教案大班奏樂《苗家三色飯》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案大班奏樂《苗家三色飯》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案大班奏樂《苗家三色飯》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　動(dòng)作建議：

　　[1-3]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)

　　[4-5]小節(jié)：隨樂拍手，共8次;

　　[6-7]小節(jié)：雙手放置額頭上做左看右看的動(dòng)作;

　　[8-9]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的動(dòng)作，共4次

　　[10-11]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“搗”動(dòng)作，共8次;

　　[12-13]小節(jié)：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動(dòng)”動(dòng)作，共8次;

　　[14-15]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“撥動(dòng)”動(dòng)作;

　　[16-17]小節(jié)：雙手拍腿，共8次;

　　[18-19]小節(jié)：雙手快速拍腿;

　　[20-22]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“攪拌”的動(dòng)作，共3次

　　[23]小節(jié)：雙手做捧起來聞的動(dòng)作。

　　游戲玩法及配器說明

　　分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

　　[1-7]及[16-19]小節(jié)：幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動(dòng)作;

　　[8-15]及[20-22]小節(jié)：將幼兒分組，一組雙手拿檳榔鼓放胸前，一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂做相應(yīng)動(dòng)作;

　　[23]小節(jié)：幼兒將檳榔鼓拿高，一起說“真香啊”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民族音樂歡快的旋律，用動(dòng)作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過程。

　　2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過制作三色飯的過程體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂做動(dòng)作

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，情境導(dǎo)入

　　今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個(gè)人忙不過來，你們?cè)敢鈳臀?/p>

　　起做飯嗎?

　　二、隨樂完整動(dòng)作

　　1.借助圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)作。

　　2.師幼隨樂動(dòng)作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂器

　　1.加入檳榔鼓，探索匹配動(dòng)作。

　　2.加人檳榔鼓，隨樂演奏。

　　3.播放音樂，集體驗(yàn)證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂演奏

　　1.加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

　　2.加入竹鈴，師幼共同演奏。

　　(1)師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　　(2)師幼加入竹鈴共同演奏。

　　(3)師使用竹鈴，請(qǐng)一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3.幼兒兩兩合作，共同演奏

　　(1)女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　(2)男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏

2、大班教案《香噴噴的米飯》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

　　2. 學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。

　　3. 知道不能浪費(fèi)米飯，要愛惜糧食。

　　4.大膽說出自己的理解。

　　5. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。

活動(dòng)過程：

　　1. 導(dǎo)入：拿出準(zhǔn)備好的米，請(qǐng)小朋友來說一說它們是什么樣子的?(如：顏色、味道、大小)

　　2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。

　　師：今天我們班來了一個(gè)不一樣的小朋友，他給我們帶來一個(gè)好聽的故事，我們來聽一聽故事里發(fā)生了什么… …

　　出示圖片，教師開始講故事

　　3.師：我請(qǐng)我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。

　　教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米(白色泡沫屑)撒在涂過膠的部分。

　　師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。

　　4.請(qǐng)幼兒回到桌上開始操作。

　　教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

　　5.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

3、大班社會(huì)教案《苗家風(fēng)情》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　當(dāng)今社會(huì)人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識(shí)苗族,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

　　2、樂意參與苗族的歌舞。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。

活動(dòng)過程:

　　一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師:你們是大一班的小朋友嗎?哦,可找到你們了!

　　mi nia a rong(小朋友們好)

　　hen huai xi rong bo mi(很高興見到大家)

　　師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

　　我是說:"小朋友們好,很高興見到大家!"

　　我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學(xué)說一下"高興",來我教大家說一說,高興就是真棒.大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個(gè)苗語的"再見"( mo you da)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會(huì)!

　　二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

　　1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

　　幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

　　師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

　　2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

　　幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

　　師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯(cuò)的,他們會(huì)許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

　　3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

　　幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!

　　師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候,要先選一個(gè)比較平整秀美的場(chǎng)地,在場(chǎng)地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!

　　4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

　　師:看了我們苗家的花山節(jié)活動(dòng),你們想?yún)⒓訂?看到小朋友們這么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了:大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你,

　　花山時(shí)節(jié)盼你到,

　　盼你到來跳舞,

　　共慶明年大豐收、

　　大豐收!

　　師:我們苗家兒女這么真誠(chéng)的邀請(qǐng)我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們?cè)敢鈦韱? 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動(dòng)結(jié)束。

　　師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀請(qǐng)客人老師一起跳)

活動(dòng)反思：

　　1.在感受中實(shí)施審美

　　感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。

　　2.在體驗(yàn)中實(shí)施審美

　　音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對(duì)音樂作品的深入理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感;在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來、“舞”起來，才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識(shí)過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。

　　另外，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

4、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　大班體育活動(dòng)《小小特種兵》教案設(shè)計(jì)

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動(dòng)《小小特種兵》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增強(qiáng)身體力量，提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場(chǎng)地布置。

　　▲活動(dòng)過程：

　　■一、開始部分：

　　1. 集合整隊(duì)

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運(yùn)動(dòng)

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作

　　(1)先請(qǐng)幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動(dòng)作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動(dòng)身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習(xí)幾次動(dòng)作。

　　●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動(dòng)作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

　　(1)進(jìn)行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國(guó)寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進(jìn)入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

5、優(yōu)質(zhì)課教案大班奏樂《年獸來了》教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-5]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“年獸來了”

　　[6-7]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[8-9]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[10-11]1小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[12-13]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次

　　[14-15]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[16-17]小節(jié)做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[18-19]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍、做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[20-21]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　游戲玩法及配器說明

　　1.紅布

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握紅布并攏，搖擺三次后打開紅布一次”，重復(fù)4次

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握紅布打開做投降動(dòng)作停止6拍，一拍一次做開合動(dòng)作兩次”，重復(fù)4次。

　　2.鈸

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握鈸打開，搖擺三次后敲擊鈸一次”，重復(fù)4次。

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握鈸打開做投降動(dòng)作停止6拍，一拍一次敲擊錢兩次”，重復(fù)4次。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂曲AB結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)情境設(shè)定做出抵御年獸的游戲動(dòng)作。

　　2.嘗試用三靜一動(dòng)表現(xiàn)A段樂曲，用一靜二動(dòng)表現(xiàn)B段樂曲。

　　3.體驗(yàn)抵御年獸時(shí)的緊張心情以及勝利以后的喜悅。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓，椅子背后套上書袋。

　　2.課件、紅布16塊、鈸16對(duì)、禮炮1個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　對(duì)年獸有所了解

　　活動(dòng)過程：

　　情境導(dǎo)入

　　1.談話：孩子們，你們喜歡過年嗎?為什么?

　　2.情境創(chuàng)設(shè)：古時(shí)候，人們不喜歡過年，因?yàn)檫^年時(shí)年獸就會(huì)出現(xiàn)。

　　3.引出音樂和節(jié)奏：年獸是怎么出現(xiàn)的呢?

　　二、情節(jié)推進(jìn)，在課件的輔助下隨A段音樂做出規(guī)定動(dòng)作

　　1.引出老人的話，引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動(dòng)作。

　　2.經(jīng)驗(yàn)回顧，發(fā)現(xiàn)年獸害怕的東西。

　　3.選用紅布，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　4.改變紅布打開的方向，再次根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　5.改用鈸，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　三、情節(jié)繼續(xù)推進(jìn)，在課件的輔助下隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作

　　1.引出發(fā)狂的年獸，感受B段音樂的節(jié)奏。

　　2.幼兒想辦法在年獸抓狂時(shí)如何保護(hù)自己。

　　3.引出老人的話，引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動(dòng)作。

　　4.幼兒自由選擇工具隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作。

　　5.幼兒交換工具隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作。

　　四、拜師學(xué)藝、年獸出現(xiàn)，完整表現(xiàn)音樂

　　1.創(chuàng)設(shè)拜師學(xué)藝情景，幼兒自由選擇工具進(jìn)行分組，完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　2.教師拿出禮炮，跟幼兒一起完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　3.年獸出現(xiàn)，師幼一起隨完整音樂嚇跑年獸。

6、新大班奏樂《武林大會(huì)》教案

　　動(dòng)作建議

　　[1-8]小節(jié)：前奏保持不動(dòng)

　　[9-10)小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備造型。教師預(yù)令：準(zhǔn)備練功。

　　[11-12小節(jié)：雙手對(duì)拍4下

　　[13-14]小節(jié)：在第一拍做獅吼功造型定住不動(dòng)(雙手變成獅子的爪子，可以ー上ー下、一前后、交又等等)

　　[15-16]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[17-18]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[19-20]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[21-22]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[23-24]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[25-26]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[27-28]小節(jié)：雙手在胸前繞臂

　　[29-30]小節(jié)：做“行禮”的動(dòng)作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

　　[31-32]小節(jié)：雙手放在胸前，掌心向外，指尖向左，從左往右滑動(dòng)，做“漂移”的動(dòng)作

　　[33-34]小節(jié)：在第一拍做“練功”造型，保持不動(dòng)

　　[35-36]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[37-38]小節(jié)：同第3-34節(jié)

　　[39-40]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[41-42]小節(jié)：同第33-34節(jié)

　　[43-55]小節(jié)：雙手打開，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)

　　教師語令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說：“承讓”

　　游戲玩法及配器說明

　　[11-26]小節(jié)：拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下，擺出獅吼功造型保持不動(dòng)(參考動(dòng)作建議)。重復(fù)動(dòng)作，共4次。

　　[27-30]小節(jié)：一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

　　[31-42]小節(jié)：手握鈴鼓做“漂移”的動(dòng)作(參考動(dòng)作建議)，源移時(shí)鈴鼓可以稍稍抖動(dòng)。漂移一次擺一個(gè)“練功”造型保持不動(dòng)。重復(fù)動(dòng)作，共3次。

　　[43-55]小節(jié)：(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)(保持鈴鼓不掉落)

　　教師語令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說：“承讓

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受音樂簡(jiǎn)單明快的風(fēng)格，在“武林大會(huì)”的情境中，學(xué)習(xí)使用樂器一拍一下?lián)?，并做不同武功的造?/p>

　　2.借助圖片，嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋，明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

　　3.在“比賽定力”的過程中，努力按照要求將樂器擺放在對(duì)應(yīng)的身體部位，并努力保持身體平衡，不讓其掉下。

　　4.熟悉武林大會(huì)的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐成圈，每一張椅子中間要留有空隙。

