幼兒園體育游戲《小皮球鉆山洞》小班教案

幼兒園體育游戲《小皮球鉆山洞》小班教案

1、幼兒園體育游戲《小皮球鉆山洞》小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與同伴玩球，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2、能夠較熟練地用雙手滾接皮球。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球若干、“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)、球筐兩個(gè)。

　　2、活動(dòng)前場(chǎng)地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查，確保幼兒會(huì)戶(hù)外活動(dòng)的安全

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步的形式做準(zhǔn)備活動(dòng)，過(guò)程中拉伸一下胳膊和腿部肌肉。

　　二、幼兒雙人合作自由練習(xí)滾接球，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)球的多種玩法。

　　2、教師與配班教師展示

　　三、幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法及規(guī)則：

　　1、練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

　　師: 真好玩呀，快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過(guò)去，用手接住再推回來(lái)。

　　2、教師針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)滾接球游戲的興趣。

　　二、集體玩游戲: 小皮球鉆山洞。

　　1、幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。

　　請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球，將球滾過(guò)山洞后由對(duì)面的小伙伴接球，然后反復(fù)。

　　2、教師小結(jié)幼兒示范情況，再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

　　師: 你們都想幫小皮球過(guò)山洞，是嗎? 好，請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪流過(guò)每個(gè)山洞(活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”)。

　　3、 幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶人場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。

　　三、教師小結(jié)每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題，然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴游戲。

　　巡視幼兒自己結(jié)伴游戲，提示幼兒對(duì)準(zhǔn)山洞口，如果球偏離方向撿球的時(shí)候注意安全。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)父母幫助幼兒建立一個(gè)家庭用的建議山洞，供幼兒與家長(zhǎng)玩游戲，增進(jìn)親子感情。

2、小班教案《大皮球》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。

　　2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

　　3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4.了解球的種類(lèi)和用途。

　　5.讓幼兒更多了解球的知識(shí)，探索球的特性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)光盤(pán)

　　2.大皮球一個(gè)

　　3.一只小猴的畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.導(dǎo)入新課

　　1. 出示大皮球

　　提問(wèn)：(1).小朋友快來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(大皮球)

　　(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

　　(3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

　　(4)大家玩過(guò)皮球嗎?好玩嗎?

　　2. 播放光盤(pán)

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會(huì)和他玩游戲。

　　二.新授

　　1.教師范讀

　　2.領(lǐng)讀兩遍

　　3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

　　三.鞏固新知

　　1.游戲：

　　(1)變魔術(shù)

　　變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來(lái)變變變，看變出了誰(shuí)(個(gè).拍)

　　(2)傳皮球

　　游戲規(guī)則：讓我們坐成一個(gè)大圓圈在音樂(lè)聲中來(lái)傳皮球，音樂(lè)停下時(shí)，皮球也停，皮球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要回答老師問(wèn)題。答對(duì)的小朋友可以和小猴玩一會(huì)，想挑戰(zhàn)嗎?

　　A.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?

　　B.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?

　　C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

　　D. .你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?

　　(3)送字寶寶回家

　　字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

　　2. 創(chuàng)編動(dòng)作

　　(1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編

　　(2)師生共同創(chuàng)編

　　3.發(fā)書(shū)

　　(1)從教學(xué)書(shū)中找字寶寶

　　(2)看圖讀文

　　四.課外延伸：

　　(1)是誰(shuí)買(mǎi)的皮球?

　　(2)媽媽為什么給小朋友買(mǎi)皮球?(因?yàn)閻?ài)小朋友，想讓小朋友快樂(lè)。)

　　(3)你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢?

　　五.總結(jié)：

　　小朋友，今天我們學(xué)了一首兒歌，兩個(gè)字寶寶，很多的小朋友表現(xiàn)非常棒，個(gè)別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會(huì)跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來(lái)看一看(用力拍和輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，下節(jié)課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好?

　　板書(shū)：

　　大皮球

　　媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，

　　上面畫(huà)個(gè)小猴，

　　我來(lái)拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟頭。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng)，以為他們沒(méi)聽(tīng)懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。

3、小班體育游戲教案《小白兔和山洞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

　　3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。

　　4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

　　教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

　　隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"(抱娃娃走過(guò)平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

教學(xué)反思：

　　我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

4、小班教案《小皮球》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌，學(xué)念兒歌。

　　嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀?它是什么形狀的呢?

　　出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長(zhǎng)得怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來(lái)拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來(lái)吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢?

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會(huì)怎么樣呢?那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣?拍得輕呢?原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。

　　教師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng))

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來(lái)念一念好嗎?

　　2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。)

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。

　　2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

　　師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問(wèn))太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)開(kāi)心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛(ài)，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得輕，跳得低，

　　樂(lè)得大家哈哈笑。

5、小班教案《鉆山洞》

　　游戲目標(biāo)：

　　1.訓(xùn)練觸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。

　　2.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：山洞玩具

　　游戲方法：

　　1.成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。

　　2.根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

6、小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《小火車(chē)鉆山洞》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng)，將幼兒扮成動(dòng)畫(huà)片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)則。

　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　拱門(mén)、了解火車(chē)鉆山洞、CD。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

　　將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車(chē)排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

　　2、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車(chē)”

　　(1)教師扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽(tīng)到“火車(chē)到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)?；疖?chē)?yán)^續(xù)開(kāi)始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

　　(2)增加游戲難度：《開(kāi)火車(chē)》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠。

　　3、結(jié)束、放松活動(dòng)：放音樂(lè)小火車(chē)跳快樂(lè)的火車(chē)舞。

【教學(xué)反思】

　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開(kāi)火車(chē)的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間，我們以“火車(chē)到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車(chē)出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開(kāi)火車(chē)”，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開(kāi)火車(chē)鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽(tīng)老師指令跑過(guò)去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車(chē)就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

7、小班體育游戲教案《快樂(lè)小皮球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球彈跳的特性

　　2、能夠根據(jù)信號(hào)作出反應(yīng)

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：請(qǐng)看我來(lái)拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時(shí)的高度。

　　2、基本部分：輕輕拍時(shí)球彈得低，用力拍時(shí)球跳得高。

　　3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢(shì)，什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。

兒歌：

　　我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動(dòng)作。請(qǐng)一對(duì)幼兒做拍球人和小皮球，先請(qǐng)2-3對(duì)示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束.

指導(dǎo)要求：

　　1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽(tīng)好老師的口令，進(jìn)行游戲。

　　2、當(dāng)皮球拍的輕的時(shí)候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時(shí)候，幼兒跳得時(shí)候就要高。

　　3、活動(dòng)中，教師提醒個(gè)別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

8、小班健康優(yōu)質(zhì)教案《小皮球鉆山洞》含反思

活動(dòng)目的

　　1.樂(lè)意與同伴玩球，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2.能夠較熟練的用雙手滾、接皮球。

　　3.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干，“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)，球筐兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒雙人合作，自由練習(xí)滾、接球，教師觀察指導(dǎo)。

　　(1)練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

　　師：真好玩呀，快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過(guò)去，用手接住再推回來(lái)。

　　(2)教師針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)幼兒玩滾、接球游戲的興趣。

　　2.集體玩游戲：小皮球鉆山洞。

　　(1)幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。

　　請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球，將球滾過(guò)山洞后由對(duì)面的小伙伴接球，然后反復(fù)。

　　(2)教師小結(jié)幼兒示范情況，再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

　　師：你們都想幫小皮球過(guò)山洞，是嗎?好，請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪流過(guò)每個(gè)山洞(活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”)。

　　(3)幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)雙手滾、接皮球的樂(lè)趣。

　　3.教師小結(jié)每組幼兒情況，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題，然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴游戲。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

9、小班教案《鉆山洞》含反思

目標(biāo)：

　　初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)則。

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

　　學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。

準(zhǔn)備：

　　拱門(mén)、了解火車(chē)鉆山洞、u盤(pán)。

過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

　　將幼兒按照紅、黃、藍(lán)、綠四種小火車(chē)排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

　　2、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車(chē)”

　　(1)教師扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽(tīng)到“火車(chē)到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)?；疖?chē)?yán)^續(xù)開(kāi)始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

