小班主題教案《我愛我家》

小班主題教案《我愛我家》

小班主題教案《我愛我家》

1、小班主題教案《我愛我家》

設(shè)計(jì)意圖:

  隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng),讓幼兒通過分組活動(dòng),體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人,會(huì)招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。

  2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。

  3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜,取得家長在配合上的共識。

  2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

  3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

  4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、引入:介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

  2、提出要求:

  第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

  第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。

  第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。

  3、幼兒活動(dòng),師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

  4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,則和區(qū)域一起評價(jià))

教學(xué)反思

  課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。

2、小班健康教案《我愛洗澡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。

  2.初步體驗(yàn)游戲、合作帶來的愉悅。

  3.節(jié)奏明快的音樂,錄音機(jī)。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 小毛巾人手一條。大的浴巾一條。

  2. 松緊帶系在小椅上圍成一圈,地上貼上用即時(shí)貼剪的水波,布置水池。

活動(dòng)過程

  一、 和毛巾寶寶玩游戲:請你跟我這樣做。(幼兒做熱身準(zhǔn)備活動(dòng))

  (一) 毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛玩,小朋友想和他一起玩嗎?那我們就來玩“請你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑,寶寶們就跟著跑,毛巾寶寶跳,寶寶就怎樣?

  (二) 幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。

  二、 幼兒洗澡

  (一) 玩了那么久。真熱呀,毛巾寶寶想慢慢走,我們跟著毛巾寶寶走吧。

  (二) 這里有個(gè)漂亮的水池,我們一起來洗個(gè)澡吧。小心水池有點(diǎn)滑,我們先伸一只腳進(jìn)去,然后再伸一只腳。

  (三) 趕快洗洗澡吧,從頭開始,洗洗頭呀,洗洗頭,洗洗脖子呀,洗洗胳膊呀,再洗洗身子,還有哪些地方?jīng)]洗?

  (四) 教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)引導(dǎo)幼兒向不同的方向洗身體。

  (五) 重點(diǎn)介紹洗背的方法。

  1. 一只手抓住毛巾搭在肩上,另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動(dòng)。洗一會(huì)兒再換另一邊洗一洗。

  2. 音樂聲中,幼兒嘗試洗背。教師巡回指導(dǎo)。

  (六) 幼兒合作洗背。

  1. 我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈,請寶寶來幫我洗洗吧。

  2. 有人幫我洗澡真舒服,你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作,教師提醒幼兒互相交換擦背)

  3. 我們可以站著、坐著洗,還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著)你們快試試。幼兒再次合作。

  三、結(jié)束部分

  (一)幫毛巾洗洗澡。

  (二)今天的澡洗的真舒服,我來聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會(huì)洗澡,還會(huì)幫好朋友洗澡,來夸夸自己,我的小手真能干?,F(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來。

  (三)送毛巾寶寶回家。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對活動(dòng)的喜愛。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂的渲染,給幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

3、小班主題教案《我喜歡的食物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 說出自己喜歡吃的食物,了解自己的飲食習(xí)慣。

  2、 有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。

  3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小卡片、筆。

活動(dòng)過程:

  1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物,幼兒圍成圓圈,教師指定一個(gè)幼兒說:“我喜歡吃——”,然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說:“我喜歡吃——”,以此類推。

  2、 每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來,并按食物四大類分類。

  3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些,屬于四大類中的哪一類,還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些,說出簡單理由。

  4、 小結(jié):讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng),要吃各種食物,不挑食,愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲,從小形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、小班社會(huì)教案《我愛幼兒園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

  2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

  2.玩具天線寶寶一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

  (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”

  (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動(dòng),請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

  (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。

  (4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,介紹活動(dòng)室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

  2.談話,引出課題。

  教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

  3.說說自己的幼兒園

  (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

  4.畫自己理想的幼兒園。

  (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園??梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

  (2)展出繪畫作品。

活動(dòng)反思:

  教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

5、小班主題教案《我的新朋友》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一日,我正與孩子們在游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀,但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認(rèn)識過正方形,圓形,但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征,有的孩子依然會(huì)把正方形,圓形,三角形這三者的名稱和特征搞混。故而,針對這種情況,我設(shè)計(jì)了本堂課:《我的新朋友》以幫助孩子們復(fù)習(xí)鞏固正方形和圓形,并認(rèn)識三角形,進(jìn)而對圖形寶寶有更深一層的認(rèn)識。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識三角形,了解三角的基本特征。

  2.能找出生活中的三角形的物品。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):對三角形的認(rèn)知。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)簡單區(qū)分不同的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖形(正方形,圓形和三角形)卡片若干,小三角形人手一個(gè);

  2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅,油畫棒人手一盒;

  3.畫有正方形,圓形和三角形的場地一塊,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過程

  一.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  數(shù)學(xué)王國里,來了許多的圖形寶寶,看看都是誰啊?

  教師依次出示圖形寶寶:方方(正方形),圓圓(圓形),它們認(rèn)識了一位新朋友,大家快來看看,它長什么樣子?請幼兒自由發(fā)言,說出自己通過觀察得到的想法。

  二.基本部分,請幼兒動(dòng)手親自操作,初步感知三角形的基本特征。

  (1)師幼共同觀察大三角形,引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方式說出:三角形有三條邊和三個(gè)角。師幼共同念兒歌:“三角形,三條邊,三條邊上走一走;三角形,三個(gè)角,三個(gè)角上站一站”。

  (2)描一描,畫一畫。教師給每位幼兒一個(gè)三角形輪廓,讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色,鞏固其對三角形基本特征的認(rèn)識。

  三.結(jié)束部分,游戲:圖形寶寶找家

  教師在地上事先畫一個(gè)圓圈,一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。請幼兒自選圖形卡片,排好隊(duì),隨著音樂逐個(gè)將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。

  四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙,用對折的方法,折出許多大小不一的三角形,在把三角形剪下來,拼一拼,看能拼出什么圖形。

教學(xué)反思

  上完本堂課,我最大的感觸就是:

  1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng),所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜,注意力很容易分散。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在回答問題時(shí),只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設(shè)計(jì)的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。

  2.沒有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開堂孩子們的積極性不高,我又著急了,所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后,我明顯表現(xiàn)出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先,我的課程是有涉及鼓勵(lì)的,結(jié)果一緊張,把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。

  3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰,但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng),缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進(jìn)行銜接。

  4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語:“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,今后必須要注意。

  總體來說,需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固,以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。

6、小班健康教案《我愛喝水》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  由于此次活動(dòng)針對小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。

  2、 懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。

  3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、 初步了解健康的小常識。

  5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

活動(dòng)過程:

  一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。

  1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?

  2、播放人們在起床后、鍛煉之后,小朋友們在游戲之后喝水的短片,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。

  3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?

  老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。

  二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對身體的重要性。

  觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)

  老師小結(jié):因?yàn)?,老師?jīng)常給長勢很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會(huì)口渴的,如果長期不喝水,它就會(huì)枯萎,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長,你們想健健康康的成長嗎?

  三、知道水是最好的飲料。

  展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?

  有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬模芎煤龋河械恼f白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>

  老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。

  四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。

  老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

活動(dòng)反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

7、小班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。

  2、布娃娃一個(gè),臉盆(替代浴缸)一個(gè),香皂一塊,毛巾一塊。

活動(dòng)過程

  1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  (1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說:“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!”

  (2)教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

  2、大家來洗澡。

  (1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。

  (2)娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西,用來干什么?(看圖片洗澡用品)

  (3)在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

  (4)請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

  3、香寶寶來了。

  (1)在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

  (2)表演結(jié)束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒“香極了”。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

  但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場地的變換較多,一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河,對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

  在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲,在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

8、小班主題教案《我長大了》含反思

設(shè)計(jì)思路

  已經(jīng)是小班的小朋友了,但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識到自己已經(jīng)長大了,可以自己做許多事情了。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。

  2、幼兒愿意與人交流,養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。

  3、幼兒在活動(dòng)中能意識到自己已經(jīng)長大,懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。

  2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。

  3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。

  4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

活動(dòng)過程

  一、幼兒參觀照片展,激起活動(dòng)興趣。

  師生一起觀看照片展

  引導(dǎo)語:“小朋友,今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的“寶寶照片展”,你們愿不愿意去呀?”。

  二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣,總結(jié)教師的成長變化。

  1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

  (1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開心嗎?”。

  (2)師:“今天劉老師帶來了一張劉老師小時(shí)候的照片,你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”

  2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,討論為什么會(huì)變得不一樣了。

  三、過了解自己長大了,提出對自己的要求。

  1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,與鏡中的自己進(jìn)行比較,找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)

  2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)

  3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活,組織形式也較新穎,在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動(dòng)開展得比較成功。

  通過此次活動(dòng)讓我深刻意識到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。現(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

9、小班社會(huì)教案《我愛你》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大聲說出"我愛你", 能用"我愛你"表達(dá)對同伴的情感。

  2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說出愛的快樂。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意說出"我愛你",并能用"我愛你"表達(dá)對同伴的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大聲對人和物表達(dá)"我愛你"的情感,知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。

  2、關(guān)于愛的背景音樂,場景布置。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:歌曲導(dǎo)入。

  播放歌曲《我愛你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中"我愛你"的情感。

  二、基本部分:以繪本《我愛你》幻燈片移情。

  1、通過觀看幻燈片,傾聽故事,愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"來表達(dá)對同伴的情感。

  (1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂,講述故事。

  提問:小獾都對什么說了"我愛你"?

