大班社會《文明用餐》教案包資料反思

大班社會《文明用餐》教案包資料反思

1、大班社會《文明用餐》教案包資料反思

　　活動目標：

　　1、在聊聊說說中知道一些基本的進餐禮儀。

　　2、初步嘗試將文明用餐的正確方法運用到實際生活中。

　　3、在游戲的情境中，體驗文明進餐的好處。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍積分板;拍拍鈴。

　　活動過程：

　　片段一：集體學習活動(1)

　　目標：通過聊聊說說，知道一些基本的進餐禮儀

　　準備：家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片

　　(一)從生活出發(fā)，提供材料：不文明進餐照片

　　1、幼兒討論說說這是在哪里進餐，他們的做法是正確的么?

　　(二)指出照片中不文明的行為并糾正

　　1、問題：你覺得圖片上的小朋友哪里做錯了呢?

　　2、問題：如果你是服務員/爸爸媽媽你會怎么和他說呢?

　　3、小結：原來這些都是我們平時進餐的時候不注意的地方，進餐的時候怎么樣才是文明的呢?

　　(三)小組討論文明的就餐禮儀

　　1、通過小組討論交流，選擇最文明的就餐禮儀

　　2、問題：如果是你，你會怎么做呢?

　　3、問題：如果這么做了，對別人會有什么影響呢?

　　4、小結：原來做到就餐時不喧嘩、不玩耍、不獨享就是最基礎的文明進餐禮儀。

　　片段二：“文明進餐”小游戲

　　目標：根據(jù)知道的一些基礎的進餐禮儀，進行紅藍小游戲

　　準備：家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍記分板;拍拍鈴

　　環(huán)節(jié)1：必答題

　　每隊派出一名小隊員選擇問題，并和組員討論得出最終答案。若答對，則獲得一個大拇指，記一分。

　　環(huán)節(jié)2：搶答題

　　聽到“開始”口令后可以按拍拍鈴進行搶答，搶到答題權的隊伍進行答題。先要說出圖片中的進餐是否文明，并糾正或表揚，或者表演出正確的方法。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

　　一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮?？傊?，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

2、大班社會教案《小書包》含反思

活動目標：

　　1、認識書包的結構和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

　　3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、書包每人一個。

　　2、智、彩筆，每人一份。

活動過程：

　　1、提問導入課題。

　　小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么?

　　2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

　　(1)提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

　　(2)分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

　　(3)集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(4)引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。

　　3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　　(1)提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢?

　　(2)分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　　4、收拾整理書包讓幼兒學習整理書包。

活動反思：

　　捕捉到了學生感興趣的話題——小學生的書包，并以此為出發(fā)點，讓學生了解小學生書包內(nèi)的物品，從而為小學生活做好準備。

　　本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語導入活動的主題，進而引入：“小學生要背書包上學?書包里應該裝些什么呢?”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)(對各種學習用品經(jīng)驗交流分享)，在兒歌的學習中緊扣活動內(nèi)容的問題，讓學生更有效地進行學習，避免了一問一答的單調(diào)提問。

　　活動動靜搭配，調(diào)動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個學生相應的操作機會，從談話(表達對學習用品的認識)——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包，讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。

　　存在不足之處：

　　教師在組織學生學習朗誦兒歌時，能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。

　　調(diào)整策略：

　　對于詩歌朗誦的情感處理，應在日后的每個語言教學中，首先給學生營造良好的語言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動參與到活動中。

3、大班上學期社會教案《整理書包》含反思

活動目標：

　　1、了解書包的結構和各部分的用途。

　　2、學習有序的整理書包。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　每人一個書包，一個籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動過程：

　　一.開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》

　　二.基本部分

　　(一)、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

　　(二)引導幼兒了解書包的結構小朋友，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什么樣子的?

　　提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。

　　(三)、整理書包

　　1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放) 老師巡回，好的、不好的拍入下來。

　　2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的?

　　3.引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。

　　(錄像)請幼兒評價：

　　提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?

　　小結：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。

　　4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

　　(幼兒整理)小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。

　　今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。

　　三.結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧!《上學歌》體會上學的自豪感。

活動反思：

　　本課通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對這節(jié)課存在的問題進行了分析:

　　不足點：

　　1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發(fā)揮。

　　2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。

　　3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

　　4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

　　5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。

　　孩子們通過這節(jié)課了解小學生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。

4、大班教案《文明用筷子》含反思

活動目標：

　　1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

　　2、體驗文明用筷的好處。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

　　知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則。

　　嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

活動準備：

　　ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么?你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

　　2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

　　二、交流討論

　　1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)

　　2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么?(筷子要對齊)

　　3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊?(上下一樣長)

　　4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

　　5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導)

　　指導一：值日生分筷子。

　　(1)出示值日生的圖片，提問：這是誰?午餐的時候她做什么工作?(發(fā)筷子)

　　(2)誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的?

　　(3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)

　　(4)小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

　　(5)如果我要記錄下來的話，我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)

　　(6)小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么?還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。

　　指導二：不咬筷子尖

　　(1)用筷子還需要注意什么?

　　(2)出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了?

　　(3)小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”

　　(4)不咬筷子尖要怎么記錄?

　　指導三：筷子不亂放(重點指導記錄)

　　(1)出示圖片：他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?

　　(2)小結：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

　　(3)這個要記錄的話，你要怎么記錄?

　　(4)記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

　　指導四：收垃圾

　　(1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫?

　　(2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

　　(3)吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結)

　　7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處?

