進(jìn)措施:

  1.我們要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭取做到寓教于樂。

15、大班數(shù)學(xué)《佩琪家的新年聚會(huì)》教案反思

  年級(jí):幼兒園大班

  教師姓名:陸旭輝

  教師簡介:

  一級(jí)教師,本科,獲區(qū)“教學(xué)能手”、市“科技輔導(dǎo)員”等稱號(hào)。多次在各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng),其中教學(xué)活動(dòng)獲區(qū)一等獎(jiǎng)。多次進(jìn)行公開展示活動(dòng)。40多篇論文、案例獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

  課程名稱 大班數(shù)學(xué):佩琪家的新年聚會(huì)

  課程分析:

  幼兒在生活中已經(jīng)初步具備平均分配的經(jīng)驗(yàn),例如:將一塊餅干分給兩個(gè)好朋友吃,這種早期的等分概念在日常生活中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到。大班幼兒正處于具體形象思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽的階段。如何幫助幼兒建構(gòu)早期的等分概念很具有生活中的實(shí)際意義。幼兒的思維特點(diǎn)是具有具體形象性,依賴動(dòng)作和具體的形象進(jìn)行感知。在等分的過程中也不例外,幼兒會(huì)通過多次操作來體驗(yàn)和感悟。幼兒園《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系?!吨改稀芬仓赋觯河變簲?shù)學(xué)教育要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的實(shí)用和有趣,感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系。設(shè)置一定的情景,幼兒在此情景中通過探索、交流,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的相關(guān)問題。在前期,孩子們對(duì)于圖形、長度的等分和已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于一定數(shù)量的等分經(jīng)驗(yàn)還不足,通過本此的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過多次操作感知一定數(shù)量的等分,特別是如何同時(shí)等分兩個(gè)數(shù)量。

  課程目標(biāo):

  1.初步感知理解等分,嘗試將一定的數(shù)量等分。

  2.嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的問題,感受生活中的數(shù)學(xué)。

  3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試將一定的數(shù)量等分。

  活動(dòng)難點(diǎn):將兩種不同數(shù)量的物體同時(shí)進(jìn)行等分。

  【評(píng)析:以部分、整體的關(guān)系為基礎(chǔ)的等分早期概念立足于幼兒早期日常的生活經(jīng)驗(yàn)。在分配食物的問題情景中幼兒積極思考、探索等分的方法。將兩種不同數(shù)量的物體同時(shí)進(jìn)行等分是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。將數(shù)量進(jìn)行二等分是幼兒最初也是最容易的感知,從二等分契入,逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三等分、四等分,活動(dòng)層層深入。幼兒等分的策略是約估、分完后看是否正確,若不等分,再調(diào)整,進(jìn)行重新分配?;蛘呤强紤]有幾個(gè)人就分成幾份,但是不考慮是否每個(gè)人分到的數(shù)量是否一樣。特別是在同時(shí)等分兩種不同數(shù)量的食物的時(shí)候幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性,鼓勵(lì)幼兒多次多次嘗試,在操作、交流、分享的過程中逐步感知等分的方法?!?/p>

  課程準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中有等分圖形、長度的初步經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)交互式電子白板、課件。

  (2)每組提供:操作板(左側(cè)為有粘性的版面,右側(cè)貼有兩次操作的記錄單表格)、朋友標(biāo)記(在白色瓶蓋反面畫有笑臉標(biāo)志)、各類食物(蛋卷、巧克力糖、玉米糖)、筆等。

  課程過程:

  一、情景導(dǎo)入:分蛋糕,初步感知等分。

  1.學(xué)習(xí)用不同方法把數(shù)量6分成兩份。

  提問:要過新年啦,佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個(gè)人吃,你們覺得可以怎樣分呢?

  小結(jié):原來6塊蛋糕分給兩個(gè)人吃,可以有這么多不同的方法。

  2.初步感知等分

  師:那佩琪媽媽是怎么分的呢?我們一起來看看。

  小結(jié):媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕,每人分得一樣多。

  【評(píng)析:選用小豬佩琪等孩子們感興趣的動(dòng)畫形象。根據(jù)情節(jié)發(fā)展在電子白板上逐步呈現(xiàn)畫面,結(jié)合聲效,引起幼兒關(guān)注。幼兒積極說出6塊蛋糕的不同分法。特別是電子白板上的圖標(biāo)更能幫助幼兒理解6的分合。最后呈現(xiàn)的佩琪和喬治各分3塊蛋糕的圖片加深了幼兒對(duì)于6的等分的印象,為后面的活動(dòng)做了鋪墊?!?/p>

  二、在分蛋卷的操作中學(xué)習(xí)等分?jǐn)?shù)量6。

  1.師:瞧,佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢?媽媽做了幾個(gè)蛋卷?(6個(gè))

  佩奇:“媽媽,蛋卷好香啊。我要邀請(qǐng)我的好朋友們來我家分享?!?/p>

  媽媽:“6個(gè)蛋卷要分給好朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

  【評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒約估好朋友的數(shù)量,根據(jù)幼兒的回答利用白板軟件中的蒙層功能即時(shí)呈現(xiàn)幼兒的答案。幼兒通過目測(cè)有一個(gè)初步的等分感知?!?/p>

  2.請(qǐng)一名幼兒上前嘗試分蛋卷。

  師:誰愿意上來試一試?要分得一樣多哦!(小結(jié)分蛋卷情況并作記錄)

  幼兒嘗試用不同方法等分?jǐn)?shù)量6。

  師:小朋友們,除了剛才的方法,你們還能想到什么方法呢?請(qǐng)你試一試,把操作結(jié)果記錄下來,一會(huì)兒和大家分享。

  【評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中教師出示了6根蛋卷,引導(dǎo)幼兒先目測(cè)、估算好朋友的數(shù)量,教師根據(jù)幼兒回答打開克隆模式拖動(dòng)相應(yīng)數(shù)量的好朋友標(biāo)志到操作底版上,教師的拖動(dòng)也是暗示電子白板觸控筆的使用方法。之后為增加互動(dòng)性,請(qǐng)幼兒說說自己的分法,并請(qǐng)他上前拖動(dòng)蛋卷到好朋友標(biāo)志下方,并請(qǐng)幼兒上前使用白板上的書寫功能寫出相應(yīng)的數(shù)字。通過這樣的過程向其余幼兒演示了接下來在桌面上進(jìn)行操作的方法。如何分蛋卷不是教師單一的示范演示,而是通過和幼兒的共同探討共同進(jìn)行演示。通過此環(huán)節(jié)的演示幫助幼兒形成一定的思維方法,并為后面的操作進(jìn)行了指導(dǎo)。】

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和思考,在反復(fù)探索中發(fā)現(xiàn)6的等分。在表格相應(yīng)的方框中進(jìn)行記錄。(教師點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲,提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。)

  【評(píng)析:在操作的過程中大部分幼兒會(huì)先從筐子里拿出6根蛋卷,然后在操作板上擺放好朋友標(biāo)志。孩子們將6根蛋卷平均分配給了6人、或3人、或2人。在多次擺弄的過程中體驗(yàn)到如何進(jìn)行6的等分,正確率較高?!?/p>

  4.交流、分享。

  師:誰來分享一下你的方法?

