大班綜合活動(dòng)《保護(hù)地球媽媽》教案反思

大班綜合活動(dòng)《保護(hù)地球媽媽》教案反思

1、大班綜合活動(dòng)《保護(hù)地球媽媽》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題;

　　2、知道保護(hù)地球的方法;

　　3、體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園;

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力;

　　5、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，并知道保護(hù)地球的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

　　——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎?

　　——地球媽媽現(xiàn)在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。

　　二、活動(dòng)組織

　　1、教師播放地球面臨的環(huán)境問(wèn)題圖片和視頻，邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　——這幅圖上的河水怎么了?

　　——為什么會(huì)這樣?你在圖上還看到了什么?

　　——你覺(jué)得這樣的河水我們還可以使用嗎?

　　——這些叔叔在干什么?

　　——桌上剩下的是什么?

　　——你覺(jué)得這樣做正確嗎?為什么?

　　2、教師和幼兒一起討論，針對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?

　　——小朋友們，看來(lái)地球媽媽病的很?chē)?yán)重，那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她?

　　——請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，每個(gè)小朋友都來(lái)談一談。

　　3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法

　　(1)節(jié)約資源

　　(2)垃圾分類(lèi)

　　(3)預(yù)防環(huán)境污染

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師請(qǐng)幼兒將地球出現(xiàn)問(wèn)題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

　　《保護(hù)地球媽媽》活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū)，主要是圍繞幼兒對(duì)保護(hù)地球環(huán)境入手，通過(guò)生動(dòng)的圖片和巧妙的鏈接，引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題，探索保護(hù)地球母親的方法。在活動(dòng)中，重點(diǎn)列舉了幼兒常見(jiàn)的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，和小朋友們一起開(kāi)展了討論，引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時(shí)，和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們唯一的地球。

2、大班健康活動(dòng)教案《保護(hù)牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蛀牙形成的原因。

　　2、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、吃點(diǎn)心(餅干)引出課題。

　　1、師：小朋友，今天讓我來(lái)猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒)哦，我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干，對(duì)嗎?請(qǐng)你們猜一猜，我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請(qǐng)你們也來(lái)看一看好朋友的牙齒。

　　2、幼兒相互看牙齒，提問(wèn)：你們看到了什么呀?

　　3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來(lái)，餅干沒(méi)有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　二、了解蛀牙形成的原因

　　1、師放課件《牙齒的秘密》。

　　提問(wèn)：

　　(1)他是誰(shuí)呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

　　(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦?

　　(3)你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀?

　　(據(jù)幼兒的回答，逐步追問(wèn))

　　2、觀察記錄蛀牙。

　　自由觀察：那我請(qǐng)你們互相看看你們有沒(méi)有蛀牙?

　　3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上)

　　4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小朋友上來(lái)講講自己的蛀牙情況。

　　5、討論：蛀牙好不好呀?他會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處?

　　6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

　　7、再請(qǐng)個(gè)別沒(méi)有蛀牙的小朋友上來(lái)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

　　三、知道怎樣保護(hù)牙齒

　　1、幼兒自由討論怎樣來(lái)保護(hù)好我們的牙齒。(請(qǐng)幼兒回答)

　　2、師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個(gè)太陽(yáng)呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽(yáng)的下面打個(gè)“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個(gè)“√”，我要看看小朋友們能不能做到堅(jiān)持天天早上晚上都刷牙。我還要告訴你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

　　現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中，牙病問(wèn)題是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握正確的刷牙方法，對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)很頭疼和急待解決的問(wèn)題。在備課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識(shí)的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識(shí)，才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題一一解決。

　　于是，在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、了解牙齒的作用。

　　讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)牙齒能夠幫我們做哪些好事?這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會(huì)到牙齒的重要性。

　　二、指導(dǎo)實(shí)踐，延伸生活

　　本環(huán)節(jié)主要通過(guò)結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識(shí)，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的游戲“我是小牙醫(yī)”，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。

　　三、掌握正確的刷牙方法

　　教師示范正確的刷牙方法，最后讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

　　在這課的教學(xué)中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開(kāi)心，但是他們對(duì)護(hù)齒的知識(shí)了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點(diǎn)蒼白。

3、大班社會(huì)教案《地球媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話引出課題

　　1、 小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周?chē)幸环N非?？膳碌牟《?，是什么?

　　2、 小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。

　　二、 教師念"小貓的信"(附后)，同時(shí)出示兩張大圖片。

　　三、 討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、 小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚(yú)蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

　　2、 后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚(yú)，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

　　3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。

　　4、 環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué)，也吃不到新鮮魚(yú)，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了)。

　　5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

　　四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　1、 環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

　　2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?

　　3、 那么，怎樣才會(huì)有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí)，看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?.....)

　　附小貓咪的信：

　　親愛(ài)的小朋友們：

　　你們好!

　　我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚(yú)蝦又肥又壯;早晨，小鳥(niǎo)的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂(lè)了。

　　可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來(lái)了，一排排的高樓立起來(lái)了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚(yú)，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥(niǎo)也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開(kāi)始在我們周?chē)躺?，終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動(dòng)反思：

　　《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)畫(huà)讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動(dòng)作讀，想象讀，配樂(lè)讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?？梢?jiàn)孩子們不是枯燥地反復(fù)讀，而是在快樂(lè)中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們?cè)谧x的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，除了課文寫(xiě)的，你還知道誰(shuí)的家?孩子們?cè)谡f(shuō)議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?？墒钱?dāng)他們說(shuō)小河時(shí)，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊。”“多下雨。”“從地底下抽水。”“從別處引水。”是孩子們智慧的結(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來(lái)越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂(lè)的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的喜愛(ài)，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛(ài)家園的吶喊。從而深化了主題，張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，讓孩子們?cè)诤献?、探究、交流中，巧記生字，?xiě)好生字。有的學(xué)生感到了快樂(lè)，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)在快樂(lè)中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。

4、大班健康活動(dòng)教案《保護(hù)皮膚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò)) 2)喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

5、大班教案《地球媽媽本領(lǐng)大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

　　通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 每人一份操作材料(各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包)。

　　2 老師作掛圖兩張。

　　3 氫氣球，普通氣球各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。

　　(1)游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。

　　老師問(wèn)：“扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣?(掉下來(lái))。

　　教師問(wèn)：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來(lái)嗎?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法)。

　　2 初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。

　　打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　3 進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。

　　(1)讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。

　　如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么?

　　(2)教師出示兩張同樣大小的紙片。

　　教師：請(qǐng)小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地?誰(shuí)后落地?(同

　　時(shí)落地)。

　　教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。(教師：我們現(xiàn)在來(lái)看一看，比

　　一比，誰(shuí)先落地?誰(shuí)后落地?為什么?)

　　(3)教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)“空氣娃娃”進(jìn)行講解。

　　教師：我們周?chē)?，有許多看不見(jiàn)，摸不著的東西，它是什么?(空氣)。

活動(dòng)延伸：

　　教師出示兩個(gè)外表接近的氣球(一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球)。

　　1 教師演示，并提問(wèn)：

　　(1)這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣?(落

　　下來(lái))。

　　(2)為什么一個(gè)氣球落了下來(lái)，而另一個(gè)氣球卻上了天呢?

　　(3)你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢?為什么?

　　小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們

　　怎么吹，怎么煽，總會(huì)掉下來(lái)。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

活動(dòng)反思：

　　大班幼兒還對(duì)科普知識(shí)不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。

　　在今后工作中，我們要普及科普知識(shí)，在活動(dòng)區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)這門(mén)潛移默化的課程。另外，家長(zhǎng)也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科

　　技館去激發(fā)孩子的興趣。

6、大班健康教案活動(dòng)《保護(hù)眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛的正確方法。

　　2、積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一張視力測(cè)查記錄表。

　　2、進(jìn)行幼兒視力測(cè)查，每人自己記錄左右眼睛的測(cè)查結(jié)果。

　　3、圖片4張：圖一——躺著看書(shū);圖二——在很暗的光線下看書(shū);圖三——在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)或長(zhǎng)時(shí)間看電視;圖四——以正確姿勢(shì)看書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。

　　2、自由交流視力測(cè)查結(jié)果，并正確認(rèn)讀。

　　3、談話，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護(hù)眼睛的主動(dòng)性。

　　——表格中的數(shù)字表示什么意思呢?

　　——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚?

　　——怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?

　　4、智力游戲“誰(shuí)做得對(duì)”

　　——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎?為什么?

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、大班健康活動(dòng)教案《保護(hù)眼睛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

　　2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

　　二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

　　小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

　　2、欣賞情景表演或看圖片

　　(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。

　　提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

　　小結(jié)：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

　　四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、教師示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周?chē)募∪?，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太?yáng)穴等。

　　2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

　　附故事：眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了!"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰(shuí)在哭?"耳朵問(wèn)，鼻梁哭泣著說(shuō)"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說(shuō)："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了!我們找他評(píng)理去!"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了!"(教案出自：快思教案網(wǎng))眼鏡理直氣壯地說(shuō)："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的!"……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來(lái)，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇!