　　2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個(gè)

　　3.人像剪影一張、武林大會(huì)比武倒計(jì)時(shí)一本、手腕花

　　4. PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些武功招式、按照手腕花方向移動(dòng)

　　活動(dòng)過程

　　1.故事情境導(dǎo)入：武林大會(huì)離我們?cè)絹碓浇?，聽說大家這些天都在努力的練功，今天就讓為師來看看練的如何。

　　2.隨樂做基本動(dòng)作1-2遍，分享“獅吼功”的不同造型。

　　3.出示Pt武功秘籍，根據(jù)幼兒所點(diǎn)開的武功秘籍，練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言來描述新招式的動(dòng)作，大家先共同單練新招式，后隨樂)

　　4.累加樂器一鈴鼓，幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

　　(1)在情境中，探索鈴鼓的使用方法。

　　(2)使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功，先鞏固上一個(gè)招式，再練習(xí)一個(gè)新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時(shí)，需要帶著樂器單練)

　　5.累加游戲

　　(1)教師示范：教師示范武林大會(huì)的比武規(guī)則，以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式，幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

　　(2)幼兒?jiǎn)尉氂變弘S樂單練

　　(3)武林大會(huì)正式開始，共三個(gè)回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn)，若樂器不掉落，則可在下一輪之前更換新樂器;若掉落下來，拿好樂器回到座位上。

7、大班奏樂《年獸來了》教案

　　挑戰(zhàn)6+循環(huán)游戲年獸出現(xiàn)一起對(duì)付它

　　挑戰(zhàn)5+循環(huán)游戲幼兒自由選工具進(jìn)行分組

　　桃戰(zhàn)4+游戲2交換工具做出規(guī)定動(dòng)作

　　挑戰(zhàn)3+游戲2自由選擇工具做出規(guī)定動(dòng)作

　　動(dòng)作+音樂幼兒做教師規(guī)定動(dòng)作

　　挑戰(zhàn)2+游戲1用錢做出規(guī)定動(dòng)作

　　挑戰(zhàn)1+游戲1用卷軸做出規(guī)定動(dòng)作

　　動(dòng)作+音樂幼兒做教師規(guī)定動(dòng)作

　　情境導(dǎo)入

　　動(dòng)作建議

　　[1-5]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“年獸來了”

　　[6-7]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[8-9]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[10-11]1小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[12-13]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次

　　[14-15]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[16-17]小節(jié)做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[18-19]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍、做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[20-21]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　游戲玩法及配器說明

　　1.紅布

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握紅布并攏，搖擺三次后打開紅布一次”，重復(fù)4次

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握紅布打開做投降動(dòng)作停止6拍，一拍一次做開合動(dòng)作兩次”，重復(fù)4次。

　　2.鈸

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握鈸打開，搖擺三次后敲擊鈸一次”，重復(fù)4次。

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握鈸打開做投降動(dòng)作停止6拍，一拍一次敲擊錢兩次”，重復(fù)4次。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲AB結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)情境設(shè)定做出抵御年獸的游戲動(dòng)作。

　　2.嘗試用三靜一動(dòng)表現(xiàn)A段樂曲，用一靜二動(dòng)表現(xiàn)B段樂曲。

　　3.體驗(yàn)抵御年獸時(shí)的緊張心情以及勝利以后的喜悅。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.16名幼兒圍坐半圓，椅子背后套上書袋。

　　2.課件、紅布16塊、鈸16對(duì)、禮炮1個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　對(duì)年獸有所了解

　　活動(dòng)過程

　　情境導(dǎo)入

　　1.談話：孩子們，你們喜歡過年嗎?為什么?

　　2.情境創(chuàng)設(shè)：古時(shí)候，人們不喜歡過年，因?yàn)檫^年時(shí)年獸就會(huì)出現(xiàn)。

　　3.引出音樂和節(jié)奏：年獸是怎么出現(xiàn)的呢?

　　二、情節(jié)推進(jìn)，在課件的輔助下隨A段音樂做出規(guī)定動(dòng)作

　　1.引出老人的話，引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動(dòng)作。

　　2.經(jīng)驗(yàn)回顧，發(fā)現(xiàn)年獸害怕的東西。

　　3.選用紅布，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　4.改變紅布打開的方向，再次根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　5.改用鈸，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　三、情節(jié)繼續(xù)推進(jìn)，在課件的輔助下隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作

　　1.引出發(fā)狂的年獸，感受B段音樂的節(jié)奏。

　　2.幼兒想辦法在年獸抓狂時(shí)如何保護(hù)自己。

　　3.引出老人的話，引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動(dòng)作。

　　4.幼兒自由選擇工具隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作。

　　5.幼兒交換工具隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作。

　　四、拜師學(xué)藝、年獸出現(xiàn)，完整表現(xiàn)音樂

　　1.創(chuàng)設(shè)拜師學(xué)藝情景，幼兒自由選擇工具進(jìn)行分組，完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　2.教師拿出禮炮，跟幼兒一起完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　3.年獸出現(xiàn)，師幼一起隨完整音樂嚇跑年獸。

8、公開課教案大班親子韻律《跑跑村》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　A段：雙手在腿上做走的動(dòng)作，四拍之后，做左右兩邊的看看的動(dòng)作。

　　D段：雙手向下，一下ー下，做下山坡的動(dòng)作，且在第二拍的時(shí)候發(fā)出音效“唔”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.當(dāng)出示二維碼時(shí)，幼兒集中力量掃二維碼，并根據(jù)二維碼中的路線圖進(jìn)行小組合作拼擺，當(dāng)選擇的路線到達(dá)的是蛇精王國(guó)時(shí)，全體幼兒要迅速跑回座位。

　　2.在不斷反思、調(diào)整中，體驗(yàn)和同伴合作帶來的樂趣，且能冷靜面對(duì)自己所到達(dá)的終點(diǎn)。準(zhǔn)幼兒：了解繪本故事《跑跑鎮(zhèn)》，有玩多米諾骨牌的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　ー、故事導(dǎo)入

　　二、用身體動(dòng)作感知樂曲特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　2.教師再次示范，幫助幼兒進(jìn)一步感知?jiǎng)幼鞯捻樞颉?兩遍)

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂在座位上完整做動(dòng)作。(驗(yàn)證四遍)、加入游戲“路線拼擺”

　　老村長(zhǎng)設(shè)計(jì)了很多條路線，每條路線都藏在了二維碼中，這里面只有一條路線才能到達(dá)桃花園，這個(gè)路線的密碼就是需要你們小組合作拼擺才能完成，可是，如果你選錯(cuò)了，有可能去到蛇精王國(guó)奧。

　　小結(jié)：原來，長(zhǎng)代表著人數(shù)要多，短代表著人數(shù)少

　　5.游戲中路線難度疊加。(根據(jù)幼兒情況，將隨機(jī)調(diào)整路線)

　　原來，只要我們互相合作，聽取同伴的意見，就一定會(huì)成功的，現(xiàn)在就讓我們跟隨村長(zhǎng)爺爺一起去欣賞桃花吧。

9、幼兒園大班奏樂教案《武林大會(huì)》

　　挑戰(zhàn)6+“武林大會(huì)”第三輪

　　挑戰(zhàn)5+“武林大會(huì)”第二輪

　　挑戰(zhàn)4+“武林大會(huì)”第一輪

　　挑戰(zhàn)3+加人游戲，以邊講解邊示范邊練習(xí)的方式理解掌據(jù)游戲規(guī)則

　　挑戰(zhàn)2+加入樂器，探索帶著鈴鼓如何練功，嘗試改變招式的不同方位

　　挑戰(zhàn)1+新招式，學(xué)習(xí)新的武林秘籍鼓勵(lì)幼兒描述動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)新招式。音樂隨樂做身體動(dòng)作1_2遍動(dòng)作分享“師吼功”的不同造型(身體前傾、后仰，瓜子的方位)故事動(dòng)作建議[1-8]小節(jié)：前奏保持不動(dòng)[9-10)小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備造型。

　　教師預(yù)令：準(zhǔn)備練功。

　　[11-12小節(jié)：雙手對(duì)拍4下

　　[13-14]小節(jié)：在第一拍做獅吼功造型定住不動(dòng)(雙手變成獅子的爪子，可以ー上ー下、一前后、交又等等)

　　[15-16]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[17-18]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[19-20]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[21-22]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[23-24]小節(jié)：同第11-12節(jié)

　　[25-26]小節(jié)：同第13-14節(jié)

　　[27-28]小節(jié)：雙手在胸前繞臂

　　[29-30]小節(jié)：做“行禮”的動(dòng)作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

　　[31-32]小節(jié)：雙手放在胸前，掌心向外，指尖向左，從左往右滑動(dòng)，做“漂移”的動(dòng)作

　　[33-34]小節(jié)：在第一拍做“練功”造型，保持不動(dòng)

　　[35-36]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[37-38]小節(jié)：同第3-34節(jié)

　　[39-40]小節(jié)：同第31-32節(jié)

　　[41-42]小節(jié)：同第33-34節(jié)

　　[43-55]小節(jié)：雙手打開，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)

　　教師語令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說：“承讓”

　　游戲玩法及配器說明

　　[11-26]小節(jié)：拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下，擺出獅吼功造型保持不動(dòng)(參考動(dòng)作建議)。重復(fù)動(dòng)作，共4次。

　　[27-30]小節(jié)：一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

　　[31-42]小節(jié)：手握鈴鼓做“漂移”的動(dòng)作(參考動(dòng)作建議)，源移時(shí)鈴鼓可以稍稍抖動(dòng)。漂移一次擺一個(gè)“練功”造型保持不動(dòng)。重復(fù)動(dòng)作，共3次。[43-55]小節(jié)：(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開，手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住，眼睛閉上，保持不動(dòng)(保持鈴鼓不掉落)教師語令：“收”雙手從兩邊向頭頂劃去，氣成丹田，雙手五指并攏，掌心向下，“按壓”到胸前，做“行禮”的動(dòng)作，一起說：“承讓”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受音樂簡(jiǎn)單明快的風(fēng)格，在“武林大會(huì)”的情境中，學(xué)習(xí)使用樂器一拍一下?lián)簦⒆霾煌涔Φ脑煨?/p>

