小班科學(xué)教案《溶解》反思

小班科學(xué)教案《溶解》反思

1、小班科學(xué)教案《溶解》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個(gè)人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、記錄卡紙一張，圖片。

　　2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子，一把勺子。抹布一條。

　　3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

　　故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

　　二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實(shí)驗(yàn)，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)

　　(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過一會(huì)不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

　　(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)

　　問:請小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

　　(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?

　　2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

　　教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。

　　一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭搶。

　　(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

　　鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

　　(2)個(gè)別幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

　　1、提問個(gè)別幼兒

　　請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　3、請幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　教師小結(jié):小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　四、延伸活動(dòng)

　　(指導(dǎo)語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)溶解在水中，哪些東西不會(huì)溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了?不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

　　活動(dòng)反思

　　1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

　　2.讓幼兒通過實(shí)踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗(yàn)事物變化的過程。

　　3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.

　　4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

2、小班科學(xué)教案《樹葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。

　　3、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

　　4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣樹葉數(shù)份。

　　2、每人兩個(gè)簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出問題：

　　1、這是什么?

　　2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

　　3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

　　(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

　　3、師生共同總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

3、小班科學(xué)教案《小狗》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　近段時(shí)間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談?wù)撔」罚行┱f怕，有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習(xí)性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。

　　難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

活動(dòng)過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

　　4、 教師提問:

　?、?小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　　② 小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　?、?怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問)

　　④ 幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導(dǎo)幼兒用簡單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

　　4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

　　5、 望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。

4、小班科學(xué)教案《冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

　　2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。

　　3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　4、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　1、教師(指著北方冬天的場景)：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景?為什么?

　　2、教師：北方冬天會(huì)下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎?

　　3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場景，請個(gè)別幼兒說一說。)

　　4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

5、小班科學(xué)教案《水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的。

　　2、在操作過程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個(gè)托盤。

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

活動(dòng)過程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　　(1)師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油)。

　　(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問：變出了什么?

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色，什么形狀的?

　　這個(gè)杯子里面是什么啊?

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　?、儆變翰僮?，教師巡回觀察。

　?、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的?

　　水寶寶是什么顏色的?它聞起來，嘗起來是什么味道的?

　　③教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

　?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請我們幫她一個(gè)忙，你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　　①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　?、谟變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。

　　③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的?

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了?

　　④小結(jié)：原來水是會(huì)流動(dòng)的。

延伸活動(dòng)：

　　1、在生活中，你在哪里見過水寶寶?

　　2、觀看PPT，聽水寶寶自述。

教學(xué)反思：

　　通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給幼兒營造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。

6、小班科學(xué)教案《雪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

　　2、通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

　　4、了解雪在不同溫度下的變化。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂：小雪花

　　2、趣味練習(xí)：貼雪花

　　3、圖片：雪景

　　4、白紙若干。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

　　二、展開

　　1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

　　告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

　　2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

　　(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

　　(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

　　(3)雪花是什么樣的?

　　3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

　　(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

　　(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

　　4.趣味練習(xí)：貼雪花

　　按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

　　三、結(jié)束

　　欣賞故事《下雪了》

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

7、小班科學(xué)教案《眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。

　　2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

　　3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“猜猜他是誰”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。

　　2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。

　　3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。

活動(dòng)過程：

　　一、“猜猜他是誰”，萌發(fā)觀察眼睛的興趣。

　　1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢?

　　師：他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。)

　　師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎?

　　2.小結(jié)：寶寶們真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!

　　二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

　　1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

　　師：(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長得什么樣子呢?請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)

　　2.請個(gè)別幼兒說說眼睛的外形特征

　　師：看過自己的眼睛了嗎?誰來說說你的眼睛長得什么樣子?

　　3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

　　師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

　　三、感受眼睛的作用。

　　1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

　　師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會(huì)怎么樣?

　　2.師：那現(xiàn)在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　3.師：哎呀，眼睛閉起來什么也看不到了，有的寶寶坐錯(cuò)了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小朋友平時(shí)要怎么樣保護(hù)好自己的眼睛呢?

　　四、擴(kuò)展話題，了解幾種特別動(dòng)物的眼睛

　　1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護(hù)好眼睛的方法，(出示特別小動(dòng)物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰?你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣?

