幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

1、幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過活動訓練幼兒連續(xù)跳躍和自覺遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　6、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　場地，直徑約40厘米的圓圈若干。

　　活動過程：

　　一、活動準備：

　　1、幼兒整隊，檢查幼兒著裝。

　　2、簡單介紹本次活動的內(nèi)容。

　　二、活動過程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報數(shù)1、2口令下變成四路縱隊，由教師帶領下變成迎面接力的隊形站立，首先一個對的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當聽到教師發(fā)出：“開始”口令時，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對面的第一位幼兒，然后排到隊伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進行，看哪隊先完成游戲規(guī)則為贏隊。

　　(二)新授游戲：跳起來

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊，教師出示圈，并將圈一個接一個地擺成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導下，再次進行雙腳跳圈，在活動過程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術(shù)動作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動而擺動。

　　6、幼兒模仿小動物跳回出發(fā)點。

　　7、教師對雙腳跳和單腳跳進行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊，飛回教室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

2、大班體育游戲教案《跳竹竿》含反思

活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像

　　物質(zhì)準備：

　　人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

　　反思：

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

　　導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　隊形：兩路縱隊(見附圖)

　　(2)學習“跳竹竿”游戲

　　A、講解游戲玩法

　　導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊(見附圖)

　　(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

　　隊形：四散

　　(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

　　導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊形：梯形隊(見附圖)

　　(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲“叫號接棒”

　　隊形：四散

　　反思：

　　結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

3、大班體育游戲教案《夾包跳》含反思

活動目標：

　　1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳，用力跳起，并向前甩出沙包。

　　2、發(fā)展幼兒的彈跳力、動作協(xié)調(diào)性以及靈活性。

　　3、激發(fā)幼兒對玩沙包游戲的興趣，感受到共同進步的快樂。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

　　1、沙包24(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

　　2、錄音機、音樂磁帶、場地布置。

活動過程：

　　一、準備部分：熱身運動

　　1、在音樂伴奏下，教師組織幼兒手拿沙包跑步進入活動場地，肩夾沙包、頭頂沙包走成大圓圈。

　　2、合著音樂做下關(guān)節(jié)運動，重點活動踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動作。

　　隊形： * * * * *

　　※

　　* * * * *

　　二、基本部分：

　　1、看誰玩的花樣多(基礎部分)

　　師“活動了一下，感覺真不錯，就獎勵你們自由玩沙包吧。”(幼兒自由探索玩沙包)(1分鐘)

　　“?！苯處熤噶钜宄?，干脆。(幼兒聽到后，隨機找個地方站好，關(guān)注紀律)

　　簡單總結(jié)：誰有新的玩法，請你展示一下，(請2-3個小朋友示范，每展示一個，全體就模仿一遍)

　　師：剛才，你們都是用手來玩沙包的，今天，我要特別的要求，不用手，用雙腳來玩，行嗎?(教師的最后一句話，能給孩子意志上的鼓勵)

　　幼兒：行!(幼兒回答要響亮)

　　師：那就開始用你的腳來玩沙包吧。

　　幼兒自由探索各種玩法，教師及時肯定或要求提示。

　　2、學習夾包連續(xù)跳(重點部分)

　　師：有目的的請個別幼兒上來示范夾包連續(xù)跳的玩法：

　　師：你是怎么玩的?請你來展示一下

　　(幼兒示范，并要求小朋友講出動作要領(簡單的)：

　　那我們一起來練習一下(建議：雙腳夾住沙包，在原地跳)

　　練習隊形1：* * * * *

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　　練習隊形2：* * * * *

　　↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑

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　　“你們行嗎?”“行”“真棒，(適當?shù)谋頁P和鼓勵，能激起孩子的自信心和成就感)

　　“真的行嗎?那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”(夾包往前嘗試跳第一次)

　　師：你成功了嗎?(有的行，有的不行)

　　“不行在什么地方?(請幼兒講失敗的地方)

　　“你成功了，真棒!那請你來展示一下。(請成功的幼兒來示范)

　　(看后，集體表揚)

　　“請你大聲地告訴小朋友：你是怎么做的?(引導幼兒說出動作要領，教師的幼兒敘述的基礎上，再強調(diào)教授一次，并做正確示范) 兩腳踝部內(nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)往前跳這個環(huán)節(jié)是重點突破的環(huán)節(jié)，教師要講解清楚動作的要領。

　　教師示范后，幼兒集體練習2次，教師重點關(guān)注剛才失敗的幼兒，基本成功之后，教師作表揚，調(diào)動幼兒更近一步學習的欲望。

　　第一次練習隊形同上：

　　第二次練習隊形： * * * * *

　　↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑

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　　3、夾包擲遠(難點部分)

　　在第二個環(huán)節(jié)之后，幼兒的活動量可能有點過，教師要根據(jù)幼兒情況作適當休息(幼兒在休息的同時，教師進行練習夾包跳的示范一次夾包擲遠

　　剛才老師是怎么玩沙包的?(請幼兒回答，夾緊沙包，向上跳起，用力甩出去)

　　擲遠時兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時稍微屈膝。教師重點講解夾包擲遠的動作要領，并放慢速度示范。

　　幼兒練習：(請幼兒集體練習，練習時教師統(tǒng)一口令 ：預備-開始，這樣練習就顯的有序)

教學反思：

　　本次活動在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動下肢， 為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當時我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會更好。

　　第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享

　　第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動作要領掌握的還不錯，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時力量不夠，在以后的活動中，對下肢力量的練習加強些。

　　第四環(huán)節(jié)中，孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。

　　第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。

　　以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。

4、大班體育游戲教案《跳長繩》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.引導幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、增強身體機能。

　　3.教幼兒掄長繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1.兩條長繩

　　2.每人一條短繩

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　整隊帶幼兒到活動場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

　　讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動的愿望。

　　附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

　　二、基本部分。

　　(一)自由玩繩。

　　幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導幼兒探索繩子的不同玩法：

　　1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

　　2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊，跑到繩下，用頭頂繩。

　　3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學小兔跳。

　　4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習跳高。(高度約15--20cm)

　　5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

　　(二)教幼兒學習跳長繩：

　　1.教師出示長繩、讓幼兒認識長繩，教師講述長繩與短繩的不同：短繩是一個小朋友玩的，最多帶著一個小朋友跳，長繩可以有幾個小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

　　2.教師講述長繩的掄法：

　　兩人可握住繩子的一頭，向同一個方向甩動，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

　　3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時應有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

　　4.讓幼兒練習掄繩方法。

　　5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍，當念到"手摸地"時，跳繩者要迅速向繩外跑去，應盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復練習跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

　　6.讓幼兒分成兩組進行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

　　三、結(jié)束部分。

　　放音樂讓幼兒做放松動作，教師小結(jié)幼兒活動情況,對個別能力差的幼兒進行鼓勵，表揚游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

　　活動反思

　　在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

5、大班體育教案《跳短繩》含反思

活動目標：

　　1、積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。

　　2、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動過程：

　　一、 自主游戲，活躍情緒

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列

　　2、提出要求，觀察學生分組游戲。

　　學生活動：

　　1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗"快、靜、齊"的集隊要求。

　　2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

　　3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI贏的小朋友做一個動作。

　　4、學生自己進行柔韌練習(自叫節(jié)拍，自想動作)

　　組織：五路縱隊、自由分散

　　二、 快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

　　教師活動：

　　1、快樂小繩變變變練習。

　　2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。

　　3、組織學生練習跳短繩(并腳跳)和調(diào)節(jié)練習：畫樹葉、畫蘑菇

　　4、組織學生練習向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習：畫小樹

　　5、組織學生練習單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習：畫魚、小船

　　6、組織學生跳繩比快。

　　7、引導學生總結(jié)、評價。

　　學生活動：

　　1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右

　　把繩變成水滴，練習跳前跳后

　　把繩變成長方形，練習跳遠

　　把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出

　　2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。

　　3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

　　4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

　　5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

　　6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。

　　7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。

課后反思：

　　本課一開始讓學生自主結(jié)合進行游戲活動時，大部分學生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規(guī)定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養(yǎng)成常規(guī)，形成習慣。

6、大班社會優(yōu)秀教案《跳格子》含反思

活動目標：

　　1.通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

　　3.體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.主動參與游戲。

活動準備：

　　1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

　　2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。

　　3.音樂：甩蔥歌。

活動過程：

　　1.自主玩跳格子”游戲。

　　——看一看，地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

　　師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的，我來當裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。

　　2.通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

　　幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數(shù)不相等。

　　——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。

　　(1)解決第一個問題：跳法不同。

　　——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。

　　——師：你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。

　　——選好后，問：這種方法怎么跳?并請一幼兒進行示范。

　　(2)解決第二個問題：相互碰撞。

　　——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題：人數(shù)不相等。

　　——師：怎樣才能不擁擠?(排隊)怎么排?我們這里有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應該站幾個人才公平?算一算。

　　——師：(出示排隊的規(guī)則圖)看看怎么排隊?每隊的人數(shù)要相等，站幾個，數(shù)數(shù)。

　　——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同;每隊的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個輪著一個進行比賽。

　　——幼兒按規(guī)則玩游戲。

　　3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。

　　——師：你們覺得比賽什么時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應的圖片。

　　——師：什么時候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法，并出示相應圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

　　4.按規(guī)則玩游戲。

　　——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個“O”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應圖片)5.換種方法玩游戲。

　　——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個方法怎么跳?誰來試一試?