  小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來,這樣小獾心里會(huì)感到很開心。

  (2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽故事,模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。

  --小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對什么說"我愛你"?

  --引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候。

  (3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。

  2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

  (1)請幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛你"的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。

  (2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛的人和物品。

  (3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達(dá)"我愛你"的情感。

  (4)請幼兒說出表達(dá)和接受愛的感受。

  小結(jié):故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你",原來愛可以給自己和別人帶來快樂。

  3、制作愛心卡,互相送愛心卡,體驗(yàn)說出愛的快樂。

  (1)示范用愛心卡記錄 "我愛你"的情感。

  (2)幼兒用印章印在愛心卡上,記錄自己愛心。

  (3)播放音樂,幼兒互相贈(zèng)送愛心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛你"的情感。

  三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛你"的情感。

  教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里,要大聲的說出來,這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后,讓我們一起大聲的說一聲:"我愛你"!

延伸活動(dòng):

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

  2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛你"的情感。

  3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。

活動(dòng)反思:

  "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

  1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

  2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

  4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

10、小班安全教案《我愛我自己》含反思

小班安全教育教案:

  我愛我自己

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處,知道要保護(hù)自己的身體。

  2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書,能從閱讀中獲得安全知識。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水彩筆人手一盒。

  2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

  1、游戲活動(dòng),加深幼兒對自己性別的認(rèn)知。

  (1)教師:小朋友們,你知道自己是男孩還是女孩?我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“男孩女孩聽命令”,請小朋友聽清楚,按照“命令”完成動(dòng)作。

  (2)教師發(fā)出口令幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。教師:男孩,男孩,站起來。女孩,女孩站起來。男孩,男孩,跳一跳。女孩,女孩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  2、比較男孩和女孩衣著特征。

  (1)觀察比較男孩和女孩發(fā)型特征。

  ①教師:小朋友們互相看一看,男孩和女孩的頭發(fā)長短和發(fā)型樣式有什么不同?

 ?、诮處熜〗Y(jié):男孩一般都是短頭發(fā),沒有辮子;女孩有短發(fā)也有長發(fā),有的女孩扎一個(gè)辮子,有的女孩扎兩個(gè)辮子,女孩還會(huì)戴很多樣式的發(fā)夾,頭花等。

  (2)觀察比較男孩和女孩衣著特征。

 ?、俳處煟耗泻⒑团⒋┑囊路惺裁床灰粯?男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同?

  ②教師小結(jié):很多女孩的衣服顏色比較鮮艷,女孩子可以穿裙子,也可以穿褲子;男孩子不穿裙子。

 ?、劢處煟何覀?yōu)槭裁匆┮路?衣服幫助我們保暖身體,保護(hù)皮膚不受傷害等等。

  教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌:我愛我自己,時(shí)時(shí)多留意。衣服不掀起,保護(hù)好身體。

  (3)觀察分辨男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

  教師:

 ?、傩∨笥芽匆豢矗@是什么?我們會(huì)在什么地方看見這個(gè)東西?

 ?、谶@是衛(wèi)生間的標(biāo)志。你知道哪個(gè)是男衛(wèi)生間標(biāo)志,哪個(gè)是女衛(wèi)生間標(biāo)志?你從哪里看出來的?

  ③想一想,還有哪些地方會(huì)區(qū)分男女呢?

  (4)觀察分辨男女游泳衣。

 ?、俳處煟哼@是什么衣服?什么時(shí)候穿的呀?這兩件游泳衣有什么不一樣?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?

 ?、诮處熜〗Y(jié):男孩穿游泳短褲,女孩穿游泳衣。

  ③教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌:我愛我自己,時(shí)時(shí)多留意。外人不可以,隨便碰身體。

  3、幼兒觀察教學(xué)掛圖,操作幼兒用書。

  (1)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

  教師:

  ①請小朋友看看圖上哪一個(gè)是男孩,哪一個(gè)是女孩?你從哪里看出來的?

 ?、趫D上男孩和女孩身上穿著什么?游泳衣把自己身體最重要的部分都保護(hù)起來了,這些身體部位都是自己的小秘密,不能露出來,更不能讓其他人觸碰。

  (2)請幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標(biāo)記,為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課孩子們的熱情挺高的。游戲很喜歡,有的沒來得及反映過來。我覺得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多,也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清楚?!靶‰u雞”一詞也許不夠雅觀。我沒有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會(huì)他們認(rèn)知。

  這確實(shí)是小班的內(nèi)容,不知老師們會(huì)覺得學(xué)得過早嗎?我本人深刻認(rèn)為:家長應(yīng)該從小教給孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,特別是女孩子。社會(huì)的發(fā)展,很多案例令我們心痛不已!

11、小班主題教案《我的爸爸》含反思

主題生成原因:

  家像一個(gè)寧靜的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。在上一個(gè)的主題中,孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛,讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員,我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題:《我的爸爸》

主題生成目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡短的語句介紹自己的爸爸。

  2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

  3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸

  4、復(fù)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

社會(huì)活動(dòng):

  我的爸爸

教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡短的語句介紹自己的爸爸。

  2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

  3.是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。

教學(xué)過程:

  1.通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

  3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

  4.通過提問拓展談話范圍。例如:教師可以問:你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

  5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。

語言活動(dòng):

  大頭兒子和小頭爸爸

教學(xué)目標(biāo):

  1、觀看錄象,了解大頭兒子對媽媽的愛,樂意表達(dá)自己的感受。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。

教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛

教學(xué)難點(diǎn):

  能說出自己和爸爸喜歡做的事

教學(xué)準(zhǔn)備:

  大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

教學(xué)過程:

  一、引題

  1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

  2、你的爸爸喜歡干些什么?

  二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

  1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

  2、完整看錄象

  3、討論錄象中的內(nèi)容:

  小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?

  大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

  小頭爸爸想起什么笑了?

  大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

  你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

  4、再次完整欣賞故事。

美術(shù):

  爸爸的領(lǐng)帶

教學(xué)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

教學(xué)過程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

12、小班主題教案《我愛爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么,用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對自己的愛。

  2、了解重陽節(jié)是老年人的節(jié)日。

  3、會(huì)用多種方式表達(dá)對爺爺奶奶的感謝和愛。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自編小故事:奶奶和小孫女。|

  2、畫筆、紙。

  3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入: 我們班的小朋友最喜歡聽故事,今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫“奶奶和小孫女”

  2、講故事:“有一位老奶奶,她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女,名字叫嬌嬌,嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,很少回來,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子,穿上干凈又好看的衣服,然后送她去幼兒園,嬌嬌已經(jīng)上中班了,可是她不想自己走路,總是讓奶奶抱著,奶奶說:“我老了,抱不動(dòng)你了”,嬌嬌不聽,又哭又鬧不去幼兒園,奶奶只好抱她去。

  送下嬌嬌,奶奶趕快回家,因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生,收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了,給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天,嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她,可是等了好長時(shí)間,小朋友都接走了,奶奶還沒來,后來,鄰居的阿姨來接?jì)蓩?,告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家,看見奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能給她做好吃的了,嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來。后來,奶奶病好了,嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了,爸爸媽媽告訴她,奶奶太累了,年齡大了,不能再照顧嬌嬌了??墒菋蓩煞浅O肽棠?,她經(jīng)??拗夷棠蹋f:我聽話,我再也不讓奶奶抱了。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

  嬌嬌做得對嗎?

  4、談話:請幼兒說一說自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的,都為自己做了什么?(重點(diǎn)說一說生日、節(jié)日,老人是怎樣幫自己慶祝的)

  你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你為他們做了什么事?

