小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個(gè)窩》教案反思

小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個(gè)窩》教案反思

小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個(gè)窩》教案反思

1、小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個(gè)窩》教案反思

  《給鳥寶寶搭個(gè)窩》是一節(jié)小班美術(shù)教案,通過游戲等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。歡迎關(guān)注,每天為您更新大中小班優(yōu)秀免費(fèi)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。

  2.通過搭鳥窩的游戲,感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

  3.體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片,知道鳥窩是小鳥的家。

  2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

  3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片,油畫棒。

  4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

活動(dòng)過程

  1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

  教師:在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩,里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天,鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨,鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家,鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

  2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲,感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

  教師:我們一起來幫幫鳥寶寶,給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實(shí)呢?

  (2)教師小結(jié):小樹枝要緊緊地靠在一起,有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起,鳥窩才結(jié)實(shí)。

  (3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩,教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯(cuò)在一起。

  3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

  (1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖,引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

  ①教師:還有許多鳥寶寶沒有家呢,我們也來幫它們搭一個(gè)新家吧!

 ?、诮處煟壶B寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

  ③教師:鳥窩要畫在哪里呢?

  (2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

  ●在指導(dǎo)的過程中,教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境,以鳥寶寶的口吻提醒幼兒,用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩,把線條畫得多一些、密一些。例如,“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實(shí)了”?!靶渲θ绻倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn),我就不怕大風(fēng)大雨了”。

  4、欣賞幼兒作品,體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的快樂。

  教師:鳥媽媽回來了,看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家,可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面,再也不怕大風(fēng)大雨了,真舒服呀!謝謝小朋友!

活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩,感受線條的交錯(cuò)。

  ☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供油泥,引導(dǎo)幼兒用搓長的方法,為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū):提供圖片,幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片,把幼兒的作品貼在背景圖上。

  ☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩,讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

2、小班教案《給水果寶寶穿衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師涂好顏色的水果寶寶。

  2.油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

  3.歡快活潑的一段音樂。

活動(dòng)流程:

  1.以游戲的口吻,引起幼兒興趣。

  水果王國要召開舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

  2.出示涂好顏色的水果寶寶。

  引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

  3.鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

  (1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。

  (2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。

  (3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。

  4.欣賞作品。

  幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

  播放歡樂地樂曲,參加水果舞會(huì)。

活動(dòng)反思:

  孩子們第一次接觸到油畫棒,主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫的興趣較高,都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

3、小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡種植活動(dòng)。

  2、了解種植方法。

  3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動(dòng),他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子,并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

活動(dòng)過程:

  1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

  教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

  幼兒:我們給它蓋個(gè)房子。

  教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

  幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

  從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  教師:“對(duì),種子寶寶的家就像一個(gè)小坑?!?教師出示圖片)

  2、給種子寶寶蓋房子。

  (1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

  (2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

  教師提出要求:用鏟子時(shí)要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

  3、請(qǐng)種子寶寶住新家。

  教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!

  先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個(gè)好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”

  4、給種子寶寶蓋被子。

  教師:種子寶寶說他們有點(diǎn)冷,想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!

  “請(qǐng)小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴(yán)了。”教師又引導(dǎo)幼兒將土踏平。

  5、小結(jié)。

  教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進(jìn)了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會(huì)伸出頭來的。

附:《給種子寶寶蓋房子》

  小腳丫,要注意,

  種子寶寶要睡覺,

  它們睡哪里?

  他們睡這里.

  睡在軟軟的土地里。

  兒歌:走在田埂上

  小腳丫,要注意,

  輕輕抬腳慢慢走,

  我們走哪里?

  我們走這里。

  走在硬硬的田埂里。

  小鳥叼來了一粒種子。

  小種子說:“這里很像我的家。請(qǐng)讓我住進(jìn)去吧!”

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)之前有效組織了多種體驗(yàn)活動(dòng),為本次活動(dòng)的開展奠定了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。分組活動(dòng),幼兒的人數(shù)較少,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法,并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo),讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí),為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí),并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持。

  不足之處:

  如果在活動(dòng)小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。

4、小班美術(shù)教案《小鳥回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

  3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。

活動(dòng)過程

  1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?/p>

  3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

  4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

  5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

  活動(dòng)延伸

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

反思:

  這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《給動(dòng)物寶寶洗澡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試畫短線和涂鴉給動(dòng)物洗澡,知道要做個(gè)愛清潔的寶寶。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)先玩過給動(dòng)物洗澡游戲

  2、貼有不同動(dòng)物的紙 蠟筆 水彩筆

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣 動(dòng)物玩了一天,臉上、身上都弄臟了,怎么辦?