　　小結(jié)：原來動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

　　2. 游戲：猜猜誰不見了?

　　師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了?小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎?請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!

　　五、結(jié)束

　　師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一?

延伸活動(dòng)：

　　1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

　　2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

8、小班科學(xué)教案《粽葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察, 了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。

　　2、通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)端午節(jié)的風(fēng)俗。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粽子、粽葉若干

　　2、有關(guān)介紹(1)粽葉的短片，(2)我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風(fēng)俗

　　3、記錄表

　　操作 (用小手表示)

活動(dòng)過程：

　　一、出示“ 粽子”，引出話題。

　　師：“孩子們，今天是老師帶來了一種葉子，看看你們在哪里見過它的?它叫什么名字?”(粽葉)

　　教師小結(jié)：原來我們的媽媽、奶奶用它來做成粽子，這種葉子的名字叫粽葉。

　　二、認(rèn)識(shí)粽葉。

　　(一)觀察粽葉，了解粽葉的特征以及生長環(huán)境。

　　1.師：“瞧，在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉，呆會(huì)請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，和你的朋友說一說粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么，摸上去有什么感覺，你還可以聞看有什么味道?！?/p>

　　2幼兒觀察討論。

　　3.師：“誰來說說你看到的粽葉是什么樣的?”(幼兒回答、教師記錄)

　　4.小結(jié)：“原來粽葉是綠色、葉子長長的、寬寬的，摸上去很光滑，看上去像……，而且還有一陣清香呢?！?/p>

　　(二)幼兒觀看視頻①，了解粽葉的生長環(huán)境。

　　1師：“粽葉也有自己的家，那它的家在哪里呢?現(xiàn)在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧!”(教師播放片段：粽葉的介紹以及生長環(huán)境)

　　2、提問：你聽到了什么?

　　3、小結(jié)：“哦，原來粽葉是喜歡呆在潮濕的地方，比如林間、山中，有水的地方都是他的家?！?/p>

　　(三)幼兒觀看視頻②，初步感知粽葉的用途。

　　1、師：“那你們誰知道這粽葉有什么用?”(幼兒說)

　　2、教師播放視頻②，幼兒觀看感知粽葉的用途

　　提問：剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領(lǐng)?

　　3、小結(jié)：“原來粽葉的本領(lǐng)很大，可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個(gè)健康的綠色食品。特別是每年的農(nóng)歷5月初五，也就是人們常說的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的那天家家戶戶都會(huì)用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風(fēng)俗?！?/p>

　　三、延伸

　　1師：“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的粽子?

　　2、師：“那你們想自己來動(dòng)手包粽子呢?(想)好，那下次我們就一起來試著學(xué)包粽子好嗎?

教學(xué)反思：

　　通過這樣一節(jié)認(rèn)識(shí)粽葉的課，讓孩子們從身邊的事物入手，從顏色、形狀、用途等方面足部了解，并知道了每年的端午節(jié)我們都要吃粽子。整節(jié)課上孩子們興趣濃厚，動(dòng)手操作，互相合作交流，讓我也看到了其實(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的事物能激起孩子濃厚的興趣，也讓孩子大膽地去探索發(fā)現(xiàn)。但是也還存在一些不足，比如在引導(dǎo)孩子的過程中，怎樣設(shè)問才能帶領(lǐng)孩子走進(jìn)你要的答案里，這需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)。

9、小班科學(xué)教案《好吃的西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜。

　　2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

　　3.PPT。

活動(dòng)過程：

　　1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，它是一種水果請一個(gè)小朋友來猜猜是什么?

　　2.集體觀察， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請出來，看是什么呀?

　　師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

　　3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

　　師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"

　　a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

　　c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

　　d.我們一起把西瓜切開看一看。

　　e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

　　f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

　　4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)

　　5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

　　a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"

　　b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

活動(dòng)反思

　　我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

10、小班科學(xué)教案《泡泡》含反思

活動(dòng)意圖：

　　發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

游戲目標(biāo)：

　　1.用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備：

　　洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法：

　　一、故事《小熊吹泡泡》

　　想出幫助小熊的辦法。

　　二、制作泡泡水

　　1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

　　2.用不同工具吹泡泡?

