幼兒園幼小銜接《我的故事》語言教案
幼兒園幼小銜接《我的故事》語言教案
1、幼兒園幼小銜接《我的故事》語言教案
在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)各個時期的自己及其表現(xiàn),體會不同的過程,體驗(yàn)自己的獨(dú)特。
活動目標(biāo):
1.能按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程。
2.知道在不同的時候,“我”會有不同的表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)自己的獨(dú)特性,學(xué)習(xí)表達(dá)不同的“我”。
活動準(zhǔn)備:小時候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙
活動過程:
1.律動導(dǎo)入。
(1)幼兒跟音樂律動。
(2)請幼兒介紹自己。
2.講述“我”的故事。
(1)閱讀幼兒用書p1頁。
(2)請幼兒說說書里的故事。
(3)教師完整講述幼兒用書“我的故事”。
(4)師:小朋友,在我們的成長過程中每個人都有自己的故事,請你們也說說你們自己的故事吧。
(5)幼兒拿出自己的成長相冊,和自己的好朋友互相分享自己的故事。
(教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程)
(6)師:在你們的成長過程中有哪些最有趣的事情?
(6)請個別幼兒在集體面前講述自己的故事。
3.繪本制作“我的故事”。
活動延伸
班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。
★以上
2、幼兒園中班語言《小年的故事》教案
活動目標(biāo):
1.了解中國“小年”的傳說及由來,對傳統(tǒng)文化故事感興趣。
2.體驗(yàn)具有濃烈中國特色的繪本美。
3.感受繪本的趣味性,能夠根據(jù)情節(jié)猜測故事的發(fā)展。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對于過年有一定的情感體驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT;小年民俗視頻。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)討論。
1.引導(dǎo)語:圖片上的人們正在慶祝什么節(jié)日呢?
小結(jié):他們正在慶祝春節(jié),也就是我們常說的過年。
2.引導(dǎo)語:過年前我們會和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生,爺爺奶奶們還會準(zhǔn)備一些好吃的東西放在廚房灶臺邊,大家知道這是為什么嗎?
小結(jié):這些都是為了小年準(zhǔn)備的,接下來就一起來了解什么是小年吧!
二、繪本展示,了解“小年”。
1.引發(fā)幼兒猜想故事的發(fā)展。
2.引導(dǎo)語:小朋友們知道了什么是小年了嗎?這個民間故事說的就是小年的由來,雖然并不是真的,但令這個節(jié)日顯得更加生動了。
三、結(jié)合視頻,深入感知。
1.引導(dǎo)語:關(guān)于小年,中國人在這一天還會做些什么呢?我們一起來跟著視頻了解一下吧!
小結(jié):小年一過,意味著春節(jié)就要來了,不論是小年還是春節(jié)都是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,令我們的生活更有儀式感,也傳遞了我們的情感和祝福。
活動延伸:
1.家園共育:和爸爸媽媽們一起分享小年的故事吧!
3、幼兒園藝術(shù)活動《中華孝道》幼小銜接音樂教案
怎通過活動讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思,通過欣賞歌曲理解詞意,學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛。
一、活動目標(biāo)
1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。
2、孝敬父母、學(xué)會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動準(zhǔn)備:音樂、PPT課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
(一)?師:?出示“孝”字幻燈片,這是孝字,它的意思是尊敬,關(guān)心,孝順父母或長輩。
1、在中國的古代,也有一些孝敬父母的人,他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧
2、老師以己為例,介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。
(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片,勾起同學(xué)們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護(hù)。
2、展示一則小故事,講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事,來展示母愛的偉大。
故事:7月26日上午10點(diǎn)10分,荊州沙市安良百貨內(nèi),一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時,遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭,她將兒子托舉出了險境,自己卻被電梯吞沒后身亡。
看到這篇新聞,在痛惜一條生命不幸離去的同時,我們不得不感嘆,母愛真的很偉大!在危險面前,媽媽真的會為了自己的孩子,奮不顧身,拼死相護(hù)。
今天,讓我們一起來分享一下,如果遇到危險,媽媽會怎樣保護(hù)孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機(jī)時刻保護(hù)孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽,給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明,媽媽為了保護(hù)孩子,真的可以奮不顧身!
3、展示一些母親對孩子平常時的關(guān)愛話語。
4、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞
5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影,讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人,但他支撐了整個家讓家屹立不倒。
(三)幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛
(1)(如:我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。
(2)是的,父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了,我們應(yīng)該如何報答,孝敬我們的父母呢?
(四)布置作業(yè)
1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。
2、幫爸爸媽媽洗一次腳。
3、再次欣賞歌曲。
(3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事?!吨腥A孝道》
“中華”便是我們大中國,大華夏的意思。
(4)學(xué)唱歌曲
跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。
(5)讓我們一起來大聲唱起來吧。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
4、幼兒園教案《鏡像動作》幼小銜接科學(xué)
幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的幼小銜接教案供大家參考。在活動中引導(dǎo)幼兒探索和體驗(yàn)鏡像對稱的特點(diǎn)。通過活動正確體會鏡像對稱的相對性。培養(yǎng)幼兒的合作意識,讓幼兒在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。
活動目標(biāo)
1. 知道鏡像對稱圖形的特點(diǎn)。
2. 通過幼兒活動,正確體會鏡像對稱的相對性。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識,讓幼兒在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一面鏡子。
2. 水中倒影圖
活動過程
1. 猜謎導(dǎo)入
(1) 師:請小朋友猜個謎語:你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。(鏡子)
(2)師:鏡子真神奇,會跟你學(xué)樣呢。
2. 引導(dǎo)探索,體驗(yàn)鏡像對稱的特點(diǎn)。
(1)幼兒人手一面鏡子,請幼兒用鏡子照一照自己和教室里的東西。
(2)師:你們從鏡子里看到了什么?
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)教師出示水中倒影圖。師:這幅圖畫中,怎么會出現(xiàn)兩棟房子、兩座山?怎么岸上有樹,水底也有樹?
(5)師:生活中你們還看到了哪些類似的現(xiàn)象?(公園,河邊)
小結(jié):下面的房子、山、樹都是水里的影子。
(5)師:水上的房子、山、樹和水下的房子、山、樹是相同的嗎?它們的方向怎樣?
小結(jié):樣子相同,但方向相反,這叫鏡面對稱。
3.猜測判斷。課件演示小猴照鏡:
(1)上下一樣。課件演示小兔子跳。演示前先猜測鏡子中的小兔子會往什么方向。
(2)前后一樣。課件演示小兔子向前、后退。演示前先猜測鏡子中的小兔子會往什么方向。
(3)左右相換:伸右臂、伸左臂,猜測鏡子中會伸哪只手。
小結(jié):?照鏡子時,鏡子外的物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下——不變,但是左右相反發(fā)生變化,這就是鏡面對稱現(xiàn)象。
游戲:鏡面對稱現(xiàn)象游戲。
游戲玩法:幼兒兩兩一組面對面站好,其中一人扮鏡子扮鏡子的幼兒跟著對面幼兒做動作。
活動拓展:
引發(fā)幼兒關(guān)注特殊鏡子,了解鏡子在生活中的運(yùn)用。
更多關(guān)于科學(xué)的教案請關(guān)注!
5、幼兒園破案故事《包公審石頭》幼小語言教案
以下是小編整理的幼小銜接語言教案,學(xué)習(xí)包公破案《包公審石頭》的故事。了解包公抓小偷的辦法,會用清楚、連貫的語言講述故事。學(xué)習(xí)包公聰明機(jī)智、公平正義和小男孩孝順懂事的優(yōu)良品質(zhì)。
活動目標(biāo)
1.了解包公抓小偷的辦法,會用清楚、連貫的語言講述故事。
2.喜歡欣賞民間文學(xué)作品,學(xué)習(xí)包公聰明機(jī)智、公平正義和小男孩孝順懂事的優(yōu)良品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
包公圖片、幼兒用書。
活動過程
1.談話導(dǎo)入
(1)教師出示包公圖像,請幼兒說說他是誰?他長得怎么樣?
(2)他戴的帽子師怎樣的?
(3)他的額頭上有個什么標(biāo)記?
小結(jié):他叫包公,因?yàn)樗L得黑,人們又叫他黑包公。他戴的帽子是古時候的審判官戴的,頭上的明月代表他做事公平公正。他是古代的一名大官,專門捉拿壞人,為百姓做好事,是人們稱贊的清官。
2.幼兒自主閱讀,初步了解故事情節(jié)。
(1)師:今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于包公破案的故事,名叫《包公審石頭》。
(2)師:包公為什么要審石頭?石頭會做壞事嗎?請你們看看
這個故事,然后告訴我到底是怎么一回事。
(3)請幼兒閱讀幼兒用書p203頁
(4)請幼兒說說故事內(nèi)容。
(5)教師講故事。
?、匍_頭講故事至包公準(zhǔn)備審石頭,大家都笑話他。請幼兒思考:
到底是誰偷了小男孩的錢?你們覺得應(yīng)該怎么審案?
②幼兒自由討論。
③請幼兒說說應(yīng)該怎么審案。
?、芙處熇^續(xù)講故事。
?、菰瓉戆苈斆簦缫呀?jīng)知道用什么辦法可以抓到小偷了,他為什么知道用這個辦法?(沾油的銅錢水面浮起一層油花,而不沾油的沒有)
3.啟發(fā)思考。
師:小朋友,聽了這個故事,你們有什想法,我們要向誰學(xué)習(xí)?
小結(jié):故事里的男孩子是個孝敬父母的好孩子。包公聰明機(jī)智,遇事沉著冷靜,都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
活動拓展
幼兒嘗試分角色表演。
幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!
6、幼兒園歌曲《顏色歌》幼小銜接音樂教案
在學(xué)習(xí)歌曲的同時,引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽歌曲中有哪些顏色,體驗(yàn)彩色世界中與大自然的奇妙樂趣,嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體,創(chuàng)編歌曲并演唱。
活動目標(biāo):
1.學(xué)會歌曲《顏色歌》,知道顏色與大自然的關(guān)系。
2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體,創(chuàng)編歌曲并演唱。
3.體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂趣,細(xì)化能參加創(chuàng)編活動。
活動準(zhǔn)備:音樂 、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。
活動過程:
1.游戲?qū)?/p>
(1)師:我們一起來玩一個色彩聯(lián)想的游戲吧。
(2)游戲玩法:這個游戲是一種顏色一個物體;一個物體一種顏色---如我一看到藍(lán)色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽-----
(3)師:原來顏色代表的東西真多,有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。
2.學(xué)習(xí)《顏色歌》
(1)播放歌曲,幼兒欣賞
(2)師:你們聽到歌曲有都有什么顏色?