  他們非常疼愛我們,為我們做了很多事,我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

  5、簡單介紹重陽節(jié),也叫老人節(jié),啟發(fā)幼兒:爺爺奶奶(外公外婆)的節(jié)日到了,你們想怎樣幫他們慶祝,讓他們過一個(gè)開心的節(jié)日呢?

  6、討論并啟發(fā):送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等

  7、引導(dǎo):老師有一個(gè)主意,我們現(xiàn)在來畫一幅畫,把你想送的禮物畫下來,回家送給爺爺奶奶(外公外婆)

  8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂——《感恩的心》)

  9、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品。

活動(dòng)延伸:

  請幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日,利用接孩子的時(shí)間,和家長溝通,要求家長配合,適當(dāng)提醒孩子。

活動(dòng)反思:

  以重陽節(jié)為主線,(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多,老人比較溺愛孩子,孩子在老人面前任性,不知道體諒和關(guān)心老人等),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式,讓幼兒體會(huì)和感受老人對自己的愛和付出,知道感恩,知道怎樣關(guān)心和愛他們,并用自己喜歡的方式表達(dá)對他們的感謝?;顒?dòng)中,利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn),結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事,幼兒聽得非常入神,因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后,孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的,為自己做了什么事情。

  在老師引導(dǎo)下,能夠知道爺爺奶奶年齡大了,他們也需要照顧,需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情,應(yīng)該心疼他們,不要象嬌嬌一樣,把奶奶累病了。最后,孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物,有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上,在家長的配合下,孩子們陪爺爺奶奶度過了一個(gè)愉快的節(jié)日?;顒?dòng)后,與家長進(jìn)行了交流,家長紛紛反映,通過這次活動(dòng),孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣,知道心疼人了,這對孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

13、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

 ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

  ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

 ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

 ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

  第一周

  1.寶寶有禮貌(社會(huì))

  2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

  3.小手真干凈(健康)

  4.參觀大班的畫展(美術(shù))

  5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

活動(dòng)目標(biāo)

  ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

 ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

 ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

  第二周

  1.保健老師,你好(社會(huì))

  2.我能,我會(huì)(語言)

  3.玩具找家(科學(xué))

  4.神氣的畫筆(美術(shù))

  5.親親(音樂)

活動(dòng)目標(biāo)

 ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

 ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

 ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

  第三周

  1.我是xx組小朋友(社會(huì))

  2.開火車(美術(shù))

  3.你是我的好朋友(語言)

  4.我上幼兒園(音樂)

  5.我要上廁所(健康)

  1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

  2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會(huì)放聲大哭的小朋友,家長可能會(huì)有誤解:老師

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

14、小班主題教案《我真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨(dú)立自主的意識。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

  一、與幼兒談話

  教師:小朋友,我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體,請你們說說我們的身體都有哪些用處,都會(huì)做些什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說說自己的身體的用處。

  二、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個(gè)小故事,請你們用小眼睛仔細(xì)看一看,用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

  2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。

  3、教師提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  三、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

  猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動(dòng)物怎么說寶寶的?

  猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺,怎么說的?

  后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識。

  1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

  引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

  2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說說自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,其他幼兒可以跟著學(xué)。

  教師及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

15、小班社會(huì)教案《我愛洗手》含反思

  幼兒園小班社會(huì)教案:我愛洗手

  要求:

  1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

  2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

  準(zhǔn)備:一條臟毛巾

  過程:

  一、用游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

  老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?/p>

  提問:

  1、誰在哭啊?

  2、毛巾為什么哭?

  3、怎樣讓毛巾不哭?

  二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。

  1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三。”

  2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

  3.組織幼兒在水池邊,實(shí)地練習(xí)一次洗手。

  活動(dòng)反思

  雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

16、小班主題教案《我的家庭成員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)父母對自己的關(guān)愛。

  2、愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。

  3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

  2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

  3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

  4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議

  1、談話:我的家人

  (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

  幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

  (2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

  2、幼兒思考、討論

  (1)家中成員為你們都做了些什么?

  (2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

  3、為家庭成員送一件禮物

  (1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

  (2)拿出攝像機(jī):你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

  (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

  讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

延伸提示

  把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

17、小班健康教案《我愛笑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。

  2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。

  3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài),嘗試用微笑面對各種情況。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-樂趣卡:面部表情《哭與笑》

  2、大小鏡子若干

  活動(dòng)過程

  一、樂趣卡演示:哭與笑

  觀察表情變化,說出相應(yīng)的表情名稱。

  小朋友,看看他們的臉,猜猜是什么樣的心情?

  (讓幼兒互相說一說)

  二、討論:你喜歡什么樣的表情?

  1.你們最喜歡老師什么樣子呢?

  2.你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢?

  3.你們遇到什么事情會(huì)笑呢?

  鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見解。

  三、游戲:變臉

  1、幼兒人手一面小鏡子,(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

  2、老師控制速度,由慢到快。

  3、游戲分層次進(jìn)行,先由老師和幼兒之間進(jìn)行,

  后由幼兒間相互進(jìn)行,一人發(fā)指令一人做表情。

  四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)

  1.你們最喜歡自己是什么表情呢?

  2.你們最喜歡伙伴是什么表情?

  3.我們怎么讓自己開心起來呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開心的情緒,保持開心的笑容。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉?;顒?dòng)開始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時(shí)我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會(huì)同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際,請孩子們回憶了“平時(shí)班級中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說:“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說:“我會(huì)唱歌給他聽?!蓖ㄟ^本次活動(dòng),孩子們有了同伴意識,學(xué)會(huì)了用微笑來鼓勵(lì)他人,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

18、小班社會(huì)教案《我愛媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

  2.愛媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、視頻《世上只有媽媽好》

活動(dòng)過程:

  一、以兒歌引出主題

  師:我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,你們會(huì)念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說非常愛自己的媽媽,我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

  二、教師講述故事

  1.出示圖片一至四

  師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰來幫助她?

  媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)

  紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺,陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)

  紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

  2.小結(jié)

  師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會(huì)好的那么快,她的媽媽對她那么好,紅紅可愛她的媽媽了。

  三、師幼集體交流

  1.媽媽對你的愛

  師:紅紅很愛她的媽媽,她的媽媽也很愛她,那小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

  2.寶寶對媽媽的愛

  師:媽媽愛你們,那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的,你們可以為

課后反思:

  本次我教壇新秀開課,我收到的開課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛媽媽》。媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。

  目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):

  1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

  2、愛媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

  根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè),我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題,用一組簡短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會(huì)媽媽對孩子的愛。接下來,我針對兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛,讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛,情孩子說說,自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。

  可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中,對于說教的部分有點(diǎn)偏多,對于小班孩子來說,還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng),像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

19、小班健康教案《我愛漱口》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾

  人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣

  1、猜一猜:禮盒里可能是什么?

  2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

  二、發(fā)現(xiàn)問題

  1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

  2、接下來我們一起來做個(gè)小游戲。(出示塑料盒子)

  3、讓我們來漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

  小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長了,會(huì)怎么樣?

  三、解決問題

  1、出示課件圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會(huì)牙疼?

  2、出示課件圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?

  師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。

  四、學(xué)習(xí)漱口

  1、出示課件圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

  2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

  3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)

  4、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范,教師邊講解。

  5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動(dòng)作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

  兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

  6、幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?

  7、歡快的歌聲結(jié)束。

  師總結(jié):今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?

  ——對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。

課后反思:

  一、活動(dòng)的價(jià)值:

  *漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。!出自:快思老.師!因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

  *今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力:1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會(huì)漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

  二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場反思:

  1、對目標(biāo)達(dá)成的反思

  目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

  目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動(dòng)。

  2、對教學(xué)策略的反思:

  (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;

  “課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

  (3)由于我是一名保健教師,不常常進(jìn)班上課,所以對小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好,有好幾個(gè)地方,對孩子的回答沒有做很好的回應(yīng),就急于總結(jié),急于概括。害怕孩子的回答游離我預(yù)設(shè)的內(nèi)容,因此我即時(shí)的回應(yīng)策略還有待提高,也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。

20、小班活動(dòng)教案《我愛小臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過游戲活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、對臉有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1·活動(dòng)重點(diǎn):知道五官的名稱·用途

  2·活動(dòng)難點(diǎn):能在日常生活中保護(hù)自己的五官

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1·男孩頭像一幅、 2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

活動(dòng)過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。 2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。 1、幼兒拿小鏡子自己觀察。 2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)::我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用, 1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官: (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。 (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手摳鼻子。

  四·出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

  五·競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

教學(xué)反思

  1·幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動(dòng),能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

  3·活動(dòng)過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

  4· 在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習(xí),應(yīng)在課外開展拓展練習(xí)

  教師評語:

  建議此活動(dòng)做成一個(gè)綜合主題活動(dòng),你的目標(biāo)對于小班幼兒來說,很難在一個(gè)活動(dòng)中完成,在活動(dòng)的導(dǎo)入時(shí)可以律動(dòng)等導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

21、小班主題教案《我家是動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

  2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版

活動(dòng)過程:

  一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。

  1、出示動(dòng)物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。

  引導(dǎo)語:大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

  2、小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。

  二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。

  1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

  引導(dǎo)語:有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。

  2、提問

  故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?

