小班體能活動《快樂小司機》反思
小班體能活動《快樂小司機》反思
1、小班體能活動《快樂小司機》反思
活動目標
1.通過紙箱游戲活動,練習拖物進行走跑交替,并能通過一定的障礙,發(fā)展孩子動作的靈敏性。
2.會按指令游戲,激發(fā)孩子參與活動的興趣,感受運動帶來的快樂。
3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
重點難點
1.會聽老師指令變換參與各種游戲。
2.按規(guī)定路線拖紙箱,不把紙箱拖翻。
活動準備
1.活動音樂兩首(熱身、放松)紅、黃、綠燈各一個。
2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。
3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。
4.場地布置:窄路兩條、錐桶(10 個)擺設的 s 型道路兩條、紙箱放一側。
活動過程
一、開始部分熱身活動
組織幼兒到活動場地,找一個相應的點站好,和老師一起按音樂節(jié)奏進行熱身活動(頭部運動、上肢運動、踢腿運動、跳躍運動、踝關節(jié)運動)
二、基本部分
(一)玩變速游戲,練習幼兒走、跑、停交替動作及快速反應能力。
1.教師出示紅、黃、綠燈,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:寶貝們,今天老師帶來了三個燈,我們看看分別是:紅燈、黃燈、綠燈?,F在,我們來玩游戲,老師拿出黃燈,寶貝們要走起來;拿出綠燈,寶貝們要跑起來; 拿出紅燈,寶貝們要立刻停下來。聽清楚了嗎?
2.組織幼兒玩游戲(兩遍)
教師指令清晰:黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈(停)3.小結:寶貝們真棒,會聽老師指令,反應也非常靈敏,值得表揚。
(二)玩紙箱游戲1.拖紙箱玩變速游戲
師:今天老師還為寶貝們準備了小拖車,現在我們來拖著小拖車玩這個游戲。要求:寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻,保持車體平衡。
游戲兩遍: 黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈 (停) 小結:寶貝們開車開得真好,沒有把小車開翻,會聽指令,再次表揚,
2.拖紙箱過障礙。
師:現在老師要加大難度,設置了障礙讓寶貝們拖著紙箱過這些障礙,你們能做到嗎?
(1)提出要求:自己選擇路徑
過窄路:一個跟著一個走過或者跑過窄路。繞樹林:一個跟著一個繞過錐桶
(2)幼兒自由選擇探索拖著紙箱有序過障礙,教師巡視指導幼兒動作。
(3)拖紙箱拉小動物過障礙。
(情景創(chuàng)設)老師接電話:“喂喂,您好!哦!你是小動物團隊,需要我們小司機拉小動物們去旅游,好的好的!愿意為你們效勞。”
2.布置任務:我們接到小動物團隊的電話,需要我們小司機拉它們去旅游,你們愿意嗎?
3.提出要求:小司機拉小動物去旅游,要求技術要好,不要把車開翻。每輛車只坐一個小動物。(咱們現在就請小動物們坐坐我們的新車吧!)
4.有序拉車到小動物團隊站臺(一起說:“小動物們請上車吧!”)
玩法:教師帶領幼兒拉著載小動物的車一個跟著一個分兩道分別過窄路(平衡木)繞小樹林(S 型路線繞過錐桶)然后又拉著小車快速跑(過高速公路)到停車場。
4.小結:小司機開的車真好,保證了小動物們的安全,小動物們旅游得特別高興。它們說“謝謝你們了”“不用謝”。
三、結束部分
1.放松活動
教師:小司機都累了,咱們休息一會兒吧!寶寶親親小動物,小動物幫大家捶捶背,捶捶腿、捶捶肩。
2.送小動物回家,結束活動。
活動總結:
我選擇設計的此次活動主要是練習孩子們拖物進行走跑(快跑、慢跑)交替,并能通過一定的障礙,發(fā)展孩子動作的靈敏性。整個活動游戲性強,以拖小車來體驗做遵守交通規(guī)則的小司機、成為合格的小司機后拉小動物去旅游為線索貫穿整個活動。游戲材料選擇運用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈,材料有趣可愛,特別適合小班剛入園不久(小班上學期)的孩子進行活動。游戲環(huán)節(jié)層次分明,層層遞進,第一步是看紅綠燈進行走、跑、停交替練習、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線(窄路、繞物走曲線、鉆洞、跑寬路等),第三部拉毛絨玩具小動物去旅游,練習拉物過各種障礙。整個活動動靜交替,充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣,參與積極性高,專注和老師一起愉快進行活動,體驗了體能游戲活動所帶來的樂趣。
2、小班主題教案《快樂的小司機》含反思
活動目標:
1)、了解幾種車輛的名稱和功能。
2)、體驗助人的快樂。
3)、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5)、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1)、幾種玩具車輛 停車場 警局 醫(yī)院 消防隊 軟棒 小汽車音樂 手機一部
2)、 非凡車輛上帖有標志
活動過程:
1)、 交流
交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護車)的外行 聲音和功能
2)、快樂的小司機
聽音樂學做小司機(軟棒做方向盤)
老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.
老師又接到電話,出現了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起,軟棒變成手銬,將小偷抓到警局
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.
活動結束:
下班了,小司機將車停到停車場
小結:寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊 獎給自己一個大拇指.
活動反思:
小班孩子對運動著的物體很感,尤其是開動著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們去觀察、去發(fā)現。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
3、小班音樂活動教案《小烏龜》含反思
活動目標
1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。
3、熟悉兒歌旋律,為兒歌創(chuàng)編動作。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學重點、難點
重點:學會小烏龜這首歌曲,掌握旋律
難點:帶動幼兒都能參與到活動中,并且都樂意演唱歌曲
活動準備
小烏龜,蛋糕,糖果(卡片) 小山背景
活動過程
一:開始部分
導入(手指游戲)大烏龜小烏龜
教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲
師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?
二:基本部分
1:教師范唱
教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡狀,邊爬教師邊范唱歌曲。
2:了解歌詞
教師范唱幾次后,
提問,我們的小烏龜在做什么?
他們都帶上了什么好吃的東西?
小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?
3:學習歌曲
教師在幼兒對歌詞了解后,(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導幼兒學習歌曲,每唱兩次,可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學習歌曲。
4:小游戲(烏龜爬山坡)
待幼兒熟悉歌曲后,請小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉圈狀爬坡。
三:結束部分
天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。
教學反思
1:教具準備充分,很喜迎幼兒眼球
2:在開展活動時,還需要更加的夸張有激情
3:在后面游戲時,注意幼兒安全
4、小班美術教案《快樂小螃蟹》含反思
教材分析:
通過前段時間的學習和區(qū)角練習的鞏固,我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習,嘗試在平面進行簡單的編織。
其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動,打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結,打繩結也有很多:如打單結、單套結、雙套結等,這次教學活動我采用最簡單的打單結,通過動物的形象特征來展開教學。
活動目標:
1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。
2.體驗編織活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點:
活動重點:
學習穿孔并套上吸管。
活動難點:
學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。
活動準備:
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。
活動過程:
一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣
1.今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2.小螃蟹有幾只腳啊?
3.教師小結:小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。
4.今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。
2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
3.吸管和繩子怎么利用?
4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。
5.請一位幼兒嘗試打單結。
三、幼兒操作
1.幼兒操作,教師巡回指導。
2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。
四、作品展示
我們一起來看看哪只小螃蟹最開心
活動反思:
在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜,用圖譜結合現場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學習的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
5、小班科學活動教案《小竹子》含反思
活動目標:
1、感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。
2、在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。
活動過程:
1、猜猜、說說,引發(fā)幼兒興趣。
師:(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物,它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師:你們猜對了,大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
小班科學活動教案《小竹子》含PPT課件
2、玩玩、剝剝,認識竹筍。
師:可是熊貓最愛吃竹子,為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個秘密嗎?幼兒根據自己的想法自由回答。
師:小朋友說得真棒,原來竹筍長大了就變成竹子了。
師:竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)請幼兒觀看竹筍生長過程,并做動作扮演。
師:這里有很多竹筍,熊貓也想要請你們吃,可是現在就能吃嗎?(要剝殼)
師:筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,現在請你去試一試,剝一剝。幼兒操作剝筍。
師:請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結:原來剝筍要輕輕地,一層一層剝才不會破。
兒歌總結:小朋友們快快來,我們一起來剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。
3、結束
師:筍剝好了,我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
6、小班音樂活動教案《小蜜蜂》含反思
設計思路:
活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度,設計了小班集體舞教學活動"小蜜蜂",創(chuàng)設了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學習小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標:
1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備:
小蜜蜂頭飾,與人數相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。
活動過程:
一、感受音樂,學習蜜蜂飛舞的動作
(老師和幼兒戴上頭飾)
"春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們去花園玩兒,好嗎?"