　　第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書(shū)，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不見(jiàn)，不小心撞在了樹(shù)上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說(shuō)話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛(ài)護(hù)眼睛讓我們什么也看不見(jiàn)，才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛(ài)護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會(huì)很開(kāi)心!"

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗(yàn)的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

　　在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]有躺著看書(shū)，在光線暗的地方看書(shū)等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿剩瑥闹胁浑y看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

　　第三環(huán)節(jié)是

　　不錯(cuò)的活動(dòng)的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　通過(guò)上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

8、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《地球媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。

　　2、了解關(guān)于地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道地球是人類(lèi)的家園。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題

　　“不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類(lèi)千千萬(wàn)”。

　　二、地球長(zhǎng)什么樣

　　1.觀察地球儀。

　　2.觀看錄像。

　　小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽螅愿杏X(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

　　三、地球上住著誰(shuí)

　　1.看錄像，提問(wèn)：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚(yú)生長(zhǎng)在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么?

　　2.讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

　　四、地球媽媽生病了

　　結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。.快思老師.教案.網(wǎng)出處. 讓幼兒理解樹(shù)木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

　　五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生

　　自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽? 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。

　　活動(dòng)延伸

　　把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　人類(lèi)只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球也就是愛(ài)護(hù)我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說(shuō)教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識(shí)，可能無(wú)法激起幼兒保護(hù)地球的情感，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用實(shí)物，錄像讓幼兒從各個(gè)角度了解地球。活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時(shí)對(duì)地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球知識(shí)。同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。

　　二、效果分析

　　本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，問(wèn)題的設(shè)計(jì)由淺入深，尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開(kāi)，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識(shí)會(huì)有很好的體現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，層層深入，達(dá)到了較好的效果。

9、大班健康活動(dòng)教案《保護(hù)鼻子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，4—5歲幼兒的動(dòng)作能力有明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)，有積極的學(xué)習(xí)欲望。抓住這一特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。鼻子，我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一，本活動(dòng)通過(guò)談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，初步了解鼻子的作用。

　　2、 會(huì)使用正確的方法擤鼻涕。

　　3、 鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、 初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼻子并了解鼻子的重要作用。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 導(dǎo)入部分

　　1、 教師與幼兒一起鞏固《指五官》的游戲，引出鼻子的主題

　　2、 教師出示鼻子圖片，問(wèn)：“這是什么?”，讓幼兒使用完整的句型說(shuō)出。

　　3、 教師引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)鼻子有哪些作用。

　　(二) 展開(kāi)部分

　　1、 請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

　　問(wèn)：“老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)你們閉上小眼睛來(lái)猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是閉著的，怎么知道是花露水呢，你是怎么聞道的，你的鼻子還聞到過(guò)是么氣味?

　　2、 請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))。

　　3、 小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護(hù)好自己的鼻子。

　　4、 教師講述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護(hù)鼻子的一些方法。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師講述故事，讓幼兒注意傾聽(tīng)。

　　5、 故事結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中不愛(ài)護(hù)鼻子的具體表現(xiàn)是什么，并說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)。

　　6、 小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。

　　(三) 結(jié)束部分

　　1、 教師：“小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時(shí)會(huì)流鼻涕，比如感冒時(shí)，流鼻涕了該怎么辦?”

　　2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。

　　教學(xué)反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容方面

　　2011年12月22日我執(zhí)教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)鼻子》一課，這是雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，初步了解鼻子的作用。

　　2、會(huì)使用正確的方法擤鼻涕。

　　3、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

　　在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、教學(xué)過(guò)程方面

　　這節(jié)課的活動(dòng)流程如下：首先一《指五官》游戲引出主題，然后帶小朋友一起認(rèn)識(shí)鼻子并討論鼻子的作用，接著通過(guò)聞花露水及幼兒的自身體驗(yàn)感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護(hù)好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護(hù)鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結(jié)束。

　　以上是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒(méi)什么問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)基本完成。對(duì)于名族孩子在理解方面有一些問(wèn)題，為了是孩子們的理解水平提高，我認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中可以通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)、多練習(xí)說(shuō)等方法提高漢語(yǔ)的理解水平?？偟膩?lái)說(shuō)本節(jié)課的整體效果還不錯(cuò)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極舉手回答我提出的問(wèn)題。

　　三、教學(xué)策略方法

　　在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前我認(rèn)真分析教材，確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)基本完成，我認(rèn)為整體效果還是挺不錯(cuò)的。因?yàn)檫@節(jié)課發(fā)揮了小朋友們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了小朋友們興趣，整節(jié)課讓小朋友們?cè)谳p松的氛圍下，沒(méi)有疲勞感。

10、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《地球媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話引出課題

　　1、 小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周?chē)幸环N非?？膳碌牟《荆鞘裁?

　　2、 小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。

　　二、 教師念"小貓的信"(附后)，同時(shí)出示兩張大圖片。

　　三、 討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、 小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚(yú)蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

　　2、 后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚(yú)，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

　　3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。

　　4、 環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué)，也吃不到新鮮魚(yú)，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了)。

　　5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

　　四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　1、 環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

　　2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?

　　3、 那么，怎樣才會(huì)有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí)，看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信：

　　親愛(ài)的小朋友們：

　　你們好!

　　我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚(yú)蝦又肥又壯;早晨，小鳥(niǎo)的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂(lè)了。

　　可 是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來(lái)了，一排排的高樓立起來(lái)了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚(yú)，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆 "的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥(niǎo)也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開(kāi)始在我們周?chē)躺?，終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

　　活動(dòng)反思：

　　《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)畫(huà)讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動(dòng)作讀，想象讀，配樂(lè)讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?？梢?jiàn)孩子們不是枯燥地反復(fù)讀，而是在快樂(lè)中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們?cè)谧x的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，除了課文寫(xiě)的，你還知道誰(shuí)的家?孩子們?cè)谡f(shuō)議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河。可是當(dāng)他們說(shuō)小河時(shí)，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊?！薄岸嘞掠辍！薄皬牡氐紫鲁樗?。”“從別處引水?！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來(lái)越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂(lè)的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的喜愛(ài)，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛(ài)家園的吶喊。從而深化了主題，張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，讓孩子們?cè)诤献?、探究、交流中，巧記生字，?xiě)好生字。有的學(xué)生感到了快樂(lè)，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)在快樂(lè)中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。

11、中班教案《保護(hù)地球媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)?”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。

　　(二)基本部分：

　　1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

　　3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)?(幼兒回答)

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)?老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士; 你拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　(三)結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

12、大班美術(shù)活動(dòng)《布藝扎染》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。

　　2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，了解扎染的基本過(guò)程。

　　3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤(pán)20個(gè)、水5盆。

　　2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，播放宣傳片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：美美小鎮(zhèn)上新開(kāi)了一家扎染服裝廠，吸引來(lái)了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片，我們來(lái)看一看什么是扎染。

　　小結(jié)：原來(lái)，扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

　　二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

　　師：這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車(chē)間去看看工人阿姨是怎么做的。

　　三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。(扎染車(chē)間)

　　師：視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的，不同的扎法出來(lái)的圖案又是怎樣的?

　　師幼小結(jié)扎染過(guò)程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開(kāi)。

　　拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn)：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

　　四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))

　　師：扎染車(chē)間參觀完了，廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū)，讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)

　　要求：

　　1.卷布時(shí)小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

　　2.染布時(shí)一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

　　3.桌上有擦手毛巾，可以用來(lái)擦手。

　　五、展示評(píng)價(jià)作品。

　　師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來(lái)的花紋有什么不同?

　　小結(jié)：原來(lái)扎布的方法不一樣，染出來(lái)的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

　　結(jié)束語(yǔ)：把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

13、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

　　2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

　　3.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙和筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)

　　(1)師：新年快到了，你們開(kāi)心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開(kāi)心，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)

　　(2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)

　　(3)師：你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?

　　2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望

　　(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。

　　(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。

　　3.新年愿望畫(huà)。

　　(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請(qǐng)你們自己的愿望畫(huà)下來(lái)。

　　(2)幼兒作畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸

　　張貼幼兒新年心愿畫(huà)

　　附故事：新年到了長(zhǎng)一歲

　　新年來(lái)到了，猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō)：“寶貝，過(guò)了新年，你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”

　　小猴子看到小貓，問(wèn)小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說(shuō)：“我高興，長(zhǎng)大一歲，我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，新年到了，你高興不高興?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我高興，長(zhǎng)大一歲，我的歌聲更好聽(tīng)了!”小猴子高興地在樹(shù)上蕩起秋千來(lái)：“新年好，新年好，新年里我爬樹(shù)更快了!”小猴子、小貓、小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“新年到了，真快樂(lè)!”