　　2.借助圖片，嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋，明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

　　3.在“比賽定力”的過程中，努力按照要求將樂器擺放在對(duì)應(yīng)的身體部位，并努力保持身體平衡，不讓其掉下。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐成圈，每一張椅子中間要留有空隙。

　　2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個(gè)

　　3.人像剪影一張、武林大會(huì)比武倒計(jì)時(shí)一本、手腕花

　　4. PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些武功招式、按照手腕花方向移動(dòng)

　　活動(dòng)過程

　　1.故事情境導(dǎo)入：武林大會(huì)離我們?cè)絹碓浇?，聽說大家這些天都在努力的練功，今天就讓為師來看看練的如何。

　　2.隨樂做基本動(dòng)作1-2遍，分享“獅吼功”的不同造型。

　　3.出示Pt武功秘籍，根據(jù)幼兒所點(diǎn)開的武功秘籍，練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言來描述新招式的動(dòng)作，大家先共同單練新招式，后隨樂)

　　4.累加樂器一鈴鼓，幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

　　(1)在情境中，探索鈴鼓的使用方法。

　　(2)使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功，先鞏固上一個(gè)招式，再練習(xí)一個(gè)新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時(shí)，需要帶著樂器單練)

　　5.累加游戲

　　(1)教師示范：教師示范武林大會(huì)的比武規(guī)則，以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式，幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

　　(2)幼兒?jiǎn)尉氂變弘S樂單練

　　(3)武林大會(huì)正式開始，共三個(gè)回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn)，若樂器不掉落，則可在下一輪之前更換新樂器;若掉落下來，拿好樂器回到座位上。

10、公開課教案大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗(yàn)使用筷子的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點(diǎn)：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備：布置“筷子展館”場(chǎng)景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語：姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點(diǎn)。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問：在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長(zhǎng)或短，或粗，或細(xì)，有的有圖案，有的沒圖案?？曜邮侵袊?guó)人發(fā)明的，早在幾千年前，中國(guó)人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子，在跟咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　提問：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)

　　小結(jié)：為了保護(hù)樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗(yàn)用筷子。

　　提問：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò)，了解用筷子的禮儀。

　　提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗(yàn)拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來的筷子有什么用?

　　2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

11、公開課教案大班社會(huì)《班級(jí)規(guī)則我遵守》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道遵守規(guī)則會(huì)讓人的生活有序、安全、節(jié)省時(shí)間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　2.能把自己發(fā)現(xiàn)的班級(jí)規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行表征。

　　3.懂得自己是班集體的一員，每人都要遵守班集體的規(guī)則，提高幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道遵守規(guī)則會(huì)讓人的生活有序、安全、節(jié)省時(shí)間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能把自己發(fā)現(xiàn)的班級(jí)規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行表征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫規(guī)則的模板紙若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前尋找、發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)的規(guī)則。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論班級(jí)規(guī)則，初步理解遵守規(guī)則的重要性。

　　1.提問討論：班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?如果不遵守規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么問題?遵守規(guī)則會(huì)帶來哪些好處?

　　2.教師小結(jié)：規(guī)則在我們的生活中非常重要，我們都要去遵守規(guī)則。

　　二、發(fā)現(xiàn)班級(jí)遵守規(guī)則中出現(xiàn)的問題，懂得應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。

　　1.看圖片談?wù)摚米袷匕嗉?jí)規(guī)則會(huì)讓班級(jí)活動(dòng)有序。

　　(1)出示第一幅圖片，提問討論：圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應(yīng)該怎樣做?

　　(2)出示第二幅圖片，教師小結(jié)：在教室里要小聲交流，輕輕地走路，不影響他人，遵守規(guī)則才會(huì)讓班級(jí)活動(dòng)更有序，讓大家心情愉悅。兒歌：小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。

　　2.對(duì)比圖片討論，懂得遵守規(guī)則能夠節(jié)約時(shí)間。

　　(1)出示幼兒喝水和洗手的圖片，分析在喝水和洗手環(huán)節(jié)如何遵守規(guī)則。提問討論：圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則?

　　(2)教師小結(jié)：原來班級(jí)里有很多地方需要大家遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就能節(jié)約時(shí)間，這樣小朋友會(huì)有更多的時(shí)間做自己喜歡的事。兒歌：專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時(shí)間。

　　3.看課件討論，懂得遵守規(guī)則會(huì)保證安全。

　　(1)結(jié)合課件，提問討論：發(fā)生了什么事情，你看了心情怎樣?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)應(yīng)該怎樣做?(兒歌：上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠)。

　　(2)引發(fā)討論：幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規(guī)則，就會(huì)發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片，教師兒歌小結(jié)：玩滑梯時(shí)不爭(zhēng)搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)

　　4.引導(dǎo)幼兒用兒歌回顧遵守規(guī)則的方法和重要性。(遵守規(guī)則好處多：

　　小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時(shí)間。

　　上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠。玩滑梯時(shí)不爭(zhēng)搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)

　　三、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)設(shè)計(jì)規(guī)則，并與同伴進(jìn)行交流。

　　1.提出設(shè)計(jì)規(guī)則的任務(wù)，與幼兒一起商討如何進(jìn)行規(guī)則表征。分為三個(gè)

　　表征組：使教室保持有序的規(guī)則、保證安全的規(guī)則、節(jié)約時(shí)間的規(guī)則，要求規(guī)則的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單清楚。

　　2.以拿繪畫材料為問題情境，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

　　(幼兒在拿繪畫材料出現(xiàn)擁擠的問題時(shí)，與幼兒一起討論：怎樣遵守規(guī)則才能又快又有序的拿到材料開始繪畫。并給幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。)

　　3.幼兒設(shè)計(jì)規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

　　4.展示幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)則，并請(qǐng)個(gè)別幼兒相互介紹分享。

　　四、活動(dòng)延伸：為了讓更多的人記住、遵守這些規(guī)則，請(qǐng)幼兒將規(guī)則標(biāo)志貼到相應(yīng)的位置，讓大家都做遵守規(guī)則的人。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

12、獲獎(jiǎng)公開課教案大班說唱《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲與古詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中，能合拍演唱。

　　2.學(xué)習(xí)將創(chuàng)編的詩(shī)歌融人歌曲，有節(jié)奏地說唱。

　　3.樂于與同伴、教師積極互動(dòng)，體驗(yàn)集體說唱的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、碰鈴、吉他、圖諧、音樂等圖譜

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)春天認(rèn)識(shí)有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱歌曲《苔》片段，對(duì)古詩(shī)(春夜喜雨》的內(nèi)容熟悉;會(huì)吟誦;創(chuàng)編有關(guān)春雨的詩(shī)歌，能有節(jié)奏地吟誦。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師通過談話和觀看視頻的方式，激發(fā)幼兒回憶自己找春天時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)說說自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　2.演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律，感受歌曲優(yōu)雅、抒情的意境美。

　　3.教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并說出兩首歌曲的不同。

　　(1)第一遍傾聽，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌詞的不同。

　　(2)第二遍傾聽，再次熟悉新歌的旋律和歌詞。

　　(3)根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱。

　　(4)隨樂有感情演唱。

　　4.啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng)編好的詩(shī)歌《春雨滴答》有節(jié)奏地吟誦，感受按三拍子節(jié)拍吟通詩(shī)歌的韻律美。

　　5.啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌《春雨滴答》融入歌曲”說“的部分，豐富歌曲內(nèi)容，感受說歌曲的樂趣。

　　(1)將“說”的部分與“唱”的部分相融合，激發(fā)幼兒說唱的興趣。

　　(2)教師有表情說唱，幼兒完整欣賞。

　　6.將歌曲“說”與“唱”相結(jié)合，完整演唱，體驗(yàn)說說唱唱的快樂。

　　(1)教師播放音樂，幼兒嘗試完整說唱。

　　(2)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒有表情的說唱。

　　(3)與客人老師互動(dòng)，共同演唱《春夜喜雨》。

　　附歌曲《苔》(后面簡(jiǎn)譜歌詞部分)

13、獲獎(jiǎng)公開課教案大班歌唱《侗歌新唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)科：嘗試用合唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱的方法演唱侗族民間小調(diào)，唱出各種襯詞的韻味。

　　2、學(xué)習(xí)：通過“聽歌擺圖卡”和提問梳理，理解記憶歌詞內(nèi)容，掌握領(lǐng)唱的方法、傳遞領(lǐng)唱任務(wù)和改編歌詞的策略。

　　3、人格：在“領(lǐng)唱”游戲中鍛煉愉快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量;在對(duì)唱和領(lǐng)唱游戲中，學(xué)會(huì)控制住自己的歌聲。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：PT、鋼琴、圖譜

　　幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有了解過侗族的一些風(fēng)俗民情;有對(duì)唱、領(lǐng)唱的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1、情境導(dǎo)入

　　2、過寨門：傾聽歌曲、悉歌曲旋律及歌詞

　　(1)教師范唱，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽歌曲。

　　教師指導(dǎo)語：你聽到了歌曲里都唱了什么景色?你們還聽到歌曲里有趣的詞嗎?是不是所有的歌詞都聽出來了?

　　(2)教師范唱，引導(dǎo)幼兒按照歌詞的順序擺放圖卡。

　　教師指導(dǎo)語：這些圖片是按照歌曲里歌詞的順序擺放的嗎?這一段我唱了幾次?

　　3、過風(fēng)雨橋：和教師一起學(xué)唱歌曲。

　　(1)師幼看圖譜共同演唱

　　(2)教師和幼兒嘗試分組對(duì)唱，梳理分組對(duì)唱的要求。

　　(3)在教師幫助下嘗試多種形式的演唱。

　　(4)挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)和其他幼兒進(jìn)行對(duì)唱。

　　(5)反思評(píng)價(jià)

　　教師指導(dǎo)語：這首歌我們還有哪些地方不會(huì)唱的?或者有困難的?

