幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂》社會活動(dòng)反思

幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂》社會活動(dòng)反思

幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂》社會活動(dòng)反思

1、幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂》社會活動(dòng)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識。

  2.體驗(yàn)合作的成功和快樂。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.螞蟻搬豆、猴子撈西瓜、ppt課件

  2.易拉罐若干個(gè)。

  三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  幼兒能用完整、準(zhǔn)確的語言描述團(tuán)結(jié)的重要性。

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.幼兒玩游戲《背靠背》,試一試,看看誰最快。

  游戲《背靠背》:幼兒兩人一組,坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,兩人立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的小組鈴聲響了仍未配合好)。

  師幼討論為什么XX組最快?(答:因?yàn)閭z人合作的好。)

  2.教師播放多媒體課件螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。幼兒觀看課件后,師幼討論:

  討論一:

  (1)開始,一只螞蟻來搬豆,這顆豆搬回去了嗎?(答:沒有。因?yàn)槎棺犹亓?,一只螞蟻搬不?dòng)。)

  (2)螞蟻想了啥辦法把豆子搬回去了?(答:螞蟻叫來許多伙伴把豆子搬回家了。)

  (3)豆子搬回家了,螞蟻就會怎么樣?(答:大家有食物、心情愉快、高興。)

  討論二:

  (1)如果說有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎。

  (2)拿到瓜了小猴會怎么樣?

  討論三:

  前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性。

  (1)討論總結(jié)。

  談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們在生活中需要合作,愿意合作會給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

  (4)合作實(shí)踐。在做一做,比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂。

  一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

  二是搭《金字塔》游戲,小組合作、比賽,想辦法將空罐子搭高、搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的好處,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

  3.共同快樂。

  請幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂。

  4.教師總結(jié):在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會友好合作,這樣你就會感受到更多的快樂。

  5.活動(dòng)延伸:請幼兒在金字塔前照相。

  附:故事一

  一只小螞蟻要去朋友家玩,走呀走,突然在路邊看到了一粒很大的豆子,小螞蟻想把這粒豆子搬回去,可是豆子太大了用盡力氣也搬不動(dòng),只是連搖頭。怎么辦呢?小螞蟻想呀想,想出來了好辦法,它把小伙伴找來,一起把豆子搬回家了。

  小螞蟻有吃的了,它們非常高興。

  故事二

  一群小猴子在河岸邊的一棵大樹上玩,突然一只小猴發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)大西瓜,小猴想把大西瓜撈上來,可是怎么也撈不上來。小猴齊動(dòng)腦,大家連成一串,終于把西瓜撈上來了。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂。

  不足之處:幼兒的合作意識弱,沒有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

2、大班社會教案《合作真快樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù),知道合作時(shí),應(yīng)分工協(xié)商解決問題,體驗(yàn)合作的重要和快樂。

  2.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會自我保護(hù)。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “抬花轎”示意圖,輪胎,報(bào)紙。

活動(dòng)過程:

  一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入,知道合作的重要。

  組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌,增進(jìn)幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

  教師小結(jié):齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣,一起把事情做好。我們在做許多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。

  二、玩游戲,學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

  1.抬花轎游戲

  讓幼兒觀察示意圖,知道游戲玩法:幼兒兩人抬轎,一人坐在轎上。

  將幼兒分為兩組,每組選出三位代表玩抬花轎,其余幼兒觀察玩法,而后進(jìn)行討論,哪組玩得好?為什么?

  教師小結(jié):游戲前,需要大家互相協(xié)商,做好分工,商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人,才能玩好這一游戲。

  幼兒自由結(jié)伴游戲,嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

  2.蜘蛛爬游戲

  這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎,前面一人拉,中間站一人并向前移動(dòng),后面兩人推。途中也可以更換分工,比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。

  幼兒開始游戲,教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后,組織幼兒討論,和幼兒一起分析原因,總結(jié)出怎樣搭配才是最好的,怎樣才能最快?

  幼兒繼續(xù)游戲。

  教師和幼兒一起小結(jié):游戲開始時(shí),四個(gè)人首先得商量好誰在前面、中間和后面,每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度,因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要,這樣才能找出最快最好的方法,才是合作成功。

  三、游戲競賽,體驗(yàn)合作的快樂:踩報(bào)紙游戲

  幼兒每四人一組,每組一張報(bào)紙,當(dāng)聽到老師說“開始”,小朋友趕快把報(bào)紙對折,四個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后,請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的,用了什么辦法?二次玩游戲,提醒幼兒,當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想出好辦法,讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作,最后取得成功,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)反思:

  幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!

3、大班優(yōu)秀社會教案《合作真快樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng),初步了解合作的重要。

  2、嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

  3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、Flash動(dòng)畫

  2、三只布袋,氣球若干。

  3、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。

活動(dòng)過程:

  自由組合,3個(gè)好朋友作為一組。

  一、情境導(dǎo)入,感受合作

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,提問題引出合作。

  小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

  (有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)

  二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

  (一)討論、交流

  平日里有哪些事情需要合作才能完成?

  (二)出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量

  1、觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

  (1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

  (2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?

  2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

  (1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈,請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

  (2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

  3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄

  (1)提問三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè),為什么結(jié)果不一樣呢?

  (2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。

  4、對照正確答案,理解合作中的每一個(gè)人都很重要

  (1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?

  (2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。

  引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?

  盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對了,因?yàn)閄顏色沒有數(shù)對,整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

  三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作

  小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò),我送給大家一件禮物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

  (一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

  請每組請一個(gè)小朋友上來試一試,數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

  (二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

  1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下,一起合作試一試。

  2、看看哪個(gè)組裝的最多,并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

  (三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球

  1、給你們一點(diǎn)時(shí)間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

  2、幼兒合作裝球。

  經(jīng)過我們的合作,三個(gè)袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂。

  不足之處:幼兒的合作意識弱,沒有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

4、大班社會活動(dòng)教案《合作真快樂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù),知道合作時(shí),應(yīng)分工協(xié)商解決問題,體驗(yàn)合作的重要和快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “抬花轎”示意圖,輪胎,報(bào)紙。

  活動(dòng)過程:

  一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入,知道合作的重要。

  組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌,增進(jìn)幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

  教師小結(jié):齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣,一起把事情做好。<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們在做許多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。

  二、玩游戲,學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

  1.抬花轎游戲

  讓幼兒觀察示意圖,知道游戲玩法:幼兒兩人抬轎,一人坐在轎上。

  將幼兒分為兩組,每組選出三位代表玩抬花轎,其余幼兒觀察玩法,而后進(jìn)行討論,哪組玩得好?為什么?