　　活動(dòng)反思：

　　我講授了《新年心愿》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿，學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

　　我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

　　不足：

　　1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

　　2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

　　改進(jìn)措施：

　　1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

14、大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點(diǎn)：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。物品準(zhǔn)備：布置“筷子展館”場(chǎng)景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂(lè)及課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語(yǔ)：姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)些什么樣的筷子?你知道筷子是誰(shuí)發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等特點(diǎn)。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問(wèn)：在參觀過(guò)程中你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長(zhǎng)或短，或粗，或細(xì)，有的有圖案，有的沒(méi)圖案?？曜邮侵袊?guó)人發(fā)明的，早在幾千年前，中國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子，在跟咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　提問(wèn)：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹(shù)有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)小結(jié)：為了保護(hù)樹(shù)木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗(yàn)用筷子。

　　提問(wèn)：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò)，了解用筷子的禮儀。

　　提問(wèn)：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗(yàn)拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來(lái)的筷子有什么用?

　　2.聽(tīng)音樂(lè)，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　課后反思：

　　筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食也是我國(guó)的一大特點(diǎn)，社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》正是引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)幼兒能正確使用筷子，并體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和作為中國(guó)人的驕做之情。

　　首先，猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。“興趣是最好的教師”，活動(dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。”這個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后，提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識(shí)，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

　　其次，實(shí)踐操作，練習(xí)用筷?？曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，因此，在第一次練習(xí)時(shí)，我讓幼兒自主嘗試，我在旁觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時(shí)存在的問(wèn)題。第二次的學(xué)習(xí)針對(duì)幼兒拿筷子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，再讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍里練習(xí)掌握拿筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類(lèi)食品，讓他們?cè)趭A豆子的過(guò)程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，在音樂(lè)中，孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　再次，觀察圖片，學(xué)習(xí)禮儀。筷子最早起源于中國(guó)，是中國(guó)的非常具有民族特色的餐具，用筷子進(jìn)食也是我國(guó)的一大特點(diǎn)，我通過(guò)提供用餐圖片，讓幼兒看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，把餐桌當(dāng)成課堂，幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀。

　　最后，游戲活動(dòng)，知道環(huán)保。《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互然透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”因此，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，出示筷子舞道具，吸引幼兒一起跳起來(lái)，這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，隨后提問(wèn)：“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識(shí)。

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生而動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè)

15、幼兒園大班綜合活動(dòng)《保護(hù)地球媽媽》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題;

　　2、知道保護(hù)地球的方法;

　　3、體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園;

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力;

　　5、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，并知道保護(hù)地球的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

　　——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎?

　　——地球媽媽現(xiàn)在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。

　　二、活動(dòng)組織

　　1、教師播放地球面臨的環(huán)境問(wèn)題圖片和視頻，邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　——這幅圖上的河水怎么了?

　　——為什么會(huì)這樣?你在圖上還看到了什么?

　　——你覺(jué)得這樣的河水我們還可以使用嗎?

　　——這些叔叔在干什么?

　　——桌上剩下的是什么?

　　——你覺(jué)得這樣做正確嗎?為什么?

　　2、教師和幼兒一起討論，針對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?

　　——小朋友們，看來(lái)地球媽媽病的很?chē)?yán)重，那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她?

　　——請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，每個(gè)小朋友都來(lái)談一談。

　　3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法

　　(1)節(jié)約資源

　　(2)垃圾分類(lèi)

　　(3)預(yù)防環(huán)境污染

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師請(qǐng)幼兒將地球出現(xiàn)問(wèn)題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

　　《保護(hù)地球媽媽》活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū)，主要是圍繞幼兒對(duì)保護(hù)地球環(huán)境入手，通過(guò)生動(dòng)的圖片和巧妙的鏈接，引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題，探索保護(hù)地球母親的方法。在活動(dòng)中，重點(diǎn)列舉了幼兒常見(jiàn)的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，和小朋友們一起開(kāi)展了討論，引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時(shí)，和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們唯一的地球。

16、大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。

　　2.大膽表述自己的想法，主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

　　二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

　　1.提問(wèn)：男孩女孩看上去有什么不一樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎?

　　3.教師出示玩具教具，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具，進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

　　4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

　　三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)、長(zhǎng)大后的理想兩方面入手，進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

　　分別出示班里男孩女孩畫(huà)的自己喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想圖片，請(qǐng)幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過(guò)形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想的差異。

　　四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲，通過(guò)游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動(dòng)參與活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時(shí)，相互欣賞、相互接納對(duì)方。辯論賽后，提問(wèn)“怎樣能讓自己更棒”，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，升華情感。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請(qǐng)女孩到戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次期中開(kāi)課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》，活動(dòng)目標(biāo)是：1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會(huì)大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動(dòng)目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)要達(dá)到這樣的目標(biāo)，其實(shí)是很有難度的，特別是孩子們平時(shí)對(duì)男孩女孩的性格特征也沒(méi)有了解過(guò)，一下子要讓孩子們能夠講出來(lái)，是不可能的，因此，在活動(dòng)之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來(lái)的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中，就出現(xiàn)了一些問(wèn)題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對(duì)于男孩子勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，大大咧咧，女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)還不夠，鼓勵(lì)也不夠，如果我在當(dāng)男孩子說(shuō)出男孩比較勇敢的時(shí)候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵(lì)，再引導(dǎo)孩子往這方面講述，可能在主題上會(huì)更深入一些。

　　因此雖然教師的肯定很重要，但是對(duì)于孩子們不同的答案，教師所要表現(xiàn)出來(lái)的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時(shí)，教師就要用比平時(shí)更夸張的態(tài)度來(lái)肯定他，鼓勵(lì)孩子們往這方面來(lái)發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

17、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《疊被子》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

　　3.鍛煉手部動(dòng)作技能發(fā)展，能初步掌握整理床鋪的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒小床幼兒被子

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊被子的方法

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：疊被子的技巧，被子幾次對(duì)折的位置

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引發(fā)活動(dòng)興趣

　　幼兒園里來(lái)了兩位孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物：熊大、熊二

　　通過(guò)對(duì)比整理的床鋪引出“疊被子”活動(dòng)

　　2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

　　Step1先把小被子展開(kāi)、鋪平、壓一壓

　　Step2接著把被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折，疊成長(zhǎng)條壓一壓

　　Step3然后將被頭、被腳向中間再對(duì)折，折疊后壓一壓

　　Step4最后再對(duì)折一次，將被子整理成小方塊

　　3、整理床鋪

　　將疊好的被子放到床尾，小枕頭放平整，床鋪鋪平整

　　4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法

　　《疊被子》

　　小小花被四方方

　　兩條長(zhǎng)邊向中央

　　互不相壓成兩條

　　被頭被腳向中折

　　對(duì)折疊齊放床邊

　　手巧心細(xì)我能干!

　　六、活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法，并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí)，幫助孩子鍛煉生活自理能力。

　　七、活動(dòng)反思：

　　1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念，在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程，充分挖掘生活的教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力，促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展，特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等都具有十分重要的作用。

　　2、平時(shí)很多時(shí)候，我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如，孩子鞋帶系得不夠好，我們就幫忙系好;孩子吃飯慢，我們就幫忙喂;小被子疊不齊，我們就幫忙收拾疊好......其實(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為，至于他們做的夠不夠好，完不完美真的不重要，讓幼兒獲得自信，得到鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)日常生活反復(fù)的練習(xí)，“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高，會(huì)取得很好的效果，小孩子也會(huì)樂(lè)在其中。

18、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。

　　2.體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語(yǔ)。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞賀卡

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

　　(2)師：你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?

　　小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制作繪畫(huà)的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

　　2.幼兒制作賀卡

　　(1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?

　　(2)春節(jié)馬上就要到了，你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?

　　(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中。

　　3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。

　　(2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上，供幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸

　　1.語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡，讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ)。

　　2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛(ài)，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：

　　1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。

　　2、 常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

　　3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

19、大班科學(xué)《動(dòng)物保護(hù)色》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2.能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用，會(huì)用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　難點(diǎn)：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂(lè)等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激發(fā)幼兒了解對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

　　1課件演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊二衣服的特點(diǎn)。

　　(2)繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

　　教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

　　2.動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動(dòng)物的保護(hù)色，感受保護(hù)色的神奇。

　　(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解動(dòng)物保護(hù)色。

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰(shuí)?藏在什么地方?

　　教師小結(jié)：這些顏色是動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的，是它們的保護(hù)色。

　　(2)請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進(jìn)一步理解保護(hù)色。

　　(3)課件展示，經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動(dòng)物的保護(hù)色。

　　討論：你還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)色?

　　教師展示各種動(dòng)物課件，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的保護(hù)色，豐富幼兒對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行小結(jié)。

　　3.視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。

　　(1)觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護(hù)自己的特殊方法。

　　(2)觀看過(guò)程中提問(wèn)：它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：變色龍的保護(hù)色更神奇，它的皮膚會(huì)隨著周?chē)h(huán)境的變化而變化，來(lái)保護(hù)自己。

　　4.播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對(duì)保護(hù)色的利用。

　　(1)猜猜看：以穿不同服裝的軍隊(duì)在森林里行軍打仗為例子，引導(dǎo)幼兒思考：“他們誰(shuí)能取勝，為什么?”