　　——師：這里有這么多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準備了一個小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

7、大班優(yōu)秀體育教案《跳格子》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學習單腳連續(xù)向前跳。

　　2、體驗游戲的帶來的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　活動準備：地上畫有格子圖，積木

　　活動過程：

　　一、1、開始部分

　　"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

　　2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

　　二、學習單腳連續(xù)向前跳

　　1、誒，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢。可定很好玩，你們想玩嗎?那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎?那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的?

　　2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

　　3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

　　三、比賽

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

　　2、我們現(xiàn)在開始比賽。

　　四、放松運動

　　給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

　　活動反思：

　　本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮?，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

8、大班民間體育游戲優(yōu)秀教案《跳格子》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力， 學習單腳連續(xù)向前跳。

　　2、體驗游戲的帶來的快樂。

　　活動準備：

　　地上畫有格子圖，積木

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

　　2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

　　二、學習單腳連續(xù)向前跳

　　1、誒，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢。可定很好玩，，你們想玩嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎?那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的?

　　2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

　　3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

　　三、比賽

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

　　2、我們現(xiàn)在開始比賽。

　　四、放松運動

　　1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

　　活動反思：

　　本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮?，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

9、大班體育游戲優(yōu)秀教案《數(shù)字格子跳踢樂》含反思

　　活動意圖：

　　小瓦(竹)塊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的小瓦(竹)塊，進行民間游戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時還結(jié)合幼兒學過的關(guān)于數(shù)字等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作比賽，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標：

　　1、探索小瓦(竹)塊的多種玩法。

　　2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、踢等多種能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　活動準備：

　　人手一塊小瓦(竹)塊，1～10的數(shù)字卡片1套，場上布置好數(shù)字格子。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨音樂做運動)

　　二、基本部分。

　　1、出示小瓦(竹)塊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?小瓦(竹)塊除了可以造房了，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

　　2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、教師出示數(shù)字格圖，告訴幼兒：今天我們要玩一個爸爸、;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);媽媽小時候玩的游戲，你們想不想玩?

　　4、讓幼兒觀看錄像，提醒幼兒看的時候要看清楚他們是怎樣玩的?

　　5、幼兒說說是怎樣玩的?

　　6、教師示范方法：根據(jù)格子里的數(shù)字從1開始……按數(shù)字順序玩，(先丟小瓦(竹)塊再跳入格子把小瓦(竹)塊踢出來，要一腳就踢出來，不然的話失敗了，比誰先跳到(10)教師提醒幼兒幾個人合作比賽。

　　7、幼兒嘗試玩游戲，教師指導。

　　8、幼兒比賽活動三、幼兒隨音樂做放松動作，然后隨出活動室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

10、大班游戲活動教案《跳格子》含反思

　　活動設計背景

　　紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

　　2、經(jīng)驗準備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

　　活動過程

　　(一)、談話激趣，引入活動：

　　用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

　　(二)、合作探索，嘗試練習

　　(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

　　(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)

　　(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

　　(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

　　(5)、點評活動。

　　針對幼兒小組間的合作情況進行點評。

　　(三)、示范講解，分組練習。

　　(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，[教案來自：快思教案網(wǎng).]往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

　　(2)幼兒玩“跳格子”游戲，重點指導幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

　　(四)小組競賽，爭奪“紅旗”。

　　抓住幼兒的興趣點，小組合作進行集體競賽活動。比賽中，再次強調(diào)游戲規(guī)則!

　　1、玩法

　　2、規(guī)則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

　　3、小組比賽。

　　(五)、總結(jié)談話。

　　(六)、延伸活動。

　　讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

　　教學反思

　　活動后，我對這一節(jié)課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。

　　整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。

11、大班健康活動教案《跳格子》含反思

　　設計思路：

　　紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

　　2、經(jīng)驗準備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

　　活動過程：

　　(一)、談話激趣，引入活動：

　　用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

　　(二)、合作探索，嘗試練習

　　(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。<來.源快思教.案網(wǎng)>(給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

　　(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)

　　(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

　　(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

　　(5)點評活動。

　　針對幼兒小組間的合作情況進行點評。

　　(三)、示范講解，分組練習。

　　(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

　　(2)幼兒玩“跳格子”游戲，重點指導幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

　　(四)小組競賽，爭奪“紅旗”。

　　抓住幼兒的興趣點，小組合作進行集體競賽活動。比賽中，再次強調(diào)游戲規(guī)則!

　　1、玩法

　　2、規(guī)則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

　　3、小組比賽。

　　(五)、總結(jié)談話。

　　(六)、延伸活動。

　　讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

　　活動反思

　　適時根據(jù)本班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》教材特點及目的要求，結(jié)合鄉(xiāng)土資源與幼兒的年齡特征、班級實際開展了有趣的體育游戲《跳格子》。整個活動始終圍繞“紙棒”這一主題，通過“談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線深入展開教學。在教學活動中,既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展他們的彈跳能力，同時在競賽的過程中得到了團結(jié)協(xié)作的鍛煉，并讓他們充分體驗和分享游戲所帶來的快樂。

　　活動后，我對這一節(jié)課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。

　　一、圍繞主線,有序展開，實現(xiàn)既定教學目標. 整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。

　　全體幼兒通過自制的紙棒，玩形式多樣民間游戲“跳格子”，利用《西游記》悟空的人物形象吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，“跳格子”活動過程中增進了幼兒的體能，幼兒自由選擇小伙伴嘗試擺格子，試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機會，他們自主合作探索中，得到了合作與競爭意識的鍛煉，共同擺格子，感受、分享了多人玩的樂趣。整個教材安排、活動實施嚴謹而有序，教學調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時間，并能及時獲取課堂反饋信息，適時調(diào)節(jié)課堂教學，教學效果達到了預先的設計。

　　二、從身邊選擇游戲材料，潛意識地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。

　　環(huán)保意識應該從娃娃抓起，從小能有變廢為寶的概念。民間游戲需要的玩具及材料比較簡單廉價，很多可以以身邊的廢舊物品替代即可。本次體育活動游戲材料的選擇比較適當、適用，既易于收集，又能促使幼兒探索不同的玩法，便于他們親自動手與小組合作，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力，又從另一個側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，讓環(huán)保的概念從小就根植于幼兒的腦中。

　　三、創(chuàng)新合作游戲，培養(yǎng)同伴合作交往能力

　　民間游戲隨時隨處都可以玩，一個人可以玩，二、三個小朋友也可以玩。在本次活動中幾個小朋友自由結(jié)伴、相互合作、探索并拼擺各種形狀的格子，商量玩法，在輕松、愉悅的氛圍中提高相互之間的交往合作能力，幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發(fā)展動作。跳格子玩法不拘一格，注重幼兒的體驗，從一人玩，二人玩，小團體玩，到最后的集體競賽活動，把活動逐步推向小高潮。形式變化多樣，很大激起幼兒活動的興趣，幼兒在熟識跳格子玩法中不斷提高創(chuàng)新游戲，同時領會跳格子的文化內(nèi)涵，幼兒真正成為學習的主體，合作中幼兒的交往能力得到充分的培養(yǎng)。

　　四、教師過于拘謹，評價不到位，幼兒才能展示機會少。

　　作為一名初入門的幼兒教師，不能從容對待公開課，致使課堂教學不能真正得心應手，不能靈活駕馭課堂，只能按教案按部就班組織教學。這一來，課堂教學的不足也就突顯出來。小組合作探索拼擺格子后的交流環(huán)節(jié)，主要采用集中交流的方式，幼兒雖能相互交流、但展示機會得還不夠、教師的評價空間明顯不足，還較大限制幼兒的自我評價、相互評價，共同體驗成功的機會。其實體育教學中更要注重評價式學習，變?yōu)樽杂伸`活的交流方式，更能體現(xiàn)幼兒的個性，幼兒的語言能力等也隨之提高，在鼓勵幼兒向周圍同伴或老師展示自己小組合作拼擺的格子，介紹自己游戲規(guī)則和玩法，并嘗試跳格,從而讓幼兒集思廣益，相互促進，共同成長。

12、小班下學期體育游戲《跳格子》含反思

　　目標：

　　1、鍛煉腿部大肌肉力量。

　　2、練習雙腿并攏跳。

　　3、感受活動的快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　指導要求：

　　1、學青蛙跳到活動場地。

　　2、一個跟著一個跳，跳在格子里，跳到一個格子的就兩腳并攏，兩個格子兩腳分開。

　　3、有秩序地游戲，不推擠。

　　教學反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

13、幼兒園體育游戲《快樂跳跳跳》大班教案反思

　　活動目標：

　?、闭莆照驹谔羞M行跳的動作要領。

　　⒉能套這跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。

　　⒊喜歡參與體育游戲，敢于挑戰(zhàn)困難，感受同伴一起游戲的快樂與成功。

　　⒋促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準備：跳袋若干(大號、中號兩種，幼兒可根據(jù)身高自由選擇)，標志物 2 個，起點線，熱身及放松的音樂各 1 首。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入活動，為開展游戲做準備。