  教師小結(jié):游戲前,需要大家互相協(xié)商,做好分工,商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人,才能玩好這一游戲。

  幼兒自由結(jié)伴游戲,嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

  2.蜘蛛爬游戲

  這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎,前面一人拉,中間站一人并向前移動(dòng),后面兩人推。途中也可以更換分工,比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。

  幼兒開始游戲,教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后,組織幼兒討論,和幼兒一起分析原因,總結(jié)出怎樣搭配才是最好的,怎樣才能最快?

  幼兒繼續(xù)游戲。

  教師和幼兒一起小結(jié):游戲開始時(shí),四個(gè)人首先得商量好誰在前面、中間和后面,每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度,因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要,這樣才能找出最快最好的方法,才是合作成功。

  三、游戲競賽,體驗(yàn)合作的快樂:踩報(bào)紙游戲

  幼兒每四人一組,每組一張報(bào)紙,當(dāng)聽到老師說“開始”,小朋友趕快把報(bào)紙對折,四個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后,請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的,用了什么辦法?二次玩游戲,提醒幼兒,當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想出好辦法,讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作,最后取得成功,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!

5、小班社會活動(dòng)教案《團(tuán)結(jié)力量大》含反思

目標(biāo):

  使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要,培養(yǎng)合作精神。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

準(zhǔn)備:

  各種頭飾、道具、布帶若干。

過程:

  活動(dòng)(一)

  1.講故事《拔蘿卜》。講完后,引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來力量大”的主題。

  2.故事表演《拔蘿卜》。體會團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

  活動(dòng)(二)

  游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好,將兩人靠近的各一只腳用布條捆住,形成“兩人三足”,讓孩子分散練習(xí),熟練后,可兩對兩對比賽。

  建議:

  1.此類活動(dòng)可在日?;顒?dòng)中隨時(shí)進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽,共同移動(dòng)重物等。

  2.幼兒進(jìn)行活動(dòng)(二)若有困難,可換其他活動(dòng),以免出危險(xiǎn)。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)在活動(dòng)中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì),讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

6、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我們的班徽》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解班徽的作用,激發(fā)創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)熱愛班級的情懷。

  2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

  3、運(yùn)用班徽的基本特征,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

  4、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。?通過作品展示,培養(yǎng)口語表達(dá)等多方面的綜合能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  6、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解班徽的作用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。

  2、掌握班徽的基本特征

  3、運(yùn)用班徽的基本特征,幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

  4、發(fā)揮與幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

  2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫棒工具

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

  1、今天,老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片(出示圖片:國徽、國旗、奧運(yùn)會會徽等)同學(xué)們,你們認(rèn)識它們嗎?誰來說一說?

  2、了解國徽:國徽象征著一個(gè)國家,是我們國家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽,班徽是班級文化的重要組成部分,是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟,是學(xué)校精神的載體。為提升班級文化內(nèi)涵,建設(shè)高品位的班級文化現(xiàn)向全班征集班徽。

  3、請幼兒說說國徽的色彩。

  4、了解奧運(yùn)會會徽。

  a.“舞動(dòng)的北京”,奔跑的“人”形。

  b.請幼兒欣賞會徽的色彩。

  (二)設(shè)計(jì)班徽

  1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

  2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?

  3、幼兒講述。

  4、每個(gè)小朋友都想為班級設(shè)計(jì)班徽.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽,然后再畫到紙上。

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。

7、社會活動(dòng)《認(rèn)識自我》幼小銜接心理健康教案

  活動(dòng)中讓幼兒在照鏡子的同時(shí)學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己長處并展示出來,增強(qiáng)他們的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識自我,知道生活中每一個(gè)人都有自己的長處和短處。

  2.在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處,增強(qiáng)自信心。

  3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

  4.初步認(rèn)識自己的不足,增強(qiáng)自我意識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖

  活動(dòng)過程:

  1.出示鏡子,引入活動(dòng)。

  1.師,請你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。

  2.幼兒自己照鏡子,并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。

  小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無二的自己。

  2.自我講述。

  (1)師:我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,也都有自己的長處和短處,你們認(rèn)識自己嗎?請你說說自己特別的地方,自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,自己的缺點(diǎn)又是什么,如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

  (2)幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。

  (3)邀請個(gè)別幼兒在集體面前說說自己。

  (4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價(jià),讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

  3.繪畫:獨(dú)特的我。

  活動(dòng)延伸:

  1.閱讀幼兒用書p9頁。

  2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己,增強(qiáng)自信心。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

8、大班社會《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)名稱:《好擔(dān)心》

  年齡段:大班

  領(lǐng)域:社會

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

  2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))

  3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對變化。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。

  提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?

  小結(jié):對于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

  二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。

  1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

  提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

  小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔(dān)心。

  2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

  (1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

  小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

  (2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?

  小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要貪玩。

  3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

  提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

  小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評你只是針對這件事情,老師不會因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。

  4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會的問題時(shí)怎么辦?

  小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會幫助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會給子你幫助。

  三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。

  提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能幫他想想辦法?

  四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。

  小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們在大班快畢業(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

  課后反思:

  再過幾個(gè)月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會活動(dòng)《好擔(dān)心》通過馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說出了孩子們普遍擔(dān)心的問題,通過本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動(dòng),我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會,使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判模m時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

  活動(dòng)開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主,比如:問什么不能遲到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問:你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活?;顒?dòng)最后,我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

  教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素,在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對待每次教育活動(dòng),多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。

9、大班社會《我會整理書包》幼小銜接教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會愛護(hù)小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

  活動(dòng)過程

  一、音樂導(dǎo)入

  師:孩子們,讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦,小朋友們說的真好,這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好,今天咱們就來說一說我們的小書包。

  二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

  2、教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

  3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

  三、幼兒整理小書包

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。)

  2、個(gè)別幼兒介紹

  師:誰來說一說你是怎樣放的?

  教師小結(jié):我們把大書本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

  4、愛護(hù)小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護(hù)我的小書包,臟了就把書包洗一洗。

  活動(dòng)延伸:請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,幼兒的語言表達(dá)能力特別強(qiáng),很適合大班幼兒的實(shí)際情況,讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包,書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望?;顒?dòng)中也有一些不足之處,在目標(biāo)設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說,老師少說,在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡單介紹整理方法,讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。

10、社會活動(dòng)《中國的世界之最》幼小銜接教案

  通過活動(dòng)讓幼兒了解什么是世界之最,故宮是世界什么之最?萬里長城是世界上什么之最?鼓勵(lì)幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解中國的一些世界之最。

  2.進(jìn)一步萌發(fā)愛祖國的情感,樹立民族自豪感。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪制一張大地圖。

  2.圖片(長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰)、圖書。

  3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.引入主題,在地圖上標(biāo)明具體位置。

  (1)今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)新知識,人們一般把在世界上數(shù)第一的,稱為世界之最。最,就是第一的意思。比如世界上最高的、最長的、最大的那么,你們知道我們中國有哪些在世界上是數(shù)第一的呢?