　　(2)增加游戲難度：《開(kāi)火車(chē)》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠。

　　3、結(jié)束、放松活動(dòng)：放音樂(lè)小火車(chē)跳快樂(lè)的火車(chē)舞。

教學(xué)反思：

　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開(kāi)火車(chē)的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間，我們以“火車(chē)到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車(chē)出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開(kāi)火車(chē)”，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開(kāi)火車(chē)鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽(tīng)老師指令跑過(guò)去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車(chē)就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

10、節(jié)日《小兔子過(guò)新年》小班體育教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒走，跳，爬等大肌肉動(dòng)作,。

　　2，讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動(dòng)。

　　3，讓幼兒體會(huì)過(guò)新年的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)體貼，關(guān)心家里人。

　　4，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5，培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小籃子，餃子,湯圓，鞭炮的圖片，各種卡紙(小橋，石頭，山洞)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　引入：

　　看圖片猜節(jié)日，通過(guò)紅燈籠，放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過(guò)新年了。

　　過(guò)程：

　　1，創(chuàng)設(shè)情境，講一個(gè)小兔過(guò)新年的故事：

　　入冬了，屋子外面好冷好冷啊，還經(jīng)常下雪，大地好像穿上了一件白色的大棉襖。小兔乖乖覺(jué)得一點(diǎn)都不冷，因?yàn)榻裉焓撬钕矚g的新年，它可開(kāi)心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家離乖乖家很遠(yuǎn)。她要輕輕地走過(guò)一條小橋，跳過(guò)石頭，爬過(guò)山洞，才能到奶奶家呢。哦!乖乖孩想起來(lái)，奶奶最喜歡吃餃子和湯圓了。于是乖乖就拿上媽媽買(mǎi)的籃子裝上2個(gè)餃子和一個(gè)湯圓，準(zhǔn)備向奶奶家出發(fā)了。它剛剛打開(kāi)門(mén)，隔壁的大哥哥過(guò)來(lái)叫"乖乖，今天學(xué)好大啊。我們?nèi)?duì)雪人吧。"乖乖這是很想去和哥哥堆雪人，但是它還要給奶奶送好吃的呢。怎么辦呢?哎!有辦法了，它想到了小班的小朋友們了。小朋友我們可不可以幫幫小兔呢?

　　2，體會(huì)故事內(nèi)容，提問(wèn)問(wèn)題。

　　3，根據(jù)故事中的內(nèi)容講解任務(wù)--帶上"1個(gè)湯圓，兩個(gè)餃子"去找兔子的奶奶。

　　4，通過(guò)故事情境向幼兒提出"走小橋，跳，爬山洞"的動(dòng)作發(fā)展要求。

　　5，分析小兔的做法對(duì)不對(duì)，讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯(cuò)誤。

　　結(jié)束：

　　兔子?jì)寢尰貋?lái)知道乖乖沒(méi)有去看望外婆后，她很生氣，她教育乖乖一定要好好愛(ài)奶奶。于是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來(lái)了好不好啊。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

11、體育活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》小班教案反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)跨、跑、爬等動(dòng)作，掌握鉆的要領(lǐng)。

　　2.能聽(tīng)信號(hào)準(zhǔn)確、快速地找到自己的家。

　　3.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)，懂得保護(hù)自己。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　▲活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　△重點(diǎn)：就是使幼兒練習(xí)跨、跑、爬的等掌握鉆的的動(dòng)作要領(lǐng)，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

　　△難點(diǎn)：是掌握鉆的要領(lǐng)并能聽(tīng)信號(hào)準(zhǔn)確、快速的找到自己的家，因

　　為鉆這個(gè)動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、集體練習(xí)、集體游戲等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn)，讓幼兒在游戲的同時(shí)也加深了活動(dòng)的記憶。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。

　　2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門(mén)、地墊。

　　3.音樂(lè)

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng), 激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：“小動(dòng)物們春天到了，天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　■二、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景，練習(xí)跨、爬、跑等基本動(dòng)作，掌握鉆的要領(lǐng)。

　　師：今天，動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想不想報(bào)名參加。

　　1.幼兒探索鉆的動(dòng)作，掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　在去運(yùn)動(dòng)會(huì)的路上經(jīng)過(guò)“山洞”，引導(dǎo)幼兒自由探索練習(xí)鉆的動(dòng)作，掌握鉆的要領(lǐng)“低頭-彎腰-屈膝”。

　　2.參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，練習(xí)鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作。

　　(1)觀察運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置項(xiàng)目：鉆過(guò)山洞、跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、跑回來(lái)，請(qǐng)幼兒做示范。

　　(2)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，小運(yùn)動(dòng)員們各就各位，有序參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　(3)小運(yùn)動(dòng)員們完成比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。

　　■三、集體游戲：送小動(dòng)物回家。

　　1.情境導(dǎo)入，教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

　　小動(dòng)物們運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在我們到動(dòng)物樂(lè)園去跳舞慶祝吧。聽(tīng)說(shuō)有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒(méi)，所以我們慶祝的時(shí)候一定要小心,當(dāng)我們聽(tīng)到大灰狼的叫聲，要快速跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、鉆進(jìn)自己的家，要注意安全，別被大灰狼捉到。

　　2.幼兒進(jìn)行第一遍游戲，教師指導(dǎo)幼兒聽(tīng)到信號(hào)迅速跑回自己的家。

　　結(jié)束后進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)，提醒動(dòng)作慢的幼兒要快速回到自己的家。

　　3.進(jìn)行游戲第二遍，教師指導(dǎo)幼兒快速跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、鉆進(jìn)自己的家。

　　4.重新裝修動(dòng)物的家，小動(dòng)物找到自己的新家后，再次進(jìn)行游戲。

　　■四、做放松動(dòng)作，結(jié)束游戲。

　　小動(dòng)物們都安全回到了家，教師和幼兒隨舒緩的音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　▲課后反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)，我把小動(dòng)物參加動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)貫穿在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，首先在去運(yùn)動(dòng)會(huì)的路上遇見(jiàn)山洞，幼兒通過(guò)鉆山洞掌握鉆的要領(lǐng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中，先讓小動(dòng)物師范怎樣做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓其他小動(dòng)物仔細(xì)觀察，然后共同進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，讓幼兒在比賽中鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作都得到了發(fā)展。在集體游戲小動(dòng)物找家中，通過(guò)慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，去參加動(dòng)物樂(lè)園的舞會(huì)，讓大灰狼加入，增加有趣的趣味性，知道要聽(tīng)到狼來(lái)了聲音的信號(hào)后準(zhǔn)確、快速地向自己家的方向通過(guò)跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、趕快鉆到自己的家中。游戲進(jìn)行三遍第一遍第二遍游戲進(jìn)行總結(jié)。第三遍游戲通過(guò)裝修新房子，把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物當(dāng)做標(biāo)志，讓小動(dòng)物通過(guò)游戲準(zhǔn)確快速地找到自己的家。在游戲當(dāng)中每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉，當(dāng)他們成功保護(hù)好了自己趕走大灰狼后那種成就感，更是讓人喜悅?？偨Y(jié)這節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的很好，孩子們興趣很高昂。不足之處的本身年輕老師抓控孩子的能力有所欠缺，在送小動(dòng)物回家游戲時(shí)候，小動(dòng)物的家可以變換不同的位置，讓小動(dòng)物們向不同位置不同方向找到自己的家。這也給我以后的指教提了一個(gè)醒，一定要充分考慮所有的細(xì)節(jié)，這是一些小小的遺憾，總體效果來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，我比較滿(mǎn)意。

12、體育活動(dòng)《好玩的板凳》小班教案反思

　　小班體育《好玩的板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲選材緣由：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣，活動(dòng)開(kāi)展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出: “幼兒園以游戲?yàn)榛拘问??！?《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究，本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇，自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：可以從板凳下面鉆過(guò)去，從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去，將板凳側(cè)放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，滿(mǎn)足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能與同伴相互合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;

　　2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

　　3.通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　▲活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解游戲玩法，能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

　　▲活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　△經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

　　△物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

　　小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

　　游戲音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè)《小貓圓舞曲》;

　　自由探索活動(dòng)音樂(lè)《小花貓》

　　幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

　　身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

　　▲教學(xué)方法：情境激趣法 談話討論法 演示法 游戲教學(xué)法

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、開(kāi)始部分：

　　(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng))：“貓媽媽”聽(tīng)鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形，根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

　　(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

　　■二、基本部分：

　　(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入：

　　游戲玩法：音樂(lè)起“大老虎”出場(chǎng)，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開(kāi)，從板凳下面出來(lái)游戲。

　　(二)探索活動(dòng)：板凳的多種玩法。

　　1、討論與交流：圍繞板凳進(jìn)行討論。

　　支架語(yǔ)：這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng)，你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!

