小班教案手工裝飾活動《秋天里的裝扮》教學反思

小班教案手工裝飾活動《秋天里的裝扮》教學反思

1、小班教案手工裝飾活動《秋天里的裝扮》教學反思

　　設(shè)計意圖

　　秋天到了，孩子們發(fā)現(xiàn)樹上的葉子很多都掉落在地上，他們總是喜歡拿著樹葉玩，有時拿起樹葉當小扇子扇風，有時撿很多的葉子一片一片穿起來當項鏈，玩的不亦樂乎。看著孩子們這么喜歡秋天，這么喜歡秋天的落葉，我萌發(fā)出了一個念頭，和孩子們一起用秋天的產(chǎn)物為自己來裝扮裝扮，做一件新衣服、穿一串長項鏈，孩子們一定喜歡，于是我就根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，設(shè)計了本次活動——手工裝飾活動《秋天里的裝扮》。

　　活動目標

　　1.愿意參加手工活動，感受串、拓印、粘貼作品的快樂。

　　2.能夠嘗試運用農(nóng)作物及樹葉進行服裝、帽子、項鏈的裝飾及制作。

　　3.逐步養(yǎng)成和老師一起收拾整理工具的良好習慣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　重點：能夠嘗試運用農(nóng)作物及樹葉進行服裝、帽子、項鏈的裝飾及制作。

　　難點：嘗試使用不同的拓印材料，進行拓印創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對粘貼和穿孔有操作經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：

　　(1)拓?。杭堃路⒏魃伭?、各種果實及根莖、抹布等。

　　粘貼：不織布衣服、帽子模具、樹葉、雙面膠等。

　　穿：打好孔的花生殼、山楂、樹葉、玉米皮等。

　　(2)多媒體電視、《秋天到了》音樂、圖片等。

　　活動過程

　　一、情景引入，教師和幼兒一起表演唱《秋天到了》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.提問：我們的歌曲里都唱到什么了?

　　2.出示圖片，播放錄音，引出裝扮活動主題?！靶∨笥褌兒茫沂切⊥米?，我的生日要到了，請你們都來參加我的生日會，記得要穿上漂亮的衣服喲!”

　　二、通過老師與幼兒的互動，引出拓印工具的使用方法。

　　1.情境導入，欣賞教師參加生日會制作的衣服，引出拓印裝飾法，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。提問：請幼兒看一看、說一說教師參加生日會制作的衣服圖案是怎么做的?

　　2.教師邊說兒歌邊演示樹葉拓印的方法，即：“小小樹葉洗個澡，輕輕拿起抖一抖，躺在床上睡一覺，一覺醒來變了樣”。

　　3.請個別幼兒幫助教師拓印裝飾衣服。

　　三、幼兒自己嘗試裝飾漂亮的衣服、帽子，制作項鏈，教師進行指導。

　　1.要求：(1)選擇你喜歡的方式裝飾漂亮的衣服、帽子、制作項鏈。

　　(2)需要時及時用小抹布擦擦手，使用雙面膠撕下來的紙片放在小筐里。

　　(3)聽到音樂和老師一起收拾干凈再回到座位。

　　2.指導：(1)大膽使用工具及使用方法上的指導。

　　(2)衛(wèi)生習慣方面的指導。

　　四、欣賞、交流幼兒的作品，教師進行經(jīng)驗提升。

　　1.提問：你是用什么方法讓衣服、帽子變漂亮的呀?這個漂亮的花紋是怎么做出來呀?項鏈是用什么穿成的呀?

　　2.小結(jié)：原來生活中很多的東西都可以使用，制作、裝飾衣服，裝扮自己，使我們更加漂亮。

　　五、活動延伸：在生活中，還可以繼續(xù)尋找秋天里的各種物品，裝飾自己，制作不同的作品，我們可

　　以到幼兒園的種植園里再去找一找，好嗎?

　　六、自然結(jié)束：

　　引導幼兒把做好的項鏈送給客人老師，在《秋天來了》音樂的伴奏下，穿著漂亮的衣服，戴著項

　　鏈去參加生日會，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　四、活動反思優(yōu)點與不足：

　　(一)優(yōu)點：

　　教師方面：

　　1.活動目標制定的比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在情境引入后，能大膽猜測，大膽嘗試，裝扮漂亮的服裝、帽子、項鏈。

　　2.內(nèi)容、材料的選擇貼近幼兒的生活，能調(diào)動幼兒的積極性，增強了幼兒用秋天的樹葉和果實根莖進行創(chuàng)作的興趣，起到了良好的效果。

　　3.環(huán)節(jié)安排恰當合理，能抓住重難點。使幼兒大膽、自由的嘗試創(chuàng)作。活動中孩子們的主動性、創(chuàng)造性很強，使活動層層進行。

　　4、活動的游戲性、趣味性強。如： 小兔子過生日情境引入，增強活動的趣味性，激發(fā)幼兒的興趣;教師示范拓印方法時，把拓印的方法編成了幼兒通俗易懂、富有童趣的小兒歌，孩子聽了覺得很有趣;孩子們制作完的衣服、項鏈能及時穿戴好，讓幼兒很有成就感，感到快樂!5、整合五大領(lǐng)域、滲透教育：引導幼兒和客人老師打招呼、說再見等禮貌用語，預社會領(lǐng)域相整合;為幼兒提供的多種制作方式里，穿的方式能促進幼兒小肌肉的發(fā)展，與健康領(lǐng)域相整合。幼兒方面：

　　致力于幼兒園師資專業(yè)化成長

　　1.幼兒在活動中興趣很高，能積極參加活動，積極嘗試大膽制作。

　　2.大多數(shù)幼兒能完成目標，幼兒有成功感，常規(guī)較好。

　　(二)不足：

　　1.教師提問語言不夠簡練，教授部分應該再簡練一些。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作時，給幼兒的創(chuàng)造空間應該更大一些，引導幼兒積極嘗試新方法創(chuàng)作。

　　3.在組織時，課堂氣氛再活躍一些，把課堂秩序變得靈活、機智。

　　4.幼兒制作結(jié)束后，個別幼兒能和老師一起收拾整理材料工具，但是部分幼兒沒有收拾整理的意識，還需要老師多提醒，慢慢培養(yǎng)。

　　5.教師之間的配合還不是很默契，我們班的葉老師是一名新教師，今年第一年工作，年齡比較小，配班的經(jīng)驗也少，在指導幼兒時可能會多多少少出現(xiàn)一些小問題，如：著急動手幫助幼兒的問題、語言指導不到位等。

2、小班教案《秋天的水果》含反思

活動目標

　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

　　2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

　　活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

　　(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

　　(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

　　3、做游戲：買賣水果。

　　選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。

教學反思

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

3、小班教案《秋天的果實》含反思

活動目標

　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

　　2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發(fā)展。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學重點、難點

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

　　活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

　　活動過程

　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

　　(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

　　(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

　　3、做游戲：買賣水果。

　　選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。

教學反思

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

4、小班教案《你好，秋天》含反思

主題目標：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗秋天的快樂。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

5、小班教案《秋天的樹》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

　　2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重難點：

　　學習手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動準備：

　　1、(知識準備)課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

　　2、(物質(zhì)準備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

活動過程：

　　一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

　　出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

　　二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

　　師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學一學)飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

　　三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

　　1、老師示范一遍

　　2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

　　四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。

　　提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

　　五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。

　　1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

　　2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

教學反思

　　該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

6、小班教案《秋天的果子》含反思

活動目標：

　　1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。

　　2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

　　3.愿意與同伴一起分享食物。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗秋天帶來的喜悅。

　　5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

　　2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

　　3.各種水果圖片(盡可能全面)。

　　4.教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

　　(一)師幼共同欣賞實物水果。

　　1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

　　教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

　　2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

　　教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

　　3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

　　4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

　　5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結(jié)。

　　(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

　　1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

　　(評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)

　　2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

　　(三)教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

　　教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

　　(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。

　　1.引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

　　2.引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

　　在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思：

　　《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

7、小班教案《秋天的小路》含反思

活動目標：

　　1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

　　2、能大膽的表達表現(xiàn)，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

　　3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，初步體驗秋天的美麗。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：與家人有過拾落葉的經(jīng)歷，熟悉落葉的顏色，踩過落葉;對一常見小動物的明顯活動特征有所了解，樂意模擬。

　　2、物質(zhì)準備：圖片三張(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)、幼兒撿來的樹葉。

活動重難點：

　　理解故事，并樂意聯(lián)想，能用語言大膽的表達。

　　樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言進行表述。

活動過程：

　　小游戲集中幼兒注意力。

　　(小游戲：拍拍小手舉起來，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起來。)

　　一、引入主題。

　　1、觀察秋天的場景，討論秋天的季節(jié)變化、討論秋天樹葉的變化。

　　2、教師提問：秋天有哪些變化?秋天的樹是什么樣的?你平常熟悉的小路上都多了些什么?