  (2)故宮在哪個(gè)城市呢?噢,在首都北京,我們把標(biāo)記放在北京這個(gè)地方。故宮是世界上最大的宮殿。

  (3)長城在什么地方呢?長城的一頭在海邊,那個(gè)地方叫山海關(guān),從山海關(guān)起,一直向西走,一直到這個(gè)地方,叫嘉峪關(guān)。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。

  (4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方,這座山峰是世界上最高的山峰。

  2.觀察圖片,進(jìn)一步了解中國的世界之最。

  (1)請小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問)

  (2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心,占地面積72萬平方米,建筑面積約15萬平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千余間。

  你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。

  外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿,統(tǒng)稱三大殿,是國家舉行大典禮的地方。

  內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮,統(tǒng)稱后三宮,是皇帝和皇后居住的正宮。

  (3)再看第二幅圖上畫的是什么?萬里長城是世界上什么之最?

  萬里長城是世界上最長的城墻。長城全長6700公里,長城的一頭在山海關(guān),一頭在嘉峪關(guān),建在山上,彎彎曲曲、上上下下,很長很長。如果爸爸媽媽從長城這頭走到長城那頭,無論刮風(fēng)、下雪、下雨,晚上睡覺,白天不停地走,天天走,要走140天,從開學(xué)一直走到放假。你們說,這長城長不長。這個(gè)長城是在古時(shí)候?yàn)榱朔烙鶖橙舜蜻^來而建造的。

  (4)現(xiàn)在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人們站在山腳下,根本看不見山頂,山頂都穿到云里去了,山頂上天氣很冷,常年覆蓋著冰雪,許多國家的運(yùn)動(dòng)員都來等這座山,誰登上這座山誰就是英雄。你們看,我國運(yùn)動(dòng)員克服困難,把國旗插上了山頂。

  (5)現(xiàn)在請小朋友們看圖書,看看萬里長城是什么樣子的?世界上最大的廣場,最高的山峰在哪里?

  3.幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。

  老師還準(zhǔn)備了一些東西,請小朋友來做一做。這是用來做長城的長方形卡紙,用剪刀剪下豎的實(shí)線,然后把虛線處折下來,用黑色蠟筆畫好城墻,把紙拉開,塞下去一個(gè)垛,把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰,請小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻,看誰畫得好。(老師巡回指導(dǎo))

  4.結(jié)束。

  回家后問問爸爸媽媽,我國還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時(shí),把你們知道的告訴大家。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、社會活動(dòng)《專心聽,多提問》幼小銜接教案弟子規(guī)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

  2、通過課件,理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件、字卡

  2、小故事

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、看課件,聽故事,回答問題。

  從前有一個(gè)叫吳同的人,從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天,師傅考驗(yàn)吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了??墒牵谒奶煜铝艘粓霰┯?,房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結(jié)實(shí),心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

  2、討論:我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

  3、課件:觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫”等等的狀態(tài)。

  提問:他們做的對嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

  4、教師總結(jié):做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

  5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

  6、學(xué)習(xí)兒歌:

  小手小手?jǐn)[擺好,

  遵守紀(jì)律不吵鬧。

  老師講話聽明白,

  開動(dòng)腦筋勤思考。

  回答問題聲音亮,

  人人爭做好寶寶。

  7、活動(dòng)延伸:

  (1)與家長達(dá)成共識共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。

  (2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評價(jià)表》

12、幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂》社會活動(dòng)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識。

  2.體驗(yàn)合作的成功和快樂。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.螞蟻搬豆、猴子撈西瓜、ppt課件

  2.易拉罐若干個(gè)。

  三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  幼兒能用完整、準(zhǔn)確的語言描述團(tuán)結(jié)的重要性。

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.幼兒玩游戲《背靠背》,試一試,看看誰最快。

  游戲《背靠背》:幼兒兩人一組,坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,兩人立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的小組鈴聲響了仍未配合好)。

  師幼討論為什么XX組最快?(答:因?yàn)閭z人合作的好。)

  2.教師播放多媒體課件螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。幼兒觀看課件后,師幼討論:

  討論一:

  (1)開始,一只螞蟻來搬豆,這顆豆搬回去了嗎?(答:沒有。因?yàn)槎棺犹亓耍恢晃浵伆岵粍?dòng)。)

  (2)螞蟻想了啥辦法把豆子搬回去了?(答:螞蟻叫來許多伙伴把豆子搬回家了。)

  (3)豆子搬回家了,螞蟻就會怎么樣?(答:大家有食物、心情愉快、高興。)

  討論二:

  (1)如果說有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎。

  (2)拿到瓜了小猴會怎么樣?

  討論三:

  前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性。

  (1)討論總結(jié)。

  談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們在生活中需要合作,愿意合作會給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

  (4)合作實(shí)踐。在做一做,比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂。

  一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

  二是搭《金字塔》游戲,小組合作、比賽,想辦法將空罐子搭高、搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的好處,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

  3.共同快樂。

  請幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂。

  4.教師總結(jié):在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會友好合作,這樣你就會感受到更多的快樂。

  5.活動(dòng)延伸:請幼兒在金字塔前照相。

  附:故事一

  一只小螞蟻要去朋友家玩,走呀走,突然在路邊看到了一粒很大的豆子,小螞蟻想把這粒豆子搬回去,可是豆子太大了用盡力氣也搬不動(dòng),只是連搖頭。怎么辦呢?小螞蟻想呀想,想出來了好辦法,它把小伙伴找來,一起把豆子搬回家了。

  小螞蟻有吃的了,它們非常高興。

  故事二

  一群小猴子在河岸邊的一棵大樹上玩,突然一只小猴發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)大西瓜,小猴想把大西瓜撈上來,可是怎么也撈不上來。小猴齊動(dòng)腦,大家連成一串,終于把西瓜撈上來了。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂。

  不足之處:幼兒的合作意識弱,沒有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

13、健康活動(dòng)《眼保健操》幼小銜接教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識眼睛的重要性,知道保護(hù)眼睛的方法,改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。

  2、學(xué)做眼保健操。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件、人頭像,鼻子圖,絲巾。

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、師:小朋友,我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)

  幼:好!

  師:小朋友,你們看到了什么?

  幼:花,小鳥,大雁飛翔,大樹醫(yī)生啄木鳥,大海,天安門,鳥巢等等。

  師:用什么可以看到這么美麗的景物呢?