　　(2)播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻驗(yàn)證自己的想法。

　　(3)結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)保護(hù)色的了解，并進(jìn)行小結(jié)。

　　5.以游戲鞏固對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

　　游戲“快樂(lè)大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室尋找隱藏的動(dòng)物，并通過(guò)動(dòng)物自身的保護(hù)色進(jìn)行躲藏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動(dòng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起探索動(dòng)物保護(hù)色的知識(shí)，并充分利用保護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

20、大班美術(shù)活動(dòng)《秋葉美》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)了解秋天樹(shù)葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)葉。

　　2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽(tīng)歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹(shù)葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹(shù)葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來(lái)了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫(huà)樹(shù)葉。

　　4.獨(dú)特的秋葉

　　幼兒將自己畫(huà)的秋葉畫(huà)沿邊緣剪下，然后把畫(huà)貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外尋樹(shù)葉：老師和幼兒戶外尋樹(shù)葉，找到不同形狀的秋天樹(shù)葉。

　　教學(xué)反思

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

　　改進(jìn)的方面：

　　1、 教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

　　在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!

21、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《門(mén)牌號(hào)碼》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問(wèn)題。若能通過(guò)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周?chē)c數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《門(mén)牌號(hào)碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用，本次活動(dòng)通過(guò)米卡帶領(lǐng)幼兒動(dòng)物王國(guó)之旅讓幼兒.感受門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。

　　2.感受門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

　　3.體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己家的門(mén)牌號(hào)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示門(mén)牌號(hào)碼導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.出示米卡，導(dǎo)出門(mén)牌號(hào)

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(米卡)，米卡今天要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)什么呢?

　　2.出示門(mén)牌號(hào)(201)

　　師：咦!這是什么?201這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢?門(mén)牌號(hào)201住著誰(shuí)呢?米卡說(shuō)小朋友完成了這次的動(dòng)物王國(guó)之旅就知道了，讓我們一起出發(fā)吧!

　　二、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的門(mén)牌號(hào)碼表示方法

　　(1)第一站：認(rèn)識(shí)單層房子的間數(shù)

　　師：第一站到了，這排房子住著什么動(dòng)物呢?這排房子一共有幾間房子?(5間)我們從左往右數(shù)12345，這是第一間我們用數(shù)字1表示，這是第二間我們用數(shù)字2表示，這是第三間我們用數(shù)字3表示，這是第四間我們用數(shù)字4表示，這是第五間我們用數(shù)字5表示。我一起看看每間房子住著誰(shuí)?

　　師：第一站我們看見(jiàn)了一層5間房的房子，知道了每只動(dòng)物住在第幾間，現(xiàn)在我們出發(fā)去第二站了。

　　(2)第二站：認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。

　　師：這棟房子和之前的房子不一樣啦，這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?(最下面)

　　師：我們從下往上數(shù)12345，這是第一層我們用數(shù)字1表示，這是第二層我們用數(shù)字2表示，這是第三層我們用數(shù)字3表示，這是第四層我們用數(shù)字4表示，這是第五層我們用數(shù)字5表示。

　　師：我們一起敲敲門(mén)，看看這棟樓房住著誰(shuí)?(小貓)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每層樓分別住著什么顏色的貓?(小藍(lán)貓住在第一層，小綠貓住在第二層……)

　　師：第二站我們來(lái)到了小貓家，知道了每只貓的樓房層數(shù)，現(xiàn)在出發(fā)去第三站了。

　　(3)第三站：學(xué)習(xí)3X3樓層和房間空間位置的門(mén)牌號(hào)碼表示方法

　　1.了解門(mén)牌號(hào)的含義

　　師：哇，這次我們來(lái)到了更大的房子，數(shù)一數(shù)這棟房子有幾層?(3層)我們用數(shù)字表示出來(lái)，第一層用數(shù)字1表示，第二層用數(shù)字2表示，第三層用數(shù)字3表示，1、2、3分別表示樓房的什么?(樓房的層數(shù))

　　師：讓我們?cè)賮?lái)看一看，每一層又有多少間房子呢?讓我們從左邊開(kāi)始數(shù)，第一層有幾間房子?第二層又幾間房子?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，這些數(shù)字表示樓房的什么呢?(樓房每層的間數(shù))

　　師：咦，誰(shuí)打開(kāi)門(mén)了?(蝸牛)蝸牛住在哪里?他住在第幾層?住在第一層的第幾間房?

　　師：蝸牛告訴大家它的門(mén)牌號(hào)是102，你們知道門(mén)牌號(hào)中1表示什么?(樓房的層數(shù))02表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))

　　師：哇，鸚鵡也出來(lái)了，鸚鵡住在第幾層?住在第三層的第幾間房?鸚鵡說(shuō)我的門(mén)牌號(hào)是301，你們知道門(mén)牌號(hào)中3表示什么?(樓房的層數(shù))01表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))

　　小結(jié)：所以門(mén)牌號(hào)碼是樓層數(shù)+房間數(shù)組成的

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找對(duì)應(yīng)的家

　　師：小蜜蜂說(shuō)它家的門(mén)牌號(hào)碼是302，你能找到小蜜蜂的家嗎?……

　　(4)第四站：鞏固門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　師：米卡還給小動(dòng)物帶來(lái)了禮物，小朋友們你們能幫助米卡把禮物送給大家嗎?米卡在禮物上面貼上了門(mén)牌號(hào)，請(qǐng)小朋友按照門(mén)牌號(hào)把禮物送到對(duì)應(yīng)動(dòng)物的家。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天的動(dòng)物王國(guó)之旅到這里就結(jié)束了，米卡要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友下次見(jiàn)!

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過(guò)程，這一過(guò)程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng)，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場(chǎng)面會(huì)難以控制，會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。另外，讓幼兒自己操作，寫(xiě)畫(huà)設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼，也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒(méi)有講述，值得反思。

22、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

　　2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。

　　3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、速度不同的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。

　　1.引出主題

　　今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌，說(shuō)話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。

　　二、根據(jù)畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞

　　1.第一段

　　(1)師示范，熟悉歌詞。

　　今天我們說(shuō)唱什么呢?請(qǐng)你看一看，這是誰(shuí)?對(duì)了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱 2遍)

　　(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說(shuō)的?恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情?一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。

　　(3)熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。

　　你覺(jué)得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說(shuō)唱出來(lái)嗎?歌曲中，還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的，小朋友

　　星星這里一起帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑?。

　　(4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱

　　其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì)了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎?星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說(shuō)唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱

　　2.第二段，分組創(chuàng)編

　　(1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞

　　我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢?兩條魚(yú)找到了好朋友心情怎樣?恩，對(duì)的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚(yú)在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!

　　(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

　　哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了?請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。

　　3.第三段：創(chuàng)編并終極PK

　　(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞

　　在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚(yú)?恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。

　　(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

　　現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起)

　　(3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演 PK

　　1.播放1——5星圖片和音樂(lè)

　　剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星 2星3星，是比什么?分別播放1——3星的音樂(lè)。1星 2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來(lái)?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng).(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。

　　三、結(jié)束

　　(播放1顆星音樂(lè))

　　我們現(xiàn)在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來(lái)唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。

　　活動(dòng)反思：

　　前段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次教研的機(jī)會(huì)，我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂?；顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭(zhēng)相表現(xiàn)自己，為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過(guò)形象的“一條魚(yú)”動(dòng)畫(huà)和明快的節(jié)奏，說(shuō)唱了第一段歌詞，孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣，在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段，接著孩子不知不覺(jué)中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束，活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣，除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式，同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解

　　1、選材時(shí)尚，充滿趣味。

　　rap形式新穎有趣，緊跟時(shí)尚腳步，深得孩子們的喜愛(ài)。由于嘻哈曲風(fēng)本來(lái)就以有節(jié)奏的說(shuō)唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來(lái)跟著節(jié)奏來(lái)念，來(lái)創(chuàng)編，每個(gè)孩子都感到趣味十足，異常投入。

　　2、層層遞進(jìn)，激發(fā)趣味。

　　其一，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié)，以超級(jí)歌會(huì)來(lái)引出rap，初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒(méi)有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行PK賽。

　　其二，組織策略極具趣味性?；顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“PK賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，此類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)的游戲，孩子們非常喜歡。

　　這樣巧妙的設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們一開(kāi)始投入到游戲中，被音樂(lè)游戲所吸引，越到后來(lái)，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、互動(dòng)精彩，提升趣味。

　　精彩的師幼互動(dòng)，也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開(kāi)始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì)，我便問(wèn)孩子：“你們覺(jué)得這個(gè)歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說(shuō)了自己的想法，我便說(shuō)：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動(dòng)作，我的肢體語(yǔ)言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過(guò)程中，孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語(yǔ)句印象深刻，能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過(guò)程中，我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語(yǔ)句，在活動(dòng)最后的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的，用rap的形式來(lái)呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了，孩子們也覺(jué)得非常有趣，興趣盎然。

　　我想，開(kāi)展一次好的活動(dòng)，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中，讓孩子開(kāi)心地玩、開(kāi)心地學(xué)。

23、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，幼兒的成長(zhǎng)更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會(huì)大量的心血與愛(ài)。那到底什么是愛(ài)?怎樣表達(dá)愛(ài)?本節(jié)活動(dòng)從以上問(wèn)題出發(fā)，截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式，讓幼兒通過(guò)行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)愛(ài)、感受愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛(ài)有不同的表達(dá)方式。

　　2.能大膽的表達(dá)自己的愛(ài)。

　　3.感受到愛(ài)別人和被愛(ài)都是一種幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、故事《小鳥(niǎo)學(xué)飛》、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、禮物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：最近天氣太冷了，我的媽媽今天早上打電話告訴我說(shuō)這幾天降溫了，讓我多穿一些，不要著涼了。掛斷電話后我覺(jué)得心里暖暖的很幸福，因?yàn)槲矣X(jué)得我的媽媽很愛(ài)我。

　　提問(wèn)：(1)你們感覺(jué)你們身邊有誰(shuí)愛(ài)你?他們是怎么愛(ài)你的?

