大班綜合教案《小小茶藝師》反思

大班綜合教案《小小茶藝師》反思

1、大班綜合教案《小小茶藝師》反思

　　設計意圖

　　幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來，因此，我設計了本節(jié)教學活動?；诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓?，教師設計并運用課件，給予幼兒在自主探索中學習的空間，促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習得茶藝禮儀。

　　活動目標

　　1、學習飲茶禮儀，加深對中國茶文化的認識。

　　2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。

　　3、體會與同伴合作學習的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　重點難點

　　重點：能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。

　　難點：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：茶文化的相關(guān)知識。

　　2、物質(zhì)準備：IPAD、課件、錄像設備(手機)、茶具5套。

　　活動過程

　　一、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?

　　二、欣賞茶藝展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

　　1、你知道的茶藝禮儀

　　師：人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝?播放什么風格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

　　2、茶藝禮儀中的方法

　　師：今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請你認真的觀察茶藝師是怎樣進行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。

　　小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個步驟，按順序進行介紹，每個步驟的禮儀要求各不相同。

　　二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運用課件探索茶藝禮儀。

　　1、師：你們的電腦里也有一個茶藝師，你們可以請教它，也可以請教學會的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時間里學會這些茶藝禮儀。

　　重點指導：燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。

　　3、師生共同梳理：教師把在巡回指導中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達。

　　茶藝禮儀：燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進行燙壺，溫杯時手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動手腕進行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進行泡茶。

　　2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法

　　(1)重點指導：能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。

　　(2)師生共同梳理：展示時加入過程解說，動作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個步驟，手放回原位。

　　三、分組展示

　　幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導幼兒評價與分享。

　　鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。

　　活動總結(jié)

　　1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗奠定基礎。

　　本節(jié)活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了自主探索的學習空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中，充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗，并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構(gòu)新的經(jīng)驗。

　　2、運用課件引發(fā)幼兒主動學習和探索。

　　活動中，教師引導幼兒運用課件，自主探索活動的重點和難點，幼兒非常專注，遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學習時，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學習的需要?？梢哉f教師運用課件為幼兒自主探索、主動學習提供了平臺，在教學中凸顯了幼兒的主體地位。

　　3、運用小組化共同學習突破重難點。

　　教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學習方式。將動作難點分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學習動作，在小組化共同探索中突破了的難點的學習。

2、大班健康優(yōu)秀教案《小小營養(yǎng)師》含反思

活動目標：

　　1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

　　2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。

　　3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備;有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準備;PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志

活動過程：

　　一、 情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論

　　二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"

　　1.出示谷類食物圖片

　　(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

　　2.出示蔬菜水果食物圖片

　　(1)師;第二層應該是什么?引導幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"

　　3.出示葷類食物圖片

　　(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"

　　4.出示牛奶豆類食物

　　(1)師;每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

　　(出示圖片)喝了牛奶，我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"

　　5.出示油炸食物圖片

　　(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

　　三、根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物

　　1、幼兒調(diào)整所選食物

　　2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣

活動延伸;

　　1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

　　2.根據(jù)食物金字塔為自己設計一天的營養(yǎng)餐。

反思

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

3、大班教案《小小男子漢》含反思

活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動作。

　　3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

重難點：

　　初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。

活動準備：

　　1、歌曲磁帶、錄音機。

　　2、幼兒用書《小小男子漢》。

活動過程：

　　1、幼兒欣賞歌曲。

　　教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

　　師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。

　　教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

　　師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

　　2、幼兒學習歌曲。

　　教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

　　師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

　　教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。

　　師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學學看?

　　幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

　　師：我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?

　　3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

　　教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和jiefangjun操練的動作。

　　師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停!(幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨教師完整地表演。

　　師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

　　幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

　　師：小小男子漢們!我們一起到空地方去學jiefangjun操練一下吧!

教學反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

4、大班教案《小小工程師》含反思

活動目標

　　1、 大膽的想象提高孩子們的想象力。

　　2、 設計繪圖，讓孩子們提高自己的畫圖能力。

　　3、 上臺解說，對孩子們語言表達能力有很大好處。

　　4、 通過看課件，讓孩子們知道什么是工程師。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6、 引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。

教學重點、難點

　　孩子們大膽想象，但在上臺解說是出現(xiàn)害羞，膽怯。但在老師們的鼓勵下還是成功解說。

活動準備

　　1、 鉛筆，畫圖紙若干

　　2、 課件“工程師”一份

　　3、 兒歌：“我是小畫家”

活動過程

　　一、組織教學

　　1.師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^，小朋友，快來，快來。

　　2.教師帶幼兒觀看課件，幼兒討論。

　　A.工程師(老師扮)：小朋友好!(老師好)我要考考小朋友，工程師是什么工作的呢?

　　B.教師指導幼兒認真觀察課件，說說工程師是做什么的。(教師對幼兒的回答先加以小結(jié))

　　你看到了什么，能把所見所想說出來嗎?

　　教學意圖：利用多媒體優(yōu)化教學，為美術(shù)教學創(chuàng)設與學習主題相關(guān)的學習情境，有效地激發(fā)孩子聯(lián)想，喚起孩子以往的生活積累。

　　二、嘗試活動，老師布置作業(yè)，給幼兒一周時間讓他們畫出自己未來家園。

　　A.老師幫助能力差的幼兒共同制作。

　　B.對制作好的幼兒進行再引導再創(chuàng)作使畫面更豐富。

　　教學意圖：鼓勵孩子大膽描繪，并通過比一比，賽一賽的形式，增強孩子的興趣。

　　三、幼兒嘗試介紹自己的作品

　　1.師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。

　　2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導，并有意識的指導個別語言表達能力較差的幼兒)

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

　　師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請這位小工程師為我們講一下。

　　四、伴隨“我是小畫家”歌聲本次活動結(jié)束

活動反思

　　我感覺到不足的方面是：多數(shù)繪畫還是在老師幫助下完成。自我獨立性不強。

　　好的方面是：幼兒對他們的繪圖充滿憧憬，十分開心。并在對什么是工程師有了很大認識。體驗到美術(shù)學習所帶來的無窮樂趣，請學生們自己談談設計作品的構(gòu)思，讓孩子們能體會到被承認被肯定從而樹立信心，激發(fā)幼兒的進一步學習熱情。作品交流不僅能提高語言表達能力，還能鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。

5、大班美術(shù)活動教案《小小設計師》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

　　2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動流程：

　　引起興趣--觀察討論--設計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。

活動過程：

　　一、引起孩子興趣

　　1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

　　首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

　　2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

　　幼兒：不一樣。

　　教師：這是老師自己設計的衣服!

　　二、觀察討論

　　1、幼兒觀察

　　教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?

　　幼兒自由討論。

　　欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

　　松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

　　小雨說：三角形、圓形是貼上的。

　　教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?

　　幼兒說：不知道。

　　教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

　　教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

　　三、設計創(chuàng)作

　　1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

　　教師：你們想不想來設計衣服啊?

　　幼兒：想啊!

　　教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

　　2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。

　　3、幼兒制作，教師巡視指導。

　　教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。

　　四、作品展示

　　1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

　　2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

　　教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?

　　五、活動延伸

　　今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

活動反思

　　在主題活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

6、大班教案《小小雨點》含反思

活動目標：

　　1.認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　2.能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3.能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：歌曲音樂、選號軟件、課件。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對云、雨、太陽的關(guān)系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。

活動過程：

　　故事導入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　(一)出示PPT，創(chuàng)設情境。

　　師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔心走得太遠，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧!

　　【評析：教師在活動開始以小雨點離開云朵媽媽去旅行的故事情境導入，能很自然地引入活動，并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性。】

　　(二)欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。

　　師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?