  幼:眼睛

  師:爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛,眼睛是用來干什么的?

  幼:是用來看東西的。

  師:喜歡自己的眼睛嗎??幼:喜歡

  師:眼睛能幫我們做什么呢??幼:畫畫,寫字,看書,玩游戲等

  2、師:請朋友們閉上眼睛說說你的感受。

  幼:什么也看不到了

  師:只能看到一片黑顏色。

  師:沒有眼睛,看不見東西,能做好事情嗎??幼:不能!

  2、小游戲《蒙眼貼鼻子》,引出眼睛的重要性。

  師:那我們就一起來試試吧!

  師:請一名小朋友到前面來,黑板上的小朋友沒有鼻子,我們給貼鼻子,把小朋友的眼睛用絲巾遮住,拿好鼻子,再把鼻子貼上去,貼完了,我現(xiàn)在把絲巾摘掉,你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼:鼻子貼錯(cuò)位置了。

  師:小朋友們都笑了,沒有眼睛,能做好事情嗎??幼:不能!

  小結(jié):通過這個(gè)小游戲,小朋友一定認(rèn)識到,沒有眼睛,干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊!

  (二)認(rèn)識不良的用眼習(xí)慣,討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來的后果。師:但是眼睛也很脆弱,容易受到傷害,小安就非??鄲?/p>

  師:出示小安圖片,她有什么和我們不一樣??幼:她戴眼鏡了。

  猜一猜,小安為什么戴眼鏡了?

  幼:眼睛近視。

  師:為什么會近視?

  幼:長時(shí)間看電視,玩游戲,讀書寫字姿勢不正確.......

  師:對,你們說對了,小安平時(shí)總是開電視,玩電腦,趴著寫字......

  我們周圍也有許多小朋友近視了,戴上了眼鏡,和小安一樣不聽媽媽的話,長時(shí)間的看電視,玩電腦......眼睛才近視的。小安認(rèn)識的一個(gè)小朋友小羅,他的近視可嚴(yán)重了

  師:小羅因?yàn)橥砩祥L時(shí)間躺著看書,玩游戲太晚,近視的很嚴(yán)重,把大樹當(dāng)成了好朋友西瓜,戴著鏡子還不認(rèn)識朋友西瓜。他沒有好的用眼習(xí)慣,多苦惱啊!?師:小朋友們,你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?

  幼:不向他學(xué)習(xí)。

  師:擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù),就會形成近視,戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時(shí),熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天,汗很多,眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎,運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......

  師:原來眼睛不好有這么多不方便,看來我們真該格外愛護(hù)自己的眼睛了。

  (三)糾正不良用眼習(xí)慣,學(xué)會保護(hù)眼睛的方法。

  1、師:有一位老師告訴我們怎樣預(yù)防近視,讓我們看看吧!?幼兒看視頻。

  師:看電視久了,眼睛會變紅變酸疼,應(yīng)該怎么辦呢?

  幼:不能看時(shí)間長了,關(guān)上電視休息一會。

  師:還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書,光線太暗了怎么辦(打開燈坐正看書要離書本保持距離,不能太近)

  師:近視的原因還有很多,寫字姿勢不正確,端正讀書寫字的姿勢,做到:“一尺一寸一拳頭”長時(shí)間打電腦,?在過強(qiáng)或過暗的光線下看書、躺著和乘車時(shí)看書,躲在被子里看書,用臟手揉眼睛,貪玩電子游戲機(jī)......

  (四)教幼兒學(xué)做眼保健操。

  1、師:還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操,想學(xué)嗎?

  幼:想學(xué)。

  師:做眼保健操先認(rèn)識一下穴位(出示穴位圖片)

  2、師:先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴:大拇指按攢竹穴,其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。

  3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴:大拇指和食指按住精明穴,擠按畫圈。

  4、第三節(jié)按揉四白穴:食指與中指并攏,放在鼻翼兩側(cè),大拇指撐在下巴處,然后放下中指,食指揉按四白穴。

  5、第四節(jié)按揉太陽穴:刮上眼眶,大拇指按住太陽穴,拳起其他四指,食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

  6、第五節(jié):按揉風(fēng)池穴

  用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部,后頭骨下,兩條大筋外緣陷窩中,相當(dāng)于耳垂齊平),其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

  7、第六節(jié)揉捏耳垂

  用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。

  伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

  教師小結(jié):好多小朋友做的很認(rèn)真,穴位找得準(zhǔn),動(dòng)作要領(lǐng)做的到位。沒學(xué)會的小朋友不要著急,以后我們用眼疲勞時(shí)會堅(jiān)持天天做的。好嗎?

  小朋友們,眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法,只要堅(jiān)持下去,做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操,護(hù)眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

  (五)拓展:保護(hù)視力。

  1、去醫(yī)院眼科配近視鏡

  2、出示對視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對我們的眼睛、身體有好處。

  3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦:

  (1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。

  (2)遠(yuǎn)看近看法。

  (3)眨眼法。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)指導(dǎo)過程中.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

14、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

  通過一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面,引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識。增強(qiáng)幼兒的保健意識。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、從多個(gè)方面,深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來等知識。

  2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對家鄉(xiāng)涼茶的熱愛,培養(yǎng)探究的興趣。

  3、通過對廣東涼茶的探究活動(dòng),引起對身體健康的重視,對生命的關(guān)注,從而形成自我保健意識,提高生活能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、涼茶、紙杯

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  小朋友們來和老師一起嘗一嘗,說說看是什么味道。

  1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?!安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰能不喝茶?今天我們來了解一下廣東涼茶。

  涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。

  廣東涼茶是中國傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  2006年5月20日,涼茶經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料,將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征,在長期預(yù)防疾病與保健的過程中,以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo),以中草藥為原料,食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

  師:小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

  涼茶的歷史悠久,公元306年,東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來嶺南,由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行,他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。

  師:小朋友們想知道涼茶成分嗎?

  師小結(jié):涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

  師:小朋友們還喝過其他什么樣的涼茶嗎?