　　小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。

　　三、記錄用筷子的規(guī)則

　　1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導。

　　2、要求：

　　(1)商量選擇畫一個規(guī)則

　　(2)選一個人來畫

　　3、記錄展示。

活動延伸：

　　將記錄好的內(nèi)容貼到相對應的背景環(huán)境中。

附：兒歌：文明用筷

　　值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好;

　　小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃;

　　小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖;

　　吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上;

　　用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

　　優(yōu)勢：活動的選材

　　本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結合。

5、大班社會教案《地球媽媽》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

活動準備：

　　大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程：

　　一、 談話引出課題

　　1、 小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《荆鞘裁?

　　2、 小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

　　二、 教師念"小貓的信"(附后)，同時出示兩張大圖片。

　　三、 討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、 小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

　　2、 后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

　　3、 小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生....)。

　　4、 環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

　　5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

　　四、 讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。

　　1、 環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

　　2、 你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難?

　　3、 那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

　　附小貓咪的信：

　　親愛的小朋友們：

　　你們好!

　　我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

　　可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動反思：

　　《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個人讀、齊讀、領讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?？梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸妥x，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動了學生地積極性、主動性。教學中我讓孩子們在讀的基礎上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?？墒钱斔麄冋f小河時，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊。”“多下雨。”“從地底下抽水?！薄皬膭e處引水。”是孩子們智慧的結晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。課標提倡新學習方式，即自主、合作、探究學習方式。從小培養(yǎng)這種學習意識，體會學習方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學生感到了快樂，有的學生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學在快樂中學好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。

6、大班社會課教案《整理小書包》含反思

活動目標：

　　1、了解書包的結構功能，懂得愛護書包。

　　2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

　　1、重點：能說出書包的外形、包內(nèi)的結構和功能

　　2、難點：能分類擺放書包中的物品。

活動準備：

　　每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

　　1、了解書包的結構功能：

　　(1)以入小學的準備為話題導入：“要上小學了，書包準備好了嗎?看看你和同伴的書包是什么樣的?”

　　(2)幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結構。

　　(3)集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結構和功能。

　　提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別?”(寫名字、做標志)

　　2、整理書包：“上小學要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”

　　(1)幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方法?”

　　(2)交流整理書包的經(jīng)驗。(放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里)

　　3、背書包上學

　　每人背上書包走一圈，模擬上學去。

活動反思：

　　總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

7、大班社會教案《男女有別》含反思

【活動目標】

　　1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

　　音樂(輕柔的、強勁的)，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

　　一、導入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

　　二、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

　　2.教師小結：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同?放音樂：《動感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　　總結：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么?說說你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現(xiàn)你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

【活動反思】

　　本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙蕚淠苷{(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

8、大班社會教案《朋友》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

　　知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質(zhì)準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。

活動過程

　　1、導入

　　提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

　　2、展開

　　(1)教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　(2)與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　(3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　(4)幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

　　(5)請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

活動結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

9、大班社會教案《新年》含反思

　　活動目標

　　1、 通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。

　　2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

　　3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。

　　4、 感受到新年活動的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　重點難點：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動準備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動過程

　　1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

　　4 、游戲;(1)新年到了，小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

　　(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結。

　　5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

　　課后延伸：

　　讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。

　　教學反思

　　新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的過程” 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會、條件;創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。

　　在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)。

10、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《整理書包》含反思

　　活動目標：

　　1.了解書包的結構和各部分的用途。

　　2.學習有序的整理書包。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　每人一個書包，一個籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

　　推薦課件：大班社會課件《整理書包》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2670.html

　　活動過程：

　　一.開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》

　　二.基本部分一、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

　　(二)引導幼兒了解書包的結構小朋友，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什么樣子的?

　　提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。

　　(三)、整理書包

　　1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放) 老師巡回，好的、不好的拍入下來。

　　2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的?

　　3.引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。

　　(錄像)請幼兒評價：

　　提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?

　　小結：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。

　　4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

　　(幼兒整理)小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間!.來源qu.老師教.案.網(wǎng);內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。

　　今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。

　　三.結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧《上學歌》體會上學的自豪感。

　　活動反思：

　　《整理書包》主要是讓學生經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。體會生活中處處有數(shù)學。為了達到這一目標，我做到以下兩點。

　　1.讓學生經(jīng)歷分類的活動。

　　在教學中，結合學生實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的.設計，目的在于聯(lián)系學生生活實際.出,自：qu,老師教.案網(wǎng)進行教學，有利于學生在動手操作中確定分類標準。同時讓學生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標準進行。

　　2.滲透分類的數(shù)學思想

　　生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓學生體會到數(shù)學分類的思想，從學生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體，直觀的，學生可將書包的學習用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法。將學習與生活緊密結合起來，進一步感受物體分類的方法。

11、大班社會優(yōu)秀教案《包餃子》含反思

　　活動背景：

　　根據(jù)班級開展的民俗特色教育活動設計而成。

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習用多彩泥包餃子的技能。

　　2、感受民族風情，培養(yǎng)動手能力。

　　活動準備：

　　1、知識：幼兒在家見過媽媽包餃子。

　　2、物質(zhì)：每人一塊多彩泥、“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”塑料小玩具做餃子餡、實物：餃子。

　　活動過程：

　　一、導入

　　向幼兒介紹說明今天特色活動的內(nèi)容：包餃子。

　　二、展開

　　1、欣賞、觀察餃子的外形，啟發(fā)幼兒相互談談奶奶、媽媽平時是怎樣包餃子的?