(3)老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。
(4)老師范唱,并同時按歌詞順序出示相應(yīng)的圖片,以便幼兒記憶歌詞。
(5)幼兒跟唱。
(6)幼兒演唱。
3.創(chuàng)編歌曲
(1)教師請幼兒看歌詞圖譜,請幼兒將顏色代表的物體換成其它的,如“藍(lán)色是美麗天空的顏色”,“天空” “大海”。
(2)幼兒分組討論,并將置換物體畫出來。
(3)每組派代表說說每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的,便成為新歌詞中的歌詞。
(4)演唱創(chuàng)編歌曲。
活動延伸
欣賞各種音樂,讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。
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7、幼兒園兒歌創(chuàng)編《紙愛變花樣》幼小銜接語言教案
學(xué)習(xí)兒歌《紙會變花樣》,并會使用疊詞:寫一寫、卷一卷、折一折,引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,會使用疊詞。
2.嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3.積極參與仿編活動,對探索紙的用法感興趣。
活動準(zhǔn)備
1.信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt
2.不同的紙若干、剪刀、畫筆、
活動過程 :
1.謎語導(dǎo)入。
(1)師:有個謎語請小朋友們猜猜“四角方方,薄面白凈。傳播知識,它打先鋒?!?紙)
(2)師:紙有什么作用?
(3)紙是我們生活中不可缺少的東西,紙還可以變魔術(shù),你們聽聽,它變成什么了。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗讀兒歌《紙會變花樣》
(2)師:兒歌里的紙都變了哪些花樣?
(3)教師再次朗讀兒歌,并依次出示兒歌中所變的花樣(信紙、紙棍子、小紙箱等等)
(4)幼兒跟讀兒歌。
(5)學(xué)習(xí)疊詞:寫一寫、卷一卷、折一折。
3.創(chuàng)編兒歌
(1) 師:紙還可以變出什么花樣?
(2)幼兒自己討論。
(3)幼兒朗讀自己仿編的兒歌(強(qiáng)調(diào)用疊詞仿編兒歌)。
4.幼兒操作:我和紙來做朋友
為幼兒提供多種不同的紙,請幼兒動手讓紙變出各種花樣。
活動延伸
1.收集各種不同類型的紙。如:皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū),讓幼兒用紙做手工、畫畫等,探索紙的奧秘。
2.了解紙的不同用途,探索紙的再利用。
附兒歌:紙會變花樣
紙愛變花樣
方方一張紙
扁扁的肚子
寫一寫是—信紙
卷一卷–當(dāng)棍子
折一折–變個小箱子。
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8、幼兒園幼小銜接故事《蔡倫造紙》語言教案
通過蔡倫造紙的故事,讓幼兒了解紙的由來,知道造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,初步了解紙的由來,知道造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。
2.能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。
3.理解故事,并能將故事畫成連環(huán)畫。
活動準(zhǔn)備 :
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫造紙故事圖片。
活動過程:
1.猜謎導(dǎo)入。
(1)師:四四方方,又白又薄,既能寫字,又能畫畫。(紙)
(2)師:知道紙是誰發(fā)明的嗎?我們中國古代有一位非常了不起的人,他發(fā)明了“造紙術(shù)”,我們一起來聽聽這個故事。
2.講故事
(1)教師講故事。
(2)蔡倫為什么要造紙?
(3)?紙是用什么做的?
(4)紙是怎么做的?
(5)師:誰發(fā)明了紙?
(6)他是怎么做紙的?
(7)播放蔡倫造紙的視頻。
3.請幼兒用連環(huán)畫方式畫一畫造紙過程。
4.欣賞、評價。
延伸活動
1.將幼兒連環(huán)畫“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區(qū)。
2.對紙有興趣,不斷探索紙的奧秘。
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9、幼兒保護(hù)隱私繪本《不要碰我》幼小銜接語言教案
自我保護(hù)教育在幼兒教學(xué)中起著重要的作用,本課通過《不要隨便摸我》的繪本讓幼兒知道隱私部位是不能讓其他人隨便摸的,一定要保護(hù)好我們的隱私部位。游戲活動中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。更多相關(guān)的的幼兒安全教育請到教案中的安全和繪本語言欄目查看。
活動目標(biāo):
1.了解自我保護(hù)的知識,增加安全意識。
2.知道要保護(hù)自己的隱私部位不受侵犯。
活動準(zhǔn)備:繪本《不要隨便摸我》 、幼兒用書、正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖
活動過程:
1.閱讀導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我?guī)Я艘槐竞每吹膱D書,名稱叫《不要隨便摸我》,為什么不要碰我?我們看完書就知道了。
2. 區(qū)分男女的隱私部位。
(1)師:請小朋友說說為什么不要被人隨便摸我們的身體。
小結(jié):原來我們身體上都有隱私部位,這些隱私部位是不能讓其他人隨便摸的,我們一定要保護(hù)好我們的隱私部位。
(2)閱讀幼兒用書p16頁,了解男女隱私部位。
(3)教師講解男女隱私部位。
(4)游戲“貼一貼”。
游戲玩法:幼兒人手一張人體卡通圖片,請幼兒操作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“樹葉”遮蓋起來。
(5)分別請幾個男女幼兒在集體面前黏貼隱私部位。其他幼兒觀察,看看是否操作正確,并自我完善操作結(jié)果。
(6)師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?
小結(jié):圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。
3.了解保護(hù)自己隱私的辦法。
(1)師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié):我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
4.知識拓展。
教師出示出示一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖,讓有辨別哪些行為是對的。
小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服,在上公共廁所的時候要隨手把門關(guān)上。同時,我們還要學(xué)會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不要故意去看。當(dāng)別人你遇到摸你身體的人的時候要學(xué)會拒絕別人,一定要大聲呼救。
活動延伸:
在區(qū)域投放《自我保護(hù)小畫冊》讓幼兒閱讀和講述。。
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10、幼兒園幼小銜接健康活動《大熊貓玩球》體育游戲教案
通過這個用腳玩球的體育游戲活動,鍛煉小朋友們的控球能力,培養(yǎng)他們的目測能力和玩球的積極性。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走,培養(yǎng)腳的控球能力。
2、發(fā)展目測能力。
3、激發(fā)玩球的積極性。
4、通過活動鍛煉控球能力,身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備
1、熟練掌握多種用手玩球的方法,看過甲A聯(lián)賽。
2、人手1球,塑料圈8個,小樹2棵,獎牌4塊。
3、活動場地,足球音樂磁帶、錄音機(jī)、PPT課件
活動過程
(一)扮演角色,熱身運(yùn)動。
幼兒做小運(yùn)動員,邊走邊拍球進(jìn)場。
提問:剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂,邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
(二)幼兒探索用腳玩球。
1、提問:你們小手本領(lǐng)真大,球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本領(lǐng),試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球,教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法,如用腿夾球跳,腳輪流踏球,腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法,并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
(三)教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解:剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走,我也來玩玩,腳的這邊叫內(nèi)側(cè),腳的這面叫外側(cè),兩邊都可以踢,要想停住球,可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè),也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走,要求幼兒眼睛看好前方,讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走,如小樹、椅子等。
(四)放松游戲"皮球搬家"。
小運(yùn)動員比賽一下,看哪一隊(duì)運(yùn)動員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個球,一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度,抱3個球,3個球都要管好。
3、發(fā)s獎牌,鼓勵堅(jiān)持到底的幼兒。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
11、幼兒園藝術(shù)活動《硬幣拓印畫》幼小銜接美術(shù)教案
活動中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫,發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。鼓勵幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動手制作活動帶來的樂趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容,僅供參考。
活動目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。
2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動手制作活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動過程
1.欣賞拓印作品。
(1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。
(2)你們知道這些作品是怎么制作的?
2.教師講解,幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。
(2)師:看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?
小結(jié):這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié):同一方向涂,不移動硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
(1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。
(2)師:一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法: 少用力,不移動,同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品,幼兒相互評價。
活動拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動。
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12、幼兒園撕貼畫《樹林》幼小銜接美術(shù)教案
通過活動讓幼兒了解撕貼畫的方法,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作撕貼畫,培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo):
1. 了解撕紙畫的創(chuàng)作方法,嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動中的合作樂趣,享受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.共同收集報紙。
2.制作材料:白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3.撕貼欣賞畫若干張、樹林圖片若干。
活動過程 :
1.欣賞導(dǎo)入。
(1)教師出示撕貼畫,幼兒欣賞。
(2) 師:這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?
小結(jié):這些都是報紙撕貼畫,是用廢報紙撕出來的,撕貼畫的最大特點(diǎn)是立體感強(qiáng)、裝飾性強(qiáng)。然后粘貼上去
2.教師示范。
(1)師:今天我們用廢報紙,撕貼一片樹林。教師出示ppt樹林的各種照片。
(1)教師示范。
①把圖形畫在報紙上,然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。
?、谶@些撕好的報紙粘貼在一起,就組成了一幅漂亮的樹林撕貼畫。
3.幼兒撕貼作畫。
提醒幼兒注意畫面中樹木的高低、前后的排列。
4.展示分享作品。
活動延伸
美工區(qū)投放報紙、彩紙等可以撕貼的紙,供幼兒制作撕貼畫。
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13、幼兒園時間管理《小明的一天》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望整理的教案可以幫到您。在這個數(shù)學(xué)活動中讓幼兒了解一天的時間順序,建立時間觀念。能講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守時間的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1.了解一天的時間順序,建立時間觀念。
2. 能講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
3.養(yǎng)成珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
大的鐘面一個(能撥動時針和分針)、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡
活動過程:
1.導(dǎo)入活動。
(1)教師播放鬧鐘的聲音。
(2)師:這是什么聲音?對了,這是鬧鐘的聲音,它每天叫醒我們,早早起床去上學(xué)。
2.閱讀讀書
(1)幼兒閱讀幼兒用書p29頁。
(2)師:請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調(diào)整一下。
(3)師:你們也和小明一樣有自己的作息時間,請你說說你們的作息時間。
(1)幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.制作“我的一天”作息時間表。
(1)請幼兒運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
(2)請幼兒介紹 “我的一天”作息時間表。
小結(jié):我們制作的作息時間表完成了,大家一定要珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動延伸:
1.幼兒將制作好的作息時間表貼在家里或者活動室內(nèi)。
2.提醒幼兒要按作息時間去做事。
幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!