"現在先跟媽媽學學本領:踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。"
"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
(評:活動開始,我就創(chuàng)設了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時,我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動作重點提前練習,并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)
二、分段學習動作
1.學習A段動作
"飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上。"
"我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"
"跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風。"
放A段音樂,做一遍動作。
(評:為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔,我盡量壓低動作難度,在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進,學做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時,根據小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學習動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導下,很輕松地就學會動作了。)
2.重點學習B段逆時針交換位置
"小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。"
"我們已經學會了飛的本領,現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"
放B段音樂,老師示范采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)
(評:為了增強趣味性,我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點,所以采蜜的動作設計也相對比較簡單,就引導他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖??蓯?、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)
"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"
"跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"
"現在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"
放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
(評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右,學會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時針飛了。 )
三、隨音樂,完整地表演
"今天小蜜蜂真能干,學會了飛的動作,還學會了采蜜,現在我們要把剛才的本領一起來表演表演,好嗎?"
帶幼兒完整表演兩遍,最后結束時讓幼兒做花的造型。
(評:在固定動作的基礎上,我還設計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快,感受到樂趣。)
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
7、小班音樂活動教案《小枕頭》含反思
活動設計背景
為了讓幼兒認真關注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,并結合小班幼兒的年齡特點來設計的。
活動目標
1.欣賞并理解兒歌、學念兒歌《小枕頭》。
2.在教師的指導下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3.通過活動知道枕頭的作用,并學會好好愛護自己的枕頭。
4.能根據音樂的速度,變換動作速度。
5.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
教學重點、難點
活動重點:
學習念兒歌、理解兒歌內容,知道枕頭的作用。
活動難點:
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動準備
1. 各種形狀實物小枕頭兩個,各種漂亮的枕頭圖片。
2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
3. 幼兒用書《多彩的枕頭》。
活動過程
一、活動導入
1.教師出示實物枕頭,引起幼兒學習興趣。
(1)師:這是什么呀?(小枕頭),小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的時候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)
(2)引導幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(.本文來源:快思老.師教案網)(有的是方形的,有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導幼兒說出小枕頭的圖案)
2.教師小結:
(1)小枕頭有很多是方形的,也有心形的,圓形的,小枕頭有各種各樣的圖案花式,枕頭讓人舒服,睡覺睡得香,老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
(2)教師有表情地朗誦一遍兒歌,請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
(3)幼兒學念兒歌:用完整教法教幼兒學念《小枕頭》2—3遍。
3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片,激發(fā)幼兒繪畫欲望。
(1)師:這些枕頭是老師畫的,你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說出來)
(2)今天我們來畫畫可愛的小枕頭,把你見過或喜歡的圖案畫出來,看誰畫得最漂亮。
二、活動指導
1.幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。
2.教師兩邊走巡,鼓勵幼兒大膽作畫,幫助較差幼兒。
3.提醒幼兒不要亂畫亂涂,注意畫面的整潔。
4.分享和交流。
教師將幼兒的圖畫展出,請幼兒說說自己喜歡哪一幅,為什么喜歡。
三、活動結束
1.課后小評。
2.教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全,睡覺時要安靜,不要打鬧。
3.結束活動。
教學反思
活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標1和目標3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點,告訴老師和同伴,學習氛圍很好,但在繪畫時,有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經驗不足,但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學習到細心對待幼兒每件事情,每個動作??傮w來說,師生護動還是挺滿意的。在本活動中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭,這是我本活動的突出點,不足的是繪畫環(huán)節(jié),從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課,我會按原來設計環(huán)節(jié)進行,只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。
8、小班數學活動教案《大小排序》含反思
教學目標:
1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復習5以內的數數。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
教學過程
(一)觀察:教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數數,并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,!出自:快思老.師!請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
(五)小結
教學反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。
9、小班健康教案《快樂小球》含反思
活動設計背景
想增進媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉
活動目標
1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。
2、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
增進媽媽和寶寶之間的感情
活動準備
歌曲《快樂你懂的》、大小玩具盒若干,海洋球若干。
活動過程
1. 引出游戲。
師:媽媽和寶寶間的親子關系是如何建立的呢?那就是通過游戲咯。寶寶在家里會跟媽媽玩游戲嗎?今天老師要帶著寶寶和媽媽玩一個測試默契性的游戲,看看誰是最默契的母子。
2. 簡述并師范游戲的玩法。
師:寶寶和媽媽面對面站著,只能夠間隔兩米,寶寶手拿5個小球,媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進媽媽的籃子里,媽媽要拿籃子去接寶寶的小球,看看誰投進的小球多。
3. 親子共同制作。
播放背景音樂《世上只有媽媽好》,家長和寶寶一起制作。教師巡回指導,并提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去,完成好拓印以后洗手、擦手。
完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長的名字。
教學反思
在很多生活中由于缺少經驗幼兒自發(fā)進行往往是較為簡單的活動,她們會因為活動過于簡單或重復而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進一步探索發(fā)現從而真正成為活動的主體。讓他們感受到探索發(fā)現無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。
10、小班健康活動教案《小牙刷》含反思
設計意圖:
幼兒好多都喜歡吃零食,如:巧克力、棒棒糖等,很容易生成齲齒。經過調查,我發(fā)現班里有很多幼兒沒有自覺刷牙的意識。但平時幼兒會有與同伴交流自己用什么牙膏,媽媽用什么牙膏。因此,我嘗試用游戲形式引導幼兒,使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。
活動目標:
1、 初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、 學習正確刷牙方法,養(yǎng)成刷牙習慣。
3、 初步了解健康的小常識。
4、 初步了解預防疾病的方法。
5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。
活動過程:
一、 出示大嘴怪,引導幼兒觀察 (幼兒給大嘴怪喂甜食,引導幼兒講述:我給你吃餅干等等)
二、 探索大嘴怪牙疼的原因
1、 表演:大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀? ”(幼兒自由表達牙疼的原因)
2、 幼兒討論:怎么幫大嘴怪?
三、 學習刷牙方法
1、 師:小朋友給我想了這么多辦法,謝謝你們!可是,我不會刷牙,怎么辦呢?(.教案來自:快思教.案網)(幼兒討論交流)
2、 欣賞《刷牙歌》 小牙刷、本領大,上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷,我的牙齒白又亮。
3、 幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作
四、 幫小動物刷牙
1、 師幼共同練習刷牙
2、 與幼兒交流:每天什么時候刷牙、刷幾次?
3、 邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙
活動反思:
《指南》在健康領域教育建議中,提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。本節(jié)活動就是以愛護牙齒為主題?;顒忧?,我調查了幼兒刷牙情況,結合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現狀設計活動。小班孩子喜歡生動形象的角色,于是我用大嘴怪吸引幼兒,給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過討論交流,幼兒學習了在集體活動中表達和傾聽。在創(chuàng)設的情境中學會刷牙。給小動物刷牙,激發(fā)了幼兒樂于助人的情感和意識。
11、小班音樂教案《小司機》含反思
活動目標:
1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖,學著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂,對音樂產生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.自制小汽車、紅綠燈。
2.教學掛圖《過馬路》。
活動過程:
1.出示教學掛圖,說說過馬路的經驗:
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機?!?/p>
2.體驗游戲“過馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停,綠燈行)。
3.聽音樂,辨認音樂信號:
老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號:
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據幼兒討論的傾向,[教案來自:快思教案網.]決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲——小司機:
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號:
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)
老師交替彈奏三種音樂信號,幼兒愉快的游戲。
教學反思:
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗,整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
12、小班數學活動教案《小幫手》含反思
教材分析:“小幫手”活動所涉及到的數學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類,建立幼兒初步的集合觀念,是小班幼兒可以獲得的數學關鍵經驗之一。這里說的屬性是指事物的特性,例如顏色、形狀、質地、用途等,求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具,引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。
活動目標:
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。
3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
活動過程:
1.我們的襪子。
師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現晾襪子的場景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。
師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。
師:為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作,將相同的襪子配對。
師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?