　　(2)你們愛(ài)誰(shuí)?你是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的?

　　二、基本部分

　　1.出示圖片：了解愛(ài)的不同表達(dá)方式

　　提問(wèn)：(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)的?

　　(2)除了用動(dòng)作表達(dá)愛(ài)以外，我們可以用哪些語(yǔ)言把愛(ài)表達(dá)出來(lái)?

　　2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛(ài)，你們覺(jué)得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛(ài)后你是什么感覺(jué)?

　　教師小結(jié)：被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福

　　3.講述故事《小鳥(niǎo)學(xué)飛》

　　提問(wèn)：(1)小鳥(niǎo)不小心摔下去了，鳥(niǎo)媽媽為什么不來(lái)救它?你覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?

　　教師小結(jié)：其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo)，但因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)的過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)，鳥(niǎo)媽媽不就小鳥(niǎo)是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)飛翔，讓它自己成長(zhǎng)，而這種愛(ài)就叫做放手的愛(ài)。

　　(2)在生活中有沒(méi)有像鳥(niǎo)媽媽一樣雖然很愛(ài)你，但在你遇到困難反而沒(méi)有幫助你們而是為了讓你們自己成長(zhǎng)的人呢?他愛(ài)你嗎?他是怎對(duì)你的?

　　教師小結(jié)：雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒(méi)有幫助你們，但是在他們心中是很愛(ài)你們的。

　　三、結(jié)束部分

　　老師通過(guò)自己的愛(ài)的表達(dá)方式送給小朋友禮物，小朋友們用自己愛(ài)的方式回贈(zèng)老師他的愛(ài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們知道愛(ài)要分享，當(dāng)我們感受到愛(ài)的時(shí)候也可以讓別人感受到愛(ài)的幸福，所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛(ài)分享給你愛(ài)的人。

　　活動(dòng)反思：

　　愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛(ài)別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

24、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　2.能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　二、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等，布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個(gè)托盤(pán)，內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(-)謎語(yǔ)導(dǎo)入，師幼談話

　　猜謎:姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　提問(wèn):猜一猜，是什么?你見(jiàn)過(guò)什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會(huì)使用筷子嗎?

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，增進(jìn)了解

　　邀請(qǐng)幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。

　　(三)交流分享，了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途

　　1.借助圖片，了解筷子的由來(lái)。

　　提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?

　　根據(jù)幼兒回答，教師及時(shí)出示圖片、實(shí)物、課件，適當(dāng)引導(dǎo)，梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　提間:誰(shuí)發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?

　　小結(jié):筷子是中國(guó)漢族人發(fā)明的，最早的時(shí)候，人們用樹(shù)枝和竹枝夾取食物。

　　2.出示實(shí)物，了解筷子的材質(zhì)、樣式。

　　提問(wèn):剛才你都看到了哪些筷子?說(shuō)說(shuō)它的材質(zhì)有什么不同?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?

　　小結(jié):筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同，或方或圓，或長(zhǎng)或短，或粗或細(xì);有的上面有圖案，有的沒(méi)圖案。筷子的使用率很高，用筷子進(jìn)食不僅是我國(guó)飲食文化中的一大特點(diǎn)，很多國(guó)家和地區(qū)也使用筷子。

　　為了保護(hù)樹(shù)木，應(yīng)盡量不用一次性筷子。

　　3.實(shí)際操作，體驗(yàn)筷子的使用要領(lǐng)。

　　提問(wèn):剛才，你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?

　　(1)第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時(shí)提示正確的用筷要求。

　　(2)第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用)，對(duì)照嘗試練習(xí)。

　　(3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現(xiàn)固筷子的使用方法，體驗(yàn)用筷子進(jìn)食的愉悅。

　　(四)播放視頻，了解禮儀

　　說(shuō)一說(shuō)使用筷子時(shí)都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。

　　為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。

　　(五)經(jīng)驗(yàn)拓展，變廢為寶

　　1.朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時(shí)需要注意的問(wèn)題。

　　2.討論:更換下來(lái)的舊筷子有什么用?

　　3.聽(tīng)音樂(lè)，一起用舊筷子表演“筷子舞”。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1.閱讀幼兒用書(shū)。

　　2.區(qū)域中投放廢舊筷子，可用筷子進(jìn)行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡(jiǎn)單道具等。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類(lèi)及什么情況下使用筷子，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

25、這是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《一分鐘》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大多數(shù)孩子愛(ài)拖拉，為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變拖拉的習(xí)慣，設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，通過(guò)操作活動(dòng)了解一分鐘的作用，明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，合理運(yùn)用時(shí)間。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

　　2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件“一分鐘”。

　　2、操作材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

　　四、活動(dòng)流程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　元元上學(xué)遲到的故事。(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

　　二、感知一分鐘的長(zhǎng)短。

　　教師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答：60秒，很長(zhǎng)。。。

　　教師：今天我請(qǐng)小朋友親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

　　通過(guò)課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘，來(lái)理解一分鐘的長(zhǎng)短。

　　小結(jié)：秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。

　　三、討論交流：一分鐘可以干什么呢?

　　1、提問(wèn)：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

　　2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料：

　　附：一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

　　一分鐘，中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

　　一分鐘，人大約可以走80米。

　　一分鐘，汽車(chē)大約可以跑1200米。

　　一分鐘，大人跳繩可以跳160個(gè)… …

　　小結(jié)：看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。

　　四、操作體驗(yàn)。

　　師：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做多少事情。

　　1、介紹材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘停下來(lái)，看看大家一分鐘里能做些什么。

　　3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

　　4、交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　小結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時(shí)間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間，做事專(zhuān)心，不拖拉，我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

26、科學(xué)活動(dòng)《保衛(wèi)地球媽媽》大班教案垃圾分類(lèi)

　　在活動(dòng)中讓幼兒了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)，初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大自然是人類(lèi)賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，對(duì)地球的破壞程度逐漸加深，環(huán)境保護(hù)也越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。

　　在《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境,珍惜自然資源,并具有初步的環(huán)保意識(shí)，在本次活動(dòng)中我想讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)，了解垃圾可以分為四大類(lèi)，進(jìn)一步嘗試?yán)诸?lèi)的好處，明確垃圾分類(lèi)的意義，使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，為保衛(wèi)地球媽媽做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

　　2.初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　3.感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解垃圾四大類(lèi)型，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：愿意幫助地球媽媽?zhuān)鸩脚囵B(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類(lèi)型的廢舊垃圾，四個(gè)帶有不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。

　　師：地球媽媽為什么在哭泣啊?

　　師：在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會(huì)讓地球媽媽哭泣呢?

　　小結(jié)：地球媽媽受到了傷害，是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。

　　二、思考問(wèn)題，商討幫助地球媽媽的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　師：地球媽媽受到了傷害，我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?

　　幼：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

　　師：愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類(lèi)是環(huán)保的第一步，讓我們一起認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

　　幼：好的，我們一起保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)瑥睦诸?lèi)開(kāi)始。

　　2、播放課件，講解垃圾標(biāo)識(shí)及含義。

　　師：我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。

　　第一個(gè)標(biāo)志可回收垃圾，圖標(biāo)是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。

　　第二個(gè)標(biāo)志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個(gè)三角形，不過(guò)有兩個(gè)箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。

　　第三個(gè)標(biāo)志廚余垃圾，圖標(biāo)由一個(gè)果核，一根魚(yú)刺以及半個(gè)雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。

　　第四個(gè)標(biāo)志有害垃圾，標(biāo)識(shí)上面像一顆單葉的小苗，下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等垃圾。

　　3、動(dòng)手操作，嘗試?yán)诸?lèi)。

　　師：瞧，許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)及其一些垃圾分類(lèi)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類(lèi)，放進(jìn)不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵(lì)幼兒操作)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類(lèi)好了。我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)，來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?

　　師：你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?

　　小結(jié)：這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義

　　師：小朋友了解了垃圾標(biāo)志，也嘗試了垃圾分類(lèi)，那知道垃圾進(jìn)分類(lèi)對(duì)保護(hù)地球媽媽的好處嗎?

　　幼：就不會(huì)亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會(huì)哭泣了，地球媽媽也會(huì)越變?cè)矫利悺?/p>

　　小結(jié)：垃圾分類(lèi)減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節(jié)約資源，將有害垃圾分類(lèi)出來(lái)，減少了垃圾中的有毒污染物。

　　小結(jié):師:好了，小朋友們現(xiàn)在知道這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫(huà)一畫(huà)這些垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)吧，畫(huà)好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試?yán)诸?lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦诸?lèi)，懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、大班美術(shù)活動(dòng)《不倒翁》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。

　　2.能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3.喜歡動(dòng)手制作不倒翁，體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)

　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍桌子坐成 4 組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

　　提問(wèn)：不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?