　　2、鼓勵幼兒自己包餃子試試。

　　3、幼兒相互講述自己包餃子的方法。

　　教師進行小結，并講解方法：先將面壓平，放上餃子餡，然后對折成半圓，最后，把邊捏緊，以防漏餡。

　　4、幼兒再次嘗試制作，比一比與第一次的作品有沒有進步。教師巡回指導幼兒，幫助幼兒實現(xiàn)自己的制作愿望，在活動中感受民族韻味。

　　三、結束

　　組織幼兒相互參觀彼此的作品，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　大班孩子已有一定的生活經(jīng)驗，對包餃子的過程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內(nèi)容，使孩子對此活動更易于感興趣。因為興趣是孩子學習的動力。

12、大班社會教案《媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。

　　2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

　　3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

　　4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

　　活動準備：

　　1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。

　　3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

　　5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　活動過程：

　　活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢?

　　活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

　　活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

　　活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

　　活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。

　　活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

　　活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

　　教學反思

　　通過這一節(jié)課的教學，我有三點體會：

　　1.通過創(chuàng)設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，(.來源快思老師教案網(wǎng))激發(fā)孩子的學習興趣。

　　2.通過老師的點撥、提問，能震動孩子心靈的大門。

　　3.適時播放恰當?shù)囊魳?，活躍了學習氣氛，增強孩子尊敬長輩的意識。

13、大班社會教案《茶》含反思

　　活動目標：

　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關茶的感官經(jīng)驗。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時了解一些有關茶葉的知識。

　　活動過程：

　　1、欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經(jīng)歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時，準備相關的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：

　　一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

14、大班社會教案《爭做文明小天使》含反思

　　活動意圖：

　　順應幼兒的興趣，從幼兒的實際出發(fā)，開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發(fā)展其社會交往能力。

　　活動目標：

　　1、觀看公益廣告，正確行為的認知。

　　2、制作文明宣傳卡，向周圍人宣傳文明行為。

　　3、鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

　　重點、難點：

　　能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。

　　活動過程：

　　1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出主題。

　　你聽見了什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]看到了什么?

　　歌曲里說了一件什么事?

　　我們應該怎么做呢?

　　2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。

　　教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?

　　幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

　　幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。

　　幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。

　　幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

　　教師：你最喜歡誰?為什么?

　　3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。

　　小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。

　　4、共同討論。

　　我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?

　　我們還可以向大家宣傳好的行為。

　　5、制作“文明宣傳卡”。

　　6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。

　　活動反思：

　　活動來源于生活，又走向生活?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，把整個活動推向了**;活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。

　　不足之處：

　　社區(qū)宣傳活動準備與思考不夠深入。

15、大班社會教案《整理小書包》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

　　活動準備：

　　電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學習用品一套。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。

　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

　　3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西?我們應該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

　　4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

　　5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看)

　　6、讓幼兒互相說一說，除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

　　7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

　　活動反思：

　　大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學習習慣非常關鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理，鞏固良好習慣，增強自理能力，為接下來的小學生活奠定基礎?；顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。

16、幼兒園大班社會活動《新年心愿》教案反思

　　活動目標：

　　1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。

　　2.能用多種方式表達自己的新年愿望。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　繪畫紙和筆若干

　　活動過程：

　　1.故事導入，說說自己的新年本領

　　(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾只動物也特別開心，我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

　　(2)故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因為它們的本領都增加了)

　　(3)師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領?請說說你增強的本領將是什么?

　　2.說說新年的愿望

　　(1)上次我們已經(jīng)表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

　　(2)教師請個別幼兒說說您年的愿望。

　　3.新年愿望畫。

　　(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。

　　(2)幼兒作畫。

　　活動延伸

　　張貼幼兒新年心愿畫

　　附故事：新年到了長一歲

　　新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”

　　小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興?”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂!”

　　活動反思：

　　我講授了《新年心愿》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的美好祝愿，學會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發(fā)了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內(nèi)容。

　　我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分發(fā)揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人，他們的學習效率很高。

　　不足：

　　1.有個別學生在學習上不夠主動。

　　2.學生們的學習興趣有待于提高。

　　改進措施：

　　1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。

　　2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

17、大班社會活動《中國筷》教案反思

　　活動目標：

　　1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關信息。

　　幼兒提前了解領子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準備：布置“筷子展館”場景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認真看、仔細聽。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問：在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

　　(鼓勵幼兒大膽、清晰表達自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

　　3.小結：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長或短，或粗，或細，有的有圖案，有的沒圖案?？曜邮侵袊税l(fā)明的，早在幾千年前，中國人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子，在跟咱們中國人學習使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　提問：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗完整表述自己的想法。)小結：為了保護樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗用筷子。

　　提問：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學習拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯，了解用筷子的禮儀。

　　提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來的筷子有什么用?

　　2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　課后反思：

　　筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食也是我國的一大特點，社會活動《中國筷》正是引導幼兒了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，通過實踐引導幼兒能正確使用筷子，并體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識和作為中國人的驕做之情。

　　首先，猜謎導入，創(chuàng)設情境?！芭d趣是最好的教師”，活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。

　　其次，實踐操作，練習用筷?？曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉藴剩虼?，在第一次練習時，我讓幼兒自主嘗試，我在旁觀察及時發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時存在的問題。第二次的學習針對幼兒拿筷子時出現(xiàn)的問題，先示范講解使用筷子的動作要領，再讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習掌握拿筷子的動作要領。學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們在夾豆子的過程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　再次，觀察圖片，學習禮儀?？曜幼钤缙鹪从谥袊侵袊姆浅＞哂忻褡逄厣牟途?，用筷子進食也是我國的一大特點，我通過提供用餐圖片，讓幼兒看一看，評一評，說一說，把餐桌當成課堂，幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習慣，學會良好的進餐禮儀。

　　最后，游戲活動，知道環(huán)保。《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互然透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼耍诨顒蛹磳⒔Y束時，出示筷子舞道具，吸引幼兒一起跳起來，這個游戲活動滲透了藝術活動，隨后提問：“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動，并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識。

　　縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生而動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂

18、大班社會《獨一無二的我》教案反思

　　活動目標：

　　1.了解每個人都是不同的，感知自己的獨一無二。

　　2.學習正確的自我評價。

　　3.能在集體活動中大方、自信地展示自己的本領。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

　　附兒歌：

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　(1)ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人

　　(2)師：你看到了什么?