(4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。 教學反思:
在幼兒園里,我們教師應該根據幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
教學反思:
在幼兒園里,我們教師應該根據幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
13、小班健康活動教案《快樂擁抱》含反思
活動目標
1.喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
2.練習在大小不同的報紙上平衡站立。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準備
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。
活動過程
(一)熱身運動,初步體驗擁抱的快樂。
1.播放音樂,請幼兒聽教師口令做不同的動作“走、跑、跳”。
師:孩子們,我們學著小動物的樣子,一起來鍛煉身體吧!
“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”
2.師:你們還會學哪些小動物的樣子呢?(如:老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們再來學一學小動物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個要求:當音樂停止的時候,請你們馬上去找一個好朋友擁抱在一起,擁抱時要注意安全,可不要把小伙伴碰倒了,好嗎?
3.提問:你和誰擁抱在一起?你覺得好朋友擁抱快樂嗎?你是怎樣擁抱的?
教師小結:擁抱有很多不同的姿勢,可以摟住脖子抱,可以摟住腰抱,可以胳膊上下抱。(www.banzhuren.cn)有這么多的辦法和好朋友擁抱,和好朋友擁抱什么感覺?(很舒服、很快樂)
(二)組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲
1.探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。
師:小朋友的小手放下來,休息一下,,看老師帶來了什么?
出示報紙。
我們今天和報紙玩一個有趣的游戲。動物園要招開聯歡會,我們變成小動物一起來參加吧!我們把報紙變成一個神奇的寶地。(教師擺放報紙,圓圈狀)請兩個小朋友試一試,剛才我們是在地面上擁抱的,在報紙上可以兩人擁抱嗎?請兩位小朋友試試看,小腳是不是都能踩在了報紙上呢?(請兩名幼兒嘗試)
2.將報紙平鋪,根據鼓聲的指令做動作。
(1)師:我們現在一起學著小動物的樣子在寶地周圍游戲吧,我們一起試一試,先找好自己的小伙伴,商量一下怎樣擁抱最舒服。你們聽著老師的鼓聲,當聽到“咚”一聲結束的時候,請馬上和好朋友找到一個寶地并且快快擁抱在一起,看哪兩個小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動作練習)
教師小結:你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧,互相擁抱,才能獲得勝利。
(2)將報紙平鋪,聽鼓聲的快慢,創(chuàng)編相應動作進行游戲(跳、蹲走動作練習)
師:你們猜森林里還會有哪些小動物參加呢?
根據幼兒的回答,集體模仿小動物的樣子(如:兔子、青蛙、小鴨企鵝等)。但老師有一個新要求:小動物的腳步是和鼓聲一起的,鼓聲快,就做得快,鼓聲慢就做得慢,鼓聲結束的時候,你們可以和好朋友來搶寶地,爭搶的時候要注意安全,不要碰在一起。
3.加深難度,將報紙對折,聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)。
師:小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)地擁抱在一起,真了不起!現在請你們把報紙對折一下,變成剛才的一半大。(請幼兒之間互相示范、學習)
“孩子們,現在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”
“我們再來試一試,能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱?”
請幼兒一起模仿小動物的樣子,音樂結束的時候,再來嘗試在對折的報紙上平衡站立。
教師小結:小動物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱,更了不起了。
4.將報紙再對折,探討方法,聽音樂,做游戲,練習走、跑、跳、蹲走的技能。
“孩子們,寶地再變小一點,你覺得我們還可以安全的站上去嗎?”
請幼兒和好朋友試一試。
活動反思
快樂作為一種積極的情緒,對幼兒的發(fā)展至關重要。《快樂擁抱》這節(jié)活動,幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們在活動中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱,從中體驗與伙伴、與老師擁抱的高興與快樂,從中獲取了安全、自信、溫馨、快樂的信息,幼兒感受到 “快樂”在幼兒園里、“快樂”在游戲中、“快樂”在好朋友中、“快樂”在老師的眼睛里。
14、小班音樂活動教案《小手爬》含反思
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞,體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂《小手爬》,圖譜。
活動過程:
一、 隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。
“今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習,教師與幼兒隨著音樂做動作。
二、學習律動,學唱歌曲
1.出示圖譜,集體學唱歌曲。(文章出自.快思教案網)“剛剛,歌曲說了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”
2.教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。
3.集體看圖譜練習小手爬。
4.幼兒練習根據歌曲的節(jié)拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。
1.學習創(chuàng)編其他身體部位的上行,下行動作。
“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿。。。。。。。)
2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。
活動反思:
整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩?!钡臒崆椤T诨顒又?,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉?*中結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
15、小班科學活動教案《小腳丫》含反思
幼兒園小班科學教案:小腳丫
活動名稱:小腳丫
活動要求:
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發(fā)展腳的觸覺功能。
活動準備:
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干,五角星若干
活動重難點:能用腳感知出不同質感的材料
活動環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)任務
操作要點:
1、音游:滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領真大)
一、走小路,體驗不同感覺。
1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。
4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知,老師指導;
3、小結交流:小腳發(fā)現了什么?
活動反思:
科學教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。
16、小班美術活動教案《小手變變變》含反思
活動背景:
在進行《認識我自己》的主題活動中,孩子初步認識了自己的五官,在他們眼里,小手有著神奇的變化,從整只手到單個手指,從指甲到指紋,他們都充滿了好奇,從中知道了自己的小手會做許多事情,小手的用處真大!正是在這基礎上,我組織了“小手變變變”的活動,以期讓幼兒采用不同的手部變化,體驗小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣,并進一步了解小手的用處,萌發(fā)幼兒保護小手的意識。
活動目標:
1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花。
2、 體驗美術活動帶來的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
物質準備:顏料、抹布、各種款式的報紙衣服
經驗準備:知道花有哪幾部份組成
活動過程:
一、手指游戲導入,引起幼兒興趣
1、 寶寶們,和老師一起來做個手指游戲吧。來,把小手藏起來。(.來源快思老師教案網)
“我的小手變變變,變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變,變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變,變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變,變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變,變成按鈕嘀嘀嘀?!?/p>
(通過小游戲的導入,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊)
2、 手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧。
我的小手變變變,剛才我的小手變成什么了呀?
(幼兒自由說,說到什么就給什么留個影,教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時該怎么換,顏料不夠時怎么辦)
(通過教師的示范,幼兒很清楚在自己作畫過程中應注意的事項)
二、欣賞討論
1、 這些影子朋友真調皮!寶寶看,它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服,這是誰的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧。“小熊,小熊,穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會”
原來小熊要去參加生日晚會,難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮,五顏六色,它們都是有我們的影子朋友變出來的。(創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)
2、 請寶寶們仔細找找,小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來了,那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了,花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉,左一片花葉,右一片花葉。(師邊說邊演示)
3、 榔頭的影子跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣,花瓣繞著花心轉一轉,敲敲敲?;ò暌嘁恍@樣開出來的花才又大又好看。(師邊說邊演示)
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?
4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄,花柄要長長的(師邊說邊演示)
5、 小結:原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄,你想讓它做花的什么,它就可以做花的什么。
(通過讓幼兒找找調皮的影子,進一步加深幼兒對手的不同造型的變化,并進一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中,幼兒處于主動地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導,使師、幼互動顯得自然而和諧。)
三、幼兒作畫
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心,可是它說我不能一個人快樂呀,你快樂,我快樂,大家一起才快樂!請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設計一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫,教師巡回指導。
四、展示作品
衣服做好了,小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧。
(活動結束時,讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。)
活動反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現。本次活動能根據小班幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經驗的基礎上學習新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中,幼兒能變化出手的不同造型進行作畫,用能干的小手來表現各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫面布局時不能合理安排。在操作時,還要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。
17、小班音樂活動教案《小星星》含反思
活動目標
1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
重點難點
在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導,在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
活動準備
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動過程
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當天黑了,天空中就會出現許多許多的小星星,你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”
小結:一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
★教師示范,引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;
1、運用歌曲圖譜,結合手勢動作,提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜,結合手勢動作,<.本文來源:快思教案.網>鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌,老師當月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結束。
節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現樂曲。
(1)聽賞樂曲,感受樂曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明:在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲,感受樂曲的優(yōu)美。此內容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
說明:這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點,譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X———|X——|;如:—X—|X—X—|;如:XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如:XXXXX|XXXXX|
請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了,你也長大了!