  二、給動(dòng)物洗澡

  1、用水彩筆重復(fù)畫短線表示放水。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  2、給動(dòng)物擦肥皂,用蠟筆在動(dòng)物身上任意涂抹。

  3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水,多抹一點(diǎn)肥皂,搓出泡泡來。

  三、講評(píng)

  聞聞動(dòng)物身上香不香?(愛洗澡,知道要做個(gè)愛清潔的寶寶)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小鳥回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

  2.知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

  3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

活動(dòng)過程:

  1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

  2.教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?/p>

  3.教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

  4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

  5.教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7.教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

活動(dòng)延伸:

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水寶寶變魔術(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫創(chuàng)作。

  2.感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情,能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一只裝有水的臉盆,一根吸管(用剪刀剪出斜頭),一張鉛畫紙,一張泥工板。

  2.每人一小碗墨汁。

  活動(dòng)過程:

  1.出示范畫,讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。

  看,這是一幅奇妙的畫,它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么?[出示圖畫]你們?cè)趫D畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?

  2.教師示范作畫過程。

  你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來看一下吧![打開投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有“水寶寶”,我們用吸管在盆里輕輕攪一下,然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接著,我們拿起紙把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的圖畫出來了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上,看看這一幅奇妙的畫象什么?還象什么?[把圖畫轉(zhuǎn)一個(gè)方向]

  3.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  奇妙的畫真神奇,你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!那我們也象剛才一樣,自己動(dòng)手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。

  4.欣賞作品。

  誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?還有這么多小朋友想來介紹啊,那請(qǐng)你們介紹給客人老師聽吧!

  活動(dòng)反思:

  認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

8、小班美術(shù)教案《給兵器寶寶穿衣服》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒初次接觸武術(shù),同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏,但他們的好奇心比較強(qiáng),什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展,我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí),他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色,色彩要鮮艷。

  2、通過涂色活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種彩色的兵器圖片,每人一盒油畫棒,每人一張操作紙,一塊空白的KT板,輕音樂磁帶一盒等。

  教學(xué)過程:

  一 導(dǎo)入

  今天我們小二班請(qǐng)來了一些客人,你們看看它們是誰?

  出示各種兵器圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^它們?

  出示未涂色的圖片,它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你們?cè)敢獍阉虬缙羻?

  幼兒的想象討論,想象怎樣為兵器寶寶打扮。

  二 教師示范

  教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色,邊講解涂色的方法。

  請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來示范,為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣,使幼兒能大膽嘗試。

  三 幼兒進(jìn)行涂色

  讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色,同時(shí)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色要涂滿,握筆姿勢(shì)要正確。

  四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣是比較高的,他們的持久性也較強(qiáng),能自始自終地完成自己手中的作品,還愿意用語言來表達(dá)出自己簡單的觀點(diǎn)。

  可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧,他們涂的色彩比較單一,對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺,審美感比較缺乏吧,喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

9、小班美術(shù)教案《蛋寶寶真好看》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

  2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手1只雞蛋殼。

  2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

  3.多媒體PPT:彩色的蛋寶寶

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片:看,這是誰呀?.來源快思老師教案網(wǎng);(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑?huì),可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙,你們?cè)敢鈫?

  (二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

  1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

  師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

  2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

  3.示范講解師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

  4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

  (三)展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

10、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小鳥回家》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)

  3、輕音樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

  難點(diǎn):撕紙的方法。

  活動(dòng)過程

  1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

  “這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個(gè)家。”

  3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。

  4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)教室的環(huán)境。

  5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)

  教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

  活動(dòng)延伸

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色寶寶》含反思

  目標(biāo):

  1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

  過程:

  1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

  (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

  (2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

  2、游戲:找朋友。

  (1)介紹游戲規(guī)則。

  (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

  3、幼兒操作活動(dòng):"來;自.屈;老師;教.案;顏色匹配

  (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

  (2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

  4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

  反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

12、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《雞蛋寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟雞蛋一個(gè)

  2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

  活動(dòng)過程:

  一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?”

  二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象:

  1、教師:“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"“平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”

  2、說一說自己的設(shè)計(jì)。

  教師:“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”

  三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

  幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

  四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

  1、教師:“請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”

  2、教師:“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

13、幼兒小班美術(shù)教案《小鳥回家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

  2.知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

  3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

  活動(dòng)過程:

  1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

  2.教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?/p>

  3.教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

  4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

  5.教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7.教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

  活動(dòng)延伸:

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

  反思:

  這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

14、小班美術(shù)教案《和太陽寶寶一起玩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

  2、樂意親近同伴、親近老師,初步體驗(yàn)合作的快樂。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠太陽胸飾若干,黃色大太陽胸飾一個(gè)。

  2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

  3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽各一個(gè),中間圓形空白處已貼好雙面膠。

  活動(dòng)過程

  一、開展游戲,鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)

  1、 教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請(qǐng)?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞?,再看看同伴是什么顏色的寶寶?/p>

  2、 太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲,媽媽把眼睛捂起,寶寶們聽兒歌躲起來。提問:我的寶寶找不到了,和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

  互換胸飾再玩一次。提問:綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

  二、彩紙像什么?