　　(出示：撿來的樹葉。)

　　二、講故事：《秋天的小路》。

　　過渡：有幾只小動物也來到了小路上，看，它們在樹葉上玩的多開心啊!接下來老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《秋天的小路》

　　1、完整傾聽故事一遍。

　　2、與幼兒一起討論：這條小路為什么會有聲音?誰走過這條小路?

　　三、結(jié)合小動物的圖片，分段欣賞故事。

　　1、教師提問：說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音?為什么會有這們的聲音?

　　(出示小動物圖片，引導幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音)

　　2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉的小路的聲音。

　　3、教師提問：小動物們對風兒說了些什么?風兒為什么要踮著腳輕輕跑過小路?(風兒也認為樹葉的聲音很好聽……)

　　四、欣賞和聯(lián)想。

　　1、思考：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

　　2、請幼兒欣賞自己撿來的小樹葉，并把它鋪在積木房子的門前，請幼兒扮演小動物在樹葉小路上走走，說說會發(fā)出什么樣的聲音?

活動反思：

　　活動開始小游戲吸引注意力，幼兒小非常喜歡，對組織教學很有幫助，小朋友們個個都瞪著小眼睛，堅著小耳朵聽故事。

　　活動中圖片的出示讓幼兒認識了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動作讓幼兒學到了什么叫走過、跑過、跳過，同時也學習了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說一些其他的聲音，每個人都有收獲。不足的就是故事中動作加入的有點多，分散了幼兒的注意力，應該抓住重點詞適當加入一些動作。

8、小班教案《秋天的風》含反思

活動目標：

　　1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。

　　2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。

　　3、直到秋天的大致特征。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動重難點：

　　在教師引導下運用句式練習說話。

　　初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

活動準備：

　　風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動過程：

　　一、看圖談話導入

　　看圖，請幼兒說說圖中有什么?風娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

　　二、學習理解兒歌

　　1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽(放音頻)。

　　2、提問：秋天的風和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

　　3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

　　三、遷移練習說話

　　秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了?

　　1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么?(飛)秋天的風會怎樣和大雁玩呢?引導遷移句式創(chuàng)編：秋天的風，陪(追、帶)著大雁飛。

　　2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子?秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩?引導創(chuàng)編句子：秋天的風，看(望、抱)著菊花開。

　　3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)

　　4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

　　5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)

　　四、結(jié)束部分

　　秋風調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。

活動反思：

　　引導創(chuàng)編，遷移句式練習說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。

9、小班教案《秋天的菊花》含反思

活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

　　2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

　　1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

　　2、在幼兒園觀賞菊花。

　　3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去?”(想!)好，我們出發(fā)!

　　2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒賞菊、評菊

　　1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們，是菊花。

　　2)組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

　　3)組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花?簡單介紹部分菊花的特別作用。

　　2、畫菊

　　1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

　　2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢?哎，有了，我們的小朋友可以用棉簽沾的水彩把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮?(漂亮)，漂亮咱們自己動手畫一張吧!”

　　幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

　　幼兒作品區(qū)角展評。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)。

　　以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

　　2、提問：花兒真美，我們應該怎么愛護它呢?(激發(fā)幼兒愛護花的情感)

　　四、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識

活動反思;

　　在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小小的棉簽體現(xiàn)大本領(lǐng).只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。

10、小班圣誕節(jié)手工教案《裝飾圣誕樹》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習撕紙的技能，并將撕下的彩色紙貼在圣誕樹上。

　　2、發(fā)展幼兒手指的靈活性。

　　3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料《紙工》第14頁，漿糊。

　　活動過程：

　　一、漂亮的圣誕樹。

　　1、新的一年開始了，小朋友知道12月25日是什么日子嗎?對，圣誕節(jié)是西方國家最重要的節(jié)日，他們過圣誕節(jié)就像我們過新年一樣熱鬧。

　　2、你們知道過圣誕節(jié)時他們會裝飾什么嗎?引導幼兒大膽講述。

　　二、制作新年樹。

　　1、出示范例作品：老師這里有一棵圣誕樹，小朋友知道它是怎么做的嗎?

　　2、引導幼兒大膽猜測制作方法，教師小結(jié)：將彩紙隨意粘貼在圣誕樹上，一棵五彩的圣誕樹就做好了。

　　3、分發(fā)活動材料，幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒先將彩紙撕好，盡量撕得細小，然后再粘上漿糊，漿糊不能粘的太多了。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、評價幼兒作業(yè)情況。

　　教學反思：

　　設(shè)計這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學中反復強調(diào)和訓練。

11、小班教案《雨天里的多多》含反思

活動目標：

　　1.感受雨天給自己帶來的樂趣。

　　2.學會使用雨傘并進行雨傘游戲。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把

活動過程

　　一.說說雨天

　　1.聽，這是什么聲音?

　　2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

　　請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天?

　　二.聽聽故事

　　今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

　　到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

　　1.聽故事錄音

　　2.提問

　?、胚@個故事叫什么? ⑵多多喜歡下雨嗎? ⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?

　?、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

　　3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍

　　⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?

　?、颇銈兿矚g傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹

　　三.雨傘游戲

　　1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

　　2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴

　　我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

　　3進行游戲

　?、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎?我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

　?、菩±鲜髠兾覀?nèi)淞掷锩嫱嫒チ耍バ±匣⒓易骺?/p>

　?、切±鲜髠兿掠炅耍旎丶?，快躲到傘樹下去

　　⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

　?、晌覀儼褌銟浏B起來變成一棵大傘樹

　　4共同慶祝傘樹誕生

　　小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

反思

　　本次活動的目標是感受雨天給自己帶來的樂趣，然后學會使用雨傘，在雨中進行游戲。本次活動下來，發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課，喜歡說在雨天里干什么，說的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。

　　課上當孩子們興趣高漲的時候，我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進行游戲，把小傘一把一把的疊起來當成一棵大樹，那樣孩子們感覺到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開心的進行著游戲。

　　下雨天對孩子來說在外面活動受到一定的局限，但是下雨的日子也會帶給孩子無窮的樂趣，作為教師要多鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂趣，培養(yǎng)他們樂觀積極的態(tài)度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動時，我們還可以讓孩子們多帶點雨傘，雨鞋，那樣玩起來可能效果會更好些。

12、小班體育活動教案《花園里的蝴蝶》含反思

活動目標：

　　1.練習在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　2.通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。

　　3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.能根據(jù)指令做相應的動作。

活動準備：

　　小網(wǎng)一個、黃花、紅花、藍花各六個置于場地的四個邊角。

活動過程：

　　一、開始部分：“蝴蝶舞”

　　T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧!

　　二、基本部分

　　(1)蝴蝶四散飛

　　T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

　　T：剛才你們都找到了紅花、藍花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里?”、“黃花在哪里?”、“藍花在哪里?”

　　(2)向指定方向跑同時熟悉跑動的范圍

　　T：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，我們一邊飛一邊說什么呀，對，我們一邊飛一邊說“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀?——紅花你好。飛到黃花家呢?藍花家呢?

　　T：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。

　　(3)討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則

　　T：我們在花園里飛的時候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦?

　　T：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦!

　　(4)初次玩游戲

　　(5)個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

　　T：剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的?

　　(6)再次游戲幼兒練習躲的方法

　　T：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次?

　　三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”(深呼吸幾次后在進行放松游戲)

　　T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來開個慶祝會吧!玩一碰一碰的游戲吧!

活動二《花園里的蝴蝶》　　活動目標：

　　1.練習在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

　　2.通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。

　　3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

活動準備：

　　網(wǎng)一個、黃花、紅花、藍花各六個置于場地的四個邊角。

活動過程：

　　一、開始部分“蝴蝶舞”

　　T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧!