14、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案
本課讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫的特色,學(xué)習(xí)染紙的方法,感受色彩和圖案的變化美。
活動目標(biāo)
1.嘗試用多種折疊,運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙,感受色彩、圖案的變化美。
2.初步了解印染畫是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,增強(qiáng)民族自豪感。
3. 喜歡參與紙巾渲染活動,體驗(yàn)印染活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤、素描紙。
活動過程:
1.欣賞紙巾染畫。
(1)教師展示紙巾染畫ppt,幼兒觀賞。
(2)請幼兒說說自己看后的感想。
(3)師:這些作品是用什么材料制作的?
(4)師:這些作品有什么特點(diǎn)?
小結(jié):中國印染畫是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,在世界享有盛譽(yù)。作品全部是用紙巾制作的,紙巾具有吸水性,可以暈染。作品中很多圖案上面和下面,左邊和右邊是一樣的,這種圖案叫對稱。
2.了解紙巾染畫步驟。
(1)幼兒翻看幼兒用書p4頁,了解紙巾染畫步驟。
(2)請幼兒說說紙巾染畫的步驟。
(3)教師詳細(xì)介紹紙巾染畫步驟并示范。
3.幼兒操作。
4.欣賞評價。
活動延伸
美工區(qū)投放紙巾染畫的材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾染畫活動。
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15、語言活動《請到我的家鄉(xiāng)來》幼小銜接美術(shù)教案
通過了解自己家鄉(xiāng)的變化,引導(dǎo)幼兒動腦為家鄉(xiāng)的未來繪制藍(lán)圖。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
一、活動目標(biāo)
1、了解自己家鄉(xiāng)的變化,利用提供的材料動手動腦,為家鄉(xiāng)的天繪制藍(lán)圖,從而開發(fā)潛能
2、發(fā)展個性,培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。
二、活動誰備
以家庭小組為單位,找廣東的變化;準(zhǔn)備好筆、紙、等工具。PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入
師:身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變,車也在變。我們生活的地方每天都在變化,你注意到了嗎?
以家庭小組單位,把發(fā)現(xiàn)的變化,用圖片、照片或故事的形進(jìn)行展示、交流。(通過活動,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。
1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。
圖片內(nèi)容為廣東的末來設(shè)計(jì)藍(lán)圖,(可自己設(shè)計(jì)或從報刊除志上款下來)邊出示圖片,邊進(jìn)行講解、力求簡單不因此拘束學(xué)生的思維。
2、生暢談對家鄉(xiāng)美好末來的憧憬,學(xué)生動手實(shí)踐、開展活動
教師提出要求:用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來,可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式
3、學(xué)生自主活動:自主選擇材料,完成設(shè)計(jì)。(個人、合作行為均可)。
展示作品
(1、)生上臺向后學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì),畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
(2、)評價:可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式,使生在輕松愉快的氣氛中展示活動成果
六、活動總結(jié)、延伸
回家以頭后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹,聽取他們的看法;將自己的設(shè)計(jì)用簡短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>
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16、幼兒園藝術(shù)活動《國家》幼小銜接音樂教案
學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國家》,加強(qiáng)幼兒的音樂情緒能力,激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。
一、活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。
3、情感目標(biāo):通過演唱此曲,激發(fā)對祖國的熱愛之情。
二、活動準(zhǔn)備:ppt課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入;1、師生問好歌
(一)歌曲教學(xué):
1、師朗誦歌詞:
師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。
師:第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國,國是千萬家?!闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩加個標(biāo)題嗎?你覺得起個什么名字呢?
生:國家
2、?師:這個名字起的好啊!同學(xué)們,有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無數(shù)個家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛,勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國。那么,這個國家的名字叫什么呢?一起說——中國。
師:下面就請同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》,來表達(dá)我們對祖國的熱愛。
3、初聽:兒童版歌曲《國家》
要求:請同學(xué)們初步感受歌曲。
師:聽了這首歌,歌詞上有沒有不懂的地方。
4、學(xué)唱歌曲譜:
生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。
5、以對唱的形式,聽一聽哪個組聲音最好聽,音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。
6、朗誦歌詞
生:在音樂伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。
師:同學(xué)們,愛國就要先愛家,工廠的叔叔阿姨愛工廠這個家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營家,那我們要愛什么家呢?愛學(xué)校,還要愛自己的爸爸、媽媽的這個家,?好,讓我們用歌聲來表達(dá)自己對家的熱愛。
7、演唱歌曲
師:請同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。
要求:打開口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我,我來幫助你唱好它。
師:有不會唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。
師:鼓勵、糾正不足。?生:完整演唱練習(xí)。
8、欣賞歌曲《國家》。
9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。
(二)課堂小結(jié)
師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生:《國家》?師:國是??生:我的國!?師:家是??生:我的國家!?師:我的國家叫??生:中國!
師:同學(xué)們!讓“中國”二字永駐我們的心間,讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動,去報答我們偉大的祖國母親!
(三)活動結(jié)束
附:師生問好歌
(師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來唱歌,(生)啦…
(師)張開嘴巴,?(生)挺起胸膛,?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.
(師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,
(合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do
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17、幼兒園幼小銜接語言活動詩歌教案《老師我想對你說》
教材分析:
3 年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師幼結(jié)下了深厚的友誼。
《老師,我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩,富有激情的詩句、樸素深情的友誼,表達(dá)了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手,從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動,在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上,法子內(nèi)心的表達(dá)對老師的保育員的愛和感謝。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,嘗試用聲音的抑揚(yáng)、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。
2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容,能清楚、連貫講述自己 3 年來的最大變化。
3、感受詩歌中表達(dá)的對教師的感激之情和成長的自豪感。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備:
布置”成長的足跡“展臺:小班時的衣服、鞋襪,小班時的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長的標(biāo)志性物品。
活動建議:
1、參觀”成長的足跡“展臺,在對比中真切感受自己的成長。
(1)幼兒間相互交流,說說自己最大的變化。
(2)教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。
2、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌中所表達(dá)的感激和喜悅之情。
(1)教師完整朗誦詩歌,幼兒間相互交流聽詩歌的感受。
(2)教師朗誦地 1 段詩歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。
情感遷移:朗誦這段詩歌讓你想到了什么?心情怎樣
2.激發(fā)幼兒情感,嘗試用自豪的語氣朗誦第 1 段詩歌。
3.教師朗誦地 2 段詩歌,引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的感情,用深情、樸實(shí)、自豪的語氣進(jìn)行朗誦。
情感遷移:這段詩歌讓你想起了什么?你想對老師說什么?
4.學(xué)習(xí)詩歌地 3 段,感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。
3、師生共同朗誦詩歌,啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌。
附詩歌
《老師,我想對你說》
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起,我是多么歡喜。再過幾天,我就要進(jìn)小學(xué),
做一個一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教師里,讀書、寫字多神氣!
親愛的老師、阿姨, 我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里, 玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己, 臉上再也沒有泥,
手帕、襪子自己洗,還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事, 懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨,我從心里感謝您,再見吧,老師!再見吧,阿姨! 以后我一定來看您,向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。
18、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛心》幼小銜接教案
本教案適合幼小銜接的幼兒,通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ,在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐,并運(yùn)用自救與逃生知識,來拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識,培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望小編整理的教案可以幫到您。
活動目標(biāo):
1.通過跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識,增強(qiáng)自我安全意識,培養(yǎng)協(xié)作互助精神。
2. 通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ,在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐,并運(yùn)用自救與逃生知識,來拯救自己和他人。
活動準(zhǔn)備
1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。
2.空場地上,畫兩條相距10米的白線 ,兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ,第一 、六點(diǎn)各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ,第二至五點(diǎn)各放 一個跨欄架(1米),面向紙牌,幼兒自備一方手絹或紙巾 。
活動過程
1.熱身準(zhǔn)備:基本動作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動。
2.游戲過程。
游戲準(zhǔn)備 :
游戲方法 :教師簡單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識,然后將 幼兒平均分成若干組,各組平分為甲、乙兩隊(duì),成縱隊(duì)面對面站在相距1O米的白線后,每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽到“開始 ”的信號后,甲1左手用手絹捂鼻子跑出,到第一點(diǎn)時用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上,盡可能蹲低身體,從四個欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過,跑至第六點(diǎn)時把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi),繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個人( 稱乙1),乙1與 甲l在白線后拍手后,左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后),拿起“濕衣服”披在頭上,蹲低身體快速從“逃生通道”穿過,把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中,快速跑向甲2,甲2與乙1在白線后拍手后,用手絹捂鼻跑出,重復(fù)甲1“逃生”過程 ,而乙l站在 甲隊(duì) 后,這樣依次進(jìn)行,直至各組最后一人跑過白線為止,先完成為勝組。
游戲規(guī)則 :“逃生”過程中,“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ,在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上,每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中,拍手都要在白線后完成 。
3.放松運(yùn)動、收拾整理物品。
做放松運(yùn)動,并指導(dǎo)幼兒收拾物品。
活動拓展
1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識為基本素材 ,創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識體育游戲,讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體,發(fā)展身體的靈活性。
閱讀幼兒用書p頁,了解幫助他人的方法。
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19、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手與數(shù),學(xué)會手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運(yùn)算。
活動目標(biāo):
1.知道手指代表的數(shù),會用手指進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。
2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算,具有良好的游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:ppt課件、幼兒用書
活動過程:
1.游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)
2.手與數(shù)的認(rèn)識。
(1)師:我們的手指不但會做手指變變變的游戲,還會做數(shù)學(xué)游戲,今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。
(2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣
師:小朋友,在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前,一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙,這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。
口訣:食指伸開“l(fā)”,中指伸開“2”;?無名指為“3”,小指伸開“4”;
四指一握伸拇指,拇指是“5”要記住。
(3)游戲:看誰出的快。
玩法:教師報數(shù),幼兒伸手指,看誰最快。
3.手指運(yùn)算。
(1)師:小貓今天要在家里開宴會,它在統(tǒng)計(jì)菜單,算算要買的食物數(shù)量。請你們用手指算算,小貓每種菜要買多少?看誰算的最快。
?、儇垕寢屢?條魚,貓爸爸要吃2條魚,一共要買幾條魚?
②小猴子要吃2條香蕉,猴媽媽要吃3條香蕉,一共要買幾條香蕉?
?、坌⊥米右砸桓}卜,兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜,一共要買幾條胡蘿卜?
活動延伸:
1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條,讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。
2.閱讀幼兒用書,完成p6任務(wù)。
附:手指游戲
手指變變變
一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動一動做蟲子蠕動的樣子,可以從腿爬到頭上)
二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動樣子)
三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀)
四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動)
五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開扇動)
(最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~
五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)
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20、幼兒園藝術(shù)活動《大中國》幼小銜接音樂教案
通過感受和理解《大中國》這首歌的氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感,培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)做個中國娃的自豪感。
2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。
4、學(xué)會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具、PPT課件
活動過程
活動導(dǎo)入;
(一)說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)
(二)教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。
提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
(三)感受、理解歌曲
1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?