  1、寶寶們真棒,媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條:像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下。看,媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

  3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了,就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的???,媽媽是怎么變成的。(教師示范)

  三、撕紙條

  1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條,我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

  2、幼兒撕紙,教師指導(dǎo),小花瓣放在塑料小筐里。

  四、 一起下花瓣雨

  做完了嗎?我們一起來慶祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!

  五、找顏色紙片

  1、寶寶們看,地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,你能找到這種顏色的小花瓣嗎,這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

  六、一片與許多片

  (舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶,這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽???,你們手上的一片花瓣,放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  七、粘貼太陽寶寶,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

  1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心,可是這里還有四個(gè)太陽寶寶不太開心,他們還沒有新衣服,怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色,我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色,我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,綠色太陽寶寶喜歡綠色,我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,藍(lán)色太陽寶寶喜歡藍(lán)色,我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

  2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。提問:你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

  3、 給太陽寶寶穿上新衣服后,一起來跳個(gè)舞吧。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

  不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經(jīng)過這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

15、小班美術(shù)《漂亮的小手套》教案反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  冬天到了,孩子們都帶著可愛的小手套上幼兒園。他們對(duì)自己的手套很感興趣,經(jīng)常邊看邊討論,都認(rèn)為自己的手套最漂亮?!吨改稀分兄赋觯好總€(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,老師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此,我以“幫小狐貍裝扮手套”為主線,組織了本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意動(dòng)手操作,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

  2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點(diǎn)畫。

  3、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色顏料,調(diào)色盤、紙巾、音樂、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三原色已經(jīng)認(rèn)識(shí)。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的點(diǎn)。

  難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手?;顒?dòng)過程:

  1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

  (一)送新年禮物,欣賞手套。

  師:新年快到了,老師為大家準(zhǔn)備了一份新年禮物。隨即播放課件,教師引導(dǎo)幼兒欣賞手套,感受彩色手套的美。

  (二)教師:“狐貍媽媽給小狐貍也買了雙手套?!彪S即老師把手套輪廓圖貼在黑板上 “看,小狐貍的手套是白色的,小狐貍覺得不漂亮,不愿意戴?!毙∨笥涯銈?cè)覆辉敢鈳蛶托『?,把他的白色手套裝扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)

  2、教師示范講解。

  (一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指),“還有一個(gè)是顏料。”出示顏料盤?!〗處熜〗Y(jié):“我的食指跟顏料來幫我裝扮手套。”邊說邊用實(shí)物示意。

  示范講解:“我開始裝扮手套啦,看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤里親親,白色手套變、變、……”

  (二)老師:“噢,原來老師裝扮手套還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

  (三)師:“哪個(gè)寶寶也愿意上來幫忙?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。(手指點(diǎn)時(shí)要分開一點(diǎn),不重疊,不把顏料點(diǎn)到輪廓外了。)

  (五)師:“我們?cè)賻托『偠嘌b扮幾雙手套吧!”

  3、提出作畫要求。

  小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的顏料裝扮。

  a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

  b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開,不要左右移動(dòng)。

  c強(qiáng)調(diào)顏料點(diǎn)在手套上。

  d提醒幼兒及時(shí)用紙巾擦干凈手,不弄臟衣服。

  4、幼兒開始點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

  5、教師講評(píng)。

  (一)教師:“手套裝扮好了,請(qǐng)小朋友們看一下你自己裝扮的手套,再看看其他小朋友裝扮的手套,誰裝扮的漂亮?”引導(dǎo)放到黑板上,互相欣賞。

  (二)教師:分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

  6、結(jié)束。

  師:“小朋友真能干,現(xiàn)在我們把漂亮的手套送給小狐貍吧?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境,激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣,實(shí)現(xiàn)整合教育目標(biāo),讓幼兒形成新的認(rèn)知,并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。針對(duì)小班幼兒,考慮以游戲的形式展開教育,最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn);最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。

  本次活動(dòng),從幼兒的興趣入手,根據(jù)幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平來表述,教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮,給予幼兒充分的表達(dá)自由?;顒?dòng)將數(shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對(duì)、分類的知識(shí),安排地祥略得當(dāng),環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒,融入其中,學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動(dòng)中,你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒,在一起議論他們的小手套,活動(dòng)效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),充分感受科學(xué)的趣味和作用。

  不足:

  在今后的教學(xué)中,我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法,爭取使自己的教學(xué)水平不斷提高。

16、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

  2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

  2.畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1.情境導(dǎo)入

  小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

  2.教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。

  3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)?!苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。

  6.展示幼兒作品。

  活動(dòng)延伸:

  我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

  課后反思:

  本節(jié)課我用小熊過生日的故事導(dǎo)入,通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過老師的示范,孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

  在本節(jié)可中,我學(xué)到老很多東西,同事也意識(shí)到了自己的不足之處,我會(huì)不斷改進(jìn)和完善,讓自己有更大的提高。

17、幼兒園小班美術(shù)《可愛的我》優(yōu)質(zhì)教案反思

  幼兒園的教學(xué)活動(dòng)源于生活,又高于生活,幼兒對(duì)自己的五官都很熟悉,對(duì)心情變化對(duì)面部表情產(chǎn)生的影響也有一定的認(rèn)識(shí),本次活動(dòng)就是在幼兒認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,讓幼兒觀察不同表情時(shí),我們的五官會(huì)有什么樣的變化,并用語言和美術(shù)的形式,把它表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察比較,能大膽講述自己的五官特征。