  3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物,因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物,這種說法很有趣,也很生動(dòng)。

  三、我和家人像什么?

  1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動(dòng)物?

  2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

  4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?

  四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

22、小班主題教案《我愛吃的水果》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班有35名幼兒,其中男孩子22人,女孩子13人,男女生的差異很大,本班幼兒比較好動(dòng),好奇心特強(qiáng),所以我針對本班幼兒的性格特點(diǎn),為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要,特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng),并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

  2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、實(shí)物水果若干

  活動(dòng)過程

  一、教師通過談話引入課題

  1、師:孩子們,今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?

  2、出示課件

  二、新授知識

  1、出示課件

  教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。

  (1)蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的,果皮為黃、綠或紅色,很光滑,蘋果下面有一個(gè)小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,營養(yǎng)好。

  (2)香蕉 是長柱形,稍有棱,果皮為綠色,成熟時(shí)變黃,味香甜,有營養(yǎng)。

  (3)梨 上面小,下面大,下面有一個(gè)小坑,果皮為黃色或綠色,上面有一個(gè)長把,里面有籽,水分多,味道甜,營養(yǎng)豐富。

  (4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的,皮綠色,有一條一條的花紋,瓜瓤為紅色或`黃色,水分多,味甜,里面有籽。

  2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)

  教師把水果分別放入盤中,讓幼兒用牙簽自由品嘗,并說出其名稱、味道

  教師鼓勵(lì)幼兒把盤里的水果吃干凈,說一說吃水果的好處。

  如:香蕉不光很好吃,還能幫助小朋友順暢的排便。

  西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

  蘋果香香的,甜甜的能補(bǔ)充維生素,小朋友吃了它,臉蛋又紅又圓。

  教師小結(jié): 孩子們,希望你們好好學(xué)本領(lǐng),長大了作一名科學(xué)家,為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來,好嗎?

  師:孩子們,小葉子又有話對大家說了。

  出示課件:小葉子:謝謝小朋友們幫我認(rèn)識了這么多的水果,還懂得了這么多的道理,天不早了,我要回家了,謝謝你們。

  3、制作水果娃娃

  師:孩子們,小葉子要回家了,我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

  三、結(jié)束部分

  在音樂聲中,幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

  教學(xué)反思

  在“好吃的水果”主題活動(dòng)中,《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應(yīng)該沒有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn),他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此,在了解水果的形狀跟味道后,讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn),有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識。我開始思索自己對幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn):

  一、自己在日?;顒?dòng)中沒有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  小班的孩子剛來園2個(gè)月左右,他們在生活中的知識經(jīng)驗(yàn)就相對的少,從生理特點(diǎn)上講,他們的理解能力也就相對的弱一些,因此,對教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到,沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解,沒有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。

  二、忽視了整體與部分的區(qū)別。

  孩子們?nèi)粘3缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。比如:水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此,孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。

23、小班主題活動(dòng)教案《我愛我家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。

  2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.引題激趣

  (1) 教師出示“家”的圖片:小朋友老師帶來了什么?

  (2) 你愛你的家嗎?為什么?

  (3) 原來我們都愛自己的家,除了愛家我還愛很多很多。

  2.看圖學(xué)說理解兒

  (1)教師完整朗誦兒歌,你們聽到了我愛什么?

  (2)(出示天空圖片)我愛天空,為什么?因?yàn)樘炜沼行切呛筒氏肌?/p>

  (3)(出示大海)這是什么?你怎么知道的? !.快思.教案網(wǎng)!你愛大海嗎,為什么?

  (4)根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

  (5)(出示大地)我愛大地,為什么我愛大地?你能和老師一樣說一說嗎?引導(dǎo)幼兒說“因?yàn)榇蟮赜行〔莺托』ā?/p>

  (6)(出示家)兒歌里還有一句誰會(huì)念?我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

  (7)你們說的太棒了,我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)

  3.仿編兒歌

  (1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰的家,還是誰的家。)我們也用一句好聽的話來說一說吧,根據(jù)幼兒回答仿編兒歌?!拔覑厶炜眨?yàn)橛刑柡驮铝痢?/p>

  (2)誰能跟老師一樣說一句好聽的話:引導(dǎo)幼兒說“我愛天空,因?yàn)橛小?/p>

  (3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家,大地上除了小草和小花還有什么?

  (4)小朋友說的都很棒,這個(gè)家是大海,這是天空,這是土地,他們的寶貝都在家里,等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片,然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么,記得兩張不一樣的圖哦。

  (5)集中交流,仿編兒歌。

 ?、倌隳玫氖悄膫€(gè)家的,原來你愛天空,看著圖片你來說一句好聽的話吧。“引導(dǎo)我愛天空,因?yàn)椤?/p>

 ?、谡f的真好,現(xiàn)在老師拿出家,你的圖片是這個(gè)家的就站起來和老師一起說一說。(如:拿出天空……引導(dǎo)幼兒說我愛天空,因?yàn)椤?

  (6)小朋友說的真棒,等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

  活動(dòng)反思:

  《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動(dòng),主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編,小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)動(dòng)生活中的語言才能仿編,所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,為了讓幼兒更好的掌握句式,精心的設(shè)計(jì)了PPT,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,給孩子們一個(gè)直觀的影像,這樣有利于幼兒的仿編。

  活動(dòng)中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣,句式掌握也很好,能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語言組織來仿編兒歌,活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā),教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望,特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時(shí)非常好,所以后來幼兒在和好朋友,和客人老師講述時(shí)語言的運(yùn)用非常好,完整而且大膽。

  但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),可能是最后圖片的利用不完整,幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個(gè)完整的概念,所以完整想不夠,也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。

24、小班主題教案《我的影子》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返,樂此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度,在開展閱讀讀本《我的影子》時(shí),孩子們往往只知其一,不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟?,鼓?lì)孩子們在陽光下觀察自己的影子,進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲,豐富孩子們有關(guān)影子的指示,并生成新的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用 “我的影子會(huì)……”。

  2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程

  (一)請出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題

  師:“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處,請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

  師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

  師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

  佳佳:我看見大樹有影子,大樹的影子是它最神秘的好朋友。

  心開:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。

  佳琪:滑梯有影子,話題的影子是它最神秘的好朋友。

  中一:小貓有影子,小貓的影子是它最神秘的好朋友。

  教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

  (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。

  1、游戲——“我的影子會(huì)……”

  引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的,并提問。

  師:××,你在做什么?

  幼兒:我在走路。

  師:你的影子在做什么?

  幼兒:我的影子在走路。

  教幼兒練習(xí)句式:我的影子會(huì)……

  得出結(jié)論:自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

  2、影子變變變

  教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。

  得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

  (三)圖書閱讀

  1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。

  2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會(huì)……”的句式。

  3、 發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵(lì)幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

課后反思:

  教完這篇課文,我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應(yīng)通過實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實(shí),還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料,讓課內(nèi)的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

  正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過:一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建,而不是簡單的傳遞給他們。

25、小班健康教案《我愛小臉》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  該活動(dòng)是小班《寶寶寫真集》主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)子題,通過前階段的學(xué)習(xí),幼兒對五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。但我認(rèn)為僅僅讓他們知道這些是不夠的,因?yàn)?,在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會(huì)把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進(jìn)鼻孔、耳朵等,這種行為既不安全,也不衛(wèi)生。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個(gè)特別重要的器官的用途,在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護(hù)這些器官的方法。這也是和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中所說的“關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)”相一致。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。

  2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

  3.形成初步的自我保護(hù)意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.擺放四張桌子,分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

  2.相關(guān)課件。

  活動(dòng)過程:

  一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

  1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動(dòng)。

  玩法:在活動(dòng)室的后面擺放四張桌子,每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等,讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

  (1)交待要求

  指導(dǎo)語:到每一張桌子前面去玩一玩,看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?