  還有不一樣的方法嗎?

  你在操作中有什么困難嗎?(請(qǐng)幼兒說說自己的操作過程,幫助幼兒提煉思維方法。)

  小結(jié):原來6個(gè)蛋卷分給好朋友吃有3種分法:6個(gè)蛋卷分給2個(gè)人好朋友,每個(gè)好朋友吃3個(gè)蛋卷;6個(gè)蛋卷分給3個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃2個(gè)蛋卷;6個(gè)蛋卷分給6個(gè)人好朋友,每個(gè)好朋友吃1個(gè)蛋卷。

  師:最后佩琪請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友來參加新年聚會(huì)呢?好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞,真開心呀!

  【評(píng)析:操作后的交流分享環(huán)節(jié)中,孩子們能積極表述自己的等分結(jié)果。個(gè)別幼兒在等分蛋卷的過程中一開始自己經(jīng)過約估、擺弄、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)調(diào)整、最后成功,遇到問題的幼兒也積極分享自己解決困難的過程,為孩子們?nèi)绾谓鉀Q問題提供了策略。后面的好朋友們一起跳舞的動(dòng)畫聲效更是增加了孩子們參與活動(dòng)的積極性和興趣?!?/p>

  三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學(xué)習(xí)同時(shí)等分?jǐn)?shù)量8和4。

  1.喬治要邀請(qǐng)朋友來作客,媽媽又是怎么說的?

  媽媽說:“喬治,8顆巧克力和4顆玉米糖要同時(shí)分給好朋友吃,每個(gè)好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

  【評(píng)析:在白板上根據(jù)幼兒回答即時(shí)呈現(xiàn)配合聲效的數(shù)字8和4,幫助幼兒在后面的操作中拿取正確數(shù)量的巧克力糖和玉米糖?!?/p>

  2.提出操作要求:8顆巧克力和4塊玉米糖,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?一會(huì)兒去試一試,并作好記錄。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn):每個(gè)好朋友都要吃到巧克力和玉米糖,而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。(點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲,提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。)

  【評(píng)析:在操作過程中大部分幼兒一開始就能從筐子里拿出數(shù)量正確的巧克力糖和玉米糖,個(gè)別幼兒一開始會(huì)拿錯(cuò)巧克力糖的數(shù)量。有的幼兒在等分的過程中擺好好朋友標(biāo)志,然后一個(gè)一個(gè)逐步對(duì)應(yīng)進(jìn)行擺放,看是否等分。發(fā)現(xiàn)食物數(shù)量不夠或者多余會(huì)再次進(jìn)行調(diào)整,在多次操作中發(fā)現(xiàn)分法?!?/p>

  4.交流、分享

  師:你是怎么做的?一樣多嗎?

  還有不一樣的方法嗎?

  你在操作中有什么困難嗎?(請(qǐng)幼兒說說自己的操作過程,幫助幼兒提煉思維方法。)

  小結(jié):原來8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時(shí)分給好朋友吃有2種分法呢,可以分給2個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖;或者分給4個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。

  師:好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞,真開心呀!

  【評(píng)析:同時(shí)等分8顆巧克力糖和4顆玉米糖是本次活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)了可以分給2個(gè)或者4個(gè)好朋友。操作后的交流分享環(huán)節(jié)非常重要,可以幫助幼兒提煉、總結(jié)等分結(jié)果,不同答案的幼兒上前講解自己的操作結(jié)果,教師用蒙層功能及時(shí)呈現(xiàn)幼兒的分法,有助于提高幼兒參與的積極性,特別是在白板上書寫出相應(yīng)的數(shù)量會(huì)覺得很自豪,體驗(yàn)成功感。幼兒的等分結(jié)果配合圖片呈現(xiàn)在電子白板上,幫助幼兒在頭腦中逐步建構(gòu)認(rèn)知圖式。電子白板上等分結(jié)果的表格是孩子們通過操作、討論、記錄而呈現(xiàn)出來的,教師的策略在于給幼兒提供情景化的場景課件,創(chuàng)設(shè)討論的氛圍,通過巧妙的提問起幼兒思考。后面的好朋友們一起跳舞的動(dòng)畫聲效更是增加了孩子們參與活動(dòng)的成功感?!?/p>

  四、延伸活動(dòng):

  1.小豬佩琪和喬治下次還要再請(qǐng)朋友們來聚會(huì),這一次,媽媽準(zhǔn)備了一籃子食物,你們看看有什么?他們分別有多少個(gè)?

  2.佩琪媽媽說:“10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋果、4罐牛奶要分給好朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

  3.小朋友們,等會(huì)你們回到教室再去幫佩琪想想辦法,看看他們應(yīng)該請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒回答逐步出示食物圖片以及相應(yīng)的數(shù)量,并配以聲效,如何將10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋果、4罐牛奶同時(shí)等分呢,激發(fā)幼兒思考的與欲望。】

  課程反思:

  一、聯(lián)系生活、選材新穎

  如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會(huì)遇到的問題,從生活實(shí)際問題出發(fā),圍繞等分這樣的早期分?jǐn)?shù)概念開展此活動(dòng),選材新穎。

  二、情境呈現(xiàn)、激發(fā)興趣

  充分利用佩琪家準(zhǔn)備新年大餐的課件營造解決等分食物的問題情境,為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,引發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)中教師注重調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,提供支持性環(huán)境,師幼之間是平等的、相互探討的地位。

  三、媒體支持、深入探究

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)依據(jù)佩琪家新年聚會(huì)的情景,各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),從初步感知等分、等分6、同時(shí)進(jìn)行等分8和4。層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)深入,將自己的操作結(jié)果呈現(xiàn)在記錄單上,幫助小豬佩琪和喬治解決實(shí)際問題。在活動(dòng)中不僅發(fā)展了幼兒早期分?jǐn)?shù)概念,還發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力、互相幫助的美好情感等。