　　小結(jié)：不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名，真是有趣。

　　它們的造型不一，有動(dòng)物、人物，個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、

　　造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

　　二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

　　1.提問(wèn)：不倒翁為什么不倒?

　　山東省商務(wù)廳幼兒園

　　小結(jié)：有一個(gè)沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

　　2.提問(wèn)：不倒翁有幾部分組成?

　　小結(jié)：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

　　3.提問(wèn)：選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?

　　4.提問(wèn)：制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?

　　小結(jié)：制作不倒翁需要四個(gè)步驟，第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。

　　三、制作“不倒翁”，能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　教學(xué)反思：

　　1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)，自主探究，充分創(chuàng)想，從玩中學(xué)，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂(lè)和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)前搜集不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究?；顒?dòng)中，再次體驗(yàn)，教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升幼兒對(duì)于不倒翁造型的認(rèn)知。

　　2.活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀察、表達(dá)，在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想，主動(dòng)使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。

　　3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美，有自評(píng)，他評(píng)和教師評(píng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美，對(duì)每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

　　活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候，沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間，導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí)，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美， 做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

28、大班綜合活動(dòng)《我從哪里來(lái)》教案反思

　　這是一節(jié)關(guān)于性教育的大班綜合活動(dòng)，初步感知生命的由來(lái)，在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問(wèn)題，讓孩子自己去摸索，在遇到孩子問(wèn) “我是怎樣來(lái)的?”“我是由哪兒生的?”一類(lèi)的問(wèn)題時(shí)， 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子在性問(wèn)題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時(shí)的“性好奇”、“性無(wú)知”而造成一生難以彌補(bǔ)的傷害。因此本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，獲得初步的兩性知識(shí)，樹(shù)立正確的性意識(shí)，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái);

　　2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　3.萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《我從哪里來(lái)》PPT課件

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　以三只小動(dòng)物詢問(wèn)媽媽?zhuān)约簭哪睦飦?lái)為情景導(dǎo)入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。

　　2.三只小動(dòng)物從哪里來(lái)

　　講解三只動(dòng)物的孕育成長(zhǎng)過(guò)程，萌發(fā)對(duì)自己生命的好奇。

　　3.我從哪里來(lái)

　　以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長(zhǎng)的主要過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來(lái)。

　　4.教師總結(jié)

　　教師總結(jié)自己從哪里來(lái)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

　　六、活動(dòng)延伸

　　回家后，對(duì)爸爸媽媽表達(dá)感激。

　　七、活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過(guò)程中生理上的不同，在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同，樹(shù)立正確的性意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí)，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。

29、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩的數(shù)字》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)

　　3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件"好玩的數(shù)字"

　　2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

　　3.三塊數(shù)字貼板

　　4.幼兒操作卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找數(shù)字

　　1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

　　2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車(chē)上的數(shù)字。

　　二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

　　1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

　　2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。

　　三、數(shù)字排排隊(duì)

　　1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?

　　2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。

　　四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。

　　五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)

　　1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

　　2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。

　　3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

30、幼兒園大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))

　　2.探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境，開(kāi)展熱身活動(dòng)。

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。

　　二、通過(guò)“小士兵學(xué)本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲

　　2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。

　　3.討論交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。

　　4.練習(xí)肩上投擲，探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。

　　6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　三、玩“小士兵勇炸稠堡”競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。

　　1.第一次游戲一聽(tīng)信號(hào)游戲，熟悉玩法與規(guī)則。

　　(1)幼兒分三隊(duì)，聽(tīng)到口令后，迅速向前行進(jìn)，越過(guò)障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面)，回來(lái)后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。

　　(2)討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))

　　2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。(遵守游戲規(guī)則，注意動(dòng)作要領(lǐng))

　　3.第三次游戲——投擲距離加長(zhǎng)，增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠(yuǎn))

　　4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱，相互鼓勵(lì)一下吧

　　四、放松活動(dòng)：“小士兵回營(yíng)”

　　小士兵喊著號(hào)子走路，放松手、腿等

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

31、大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教案反思

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來(lái)起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動(dòng)。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂(lè)

　　▲活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　▲活動(dòng)難點(diǎn)：探索椅子組合的不同玩法。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■(一)熱身運(yùn)動(dòng)：

　　1、繞椅子走跑。

　　2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　■(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

　　游戲一：

　　(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過(guò)障礙)

　　(2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河?？?、跳過(guò)障礙)

　　游戲二：

　　(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇?，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過(guò)障礙，即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過(guò)河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過(guò)河?

　　■(三)結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望能幫到您。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。

32、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》教案反思

　　教材分析:

　　日歷對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數(shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，如：制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。

　　與此同時(shí)，我還整合了語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。

　　活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)

　　活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)日歷》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義，知道一年有 12 個(gè)月，一個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。(重點(diǎn))

　　2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))

　　3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:1、PPT 課件;

　　2、日歷冊(cè)和幼兒 1 寸照片;

　　3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　1、知道自己的生日;

　　2、對(duì)日歷有初步的了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、時(shí)光精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類(lèi)及日歷中不同符號(hào)的意義。

　　1、提問(wèn)：今天是幾月幾日?出示各種日歷，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類(lèi)及用途。

　　小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“日歷”。2、組織談話，播放課件，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

　　二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有 12 個(gè)月，1 個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。

　　1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有 365 天，12個(gè)月。

　　提問(wèn)：年媽媽有幾個(gè)孩子?年媽媽給孩子蓋了幾座房子?大房子、小房子、最小的房子分別有幾座?大房子、小房子、最小的房子分別住多少人?

　　2、提問(wèn)互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道一星期有 7 天及他們的排列順序

　　提問(wèn)：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?

　　小結(jié)：一星期有 7 天，他們是按照星期日——星期六排列的。

　　三、利用多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

　　1、利用課件，初步掌握看日歷的方法

　　提問(wèn)： 請(qǐng)小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

　　小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對(duì)應(yīng)找星期。

　　2、制作班級(jí)生日冊(cè)，進(jìn)一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

　　玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說(shuō)出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊(cè).

　　3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期，體會(huì)合作探索的快樂(lè)。

　　玩法：4 人為一組，分為 4 組，教師說(shuō)節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

　　小結(jié)：今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣，其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密，比如說(shuō)公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

　　課后反思：

　　《認(rèn)識(shí)日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書(shū)大班上冊(cè)里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，我們根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，細(xì)化，把掌握方法，能迅速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?duì)于日歷，大班幼兒已知經(jīng)驗(yàn)較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過(guò)各種討論研究了各種方案，來(lái)增添課程的游戲性，希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握看日歷的方法。

　　活動(dòng)開(kāi)始是以“時(shí)光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，提問(wèn)今天是幾月幾日，引發(fā)幼兒對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。因?yàn)殇浿飘?dāng)天是一個(gè)特殊的日子“中國(guó)海軍成立 70 周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升，告訴他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。

　　怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運(yùn)用故事來(lái)幫助幼兒梳理。通過(guò)各種實(shí)踐，最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)省時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“主動(dòng)學(xué)”?；顒?dòng)中也看出孩子們回家通過(guò)自主觀察后，發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”，對(duì)日歷有了一定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對(duì)日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過(guò)多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解?；顒?dòng)中孩子們故事聽(tīng)的非常認(rèn)真，大部分小朋友都能說(shuō)出一年有 365 天、一年有 12 個(gè)月，一個(gè)星期有 7 天，每個(gè)月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯(cuò)的。

　　接下來(lái)，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動(dòng)中易于孩子們操作呢?老師們不斷探索協(xié)商，最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過(guò)多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌握看日歷找日期的正確方法?；顒?dòng)中老師對(duì)孩子們的方法進(jìn)行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

　　當(dāng)然在活動(dòng)中也存在一定的問(wèn)題，整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問(wèn)題，有點(diǎn)倉(cāng)促，在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，如果先提問(wèn)一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴分享效果會(huì)更好，在過(guò)程中孩子分享的時(shí)間少，四輪游戲改為了三輪游戲，沒(méi)有對(duì)答對(duì)的組進(jìn)行有效的表?yè)P(yáng)與梳理，“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢?”，從而鞏固“看日歷找日期”的方法，缺少總結(jié)，如果最后再激發(fā)孩子的興趣點(diǎn)，繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會(huì)更好。

33、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　本篇是幼兒園大班活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)，感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)目的：

　　1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

　　2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　4.合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

　　5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

　　6.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　本次活動(dòng)目的：

　　1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

　　2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種花片、插塑;

　　2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

　　教學(xué)流程：

　　一.師生談話，引入活動(dòng)：

　　師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.組織幼兒討論：

　　1.師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

　　2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

　　4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。

　　三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

　　2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

　　3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四.教師講評(píng)、結(jié)束

　　1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

　　2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

34、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《小毛驢》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏表演。