　　三、吹呀、吹泡泡

　　出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

　　小結(jié)：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

　　四、結(jié)束游戲

　　音樂律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；顒?dòng)過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

11、小班科學(xué)教案《雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

　　4.認(rèn)識(shí)雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨

活動(dòng)過程

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗(yàn)證猜測的結(jié)果。

　　--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!

　　--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

　　3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會(huì)怎么樣?(請個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

12、小班科學(xué)教案《吸鐵石》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”

　　1、請個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

　　二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

　　1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

　　2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

　　2、提問總結(jié)：

　　你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

　　它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

　　總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

　　3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

　　總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

活動(dòng)延伸：

　　我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

13、小班科學(xué)教案《夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

　　2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

　　3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。

　　4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁。

活動(dòng)過程

　　一、談話活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

　　1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)

　　2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

　　二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很茂盛，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……

　　三、如何健康的度過夏天。

　　1、夏天這么熱，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)

　　2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。

　　3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。

　　4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

14、小班科學(xué)教案《聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、大鼓和小鼓圖片

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

活動(dòng)過程

　　(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

　　3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)

　　(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

　　(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

15、小班科學(xué)教案《葉子鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解鳥的外貌特征。

　　2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種鳥的圖卡

　　2、有關(guān)鳥叫的CD

　　3、各種樹葉若干

　　4、紙卡，膠水，彩筆

活動(dòng)過程：

　　1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

　　2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

　　(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

　　(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。

　　4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

　　(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

　　(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

　　(3)完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。

教學(xué)反思：

　　本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動(dòng)延伸：

　　1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

　　2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動(dòng)物;愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。

16、小班科學(xué)教案《溶解》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會(huì)說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解，但活動(dòng)過于簡單(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示操作材料，激發(fā)興趣

　　(出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì)怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

　　我們來試一試，好嗎!

　　二、動(dòng)手試一試

　　1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

　　(看不見了、溶化了)

　　2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?!出自:快思老.師!

　　(還能看見、不溶化)

　　問：請小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

　　教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

　　3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

　　1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　4、提問個(gè)別幼兒

　　請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

　　課后反思：

　　在活動(dòng)的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動(dòng)，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn)，小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。

17、小班科學(xué)教案《野草》含反思

活動(dòng)意圖：

　　小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

　　2.認(rèn)識(shí)小草的種類。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動(dòng)過程：

　　一、戶外拔草

　　小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

　　二、游戲：播放音樂，找不同

　　1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

　　2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

　　3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

　　三、再次觀察，交流結(jié)果

　　1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?

　　2.看一看，你的小草根長什么樣?

　　3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

　　4.摸一摸小草，你有什么感覺?

　　四、結(jié)束部分

　　師幼一起回教室。

活動(dòng)反思：

　　幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。

不足之處：

　　游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

18、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

　　3.了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

　　二、基本部分

　　1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，

　　(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　(3)舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

　　2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

　　(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指?！崩蠋熒斐龃?、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指?！?/p>

　　(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

　　(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結(jié)束部分

　　利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

　　(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

　　(2)保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

19、小班科學(xué)教案《天氣》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，教師看天氣，專門選陰天。然后幼兒出去戶外活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒觀察今天的天氣。進(jìn)教室后開始上本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合幼兒見過的天氣情況和那天的實(shí)際天氣情況這樣更能夠上課的目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、知道不能多吃冷飲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引題(陰天)

　　1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了?

　　2、太陽公公怎么會(huì)生病的?

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問

　　1)太陽公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　三、給太陽公公打電話

　　1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他?

　　2、給太陽公公打電話

　　故事《太陽感冒了》

　　今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”。“哈哈太陽公公感冒了!”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。

　　太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

　　教學(xué)反思

　　《太陽感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會(huì)生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具(太陽吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機(jī)會(huì)說，充分調(diào)動(dòng)他們的說話欲望和積極性 ，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

20、小班科學(xué)教案《動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對小動(dòng)物的情感。

　　2、提高動(dòng)手操作的能力。

　　3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　張開嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂

　　活動(dòng)過程：

　　興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

　　老師今天給你們帶來了許多小動(dòng)物，你們來看看它們是誰?