  現(xiàn)在的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動(dòng)手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴合作、交流,親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  四、加強(qiáng)互動(dòng)、尊重個(gè)體

  特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動(dòng)。激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知。在整個(gè)活動(dòng)中,不僅有師幼之間的互動(dòng),也有幼兒之間的互動(dòng)。大部分幼兒非常樂意將自己的操作結(jié)果表述出來,個(gè)別一開始沒有操作正確的幼兒也會(huì)在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。

  幼兒發(fā)展水平不一樣,學(xué)習(xí)風(fēng)格也有差異,教師尊重幼兒的個(gè)體差異。例如:可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數(shù)量,然后再擺食物。有的幼兒先漫無目的地?cái)[弄食物和瓶蓋,然后再平均分配。教師對(duì)于幼兒的等分方法都給予鼓勵(lì)的態(tài)度,如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導(dǎo)和鼓勵(lì)繼續(xù)探索。

16、幼兒園大班社會(huì)《特殊的車輛》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  孩子在咿呀學(xué)語的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話,體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

  2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

  3、簡單了解緊急電話的用途

  4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

  難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、制作多媒體課件。

  3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

  4、汽車貼畫。

  5、幼兒操作卡

  【活動(dòng)方法】

  謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

  游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:(引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)

  1、猜謎語引入“小小一座房,有門又有窗,馬路當(dāng)中跑,行人退兩旁?!?汽車)

  2、老師出示一玩具汽車,提問:“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

  二、基本部分:

  (一)辨聽車的聲音,引出特殊車輛。

  1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?

  2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。(操作課件)

  (二)操作課件【消防車】:

  老師提問:

  1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

  小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了,第二輛開來的會(huì)是什么車呢?(喇叭聲)

  (三)操作課件【 救護(hù)車】:

  老師提問:

  1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)

  小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

  (四)操作課件【警車】:

  老師提問:

  1、小朋友你們見過警車嗎?

  2、警車是什么顏色的,它的頭上有什么?

  3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開著它出來?

  小朋友真的是太厲害了,下面開來的這輛車它沒有聲音,我們一起看看誰認(rèn)識(shí)它?

  (五)操作課件【灑水車】:

  1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

  3、灑水車為什么會(huì)有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)

  (六)兒歌搶答游戲:(給回答對(duì)的小朋友貼貼畫)”

  1、——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

  2、——失火,救人時(shí),都要它來幫。(消防車)

  3、——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。(警車)

  4、——家有病人時(shí),趕快給他打電話。(救護(hù)車)

  5、提問:小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號(hào)碼嗎?(老師總結(jié))

  (七)鞏固以上學(xué)到的知識(shí)、幼兒完成操作卡。(人手一份)

  消防車是用來救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

  灑水車是用來美化城市環(huán)境的

  救護(hù)車是用來搶救病人的

  警車是用來抓壞人的

  以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的,所以我們叫這些車為特種車。

  (八)學(xué)習(xí)兒歌:

  警車頭上長喇叭,嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃,它要去把壞人抓

  消防車,穿紅衣,噴水滅火搭云梯,火警電話“119”,應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

  灑水車,唱著歌,走一路,噴水珠,洗街道,沖馬路,干干凈凈真舒服。

  救護(hù)車,熱心腸,戴著十字紅徽章。走大街,穿小巷,忙著救死又扶傷。

  (九)游戲 《我是小司機(jī)》

  1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn),來當(dāng)小司機(jī)。

  2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù),請(qǐng)小司機(jī)分析、判

  斷,哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例:

  (1)有位病人需要馬上住院,哪種車去最合適?

  (2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了,什么車去最合適?

  (3)馬路上很干燥,需要灑水用什么車?

  (4)有一家人被偷了,哪輛車去最合適?

  教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),使幼兒明確各種車的用途。

  三、結(jié)束部分

  幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室。

  活動(dòng)反思

  孩子在咿呀學(xué)語的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

17、大班社會(huì)《魔法一分鐘》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期,應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念,為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來說還是比較抽象,因此,我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值,從自身操作活動(dòng)中,親自體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長,知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,從而形成初步的時(shí)間概念。習(xí)慣養(yǎng)成,是一個(gè)長期的過程,更需要通過此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活動(dòng)中,逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,做事不磨蹭的目標(biāo),養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受一分鐘的長短,知道秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

  2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情,感知專注做事可以提高效率。

  3.樂于表達(dá)自己的想法,對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí):已經(jīng)認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒游戲操作材料組:(1)蘑菇釘及插板(2)穿項(xiàng)鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?,引?dǎo)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感受。

  1.游戲“金雞獨(dú)立”要求:看誰在規(guī)定的時(shí)間,能夠堅(jiān)持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累,感覺時(shí)間長。

  2.觀看“一分鐘動(dòng)畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。

  提間:小朋友們,你們覺得看動(dòng)畫片用的時(shí)間和金雞獨(dú)立用的時(shí)間是一樣的嗎?你有什么感覺?

  總結(jié):剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長度是一樣的,只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X不一樣。

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘:知道一分鐘有 60 秒。

  出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

  總結(jié):秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

  三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

  引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,從而感受到:

  一分鐘很神奇,只要有效利用時(shí)間,每天都能做很多有意義的事情。

  四、“魔法一分鐘”游戲,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲:“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”,引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過程中感受:相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

  1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下,進(jìn)行第一次操作活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

  2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí),再次操作、感受和分析比較。

  啟發(fā)提問:第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會(huì)越高。

  五、出示課件“元元上學(xué)”,引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。

  1.出示圖片 1,感受“元元”多睡了這一分鐘,會(huì)發(fā)生些什么,聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

  (1)啟發(fā)提問:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了,他的表情什么樣,遲到會(huì)影響到什么?”你想給元元什么好的建議?

  2.出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒感知理解:不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間,如果不認(rèn)真聽講,哪怕一分鐘想別的事情,也是白白浪費(fèi)時(shí)間。

  3.結(jié)合幼小銜接,引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,說說的感受和體會(huì)。

  六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》

  啟發(fā)提問:“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會(huì)獲得什么?”延伸活動(dòng):

  1.討論交流:你想用一分鐘來做些什么事情?