　　(6)一邊演唱歌曲，一邊過風(fēng)雨橋

　　(7)模仿侗賽小朋友在高興地時(shí)候說出的話： huolahuolahuolahuolahuc，huo

　　4、嘗試創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興演唱。

　　(1)出示圖片，觀察不一樣的景色。huo

　　(2)嘗試把看到的景色唱到歌曲里

　?、俳處熓痉堆莩?。

　?、趲熡追纸M討論，確定創(chuàng)編部分的歌詞。

　?、奂w嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱。

　?、芊纸M演唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。

　　2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。

　　3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)環(huán)保理念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜、PPT、投影、鋼琴

　　活動(dòng)過程

　　1.出示圖片：這群黎族人民，他們沒有地方住了，想讓歌王幫助他們找到美麗的家園、我就是那個(gè)歌王，我會(huì)唱一首神奇的歌，這首神奇的歌可以幫助黎族人民打開神秘大門，找到美麗的家園，你們想聽嗎?仔細(xì)聽這首歌是怎么說的。

　　2.范唱1

　　T：請(qǐng)問你們聽到了什么歌詞

　　3.范唱2

　　T：那我們驗(yàn)證一下。

　　解釋什么是“久久不見久久見”，同時(shí)出圖。

　　4.范唱3一打開神秘大門

　　T：請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門。(優(yōu)美風(fēng)景)

　　T：這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?

　　5.范唱4-6分別打開神秘大門，通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。

　　6.接到黎族村長(zhǎng)的電話，說我們生活的家園遭遇到嚴(yán)重破壞，聽說這里有群會(huì)唱神奇歌曲的小歌王，特來求助，幫幫我們。

　　(1)反思環(huán)節(jié)：你們會(huì)唱嗎?試試看。出示河流垃圾圖：唱7，點(diǎn)魔法棒沒有除去垃圾。

　　(2)反思難點(diǎn)：旋律“啊”部分。請(qǐng)出圖譜幫忙。

　　(3)練習(xí)難點(diǎn)。

　　7.出示大海垃圾圖;唱8，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

　　8.出示森林垃圾圖;唱9，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

　　9.出示被污染的企鵝圖;唱10，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

　　10.村長(zhǎng)說：謝謝小歌王幫助了我們，黎族人民感謝你們

　　11.總結(jié)

　　這首歌為什么會(huì)唱“久久不見久久見”呢?人們太想念美麗的環(huán)境了，想經(jīng)常見到它們，你們?cè)敢馓焯炜吹矫利惖沫h(huán)境嗎?那如何保護(hù)呢?應(yīng)該做哪些事情?

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受民謠歌曲的音樂特色，能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲的情緒、情感。

　　2、結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容，通過“最強(qiáng)大腦”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)人

　　“天氣真好，我們出去郊游吧，一路上都會(huì)看到哪些美麗的景色?”教師范唱，借助提問和圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞

　　2、排圖游戲

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞的順序與規(guī)律，通過練唱澄清重難點(diǎn)旋律或歌詞

　　3、最強(qiáng)大腦游戲

　　(1)介紹游戲規(guī)則，明晰任務(wù)意識(shí)

　　(2)反思游戲中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)幼兒肯動(dòng)腦筋、不放棄的游戲精神

　　(3)不斷累加難度，增加游戲趣味性與挑戰(zhàn)性

　　4、欣賞原唱，感受民族韻味

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲部分樂句。

　　2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲，體驗(yàn)親子共同歌唱、游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子已觀看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)演唱B段練聲曲

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、動(dòng)畫課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：林場(chǎng)場(chǎng)景

　　活動(dòng)過程

　　一、親子伴隨動(dòng)畫片原曲，以“開萌雞火車”的方式進(jìn)入“森林”。

　　師：今天天氣真好，我們一起坐上萌雞火車，到森林里玩兒吧。

　　二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲，復(fù)習(xí)歌曲B段。

　　師：“萌雞寶貝在哪里?”親子：“啦啦啦啦在這里?！?/p>

　　師：“哥研大宇在哪里?”親子：“啦啦啦啦在這里。

　　(姐姐朵朵、老三歡歡、弟弟麥奇)

　　親子：“美佳媽媽在哪里?”師：“啦啦啦啦在這里?！?相親相愛，我們?cè)谝黄稹?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。

　　三、欣賞動(dòng)畫課件，結(jié)合浴巾上的圖譜，幫助親子理解歌詞內(nèi)容。

　　1、結(jié)合動(dòng)畫課件欣賞歌曲，喚起對(duì)動(dòng)畫片的回憶。

　　師：小朋友們都喜歡看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有一首好聽的歌曲，我們和爸爸媽起認(rèn)真看一看、聽一聽。

　　2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　師：讓我們?cè)賮須W賞一追，這次請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地聽一聽，歌詞里都唱了些什么?

　　3、結(jié)合浴巾上的圖語，理解A段歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看，你的圖片上畫了什么，說的是歌曲里的哪一句歌詞呢?

　　(1)親子看看說說溶巾上的圖諧內(nèi)容(寶貝和家長(zhǎng)共同討論，理解歌詞內(nèi)容)。

　　(2)親子在集體中介紹自己的圖語內(nèi)容。

　　(3)教師介紹歌曲名稱，并結(jié)合圖譜演唱歌曲，引導(dǎo)親子完整欣賞。

　　四、結(jié)合圖譜PPT，以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲A段。

　　1、教師演唱前半句，親子學(xué)習(xí)演唱后半句。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)“我們?cè)谝黄稹钡膬删洳煌伞?/p>

　　2、親于對(duì)唱歌曲，引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵(lì)孩子嘗試獨(dú)立演唱后半句。

　　3、鼓勵(lì)親子創(chuàng)編“我們?cè)谝黄稹钡膭?dòng)作，完整演唱A段歌曲。

　　師：和爸爸媽媽在一起真幸福，我們可以用什么動(dòng)作來表示我們?cè)谝黄鹉?

　　4、欣賞A段歌曲，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，感受和體驗(yàn)親子在一起的溫情與快樂。

　　師：真幸福啊!唱到“我們?cè)谝黄稹钡臅r(shí)候，有的寶貝和媽媽抱抱，有的寶貝和媽媽變成一個(gè)大愛心…好溫馨啊。(唱：爸爸媽媽陪伴在我的左右，水遠(yuǎn)在身邊，爸爸媽媽陪伴在我的左右，

　　水遠(yuǎn)都不變。)

　　五、師幼共同演唱歌曲(A+B+A)，玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”，感受親子歌唱游戲的幸福與快樂。

　　1、爸爸媽媽用浴巾躲藏，師幼結(jié)合游戲情境，共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。

　　2、親子伴隨音樂，開著萌雞火車離開“森林”。

14、幼兒園大班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解海報(bào)的用途。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動(dòng)物海報(bào)。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)合作化的快樂。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話

　　(1)你們喜歡動(dòng)物嗎?

　　(2)觀看被傷害的動(dòng)物圖片。

　　(3)師：看到圖片，你們有什么想說的或想問的嗎?

　　小結(jié)：動(dòng)物是有生命的，也會(huì)感覺到痛苦與快樂，我們不能為了自己的需要去傷害它，而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。

　　2.設(shè)計(jì)海報(bào)的要求。

　　(1)你有什么辦法告訴更多的人：動(dòng)物是我們的好朋友、動(dòng)物需要大家保護(hù)?

　　(2)師：動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)也制作了一幅宣傳畫，我們一起來看看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：海報(bào)需要包含主題名稱，也有一個(gè)響亮的倡導(dǎo)口號(hào)。

　　3.設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　(1)討論：你們想為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)海報(bào)嗎?可以怎么設(shè)計(jì)?

　　(2)今天活動(dòng)分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組，請(qǐng)大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報(bào)想一句響亮的口號(hào)，可以請(qǐng)老師幫助書寫口號(hào)。

　　4.幼兒操作。

　　5.介紹、評(píng)價(jià)海報(bào)

　　(1)相互介紹，欣賞海報(bào)。

　　(2)討論可以把海報(bào)張貼在哪里?

　　活動(dòng)延伸

　　1.保護(hù)動(dòng)物海報(bào)張貼

　　2.教師收集更多保護(hù)動(dòng)物方法的資料投放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒了解更多保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)。

15、大班奏樂《誰是我的菜》教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂歡快活潑的節(jié)奏，用動(dòng)作隨樂表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

　　2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型。

　　3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，體驗(yàn)同伴間合奏的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜

　　三、活動(dòng)過程

　　一、繪本導(dǎo)入

　　1.教師通過圖譜提問幼兒，回憶故事內(nèi)容

　　師：故事里都有誰?

　　指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

　　提問：誰和誰要做一鍋湯?狐貍和鵝媽媽。

　　誰去提醒鵝媽媽別上當(dāng)?鵝寶寶。

　　狐貍在湯里放了什么?切檸檬。怎么切的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：切切切檸檬，切切切檸檬(一只手心朝上，另一只手做切的動(dòng)作)

　　鵝媽媽在湯里放了什么?辣椒。怎么做的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒(一只手心朝上，另一只手拍下去的動(dòng)作)

　　鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的?

　　指導(dǎo)動(dòng)作：別上當(dāng)別上當(dāng)，千萬千萬別上當(dāng)!(兩只手放在胸前搖晃)

　　播放音樂，師幼共同做動(dòng)作。

　　2、提問故事細(xì)節(jié)，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作及表情。

　　師：檸檬是什么味道?酸酸的味道。酸是什么表情呢?

　　引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

　　師：辣椒是什么味道?辣辣的味道。辣是什么表情呢?

　　引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

　　再次播放音樂，師幼共同用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　二、分組分角色表演，用樂器表現(xiàn)音樂律動(dòng)

　　1教師分組分角色完成音樂律動(dòng)。

　　2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺，講解玩法。

　　3.按角色分配樂器，播放音樂，在師的指導(dǎo)下完成演奏。

　　三、游戲升級(jí)，分組競(jìng)賽。

　　1.教師出示道具鍋，說明游戲規(guī)則。

　　2.分組競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)隊(duì)勝利。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

16、幼兒園公開課教案大班奏樂《小小拳擊手》

　　動(dòng)作建議及語音建議

　　[1-3]小節(jié)：動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　[4-5]小節(jié)：雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，挙心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[6-7]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

　　[8-19小節(jié)：重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語音重復(fù)[4-7]小節(jié))

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭，拍拍頭)

　　[2427]小節(jié)：雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)

　　[28-311小節(jié)：雙手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)

　　[32-35]小節(jié)：雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[44-47]小節(jié)：雙手握拳自下而上作加油狀，共4次。(加油加油加油加油!)

　　[48-51]小節(jié)：雙手握挙擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

　　[52-53]小節(jié)：雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，拳心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[54-55]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交叉晃動(dòng)手腕。(抖一抖!)