  2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上,嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

  3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.出示用的盤子臉范例四只。

  2.舒緩的音樂課件。

  3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

  活動(dòng)過程:

  一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。

  1.游戲:表情猜猜猜。

  (教師做表情,請(qǐng)幼兒猜;再讓幼兒做表情,互相猜)

  2.觀察面部表情及五官特征。

  ——游戲做得真好,為了表揚(yáng)你們,老師給每個(gè)小朋友帶來了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什么?

  ——請(qǐng)小朋友照照鏡子,做一個(gè)最可愛的表情,告訴我,鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

  二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

  教師出示四只不同特征的盤子臉,幼兒欣賞。

  ——這里有幾種不同的表情?

  ——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

  ——你開心時(shí)的表情,和畫里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?

  ——你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請(qǐng)幼兒說一說)

  三、幼兒制作盤子臉。

  ——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙,讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉,然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上,好嗎?

  教師交代制作步驟:

  ——請(qǐng)小朋友在做小臉的時(shí)候,請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛,最后再貼上紅紅的小嘴巴,我們來比一比誰的小臉最可愛。

  幼兒制作,教師指導(dǎo)(配上音樂)。

  四、作品展示、評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上,大家互相看一看,你喜歡誰的作品,為什么?

  活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫一張自己可愛的臉。活動(dòng)一開始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說:眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說:眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了:眼睛是有點(diǎn)橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說:“那你們?cè)倜矗^上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子?!庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

  沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

  小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

18、小班美術(shù)《給鳥寶寶搭個(gè)窩》優(yōu)秀教案反思

  《給鳥寶寶搭個(gè)窩》是一節(jié)小班美術(shù)教案,通過游戲等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。歡迎關(guān)注,每天為您更新大中小班優(yōu)秀免費(fèi)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。

  2.通過搭鳥窩的游戲,感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

  3.體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片,知道鳥窩是小鳥的家。

  2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

  3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片,油畫棒。

  4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

活動(dòng)過程

  1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

  教師:在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩,里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天,鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨,鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家,鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

  2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲,感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

  教師:我們一起來幫幫鳥寶寶,給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實(shí)呢?

  (2)教師小結(jié):小樹枝要緊緊地靠在一起,有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起,鳥窩才結(jié)實(shí)。

  (3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩,教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯(cuò)在一起。

  3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

  (1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖,引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

 ?、俳處煟哼€有許多鳥寶寶沒有家呢,我們也來幫它們搭一個(gè)新家吧!

 ?、诮處煟壶B寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

 ?、劢處煟壶B窩要畫在哪里呢?

  (2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

  ●在指導(dǎo)的過程中,教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境,以鳥寶寶的口吻提醒幼兒,用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩,把線條畫得多一些、密一些。例如,“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實(shí)了”?!靶渲θ绻倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn),我就不怕大風(fēng)大雨了”。

  4、欣賞幼兒作品,體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的快樂。

  教師:鳥媽媽回來了,看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家,可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面,再也不怕大風(fēng)大雨了,真舒服呀!謝謝小朋友!

活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩,感受線條的交錯(cuò)。

  ☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供油泥,引導(dǎo)幼兒用搓長的方法,為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū):提供圖片,幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片,把幼兒的作品貼在背景圖上。

  ☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩,讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

19、小班美術(shù)《蛋寶寶變形記》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

  2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有大樹背景的畫紙人手一份。

  2、各種顏色的畫筆。

  活動(dòng)過程:

  一、PPT導(dǎo)入:

  1、師:這是誰啊?這是一棵樹媽媽,大樹媽媽馬上要過生日了,它希望收到很多很多的禮物。

  2、這一天,大樹媽媽收到了第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)

  3、出示蛋寶寶圖片。

  教師小結(jié):原來呀,它收到了一個(gè)圓圓的蛋寶寶禮物。

  二、蛋寶寶變形:

  1、師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡大樹媽媽,大樹媽媽也很喜歡它,有一天啊,這個(gè)蛋寶寶不停地動(dòng)啊動(dòng),它想變個(gè)魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會(huì)變成什么呢?(幼兒大膽猜測……)

  2、師:蛋寶寶究竟變成什么了,睜大眼睛仔細(xì)看哦!