　?、眲?chuàng)設“小袋鼠練本領”的情境，帶領幼兒隨音樂做熱身活動。

　?、舱堄變核纳⒆鰺嵘聿?，重點活動上肢、下肢，練習跳躍的動作。

　　二、組織幼兒玩游戲，掌握套跳袋行進跳的動作要領，挑戰(zhàn)跳過不同寬度和高度的障礙。

　　⒈引導幼兒自由探索套跳袋跳的方法，掌握套跳袋原地跳的動作要領。小結(jié)：雙手拎緊跳袋，雙腳并攏，雙腿彎曲，雙腳用力蹬地起跳。

　?、步處熓痉秳幼鳎變簢L試跳躍，重點指導幼兒練習套跳袋行進跳的動作。

　　三、組織幼兒玩游戲，挑戰(zhàn)套跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。

　　游戲 1：“小袋鼠繞障礙”，根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊，請幼兒套跳袋行進跳，繞過障礙回到起點。重點引導幼兒練習快速行進跳的方法。

　　游戲 2：“小袋鼠過小河”，幼兒隨音樂套跳袋行進跳，跳過 40cm 寬的小河，不能掉到小河里。重點指導幼兒跳過小河前要停頓，準備好再起跳。

　　游戲 3：“小袋鼠練跳高”，教師側(cè)躺在地上，將一條腿抬起，確定為幼兒可跳過的高度，鼓勵幼兒自主選擇跳過山峰。重點指導幼兒跳時屈膝，用力蹬地向前跳，鼓勵幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。

　　游戲 4：“大老鷹抓小袋鼠”，教師扮演大老鷹，幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點引導幼兒迅速反應，調(diào)整自己跳躍的方向。

　　四、引導幼兒進行放松活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　帶領幼兒伴隨舒緩的音樂進行放松活動，與同伴互相捶腿，放松肌肉，緩解疲勞。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

14、幼兒園教案大班體育《蜈蚣行》反思

　　活動目標

　　1、初步了解蜈蚣是多足爬行動物。

　　2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動作協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅持性、競爭精神。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　重點難點重點：

　　培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。

　　難點:

　　掌握“蜈蚣行”，游戲中的合作形式。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物。

　　2、物質(zhì)準備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個、障礙物物若干個，輕音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒在教師的口令下做動物模仿操，進行熱身。

　　“走走走、走成一個大皮球，走走走、變成小鳥飛著走，變成小鳥飛著走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫著走，變成螃蟹橫著走，起立站好踏步走。變成四隊走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好?！?/p>

　　二、基本部分

　　小朋友們，你們剛才學動物走路學的太像了，你們真的是太棒了!那現(xiàn)在我們來玩一個游戲。

　　1、學習蜈蚣蹲行。

　　(1)出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習蹲行。

　　“咦，你們看，那是誰呀?快看看是誰在草叢里跑出來啦?蜈蚣說，小朋友你們剛才走的可真棒，可是你們會學我蹲著走嗎?”

　　(2)幼兒自由練習蹲行。

　　(3)老師集中講解，教會正確的蹲行方法。

　　(4)幼兒用正確的方法再練習一下。

　　(5)幼兒根據(jù)老師口令的快慢來練習蹲行。

　　“剛才你們學蜈蚣蹲行，做得可真棒，現(xiàn)在老師要加大難度了，跟著老師口令的速度來走，老師的口令快，你們就快快走，老師的口令慢，你們就慢慢走?！?/p>

　　2、探討兩人合作蹲行。

　　(1)“你們走的可真棒，如果讓你找一個好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來呢?”

　　(2)幼兒相互商量一下該怎么走。

　　“找一個好朋友手拉手在點子上站好，兩人輕輕地商量一下該怎么走。”

　　(3)幼兒兩人合作，練習蹲行，老師觀察并指導。

　　“現(xiàn)在你們商量好了沒有?那就和你的好朋友去練習一下吧。”

　　(4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問題和解決方法。

　　“誰愿意來告訴大家你和好朋友是怎么走的?”

　　“他們走的好嗎?你們是怎么商量的?”

　　要是你們能加上口號走更棒?你們兩個商量一下用什么口號。

　　(5)教師做一個小結(jié)，介紹合作蹲點的基本要點。

　　當兩人學蜈蚣合作蹲行時，后面一個小朋友的手一定要扶住前面一個小朋友的腰，商量好先出哪個腳，再出哪個腳，喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。)”

　　那現(xiàn)在我請兩位小朋友來給你們示范一下吧。(邊說要點邊示范)

　　3、嘗試四人合作。

　　(1)現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長大了，變長了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前一定要商量好先出哪個腳，并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個小朋友的腰哦?！?/p>

　　(2)幼兒四人合作練習蹲行，老師指導。

　　“我們一起四人一組站好，一起朝著前面走?！?/p>

　　(3)幼兒集中交流合作蹲行的過程中的情況。

　　“剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個小朋友合作的很好，我們一起請他們來表演一下。”

　　“他們剛才走的整齊不整齊?他們先商量好先出哪邊的腳?并喊上121口令，所以他們走的整齊”

　　我們走的時候也要這樣。如果后面的小朋友沒有跟上來，前面的小朋友可以停下來等一等。

　　(4)幼兒四人一組商量誰做排頭，誰喊口令，先出哪個腳。

　　(5)幼兒再次練習。

　　“現(xiàn)在請你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走，一直走到我面前?！?/p>

　　4、探索5-7人合作

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣越來越大了，你們自由組隊吧，我們一起來變成一個更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來。(進行2~3次游戲)

　　(2)幼兒交流感受。

　　5、蜈蚣本領大

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣長大了，要開始學本領了。你們能繞過樹林送球回家嗎?

　　(2)設計一個情景:過樹林(障礙物)。

　　(3)放輕松的音樂。

　　(4)老師做本次活動的總結(jié)。

　　活動反思

　　《蜈蚣行》這個活動沒有考慮到部分兒童個體差異的現(xiàn)象。在整個活動中，由于動作有一定的難度和強度，我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當?shù)恼{(diào)整，應該控制幼兒的活動量。小朋友對活動內(nèi)容非常感興趣，活動過程中比較興奮，如何用語言及時對各環(huán)節(jié)進行調(diào)控還應該多注意。

15、幼兒園大班體育游戲教案《你追我趕》反思

　　活動目標：

　　1、練習直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點)

　　2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應并找準自己家的方向。(難點)

　　3、增強跑動中的自我保護意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：呼啦圈、音樂、水瓶

　　場地布置：

　　活動過程：

　　(一)準備活動

　　“小老鼠來鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強身體靈活性

　　1、“小老鼠晨練”基本熱身，進入運動狀態(tài)。

　　(1)、教師引導幼兒模仿小老鼠動作關(guān)鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學一學小老鼠?！?/p>

　　(2)、教師引導幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

　　2、“躲避黑貓警長”熱身，難點前置，練習前左右躲閃跑以及向后折身跑。

　　關(guān)鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?從左邊和從右邊呢?”

　　教師小結(jié)：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時候，要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時候，就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時候，小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時候，要往左邊跑。

　　(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準自己家的方向訓練幼兒反應能力。

　　1、創(chuàng)設“直線跑”取油情境，指導幼兒練習直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導幼兒尋找家的方向，明確兩人一個家的規(guī)則。

　　教師小結(jié)：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進不來?？茨闹恍±鲜竽茏羁斓幕氐郊?。

　　2、開展“直線取油”游戲

　　教師引導：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們?nèi)∮偷穆飞?，隨時出現(xiàn)，你們要趕緊回家?！庇螒蜻M行，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。

　　3、創(chuàng)設“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應。

　　教師引導：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因為你們的家很團結(jié)，現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。

　　4、幼兒快速找新家練習

　　5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應能力。

　　關(guān)鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”游戲三遍，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。教師小結(jié)：恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?，視賀你們!

　　(三)放松活動

　　“小動物洗澡”關(guān)鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧!”幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個澡躺在地上做放松。

　　【活動反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一. 玩中學習

　　從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。

　　二.引導的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

　　2.老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學生都在輕松，愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

16、幼兒園教案大班社會活動《垃圾分類》反思

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

　　2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

　　3、知道垃圾分類的必要性，增強環(huán)境保護意識。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　課件準備：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動畫1段、垃圾分類處理過程

　　材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

　　活動過程

　　播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣

　　——你看到了什么?地球小人為什么哭?

　　小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

　　——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

　　出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

　　1、出示圖一

　　——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

　　——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

　　小結(jié):這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

　　2、出示圖二

　　——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

　　——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

　　小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

　　3、出示圖三

　　——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

　　——這些垃圾又將被怎么處理呢?

　　小結(jié)：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

　　4、出示圖四

　　——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

　　——這些垃圾要怎么處理?