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏
2.集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂大轉盤”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作,直至樂曲結束。待到間奏起,
月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做,否則算輸。
說明:這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中,教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動,并不重復別人的動作,更應放在幼兒會用動作展現不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚
點頭點頭拍手拍手拍手拍手
而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。
說明:不同樂器表現同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3.在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現樂曲,感受節(jié)奏。此內容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節(jié)奏型,在角落活動的講評中展現幼兒的游戲,以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
課后反思:
小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習,以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學,孩子也很認真的學會,但是自己的想法,自己的表現就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
18、小班美術活動教案《小汽車》含反思
活動目標:
1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2. 學畫多種小汽車,并會大膽地進行裝飾。
3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1. 課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動過程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,(本文.來源:快思.教案網)或結合玩具小汽車示范。
1. 畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。
2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。
1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。
2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議??纯础⒄f說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動反思:
這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
19、小班音樂活動教案《小蜻蜓》含反思
設計意圖
春天到了,正是踏春郊游的好時節(jié),萬物復蘇,一片生機盎然的好景象,自然界各種小昆蟲也飛來了,小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳的幼兒歌曲,音樂優(yōu)美抒情,對幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識,豐富孩子們的認知。
活動目標
1.能初步感受并表現歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動重點難點
活動重點:能用不同方式感受并表現音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
活動難點:在理解歌曲內容的基礎上,表現歌曲內容。
活動準備
1.圖片準備
2.課件制作
活動過程
1.情景導入
小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)
走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會兒吧!春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現外面的世界和冬天相比有什么變化呢?
小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。
師:小朋友說得真好,小草變綠了,小樹長出了新葉,天空中還飛來了小蜻蜓,大家看到了嗎?
2.初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質
老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)
這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)
小結:這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》Flash,了解歌曲內容。
(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?<.本文來源:快思教案.網>接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲內容
歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
(3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。
(4)引導幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚他,夸獎他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領小朋友們歌唱。
4.用動作表現音樂
(1)小朋友們,我們了解了小蜻蜓的知識,你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學小蜻蜓表演呢?
(2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)
5.活動結束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)
活動反思
教學是一門藝術,教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷摸索,并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作,包括課前知識準備,對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際,貼近幼兒的生活,才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。
20、小班數學活動教案《大小分類》含反思
設計意圖:
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲,圖片等讓幼兒反復認識大小,在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作,來按大小不同進行分類,并感受到數學與大小的緊密聯系。
活動目標:
1、 鞏固對大小的認識。
2、 學習按大小進行分類。
3、 感受學習數學的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動重難點:
按大小進行分類
活動準備:
1、魚缸大小各一個
2、娃娃大小個一個
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個
5、 各種動物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動過程:
一、手指游戲
我們今天玩一個好玩的游戲:
“大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”
二、認識大、小
教師:看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么?
幼兒: 《魚缸》, 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比
大小 ! 這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,
老師總結:
利用三階段教學法反復讓孩子練習, 這是什么?幼兒:大魚
缸等。 教師:看老師又拿出來的是什么? 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒:《奶瓶》老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導幼兒自己說出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學法讓孩子練習。
教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?
幼兒:大娃娃和小娃娃。
教師: 哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在
桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。
游戲:同上。
三、結合生活經驗,學習。
教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在
班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發(fā)言 !
四、 孩子操作圖片
教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分
享 ,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。[教案來自:快思教案網.]《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片
放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結果!
活動反思:
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
21、小班主題活動教案《快樂的小司機》含反思
活動目標:
1)、了解幾種車輛的名稱和功能。
2)、體驗助人的快樂。
3)、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5)、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備:
1)、幾種玩具車輛 停車場 警局 醫(yī)院 消防隊 軟棒 小汽車音樂 手機一部
2)、 非凡車輛上帖有標志
活動過程:
1)、 交流
交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護車)的外行 聲音和功能
2)、快樂的小司機
聽音樂學做小司機(軟棒做方向盤)
老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,<.本文來源:快思教案.網>到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.
老師又接到電話,出現了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起,軟棒變成手銬,將小偷抓到警局
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.
活動結束:
下班了,小司機將車停到停車場
小結:寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊 獎給自己一個大拇指.
活動反思:
小班孩子對運動著的物體很感,尤其是開動著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們去觀察、去發(fā)現。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
22、小班美術活動教案《小雞乖乖》含反思
設計意圖:
前些日子,我班有幾個小朋友搬了新房子,一段時間,孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子,邊畫邊說“我家是大樓房,住在三樓,”他的言行引起了周圍小朋友的效仿,也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣,于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”,布置了各種房子的照片、圖畫,帶領他們參觀周圍的建筑,豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”,本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具,以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式,增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動目標:
1.在游戲中,能大膽使用線條表現房子的基本特征。
2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂于講述自己的繪畫內容。
3.在繪畫過程中,知道要珍惜別人的勞動成果。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
經驗積累:觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經驗
物質準備:母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶 紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地
活動過程:
(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。 “今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來。”(教師和幼兒一起律動)
(二)音樂游戲,導入課題。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個個都很可愛,快讓媽媽親一親。”(快思老師.教案網出處)“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經常會有大灰狼來的,大灰狼來了,寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會保護你們的?!?放音樂,幼兒和老師一起游戲)
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個好機會,捉只小雞來嘗嘗?!?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了。”(一起歡呼)
4.“瞧,原來這房子是媽媽一個人住的,現在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)
5.“寶寶們想了學多好辦法,媽媽覺得你們都長大了,應該學會自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)
6.“你們看過各種各樣的房子,現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結實些,這樣,大灰狼來我們也不怕了?!?/p>
(三)幼兒繪畫,教師巡回指導。
1. 提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”(幼兒隨老師一起參觀)
(四)音樂游戲《小雞乖乖》。
1. “寶寶們,你們房子都畫好了,現在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門關得緊緊地,誰來也不開門哦!”
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白):哈哈,機會又來了,乘雞媽媽不在家,學她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開…… 大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結實,門關得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場)
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……” 雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開?!?“寶寶們,媽媽不在家時,有沒有人來過?”(大灰狼來過了) “啊,大灰狼來過了,那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有) “寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)
(五)結束活動。 “看來寶寶們真的長大了,房子造得這么結實,媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”
活動反思:
本活動以音樂游戲貫穿始終,游戲中的老歌新唱很有一番風味,融合了語言、社會、音樂、美術等領域,有機結合,充分調動幼兒情感與參與性,幼兒在活動中無拘無束的說唱,大膽地繪畫,造得房子各不相同,有的是蘋果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋頂,有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大,原來是讓媽媽和雞寶寶一起住,沈浩天畫好房子又畫了一輛車,忍不住向我介紹“媽媽,大灰狼來了,我就讓警車抓它,”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框,又橫七豎八地畫了幾根線,正當我納悶,他自言自語地說:“大灰狼來了,把它關進籠子里”……每一句話、每一個作品展現了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造。活動中以游戲的形式評價幼兒的作品,充分肯定了每個幼兒的進步,使幼兒感受到自己長大了,本領也大了,激發(fā)他們的自信心?;顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽”身份引導幼兒,支持幼兒,鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強,很投入、專注,真正的實現了玩中學,學中樂。
23、小班音樂活動教案《小手歌》含反思
活動目標:
1.初步學唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現各種不同的物體和動作,嘗試邊唱邊表演。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂磁帶、伴奏
活動過程:
一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導幼兒唱歌練聲。
二、教師表演,引發(fā)興趣。
師:我們的小手真能干,能變出不同的小動物來,看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師:到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)
三、學唱歌曲,感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問:這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問,引導幼兒來回答)
師:你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。!.快思.教案網!(師完整演唱歌曲的第一段,帶領幼兒共同表演。)
四、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。
師:雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來唱?
五、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。
師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點,還能變成什么呢?
師:變出來的東西它是什么樣子的?
師:它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)
六、完整欣賞小手歌。
師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)
師:你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。
教學反思:
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動,歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來進行問答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物,為接下來的活動打下基礎。
在學唱的環(huán)節(jié)中,我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱,對小班幼兒來說有一定的難度,有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎,可以把這首可以延伸下去。
24、小班教案《小司機》含反思
活動目標:
1、幫助幼兒了解信號燈的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
活動過程:
一、出示教具信號燈,導入活動。
教師:(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設情境,體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示紅燈
看見紅燈停一停,并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂,幼兒跟著歌曲內容自由創(chuàng)編動作,師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈,幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。
四、一名幼兒當司機,另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾,兩人一組一起跟著音樂開汽車,老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動結束:幼兒做放松活動。
教學反思:
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗,整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
25、小班數學活動《小幫手》教案反思
活動目標:
1.知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規(guī)律。
2.能將成對或相關的物品進行對應匹配。
3.養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣,體驗整理帶來的快樂。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動重點:
了解物品配對規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。
活動難點:
能將成對或相關的物品進行對應匹配。
活動準備:
1.幼兒鞋子 8 雙,襪子 13 雙,晾衣架 13 個,夾子 26 個,鞋架 1 個,塑料盆 1 個,配對操作板 12 個 配對卡片 12 套
2.PPT 課件
活動過程:
1.創(chuàng)設“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導幼兒發(fā)現小兔子家里一堆亂放的鞋子。
2.引導幼兒整理物品,能將成對或相關的物品進行對應匹配。
創(chuàng)設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。
請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結:圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
3.創(chuàng)設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。
提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?
