小班主題教案《襪子寶寶》反思

小班主題教案《襪子寶寶》反思

小班主題教案《襪子寶寶》反思

1、小班主題教案《襪子寶寶》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道均衡飲食身體才能健康。

  2.了解一些對(duì)身體健康有益或有害的食物。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.健康:《吃出健康》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))

  2.掛圖:《吃出健康》

  3.六大類(lèi)食物圖

  4.白板、食物圖卡

活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些食物,還知道有哪些食物

  2.參照六大類(lèi)食物圖,將幼兒的答案依食物類(lèi)別分好,畫(huà)在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類(lèi))

  3.展示掛圖《吃出健康》請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)中的《吃出健康》的內(nèi)容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒(méi)有在白板上,多多吃了那些對(duì)身體有益的食物,等等

  4.與幼兒共同將不同功用的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi):

  ——哪一種食物吃了可以讓我們長(zhǎng)高、變壯?

  ——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

  ……

  5.請(qǐng)幼兒對(duì)照單元開(kāi)始時(shí)自己制作的小餐盤(pán),看看平時(shí)喜歡吃的食物是否對(duì)身體有益,提醒幼兒平時(shí)要多吃什么,少吃什么食品。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2、小班教案《穿襪子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1:能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。

  2:熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。

  3:體驗(yàn)成功的喜悅。

  4:初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一雙小花襪

活動(dòng)過(guò)程

  1:與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會(huì)做,會(huì)做好多好多的事,比如吃飯,寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà),穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2:出示小花襪,認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的正面比較光滑,沒(méi)有線(xiàn)頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒(méi)有。

  3:讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a:分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b:腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下c:兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。d:脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來(lái)了。 4:了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。 5:這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會(huì)穿襪子了,我長(zhǎng)大了,小手更能干了。

教學(xué)反思

  1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  2:在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛(ài)美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

3、小班教案《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

  2、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  襪子的圖片 音樂(lè)《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂(lè)) 桌子兩張 墊子若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1.提問(wèn):小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?

  2.小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。

  3.介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)

  二、各種各樣的襪子

  1.出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。

  2.認(rèn)識(shí)各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(zhǎng)筒襪、絲襪等)

  三、講述故事

  1.天氣真好,外面陽(yáng)光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買(mǎi)菜了。(教案出自:快思教案網(wǎng))可是,你們聽(tīng),這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來(lái)一陣大風(fēng),把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

  2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了,就是有點(diǎn)亂,老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))

  3.小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!

  四、襪子找朋友

  1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

  2.咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來(lái)。(播放"找朋友"音樂(lè))

  五、跳跳舞

  1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂(lè),師幼共同舞蹈)

  2.穿上我們的鞋子,一起到戶(hù)外去跳舞吧!

活動(dòng)反思:

  我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試,如:從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題,沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

4、小班主題教案《秋天》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn):"老師,樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓?,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)" 三個(gè)方面 。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,給人們帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了豐收。

主題反思:

  本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過(guò)秋游,聽(tīng)故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣",我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線(xiàn)索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶(hù)外拍攝了很多秋天的相片。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

5、小班科學(xué)教案《橘子寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

  2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

重難點(diǎn):

  了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

  進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜一猜

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開(kāi)仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。

  二、摸一摸,看一看

  師出示一個(gè)盒子說(shuō):今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個(gè)盒子里面,你們想知道是什么嗎?

  1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸,找一找。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺(jué)是什么樣的。師說(shuō):盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子

  2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)

  3、師:你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺(jué)的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?

  4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧

  三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)

  1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。

  2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?

  3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

  4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平??梢远喑渣c(diǎn)。

  四、品嘗橘子

  師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。

6、小班教案《裝飾襪子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能保持作品的整潔和美觀。

  3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂(lè)等。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)情境,談話(huà)引出活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):秋天來(lái)了,天氣變涼了,小朋友的腳上都穿上了襪子……

  2、幼兒欣賞襪子。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花襪子,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪雙襪子?為什么?

  (3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料,介紹材料的操作方式。

  4、幼兒自由分組,裝飾襪子,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

反思

  優(yōu)點(diǎn)

  1、教師充分考慮了活動(dòng)過(guò)程的游戲性、情景性,又加入了適合小班幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)的新的繪畫(huà)技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒大膽嘗試、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中教師既能關(guān)注全體,又能照顧到個(gè)別的幼兒。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋,(教案出自:快思教案網(wǎng))對(duì)于幼兒的問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到提高,感受到成功和快樂(lè)。

  不足

  1、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”,把握教育契機(jī)。

  2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間,讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。

7、小班教案《晾襪子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

  3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

  體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  夾子每人一個(gè),手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  情境導(dǎo)入,引出問(wèn)題。教師系著圍裙扮演媽媽?zhuān)酥慌枰m子對(duì)幼兒說(shuō):“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

  二、基本部分

  1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時(shí),同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對(duì)嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。

  2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個(gè)夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?!?/p>

  3、介紹基本組和平行組活動(dòng),教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來(lái)玩晾襪子、晾手套的游戲,請(qǐng)小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來(lái),好嗎?”

  4、 結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地,兩兩合作開(kāi)始操作。

  5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  6、提示常規(guī)。師:“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯(cuò)?!?/p>

  提示換組:“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái),放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個(gè)小朋友,取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子。”

  三、交流評(píng)價(jià)

  1、整理。師:“襪子手套晾干了,請(qǐng)大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧?!睅熒餐?。

  2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

  3、評(píng)價(jià)。師:“今天媽媽很高興,大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)?”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí),會(huì)和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)?;顒?dòng)開(kāi)始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說(shuō)出因?yàn)樗鼈冾伾l紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí),幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問(wèn)題,活動(dòng)結(jié)束,幼兒很開(kāi)心。

8、小班主題教案《夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2、了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化

  散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

活動(dòng)流程

  談話(huà)活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面

活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

  (一)談話(huà)活動(dòng):

  A、 前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?

  B、 幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

  (二)欣賞圖片

  1:夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)

  ——夏天到了、天氣熱了

  ——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

  ——小朋友們換上了薄衣裳

  (三)布置墻面:涂色,共同布置

延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)

  幼兒到戶(hù)外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。

活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒(méi)見(jiàn)過(guò),但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

9、小班主題教案《落葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

  2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái),有的變紅了,有的變黃了。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干,樹(shù)葉飄落的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《小手拍拍》

  二、出示紅、黃 、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察

  小朋友,今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物,看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的,紅樹(shù)葉),這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的,綠樹(shù)葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了,樹(shù)葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來(lái)。

  三、觀察幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。

  四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

  小落葉啊,還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

  1、 教師朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、 教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒跟讀。

  3、 模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

  五、 游戲

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉,我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,小朋友就大聲說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子?!?出自:快思老.師!教師說(shuō):“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說(shuō)兒歌?!苯處熣f(shuō):“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來(lái),不說(shuō)兒歌。

  2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里,小樹(shù)葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!