　　小結(jié)：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

　　操作課件內(nèi)容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類

　　1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

　　——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢?

　　——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

　　——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。

　　——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

　　——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

　　(2)結(jié)合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

　　(3)結(jié)合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

　　引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

　　1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

　　——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

　　——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?

　　2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

　　溫馨提示

　　教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

　　活動反思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。

　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

17、體育活動《跳格子》大班民間游戲教案反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力， 學習單腳連續(xù)向前跳。

　　2、體驗游戲的帶來的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：地上畫有格子圖，積木

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

　　2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

　　二、學習單腳連續(xù)向前跳

　　1、誒，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢。可定很好玩，你們想玩嗎?那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎?那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的?

　　2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

　　3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

　　三、比賽

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

　　2、我們現(xiàn)在開始比賽。

　　四、放松運動

　　1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

　　活動反思：

　　本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮?，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

18、幼兒園教案大班體育游戲：磁性人

　　活動目標

　　1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動身體，掌握向不同方向移動的要點。

　　2.能變換姿態(tài)向不同方向移動身體，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應能力。

　　3.積極參與“磁性人”游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備

　　1.“U”形、“S”形等圖片、節(jié)奏歡快的音樂。

　　2 幼兒提前了解磁現(xiàn)象。

　　活動建議

　　1.準備活動:隨(運動員進行曲)等節(jié)奏歡快的音樂，帶領幼兒練習聽指令快速走，如正走、倒走、側(cè)身走等。

　　2.介紹玩法，引導幼兒練習聽指令向不同方向移動身體。

　　(1)教師介紹并示范游戲玩法:幼兒四散站，做“磁性人”;教師做“磁鐵”.站在前(后)面。

　　幼兒隨音樂圍圓走，當聽到“磁性人”的口令時，“磁鐵” 在身體后，“磁性人”倒走;“磁鐵” 在身體前，“磁性人” 正走;“磁鐵” 在側(cè)面，“磁性人”側(cè)身走。

　　可針對動作要點提問:向前移動時，怎樣能又穩(wěn)又快?向后移動時，怎樣能保持移動方向不變、不摔倒?

　　(2)幼兒熟悉玩法，進行正走、倒走的練習。

　　(3)幼兒改變移動方向，練習側(cè)身走的動作。

　　(4)教師可扮演“磁鐵”，站在場地中間游戲，引導幼兒練習側(cè)身向“磁鐵” 方向移動。

　　(5)增加游戲趣味性，引導幼兒繼續(xù)游戲。

　　請個別幼兒扮演“磁鐵”.其他幼兒模仿圖片上字母的形狀。如“S”形、"U”形等，提高身體控制能力和靈活性。

　　(6)幼兒分組進行游戲，調(diào)節(jié)活動密度。例如:將幼兒分為 3-4 組，輪流扮演磁鐵進行游戲。

　　3.帶領幼兒玩游戲“面條人”,進行放松活動。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地做面條入鍋前直立和入鍋后逐漸變軟、搖擺、扭動等不同動作。

19、幼兒園教案大班健康活動《灌籃高手》反思

　　活動目標

　　1、學習雙手胸前投擲的動作,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、嘗試對準目標投籃，提高幼兒的目測能力和投準能力。

　　3、喜歡投籃游戲，感受籃球競賽游戲的快樂。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　重點難點重點：

　　學習雙手胸前投擲的動作,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點：嘗試對準目標投籃，提高幼兒的目測能力和投準能力。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：活動前觀看過灌籃高手的視頻，幼兒玩過投球的游戲。

　　2、物質(zhì)準備：籃球架3個，輪胎9個，人手一個籃球，獎牌若干、計分板、競賽服、音樂。

　　活動過程

　　一、準備部分，激發(fā)興趣，活躍情緒。

　　1、熱身活動

　　教師帶領幼兒一路縱隊跑步進入場地，在場地中聽信號，進行快跑慢跑。

　　2、專項準備

　　幼兒按點站，師幼成做操隊形。進行手部和腿部的各項活動，為“灌籃高手”做重點部位的專項熱身，包括手腕搓球，半蹲拋接球，拍球，地上八字繞球，擊地傳球。

　　二、基本部分，在游戲中自主練習動作，掌握動作要領。

　　(一)自主探索體驗

　　1、引出灌籃高手的游戲情節(jié)。

　　教師出示“球洞”(輪胎)，組織幼兒討論。

　　2、幼兒自由練習

　　3、集中討論，請個別幼兒分享總結(jié)經(jīng)驗。

　　教師總結(jié)動作要領：雙手抱球放在胸前，肘關(guān)節(jié)自然下垂，右腳向前，雙手同時用力將球向前(或前上)推出。

　　(二)向下定點投球，嘗試投準不同遠近的球洞。

　　幼兒分組練習，自由嘗試“定點投球”。

　　師：“剛剛老師已經(jīng)把雙手胸前投擲的秘訣告訴大家了，現(xiàn)在老師為大家準備了不同的球洞，現(xiàn)在請兩個小朋友一組，站在線上，選一個球洞，用雙手胸前投擲的方法試一試吧?！?/p>

　　向上定位投籃，嘗試投準不同高矮的籃球架。

　　幼兒分成三組，排隊一次進行練習，自由嘗試“定位投籃”。

　　師：“現(xiàn)在我們的難度增加，要開始灌籃了，請小朋友們用雙手胸前投擲的方法來灌籃吧。有沒有小朋友愿意來大膽試一試呢?”

　　(四)灌籃高手大比拼，綜合運用雙手胸前投擲技巧進行比賽。

　　1、教師介紹比賽規(guī)則

　　師：“剛才我們進行了投籃練習，接下來我們舉行灌籃高手比賽!”請老師為我們的小朋友分發(fā)對抗服，請橘隊的小朋友站在一旁為對手加油鼓勵，請綠隊的小朋友三個人為一組站在對應籃球筐的線上。聽清楚游戲規(guī)則哦，用雙手胸前投擲的方法投籃，投中以后將計分板下面的磁鐵貼到上面。再返回排隊輪流進行投籃。時間到換另一隊進行投籃。最后投進數(shù)量多的隊獲勝。

　　2、幼兒進行比賽。

　　3、總結(jié)

　　三、放松部分，穩(wěn)定情緒，放松身心。

　　1、幼兒跟著音樂，輕拍自己的肩、背、手、腳等部位，重點進行手部的放松。

　　2、師幼一起收拾場地。

　　活動總結(jié)：

　　活動以灌籃高手的游戲情節(jié)貫穿始終，通過自主探索、向下定點投球、向上定位投籃，學習雙手胸前投擲的動作,大部分幼兒能夠?qū)誓繕送痘@，提高了幼兒的目測能力和投準能力;通過設置不同難易程度的游戲場景，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，保持幼兒游戲的興趣;能夠通過籃球競賽感受游戲的快樂，發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

20、大班體育教案《小熊過橋》反思

　　《小熊過橋》教學設計

　　▲課程分析：

　　幼兒的運動能力在不斷地提升，運動熱情也在高漲，除了平時會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲，對于幼兒來說很重要，適當練習對其發(fā)展起到很好的作用。

　　▲課程目標 ：

　　1、通過走竹竿進行探究學習，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活動過程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　▲課程準備 ：

　　1、長竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋

　　2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。

　　▲課程過程 ：

　　■一、情境導入、熱身活動

　　1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。

　　2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

　　■二、小熊過竹橋

　　1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。

　　2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

　　3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下?

　　5、熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))

　　6、熊寶寶們，我們現(xiàn)在進行一場比賽，比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地?？纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。

　　7、熊寶寶們真棒!我們今天學會了什么本領呀?過竹橋。

　　■三、放松活動

　　1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟著音樂一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。

　　3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　■四、活動延伸

　　1、熊寶寶們學會了走竹橋的本領，真厲害。熊爸爸也有一個本領，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習哦。

　　▲課程反思 ：

　　這節(jié)體育活動《小熊過橋》，主要是對幼兒平衡能力進行訓練，在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點是幼兒快速通過竹竿不落地。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過情景導入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。

　　2，通過師生交流促進幼兒自主探索。

　　3，通過自主選擇和比賽，加強幼兒經(jīng)驗學習。

21、幼兒園大班體育游戲《小鹿跨跳》教案反思

　　活動目標：

　　1.能利用小椅子做運動動學會跨障礙跑。

　　2.樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　人手一把小椅子

　　活動建議

　　1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運動。

　　幼兒自由散開，教師利用椅子帶領幼兒做頭頸運動、擴胸運動、腹背運動、跳躍運動，活動手腕、腕、膝蓋。

　　2.椅子游戲。請幼兒嘗試利用椅子進行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學習。

　　3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進行運動。

　　(1)小鹿過河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。

　　(2)小鹿繞小樹。將椅子擺成四排，幼兒分四隊，第一名幼兒繞一圈跑回原點拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊獲勝。

　　(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊從椅上單腿跨跳。

　　教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給予幫助。

　　4.放松運動。將椅子移至場地邊

　　卷白菜(走走螺旋隊形)。教師帶幼兒成一路縱隊，繞場中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的，活動很成功。