(2)歌曲中用了一個比喻,把中國比做一個家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:
(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT
(2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?
(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?
(4)你見過長城嗎,是什么樣的?
(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?
5、播放MV,欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?
(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
6、動作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
(四)進(jìn)一步激發(fā)情感:
“歌曲唱完了,你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
(五)表達(dá)與表現(xiàn)。
1、幼兒自由結(jié)伴,協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。
2、幼兒分組展示。
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21、幼兒園大班音樂教案歌曲《祝福的歌兒唱不?!酚仔°暯咏贪?/h3>
活動目標(biāo):
1、體會歌曲的美好情感,完整演唱并能仿編歌詞。
2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。
3、復(fù)習(xí)五角星折法,會用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
1、鋼琴《祝?!犯枨艓?。
2、報紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆
(有條件的可準(zhǔn)備熒光棒)。
活動建議:
1、教師播放歌曲《祝福》作背景音樂、喚起即將離別的不舍的感情。
(1)請幼兒說一說,自己最好的朋友是誰?朋友在一起感覺怎樣?上小學(xué)以后你們還會是好朋友嗎?
(2)請幼兒找到自己的好朋友坐到一起。
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝福》。請幼兒欣賞。
(2)組織幼兒學(xué)說歌詞,說一說,歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?
(3)教師范唱,幼兒用“嗨”跟唱幾次。
(4)幼兒隨音樂輕聲唱。
(5)請幼兒與好朋友面對面,互相看看輕聲唱。
3、仿編歌詞。
(1)請幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。
(2)請部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。
(3)邀請部分幼兒依次演唱,全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。
小結(jié):教師在揮動幸運(yùn)棒的時候,把自己真誠的祝福寄托在上面,這些祝福一定能陪在好朋友身邊,小朋友也一起來做個幸運(yùn)星吧。
4、制作幸運(yùn)星。
(1)將報紙卷成細(xì)棒用膠棒固定,用亮光紙條在間隔地繞在上面。
(2)用彩紙折成兩個同樣大的五角星,用膠棒角對角地粘在一起,預(yù)留一個底角。
(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上,或用熒光筆在五角星上隨意涂色。
(4)將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。
5、全班幼兒隨音樂揮動幸運(yùn)星棒,輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾,襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光,有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭,烘托氣氛。
22、教案幼兒園大班社會《我會整理書包》幼小銜接反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動。
活動目標(biāo)
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
每人一個書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。
活動過程
一、音樂導(dǎo)入
師:孩子們,讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?
(幼兒自由回答)哦,小朋友們說的真好,這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好,今天咱們就來說一說我們的小書包。
二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1、師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)
2、教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
三、幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。)
2、個別幼兒介紹
師:誰來說一說你是怎樣放的?
教師小結(jié):我們把大書本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
4、愛護(hù)小書包
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?
教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小
書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便, 再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護(hù)我的小書包,臟了就把書包洗一洗。
活動延伸:請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。
反思:
在整個活動中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動手能力,幼兒的語言表達(dá)能力特別強(qiáng),很適合大班幼兒的實(shí)際情況,讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包,書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,
活動反思讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望?;顒又幸灿幸恍┎蛔阒帲谀繕?biāo)設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說,老師少說,在活動中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡單介紹整理方法, 讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。
23、幼兒園幼師《幼小銜接實(shí)用手冊》家長課堂教案
本課是小編新整理的家長課堂教案,幼小銜接,幼兒園階段可以做什么?家長要準(zhǔn)備什么?家長自檢這四個方面來談?wù)動仔°暯??!坝仔°暯印笔莾和瘡挠變簣@向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。
幼小銜接一直是家長很關(guān)注的問題,那么幼小銜接到底應(yīng)該怎么做呢?今天我們從對幼小銜接的認(rèn)識,幼兒園階段可以做什么?家長要準(zhǔn)備什么?
家長自檢這四個方面來談?wù)動仔°暯印?/strong>
幼小銜接認(rèn)知篇
什么是幼小銜接?
“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。
沒有做好幼小銜接,入小學(xué)后可能會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)?
1.一到上學(xué)時間就 煩躁、不安、焦急,甚至哭鬧,有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落,放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象;
2.不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動;
3.進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不能完成學(xué)習(xí)任務(wù);
4.上課注意力不集中,聽課效率低;
5.上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué);
6.性情發(fā)生改變,如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。
面對有效銜接,家長應(yīng)持怎樣的態(tài)度
孩子在成長過程中遇到的每件事情都可能是他成長的契機(jī)。因此,面對幼小銜接中的種種問題,家長雖然要予以重視,但也不要過分焦慮。您應(yīng)該做到:
1.激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望 在關(guān)心孩子入學(xué)準(zhǔn)備是否充分的同時,您也應(yīng)關(guān)注一下自己的言語與態(tài)度。應(yīng)說一些欣賞與鼓勵的話,如:“你真的長大了”“你越來越像個小學(xué)生了”“我們 家要有個小學(xué)生了”……這樣,孩子會覺得上小學(xué)很光榮,很值得自豪。
2.面對問題時積極與孩子溝通
當(dāng)孩子遇到困難時,您應(yīng)耐心傾聽孩子的訴說,仔細(xì)觀察他的行為,并給予積極的暗示,如:“你真有毅力呀”“你做得不錯,但如果……你還可以做得更好”??傊?,家長要和孩子一起面對問題,但不要包辦,也要盡量避免消極的暗示,如:“你為什么每件事情都做不好呢”“你真是不爭氣”。
每一個孩子都在以他獨(dú)特的方式進(jìn)步著,在幼小銜接這一特殊的發(fā)展階段,孩子更需要家長的支持和鼓勵,請幫助孩子順利度過這個成長過程吧。
幼兒園階段可以怎么做
幫助幼兒培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣
養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣十分重要。除了保證孩子有充足的睡眠時間以 外,對于孩子的課余時間,您要幫助他科學(xué)、合理地安排好。有一個建議,您不妨試試:
1.與孩子一起制定一份切實(shí)可行的日程表,并加以落實(shí)。要提醒您的是:這份日程表要體現(xiàn)孩子自己的意愿。多聽聽孩子的想法,然后與他一起制定,這樣孩子才會樂意接受。這份日程表必須切實(shí)可行。每一時間段要有具體的內(nèi)容,并能勞 逸結(jié)合,保證計(jì)劃的可行性、合理性與趣味性。
2.對孩子實(shí)行日程表的過程進(jìn)行監(jiān)督。完成情況好的話要及時表揚(yáng)和獎勵;不夠好的話要耐心指出,幫助他找出原因或排除干擾,勉勵孩 子改進(jìn)。
3.以自身的行為為孩子樹立榜樣。您自己要有良好的作息習(xí)慣,才能以此來感染、影響自己的孩子。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1. 故事激發(fā)。盡量多給孩子講一些有趣的故事,并告訴他父母講的故事都是從書上獲得的。孩子在聽了好聽的故事后,會產(chǎn)生對故事情境的想象以及對故事細(xì)節(jié)追究的欲望,從而產(chǎn)生閱讀的欲望。
2. 問題引發(fā)。針對平時學(xué)習(xí)和生活中的情境和現(xiàn)象,多問孩子幾個“為什么”,同時告訴他,要回答這些問題,可以在哪些書中找到答案,使他從小就養(yǎng)成“一有問題就可以從書中找答案”的意識。
3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)。多帶孩子參加各種活動,如:參加展覽館、科技館、博物館,激發(fā)他的求知欲,從而引導(dǎo)他自己去看書。
4. 物質(zhì)準(zhǔn)備。為孩子買一些他愛看的書。書要選擇圖文并茂、淺顯易懂的,同時在孩子需要時耐心地提供幫助,這樣孩子就會產(chǎn)生閱讀的興趣。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
1. 幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。您可以與孩子一起讀書,或者每天隨機(jī)安排一定的時間、讓孩子讀報讀書,天天如此,最后成為孩子的自覺行為。
2. 幫助孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。閱讀時要有正確的坐姿。提醒孩子不要躺在床上讀書,讀書時眼睛和書本的距離要適度等。
3. 幫助孩子養(yǎng)成專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心、就是身心合一,聚精會神。
4. 幫助孩子養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。
培養(yǎng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣
有些孩子看到新鮮的事物總喜歡問“為什么”,這是好奇心、求知欲的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)興趣的萌芽。學(xué)習(xí)興趣能有效地推動孩子主動學(xué)習(xí)、探究一切他感興趣的事物。那么作為家長,該如何來培養(yǎng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?