　　小結：我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個人都是不一樣的。

　　2.游戲

　　(1)請3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應的幼兒。

　　(2)大分吹

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒圍成一圈坐定，由老師開始說大風吹，所有幼兒回應“吹什么”，老師說被“吹”的特征，比如說“吹女孩子”，女孩子站起來，要說“我是女孩子”等

　　2.說說自己的獨一無二

　　(1)師：孩子們，你們知道自己的獨特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

　　(2)幼兒找好朋友說說自己的獨特之處，說說自己與好朋友的不同之處。

　　小結：世界上的每一個人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會的本領也不同，我們都是獨一無二的

　　活動延伸

　　3.幼兒繪畫：自畫像

　　4.將幼兒作品展示出來，幼兒自由分享自己的作品。

　　活動反思：

　　活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚的聲音傳遞給每一個幼兒，幫助幼兒了解自己的獨特性。 活動與幼兒的生活息息相關，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會活動，需要教師有扎實的基本功，考驗教師課堂能力、隨機應變能力，更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動，收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足，幫助了我在以后的教學中取得更大的進步。

19、幼兒園大班社會《垃圾分類》教案反思

　　【活動目標】：

　　1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

　　2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

　　3. 愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　【核心要素】：

　　有垃圾 不亂丟 會分類 再利用

　　宣傳員 要牢記 愛壞境 靠大家

　　【活動準備】：

　　幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

　　活動過程：

　　一、教師提問：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場，還是去了回收站?

　　1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

　　2.師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產(chǎn)生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

　　3.師引導幼兒觀察，地球媽媽因為環(huán)境被污染都留下了眼淚。

　　4.師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理?

　　幼兒：漏天堆放!

　　師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

　　5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

　　6.師引導幼兒說出垃圾應該分類回收。

　　7.師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應該如何分類。

　　二、師重點講述垃圾應該如何進行分類

　　1.師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

　　2.師：(出示四種不同圖標)是帶領幼兒一起來分一分。

　　3.師：(出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標志)可回收垃圾!

　　師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環(huán)境的影響。

　　4.師：(出示剩飯，橘皮，爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標志)廚余垃圾!

　　師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

　　5.師：(出示廢手機、廢電池等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標志)有害垃圾!、

　　師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。

　　6.師：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標志)其他垃圾!、

　　三、活動結束

　　播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

　　四、結束部分

　　小朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

　　【活動延伸】：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

　　【家園互動】：

　　1.家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。

　　2.家長可以和孩子一起制作分類標志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

　　3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時，主動的向別人宣傳保護環(huán)境和進行垃圾分類的知識。

　　《垃圾分類》教學反思本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題，為了讓幼兒進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識，使幼兒體會到社會環(huán)保問題的嚴重性與緊迫性，因此我設計了關于垃圾分類的教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使幼兒體驗到垃圾分類的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了孩子們自己的社會責任感，同時使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗，在活動中對孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課，以與幼兒互動的方式進行，從孩子們對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓幼兒動手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學活動充分以幼兒為主題開展活動，幼兒興趣非常濃厚，因為活動主題來源于幼兒的身邊，與他們的生活息息相關。在教學中，教師以幼兒為主體通過精心地設計、適當?shù)刂笇?，出示大量幼兒常見到的實物，引導幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進行活動，不斷地提高著自己的認識與能力。幼兒通過教師的引導，可以走出課堂、走進社會;使他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。我相信通過這次活動充分的激發(fā)了孩子們社會責任感。孩子們在垃圾分類的操作活動，體驗并鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。

20、幼兒園大班社會《特殊的車輛》教案反思

　　【設計意圖】

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

　　【活動目標】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領和相應的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　【活動重難點】

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?

　　【活動準備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動方法】

　　謎語導入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學法、操作講解法、情境創(chuàng)設法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁?！?汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認識嗎?

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細聽好了，第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護車】：

　　老師提問：

　　1、救護車有什么本領?

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時候警察就會開著它出來?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認識它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時，趕快給他打電話。(救護車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結)

　　(七)鞏固以上學到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時執(zhí)行任務用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學習兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應急搶險數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準，來當小司機。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判

　　斷，哪個任務自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結束部分

　　幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。

　　活動反思

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

21、大班社會《魔法一分鐘》教案反思

　　設計意圖：

　　在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學期是“幼小銜接”的重要時期，應逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時間的概念，為盡快適應小學生活做準備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設計本活動，旨在引導幼兒充分感知時間的價值，從自身操作活動中，親自體驗、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而形成初步的時間概念。習慣養(yǎng)成，是一個長期的過程，更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動中，逐步達成讓幼兒懂得珍惜時間，做事不磨蹭的目標，養(yǎng)成抓緊時間不浪費時間的好習慣。

　　活動目標：

　　1.感受一分鐘的長短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

　　2.體驗用一分鐘時間做事情，感知專注做事可以提高效率。

　　3.樂于表達自己的想法，對小學生活有好奇和向往。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，引導幼兒主動學習：已經(jīng)認識過時鐘。

　　物質(zhì)準備：

　　幼兒游戲操作材料組：(1)蘑菇釘及插板(2)穿項鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，引導幼兒對“一分鐘”的不同感受?/p>

　　1.游戲“金雞獨立”要求：看誰在規(guī)定的時間，能夠堅持到底。引導幼兒初步感受游戲后比較累，感覺時間長。

　　2.觀看“一分鐘動畫”引發(fā)幼兒談論與剛才游戲的不同。

　　提間：小朋友們，你們覺得看動畫片用的時間和金雞獨立用的時間是一樣的嗎?你有什么感覺?