  2.馬上要上班小學(xué)了,小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表,提醒自己遵守時(shí)間,抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  3.模擬課間十分鐘。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié),做完這些事才能去游戲,引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情,做完后再玩。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng),讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,感受一分鐘能做許多有意義的事情,并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘,懂得一分鐘時(shí)間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語速較快。通過本次活動(dòng)讓我成長了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和參與性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

18、大班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)自睡覺好》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道并說出獨(dú)自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

  2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷,能大膽說出不愿意獨(dú)自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法。

  3.樹立獨(dú)自睡覺的信心,愿意嘗試自己睡覺。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前了解幼兒在家睡覺情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件:獨(dú)自睡覺的好處;害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片:1張調(diào)查記錄表及20個(gè)姓名卡片:音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.談話、調(diào)查統(tǒng)計(jì),了解幼兒在家睡覺情況。

  (1)談話,引出課題

  提問:孩子們,昨天晚上睡得好嗎?

  小結(jié):睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情,它可以讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們有更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

  (2)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解幼兒獨(dú)自睡覺現(xiàn)狀提問:你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺情況《調(diào)查表》上貼標(biāo)志。

  小結(jié):有X個(gè)小朋友不是自己睡覺的,有X個(gè)小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了,我要給你們點(diǎn)個(gè)贊,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“大拇指”。

  2.觀看課件、交流討論,了解并說出獨(dú)自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

  (1)“采訪”獨(dú)自睡覺的幼兒,分享獨(dú)自睡覺的好處。

  提問:你覺得自己睡覺好嗎?為什么?

  小結(jié):這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)人睡覺的好處有很多奧。到底一個(gè)人睡覺的好處有哪些呢?接下來我們?cè)俾犅爩<沂窃趺凑f的。

  (2)觀看課件,聽專家講解獨(dú)自入睡的好處。

  提問:專家是怎么說的?(沒有自己睡覺的小朋友回答)小結(jié):原來一個(gè)人睡覺的好處有這么多:衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康,更是我們長大獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。

  3.設(shè)置情景、積極鼓勵(lì),大膽講述不愿意獨(dú)自入睡的原因。

  自己睡覺這么多的好處,可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺,是不是有什么原因呢?我來采訪一下。

  提問:為什么沒有獨(dú)自睡覺??

  利用圖片小結(jié):看來,不愿意自己睡覺的原因基本有這樣幾種:怕黑、怕掉下床、怕惡夢(mèng)、怕有怪物。

  4.心理疏導(dǎo),積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法,樹立獨(dú)自睡覺的信心。

  不敢自己睡覺的原因找到了,有沒有方法解決呢?

  (1)請(qǐng)獨(dú)自睡覺的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。

  (2)分組討論、表征交流克服恐懼,能獨(dú)自入睡的辦法,并通過心理疏導(dǎo)幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。

 ?、俜窒斫涣?、補(bǔ)充。

 ?、谶M(jìn)行心理疏導(dǎo),克服不敢獨(dú)自睡覺的各種恐懼。

  小結(jié):世界上沒有怪物,它們只是故事里編造出來的,電視上也是人們化妝的,只要我們勇敢地想辦法面對(duì),世界上真沒有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?

  你看,怕黑、怕掉床下、怕惡夢(mèng)、怕有怪物,都有好辦法來解決。

  有了這些好辦法,再也不用害怕一個(gè)人睡了,相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!

  5.更改意愿、見證成長,進(jìn)一步表達(dá)獨(dú)自入睡的愿望。

  (1)請(qǐng)幼兒在調(diào)查表上更改是否愿意獨(dú)自睡覺的意愿,大家一起見證從不敢到愿意的成長過程。(大拇指)

  建議個(gè)別仍然不愿意的孩子回家后進(jìn)行情緒宣泄。

  (2)請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說出自己想獨(dú)立睡覺的愿望。(音樂)

  寶貝們,你們長大了,老師期待你們都能勇敢地自己睡覺,祝你們每天都能睡一個(gè)好覺,睡得香、睡得甜。

  課后反思:

  1.充分尊重孩子,理解和尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中,都充分尊重了孩子的選擇,并利用“大拇指”、“加油”對(duì)不同的孩子巡行鼓勵(lì)。

  2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)幼兒面對(duì)獨(dú)自睡覺的這一問息的心理。在最短時(shí)間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨(dú)自睡覺的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨(dú)自睡覺的熱烈討論,促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨(dú)自睡覺的強(qiáng)烈意愿。

19、大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。

  2.大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  請(qǐng)男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

  二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

  1.提問:男孩女孩看上去有什么不一樣?

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出除了看上去的不一樣,還有其他不一樣的嗎?

  3.教師出示玩具教具,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具,進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

  4.欣賞兒歌《男孩女孩》,讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

  三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)、長大后的理想兩方面入手,進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

  分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動(dòng)區(qū)和長大后的理想圖片,請(qǐng)幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的,通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)和長大后的理想的差異。

  四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲,通過游戲,使幼兒大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時(shí),相互欣賞、相互接納對(duì)方。辯論賽后,提問“怎樣能讓自己更棒”,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí),升華情感。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請(qǐng)女孩到戶外游戲。

  課后反思:

  本次期中開課采用的方式跟以往有所不同,我拿到的教案是大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》,活動(dòng)目標(biāo)是:1.了解男孩和女孩不同的性格特征,會(huì)大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動(dòng)目標(biāo)上來說,整個(gè)活動(dòng)要達(dá)到這樣的目標(biāo),其實(shí)是很有難度的,特別是孩子們平時(shí)對(duì)男孩女孩的性格特征也沒有了解過,一下子要讓孩子們能夠講出來,是不可能的,因此,在活動(dòng)之前,要先讓孩子們了解自我,初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都比較興奮,紛紛作了自己的選擇,很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征,但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點(diǎn)的過程中,就出現(xiàn)了一些問題,大部分孩子都是停留在男孩比較帥,女孩比較漂亮等表面上,對(duì)于男孩子勇敢,堅(jiān)強(qiáng),大大咧咧,女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)還不夠,鼓勵(lì)也不夠,如果我在當(dāng)男孩子說出男孩比較勇敢的時(shí)候,我能給出更明確的肯定,積極的鼓勵(lì),再引導(dǎo)孩子往這方面講述,可能在主題上會(huì)更深入一些。

  因此雖然教師的肯定很重要,但是對(duì)于孩子們不同的答案,教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同,特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時(shí),教師就要用比平時(shí)更夸張的態(tài)度來肯定他,鼓勵(lì)孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定,如果這樣子,就很難深入挖掘主題。

20、幼兒園大班社會(huì)《美麗中國結(jié)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù),了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識(shí)。

  2.喜愛中國結(jié),熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集有特殊意義的中國結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)等特色中國結(jié)

  1.有關(guān)中國結(jié)錄象一段;編織帶一根。

  活動(dòng)過程

  1.布置、欣賞、感受。

  (1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

  (2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。

  2.感受、分享、討論。

  (1)師:教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺?