22、幼兒園大班體育《好玩的竹梯》教案反思

　　活動目標：

　　1.大膽探索竹梯的不同玩法，發(fā)展走、跳、攀爬、平衡、動作協(xié)調(diào)等多種能力。

　　2.在游戲中激發(fā)團結(jié)協(xié)作意識和競爭意識。

　　3.能克服困難，勇于嘗試，體驗玩竹梯帶來的樂趣。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.材料準備：高度不一的竹梯若干、輪胎、木樁、墊子、竹竿等。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒已有踩高蹺的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、準備動作，全身運動

　　引導語:今天你們是小小“解放軍”，解放軍叔叔保家衛(wèi)國，平時就要刻苦訓練，為了你們在集訓中能有更好的表現(xiàn)，我們先來做做運動。

　　二、自由探索竹梯的各種玩法

　　(一)提出訓練任務及要求:在指定區(qū)域，5人一組，合作游戲，注意安全，聽到哨聲集合。

　　(二)幼兒自由探索竹梯的多種玩法。

　　1.巡視觀察，提醒幼兒注意安全游戲。

　　2.重點指導幼兒根據(jù)竹梯的獨特結(jié)構(gòu)創(chuàng)造出多種玩法。

　　3.啟發(fā)幼兒利用周圍的輔助器材(輪胎、木樁、墊子、竹竿等周圍環(huán)境)創(chuàng)造出更多的玩法。

　　(三)分享交流，引導幼兒進行小組展示及個別嘗試。

　　三、引導幼兒合作游戲，集體探索竹梯游戲

　　(一)挑戰(zhàn)一:“穿越獨木橋”

　　1.低級難度:走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)走過去，注意安全。)

　　2.中級難度:竹梯一端架在輪胎上，走斜坡。

　　3.高級難度:自由組合竹梯和輪胎或者墊子，在組合的物體上平穩(wěn)前行、鉆、爬。

　　教師觀察與指導:

　　(1)引導幼兒自由選擇不同高度的竹梯行走，進行平行練習。

　　(2)幼兒有序游戲，不推擠，保護自身和同伴安全。

　　(3)幼兒接受更高難度的挑戰(zhàn)。

　　(二)挑戰(zhàn)二:“突破封鎖線”

　　1.低級難度：利用竹梯進行踩高蹺的游戲，根據(jù)自己的實際情況踩梯子。

　　2.中級難度:踩竹高蹺比賽，繞過障礙踩竹高蹺比賽。

　　3.高級難度:跨過竹梯設置的障礙進行踩竹高蹺游戲。

　　(三)挑戰(zhàn)三:“搶救傷員”

　　要求:

　　1.每架擔架只能抬一名傷員，傷員可以坐著也可以躺著。

　　2.至少兩名戰(zhàn)士參與抬傷員，其他戰(zhàn)士幫忙護送。

　　3.傷員從起點運送至終點，更換傷員重新運回起點。

　　四、放松活動

　　1.幼兒進行放活動。

　　2.組織幼兒收拾場地器材。

　　附玩法：

　　玩法1：走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全)

　　玩法2：跳空格(梯子平放，幼兒單、雙腳在梯子的空擋進行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn))

　　玩法3：爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行，爬行時手、腳、眼需要協(xié)調(diào)一致，老師在幼兒身邊隨時保護)

　　玩法4：自由組合竹梯和輪胎或者墊子，在組合的物體上平穩(wěn)前行、鉆、爬等。

　　玩法5：利用竹梯進行踩高蹺的游戲，根據(jù)自己的實際情況踩梯子。

　　玩法6：踩竹高蹺比賽，繞過障礙踩竹高蹺比賽。

　　玩法7：跨過竹梯設置的障礙進行踩竹高蹺游戲。

　　玩法8：抬花轎或者搶救傷員三個小朋友一組，兩個小朋友抬，一個小朋友坐在竹梯中間或者躺下來，進行游戲。

　　活動反思：

　　在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習、減少了等待的時間，從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

　　在活動中，我沒有特別強調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點、注意對幼兒的保護、強調(diào)安全。

23、幼兒園大班角色游戲教案《醫(yī)院》反思

　　通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

　　大班角色游戲教案《醫(yī)院》

　　【游戲主題由來】

　　通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

　　【游戲總目標】

　　一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

　　二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境。

　　三、學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

　　四、合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。

　　五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

　　六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。

　　七、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　八、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　第一次游戲

　　【游戲目標】

　　一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

　　二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

　　【游戲準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。

　　2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

　　物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境

　　【游戲過程】

　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

　　師：小朋友，這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

　　二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時，先要做什么?接著做什么?最后做什么?

　　師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出游戲要求

　　1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

　　2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。

　　3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。

　　四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。

　　1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

　　2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3、觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。

　　五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　1、整理游戲材料和環(huán)境。

　　2、交流游戲情況。

　　師提問：

　　1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

　　2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

　　3、下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料?

　　第二次游戲

　　【上次游戲回顧】

　　從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調(diào)整。

　　【游戲目標】

　　一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

　　二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

　　三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

　　【游戲準備】

　　經(jīng)驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

　　物質(zhì)準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

　　環(huán)境創(chuàng)設：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

　　【游戲過程】

　　一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

　　師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什么?

　　師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?

　　師小結(jié)：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

　　二、提出游戲要求。

　　1、與同伴協(xié)商角色分配。

　　2、導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

　　1、適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

　　2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

　　【活動反思】

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

24、幼兒園大班體育活動《跳房子》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

　　2.認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進行游戲。

　　活動難點：

　　根據(jù)規(guī)則進行游戲，體驗取得勝利的喜悅。

　　活動準備：

　　扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身運動，跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進行放松運動。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運動，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　大班體育活動《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡迎的民間游戲，而且這個游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認識不同圖形并練習各種跳法,發(fā)展幼兒的科學認知能力和跳躍能力,增強腳部肌肉的力量?！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽冊谄綍r的戶外活動中經(jīng)常會玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動中注意的地方。

　　一、活動環(huán)節(jié)層層遞進在第一環(huán)節(jié)熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導入活動。同時,活動中我注意了由易到難,采取循序漸進的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習。最后的“扇子爭奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學認知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

　　二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進行搭建房子并自己選擇不同的跳法進行游戲。不足之處:“房子”設計不夠科學,比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時,針對不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實際水平,因此,我們可以設計難度不一的“房子”,讓每個孩子都能獲得成功的體驗。

　　在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方,如對幼兒的年齡特點,動作發(fā)展水平的了解、在活動中對幼兒動作準確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學習改進。

25、幼兒園大班角色游戲教案《夢想成真》反思

　　以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?”

　　大班角色游戲教案《夢想成真》

　　角色游戲：夢想成真

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進幼兒語言發(fā)展。

　　2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現(xiàn)角色的特征。

　　3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　各角色區(qū)標志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話.

　　活動過程：

　　1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?” ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎?”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!!”

　　2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區(qū)域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

　　3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

　　4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

　　活動反思：

　　這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力。活動給老師和孩子很多驚喜。

26、幼兒園大班體育活動教案《桌子游戲》反思

　　活動目標：

　　1.掌握手膝著地爬的基本要領，提高動作靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.積極探索桌子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

　　3.主動參與鍛煉并在活動中積極動腦想辦法，養(yǎng)成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　掌握手膝著地鉆爬技能，并積極開動腦筋，克服自己畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　活動準備：

　　幼兒用桌8張、幼兒跳跳球一個、背景音樂。

　　活動過程：

　　一：熱身活動

　　幼兒進場，四散站立：在音樂伴奏下師生一起做熱身操，重點活動膝蓋與手腕。

　　二：和桌子玩游戲

　　1、師：我們和桌子玩?zhèn)€小游戲，請小朋友站到桌子外側(cè)，聽指令，做動作，說到身體的哪個部分就將身體哪個部分放在桌子上。

　　2、教師變換指令幼兒隨指令快速變換身體部分。如手、肚皮、屁股、雙腳等。

　　三：探索玩桌子的多種方法

　　1.幼兒自由探索。

　　2.交流玩法，互相學習。

　　3.練習各種玩法。

　　四、帶領幼兒進行各種爬行游戲，掌握爬的技能。

　　1.爬過“地道”：將多張桌子縱向連接5米左右擺成一排從桌子下爬過，注意身體不要碰到桌子。

　　(1)一名幼兒示范從桌子底下爬過，注意身體不能碰到桌子，其他幼兒一一嘗試爬過。

　　(2)幼兒通過“s”路從桌子底下爬過，注意手膝著地協(xié)調(diào)爬行。

　　2.爬過“小橋”：將桌子縱向連接3米左右擺成一排從桌子上爬過，注意保持身體平衡。

　　3.爬過“軌道”：

　　(1)將多張桌子縱向間隔30厘米左右擺成一排，請幼兒從桌子上迂回爬過，爬過空隙時注意安全。

　　(2)將一邊桌子縱向間隔增大擺成一排，請幼兒任意選擇一張桌子上迂回爬過，爬過空隙時注意安全。

　　(3)幼兒從兩排桌子回通過。

　　四：放松活動

　　教師小結(jié)，帶領幼兒隨音樂放松身體，動作結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次展示課，我設計的是體育活動《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺比較成功的方面有：