小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。
4.游戲“找朋友”,引導幼兒用語言表述配對的物品。
引導語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?
1.教師出示配對玩具,講解游戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2.幼兒操作實踐,教師巡回指導。
鼓勵幼兒用語言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。
3.師幼共同分享交流配對結果。
提問:為什么說他們是好朋友?
牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)
碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)
桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)
魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)
5.創(chuàng)設“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?
兒歌:兩個襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家。現在請每個小朋友選一雙襪子邊說
兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!
活動反思:
反思整個活動過程,我給孩子們創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習氛圍,注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學習,作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現在以下幾個方面:
本次活動根據小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終,我主要設計了以下幾個環(huán)節(jié):游戲導入—探究操作—對比發(fā)現——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的,在整個活動中我注重從幼兒的生活經驗入手,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深地完成教育目標。
1.由淺入深,層層遞進達成目標。
首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律,體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯系實際生活探究發(fā)現相關物品的配對規(guī)律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,游戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂,養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習慣。
2.重視幼兒操作體驗,避免說教。
整個活動中,我采用觀察、操作、體驗等多種教學策略,提供了豐富的教學具,體驗“配對整理的快樂”,如:通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐,給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現,同時在大家的交流中發(fā)現存在的問題并及時進行調整,體驗成功的快樂。親身的體驗,讓孩子的學習變被動為主動學習,成為了學習的主人。
3.開放的問題設計,引領幼兒主動學習。整個過程,注重以啟發(fā)、開放性的問題引領,讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人,避免了教師干澀的說教。例如:他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領幼兒主動思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好,養(yǎng)成物歸原處的好習慣??傊?,當我們用心去設計、組織一個教學活動,我們會發(fā)現孩子真的是在做中學、玩中學,孩子們是快樂的,主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!
26、小班體能活動《解救小羊》
設計意圖
隨著時代的飛速發(fā)展,人們漸漸地淡忘了很多中國傳統(tǒng)文化。現在的孩子甚至不知道“滾鐵環(huán)”“跳牛皮筋”“打沙包”這些傳統(tǒng)民間體育游戲。有一次,我給孩子們放了一個安全視頻,其中就講到了沙包。孩子們不停的問這是什么玩具,怎么玩的。
幼兒園的健康活動內容的選擇應遵循貼近幼兒生活的原則,是幼兒感興趣的事物、話題或問題。于是,我們和家長們一起制作了一些顏色各異的沙包,深受幼兒的喜歡?;谛“嘤變旱哪挲g特點和需求,我設計了此次健康活動《解救小羊》,以“單手投擲 沙包”為主線,鍛煉小班幼兒手臂力量和手眼協(xié)調能力。此次活動通過充滿挑戰(zhàn)的游戲情境,讓幼兒喜歡參加集體健康活動。
活動目標
1.幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作,投擲距離兩米左右。
2.幼兒能在成人的提醒下,遵守游戲規(guī)則。
3.幼兒愿意和小朋友一起玩投擲游戲,并體驗成功的快樂。
重點難點
活動重點:幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作,投擲距離兩米左右。 活動難點:幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作。
活動準備
1.音樂《喜羊羊與灰太狼》。
2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。
3.場地布置:一邊是兩根間隔 4 米的紅線標記;另一邊是大灰狼的家在綠線內,小羊
的安全區(qū)域在黃線外,綠線和黃線間隔 2 米,大灰狼的家里有兩個裝“小羊(打印的圖片)”的籠子。
活動過程
一、熱身活動
跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。(幼兒扮演羊村里的小羊們)
師:小羊們,今天天氣真不錯,我給你們準備了一個秘密武器——沙包,一會兒我們就用這個沙包一起玩游戲。但是,你們要答應羊媽媽一個要求:不讓自己受傷, 也不讓別人受傷,注意安全。特別是小沙包,不能打到別人的頭。(請配班教師發(fā)沙包) 讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧!(教師觀察幼兒的各種玩法:如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過去……)
(設計意圖:1.讓幼兒認識沙包,自由探索沙包的各種玩法。 2.讓幼
兒知道不管做什么游戲都應該注意安全,不能讓自己或是別人受傷。)
二、基本部分
(一)學一學
1、情景導入—兩只小羊被大灰狼抓走,需要去解救他們。但是在解救小羊之前需 要小羊們先學會投擲沙包的本領。
師:小羊們,你們玩得開心嗎?可是我不開心,很不幸,剛剛在我們玩的時候, 有兩只小羊被大灰狼抓走了,我們怎么去救他們呢?那好,我們就用沙包來打敗大灰狼。
2、小羊們學習投擲沙包的動作。
師:但是怎么打,我們還沒有學會。你們先試一試,看看怎么扔沙包,才能又快又準的打到大灰狼。
(1)幼兒自由探索沙包的投擲方法(教師觀察)
(設計意圖:先讓幼兒自由探索如何又快又準的打到大灰狼的方法。在這個過程當中,教師注意觀察指導活動中誰的動作最好,誰的動作存在問題。)
(2)個別幼兒展示投擲方法(聽到羊媽媽的指令立即到兩根間隔 4 米的紅線上分別排成兩排)
師:小羊們,告訴羊媽媽你想到了什么辦法?(請 2 名幼兒示范一下動作,一名能力強,一名能力弱。)
師:剛才這兩只小羊,誰的辦法好?那,我們就來學學他的這個方法,學習投擲的新本領。
(設計意圖:通過兩名幼兒的投擲展示,讓其他幼兒自己發(fā)現正確的投
擲動作的方法,然后,自己去模仿。)
(3)教師示范講解動作要領:
投擲兒歌:小沙包,放耳邊,小胳膊架起來,退一步,側轉身,用力往前投。 師:這里有一首兒歌可以幫助我們學習投擲沙包的動作喲!小沙包,放耳邊,小胳膊架起來,退一步,側轉身,用力往前投。教師邊念兒歌邊示范。
(設計意圖:小班年齡階段的幼兒,如果直接教他們投擲的動作,他們會覺得枯燥乏味,就會很難記住。這里通過兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動作。)
師:來,我們大家多多試一試跟著兒歌做動作。
幼兒一個動作一個動作做好了再投擲。(3 遍)(配班教師配合糾正個別幼兒的動作)
(4)幼兒站到線線上拿沙包反復練習幾次。(先準備,聽到羊媽媽一聲令下再投擲,1 次口令 1 次投擲)
(5)幼兒自行總結投擲方法。
師:請投的遠的小羊來說說自己是如何投擲?你發(fā)現怎樣投才能投得遠?
(設計意圖:在學會了正確的投擲動作后,增加難度,讓他們練習投得更遠。)
(6)再集體學一學這個方法 2 遍。
教師小結:我們剛剛學會了肩上揮臂投擲的本領,我們趕快去救小羊吧!
(二)喂食物(兩隊比賽:看哪一對喂得多。數數喂的小草,誰的多,誰就勝利。) 師:大灰狼還在睡覺,我們被抓走的小羊好可憐,都餓暈了,我們先給小羊喂草吧!(“小羊”被關在設計好的場地里的籠子里,這里的小羊是圖片打印出來的小羊。)
師:小羊好可憐,誰想喂他們呢?都想啊,那我們分隊給他們喂草吧。誰喂得多, 那一隊就勝利了。
講解任務規(guī)則:分成男生女生兩組。男生站一排,女生站一排。并且我們都站在安全區(qū),也就是黃線外,一定要投過綠線,小羊才能吃到,分兩隊進行比賽。誰投的多,誰就勝利了。
(配班教師收掉每一個小朋友的沙包,換成貼有小草標記的沙包。配班教師發(fā)完 小草標記的沙包就去扮演大灰狼睡覺。)
(設計意圖:幼兒學會了正確投擲的動作以及怎樣投擲得很遠的方法后,就通過游戲來進行練習,鞏固投擲動作。)
(三)消滅大灰狼
師:糟糕,大灰狼醒了。我們用我們的武器來消滅大灰狼吧!(幼兒在喂了被抓走的小羊后,馬上換成沙包武器來打大灰狼。此時的大灰狼是由另外的配班教師扮演的, 可以自由行動的,大灰狼站在綠線區(qū)域,幼兒站在黃線區(qū)域投擲沙包擊打大灰狼)
(設計意圖:將游戲升級,剛剛是投擲固定的物體,現在是投擲移動的物體,增加了一定的難度,不僅鞏固投擲的動作,也是游戲更加有趣,將整個活動推向高潮。)
師:這只大灰狼,皮太厚了,要打到 5 次才能消滅掉。(待聽到要打到 5 才才能消滅掉,大灰狼就說:“嗷嗷嗷……想打我,沒那么容易,來吧!你們肯定打不到。哈哈哈!”)來,準備好我們的秘密武器,扔啊!