  (2)你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

  (3)討論:①這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

 ?、跒槭裁创蠖鄶?shù)的中國結(jié)是紅色的呢?

  3.重點(diǎn)介紹和欣賞。

  (1)教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)

  (1)提問:這些不同的圖案代表什么意思呢?

  (3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)?

  小結(jié):鯉魚結(jié)表示年年有余,如意結(jié)表示吉祥如意,盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛,這些中國結(jié)表達(dá)了我們中國人追求真善美的愿望。

  4.觀看有關(guān)中國結(jié)知識(shí)的錄象或圖片

  5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))。

  活動(dòng)延伸

  1.開設(shè)中國結(jié)編織區(qū),引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。

  2.繼續(xù)提供中國結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞

  活動(dòng)反思:

  中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

21、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《疊被子》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

  3.鍛煉手部動(dòng)作技能發(fā)展,能初步掌握整理床鋪的方法。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒小床幼兒被子

  三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)疊被子的方法

  四、活動(dòng)難點(diǎn):疊被子的技巧,被子幾次對(duì)折的位置

  五、活動(dòng)過程

  1、引發(fā)活動(dòng)興趣

  幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物:熊大、熊二

  通過對(duì)比整理的床鋪引出“疊被子”活動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

  Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

  Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對(duì)折,疊成長條壓一壓

  Step3然后將被頭、被腳向中間再對(duì)折,折疊后壓一壓

  Step4最后再對(duì)折一次,將被子整理成小方塊

  3、整理床鋪

  將疊好的被子放到床尾,小枕頭放平整,床鋪鋪平整

  4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法

  《疊被子》

  小小花被四方方

  兩條長邊向中央

  互不相壓成兩條

  被頭被腳向中折

  對(duì)折疊齊放床邊

  手巧心細(xì)我能干!

  六、活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法,并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí),幫助孩子鍛煉生活自理能力。

  七、活動(dòng)反思:

  1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念,在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程,充分挖掘生活的教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)解決生活問題能力,促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展,特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,感受勞動(dòng)的快樂等等都具有十分重要的作用。

  2、平時(shí)很多時(shí)候,我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如,孩子鞋帶系得不夠好,我們就幫忙系好;孩子吃飯慢,我們就幫忙喂;小被子疊不齊,我們就幫忙收拾疊好......其實(shí),對(duì)幼兒來說,我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,至于他們做的夠不夠好,完不完美真的不重要,讓幼兒獲得自信,得到鍛煉成長的機(jī)會(huì)才重要,小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持,經(jīng)過日常生活反復(fù)的練習(xí),“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高,會(huì)取得很好的效果,小孩子也會(huì)樂在其中。

22、幼兒園大班社會(huì)《餐桌禮儀》教案含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察老師的錯(cuò)誤與正確示范,知道進(jìn)餐的禮儀。

  2.學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法,專心進(jìn)餐,并正確使用餐具,保持桌面清潔,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  3.享受進(jìn)餐的過程,珍惜糧食,愛護(hù)食物。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制火鍋、桌墊、火鍋墊、筷子、盤子、玩偶

  活動(dòng)過程:

  (一)情景導(dǎo)入

  師:今天小李老師要開一個(gè)火派對(duì)。請(qǐng)兔子妹妹、粉紅豹和小娜老師來家里做客。現(xiàn)在我們一起做餐前準(zhǔn)備吧。

  1.餐前準(zhǔn)備

  師:首先,我們拿出一個(gè)桌墊鋪好之后放上盤子、筷子、叉子,餐巾紙。下面我們把火鍋端上來吧(噔噔噔)火鍋來了。(門鈴聲出現(xiàn)。)(幾秒后,小娜老師,兔子妹妹粉紅豹坐在桌前。)現(xiàn)在小李老師的客人都到啦有粉紅豹,還有小娜老師?,F(xiàn)在我的火鍋派對(duì)開始了。

  2.錯(cuò)誤動(dòng)作:先動(dòng)筷子吃飯

  小娜:小朋友們,不要學(xué)小李老師哦,當(dāng)家里來客人時(shí),先請(qǐng)客人吃飯,然后自己再吃。當(dāng)一家人吃飯時(shí),要讓長輩先動(dòng)筷子吃飯然后小朋友們?cè)賱?dòng)筷子吃飯。

  師:所以小朋友們千萬不要學(xué)習(xí)小李老師哦,要做一個(gè)有禮貌的乖寶寶,下面小李老師給大家做正確示范。

  師:小娜老師,粉紅豹,歡迎你們來家里做客,大家快動(dòng)筷子吃火鍋。讓小娜老師先動(dòng)筷子,然后我再動(dòng)筷子給粉紅豹和小娜老師夾食物。

  3.錯(cuò)誤動(dòng)作:小娜老師吃飯敲碗筷

  師:小朋友們吃飯時(shí)不要敲打碗筷。容易打翻食物燙傷自己,還有如果家里來客人是對(duì)客人表示不歡迎不尊重客人。所以我們要乖乖吃飯,不要亂敲碗筷。

  4.錯(cuò)誤動(dòng)作:吃飯時(shí)用筷子亂翻亂夾

  師:小朋友們要記住,吃飯不能亂翻亂夾,這是一個(gè)不禮貌的行為,還容易燙傷自己和其他的小朋友們,下面小李老師給大家做正確示范。(動(dòng)作:只夾自己面前的食物)

  5.錯(cuò)誤動(dòng)作:小娜老師吃飯?zhí)羰?/p>

  師:很多小朋友在吃飯時(shí)都愛挑食。其實(shí)這樣身體里的營養(yǎng)就沒辦法均衡,就會(huì)出現(xiàn)營養(yǎng)不良的情況。小朋友們聽過大力水手的故事嗎?大力水手一吃了菠菜就會(huì)變得很強(qiáng)壯,力大無窮,他可以飛上天,能變出宇宙飛船,所以小朋友們不可以挑食,要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣要乖乖吃飯,長高高哦。

  小娜:小李老師說的真對(duì),小朋友們一定要多吃蔬菜與水果,變得很強(qiáng)壯。

  6.錯(cuò)誤動(dòng)作:邊吃飯邊看電視

  師:小朋友們邊吃飯邊看電視會(huì)導(dǎo)致消化不良,還容易噎到自己發(fā)生意外危險(xiǎn),所以小朋友們不要學(xué)習(xí)小娜老師邊吃飯邊看電視。