　　[56-67]小節(jié)：重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語音重復(fù)[52-55]小節(jié))

　　[68-73]小節(jié)：雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

　　[74-75]小節(jié)：雙手交叉擺在胸前，等待比賽結(jié)果。

　　[76-77]小節(jié)：尾聲：在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利。“耶!”

　　游戲玩法及配器說明

　　引子部分：幼兒坐在椅子上時(shí)，做拳擊準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　[4-19]小節(jié)，自主創(chuàng)編出拳動(dòng)作。

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。

　　[24-27]小節(jié)：雙手在肩膀上拍2次。

　　[28-31]小節(jié)：雙手在腰上拍2次。

　　[32-35小節(jié)：雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

　　[44-47]小節(jié)：隨雙方隊(duì)長(zhǎng)走到描臺(tái)兩邊，準(zhǔn)備比賽。

　　[48-51]小節(jié)：雙手握拳擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。

　　[52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動(dòng)作2次：

　　一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動(dòng)作2次。

　　[60-67]小節(jié)：重復(fù)[52-59]小節(jié)動(dòng)作，兩隊(duì)交換動(dòng)作。

　　[68-71]小節(jié)：雙手由胸前向外繞圈打開并抖動(dòng)手腕，退到臺(tái)外觀賽。

　　[72-75]小節(jié)：雙方隊(duì)長(zhǎng)互換位置圍著描臺(tái)跑圈，準(zhǔn)備搶鈴。

　　[76-7]小節(jié)：尾聲：在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開心的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對(duì)壘等情境。

　　2.用擊打和搖奏的方式為音樂配器，會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

　　3.知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　1.情境導(dǎo)人，隨音樂復(fù)習(xí)律動(dòng)。

　　2.聽辨音樂重音，嘗試在音樂的重拍出拳。

　　(1)教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?

　　(2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

　　3.探索動(dòng)作與樂器相匹配。

　　(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。

　　教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，戴上拳擊手套后我們可以怎么?

　　(2)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　　(3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

　　4.師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

　　(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語言提示)

　　(3)師幼互動(dòng)，隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。

　　5.進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。

　　(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

　　提問：剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

　　(2)師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　6.完整游戲。

　　(1)情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

　　(2)更換隊(duì)長(zhǎng)，再次游戲。

　　(3)小結(jié)：今天奪冠的是X隊(duì)，希望你們下次再創(chuàng)佳績(jī)，x隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東，我們下次再見。

17、大班奏樂活動(dòng)《憤怒的小鳥》公開課教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[5-12]小節(jié)：隨樂雙腳踏步，雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作，共16次。

　　[13-20]小節(jié)：每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時(shí)馬步半蹲，第三立起，同時(shí)雙手自然放在大腿兩側(cè)，共8次。

　　[21-25]小節(jié)：?jiǎn)问治杖?，模仿做扔炸彈?dòng)作。

　　尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

　　配器說明：

　　[5-12]小節(jié)：圓舞板，每?jī)膳难葑嘁淮巍?/p>

　　[13-20]小節(jié)：無聲鼓，每小節(jié)第一拍演奏一次。

　　[25-36]小節(jié)：小茶葉罐自制散響樂器，每小節(jié)以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。

　　尾聲音效：不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格，理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內(nèi)容，能把身體動(dòng)作表演轉(zhuǎn)化為演奏動(dòng)作，合樂表現(xiàn)。

　　2.能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏，傾聽其音響效果。

　　3.能看指揮隨樂合拍地演奏，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂趣。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　演奏圖譜一張;圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干;串鈴2對(duì)、小鈴2對(duì);表達(dá)低落和高興情緒的音樂各一段;剪輯好的音樂( The Angry Birds Movie Score Medley)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動(dòng)畫故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　把幼兒位置擺放成“品字形”

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞音樂，回顧經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，回憶音樂故事情節(jié)，跟隨教師隨樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　2.觀察圖語，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖諧，說說圖譜上有什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把圖譜符號(hào)與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

　　3.傾聽音色，嘗試配器。

　　(1)探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

　　教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器，與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂?哪種樂器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂?哪種樂器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂?

　　(2)探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

　　4.集體合作，完整演奏。

　　(1)集體看圖譜隨樂合奏。

　　借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對(duì)幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的興。

　　(2)集體看指揮完整演奏。

　　借助PPT，引導(dǎo)幼兒傾聽演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂器。

　　(3)添加樂器，增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。

　　出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進(jìn)行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。

　　5.引發(fā)猜想，聽音樂確認(rèn)猜想結(jié)果，以游戲形式結(jié)東活動(dòng)。

　　(1)播放表達(dá)高興情緒的音樂，請(qǐng)幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥們有沒有奪回蛋寶寶?說說自己的理由。

　　(2)再次演奏，聽到結(jié)東音樂的聲響效果時(shí)，自由模仿小鳥們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。

　　(3)帶著樂器隨樂自由演奏離開場(chǎng)地，自然結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級(jí)音樂區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品，嘗試為樂曲配器和伴奏。

18、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《有趣的中國(guó)文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道漢字是中國(guó)特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

　　2.通過探索中國(guó)文字的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。

　　3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)：

　　知道漢字是中國(guó)特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn)：

　　通過探索中國(guó)文字的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)網(wǎng)上下載的有各國(guó)文字的圖片。

　　(2)(有趣的中國(guó)文字)操作材料。

　　(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　對(duì)文字有初步的感知經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程

　　一、找一找，中國(guó)的文字

　　介紹：今天我們要聊聊中國(guó)的文字，中國(guó)文字可以讓我們很方便的交流，讓我們知道很多的東西，讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)!一起來看看中國(guó)文字有趣的地方吧!

　　出示圖片:印有各國(guó)文字的圖片

　　提問：一起看看圖片上有什么?

　　提問：你能找到中國(guó)的文字嗎?中國(guó)文字有什么不一樣?長(zhǎng)什么樣?

　　提問：你在哪里見到過我們文字?

　　提問：它們代表著什么意思?

　　出示圖片：文字出現(xiàn)的不同的地方

　　小結(jié):原來文字，可以幫我們傳遞生活中信息。中國(guó)的文字叫漢字，漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，是世界上最早的文字!我們中國(guó)厲害!

　　二、看一看，有趣的漢字

　　(一)有趣的象形文字

　　教師：你們知道我們的漢字是怎么來的嗎?

　　觀看視頻

　　教師：因?yàn)樯畹男枰?聰明的人們就用有趣的漢字，來代表的東西!

　　教師:我這里還有一些有趣的漢字，想看嗎?

　　1.出示象形文字圖片。

　　提問:這幾個(gè)都是中國(guó)的漢字，誰來猜一猜?它是什么字!

　　提問:你是怎么看出來的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。)

　　小結(jié):看來有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來的，所以我們就稱這種字叫象形字。

　　2.出示操作材料【有趣的中國(guó)文字】(圖文對(duì)應(yīng))

　　教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇，你們想不想幫他們找朋友?

　　(幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)

　　小結(jié):這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字，是我國(guó)最早的漢字，也是世界上最早的文字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的，慢慢的，象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。

　　(二)文字里的秘密

　　教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

　　提問:這些文字里面都有一個(gè)相同的字你找到了嗎?

　　小結(jié):原來有些字藏在別的字里面，成為其他文字的一部分。

　　教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

　　提問:我這里還有一些字，你們可能不認(rèn)識(shí)它們，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有沒有什么特別的地方?

　　小結(jié):原來有些字可以組合在一起變成另外一個(gè)字，漢字真有趣。

　　三、文字的意義

　　播放視頻:(中國(guó)大型活動(dòng)關(guān)于文字的視頻)

　　提問：你有什么感受?

　　提問：這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的文字代表著什么?

　　總結(jié)：當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國(guó)媽媽生日的時(shí)候，出現(xiàn)在我們奧運(yùn)會(huì)開幕式時(shí)!它都帶代表了，我們中國(guó)人的心聲!孩子們漢字沒有溫度，當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時(shí)候，我們的心是暖暖的。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中，前期根據(jù)認(rèn)識(shí)中國(guó)象形文字的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索象形文字與實(shí)物圖片，以及漢字的相同的地方，通過提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實(shí)物具體形象轉(zhuǎn)變而來的，在此基礎(chǔ)上，教師加以梳理，幫助幼兒通過對(duì)應(yīng)實(shí)物圖片了解象形文字，來解決游戲中的問題。整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流，讓幼兒有辨別糾錯(cuò)的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問題，在游戲中進(jìn)行自我糾錯(cuò)和改正，從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

19、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《廢舊大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　3、知道廢舊利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)生活中的垃圾，并進(jìn)行分類投放。

　　2、難點(diǎn)：會(huì)將垃圾分類投放到垃圾箱中

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

　　2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

　　3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

　　師：你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

　　師：那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

　　(1)出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

　　(2)講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　　(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　　(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說說為什么這樣分?

　　教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

　　1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作興趣

　　提問：出示玻璃瓶，它應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論，個(gè)別講述。

　　小結(jié)：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。

　　2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

　　第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

　　師：你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設(shè)計(jì)一下，你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。

　　第二組：涂鴉美得創(chuàng)意

　　出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，教師講解裝飾要求。

　　(1)想好自己想要畫的東西。

　　(2)選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會(huì)把顏色弄臟。

　　(3)大膽想象創(chuàng)作，畫完整理畫筆和顏料。

　　四、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

　　小朋友，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用，其實(shí)還可以華麗大變身!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過本次《廢舊大變身》活動(dòng)讓幼兒從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地進(jìn)行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力?；顒?dòng)中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時(shí)能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹立了環(huán)保意識(shí)。

20、大班健康教案《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與同伴合作完成宣傳手冊(cè)的成就感。

　　2.能用圖畫、符號(hào)等方式表示保護(hù)牙齒的方法。

　　3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊(cè)內(nèi)容并共同完成宣傳手冊(cè)。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道保護(hù)的牙齒的方法。

　　課件準(zhǔn)備：“保護(hù)牙齒”組圖;“宣傳手冊(cè)”圖片。

　　紙面教具：《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

　　材料準(zhǔn)備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　出示組圖請(qǐng)幼兒說說保護(hù)牙齒的方法

　　——我們的牙齒有什么作用?