活動(dòng)延伸

  爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動(dòng)反思

  由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹(shù)葉,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí),沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。

10、小班主題教案《黃豆寶寶本領(lǐng)大》含反思

目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,能變成許多好吃的東西。

  2、能用普通話(huà)大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

準(zhǔn)備:

  黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子,演示文稿等。

活動(dòng)過(guò)程:

  談話(huà)導(dǎo)入:

  1、師:前幾天小朋友從家里搜集許多種子,將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,上次我聽(tīng)一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的,會(huì)變戲法。你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來(lái)變戲法呀?

  2、可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請(qǐng)幼兒將黃豆寶寶找出來(lái)。

  幼兒尋找的過(guò)程中老師提問(wèn)你是怎么知道它是黃豆的?

  3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流:讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢?

  幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

  4、在講述黃豆變成豆?jié){后,師生一起制作豆?jié){。

  可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

  讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來(lái)的豆?jié){和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

  5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外,你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎?

  配合電腦圖片觀賞,幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來(lái)的東西。

  7、熟食豆制品品嘗會(huì)。兒歌:(黃豆寶寶本領(lǐng)大,變的戲法可真多,豆?jié){豆腐百葉結(jié),營(yíng)養(yǎng)豐富味道美,我們大家都愛(ài)吃)請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

  延伸活動(dòng):種子粘貼畫(huà)

活動(dòng)反思:

  因?yàn)榛顒?dòng)是來(lái)源于孩子的興趣所在,而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些經(jīng)驗(yàn),所以孩子們多活動(dòng)的興趣是很高的,而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng),請(qǐng)求成人的幫助,在成人的幫助下去超市、菜場(chǎng)了解哪些食品是有黃豆的,并收集了一些資料,但每個(gè)孩子收集的資料也是不盡相同的,于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要,在交流時(shí)孩子們都很想講,也愿意聽(tīng)同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),孩子們開(kāi)始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來(lái)出謀劃策,這在我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中是沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)的,但是孩子們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考,,而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的,我覺(jué)得這就是探索性主題活動(dòng)的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對(duì)周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考,尋找出解決問(wèn)題的方法。

11、小班主題教案《蝸?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)

  1、老師在放音樂(lè)給小朋友聽(tīng)時(shí)引出主題。

  2、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛,了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

  3、讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂(lè)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物小蝸牛若干。

  2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入。

  聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛。

  1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

  三、認(rèn)識(shí)蝸牛。

  1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

  2、舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話(huà),再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

  3、隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

  四、了解蝸牛。

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

  2、小蝸牛的食物是什么呢?

  經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類(lèi){如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。

  五、小結(jié)

  通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)延伸

  師:小朋友們,我們來(lái)做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

  1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。

  2、幼兒動(dòng)手制作。

  3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

12、小班主題教案《糖果》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì),再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知,同時(shí)教育孩子,讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。

活動(dòng)目標(biāo)

  1觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。

  2能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特征。

  3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。

  4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  糖果的形狀 的正確感知

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 每四名幼兒一盤(pán)各種形狀的糖果2圓形方形卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  1,出示卡片,激發(fā)興趣。

  “孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么 樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”

  “好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

  2,變魔術(shù),展示糖果。

  “孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

  “圓形變變變,變出大糖果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀察討論。

  請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。

  請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

  “誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”

  “對(duì)了,是方形,誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?”

  雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。

  4,糖果按標(biāo)記分類(lèi)

  “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤(pán)子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。'

  “小手動(dòng)起來(lái),給糖果寶寶分分類(lèi)。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"

  5, 活動(dòng)延伸

  請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開(kāi)吃一吃,說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。

  告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的

  6,結(jié)束上課。

教學(xué)反思

  在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候, 大多孩子一直比較積極,而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)時(shí)候分辨得比較清楚, 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng), 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽(tīng)講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺(jué),對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來(lái)園帶糖的孩少了很多。

13、小班主題教案《健康寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道均衡飲食身體才能健康。

  2.了解一些對(duì)身體健康有益或有害的食物。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.健康:《吃出健康》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))

  2.掛圖:《吃出健康》

  3.六大類(lèi)食物圖

  4.白板、食物圖卡

活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些食物,還知道有哪些食物

  2.參照六大類(lèi)食物圖,將幼兒的答案依食物類(lèi)別分好,畫(huà)在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類(lèi))

  3.展示掛圖《吃出健康》請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)中的《吃出健康》的內(nèi)容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒(méi)有在白板上,多多吃了那些對(duì)身體有益的食物,等等

  4.與幼兒共同將不同功用的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi):

  ——哪一種食物吃了可以讓我們長(zhǎng)高、變壯?

  ——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

  ……

  5.請(qǐng)幼兒對(duì)照單元開(kāi)始時(shí)自己制作的小餐盤(pán),看看平時(shí)喜歡吃的食物是否對(duì)身體有益,提醒幼兒平時(shí)要多吃什么,少吃什么食品。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

14、小班主題教案《過(guò)河》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒為小兔想各種辦法過(guò)河,體驗(yàn)多向思維的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)用多種方法解決問(wèn)題的能力。

  3、懂得助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)合作。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各種玩具和飲料瓶等。

活動(dòng)流程:

  (一)導(dǎo)入過(guò)程:故事——看外婆。小兔要和媽媽去看外婆,途中遇到了困難,它們希望小朋友能幫助他們。

  (二)擴(kuò)散思維活動(dòng)

  (1)看課件,它們遇到了一條河,可是河上沒(méi)有橋,如何幫助他們過(guò)河呢?(幼兒相互討論、個(gè)別說(shuō))

  (2)模仿活動(dòng):幼兒想辦法可讓幼兒模仿,如請(qǐng)烏龜幫忙,讓幼兒模仿烏龜爬等等。

  (三)根據(jù)具體材料由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維

  小兔覺(jué)得你們的辦法很好,可河邊就有這么多的材料,想請(qǐng)你們用河邊的物品來(lái)幫它們過(guò)河,看課件。

  (河邊的物品可單獨(dú)使用也可以幾種物品組合起來(lái)一起使用)引導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)的觀察。

  (四)創(chuàng)新想象和操作實(shí)踐活動(dòng)(放輕音樂(lè))外婆送給小兔許多的禮物,請(qǐng)小朋友幫它送回家??凑l(shuí)想出的辦法多。鼓勵(lì)幼兒可合作。

  (五)結(jié)束活動(dòng)

  肯定幼兒的表現(xiàn),提出表?yè)P(yáng),替小兔感謝小朋友的幫忙。指出在生活中會(huì)遇到許多的困難,只要肯動(dòng)腦筋,認(rèn)真觀察,就一定會(huì)想出解決的辦法。

活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的,通過(guò)課件的形式,形象直觀,能夠圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。幼兒容易接受,效果很好。

  2、在發(fā)散思維活動(dòng)中,借助生動(dòng)形象的課件演示,以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

  3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、做做等形式圍繞過(guò)河展開(kāi)創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí),提高了創(chuàng)新思維能力。

  4、引導(dǎo)幼兒互相合作,通過(guò)幫助小兔過(guò)河,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

課后小結(jié):

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),通過(guò)想想,說(shuō)說(shuō)和動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)幼兒用多種方法解決問(wèn)題的能力,使幼兒能夠大膽主動(dòng)的參與活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。幼兒的經(jīng)驗(yàn)很少,表達(dá)能力不強(qiáng),對(duì)問(wèn)題缺乏理解,注意語(yǔ)言的引導(dǎo),以利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

15、小班主題教案《五官》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  在人們的生活中,處處離不開(kāi)五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。

認(rèn)識(shí)五官

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

  2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

  活動(dòng)建議:

  1、通過(guò)游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱(chēng)及位置。

  2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱(chēng)。

  3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

  4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

  5、討論:如何保護(hù)五官。

  6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

  反思:在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說(shuō):不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

表情

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鏡子一面。

  2、各種表情圖片;畫(huà)有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。

  3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

  2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情?