　　二、基本部分

　　(1)蝴蝶四散飛

　　T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

　　T：剛才你們都找到了紅花、藍花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里?”、“黃花在哪里?”、“藍花在哪里?”

　　(2)向指定方向走同時熟悉跑動的范圍

　　T：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀?——紅花你好。

　　T：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來。(三遍)

　　(3)討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則

　　T：我們在花園里飛的時候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦?朝人多的地方跑，還是人少的地方跑，為什么?跑的時候眼睛看著誰，為什么?如果捉蝴蝶的人往這邊跑，你應該網(wǎng)那里跑?

　　T：捉蝴蝶人不來捉你時，你可以怎么樣?

　　T：跑的時候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。

　　T：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦!

　　(4)初次玩游戲

　　(5)個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

　　T：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的?

　　T：剛才我為什么沒有捉住你們?(幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗自己的行為。)

　　T：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會摔交?

　　(6)再次游戲幼兒練習躲的方法

　　T：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次?

　　三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”

　　T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，

　　T：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來邀請花兒來跟我們玩一個碰一碰的游戲吧!

反思：

　　孩子們非常喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常積極的游戲，準備活動和放松活動都是孩子平時喜歡的音樂游戲。而準備活動“蝴蝶舞”正好是引入，整個活動都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為帶著一種快樂的情感來活動，就會非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動，真的需要在活動前考慮到方方面面，哪怕一個看似很小的細節(jié)，如果你沒有考慮到，都會給你帶來意想不到的麻煩，并且很多細節(jié)還需要在不斷的實踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問式的提問比較適合小班孩子的年齡特點。

13、小班教案《花園里的腳印》含反思

活動目標：

　　1. 了解幾種小動物的腳印特征，喜歡小動物。

　　2. 學習仔細觀察，愿意大膽地表達。

　　3. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1. PPT;

　　2. 人手一份動物腳印掛飾。

活動過程：

　　一、 語言導入

　　前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密——踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在美麗的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會留下他們的腳印，我們來看看，誰來了?

　　二、 分析判斷(了解小動物不同的腳印特征)

　　演示PPT

　　1. 雞的腳印

　　提問：咦，誰來了?你怎么知道是它來了呢?

　　幼兒自由講述。

　　師：我們一起和它打個招呼好嗎?如果我們猜對了，那么它會出來和我們做游戲的。(X X你好!)

　　小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

　　2. 小鴨子的腳印

　　提問：這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?

　　小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

　　3. 小狗的腳印

　　提問：這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

　　追問：它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?

　　小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

　　4. 小馬的腳印

　　提問：看看這是誰的腳印?

　　追問：它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

　　小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

　　總結(jié)：原來不同的動物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

　　三、 強化鞏固——游戲：《我愛我的小動物》

　　師：現(xiàn)在，小動物們要和我們游戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，那么我們來扮演小動物吧。

　　1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來游戲。

　　2. 集體游戲，并且檢驗幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯了，集體幫助他糾正。

　　師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。

活動反思：

　　1、背景的選擇

　　教師的教具制作精美，PPT生動形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動。

　　2、目標的定位

　　整個活動中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標可以改成“愿意大膽表達自己的意愿”等，提升難度。

14、小班社會教案《秋天的水果》含反思

活動設(shè)計背景

　　去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

　　2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學重點、難點

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

　　活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

　　(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

　　(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?(教案出自：快思教案.網(wǎng))按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

　　3、做游戲：買賣水果。

　　選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。

教學反思

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

15、小班社會教案《秋天的樹葉》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

　　2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

　　知道秋天這個季節(jié)的特征

活動準備

　　收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。

活動過程

　　一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。

　　孩子們，我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么?

　　二、基本部分：

　　1、說樹葉。

　　孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)

　　教師總結(jié)：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿樹葉。

　　秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。

　　3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。

　　4、做游戲：風和樹葉

　　每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作;老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。

　　5、粘貼樹葉。

　　風停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)

　　6、看樹葉粘貼圖。

　　小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

　　三、結(jié)束部分：

　　帶孩子到戶外撿落葉。

教學反思

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

16、小班教案《森林里的餅屋》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

　　課件、貓手偶。

活動過程：

　　一、封面導入，學習重點句兒歌

　　1、問好。看，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

　　2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學一學。

　　3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)

　　(一)小老鼠來了

　　1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

　　吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

　　2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

　　3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

　　(二)小綿羊來了

　　1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

　　2、寶寶們一起來幫忙吧!

　　3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

　　(三)大象來了

　　1、“黑喲、黑喲”誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?

　　2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

　　3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

　　4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

　　(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

　　三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》

　　四、欣賞動畫

　　和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

　　森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

　　吱吱，吱吱，小老鼠來了?！澳愫茫覀円员★??！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

　　咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

　　嗨呦嗨呦，大象來了。“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾斫o你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

　　小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

活動反思：

　　故事教學中要注意方式的變換，才能調(diào)動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發(fā)幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅?孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。

　　反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學習的過程。

17、小班教案《罐子里的秘密》含反思

活動目的：

　　1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。

　　2、錄音機，舞曲音樂。

活動過程：

　　一、介紹新朋友罐頭寶寶。

　　1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。

　　師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

　　二、給罐頭寶寶喂食。

　　1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢?(喂東西給他們吃)

　　2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?(讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)

　　3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。

　　教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆

　　4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎?

　　后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。

　　幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

　　三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。

　　1、 師：現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

　　2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。

　　請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

　　3、 師：這個小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀!

　　鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

　　4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?

　　讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗證幼兒的說法。

　　5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

　　6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢?

　　教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。

　　四、幼兒相互交換罐頭寶寶。

　　1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

　　師：現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

　　讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

　　五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。

活動反思：

　　整個活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。

　　首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應老師所設(shè)計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

18、小班教案《裝扮球》含反思

活動目標：

　　1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

　　2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的喜愛。

　　3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。

活動準備：

　　范例、繪畫紙、水彩筆、紙團、顏料。

活動過程：

　　一：引起興趣。

　　(皮球從一邊滾出)師：寶寶們，快看，誰來了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)

　　師：剛才球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友們都有漂亮的衣服，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋?，可是，他們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎么辦呀?(鼓勵幼兒自由討論回答)

　　二、教師出示范例

　　師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯?(出示范例，幼兒欣賞)

　　問：1、你最喜歡哪一套衣服?

　　2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?(教師引導幼兒觀察并回答)

　　例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

　　水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。

　　三、幼兒作畫

　　師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣，你們想不想也來試一試?(幼兒作畫，教師巡回指導)

　　1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進行繪畫制作;2、提醒幼兒在作畫時保持安靜，以及桌面、衣服的整潔;3、教師對于能力較差的幼兒給與個別指導。

　　四、展示評價

　　1、請幼兒分組展示作品，給與表揚鼓勵。

　　2、師：球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗麄冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們?nèi)ソo球?qū)殞毸涡乱路脝?

教學反思：

　　球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看;還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

19、小班主題教案《秋天的樹葉》含反思

活動設(shè)計背景

　　幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力，設(shè)計了《秋天的樹葉》這一活動。

活動目標

　　1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　2、 根據(jù)所見簡單描述情景，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　引導幼兒認真觀察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形狀。難點是根據(jù)情景描述。

活動準備

　　制作的動漫

活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風一吹，孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮，感受到秋天來了，樹葉會從樹上飄落下來。

　　2、請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。(激起熱愛大自然的情感)引導孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。

　　3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。

　　4、播放動漫，有背景音樂，風一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風一吹，樹葉會怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下)

　　5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡單描述。

　　6游戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動漫。活動結(jié)束。

教學反思

　　幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

20、小班美術(shù)教案《秋天的果子》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，設(shè)計了本次美術(shù)活動：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗美術(shù)活動帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。

　　2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　【活動重點】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

　　【活動難點】會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

　　【活動準備】

　　1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。

　　2、切好的食物水果一盤。

　　3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、以情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

　　2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。

　　3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

　　二、出示材料，探索講解操作方法。

　　1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

　　2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。

　　3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

　　4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

　　(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

　　(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。

　　(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。

　　四、神奇的果樹園。

　　1、作品展覽。

　　引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。

　　2、作品評價。

　　幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。

　　3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

21、小班科學教案《秋天的水果》含反思

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

　　2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、新鮮水果：蘋果、橘子;

　　2、PPT課件;

　　3、榨汁機;

　　4、人手一個紙杯。

　　活動過程：

　　小班科學教案《秋天的水果》含PPT課件

　　三、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

　　小結(jié)：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

　　小結(jié)：蘋果是甜甜的，橘子有點酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

　　教學反思：

　　本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

　　活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

22、小班健康活動教案活動《我的小腳》含反思

活動目標:

　　1、在活動中感知自己小腳的特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備:

　　地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動過程:

　　1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

　　2、和小腳做游戲。

　　1)腳上有什么?