  活動(dòng)結(jié)束

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

15、語言活動(dòng)《我的一天》幼小銜接教案愛惜時(shí)間反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

  2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間,養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

  4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,幼兒畫冊和圖片

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、師:小朋友們,我們來到了新的幼兒園,每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來上課,你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒:不知道。

  2、師:那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時(shí)間好不好?幼兒:好。

  3、師:告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間:上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒:傾聽。

  4、師:小朋友們,你們記住老師說的時(shí)間了嗎? 幼幾:記住了

  5、師:小朋友們,我們每天按時(shí)起床,睡覺,上學(xué), 回家,尤其要按時(shí)上學(xué),知道了嗎? 幼兒:知道了

  (二)新課

  1、師:那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

  幼兒:想。

  2、師:好,那我們就打開幼兒畫冊第六頁,看看皮皮的一天是怎樣過得。

  幼兒:打開幼兒畫冊。

  3、師:大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒:鐘表

  4、師:小朋友們,你們可真聰明,那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒:表針;數(shù)字

  5、師:對了,還有數(shù)字,那是多少呢? 幼兒:數(shù)數(shù)1—12

  6、師。小朋友們,那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒:時(shí)間;點(diǎn)。

  7、師:對,那我看看皮皮的一天是怎么度過的,他這樣度過一天好不好?

  幼兒:傾聽。

  8、師:那我們先看看第一幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:7點(diǎn)了,皮皮再穿衣服。

  9、師:看第二幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒:7:30,去上幼兒園。

  10、師:看第三幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:9:00,皮皮正在聽講。

  11、師:看第四幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:10:00,皮皮在和小伙伴玩游戲。

  12、師:看第五幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:11:30,他在吃飯。

  13、師:看第六幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:下午6:00,皮皮放學(xué)回家

  14、師:看第七幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:晚上9:00,皮皮在睡覺

  (三)小結(jié)

  皮皮可真是個(gè)好孩子,她每天都自覺的遵守科學(xué)的作息時(shí)間,每天早上按時(shí)起床,上課認(rèn)真聽講,放學(xué)馬上回家,晚上按時(shí)睡覺,我們一定要像他學(xué)習(xí)。

  (四)教兒歌,小鬧鐘

  小鬧鐘,不胡鬧,準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

  催我早起做早操,天天上學(xué)不遲到。

  只要我能進(jìn)步快,它就瞇瞇對我笑。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認(rèn)識了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時(shí)間表,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分,我所選的音樂富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來的幼兒操作,孩子們更是非常的投入。

16、大班社會活動(dòng)《合作真快樂》教案大全反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心,不能與人和睦相處等,這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動(dòng)――小矮人的南瓜合作力量大。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

  2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn):培養(yǎng)合作精神。

  3、參與集體活動(dòng),感受到集體力量大。

  4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:PPT、音樂、球30個(gè)、球筐2個(gè)

  2、幼兒準(zhǔn)備:將幼兒分成兩組

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)南瓜地場景

  活動(dòng)過程:

  一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入

  今天老師帶來了一個(gè)小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我們一起來聽一聽吧。(有個(gè)勤勞的小矮人,這一年,他種的南瓜獲得了大豐收,他數(shù)了一下,地里的南瓜有101個(gè)呢。小矮人摘下一個(gè)南瓜,把它抱回去,南瓜和小矮人的身體差不多大,這樣抱回去要走很多的路,好累的。把第一個(gè)南瓜抱回家,小矮人累得滿頭大汗,他想:哎呀,地里還有100個(gè)南瓜呢,這樣一個(gè)一個(gè)的抱,到什么是時(shí)候才抱完啊。)

  二、想一想、說一說

  1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎?怎樣運(yùn)的又快又好呢?

  2、有什么好的辦法來告訴小矮人。

  (兩個(gè)人抬、一個(gè)傳一個(gè)、用車?yán)?.)

  3、集體的力量大還是個(gè)人的力量大呢?

  三、播放音樂玩一玩

  1、一個(gè)一個(gè)的運(yùn)南瓜。

  孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的。(咱們把球當(dāng)南瓜來試一試吧)還有其他的方法嗎?

  2、一個(gè)傳一個(gè)的運(yùn)南瓜。

  (幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開始,播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)

  3、運(yùn)南瓜比賽

  (幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開始,播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)

  四、活動(dòng)小結(jié)

  今天我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法,謝謝你們,通過今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個(gè)人的力量要大許多,開心嗎,走,我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。(播放音樂“七個(gè)小矮人”)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定了一個(gè)小矮人的瓜田和兩個(gè)倉庫的場景,用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入,讓幼兒說一說怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過單個(gè)運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作運(yùn)南瓜一遍遍實(shí)驗(yàn),配上音樂《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂的帶動(dòng)下感受運(yùn)南瓜是緊張有序的,最后通過比賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法:傳遞的方法最快,也讓孩子知道合作力量大?;顒?dòng)中孩子的興趣非常高,想法也很多,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展,合作意識已經(jīng)形成,是一節(jié)比較成功的活動(dòng),由于不是自己班上的幼兒,對秩序的要求沒有達(dá)到預(yù)想,還有活動(dòng)“運(yùn)南瓜”來回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。

17、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案

  幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官,了解保護(hù)胃的常識。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道胃是人體的消化器官,居功自傲保護(hù)胃的基本常識。

  2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的愛科學(xué)并喜歡探索的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  胃的圖片、幼兒用書。

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識了人體的消化器官,你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?

  小結(jié):知道我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。

  2.認(rèn)識人體的消化器官-胃

  (1)出示胃的圖片。師:小朋友這是什么?

  (2)出示人體器官模型,找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長得像什么?

  小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。

  3.了解保護(hù)胃的常識。

  (1)閱讀幼兒用書p13頁,了解保護(hù)胃的方法。

  (2)請幼兒說說保護(hù)胃的方法。

  小結(jié):胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官,為了讓我們的胃健康,我們要少吃零食,有規(guī)律的飲食很重要,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃冷飲,不挑食。

  活動(dòng)延伸:

  1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科,讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識。

  2.開展家長課堂,請醫(yī)生家長走進(jìn)課堂。

  以上是小編整理的幼小銜接健康教案完整內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!

18、社會活動(dòng)《修補(bǔ)圖書》幼小銜接教案

  通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書工具,培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、親自動(dòng)手,養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書的工具。

  2.樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試,能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。

  3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:損壞圖書一本、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

  小結(jié):書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

  2.了解修補(bǔ)圖書的方法。

  (1)圖書被撕爛了,我們可以修補(bǔ)它,怎么修補(bǔ)圖書?

  (2)幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。

  (3)請幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。

  (4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補(bǔ)圖書的方法。

  (5)師:修補(bǔ)圖書需要哪些工具?

  (6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些?

  小結(jié):修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個(gè)部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平,找厚實(shí)的紙壓平。

  3.討論:怎樣愛惜圖書?

  (1)請幼兒自己討論并找出原因。

  (2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

  4.制作愛護(hù)圖書小手冊。

  活動(dòng)延伸

  收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

19、幼兒園環(huán)保活動(dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會教案

  通過活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會讓人容易得很多疾病,認(rèn)識到環(huán)境對生命的重要性,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)境污染對生命的危害,認(rèn)識到環(huán)境對生命的重要性。

  2. 通過設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  幼兒用書、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語圖

  活動(dòng)過程:

  1.閱讀導(dǎo)入。

  師:請小朋友翻開幼兒用書p18頁,說說你們喜歡哪個(gè)環(huán)境,為什么?