  3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情

  5、隨音樂(lè)表演《表情歌》,并作出相應(yīng)的表情。

  反思:這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功,對(duì)于有關(guān)表情的回答,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的,如:媽媽給我買(mǎi)了新衣服、玩具,我最高興;不給我買(mǎi)好東西的時(shí)候會(huì)生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會(huì)畫(huà)畫(huà)、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí),孩子們都積極動(dòng)手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng),雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,貼得耳朵與臉?lè)至思?,但每個(gè)孩子都能夠參與制作,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

  在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí),細(xì)心的孩子提出了:大象的鼻子真長(zhǎng),小兔的眼睛是紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂,和我們?nèi)说牟灰粯?,于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

形形色色的五官

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、初步了解幾種常見(jiàn)的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

  2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥(niǎo));各種動(dòng)物的五官卡片。

  3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)在面孔上添五官,復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱(chēng)。

  2、觀看動(dòng)物五官卡片,討論:這些是什么動(dòng)物的五官?

  3、出示各種動(dòng)物圖片,了解其五官的特殊性。

  4、動(dòng)手操作:為動(dòng)物粘貼五官。

  反思:在這次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因,在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí),說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō):“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥(niǎo)的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)反思,覺(jué)得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物,后再與各五官進(jìn)行配對(duì),效果會(huì)更好。

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并學(xué)著試著自己解決問(wèn)題這方面多下工夫,為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展,有所提高。

16、小班主題教案《你好》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1. 小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟,而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少。

  2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

  3. 使幼兒從小樹(shù)立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

  3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

  2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿(mǎn)積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂(lè)《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

  一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

  詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

  1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

  2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、 提問(wèn):故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

  2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

  3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

  4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

17、小班美術(shù)教案《梨子寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。

  2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

  3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色卡紙、膠棒人手一份;

  2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨,供小朋友貼紙);

  3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵 ;

  4、毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

  ——師:有一個(gè)美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖),原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn):“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說(shuō):“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!毙∠膳χf(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你?!毙∠膳畵]起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服??墒切∠膳α耍肓讼?,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?

  二、示范和講解。

  ——師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?

  ——師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?

  ——師:貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。

  ——引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  ——幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

  ——(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上??矗覀兊睦鏄?shù)上掛滿(mǎn)了黃澄澄的梨子,你們開(kāi)不開(kāi)心,梨子寶寶也很開(kāi)心呢!

  四、活動(dòng)延伸。

  ——(出示梨子)看,李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?

  ——吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用?,F(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來(lái)分享好不好?

  ——分享梨,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

18、小班健康教案《水果寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

  2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

  2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱(chēng),并說(shuō)說(shuō)它們的不同口味。

  1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?

  2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)及果汁的名稱(chēng)。(蘋(píng)果 蘋(píng)果汁,梨 梨汁)

  小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋(píng)果能做成蘋(píng)果汁……

  這些果汁是用什么做成的?說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)及果汁的名稱(chēng)。

  1、實(shí)物配對(duì)

  教師取出一杯橙汁問(wèn):這杯果汁是用什么水果做成的?

  你是怎么知道的?

  小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

  2、教師出示一杯綠果汁問(wèn):這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  1)西瓜說(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

  2)獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

  3、到底誰(shuí)是它的朋友呢?讓我們來(lái)試一試。

  4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

  小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來(lái)找朋友。

  1、出示菠蘿粉問(wèn):你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?為什么?

  2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰(shuí)的好朋友呢?

  3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

  小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

19、小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲(chóng)寶寶》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)瓢蟲(chóng)寶寶教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi),愿意大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看瓢蟲(chóng)寶寶教案吧

  1.手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。

  2.愿意大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲(chóng)若干。

  2.樹(shù)葉若干片,上畫(huà)1—5的點(diǎn)子各4組。

  3.小蟲(chóng)若干條。

  4.兒歌《小瓢蟲(chóng)》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。

  出示一只小瓢蟲(chóng),師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲(chóng)”。

  師:一(兩、三)只小瓢蟲(chóng)呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲(chóng)呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

  二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  (通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)和瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)

  教師出示5只瓢蟲(chóng)寶寶,提問(wèn):

  1、來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?

  2、背上有什么?

  3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)瓢蟲(chóng))

  師:每個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?

  小結(jié):原來(lái)每只瓢蟲(chóng)寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。

  師:請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲(chóng)寶寶,數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。

  1、瓢蟲(chóng)寶寶餓了,幫瓢蟲(chóng)寶寶抓害蟲(chóng)。

  (1)師:“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了,我們幫瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)但是有一個(gè)要求,捉的蟲(chóng)子的個(gè)數(shù)和瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。

  請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果,邊檢查邊說(shuō):“我把幾條蟲(chóng)子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)吃?!?/p>

  (2)教師巡回指導(dǎo)。

  2、瓢蟲(chóng)寶寶玩累了,送瓢蟲(chóng)寶寶去休息。

  (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶在樹(shù)葉上畫(huà)上相應(yīng)圓點(diǎn)。

  師:“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽出差去了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶,請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。請(qǐng)你到后面去撿一片樹(shù)葉,如果你的瓢蟲(chóng)寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹(shù)葉上畫(huà)上1個(gè)圓點(diǎn),那如果是2個(gè)圓點(diǎn),你的樹(shù)葉上應(yīng)畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)呢?

  (2)集體驗(yàn)證。

  師:我把*個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)送到個(gè)*圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  3、幫瓢蟲(chóng)寶寶找媽媽。

  師: 瓢蟲(chóng)媽媽出差回來(lái)了,請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下,想一想這只瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找,并說(shuō)出理由。

  小結(jié):瓢蟲(chóng)寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲(chóng)媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲(chóng)哪個(gè)是你瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲(chóng)寶寶放到自己瓢蟲(chóng)***身邊。

  集體驗(yàn)證。

  讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)媽媽有幾個(gè)?

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲(chóng)寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲(chóng)媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

20、小班主題教案《蝴蝶》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對(duì)蝴蝶都很感興趣,然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),選擇這個(gè)主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝴蝶的同時(shí),通過(guò)在各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)觀察和探索大自然,感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。并樂(lè)于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品,同時(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

主題總目標(biāo):

  1、 了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

  2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

  3、 簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  4、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。

  5、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

語(yǔ)言:誰(shuí)飛來(lái)了

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

  2、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。

  3、 鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開(kāi)了》主題大書(shū)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示《花開(kāi)了》主題大書(shū),向幼兒提問(wèn)圖畫(huà)里的景物。

  2、講述創(chuàng)編故事:《它是誰(shuí)?》

  3、向幼兒提問(wèn)故事里的情節(jié),小青蛙干什么去了?它新認(rèn)識(shí)的朋友叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜歡吃什么?