  小娜:怪不得我每次吃完飯肚子很難受,脹脹的,原來是這個(gè)原因啊,所以小朋友們千萬不要邊看電視邊吃飯。

  7.錯(cuò)誤動(dòng)作:吃飯時(shí)三心二意東張西望

  師:我們千萬不要學(xué)習(xí)小娜老師吃飯的時(shí)候三心二意,東張西望。一定要專心吃飯。

  8.錯(cuò)誤動(dòng)作:飯后劇烈運(yùn)動(dòng)

  師:小朋友們吃飯后消食時(shí),要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),不能劇烈運(yùn)動(dòng),保護(hù)好胃寶寶。

  9.小結(jié)

  除此以外,小朋友們還要記得飯前飯后洗手,飯后漱口,在吃飯時(shí)不要亂跑亂跳,細(xì)嚼慢咽,家長更不要在幼兒身后追著喂飯。小朋友們要盡快學(xué)會(huì)自己吃飯呦。我們要文明進(jìn)餐,做一個(gè)有禮貌的乖寶寶哦。

  活動(dòng)延伸

  歡迎大家來到小李老師的小講堂,李老師也有一些小建議送給爸爸媽媽們?nèi)绾巫層變簮凵铣燥埖男∶钫?,第一父母要以身作則,給孩子普及營養(yǎng)食物的知識(shí),還可以講一些有關(guān)吃飯的小故事,樹立榜樣,吸引幼兒的興趣,第二吃飯時(shí)不要一邊吃,一邊玩,給幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,第三,盡量少給幼兒吃零食,特別是高熱量的零食,如巧克力和膨化食品等,吃了會(huì)產(chǎn)生飽足感,導(dǎo)致幼兒不愛吃飯,第四,如果孩子實(shí)在是不愿意吃,不要去勉強(qiáng),最好是誘導(dǎo),還不愿意吃說明幼兒是真的不餓,以上就是小李老師的建議。

  下面跟小李老師跳一個(gè)《乖乖吃飯》的小律動(dòng)吧!

23、幼兒園大班社會(huì)教案《五星紅旗我愛你》教案反思

  活動(dòng)名稱:五星紅旗,我愛你

  活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

  適用年齡:大班

  課程作者:西安交大韓城幼兒園 張靜

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗(yàn)更為深刻,同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對(duì)民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同,逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

  本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開,了解五星紅旗是中國的標(biāo)志,讓幼兒知道升國旗時(shí)要立正、不講話、并向國旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國旗,熱愛祖國的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道國旗是國家的標(biāo)志,尊敬、愛護(hù)中國國旗,有自豪感。

  2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  國旗的圖片;PPT;

  活動(dòng)過程:

  一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

  主要提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國旗就是代表著一個(gè)國家。

  二、尊敬中國國旗,產(chǎn)生自豪感

  1、復(fù)習(xí)對(duì)中國國旗的認(rèn)識(shí)

  (1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)

  (2)我們國家的國旗是什么樣子的?

  小結(jié):中國的國旗是長方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。

  2、升旗時(shí)的禮儀

  主要提問:升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

  什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請(qǐng)孩子對(duì)著國旗行注目禮)

  3、理解國旗出現(xiàn)的意義

  (1)我們的國旗會(huì)在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

  (2)分別出示場景圖片:宇宙,雪山,國際會(huì)議

  主要提問:國旗在哪里?代表著什么?

  三、表達(dá)心中的感受

  1、觀看奧運(yùn)賽場上的圖片

  討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?

  2、祝福中國

  小結(jié):國旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。

  活動(dòng)反思:

  歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的,在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng),比如:1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感,用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日,例如:春節(jié),元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。

24、大班社會(huì)《餃子》教案反思

  餃子是我們經(jīng)常吃的一首美食,在節(jié)日里也經(jīng)常出現(xiàn),以下這節(jié)課通過動(dòng)手制作餃子的活動(dòng),讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。更多優(yōu)秀免費(fèi)請(qǐng)關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

  2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過程。

  3.互相有愛團(tuán)結(jié)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂,樂意與同伴一起包餃子。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1,包餃子所需要的材料和用具

  2,包餃子的過程

活動(dòng)準(zhǔn)備

  餃子皮,調(diào)好的各種餃子餡,勺子,面板

活動(dòng)過程

  1,小朋友們,現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了,因?yàn)檫^年的時(shí)候我們家家都要包餃子,吃餃子來歡慶新的一年到來,今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

  2,首先,小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們?cè)诎研∩追旁谠帲酉聛砦覀兙陀昧硪恢皇职逊藕灭W的餃子對(duì)折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。

  3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀??纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌?。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)師幼配和良好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法,基本學(xué)會(huì)了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無意看到了我準(zhǔn)備的餃子,于是在談話引入時(shí),他們毫無懸念地猜出了餃子,導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn),讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形,用的時(shí)間過長,導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

25、大班社會(huì)活動(dòng)《我的本領(lǐng)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

  2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

  活動(dòng)過程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

  第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

  第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

  爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

  第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

  這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

  2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

  四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

  1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

  2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

26、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《中國筷》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  2.能正確地使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  二、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等,布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個(gè)托盤,內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個(gè)。

  四、活動(dòng)過程

  (-)謎語導(dǎo)入,師幼談話

  猜謎:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  提問:猜一猜,是什么?你見過什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會(huì)使用筷子嗎?

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,增進(jìn)了解

  邀請(qǐng)幼兒到“筷子館”里自由地看一看,摸摸,夾一夾。

  (三)交流分享,了解筷子的由來、材質(zhì)、用途

  1.借助圖片,了解筷子的由來。

  提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?

  根據(jù)幼兒回答,教師及時(shí)出示圖片、實(shí)物、課件,適當(dāng)引導(dǎo),梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?

  小結(jié):筷子是中國漢族人發(fā)明的,最早的時(shí)候,人們用樹枝和竹枝夾取食物。

  2.出示實(shí)物,了解筷子的材質(zhì)、樣式。

  提問:剛才你都看到了哪些筷子?說說它的材質(zhì)有什么不同?你還見過什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?