　　首先活動設計方面，以游戲貫穿整個活動，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡單易找，場地設置沒有太大的要求。在每一關(guān)游戲開始時，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復強調(diào)，或孩子不專心聽導致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。

　　其次，在組織策略方面，入場我選用動感的音樂激發(fā)幼兒的激情，帶領幼兒繞場跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進入活動狀態(tài)，以桌子為輔助物進行聽信號做動作熱身運動，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性?；顒又?，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時組織幼兒，把問題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論，尋找解決的方法，從而加強了幼兒解決問題的能力，促進了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當然，孩子是活動的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個別探索練習的機會，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。同時，保證了足夠的游戲時間，讓每一個人都充分體驗到了各個游戲的樂趣。

　　整個活動下來還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準備方面，應該選擇塑料桌，木桌對于幼兒來說太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓：在以后的教學活動選材時要多方面考慮，不但教材的適宜性、對象的發(fā)展情況，材料的準備等，還要更細致地對每一種材料的適宜與否進行試驗。其次，課堂掌控能力不足。對幼兒過于興奮時所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時扭轉(zhuǎn)過來。另一方面，沒有把話語權(quán)交給幼兒，自己說的多，幼兒說的少?；顒忧皼]有對幼兒進行知識經(jīng)驗的準備，導致他們開始認識圖譜時顯得突兀，花費了不必要的時間。另外，還需加強對自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動中體育名詞使用有誤，在組織活動之前沒有預先進行了解和學習。

　　我在此活動中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學會學習，在活動中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學標尺。作為教師，不能僅停留在設計教案、完成教學等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準備，才能讓自己在上課的時候全身心地投入，組織教學做到收放自如，保證每個環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達到預定的教學目標。

　　本次活動讓我收獲頗豐，認識到自己不足的同時，也收獲了好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開教學活動中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

27、幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過活動訓練幼兒連續(xù)跳躍和自覺遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　6、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　場地，直徑約40厘米的圓圈若干。

　　活動過程：

　　一、活動準備：

　　1、幼兒整隊，檢查幼兒著裝。

　　2、簡單介紹本次活動的內(nèi)容。

　　二、活動過程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報數(shù)1、2口令下變成四路縱隊，由教師帶領下變成迎面接力的隊形站立，首先一個對的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當聽到教師發(fā)出：“開始”口令時，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對面的第一位幼兒，然后排到隊伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進行，看哪隊先完成游戲規(guī)則為贏隊。

　　(二)新授游戲：跳起來

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊，教師出示圈，并將圈一個接一個地擺成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導下，再次進行雙腳跳圈，在活動過程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術(shù)動作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動而擺動。

　　6、幼兒模仿小動物跳回出發(fā)點。

　　7、教師對雙腳跳和單腳跳進行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊，飛回教室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

28、幼兒園教案大班體育活動《搶凳子》反思

　　活動目標：

　　1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準備：

　　四個小凳子、五張卡片、錄音機

　　活動過程：

　　1、開始:

　　老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"

　　2、游戲規(guī)則:

　　五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

　　3、活動結(jié)束。

　　【活動反思】

　　搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。

　　從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

　　游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

　　游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

　　自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

　　接下來的搶椅子游戲我設計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知，鍛煉幼兒的反應能力。“站椅子”的游戲為接下來要進行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上?！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

　　在整個游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。

29、幼兒園大班體育《大戰(zhàn)灰太狼》教案反思

　　設計意圖

　　大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強，本次《大戰(zhàn)灰太狼》活動的設計基于大班孩子這一特點，通過創(chuàng)設情景“灰太狼抓小羊”來引起幼兒參與活動的興趣，通過游戲“體能特訓”，發(fā)展幼兒的跑、爬、跳等綜合運動能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識;活動最后加入了智能訓練“根據(jù)機器人說出的數(shù)字、漢字或者圖形，用手中的迷你繩擺出來”，將體能和智能有機結(jié)合，進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　活動目標

　　一、體能目標：

　　1.能躲避其他人避免碰撞;

　　2.能快跑一段距離，能連續(xù)跳躍;

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性;

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　二、智能目標：培養(yǎng)幼兒果決判斷及靈活思維的能力，能準確完成老師規(guī)定的目標;

　　三、情感目標：能很快融入集體當中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

　　重點難點

　　能躲避其他人避免碰撞;能連續(xù)跳躍;

　　活動準備

　　迷你繩人手一根、音響

　　活動過程

　　一、情境導入：1.灰太狼又一次準備去羊村抓羊當晚餐，羊村里的小羊們要想辦法阻止灰太狼，并且打敗他，你們有沒有信心?今天有個好朋友要來幫助我們，先來認識她吧(老師以獵人的身份出現(xiàn)，組織游戲的開展)

　　2.熱身：變身成羊村的小羊，用手拍打全身，然后從頭到腳抖一抖。

　　二、大戰(zhàn)灰太狼：

　　1.羊村集訓：幼兒集體游戲：灰太狼要來抓我們了，我們要進行特訓，鍛煉自己的體魄。玩法：配班老師將迷你繩擺到指定的位置，小朋友到獵人面前排隊，然后按照口令以跑、爬、跳的方式通過迷你繩。

　　2.智力機器人：小羊跑得太快，灰太狼抓不住，所以派了一個智能機器人來抓我們，我們只要完成機器人制定的題目，它就不會抓我們。玩法：機器人說出數(shù)字、漢字或者圖形，需小羊用手中的迷你繩擺出來，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務。

　　3.打敗灰太狼：灰太狼準備了一個超級抓羊機器，我們要找地方躲起來，不然就會被抓住，小羊們快想辦法!玩法：所有小羊們用迷你繩擺成一個大房子，躲進去……

　　三、放松活動：打敗了灰太狼，我們的任務完成了，我們要變回小朋友，回到幼兒園去。玩法：全身拍打放松，拉韌帶。

　　活動反思

　　本次《大戰(zhàn)灰太狼》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設情景“灰太狼抓小羊”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣不讓灰太狼抓到小羊呢?以此讓幼兒自然從練本領開始學習。

　　成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、爬、跳，練習迷你繩的多種玩法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及與同伴合作的意識，激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

　　成功之三在于教師將游戲分層次實施,從易到難。充分運用已有的數(shù)學、語言經(jīng)驗，將體能和智能有機結(jié)合，并且還有時間要求，增強了幼兒之間的競爭意識。最后的游戲“躲避灰太狼”要求幼兒共同合作完成，充分體現(xiàn)了“團結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　從教學效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則。

30、幼兒園教案大班社會《謝謝老師》反思

　　活動目標：

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

　　2.學習用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達感激之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

　　活動過程：

　　1.我們的回憶。

　　(1)播放教師與幼兒各種活動的合照。

　　(2)請幼兒觀察照片并對當時的情景進行回憶，感受老師對自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。

　　2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

　　3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

　　4.小小賀卡。

　　(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。

　　師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

　　(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

　　4.我們的悄悄話。

　　教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

　　活動延伸

　　幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

　　教學反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個個的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠記住。

31、幼兒園大班體育《跳房子》教案反思

　　活動目標：

　　1.體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

　　2.認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動重點：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進行游戲。

　　活動難點：

　　根據(jù)規(guī)則進行游戲，體驗取得勝利的喜悅。

　　活動準備：

　　扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身運動，跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進行放松運動。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運動，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　活動反思：

　　1. 本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。

　　2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。

　　3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

　　4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。

32、幼兒園教案大班體育《小猴運桃》

　　活動目標：

　　1.引導幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　2.鍛煉和培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)能力

　　3.感受競賽體育活動的興趣，增強幼兒集體榮譽感

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格

　　活動準備：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子頭飾

　　活動過程：

　　一、 熱身運動“猴子下山”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠的地方去搬桃子，路上要經(jīng)過許多木橋和山洞，道路非常不好走，猴兒們和猴王媽媽一起做運動，準備開始搬運桃子吧。”

　　小結(jié)：小猴子們可真能干，做運動的時候渾身充滿了力量。

　　二、游戲 “小猴子練武藝”引導幼兒初步嘗試平衡和鉆爬技能

　　1.幼兒自主嘗試探索行走平衡木和鉆山洞的多種方法。

　　2.幼兒示范正確玩法

　　3.兩組幼兒嘗試游戲

　　三、游戲“小猴子運桃子”引導幼兒合作進行游戲，鞏固鉆爬和平衡技能。

　　要求：

　　1.各組第一位幼兒走過平衡木鉆過山洞后從框內(nèi)取出一個“桃子”往回跑。將桃子放入起點的筐子里，拍下下一位幼兒的手，走到隊伍末尾，第二位小朋友以此類推。

　　2.比賽采用限時賽，規(guī)定時間內(nèi)取得最多桃子的隊伍取勝。

　　四、放松活動“小猴子回山”