  (2)教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動(dòng)情況、鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

  2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師小結(jié)。

  三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

  1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動(dòng)畫短片,讓幼兒感受眼睛的重要性。

  2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

  四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

  1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說如何保護(hù)這些器官?

  2、播放課件,小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

  課件內(nèi)容:經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時(shí)需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

  五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯(cuò)。

  玩法:拍攝幼兒在園活動(dòng)時(shí)一些正確或錯(cuò)誤用眼、鼻等行為的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯(cuò),以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:

  師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

  活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則,首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí),接著再通過有趣的動(dòng)畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入,一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  2.在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí):

  (1)恰當(dāng)運(yùn)用操作法:如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識更明確、更清晰呢,如果是以空洞的講解方式必然會(huì)顯得枯燥無味,也不符合幼兒的年齡特點(diǎn),所以我首先采用了“操作法”,讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽、吃、聞,通過親身實(shí)踐,把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦顾麄兠鞔_了眼睛的功能是看,耳朵的功能是聽等等,既符合小班幼兒的思維特點(diǎn),又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

  (2)適時(shí)運(yùn)用談話法:在幼兒體驗(yàn)完后,馬上給他們機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)自己的體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的意思,本次活動(dòng)多次采用了此教法,如:在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),幫助他們整理所獲得的知識。在談話中,他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉,能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力,說出了“不能用臟手擦眼睛,吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在談話中我又及時(shí)地肯定說得好的幼兒,得到鼓勵(lì)后,從而帶動(dòng)了其他人的表現(xiàn)欲望。

  (3)合理運(yùn)用直觀演示法:針對小班幼兒年齡比較小,注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我在活動(dòng)中還采用了“直觀演示”這種教法,通過播放小熊的課件,引發(fā)了幼兒的好奇心,集中了他們的注意力,從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件,貼近他們的生活,幼兒的主動(dòng)性、積極性也被激發(fā)了,在師幼互動(dòng)、幼兒與課件互動(dòng)中,避免了單一、空洞的講述。從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn),突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。

  3.在活動(dòng)實(shí)施的過程中,也存在一些疏漏和不足之處:

  (1)雖然有些幼兒會(huì)用多種感官去接觸每張桌上的物品,但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品,受時(shí)間的限制,導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

  (2)幼兒參與活動(dòng)的積極性雖然高,發(fā)言也比較積極,但幼兒的知識面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,如說這些器官的作用時(shí),這個(gè)說:我用眼睛看了書,那個(gè)也說“我用眼睛看了書”,在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

26、小班主題教案《我家附近的商店》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠介紹家附近的商店,知道商店名稱及所賣物品。

  2、知道在商店里要遵守各項(xiàng)公共場所的規(guī)則。

  3、愿意和同伴游戲,并體驗(yàn)合作的快樂。

  4、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻:老師在面包店工作的短片。

  2、幼兒調(diào)查表

  我居住小區(qū)

  家附近商店

  商店里的物品

  家長填寫

  商店照片

  幼兒與家長畫圖呈現(xiàn)

  3、各種商店所賣物品圖片若干(如:各種水果、蔬菜、衣服等),箱子一只。

  4、戶外活動(dòng)場地布置:噴繪各種商店,散開放置。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)孩子興趣,引起幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

  (教師身著面包店工作人員服飾)

  1、孩子們,看看老師今天是做什么工作的了?(幼兒回答)

  2、很棒,今天我是在面包店工作的阿姨,下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房(播放短片)。

  二、幼兒介紹自己家附近的商店,知道在商店要遵守公共場所的規(guī)則。

  1、教師:你們都參觀了我工作的蛋糕房,老師知道你們家的附近也有很多的商店,現(xiàn)在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店,這些商店的名字?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))這些商店都有什么賣?

  2、請幼兒分享家附近的商店。

  總結(jié):(匯總出調(diào)查表)你們家附近的商店品種太多了,有賣水果的水果店,有賣生活所需物品的雜貨店,有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店,給我們的生活提供了方便。

  3、這些商店都是公共場所是大家的,我們在逛這些商店時(shí)要注意什么呢?不能干什么?(逛商店時(shí)注意保持安靜,不能夠大聲喧嘩,注意公共衛(wèi)生,挑選物品要輕拿輕放……)

  三、通過游戲,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識各種商店。

  (帶孩子到戶外活動(dòng)場所)

  1、教師:今天我們教室附近多了許多的商店,我們來認(rèn)識一下他們吧!

  2、游戲《小小理貨員》規(guī)則:這些商店的貨架上都是是空的,貨品都在那個(gè)大箱子里,我請你們來做理貨員,將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個(gè)商店去工作,但是每個(gè)商店只能有五名理貨員。選好商品,穿好工作服,首先將貨物理好的那隊(duì)為贏。

  3、幼兒游戲。

  活動(dòng)反思:

  小班的孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還不是足夠的豐富。因此,在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了調(diào)查表,有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店,這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗(yàn),有利于活動(dòng)、游戲的開展。

  “能遵守公共場所的規(guī)則”是小班幼兒在社會(huì)適應(yīng)中必須遵守的基本行為規(guī)范,因此我特地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié),讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)則的。

  游戲環(huán)節(jié)中,我提供給孩子們自由交往的機(jī)會(huì),并能根據(jù)自己的興趣選擇商店,但在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)商店超過5名售貨員,這時(shí)教師要善于觀察,關(guān)注幼兒的感覺從而進(jìn)行調(diào)整。

27、小班美術(shù)教案《我愛洗澡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

  2.學(xué)畫蝌蚪人。

  3.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗(yàn):有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

  2.材料準(zhǔn)備:沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

  3.藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:布置洗澡的情境。

  活動(dòng)過程

  一、視頻體驗(yàn)

  觀看洗澡的視頻,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時(shí)感受洗澡的快樂。

  二、情景游戲體驗(yàn)

  通過洗澡的游戲,讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景,孩子在游戲中,通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位,為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

  三、幼兒作畫

  師:老師來聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。!.快思.教案網(wǎng)出處!洗澡的游戲做完了,我們來把洗澡時(shí)的情景畫下來,你會(huì)畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的。)

  師:你們在畫洗澡時(shí)記得把人畫得大一些哦,畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣)

  幼兒作畫時(shí),老師巡視和觀察并有針對性地指導(dǎo)。(指導(dǎo)內(nèi)容:畫面構(gòu)圖,洗澡時(shí)的心情,蝌蚪人的完整。)

  四、幼兒評價(jià)

  1.幼兒自評,說一說,你覺得自己的畫哪里畫得最好?

  2.幼兒互評:把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

  活動(dòng)評析與反思

  活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,很容易被小班幼兒所接受。

  在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

  但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場地的變換較多,一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河,對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

  在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲,在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

28、小班主題教案《愛洗澡》含反思

  隨著天氣越來越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要,來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活;通過此活動(dòng)可以讓幼兒快樂地體驗(yàn)洗澡的過程,有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)如何洗澡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,使幼兒知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,認(rèn)識、了解洗澡用品的名稱及作用,知道洗澡的方法。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  洗澡的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示小豬手偶,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天寶寶班來了一位小客人,小朋友想不想知道它是呀?我們一起來看看吧,你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?

  引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

  2、師:為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了,這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?

  引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了,小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

  二、了解洗澡

 ?、賻煟耗銜?huì)洗澡嗎?洗澡的時(shí)候都需要準(zhǔn)備什么?

 ?、诔鍪灸g(shù)盒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種洗澡用品。

  師:老師這里有一個(gè)魔術(shù)盒,小朋友猜猜里面藏的什?

  請幼兒伸出食指一起說:變變變師小結(jié):哇,變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

  ③師:為什么要準(zhǔn)備沐浴露?

  引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚,用過后香香的。

 ?、軒煟何覀?yōu)槭裁匆丛?

  師小結(jié):現(xiàn)在天氣熱了,我們活動(dòng)后會(huì)出汗,黏黏的,皮膚上會(huì)有污垢,污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌,對皮膚不好,也會(huì)生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈,而且香噴噴的。

  三、洗澡的方法

  1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)

  2、師:你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?