　　2、體驗(yàn)與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

　　支架語(yǔ)：你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

　　3、示范與嘗試：教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

　　教師示范走過(guò)長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

　　4、總結(jié)與提升：

　　教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

　　支架語(yǔ)：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

　　你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

　　(三)小組合作游戲：

　　第一組：兩條板凳縱向側(cè)放倒，利用板凳腿做縱跳練習(xí);

　　第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過(guò);

　　第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚(yú)貫繞障礙跑。

　　■三、結(jié)束部分：

　　(一)總結(jié)與放松：

　　支架語(yǔ)：小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng)，大老虎來(lái)了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高，順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

　　(二) 整理與記錄：

　　1.取出隔汗巾并擦汗。

　　2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄，測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

　　▲活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

　　家園共育：倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鍛煉體能。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

13、語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小廚師》小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。

　　2、了解廚師的工作內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

　　2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。

　　3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

　　1、 請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

　　2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。

　　3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

　　二、 參觀前談話。

　　1、 介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如：地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。

　　三、 參觀廚房。

　　四、 分享感想。

　　回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

14、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《小腳丫踩沙灘》小班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)用多種手法進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2.嘗試用側(cè)拳印畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小腳丫。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用紙、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤(pán)、抹布、范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　出示范例，教師：“畫(huà)上有什么?小腳丫走在什么地方?”

　　2 討論與演示。

　　(1)教師：你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒自由講述、討論。)

　　小結(jié)：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫(huà)出來(lái)的。

　　(2)教師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫(huà)腳掌，再用手指蘸色點(diǎn)畫(huà)五個(gè)腳趾。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試印畫(huà)，提示幼兒邊點(diǎn)畫(huà)腳趾邊點(diǎn)數(shù)。

　　3 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒多印多畫(huà)，提醒幼兒變換左右手印畫(huà)。

　　(2)注意不要將顏色弄到衣服上。

　　4 引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　討論：你們最喜歡誰(shuí)印的小腳丫，為什么?教師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)作品印得即干凈又鮮艷，有左右之分的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

15、幼兒園體育活動(dòng)《勇敢的小海龜》小班體育教案反思

　　【教材分析】

　　發(fā)現(xiàn)我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不愿意參加投擲游戲等問(wèn)題。為了激發(fā)幼兒的投擲興趣，提高幼兒的投擲能力，在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)并組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲游戲;同時(shí)為了增加幼兒的臂力，我們投放了飲料桶，通過(guò)“給小樹(shù)澆水”等游戲加強(qiáng)幼兒的手臂力量。我們還發(fā)現(xiàn)幼兒之所以不能投遠(yuǎn)，除了手臂力量不足外，還有一個(gè)重要原因就是不能在投擲時(shí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出，由此，我們特設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

　　2.樂(lè)意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚(yú)，距離分別為 3 米、4 米和 5 米。

　　2.移動(dòng)目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚(yú)，距離 6 米左右。

　　3.長(zhǎng)度為 2 米、3 米、4 米的墊子。

　　4.由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為 20 厘米和 30 厘米的直線、曲線小路。

　　5.投擲物重量分別為 40 克、60 克和 125 克的紙球、沙包和自制手榴彈。

　　6.畫(huà)有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

　　7.用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)“小烏龜爬呀爬”做熱身活動(dòng)， 重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

　　重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)：在畫(huà)有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開(kāi)站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚(yú)投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

　　師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚(yú)的本領(lǐng)，一會(huì)兒，路上真的會(huì)出現(xiàn)大鱷魚(yú)的。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

　　2.教師介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。

　　提問(wèn)：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過(guò)小山坡。我還聽(tīng)說(shuō)路上會(huì)有大鱷魚(yú)出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚(yú))

　　(1)幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過(guò)“小路”、爬過(guò)“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚(yú)。

　　第一次：站在“大礁石”(畫(huà)有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向

　　3 米～5 米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。

　　(“大礁石”正反兩面均畫(huà)有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)

　　第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向 3 米～5 米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。

　　(接下來(lái)的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)

　　第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在 6 米左右來(lái)回跑動(dòng)的大鱷魚(yú)(由老師扮演)投擲。

　　師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚(yú)。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚(yú)。我們?cè)趺崔k?你們害怕不害怕?教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚(yú)。

　　3.整理活動(dòng)。

　　師：聽(tīng)說(shuō)你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來(lái)給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來(lái)放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來(lái)，小豬就不用害怕了!和小豬說(shuō)“再見(jiàn)”回家。

　　附兒歌：

　　小石頭，放肩上。小手使勁往上扔， 看誰(shuí)能夠打到它。

　　活動(dòng)反思：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

16、幼兒園安全防火活動(dòng)《森林防火我知道》小班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道森林防火的重要性，要愛(ài)護(hù)森林。

　　2、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。

　　3、知道幾種發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險(xiǎn)的，容易引起火災(zāi)嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災(zāi)的東西。

　　2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

　　師：你們看，圖畫(huà)中怎么了?

　　師：發(fā)生火災(zāi)可能會(huì)造成哪些危害?

　　小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。

　　師：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

　　師：你看蚊香放在這里后會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　師：蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　小結(jié)：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　　教師出示"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。

　　師：萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?

　　師：困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友遇到到火災(zāi)時(shí)，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個(gè)布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來(lái)。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

17、體育活動(dòng)《越過(guò)雨水洼》小班教案反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作玩游戲。

　　2.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)志，能按箭頭指示前進(jìn)。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置活動(dòng)場(chǎng)地：用不干膠貼出水洼、腳印，用紅色箭頭標(biāo)示行進(jìn)的方向。(場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。)

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一.以?xún)焊琛犊旎畹南掠晏臁穼?dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒熱身，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放兒歌《快活的下雨天》，創(chuàng)設(shè)小花小草小動(dòng)物在雨中玩耍的情景，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)腳腕、膝蓋等關(guān)節(jié)，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　■二.請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，了解不同標(biāo)志的含義。

　　模仿小動(dòng)物念兒歌：雨停了，天晴了，門(mén)前多了片水洼。雙腳跳，單腳跳，過(guò)了水洼就到小熊的家。引導(dǎo)幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么意思。

　　小結(jié)：這是通往小熊家的路，箭頭表示方向我們要沿著箭頭指示的方向走，兩個(gè)小腳印表示雙腳跳，一個(gè)小腳印表示單腳跳。

　　■三.請(qǐng)幼兒嘗試過(guò)水洼，探索雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的方法。

　　提問(wèn)：下過(guò)雨，小熊家門(mén)前的地上有好多小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子又能到達(dá)小熊的家呢?