下面有一些方法供您參考:
1. 樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,潛移默化、潤物無聲。 若父母經(jīng)常捧著書報雜志,潛心閱讀,就能像孩子傳遞一種信息:大人也喜歡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是件快樂的事。這樣的孩子耳濡目染,也會逐漸養(yǎng)成經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2. 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,分享學(xué)習(xí)的成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。平時可在餐桌、沙發(fā)等地方放置不同種類的報刊、書籍詞典,讓孩子隨手可及,隨時翻閱;鼓勵孩子多欣賞一些知識性、趣味性俱佳的電視、廣播節(jié)目,一起討論、啟發(fā)思考;與孩子共同探討、分享學(xué)些的成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3. 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)自信、激勵進(jìn)步。 家長對孩子在學(xué)習(xí)過程中付出的努力和點(diǎn)滴的進(jìn)步應(yīng)表示賞識,可以經(jīng)常詢問“學(xué)到了什么”;經(jīng)常夸一夸孩子“你能認(rèn)真學(xué)習(xí),你真棒”;也可以經(jīng)常提醒孩子“你有什么問題嗎?”“有什么不懂的地方嗎?”或經(jīng)常引導(dǎo)孩子“你有什么好辦法來解決這個問題嗎?”......在家長的鼓勵、表揚(yáng)、支持和引導(dǎo)下,孩子會獲得愉快的情感體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
家長要做什么
入學(xué)前,家長應(yīng)該做好哪些心理準(zhǔn)備
需要經(jīng)歷幼小銜接這個適應(yīng)過程的,除了孩子,還有您——孩子的家長。為了在這個時期能給予孩子有力的情感支持,成為他們勇敢向前的堅(jiān)實(shí)后盾,您需要和孩子一起完成自我角色的轉(zhuǎn)變。
以下是我們給您的一些建議:
1.清楚認(rèn)識自己的角色轉(zhuǎn)變。
告訴自己即將成為一名小學(xué)生的父母親了,并積極獲得與此相 關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累,如:主動向周圍家有小學(xué)生的親友詢問和請教,了解他們作為小學(xué)生父(母)親的心理感受和各類教育問題的處理經(jīng)驗(yàn)等。
2.盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時間,為孩子入學(xué)做充分準(zhǔn)備。
孩子要入小學(xué)了,每天的作息要有序、有規(guī)律,如:用餐、學(xué)習(xí)、休息都應(yīng)安排在相對穩(wěn)定的時間。為此,您可以和孩子一起制定新的家庭作息時間表,在原來的作息時間中增加和孩子共同學(xué)習(xí)的時間。最重要的是,您要帶頭按新的作息時間生活,給孩子樹立一個良好的榜樣。
3.理智看待孩子的學(xué)習(xí)成績。
進(jìn)入小學(xué)后,面對孩子學(xué)習(xí)成績的波動,您應(yīng)鎮(zhèn)定而理智地分析情況和原因,找有經(jīng)驗(yàn)的朋友或老師商榷。千萬不要讓孩子獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)的壓力。您應(yīng)成為孩子的知音和朋友,和他一起面對學(xué)習(xí)上的各種困難。
4.清楚了解每個孩子都是不同的。
客觀分析自己孩子的特點(diǎn),即自己的孩子在個性、能力和學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上有什么特點(diǎn),有什么長處和短處。您還應(yīng)對孩子入小學(xué)后可能會出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù),并分析自身的優(yōu)勢,結(jié)合孩子的情況,幫助他揚(yáng)長避短,做有針對性的調(diào)整和補(bǔ)救。
為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時應(yīng)注意什么
學(xué)習(xí)用品是孩子學(xué)習(xí)的好伙伴。
入學(xué)前,您可以幫助孩子準(zhǔn)備以下學(xué)習(xí)用品:
1.基本學(xué)習(xí)用品:書包、墊板、鉛筆盒、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、橡皮。
2.家長在為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時應(yīng)該關(guān)注其實(shí)用性。書包的選擇應(yīng)適合孩子的年齡,大小適中,以輕便為主。購買鉛筆盒、鉛筆等學(xué)習(xí)用品時不能過分追求功能的繁多和色彩艷麗,一些多功能、玩具化的學(xué)習(xí)用品容易分散孩子的注意力。
3.除了關(guān)注學(xué)習(xí)用品的實(shí)用性,家長還要關(guān)注學(xué)習(xí)用品的安全性,那些帶有香味的橡皮含有一定的化學(xué)物質(zhì),長期使用可能會影響孩子的健康。
家長對孩子的日常忌語有哪些
教育“忌語”是指傷害孩子心靈或影響孩子發(fā)展的語言,這些話可能會對孩子終生成長帶來不利影響。在孩子面前,您應(yīng)盡量避免講以下幾種教育“忌語”:
1.“恨鐵不成鋼”型
不要講侮辱孩子的話,如:“你怎么這么笨!”“真是個憨大(笨蛋)!”
或者“瞧瞧人家,會這會那,你怎么這么沒出息!”這些話會對孩子的自尊心、自信心產(chǎn)生不良的影響。
2.“過度表揚(yáng)”型
不要不分青紅皂白地盲目表揚(yáng)孩子,表揚(yáng)和肯定要具體、到位,如 “你愿意給老年人讓座,這樣很好”。
3.“指責(zé)老師”型
如果對老師有意見,家長不妨和老師進(jìn)行面對面的交流,千萬不要在孩子面前隨意表達(dá)出對老師的不滿,這樣會傷害到孩子心目中老師的形象和尊嚴(yán),進(jìn)而會影響孩子學(xué)習(xí)這門科目的興趣。
4.“暴力強(qiáng)權(quán)”型
不要動不動就對孩子說“你再不聽話,我就打死你!”“滾開,別煩 我!”“我說不行,就不行!”因?yàn)殚L期在擔(dān)驚受怕的氛圍下長大的孩子,容易產(chǎn)生自卑感和暴力傾向。家長自檢
孩子就要上小學(xué)了,作為家長,您做好充分準(zhǔn)備了嗎?這份自檢小測試可以讓您對自己教養(yǎng)孩子的態(tài)度、方法是否正確做出一個初步的判斷。
1. 您認(rèn)為自己的孩子不如身邊別的孩子嗎?
2. 孩子是否認(rèn)為您為他所做的一切都是應(yīng)該的?
3. 您所做的決定會因孩子耍脾氣而改變嗎?
4. 您是否認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好,其他方面好不好并不重要?
5. 您是否經(jīng)常對孩子說:“你怎么這么笨,教也教不會”?
6. 孩子做錯了事情,您是不是動輒就打他,或者庇護(hù)他?
7.孩子與伙伴發(fā)生矛盾時,您是否經(jīng)常站在孩子這一邊?
8. 孩子遇到困難時,您會經(jīng)常鼓勵、安慰,并給他提出一些建議嗎?
9. 您會每天抽些時間與孩子聊聊他感興趣的事情嗎?
10. 您經(jīng)常陪孩子一起閱讀,并與他交流書中的內(nèi)容嗎?
11. 家里來了客人,您會讓孩子主動上前打招呼嗎?
12. 您是否會教孩子自己吃飯,并保持用餐衛(wèi)生?
13. 您是否要求孩子專注地做一件事,按時完成一個任務(wù)?
14. 您是否要求孩子按時起床和睡覺?
15. 孩子入學(xué)后,您會為他創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?
以上題目滿分為 15 分。
其中,1-7 題選擇“否”得 1 分,選擇“是” 得 0 分;8-15 題選擇“否”得 0 分,選擇“是”得 1 分。
得分越高表示您的教養(yǎng)態(tài)度越正確。
如果分?jǐn)?shù)不高也不要灰心,因?yàn)槟鷷闹锌吹阶约涸诮甜B(yǎng)孩子方面還有哪些不足,只要您肯用心不斷調(diào)整自己教育子女的觀念和做法,相信您一定會成為一名好家長。
24、幼兒園藝術(shù)活動《武術(shù)線條人》幼小銜接美術(shù)教案
活動目標(biāo)
1.通過觀看視頻,能運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。
2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動作,并能夠合理的布局畫面位置和大小。
活動準(zhǔn)備:武術(shù)表演視頻、細(xì)記號筆、畫紙。
活動過程:
1.視頻導(dǎo)入
(1)幼兒觀看武術(shù)表演。
(2)師:小朋友,你們記住了哪些武術(shù)動作?請你們學(xué)一學(xué)。
(3)幼兒表演武術(shù)動作。
(4)再次觀看武術(shù)表演。
2.作畫。
(1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫面大小布局,了解合理的畫面布局方法。
(2)幼兒作畫。
3.觀賞、作品點(diǎn)評。
活動延伸
學(xué)習(xí)武術(shù)操。
中華武術(shù)操
https://www.iqiyi.com/w_19ruvdgpj1.html#
以上是小編整理的幼小銜接美術(shù)教案完整內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!
25、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案
本課活動主要讓幼兒了解人體的消化器官,通過品嘗蘋果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過程,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,知道胃與身體健康的關(guān)系。
2.加深對身體的了解,提高自我保護(hù)意識。
3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識搶答題
活動過程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:老師給你們帶來了蘋果,我們一起嘗嘗,嘗的時候請留意,我們的蘋果經(jīng)過了我們身體的哪些地方。
(2)幼兒品嘗蘋果。
(3)師:請你們說說我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋果路過時,你身體有什么感覺。
2.認(rèn)識消化器官。
(1)探索:我們吃下去的蘋果到哪里去了。
(2)請個別幼兒發(fā)言。
師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。
(3)閱讀幼兒用書p10-11頁。
3.感知食物的消化過程。
(1)師:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方?你能說出它們的名稱嗎?(請個別幼兒發(fā)言)
(2)師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?
(3)出示人體消化器官ppt圖,有序認(rèn)識消化器官及其功能。
(4)幼兒觀看并討論:
?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?
②最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?
小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動下與胃液融合在一起,進(jìn)一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng),小腸會把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
1.健康知識搶答活動。
把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,幼兒看圖搶答。
小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時要細(xì)嚼慢咽,也要按時吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動,應(yīng)該散散步,幫助消化。
活動延伸
說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。
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26、幼兒園幼小銜接《我的故事》語言教案
在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)各個時期的自己及其表現(xiàn),體會不同的過程,體驗(yàn)自己的獨(dú)特。
活動目標(biāo):
1.能按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程。
2.知道在不同的時候,“我”會有不同的表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)自己的獨(dú)特性,學(xué)習(xí)表達(dá)不同的“我”。
活動準(zhǔn)備:小時候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙
活動過程:
1.律動導(dǎo)入。
(1)幼兒跟音樂律動。
(2)請幼兒介紹自己。
2.講述“我”的故事。
(1)閱讀幼兒用書p1頁。
(2)請幼兒說說書里的故事。
(3)教師完整講述幼兒用書“我的故事”。
(4)師:小朋友,在我們的成長過程中每個人都有自己的故事,請你們也說說你們自己的故事吧。
(5)幼兒拿出自己的成長相冊,和自己的好朋友互相分享自己的故事。
(教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程)
(6)師:在你們的成長過程中有哪些最有趣的事情?
(6)請個別幼兒在集體面前講述自己的故事。
3.繪本制作“我的故事”。
活動延伸
班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。
★以上
27、幼兒園藝術(shù)活動《設(shè)計(jì)我的小書房》幼小銜接美術(shù)教案
通過詩歌“經(jīng)過春天,我要打敗所有的書”引導(dǎo)小朋友說出各種書房的特點(diǎn)及喜歡的原因。欣賞設(shè)計(jì)繪畫的同時鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)書房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
一、活動目標(biāo)
1.了解書房的作用。
2.發(fā)展細(xì)致的想象,創(chuàng)造力,繪畫表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:各種漂亮的書房圖片;油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;詩歌“經(jīng)過春天,我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個書房。
2、出示各種各樣的書房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察交流。
3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點(diǎn)及喜歡的原因)
4、教師:書房里都有些什么呢?
教師小結(jié):書房明亮整潔,窗邊擺著一張書桌,桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。
通過出示圖片,讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導(dǎo)幼兒按照書籍的種類和科目的方式進(jìn)行擺放。
5、欣賞同齡幼兒的書房的設(shè)計(jì)繪畫
教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。
(1)教師:今天,我們一起來設(shè)計(jì)自己的小書房。
(2)教師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣子的書房?(幼兒交流,鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出書桌、書架等擺放的位置細(xì)節(jié))
通過讓幼兒交流自己對房子的構(gòu)思,為大家的相互學(xué)習(xí)提供了一個平臺,特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。
6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
7、舉辦“設(shè)計(jì)我的小書房”展覽。
(1)組織幼兒進(jìn)行講評,講講自己的創(chuàng)作過程。教師進(jìn)行點(diǎn)評。
(2)教師:你喜歡哪個設(shè)計(jì),為什么?