  4、出示蝴蝶標(biāo)本,讓幼兒欣賞不同種類(lèi)的蝴蝶。

  5、請(qǐng)幼兒講述還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶,在什么地方見(jiàn)過(guò)的?

  6、教育幼兒在生活中要注意多觀察,多思考,就會(huì)知道許多有趣的事情。

  7、總結(jié)分享: 請(qǐng)幼兒相互交流還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶。

  8、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  A、能說(shuō)出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

  B、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述見(jiàn)過(guò)的蝴蝶。

  C、簡(jiǎn)單了解了蝴蝶的品種繁多。

美術(shù):我給蝴蝶穿花衣

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

  3、 享受成功的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有蝴蝶形狀的紙若干,蝴蝶范畫(huà),彩筆

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蝴蝶范畫(huà),讓幼兒欣賞。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的什么地方最漂亮?為什么漂亮?

  3、幼兒回答后,教師小結(jié)(從各方面講述蝴蝶漂亮的原因)

  4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計(jì)的,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),為蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示畫(huà)有蝴蝶形狀的白紙)。

  5、“比美大賽”每個(gè)幼兒將自己的作品,向大家展示一遍,并講述自己設(shè)計(jì)的原因。

  6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫(huà)。

  7、總結(jié)分享:幼兒享受成功的喜悅。

  8、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。

  B、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。

  C、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。

音樂(lè):毛毛蟲(chóng)與蝴蝶

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、 享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

  3、 能辨別快與慢的節(jié)奏。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)與蝴蝶的小玩偶、頭飾,春天的風(fēng)景畫(huà)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。

  告訴幼兒今天老師要講述一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的神奇故事。

  提問(wèn)幼兒:蝴蝶是誰(shuí)變的?

  2、教師小結(jié):簡(jiǎn)單講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

21、小班主題教案《水果》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

  2、嘗試制作水果寶寶,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集各種水果

  2、各類(lèi)水果切成小塊以供幼兒品嘗用

  3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

教學(xué)過(guò)程:

  一、比較不同將水果放于桌上,請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

  二、制作水果寶寶

  1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官,請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么,分辨位置)

  2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

  三、展示水果寶寶坐火車(chē)?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車(chē)上)數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。

教學(xué)反思:

  我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話(huà),尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候,應(yīng)該充分考慮,把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記,在以后的活動(dòng)中,不能輕率,做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

22、小班主題教案《好孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。

  2、學(xué)習(xí)詞:自己;好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己扣扣子;好孩子,自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子,自己……”

  3、學(xué)會(huì)自己扣扣子,穿鞋。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):使學(xué)生們明白自己的事情要自己做,不能依賴(lài)別人并會(huì)說(shuō)“好孩子,自己……”

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己扣扣子和穿鞋

活動(dòng)準(zhǔn)備

  地點(diǎn):休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))

  人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

  道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)

  有什么?

  看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),

  小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),

  誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

  問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

  起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

  老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

  2、老師問(wèn)小不點(diǎn);“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  老師問(wèn):你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎?(是好孩子 )

  3、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己扣扣子;好孩子,自己穿衣服。。

  4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣,一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

  5、 送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

  6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

  現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女,一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子,四個(gè)老人兩個(gè)家長(zhǎng),一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了,一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝,說(shuō)不得,打不得。家長(zhǎng)們對(duì)孩子是這樣捧在手里怕飛了,含在嘴里怕化了。有人說(shuō):勤母出懶女,惰師出勤徒。乍一聽(tīng)這句話(huà)有些好笑,但細(xì)細(xì)思考卻也是不無(wú)道理?,F(xiàn)在的孩子不夠勤快,很大程度上是因?yàn)楦改柑扒诳臁绷?。比如孩子吃飯比較慢,父母在旁邊干著急,求爺爺告奶奶,夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門(mén)口一路追到幾里外,這也是我們經(jīng)常看到的一個(gè)場(chǎng)景。于是,時(shí)間一長(zhǎng),孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃,吃飯是游戲!孩子學(xué)穿衣服褲子,剛掙扎了幾下,父母一心疼,穿什么呀!我來(lái)幫你,我來(lái)幫你!一來(lái)二去,孩子到頭來(lái)也學(xué)不會(huì)穿衣服褲子,因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了,為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育,今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語(yǔ)言中的一課《好孩子》在我們班開(kāi)展了《好孩子》的教學(xué),以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思:

  在活動(dòng)目標(biāo)上,我制定了三點(diǎn): 1、懂得自己的事情要自己做的道理,能夠主動(dòng)做自己力所能及的事情;2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌::好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己扣扣子;好孩子,自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子,自己……”3、學(xué)會(huì)自己扣扣子,穿鞋。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到,由于有讓孩子自己動(dòng)手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子們都比較的感興趣。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):1、首先我先利用談話(huà)來(lái)引入,同時(shí)播放音樂(lè),讓小不點(diǎn)哥哥表演來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)我們要像小不點(diǎn)一樣,自己的事情要自己做,這樣才是好孩子。并在小結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚,我也婪做好孩子。2、我之后請(qǐng)小不點(diǎn)來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《好孩子》兒歌并有動(dòng)作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣, 3、在表演示范和指導(dǎo)后,就讓孩子們?nèi)プ约簞?dòng)手操作,自己扣扣子穿鞋,雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難,但在老師的幫助下也做得很好,增強(qiáng)了孩子們的信心,產(chǎn)生 “我也會(huì)扣扣子和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我覺(jué)得在實(shí)際操作中,不止是扣扣子穿鞋,也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍?,比如幫助父母做一些家?wù)等,這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的提升,也可以增加難度,孩子會(huì)更加的感興趣。

  今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

23、小班主題教案《水果寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

  2.嘗試制作水果寶寶,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集各種水果

  2.各類(lèi)水果切成小塊以供幼兒品嘗用

  3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一.比較不同將水果放于桌上,請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

  二.制作水果寶寶

  1.欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官,請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么,分辨位置)

  2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

  三.展示

  水果寶寶坐火車(chē)?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車(chē)上)

  數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。

教學(xué)反思:

  1、開(kāi)展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

  2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。

  3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。

  4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。

24、小班主題教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。

  2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

  3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

  1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

  2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3.能幫爸爸媽媽做什么?

  4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話(huà),也可以送禮物)

  二、家人以外的愛(ài)

  1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

  2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

  三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)

  1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》,小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

  2.看照片《各地的風(fēng)光》

  3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延伸:

  1.教師畫(huà)好的房子輪廓,小朋友人手一份。

  2.油畫(huà)棒人手一份。

  3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

25、小班主題教案《家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

  3、嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

  2、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的,分別畫(huà)有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張。

  3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

  4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

  5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里?》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題激趣。

  1、以詢(xún)問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話(huà)題,引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

  二、詩(shī)歌欣賞。

  1、教師朗誦兒歌《家》,提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞。

  2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  三、仿編詩(shī)歌。

  1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛!⒃贫洹⒋蟮?、森林分別還可能是誰(shuí)的家?如:還可能是魚(yú)兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編,啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

  3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

  活動(dòng)反思

  《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi),作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒有一種親切感,結(jié)尾時(shí)的一句話(huà)把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí),使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實(shí)地感受到家的重要性,整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,充滿(mǎn)了歡快的情緒,易為幼兒所接受。

26、小班主題教案《棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)嘗試,學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡(jiǎn)單的泥工技能,制作棒棒糖。

  3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “小朋友,看我們班來(lái)了許多的客人老師,我們和客人老師問(wèn)好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來(lái)招待客人呢?我們先來(lái)想辦法吧!