　　教師播放輕柔音樂進行放松活動，慢慢帶幼兒走回教室

33、幼兒園教案大班體育游戲跳皮筋反思

　　經(jīng)驗

　　初步拿握跳皮筋的方法，鍛煉腿部力量，體驗跳皮筋的快樂。

　　材料

　　長度相同的皮筋若干。

　　玩法與規(guī)則

　　將幼兒分為八人一組，其中四人用腿撐起四根皮筋，站成正方形。另外四人邊向前行進跳邊念兒歌：小皮球，架腳踢，馬蓮開花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一......九八九九一百一。念完兒歌，幼兒交換游戲角色。

　　場地布置如下圖：

　　提示

　　1.分組游戲前幼兒自由結(jié)伴，探索皮筋的多種玩法，如單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。

　　2.教師可示范跳皮筋的方法，重點引導幼兒用勾、繞的方法。

　　3.可變換多首兒歌進行跳皮筋練習。

　　4.放松活動。引導幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動作，放松全身。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動反思：

　　跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

　　本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

　　但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關(guān)心幫助他人的快樂。

34、幼兒園大班體育游戲《大戰(zhàn)灰太狼》反思

　　活動目標

　　一、體能目標：

　　1.能躲避其他人避免碰撞;

　　2.能快跑一段距離，能連續(xù)跳躍;

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性;

　　4.增強合作精神，提高競爭意識。

　　二、智能目標：培養(yǎng)幼兒果決判斷及靈活思維的能力，能準確完成老師規(guī)定的目標;

　　三、情感目標：能很快融入集體當中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

　　重點難點：能躲避其他人避免碰撞;能連續(xù)跳躍;

　　活動準備：迷你繩人手一根、音響

　　活動過程

　　一、情境導入：

　　1.灰太狼又一次準備去羊村抓羊當晚餐，羊村里的小羊們要想辦法阻止灰太狼，并且打敗他，你們有沒有信心?今天有個好朋友要來幫助我們，先來認識她吧(老師以獵人的身份出現(xiàn)，組織游戲的開展)

　　2.熱身：變身成羊村的小羊，用手拍打全身，然后從頭到腳抖一抖。

　　二、大戰(zhàn)灰太狼：

　　1.羊村集訓：幼兒集體游戲：灰太狼要來抓我們了，我們要進行特訓，鍛煉自己的體魄。玩法：配班老師將迷你繩擺到指定的位置，小朋友到獵人面前排隊，然后按照口令以跑、爬、跳的方式通過迷你繩。

　　2.智力機器人：小羊跑得太快，灰太狼抓不住，所以派了一個智能機器人來抓我們，我們只要完成機器人制定的題目，它就不會抓我們。玩法：機器人說出數(shù)字、 漢字或者圖形，需小羊用手中的迷你繩擺出來，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務。

　　3.打敗灰太狼：灰太狼準備了一個超級抓羊機器，我們要找地方躲起來，不然就會被抓住，小羊們快想辦法!玩法：所有小羊們用迷你繩擺成一個大房子，躲進去……

　　三、放松活動：打敗了灰太狼，我們的任務完成了，我們要變回小朋友，回到幼兒園去。玩法：全身拍打放松，拉韌帶。

　　活動反思

　　本次《大戰(zhàn)灰太狼》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設情景“灰太狼抓小羊”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣不讓灰太狼抓到小羊呢?以此讓幼兒自然從練本領開始學習。

　　成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、爬、跳，練習迷你繩的多種玩法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及與同伴合作的意識，激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

　　成功之三在于教師將游戲分層次實施,從易到難。充分運用已有的數(shù)學、語言經(jīng)驗，將體能和智能有機結(jié)合，并且還有時間要求，增強了幼兒之間的競爭意識。最后的游戲“躲避灰太狼”要求幼兒共同合作完成，充分體現(xiàn)了“團結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。從教學效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則

35、幼兒園教案大班綜合《有趣的漢字》反思

　　活動目標

　　1.理解民間故事的內(nèi)容，了解漢字的由來與作用，知道漢字是由中國人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試認讀與圖畫、象形字相對應的漢字。

　　3.愿意參與識字活動，培養(yǎng)對漢字的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備

　　1.了解本班幼兒對漢字的興趣和識字情況。

　　2.教師自備故事課件《倉頡造字》，象形字卡片。

　　3.部分常見漢字的卡片，報紙幼兒人手 1 張。

　　活動過程

　　一、出示常見的漢字和象形字的卡片，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。

　　1.出示常見漢字的卡片，引導幼兒認讀。

　　提問:你認識這些字嗎?你能讀一讀嗎?

　　2.出示象形字卡片，引發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。

　　提問:這些字像什么?你猜是什么字?

　　二、講述故事《倉頡造字》，幫助幼兒了解漢字的由來與作用。播放課件《倉頡造字》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問:古代人是用什么記錄事情的?這樣記錄方便嗎?倉頡是怎樣造字的?他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的?漢字給人們帶來哪些方便?

　　三、播放象形字課件，引導幼兒探索、認讀象形文字和現(xiàn)代文字。

　　1.引導幼兒觀察倉頡創(chuàng)造的火、口、山的圖畫部分和象形字。提問:你是怎么認出這些漢字的?

　　2.介紹漢字來歷。

　　小結(jié)：漢字是中國人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”,是從各種具體形象的圖畫演變來的。

　　四、引導幼兒參與識字活動，激發(fā)他們對漢字的興趣。

　　1.說一說自己認識的漢字。

　　提問：你都認識什么字?表示什么意思?怎樣讀?

　　2.圈出報紙上認識的漢字。

　　提問：報紙上你認識哪些字?表示什么意思?

　　小結(jié)：我們小朋友認識了這么多漢字，既然漢字這么有趣，我們就回到家里跟媽媽爸爸一起繼續(xù)堅持讀書認字吧。

　　附故事：

　　倉頡造字

　　很久以前，世間并沒有字，人們只能用利木、結(jié)繩來記事，用豆粒等物來記教。后來，有個叫倉頡的人為人類造出了文字。

　　倉頗很聰明，做事盡心盡力，很少出差錯。黃帝見倉頓這樣能干，就把記錄祭祀的次教、獵物的分配、部落人丁的增減等工作讓倉額管理。由于管理的事情越來越多，加上人丁、牲口、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化，時間一長，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻痕分別表示什么，連倉頡自己也沒辦法辨認了。

　　倉頡先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物，但增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便，而數(shù)目減少時，把繩子解開就麻煩了。

　　倉頡整日整夜地想辦法，飯吃不下，覺睡不著。他想呀想呀，也沒有想出好的辦法來。

　　來一天，倉頡走到一個三岔路口，見 3 個打獵的老人正為往哪條道路走在爭辯。一個老人堅持要往東走， 說東面有羚羊;一個老人要往北走，說往北能追到鹿群;一個老人偏要往西走，說西邊有兩只老虎，不及時過去就會錯過機會。倉頡好奇地問第 3 個老人:“你怎么知道西面有老虎呢?”老人指著地上的老虎

　　腳印說:“這不明擺著嗎?”原來 3 個老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野獸腳印。

　　倉頡心中一喜:既然腳印能代表野獸，我為什么不能用符號來表示所管理的東西呢?他高興地拔腿就往家里跑。一回到家，倉頡就開始創(chuàng)造可以表示自己常管的事物的符號。

　　倉頡還給符號們起了一個名字——字。他細心地觀察世間萬物，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字。時間一長，倉頡造的字越來越多了。

　　活動反思：

　　本次活動目標設計符合大班幼兒年齡特點，教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，并為幼兒提供合作的機會，體現(xiàn)出“活動化的共同學習”這一特點。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒又薪處熯€盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得到發(fā)展。

　　不足之處：

　　活動前期忽視引導幼兒主動收集活動資料，對于幼兒主動學習的積極性調(diào)動得還不夠。在活動中對個別幼兒的關(guān)注也有所欠缺，討論時應給予幼兒更大的自主空間，充分表達自己的想法。在木偶擺出字時，應該提供正確答案的字卡，讓幼兒有對比，幼兒對漢字的理解會更強。

36、幼兒園教案大班體育游戲《小猴運桃》

　　活動目標：

　　1.引導幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　2.鍛煉和培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)能力

　　3.感受競賽體育活動的興趣，增強幼兒集體榮譽感

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓

　　活動準備：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子頭飾

　　活動重點：

　　引導幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　活動難點：

　　鍛煉和培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)能力

　　活動過程：

　　一、教師以“猴子下山”的游戲激發(fā)幼兒興趣，帶領幼兒熱身運動。

　　1.師：“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠的地方去搬桃子，路上要經(jīng)過許多木橋和山洞，道路非常不好走”

　　2.“猴兒們和猴王媽媽一起做運動，準備練習搬桃子”幼兒和老師站在場地上隨音樂做運動。

　　小結(jié)：激發(fā)幼兒活動興趣，為下一環(huán)節(jié)做準備

　　二、教師帶領幼兒學習平衡技能“小猴子練武藝”