　　數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?

　　師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

　　2)撓撓小腳:

　　撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

　　師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--

　　3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

　　教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

　　猜猜你長大了,腳會有多大?

　　師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

　　3、說說小腳的本領(lǐng)。

　　聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

23、小班教案《罐子里的歌聲》含反思

活動目標

　　1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。

　　2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

　　1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個);

　　2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個;

　　3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;

　　4、歌曲《數(shù)鴨子》。

活動過程

　　1.會唱歌的小罐子

　　(1)猜想罐子里的秘密

　　教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

　　“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”

　　“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大，哪個聲音比較小?”

　　“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”

　　(2)揭曉答案

　　教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音。

　　2.罐子里的歌聲

　　(1)罐子里的歌聲

　　教師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。

　　(2)制作響罐

　　幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

　　(3)我的發(fā)現(xiàn)

　　幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.我和響罐一起唱

　　(1)我的響罐：教師引導幼兒根據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。

　　(2)我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂退場。

活動延伸

　　探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否相同。

教學反思

　　本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

24、小班主題教案《你好，秋天》含反思

設(shè)計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設(shè)計了主題活動《你好，秋天》。

主題目標：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

25、小班數(shù)學活動教案《池塘里的故事》含反思

　　【活動目標】

　　1、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)。(重點)

　　2、會講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù)。(難點)

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。

　　【活動方法】引導法、圖示法、操作法。

　　【活動過程】

　　一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

　　1、引導幼兒觀察。

　　提問：小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……)，每樣有多少?

　　2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

　　提問：你是怎么知道草莓有5個的?

　　學習按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個?請幼兒從操作框中拿出與草莓數(shù)量一樣多的雪花片。

　　二、通過《池塘里的故事》學習簡單的分類計數(shù)。

　　1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

　　2、引導幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么?各有幾只?

　　3、鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、學習看數(shù)字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數(shù)量相對應的數(shù)字用線連到括號里。

　　2、看數(shù)字，選擇相應數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

　　四、教師講評幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

26、小班科學活動教案《認識秋天》含反思

　　設(shè)計背景

　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動目標

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點難點

　　重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化;

　　難點：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動準備

　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

27、小班科學教案活動《自然角里的小烏龜》含反思

設(shè)計理念：

　　《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”然而幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索我們自然角里的小烏龜，了解它的外形特征和生活習性，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

　　以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私?，重在思考，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節(jié)課，并進行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性。科學活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧曅?，本次活動可借助：觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶。基于以上的分析我覺得此活動的教學重點應該放在觀察探究烏龜上。

活動目標：

　　1、通過觀察，了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?并嘗試用語言、動作表達。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點、難點：

　　重點是：通過觀察，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達出來;

　　難點是：了解烏龜?shù)纳盍曅砸约懊劝l(fā)幼兒愛護動物的情感。

活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

　　2、物質(zhì)準備：背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、 烏龜實物若干(分別擺放在三個不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

活動過程：

　　(一)設(shè)置情境，通過尋找、觀察烏龜?shù)木植浚龑в變翰虏率钦l?

　　1、出示背景圖片。

　　(1)師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆?

　　(2)師：仔細找找，它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)

　　2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是只小烏龜哎。

　　(二)請出烏龜，初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　1、請出烏龜們。 師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。

　　2、幼兒觀察。

　　(三)教師以提問的方式，引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結(jié)果。

　　師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧!誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點什么，將知識點一個個突破。

　　1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。 (它有一個頭)什么樣的呀?(很小，尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進去了)我們一起來學學它縮頭的樣子。(幼兒做動作) 教師對烏龜?shù)念^小結(jié)：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢!

　　2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。 (有一個殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎? 教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。

　　3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。

　　(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣? 教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，碰到了也會縮進殼里面。

　　4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。

　　(有條尾巴)長的短的?粗的細的? 教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細的尾巴。

　　(四)再次觀察，重點引導觀察烏龜所在的三種環(huán)境。

　　師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)

　　1、在水中的烏龜。

　　(水里)在干嗎?(游泳)一起來學學烏龜在水里游泳的樣子。

　　2、在地上的烏龜。

　　(地上)在干嗎?(爬)一起來學學烏龜在地上爬的樣子。

　　3、在沙子里的烏龜。

　　(沙子里)它在干嗎?(睡覺)

　　4、教師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因為在冬眠。

　　(五)了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>

　　1、師：你們知道烏龜吃什么嗎?

　　2、師小結(jié)：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

　　(六)師幼一起游戲。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲) 附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進殼中)——(游回家)

活動反思：

　　本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍曅粤私鈧€透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西，然而經(jīng)過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面。活動的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土曅猿尸F(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。

28、小班主題教案《五彩的秋天》含反思

主題來源

　　秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。

預設(shè)主題目標

　　1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。

　　2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。

　　4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應該珍惜。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

主題網(wǎng)絡

　　水果謎語、切西瓜蘋果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹葉、樹葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫大風和秋葉、有趣的樹葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

　　2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。

　　3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。

　　4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

日常活動

　　1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。

　　2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。

　　吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。

　　3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子

　　4、開展“樹葉像什么”的談話。

　　5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。

家園共育

　　1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

　　2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

　　3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片;上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。

　　4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。

　　5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。

區(qū)域活動美工區(qū)

　　給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂。(將樹葉自由拼成某一形象);手工：一串紅;益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數(shù)。

　　將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。

　　提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

　　語言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

　　有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

　　打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

　　科學區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

　　收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

　　提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。

教學反思：

　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。

　　兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。

　　活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

　　活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。

29、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天》含反思

　　活動目標：

　　能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

　　能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

　　活動準備：

　　小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

　　活動過程：

　　一、模仿小樹葉飄落動作導入。

　　師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

　　(落下來了)

　　小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。

　　鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

　　二、欣賞學習詩歌。

　　出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。

　　師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

　　提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

　　小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

　　小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

　　小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

　　秋天撿樹葉，大家真開心。

　　提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?

　　請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

　　多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

　　三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

　　1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?

　　2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

　　請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

　　四、結(jié)束

　　課后反思：

　　通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

30、小班社會活動教案《秋天的樹葉》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)本班年齡特點，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

　　引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

　　讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

　　2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

　　3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　知道秋天這個季節(jié)的特征

　　活動準備

　　收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。

　　活動過程

　　一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。

　　孩子們，我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么?

　　二、基本部分：

　　1、說樹葉。

　　孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)

　　教師總結(jié)：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿樹葉。

　　秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。

　　3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。

　　4、做游戲：風和樹葉

　　每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作;老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。

　　5、粘貼樹葉。

　　風停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)

　　6、看樹葉粘貼圖。

　　小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

　　三、結(jié)束部分：

　　帶孩子到戶外撿落葉。

　　教學反思

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

31、小班主題活動教案《洞洞里的動物》含反思

　　【活動目標】

　　1、知道一些住在洞洞里的動物;

　　2、初步了解洞中動物的生活習性及特征;

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、自制生活在洞里的動物PPT課件;

　　2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關(guān)動物貼絨;

　　3、音樂：舞曲一段。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：

　　兒歌《神秘洞》導入，激發(fā)幼兒學習的性趣。

　　師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)

　　二、組織活動：

　　1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞里的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道啊?

　　(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。

　　猜出后引導幼兒觀看課件，看一看，想一想：(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)你們在哪里也發(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?

　　可模仿螞蟻爬的動作。

　　同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

　　發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動物?(交流)

　　教師小結(jié)。

　　(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

　　(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

　　2、創(chuàng)設(shè)舞會情境。

　　師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲音樂)

　　全體幼兒隨音樂舞動。

　　3、游戲：送動物回家。

　　出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨，“舞會結(jié)束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧!”