  出示棒棒糖,提問(wèn):這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來(lái)做棒棒糖招待客人吧!

  我們先來(lái)觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是由圓形的糖塊,長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒棒,還有糖紙組成的。)

  2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。

  我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰(shuí)愿意先來(lái)試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。

  X X小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

  幼兒講述后,及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。

  3、教師示范做棒棒糖。

  咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想,X X小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開(kāi)口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。

  4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來(lái)做吧,讓客人老師看一看誰(shuí)的小手最能干,又最巧。

  分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

  5、游戲:給客人送棒棒糖

  把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)今天的活動(dòng),讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。

27、小班健康教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

  2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程:

  一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

  二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問(wèn):剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?

  三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問(wèn):你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

  四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn):雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來(lái)的寶寶不同。

  五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng):

  區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

28、小班主題教案《烏龜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

  2、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一只烏龜

  2、教師準(zhǔn)備大烏龜

  活動(dòng)過(guò)程:

  與烏龜一起玩,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

  ü 幼兒人手一只烏龜,親近烏龜。

  ü 在幼兒與烏龜親近的活動(dòng)中,了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  小結(jié):烏龜都有短短的四只腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛(ài)!

  學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng),進(jìn)一步了解烏龜。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  ü 烏龜媽媽在干什么? (爬)

  ü 扮演烏龜,和烏龜媽媽一起玩(幼兒背殼)。

  ü (幼兒學(xué)爬)指令:慢慢爬、屁股翹翹的爬

  ü 聽(tīng)到音樂(lè)(遇到敵人),學(xué)會(huì)將頭和腳都縮到殼里去。

  ü 敵人走了,烏龜媽媽又爬了。

  ü 太陽(yáng)出來(lái)了,烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)

  ü 太陽(yáng)下山了,烏龜媽媽回家了,它怎么翻身的?

  延伸活動(dòng)

  我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜,做做游戲;也可以用一些材料,幫助你做出小烏龜,你也可來(lái)試試;還可以喂喂小烏龜吃東西。

  活動(dòng)結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。

  活動(dòng)反思:

  這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

  運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

29、小班音樂(lè)教案《水珠寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的意境。

  2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

  2、《水珠寶寶》語(yǔ)言磁帶,教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  播放教師教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn):畫(huà)上有哪些景物?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](大海、帆船、睡覺(jué)的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥(niǎo)。)

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:水珠寶寶。

  1、教師完整朗讀兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

  1、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

  2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……

  活動(dòng)反思:

  水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

30、小班主題教案《雞寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)看制作步驟圖,按步驟來(lái)制作小雞。

  2、在看看、撕撕、貼貼、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、感受作品的美感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒用材料:1、每位幼兒一只操作盒

  (內(nèi)放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)

  2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

  教師用材料:kT板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 歌曲導(dǎo)入,激起興趣

  1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

  2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶,聽(tīng)我唱首歌,答案就在歌里。

  3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的?

  二、 猜一猜

  1、除了小雞,你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?

  2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密。

  三、 變一變

  1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

  2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的?

  四、看一看

  1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

  五、 做一做

  1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,看好再做。

  2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。

  六、 延伸

  1、(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒(méi)有門(mén),小雞會(huì)凍得生病的,我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門(mén)好嗎?

反思:

  本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具,教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮,因?yàn)榻處煾械饺粘I钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖,如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助,更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。

  在材料的提供上,教師采用了實(shí)物雞蛋,從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

31、小班主題教案《動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

  2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。

  1、出示動(dòng)物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。

  引導(dǎo)語(yǔ):大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

  2、小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂(lè)。

  二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。

  1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。

  引導(dǎo)語(yǔ):有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園,為什么這么說(shuō)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2、提問(wèn)

  故事里說(shuō)了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像猴子?(文章出自.快思老.師.教案網(wǎng))鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?

  3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物,因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物,這種說(shuō)法很有趣,也很生動(dòng)。

  三、我和家人像什么?

  1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō):自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動(dòng)物?

  2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

  4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽?zhuān)€有誰(shuí)啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?

  四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)中可以看出,孩子們觀察得很仔細(xì),而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的積極性很高,情緒愉悅,大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過(guò)程中,在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與到活動(dòng)中,有條件的話(huà)讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物,用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過(guò)程,或是自己覺(jué)得有趣的發(fā)現(xiàn),并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。

32、小班主題教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

  師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

  2、引起幼兒關(guān)注小雞。

  提問(wèn):母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

  3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小雞。

  提問(wèn):你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

  4、教師示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  5、教師提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  7、閱讀幼兒用書(shū),教師:小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng):

  小小雞,嘰嘰嘰, 尖嘴巴,圓身體,

  身上穿著絨毛衣, 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

  8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。 活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

33、小班主題教案《買(mǎi)菜》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  難點(diǎn):愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);

  2. 護(hù)手霜;

  3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問(wèn):①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問(wèn):①你們都聞到了什么氣味?

  ②我們用什么方法找到了白醋和白開(kāi)水?

  小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護(hù)它。

  二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問(wèn):①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

  3. 提問(wèn):

 ?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問(wèn):①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

  ③冬天為什么要涂護(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

34、小班主題教案《穿襪子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小朋友的實(shí)際情況,我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過(guò)近一年的培養(yǎng),大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級(jí)幼兒午睡時(shí)要脫襪子,可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子,或穿的不整齊。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)開(kāi)展主題活動(dòng):《穿襪子》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

  2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。

  3、注重及早抓起,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法,提高自理能力。 難點(diǎn):找到襪根,會(huì)把襪根套在腳上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

  活動(dòng)過(guò)程

  師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。(襪子放在鞋子里,鞋子放整齊)

  一、游戲?qū)?/p>

  導(dǎo)入語(yǔ):我們光著小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng),動(dòng)動(dòng)腳指頭;跺跺跺,跺跺腳后跟;碰碰碰,碰碰腳底板。(配樂(lè):《小腳丫》兒歌)

  師幼互動(dòng)游戲。

  二、復(fù)習(xí)襪子的特征。

  1、指示語(yǔ):請(qǐng)你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

  2、教師提問(wèn):你的襪子是什么樣子的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

  三、學(xué)穿襪子,提高自理能力。

  1、幼兒嘗試穿襪子。

  過(guò)渡語(yǔ):襪子和小腳是朋友,我們幫小腳把襪子穿上。

  2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,總結(jié)正確的穿襪子方法:

  襪跟朝下張開(kāi)口,小腳慢慢往里伸,襪頭抱住腳指頭,襪跟抱住腳后跟,輕輕一拉穿好了。

  分析:幼兒嘗試穿襪子時(shí),并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系,只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試。!出自:快思老.師!當(dāng)幼兒坐下來(lái)互相觀察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí),發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)關(guān)系:襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌,完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法,幼兒的印象很深刻。

  四、自己找襪子配對(duì),知道一雙襪子是一模一樣的。

  1、過(guò)渡語(yǔ):我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢,請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對(duì))

  2、提問(wèn):你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友?