　　3.能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂(lè)要素，會(huì)相會(huì)合作、配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示杯子，說(shuō)說(shuō)如何讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

　　1.出示杯子，請(qǐng)幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)

　　2.觀看杯子演奏視頻，說(shuō)一說(shuō)視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。

　　3.跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽(tīng)。

　　二、跟隨音樂(lè)，進(jìn)行節(jié)奏游戲。

　　1.完整播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

　　2.分段感受音樂(lè)，跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型，幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。

　　4.分組嘗試演奏完整音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)哪一組表演的更完整。

　　三、自由跟隨音樂(lè)，進(jìn)行節(jié)奏表演。

　　邀請(qǐng)請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長(zhǎng)輩表演，提高幼兒自信。

　　活動(dòng)反思：

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一?！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂(lè)課作為節(jié)奏游戲，就是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國(guó)少數(shù)民族富有特色的音樂(lè)特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)活動(dòng)中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí)，第二課時(shí)會(huì)跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏傳遞，相信幼兒會(huì)在合作中找到樂(lè)趣。不足之處：在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。

35、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨青花》教案反思

　　幼兒園微課教(程)設(shè)計(jì)方案

　　授課教師姓名

　　吳豆

　　領(lǐng)域

　　藝術(shù)

　　教齡

　　8

　　年齡段及微課名稱

　　大班《水墨青花》

　　視頻長(zhǎng)度

　　11分20秒

　　錄制時(shí)間

　　2018年12月18日

　　知識(shí)點(diǎn)來(lái)源

　　領(lǐng)域： 藝術(shù)班級(jí):大班教材版本： 江蘇教育出版社

　　知識(shí)點(diǎn)描述

　　1.初步了解青花瓷及二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

　　2.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和墨水進(jìn)行印染和裝飾。

　　3.體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)。

　　4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　預(yù)備知識(shí)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用毛筆的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、藍(lán)墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。

　　活動(dòng)類(lèi)型

　　集體教學(xué)

　　適用對(duì)象

　　5—6歲幼兒

　　設(shè)計(jì)思路

　　“水墨青花”來(lái)源于生活中有關(guān)中國(guó)畫(huà)元素以及幼兒在美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)探索到的水墨滴畫(huà)而生成的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，采用水墨滴畫(huà)的技巧，結(jié)合中國(guó)畫(huà)的元素，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，豐富想象力, 發(fā)展創(chuàng)造力，體驗(yàn)了成功的喜悅，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　微 過(guò) 程

　　基本部分

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　欣賞舞蹈《青花》。

　　二、基本部分

　　1.認(rèn)識(shí)青花圖案。

　　2.示范青花印染畫(huà)。

　　3.欣賞青花瓷瓶。

　　4.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案。

　　5.示范用二方連續(xù)圖案裝飾花瓶。

　　6.幼兒操作。

　　三、結(jié)束部分

　　作品展示。

　　大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨青花》(美術(shù))微反思

　　該微課采用水墨滴畫(huà)技巧，結(jié)合中國(guó)畫(huà)元素，讓幼兒在觀察、感受和操作中，掌握水墨印染畫(huà)步驟;利用二方連續(xù)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，豐富想象, 發(fā)展創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)，通過(guò)欣賞、觀察、感受、操作一系列的過(guò)程，自然地激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，從而有效的達(dá)成目標(biāo)。而在認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案的時(shí)候應(yīng)該多展示一些圖片，以便于幼兒觀察，從而在創(chuàng)作的時(shí)候才能想象力才會(huì)更豐富。

36、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)：保衛(wèi)地球媽媽反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

　　2.初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　3.感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解垃圾四大類(lèi)型，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意幫助地球媽媽?zhuān)鸩脚囵B(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類(lèi)型的廢舊垃圾，四個(gè)帶有不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。

　　師：地球媽媽為什么在哭泣啊?

　　師：在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會(huì)讓地球媽媽哭泣呢?

　　小結(jié)：地球媽媽受到了傷害，是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。

　　二、思考問(wèn)題，商討幫助地球媽媽的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　師：地球媽媽受到了傷害，我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?

　　幼：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

　　師：愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類(lèi)是環(huán)保的第一步，讓我們一起認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

　　幼：好的，我們一起保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)瑥睦诸?lèi)開(kāi)始。

　　2、播放課件，講解垃圾標(biāo)識(shí)及含義。

　　師：我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。

　　第一個(gè)標(biāo)志可回收垃圾，圖標(biāo)是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。

　　第二個(gè)標(biāo)志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個(gè)三角形，不過(guò)有兩個(gè)箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。

　　第三個(gè)標(biāo)志廚余垃圾，圖標(biāo)由一個(gè)果核，一根魚(yú)刺以及半個(gè)雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。

　　第四個(gè)標(biāo)志有害垃圾，標(biāo)識(shí)上面像一顆單葉的小苗，下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等垃圾。

　　3、動(dòng)手操作，嘗試?yán)诸?lèi)。

　　師：瞧，許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)及其一些垃圾分類(lèi)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類(lèi)，放進(jìn)不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵(lì)幼兒操作)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類(lèi)好了。我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)，來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?

　　師：你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?

　　小結(jié)：這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義

　　師：小朋友了解了垃圾標(biāo)志，也嘗試了垃圾分類(lèi)，那知道垃圾進(jìn)分類(lèi)對(duì)保護(hù)地球媽媽的好處嗎?

　　幼：就不會(huì)亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會(huì)哭泣了，地球媽媽也會(huì)越變?cè)矫利悺?/p>

　　小結(jié)：垃圾分類(lèi)減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節(jié)約資源，將有害垃圾分類(lèi)出來(lái)，減少了垃圾中的有毒污染物。

　　小結(jié):師:好了，小朋友們現(xiàn)在知道這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫(huà)一畫(huà)這些垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)吧，畫(huà)好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試?yán)诸?lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦诸?lèi)，懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

37、幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《保護(hù)地球媽媽》環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解破壞環(huán)境帶來(lái)的危害，知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。

　　2、技能目標(biāo)：能夠用多種方法來(lái)保護(hù)環(huán)境，并宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　3、情感目標(biāo)：愛(ài)護(hù)地球，進(jìn)一步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、ppt、A4紙、彩筆

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師播放PPT(播放幻燈片1-9張)，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《地球媽媽生病了》。

　　師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)《地球媽媽生病了》的故事，聽(tīng)完故事想一想“地球媽媽”為什么會(huì)生病。

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1、教師請(qǐng)幼兒回答“地球媽媽”生病的原因。

　　師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)“地球媽媽”為什么會(huì)生病?

　　幼：因?yàn)槿藗兛车袅藰?shù)木，因?yàn)槿鄙偎Y源……

　　老師根據(jù)課件總結(jié)地球生病的原因：一是因?yàn)閲?yán)重缺少水資源，缺水會(huì)造成地球表皮干裂;二是因?yàn)楸砥と鄙倬G色，缺少綠色會(huì)使生態(tài)不平衡;三是因?yàn)榭諝鈬?yán)重污染。

　　2、教師播放PPT(播放幻燈片10-13張)，請(qǐng)小朋友們繼續(xù)觀看。

　　師：地球媽媽生病了，就像我們小朋友生病發(fā)燒一樣，那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?請(qǐng)小朋友們想一想，如果你是“宇宙醫(yī)生”你會(huì)怎么幫助她呢?

　　幼：給她穿綠衣服，多植樹(shù)……

　　師: 小朋友們說(shuō)的都特別棒，那我們一起看看，在日常生活中，我們應(yīng)該如何做來(lái)幫助地球媽媽吧!

　　3、教師播放PPT(播放幻燈片14-21)，并做總結(jié)：我們的小朋友們都很有愛(ài)心，想幫助生病的地球媽媽?zhuān)敲次覀冊(cè)谌粘Ｉ钪?，盡量做到以下幾點(diǎn)，出門(mén)時(shí)盡量乘坐公共汽車(chē)或者使用環(huán)保型交通工具;盡量少使用空調(diào)，少使用空調(diào)可以減緩全球變暖;多植樹(shù)造林，給地球媽媽穿綠衣服;洗澡時(shí)，減少一分鐘沐浴時(shí)間，要節(jié)約用水;購(gòu)物時(shí)最好攜帶購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用;減少看電視時(shí)間，隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。

　　4、教師鼓勵(lì)幼兒向家人選宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí);分小組制作宣傳畫(huà)。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起，我們不僅要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜?，讓大家一起做環(huán)保衛(wèi)士。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、教師和幼兒一起布置環(huán)保宣傳墻，粘貼環(huán)保宣傳畫(huà)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班幼兒來(lái)我班參觀環(huán)保畫(huà)，讓幼兒當(dāng)講解員。

　　教學(xué)反思：

　　《地球媽媽》它以兒童的視角去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個(gè)小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因?yàn)槲覀兊摹暗厍驄寢屨婧谩薄?/p>

38、幼兒園教案大班安全《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》教案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

　　2 幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

　　3 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　6 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　7 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1場(chǎng)景 2場(chǎng)景。

　　相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 開(kāi)始部分

　　1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

　　2說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

　　二 基本部分

　　1 教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。

　　2 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類(lèi)事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

　　3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)

　　4 場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

　　5 根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　三 結(jié)素部分

　　談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

　　活動(dòng)反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?　由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

39、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全活動(dòng)《安全用藥》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道藥是治病的，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。

　　2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，師生經(jīng)驗(yàn)分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　3、積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)震器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境，吸引幼兒的興趣。

　　1、通過(guò)語(yǔ)言，引出話題。

　　師：“大森林里有小動(dòng)物生病了，于是它們建造了一家小醫(yī)院，也買(mǎi)來(lái)了許多的藥，可是沒(méi)有小動(dòng)物知道這些藥該怎么用，因?yàn)闆](méi)有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個(gè)小醫(yī)生。你們?cè)敢馊椭鼈儐?”