　　1.請(qǐng)一個(gè)幼兒跟著教師跳一跳，引導(dǎo)幼兒觀察怎樣才能不掉進(jìn)水洼里,并練習(xí)雙腳跳和單腳跳動(dòng)作。

　　教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：雙腳跳時(shí)，要雙腳一起跳，雙腳一起落;單腳跳時(shí)，要單腳大步邁，單腳站站穩(wěn)。

　　2.指導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，嘗試踩著腳印跳過(guò)水洼，教師觀察指導(dǎo)。

　　3.教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及各種標(biāo)志的含義，請(qǐng)幼兒再次嘗試過(guò)水洼的方法。

　　■四.組織幼兒玩游戲“越過(guò)小水洼”，熟練掌握游戲玩法，鞏固雙腳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　第1 次游戲：請(qǐng)幼兒自己選擇不同難度的道路，一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，鞏固雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則：按照標(biāo)志去小熊家，不能弄濕自己的鞋，到達(dá)小熊家要敲門(mén)。

　　第 2 次游戲：進(jìn)行分組比賽。

　　敲門(mén)后小熊不在家，小動(dòng)物們先進(jìn)行比賽，教師講解比賽規(guī)則：當(dāng)

　　第一個(gè)小動(dòng)物到達(dá)小熊家時(shí)，第二個(gè)小動(dòng)物才可以出發(fā)。提示先到小熊

　　家中的朋友可以用不同的方式接待后面來(lái)的客人。

　　■五.播放音樂(lè)，組織幼兒放松、交流。

　　帶領(lǐng)幼兒放松腿部肌肉、腳腕關(guān)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)朋友用什么方式

　　接待的自己以及自己的心情是怎樣的。

　　▲課后反思：

　　成功之處：

　　1.本次活動(dòng)在場(chǎng)地布置方面，我采用色彩鮮艷的不干膠來(lái)布置活動(dòng)場(chǎng)地，并且對(duì)水洼，箭頭，和腳印的單雙腳用不同的顏色加以區(qū)分，這樣比較容易吸引幼兒的注意力，在講解過(guò)程中幼兒也容易接受和理解。

　　2.為了讓幼兒能掌握單腳跳和雙腳跳的技巧，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，我首先布置了一條較為簡(jiǎn)單的路線，供幼兒練習(xí);考慮到幼兒人數(shù)比較多，為了減少幼兒等待時(shí)間，在練習(xí)場(chǎng)地后面，我準(zhǔn)備了三條不同的道路，讓幼兒參與游戲。這樣既讓幼兒充分掌握雙腳跳和跨步跳的動(dòng)作技能，又學(xué)會(huì)看標(biāo)志，完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

　　3.在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的動(dòng)作，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情境：不能掉到小水洼中弄濕鞋子，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。不足之處

　　1.在路線布置時(shí)，腳印與腳印之間的距離沒(méi)有控制好，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)時(shí)跨和跳動(dòng)作變形，單腳跨步跳與單腳跳動(dòng)作混淆。

　　2.體育活動(dòng)中也應(yīng)該在語(yǔ)言和環(huán)境上完全可以創(chuàng)造這樣的一個(gè)氛圍，老師的語(yǔ)言太平淡了，在需要孩子注意的地方完全可以變化說(shuō)話的

　　方式，可以夸張帶動(dòng)孩子的活動(dòng)氛圍。

　　3.在分組比賽時(shí)，游戲規(guī)則強(qiáng)調(diào)不夠明顯，造成比賽環(huán)節(jié)有一定混亂。應(yīng)先示范一次游戲規(guī)則。

18、幼兒園體育活動(dòng)《皮球真好玩》小班教案反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中，往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn) 3-4 歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過(guò)程中，靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺(jué)與距離直覺(jué)。本活動(dòng)通過(guò)滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗(yàn)玩球樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.會(huì)用雙手向上拋球，能躲避落下來(lái)的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　軟皮球每名幼兒一個(gè);直徑 1 米左右的大龍球 5 個(gè);在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門(mén)、硬紙棒。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進(jìn)。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門(mén)進(jìn)行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來(lái)的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說(shuō)說(shuō)自己的火箭有沒(méi)有碰到星星，碰到幾顆星星。表?yè)P(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動(dòng)：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的全過(guò)程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn)，提出新的問(wèn)題---再?lài)L試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

　　本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩，自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

19、最幼兒園體育《種小花》小班教案反思

　　【經(jīng)驗(yàn)】

　　練習(xí)跟著目標(biāo)跑。發(fā)展跑的動(dòng)作，增強(qiáng)腿部肌肉力量。

　　促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【材料】

　　音樂(lè)，套圈若干(比幼兒人數(shù)少 3 個(gè))，與幼兒人數(shù)相等的小花， 在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈。

　　【玩法與規(guī)則】

　　1.第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數(shù)少 2 個(gè)， 發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的?引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)沒(méi)采到花的幼兒下次努力。

　　2.第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少 3 個(gè)。游戲規(guī)則：聽(tīng)到信號(hào)后，跑過(guò)去將花種到圈內(nèi)， 一個(gè)圈里只能種一朵花。

　　3.第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4 米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。游戲規(guī)則：放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈跑， 音樂(lè)停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

　　4.第四遍游戲“種小花”：先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑，音樂(lè)停才能去種小花。

　　活動(dòng)反思

　　小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)適宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿(mǎn)樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。

20、最幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《大海里我最大》小班教案

　　【教材分析】

　　繪本《大海里我最大》構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明快，文字不斷重復(fù)，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)，洋溢著快樂(lè)的氣息。在大海里，生活著一只大王烏賊。他堅(jiān)定地認(rèn)為自己是大海里最大的生物。的確，他比蝦米大，比螃蟹大，比水母大，比鯊魚(yú)大?？墒怯幸惶欤灰环N比他大得多的生物鯨魚(yú)吞進(jìn)了肚子。可是沒(méi)關(guān)系，無(wú)比樂(lè)觀的他馬上又發(fā)現(xiàn)，在鯨魚(yú)的肚子里，他是最大的!引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，感受海洋中的神奇與美妙，鼓勵(lì)孩子嘗試仿照繪本中簡(jiǎn)潔的句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編表演故事，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力.

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能大膽根據(jù)畫(huà)面講述故事內(nèi)容。

　　2.理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題時(shí)可以自己想辦法解決。

　　3.感受大王烏賊積極樂(lè)觀生活態(tài)度。

　　4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.故事角色頭飾(大王烏賊、蝦米、蛤蜊、螃蟹、水母、海龜、章魚(yú)、鯊魚(yú)、海膽、小魚(yú)、抹香鯨)

　　2.故事 ppt 課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引入主題。

　　提問(wèn)：小朋友，你們家里誰(shuí)最大?為什么?

　　出示繪本封面，請(qǐng)幼兒觀察：那大海里誰(shuí)最大?

　　2.出示課件，講述故事理解故事內(nèi)容。

　　(1)播放課件至“大海里我最大”提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名字?封面上是誰(shuí) ?它和誰(shuí)比較大小?它是怎樣說(shuō)的?

　　小結(jié)：大王烏賊來(lái)了，它說(shuō)“大海里我最大”，而且每次和動(dòng)物比都自信地說(shuō)“大海里我最大”。

　　(2)播放課件至大王烏賊被吃進(jìn)嘴里，提問(wèn)：大王烏賊發(fā)生了什么事情? 你覺(jué)得大王烏賊被吃了以后，還會(huì)有什么故事發(fā)生?引發(fā)幼兒想象。

　　(3)播放課件至最后，提問(wèn)：大王烏賊的表情一樣嗎?為什么?

　　小結(jié)：大王烏賊被吃到鯨魚(yú)肚子里時(shí)發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)更大，但是很快它發(fā)現(xiàn)在鯨魚(yú)肚子里還是自己最大，樂(lè)觀的說(shuō)：鯨魚(yú)肚子里我最大!

　　3.完整欣賞課件，了解故事中大鯨魚(yú)積極調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度。提問(wèn)：大王烏賊是大海里最大的動(dòng)物嗎?和比自己小的動(dòng)物比較時(shí)大王烏

　　賊是什么心情?和鯊魚(yú)比是為什么要“噓”?發(fā)現(xiàn)有比自己更大的動(dòng)物時(shí)它是怎么做的?你喜歡他嗎，為什么?