  教師邊念兒歌出同步出示ppt:

  蛋寶寶,篤篤篤,長出尖尖小嘴巴。

  蛋寶寶,眨眨眨,長出圓圓大眼晴。

  蛋寶寶,撲撲撲,拍拍翅膀飛起來。

  3、師:它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥,大樹媽媽高興極了,有小鳥陪她過生日了。

  4、我們?cè)賮砜匆槐榈皩殞毷窃鯓幼兂尚▲B的。

  幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

  5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

  師:看,大樹媽媽今天到我們班來了,老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

  教師講解邊示范繪畫,先長圓圓大身體,然后長尖尖小嘴巴,再長圓圓大眼睛,最后拍拍翅膀飛起來啦。

  6、個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。

  師:誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

  教師小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日,可大樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日,請(qǐng)你們一起來幫忙。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo):

  1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

  2、蛋寶寶變形,嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

  四、作品展示:

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

20、小班美術(shù)《云朵暢想》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗(yàn),云朵是他們常見的景象,如何將云朵運(yùn)用到創(chuàng)意美術(shù),提升孩子的想象力和創(chuàng)造力,并有效地運(yùn)用到生活中游戲中,語言表達(dá)中,是教師值得思考的一件事。希望在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課中,孩子的能力有提升,教師也有收獲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解云的種類,發(fā)現(xiàn)生活中云都有什么樣子,能夠形成什么樣的風(fēng)景。

  2、幼兒通過噴灑、玩色、選擇材料,大膽進(jìn)行“借形想象”。

  3、感受生活中的美,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能夠通過噴灑、玩色創(chuàng)作作品。

  選擇材料大膽進(jìn)行“借形想象”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、給孩子講過云朵形成的美景有哪些。2、玩過剃須泡沫。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音樂、剃須泡沫、顏料、創(chuàng)意美術(shù)材料

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)趣——通過創(chuàng)設(shè)情境,以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣。

  1、聽著音樂,隨風(fēng)飄,定格畫面,看看云朵能飄散成什么形狀。

  2、通過PPT看看生活中云都形成了什么美景。

  二、創(chuàng)作——通過不同材料讓孩子創(chuàng)作自己的云朵

  1、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子,按照老師的要求,噴灑在底板上,噴完后請(qǐng)小朋友說一說你的云朵像什么。

  2、用教師提供的顏料,用手指為云朵造型涂抹顏色,使自己的作品更生動(dòng)形象。

  3、本組的小朋友相互說一說你們創(chuàng)作出了一個(gè)什么樣的作品,豐富孩子的語言表達(dá)。

  4、教師進(jìn)行小結(jié)補(bǔ)充:小朋友們你們剛才的作品都很好看但是還不夠生動(dòng),看老師這里還準(zhǔn)備了很多材料,小朋友可以將小動(dòng)物添上眼睛,肢體,飛機(jī)添上翅膀,這樣大家就能一眼看出你們的作品了,你們想嘗試嗎?

  三、創(chuàng)意——教師現(xiàn)場完一副創(chuàng)意作品,給孩子提供下節(jié)課的構(gòu)想

  1、老師用剃須泡沫完成一副作品,讓小朋友們來說說像什么?

  2、欣賞別的小朋友們的作品

  3、回去完善自己的作品

  四、創(chuàng)想——通過孩子們的作品完成一次創(chuàng)意美術(shù)展

  1、經(jīng)過老師的指導(dǎo),我們進(jìn)行了二次創(chuàng)作

  2、現(xiàn)在我們將寶貝們的作品放在屏幕上。

  五、創(chuàng)趣——帶上我們的作品聽一聽老師們的評(píng)價(jià)

  1、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導(dǎo),給出意見。

  2、家長開放日我們會(huì)繼續(xù)完善本作品。

  活動(dòng)反思:

  1、材料提供需要有層次性,需要有層次性的出示材料。

  2、一節(jié)課需要有側(cè)重點(diǎn),教師指導(dǎo)語需要簡單的明了。

  3、展示環(huán)節(jié)老師需要下功夫。

  文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

21、小班美術(shù)《漂亮的帽子》教案反思

  教材分析:

  帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸和使用的物品,并且對(duì)它很熱悉。尤其是小班幼兒對(duì)帽子的造型、圖案、顏色都很關(guān)注,喜歡撕撕剪剪、粘粘貼貼,渴望完成美麗的作品。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感知帽子圖案的多樣和顏色的美麗,通過自由剪貼不同的圖案裝飾帽子,來滿足幼兒的興趣,提高他們的動(dòng)手操作能力和動(dòng)作發(fā)展。本節(jié)活動(dòng)以幫助小動(dòng)物裝飾一頂漂亮的帽子參加“森林圣誕舞會(huì)”為主要情節(jié),使幼兒在富有童趣的情境中主動(dòng)地感知帽子顏色和圖案的美麗,能用剪刀沿線剪紙的方法剪出不同的圖形均勻裝飾帽子的目的,更重要的是激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,從而充分體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂與滿足。

  課后反思:

  在本活動(dòng)中我從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,幼兒的參與性非常積極,達(dá)到預(yù)期日標(biāo)。

  一、在本活動(dòng)中從激發(fā)幼兒的興趣入手,創(chuàng)設(shè)了《森林圣誕舞會(huì)》的情境,使幼兒在富有趣的情境中主動(dòng)地感知和操作,激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。