活動結(jié)束。
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28、幼兒園藝術(shù)活動《這就是我》幼小銜接美術(shù)教案自畫像
本課活動將引導(dǎo)小朋友欣賞和發(fā)現(xiàn)息的基本特點(diǎn),并用自畫像的方法學(xué)會表現(xiàn),提高幼兒的審美力。
一、活動目標(biāo)
1、通過欣賞、觀察與交流,了解自己的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法
用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。
2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高審能力
二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會巧妙抓住自己的特征,嘗試用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己,能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象,從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。
三、活動準(zhǔn)備:ppt課件、小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等
四、活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
1、我們都有一雙美麗的眼睛,能看到美麗的大千世界和許許多多的人。可有一個人,如果不借助其他東西,就永遠(yuǎn)看不到模樣,這人是誰呢?(是我自己)
2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己,畫畫自己好嗎?
(二)講授新課
1、每個人想看到自己,都需要利用鏡子,今天要請小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說說自己的形象特征和喜怒哀樂的表情特征(微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化)
2、我們自己到底長的什么樣?觀察一個人往往可以從他的什么地方進(jìn)行?
教師總結(jié):五官(眼、鼻、口、耳)、臉型、發(fā)型、身材,穿著等。
3、出示范畫(教師自畫像),示范作畫步驟。
(1)老師這里有一張畫,請同學(xué)們看看這畫上畫的誰呀?學(xué)生觀察后回答:“這是老師!”
(2)請小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢?(學(xué)生討論后回答),教師講解演示作畫方法:根據(jù)幼兒發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。
邊畫邊講作畫方法:
a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;
b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);
c.上色(可線描);
d.可用夸張手法畫自己。
4、欣賞名著作品和小朋友的作品。(出示課件) 有不少畫家為自己畫了像,也有很多小朋友為自己畫像,請幼兒們欣賞作品。
5、小朋友們,你們想不想也為自己畫一張自畫像呢?接下來,請小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧!可用小鏡子觀察自己,運(yùn)用適合自己的作畫工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
(三)學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)
1、繪畫要求:
(1)盡量把自己畫大,占滿整張紙;
(2)抓住自己面部特征,盡量把細(xì)節(jié)描繪出來;
(3)繪畫時仔細(xì)觀察自己,善于發(fā)現(xiàn)自己,豐富表情的畫面。
(4)人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾
(5)人物繪畫完畢之后,空白處幼兒自行設(shè)計(jì)。
(四)總結(jié)展評
1、誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?
2、自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?
29、幼兒園教案《人的運(yùn)動與物體的移動》幼小銜接科學(xué)
幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。在活動中引導(dǎo)幼兒感知人的運(yùn)動與物體的移動的關(guān)系。探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。通過操作活動提高解決問題的能力。
活動目標(biāo):
1.感知人的運(yùn)動與物體的移動的關(guān)系。
2.通過操作活動提高解決問題的能力。
3.培養(yǎng)探索周圍事物的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、球、羽毛、積木、廢舊輪胎
活動過程:
1.激趣導(dǎo)入。
(1)幼兒在操場上自由玩籃球球、羽毛球、積木、廢舊輪胎等
(2)請幼兒說一說剛才玩了什么,是怎樣玩的。
小結(jié):剛才小朋友用拍、吹、搬、搭、滾的動作使物體動起來,這說明要使物體移動必須要借用外力。
2.探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。
(1)請幼兒嘗試,同樣一件物體(出示輪胎)用力大和用力小的時候,物體的移動是否一樣。
(2)幼兒移動積木和廢舊輪胎。說一說移動輪胎和積木所用的力是否一樣。
小結(jié):對于同一件物體,用力大的時候,物體就移動快,移動遠(yuǎn)或移動高。用力小時候,物體就移動慢、移動近、移動低,移動不同重量的物體,使用的力不一樣。
3.閱讀幼兒用書p26頁,說說圖上的物體是怎么移動起來的。(推、吹、風(fēng)、水、掰使物體移動)
小結(jié):使物體移動起來的動力可以是人力,也可以是畜力、風(fēng)力、電力、水力、蒸汽等各種動力。
活動延伸
請幼兒嘗試移動不同物體的移動方式。
30、幼兒園教案《男孩和女孩》幼小銜接社會
幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!通過游戲幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。尊重自己和他人的性別與個性,相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。
2、尊重自己和他人的性別與個性,相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。
3、通過活動,增強(qiáng)男女幼兒間的友誼,懂得彼此尊重和接納。
活動準(zhǔn)備:不同的玩具、裝飾用品若干,男孩與女孩的標(biāo)志若干。
活動過程:
1.游戲?qū)?/p>
我是男孩女孩游戲玩法:請幼兒按男女不同的標(biāo)志,快速找到正確位置坐下,并說說我為什么要坐在這邊。
2.了解男孩和女孩的不同特征。
(1)請幼兒自我介紹自己的性別,并說說自己的愛好是什么。
(2)請幼兒選擇玩具和物品,了解男孩女孩的愛好差異。
小結(jié):女孩大多數(shù)留著長頭發(fā),喜歡穿花裙子,喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā),穿著男孩子的服裝,很多男孩子喜歡玩打仗游戲,喜歡運(yùn)動。
3.辯論賽:男孩和女孩哪個更好。
(1)師:小朋友,你們覺得做男孩好還是做女孩好?
(2)幼兒按自己的意愿自由分兩組,并給自己組取名,進(jìn)行辯論。
小結(jié):A組認(rèn)為做男孩好,因?yàn)樗麄冇X得男孩子勇敢、力氣大,還喜歡運(yùn)動。B隊(duì)認(rèn)為當(dāng)女孩好,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女孩子愛漂亮,有很多漂亮的衣服。其實(shí),世界就是由男孩子和女孩子組成的,缺一不可,男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn),我們要學(xué)會欣賞各自的優(yōu)點(diǎn),并且互相學(xué)習(xí),互相幫助。
活動延伸
男生女生自畫像。
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31、幼兒園教案《靈活的腳》幼小銜接健康
活動中鍛煉幼兒的腳部肌肉,引導(dǎo)他們雙腳身前跳,在游戲中培養(yǎng)他們不怕苦的品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)腳的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
2.在游戲中學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。
3.會雙腳向前跳躍,提高腿部肌肉力量。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書、剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。
活動過程:
1.熱身活動。
(1)活動身體部位。(頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動)
(2)隊(duì)列隊(duì)形。 原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便步走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。
2.基本部分。
(1)師:我們的腳很有用,今天我們就和腳一起玩游戲吧。
(2)游戲:單腳站
游戲規(guī)則:三個人為一組,先用手心手背的方法選出一個裁判,另外兩個人參加單腳站比賽,比誰堅(jiān)持的久,誰堅(jiān)持的久誰就是冠軍,比賽分為三個回合,誰贏了第一回合的比賽,就可以做第二回合的裁判。
(3)袋鼠看到我們在用腳做游戲,也跑過來了,它說它是世界上最會用腳玩游戲的動物,我們就和袋鼠一起玩游戲吧。
(4)教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳:雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時候,要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時,前面的腳掌先碰到地面,動作要輕點(diǎn)。
(5)幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。
(6)幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。
(7)袋鼠跳游戲。
游戲玩法:每組一個袋子,第一人將自己套入袋子,教師口令后雙手提起袋子雙腳并攏向前跳。跳到對面的椅子邊,繞過椅子再跳回來。
3.放松:針對腿部進(jìn)行捶、拍等放松。
活動延伸:
1.美術(shù)區(qū)給小腳設(shè)計(jì)漂亮的丸子。
2.閱讀幼兒用書p5頁,玩玩小腳和報紙的游戲。
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32、幼兒園幼小銜接《身體里的洞》科學(xué)教案
活動中通過有洞的報紙引導(dǎo)幼兒探索身體里的洞,了解這些洞的用處,引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法,知道保護(hù)身體里的洞。
活動目標(biāo):
1.了解身體里的洞以及這些洞的用處。
2.能夠積極探索,思考,勇于表達(dá)自己的想法。
3.知道要保護(hù)身體里的洞,知道保護(hù)它們的方法。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書
活動過程:
1.出示有洞的報紙,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)咦!小朋友你們看到了什么呢?
(2)你們透過報紙的洞看到了什么?
(3)幼兒自由發(fā)現(xiàn)并和同伴分享。
2.探索身體里的洞的秘密。
(1)師:我們的身體里也有洞,請你們找找看。
(2)師:請你們說說我們身體里的洞都分別在哪里?
小結(jié):鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚臍眼、毛孔、肛門---我們身體里的洞可真多。
(3)閱讀幼兒用書p3,了解身體里的洞的作用。
(4)師:請你們說說身體里的洞的作用。
小結(jié):鼻孔是聞氣味的洞,眼睛是看東西的洞,嘴巴師吃東西和講話的洞?耳朵是聽聲音的洞。毛孔是幫助我們排泄分泌物的洞、肚臍眼原來是我們在媽媽肚子里的時候攝取營養(yǎng)和氧氣的一條臍帶、肛門是排泄便便的洞。
3.保護(hù)身體里的洞的方法。
師:我們身體里的洞都很重要,怎么保護(hù)它們呢?
小結(jié):我們不能用手去挖我們身體里的洞,也不要長時間看電視,這樣會傷害眼睛這個“洞”,不要聽很刺激的聲音,這樣會傷害耳朵這個“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保護(hù)辦法,我們一定要愛惜我們身體里的洞,否則就會生病。
活動延伸
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞對我們有益,有的洞是有危險性的、有害的。一起去找找,看看那些事有益的洞,哪些是危險,有害的洞。
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33、幼兒園空間知覺鍛煉《小兔的折紙》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
本課主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和區(qū)分正方體、長方體、圓柱體,體驗(yàn)形與體的不同,發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識正方體、長方體和圓柱體,能區(qū)分正方體和長方體。
2、體驗(yàn)形與體的不同,發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準(zhǔn)備:
1、正方體、長方體和圓柱體ppt
2、正方體、長方體、圓柱體積木若干;正方形、長方形、圓形圖片若干。
2、教學(xué)ppt。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動。
(1)教師出示正方體、長方體和圓柱體ppt:小朋友,你們認(rèn)識它們嗎?