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到問(wèn)題，不要傷心害怕，我們可以想一些高興的事情，

　　4.幼兒分角色表演繪本。

　　活動(dòng)延伸：將角色頭飾投放到表演區(qū)，幼兒自主表演。

21、幼兒園活動(dòng)《小樹(shù)葉找媽媽》小班科學(xué)教案反思

　　隨著季節(jié)更替，樹(shù)葉掉落是自然現(xiàn)象，本課讓小朋友感知季節(jié)的變化，體會(huì)用樹(shù)葉做游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　秋天到了，孩子們?cè)趫@內(nèi)經(jīng)常看到掉落的樹(shù)葉，小班孩子天真、可愛(ài)，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)著好奇，樹(shù)葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉變黃了這些層面上，如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，一定會(huì)吸引幼兒。于是，我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹(shù)葉作為活動(dòng)中的主要材料，通過(guò)觀察、比較、想象，鞏固幼兒對(duì)楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識(shí)。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，以游戲的形式，激發(fā)幼兒探索的興趣，為小樹(shù)葉找"媽媽"，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，從中體驗(yàn)大樹(shù)"媽媽"與小樹(shù)葉的親情及幫助別人的快樂(lè)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知秋天里樹(shù)葉的變化，知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。

　　2、根據(jù)樹(shù)葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹(shù)。

　　3、體驗(yàn)用樹(shù)葉做游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹(shù)葉若干。

　　2、自制大樹(shù)媽媽?zhuān)恒y杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、楊樹(shù)各一棵，上面貼有幾片樹(shù)葉。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，今天樹(shù)葉寶寶來(lái)到了我們這里，想讓小朋友幫個(gè)忙，好嗎?(好)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人拿一片樹(shù)葉，看看它是什么顏色的?像什么?

　　(目的：活動(dòng)一開(kāi)始，我直接請(qǐng)幼兒觀察小樹(shù)葉，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

　　2、幼兒觀察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的不同特征。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你手里的小樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么?

　　(幼兒發(fā)言)

　　師：你們觀察的真仔細(xì)。誰(shuí)也是拿這樣小樹(shù)葉的舉起來(lái)，這種小樹(shù)葉它的名字叫楊樹(shù)葉。誰(shuí)拿了不一樣的樹(shù)葉?

　　師：我們看，這個(gè)小朋友的樹(shù)葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?

　　師：誰(shuí)知道它是什么樹(shù)葉?(銀杏葉)

　　師：拿銀杏葉的舉起來(lái)。

　　小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，楊樹(shù)葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手;銀杏葉是黃的，像扇子。

　　(目的：幼兒觀察的小樹(shù)葉是自己撿來(lái)的，事先有了一些對(duì)這三種樹(shù)葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹(shù)葉的特征時(shí)，我采用小樹(shù)葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺(jué)中進(jìn)一步了解了楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹(shù)葉的特征。)

　　3、出示自制的"大樹(shù)媽媽"，幼兒幫助小樹(shù)葉找"媽媽"。

　　(1)"小樹(shù)葉找媽媽"。

　　師：秋天到了，小樹(shù)葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹(shù)上落下來(lái)了。小樹(shù)葉們離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈儠?huì)怎么樣呢?

　　幼：會(huì)很傷心;會(huì)很著急;會(huì)哭的……

　　師：哦，那我們能為他們做些什么呢?

　　幼：幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

　　師：好，老師這里有三棵樹(shù)，她們分別是這些樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看清自己手里的小樹(shù)葉，然后幫小樹(shù)葉去找"媽媽"，送到大樹(shù)"媽媽"的腳下，送樹(shù)葉寶寶時(shí)可以說(shuō)："XX樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶"。

　　(幼兒自由幫小樹(shù)葉找大樹(shù)"媽媽"，將樹(shù)葉放到相應(yīng)的大樹(shù)下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說(shuō)。)

　　(2)師幼共同檢驗(yàn)。

　　師：小朋友們有沒(méi)有幫小樹(shù)葉找到媽媽呀?

　　幼：找到了。

　　師：那你們是怎么找到的呢?

　　幼：看大樹(shù)媽媽身上的葉子找到的。

　　師：小朋友真聰明，那送小樹(shù)葉時(shí)你說(shuō)了什么?

　　幼1：楊樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。

　　幼2、梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。

　　幼3、銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看大家有沒(méi)有幫小樹(shù)葉都找對(duì)媽媽。(如果有找錯(cuò)的，請(qǐng)小朋友和教師一起幫助改正。)

　　師：小樹(shù)葉找到媽媽了，真開(kāi)心啊!它們謝謝小朋友們。

　　(目的：小班的幼兒天真、可愛(ài)，我以游戲的形式，請(qǐng)小朋友送小樹(shù)葉到大樹(shù)"媽媽"腳下，激發(fā)了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹(shù)葉分類(lèi)，鞏固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會(huì)樹(shù)與樹(shù)葉之間的親密關(guān)系，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，及幫助別人的快樂(lè)。另外，我要求幼兒送小樹(shù)葉到大樹(shù)"媽媽"腳下時(shí)，用語(yǔ)言講述，這增加了活動(dòng)的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　4、延伸活動(dòng)

　　師：小朋友們知道了，秋天小樹(shù)葉會(huì)變黃從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)，那么有沒(méi)有什么樹(shù)到了冬天小樹(shù)葉還是綠綠的，和大樹(shù)媽媽在一起的呢?小朋友回去時(shí)在外面找找吧。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹(shù)媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)讓孩子們觀察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片，讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽?zhuān)@樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

　　4、通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

22、幼兒園體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》小班教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒在教師的引導(dǎo)下練習(xí)向指定的方向跑。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)戶(hù)外游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、頭飾卡 1 張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

　　2、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》。

　　3、活動(dòng)前場(chǎng)地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查，確保幼兒會(huì)戶(hù)外活動(dòng)的安全

　　【活動(dòng)建議】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng): 組織幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

　　二、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　創(chuàng)設(shè)情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽?zhuān)銈兪切◎蝌剑屛覀円黄鹱霾侔?!”

　　“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。”

　　二、學(xué)做游戲。

　　1、教師講解游戲的玩法。

　　教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:

　　“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游來(lái)游去想一想，媽媽、媽媽您在哪兒?”

　　當(dāng)兒歌念到“游來(lái)游去想一想”時(shí)，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場(chǎng)地一端。當(dāng)兒歌念完時(shí)，“小蝌蚪”睜開(kāi)眼睛尋找“青蛙媽媽”。

　　“青蛙媽媽”邊招手邊說(shuō):“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉?。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來(lái)游去想一想”時(shí)，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

　　3、游戲熟練后，可請(qǐng)幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

　　三、放松整理。

　　幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作:“請(qǐng)你跟我伸伸臂，請(qǐng)你跟我甩甩手，請(qǐng)你跟我踢踢腿?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　可改變動(dòng)物角色，讓各種動(dòng)物去尋找自己的媽媽?zhuān)黾佑螒虻呐d趣。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

23、幼兒園夏天《鼴鼠的空調(diào)屋》小班教案

　　炎熱的夏天來(lái)了，小班的幼兒對(duì)夏天這個(gè)季節(jié)性概念還不是很強(qiáng)，通過(guò)故事《鼴鼠的空調(diào)屋》引導(dǎo)幼兒了解夏天，讓幼兒愉快地度過(guò)夏天。更多優(yōu)質(zhì)免費(fèi)幼兒園教案請(qǐng)關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

　　2.掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,引起興趣。

　　師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹(shù)蔭底下、打開(kāi)空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開(kāi)著空調(diào)嗎?(喜歡)

　　基本部分:

　　1.出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動(dòng)。

　　提問(wèn):看看手里這張圖片上畫(huà)的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長(zhǎng)方形) 夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?