  交流討論,知道一雙襪子(兩只 )是一?!獦拥摹?/p>

  3、自我糾正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié)指示:一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)

  五、簡(jiǎn)短談話(huà),活動(dòng)結(jié)束。

  小結(jié):小朋友們可真能干,學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子,以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了,我們自己干,好不好?

  教學(xué)反思

  1、嘗試—觀察—比較—改正,這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒,多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范,幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較,幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:襪子不聽(tīng)話(huà),襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法。

  2、幼兒穿好一只襪子,這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì),增加了活動(dòng)的難度,給了幼兒新的挑戰(zhàn),且在挑戰(zhàn)中,幼兒又鞏固了襪子的穿法。

  3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的。

  4、小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng):如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題。

35、小班主題教案《西瓜》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  天氣炎熱,本班小朋友一直談?wù)撐鞴希瑢?duì)西瓜特別感興趣,亦發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)小朋友拉肚子,可能是吃多西瓜所致,所以決定以《西瓜》為題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)西瓜特征。

  2、能積極參與談話(huà)、善于表達(dá)。

  3、能用簡(jiǎn)單地動(dòng)作表現(xiàn)兒歌《西瓜》的內(nèi)容。

  4、知道西瓜的營(yíng)養(yǎng),但吃多對(duì)身體不好。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)西瓜的特征。

  難點(diǎn):理解吃多西瓜對(duì)身體不好

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、西瓜掛圖一張

  2、 新鮮西瓜兩只

  3、 兒歌圖片一張

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示西瓜掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色(個(gè)別提問(wèn))

  2、 學(xué)會(huì)用詞又……又……(集體表述)

  3、 出示新鮮西瓜1只,讓幼兒用一二句完整的話(huà)描述西瓜(先個(gè)別描述后集體描述)

  4、 教師切開(kāi)西瓜,讓幼兒觀察西瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒把所看到的說(shuō)出來(lái)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](瓤、汁、肉、瓜子)

  5、 小朋友品嘗西瓜,真實(shí)感受西瓜的味道(又甜又沙),教育幼兒西瓜好吃但不要多吃,對(duì)身體不好

  6、 出示兒歌圖片一張

  7、 教師朗讀兒歌《西瓜》

  青青藤,

  滿(mǎn)地爬

  結(jié)出果子圓又大

  瓤甜水多綠娃娃

  又甜又沙樂(lè)哈哈

  8、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試簡(jiǎn)單動(dòng)作、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  9、幼兒有表情地朗讀兒歌。

  10、教師小結(jié):

  西瓜又圓又大,有皮也有瓤,瓤里有瓜子:西瓜有許多汁,味道又甜又沙:西瓜有營(yíng)養(yǎng)、但不能多吃。

  教學(xué)反思

  1、幼兒對(duì)西瓜的形狀、顏色基本能理解

  2、 通過(guò)實(shí)物、圖片讓幼兒得到自主發(fā)展

  3、 教育內(nèi)容核心價(jià)值把握的不太好

  4、 師幼互動(dòng)不夠協(xié)調(diào),幼兒積極性不是很高

  5、 基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),但對(duì)吃多西瓜對(duì)身體不好,幼兒不是很理解。

  6、 由于經(jīng)驗(yàn)不足,水平有限,還望得到專(zhuān)家的指點(diǎn),今后改進(jìn)與完善。

36、小班主題教案《捉魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫(huà)和游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

  2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:

  (1)桌面木偶:未上色的魚(yú)媽媽一只、魚(yú)寶寶若干,海底世界布景;

  (2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

  (3)范例若干;

  (4)錄音機(jī)一臺(tái),歌曲《捉魚(yú)》磁帶一盒。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚(yú)》;

  (2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  3、《捉魚(yú)》音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  4、大小、顏色不同的三角形若干。

  5、娃娃、餐具

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》

  (1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事

  (2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

  2、指點(diǎn)畫(huà):“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”

  (1)播放背景音樂(lè),幼兒自由欣賞教師的范例。

  (2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~(yú)媽媽和

  魚(yú)寶寶穿的衣服。

  (3)以魚(yú)媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。

  3、游戲:魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行。

  (1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚(yú)寶寶“去旅行”。

  (2)聽(tīng)音樂(lè)《捉魚(yú)》玩游戲,提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

  區(qū)角活動(dòng):

  1、音樂(lè)角:?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚(yú)》游戲時(shí)用上不同的魚(yú)游動(dòng)作,

  2、美工角:引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》并添畫(huà)泡泡。3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

  4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

  教學(xué)反思

  本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。

37、小班主題優(yōu)秀教案《襪子寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、比較感知襪子的不同特征。

  2、知道襪子的用途,懂得要天天換襪子。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)及磁帶、大小襪子若干雙,大小標(biāo)記各一個(gè),籮筐兩只

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓幼兒觀察、比較,感知襪子的特征。

  (1)師:“新年到了,真熱鬧!誰(shuí)來(lái)我們班聚會(huì)了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長(zhǎng)得漂亮嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō),襪子娃娃哪里很漂亮?”

  (幼兒自由觀察和討論)

  (2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請(qǐng)小朋友選一只喜歡的襪子套在手上,跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)!(如:襪子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等)

  (3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、比一比、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教師小結(jié):襪子娃娃是各種各樣的,它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

  二、游戲:襪子找朋友

  (1)師:“小朋友,你喜歡襪子嗎?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出襪子可以保護(hù)小腳,教育幼兒天天換襪子)

  (2)師:“你的腳上有幾只襪子娃娃?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"它們是一對(duì)好朋友!”

  (3)師:“小朋友的手上都有一只襪子娃娃,它的朋友在哪里呢?讓我們來(lái)幫它找一找吧!”

  三、游戲:送襪子娃娃回家

  師:“襪子娃娃要謝謝小朋友,幫它找到了好朋友,你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了,大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家,小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家,讓我們把它們送回家吧!”

  (音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn):一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

38、小班主題教案《香菜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)盒子引起孩子的好奇心。

  2、經(jīng)過(guò)看、聞、嘗來(lái)了解香菜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不透明的盒子里面放著香菜。

  2、香菜盆栽。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示盒子

  1、猜猜盒子里面裝的什么?