　　【評析：本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲，引導幼兒欣賞歌曲內(nèi)容，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))并通過提問讓幼兒體會和感受歌曲輕松、歡快的的旋律?！?/p>

　　以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。

　　(一)玩“陽光魔法”的游戲。

　　1.講述游戲玩法。

　　2.完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。

　　(二)第二次玩“陽光魔法”的游戲。

　　(三)第三次玩“陽光魔法”的游戲。

　　【評析：本環(huán)節(jié)為學習、熟悉歌詞的環(huán)節(jié)，教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學習歌詞。即教師提問，當幼兒能回答出“小雨點落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后，由幼兒點擊課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f非常有趣，同時，教師隨機抽號的形式邀請幼兒游戲，調(diào)動了全體幼兒熟記歌詞的主動性，而且也體驗了幫助他人的快樂心情?！?/p>

　　出示圖譜，學習演唱歌曲。

　　(一)結(jié)合游戲，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲。

　　(二)引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　【評析：教師出示圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲，進一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎上，教師注意引導幼兒用活潑、輕快的聲音進行演唱，讓幼兒繼續(xù)體驗歌曲歡快、愉悅的旋律特點?！?/p>

　　分角色表演，引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

　　(一)根據(jù)歌詞自編動作。

　　(二)看圖譜，分角色表演唱。

　　【評析：幼兒能完整演唱歌曲后，教師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請個別幼兒創(chuàng)編動作，再集體共同學習，大膽進行表演。動作的表演幫助幼兒進一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握。】

活動延伸：

　　鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興?把它們編進歌曲里，唱一唱。

　　【評析：活動延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，不僅讓幼兒進一步理解歌詞的結(jié)構(gòu)特點，而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維?！?/p>

課后反思：

　　在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點，選擇了本次活動，并在活動前認真研究了教案，做了充分的課前準備。《綱要》中指出，教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學方法進行教學，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導策略進行一些評價。

　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　興趣，是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動?；顒右婚_始時，教師播放課件，出示小雨點圖片，以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動內(nèi)容。同時，教師以小雨點的口吻，引導、邀請大家一起傾聽、欣賞、學習歌曲，嘗試幫助小雨點一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創(chuàng)設了寬松、自由、民主的氣氛，通過故事情境的創(chuàng)設導入，一方面激起了幼兒欣賞、學習歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調(diào)動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中，為學習歌曲做好了充分的準備。

　　二、游戲形式，引導幼兒理解歌詞。

　　《指南》告訴我們，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動的學習歌詞環(huán)節(jié)，教師充分利用課件的動畫鏈接手段，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動(點擊)課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時，教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答，每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞，充分調(diào)動了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動性。幼兒邊玩邊學，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學習形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。

7、大班教案《小小樂隊》含反思

活動目標：

　　1.對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節(jié)奏的秩序性。

　　2.嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復習各種節(jié)奏類型。

　　3.樂于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽?，體驗生活中的節(jié)奏帶來的快樂。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1 . 打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。

　　2 . 生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

活動過程：

　　一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。

　　1.呈現(xiàn)打擊樂器，導入活動

　　2.體驗無序演奏

　　(1)今天我們要成立一個小小樂隊，請每個小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。

　　(2)下面，小小樂隊準備開始演奏了。拿起樂器，預備——起——

　　(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

　　3.隨音樂演奏

　　(1)現(xiàn)在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。

　　(2)這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣?

　　(3)為什么沒有音樂的時候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢?

　　小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來舒服多了。

　　二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

　　1.幼兒打節(jié)奏，教師記錄

　　(1)“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示，教師記錄)

　　(2)我們一起來看著節(jié)奏譜練習一下。

　　2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型

　　除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢?

　　3.看節(jié)奏譜分聲部演奏

　　(1)現(xiàn)在，老師要為每一種樂器分配不同的任務了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來聽音樂合奏。

　　(2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂器標志。

　　(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。

　　三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

　　1.尋找生活中的聲音

　　(1)這些樂器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來變成打擊樂呢?

　　(2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

　　2.嘗試合奏

　　四、欣賞《過年我當家》。

　　師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束語

　　小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。

活動反思：

　　記得我們小時候就學過一篇文章，說貝多芬小時候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)常可以看到藝術(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。

　　我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設計一個活動，來幫助幼兒體驗有序的聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂!

　　在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。

　　在前一環(huán)節(jié)的基礎上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結(jié)束時，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動。

　　不過，由于活動實施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時一度忙于擺弄，所以我臨時取消了最后一次合奏直接進入欣賞環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后，如何在借班上課時有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預想有差異時適當?shù)丶右蕴幚?，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

8、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設計背景：

　　幼兒園的教學活動必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員?；谝陨险J識，為孩子們設計了體育活動--小小飛行員，把紙飛機投擲設計成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過"玩中學、玩中練"，在主動探究中掌握投擲的正確動作。

活動目標：

　　1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。

　　2、通過紙飛機的投擲系列活動，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動能力。

　　3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

　　1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。

　　2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機場。

活動過程：

　　(一)開始部分：激趣導入、準備活動師：小朋友們，"神州十號"飛船發(fā)射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告訴幼兒想當飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進行分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。)

　　(二)基本部分：體驗探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動，引導幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰(zhàn)"機場，比一比誰是特技飛行員，幼兒再次進行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進行展示。

　　4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵。

　　5、師：想當特技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進行展示，讓幼兒尋找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導幼兒互相學習，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰(zhàn)機場"，進行"特技飛行小隊"比賽，師幼共同評議。

　　8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進行演習。教師說明演習規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進入陣地，準備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機扮演"敵機"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

　　(評析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進行總結(jié)指導，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動主體。"空戰(zhàn)"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結(jié)束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動室。

　　(評析：讓幼兒進行大膽地評議、交流，使他們在體育鍛煉中學會分析問題、解決問題，主動尋找快樂與成功，他們的能力一定會逐步的增強和提高。)

活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

9、大班健康教案《小小飛行員》含反思

活動目標：

　　1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。

　　2、能主動完成合作游戲。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。

活動過程：

　　(一)開始部分：扮演角色、隊列隊形練習

　　師：孩子們，你們看過飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開始今天的飛行隊列練習(左右分隊走、并隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)

　　(二)基本部分：

　　1、身體素質(zhì)訓練。

　　A 和幼兒談話，提出問題。

　　師：要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強壯的身體。飛行員每天要進行哪些身體訓練呢?

　　小結(jié)：剛才隊員們說了許多地面訓練的內(nèi)容，今天，我們進行其中的四項訓練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊員準備了一塊布，每組的四位隊員共同商量用布在地面布置出來一種訓練場地。

　　B 幼兒分組探索，根據(jù)任務布置場地。

　　C 熟悉場地、魚貫練習，教師隨機指導。

　　2、游戲“小飛機”。

　　師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場?

　　A 幼兒探索、交流分享、集體練習。

　　B 探索兩兩合作的玩法。

　　師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機停在飛機場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)

　　C 互換角色，合作練習。

　　(三)結(jié)束部分：放松活動

　　講評：今天我們的訓練任務完成的非常出色，我們的小飛機也要休息了。

　　以收飛機和飛機場的游戲情景作放松活動。

活動反思：

　　首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創(chuàng)設情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強的學習興趣。

　　第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機，使得整個活動不會那么枯燥。

　　前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學習和練習，在此基礎上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。

　　總的來說，說動的設計比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?；顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機這一情景來展開，比較合理。

　　那么也存在一些問題：準備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。

10、大班體育教案《小小救援隊》含反思

設計意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動了世界，震動了中國，也震動了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設計了“小小救援隊”這一體育活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動目標：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學習jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

　　1、通過電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負重包每人一個(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機、磁帶《學做jiefangjun》，布置好場地。

活動過程：

　　1、幼兒肩負背包，扮演jiefangjun，在音樂的伴奏下做準備活動：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進行嘗試練習師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失，在這緊急時刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災群眾。下面我們一起來學勇敢的jiefangjun練習本領(lǐng)。

　　3、練習側(cè)面鉆的動作師：jiefangjun要進入災區(qū)，前面有一個大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學習的方式示范側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習，教師巡回指導，幫助個別幼兒糾正不正確的姿勢。

　　4、競賽游戲：小小救援隊師：現(xiàn)在jiefangjun要進入災區(qū)送去食物和水，并把受災群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