　　——我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

　　二

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用

　　1.鼓勵(lì)幼兒自由討論。

　　2.出示圖片“宣傳手冊(cè)”，引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用。

　　三

　　引導(dǎo)幼兒討論宣傳手冊(cè)內(nèi)容/表現(xiàn)方式并分工

　　1.將幼兒分組，4-5名幼兒為一組。

　　2.鼓勵(lì)幼兒討論宣傳手冊(cè)上的內(nèi)容與表現(xiàn)方式并自主分工。

　　四

　　發(fā)放教具繪畫工具鼓勵(lì)幼兒合作完成宣傳手冊(cè)

　　1.幼兒合作完成宣傳手冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒介紹、交流小組作品。

　　活動(dòng)反思：

　　《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

21、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　本篇是幼兒園大班活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)，感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)目的：

　　1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　4.合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

　　5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　6.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　本次活動(dòng)目的：

　　1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

　　2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種花片、插塑;

　　2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

　　教學(xué)流程：

　　一.師生談話，引入活動(dòng)：

　　師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.組織幼兒討論：

　　1.師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?

　　2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

　　4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

　　三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

　　2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

　　3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四.教師講評(píng)、結(jié)束

　　1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

　　2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

22、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《去北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能使用不同長(zhǎng)度的測(cè)量工具在地圖上沿直線測(cè)量，學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。

　　2.能在表格里記錄測(cè)量的結(jié)果，并進(jìn)行比較。

　　3.初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.中國(guó)地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族娃娃圖片

　　2.小棒，回形針

　　活動(dòng)過程

　　1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　(1)教師出示四個(gè)民族娃娃圖片，讓幼兒猜猜他們分別是哪個(gè)民族的?(漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族)

　　(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找找他們的家鄉(xiāng)在哪里?(在廣州，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長(zhǎng)春)

　　(3)這些娃娃都非常想去首都北京，但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠(yuǎn)。你們能幫助他們嗎?

　　2.幼兒操作并記錄。

　　(1)在地圖上尋找中國(guó)首都_北京的位置。

　　(2)討論：可以用什么工具來測(cè)量?(小棒，回形針)

　　(3)怎樣測(cè)量?測(cè)量時(shí)要注意什么?

　　小結(jié)：測(cè)量時(shí)要收尾相連。即使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測(cè)得準(zhǔn)確。。

　　(1)教師出示記錄表，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。

　　小結(jié);記錄表上有變的格子是我們畫選用的測(cè)量工具，左邊的格子是記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)。

　　(5)幼兒分別使用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，并將結(jié)果記錄下來。

　　3.比較結(jié)果測(cè)量。

　　(1)師：請(qǐng)問使用回形針測(cè)量的結(jié)果是什么?使用小棒測(cè)量的結(jié)果是什么?為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?

　　(2)師：我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)每個(gè)小朋友到北京的距離，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

　　小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)就越多。

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域中繼續(xù)提供不同的測(cè)量工具、測(cè)量記錄表格測(cè)量周圍的物體，如桌子的長(zhǎng)度、植特的長(zhǎng)度等。

23、大班美術(shù)《老虎和貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　《老虎和貓》適合大班美術(shù)領(lǐng)域，老虎和貓看起來形態(tài)相似，那么這節(jié)課通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼師學(xué)習(xí)免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案就來。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構(gòu)圖。

　　3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊(cè)。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老虎和貓教具。

　　2、 畫紙、畫筆。

活動(dòng)過程：

　　一、講述故事《老虎和貓》。

　　明確故事四個(gè)情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

　　1、明顯說出四個(gè)情節(jié)同時(shí)活動(dòng)貓和老虎的位置

　　(1)貓和老虎一起玩。

　　(2)老虎四腳朝天。

　　(3)貓把老虎推下山。

　　(4)貓和老虎在山下一起玩。

　　2、再講故事。

　　提問：

　　(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

　　(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)

　　二、完成故事畫冊(cè)。

　　培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫冊(cè)。

　　1、以組為單位完成故事裝訂成冊(cè)。每組幼兒商量自己畫哪一個(gè)情節(jié)，除了四個(gè)情節(jié)外，多出的幼兒可畫封面。

　　2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節(jié)，最后裝訂成冊(cè)。

　　三、講述自己的畫冊(cè)。

　　講述故事主要情節(jié)。

　　每組代表講述自己畫出的畫冊(cè)。

活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。

24、大班奏樂《小黃人做PIZZA》教案

　　動(dòng)作建議

　　前奏：坐在椅子上，雙手掌心朝下，平放在大腿上做準(zhǔn)備。(最后一小節(jié)喊預(yù)令：準(zhǔn)備開始

　　[1]小節(jié)：雙手同時(shí)抬起，在第一拍時(shí)拍腿1次。(語言提示：壓)

　　[2]小節(jié)：雙手貼在大腿上來回快速滑動(dòng)。(語言提示：搓)

　　[3-4]小節(jié)：重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

　　[5-6]小節(jié)：重復(fù)第[1-2]節(jié)動(dòng)作

　　[7-8]小節(jié)：雙手同時(shí)屈臂在胸前，手掌推開，掌心向上。(嘴巴勻速念：加點(diǎn)什么呢?

　　[9-10]小節(jié)：繼續(xù)保持【7-8]小節(jié)的動(dòng)作造型。(嘴巴勻速念：加點(diǎn)水果吧!)

　　[11]1小節(jié)：雙手同時(shí)屈臂在肩前，五指伸直并攏，做刀的手型。(語言提示：一根香蕉)

　　[12]小節(jié)：雙手同時(shí)在大腿上切3下，結(jié)束動(dòng)作停在大腿上。(語言提示：切切切)

　　[13-14]小節(jié)：重復(fù)【11——12]小節(jié)動(dòng)作。

　　[15-16]小節(jié)：雙手做放Pizza的動(dòng)作，原地站起。(語言提示：放進(jìn)烤箱，準(zhǔn)備加熱)

　　[17]小節(jié)：雙手五指張開，手臂在胸前掌心相對(duì)，上下抖動(dòng)，表示火很大的狀態(tài)(語言提示好大的火好大的火)。

　　[18]小節(jié)：重復(fù)[17]小節(jié)動(dòng)作。

　　音樂結(jié)東之后：擺出“完成Pizza”"的造型。(語言提示：做好啦)

　　游戲玩法及配器說明：

　　坐在椅子上，把非洲鼓夾在雙腿間，右手食指套上手指沙錘。

　　前奏：雙手掌心朝下，平放在鼓面上做準(zhǔn)備。

　　[1-10]小節(jié)，雙手拍腿的地方轉(zhuǎn)換成拍擊鼓面，雙手在腿上來回快速滑動(dòng)轉(zhuǎn)換成貼在鼓面上來回快速滑動(dòng)，結(jié)合照動(dòng)作建議，隨樂做動(dòng)作。

　　[11-14]小節(jié)：雙手在大腿上切的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成在鼓面切。共2次。

　　[15-18]小節(jié)：把鼓放下，原地站起，面對(duì)鼓按動(dòng)作建議做煽火的動(dòng)作，共4次。

　　音樂結(jié)束之后：擺出“完成Pizza”的造型。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在故事情境“壓搓面團(tuán)一一加點(diǎn)什么呢?一切香蕉一一放進(jìn)烤箱煽火一完成抜薩”中，隨樂做斷頓和散響的動(dòng)作，并遷移使用非洲鼓、手指沙錘。

　　2、大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)“好大的火”的身體律動(dòng)與造型;努力嘗試在大蟲蟲噴火時(shí)迅速反應(yīng)，梁閃開并蹲在鼓后的動(dòng)作。

　　3、保持偷悅的心情參與游戲，面對(duì)披薩做不成功時(shí)不輕易放棄，并積極合力査找原因。與大蟲蟲互動(dòng)游戲時(shí)，努力快速反應(yīng)躲閃，調(diào)控大蟲蟲出現(xiàn)時(shí)可能的不安情緒或過激反應(yīng)。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Pizza圖譜、PPT課件、音樂、非洲鼓、手指沙錘、助教老師扮大蟲蟲

　　活動(dòng)過程

　　1、故事引入：神偷奶爸今天不在家，可是他給我們留下了任務(wù)指示，一起看看。

　　2、隨樂學(xué)習(xí)做披薩的動(dòng)作，回憶動(dòng)作內(nèi)容和動(dòng)作順序。(2-3遍)

　　3、整理圖譜，熟知步驟。(1-2遍)

　　4、累加樂器，套上手指沙錘，在非洲鼓上做Pizza。(2-3遍)

　　(1)探索樂器發(fā)出的聲音

　　(2)把動(dòng)作遷移鼓上練習(xí)。

　　(3)完整做Pizza，關(guān)注動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性，并作出調(diào)整。

　　5、引導(dǎo)創(chuàng)編“好大的火”的律動(dòng)動(dòng)作。

　　6、再次完整做Pizza，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。

　　7、請(qǐng)一名幼兒帶領(lǐng)做另一種口味的Pizza。

　　8、與大蟲蟲互動(dòng)游戲，思考蟲蟲噴火時(shí)怎么辦。

　　9、大蟲蟲辣跑了，教育孩子食品衛(wèi)生知識(shí)。

25、公開課教案大班健康《好玩的繩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：具有勇敢自信的品質(zhì)，愉悅的在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　2.能力目標(biāo)：在挑戰(zhàn)游戲中，鍛煉雙腳跳高跳遠(yuǎn)的基本能力，提高身體的靈活性，增強(qiáng)體能。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：探索跳繩的多種玩法。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　幼兒自主探索跳繩的多種玩法，體驗(yàn)挑戰(zhàn)游戲帶來的樂趣。

　　難點(diǎn)：掌握雙腳跳高、跳遠(yuǎn)的技能，身體有較好的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歡快的音樂。

　　2.跳繩(幼兒人手一個(gè))。

　　3.地墊。

　　擦汗毛巾和墊背毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.進(jìn)行繩子的探索游戲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.進(jìn)行安全提示，繩子不可以玩的幾種方式(單手或雙手掄繩子、往他人的身上甩等危險(xiǎn)動(dòng)作)

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1.探索繩子的各種玩法，引出活動(dòng)。

　　教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了繩子，我們要用繩子來做游戲，你們有什么好的玩法嗎?