  小結(jié):筷子的制作材料多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同,或方或圓,或長或短,或粗或細(xì);有的上面有圖案,有的沒圖案。筷子的使用率很高,用筷子進(jìn)食不僅是我國飲食文化中的一大特點(diǎn),很多國家和地區(qū)也使用筷子。

  為了保護(hù)樹木,應(yīng)盡量不用一次性筷子。

  3.實(shí)際操作,體驗(yàn)筷子的使用要領(lǐng)。

  提問:剛才,你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?

  (1)第一次操作。觀察幼兒用筷情況,及時(shí)提示正確的用筷要求。

  (2)第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用),對(duì)照嘗試練習(xí)。

  (3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗,現(xiàn)固筷子的使用方法,體驗(yàn)用筷子進(jìn)食的愉悅。

  (四)播放視頻,了解禮儀

  說一說使用筷子時(shí)都有哪些禮儀,知道拿筷子是一種禮儀文化。

  為了自己和他人的健康,提倡使用公勺公筷。

  (五)經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶

  1.朗誦兒歌《健康用筷》,了解筷子使用時(shí)需要注意的問題。

  2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?

  3.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”。

  五、活動(dòng)延伸

  1.閱讀幼兒用書。

  2.區(qū)域中投放廢舊筷子,可用筷子進(jìn)行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡單道具等。

  活動(dòng)反思:

  通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

27、大班科學(xué)社會(huì)《垃圾分類》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類,并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志。

  活動(dòng)難點(diǎn):在對(duì)廢舊物分類的基礎(chǔ)上,能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt

  活動(dòng)過程:

  一、說來信

  地球媽媽生病了,他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會(huì)造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,使她又臟又亂,還有累,你們有什么辦法,幫幫地球媽媽嗎?

  二、今天我們就來學(xué)習(xí)垃圾分類

  1.一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來表示可回收垃圾.像紙類,塑料,金屬,織物都屬于可回收垃圾。

  可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,衣服和針織物,塑料制品,金屬。

  2.大家觀察一下,這個(gè)圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過只有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

  其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,煙蒂,塵土,一次性尿布等。

  3.這個(gè)標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

  像廢電池過期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬于有害垃圾。

  三 、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?

  像廢電池,它屬于有害垃圾。

  紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

  西瓜皮,桔子皮它都屬于其它垃圾。

  四、小朋友們,簡直太棒了,我替地球媽媽,謝謝大家!

  希望大家今天回家以后把這些知識(shí)講給爸爸媽媽,老師相信在小朋友們的宣傳下地球,媽媽會(huì)越來越美的,再也不會(huì)生病了

  教學(xué)反思:

  在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂于助人的品行。

28、大班社會(huì)活動(dòng)《整理小書包》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。

  3.懂得愛護(hù)小書包,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引出書包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

  師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來,誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會(huì)很方便。

  2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

  幼兒回答。

  教師小結(jié):對(duì),我們的書包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

  (三)整理我的小書包,幫助幼兒梳理整理書包的方法

  1.幼兒討論交流整理書包的方法

  (1)師:剛才呀,我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書包里吧。

  幼兒整理。

  師:現(xiàn)在,誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答。

  3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書包的。

  師:孩子們,于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

  視頻播放完,請(qǐng)幼兒回答。

  小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書包的視頻,知道了整理書包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類,把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開書吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

  (四)舉行整理書包比賽,熟悉整理書包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽,看誰整理的又快又好又整齊。

  幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

  (五)討論:怎樣愛護(hù)書包

  師:書包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。

  課后反思:

  本次活動(dòng)通過整理書包萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,并知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀小學(xué)后,幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的愿望,知道了書包的重要性,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品,我選擇了“整理小書包”活動(dòng)。

  通過本次活動(dòng),幼兒了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了整理書包的重要性,明白了如何愛護(hù)小書包,活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的完成。幼兒在本次活動(dòng)中能積極參與,積極回答問題,動(dòng)手操作的時(shí)候能按照老師的要求很好的進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我按照書本的教案原則,將多種教育策略很好的運(yùn)用到活動(dòng)中來,使幼兒始終保持較高的積極性。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)也有不足的地方,我認(rèn)為自己在對(duì)孩子們的回應(yīng)方面做的不夠,以后需要繼續(xù)加強(qiáng)。

29、幼兒園大班社會(huì)《身邊的數(shù)字》教案反思(生活中的數(shù)字)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解不同的用途,體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂趣。

  難點(diǎn):感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

  2、教具:圖片。0-9數(shù)字卡片,紙片,水彩筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、游戲?qū)耄?/p>

  老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)

  ——今天我們班里來了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人,你們猜猜他們是誰,哈哈,他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè),他們?nèi)ツ牧四?。有幾個(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了,我想請(qǐng)2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

  2、小朋友們很聰明不一會(huì)就把數(shù)字寶寶們找到了,剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面,生活中也有很多的數(shù)字寶寶,小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

  二、基本部分:

  (一)、找一找:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字

  1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  彩筆,車牌號(hào),紅綠燈、公交車等

  2、相互交流:

  (1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)

  (2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

  教師小結(jié):原來,數(shù)字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數(shù)字,小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

  (二)、猜一猜:了解數(shù)字的用途

  1、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

  ——提問幼兒,想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。

  ——這么多地方都有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢,我們一起來猜一猜。

  2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號(hào)、時(shí)鐘、報(bào)警電話、消防車、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途

  ——小朋友們?cè)趫D片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  (1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶,小朋友們知道他們是干什么的么,他們代表著小朋友們自己的杯子,這樣就不會(huì)拿錯(cuò)杯子了。)

  (2)、門牌號(hào)(小朋友們見過這個(gè)嗎?恩,在咱們家的大門上一般都會(huì)出現(xiàn)數(shù)字寶寶,他們代表著不同的房間,他們可以讓人們很快的找到自己的家)

  (3)、報(bào)警電話(這是是什么車呢?警車,小朋友們?cè)趺粗赖?,哦?應(yīng)為有110,那110就是指警察,他們是報(bào)警電話,遇到危險(xiǎn)了就可以打110,請(qǐng)警察叔叔來幫忙。)

  (4)、火警電話(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨,并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火,咱們要立即到安全的地方,不能亂跑。)

  (5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)

  (6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說明這個(gè)商品多少錢。)

  4、教師小結(jié):原來,數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號(hào),有的用來表示時(shí)間、地址,

  有的用來表示時(shí)間、地址,有的用處表示商品的價(jià)格,等等。給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?