　　教師示范：第一個幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進行，比一比哪隊的動作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結(jié)束游戲。

　　(1)小結(jié)講評，用不同放方式表揚幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動，組織幼兒整理運動器械。

活動延伸：

　　在晨間和自由活動時讓幼兒自由練習側(cè)面鉆。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，“我們引導幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點問題，選擇對幼兒發(fā)展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：

　　1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點是學習側(cè)面鉆的能力。

　　2、情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以“小小救援隊”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學本領(lǐng)，搶救“受災群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側(cè)面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運用。如：我給孩子們創(chuàng)設了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習平衡)、弓行圈(幼兒進行鉆的練習)、椅子(幼兒進行跳的練習)。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設出不同的動作難度條件――一開始設置一個弓行圈練習側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗鉆過去的快樂，而當我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

11、大班科學教案《小小雜技演員》含反思

活動目的：

　　1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

　　2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點。

　　2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

　　3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。

活動指導：

　　1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。

　　3、玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。

　　4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

活動反思：

　　在《雜技高手》教學中，通過讓學生欣賞各種雜技藝術(shù)，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來的淵源關(guān)系。接著又通過學生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學生注意力，幫助學生回憶，激發(fā)他們學習的興趣。

　　本課的作業(yè)以小組合作的形式學生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進行了人物動態(tài)的設計，充分調(diào)動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式，最后通過欣賞與評價，讓學生對作品作自評與互評。我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復雜的動作都不能夠很好的表現(xiàn)出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構(gòu)圖給學生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學生的思考沒有深入，學生的雜技項目、動作不夠豐富，學生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強整改的地方。

12、大班體育教案《小小雜技員》含反思

[教材簡解]

　　幼兒園教學活動的材料應來源于生活，體育活動中的器材也應如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材，它適合開展多種基本動作的練習。合作是非常重要的社會能力，大班幼兒面臨幼小銜接，更需要嘗試在幼兒園對幼兒分組交往技能和合作行為進行培養(yǎng)，促進發(fā)展，為其入小學與合作學習打好基礎。因此，本活動充分利用輪胎開展游戲，發(fā)展其基本動作的同時，促進其合作能力的發(fā)展。

[設計理念]

　　整個活動以游戲的形式展開，通過在小小雜技員練本領(lǐng)的情境中，基本動作和合作能力得到發(fā)展。

　　1.活動體現(xiàn)幼兒的主體地位幼兒是活動的主體。本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了自由、自主的活動氛圍，讓孩子大膽主動地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務的方法，放手讓幼兒嘗試練習，教師充分相信幼兒，讓幼兒先試后導，先練后講，把幼兒推到主體地位。

　　2.活動體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性：本次活動中，幼兒基本動作的練習由平地到壘高的空間，合作人數(shù)由2人到6人再到9人，不管是動作要求還是合作要求上都體現(xiàn)了由易至難，不斷增強了活動的挑戰(zhàn)性。

[目標預設]

　　1.練習攀登、平衡、跳躍等基本動作。

　　2.能積極參加游戲活動，樂于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.增強合作精神，提高競爭意識。

[活動準備]

　　1.汽車輪胎每人一個;

　　2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。

[教學過程]

　　一、開始部分，熱身運動。

　　幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車：汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過小土丘等。

　　二、基本部分：

　　(一)自由結(jié)伴合作游戲。

　　1.教師：小小雜技員本領(lǐng)可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們愿意做小小雜技員嗎?接下來就請大家去找一個或幾個朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。

　　2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導。

　　3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習。

　　(評析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的，孩子們在玩輪胎時興趣非常濃厚，自由探索練習充分滿足了不同個體的學習需要，讓每個幼兒按照自己的興趣特點去探索。集體練習讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗，體驗分享的快樂。)

　　(二)以練新節(jié)目的形式練習平衡、攀登、跳躍等基本動作。

　　1.練習平衡：

　　(1)教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法：將輪胎一個接一個擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。

　　(2)幼兒多人合作練習平衡，教師巡回指導。

　　2.練習攀登、平衡、跳躍：

　　(1)師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請個別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。

　　(2)探討：怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?

　　(3)幼兒六人合作搭小山，進行攀登、跳躍的練習。

　　(評析：游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強：一方面運動技能要求提高，另一方面，合作的難度也增加了，適當?shù)奶魬?zhàn)增強了幼兒的活動興趣，同時，也使運動能力得到了發(fā)展。)

　　(三)游戲：過小橋、爬小山。

　　幼兒分成四隊，聽到開始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構(gòu)建好，然后回到起點，兩兩練習走小橋、爬小山、跳下小山，再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。

　　(評析：游戲“過小橋、爬小山”是一個9人小團體競賽，由于人數(shù)的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高練習的興趣。)

　　(四)結(jié)束部分：

　　1.小結(jié)比賽情況、合作情況。

　　2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動作，愉快結(jié)束。

[活動反思]

　　預計活動基本達到預設的動作技能目標和情感和態(tài)度的體驗?；顒又?，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗的同時也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動，能樂觀地面對競賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎。

13、大班安全教案《小小安全員》含反思

活動目標：

　　1. 觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

　　2. 學會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

　　1. 請家長帶幼兒尋找生活中的標志。

　　2. 安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。

活動過程：

　　1. 故事導入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

　　(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。

　　2. 認識常見的安全標志

　　1) 討論

　　師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認識常見安全標志

　　師：小朋友們觀察的真仔細，知道這么多的安全標志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。

　　(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標志

　　老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。

　　師：你認識那個標志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設計安全標志

　　師：小朋友們認識了這么多的安全標志，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標志呢?

　　你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?

　　(保溫桶 當心燙傷。 插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標志，師巡回指導。

　　幼兒畫完后貼在相應的位置。

　　幼兒講一講自己設計的安全標志。

　　4. 活動結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結(jié)束。

活動反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關(guān)火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

　　此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

14、大班體育活動教案《小小建筑師》含反思

活動目標：

　　1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。

　　3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

　　一、準備活動—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　二、游戲活動——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復進行2—3遍。

　　三、游戲活動：機器人

　　1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。

　　2、游戲開始，科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　四、放松活動——機器人放松。

　　機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。

活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。

15、大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設計思路:

　　為了不受"教師教什么,幼兒學什么"這種傳統(tǒng)教學模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動,讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運用"低強度、高密度"的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標,將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

要求:

　　1、幼兒在探索和實踐活動中,逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

準備:

　　紙飛機、塑料圈若干等。

重點:

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

　　活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

　　一、活動身體:

　　1、隊列訓練2、準備操練習:運動模仿操

　　二、分散探索:

　　1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機場",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機練習一下,看看誰的飛機飛得遠。

　　2、介紹方法:

　　根據(jù)觀察,請幼兒說說"你的飛機為什么遠"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機放肩上,身體往后靠一靠,預備開始向上飛。)再次分散練習。

　　3、飛行員特技表演:

　　前面出現(xiàn)了"三個山洞",讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準目標)

　　4、競賽活動:

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。

　　介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分數(shù),等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。

　　根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠的幼兒示范,并幫助分數(shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務,打敗怪獸。這里旅程很遠,要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山,有一定的危險,你們要注意。走,跟著指揮官行動吧!(利用休閑區(qū)進行)火星到了,瞄準目標,準備射擊,打!

　　三、放松活動:

　　1、怪獸被我們打敗了,說說我們?yōu)槭裁磿倮?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

教學反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

16、大班健康教案《小小宇航員》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)合作精神。

　　3、引發(fā)幼兒對太空的興趣，激發(fā)他們的探索和求知欲。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

　　1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關(guān)錄像、圖片，了解一些關(guān)于太空的相關(guān)知識及有關(guān)的太空音樂磁帶一盒。

　　2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。

　　3、在場地各處擺放各種不同材質(zhì)的物品，為“太空寶物”。

活動過程：

　　1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

　　師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。

　　2、準備活動： 幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

　　如：走太空步，轉(zhuǎn)圓圈等等。

　　3、區(qū)域性體育活動： 幼兒自主選擇運動區(qū)域，探索玩法。

　　師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區(qū)域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月 球上探險，找到月球上的寶物。鍛煉時要注意安全。

　　各活動區(qū)

　　平衡區(qū) 攀爬區(qū) 探索區(qū)

　　走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

　　搖擺椅 小土坡 海洋球池

　　4、游戲：月球?qū)?/p>

　　師：小宇航員們的本領(lǐng)都練得棒棒的 ?，F(xiàn)在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩(wěn)，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎?月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助?，F(xiàn)在就請進宇宙飛船，準備出發(fā)!