　　請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。

　　4、總結(jié)后結(jié)束活動。

　　活動反思

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂。

32、小班語言活動教案反思《雪地里的小畫家》

　　教學目標：

　　1、學習詩歌理解詩歌內(nèi)容。

　　2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學準備：

　　1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

　　2、識別各種動物腳印。

　　3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

　　教學過程：

　　1、引出詩歌(課件--序) 秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風雪聲)。 (評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

　　2、學習詩歌

　　a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳) (評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

　　b、提問，引導幼兒討論，想象 ·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬) ·它們在雪地里留下了什么?(腳印) ·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。 (評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學習的主體) ·這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)

　　c、是誰在說話呀?小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。

　　d、小青蛙上哪去 ，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)

　　e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢? (評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

　　f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

　　g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌) (評析::幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)

　　h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學習仿編。

　　3、仿編詩歌 還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。 (評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

　　4、游戲：《幫小畫家找畫》 小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。 (評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)

　　5、結(jié)束： 小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。

　　6、活動延伸：

　　幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

　　教學反思：

　　本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。

　　附;

　　詩歌--《雪地里的小畫家》

　　下雪了，下雪了，

　　雪地里不了一群小畫家，

　　小雞畫竹葉，

　　小貓畫梅花，

　　小鴨畫楓葉，

　　小馬畫月牙。

　　不用顏料不用筆，

　　幾步就成一幅畫。

　　青蛙為什么不參加，

　　它躲在洞里睡著了。

33、小班科學活動教案《花園里的花》含反思

　　活動目標

　　1.對秋天常見的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見的花卉。

　　2.初步感知菊花，一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　教師與家長引導幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。

　　材料準備：

　　1.植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。

　　2.掛圖：“花娃娃”。

　　3.幼兒學習資源第3冊第一頁“花娃娃”。

　　活動過程

　　1.欣賞花卉。

　　①教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導幼兒說出這些花卉的名稱(“菊花”“一串紅”“雞冠花”等)。

　?、谡堄變河^察花卉的葉子和花朵。

　　2.認識花卉。

　?、僬J識并了解菊花的外形和顏色，說說菊花的葉子像什么。(banzhuren.cn)感知菊花的主要顏色，能說出花瓣是“細細的”。

　　②認識并了解一串紅的外形和顏色，說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。

　?、壅J識并了解雞冠花的外形和顏色，說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅(深紫色)的，樣子像雞冠。

　　3.我和花兒做朋友。

　　①教師出示掛圖，請幼兒觀察，并說出它們的名字。

　?、谝龑в變河脙焊栌涀』ɑ艿拿Q(兒歌附后)。

　　③教師播放一段音樂，音樂停后，任意說出一種花的名稱，請幼兒去摸摸圖上的花。

　　4.秋天里的花。

　　翻閱幼兒學習資源第3冊“花娃娃”，進一步感知這些花卉的形狀特征。

　　活動提示：

　　托班幼兒對顏色認識不是很敏感，不能說出正確的色彩名稱，說出近似即可。

　　活動延伸：

　　1.活動區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時進行配對游戲。

　　2.植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。

　　兒歌

　　秋風吹，菊花開?；ò晗耦^發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛它!一串串;紅的花，真鮮艷。花兒好看我不摘，做個愛花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個雞冠真漂亮，我要跟你換一換。

　　活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

34、小班音樂教案反思《秋天》

　　活動目標：

　　1.隨樂邊唱邊做相應動作。

　　2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨樂邊唱邊做相應的動作。

　　活動難點：

　　嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　活動準備：

　　歌曲PPT

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

　　律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

　　師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯?。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!)

　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

　　2.教師清唱歌曲《秋天》

　　師：你聽到了什么?

　　3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻，根據(jù)實際情況反復練習多次)

　　三、幼兒習唱，拍手感受節(jié)拍。

　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍)

　　四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作

　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?

　　教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

　　五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

　　重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

　　歌詞：

　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛;

　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

35、小班科學公開課教案《秋天的水果》含反思

　　幼兒園小班科學教案：秋天的水果

　　設(shè)計思路：

　　我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計科學漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。

　　近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計這節(jié)科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。

　　目的：

　　1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

　　2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)

　　過程：

　　一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)

　　1、引出主題：到水果樂園去玩

　　2、新授字：蘋果

　　猜迷語游戲

　　小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?

　　是紅紅的蘋果

　　圖片與大字相對應

　　3、新授字：石榴

　　幼兒拼圖游戲

　　小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

　　師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

　　是大大的石榴

　　圖片與大字相對應

　　4、新授字：桔子

　　請你嘗一嘗游戲

　　小兔姐姐：你吃到了什么水果?

　　是甜甜的石榴

　　圖片與大字相對應

　　小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶?來了誰啊?

　　師逐一出示字卡，幼兒認讀。

　　二、買水果：激發(fā)幼兒認字興趣，再認學過的漢字

　　小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

　　放音樂，幼兒與老師一同買水果。

　　2、集中幼兒，水果分類

　　小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

　　幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

　　師介紹三個水果籃

　　小兔姐姐：你買了什么水果呢?應該放在哪個水果籃子里呢?想好了，請把買的水果裝進籃子里去。

　　師注意觀察幼兒并及時糾正。

　　三、送水果(放松游戲)

　　放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

　　四、吃水果

　　今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

　　師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

　　如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

　　五、結(jié)束

　　小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

　　教學反思：

　　本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

36、小班科學教案《秋天的樹》含反思

　　活動目標：

　　1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。

　　2、課件“樹媽媽的話”一份。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回憶：說說自己收集的各種樹葉

　　1、說一說：鼓勵幼兒大膽交流表達。

　　2、談一談： 你撿到的是什么樹葉?它象什么?”

　　3、教師小結(jié)：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

　　4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的?！?/p>

　　二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗

　　——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?

　　——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽完整地表達。)

　　——師小結(jié)：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

　　三、文學欣賞：樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

　　樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。

　　樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。

　　樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

　　四、操作活動：種樹

　　1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關(guān)注。

　　2、操作“種樹”。

　　活動反思：

　　這次活動符合幼兒年齡特點的。因為：

　　《綱要》中指出，科學活動的目標定位應遵循：

　　(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

　　(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉顏色的變化，戶外活動還發(fā)現(xiàn)，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。

　　活動過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動之外，一方面是也許是因為活動的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗，教學手段不適合這幾個幼兒，我應該通過優(yōu)化教育內(nèi)容，改進教育策略來提高教育活動的質(zhì)量，以促進幼兒身心的發(fā)展。

37、小班科學優(yōu)秀教案《秋天的梧桐樹》含反思

　　活動目標

　　1、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　2、初步學習由上及下由遠及近的觀察。

　　3、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。

　　物質(zhì)準備：

　　1、預先在戶外選擇一棵梧桐樹。

　　2、用梧桐樹葉制作的小動物。

　　活動過程

　　1、出示樹葉拼貼畫，引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。

　　教師：這是什么?它是用什么做的?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"這是什么樹的樹葉?

　　2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。

　　——教師：這是什么樹?我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

　　——拾一片樹葉，幼兒仔細觀察，引導幼兒大膽想象樹葉像什么?

　　3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。

　　——教師：你喜歡梧桐樹嗎?為什么?

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

　　請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的一個特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的?

　　活動反思

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

38、小班美術(shù)教案《秋天的水果》含反思

　　活動目標：

　　1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。

　　2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

　　3.愿意與同伴一起分享食物。

　　4.感受色彩對比。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

　　2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

　　3.各種水果圖片(盡可能全面)。

　　4.教學掛圖：《秋天的水果》。

　　活動過程：

　　(一)師幼共同欣賞實物水果。

　　1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

　　教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

　　2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

　　教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

　　3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

　　4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

　　5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結(jié)。

　　(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

　　1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

　　(評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)

　　2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

　　(三)教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

　　教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

　　(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。

　　1.引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

　　2.引導幼兒與同伴交換分享水果。

　　延伸活動：

　　在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

　　課后反思：

　　《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

39、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的大樹》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

　　2、指導幼兒學習用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。

　　2、各種樹葉若干、繪有大樹枝干的大張畫紙。

　　3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小

　　秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠?”

　　2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢?”