  2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

  ——有葉子還細(xì)細(xì)的菜。

  3、這是什么菜那?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"打開(kāi)盒子看一看。

  ——我們吃過(guò)很多的菜,卻不知道它叫什么。

  二、香菜盆栽

  1、看一看。

  ——像草長(zhǎng)得還不一樣,也是綠色的。

  2、聞一聞。

  ——有一股香香的味道。

  3、嘗一嘗。

  ——說(shuō)不出來(lái),挺好吃的。

  三、香菜的吃法

  1、這個(gè)菜叫做香菜。

  2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚(yú)都能遇見(jiàn)它。

  3、有的菜里面加上香菜,能促進(jìn)食欲,會(huì)變得更美味。

  4、在講香菜故事中活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

39、小班主題教案《幫水寶寶搬家》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常生活活動(dòng)(洗手)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)好多孩子對(duì)水有濃厚興趣,他們對(duì)水真的是百玩不厭,于是我設(shè)計(jì)了《幫水寶寶搬家》這一教育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試不同玩法,與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

  2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、心理準(zhǔn)備:幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)活動(dòng),交流不同信息,教師梳理歸納

  老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過(guò)觀察和感知,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。

  教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無(wú)色、無(wú)味。

  2、玩水活動(dòng):

  水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。

  3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))

  (1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多?

  (2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法

  4、小朋友向評(píng)委老師介紹自己對(duì)所用的工具和方法,評(píng)委老師幫助記錄,教師與幼兒一起進(jìn)行歸納總結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  澆花:水寶寶說(shuō):“今天和小朋友在一起玩得很開(kāi)心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性,顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

40、小班主題教案《娃娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人體最基本的組成部分,頭 軀干 四肢。

  2、知道隨時(shí)都要注意保護(hù)自己。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī) 磁帶 活動(dòng)娃娃

  2、人體圖片 幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、放錄音機(jī)健康歌,幼兒跟著老師隨音樂(lè)跳健康歌。問(wèn):健康歌里唱了什么呀?(脖子扭扭 抖抖手 抖抖腳)

  2、出示一個(gè)活動(dòng)娃娃,讓幼兒知道人體最基本的組成部分:頭.軀干.四肢.

  教師演出活動(dòng)娃娃。小朋友跟著動(dòng)起來(lái)。邊做動(dòng)作邊說(shuō):點(diǎn)點(diǎn)頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........

  3、教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);

  師:我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂(lè)地生活.我們離不開(kāi)它們.因此.我們要保護(hù)它們.不要讓它們受傷害

  4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè)事,因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。

41、小班主題教案《小兔乖乖》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng):談話(huà):認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過(guò)活動(dòng),讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

  2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽?zhuān)⒆觽冏鐾煤⒆印?媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來(lái)了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí),有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

  活動(dòng)名稱(chēng):小兔找山洞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

  2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來(lái)到場(chǎng)地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺(jué)。”當(dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢铩?/p>

  2、聽(tīng)媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問(wèn):你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開(kāi)大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動(dòng)延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

42、幼兒園小班主題教案《垃圾桶》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)的垃圾筒,知道垃圾筒的作用。

  2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景引入——幫助娃娃家清潔垃圾

  1、 (布置一個(gè)娃娃家場(chǎng)景,地上都是垃圾)教師帶領(lǐng)孩子去娃娃家做客。師:“你們喜歡這個(gè)娃娃家嗎?你們說(shuō)怎么辦?

  2、 教師和孩子一起撿垃圾。

  3、 比較娃娃家的三個(gè)垃圾筒的不同。老師:你喜歡哪個(gè)垃圾筒?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、有蓋無(wú)蓋進(jìn)行比較)老師總結(jié):原來(lái)垃圾筒有各種各樣的,顏色不一樣,而且形狀也不一樣。扔垃圾的地方也有不一樣,有的上面沒(méi)有蓋子就直接垃圾扔進(jìn)去,有的垃圾筒上面有蓋子,用我們的小手小腳幫忙打開(kāi)蓋子,才能扔垃圾。

  二、認(rèn)識(shí)垃圾筒:

  1、老師:除了娃娃家,還有哪里有垃圾筒呢?老師總結(jié):原來(lái)我們生活中很多地方都有垃圾筒

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解垃圾筒的不同,創(chuàng)設(shè)了讓幼兒去娃娃家做客的情景。讓幼兒在情景中感受到扔滿(mǎn)垃圾的環(huán)境是很不舒服的。啟發(fā)孩子撿掉垃圾。由此引出了三個(gè)垃圾筒,通過(guò)觀察比較,感知三個(gè)垃圾筒的不同?;顒?dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)PPT了解生活中到處都有垃圾筒。首先從離孩子最近的教室里的垃圾筒入手,引導(dǎo)幼兒知道要隨時(shí)把垃圾扔進(jìn)垃圾筒。接著展現(xiàn)的是馬路上的垃圾筒,通過(guò)觀看課件和聽(tīng)海寶介紹讓幼兒初步具有垃圾分類(lèi)的意識(shí)。讓孩子通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)記尋找垃圾筒,感受到在我們的生活周?chē)加欣??;顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié):以娃娃招待我們吃糖結(jié)束,鞏固幼兒垃圾扔進(jìn)垃圾筒的習(xí)慣結(jié)束活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)。

  小百科:垃圾桶,又名廢物箱或垃圾箱,是指裝放垃圾的地方。多數(shù)以金屬或塑膠制,用時(shí)放入塑料袋,當(dāng)垃圾一多便可扎起袋丟掉。

43、幼兒園小班主題教案《小白牙》反思

  活動(dòng)一:小白牙用處大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系,初步了解形成齲齒的原因,并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

  2.活動(dòng)準(zhǔn)備每人一塊餅干

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引出課題。

  二、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干。

  提問(wèn):

  1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

  2.小朋友除了吃東西要用牙齒,牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng))3.剛才小朋友吃過(guò)餅干,請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘?jiān)⑺樾?如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣?

  三、讓幼兒討論:怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

  教師小結(jié):保護(hù)牙齒,就要保持口腔清潔,堅(jiān)持早、晚刷牙,飯后漱口,不吃過(guò)硬的東西,吃過(guò)冷的東西后,不能馬上吃熱的東西,睡覺(jué)前不吃糖果或其它東西,這樣牙齒就會(huì)又白又整齊。

  四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

  活動(dòng)二:學(xué)刷牙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道牙膏和牙刷的名稱(chēng)及用途。

  2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法,知道要愛(ài)護(hù)牙齒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。

  2.事先排好情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。

  2.老師:小朋友你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì),我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

  3.提問(wèn):你們看到表演中都有誰(shuí)?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

  4.教師小結(jié):剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細(xì)菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會(huì)象山羊公公一樣,剛才,你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙,那么,我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

  5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱(chēng),教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說(shuō)出它們的用途。)

  6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

  教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來(lái)回刷。

  教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

  7.教師小結(jié):小朋友們真聰明,都學(xué)會(huì)刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

  活動(dòng)三:歌曲《保護(hù)牙齒》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。

  2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾若干,鋼琴一架。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“貓醫(yī)生來(lái)了”

  老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物,游戲開(kāi)始,貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護(hù)牙齒,學(xué)會(huì)刷牙漱口,對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

  二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

  1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。

  3.幼兒邊唱歌,邊表演動(dòng)作。

  三、教師小結(jié):小朋友,以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

  活動(dòng)延伸:

  1.與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2.引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。

  附:謎語(yǔ)《牙齒》

  健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  兒歌《保護(hù)牙齒》

  小小牙齒用處大,吃飯說(shuō)話(huà)都用它,吃過(guò)食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛(ài)護(hù),少生病來(lái)健康佳。

  歌曲《保護(hù)牙齒》

  情境表演:

  小白兔看見(jiàn)山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過(guò)去問(wèn):“山羊公公,您怎樣啦?”山羊公公說(shuō):“我牙痛的厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉,醫(yī)生說(shuō)我從不刷牙,所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細(xì)菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒(méi)辦法只好把牙撥掉?!毙“淄靡宦?tīng)著了急忙說(shuō):“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說(shuō):“你千萬(wàn)要記住,吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來(lái)了。”小白兔一聽(tīng)忙說(shuō):“那我得趕快刷牙,可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢?”