　　(1)探索繩子的不同玩法，強(qiáng)調(diào)注意安全，

　　教師：你們覺得我們手里的跳繩還能怎么玩呢?請(qǐng)你來玩一玩吧!

　　(2)幼兒示范玩法，小朋友們一起進(jìn)行個(gè)體活動(dòng)。

　　2.和幼兒進(jìn)行討論，繩子的組合玩法，進(jìn)行相互合作。一組進(jìn)行游戲一組進(jìn)行配合拉繩子。

　　(1)教師：剛才小朋友們都和自己的繩子進(jìn)行了游戲，可是一個(gè)人玩是不是一會(huì)兒就沒意思了?那現(xiàn)在我們來想一想怎么樣我們小朋友們能夠一起玩，先來看看我是怎么想的?

　　拉繩子的幼兒將每條繩子相距同樣的距離，讓另一組幼兒進(jìn)行跳躍(雙腳連續(xù)向前跳)，然后兩組交換進(jìn)行活動(dòng)。

　　(2)教師：剛才那個(gè)玩法好像對(duì)你們來說太簡(jiǎn)單了，那我們把他加大難度吧!(加大距離，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn))。兩組進(jìn)行交換活動(dòng)，并進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么?為什么他可以跳的更遠(yuǎn)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行在一輪的嘗試。

　　(3)幼兒嘗試跳過一定高度的距離。

　　教師：一組的小朋友將繩子拉直抬高，另一組的小朋友進(jìn)行嘗試跳躍一下。(有一定高度的跳高)并相互配合，保證安全。

　　2.幼兒進(jìn)行整體的練習(xí)，并進(jìn)行分組。

　　教師：我們剛剛玩了這么多的游戲，我們把它們放到一起來一次大挑戰(zhàn)吧!我先來說游戲規(guī)則，兩組合作活動(dòng)，一組進(jìn)行挑戰(zhàn)一組進(jìn)行配合，結(jié)束后交換組別。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪一組獲得的旗子最多哪一組獲勝!

　　游戲步驟：地墊匍匐，再到連續(xù)跳躍，接著立定跳躍，最后進(jìn)行向前向上跳。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師和幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并進(jìn)行探索因玩法(抓住小尾巴)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：我們身邊的很多東西都是我們的好玩伴，我們要努力發(fā)現(xiàn)它們的作用，發(fā)現(xiàn)更多好玩的游戲一起分享吧!

　　活動(dòng)總結(jié)跳繩的玩法還有很多，需要我們小朋友們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。但是在沒有父母或者老師的看護(hù)下，小朋友自己可不能這樣玩耍，我們要注意安全哦!希望小朋友還能和老師分享更多好玩的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT。

26、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《橙子變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察橙子的不同切面，并根據(jù)不同的圖案展開想象。

　　2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：橙色的圓形圖、橙子實(shí)拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關(guān)圖6張。

　　紙面教具：打印食物切面圖8張。

　　活動(dòng)過程：

　　出示圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

　　——今天來了一位客人，在請(qǐng)出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個(gè)圓形像什么?

　　小結(jié)：圖片上是一個(gè)橙色的圓，像一個(gè)圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。

　　——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

　　小結(jié)：橙子的表面是黃黃的橙皮，而且他的表面有一些紋理，摸起來會(huì)糙糙的。橙子表面的圓點(diǎn)是橙子的蒂，橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)橙子的橫豎切面

　　1.橙子的里面是長(zhǎng)什么樣的?會(huì)不會(huì)有形狀?

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橙子的橫豎切面。

　　——豎切面：橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

　　——橫切面：橫著再切一刀，切出來的圖案不一樣了。

　　小結(jié)：從不同的方向切一刀，切出來圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面;橫著切的，叫做橫切面。

　　引導(dǎo)幼兒觀察橙子橫豎切面，并展開聯(lián)想。

　　1.鼓勵(lì)幼兒參與聯(lián)想;

　　——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?

　　2.出示橫切面圖片，引導(dǎo)幼兒想象，并討論;

　　——看到橙子的橫切面，你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風(fēng)扇等)

　　3.出示豎切面圖片，引導(dǎo)幼兒想象，并討論。

　　——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)

　　組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。

　　1.交代要求;

　　——老師給大家準(zhǔn)備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置，用記號(hào)筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　將幼兒作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒交流。

　　——在黑板上展示作品，讓幼兒認(rèn)真觀察。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒說說最喜歡哪幅圖，喜歡的理由。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

27、大班美術(shù)《放風(fēng)箏去》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《放風(fēng)箏去》是一節(jié)大班美術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，通過了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。體驗(yàn)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的樂趣。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學(xué)習(xí)吧!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

　　2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

　　2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

　　3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

　　1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮?

　?、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?

　　③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏?

　　④你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

　?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。

　?、谡J(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

　?、芤龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

　?、菪〗Y(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

　　3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。

　?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣?

　?、诹私怙L(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

　　③練習(xí)分類。

　　二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

　　2、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。

　　三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

28、大班科學(xué)《奇妙的鹽水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　鹽和水離不開我們的生活，以下這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。幼兒教學(xué)越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。

　　2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))

　　2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說：浮力)

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢?(幼兒猜測(cè))

　　1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸眩纯唇Y(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。

　　2、幼兒操作

　　3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。)

　　4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來?加了3包，葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

　　5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

　　6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。)

　　7、教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個(gè)疑惑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水，)水的多少

　　8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

　　9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。

　　三、觀看錄象

　　1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測(cè))告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

　　2、幼兒觀看錄象

　　3、真是神奇呀!誰來說說看：為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

　　延伸活動(dòng)：

　　剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

教學(xué)反思：

　　1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

　　2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

29、獲獎(jiǎng)公開課教案大班韻律活動(dòng)《勇斗南霸天》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　動(dòng)作建議：

　　第1-8小節(jié)：(練槍動(dòng)作)雙手握槍由胸前向斜上方反復(fù)做舉槍、收槍動(dòng)作;

　　第9-16小節(jié)：(出發(fā)動(dòng)作)胸口前傾，曲臂曲腿原地做行走動(dòng)作;

　　第17-19小節(jié)(翻山越嶺動(dòng)作)雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;

　　第20-30小節(jié)：(巡邏動(dòng)作)手放額頭做看的動(dòng)作，左右交換看，再雙手做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作，最后雙手在頭頂做躲的動(dòng)作。

　　玩法及建議:

　　1、建議小戰(zhàn)士兵分兩路站到指定的點(diǎn)位，看到旗面上的數(shù)字快速反應(yīng)出擊。

　　2、能按由里往外的進(jìn)攻路線快速跑到到指定位置攻打南霸天。

　　3、能準(zhǔn)確擊中南霸天要害部位(綠色靶心范固內(nèi))。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂AB的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)革命歌曲堅(jiān)定、熱烈的情緒，能根據(jù)故事情節(jié)做練槍、出發(fā)、翻山越嶺、巡邏等動(dòng)作。

　　2、通過教師示范學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲情境中能跟隨音樂表現(xiàn)娘子軍攻打南霸天的情節(jié)。

　　3、在快速反應(yīng)游戲中，能夠遵守游戲規(guī)則，努力做到不搶跑，按規(guī)定路線進(jìn)攻，仔細(xì)瞄準(zhǔn)擊中目標(biāo)：沒有打中目標(biāo)時(shí)，能夠用積極的心態(tài)正確去面對(duì)，體會(huì)集體游戲的快樂。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備一一戰(zhàn)士編號(hào)(綠、藍(lán)1-9數(shù)字各一組);人物南霸天投射盤一個(gè);藍(lán)、綠粘貼球若干個(gè);9個(gè)數(shù)字小旗幟(1-9);

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)一一投擲地標(biāo)線一條;插旗桶一個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中有按從小到大順序排縱隊(duì)律動(dòng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受小戰(zhàn)士們即將去攻打南霸天的故事情景。

　　2、隨樂做基本動(dòng)作2-3遍，理解并記憶小戰(zhàn)士去攻打南霸天的動(dòng)作順序。

　　3、增加游戲，幼兒嘗試練習(xí)并明白游戲規(guī)則。

　　(1)在情境中，小戰(zhàn)士練習(xí)根據(jù)編號(hào)快速找到隊(duì)伍中相對(duì)應(yīng)的位置，并看指示旗，快速反應(yīng)出擊。

　　(2)教師示范攻打南霸天的路線及規(guī)則，反饋并練習(xí)。

　　4、幼兒游戲，反思在攻打南霸天過程中遇到的困難。

　　5、累加游戲：攻打南霸天(2-3遍)。

　　6、結(jié)束活動(dòng)。

30、大班奏樂《憤怒的小鳥》教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

　　[5-12]小節(jié)：隨樂雙腳踏步，雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作，共16次。

　　[13-20]小節(jié)：每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時(shí)馬步半蹲，第三立起，同時(shí)雙手自然放在大腿兩側(cè)，共8次。

　　[21-25]小節(jié)：?jiǎn)问治杖?，模仿做扔炸彈?dòng)作。

　　尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

　　配器說明：

　　[5-12]小節(jié)：圓舞板，每?jī)膳难葑嘁淮巍?/p>

　　[13-20]小節(jié)：無聲鼓，每小節(jié)第一拍演奏一次。

　　[25-36]小節(jié)：小茶葉罐自制散響樂器，每小節(jié)以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。

　　尾聲音效：不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格，理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內(nèi)容，能把身體動(dòng)作表演轉(zhuǎn)化為演奏動(dòng)作，合樂表現(xiàn)。

　　2.能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏，傾聽其音響效果。

　　3.能看指揮隨樂合拍地演奏，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　演奏圖譜一張;圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干;串鈴2對(duì)、小鈴2對(duì);表達(dá)低落和高興情緒的音樂各一段;剪輯好的音樂( The Angry Birds Movie Score Medley)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動(dòng)畫故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　把幼兒位置擺放成“品字形”

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞音樂，回顧經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，回憶音樂故事情節(jié)，跟隨教師隨樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　2.觀察圖語，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖諧，說說圖譜上有什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把圖譜符號(hào)與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

　　3.傾聽音色，嘗試配器。

　　(1)探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

　　教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器，與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂?哪種樂器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂?哪種樂器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂?