　　二、基本部分

　　1、說說你看見的秘密

　　組織幼兒說說你看見的大樹有什么變化。

　　2、組織幼兒觀察大樹

　　組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。

　　組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。

　　告訴幼兒秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食

　　都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃

　　色，再過一些日子，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉

　　子會全掉光的。

　　組織幼兒撿一些掉落的樹葉，并說說它的形狀及顏色。

　　3、組織幼兒裝飾大樹

　　組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。

　　出示大樹的枝干及事先準備的樹葉，引導幼兒觀察并說說各種葉子的樹

　　干家在哪?

　　將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動室四周，請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應的樹干上。(可配背景音樂，注意提醒幼兒活動過程中注意衛(wèi)生)

　　4、欣賞、學習兒歌

　　組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯誤的粘貼。

　　教師示范朗誦兒歌《秋天》。

　　幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》

　　知道秋天到來大樹的變化。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這個小秘密告訴我的爸爸、媽媽，他們一定不知道!(順勢復習各種樹葉的顏色以及形狀)”

　　2、教師小結(jié)。以表揚幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。

　　四、活動延伸

　　組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉變化的認識。

　　教學反思：

　　該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

40、小班主題公開課教案《秋天的水果》含反思

　　我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在"天氣涼了"這個大主題的背景下，選擇了"秋天的水果"這個小主題。

　　大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。

　　活動目標：

　　1、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習慣。

　　2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動流程：

　　第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

　　第二環(huán)節(jié)：游戲"摸水果"。(鞏固對蘋果、桔子的認識。)

　　第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

　　第一環(huán)節(jié)，"觀察蘋果、桔子"。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如："蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的"等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

　　第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。"摸水果"的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

　　這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。

　　第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋果、桔子"。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。"整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

　　教學反思：

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

41、小班教學活動教案《幼兒園里真快樂》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　剛?cè)雸@的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

　　活動目標

　　認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感：

　　培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

　　培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

　　教學重點、難點

　　1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：

　　2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

　　活動準備

　　1， 有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻

　　2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

　　3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片

　　活動過程

　　1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

　　2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

　　(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

　　(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

　　a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

　　c.到閱覽室看看書。

　　d.到操場上玩玩大型玩具

　　通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

　　3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

　　(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

　　(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

　　(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

　　4.延伸活動：

　　(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

　　讓幼兒跟著老師學跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　(2).給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

　　教學反思

　　1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

　　2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

　　3. 老師要熱愛每個幼兒，關(guān)心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

　　4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

42、幼兒園小班主題語言科學活動《水果里的秘密》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。

　　2.體驗與同伴自由探究的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個(可根據(jù)當?shù)厮x擇);水果刀1把。

　　課件準備：水果切面圖;水果連線圖;各種水果和水果切面實拍圖等。

　　紙面教具：打印《水果連線》圖(人手一份)。

　　活動過程：

　　一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導入場景

　　——妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎?

　　二出示圖片，令幼兒認真觀看，猜測并表達想法

　　——仔細看一看，這是什么水果?你是怎么認出它的?

　　三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案

　　——水果里面還有什么?切開的水果像什么?

　　——你最喜歡哪個水果切面?為什么?

　　四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說名稱

　　——圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!

　　五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系

　　——你們認識這些切開的水果嗎?

　　——請找一找它們原來的樣子，用線連起來。

　　活動反思：

　　首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學生的思想很快的走進水果這個主題.然后結(jié)合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導作用,把大量時間留給學生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結(jié)、實踐、研究問題的學習方法。

　　這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信;在制定研究方案時的茫然;在每一次的研究和討論時的專注與激動;在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助?；顒又形乙云降鹊膽B(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。

43、教學設(shè)計小班美術(shù)活動《秋天的樹林》反思

　　小班美術(shù)秋天的樹林教案，大自然是美麗多變的，特別是秋天的樹木顏色尤其豐富、燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹，那些色彩總小班的孩子對自然萬物充滿好奇心，為了讓孩子感受秋天不一樣表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動，讓幼兒通過用泡泡膜印畫樹葉，感印畫的樂趣。

　　活動目標

　　1.觀察秋天樹葉的顏色，感知秋天的色彩美。

　　2.初步嘗試用泡泡膜印樹葉的方法，大膽進行創(chuàng)作。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4.感受作品的美感。

　　重點難點

　　重點：觀察秋天樹葉，感知秋天樹葉的色彩美。 難點：初步嘗試用泡泡膜印樹葉并大膽進行創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.PPT 準備(秋天的樹林、樹葉)、音樂。

　　2.畫好的無葉樹、泡泡膜每人一份。

　　3.顏料(紅、黃、橙等)、顏料盤、抹布若干。

　　活動過程

　　一、欣賞 PPT 圖片，感知秋天樹葉的顏色。

　　1.師：秋天來了，大樹媽媽換了一件新衣服，我們一起來看看

　　2.師：大樹媽媽的新衣服怎么樣?這件新衣服是什么顏色的? 的、紅色的)

　　3.小結(jié)：每到秋天的時候，許多樹媽媽都要換上漂亮的黃衣服 黃衣服，我們就知道秋天來到了。

　　二、出示無葉樹畫紙，講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。

　　(一)出示無葉的樹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉的興趣。

　　1.師：快看!這位樹媽媽怎么了?

　　2.師：因為她沒有漂亮的黃衣服，手都露在外面，好冷呀 你們愿意幫她穿上漂亮的黃衣服嗎?

　　(二)講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。

　　1.教師介紹操作材料。

　　(1)師：老師為小朋友們準備了顏料、泡泡膜。今天我們用泡 樹媽媽穿衣服。

　　(2)師：我們來看看大樹媽媽喜歡什么顏色的衣服?(黃色、 秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。

　　2.講解和示范操作方法。

　　(1)師：我要開始幫大樹媽媽穿衣服咯，首先從小盤里拿起泡 顏料，把泡泡膜放到樹媽媽的手上印一下，拿起來。

　　(2)師：誰想來幫樹媽媽穿衣服?(重復做法)注意!樹媽媽 衣服，小手可不要碰到她剛穿上的新衣服，臟了她就不喜歡了。

　　三、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　1.現(xiàn)在我們就開始幫大樹媽媽穿衣服吧!(重復做法)表揚印出朋友。

　　四、欣賞作品，感受秋天樹葉的色彩美。

　　1.樹媽媽都穿上了新衣服，我們一起來欣賞一下。

　　2.我們給秋天的樹媽媽穿上了新衣服，這些衣服上有黃色，有 真漂亮呀!這么多多樹放在一起變成了秋天彩色的樹林，

　　五、活動延伸

　　我們幼兒園也有很多樹，秋天來了，我們?nèi)タ纯?/p>

　　活動總結(jié)

　　一、關(guān)于選材。我之所以選擇“秋天的樹林”作為學習內(nèi)容， 首先我覺得美術(shù)活動主要是讓孩子表現(xiàn)美和發(fā)現(xiàn)美。秋天的色彩十 節(jié)不能相比的優(yōu)勢，而且關(guān)于秋天的攝影作品、繪畫作品也非常多 育的資源很豐富。第二，樹是幼兒所熟悉和樂于表現(xiàn)的事物。第三 能滿足幼兒操作探索的需要，又容易讓孩子體驗到創(chuàng)作美得樂趣。

　　二、關(guān)于活動目標和教育策略。教學活動的目標體現(xiàn)在三方面美，學習點彩技法，培養(yǎng)操作習慣。

　　1.引導發(fā)現(xiàn)。豐富的照片和繪畫作品能給幼兒以視覺沖擊，我們精色圖片，通過一次次的試教和研究對圖片進行了適當合理地調(diào)整和發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和美麗。著重讓孩子觀察樹冠、樹干、樹枝的 畫經(jīng)驗，為接下來的操作做準備。

　　2.對比中發(fā)現(xiàn)點彩畫的操作要求。通過直觀的觀察和強力的對比，畫的操作要點。如：點點要密集，顏色有交融。這種發(fā)現(xiàn)充分尊重這樣提出的要求更容易被孩子所接受。整個活動大體分為四個環(huán)節(jié)：欣賞、學習、創(chuàng)作和分享。作畫 讓三人合作完成一片小樹林，即能體現(xiàn)合作意識又能使畫面更加生最后，運用分享作品環(huán)節(jié)幫助幼兒擴展審美經(jīng)驗，獲得成就感這些受和創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

44、社會活動《秋天的影子》小班教案

　　活動目標：

　　1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

　　2. 能熱愛秋天，體驗秋天的美好。

　　3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。

　　4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

　　5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　6. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7. 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　漢字：秋天、美麗、豐收

　　圖片：秋風、樹葉、果樹等

　　活動過程：

　　一、了解秋天的美麗

　　1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

　　2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

　　3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說：美麗的秋天。

　　二、感受秋天的天氣變化

　　秋天真美麗。秋風吹來，你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?