　　1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"

　　2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

　　提問：你們猜猜這只小狗怎么了?

　　3、提問：看來小動(dòng)物們都餓了，[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來給它們喂食好不好(請四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無喂食。)

　　4、今天老師帶來的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

　　結(jié)束：

　　今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

　　2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。

　　3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。

　　4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

21、小班科學(xué)教案《變身》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　由于小班幼兒年齡小，注意力不容易集中，開展此次活動(dòng)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，鍛煉幼兒的膽量，發(fā)展幼兒當(dāng)眾表現(xiàn)自己的能力，幫助幼兒樹立自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知可泡發(fā)食品由小變大的現(xiàn)象。

　　2.發(fā)展觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明玻璃杯兩個(gè)，小碗每人一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒好奇心

　　手都能干什么嗎?(幼兒自由發(fā)言)

　　老師：我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信?”

　　二、出示大小基本一樣的兩塊木耳

　　老師手里拿的什么?

　　這兩塊木耳一樣大嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　把一個(gè)放在有水的杯子里，一個(gè)沒水的杯子里，猜猜一會(huì)木耳會(huì)變成什么樣?

　　三、幼兒猜想，并說說原因

　　1.木耳變大了;

　　2.木耳變小了;

　　3.木耳大小沒變化。

　　四、驗(yàn)證

　　猜想結(jié)果，觀察干濕木耳的區(qū)別

　　五、自主選擇泡發(fā)木耳

　　六、幼兒泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知驗(yàn)證

　　你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　七、游戲：變呀變

　　請幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動(dòng)作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

　　八、幼兒沖泡菊花茶，品嘗。

　　泡茶是對孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，也是加深對泡發(fā)食物變大的感知理解。

　　活動(dòng)延伸：

　　將泡發(fā)后的木耳送到食堂炒菜用。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)總的來說效果比較好，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，活動(dòng)貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手，幼兒親手驗(yàn)證感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望，對幼兒來說掌握起來比較容易，活動(dòng)氛圍比較輕松。能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

22、小班科學(xué)教案《夾心冰塊》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。

　　2、能夠借助工具解決簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。

　　2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小企鵝給我們送禮物。

　　1、引入：(出示企鵝卡片)：今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來給我們送

　　禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

　　2、老師神秘地打開罐子。

　　師：喲!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

　　3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

　　冰的感覺，硬硬的。)。

　　4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

　　師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

　　呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

　　教師小結(jié)：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西。

　　二、拿出冰塊里的禮物來看看。

　　1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。

　　師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢?

　　師：怎樣才能打開冰塊?請個(gè)別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。

　　2、分發(fā)禮物。

　　師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

　　師;打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”!

　　3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

　　師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

　　師：幫助，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

　　4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。

　　請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

　　師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會(huì)碎掉。

　　師;曬的方法;原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會(huì)慢慢的融化。

　　5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開展。同時(shí)，教師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動(dòng)手的這方面，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時(shí)進(jìn)行，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也可通過校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源，請幼兒與家長回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。

23、小班科學(xué)教案《溶解》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個(gè)人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、記錄卡紙一張，圖片。

　　2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子，一把勺子。抹布一條。

　　3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

　　故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

　　二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實(shí)驗(yàn)，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)

　　(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過一會(huì)不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

　　(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)

　　問:請小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

　　(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?

　　2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

　　教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。

　　一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭搶。

　　(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

　　鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

　　(2)個(gè)別幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

　　1、提問個(gè)別幼兒

　　請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　3、請幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　教師小結(jié):小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　四、延伸活動(dòng)

　　(指導(dǎo)語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)溶解在水中，哪些東西不會(huì)溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了?不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

　　活動(dòng)反思

　　1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

　　2.讓幼兒通過實(shí)踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗(yàn)事物變化的過程。

　　3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.

　　4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

24、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.愿意參與活動(dòng)，通過活動(dòng)初步感知顏色的變化。

　　2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

　　3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?

　　二、基本部分

　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。

　　1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!