(設計意圖:如果大灰狼被打到一次就死掉了,那么很多幼兒還沒有得到鍛煉的機會。所以,提出新的游戲規(guī)則,大灰狼一定被打到 5 次,才會倒下,這樣大家小朋友鍛煉的機會就更多。)
師:大灰狼被我們打敗了,快去救小羊把!
三、放松活動
1、今天我們學了新本領,消滅了大灰狼,幫助了小羊,你們真棒真能干!
2、大家也累了,我們來放松放松吧。把沙包扔到地上再彎腰撿起來,腿可不能彎 喲。我們再用沙包來捶捶我們的肌肉,活動結束。(放音樂)
四、活動延伸
1.可以嘗試多種玩法,增加到活動難度。
2.在家里和你的爸媽一起玩沙包游戲。
活動總結
初次接觸沙包,幼兒內心充滿了好奇,并且很容易就相處了各種各樣關于沙包的 玩法,活動第一個環(huán)節(jié),教師沒有干涉他們的活動,給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由 于沙包玩法多,幼兒自由探索,他們的興趣也就更加濃厚。
投擲是一個比較難的動作,需要全身很多部分協(xié)調一致的行動。小班幼兒投擲時
力量小,不會擺臂,不會使用肩部力量,往往會做將物體往下扣等錯誤動作。教師在練習時著重指導幼兒逐漸學會肩上投擲,投時會轉體,用力揮臂投出物體,這樣幼兒的動作明顯更加協(xié)調。另外,教師為了突破這個重難點,專門為幼兒提供了一首兒歌, 幫助他們記住投擲的動作要領。
小班幼兒對大灰狼很熟悉。角色游戲更深受他們的喜愛。因此,為了增強活動的趣味性,教師精心設計了一個游戲。第一個層次,向被抓走的小羊投擲小草,這時, 小羊在籠子里是固定不動的,幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個層次,把可以移動的大灰狼當作“靶子”,將沙包投擲到大灰狼的身上,幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發(fā)了幼兒主動練習投擲活動的熱情,他們體驗著打敗大灰狼的成功。這樣不
僅鍛煉了投擲的技能,而且充分享受到游戲帶來的快樂。
27、幼兒園小班健康活動《快樂跳跳跳》教學設計反思
活動目標:
一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。
二、體驗體育活動帶來的樂趣。
三、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
四、了解多運動對身體有好處。
活動準備:
沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張
活動過程:
一、啟發(fā)談話,引入活動
師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看,比比誰是
跳高小冠軍!”
二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)
師:“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”
三、組織幼兒玩游戲
(一)集體游戲過河:師出示過河圖紙(橋),示范介紹玩法。強調規(guī)則:一個跟著一個過,做個守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲,順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。
(三)個人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運糧(沙包)
師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳,將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。
四、做放松活動,結束游戲
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。
活動反思
這次實驗教學活動,我為孩子們準備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵,在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時,先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的'示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導的不多,而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習各有側重點,單腳夾物跳中,體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達到目的。 此次活動結束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進,不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設身處地的著想,使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
28、幼兒園小班健康活動《快樂大拜年》教案反思
小班健康《快樂大拜年》教案(附反思)
活動設計背景
新年到來了,小朋友們也都進入了新年的氣氛之中,以下就讓我們一起來看看幼兒園所開展的有關迎新年的幼兒園活動教案,可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛!
活動目標
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進一步感受節(jié)日的喜悅。
2、在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。
3、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
活動重點:愿意大膽地說說講講
活動難點:能與其他班級的朋友老是一起活動
活動準備
經驗準備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年
材料準備:零食若干,《新年好》的音樂,VCD動畫影碟
活動過程
一、入場(將幼兒領入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好
1、前些日子,我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了,所以今天我們都特別地開心,
因為過了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:
新年快樂 學習進步 身體健康 快樂成長 (一人一句)
三、互相拜年:
1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?
想一想,過春節(jié)的時候,爸爸媽媽帶你們去做客,大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?
2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。(新年音樂)
四、聊新年
1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)
2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。
教學反思
1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.
2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.
29、幼兒園小班體育活動《快樂的小青蛙》教學設計反思
一、活動目標:
1.學會青蛙跳,增進大肌肉發(fā)展,提高身體的協(xié)調能力。
2.能按照老師的指令進行游戲。
3.樂于與同伴相互保護。
4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
二、活動準備:
1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干,繩梯,軟管一根,律動和游戲音樂。
2.孩子分四排站,兩排米色墊子,兩排咖啡色
三、活動過程:
(一)熱身操
1.幼兒站在荷葉上
2.幼兒在教師的示范引導下,一起做一段律動操。
師:點點頭,點點頭,點點頭呀點點頭歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爺爺,跟老爺爺一起做轉腰(向左向右),轉肩(胳膊兩側打開,向前繞圈向后繞圈,上下擺動)。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,彎腰(體前曲),胳膊向上伸直,向后震。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下,彈跳一下,跳起來結束動作。
(二)主題游戲:青蛙跳
1.故事引導
師:歡迎來到青蛙王國,現在你們都是小青蛙啦!請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色,你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?
(1)聽口令:當教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲”
(2)教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強調屁股不要碰到荷葉上),兩腳同時跳起來,這時候,腳要伸直,落地的時候,前腳掌輕輕地著地,再慢慢蹲下去。
聽口令:當教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”
(3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動作。
(4)教師示范
(5)幼兒游戲
教師巡回指出幼兒所存在的問題,強調青蛙跳的基本動作和要領。
2.故事引導
師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好,叫聲也很宏亮,現在小青蛙們要過河去找食物了,要用什么方法過河呢?
(1)変化游戲:大家來過河
游戲方式:老師帶領幼兒用荷葉作出兩條小河,幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉
(2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳,跳躍落地時,雙腳盡量不要踩在地面上。
(3)教師示范。
3.升華游戲:蛇出來了
(1)故事引導
當這群小青蛙玩得正開心的時候,有一只蛇出來了,青蛙們該怎么辦呢?
(2)游戲方式
用繩梯圈一個大圓圈,墊子散放在繩梯周圍,請幼兒們在繩梯內跳躍,當老師說“蛇來了”,幼兒要趕緊跳到墊子上,可以兩三個人在一個墊子上。
(3)游戲過程中教師告訴幼兒,集體的力量大,當我們遇到危險時,和集體在起,那么我們就安全了。所以當蛇來的時候我們一定要走進我們的大集體中,這樣蛇就會知難而退的。
(三)放松身體,結束活動
幼兒在教師的引導下,做一段律動
活動反思:
整個活動,幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現了快樂體育的特點,還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學會生存。
30、小班數學活動《比較大小》教案反思
小班的幼兒對事物特征的認知還不是很全面,在我們的生活中離不開數學,以下這節(jié)課通過觀察和發(fā)現,讓幼兒學習用對比的方法描述物體的特征。知道比較物體的大小。,為幼師們提供免費的優(yōu)質教案,更多資源請關注網站查看。
設計背景:
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
活動目標:
1、比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。
2、學習用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
重點難點:
認識大和小的概念。
活動準備:
PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活動過程:
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
二、學習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大,哪個球小?
教師小結:
小班數學教案及反思《比較大小》含PPT課件
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
31、小班語言活動《模仿小動物》健康教案反思
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
4、引導幼兒充分想像合理的故事經過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。
活動準備:
動物圖片、頭飾、小熊娃娃、小紅花貼紙和精美包裝禮品若干
活動過程實錄:
一、開始部分 :
課時一
1.小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2.師:“小朋友們,今天真真老師跟你們一起玩,好嗎?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?真真老師最喜歡小動物了!這不,前幾天我去了一趟小動物樂園,那里的小動物好可愛呀。我回來的時候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給維尼班表現好、說話聲音好聽的小朋友?!薄?出示小熊娃娃)你們看,喜歡么?高興么?那可要看看我們維尼班的乖寶寶表現的怎么樣。這樣吧,我把它們放在這兒,讓它們看看我們的乖乖誰最棒,那我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧!(小熊,你好!)”