　　總結：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有 60 秒。它的時間長度是一樣的，只是會因為做的事情不同而感覺不一樣。

　　二、認識時鐘：知道一分鐘有 60 秒。

　　出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

　　總結：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

　　三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

　　引導幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表，從而感受到：

　　一分鐘很神奇，只要有效利用時間，每天都能做很多有意義的事情。

　　四、“魔法一分鐘”游戲，體驗時間的價值與自己的努力有關。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項鏈”“蘑菇釘”，引導幼兒在兩次實驗操作過程中感受：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

　　1.組織幼兒在不明老師計時一分鐘的情況下，進行第一次操作活動，并引導幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

　　2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲，告訴幼兒進行一分鐘計時，再次操作、感受和分析比較。

　　啟發(fā)提問：第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導幼兒完整表達，比較和驗證第二次的進步與抓緊時間有關系從而理解越專注越熟練效率就會越高。

　　五、出示課件“元元上學”，引導幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。

　　1.出示圖片 1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會發(fā)生些什么，聯(lián)想上學遲到的不良后果。

　　(1)啟發(fā)提問：“遠遠遲到了，他的表情什么樣，遲到會影響到什么?”你想給元元什么好的建議?

　　2.出示圖片 2，引導幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時間，如果不認真聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費時間。

　　3.結合幼小銜接，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學回家后的時間”。在講述和分析中使幼兒進一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說說的感受和體會。

　　六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》

　　啟發(fā)提問：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會獲得什么?”延伸活動：

　　1.討論交流：你想用一分鐘來做些什么事情?

　　2.馬上要上班小學了，小朋友制定相應的作息時間表，提醒自己遵守時間，抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。

　　3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才能去游戲，引導幼兒感知十分鐘的時間安排要做重要的事情，做完后再玩。

　　課后反思：

　　本次活動我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的游戲活動貫穿于整節(jié)活動，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗準備：開展活動前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，并引導幼兒已經(jīng)認識過時鐘，懂得一分鐘時間的概念。物質(zhì)準備中教師為幼兒創(chuàng)設了情景、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要，珍惜一分鐘。但是在游戲活動中由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語速較快。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新《綱要》與《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》，尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū)，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性和參與性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

22、幼兒園大班社會《美麗中國結》教案反思

　　活動目標

　　1.知道中國結是我國特有的民間手工編織藝術，了解有關中國結的初淺知識。

　　2.喜愛中國結，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術，增強民族自豪感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　1.收集有特殊意義的中國結如鯉魚結、如意結、盤長結等特色中國結

　　1.有關中國結錄象一段;編織帶一根。

　　活動過程

　　1.布置、欣賞、感受。

　　(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結或中國結圖片布置在教室里供大家觀賞。

　　(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結。

　　2.感受、分享、討論。

　　(1)師：教室里布置了中國結后有什么感覺?

　　(2)你們喜歡中國結嗎?為什么?

　　(3)討論：①這些中國結有一樣和不一樣的地方嗎?

　?、跒槭裁创蠖鄶?shù)的中國結是紅色的呢?

　　3.重點介紹和欣賞。

　　(1)教師逐一出示鯉魚結、如意結、盤長結

　　(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

　　(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結?

　　小結：鯉魚結表示年年有余，如意結表示吉祥如意，盤長結寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結表達了我們中國人追求真善美的愿望。

　　4.觀看有關中國結知識的錄象或圖片

　　5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(十字結)。

　　活動延伸

　　1.開設中國結編織區(qū)，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結。

　　2.繼續(xù)提供中國結實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

　　活動反思：

　　中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

23、大班社會《多彩的廣告》教案反思

　　活動名稱：《多彩的廣告》

　　年齡段及領域：大班社會領域

　　活動目標：

　　1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實生活中的作用。

　　2.感受廣告的基本特點，學說廣告語，嘗試創(chuàng)編海報廣告。

　　3.萌發(fā)對廣告的興趣和初步的愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　重點：了解廣告的多樣性，感受廣告的基本特點難點：學說并嘗試創(chuàng)編廣告。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、三段廣告視頻：小天才電話手表、人人車廣告、媽媽洗腳公益廣告

　　2、課件：多彩的廣告，哪里有廣告

　　3、青島知名產(chǎn)品圖片4張：海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋

　　幼兒經(jīng)驗準備：布置小任務：請幼兒找找生活周圍哪里有廣告，學說簡單的廣告語

　　活動過程：

　　一、課件導入，初步感知廣告的作用

　　1、播放課件：小朋友，聽說森林里小豬和小猴開了兩家水果店，想不想去看一看?

　　2、提問：聽了剛才小動物的介紹，你想買誰的水果?為什么?

　　小豬的水果一個也沒有賣出去，誰能幫它為水果做做廣告?

　　3、小結：剛才，小猴小豬宣傳商品的過程就叫微廣告，通過廣告來宣傳自己的商品，可以讓更多的人了解這種商品，購買這種商品。

　　二、討論、看課件，了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實生活中的應用。

　　1、感受廣告在生活中的應用

　　(1)討論：你都在哪里見到過廣告?