　　將幼兒分為兩組，一隊走平衡木，一對鉆山洞，讓小朋友進行示范走平衡木和鉆山洞，練習完后兩組交換。

　　小結(jié)：學習本領，掌握平衡與鉆的動作技能

　　三、明確游戲要求“小猴子運桃子”

　　1.各組第一位幼兒走過平衡木鉆過山洞后從框內(nèi)取出一個“桃子”往回跑。將桃子放入起點的筐子里，拍下下一位幼兒的手，走到隊伍末尾，第二位小朋友以此類推。

　　2.比賽采用限時賽，規(guī)定時間內(nèi)取得最多桃子的隊伍取勝。小結(jié)：通過小組合作，獲得成功的喜悅，體會游戲的樂趣

　　四、回歸生活“小猴子回山”教師播放輕柔音樂隨音樂回教室。小朋友今天都學會了什么本領?你還會些什么樣的本領?回去后和小伙伴分享。

37、幼兒園教案大班歌曲《小人書不要哭》反思

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學習有感情的演唱歌曲。

　　2.唱準休止符和附點音符，通過對生活經(jīng)驗的回憶，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3.懂得要愛護圖書，對修補圖書產(chǎn)生興趣。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　與歌曲相關(guān)的圖片一套。

　　活動過程：

　　一、練聲，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　教師彈唱歌曲《小動物怎樣叫》，引導幼兒進行發(fā)聲練習。

　　二、教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽初步理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：小朋友們，這首歌分了幾部分?第一部分講的是什么?第二部分講的是什么?

　　三、學唱歌曲，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1.用念白的方式，結(jié)合歌曲音樂節(jié)奏看圖記憶歌詞。

　　2.通過圖片，整體學唱歌曲，對符點音符部分進行反復練習。

　　(1)教師演唱第一段，引導幼兒根據(jù)圖片學唱。

　　提問：小朋友們，你覺得第一段給你的感覺是怎樣的? 引導幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。

　　(2)教師演唱第二段，引導幼兒根據(jù)圖片學唱。

　　提問：小朋友們，你覺得第二段給你的感覺是怎樣的? 引導幼兒用輕松愉快的情緒來演唱歌曲第一部分。

　　3.集體演唱歌曲。

　　4.嘗試用對唱的方式演唱歌曲。

　　將幼兒分成兩組，一組唱第一段，一組唱第二段，引導幼兒體會對唱的樂趣。

　　四、回歸生活，引導幼兒愛護圖書，愿意主動修補圖書。

　　提問：小朋友們，歌曲中的小畫書一開始為什么哭了?后來為什么又笑了?

　　小結(jié)：在生活中，我們要愛護每一本圖書，看到有破的地方趕緊修補好，讓圖書看到我們都笑呵呵。

　　活動反思：

　　通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學會了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動作。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。

38、幼兒園教案大班體育游戲《紅綠燈》反思

　　【活動經(jīng)驗】

　　1.能根據(jù)指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.能按規(guī)則游戲，知道紅燈停，綠燈行。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　【活動材料】

　　自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

　　【指導建議】

　　1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗，進一步認識交通信號燈。如：紅燈時，我們應該停下

　　來;綠燈時我們應該快通行;黃燈時，如果我們還沒有過馬路時，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過。

　　2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每 5 秒變換一次牌，幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色，按規(guī)則過馬路。

　　3.重點提醒幼兒拉開距離，注意聽“交警”的口令，在快走時不要與同伴相互碰撞。

　　4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問題，及時糾正。

　　主題實施策略

　　1.本主題的實施充分貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，尊重幼兒以直接經(jīng)驗為基礎的學習特點，珍視游戲和

　　生活的獨特價值，最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動時間，減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)。

　　2.本方案以《綱要》和《指南》為指導，重視環(huán)境的教育價值，注重創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，促進幼兒在良好的教育環(huán)境中主動發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源，通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展社會性。

　　3.在主題實施的過程中，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。耐心傾聽幼兒的想法和感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達;要充分理解幼兒發(fā)展進程中的個別差異，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高;幫助幼兒逐步養(yǎng)成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學習品質(zhì)。

　　4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中，應爭取家長的理解和支持，引導家長主動參與幼兒園的教育工作。

　　主題評價

　　課程評價小組承擔定期針對課程方案的執(zhí)行;課程內(nèi)容的實(適)用性;組織手段的運用; 幼兒發(fā)展與需求;活動中幼幼、師幼之間的互動等方面收集信息。

　　根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導》的要求，結(jié)合我園實際，建立起多層面的課程監(jiān)督與評價體制。本課程評價活動包含對幼兒發(fā)展;教師發(fā)展;園本課程的實用性、創(chuàng)新性三個部分。由幼兒教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進行評定，均圍繞社會、語言、藝術(shù)、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現(xiàn)進行。

　　一.對幼兒的評價：由教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進行評價，均圍繞社會、語言、藝術(shù)、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現(xiàn)進行。

　　(一)評價的目的：促進幼兒和諧、全面發(fā)展

　　(二)評價的方法：評價人員可根據(jù)實際需要，選用多種評價方法，對評價所獲得的信息進行綜合考慮，全面地評價幼兒各方面的發(fā)展。

　　(三)教師評價幼兒內(nèi)容：

　　1.健康領域：情緒情感、自理能力、動作協(xié)調(diào)能力。

　　2.語言領域：語言表達、語言習慣、閱讀理解。

　　3.社會領域：歸屬感、友好相處、關(guān)心尊重他人。

　　4.科學領域：探究興趣、形狀與空間、數(shù)學認知。

　　5.藝術(shù)領域：動作表現(xiàn)、欣賞藝術(shù)作品、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　(四)家長評價幼兒內(nèi)容:

　　1.健康領域：適應能力、自我保護、動作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2.語言領域：清楚表達、閱讀前書的準備、收集信息。

　　3.社會領域：歸屬感、行為規(guī)范、禮貌交往

　　4.科學領域：喜歡探究、形狀與空間、數(shù)學認知，

　　5.藝術(shù)領域：感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng)造表達以

　　二.對教師的評價：

　　(一)評價的目的：促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務研修能力。

　　(二)評價的內(nèi)容：區(qū)角材料及活動安排、教育教學活動的組織過程、幼兒在活動中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動、活動氣氛等方面。

　　(三)評價的方法：教師自評、互評;集體備課、集體教研等教學研討會。

　　三.對課程的評價

　　1.評價的目的：對幼兒園開發(fā)的課程進行實用性、創(chuàng)新性的評價，不斷提升課程的質(zhì)量。

　　2.評價的方法：幼兒園教研負責人、教師、家長一起參與課程評價工作。及時時發(fā)現(xiàn)園本課程實施中的不足，及時調(diào)整，進一步完善幼兒園園本課程。

　　活動反思：

　　在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

39、幼兒園教案大班安全《游泳抽筋怎么辦》反思

　　活動目標：

　　1、了解不同部位抽筋時相應的處理方法。

　　2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、活動導入：觀看布偶表演。

　　(1)教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”

　　(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

　　(3)幼兒提出自己的想法。

　　(4)教師：你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：閱讀幼兒用書。

　　(1)引導幼兒觀察書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻植砍榻顟撛趺刺幚砟?我們來看第一幅圖。

　?、谡堄變鹤屑氂^察并回答。

　?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸妥鰩状?，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　?、芙處煄ьI幼兒做2-3次。

　　(2)引導幼兒觀察書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻_抽筋應該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

　?、谡堄變河^察并講述。

　?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

　?、芙處煄ьI幼兒做2-3次。

　　3、活動總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動延伸：練習處理游泳抽筋。

　　幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法

　　(1)教師：剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習處理抽筋的方法，教師巡回指導。

　　(3)重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

　　活動反思：

　　隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。

40、幼兒園教案大班安全《預防傳染病》反思

　　活動目標

　　1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、了解健康的小常識。

　　6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　1、教學掛圖

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。

　　(4)除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

　　調(diào)查到的第一個傳染病：手足口病第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

　　(3)教師小結(jié)：預防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

41、幼兒園教案大班安全《安全上下樓梯》反思

　　活動目標

　　1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

　　2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、遵守上下樓梯行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中安全的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。

　　教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應該注意什么?怎樣才是安全的呢?

　　二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

　　小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的?

　　1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)

　　(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為不安全?

　　2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對?

　　3、教師小結(jié)：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

　　三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。

　　提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會出現(xiàn)什么危險情況?當你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應該怎么辦?要不要制止他們?我們應該怎么說，他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。

　　四、學習兒歌《上下樓梯歌》

　　1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎?

　　2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

　　3、師幼一起讀兒歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

　　附兒歌：

　　上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

　　手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

　　下來還是靠右邊，一個一個有順序。

　　保證安全是第一，一定一定要牢記。

　　教學反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

42、幼兒園大班體育游戲教案《賽龍舟》反思

　　活動目標：

　　學習與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

　　能根據(jù)指令做相應的動作。

　　喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進，球不掉下來。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結(jié)：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。

　　三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。

　　四、結(jié)束：腿部放松運動。

　　活動反思：

　　本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。

　　幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。