　　2.水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

　　3.顏色對應(yīng)

　　師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

　　4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

　　5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。

　　(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個(gè)別幼兒講述)

　　2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

25、幼兒園小班健康教案《傘》反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問

　　森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

　　2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩歌。

　　1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

　　4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

　　傘

　　下雨了，下雨了.

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

26、小班美術(shù)教案《花兒朵朵》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸幼兒。針對這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花，談?wù)摶?，了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，間老師示范涂色，讓幼兒了解本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)平涂，從觀察中學(xué)嘗試著自己涂色。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

　　2、樂意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：樂意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　難點(diǎn)：嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蠟筆

　　2、有圖案的紙張

　　3、ppt

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入：

　　“小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。你們猜猜會(huì)去里?”

　　幼：恐龍園、動(dòng)物園、游樂園、公園等……

　　師：剛剛小朋友說了那么多地方，下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。

　　二、播放 PPT 播放第一張圖片

　　師：睜開你們的小眼睛，我們到了哪里啊? 幼：是花園。

　　師 ：你們的小眼睛真厲害，是的我們來到了花園，花園里有么呀?

　　幼：有好多花，有白云，有藍(lán)天……

　　教師小結(jié):你們真棒，小眼睛呀觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花，一朵一朵的。

　　播放第二張圖片師：你們仔細(xì)看看有哪些顏色的花朵?師：誰能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結(jié)：原來小朋友呀喜歡各種顏色的花，老師呢也很喜花的顏色有好多種

　　三、教師示范

　　1、教師示范作畫師：花園有這么多漂亮的花，它們一朵一朵的開放著，我也要一個(gè)漂亮的花園，你們看老師準(zhǔn)備了一個(gè)小花園，我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色，我選擇一支紅蠟筆，給涂上紅紅的顏色，我還喜歡黃色的花，那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的，要畫好多顏色，不能只畫一朵

　　2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師：大家看看，這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導(dǎo)兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個(gè)方向等特點(diǎn)。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框，要順著一個(gè)方涂)

　　3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。幼兒嘗試用動(dòng)作練習(xí)平涂的方法教師：我們也用自己的手做蠟筆，涂一涂，要注意順著一個(gè)方向。( 兒在桌上空手練習(xí)平涂的方法)幼兒討論，怎樣涂色好看?(選擇朝一個(gè)方向涂色，順著橫向、向涂色都可以)

　　四、幼兒操作

　　幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒朝一個(gè)向涂色，引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵(lì)。

　　五、作品展示

　　展示幼兒作品，并進(jìn)行講評(píng)，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心， 起下次繪畫的欲望。

　　六、活動(dòng)延伸

　　今天我們每位小朋友都畫了一座小花園，你們的花園里花兒朵，很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動(dòng)反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動(dòng)感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過這次的活動(dòng)大部分幼兒都能積極、專地投入到活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能力較弱，需要個(gè)別指導(dǎo)。

27、幼兒園小班社會(huì)教案《睡覺》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2 、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景感知

　　1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　(演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

　　(1) 為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

　　(2)為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

　　二、方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學(xué)鉆被，蓋被。

　　可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　　(以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。

　　三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　(2) 在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

28、幼兒園小班科學(xué)教案《橘子沉浮》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　2.獲得物體沉浮的概念。

　　3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　7.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　獲得物體沉浮的概念。

　　活動(dòng)過程：

　　●引出主題激發(fā)興趣。

　　它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

　　●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

　　你們見過蔬菜水果游泳嗎?

　　自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

　　●猜測橙子浮沉現(xiàn)象，用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對照圖上。

　　再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。

　　●請幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對照圖上。

　　再把浮沉的橙子數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。

　　●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對照，增加活動(dòng)趣味性。

　　活動(dòng)反思：

　　針對小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

　　小百科：浮力指物體在流體(包括液體和氣體)中，各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

29、社會(huì)活動(dòng)《今天穿什么》小班科學(xué)教案故事大書反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：理解故事內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)畫面內(nèi)容。

　　2：理解不同場合，從事不同活動(dòng)穿著不同服飾。

　　3：通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4：鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5：樂于探索、交流與分享。

　　6：能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情境表演 大書

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)畫面內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解不同場合應(yīng)穿不同服飾