(2)師:請你們想想,有什么物體跟它們很相似?
2.認(rèn)識正方體、長方體、圓柱體
(1)教師出示正方體、長方體、圓柱體的積木。師:老師給你們帶來了三塊積木。這三塊積木和剛才的圖形是不是很相像?它們的名字就叫正方體、長方體、圓柱體。
(2)幼兒以組為單位通過看一看、摸一摸,感受正方體、長方體、圓柱體積木的外形,并互相說一說自己的看法。(教師注意引導(dǎo)幼兒沿著積木周圍摸一摸)。
(2)師:小朋友,你們覺得這三個積木一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):正方體有六個完全相同的正方形圍成;長方體由六個長方形圍成;由無數(shù)個一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形,兩端的圓形也是一樣大,中間部分站起來是一條直線,放倒后能滾動,這種像柱子的形體叫圓柱體。
(3)幼兒再次探究,感知正方體、長方體、圓柱體各面。
(4)師:正方體和長方體這六個面有什么相同和不同的地方?
小結(jié):正方體幾個面都是正方形,長方體有正方形面也有長方形面。
(5)師:我們的教室里有哪些物體是正方體、長方體、圓柱體的。
活動延伸
閱讀幼兒用書p30,并完成該頁任務(wù)。
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34、幼兒園歌曲《放風(fēng)箏》幼小銜接音樂教案
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
2.通過表演唱,增強(qiáng)自信心,喜歡參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
1、對風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。
2、兩種不同符號的條形卡紙。
3、打擊樂器若干。
活動過程:
1.律動導(dǎo)入
幼兒在音樂伴奏下做律動。
2.學(xué)習(xí)歌曲
(1)春天里有一種最有趣的活動,知道是什么活動嗎?(放風(fēng)箏)
(2)今天我們就來學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”的歌曲。
(3)教師范唱。
(4)提問歌詞內(nèi)容。
(5)幼兒跟唱。
(6)幼兒演唱歌曲。
(7)提醒幼兒有表情的演唱歌曲。
活動延伸
在美工區(qū)投向相關(guān)材料,讓幼兒制作風(fēng)箏,并嘗試在幼兒園放風(fēng)箏。
附歌曲:
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35、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂教案
通過游戲《小熊找家》的活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動作,熟悉樂曲和玩法,在游戲中遵守游戲規(guī)則,隨音樂速度和變化變換動作和姿態(tài)。
活動目標(biāo):
1.根據(jù)樂曲旋律,協(xié)調(diào)地走步、小跑步。
2.能隨著音樂速度的變化,變換動作的速度與姿態(tài)。
3.遵守游戲規(guī)則,游戲中不推搡,不指責(zé)。
活動準(zhǔn)備:小熊頭飾若干
活動過程:
1.組織幼兒律動進(jìn)活動室。
(1)師:小朋友們,我們一起扮小熊走吧。
(2)幼兒在音樂伴奏下,學(xué)小熊走。
2.
(1)跟音樂律動。
?、佟耙粋€娃娃一個家,小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作;“小熊是誰呀?”教師獨(dú)白,幼兒做靜止?fàn)睢ig奏部分,幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒,游戲重新開始。
②幼兒反洗多次游戲,熟悉樂曲和玩法。
(2)教師出示報紙,要求8位幼兒抱團(tuán)時都要站在攤開的報紙上。
3.游戲結(jié)束,師幼共同評價游戲。
活動延伸
可以進(jìn)一步提升游戲玩法:報紙對折,游戲按照前面的方式進(jìn)行。
附歌曲:
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
36、幼兒園藝術(shù)活動《中國功夫》幼小銜接音樂教案
這節(jié)課充滿了濃濃的中國風(fēng),通過學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》,讓幼兒感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。
一、活動目標(biāo)
1、感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。
2、了解、喜歡中國工夫,為自己是個中國人而感到自豪。
二、活動重點(diǎn)
在對音樂風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備
1、活動前幼兒已了解了一些有關(guān)中國功夫的知識,PPT課件
2、有關(guān)中國工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。
4、人手一份紅綢帶。
四、活動過程
活動導(dǎo)入;
(一)復(fù)習(xí)律動、交流有關(guān)中國功夫的信息。
A、聽音樂,引出律動《我們跟著音樂走》,在律動結(jié)束時,用“最后我們一起亮個像”引出主題:中國功夫。
B、欣賞交流中國功夫
師:今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國功夫的動作,去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學(xué)做)。
(二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格。
1.教師:剛才我們都練習(xí)了好多中國功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)
聽完后提問:你聽了這首歌,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名?“中國功夫”)
(三)進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境
1、教師:歌曲《中國功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫,我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國功夫嗎?為什么?那么你們說說學(xué)中國功夫有什么用呢?
(中國功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動,它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種,主要有武術(shù)和氣功。我們常見的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術(shù)要用器具武器來練習(xí),拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等,現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國,越來越受到全世界人民的喜愛,還有很多外國人到中國來學(xué)習(xí)中國功夫。在2008年的奧運(yùn)會上,中國功夫也已經(jīng)成為一個比賽項(xiàng)目,這樣,會有更多的外國人了解中國功夫,了解中國)
2、中國功夫棒不棒?告訴你們一個秘密,我們幼兒園的叔叔也會中國功夫,我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問:叔叔的功夫真厲害,你剛才看見叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作,我們一起學(xué)好不好?
播放音樂,教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國功夫的動作(鼓勵幼兒動作有力,表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。
(四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演
1、配上漂亮的紅綢,把我們學(xué)的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人,做一個了不起的中國人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂,自由表演,激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)
2、想不想知道,剛才誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!
延伸活動:
將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂,感受中國功夫的無窮魅力。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
37、幼兒園藝術(shù)活動《袋子設(shè)計(jì)師》幼小銜接美術(shù)教案
在了解手提袋的結(jié)構(gòu)的同時,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并學(xué)習(xí)制作新穎美觀的手提袋。?培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣。
一、活動目標(biāo)
1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。
2.關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。
二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、提袋的結(jié)構(gòu),一般為四個面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來。
2、?提袋的造型設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對形狀、提手處加以變化。
三、活動準(zhǔn)備:PPT課件
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入;
1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品,它為我們購物、盛放東西提供便利。同時,漂亮的手提袋又是一道流動的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。
今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師,認(rèn)識一下這位生活中的小幫手。
2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)
這是不同材質(zhì)的手提袋,大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?
3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛,各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用;塑料手提袋比較輕便,易于收納;藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng);紙質(zhì)的手提袋造價低,而且非常環(huán)保,利于循環(huán)利用。
4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。
手提袋幫助我們購物、盛放東西,是我們生活的好幫手,很具有實(shí)用性。同時它還代表商品的品牌形象,咱們來看一下——(幻燈片2)
5、生活中,大家經(jīng)常會見到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?
對,手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號,既有宣傳的作用,也代表企業(yè)的品牌形
象。?(幻燈片3)
漂亮的手提袋更是藝術(shù)品,具有收藏價值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋,今天帶來幾件,和大家分享一下。
介紹手提袋實(shí)物,a——上面的圖案簡潔,吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配,
各種顏色的混搭,給人一種非常和諧的色彩感覺。
b——這件手提袋是禮品包裝袋,大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉,既方便手拎,又非常美觀。
6、還有更多,咱們來欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說說你的理由。
欣賞了這么多漂亮的手提袋,大家想不想自己也做個漂亮的手提袋?
那么,下面我們共同來研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個小小的破壞,去拆分手提袋,用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分,學(xué)生仔細(xì)觀察)
(幻燈片4)同位討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密??做制作的時候我們應(yīng)該注意哪些問題?
(表揚(yáng)、獎勵積極回答問題的同學(xué)。你是一個善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué);觀察的特別仔細(xì);你想的特別周全。)
7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開圖。那有沒有其他形狀的手提袋呢?(展示
梯形手提袋實(shí)物)那它們的展開圖是什么樣子呢?這個問題留給喜歡探究的同學(xué)來思考。
8、下面,咱們來個師生互換角色,請一位同學(xué)上臺當(dāng)老師,介紹一遍詳細(xì)的制作步驟
呢。我來當(dāng)學(xué)生,共同給大家演示制作過程,好不好?(大家歡迎)
(1)根據(jù)自己的需要,在紙上畫出手提袋的展開圖
(2)折,用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫一下
(3)粘貼,為了使我們的作品更加牢固,可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼
(4)打孔,穿繩,完成
基本造型大家清楚了,為了讓我們的作品更加美觀漂亮,最重要的一步是什么呢?
(裝飾)
大家都想到了哪些好的方法?
繪畫、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT,展示實(shí)物)
看來,提袋的設(shè)計(jì)是門綜合的藝術(shù),它可以把我們平時學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。
既然大家的想法都這么好,就讓我們積極行動起來吧。??(幻燈片5)
用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個新穎、時尚的手提袋。
作業(yè)要求:設(shè)計(jì)美觀新穎、色彩對比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特?音樂聲中,開始制作。
我們的手提袋專賣店開張了,?(幻燈片6)
大家肯定想知道哪些提袋受歡迎,下面就請我們的推銷員來給大家介紹一下他的作
品吧!誰想上臺秀一下自己的作品?
秀一下自己的作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn);談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。
今天請每個小組的同學(xué)選出一個同學(xué)代表,來評出咱們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎”和“最
佳制作獎”兩個獎項(xiàng)。(每組選出一個同學(xué)代表,從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案,揭開背膠,貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上)
先評出今天的“最佳創(chuàng)意獎”,看誰的作品最有設(shè)計(jì)新意......(掌聲送給他,頒發(fā)老師的獎勵,手提袋)
也希望同學(xué)們再接再厲,在課下時間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人,表達(dá)愛心,宣傳環(huán)保,裝點(diǎn)我們的生活。
現(xiàn)在,我們就可以利用手提袋,把我們今天用到的工具和剪下的材料,放到手提袋中帶出教室。
活動結(jié)束
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38、幼兒園藝術(shù)活動《文字與色彩》幼小銜接教案
怎通過本課活動讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
一、活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。
2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。
二、活動準(zhǔn)備
1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。
2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。
3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
4 . PPT課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
教師根據(jù)幼兒回答,簡單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!
(這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)
2.出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。
(這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)
(二)介紹自己名字的意義
師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?