　　三、了解秋天是豐收的季節(jié)

　　1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

　　2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

　　3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)

　　4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說：秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　四、小結(jié)

　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。

45、小班安全活動教案《假期里的安全》含反思

　　暑假開始了，孩子們在假期里要學會如何保護自己，活動中教師通過談話的方式引導幼兒了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。增強在生活中的自我保護意識。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

活動目標：

　　1、了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。

　　2、增強在生活中的自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。

活動難點：

　　增強在生活中的自我保護意識。

活動準備：

　　各種安全圖片。

活動過程：

　　一、導入活動

　　教師：小朋友們，再過幾天，小朋友就要放暑假了，放暑假期間小朋友就在家里休息，那么在暑假里你們會怎么保護自己呢?

　　二、學習防溺水、防雷電知識。

　　1、防溺水

　　教師：暑假里是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。

　　我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

　　出示圖片一：幾個小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?

　　小班安全教案：假期里的安全

　　出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應該怎么做呢?

　　小班安全教案：假期里的安全

　　出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應該注意什么呢?

　　小班安全教案：假期里的安全

　　教師小結(jié)：

　　我們知道不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。

　　2、防雷電

　　教師：在暑假里，還經(jīng)常下大雨呢，而且夏天下雨時經(jīng)常打雷，如果是雷雨天氣我們應該怎么保護自己呢?

　　引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來說一說一些相應的做法和措施。

　　出示圖片一：打雷時閃光容易擊中電線，如果發(fā)生這樣的事應該怎么辦呢?

　　小班安全教案：假期里的安全(2)

　　出示圖片二：大樹濕濕的，也容易被雷電擊中，下雨天我們能躲在大樹下面嗎?

　　小班安全教案：假期里的安全(2)

　　出示圖片三：外面在打雷下雨時，我們在家里應該怎樣注意用電安全呢?

　　小班安全教案：假期里的安全(2)

教師小結(jié)：

　　暑假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大樹的底下，大樹下很不安全。小朋友也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下，這些地方非常的不安全。下了大雨一定要把窗戶關(guān)掉，也要提醒自己的爸爸媽媽不能接打電話，盡量不要用電器，這些也不安全。

　　三、小結(jié)活動

　　1、暑假里小朋友在家要注意許多的安全，今天我們學習了在暑假里防溺水和防雷電的安全，老師請小朋友自己說一說，你在家里會怎樣保護自己。

　　2、小朋友們在家里過暑假的時間很長，小朋友們要學會保護自己，每天都要自己的事情自己做，在家里開開心心地生活，可以幫助爸爸媽媽做一些你們會做的事情，到下個學期回來你們就是中班的哥哥姐姐啦。

教學反思：

　　幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。

46、小班語言公開課教案《農(nóng)場里的叫聲》教學反思

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行兒歌游戲的樂趣

　　2、樂意創(chuàng)編兒歌

　　3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　重點難點

　　1、樂意嘗試創(chuàng)編兒歌

　　活動準備

　　1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張(隨機發(fā)放)

　　2、《在農(nóng)場里》PPT

　　3、農(nóng)場里的叔叔頭飾

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的叔叔邀請我們到農(nóng)場里去參加動物舞會， 孩子們你們愿意嗎?

　　二、出示課件，激發(fā)興趣。

　　教師：農(nóng)場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?

　　1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點擊課件并問：小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)

　　2、教師：又是誰來了呢?教師點擊課件并問：小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)

　　3、教師：接下來是誰呢?教師點擊課件并問：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)

　　4、教師：這回是哪位小動物了呢?教師點擊課件并問：小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)

　　二.完整欣賞兒歌

　　“農(nóng)場的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參加了舞會。我們一起來學一學動物舞會的兒歌好嗎?

　　師：小雞小雞在哪里? 幼：嘰嘰嘰嘰在這里;

　　小鴨小鴨在哪里?嘎嘎嘎嘎在這里; 小羊小羊在哪里?咩咩咩咩在這里; 小豬小豬在哪里?嚕嚕嚕嚕在這里;

　　師：你們知道小雞是怎么叫的嗎?小鴨子呢?小羊呢?小豬呢?(重點詢問小動物回答的話)

　　三、玩游戲念兒歌

　　教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的是什么小動物?請你們用好聽的聲音大聲的告訴我你們拿到的動物寶寶是什么?現(xiàn)在請你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上。現(xiàn)在我要來找一找我的小雞在哪里?我美麗的小雞跟我揮揮手~(依次找小動物)教師：我現(xiàn)在是農(nóng)場里的叔叔，你們現(xiàn)在是參加舞會的小動物，現(xiàn)在我要來找我的動物寶跟我一起去參加舞會咯!你們準備好了嗎?

　　師：(先講要求，請說了兒歌的幼兒才能上火車)小雞小雞在哪里?(用手勢告訴幼兒可以上臺來牽火車繞著教室走一圈)

　　依次找其他小動物(小鴨、小羊、小豬)

　　教師小結(jié)：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚你們!現(xiàn)在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧!

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　教師放課件，提問“咦?為什么這里沒有小動物呢?”“還有哪些小動物要去參加舞會呢?和你的好朋友說一說?！苯處熣堄變鹤杂砂l(fā)揮想象，請個別幼兒說一說，用 xxxx 在哪里?xxx 在這里完整的念兒歌

　　活動總結(jié)

　　在活動中，幼兒對動物的聲音比較感興趣，教師在上課的時候在語氣語調(diào)上面需要更生動、更神秘一些，這樣才能吸引幼兒，在引導幼兒說兒歌的時候，教師應該先將兒歌清楚的表述出來，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開展游戲，這樣游戲時幼兒才能更好的融入。

47、小班手工活動《有趣的棒棒糖》教學設(shè)計反思

　　棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物，以此為活動導入，激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明，簡單易學的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力，體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣，學會與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

　　(一)活動名稱：小班手工活動：有趣的棒棒糖

　　(二)活動由來：

　　掌握小班幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，鍛煉幼兒動手動腦能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，并能夠在教育活動中應用是教師工作學習的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，以無意注意為主，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住。因此，設(shè)計今天的手工活動，有趣的棒棒糖。色彩鮮明，簡單易學的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力，體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣，學會與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

　　(三)活動目標：

　　1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

　　2.學會獨立制作手工棒棒糖，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手實踐能力，體驗藝術(shù)的美感及滿足感。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　(四)活動準備：

　　物質(zhì)準備

　　哆啦A夢玩偶一個，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒，剪刀一把，白紙若干。

　　(五)活動過程：

　　1.導入環(huán)節(jié)(導入活動，激發(fā)幼兒參與的興趣)

　　導入――實物導入：哆啦A夢與棒棒糖，激發(fā)幼兒對棒棒糖的興趣。

　　(1)哆啦A夢的口袋里變出了棒棒糖。

　　(2)提出問題：哆啦A夢的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

　　(3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義，出示PPT，幫助幼兒明確手工制作與實際的區(qū)別。

　　2.幼兒交流討論，激發(fā)探索興趣

　　談話“哆啦A夢的請求”，激發(fā)幼兒對制作棒棒糖的興趣。

　　(1)提出問題：如何制作手工棒棒糖?