　　(放音樂，進入情景游戲)

　　幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。

　　5、返回地球，歡慶勝利：

　　頒發(fā)獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。

　　整理場地，整隊退場。

活動反思：

　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經(jīng)?；孟胱约洪L了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們?nèi)祟惖募舀D―地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據(jù)大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

　　由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協(xié)調(diào)，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對游戲的效果非常關(guān)心，在完成任務過程中能表現(xiàn)出明顯的主動性、積極性、創(chuàng)造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養(yǎng)合作精神。

　　本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經(jīng)有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務、爭取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結(jié)合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環(huán)境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在尋寶探險游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動準備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，在器械準備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

　　本次活動共分為三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節(jié)貫穿于整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，并學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動并為展開較大活動量的身體運動做好準備;一方面從心理上充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個活動的10%~~20%。

　　第二部分為基本部分，是這節(jié)課的重難點。全課的運動負荷高峰都在這個環(huán)節(jié)，且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峰逐漸穩(wěn)定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發(fā)揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發(fā)現(xiàn)。如：在走棉墊區(qū)，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白;在實踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

　　而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，并充分調(diào)動幼兒的積極性。整個游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協(xié)作解決，鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關(guān)注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

　　最后的結(jié)束部分我以簡明扼要的語言小結(jié)了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態(tài)過度到相對平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動時間約為總課程的10%。

　　在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發(fā)展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據(jù)大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結(jié)合，動靜結(jié)合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，為孩子以后走上科學的道路奠定基礎!

17、大班美術(shù)教案《小小建筑設計師》含反思

　　活動目標：

　　1、在觀察建筑的基礎上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

　　2、選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、ppt課件，投影儀，電腦。

　　2、設置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應的操作材料。

　　活動過程：

　　1、欣賞建筑，感受造型的變化

　　(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

　　①引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?

　?、诓シ耪n件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。

　　③教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

　　(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

　　①過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　?、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

　　④教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

　　(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

　?、俳處熯^渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　?、劢處熖釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、設計建筑，體驗成功與快樂。

　　(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀?

　　(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。

　　(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。

　　(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設計建筑。

　　(5)交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的?設計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

　　(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領(lǐng)。

　　活動延伸：

　　1、孩子設計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交流。

　　2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。

　　活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。!出自:快思老.師!同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。然而，孩子設計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。

18、大班音樂欣賞教案《小小按摩師》含反思

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1.教師教學資源《大獨裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

　　2.《活動狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動過程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設計提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林。

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，(banzhuren)教師可用錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動作，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

　　(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進行完整的律動表演。

　　5.在游戲中體驗表演的樂趣。

　　(1)教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進行表演。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進來。充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗參與活動，體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學習過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動作和造型。

19、大班音樂優(yōu)秀教案《小小蒲公英》含反思

　　活動設計思路:

　　幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸.從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動,更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們設計了這一活動.

　　活動目標:

　　1.初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.

　　2.根據(jù)已有經(jīng)驗,技能,大膽創(chuàng)編動作.

　　3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴.

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　舞蹈音樂:

　　該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長過程.即一開始蒲公英是一個絨球的狀態(tài),在風中搖擺.當風吹來,蒲公英種子隨風四處飄揚,落地,生長,開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態(tài).

　　活動準備:

　　1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機

　　2.四色絨球,,每種個6個.(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

　　3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜.

　　活動過程:

　　一.導入

　　1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?　　請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英.

　　二.指導

　　1.教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

　　2.教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

　　3.教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn).

　　4.教師將有特點的動作提取出來,讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習.

　　5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英.

　　6.全體幼兒隨音樂自由表演.

　　7.教師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看.

　　8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次.

　　9.教師根據(jù)幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復練習,并重點指導有困難的幼兒.

　　10.幼兒再次完整隨音樂練習.活動結(jié)束.　　朗誦內(nèi)容:　　這是一個有太陽的下午,風輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時間,他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

　　舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):

　　第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個圈.

　　第二段:蒲公英寶寶分散開.

　　第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

20、大班主題活動教案《小小設計師》含反思

　　活動目標：

　　1.通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

　　2.感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。

　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養(yǎng)幼兒的任務意識

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

　　2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀

　　活動過程：

　　一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。

　　二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設計地磚時，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：

　　(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。

　　(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。

　　(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

　　三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統(tǒng)計：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

　　四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。

　　1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。

　　2、親子互動游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

　　3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

21、大班健康教案《小小火炬手》含反思

　　活動來源

　　輪滑是一項具有挑戰(zhàn)性的時尚運動，能夠促進幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展，同時增強幼兒的體質(zhì)，達到鍛煉身體增強體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特別感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，特設計了此節(jié)教學活動。

　　活動目標

　　1.學習輪滑開并步滑行，動作較協(xié)調(diào)和準確。

　　2.幼兒在活動中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗合作獲得成功的快樂。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：

　　(1)輪滑鞋、護具每人一套。

　　(2)火炬3個;山洞6個;香港、廣東、浙江、上海、北京城市標志牌5個;樁60個;圈33個;拱形門6個;獎杯3個和音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有2008年北京奧運會火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動

　　1、穿鞋前的準備活動：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時間原因，此部分略)

　　2、幼兒穿戴輪滑鞋及護具，教師逐一進行檢查。

　　3、穿鞋后基本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行;練習內(nèi)外八字站立。

　　二、學習開并步滑的動作

　　以幼兒參加火炬手訓練營為情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、幼兒自主探索創(chuàng)新過障礙路線的方法。

　　(1)圖片導入：出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學習新本領(lǐng)的興趣。

　　(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學過的本領(lǐng)不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

　　(3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動作。

　　2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動作

　　(1)教師運用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

　　動作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

　　屈膝蹬地向前滑。

　　腳尖相對收好腿，

　　直膝并攏閉嘴巴。

　　(2)幼兒嘗試練習，教師重點指導動作要領(lǐng)。

　　(3)教師小結(jié)，再次強調(diào)動作要領(lǐng)(分開腿時要用力蹬腿)并作示范，表揚動作做得比較規(guī)范的幼兒，請其為大家做示范。

　　(4)變換障礙物的擺放方式再次進行練習，教師重點指導蹬腿收腿的用力方法。

　　(5)有一定初速度，練習開并步滑。

　　(6)集中幼兒進行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開始火炬?zhèn)鬟f比賽。

　　三、競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習開并步滑行、S形滑行等動作

　　1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行;第二棒自由滑行，通過山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達終點“北京”的隊獲勝。

　　2、幼兒分組練習二次，熟悉比賽路線，練習開并步滑行、S形滑行等動作，教師個別指導。

　　3、正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊頒獎。

　　四、放松活動

　　欣賞教師展示下節(jié)課要學習的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。

　　活動反思

　　《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標的第四條明確指出，體育教學活動的目標是“喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在對健康領(lǐng)域核心價值的充分學習和理解的前提下，我組織了本次教學活動。

　　在本節(jié)活動設計的過程中，我將教育目標融入到各個環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓練營為情境學習新動作、以競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動作練習，激發(fā)幼兒學習興趣。在學習過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點，讓他們自主嘗試、自主探索開并步滑的動作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習中、在教師的總結(jié)提升中掌握動作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學難點還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動作中的難點。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，在本節(jié)教學活動中當幼兒遇到困難時，我鼓勵他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動的目標。整節(jié)活動下來教師和幼兒輕松的進行游戲，激烈的進行挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參與到活動中去，積極性很高。活動結(jié)束時，幼兒獲得了勝利的大獎杯，收獲了成功，體驗到了勝利的快樂，也增強了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動完成了教育目標，達到了預期的效果，同時，發(fā)揮男教師陽光、剛強、語言簡練的優(yōu)勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學感受與體驗。