  2.播放圖片,了解環(huán)境污染對生命的危害。

  (1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

  (2)師:你們看到了什么?

  小結(jié):被污染的河水、空氣會讓人容易得很多疾病,動(dòng)植物因缺乏陽光而生長發(fā)育不好,甚至給地球帶來災(zāi)難。

  3.討論:保護(hù)環(huán)境的辦法。

  (1)師:我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)?幼兒集體交流。

  (4)師:小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法,怎么把我們的辦法告訴別人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

  (5)幼兒再次自由討論。

  (6)幼兒集體交流。

  (7)師:教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語,請幼兒說說這條標(biāo)語說的是什么。

  (8)師:今天我們一起來做一名小小環(huán)保員,一起來設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

  4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

  (1)師:你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

  (2)幼兒分組討論,并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

  5.交流、評價(jià)

  師:我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了,請每組派代表做宣傳員,來說說你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

  活動(dòng)延伸

  班級開展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園的愿望。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案

  通過“小導(dǎo)游”的情景游戲中,引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食,在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們廣東是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們大班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,你們愿意嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

  (1)、你吃過什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

  (2)、請個(gè)別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。

  (3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。

  兒歌:(齊說)美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請你來,我來當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?,F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、社會活動(dòng)《四大發(fā)明對人類的影響》幼小銜接教案

  在了解四大發(fā)明的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力,引導(dǎo)他們大膽交流和分享自己的心得。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明。

  2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

  3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件;奧運(yùn)會相關(guān)視頻。

  三、活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

  師:我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認(rèn)識造紙術(shù)

  出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

  看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

  小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

  3、認(rèn)識印刷術(shù)

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長時(shí)間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

  4、認(rèn)識指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

  講解:我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

  體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認(rèn)識火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會產(chǎn)生很強(qiáng)??的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:

  造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,XXXX年北京奧運(yùn)會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運(yùn)會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、健康活動(dòng)《知己知彼》幼小銜接體育游戲教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高身體的協(xié)調(diào)能力與腦力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件;小貓、小羊、小狗、小老鼠、布谷鳥、小鴨、青蛙等動(dòng)物圖片。

  三、活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入;

  今天,老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲—知己知彼。你們知道這是什么意思嗎?(幼兒討論)

  知己知彼其實(shí)很簡單,兩個(gè)小朋友在劃定的圈內(nèi)相對而立,由裁判員在兩個(gè)小朋友的背后各別上一個(gè)動(dòng)物圖片。

  游戲開始:圈內(nèi)的兩個(gè)小朋友要竭力躲開對方。不讓對方看到自己背后的圖片。同時(shí)想辦法去看對方背后的圖片。說出來,并快樂的學(xué)一學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)結(jié)束

  幼兒收拾場地,做放松運(yùn)動(dòng):《伸手》

  一一二二伸伸手,三三四四點(diǎn)點(diǎn)頭,五五六六彎彎腰,七七八八扭一扭,九九零零踏踏腳,拍腿拍手又動(dòng)口。嗒嗒嗒。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

23、教案幼兒園大班社會《我會整理書包》幼小銜接反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會愛護(hù)小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

  活動(dòng)過程

  一、音樂導(dǎo)入

  師:孩子們,讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?

  (幼兒自由回答)哦,小朋友們說的真好,這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好,今天咱們就來說一說我們的小書包。

  二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

  2、教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

  3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

  三、幼兒整理小書包

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。)

  2、個(gè)別幼兒介紹

  師:誰來說一說你是怎樣放的?

  教師小結(jié):我們把大書本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

  4、愛護(hù)小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小

  書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便, 再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護(hù)我的小書包,臟了就把書包洗一洗。

  活動(dòng)延伸:請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。

  反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,幼兒的語言表達(dá)能力特別強(qiáng),很適合大班幼兒的實(shí)際情況,讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包,書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,

  活動(dòng)反思讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望?;顒?dòng)中也有一些不足之處,在目標(biāo)設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說,老師少說,在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡單介紹整理方法, 讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。

24、健康活動(dòng)《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案

  教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過游戲讓幼兒知道知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵(lì)幼兒制定煅煉計(jì)劃。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。

  2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。

  3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻

  活動(dòng)過程;

  1.游戲?qū)搿?/p>

  “我做你猜”玩法:教師用肢體做各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,請幼兒猜出項(xiàng)目名稱。

  2.觀看運(yùn)動(dòng)視頻,建立愛煅煉的情感。

  (1)請說說視頻中體育健將是如何參加比賽的。

  (2)師:人為什么要運(yùn)動(dòng)?

  (3)師:你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?

  (4)說說自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  3.制定煅煉計(jì)劃。

  (1)請幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛好制定每天的煅煉目標(biāo)。

  (2)幼兒自由交流,說說自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

  (3)展示自己的煅煉計(jì)劃。

  活動(dòng)延伸

  1.制定班級煅煉目標(biāo)。

  2.開展班級運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。

  更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等請關(guān)注()

25、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案

  引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語言描述其前后變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。

  2.在教師指導(dǎo)下對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。

  3.在教師指導(dǎo)下,能用語言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。

  活動(dòng)過程:

  1.交流導(dǎo)入

  (1)交流紙的特點(diǎn)。

  教師出示一張白紙,請幼兒說一說,這張紙有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。

  (2)交流紙的用途。

  師:生活中我們可以用紙來做什么?

  小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……

  (3)引發(fā)對紙的暢想。

  師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

  2.探索

  (1) 了解改造紙的方法

  師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

  小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。

  (2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能

  3.探究改變形狀后紙的新功能

  (1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

  (2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

  師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?