小結(jié):我們每個人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字,希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
(通過以上師生對話,讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)
(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):
(1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;
(2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;
(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
(這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)
2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢,里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)
(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1?.師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進(jìn)行裝飾。
2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會更好。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
(在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時而交頭接耳地商量,時而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對于大班幼兒還是有一定難度,所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進(jìn)行裝飾。)
(五)評價幼兒作品
1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。
2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。
3?.?通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。
幼:(說出自己最喜歡的部分)
師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
幼:(提出一些建議)
(教學(xué)評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評,鼓勵,裝飾的三重功效。)
活動延伸:
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
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39、幼兒園詩歌與詞學(xué)習(xí)《學(xué)好樣》幼小銜接語言教案
在學(xué)習(xí)詩歌的同時模仿小動物走路和唱歌,學(xué)習(xí)詞:靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。在活動中讓幼兒好行為習(xí)慣的能力,并愿意模仿學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。
2.學(xué)習(xí)詞:靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。
3.具有初步的辨別好行為習(xí)慣的能力,并愿意模仿學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備
ppt,列出要學(xué)和不要學(xué)的小動物。
活動過程
1.導(dǎo)入活動
(1)師:小朋友,我們一起做個游戲,游戲的名稱叫“我做你學(xué)”,用“見到你們,我覺得----”后面的內(nèi)容自我發(fā)揮。比如“見到你們我覺得很開心”,同時做一個比心的動作,你們都重復(fù)我的話和動作。
(2)師:做完這個游戲你們有什么想法?
小結(jié):大家在一起學(xué)別人好的話,學(xué)做別人做的好的事也是一件開心開心的事情。
1.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)有一兒歌就叫“學(xué)好樣”,我們一起聽聽。
(2)欣賞兒歌。
(3)師:兒歌里說我們要學(xué)誰?不要學(xué)誰?為什么?
(4)教師出示ppt,列出要學(xué)和不要學(xué)的小動物。
(5)師:我們一起學(xué)學(xué)小花貓走路輕輕的樣子。
(6)師:我們一起學(xué)學(xué)小白鵝挺胸坐的樣子。
(7)師:我們一起學(xué)學(xué)百靈鳥唱出好聽的歌聲。
(8)教師再次朗讀兒歌,幼兒跟學(xué)。
(9)幼兒分兩組朗讀兒歌,一組朗讀要學(xué)的,一組朗讀不要學(xué)的。
2.討論。
(1)師:在我們生活中我們也要像兒歌里的小動物一樣,學(xué)習(xí)好的,不學(xué)不好的。請你們說說日常生活中哪些行為是我們要學(xué)習(xí)的?
(2)幼兒自由談?wù)摗?/p>
小結(jié):我們在日常生活中要向講文明、懂禮貌、愛清潔、愛學(xué)習(xí)、不挑食、按時作息、愛勞動、助人為樂、愛閱讀的小朋友學(xué)習(xí)。
活動延伸
1.提供更多良好典范行為的圖書或圖片,讓幼兒在區(qū)域活動中講講、學(xué)習(xí)。
2.完成幼兒用書p8頁任務(wù)。
附兒歌:學(xué) 好 樣
走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄,不要象那小螃蟹,橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝,挺起胸膛精神好,不要象那大青蝦,駝起背兒彎著腰。
唱歌要學(xué)百靈鳥,迎著春風(fēng)多美妙,不要學(xué)那小烏鴉,張開嘴巴哇哇叫。
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40、幼兒園幼小銜接《多變的臉》美術(shù)教案
通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識戲劇臉譜,學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù),了解臉譜的圖案與色彩?;顒又凶層變后w驗(yàn)繪畫造型帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,對戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.戲劇視頻、臉譜成品若干
2.彩筆、空白臉譜
活動過程:
1.認(rèn)識戲劇臉譜。
(1)出示戲劇臉譜。
(2)師:這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?
小結(jié):臉譜是畫在唱劇的人臉上的,戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞
(1)請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。
(2)師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié):臉譜最重要的特點(diǎn)就是,臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。
1.了解臉譜的圖案與色彩。
(1)演員臉上有哪幾種顏色?
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
(2)出示各種臉譜,請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
(3)演員臉上畫有什么圖形符號?
小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。
(4)出示各種臉譜,請幼兒觀察臉上的圖形符號。
3.繪畫臉譜
(1)老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝。
(2)教師示范畫臉譜,強(qiáng)調(diào)對稱。
(3)提出要求:臉譜要以鼻子為中心左右對稱,可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
(4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流
活動延伸
請了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
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41、幼兒園《彈射紙球》幼小銜接健康教案
在手指操和彈紙球的游戲中鍛煉幼兒的手指力量,增強(qiáng)幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。
活動目標(biāo):
1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。
2.喜歡參加體育活動,增強(qiáng)目測力和動作的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備:音樂 、小紙球、桌子
活動過程:
1.活動導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,排成四路縱隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
(1)手指操活動。
(2)-讓幼兒跟音樂做手指操。
(3)手指游戲。
請幼兒說說、做做,有哪些手指游戲。
3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
(1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體前,用力蹬地頭向前方。
(2)幼兒集體徒手練習(xí)3—5次,教師注意觀察加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
(3)請幼兒分組開始手指彈紙球游戲。
4.結(jié)束部分。
放松活動。
活動延伸
探索紙的更多玩法。
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42、幼兒園看圖講述故事《愛折紙的小貓灰灰》幼小銜接語言教案
本課引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,并能看圖講述灰灰?guī)椭说墓适?,體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
活動目標(biāo):
1.學(xué)會認(rèn)真觀察圖片,并能看圖講述灰灰?guī)椭说墓适隆?/p>
2.嘗試按故事發(fā)展的線索仿編故事,并大膽講述。
3.體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書
活動過程:
一.輕松談話,引入課題。
1.出示一張彩色紙:
(1)師:小朋友,你們會折紙嗎?
(2)如果你有一張紙,你會折什么?
(3)幼兒自由回答。
小結(jié):看來,折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天,有一只灰灰也高高興興地跑來告訴我,說它會折紙啦!灰灰會折什么呢?
2.看圖說話。
(1)幼兒翻看幼兒用書p24頁,看圖,理解圖意。
(2)師:你們能看明白書上這些圖的意思嗎?講的是一件什么事情?
(3)請幼兒講述。
(4)教師逐圖講述畫面內(nèi)容。
(5)教師完整講述圖片內(nèi)容。
3.方便故事
(1)師:還有哪些小動物需要得到小貓灰灰的幫助呢?為什么需要幫助,是遇到什么問題了呢?
(2)幼兒方便故事。
(3)幼兒互相講述自己仿編的故事。
活動延伸
幼兒將仿編故事畫成繪本。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
43、幼兒園歌曲《好寶寶》幼小銜接音樂教案
在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對唱,感受與同伴對唱的樂趣。
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)對唱,體驗(yàn)與同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:歌曲音樂
活動過程:
1.律動導(dǎo)入。
2.學(xué)習(xí)新歌。
(1)播放歌曲《好寶寶》
(2)提問歌詞內(nèi)容。
(3)手拍節(jié)奏,跟讀歌詞。
(4) 跟唱歌曲。
(5) 幼兒演唱。
3.學(xué)習(xí)輪唱
(1)師:小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。
(2)兩位教師示范唱。
(3)請幼兒說說老師們的演唱方式。
(4)幼兒分成兩個聲部,每個老師帶一個聲部,讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。
4.活動結(jié)束。
活動延伸
在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。
附歌曲:
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44、幼兒園藝術(shù)活動《自制連環(huán)畫》幼小銜接語言教案
通過《小蝌蚪找媽媽》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解故事的不同的情節(jié)并知道先后順序,鼓勵他們通過繪畫的形式表現(xiàn)出來制作成連環(huán)畫。
一、活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。
3、與爸爸媽媽合作,共同完成作品,體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、PPT課件、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、油畫棒、連環(huán)畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機(jī)、記號筆。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
(一)回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、教師一邊操作圖片,一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
師:今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事 ,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》,請你們一起來聽一聽吧!
2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,螃蟹媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
(二)談話導(dǎo)入,激情激趣。
1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫,請幼兒欣賞,教師提問:小朋友,你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結(jié):我們剛才看到的是連環(huán)畫,它們是由一張張連續(xù)的 畫面組成,構(gòu)成一個完整的故事,使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫,好嗎?
(三)討論:怎樣制作連環(huán)畫?
1.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
2.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
3.請爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明
4.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
5.裝訂
(四)家長幼兒一同繪畫,制作連環(huán)畫,教師巡回指導(dǎo),給予及時的幫助。
教師注意提醒家長幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
(五)鼓勵幼兒交換連環(huán)畫冊互相欣賞評價師:制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀,互相介紹自己制作的畫冊故事,和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品,互相交流交流。
(六)活動延伸:請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作,為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事,繪制成連環(huán)畫,裝訂成連環(huán)畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。
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45、語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案
一、活動目標(biāo)
1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動方法。
2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動學(xué)會分工與合作。
3.情感態(tài)度價值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.(多媒體出示圖畫)教師提問
教師:你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)
教師:我認(rèn)識幾個別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠喠鞔髌饋?,為什么呢?我們先來認(rèn)識這個標(biāo)志吧!也許認(rèn)識了這個標(biāo)志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個完整的概念。
教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請你猜一猜這是誰做的?
故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。
午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?!毙》普f:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”
放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?
3.這個學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。
教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)
6.請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。
教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)
7.做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時值日生,教師相應(yīng)的評價。
8.結(jié)束活動。
46、幼小銜接語言活動《秘密任務(wù)》教案設(shè)計(jì)
一、活動目標(biāo)
1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動方法。
2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動學(xué)會分工與合作。
3.情感態(tài)度價值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動準(zhǔn)備
ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.(多媒體出示圖畫)教師提問
教師:你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)
教師:我認(rèn)識幾個別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠喠鞔髌饋?,為什么呢?我們先來認(rèn)識這個標(biāo)志吧!也許認(rèn)識了這個標(biāo)志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個完整的概念。
教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請你猜一猜這是誰做的?
故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。
午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?!毙》普f:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”
放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?
3.這個學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。
教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)
6.請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。
教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)
7.做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時值日生,教師相應(yīng)的評價。
8.結(jié)束活動。
- 教孩子朗誦詩歌的教學(xué)方案
- 幼兒園大班語言公開課教案:小老鼠旅游
- 激發(fā)幼兒愛媽媽的語言教案
- 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的教學(xué)方案:小狐貍
- 幼兒語言活動《大山你好》教案和教學(xué)反思
- 大班語言教案《童謠兩則》反思
- 大班語言教案《鴨子騎車記》反思
- 大班語言教案《未來的家鄉(xiāng)真正好》反思
- 大班語言教案《月亮像什么》
- 大班語言教案《海上的風(fēng)》
- 大班語言教案《烏鴉喝水》反思
- 大班語言教案《假如我是孫悟空》反思
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