  (三)、玩一玩:數(shù)字組合游戲

  教師:這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng),他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

  1、老師示范,拼出114,并打電話咨詢天氣。

  2、請(qǐng)幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字,在說說他的意思。

  3、想一想:數(shù)字的其他組合法:

  “1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話號(hào)碼。

  “0、1、2、5、8。。。。?!笨梢越M合成18509159622的電話號(hào)碼。

  “1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話號(hào)碼,還可以表示你的生日呢!

  三、結(jié)束部分:

  做一做:體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系

  1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字:你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園,還有哪些地方需要數(shù)字呢?

  2.幼兒制作:你們覺得哪些地方需要數(shù)字,那我們自己做一個(gè)指示牌(區(qū)角6個(gè)小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個(gè)小朋友)

  活動(dòng)反思

  數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

30、大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說課反思

  幼兒時(shí)期是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵時(shí)期,通過活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,建立自信心,并能大膽講述喜歡自己的理由,理解故事內(nèi)容。知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,獨(dú)一無二,誰也代替不了,在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  活動(dòng)意圖

  大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說課含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由,理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心,快來看看幼兒園大班社會(huì)《我喜歡我》說課含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

  2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣

  表揚(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。

  教師:我?guī)硪晃粍?dòng)物朋友他是誰?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢,讓我們一起來看看吧?  二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。

  1.教師講述故事提問:

  青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會(huì)問山羊什么問題?

  講故事至他忍不住哭了出來問:

  (1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?

  (2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來告訴它, 安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

  山羊笑著對(duì)青蛙說:……我們大家都喜歡你 。

  師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

  講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

  師小結(jié):聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。

  3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

  (1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

  (2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?

  師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處,講述喜歡自己的理由。

  1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  教師小結(jié):

  我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng),走出教室。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

31、大班社會(huì)《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試了解一些簡單的交通標(biāo)志,能用完整的語言正確表達(dá)它們的含義。

  2.嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。

  3.樂意參與游戲,激發(fā)對(duì)交通標(biāo)志的興趣,培養(yǎng)遵守交通安全的意識(shí)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集各種交通標(biāo)志(或圖片)

  2.制作PPT

  3.交通事故的動(dòng)畫視頻

  4.小標(biāo)志若干

  活動(dòng)過程:

  一、視頻引入

  1、視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望

  2、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

  3、師:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

  二、播放課件,解讀交通標(biāo)志,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

  1、認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈,你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

  2、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。

  三、了解交通標(biāo)志的分類。

  1、(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)歸納:

  2、指示標(biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。

  3、禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

  4、警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。

  5、出示三種標(biāo)志,進(jìn)行歸納總結(jié)。師:小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見的三種交通標(biāo)志,藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志),紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志),黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

  四、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

  1、播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋:等等)(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。

  2、教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  小結(jié):小朋友,相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會(huì)變得有序,才不會(huì)出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時(shí)候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?

  六、律動(dòng)退場《去郊游》

  小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴,我們出發(fā)啦!

  教學(xué)反思

  這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的部分,我引導(dǎo)的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí),讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

32、大班社會(huì)《小威向前沖》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  大班的幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇,“我從哪里來”是一個(gè)很難馬上回答的問題,而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié),生動(dòng)簡潔的畫面,把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過程,漸漸成長。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步了解自身與父母的關(guān)系,感受生命奇妙,增進(jìn)親子感情。

  2. 喜歡并佩服小威的勇氣,了解自己的特點(diǎn)并激發(fā)自信心。

  3. 能用完整的語言回答問題,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

  4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),知道每個(gè)人都會(huì)有自己的長處和不足。應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),改正自己的不足。增加孩子的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT

  活動(dòng)過程

  一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

  1.師:今天老師給小朋友介紹一本書。書名是什么?《小威向前沖》

  2.提問:看到書名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚……

  提問:向前沖的小威是個(gè)怎樣的小威?

  3.環(huán)節(jié)銜接語:到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來聽故事吧!

  二、跟隨老師,分頁了解繪本故事內(nèi)容。

  1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁面,教師有感情講述故事。

  插問:小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?

  2.提問:你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

  跟進(jìn)提問:你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?為什么?

  師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問:你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?

  3.小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?

  小結(jié):每個(gè)人都有閃光點(diǎn),有缺點(diǎn)的人也優(yōu)點(diǎn)。只要在一方面是高手,你就是棒小孩!

  4.老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。

  老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!冠軍的獎(jiǎng)品是一顆美麗的卵子,而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里。……終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

  5.點(diǎn)擊PPT地圖頁面,幼兒集體看地圖。

  提問:你認(rèn)為小威該怎么走?

  我們來看看地圖,起點(diǎn)在這兒,終點(diǎn)在那兒。看看小威是怎么走的?

  老師:小威比賽前必須看清楚路線,才可能贏得比賽。

  6.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛心。師:游泳比賽開始了,小威和朋友出發(fā)了……

  7.小威游泳比賽的PPT頁面。

  8.提問:小威在哪里?你是怎么看出來的?

  師:游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來了,其他朋友都要趕上來了,小威好緊張啊!

  你覺得小威應(yīng)該怎么辦呢?

  9.老師:你們遇到困難的時(shí)候是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難別管它,要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利?,F(xiàn)在為小威加油!

  10.誰贏了?冠軍的獎(jiǎng)品歸誰了?

  三、通過優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過程,感受生命的奇妙。

  1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。

  (回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)

  2.繼續(xù)看PPT圖畫,教師講述故事。

  師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……

  提問:你猜小娜會(huì)是什么樣的孩子呢?

  具體化問題:頭發(fā)會(huì)是什么顏色?眼睛像誰?為什么?還會(huì)有什么特別的?

  驗(yàn)證繪本畫面:

  小結(jié):小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸,眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手,媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會(huì)唱歌,像爸爸一樣會(huì)游泳。因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛的一家人。

  四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。

  1.點(diǎn)擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)

  提問:他們像嗎?哪里很像?

  小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。

  2.引到自身的提問:你也是爸爸媽媽的孩子,你跟他們哪里長得很像?

  因?yàn)槟銈兪窍嘤H相愛的一家人,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。所以很像。

  五、問題延伸:

  提問:小威到哪去了?對(duì),小威是一顆活潑的精子,他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。

  你們是從哪里來的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?

  活動(dòng)反思

  因?yàn)橄胱層變焊訌V泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我小心謹(jǐn)慎的制定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。就任務(wù)角色來說,小威不斷進(jìn)取的勇氣值得幼兒佩服,從小威身上,幼兒知道了每個(gè)人都有長處和弱點(diǎn),可是無論怎樣我們都是一個(gè)好孩子。