  請幼兒兩兩結(jié)合,輪換扮媽媽為同伴洗澡,做動(dòng)作演示。

  老師小結(jié)洗澡的大流程:先洗頭,洗身上,再洗胳膊、腿,最后是小腳,洗完后用毛巾擦干凈。

  3、師示范洗澡的方法和動(dòng)作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上,抓啊抓,再用清水沖干凈,再來擠點(diǎn)沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身體,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水從頭到腳沖干凈,再用毛巾把水擦干凈,洗澡洗好啦!

  4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作學(xué)習(xí)洗澡的方法。

  四、體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂,幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。

  師:夏天到了,天氣很熱,小朋友身上都會(huì)黏黏的,不舒服,你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡!

  五、活動(dòng)小結(jié)師:洗澡的時(shí)候會(huì)有很多泡泡,滑滑的、光光的,用手指輕輕一戳,就會(huì)破了,真有意思,洗完澡以后身上還會(huì)香香的呢,可以舒服的睡個(gè)好覺!小朋友要做一個(gè)愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!

  活動(dòng)延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂

課后反思

  一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲,隨著天氣越來越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要,來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

  二、目標(biāo)的達(dá)成

  本次活動(dòng)主要圍繞“我愛洗澡”為主線,整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終,引導(dǎo)幼兒通過集體活動(dòng)來感受集體洗澡的快樂,在教學(xué)中采用各種形式,做到動(dòng)、靜結(jié)合,盡可能的關(guān)注到群體。在整個(gè)過程中,孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事的情景,讓孩子們討論小豬需要做什么,以達(dá)到目標(biāo)1:讓孩子知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用,知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂,使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是:洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié),我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動(dòng)作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中,幼兒一直是跟著老師的思路走的,幼兒與幼兒之間沒有很好的互動(dòng),所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。

  三、幼兒的反思

  小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,通過活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識。整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣比較濃,但由于老師說的太多,也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子,以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如:在認(rèn)識洗澡用品環(huán)節(jié),幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情,更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動(dòng)中,幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài),沒有更好地表現(xiàn)對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿,融入幼兒當(dāng)中,真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

  四、不足之處

  1、教師在活動(dòng)中,瑣碎的語言比較多,如:對不對,是不是等,這樣的話語很難使孩子在語言的發(fā)展方面得到一個(gè)鍛煉,希望在今后的教學(xué)中,盡量減少瑣碎的語言,語句應(yīng)該干脆利落點(diǎn),孩子的印象也會(huì)比較清晰。

  2、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,要求幼兒一起來洗澡,教師的指示不夠清晰,不能僅僅是帶操的形式,孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發(fā)展,教師沒有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng),沒有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉,喪失了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,如果在活動(dòng)中,教師主要到了這方面的意識,逐步規(guī)范孩子的動(dòng)作,我相信,音樂活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成就會(huì)更加明顯。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

29、小班主題教案《我的小腳》含反思

活動(dòng)目的 :

  1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2.知道腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性板

活動(dòng)過程 :

  1.腳步律動(dòng) :

  和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

  2.我們和小腳一起玩好嗎?  把你的小腳露出來吧!

 ?、倜撘m子(兒歌):

  縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

  拉長小鼻子(拉出襪頭)

  彎彎小身子(對折)

  住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

  ②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

  3.我和小腳 :

  脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。

 ?、倌愕哪_上有什么?動(dòng)一動(dòng)。

 ?、跀?shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

  小結(jié):每只腳有五只腳趾。

 ?、蹞弦粨闲∧_

  撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?

 ?、苈勔宦剼馕?/p>

  腳怎么會(huì)有味的?

  腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服?

  小結(jié)幼兒講述。

  4.比腳印 :

 ?、偾?這些是什么?(出示腳印)

  ②這些腳有什么不一樣?

 ?、鄄虏逻@是誰的腳印?( 操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎?)

 ?、芪覀儊斫o腳印排排隊(duì)吧?(幼兒給腳印排隊(duì))

 ?、輸?shù)數(shù)有幾對腳印?

 ?、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大?

  (爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)

  ⑦你的腳剛出生時(shí)是怎樣的?

  現(xiàn)在呢?將來呢?猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?

 ?、嘈〗Y(jié):我們在慢慢長大,腳也會(huì)跟著慢慢長大。

 ?、嵊螒颍盒∧_找朋友 (自由結(jié)伴玩對腳游戲)

  5.摸摸小腳有什么感覺?(有點(diǎn)涼)怎么辦?(教案出自:快思教案網(wǎng))給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)

  穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))

  鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)

  拉起長鼻子(拉襪筒)

  穿好小襪子。

  6.小腳的本領(lǐng) :

  你的小腳會(huì)干什么?我們來試試。

  小結(jié):你們的小腳本領(lǐng)真大,希望長大以后你們的腳本領(lǐng)更大。

  7.找鞋子的朋友 :

  提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。

  8.摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

30、小班主題教案《我會(huì)自己吃飯》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計(jì)這一健康活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。

  2.幼兒每人一個(gè)飯碗。

  活動(dòng)過程

  過程一:故事導(dǎo)入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時(shí)候,教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯,吃飯時(shí),不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動(dòng)完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個(gè)。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

  2.操作活動(dòng):喂動(dòng)物寶寶吃飯

 ?、?有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

 ?、?請個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

  ③.教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

  過程四:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師小結(jié)本活動(dòng),表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

31、小班主題教案《我要上車》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

  2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn),知道車上有開車的司機(jī),坐車可以去很多地方。

教學(xué)過程:

  1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。

  4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機(jī)你好,我要上車?!?/p>

  5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī),幼兒問好后上車。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”

  7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。

活動(dòng)反思:

  綱要中語言的內(nèi)容與要求:

  創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。(快思老師.教案網(wǎng)出處)本節(jié)課目標(biāo)是:

  1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

  2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。在活動(dòng)過程當(dāng)中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達(dá),增加了對車的認(rèn)識,通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話:“司機(jī)你好,我要上車。”

  《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車要到哪兒去?”

32、小班科學(xué)教案《我愛探索》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察。

  2、知道并能說出五官和手的功能。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

  圖意說明:

  幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識環(huán)境,并能探索大自然。

  活動(dòng)過程:

  一、教師提問:幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵,鼻子,說說這些器官有什么功能。

  (小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié),他們都不知道,老師告訴他們的“秋天來了”,由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里,與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,因此,我說一個(gè)器官,孩子們基本都能夠指出來,并能夠說出它的名稱,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)

  二、課堂活動(dòng):

  1.讓幼兒伸出手來,摸一摸桌子,告訴幼兒手可以摸東西。!出自:快思老.師!

  (小朋友都知道自己的小手,也能夠跟老師一起把小手伸出來,我讓他們摸摸自己的小椅子,他們都很高興,用自己的小手去摸摸椅子,有的還用小手去摸摸別人的小椅子,很興奮)

  2.讓幼兒看一看幼兒用書,告訴幼兒眼睛可以看東西。

  (當(dāng)讓孩子們看書后,問他們“眼睛用來干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)

  3.拍拍手,引起幼兒的注意,并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇?,所以才?huì)聽到教師的拍手聲。

  (當(dāng)我拍拍手時(shí),大部分孩子都能夠跟著我拍手,我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說:“老師在拍手?!薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?”有的說“用眼睛看的”?!澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)

  4.拿出一條有香味的手帕,讓幼兒聞一聞,告訴幼兒因?yàn)橛斜亲?,所以可以聞到香味?/p>

  (我出示了一條有香味的手帕,給每個(gè)孩子聞了聞,孩子們都說香。問他們,“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。)

  三、課外活動(dòng):

  1.先帶著幼兒到一棵大樹下,讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,并讓幼兒用眼睛觀察,整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

  2.帶著幼兒蹲在草地上,看一看草地上有沒有小昆蟲等,然后問幼兒剛剛看到什么。

  3.問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

  4.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,手可以摸東西后,讓幼兒安靜。

  (我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?,讓他們自己去摸摸樹,摸摸草,和小樹、小草親近親近,孩子們好興奮呀!都用手去摸,張群淳小朋友還告訴我,“顧老師,這個(gè)樹摸摸是毛的。”“小草好長呀?!薄斑@個(gè)樹尖尖的?!薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。)

  5.教師隨機(jī)尋找各種聲音,如:風(fēng)聲、鳥叫聲……

  6.當(dāng)教師找到聲音時(shí),立刻請幼兒聽聲音,或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

  7.教師可以多找?guī)追N聲音,讓幼兒聽,并讓幼兒說出那是什么聲音,也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

  8.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,讓幼兒看花的顏色,并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

  9.再讓幼兒聞一聞花香,提問幼兒花是什么味道呢,并請幼兒指著自己的鼻子說:“鼻子聞到了花香?!苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。

  (在小朋友互相交流后,我就讓他們安靜下來,用耳朵聽聽,能夠聽到什么聲音?這時(shí),孩子們都靜下來,用小耳朵來聽,“老師,我聽見小朋友說話的聲音?!薄奥犚姾艹车穆曇??!薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng),主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了,今天通過讓幼兒在教室里感受,以及在教室外來感受:用眼睛看大樹、草地等;用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭;利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音,如:拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮,也很享受,能夠跟著老師的思路來走,我感覺這個(gè)活動(dòng)上起來還是比較輕松的,雖然孩子們剛剛上幼兒園,對于他們來說有點(diǎn)困難,坐不住,但是,今天這個(gè)活動(dòng),是一個(gè)探索的過程,可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的,因此也能愉快地學(xué)。

  其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的,只要我們老師稍微點(diǎn)播一下,去做引導(dǎo)人,孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做,去觀察、去分析、去了解。

  因此,我覺得,在孩子們的任何活動(dòng)中,多讓孩子們走近生活,,體驗(yàn)生活,了解生活……讓孩子們了解更多的知識,內(nèi)容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的種種樂趣!