　　2.看圖聽(tīng)故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

　　(1) 設(shè)置懸念,引出故事。

　　夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)

　　(2) 講述故事。

　　提問(wèn):小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

　　(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動(dòng)作講述,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

　　(4) 請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過(guò)于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽?hù)外活動(dòng)有利于身體健康。

　　活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。

　　區(qū)域活動(dòng)戶(hù)外區(qū)：電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強(qiáng)自控能力。

　　區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)。"風(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)。"

　　2、教師交代游戲規(guī)則：當(dāng)教師說(shuō)："電風(fēng)扇準(zhǔn)備"時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："電來(lái)了"時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1--2圈，并發(fā)出"呼呼"的聲音。當(dāng)老師說(shuō)："停電了"時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。

　　3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了，可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。

24、幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)《踩尾巴》小班游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。

　　2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣。

　　3.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張大的報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)，誰(shuí)就勝利。

　　基本部分：

　　折"尾巴"――幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)"巴"的樣子。

　　――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。

　　開(kāi)始游戲。

　　――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。

　　――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。

　　結(jié)束部分：

　　――分散游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒甩著自己的"尾巴"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

　　4：00-4：15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

　　反思：

　　這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

25、幼兒園體育活動(dòng)《皮球真好玩》小班教案含反思

　　教材分析

　　皮球的玩法多，可操作性強(qiáng)，是小班幼兒非常喜歡的玩具。本活動(dòng)通過(guò)指導(dǎo)幼兒練習(xí)拍球、滾球、踢球等動(dòng)作，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉手腕、腳踝的靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道原地拍球的基本方法，練習(xí)排球的基本動(dòng)作。

　　2.能收養(yǎng)手眼，協(xié)調(diào)的控制好皮球。

　　3.對(duì)皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè)。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球人手一個(gè)

　　活動(dòng)建議

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)，教師邊念“大皮球，真好玩，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高， 進(jìn)行拍拍拍，蹦蹦蹦，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈再來(lái)跳”的兒歌，邊引導(dǎo)幼兒模仿球進(jìn)行蹲、跳、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.出示皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索并相互學(xué)習(xí)球的各種玩法。

　　(1)出示皮球，激發(fā)幼兒興趣，討論：球可以怎樣玩兒?

　　(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍球、滾球、踢球、拋球等動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示不同拍球方法，其他幼兒相互學(xué)習(xí)。3.教師示范，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地拍球的基本方法。

　　(1)教師示范原地拍球方法，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要點(diǎn)：腕、指放松，五指自然分開(kāi)，伸肘、屈腕、屈指，用適當(dāng)?shù)牧α颗拇蚯虻纳喜俊?/p>

　　(2)指導(dǎo)幼兒練習(xí)原地拍球，初步掌握拍球動(dòng)作。

　　(3)教師表演花樣拍球，激發(fā)幼兒興趣,。如：自拋?zhàn)越?、拍球轉(zhuǎn)身、胯下傳球等。

　　4.放松活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒利用皮球在身體上滾一滾，放松全身。

　　教學(xué)反思：

　　嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

　　當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。

　　2、 教學(xué)活動(dòng)之二

　　針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以?xún)蓚€(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

　　演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

26、幼兒園健康活動(dòng)《游泳去》小班教案反思

　　【教材分析】

　　夏天到了，幼兒到海邊、到游泳池游泳的機(jī)會(huì)也多了。游泳時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)?下水前應(yīng)做什么準(zhǔn)備?海邊、游泳池旁邊的標(biāo)志分別表示什么意思?看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?本次活動(dòng)從幼兒熟悉的“洗海澡”的場(chǎng)景入手， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海邊、游冰池等場(chǎng)所的安全標(biāo)志，了解游泳應(yīng)注意的安全事項(xiàng)和應(yīng)遵守的基本行為規(guī)則。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道游泳時(shí)所需的物品，了解它們的作用，在游泳時(shí)注意安全。

　　2.知道在游泳前要進(jìn)行熱身活動(dòng)，了解游泳過(guò)程中自我保護(hù)方法。

　　3.感受游泳的樂(lè)趣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.救生圈一只 ，課件

　　2.布置區(qū)角活動(dòng)材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示救生圈，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。 教師：這是什么?在什么活動(dòng)中可以用到?

　　2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒了解游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

　　提問(wèn)：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒(méi)有做?后來(lái)發(fā)生了什么事情? 誰(shuí)做的對(duì)?

　　小結(jié)：在游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，熱熱身，做做高抬腿、伸展活動(dòng)，讓我們的身體變得更加的靈活，可以防止在水中抽筋。

　　提問(wèn)：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

　　小結(jié)：在游泳池中游泳是安全的，有保護(hù)措施，是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素，存在安全隱患，是危險(xiǎn)的地方。

　　提問(wèn)：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?

　　小結(jié)：在泳池中不能打鬧嬉戲，預(yù)防嗆水，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.教師再次講故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　4.操作游戲：游泳需要什么?

　　教師：如果你想去游泳，可是你不會(huì)游泳，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)帶你去?又會(huì)選擇哪些泳具?

　　小結(jié)：我們要在成人的陪同下去游泳館游泳，帶好救生圈，不能獨(dú)自下水。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

27、幼兒園體育游戲《小皮球鉆山洞》小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與同伴玩球，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2、能夠較熟練地用雙手滾接皮球。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球若干、“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)、球筐兩個(gè)。

　　2、活動(dòng)前場(chǎng)地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查，確保幼兒會(huì)戶(hù)外活動(dòng)的安全

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步的形式做準(zhǔn)備活動(dòng)，過(guò)程中拉伸一下胳膊和腿部肌肉。

　　二、幼兒雙人合作自由練習(xí)滾接球，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)球的多種玩法。

　　2、教師與配班教師展示

　　三、幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法及規(guī)則：

　　1、練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

　　師: 真好玩呀，快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過(guò)去，用手接住再推回來(lái)。

　　2、教師針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)滾接球游戲的興趣。

　　二、集體玩游戲: 小皮球鉆山洞。

　　1、幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。

　　請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球，將球滾過(guò)山洞后由對(duì)面的小伙伴接球，然后反復(fù)。

　　2、教師小結(jié)幼兒示范情況，再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

　　師: 你們都想幫小皮球過(guò)山洞，是嗎? 好，請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪流過(guò)每個(gè)山洞(活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”)。

　　3、 幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶人場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。

　　三、教師小結(jié)每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題，然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴游戲。

　　巡視幼兒自己結(jié)伴游戲，提示幼兒對(duì)準(zhǔn)山洞口，如果球偏離方向撿球的時(shí)候注意安全。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)父母幫助幼兒建立一個(gè)家庭用的建議山洞，供幼兒與家長(zhǎng)玩游戲，增進(jìn)親子感情。

28、幼兒園體育游戲《小熊滾接球》小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪面、折紙的形式制作手拉手畫(huà)面。

　　2、能將折好的手拉手的小朋友粘貼到相應(yīng)的位置上，變成折疊卡。

　　3、體驗(yàn)好朋友一起游戲的快樂(lè)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)紙、彩色筆、剪刀。 較大的鏡子、歡快的音樂(lè)。手拉手折疊卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用圖片好朋友手拉手，引起幼兒興趣

　　1、教師引導(dǎo)：小朋友在干什么?他們拉著手是什么心情?

　　1、出示鏡子，請(qǐng)幼兒和好朋友一起手拉手照鏡子，觀察好朋友長(zhǎng)得什么樣?

　　2、兩個(gè)人站在一起是什么樣?好多小朋友手拉手站在一起是什么樣的?

　　二、教師示范講解制作方法：

　　1、出示范例，幼兒觀察：小朋友和小朋友之間是怎么連接的?(手部分拉在一起)

　　2、教師示范折的方法：

　　將圖畫(huà)紙折疊成 2-3 層，在最上層畫(huà)出與好朋友手拉手一起活動(dòng)的畫(huà)面。

　　教師負(fù)責(zé)剪的部分，然后打開(kāi)，即完成一幅幾名幼兒手拉手一起玩的畫(huà)面，體驗(yàn)折紙、剪的樂(lè)趣。

　　三、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒將幼兒活動(dòng)資源包中的手拉手折疊卡展開(kāi)，畫(huà)上自己和好朋友的形象特征，體驗(yàn)好朋友手拉手的快樂(lè)。

　　2、幼兒折好，教師負(fù)責(zé)幫忙剪出來(lái)。

　　注意引導(dǎo)幼兒折的時(shí)候要對(duì)齊，這樣小朋友的大小才能一樣。

　　四、幼兒展示并講解自己的作品。

　　1、作品展示：教師運(yùn)用戶(hù)外宣傳欄班報(bào)的形式讓幼兒的作品粘貼上去。

　　2、討論交流：你的作品是哪一幅?你折的是你跟哪些好朋友一起手拉手玩? 你在班里的好朋友是誰(shuí)? 自己和好朋友在做什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　將材料提供到美工區(qū)中，供幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)練習(xí)，體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣，感受與同伴一起陪伴成長(zhǎng)的快樂(lè)。

29、小班體育游戲教案《鉆山洞》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，他們主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，所以，我選擇了健康領(lǐng)域里的《鉆山洞》游戲活動(dòng)，將幼兒扮成喜歡的小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓他們?cè)谟淇旌屯嫠５臍夥罩?，邊學(xué)習(xí)邊體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣.