  二、采用視、聽、說、做相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  三、活動(dòng)領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合,凸顯課程的整合性。

  四、在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的,每個(gè)孩子都能剪貼自己喜歡的圖案為小動(dòng)物送上裝飾帽子。

  五、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  六、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  同時(shí),本次活動(dòng)也存在不盡人意之處,也是我今后努力和恩考的方向:

  一、幼兒操作材料不夠齊。幼兒在剪貼作品時(shí),應(yīng)考慮到為幼兒準(zhǔn)備盛廢紙的小盤,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、教師指導(dǎo)過程中對(duì)能力弱的幼兒關(guān)注不夠。在日?;顒?dòng)中為給能力弱的幼兒創(chuàng)設(shè)更多的活動(dòng)機(jī)會(huì),發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力。

  總之,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,使我收益非淺。尤其是每一次活動(dòng)后的反思階段都很重要,對(duì)我教學(xué)水平的提升都有很大幫助,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反恩中,我對(duì)小班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)會(huì)把握的更好。

22、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給鳥寶寶搭個(gè)窩》教案反思

  幼兒園小班畫畫教案設(shè)計(jì):給鳥寶寶搭個(gè)窩

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。

  2.通過搭鳥窩的游戲,感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

  3.體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片,知道鳥窩是小鳥的家。

  2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

  3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片,油畫棒。

  4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

  活動(dòng)過程

  1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

  教師:在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩,里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天,鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨,鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家,鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

  2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲,感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

  教師:我們一起來幫幫鳥寶寶,給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實(shí)呢?

  (2)教師小結(jié):小樹枝要緊緊地靠在一起,有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起,鳥窩才結(jié)實(shí)。

  (3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩,教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯(cuò)在一起。

  3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

  (1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖,引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

 ?、俳處煟哼€有許多鳥寶寶沒有家呢,我們也來幫它們搭一個(gè)新家吧!

  ②教師:鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

 ?、劢處煟壶B窩要畫在哪里呢?

  (2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

  ●在指導(dǎo)的過程中,教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境,以鳥寶寶的口吻提醒幼兒,用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩,把線條畫得多一些、密一些。例如,“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實(shí)了”。“小樹枝如果再靠緊一點(diǎn)、多一點(diǎn),我就不怕大風(fēng)大雨了”。

  4、欣賞幼兒作品,體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的快樂。

  教師:鳥媽媽回來了,看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家,可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面,再也不怕大風(fēng)大雨了,真舒服呀!謝謝小朋友!

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩,感受線條的交錯(cuò)。

  ☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū):提供油泥,引導(dǎo)幼兒用搓長的方法,為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū):提供圖片,幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片,把幼兒的作品貼在背景圖上。

  ☆家園共育家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩,讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

  教學(xué)反思

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

23、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給兵器寶寶穿衣服》教案反思

  小班美術(shù)《給兵器寶寶穿衣服》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒初次接觸武術(shù),同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏,但他們的好奇心比較強(qiáng),什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展,我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí),他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色,色彩要鮮艷。

  2、通過涂色活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種彩色的兵器圖片,每人一盒油畫棒,每人一張操作紙,一塊空白的KT板,輕音樂磁帶一盒等。

  教學(xué)過程:

  一 導(dǎo)入

  今天我們小二班請(qǐng)來了一些客人,你們看看它們是誰?

  出示各種兵器圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^它們?

  出示未涂色的圖片,它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們?cè)敢獍阉虬缙羻?

  幼兒的想象討論,想象怎樣為兵器寶寶打扮。

  二 教師示范

  教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色,邊講解涂色的方法。

  請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來示范,為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣,使幼兒能大膽嘗試。

  三 幼兒進(jìn)行涂色

  讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色,同時(shí)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色要涂滿,握筆姿勢(shì)要正確。

  四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣是比較高的,他們的持久性也較強(qiáng),能自始自終地完成自己手中的作品,還愿意用語言來表達(dá)出自己簡單的觀點(diǎn)。

  可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧,他們涂的色彩比較單一,對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺,審美感比較缺乏吧,喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

24、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《多彩的圖形寶寶》教案反思

  小班美術(shù)《多彩的圖形寶寶》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。

  2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.透明塑料盒3個(gè),顏色標(biāo)記圖5個(gè),圖形寶寶24個(gè)。

  2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1.按顏色特征分類,送圖形寶寶回家。

  師:小朋友看,你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了,要請(qǐng)我們小朋友送它們回家,你們?cè)敢鈫?圖形寶寶的家在這兒呢,相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。

  教師請(qǐng)一幼兒上來送,再請(qǐng)女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說:紅寶寶我送你回家,綠寶寶我送你回家,黃寶寶我送你回家。

  師:圖形寶寶都回家了,我們來看看這是誰的家?(請(qǐng)幼兒分別說出)。

  2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。

  師:這些圖形寶寶想請(qǐng)小朋友給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記,小朋友想一想,可以做什么樣的標(biāo)記呢?