  小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。

  4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

  (1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  (2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙,想想為什么紙會站起來。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

26、社會活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案

  通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識少數(shù)民族,認(rèn)識他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣,萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道我國是多民族的國家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;

  2、能用較連貫的語言講述;

  3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

  活動(dòng)過程

  (1)活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。?提問:“你知道我國有哪些民族?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對我國民族有初步的了解,知道有少數(shù)民族,漢族的人口最多。

  (2)播放PPT,請幼兒認(rèn)識一些少數(shù)民族。?提問:“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識少數(shù)民族。

  (3)觀察民族娃娃,認(rèn)識各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  提問:①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  (4)游戲:《民族宮》,選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  任務(wù):“請小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝,隨著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞。”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  活動(dòng)延伸

  放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中,讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

27、大班社會幼小銜接《下課十分鐘》教案優(yōu)質(zhì)公開課反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《上海市學(xué)前教育課程指南》指出:“做好幼小銜接工作,圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高開展,”《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也在教育建議中指出“帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)的有趣活動(dòng),喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往,為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備?!笔刮覀冞M(jìn)一步理解了幼兒園幼小銜接的重要性。

  “下課十分鐘”是《我要上小學(xué)——小課堂》里的一個(gè)集體活動(dòng),其主題經(jīng)驗(yàn)是:模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)圍繞主題的核心經(jīng)驗(yàn)來展開。

  “下課十分鐘”是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在這十分鐘里可以做什么,讓孩子分享、安排十分鐘活動(dòng),在孩子了解這些活動(dòng)后,了解什么是必須和選擇做的,目的讓孩子更清晰、有條理、有目的性地學(xué)會安排自己的時(shí)間,乃至合理、有序地安排自己的生活,為終身學(xué)習(xí)和提高生活品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

  在我們幼小銜接活動(dòng)開展過程中,幼兒有參觀過小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),也從成人口中聽到過下課十分鐘這個(gè)詞,個(gè)別化活動(dòng)中也觀察過圖片,有過相關(guān)的表征的記錄。但幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)都是比較粗淺的、零碎的、個(gè)別的。需要通過一個(gè)集體活動(dòng)來統(tǒng)整幼兒的零碎經(jīng)驗(yàn),需要通過師生、生生間的互動(dòng)來提升粗淺經(jīng)驗(yàn),更需要在一個(gè)逼真的情境中通過真實(shí)體驗(yàn)來感知和內(nèi)化,體驗(yàn)下課十分鐘的內(nèi)涵,進(jìn)而內(nèi)化為合理、有序安排自己生活的一種能力。

  在幼兒園課題《幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)益情趣融合的實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí)和研究過程,我深刻體會到:幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以“益、情、趣”三個(gè)要素融合的基本線索,通過理解綜合主題課程內(nèi)涵,尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用適宜適切的方法、策略,使三個(gè)要素在學(xué)習(xí)過程中彼此影響,互為作用,實(shí)施有效教學(xué),促進(jìn)幼兒發(fā)展,提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。要努力對這種設(shè)計(jì)與實(shí)施的指導(dǎo)思想進(jìn)行認(rèn)識與理解,轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)“益、情、趣”實(shí)踐意義上的融合。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.模擬小學(xué)課堂,嘗試合理安排課間十分鐘。

  2.了解下課十分鐘必須做和可以選擇做的事,體驗(yàn)并向往小學(xué)生活。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):合理安排課間十分鐘。

  活動(dòng)難點(diǎn):下課十分鐘必須做和可以選擇做的事。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒自備書包;小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干:綠領(lǐng)巾、 時(shí)鐘等;幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的記錄。

  四、活動(dòng)過程

  (一)回憶已有經(jīng)驗(yàn)

  1.討論:小學(xué)生是用什么方法知道什么時(shí)候上課和下課的?

  2.課與課之間可以休息幾分鐘?

  3.觀看時(shí)鐘:10 分鐘是多長時(shí)間?在鐘上怎么看?

  小結(jié):小學(xué)里會用音樂或者鈴聲提醒同學(xué)們上課和下課的時(shí)間,下課可以休息10 分鐘。也可以看看時(shí)鐘,時(shí)鐘的長針(分針)走兩個(gè)數(shù)字就是十分鐘。

  (二)交流討論

  1.你覺得小學(xué)生下課十分鐘可以做哪些事情?

  2.你覺得哪些事情是必須做的?哪些事情是可選擇做的?為什么?

  3.教師按幼兒的討論分兩欄記錄在題板上。

  (對一些有意見分歧的問題引發(fā)幼兒生生互動(dòng),作進(jìn)一步的討論)

  小結(jié):下課十分鐘有些事情是必須做的,如:喝水、上廁所、準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本以及一些學(xué)習(xí)用品,這樣才能保證上好下一節(jié)課。有些事情是可以選擇做的,

  如:看圖書、下棋、聊天、散步等,為上好下一節(jié)課放松一下身體和心情。

  (三)摸擬下課十分鐘

  1.學(xué)做小學(xué)生,戴上綠領(lǐng)巾。

  2.模擬下課,休息十分鐘。

  3.鼓勵(lì)幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。

  4.按上課音樂聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。

  5.交流。

  (1)幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。

  (2)介紹自己在下課十分鐘所做的事情。

  (3)評論:哪些事情適合在課間十分鐘做,哪些事情不適合?

  小結(jié):課間的十分鐘是很有限的,必須先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,做好小便喝水

  這些事情,保證身體的健康,做一些必要的放松和休息,這樣的十分鐘才會過得有意義,才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

  活動(dòng)反思:

  課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。

28、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

  本課活動(dòng)通過大力士紙橋的實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

  2.提高動(dòng)手能力,觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

  活動(dòng)過程:

  1.問題導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

  (2)幼兒猜測。

  2.實(shí)驗(yàn):大力士紙橋

  (1)師:我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看你們的猜測對不對。

  (2)實(shí)驗(yàn)方法:

  ----第一步,用其中2個(gè)杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來。

  -----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來,再平放在2個(gè)杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!

  (3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們試試、

  (4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

  (1)幼兒說說自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

  (2)師:原來改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

  小結(jié):原來物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。

  4.師:請小朋友想想,在我們生活中有沒有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

  小結(jié):生活中我們常見的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

29、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《上學(xué)歌》幼小銜接音樂教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒

  2、學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、PPT課件

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

  聽音樂練習(xí):將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。

  (二)新授

  1、“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事?!?/p>

  “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”

  2、聽音樂的第一段“早早早”

  請幼兒說一說這一段聽過后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”

  “上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?!?/p>

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 ?、?教師范唱歌曲,請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

  ②?讀歌詞,注意咬字要清楚。

 ?、?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

  歌曲處理:

  中速、充滿朝氣地演唱。

  “太陽天空照,花兒對我笑,”?連貫舒展。

  “小鳥說:早早早”?輕松、親切、富有彈性。

  “我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長大要為人民立功勞”?堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。

  注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,幼兒練唱。

  請幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰表演的好。

  5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。聽后,讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  (三)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

  (好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

30、科學(xué)活動(dòng)《領(lǐng)獎(jiǎng)臺上》幼小銜接教案感知序數(shù)

  本課通過情景故事小動(dòng)物舉行的運(yùn)動(dòng)會,給小動(dòng)物排名次的活動(dòng)理解序數(shù)的方向性,感知上下不同的方位,培養(yǎng)幼兒的理解能力和表達(dá)能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知上下不同的方位,理解序數(shù)的方向性。