　　活動(dòng)過程

　　1、 情境表演導(dǎo)入

　　師：今天來了幾位哥哥姐姐，你們注意看他們分別穿上什么服裝，認(rèn)真聽他們準(zhǔn)備去干什么?(運(yùn)用句型“我穿上××服，準(zhǔn)備去××”進(jìn)行表演)

　　小結(jié)語：哥哥姐姐分別穿上運(yùn)動(dòng)服，準(zhǔn)備去跑步，穿上舞蹈裙，準(zhǔn)備去跳舞。。。。。。

　　2、閱讀圖畫

　　1)封面：師：今天老師帶來一本故事大書，大書的名稱叫做《今天穿什么》，這位小朋友叫妮妮，她有很多衣服，小朋友們認(rèn)識(shí)這些衣服嗎?

　　2)第一頁：提問：妮妮在干什么?她穿的是什么衣服?心情怎么樣?

　　3)第二頁：提問：妮妮接下來換上什么衣服，在做什么?

　　4)第三頁：提問：妮妮現(xiàn)在在哪里?她穿的是什么衣服?你們游泳的時(shí)候穿的是什么衣服?

　　5)第四頁：提問：你們有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　6)第五頁：妮妮又換衣服了，你們認(rèn)識(shí)這些衣服嗎?她在干什么?

　　7)第六頁：妮妮在洗澡，需要穿衣服嗎?

　　3，以提問的方式回憶故事

　　師：妮妮想考考你們，跑步穿什么?游泳穿什么?。。。。。。

　　4，以故事的形式梳理故事

　　5，結(jié)束：師：不同的場合穿著不同的服裝，讓我們更舒服，更方便，讓我們一起去認(rèn)識(shí)更多的服裝，看都是什么時(shí)候穿的。

　　反思

　　活動(dòng)中，幼兒對情景表演表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于過于匆忙，在句型“我穿上。。。。。。準(zhǔn)備去。。。。。。”的運(yùn)用上沒有發(fā)揮其很好的教育功效，幼兒對各種服飾的認(rèn)識(shí)停留在一個(gè)表面，成為活動(dòng)中的一個(gè)遺憾，把握教學(xué)中短短的十五分鐘，讓孩子的每一步都是有效的，在提問的設(shè)計(jì)上，把握小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在短短的幾句話中，讓幼兒充分調(diào)動(dòng)思維，去思考和回答，在這當(dāng)中，老師的關(guān)鍵性提問起到了很大的作用，本著這樣的原則，在每一頁的提問設(shè)想上，力求短而精，讓幼兒能把握核心要素，發(fā)展他們的口語表達(dá)能力，而在動(dòng)靜交替上，幼兒通過肌體動(dòng)作，更好地理解畫面內(nèi)容，最后通過故事的講述，讓幼兒能完整地梳理故事，以達(dá)到預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)。

30、小班社會(huì)教案《肯德基》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、建立初步的分工意識(shí)，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　▲活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會(huì)做哪些事?

　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵(lì)他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會(huì)使用“謝謝、再見”等。

　　6、簡單評(píng)價(jià)：你做了什么?你怎么做的?

　　▲活動(dòng)反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中，但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲，有時(shí)也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

　　游戲開始時(shí)，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的`一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn)，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

　　當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實(shí)對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

31、幼兒園小班美術(shù)教案《球》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。

　　2.通過線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張圖畫紙;一盒油畫棒

　　音樂錄音磁帶一盒

　　教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣

　　1.師引導(dǎo)語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

　　2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

　　師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?”

　　3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

　　“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”

　　二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

　　1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色

　　。

　　2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

　　3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：

　　“要把你玩的球畫在中間，畫的時(shí)候要大膽，要把球畫得大一點(diǎn)，玩什么球就畫什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢

　　三、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

　　2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

　　3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

　　五、在音樂聲中離開球的樂園

　　師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后，我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過程中有個(gè)難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動(dòng)，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

32、幼兒園小班音樂教案《膽小鬼》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過三角衣架。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

　　不足：

　　這一活動(dòng)對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：

　　1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。

33、幼兒園小班主題教案《詠鵝》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。

　　3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2、圖片“詠鵝”。

　　3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。

　　4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

　　2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

　　4、游累了，我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出 示圖片)。

　　5、教師：我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。

　　(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　1、 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎?