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)鉆的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪流鉆山洞，不推擠小朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)，拱形門(mén)4個(gè)，小桶2個(gè)，易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師扮演兔媽媽帶著兔寶寶聽(tīng)音樂(lè)，做熱身操。

　　幼兒站4排，面向老師。老師："兔寶寶，早上的空氣真新鮮哪，我們一起來(lái)做操運(yùn)動(dòng)一下吧!"(播放音樂(lè))

　　2.游戲"小兔鉆山洞"。(探索鉆的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)鉆的動(dòng)作。)

　　(1)哇，好舒服啊!今天的天氣真好，我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走，我們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)。(幼兒站兩排隨老師一起向前走)(教案出自：快思教案網(wǎng))一個(gè)山洞擋住了我們，我們?cè)趺催^(guò)去啊?(鉆過(guò)去)你們說(shuō)的很好，現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶來(lái)試一下，看看能不能鉆過(guò)去。(教師請(qǐng)幾名幼兒鉆山洞)

　　(2)(教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看)看，這只兔寶寶他先蹲下去，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過(guò)去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶試一下，要向這只兔寶寶一樣，先蹲下來(lái)，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過(guò)去。

　　(3)(幼兒集體鉆第一個(gè)山洞做練習(xí)，教師觀察。)現(xiàn)在大家一起學(xué)剛才兔寶寶的動(dòng)作，先蹲下來(lái)，把頭低下，彎下腰，慢慢地鉆過(guò)去，一定要記住，不要推擠旁邊的兔寶寶，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　(4)(教師再次示范并講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來(lái)，頭低下，彎著腰，慢慢地就鉆過(guò)山洞了。我們繼續(xù)出發(fā)。

　　(5)哦，天哪，還有一排山洞擋住我們了，不過(guò)，我們剛才鉆過(guò)一次了，這次一定會(huì)順利通過(guò)的。還記得怎樣才能順利鉆過(guò)山洞嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))(幼兒口述鉆的動(dòng)作。再次練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不準(zhǔn)確的幼兒，提醒幼兒鉆的時(shí)候膝蓋不能落地，告訴幼兒是鉆，而不是爬)。

　　(6) 我們終于來(lái)到了草地上，這可真美啊!我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂(lè))剛才兔寶寶學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真棒!看，那邊有好多蘑菇，我們回家取幾個(gè)小桶，采些蘑菇帶回家，順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶，然后再次鉆過(guò)山洞來(lái)到草地上采蘑菇放進(jìn)小桶里。)

　　3.放松活動(dòng)這真是太美了，我們?cè)谶@跳個(gè)舞吧!(播放音樂(lè)，放松)

　　4.結(jié)束兔寶寶今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)今天你們表現(xiàn)真棒，采了許多蘑菇，現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!

30、幼兒園體育活動(dòng)《花兒開(kāi)了》小班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門(mén)、接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，讓孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱?！痘▋洪_(kāi)了》這一活動(dòng)就是針對(duì)小班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，用他們感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索小花枕的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

　　2.能聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

　　3.體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.會(huì)玩聽(tīng)指令的游戲。

　　2.人手一個(gè)枕頭 、平衡木

　　【活動(dòng)建議】

　　一、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

　　提問(wèn)：小蝴蝶們，今天的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。

　　聽(tīng)音樂(lè)，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

　　二、基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法

　　1.小蝴蝶們，春天來(lái)了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們來(lái)跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?幼兒探索小花枕的多種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

　　三、玩游戲——種小花，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)

　　1.按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

　　教師：春天小花開(kāi)了，看都有什么顏色的花?有什么顏色的泥土?

　　2.要求：小蝴蝶們，我們要在音樂(lè)停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里。

　　3.幼兒游戲，聽(tīng)著音樂(lè)快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

　　幼兒把小花種在泥土里了，紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽(yáng)花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。

　　四、播放音樂(lè)“下雨了”，幼兒放松活動(dòng)

　　下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來(lái)躲躲雨吧，幼兒做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

31、幼兒園體育活動(dòng)《軟軟靠墊真好玩》小班游戲教案

　　材料

　　多種形狀、顏色的靠墊幼兒每人一個(gè)

　　玩法與建議

　　1.幼兒每人拿一個(gè)靠墊自由地玩一玩，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性， 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.幼兒利用靠墊形狀各異、色彩鮮艷、柔軟舒適等特性，按自己的意愿盡情玩要、充分活動(dòng)。例如：頂一頂、抱一抱、扔一扔、背一背等。

　　提示

　　1.啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒將靠墊想象成不同的物品，創(chuàng)造多種玩法。例如：當(dāng)烏龜殼，背著爬一爬;當(dāng)小寶寶，抱著跑一跑;當(dāng)皮球，扔一扔。

　　2.活動(dòng)結(jié)束后，播放輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒利用靠墊趴一趴、躺一躺，進(jìn)行放松活動(dòng)。

32、幼兒園體育活動(dòng)《我和老師一起玩》小班游戲教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)和教師玩游戲，認(rèn)識(shí)班上的教師，愿意親近教師。

　　2.在老師的引導(dǎo)下，積極參與游戲、玩?；顒?dòng)。

　　3.從教師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言中感受教師的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)喜歡教師的情感。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜頭飾若干，兔媽媽頭飾 3 個(gè)，3 個(gè)大圓圈。

　　2.圖片：兩個(gè)小朋友污水，一人舉手。

　　活動(dòng)建議

　　1.根據(jù)兒歌指令找老師，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班上的老師。

　　如：小手拍拍，小手拍拍，拍拍**老師;小手錘錘，小手錘錘， 錘錘**老師;小手摸摸，小手摸摸，摸摸**老師。

　　2.師幼共同玩游戲“拔蘿卜”，使幼兒能親近和喜歡老師。

　　(1)教師出示蘿卜頭飾，請(qǐng)幼兒自選一個(gè)并說(shuō)出名稱(chēng)。

　　(2)請(qǐng)幼兒蹲在地上扮大蘿卜，教師扮兔媽媽拔蘿卜，輕輕抱起幼兒放到自己的圈里。

　　(3)教師數(shù)蘿卜，告訴幼兒自己拔了很多蘿卜。

　　(4)教師帶幼兒反復(fù)游戲，通過(guò)動(dòng)作、眼神讓幼兒感受到就愛(ài)哦是對(duì)自己的喜愛(ài)。

　　3.教師展示本領(lǐng)，激發(fā)幼兒跟著老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。

　　根據(jù)幼兒要求，班上老師共同展示畫(huà)畫(huà)、舞蹈、唱歌、朗誦等本領(lǐng)，如：唱一首喜歡小朋友的歌、朗誦兒歌。

　　4.教師出示圖片，讓幼兒理解生活中有事要對(duì)老師說(shuō)。 提問(wèn)：小朋友躺在那兒舉手會(huì)說(shuō)什么?(老師我要小便)

　　小結(jié)：在幼兒園里，流鼻涕了，鞋帶開(kāi)了，褲子沒(méi)提上等，有事可以隨時(shí)對(duì)老師說(shuō)，教師一定會(huì)幫助你。

33、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心花園》小班教案

　　【教材分析】

　　春天來(lái)了，花園里的小草綠了，花兒開(kāi)了，幼兒到公園游玩的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，他們經(jīng)常被花園里的花草樹(shù)木、各種小昆蟲(chóng)吸引。但在感受花園美景的同時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)摘花、采樹(shù)葉、踩踏小昆蟲(chóng)的現(xiàn)象。本活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，通過(guò)組織幼兒傾聽(tīng)、理解花園中發(fā)生的故事，共同交流、討論保護(hù)花園的做法，判斷他人行為的對(duì)錯(cuò)三大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒懂得要愛(ài)護(hù)花園里的花草樹(shù)木和小昆蟲(chóng)，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容,知道花兒好看不能摘。

　　2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出保護(hù)花草樹(shù)木的方法，正確判斷行為的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。

　　3.感受園丁種花的辛苦，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《愛(ài)心花園》故事圖片，花園枯萎的圖片和花園里百花盛開(kāi)的圖片 2 張、課件，幼兒用書(shū) 3。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)、家委會(huì)組織幼兒參觀花圃或參加一些愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等公益活動(dòng)。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、結(jié)合 PPT 引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)

　　教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開(kāi)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅圖片的不同之處。

　　提問(wèn)：這兩張圖片有什么不同?你喜歡哪張圖片?為什么?猜一猜花兒為什么會(huì)枯萎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。

　　二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)花園里的花草樹(shù)木

　　1.講述故事第一、二段，幼兒知道花兒好看不能摘。

　　提問(wèn):故事里有誰(shuí)?這幾個(gè)小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花園會(huì)變成什么樣?這樣的花園還美麗嗎?