22、大班科學教案《小小郵遞員》含反思

　　一、教學內(nèi)容的選擇：

　　大班科學活動"小小郵遞員"是大班主題"開心時刻"中的一節(jié)預設活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動學習看雙向標記，沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考，仔細觀察，較敏捷、準確地完成操作活動。

　　二、教學過程的反思：

　　優(yōu)點：

　　準備階段：

　?、贋槭褂變焊鲃拥膮⑴c到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對雙向坐標有初步的了解，并讓幼兒自帶各式雙向坐標，為教學提供服務。

　?、跒樘岣哂變簩W習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。

　　實施階段：在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

　　綱要中指出科學教育的目標是："對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。"科學教學應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，認識雙向坐標時，為幼兒準備足夠多的材料，說明雙向坐標在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受雙向坐標就在身邊的生活中，認識雙向坐標對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

　　二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。

　　科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學思想，我有意識地引導學生自由想象，勇敢發(fā)言。通過合作交流，引導幼兒認識雙向坐標，讓幼兒自覺掌握時間的概念。

　　三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學、學習方式。

　　在練習時，通過幼兒的親手制作雙向坐標，撥鐘等實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　不足：

　　本次活動過程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準備的比較好。不足的地方是在預設問題之外的幼兒反應，我沒有及時的處理好。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準備的比較好。不足的地方是在預設問題之外的幼兒反應，我沒有及時的處理好。

23、大班主題教案《小小的船》含反思

　　設計背景

　　大班幼兒在各個方面都有了一定的發(fā)展，他們的理解能力、感受能力、動作協(xié)調(diào)性都有了很大提高，但靈活性還需加強鍛煉。本班小朋友喜歡活動起來，為了各方面的全面發(fā)展，引導孩子們都參與到活動中來，設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學習用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準備

　　1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。

　　2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

　　活動過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀。”鼓勵幼兒根據(jù)謎面表達的意思猜出謎底?！币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學唱歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　(2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　　(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。

　　(4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進行表演。

　　3、繪畫活動。

　　教師播放音樂錄音，引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

　　教學反思

　　活動中，幼兒大部分能夠主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動：有些幼兒在活動中能大膽的創(chuàng)編各種動作，使得整個活動能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時不合群的幼兒也參與到活動中來。在活動中，個別幼兒對老師指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒對其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利開展。整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

24、大班健康教案《小小安全員》含反思

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。

　　2、知道火災給我們的生活帶來的危害。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。

　　小小安全員標記人手一個。

　　食物展示儀，圖片。

　　活動過程：

　　1、讀新聞引出課題

　　師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

　　提問：

　　(1)新聞中說了一件什么事?

　　(2)火災給人們帶來了哪些災難?

　　(3)怎么會引發(fā)火災的呢?

　　2、認識易燃物和火種

　?、女斠兹嘉镉龅交鸱N時容易引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢?

　?、片F(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?

　?、亲層變赫J識易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種)

　　你們知道哪些東西是火種?

　　小結(jié)：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。

　　3、討論：如何預防火災

　　認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災?

　　幼兒間先討論

　　然后個別講

　　4、競聘小小安全員

　　(1)全知識競賽，

　　看圖片辨正誤

　　搶答題

　　合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。

　　(2)錄取小小安全員

　　戴標記

　　宣誓

　　(3)小小安全員去行動。

　　活動反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關(guān)火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

　　此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

25、大班音樂活動教案《小小按摩師》含反思

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂，模仿、討論、創(chuàng)編的基礎上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.教師教學資源《大獨裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

　　2.《活動狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

　　3.毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動過程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設計提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動作，(教案出自：banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

　　(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進行完整的律動表演。

　　5.在游戲中體驗表演的樂趣。

　　(1)教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進行表演。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進來。充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗參與活動，體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學習過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動作和造型。

26、大班音樂教案《小小樂隊》含反思

　　活動目標：

　　1.對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節(jié)奏的秩序性。

　　2.嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復習各種節(jié)奏類型。

　　3.樂于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽?，體驗生活中的節(jié)奏帶來的快樂。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1 . 打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。

　　2 . 生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

　　活動過程：

　　一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。

　　1.呈現(xiàn)打擊樂器，導入活動

　　2.體驗無序演奏

　　(1)今天我們要成立一個小小樂隊，請每個小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。

　　(2)下面，小小樂隊準備開始演奏了。拿起樂器，預備——起——

　　(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

　　3.隨音樂演奏

　　(1)現(xiàn)在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。

　　(2)這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(3)為什么沒有音樂的時候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢?

　　小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來舒服多了。

　　二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

　　1.幼兒打節(jié)奏，教師記錄

　　(1)“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示，教師記錄)

　　(2)我們一起來看著節(jié)奏譜練習一下。

　　2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型

　　除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢?

　　3.看節(jié)奏譜分聲部演奏

　　(1)現(xiàn)在，老師要為每一種樂器分配不同的任務了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來聽音樂合奏。

　　(2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂器標志。

　　(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。

　　三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

　　1.尋找生活中的聲音

　　(1)這些樂器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來變成打擊樂呢?

　　(2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

　　2.嘗試合奏

　　四、欣賞《過年我當家》。

　　師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束語

　　小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。

　　活動反思：

　　記得我們小時候就學過一篇文章，說貝多芬小時候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)?？梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。

　　我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設計一個活動，來幫助幼兒體驗有序的聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂!

　　在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。

　　在前一環(huán)節(jié)的基礎上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結(jié)束時，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動。

　　不過，由于活動實施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時一度忙于擺弄，所以我臨時取消了最后一次合奏直接進入欣賞環(huán)節(jié)。活動結(jié)束后，如何在借班上課時有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預想有差異時適當?shù)丶右蕴幚?，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

27、大班健康優(yōu)秀教案《小小建筑師》含反思

　　設計意圖：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

　　2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

　　3、大鼓一面，柱子兩根。

　　4、錄音機、磁帶。

　　5、場地布置如圖。

　　活動過程：

　　一、引出課題，引起興趣。

　　幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。

　　師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?

　　二、活動熱身操。

　　(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

　　教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

　　三、用圈來搭建迷宮。

　　為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

　　(一)熟悉鼓聲，練習基本動作。

　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

　　1、熟悉鼓聲。

　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?

　　2、聽信號做動作。

　　幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

　　3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

　　(二)分散練習，搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。

　　2、幼兒操作。

　　3、走跑練習。

　　迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

　　請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎?

　　4、雙腳跳躍練習。

　　剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動作最有趣。

　　(三)自由組合，合作搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎?

　　2、幼兒操作。(自由組合)

　　3、走跑交替和跳躍練習。

　　你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

　　注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳

　　入這兩種顏色的圈里。

　　(三)分組練習。

　　我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務就交給你們了!高興嗎?

　　1、提出要求。

　　現(xiàn)在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建筑師合作得最好。

　　2、幼兒分組操作。

　　3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。

　　四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。

　　你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。

　　(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

　　五、結(jié)束。

　　辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

　　活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。

28、大班主題教案《小小氣象員》含反思

　　活動設計背景

　　天氣與生活密切相關(guān)，我們根據(jù)天氣預報預知天氣，選擇衣食住行。其實天氣變化前大自然會給我們天氣變化的訊息，動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用?；顒又形乙龑в變簩W習根據(jù)一些動物天氣變化前特殊的表現(xiàn)，判斷天氣變化。知道天氣變化與動物表現(xiàn)間的關(guān)系，通過觀看多媒體課件探索科學奧秘，激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心，萌發(fā)愛科學、愛學習的情感。

　　活動目標

　　1、根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預報天氣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂于探索科學奧秘，萌發(fā)愛和學、愛學習的情感。

　　3、知道一些天氣變化與動物習性變化之間的關(guān)系。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　教學重點、難點

　　1 、重點:

　　激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動物習性變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　2、難點：

　　通過動物的個別表現(xiàn)，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點。

　　運用新學的知識進行判斷。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　氣象牌(人手一份)

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、通過歌曲《我愛我的小動物》引起興趣。

　　2、天氣好，這么多小動物都出來玩。下雨時，哪個小動物不怕雨啊?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))下雪時哪個小動物不怕冷啊?