33、小班主題教案《小手小腳》

  教學(xué)活動(dòng):

  主題:小手小腳—小手小腳

  目標(biāo):感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  準(zhǔn)備:幼兒的手印腳印

  過程:

  1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  幼兒園小班主題教案《小手小腳》

  教學(xué)活動(dòng):

  主題:小手小腳—小腳

  目標(biāo):

  1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音樂節(jié)奏感

  準(zhǔn)備:音樂

  過程:

  1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會(huì)干什么?

  2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞?!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

  3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動(dòng)作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)活動(dòng):

  主題:小手小腳—這是誰的鞋子

  目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對。

  準(zhǔn)備:小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

  過程:

  1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

  3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

  教學(xué)反思:

  孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

34、小班主題教案《我會(huì)開車》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過開車活動(dòng),使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止。

  2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《開車歌》音樂。

  2、呼啦圈。

  3、單車、汽車、火車的牌子。

  4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

  活動(dòng)過程:

  1、問幼兒:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。

  2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。<文章.出自快思教案網(wǎng).>(提示:紅燈停、綠燈行)

  3、播放歌曲《開車歌》,請幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

  4、請幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

  5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí),請幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí),請幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。

  6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進(jìn)行游戲。

  7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。

  教學(xué)反思:

  通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

35、小班主題教案《海豚》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)大膽地用語言描述海豚的特征。

  2.發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片,印花工具海豚,每組三盆(紅、綠、藍(lán))不同顏色的紙泥、泥工板。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片海豚,引出興趣

  1.今天,老師給小朋友帶來了一樣動(dòng)物,猜猜是什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(出示海豚)你們喜歡它嗎?

  2.你們在哪里見到過海豚?(從顏色、形狀來引導(dǎo))今天我們就來學(xué)做海豚,好嗎?

  二、請小朋友先看看老師是怎么做的

  1.先把紙泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),放進(jìn)海豚的模具上。

  2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后,用小手用力壓,把海豚填滿。

  3.把泥工板放在模具上壓平,把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

  4.把填滿的海豚在太陽底下曬,曬干了,在拿出來,這樣就完成了。

  三、小朋友自己來學(xué)做海豚

  四、作品欣賞。

  請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來,讓大家都來參觀

  五、評講幼兒作品

  1.從顏色上看:多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……

  2.從形狀上看:這些海豚多美呀!

  3.從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的海豚,真棒!

36、小班語言教案《我愛我家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。

  2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.引題激趣

  (1) 教師出示“家”的圖片:小朋友老師帶來了什么?

  (2) 你愛你的家嗎?為什么?

  (3) 原來我們都愛自己的家,除了愛家我還愛很多很多。

  2.看圖學(xué)說理解兒

  (1)教師完整朗誦兒歌,你們聽到了我愛什么?

  (2)(出示天空圖片)我愛天空,為什么?因?yàn)樘炜沼行切呛筒氏肌?/p>

  (3)(出示大海)這是什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你怎么知道的? 你愛大海嗎,為什么?

  (4)根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

  (5)(出示大地)我愛大地,為什么我愛大地?你能和老師一樣說一說嗎?引導(dǎo)幼兒說“因?yàn)榇蟮赜行〔莺托』ā?/p>

  (6)(出示家)兒歌里還有一句誰會(huì)念?我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

  (7)你們說的太棒了,我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)

  3.仿編兒歌

  (1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰的家,還是誰的家。)我們也用一句好聽的話來說一說吧,根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。“我愛天空,因?yàn)橛刑柡驮铝痢?/p>

  (2)誰能跟老師一樣說一句好聽的話:引導(dǎo)幼兒說“我愛天空,因?yàn)橛小?/p>

  (3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家,大地上除了小草和小花還有什么?

  (4)小朋友說的都很棒,這個(gè)家是大海,這是天空,這是土地,他們的寶貝都在家里,等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片,然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么,記得兩張不一樣的圖哦。

  (5)集中交流,仿編兒歌。

 ?、倌隳玫氖悄膫€(gè)家的,原來你愛天空,看著圖片你來說一句好聽的話吧?!耙龑?dǎo)我愛天空,因?yàn)椤?/p>

 ?、谡f的真好,現(xiàn)在老師拿出家,你的圖片是這個(gè)家的就站起來和老師一起說一說。(如:拿出天空……引導(dǎo)幼兒說我愛天空,因?yàn)椤?

  (6)小朋友說的真棒,等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

  活動(dòng)反思:

  《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動(dòng),主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編,小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)動(dòng)生活中的語言才能仿編,所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,為了讓幼兒更好的掌握句式,精心的設(shè)計(jì)了PPT,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,給孩子們一個(gè)直觀的影像,這樣有利于幼兒的仿編。

  活動(dòng)中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣,句式掌握也很好,能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語言組織來仿編兒歌,活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā),教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望,特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時(shí)非常好,所以后來幼兒在和好朋友,和客人老師講述時(shí)語言的運(yùn)用非常好,完整而且大膽。

  但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),可能是最后圖片的利用不完整,幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個(gè)完整的概念,所以完整想不夠,也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。

37、小班主題教案《我家的地圖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。

  2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

  3.增進(jìn)與同伴間的感情。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線)、幼兒學(xué)習(xí)過一些有用的標(biāo)記。

  活動(dòng)過程:

  一、請幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖,說一說自己的家在什么地方。

  1. 出示幼兒園附近的地圖,請幼兒說一說自己的家在哪里?

  設(shè)計(jì)意圖:通過看一看、說一說,引入主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到:“能!”

  2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方,過了幾個(gè)斑馬線?經(jīng)過了哪些建筑物?

  設(shè)計(jì)意圖:通過回憶,激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“從你家來幼兒園時(shí)經(jīng)過哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經(jīng)過“武裝部”、“雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

  二、幼兒繪畫:“我家的地圖”,并請好朋友分享自己的地圖。

  1.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用標(biāo)示,畫出特別的地方,如:轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過提醒幼兒使用標(biāo)示來畫自己家到幼兒園的地圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“我們在“有用的標(biāo)記”那節(jié)活動(dòng)中學(xué)過哪些標(biāo)記的?”!.快思.教案網(wǎng)!孩子們極積舉手發(fā)言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標(biāo)記”。

  (2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想,來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過繪畫的方式,來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖,來繪畫自己家到幼兒園的地圖,幼兒繪畫地圖。

  2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線,再讓其他幼兒試著用手指走走看。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線,幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

  活動(dòng)實(shí)錄:誰繪畫好了,請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下,并模擬一下行走的路線,有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是,陳子航舉手并帶繪畫好的地圖,來模擬行走路線圖,班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了,大家都要到陳子航家作客,陳子航見狀也很開心!