　　(2)探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

　　4.集體合作，完整演奏。

　　(1)集體看圖譜隨樂合奏。

　　借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對(duì)幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的興。

　　(2)集體看指揮完整演奏。

　　借助PPT，引導(dǎo)幼兒傾聽演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂器。

　　(3)添加樂器，增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。

　　出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進(jìn)行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。

　　5.引發(fā)猜想，聽音樂確認(rèn)猜想結(jié)果，以游戲形式結(jié)東活動(dòng)。

　　(1)播放表達(dá)高興情緒的音樂，請(qǐng)幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥們有沒有奪回蛋寶寶?說說自己的理由。

　　(2)再次演奏，聽到結(jié)東音樂的聲響效果時(shí)，自由模仿小鳥們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。

　　(3)帶著樂器隨樂自由演奏離開場(chǎng)地，自然結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級(jí)音樂區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品，嘗試為樂曲配器和伴奏。

31、大班奏樂《小小拳擊手》音樂教案公開課

　　動(dòng)作建議及語音建議

　　[1-3]小節(jié)：動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　[4-5]小節(jié)：雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，挙心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[6-7]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

　　[8-19小節(jié)：重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語音重復(fù)[4-7]小節(jié))

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭，拍拍頭)

　　[2427]小節(jié)：雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)

　　[28-311小節(jié)：雙手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)

　　[32-35]小節(jié)：雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[44-47]小節(jié)：雙手握拳自下而上作加油狀，共4次。(加油加油加油加油!)

　　[48-51]小節(jié)：雙手握挙擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

　　[52-53]小節(jié)：雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，拳心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[54-55]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交叉晃動(dòng)手腕。(抖一抖!)

　　[56-67]小節(jié)：重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語音重復(fù)[52-55]小節(jié))

　　[68-73]小節(jié)：雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

　　[74-75]小節(jié)：雙手交叉擺在胸前，等待比賽結(jié)果。

　　[76-77]小節(jié)：尾聲：在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利?！耙?”

　　游戲玩法及配器說明

　　引子部分：幼兒坐在椅子上時(shí)，做拳擊準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　[4-19]小節(jié)，自主創(chuàng)編出拳動(dòng)作。

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。

　　[24-27]小節(jié)：雙手在肩膀上拍2次。

　　[28-31]小節(jié)：雙手在腰上拍2次。

　　[32-35小節(jié)：雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

　　[44-47]小節(jié)：隨雙方隊(duì)長(zhǎng)走到描臺(tái)兩邊，準(zhǔn)備比賽。

　　[48-51]小節(jié)：雙手握拳擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。

　　[52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動(dòng)作2次：

　　一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動(dòng)作2次。

　　[60-67]小節(jié)：重復(fù)[52-59]小節(jié)動(dòng)作，兩隊(duì)交換動(dòng)作。

　　[68-71]小節(jié)：雙手由胸前向外繞圈打開并抖動(dòng)手腕，退到臺(tái)外觀賽。

　　[72-75]小節(jié)：雙方隊(duì)長(zhǎng)互換位置圍著描臺(tái)跑圈，準(zhǔn)備搶鈴。

　　[76-7]小節(jié)：尾聲：在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開心的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對(duì)壘等情境。

　　2.用擊打和搖奏的方式為音樂配器，會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

　　3.知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　1.情境導(dǎo)人，隨音樂復(fù)習(xí)律動(dòng)。

　　2.聽辨音樂重音，嘗試在音樂的重拍出拳。

　　(1)教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?

　　(2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

　　3.探索動(dòng)作與樂器相匹配。

　　(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。

　　教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，戴上拳擊手套后我們可以怎么?

　　(2)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　　(3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

　　4.師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

　　(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語言提示)

　　(3)師幼互動(dòng)，隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。

　　5.進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。

　　(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

　　提問：剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

　　(2)師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　6.完整游戲。

　　(1)情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

　　(2)更換隊(duì)長(zhǎng)，再次游戲。

　　(3)小結(jié)：今天奪冠的是X隊(duì)，希望你們下次再創(chuàng)佳績(jī)，x隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東，我們下次再見。

32、大班奏樂《泰國(guó)之旅》音樂公開課教案

　　動(dòng)作建議

　　前奏[1-7]小節(jié)：將雙手放腿上做準(zhǔn)備狀。

　　[8]小節(jié)：預(yù)令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

　　A段[9-161小節(jié)：拍手兩次，拍腿兩次，每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組。

　　A段[17-24]小節(jié)：雙手手臂向前伸直，雙手五指分開擰動(dòng)手胞后收回雙手并連拍三下.每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國(guó)”。

　　B段[25-40]小節(jié)：雙手拍大腿側(cè)面四次后，拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿，每四小節(jié)為組動(dòng)作，共四組。

　　尾奏[41-48]小節(jié)：雙手做握方向盤開車狀。

　　游戲玩法及配器說明

　　幼兒坐在椅子上，雙腳并找，鈴鼓放在自己雙腿上。

　　前奏[1-7小節(jié)：鈴鼓置于雙腿上，并將雙手放于鼓面做準(zhǔn)備狀。

　　[8]小節(jié)：預(yù)令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

　　A段[9-16]小節(jié)：拍手兩次，手指蔽擊鼓面兩次，每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組。

　　A段[17-24]小節(jié)：每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，前一小節(jié)雙手手臂向前伸直，左手(或右手)握鈴鼓，擰動(dòng)手腕搖奏鈴鼓，后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下，共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國(guó)”。

　　B段[25-40]小節(jié)：雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后，將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回，接住左邊同伴傳遞來的鈴鼓，每四小節(jié)為一組動(dòng)作，共四組。

　　尾奏[41-48]小節(jié)：雙手握鈴鼓做“握方向盤”開車狀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國(guó)之旅》。

　　2、通過遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作，探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。

　　3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中，體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鈴鼓人手一個(gè)、PPT、幼兒圍坐成圓圈

　　2、幼兒右手貼標(biāo)記、對(duì)泰國(guó)美食和景點(diǎn)有一定了解

　　活動(dòng)過程

　　1、故事導(dǎo)入

　　2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。

　　(1)教師示范動(dòng)作模型，幼兒觀察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。

　　(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試完整跳“歡迎舞”。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。

　　(1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。

　　(2)討論傳遞鈴鼓的方法，并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

　　(3)加入鈴鼓完整律動(dòng)。

　　4、豐富游戲情節(jié)，隨樂完整游戲。

　　(1)配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒做“客人”，完整游戲。

33、幼兒園大班奏樂教案《苗家三色飯》配樂

　　挑戰(zhàn)4+-兩合作，共同制作三色飯

　　挑戰(zhàn)3+竹鈴，合作演奏

　　挑戰(zhàn)2+集體驗(yàn)證，共同演奏

　　挑戰(zhàn)1+檳榔鼓，探索匹配動(dòng)作

　　音樂能隨樂做動(dòng)作

　　動(dòng)作收集染料、淘米染色、蒸飯、加椰漿動(dòng)作

　　故事

　　動(dòng)作建議

　　[1-3]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)

　　[4-5]小節(jié)：隨樂拍手，共8次;

　　[6-7]小節(jié)：雙手放置額頭上做左看右看的動(dòng)作;

　　[8-9]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的動(dòng)作，共4次

　　[10-11]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手握挙在左手掌心做“搗”動(dòng)作，共8次;

　　[12-13]小節(jié)：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動(dòng)”動(dòng)作，共8次;

　　[14-15]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“撥動(dòng)”動(dòng)作;

　　[16-17]小節(jié)：雙手拍腿，共8次;

　　[18-19]小節(jié)：雙手快速拍腿;

　　[20-22]小節(jié)：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“攪拌”的動(dòng)作，共3次

　　[23]小節(jié)：雙手做捧起來聞的動(dòng)作。

　　游戲玩法及配器說明

　　分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

　　[1-7]及[16-19]小節(jié)：幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動(dòng)作;

　　[8-15]及[20-22]小節(jié)：將幼兒分組，一組雙手拿檳榔鼓放胸前，一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂做相應(yīng)動(dòng)作;

　　[23]小節(jié)：幼兒將檳榔鼓拿高，一起說“真香啊”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受民族音樂歡快的旋律，用動(dòng)作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過程。

　　2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過制作三色飯的過程體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂做動(dòng)作

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片，情境導(dǎo)入

　　今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個(gè)人忙不過來，你們?cè)敢鈳臀?/p>

　　起做飯嗎?

　　二、隨樂完整動(dòng)作

　　1.借助圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)作。

　　2.師幼隨樂動(dòng)作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂器

　　1.加入檳榔鼓，探索匹配動(dòng)作。

　　2.加人檳榔鼓，隨樂演奏。

　　3.播放音樂，集體驗(yàn)證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂演奏

　　1.加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

　　2.加入竹鈴，師幼共同演奏。

　　(1)師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　　(2)師幼加入竹鈴共同演奏。

　　(3)師使用竹鈴，請(qǐng)一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3.幼兒兩兩合作，共同演奏

　　(1)女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　(2)男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏。

34、幼兒園大班社會(huì)教案《端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)過端午有一定印象。

　　課件準(zhǔn)備：《端午節(jié)》動(dòng)畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　播放動(dòng)畫視頻《端午節(jié)》，引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

　　——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

　　小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原。

　　出示組圖“端午習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)

　　——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

　　——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

　　小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

　　播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

　　——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。

　　——跟著老師念一念。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在生活區(qū)，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。

　　2.在美工區(qū)，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。

　　日?；顒?dòng)

　　制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈，組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

　　附【兒歌】

　　過端午

　　五月五，是端午。

　　門插艾，香滿堂。

　　吃粽子，灑白糖。

　　龍舟下水喜洋洋。

　　活動(dòng)反思

　　重新站上講臺(tái)，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

　　臨到上課時(shí)，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張，我自覺準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

　　現(xiàn)在想來，這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí)，給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：

　　第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！蔽蚁耄瑸槿?、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?！抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

　　第二，語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛，對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫中，有的學(xué)生就沒有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

　　第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對(duì)朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。

　　再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。

35、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

　　二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針，胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

　　1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》，去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片，去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。

　　2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后，出示另兩個(gè)鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案。

　　四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

　　1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道當(dāng)分針指著6，時(shí)針走過幾的時(shí)候，就是幾點(diǎn)半了。

　　2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半，再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，加深印象。

　　五、活動(dòng)小結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了，希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間，做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子。

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。