　　二、基本部分：

　　1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)

　　2、師：“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的，誰能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

　　4、向幼兒提出問題：

　　(1)剛才你聽到哪幾種天氣情況?

　　師：今天小動物給大家?guī)硪粋€游戲，先觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給予及時肯定

　　(2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象牌)

　　(3)剛剛氣象員預報天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的?

　　師：氣象員根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯沒有氣象儀，不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何， 他是怎么知道的呢，是誰告訴他的呢?請幼兒討論。

　　5、我們看一看。師生觀看課件。

　　(1)播放螞蟻上樹。

　　師：小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽一聽小螞蟻怎么說

　　螞蟻怎么說的，它為什么要搬家?

　　(2)還有一些小動物在天氣變化前有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看一看。

　　教師小結(jié)：剛才我們看了那多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。

　　6、農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)預知天氣，還能通過聽動物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來聽一聽。

　　播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結(jié)天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

　　7、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員—通過聽聽、想想、說說心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師向幼兒提出要求：我們這幾個朋友，扮演小動物一起來預報心情吧。

　　幼兒表演教師給予鼓勵。

　　教學反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下，我依據(jù)了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流，讓孩子根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預報天氣，好奇心和求知欲得到滿足。

　　活動中還存在著不足，結(jié)束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規(guī)則時可請能力較強的幼兒一同做示范，其它孩子會更清楚游戲的玩法。

29、大班音樂教案《小小音樂會》含反思

　　活動目標：

　　1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、在活動室布置小舞臺。

　　2、幼兒自制的各類樂器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

　　活動過程：

　　1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(每隊最少5人)，并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

　　2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

　　活動反思：

　　《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

30、大班主題教案《小小魔術(shù)師》含反思

　　活動設計背景

　　在平時的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動的表達自己的想法，所以我創(chuàng)設了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的興趣，在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象能力，從而達到幼兒主動表達自己的想法的目的。

　　活動目標

　　1、魔法變變變，在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學習興趣。

　　2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒主動發(fā)達自己想法的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點

　　重點難點：幼兒的語言組織和語言的表達。

　　活動準備

　　1、人手一盒水彩筆。

　　2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)

　　3、老師要展示的作品一份。

　　活動過程

　　一、 引入：

　　1、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個小魔術(shù)。(語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺)(出示道具)

　　2、問：看，我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。

　　問：看我把這件道具變成了什么?(一座房子)

　　3、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎?

　　問(1)看一看你的道具是什么?(請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形)

　　(2)想一想你準備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價，調(diào)動孩子的積極性)

　　A、我想變一個小提包。(師：一個漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會很高興的)

　　B、我想變一只小白兔。(師：一只可愛的小兔子，讓人非常喜歡)

　　C、我想變一把雨傘。

　　D、我想變一條小魚。(師：一條在水中自由自在游泳的魚兒)

　　…… ……

　　下面把你想到的東西變出來!變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。

　　二、添畫(放背景輕音樂)老師指導

　　三、引導孩子大膽的介紹自己的成果：

　　1、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎?放好魔術(shù)棒，(一定要讓孩子們把筆放好后，再講下面)請將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下，介紹一下你的作品(說說你用的什么圖形，并把它變成了什么?)了解你的同伴變的是什么?

　　2、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功，誰愿意上臺來把自己的作品介紹給大家?(個別孩子介紹完后注意及時給予評價，不一定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展示在黑板上)

　　A、我用圓形變成了福娃京京。

　　(師：福娃是奧運會的吉祥物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

　　B、我用三角形變成餅干。(師：又香又脆的餅干，真的非常的好吃)

　　C、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。

　　D、我用正方形變成了電視。

　　小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

　　3、說說你為什么要這樣變?

　　A、因為我最喜歡吃西瓜;

　　B、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

　　師：這個魔術(shù)師觀察的真仔細，我們要向他學習。

　　C、我覺得它的樣子好看。

　　3、問：告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽……)

　　4、那你最欣賞誰的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)

　　5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開?！?、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))

　　師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。

　　6、小結(jié);(指著黑板上已婚貼上的作品說)看，這里還有可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進了美麗的童話世界。

　　四、學編廣告詞：

　　1、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論后回答)

　　(生說自己的想法)

　　2、(師提出自己的想法，并實施)我想了一個好辦法，為它們打廣告。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我的廣告語是這樣設計的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家?！?/p>

　　3、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。

　　4、請孩子上臺說。

　　五、結(jié)束語：

　　小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里，再見。

　　教學反思

　　1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

　　2、在過程中應該隨時關(guān)注孩子們的，認真聽孩子們的回答，并及時的給予點評(適當?shù)恼归_)、鼓勵、幫助或是指正。

　　3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。

　　4、本課的亮點和**都應該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

　　5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設計也還行。

31、大班音樂教案《小小的船》含反思

　　活動目標

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學習用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。

　　活動重難點

　　重點：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準備

　　1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。

　　2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

　　活動過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀?！惫膭钣變焊鶕?jù)謎面表達的意思猜出謎底?！币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學唱歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

　　(2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);提問：“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　　(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。

　　(4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進行表演。

　　3、繪畫活動。

　　教師播放音樂錄音，引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

32、大班健康教案《小小探險家》含反思

　　活動目標：

　　1、初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地。

　　2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗游戲成功帶來的快樂，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點：

　　初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地。

　　活動準備：

　　畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標識若干，藏寶圖(路線圖)若干(定點相同，路線不同)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設情境，激趣導入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，尋寶的路上很遠，我們會很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。

　　2、聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準備。

　　二、基本部分

　　(一)學習探險的本領(lǐng)

　　1、教師介紹在野外活動時，辨別方向的幾種方式。(帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……)教師重點介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應起來，必要時可以借助幼兒園標志性的建筑物。

　　(二)游戲《探險尋寶》

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準備出發(fā)去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

　　2、引導幼兒討論"探險尋寶時的注意事項"。

　　師："現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么?要怎樣做?"

　　3、教師小結(jié)探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要一個一個按順序進行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個一個出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個點的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險尋寶活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務，真棒!

　　2、聽音樂做放松活動，游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、幼兒人數(shù)過多，一個一個出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進行定向游戲，例如5個人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達到"初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地"這個目的。如果以后再進行此類活動，必須分2個課時，第一課時可以先詳細講解定向的規(guī)則，然后再實地游戲。

33、大班社會優(yōu)秀教案《小小名片》含反思

　　設計意圖：

　　名片在日常生活中應用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認識和了解。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的發(fā)展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了"小小名片"這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

　　活動目標：

　　1、 認識名片，了解名片的用途。

　　2、 嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

　　3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　故事《小老虎的名片》;將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。

　　活動過程：

　　一、講故事《小老虎的名片》

　　1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?

　　2、教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

　　二、欣賞名片

　　1、教師提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?