  出示5個(gè)標(biāo)記圖,讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上,再請(qǐng)幼兒說說為什么要貼這一種顏色。

  3.游戲:圖形寶寶找媽媽。

  師:小朋友,你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛,老師來變個(gè)魔術(shù)。

  出示許多不同顏色的圖形寶寶,每人選一個(gè),告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作:跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。

  老師做圖形媽媽,三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡,請(qǐng)幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖,第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。

  4.操作練習(xí)。

  師:今天圖形寶寶還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,它們家里有許多衣服、襪子、玩具,要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類,學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過程:一是通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)圖形片的差異,有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn),并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家,按三種顏色分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移,所以,教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少,不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多,又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞,不易集中注意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片,在分類過程中,幼兒全部分對(duì)了。

  第三個(gè)過程我是分兩步來進(jìn)行的,第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖,在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標(biāo)記,即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。

  由于時(shí)間關(guān)系,我沒來得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記,應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評(píng)價(jià)。后來我看了幼兒的作業(yè)紙,全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯(cuò)了,還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好,不會(huì)均勻地涂,對(duì)這些幼兒還要給予指導(dǎo)。

25、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

  幼兒園小班美術(shù)教案:彩色蛋寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

  2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

  3、背景圖片:彩色蛋寶寶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

  2、出示空白蛋殼,師:喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì),可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢,我們小朋友來幫幫它們好嗎?

  二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

  1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

  師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

  2、出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

  3、示范講解

  師:我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案,再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

  4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

  三、展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)。

  1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表揚(yáng)那些圖案清晰,運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。

  2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

26、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶變形記》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

  2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有大樹背景的畫紙人手一份。

  2、各種顏色的畫筆。

  活動(dòng)過程:

  一、PPT導(dǎo)入:

  1、師:這是誰啊?這是一棵樹媽媽,大樹媽媽馬上要過生日了,它希望收到很多很多的禮物。

  2、這一天,大樹媽媽收到了第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)

  3、出示蛋寶寶圖片。

  教師小結(jié):原來呀,它收到了一個(gè)圓圓的蛋寶寶禮物。

  二、蛋寶寶變形:

  1、師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡大樹媽媽,大樹媽媽也很喜歡它,有一天啊,這個(gè)蛋寶寶不停地動(dòng)啊動(dòng),它想變個(gè)魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會(huì)變成什么呢?(幼兒大膽猜測……)

  2、師:蛋寶寶究竟變成什么了,睜大眼睛仔細(xì)看哦!

  教師邊念兒歌出同步出示ppt:

  蛋寶寶,篤篤篤,長出尖尖小嘴巴。

  蛋寶寶,眨眨眨,長出圓圓大眼晴。

  蛋寶寶,撲撲撲,拍拍翅膀飛起來。

  3、師:它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥,大樹媽媽高興極了,有小鳥陪她過生日了。

  4、我們?cè)賮砜匆槐榈皩殞毷窃鯓幼兂尚▲B的。

  幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

  5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

  師:看,大樹媽媽今天到我們班來了,老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

  教師講解邊示范繪畫,先長圓圓大身體,然后長尖尖小嘴巴,再長圓圓大眼睛,最后拍拍翅膀飛起來啦。

  6、個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。

  師:誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

  教師小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日,可大樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日,請(qǐng)你們一起來幫忙。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo):

  1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

  2、蛋寶寶變形,嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

  四、作品展示:

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

27、優(yōu)質(zhì)課小班美術(shù)《美麗的手帕》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

  2、初步嘗試用漸變色印染。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  7、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。

  2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

  活動(dòng)過程

  一、配同類色。

  1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

  2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來了一個(gè)紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請(qǐng)你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥?,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。

  2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。

  二、觀察印染手帕的方法。

  1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

  2、教師示范印染手帕的方法。

  教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

  將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

  三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

  1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。

  2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。

  四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

  2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

  3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。

  五、作品展示。

  1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?

  2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

  活動(dòng)反思

  《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導(dǎo)幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們?cè)谟腥さ恼Z言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強(qiáng)了,再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。

28、小班美術(shù)《美麗的熱帶魚》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。

  2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。

  3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師 多媒體課件背景畫一幅 音樂我的海洋示范熱帶魚兩條

  幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。

  2、提上課要求。

  二、基本部分:

  1、談話引入。

  小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。

  2、出示課件。

  老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

  3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖

  (1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

  (2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚。

  4、幼兒活動(dòng):

  (1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

  (2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚,請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會(huì)它們還要去參加服裝表演,看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎?

  (3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂我的海洋)

  (4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

  5、作業(yè)講評(píng)。

  小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

  三、結(jié)束部分。

  1、小結(jié)上課情況。

  2、幼兒聽音樂出教室。

  教學(xué)反思

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

  2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

  3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚的特征。

  4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

  6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。

29、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給小兔送傘》教案反思

  小班美術(shù)《給小兔送傘》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握,因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

  2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

  3、發(fā)展幼兒的操作能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

  2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

  3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

  1、提問:(1)圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?