  三、制作好的地圖后,可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。

  請幼兒把制作好的地圖,送給自己的好朋友,并邀請他到家里作客。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖,從而達(dá)到邀請好朋友到自己家作客的目的,從使近同伴間的友誼得到升華。

  活動(dòng)實(shí)錄:我說現(xiàn)在請小朋友把自己,畫好的地圖送給好朋友,并邀請好朋友到自己家來作客,于是班上一下子,被濃濃的友誼之情渲染了,也熱鬧了起來

  活動(dòng)反思:

  1.亮點(diǎn):此節(jié)課的亮點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)自己平常觀察到的,進(jìn)行繪畫家到幼兒園的路線圖,孩子對這種現(xiàn)實(shí)的操作活動(dòng)接觸的不是很多,所以孩子的興趣比較高。

  2.教具的有效性:在教具準(zhǔn)備中,我們教師事先準(zhǔn)備了一幅幼兒園附近的地圖,讓孩子自己上臺來找一找自己的家在地圖的哪里,這樣一個(gè)過程,給了孩子自己制作路線圖的提示,所以,孩子制作地圖時(shí),就有了方向感。

  3.不足:此節(jié)活動(dòng)中,孩子對制作地圖沒有經(jīng)驗(yàn),若活動(dòng)前能預(yù)知如何繪畫地圖,認(rèn)識一些有用的標(biāo)記,相信這樣孩子繪畫時(shí),就能正確的運(yùn)用標(biāo)記了。

  4.今后的改進(jìn):若今后再開展這類活動(dòng),我將充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備的材料和預(yù)知,這樣活動(dòng)的形式就能更富有童趣,幼兒的興趣也就提高了,活動(dòng)的效果也就更好了。

38、小班主題教案《我家在這里》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道自己家的地址,觀察其周圍環(huán)境的主要特征。

  2、 了解常見動(dòng)物的家園,初步養(yǎng)成愛護(hù)家園意識。

  3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片9魚、蜘蛛、蜜蜂、小鳥、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹枝間的鳥窩、蜘蛛網(wǎng)、土壤、樹洞、荷葉),巧虎布偶

  活動(dòng)過程

  1、 引導(dǎo)幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征(引用布偶激發(fā)幼兒興趣)

  2、 讓幼兒記住自己家的住址,電話號碼,并知道其作用如:迷路時(shí),遇到危險(xiǎn),父母遲來或沒來接,請別人到家里做客等

  3、 通過游戲了解常見動(dòng)物的家,引導(dǎo)幼兒玩“找家”的游戲:將動(dòng)物圖片如:魚、蜘蛛……與各種環(huán)境圖片如:大海、蜂巢……進(jìn)行配對,讓幼兒初步理解“家”的涵義

  (1) 先出示“家”圖片讓幼兒說出屬于誰的家,再將小動(dòng)物圖片貼啊家的下方。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  (2) 將幼兒分兩隊(duì),每隊(duì)取一名字,選一幼兒在地面操作比賽,看誰找得又對又快又多。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起回教室

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

39、小班主題教案《我愛洗澡》含反思

  教學(xué)意圖:

  夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力,對提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《我愛洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛上洗澡。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn),讓幼兒愛上洗澡。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

  2、各類洗澡用品。

  教學(xué)過程:

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng)。跳一跳。

  2、熱了怎樣才會(huì)舒服?

  3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?!班赅赅?,嚓

  嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

  二、介紹洗澡的步驟。

  娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:

  第一步:打開水龍頭,試試水溫。

  第二步:用水沖沖身,濕潤身體。

  第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。!來自快思老師教案.! 提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

  第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。

  師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!

  三、聽音樂表演。

  1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時(shí)給予肯定。

  2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),用引導(dǎo)語帶動(dòng)幼兒。

  3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

  四、跟音樂做律動(dòng),并總結(jié)。

  1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

  2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物???是浴花,那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

  3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。

  4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。

  教學(xué)反思:

  洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?;顒?dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

  總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

40、小班主題教案《我的一家》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解家庭成員感受家的溫暖。

  2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  正確了解各種稱呼

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《大中國》DVD。

  2、幼兒自家全家福照片。

  3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

  4、《我的家》錄音磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒交流介紹自己的家人。

  (能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  (中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

  (能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

  傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

  播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀

  分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個(gè)是(爺爺),一個(gè)是(奶奶)……,交換角色。

  3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

  4、欣賞歌曲《大中國》

  5、小結(jié):家是一個(gè)好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個(gè)好孩子,聽長輩的話,愛他們關(guān)心他們。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

41、小班主題教案《我和小豬》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!段液托∝i》是一個(gè)簡短易懂的故事,內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)從完整語言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解” 的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

  2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

  3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。

  4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。

  活動(dòng)過程:

  1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。

  分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2.分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

  (1)魯尼和小豬睡覺。

  引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?

  師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?!彼X,(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

  (此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)

  (2)魯尼和小豬吃飯。

  引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

  師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?

  (此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫面,引導(dǎo)幼兒說出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來,使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

  (3)魯尼和小豬喝水。

  引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  師:對,渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

  (抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

  (4)魯尼和小豬生氣。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,逐一說出:

  呀!魯尼和小豬這是怎么了?

  猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

  生氣好不好?

  那應(yīng)該怎么做?

  (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

  (5)魯尼和小豬高興。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

  師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

  (此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么,滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說說自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

  3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

  觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。

  (此環(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。

  在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖

  附:故事

  我的小豬說:魯尼,你像我一樣可愛呀!

  是嗎?

  是的是的是的——

  困了的時(shí)候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺。

  餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。

  渴了的時(shí)候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。

  生氣的時(shí)候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。

  高興的時(shí)候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······

  小豬說:“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?!闭f著他又把嘴撅起來了。

  哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒看見,他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)活動(dòng)生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

  小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?!碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

  2、模仿象聲詞,豐富語言內(nèi)容。

  故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn),非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?!?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語言的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)自己的情緒。

  孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園,要適應(yīng)集體生活,“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處,”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié),在今天的活動(dòng)中,我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。

  4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢,體驗(yàn)故事內(nèi)涵。

  在討論講述之后,完整的

42、小班主題優(yōu)秀教案《我愛我家》

  一、主題思路:

  家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,但他們能體會(huì)父母對他們的關(guān)愛嗎?能體會(huì)成人的辛勞嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);在《我愛我家》這一主題中,我們通過語言、繪畫、音樂等活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識自己家人及自己與家人的關(guān)系,感受家人一起生活的甜美,體驗(yàn)父母對自己的愛,學(xué)習(xí)關(guān)心愛護(hù)家人,了解有關(guān)家的經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人的情感

  二、主題目標(biāo)

  1、體驗(yàn)父母對自己的關(guān)愛,感知家庭溫暖,激發(fā)幼兒愛家人的情感。

  2、建立生活自理能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

43、小班健康教案《我愛刷牙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

  初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  了解健康的小常識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:材料:紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

  小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、好吃的海綿寶寶

  1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)

  2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

  師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

  3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

  師:海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了,誰愿意來喂他呀?

  師:啊嗚,真好吃!真香啊!

  4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

  二、“海綿寶寶”的煩惱

  1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

  師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

  (幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)

  2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

  師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

  3、教師總結(jié)

  (幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

  三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)

  1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動(dòng)作。

  師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?

  (幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

  2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動(dòng)作。

  師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

  3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

  4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。

  師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!

  四、幫小動(dòng)物刷牙

  1、鞏固刷牙的動(dòng)作,師幼兒共同練習(xí)。

  師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我,好嗎?

  (師幼共同練習(xí))

  2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。

  師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?

  3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》

  師:瞧,小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們愿意教它們嗎?

  教學(xué)反思

  活動(dòng)完后,再次對這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識,進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體,教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。

  因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒,按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后,我對此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時(shí)間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀溃惺苁谒⒀篮蟮淖兓c感覺,以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn),利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

44、小班主題教案《我自己》反思

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識。

  2、樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  主要內(nèi)容:

  《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  環(huán)境和材料:

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

  2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

  3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

  區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

  語言類:有關(guān)人體知識的圖片和書籍。

  音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

  角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識,能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

  家長工作:

  1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

  2、議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

  3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

45、小班主題教案《我家的房間》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解家中的各個(gè)房間及功用。

  能添畫相應(yīng)的物品。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。

  (2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

  材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng).我的房間》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.介紹自已的家。

  ★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家:這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來做什么用的?

  ★小結(jié):小朋友都有自己的家,這個(gè)"家",除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

  2.了解家庭布局。

  ★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個(gè)房間,這些房間分別是用來做什么的。

  ★展示家庭裝修實(shí)景圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

  引導(dǎo)語:老師要裝修一套新房子,設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請給老師提提建議。

  ★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方,為什么?

  小結(jié):每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風(fēng)擋雨。

  3.繪制"我的房間"。

  ★出示操作材料《我的房間》,引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……

  ★幼兒繪制,教師指導(dǎo)。

  4.分享交流。

  ★鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

  活動(dòng)延伸:

  ◆鼓勵(lì)幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫出家中的簡單物品。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。