　　小結(jié)：大家都摘花，就看不到完整、美麗的花園了。

　　2.講述故事第三段，感受園丁爺爺?shù)男量唷?/p>

　　提問(wèn)：園丁爺爺看到花被扔到路邊感覺(jué)怎樣?他是怎么做的?小朋友們看到了又是怎么做的?

　　小結(jié)：園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心，急忙重新整理花園。大家看到了都來(lái)幫助園丁爺爺。

　　3.講述故事第四段，了解保護(hù)花園的方法。

　　提問(wèn)：小朋友們?cè)跇?shù)上掛了一個(gè)什么牌子?他們?yōu)槭裁催@樣做? 小結(jié)：小朋友們?cè)跇?shù)上掛了一塊“禁止摘花”的牌子，告訴大家

　　要愛(ài)護(hù)花園，要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，討論保護(hù)花園的方法

　　1.幼兒閱讀并操作幼兒用書(shū) 3 第 30 頁(yè)，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)， 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。

　　2.組織幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：我們還可以怎樣保護(hù)花草樹(shù)木和小昆蟲(chóng)?為什么?幼兒進(jìn)一步感受保護(hù)環(huán)境的意義。

　　附：故事愛(ài)心花園

　　有一天,老師帶著小朋友們?nèi)ス珗@散步,大家都非常喜歡公園里五顏六色的鮮花。

　　小明說(shuō):“這朵花真漂亮,我要把它帶回家。”小紅說(shuō):“這朵花是橙色的,我喜歡!”說(shuō)著,她把那朵橙色的花摘了下來(lái)。漸漸地,小朋友們都開(kāi)始摘起花來(lái)?？膳碌氖虑榘l(fā)生了,花園里的鮮花漸漸枯萎了,滿(mǎn)地都是被摘掉的葉子和花朵,大家再也看不到一朵完整、漂亮的鮮花了。

　　花園里的園丁爺爺看見(jiàn)被破壞的花園,傷心極了,連忙拿起鏟子整理起來(lái)。這時(shí), 來(lái)了一群小朋友,他們看到花園里滿(mǎn)地殘花,看到園丁爺爺正辛苦地整理花園,大家趕緊一起幫助園丁爺爺整理。

　　過(guò)了一段時(shí)間,花園里又開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。小朋友們和園丁爺爺開(kāi)心地欣賞著，嘴里還不停地說(shuō):“好美麗的花園啊!”大家還拿來(lái)一個(gè)警示牌,對(duì)園丁爺爺說(shuō):“我們?cè)诨▓@里豎立一塊‘禁止摘花’的牌子,這樣大家就不會(huì)亂摘花了?！眻@丁爺爺看著牌子,高興地笑了。

34、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《微笑的魚(yú)寶寶》小班教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解魚(yú)寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過(guò)程。

　　2.能通過(guò)多種形式幫助魚(yú)寶寶美化家園。

　　3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.哭泣魚(yú)寶寶和微笑魚(yú)寶寶圖片各一副、綠色水彩筆、剪好的小花、大樹(shù)等、“海邊”圖畫(huà)一副、各類(lèi)垃圾圖。

　　2.家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊，看到海邊的垃圾

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.通過(guò)出示“哭泣”的魚(yú)寶寶的圖片，引發(fā)幼兒討論。

　　提問(wèn)：魚(yú)寶寶為什么哭得這么傷心?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒猜想、討論魚(yú)寶寶哭的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.出示“大海邊被污染”的圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究魚(yú)寶寶哭的原因。

　　提問(wèn)：大海邊有什么?這些垃圾從哪里來(lái)?大海變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾(飲料瓶、塑料瓶等)，了解海洋污染是讓魚(yú)寶寶哭的原因。

　　小結(jié)：人們?cè)诔鲇位顒?dòng)時(shí)，亂扔垃圾，破壞了海邊的環(huán)境，大海也被污染了。

　　3.出示環(huán)保圖片，討論交流幫助魚(yú)寶寶美化家園的方法。

　　(1)提問(wèn)：怎樣才能把魚(yú)寶寶的家變干凈?引導(dǎo)幼兒討論清理垃圾的方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒一起將圖中的“垃圾”撿出來(lái)，貼上微笑的魚(yú)寶寶圖片，并將粘貼剪好的小花、大樹(shù)裝扮。

　　小結(jié)：我們小朋友真是講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)大自然的好孩子。以后在海邊游玩時(shí)， 可不要亂扔垃圾，同時(shí)也要告訴身邊的人，愛(ài)護(hù)大海，愛(ài)護(hù)我們的家園。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒利用周末和爸爸媽媽一起去海邊做環(huán)保小衛(wèi)士，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊做起。

35、幼兒園健康活動(dòng)《好朋友生病了》小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一般常見(jiàn)病的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道要講衛(wèi)生預(yù)防疾病，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　3、懂得關(guān)心生病的小伙伴，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時(shí)的掛圖。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)資料 4 第 10-11 頁(yè)。

　　3、《好朋友生病了》教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友你們看，這里有一個(gè)小朋友不舒服，你們想知道她怎么了嗎?

　　二、師幼共同討論，圖中的小朋友怎么了。

　　1、小朋友怎么不舒服了? 他有可能是生病嗎?你怎么知道的? 水痘是什么樣的病? 對(duì)我們的身體有什么危害?

　　2、 你還知道哪些病也會(huì)像水痘一樣傳染給別人?

　　3、 出示教學(xué)掛圖，向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。

　　三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“生病了怎么辦”。

　　1、得了水痘和其它傳染病，應(yīng)該怎么辦?

　　2、怎樣預(yù)防傳染病?

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、怎樣讓我們的身體變得棒棒的? (教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運(yùn)動(dòng)游戲，使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。)

　　四、組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源 4 第 10-11 頁(yè)，交流生活經(jīng)驗(yàn):“如何關(guān)心生病的朋友?”

　　1、你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣? 爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?

　　2、如何關(guān)心生病的朋友? (教師可結(jié)合本班當(dāng)天生病未來(lái)園的幼兒開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)心生病的同伴，使幼兒懂得生活中不僅要感受別人的愛(ài)，關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事情。

　　2、引導(dǎo)幼兒在生活中知道親人或是好朋友生病了通過(guò)打電話的方式關(guān)心他人。

36、幼兒園教案《小皮球真好玩》小班健康反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶(hù)外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿(mǎn)足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

　　2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：

　　1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

　　我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

　　2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間;

　　3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

　　4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌

　　2、皮球21個(gè)，籃子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌孩子們，奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)鍛煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體)

　　二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

　　1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

　　孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧!

　　2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

　　(1)觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

　　(2)逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

　　A、看單個(gè)課件，空手練習(xí)

　　讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)

　　拍：拍拍拍，五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

　　滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我，滾過(guò)來(lái)，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

　　福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

　　3、自主練習(xí)玩皮球。

　　(互動(dòng))

　　我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

　　看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

　　三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩

　　孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧——

　　小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

　　小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

　　小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

　　小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。

　　(帶幼兒出場(chǎng))

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。