　　2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

　　3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。

　　三、了解名片

　　1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

　　2、教師小結(jié)：名片有多種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

　　3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。

　　四、幼兒設計名片

　　教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。

　　活動延伸：

　　請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

　　活動反思：

　　通過活動讓幼兒進一步了解名片?；顒觼碜杂诤⒆拥纳?，因此活動中幼兒表現(xiàn)出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創(chuàng)造的機會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動拓展的生長點。

34、幼兒大班音樂活動教案《小小按摩師》含反思

　　活動目標：

　　1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.教師教學資源《大獨裁者》《火烈鳥與悠悠球》

　　2.《活動狂歡節(jié)(終曲)》音樂CD(盒帶)

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)

　　活動過程：

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

　　(1)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的滑稽大師卓別林。

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD(盒帶)

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(第7~22小節(jié))做自己創(chuàng)編的按摩動作，(教案出自：banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

　　(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

　　3.教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進行完整的律動表演。

　　4.在游戲中體驗表演的樂趣

　　(1)教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進行表演。

　　5.樂曲介紹，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。

　　這首樂曲是圣桑的《動物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在游戲呢。(教師播放視頻)

　　活動反思：

　　在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進來。充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗參與活動，體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學習過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動作和造型。

35、大班音樂教案《小小按摩師》含反思

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　1.教師教學資源《大獨裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

　　2.《活動狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動過程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設計提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動作，(教案出自：banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

　　(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進行完整的律動表演。

　　5.在游戲中體驗表演的樂趣。

　　(1)教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進行表演。

　　6.樂曲欣賞，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。

　　這首樂曲是圣桑的《動物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在做游戲呢。(教師播放視頻)

　　活動反思：

　　在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進來。充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗參與活動，體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學習過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動作和造型。

36、大班教案《小小建筑師》含反思

活動目標：

　　1.在觀察建筑的基礎上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

　　2.選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

　　1、ppt課件，投影儀，電腦。

　　2、設置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應的操作材料。

活動過程：

　　1、欣賞建筑，感受造型的變化

　　(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

　?、僖耄呵岸螘r間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?

　?、诓シ耪n件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。

　?、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

　　(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

　?、龠^渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　?、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

　?、芙處熜〗Y(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

　　(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

　?、俳處熯^渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

　　②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　?、劢處熖釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、設計建筑，體驗成功與快樂。

　　(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀?

　　(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。

　　(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。

　　(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設計建筑。

　　(5)交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的?設計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

　　(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領(lǐng)。

活動延伸：

　　1、孩子設計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交流。

　　2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。

活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。然而，孩子設計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。

37、大班體育教案《小小特種兵》教學設計反思

　　大班體育活動《小小特種兵》教案設計

　　▲設計意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點和發(fā)展需要，我設計出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動目標：

　　1. 練習匍匐前進動作，增強身體力量，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團隊協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　▲活動準備：

　　墊子、椅子、紅繩、場地布置。

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：

　　1. 集合整隊

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運動

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學習匍匐前進動作

　　(1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請一個幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習幾次動作。

　　●2. 復習前滾翻動作

　　(1)教師給幼兒復習動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習。

　　●3. 鞏固匍匐前進

　　(1)進行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

38、大班綜合活動《小小茶藝師》

　　設計意圖

　　幼兒在每日在“茶舍”中幼兒沏茶、泡茶、飲茶，了解茶的相關(guān)知識，感受中國茶文化。可以說幼兒對茶藝活動有著濃厚的學習興趣和深入探究的需求。

　　幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來，因此，我設計了本節(jié)教學活動?；诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓?，教師設計并運用課件，給予幼兒在自主探索中學習的空間，促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習得茶藝禮儀。

　　活動目標

　　1、學習飲茶禮儀，加深對中國茶文化的認識。

　　2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。

　　3、體會與同伴合作學習的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗。

　　重點難點

　　重點：能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。

　　難點：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：茶文化的相關(guān)知識。

　　2、物質(zhì)準備：IPAD、課件、錄像設備(手機)、茶具5套。

　　活動過程 一、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?

　　二、欣賞茶藝展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

　　1、你知道的茶藝禮儀

　　師：人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝?播放什么風格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

　　2、茶藝禮儀中的方法

　　師：今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請你認真的觀察茶藝師是怎樣進行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。

　　小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個步驟，按順序進行介紹，每個步驟的禮儀要求各不相同。

　　二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運用課件探索茶藝禮儀。

　　1、師：你們的電腦里也有一個茶藝師，你們可以請教它，也可以請教學會的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時間里學會這些茶藝禮儀。

　　重點指導：燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。

　　3、師生共同梳理：教師把在巡回指導中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達。

　　茶藝禮儀：燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進行燙壺，溫杯時手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動手腕進行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進行泡茶。

　　2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法

　　(1)重點指導：能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。

　　(2)師生共同梳理：展示時加入過程解說，動作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個步驟，手放回原位。

　　三、分組展示

　　幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導幼兒評價與分享。

　　鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。

　　活動總結(jié)

　　1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗奠定基礎。

　　本節(jié)活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了自主探索的學習空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中，充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗，并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構(gòu)新的經(jīng)驗。

　　2、運用課件引發(fā)幼兒主動學習和探索。

　　活動中，教師引導幼兒運用課件，自主探索活動的重點和難點，幼兒非常專注，遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學習時，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學習的需要?？梢哉f教師運用課件為幼兒自主探索、主動學習提供了平臺，在教學中凸顯了幼兒的主體地位。

　　3、運用小組化共同學習突破重難點。

　　教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學習方式。將動作難點分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學習動作，在小組化共同探索中突破了的難點的學習。

39、大班體育教案《小小戰(zhàn)狼》反思

　　大班體育《小小戰(zhàn)狼》教學設計

　　▲活動目標：

　　1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、進行綜合練習活動，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅韌，克服困難的精神。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　▲活動準備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎章”若干。

　　3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。

　　4、場地布置：在操場上布置好場地

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：軍事訓練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進入場地。

　　2、準備活動：

　　我今天呢，要對你們進行特訓，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請跟我一起做!

　　(跑圈，跳過障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　■二、基本部分：學習新本領(lǐng)并完成任務

　　●1、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng)：下面，我們要進行高難度的訓練了，小戰(zhàn)士們要學習新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

　?、诮處熜〗Y(jié)并示范匍匐前進。

　　師：“小小兵們說的和做的都很好，下面請勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動作，(一級難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

　　師：我剛剛看見啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來給你們做個示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽進行動作練習，老師巡回指導。

　　分批練習匍匐前進(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結(jié)：剛才我們學的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進)

　　我們現(xiàn)在來進行練習的終極大考驗，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓練(三級難度)

　　●2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　?、賻煟盒⌒”鴤儗W會了這么多的本領(lǐng)，你們真棒!今天，我們要用學會的本領(lǐng)執(zhí)行一項戰(zhàn)斗任務——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　?、诔鍪揪€路圖，師說：你們看，這是任務的線路圖，我們先來看這個任務要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　?、蹘煟涸谶@項任務當中，你覺得哪個項目最難完成?(幼兒說出后，老師講一下動作要領(lǐng))

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個任務嗎?(能)

　　b、幼兒分組進行比賽，老師提出要求。

　?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務，比比看哪個組的任務完成得又快又好!

　　②提出要求：第一組的小小兵炸1號碉堡，第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞，勇敢地走過獨木橋，安全地匍匐爬過電網(wǎng)，然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速從兩邊跑回來，與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

　　③老師發(fā)出開始的口令，幼兒進行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍，增加游戲的真實感，哪組幼兒玩過一輪游戲后，哪個碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結(jié)：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務，我獎勵你們每人一枚“勇士獎章”。(給幼兒佩戴獎章)

　　■三、放松結(jié)束。

　　1、放音樂“我是一個兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開心嗎?(開心)完成了任務我們放松一下，跟著音樂做放松操!