4.師:“瞧,小動物們朝我們笑呢!咦,對了,我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個小秘密呢!現在請小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著真真老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現小動物們走路的姿勢都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
二、基本部分
<1>游戲中模仿小動物走路
1.師:“你們看,真真老師這里有許多漂亮的小動物圖片片,我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?!?/p>
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。(如:小白兔走路的姿勢是一蹦一跳的,小鴨子走路是一搖一擺的等,并發(fā)給表演的幼兒紅花貼紙一個)
2.師:下面這個時間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
3.個別分組表演
課時二:
<2>游戲中模仿小動物的聲音
1.教師小結簡評
1〉“哇,小朋友學小動物走路學的可真好、真像!(親吻動作表揚幼兒,并發(fā)給個別幼兒動物小紅花貼紙一個)這么多小朋友都想要呀,看來我們的小寶寶也都很喜歡小動物。
2〉“小紅花貼紙,小朋友都喜歡你怎么辦?
3〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷嗷等,并發(fā)給表演的幼兒小紅花貼紙一個)
5〉及時給與幼兒于肯定,表揚幼兒。
活動小結:
今天我們和這么多小動物們一起玩游戲,現在他們肚子餓了,我們一起把它們送回家吧!
【教學反思】
以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。
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32、小班體能活動教案《快樂小司機》
設計意圖
《指南》中明確指出:3—4 歲的幼兒在游戲中要學會聽老師指令,具有一定的平衡能力,動作協(xié)調、靈敏。能沿地面直線、曲線或在較窄的路段上走,并能快速跑一定的距離等。剛入園四個多月的小朋友活潑好動,喜歡參與戶外體能游戲鍛煉。但活動能力、動作發(fā)展、規(guī)則意識還相對薄弱,需要老師良好的情緒和創(chuàng)設有趣的活動場景來帶動小朋友們一起愉快地進行游戲和鍛煉。基于《指南》要求及我班幼兒年齡特點、發(fā)展情況,我設計了本次活動。旨在通過活動加強幼兒學會聽指令,重點練習走跑交替的動作并通過一定的障礙物,發(fā)展孩子們動作的靈活性,感受運動帶來的樂趣。
活動目標
1.通過紙箱游戲活動,練習拖物進行走跑交替,并能通過一定的障礙,發(fā)展孩子動作的靈敏性。
2.會按指令游戲,激發(fā)孩子參與活動的興趣,感受運動帶來的快樂。
重點難點
1.會聽老師指令變換參與各種游戲。
2.按規(guī)定路線拖紙箱,不把紙箱拖翻。
活動準備
1.活動音樂兩首(熱身、放松)紅、黃、綠燈各一個。
2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。
3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。
4.場地布置:窄路兩條、錐桶(10 個)擺設的 s 型道路兩條、紙箱放一側。
活動過程
一、開始部分熱身活動
組織幼兒到活動場地,找一個相應的點站好,和老師一起按音樂節(jié)奏進行熱身活動(頭部運動、上肢運動、踢腿運動、跳躍運動、踝關節(jié)運動)
二、基本部分
(一)玩變速游戲,練習幼兒走、跑、停交替動作及快速反應能力。
1.教師出示紅、黃、綠燈,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:寶貝們,今天老師帶來了三個燈,我們看看分別是:紅燈、黃燈、綠燈。
現在,我們來玩游戲,老師拿出黃燈,寶貝們要走起來;拿出綠燈,寶貝們要跑起來; 拿出紅燈,寶貝們要立刻停下來。聽清楚了嗎?
2.組織幼兒玩游戲(兩遍)
教師指令清晰:黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈(停)
3.小結:寶貝們真棒,會聽老師指令,反應也非常靈敏,值得表揚。
(二)玩紙箱游戲 1.拖紙箱玩變速游戲
師:今天老師還為寶貝們準備了小拖車,現在我們來拖著小拖車玩這個游戲。
要求:寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻,保持車體平衡。
游戲兩遍: 黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈 (停) 小結:寶貝們開車開得真好,沒有把小車開翻,會聽指令,再次表揚,
2.拖紙箱過障礙。
師:現在老師要加大難度,設置了障礙讓寶貝們拖著紙箱過這些障礙,你們能做到嗎?
(1)提出要求:自己選擇路徑
過窄路:一個跟著一個走過或者跑過窄路。繞樹林:一個跟著一個繞過錐桶
(2)幼兒自由選擇探索拖著紙箱有序過障礙,教師巡視指導幼兒動作。
(3)拖紙箱拉小動物過障礙。
(情景創(chuàng)設)老師接電話:“喂喂,您好!哦!你是小動物團隊,需要我們小司機拉小動物們去旅游,好的好的!愿意為你們效勞?!?/p>
2.布置任務:我們接到小動物團隊的電話,需要我們小司機拉它們去旅游,你們
愿意嗎?
3.提出要求:小司機拉小動物去旅游,要求技術要好,不要把車開翻。每輛車只坐 一個小動物。(咱們現在就請小動物們坐坐我們的新車吧!)
4.有序拉車到小動物團隊站臺(一起說:“小動物們請上車吧!”)
玩法:教師帶領幼兒拉著載小動物的車一個跟著一個分兩道分別過窄路(平衡木)繞小樹林(S 型路線繞過錐桶)然后又拉著小車快速跑(過高速公路)到停車場。
4.小結:小司機開的車真好,保證了小動物們的安全,小動物們旅游得特別高興。它們說“謝謝你們了”“不用謝”。
三、結束部分
1.放松活動
教師:小司機都累了,咱們休息一會兒吧!寶寶親親小動物,小動物幫大家捶捶背,捶捶腿、捶捶肩。
2.送小動物回家,結束活動。
活動總結
我選擇設計的此次活動主要是練習孩子們拖物進行走跑(快跑、慢跑)交替,并能通過一定的障礙,發(fā)展孩子動作的靈敏性。整個活動游戲性強,以拖小車來體驗做遵守交通規(guī)則的小司機、成為合格的小司機后拉小動物去旅游為線索貫穿整個活動。游戲材料選擇運用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈,材料有趣可愛,特別適合小班剛入園不久(小班上學期)的孩子進行活動。游戲環(huán)節(jié)層次分明,層層遞進,第一步是看紅綠燈進行走、跑、停交替練習、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線(窄路、繞物走曲線、鉆洞、跑寬路等),第三部拉毛絨玩具小動物去旅游, 練習拉物過各種障礙。整個活動動靜交替,充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣,參與積極性高,專注和老師一起愉快進行活動,體驗了體能游戲活動所帶來的樂趣。
33、小班美術活動《美麗的小雞》教案反思
活動目標:
1.通過欣賞紙泥畫作品,學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟,體驗動手制作帶來的樂趣。
2.初步產生對紙泥活動的興趣,愿意進行紙泥活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
7.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動重點難點:
活動重點:
紙泥畫的制作。
活動難點:
紙泥畫的粘貼和制作完成。
活動過程:
一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?
2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
二、欣賞紙泥畫,引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫,讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現在我們制作小雞。
3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?
三、基本部份
1.認識、了解制作紙泥畫的工具。
2.這是什么?鑷子用來干什么?
3.提醒幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。
四、幼兒合作進行
1.提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動,幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?
2.懸掛孩子的作品,讓孩子學習和欣賞。
活動反思:
制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備,因此在活動之前,我進行了很充足的準備,如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等,活動的時候材料豐富,孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷。活動的一開始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說:“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認認真真的觀察畫,接著老師拋出問題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點,今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒有重點說,因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。
34、小班綜合活動《快樂的曲線》教案及教學反思
(一) 活動目標。
1. 感知曲線的特點,嘗試用簡單的語言進行表述。
2. 學畫曲線,體驗合作作畫的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4. 增強思維的靈活性。
(二) 活動準備
1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶。
(三) 活動過程。
1.通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師:看這是什么?(彩帶)我的彩帶會跳舞,你們看,它是怎么跳舞的?
教師手握彩帶演示(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪,畫圓圈)
師:剛才我的彩帶怎么跳舞的?這樣跳舞好看嗎?(回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?