　　2、考核醫(yī)生。

　　師：“我來(lái)考考你們，看看你們誰(shuí)知道這些藥可以治什么病，誰(shuí)能對(duì)癥下藥，誰(shuí)就可以給小動(dòng)物當(dāng)醫(yī)生?！?/p>

　　二、通過(guò)討論，經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

　　可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。

　　三、知識(shí)競(jìng)答，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。

　　由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

　　如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

　　四、討論：亂吃藥會(huì)怎么樣?

　　通過(guò)討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

　　五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽(tīng)診器：玩游戲

　　師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)醫(yī)生，其他小朋友當(dāng)病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。

40、幼兒園大班音樂(lè)綜合活動(dòng)《瑤族舞曲》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　音樂(lè)欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)欣賞音樂(lè)、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會(huì)接觸更多的音樂(lè)和美術(shù)作品，而且還可以擴(kuò)大他們的音樂(lè)境界，不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品，體驗(yàn)作品所帶來(lái)的情感，并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識(shí)和美感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品能提高幼兒音樂(lè)能力、理解能力、豐富幼兒的音樂(lè)想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

　　3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞音樂(lè)《愛(ài)我中華》。提問(wèn)：你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家。你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族?

　　2.播放課件并介紹民族名稱和特色。

　　3、小結(jié)： “我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》?！?/p>

　　4.完整欣賞樂(lè)曲。第1遍，提問(wèn)：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?第2遍，提問(wèn)：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　5.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

　　(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà))

　　(2)觀看課件線條圖示：請(qǐng)幼兒說(shuō)出線條的名稱?？斓墓?jié)奏用什么樣的線條表示?慢的節(jié)奏用什么線條表示。

　　(3)觀看課件顏色圖，讓幼兒說(shuō)出顏色名稱?？斓墓?jié)奏可以用些什么顏色表示?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色表示?師小結(jié)：紅色、橙色、黃色給人感覺(jué)很歡快，可以用來(lái)表示快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色給人感覺(jué)柔和，可以用來(lái)表式慢的節(jié)奏。

　　(4)觀看課件繪畫(huà)圖：這里有4幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊看這些畫(huà)邊欣賞第一段音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)是一樣的為什么? 欣賞第二段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么?

　　6.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。請(qǐng)小朋友用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)你喜歡的音樂(lè)。你喜歡哪一段音樂(lè)，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段?為什么要這樣畫(huà)?

　　7.幼兒相互欣賞交流幼，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽(tīng)眾，他們個(gè)個(gè)都熱情高漲，既活躍了氣氛，同時(shí)也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容，并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知渠道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，教師只有綜合運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種手段，開(kāi)放幼兒的多個(gè)感知通道，才能讓幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞做到真正的主體參與，激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素，發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。

41、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《綠色食品》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　說(shuō)起綠色食品這個(gè)名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認(rèn)為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實(shí)綠色食品是有它真正的含義的，充分認(rèn)識(shí)綠色食品并且了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品尤為重要，這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，為了解決這一難點(diǎn)，我采用了實(shí)踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個(gè)環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)綠色食品的含義。

　　難點(diǎn)：讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：綠色環(huán)保標(biāo)志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.出示標(biāo)志，直接引題。

　　1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?

　　(直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

　　2.教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。

　　3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

　　(以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。)

　　小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

　　二.了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品? 看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?

　　(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品? 為什么?說(shuō)出你的理由。

　　(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

　　(3)山清水秀風(fēng)景地。

　　提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工?

　　成綠色食品?為什么?

　　2.師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣 ，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三.創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1.討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象， 我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)

　　2.爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。

　　(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

　　3.戶外實(shí)踐

　　師：綠色小衛(wèi)士們，現(xiàn)在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧!

　　(通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

42、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分左右》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力。

　　2.知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。

　　3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：生活物品圖片、左右圖示卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.區(qū)分左右手 。

　　(1)猜謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。

　　(2)師：每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何區(qū)分左右手的。

　　(3)提問(wèn)：左右兩只手分別有什么用處呢?

　　2.找左右。

　　(1)師：我們的身上還有哪些象手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友?

　　在你的左右兩邊分別是哪位小朋友?

　　(2)教室的墻上左右兩邊有什么東西?

　　3.游戲。

　　聽(tīng)口令做動(dòng)作：伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，跺跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。

　　4.出示圖片請(qǐng)幼兒觀察。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出左邊的物品是?右邊的物品是?

　　牙刷在左邊第幾個(gè)?

　　杯子在右邊第幾個(gè)?

　　5.左右變變變。

　　請(qǐng)三位小朋友面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反。

　　活動(dòng)延伸

　　在我們生活中隱藏了許多左右的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)小朋友找一找，然后與同伴分享。

　　教學(xué)反思

　　我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。

　　孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)分不清左右，對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力!本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中 以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺(jué)中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗(yàn)。 游戲中辨別左右。學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂(lè)于參與課堂游戲，喜歡聽(tīng)老師指揮。達(dá)到了讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的目的，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。本節(jié)課教學(xué)效果較好。但也有不足之處。如果我再上這節(jié)課。我會(huì)把 (競(jìng)賽游戲：我說(shuō)你做)這部分改成小朋友之間的互動(dòng)游戲來(lái)總結(jié)本課內(nèi)容。并認(rèn)識(shí)一下左右這兩個(gè)漢字。有不足，才會(huì)讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

43、大班音樂(lè)活動(dòng)《拉拉勾》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

　　3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)拉拉勾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

　　(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?

　　(3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的?

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

　　師：你在歌曲里聽(tīng)到了什么?

　　3.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

　　4.有節(jié)奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導(dǎo)幼兒增加肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動(dòng)作可以讓兩個(gè)小朋友和好?一起把幼兒的答案運(yùn)用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的`主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。

　　第三種是情緒感染法。

　　新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來(lái)的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。

44、幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《面條舞》教案設(shè)計(jì)反思

　　課程目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)中ABC段的音樂(lè)節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。在煮面條的情境下，跟隨著音樂(lè)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、初步嘗試合作律動(dòng)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　課程準(zhǔn)備：生活中有見(jiàn)過(guò)煮面條的經(jīng)驗(yàn)、 MP3音樂(lè)、大鍋(板凳圍合)教學(xué)拼圖(沒(méi)煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。)

　　課程重點(diǎn)：感受音樂(lè)中ABC段的音樂(lè)節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。

　　課程難點(diǎn)：跟隨著音樂(lè)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　課程過(guò)程：

　　一、觀看煮面條的視頻。

　　1.出示面條圖片。

　　2.觀看視頻。

　　3.提問(wèn)：師： 面條沒(méi)下鍋之前是什么樣兒?面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?水開(kāi)了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。

　　(過(guò)渡語(yǔ))今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)。

　　二、傾聽(tīng)與創(chuàng)造

　　1.傾聽(tīng)與感受

　　(1)提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)有幾段?(三段)

　　(2)為樂(lè)段匹配圖譜。

　　(3)感受音樂(lè)節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序：(過(guò)渡語(yǔ))我們把手指舉起來(lái)，跟著音樂(lè)感受一下他的節(jié)奏。

　　2.分段進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　(1)A段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。

　　(2)B段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。

　　(3)C段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編

　　3.完整律動(dòng)。

　　三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎?面條出出鍋后加調(diào)料會(huì)讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時(shí)刻注意安全哦!

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

45、大班語(yǔ)言活動(dòng)《膽小先生》 教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)勇敢問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)其做勇敢孩子的愿望。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :

　　課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放課件，介紹故事主人公及他的房子，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　2、教師講述故事前提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒有目的聽(tīng)故事。

　　(1)膽小先生抓住大老鼠了嗎? 后來(lái)有沒(méi)有放了大老鼠 ?為什么 ?

　　(2)膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間 ? 為什么 ?

　　(3)大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎 ?

　　3、老師結(jié)合課件完整講述故事。

　　4、故事講完了，請(qǐng)小朋友回答老師提出的問(wèn)題。

　　5、膽小先生后來(lái)怎樣了?請(qǐng)小朋友猜一猜。

　　6、討論：

　　(1)你有什么害怕的經(jīng)歷 ? 害怕什么 ?

　　(2)如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦 ?

　　7、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

　　活動(dòng)反思：

　　《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

　　1 出示道具:首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的興奮

　　2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

　　3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事

　　4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。