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

44、幼兒園小班主題教案《換衣服》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒探索小動(dòng)物換毛過(guò)冬的現(xiàn)象,幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、一幅冬季的圖畫(huà)、四張換毛過(guò)冬的小動(dòng)物圖片

  2、兩塊動(dòng)感音樂(lè)磁帶

  3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線(xiàn)、棉花

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  組織教學(xué),以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分:

  1、出示冬季的掛圖,讓幼兒去了解小兔子是怎樣過(guò)冬的。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰(shuí)?大森林里下雪了,小兔子們?cè)趺礇](méi)穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子)

  (2)有配班老師扮演小兔子的聲音,說(shuō)說(shuō)小兔子是怎么過(guò)冬的。然后問(wèn)幼兒:聽(tīng)完小兔子的話(huà),你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?

  (3)教師小結(jié):冬天到來(lái)之前,它們身上慢慢地長(zhǎng)出厚厚的毛,這樣冬天就不怕冷了,小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過(guò)冬。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):換毛過(guò)冬。

  2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過(guò)冬的。

  (1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說(shuō)悄悄話(huà))然后讓幼兒展開(kāi)想象,猜猜它們?cè)谡f(shuō)些什么?

  (2)聽(tīng)小兔子和綿羊的對(duì)話(huà),讓幼兒知道綿羊也是換毛過(guò)冬的,并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺(jué)?

  (3)綿羊和小兔子都是換毛過(guò)冬的,那么還有哪些小動(dòng)物也是換毛過(guò)冬的?幼兒回答后,教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片,引導(dǎo)幼兒把它們粘到動(dòng)物王國(guó)里去。

  3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料,自由想象,自由制作。

  師:冬天到了,森林里的這些小動(dòng)物都換上了厚厚的毛,我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲??墒?,有一群綿羊弟弟它們還沒(méi)有棉衣,好可憐啊!孩子們,趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過(guò)冬呢?

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí),一定要讓它穿著合身,感覺(jué)暖和。鼓勵(lì)孩子們快點(diǎn)制作,制作完畢,讓幼兒把作品粘到掛圖上,大家共同欣賞,互相評(píng)價(jià)。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒戴上自己喜歡的頭飾,互相介紹后,并說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

  教師延伸到還有一些小動(dòng)物它們今天沒(méi)來(lái),比如:青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝,整天睡大覺(jué);大雁和小燕子嫌我們這里冷,都飛到南方去過(guò)冬了;還有很多小動(dòng)物它們也有自己過(guò)冬的方法。

  聽(tīng),動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了,讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

45、小班主題教案《我自己》反思

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  主要內(nèi)容:

  《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè)器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  環(huán)境和材料:

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

  2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

  3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

  區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)類(lèi):鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

  語(yǔ)言類(lèi):有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書(shū)籍。

  音樂(lè)類(lèi):各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

  角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

  家長(zhǎng)工作:

  1、家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

  2、議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

  3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

46、幼兒園公開(kāi)課小班主題教案《轱轆轱轆》反思

  車(chē),是生活中常見(jiàn)的,小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題,旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的便利;懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車(chē)習(xí)慣。

  小班優(yōu)秀主題教案《轱轆轱轆》

  主題說(shuō)明:

  車(chē),是生活中常見(jiàn)的,小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題,旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的便利;懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車(chē)習(xí)慣。

  主題目標(biāo):

  探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的方便。

  懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車(chē)習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  分領(lǐng)域目標(biāo):

  1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識(shí)身體的主要部位和性別,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)體育活動(dòng)中的常規(guī)進(jìn)行安全教育。

  2、語(yǔ)言--了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)、用途,知道每輛車(chē)上都有輪子、車(chē)燈和方向盤(pán)。對(duì)觀察汽車(chē)感興趣。

  3、社會(huì)--懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車(chē)習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

  4、藝術(shù)--嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車(chē)輛,表現(xiàn)汽車(chē)的美。

  5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體,學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字,以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長(zhǎng)方形。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、把幼兒車(chē)輪滾畫(huà)的作品晾干后,貼在展示板上,讓幼兒互相欣賞繪畫(huà)作品。

  2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路,幼兒餐后可以拿著小汽車(chē)在墻上游戲。

  3、提供汽車(chē)、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具,供幼兒自由玩耍。

  家園共育:

  1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一輛玩具車(chē),給孩子帶到幼兒園去玩。

  2、家長(zhǎng)協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來(lái)幼兒園,用于在美工角制作不同的車(chē)子。

  3、帶孩子到馬路邊觀察來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛的名稱(chēng)、功用。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

47、幼兒園小班主題教案《動(dòng)物列車(chē)》反思

  逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

  小班優(yōu)秀主題教案《動(dòng)物列車(chē)》

  主題活動(dòng):動(dòng)物列車(chē)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)短的句式表達(dá)。

  2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  火車(chē)頭胸飾、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入。

  (1)將"動(dòng)物列車(chē)"玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng):是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

  (2)逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

  2、玩游戲,交代規(guī)則。

  (1)教師:小動(dòng)物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車(chē)嗎?

  (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

 ?、賹⑷喾譃閹讉€(gè)組,每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請(qǐng)一個(gè)幼兒先扮演火車(chē)頭,邊開(kāi)邊說(shuō):"嗚嗚,動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)坐?"引導(dǎo)幼兒回答:"我來(lái)做"

 ?、谶x一個(gè)幼兒來(lái)乘車(chē),引導(dǎo)乘車(chē)幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車(chē)快快跑",介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車(chē)。

 ?、刍疖?chē)?yán)^續(xù)開(kāi),要求每位上車(chē)的幼兒不能重復(fù)別人的話(huà),要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動(dòng)物列車(chē)。

  3、游戲鞏固。

  (1)教師扮演火車(chē)頭,在身前掛上車(chē)頭的胸飾,教師請(qǐng)一個(gè)幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來(lái),雙手拉著教師的衣服,在教室開(kāi)一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行

  (2)邀請(qǐng)幼兒輪流扮演火車(chē)頭進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

48、小班主題教案《你好秋天》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn):"老師,樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

  主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓惺芮锾斓拿?,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,給人們帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了豐收。

  主題反思:

  本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過(guò)秋游,聽(tīng)故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線(xiàn)索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶(hù)外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

49、小班主題教案《上幼兒園》反思

  主題說(shuō)明:

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活。可是,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活,是我們開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。

  主題目標(biāo):

  1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)內(nèi)容:布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋小鴨、幼兒園大門(mén)(積木拼搭)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

  二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  活動(dòng)小貼示:

  幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類(lèi)的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

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