　　(2)課件：哪里有廣告

　　提問：老師也帶來了一些廣告，看看這都是在哪里的廣告?

　　(3)小結：我們生活的周圍到處有廣告，地鐵上有廣告，公交站有廣告，超市有海報廣告，衣服上、書包上，都有廣告，還有的是在公交車、出租車上的是移動廣告。

　　2.感受廣告的多樣性

　　(1)提問：你都看過哪些產(chǎn)品的廣告?廣告上是怎樣說的?

　　(2)出示課件：多彩的廣告提問：這是什么產(chǎn)品的廣告?

　　(3)小結：廣告有很多種類：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的產(chǎn)品，都可以做廣告來宣傳。

　　三、結合兩段廣告視頻，分析廣告的特點。

　　提問：小朋友，你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?

　　1、看廣告視頻：小天才電話手表提問：剛才的廣告里說了些什么?

　　小結：做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱、品牌和它的優(yōu)點說出來，

　　2、看廣告視頻：“人人車”廣告

　　提問：廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?

　　3.小結：廣告的時間比較短，廣告詞也要簡短，在最短的時間里把產(chǎn)品的特點說明白才能讓別人記住。

　　四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報廣告

　　1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片，鼓勵幼兒設計廣告提出廣告設計要求：小朋友們，今年6月份，有一個很重要的會議“上合峰會”在我們青島召開，到時候，會有很多國內(nèi)外的客人來我們青島，今天，請你們來當廣告設計師，為我們青島的名牌產(chǎn)品設計海報廣告。

　　2、提出創(chuàng)編廣告的要求

　　設計廣告時，要把你選擇的商品的品牌、名稱、優(yōu)點畫出來，并且要編一段簡短的廣告詞為你的商品宣傳。

　　3、幼兒分組設計廣告，教師指導

　　4、展示廣告

　　提問：哪一組小朋友能把你設計的廣告展示給我們看一看?你們設計的廣告語是什么?

　　5、將幼兒設計的廣告裝訂成冊：等外地游客來的時候，把我們設計的《青島特產(chǎn)廣告冊》展示給他們看一看。

　　五、延伸：欣賞公益廣告，了解公益廣告與商品廣告的不同。

　　1、觀看公益廣告：媽媽洗腳

　　2、提問：這段廣告和我們之前看到的有什么不同?

　　3、小結：這個廣告，是讓我們懂道理的，告訴我們怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這種廣告叫公益廣告，不是宣傳商品的廣告。

　　六、結束：請小朋友回家觀看更多廣告，明天來園和小伙伴交流。

　　課后反思：

　　今天我執(zhí)教了大班社會活動《多彩的廣告》，活動的導入部分，采用情境課件“小豬和小猴賣水果”導入，引導幼兒初步感受廣告的特性，這種導入方法符合幼兒的年齡特點，使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來，在執(zhí)教過程中，采用了視聽結合法、討論法、創(chuàng)編法，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，激發(fā)了習的興趣，幼兒對本節(jié)活動始終保持若高漲的興趣，且思維活躍，能大膽表達自己的想法，在活動中，我注重與幼兒的互動，能結合幼兒的回答及時進行提升、梳理幼兒的想法，使幼兒獲得新的經(jīng)驗，通過本節(jié)活動，幼兒對廣告更加感興趣了，也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實生活中的作用，通過創(chuàng)編廣告，孩子們的想象力、語言表達能力得到了鍛煉，活動是比較成功的。但是也存在一些小的問題，如：幼兒分組設計廣告時，對個別組的幼兒關注度不夠，指導的不是很全面，分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過急，沒有關注幼兒符號的運用。在以后的教學中，我會引以為鑒，注重全面關注每個幼兒，多注重幼兒表征符號的使用。

24、幼兒園大班社會《珍惜時間》教案反思

　　設計意圖：

　　大班幼兒應逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應將來的小學生活。而時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，浪費了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點邊欣賞著路邊的風景;在教學中，我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學模式往往僅停留在"認識時鐘"的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《小猴上學》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。

　　活動目標：

　　1.在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.建立初步的時間概念。能結合自己的感受大膽地表述表達。

　　3.在體驗中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

　　活動過程：

　　(一)激趣入活動。

　　1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來聽一個關于時間的故事《小猴上學》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。

　　1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

　　2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

　　3.那么你們說小猴子樂樂應該怎么做?

　　4.教師小結：

　　時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒!因為它一旦流逝再也不能挽回了。

　　(三)、感知生活中的時間

　　引導幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

　　(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。

　　(7)運動員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時間做游戲，感知理解時間。

　　三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。

　　時間時間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　教育反思：

　　我們進行了三組談話，談話內(nèi)容截然不同，結果并讓教師瞠目結舌，第一組認為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間，個別幼兒還提及到倒計時;第二組認為時間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認為時間過去就回不來了，其實就是說出了時間的特性。個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關聯(lián)想。

25、大班社會《餃子》教案反思

　　餃子是我們經(jīng)常吃的一首美食，在節(jié)日里也經(jīng)常出現(xiàn)，以下這節(jié)課通過動手制作餃子的活動，讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。更多優(yōu)秀免費請關注。

活動目標

　　1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

　　2.使幼兒體會到自己動手的過程。

　　3.互相有愛團結。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　1，包餃子所需要的材料和用具

　　2，包餃子的過程

活動準備

　　餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

活動過程

　　1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動手包餃子了，因為過年的時候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因為小朋友還都不會和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