　　2、幼兒初步欣賞古詩。

　　3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。

　　(三)、感悟古詩韻律。

　　教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。

　　(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

　　1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩，好嗎?

　　2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會(huì)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

34、優(yōu)秀教案小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)烏龜》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解烏龜?shù)拿Q和外部特征。

　　2、對觀賞烏龜有興趣。

　　3、初步了解烏龜?shù)牧?xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)烏龜?shù)腜PT,幾只活著的烏龜，幾個(gè)大一點(diǎn)的盆子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友。它是誰呢?

　　2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個(gè)好聽的名字叫“烏龜”。

　　3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜?shù)耐獠刻卣鳌Ｔ谥v述、補(bǔ)充的過程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察。

　　4、小結(jié)：烏龜長著一個(gè)圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。

　　5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)牧?xí)性。

　　(1)、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜?shù)姆磻?yīng)。

　　(2)、把烏龜放到水里，觀察烏龜在水里是什么樣子的。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　老師：“我們把烏龜放到自然角，繼續(xù)觀察和喂養(yǎng)它，好不好?”

　　活動(dòng)反思：

　　喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性。孩子們與動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動(dòng)時(shí)間里，我沒有采用講述，直接把烏龜?shù)奶卣鬟M(jìn)行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅(qū)使下觀察——表述——再觀察——再表述，因?yàn)榭茖W(xué)活動(dòng)的過程就是幼兒主動(dòng)探索周圍事物的過程。在活動(dòng)中，幼兒們都很專注。在小結(jié)的時(shí)候，我考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)運(yùn)用了疊聲的形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。

　　這次活動(dòng)也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時(shí)候，幼兒觀察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺得自己應(yīng)該提前引導(dǎo)幼兒按順序觀察，也可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)，在幼兒講述的時(shí)候，我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的，把烏龜?shù)耐獠刻卣髦苯印⒕唧w地以另一種方式再次呈現(xiàn)在幼兒面前。另外，有幾個(gè)孩子沒有參與講述，主要是因?yàn)樗麄儗υ诩w場合中發(fā)言有點(diǎn)膽怯。

35、優(yōu)秀教案小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蚯蚓》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長離不開泥土。

　　2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等)，滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　6、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。

　　2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

　　活動(dòng)過程

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。

　　(二)通過引導(dǎo)提問，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)

　　(1)是什么呀?

　　(2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)

　　(3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友)

　　(三)實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

　　“噓!什么聲音?”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

　　1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個(gè)招呼吧!(Hello!蚯蚓)

　　2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)

　　3、(捏著一個(gè)孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

　　4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話)：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的?

　　(四)以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

　　1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼肀憩F(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

　　2、結(jié)合情景演示，教師講故事。

　　3、提問：是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景)

　　(五)肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

　　“你們看!在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。

　　活動(dòng)延伸

　　帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

　　教學(xué)反思

　　看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課，教室里時(shí)而出奇的安靜，時(shí)而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍!

　　由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

36、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識(shí)。

　　教材分析：

　　本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、情境導(dǎo)入 引出主題

　　二、 出示圖卡 師幼互動(dòng)

　　三、 趣味游戲 鞏固知識(shí)

　　四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

　　3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　7、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入 引出主題

　　1、出示"小狗"導(dǎo)入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢?

　　師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

　　小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

　　二、出示圖卡 師幼互動(dòng)

　　1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

　　2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

　　3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

　　4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

　　5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運(yùn)完了，小狗的房子蓋好了

　　小結(jié)：好多小動(dòng)物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

　　三、趣味游戲 鞏固知識(shí)

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭

　　小結(jié)：小朋友真棒

　　四、動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求

　　2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

　　小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

　　教學(xué)反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《春游》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

　　3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包)

　　2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題 (跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?

　　老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

　　(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個(gè)書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(duì)(請個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)。看看哪個(gè)蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。

　　(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　3、幼兒操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

　　(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

　　(3)檢查幼兒排序情況。

　　第二次操作：

　　花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

　　(1)教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

　　(2)幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。

　　4、結(jié)束。

　　時(shí)間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。