  2、天氣怎么樣?

  提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

  (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

  (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

  3、 教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

  (三)教師講解示范撕傘的方法。

  (1)教師著重示范講解撕傘。

  (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

  (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

  (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

  (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

  (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

  活動(dòng)延伸:

  (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

  (2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

  活動(dòng)反思:

  撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng),它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。

30、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給柳樹姐姐梳頭》教案反思

  小班美術(shù)《給柳樹姐姐梳頭》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

  2.體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試用彎線條畫柳枝

  難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫得根根分明

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.柳樹圖片

  2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

  3.小鳥胸飾

  活動(dòng)流程:

  跟柳樹姐姐問好 ―― 觀察柳樹姐姐 ―― 給柳樹姐姐梳頭 ―― 柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客

  活動(dòng)過程:

  一.跟柳樹姐姐問好

  1.請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l來了?”(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問好。

  二.觀察柳樹姐姐

  2.請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

  三.給柳樹姐姐梳頭

  3.“呼。。?!苯處熌7嘛L(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)

  4.請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長長的,長長地垂下來。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

  5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

  四.柳樹姐姐請(qǐng)小鳥來做客

  6.收作品,游戲:柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請(qǐng)幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。

  活動(dòng)反思:

  由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力,不知道怎么去預(yù)測。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。

31、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶的故事》教案反思

  小班美術(shù)《蛋寶寶的故事》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天早上,我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?!爆幀幷f:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋?!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。”旁邊還有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣,就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,初步添畫背景。

  3、愿意大膽講述畫面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  7、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

  1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋?!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶?!?/p>

  2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋?!苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的?!?/p>

  3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶,還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小?!?/p>

  4、教師小結(jié):“是的,不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?!?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

  二、示范添畫:各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。

  1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下,慢慢的發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走。”(出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)

  2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞。”教師:“那它是誰的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶。”教師:“是的,它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個(gè)蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的,看,鉆出一個(gè)圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子。”教師:“它是誰的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個(gè)蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師:“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

  3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來畫一畫,然后講一講。

  三、幼兒添畫。

  1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們想一想,待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?

  2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

  教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

32、幼兒園小班社會(huì)《可愛蛋寶寶》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

  2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

  3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

  2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

  3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

  4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

  活動(dòng)過程:

  (一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。

  1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

  2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

  (二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

  1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

  (1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!?教師出示彩條做衣服打扮自己。

  “媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

  (2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?

  “他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

  “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

  “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

  “……”

  2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

  (1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

  (2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

  (3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

  3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

  (1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

  “你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

  (2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

  (3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

  “爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”

  “爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

  “……”

  (三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

  1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

  2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

  3、 “那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”

  幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

  (四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

  1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

  2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

  活動(dòng)反思:

  1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

  2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

  3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

  4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。

33、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

  2.了解房子的組合方法。

  3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握粘貼的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.微課課件。

  2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

  活動(dòng)過程:

  一、介紹活動(dòng)名稱

  二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境

  師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的房子吹倒了,小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

  三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

  1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

  師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

  2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

  師:除了平房,還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

  3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

  四、示范操作環(huán)節(jié)

  1.介紹所需材料。

  2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

  3.教師示范用圖形造房子。

  4.欣賞其他幼兒的作品。

  五、結(jié)束部分

  師:請(qǐng)你開動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng),教孩子正確地使用安全剪刀。

34、幼兒園小班美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件,紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾。

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

  剛剛我們的小手做了運(yùn)動(dòng),老師要問問,們的小手會(huì)做什么?

  你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯,擦地,還會(huì)變魔術(shù)呢!小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和老師擊一下掌,你的小手就會(huì)有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。

  二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

  1、誰來試一試,南老師吧手上的魔力傳給你,你一定能做到。(反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試)

  2、小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了,變出了這么多的顏色小精靈,南老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢,現(xiàn)在我再變給你們看。

  (1)、看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!

  (2)、一起來看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。

  三、學(xué)習(xí)技能

  1、老師示范涂刷技法。

  (1)、仔細(xì)看,我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,顏料盤邊舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。

  (2)、它是什么顏色的?

  (3)、魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

  (4)、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試,看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。

  2、幼兒操作

  (1)、幼兒自由結(jié)組操作。

  (2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(選擇自己喜歡的顏料,顏料不要蘸太多,記得在顏料盤邊舔一舔)。

  四、結(jié)束部分。

  你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈!

  活動(dòng)延伸:

  大自然中也有著好多好多的顏色小精靈,我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。

  活動(dòng)反思:

  雖然小班幼兒年齡小,缺乏經(jīng)驗(yàn),但是他們對(duì)于周圍事物的探索是異常興奮的?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!彼赃@次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了童話情景,以主人公精靈貝貝引出主題,在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合,紅、綠、紫三種顏色對(duì)應(yīng)三種實(shí)物,方便幼兒初步記住三種顏色,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛好,培養(yǎng)興趣,并形成相應(yīng)的技能。