　　2，首先，小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

　　3，嗯!小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀?？纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌?。

活動反思：

　　本次活動師幼配和良好，幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法，基本學會了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子，于是在談話引入時，他們毫無懸念地猜出了餃子，導致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時間過長，導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

26、幼兒園大班社會《挑戰(zhàn)一分鐘》公開課教案包反思

　　年齡段：大班

　　活動領域：社會

　　幼兒課前學習活動設計：

　　1.在益智區(qū)投放有關時鐘的教具，通過組織交流活動“我和我的時鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對時鐘的興趣。

　　2.結合小學主題日，組織幼兒用畫畫、交流、制定時間計劃表等多種方法，提醒幼兒按照計劃表做事，懂得珍惜時間，遵守時間。

　　活動目標：

　　1.感受 1 分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是 1 分鐘。

　　2.能嘗試在 1 分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務，能與同伴分享游戲感受。

　　3.充分感知 1 分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時間、珍惜時間。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動重點：

　　感受 1 分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是 1 分鐘。

　　活動難點：

　　能嘗試在 1 分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務，能與同伴分享游戲感受。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：組織幼兒認識鐘表，知道時針、分針和秒針。

　　2.教具準備：PPT 課件、秒鐘轉動的音頻、一分鐘動畫片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學生跳繩視頻。

　　3.操作材料準備：每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤子。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設情境“一分鐘游樂場”，感知一分鐘時間的長短。

　　(1)玩一分鐘游戲“金雞獨立”、看一分鐘動畫片，初步體驗一分鐘的長短。

　　游戲后提問：你感覺兩個游戲的時間長短是一樣的嗎?你們有什么不一樣的感受呢?

　　小結：在堅持做某件事情或在等待的時候，我們覺得一分鐘有些長，

　　在看動畫片或覺得開心的時候覺得一分鐘有些短。

　　(2)通過觀察時鐘 1 分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。

　　觀察后提問：秒針走過一圈之后，分針有什么變化?

　　小結：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘。

　　2.傾聽故事《一分鐘》，引導幼兒感受 1 分鐘的價值。

　　提問：小朋友們，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘，耽誤了哪些事情?

　　小結：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘，就耽誤了很多事情，我們要遵守時間，珍惜每一分鐘。

　　3.幼兒動手操作，體驗 1 分鐘里能完成的事情。

　　(1)請幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲，并統(tǒng)計自己完成的情況，記錄在表格中。

　　游戲后，請個別幼兒分享自己的操作方法，并請個別幼兒進行演示。

　　小結：掌握方法、做事專心、動作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn)。

　　(2)再次挑戰(zhàn) 3 種游戲，體驗專注做事、掌握方法的重要性。

　　游戲后，請幼兒對比自己兩次挑戰(zhàn)的結果，感受進步的喜悅。

　　小結：一分鐘對我們每個人的體驗都是不一樣的，但是只要我們珍

　　惜每 1 分鐘，合理地用好每 1 分鐘，就可以在 1 分鐘之內(nèi)做更多的事情，把事情做得更好。

　　(3)引導幼兒討論交流生活中 1 分鐘之內(nèi)還能做哪些事情。

　　4.觀看視頻《一分鐘能夠做什么》，感受一分鐘的神奇。

　　提問：誰能告訴大家，剛才在視頻里聽到一分鐘能做什么?

　　小結：一分鐘可以發(fā)生很多事情，我們即將升入小學，更要遵守時間、珍惜時間、合理地安排好自己的學習和生活。

　　課后延伸活動設計：

　　1.活動后，幫助幼兒一起制作學習生活計劃表。

　　2.組織交流活動“我的學習生活計劃表”，相交流自己制定的計劃。

　　活動反思：

　　本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

27、大班節(jié)日《新年心愿》社會教案故事反思

　　活動目標：

　　1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。

　　2.能用多種方式表達自己的新年愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　繪畫紙和筆若干

　　活動過程：

　　1.故事導入，說說自己的新年本領

　　(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾只動物也特別開心，我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

　　(2)故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因為它們的本領都增加了)

　　(3)師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領?請說說你增強的本領將是什么?

　　2.說說新年的愿望

　　(1)上次我們已經(jīng)表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

　　(2)教師請個別幼兒說說您年的愿望。

　　3.新年愿望畫。

　　(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。

　　(2)幼兒作畫。

　　活動延伸

　　張貼幼兒新年心愿畫

　　附故事：新年到了長一歲

　　新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”

　　小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興?”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂!”

　　活動反思：

　　整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

　　在結尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

28、幼兒園大班社會《畢業(yè)典禮》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

　　2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重點：

　　了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

　　活動難點：

　　能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

　　2.物質(zhì)準備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

　　活動過程：

　　1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。

　　提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?

　　2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

　　提問：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?

　　小結：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

　　3.引導幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設計畢業(yè)典禮計劃。

　　(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動?

　　(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。

　　展示本領：例如：舉辦美術作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。

　　小結：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

　　4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。

　　(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。

　　(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，

　　交流中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。

　　5.鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準備。

　　活動延伸：

　　利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。

29、幼兒園大班社會《整理小書包》公開課教案反思

　　一、活動目標：

　　1.了解書包的結構和各部分的用途。

　　2.學習整理書包，做到有序整理物品。

　　3.懂得愛護小書包，激發(fā)對小學生活的向往。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　二、活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：每人一個書包、一個小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

　　2.經(jīng)驗準備：帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學后，你們知道每天都要背著什么去上學嗎?(書包)

　　(二)引導幼兒了解書包的結構及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

　　師：今天我們每個小朋友都帶了一個書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案，從側面看呢?后面呢?