　　(2)自由講話，發(fā)表自己的意見，并請幼兒在集體面前講述。

　　(3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

　　3.實踐操作活動

　　(1)引導幼兒認識制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

　　(2)教師示范做手工棒棒糖。

　　(3)引導幼兒進行操作練習，教師巡回指導。

　　4.游戲活動

　　游戲“棒棒糖加工廠”

　　(1)教師指導，幼兒分組，自由分配加工廠角色，如色彩設(shè)計師，糖果制作師，小棒制作師，組裝師，售貨員等角色

　　(2)游戲開始，教師計時，比比哪個加工廠做的棒棒糖又快又好。

　　(3)到時間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖，售貨員可叫賣，最快賣光的加工廠獲勝。

　　(4)教師總結(jié)并獎勵獲勝的加工廠糖果。

　　5.結(jié)束部分――教師總結(jié)，情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

　　(2)學會手工，好處多

　　(3)發(fā)明創(chuàng)作我動手6.活動延伸

　　幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖，教師將棒棒糖設(shè)計稿制定成冊，放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個幼兒都是設(shè)計大師。

　　7.活動總結(jié)和反思

　　小班手工活動，有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務充分鍛煉了幼兒的動手能力。但要注重活動過程中幼兒的安全問題，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點在于在制作糖果的過程中，讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認識特點設(shè)計活動是教師著重應當考慮的。

48、小班教案手工裝飾活動《秋天里的裝扮》教學反思

　　設(shè)計意圖

　　秋天到了，孩子們發(fā)現(xiàn)樹上的葉子很多都掉落在地上，他們總是喜歡拿著樹葉玩，有時拿起樹葉當小扇子扇風，有時撿很多的葉子一片一片穿起來當項鏈，玩的不亦樂乎?？粗⒆觽冞@么喜歡秋天，這么喜歡秋天的落葉，我萌發(fā)出了一個念頭，和孩子們一起用秋天的產(chǎn)物為自己來裝扮裝扮，做一件新衣服、穿一串長項鏈，孩子們一定喜歡，于是我就根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，設(shè)計了本次活動——手工裝飾活動《秋天里的裝扮》。

　　活動目標

　　1.愿意參加手工活動，感受串、拓印、粘貼作品的快樂。

　　2.能夠嘗試運用農(nóng)作物及樹葉進行服裝、帽子、項鏈的裝飾及制作。

　　3.逐步養(yǎng)成和老師一起收拾整理工具的良好習慣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　重點：能夠嘗試運用農(nóng)作物及樹葉進行服裝、帽子、項鏈的裝飾及制作。

　　難點：嘗試使用不同的拓印材料，進行拓印創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對粘貼和穿孔有操作經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：

　　(1)拓印：紙衣服、各色顏料、各種果實及根莖、抹布等。

　　粘貼：不織布衣服、帽子模具、樹葉、雙面膠等。

　　穿：打好孔的花生殼、山楂、樹葉、玉米皮等。

　　(2)多媒體電視、《秋天到了》音樂、圖片等。

　　活動過程

　　一、情景引入，教師和幼兒一起表演唱《秋天到了》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.提問：我們的歌曲里都唱到什么了?

　　2.出示圖片，播放錄音，引出裝扮活動主題?！靶∨笥褌兒?，我是小兔子，我的生日要到了，請你們都來參加我的生日會，記得要穿上漂亮的衣服喲!”

　　二、通過老師與幼兒的互動，引出拓印工具的使用方法。

　　1.情境導入，欣賞教師參加生日會制作的衣服，引出拓印裝飾法，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。提問：請幼兒看一看、說一說教師參加生日會制作的衣服圖案是怎么做的?

　　2.教師邊說兒歌邊演示樹葉拓印的方法，即：“小小樹葉洗個澡，輕輕拿起抖一抖，躺在床上睡一覺，一覺醒來變了樣”。

　　3.請個別幼兒幫助教師拓印裝飾衣服。

　　三、幼兒自己嘗試裝飾漂亮的衣服、帽子，制作項鏈，教師進行指導。

　　1.要求：(1)選擇你喜歡的方式裝飾漂亮的衣服、帽子、制作項鏈。

　　(2)需要時及時用小抹布擦擦手，使用雙面膠撕下來的紙片放在小筐里。

　　(3)聽到音樂和老師一起收拾干凈再回到座位。

　　2.指導：(1)大膽使用工具及使用方法上的指導。

　　(2)衛(wèi)生習慣方面的指導。

　　四、欣賞、交流幼兒的作品，教師進行經(jīng)驗提升。

　　1.提問：你是用什么方法讓衣服、帽子變漂亮的呀?這個漂亮的花紋是怎么做出來呀?項鏈是用什么穿成的呀?

　　2.小結(jié)：原來生活中很多的東西都可以使用，制作、裝飾衣服，裝扮自己，使我們更加漂亮。

　　五、活動延伸：在生活中，還可以繼續(xù)尋找秋天里的各種物品，裝飾自己，制作不同的作品，我們可

　　以到幼兒園的種植園里再去找一找，好嗎?

　　六、自然結(jié)束：

　　引導幼兒把做好的項鏈送給客人老師，在《秋天來了》音樂的伴奏下，穿著漂亮的衣服，戴著項

　　鏈去參加生日會，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　四、活動反思優(yōu)點與不足：

　　(一)優(yōu)點：

　　教師方面：

　　1.活動目標制定的比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在情境引入后，能大膽猜測，大膽嘗試，裝扮漂亮的服裝、帽子、項鏈。

　　2.內(nèi)容、材料的選擇貼近幼兒的生活，能調(diào)動幼兒的積極性，增強了幼兒用秋天的樹葉和果實根莖進行創(chuàng)作的興趣，起到了良好的效果。

　　3.環(huán)節(jié)安排恰當合理，能抓住重難點。使幼兒大膽、自由的嘗試創(chuàng)作?；顒又泻⒆觽兊闹鲃有浴?chuàng)造性很強，使活動層層進行。

　　4、活動的游戲性、趣味性強。如： 小兔子過生日情境引入，增強活動的趣味性，激發(fā)幼兒的興趣;教師示范拓印方法時，把拓印的方法編成了幼兒通俗易懂、富有童趣的小兒歌，孩子聽了覺得很有趣;孩子們制作完的衣服、項鏈能及時穿戴好，讓幼兒很有成就感，感到快樂!5、整合五大領(lǐng)域、滲透教育：引導幼兒和客人老師打招呼、說再見等禮貌用語，預社會領(lǐng)域相整合;為幼兒提供的多種制作方式里，穿的方式能促進幼兒小肌肉的發(fā)展，與健康領(lǐng)域相整合。幼兒方面：

　　致力于幼兒園師資專業(yè)化成長

　　1.幼兒在活動中興趣很高，能積極參加活動，積極嘗試大膽制作。

　　2.大多數(shù)幼兒能完成目標，幼兒有成功感，常規(guī)較好。

　　(二)不足：

　　1.教師提問語言不夠簡練，教授部分應該再簡練一些。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作時，給幼兒的創(chuàng)造空間應該更大一些，引導幼兒積極嘗試新方法創(chuàng)作。

　　3.在組織時，課堂氣氛再活躍一些，把課堂秩序變得靈活、機智。

　　4.幼兒制作結(jié)束后，個別幼兒能和老師一起收拾整理材料工具，但是部分幼兒沒有收拾整理的意識，還需要老師多提醒，慢慢培養(yǎng)。

　　5.教師之間的配合還不是很默契，我們班的葉老師是一名新教師，今年第一年工作，年齡比較小，配班的經(jīng)驗也少，在指導幼兒時可能會多多少少出現(xiàn)一些小問題，如：著急動手幫助幼兒的問題、語言指導不到位等。

49、小班科學公開課教案《秋天的水果》反思

　　設(shè)計思路：

　　我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計科學漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。

　　近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計這節(jié)科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。

　　目的：

　　1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

　　2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)

　　過程：

　　一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)

　　1、引出主題：到水果樂園去玩

　　2、新授字：蘋果

　　猜迷語游戲

　　小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?

　　是紅紅的蘋果

　　圖片與大字相對應

　　3、新授字：石榴

　　幼兒拼圖游戲

　　小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

　　師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

　　是大大的石榴

　　圖片與大字相對應

　　4、新授字：桔子

　　請你嘗一嘗游戲

　　小兔姐姐：你吃到了什么水果?

　　是甜甜的石榴

　　圖片與大字相對應

　　小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶?來了誰啊?

　　師逐一出示字卡，幼兒認讀。

　　二、買水果：激發(fā)幼兒認字興趣，再認學過的漢字

　　小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

　　放音樂，幼兒與老師一同買水果。

　　2、集中幼兒，水果分類

　　小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

　　幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

　　師介紹三個水果籃

　　小兔姐姐：你買了什么水果呢?應該放在哪個水果籃子里呢?想好了，請把買的水果裝進籃子里去。

　　師注意觀察幼兒并及時糾正。

　　三、送水果(放松游戲)

　　放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

　　四、吃水果

　　今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

　　師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

　　如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

　　五、結(jié)束

　　小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

　　教學反思：

　　本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。