(幼兒小班強調規(guī)則意識:將彩帶從凳子底下拿出來,一個手拿住彩帶的一頭。)
(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動,在游戲中感受曲線。
師,小朋友的彩帶舞得真漂亮,請你們把彩帶輕輕的送回家。
2.觀察曲線的畫法。
(1)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的?
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)
不錯的(2)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師:你的彩帶是怎樣跳舞的?
幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。
幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。
幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。
幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。
……
幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。
3.在游戲情景中作畫
(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。
師:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草(可省略)還有我愛吃的小蟲子,好嗎?
(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。
(四)活動結束
請小朋友以小魚的身份,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”。
活動反思
1、從目標的定位看:
在活動之前對目標進行了調整,基于小班孩子的年齡特點和現有的發(fā)展水平,小班的孩子語言發(fā)展水平較弱,并且不均衡,有的孩子孩子還學說話的階段,語言表達不清晰。
不錯的因此將第一條目標定位于“感知曲線的特點,嘗試用簡單的語言進行表述” ,在感知的基礎上去體驗曲線的特征,進而嘗試進行語言表述,符合小班的實際發(fā)展水平。第二條目標鎖定在能力的提高上,從畫直線到畫曲線,可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。
2、從目標的達成度來看:
小班的孩子第一次接觸曲線這個概念, 相對于直線而言,曲線的特點就是一彎一彎,彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點,并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言,是一種初淺的情感體驗。伴隨著這種美感,激發(fā)幼兒表達的愿望,學說簡單詞匯:很漂亮,很好看。因此在第一條目標的達成度上,基本完成。第二條目標是學畫曲線,體驗合作作畫的樂趣。學畫曲線既是活動的重點,也是難點所在。從教學活動來看,小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認識,只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候,需要老師將難點細化開來:如何畫?畫筆如何走?都應該一一引導,如果老師用食指代替蠟筆,帶領小朋友在空中按曲線一上一下慢慢往后走,這樣幼兒對畫曲線的技巧有可以初步掌握了。同時,我還發(fā)現一個細節(jié),老師在用手指面向孩子們筆畫的時候,孩子看見的是手指往相反的方向行走,在作畫的時候是否會受影響呢?
3、從師幼互動情況來看:
所執(zhí)教的班級是一個剛來園一個月的小班,常規(guī)剛剛建立,幼兒注意力持續(xù)時間不長,需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準備上下了很多功夫,但是教學環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關重要,一旦環(huán)節(jié)過渡的不好,幼兒注意力就容易分散。
不錯的在讓其中一位幼兒展示彩帶是怎樣跳舞的時候,他有表演的欲望,我立即將已經放入到椅子底下的彩帶抽了出來遞給他,下面的孩子看見這一舉動,紛紛效仿,導致個別示范又跳回到了集體教學。在這里,我忽視了下半孩子一個重要的年齡特點,就是愛模仿,自制能力較弱,老師的一舉一動,他們都要學,盡管我已經強調了讓彩帶休息一會,但語言的說教顯然是沒有行動來的直接的。最后導致在這個環(huán)節(jié)處,常規(guī)出現了點亂,影響了教學。在發(fā)生狀況的時候我沒有及時的處理好,緊接著是學畫曲線,孩子們都拿著彩帶舞動著,我匆匆將學畫曲線的具體方法一帶而過了,沒有使幼兒的能力得到有效的提高。
4、從整個活動來看:
活動組織下來,感覺缺少細節(jié),沒有體驗一個“細”,細節(jié)之處往往是成功的關鍵,好的教學活動,細節(jié)就是點睛之筆,我在教學難點上沒有處理好,活動的第二條目標也沒有很好的達成,造成低效教學??偨Y原因,還是對幼兒缺少了解,對現場教學應變能力不夠,對教案的重難點沒有完全吃透原因造成的。
35、幼兒園小班健康活動《快樂擁抱》教案反思
小班健康《快樂擁抱》教案(附反思)
活動目標:
1.喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
2.練習在大小不同的報紙上平衡站立。
3.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
7.體驗游戲的快樂。
活動重點難點:
活動重點:
喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
活動難點:
練習在大小不同的報紙上平衡站立。
活動準備:
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。
活動過程:
一 、師幼熱身運動,基本動作練習
1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個大 皮 球吧。
活動中:幼兒進入多媒體教室,眼睛看來看去。
師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。
師:皮球有點小,變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、 聽音樂做《動物模仿操》
二 、初步體驗抱一抱快樂
師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現在來試一試。
活動中:
師:請謝老師為我們放音樂,我們先來學解放軍走路,挺胸、抬頭準備好。
幼兒聽音樂學解放軍走路,音樂停,找到朋友抱在一起,有個別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個沒找到朋友
師:想想,應該找?guī)讉€朋友抱在一起?
幼:(小聲的)1個。
師:對呀,應該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )
(游戲進行兩遍)
三 、出示報紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則
1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報紙 ) 報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。 教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
我們先把報紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作,音樂停止你要找到一位好朋友,兩個人要站到同一張報紙上,輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎?
師:誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師:真能干,兩人的小腳都站在報紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上,和朋友輕輕抱在一起?
幼:音樂停的時候。
師:大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙, 聽音樂 (學鳥飛、兔跳) ,玩游戲。
四 、增加游戲難度,體驗成功快樂
1、 報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲
師:小朋友看我把報紙 邊對邊折一下, 對折后的報紙變得怎樣了? 變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對折報紙 嘗試后 , 進行游戲。
師:我們來學小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報紙上站立。
師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動物寶寶?
幼:老鼠、小狗 …
教師挑選一種動物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲
師:報紙還想再變的小一點,你們幫幫它! 幼兒再次對折報紙,高興告訴老師,我的報紙變小了。
師:和你的朋友試一試,還能站在報紙上嗎?
幼:能。
教師根據孩子的意愿,把2-3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結:和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會更開心。
5 放松運動結束 :
師:報紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶 吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。
活動反思:
我認為小班的活動設計教師既要吸引幼兒,又要引導幼兒。
本課根據小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設計和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運動-----跟著朋友走,動物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報紙增加游戲難度;放松運動------調整呼吸吹氣球。
教學中,我注意一種自然的引導,通過問題和清楚的表述,引導幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關注,幼兒在聽音樂做動作時,教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍,有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些,有時動作要慢些,這樣即練習了基本動作,又增加了活動的趣味性。
通過環(huán)節(jié)的層層遞進提升幼兒的相關經驗,同樣對折報紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高,較好的完成活動目標。
36、幼兒園小班健康活動《快樂的小鴨》教案反思
小班健康《快樂的小鴨》教案(附反思)
活動目標
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性,促進大動作的協(xié)調發(fā)展。
2、體驗運動的樂趣,培養(yǎng)樂觀開朗的個性。
3、體驗和大家共同活動的快樂。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
6、了解多運動對身體有好處。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布,音樂。
活動過程
一、開始部分
1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中,聽到音樂《幾只鴨子下河洼》,起身,模仿小鴨子進場。
2、伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。
二、基本部分
1、基本動作練習。
師:“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦,路上會遇到一些情況,你們要小心啊。”
(1)“過河溝”,練習不同的跳:長布折成寬窄不同的長條,幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,練習低頭鉆跑。
師:“小河里,大風卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過去吧?!眱山處煻秳蛹t布,幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過。
(3)“打雷,下雨了”,練習鉆爬,頭部撫觸。
師:“聽,什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習滾動。
師:“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。
(2)教師總結后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結束部分
1、“小小的船”,放松動作。
師:“天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來一條小船?!比坑變鹤陂L條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進行放松。 幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2、乘船回家,自然結束。
幼兒站于布側,一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動場地。
活動反思:
1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中,以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程,幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗,體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術,孩子在活動中興趣很濃厚。
2、活動中我始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強制,而是主動遵守規(guī)則,積極練習動作,充分體現了教師心中有目標,教育無痕跡的教學理念。
3、整個活動,不同的場景伴隨不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好,特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題,在以后開展體育活動時要做的更好。
37、幼兒園教案小班社會活動《親親小動物》反思
活動目標:
1、結合情景理解詩歌內容,學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機
活動流程:
一、情景導入:小動物來做客
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎上學念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)
教師提問:
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應的動作)
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學他叫聲,然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)
四、 活動延伸:親親小動物
師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)
課后反思
為了達到本次活動的目標,我采用了以下幾種方法:觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中,幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時,孩子們個個神情愉悅、開心快樂,還有當用小手偶和他們親親握手時,孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現出喜歡小動物,愿和小動物玩,加深了人與動物的感情,習得了初步的交往能力,體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點,又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
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