　　請個別幼兒回答。

　　教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2.師：那我們?nèi)ド蠈W，書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

　　幼兒回答。

　　教師小結：對，我們的書包里，可以帶上學需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學習無關的物品就不要放到書包里帶到學校里了。

　　(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

　　1.幼兒討論交流整理書包的方法

　　(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結構，知道了上學哪些東西能帶哪些東西不能帶?，F(xiàn)在于老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認為書包里應該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?

　　請個別幼兒回答。

　　2.請幼兒嘗試整理書包，引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進書包里吧。

　　幼兒整理。

　　師：現(xiàn)在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?

　　請個別幼兒起來回答。

　　3.播放視頻，看看一年級的學生是怎樣整理書包的。

　　師：孩子們，于老師呀請一年級的小學生給我們錄了一個視頻，我們一起來看看一年級的小學生是怎樣整理書包的。

　　視頻播放完，請幼兒回答。

　　小結：剛才呀，我們看了一年級小學生整理書包的視頻，知道了整理書包的時候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

　　(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。

　　幼兒進行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(五)討論：怎樣愛護書包

　　師：書包是我們的好朋友，你們上學之后它會天天陪伴這你們，那我們應該怎樣愛護小書包呢?

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學后能保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們?

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學生一樣，起立，齊步走。

　　活動反思：

　　隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，及時以適當?shù)姆绞綉?，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導入，激發(fā)孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如"學習用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

30、大班社會《我喜歡我》教案與說課反思

　　幼兒時期是培養(yǎng)自信心的關鍵時期，通過活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，建立自信心，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容。知道每個人都有自己的本領，我就是我，獨一無二，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　活動意圖

　　大班社會《我喜歡我》教案與說課含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心，快來看看幼兒園大班社會《我喜歡我》說課含反思教案吧。

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

　　活動難點：

　　能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　活動準備

　　青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

　　活動過程

　　一、談話導入，激起幼兒興趣

　　表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

　　教師：我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l?出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧?　　二、結合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師講述故事提問：

　　青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?

　　講故事至他忍不住哭了出來問：

　　(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?

　　(2)師：青蛙有這么多的本領，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。

　　2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你 。

　　師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

　　師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。

　　3.圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

　　(1)故事里的小動物有哪些本領?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領?

　　(2)你還知道那些動物有自己的本領?

　　師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

　　三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

　　1.師：小朋友也有自己的本領。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

　　2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優(yōu)點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

　　教師小結：

　　我們每個小朋友都有自己的本領和優(yōu)點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領幼兒聽音樂律動，走出教室。

　　活動反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

31、大班社會活動教案《中秋節(jié)教案》含反思

　　讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習俗，

大班社會活動《中秋節(jié)》教案與反思

　　活動目標

　　1. 了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

　　2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

　　3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

　　重點難點

　　月亮為什么有圓缺。

　　活動準備

　　月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

　　活動過程

　　一、出示：月餅。談話導入課題。

　　1. 引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

　　2. 向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

　　二、了解月亮的變化規(guī)律。

　　1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

　　2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

　　3. 教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

　　三、畫一畫：會變的月亮。

　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

　　幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

　　教學反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)教案：一起過中秋教案2

　　活動目標：

　　1、通過閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細進行閱讀并講述。

　　3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。

　　活動準備：

　　"字寶寶樂園"教學掛圖(字詞：月亮)。

　　活動過程：

　　一、教師出示教學掛圖，引導幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

　　1、教師(引導幼兒觀察第一幅圖片)：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

　　2、教師(引導幼兒觀察第二幅圖片)：毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時候他的心情怎樣?

　　3、教師(引導幼兒觀察第三幅圖片)：毛毛和托托在做什么?看了這幅圖，你覺得毛毛這時候的心情怎么樣?

　　4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看，在書中找一找答案。

　　二、根據(jù)閱讀線索進行閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒自主進行閱讀。

　　2、集體討論選擇性閱讀。

　　3、教師：為什么一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

　　4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學CD。(教師講述時，注意在語氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

　　5、圍繞話題進行講述。

　　三、了解故事所表達的感情。

　　1、教師：聽了這個故事，你有什么感覺?為什么?

　　2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。

　　3、教師：你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情，說給大家聽一聽。

　　4、鼓勵幼兒兩兩結伴，模仿股市的內(nèi)容進行簡單的表演，幫助幼兒進一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達的感情。

教學反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”

　　如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

32、幼兒園大班社會《愛心手語》教案反思

　　設計意圖

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家庭中眾多成員的百般呵護，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關心他人、服務他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關愛。伸出援助之手，獻出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會才會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認識，我精心準備設計了這一活動《愛心手語》。

　　活動目標

　　1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　重點難點

　　重點：學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　難點：知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。

　　活動準備

　　1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動

　　“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　提問：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認識手語

　　你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)

　　小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們?nèi)リP愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

33、幼兒園大班社會《整理小書包》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動目標：

　　1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

　　活動過程：

　　(一)聽音樂導入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

　　那好，今天咱們就來說一說小書包。

　　(二)引導幼兒了解書包的結構及用途

　　1、引導幼兒了解書包的結構

　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側兜。

　　教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

　　咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　(三)幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的?

　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

　　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

　　3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?

　　(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、幼兒再次整理小書包

　　好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

　　教師小結：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(四)愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們?

　　(五)結束

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

　　活動反思：

　　隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，及時以適當?shù)姆绞綉?，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入，激發(fā)孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如“學習用品怎樣放?” “放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設“問題情景”，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。