  2、發(fā)展觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  10個(gè)動(dòng)物圖片、領(lǐng)獎(jiǎng)臺、PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、情景故事,引出問題,拋出問題。

  師:好消息,森林里的小動(dòng)物們舉行完一場運(yùn)動(dòng)會,它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動(dòng)物們對排序不是很明白。瞧,領(lǐng)獎(jiǎng)臺有幾個(gè)名次。(10個(gè))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)

  2、給小動(dòng)物排名次,引出序數(shù)。

  師:小動(dòng)物們要領(lǐng)獎(jiǎng)了。師:小熊排第幾名?(幼:第1名)你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字1)小狐貍排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字7)

  依次提問:誰排第幾名,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

  知識小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。

  (二)再設(shè)情景,感知序數(shù)。

  師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù),看看小動(dòng)物們左的方向說說小動(dòng)物分別排第幾名,并重新給領(lǐng)獎(jiǎng)臺的名次排序。?(從右到左)小狗排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字2)

  知識小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會改變。

  (三)指令游戲“找名次排位”,運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到各自排好了名次,它們想請我們小朋友自己也體驗(yàn)一下,你們愿意嗎?(愿意)

  帶領(lǐng)幼兒來到設(shè)置好的領(lǐng)獎(jiǎng)臺,分別編上1-10的序號,幼兒每人一張動(dòng)物代表圖。幼兒在音樂聲找排名,音樂一停,幼兒依次按照排名名次站立好,其他小朋友檢查他們有沒有站對名次??凑l又快又對。

  在音樂中,幼兒和教師一起離開活動(dòng)室。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

31、語言活動(dòng)《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案

  通過本課活動(dòng)讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利,感知身為中國人的自豪和驕傲。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

  2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、看圖激趣。

  啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

  引導(dǎo)語:小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。

  2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語:中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片,請小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會老師請幾個(gè)小朋友上來分享自己的看法。

  引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。

  3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

  請幼兒分享經(jīng)驗(yàn),交流自己的看法。

  幫助幼兒對圖片進(jìn)行總結(jié),引出我國古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

  引導(dǎo)語:這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄?!??教師邊總結(jié)邊出示圖片,幼兒會加深印象。

  小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。

  4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來的便利。

  幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。

  火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)

  (教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)

  指南針:旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù):節(jié)省書寫時(shí)間。

  四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大,應(yīng)用非常廣,下面就請小朋友們一起完成操作手冊,將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線。

  5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、請幼兒上臺講述配對答案,引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

  2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

  3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。

  4、 培養(yǎng)樂感,感受音樂帶來的快樂與遐想。

  5、 在活動(dòng)中傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  7、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

  2、延伸活動(dòng):

  (1)水和水杯

  (2)小棍條

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈?!?/p>

  2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂游戲:(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。

  4、肢體游戲:

  (1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。

  5、活動(dòng)結(jié)束:老師請模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動(dòng):

  (1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

33、語言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動(dòng)方法。

  2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會分工與合作。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.(多媒體出示圖畫)教師提問

  教師:你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

  教師:我認(rèn)識幾個(gè)別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠喠鞔髌饋恚瑸槭裁茨?我們先來認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

  2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

  教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

  1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請你猜一猜這是誰做的?

  故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。

  午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?!毙》普f:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”

  放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”

  2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級是誰打掃的呢?

  3.這個(gè)學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?

  4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。

  教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)

  6.請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。

  教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)

  7.做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時(shí)值日生,教師相應(yīng)的評價(jià)。

  8.結(jié)束活動(dòng)。

34、大班語言古詩《登鸛雀樓》幼小銜接教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  古詩作為我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠,熠熠生輝,她朗朗上口,韻律優(yōu)美,寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面,時(shí)而氣勢磅礴,時(shí)而婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)。但是在幼兒園活動(dòng)中學(xué)習(xí)古詩的現(xiàn)狀大多是機(jī)械的記憶和簡白的表述,并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標(biāo)志,難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達(dá)的情感,針對日常教育活動(dòng)中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)本節(jié)微課,用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時(shí)古詩學(xué)習(xí)的輔助手段,便于幼兒接受和理解使古詩文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解古詩內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達(dá)。

  2.簡單的了解作者。

  3.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩的韻律美。

  4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  感受古詩句子的韻律,用抑揚(yáng)頓挫的語氣誦讀古詩。

  難點(diǎn):

  體會古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。

  活動(dòng)過程:

  1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景,讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時(shí)的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風(fēng)格,大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達(dá)的情感。

  2.第一次誦讀古詩,初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏,并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏

  3.教師小結(jié),古詩節(jié)奏

  白日/依山/盡,

  黃河/入海/流。

  欲窮/千里/目,

  更上/一層/樓.

  4.播放幼兒朗誦視頻,讓幼兒再次感受節(jié)奏,并提出問題,詩中描繪了那些景色

  (1)白日/依山/盡,黃河/入海/流。

  (太陽 山黃河 海)

  (2)欲窮/千里/目,更上/一層/樓.

  (鸛雀樓)

  5、詩人通過描寫景物表達(dá)了作者什么樣的感情呢?

  積極向上

  6.教師總結(jié),詩中的情和景。

  7.古詩是我國文學(xué)史上的璀璨明珠,具有特殊節(jié)奏和韻律,現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式,我們一起來看看吧!

  播放手指操感受古詩帶來的其他魅力!

  教學(xué)反思:

  “誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。”

  古詩的學(xué)習(xí),對于低年級學(xué)生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思,去體驗(yàn)詩中的情感,從而感受語言的美。

  在教學(xué)古詩《登鸛雀樓》一課時(shí),我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí),我通過讓學(xué)生觀察插圖,說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學(xué)生上臺畫出此時(shí)太陽的位置,讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色,更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué) “黃河入海流”時(shí),我首先讓學(xué)生看文中的圖,讓他們在小組內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料,最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖,交流相關(guān)資料,展開想象,學(xué)生腦海中不知不覺就有了詞語,如有的學(xué)生會用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢“等簡單的.詞來形容黃河,在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會越來越明晰,通過反復(fù)朗讀體會,從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了。“只有站得高才能看得更遠(yuǎn)”這是這首古詩中要闡明的道理。體會古詩所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩人站得越高,看得越遠(yuǎn)。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的經(jīng)歷。這時(shí)學(xué)生的積極性頗高,從而感悟出古詩所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。

  我通過這樣的教學(xué)使詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來,從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣,通過學(xué)生自身的探索、體驗(yàn),學(xué)生在不知不覺中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。