　　2、在音樂中老師組織幼兒站隊，排著隊伍整齊離場。

　　★以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

40、大班健康活動《小小營養(yǎng)師》教案反思

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的獨生子女偏食、挑食現(xiàn)象非常嚴重，讓幼兒明白合理的膳食對自己身體的好處，知道嚴重的挑食、偏食有害健康。懂得人體需要的各種食物和合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。因此我設計了這節(jié)活動，通過讓幼兒嘗試營養(yǎng)配餐初步了解如何科學地食物搭配更有利于健康成長。

　　活動目標：

　　1、知道人們需要吃各種食物，才能營養(yǎng)全面，有利健康。

　　2、初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道健康的食譜要有葷有素，有配菜有主食等。

　　3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動成果的情感，養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動重點：了解用餐的合理搭配。

　　教學難點：知道尊重并珍惜他人勞動,養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。

　　活動準備：

　　營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、簡單食譜、各種食物圖片、課件

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　教師以營養(yǎng)師的身份出來，介紹餐廳，引起幼兒興趣。

　　“丹丹餐廳今天開張了，我是餐廳的營養(yǎng)師想從小朋友當中挑選幾位當小助手，愿意嗎?只有通過了層層考驗，才能成為合格的小小營養(yǎng)師喲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”

　　二、基本部分：

　　1.第一關(guān)：“瘋狂大采購”

　　作為一位營養(yǎng)師首先要認識和了解各種食物，會采購新鮮健康的食物材料，逐一認識“營養(yǎng)大家庭”中的各類成員， 分類介紹各種食物：谷類，蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。

　　2..第一關(guān)：食物金字塔

　　營養(yǎng)師還要會合理搭配一日三餐的飯菜。有一個食物金字塔會給大家?guī)椭?/p>

　　(1)教師出示食物金字塔大圖，幼兒觀察。

　　每個人應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃越往上面的東西越應該少吃。

　　(2)最底層是些什么?

　　(3)從下往上數(shù)第二層是什么?

　　(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?

　　(5)吃的最少的應該是什么?

　　小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃 ，哪些應該少吃，每種食物都得吃，只有不挑食，才能保持身體健康成長。

　　3.第三關(guān)：食物搭配秘訣

　　一個營養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營養(yǎng)，更健康，更科學，對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲：

　　主餐配菜要搭配，

　　有葷有素更美味;

　　蔬菜水果不能少，

　　營養(yǎng)全面才健康。

　　4.第四關(guān)“科學搭配營養(yǎng)好”

　　(1)請小朋友們一起到操作室自由選擇食物菜品搭配一頓午餐營養(yǎng)食譜，注意牢記剛才的搭配秘訣，

　　(2)反復強調(diào)秘訣，老師隨機提出合理建議。

　　(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點評一下。

　　5.第五關(guān)“黃金招牌菜”

　　每位營養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢，我做的肉糕可是遠近聞名，本店還有當?shù)赜忻奶厣?，一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!

　　白河肉糕金滿堂

　　雜糧豐收五谷香

　　涼皮扣肉菜豆腐

　　臘肉竹筍紅薯粉

　　河蝦小魚魚腥草

　　酸菜魔芋香椿好

　　八大件、三點水

　　陜南特色我最美

　　恭喜以上小朋友順利通過考驗，面向全體給幼兒頒發(fā)營養(yǎng)證.

　　哇，我們的餐廳多受歡迎啊，感謝各位小營養(yǎng)師們。

　　6.營養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學的配餐方法，還要吃各種食物，尤其是蔬菜，不挑食營養(yǎng)才能均衡，身體長得更快，更結(jié)實,更健康。

　　7.看!幼兒園也為小朋友們精心準備了一周的菜譜，你們喜歡嗎?

　　三、課后延伸。

　　1、知道了白河的特色，咱們大中國每個城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。

　　如：北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋

　　韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚

　　2、請大家來排隊取餐，挑選食品，給家人搭配一份今天的晚餐吧。

　　大班健康活動《小小營養(yǎng)師》反思：

　　當我將微課投入到課堂之中，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有心中的遺憾和不足。從整體來講,此次活動有如下亮點：

　　一是從幼兒身邊選材,貼近幼兒生活,符合健康領(lǐng)域特點。

　　二是我為活動做了充分的準備, 在活動前搜集整理大量的音樂、圖片、視頻資料，通過闖關(guān)游戲，親身體驗、動手操作、制定食譜、特色飲食等方式激發(fā)幼兒的興趣，將他們的平時生活一周食譜等加工制做成視頻并現(xiàn)場播放，幼兒們既新奇又感觸，內(nèi)心科學膳食，營養(yǎng)搭配的種子已生根發(fā)芽。為了保護幼兒的參與積極性, 采用多種方法獎勵既突出了個別,又面向了全體。

　　同時也有諸多不足：

　　1.整個活動下來，從課堂情況反映上來說，對“葷素搭配”這個理解得比較好，落實得很多，而對后面“科學營養(yǎng)”深入不夠，講述分析交流可以更多。

　　2.技術(shù)支撐還是比較薄弱如：動畫部分想得出來視頻卻不會做、電子白板的先進技術(shù)展現(xiàn)也因條件限制無法處理得更好。

　　我將不懈努力，讓孩子們盡情的回味著分享快樂的愉悅，通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學經(jīng)驗。

41、幼兒園大班綜合活動教案：小小茶藝師反思

　　設計意圖

　　幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來，因此，我設計了本節(jié)教學活動?；诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓姡處熢O計并運用課件，給予幼兒在自主探索中學習的空間，促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習得茶藝禮儀。

　　活動目標

　　1、學習飲茶禮儀，加深對中國茶文化的認識。

　　2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。

　　3、體會與同伴合作學習的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　重點難點

　　重點：能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。

　　難點：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：茶文化的相關(guān)知識。

　　2、物質(zhì)準備：IPAD、課件、錄像設備(手機)、茶具 5 套。

　　活動過程

　　一、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?二、欣賞茶藝展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

　　1、你知道的茶藝禮儀

　　師：人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝?播放什么風格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

　　2、茶藝禮儀中的方法

　　師：今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請你認真的觀察茶藝師是怎樣進行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。

　　小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這 5 個步驟，按順序進行介紹，每個步驟的禮儀要求各不相同。

　　二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運用課件探索茶藝禮儀。

　　1、師：你們的電腦里也有一個茶藝師，你們可以請教它，也可以請教學會的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時間里學會這些茶藝禮儀。

　　重點指導：燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。

　　3、師生共同梳理：教師把在巡回指導中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達。

　　茶藝禮儀：燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進行燙壺，溫杯時手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動手腕進行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進行泡茶。

　　2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法

　　(1)重點指導：能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。

　　(2)師生共同梳理：展示時加入過程解說，動作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個步驟，手放回原位。

　　三、分組展示

　　幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導幼兒評價與分享。

　　鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。

　　活動總結(jié)

　　1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗奠定基礎。

　　本節(jié)活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了自主探索的學習空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中，充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗，并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構(gòu)新的經(jīng)驗。

　　2、運用課件引發(fā)幼兒主動學習和探索。

　　活動中，教師引導幼兒運用課件，自主探索活動的重點和難點，幼兒非常專注，遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學習時，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學習的需要?？梢哉f教師運用課件為幼兒自主探索、主動學習提供了平臺，在教學中凸顯了幼兒的主體地位。

　　3、運用小組化共同學習突破重難點。

　　教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學習方式。將動作難點分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學習動作，在小組化共同探索中突破了的難點的學習。

42、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動目標

　　1.復習走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強幼兒的規(guī)則意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學重點、難點

　　聽指令合作完成任務。

　　活動準備

　　舊報紙每人 1張，錄音機及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報紙做的 碉堡

　　活動過程

　　一、熱身活動：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項任務是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進!(指示兒童將舊報紙打開，貼在胸前快速跑，使報紙借助風力不掉下來)

　　1.鉆過山洞(練習鉆)三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習雙腳跳)兒童排成四路縱隊，將報紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過斷墻(練習助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報紙一端蹲下，把報紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨木橋(練習平衡走)將一張報紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過封鎖線(練習快速跑)將報紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報紙放地下，先把另一張報紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習投擲)將破碎的報紙揉成紙團當手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點線距目標有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。

　　【活動延伸】在戶外活動時，為兒童提供廢舊報紙，讓兒童動腦筋，想出多種玩法。

　　教學反思

　　活動基本達到所定目標，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學會聽指令，學會自由結(jié)合，團結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒咏Y(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設計游戲，讓他們在玩中學，快樂游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊、海軍陸戰(zhàn)隊、武警內(nèi)衛(wèi)部隊中均有。他們的主要任務是深入敵后，偵察敵軍事目標的位置，捕捉敵方俘虜。