小班社會教案《大茶壺，小茶杯》反思

小班社會教案《大茶壺，小茶杯》反思

1、小班社會教案《大茶壺，小茶杯》反思

　　【活動設(shè)計】

　　用肢體表現(xiàn)事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

　　2、樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　【活動重點(diǎn)】認(rèn)識茶具。

　　【活動難點(diǎn)】用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

　　【活動過程】

　　一、熟悉泡茶工具。

　　師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。

　　1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢?(泡茶)

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)

　　請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢?(喝茶)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。

　　茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)

　　3、小結(jié)：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。

　　二、演示泡茶過程。

　　師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因為第一次倒進(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

　　(請孩子講述泡茶的過程。隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。)

　　三、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　1、模仿大茶壺、小茶杯。

　　師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一只大茶壺，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個大茶壺。(鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來看一看吧!

　　2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)

　　鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)

　　3、請老師品茶。

　　師：端起茶杯，聞一聞，啊!好香啊!我們一起請客人老師喝茶吧!

　　老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。

　　小結(jié)：剛才給客人送茶時我們是怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

　　四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

　　“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進(jìn)去)結(jié)束后，再請幼兒兩兩結(jié)合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

　　五、結(jié)束：

　　小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。

　　活動反思：

　　讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機(jī)會，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會，給幼兒自我欣賞的機(jī)會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、小班教師節(jié)教案《老師，您真好》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

　　2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報老師的付出。

　　3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

　　4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒前段時間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的愿望。

　　師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?

　　2.幼兒觀看前段時間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。

　　(1)幼兒觀看視頻。

　　(2)教師提問。

　　師：錄像里有誰?老師們在做什么?老師教你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

　　3.幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

　　師：誰能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

　　幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

　　4.介紹教師節(jié)。

　　師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

　　向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

　　5.幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

3、小班中秋節(jié)教案《月兒圓圓，心兒甜甜》含反思

　　活動目的：

　　1.通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的快樂。

　　3.通過活動，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與家長之間的感情。體驗節(jié)日的快樂。

　　4.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　5.知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈水果、月餅家長提供。

　　⒉呼啦圈、氣球若干個。

　?、骋淮涡运P

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：

　　1、介紹中秋節(jié)的

　　第二環(huán)節(jié)：親子其樂融融

　　1親子游戲： 蜈蚣散步

　　先講一個故事：森林里舉行運(yùn)動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著："這孩子跑到哪去了?"推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。

　　目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準(zhǔn)備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

　　1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

　　2、隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。

　　提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。

　　再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆

　　3親子制作水果拼盤和月餅拼盤

　　按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

　　第四環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動結(jié)束

　　活動反思：

　　中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時機(jī)。

4、小班音樂活動教案《你和我，我和你》含反思

【活動設(shè)計】

　　我選擇這節(jié)課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。

　　重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

　　難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。

【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

【活動過程】

　　一、師幼互相問好。

　　二、談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧?

　　1、猜猜是什么動物。

　　①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物?

　　師：嘰嘰嘰(呱呱呱)小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊?

　　請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

　?、俳處熌顑焊?，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

　?、谡埿∨笥褜W(xué)習(xí)小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀?青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎?

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　?、賹⒂變悍?組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

　　師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。(教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片)代表兩對。

　　②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟?，小狗汪汪汪》

　　4、完整念兒歌。

　?、僖龑?dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。

　　②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。

　　你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結(jié)束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧!

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

5、小班教案《一起玩，真快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

重難點(diǎn)：

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　二、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　師提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　師小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　三、游戲，體會一起玩的快樂。

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

　　活動反思：本次活動符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。

活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

6、小班安全教育教案《小問題，大安全》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。

　　2、通過參與實踐活動，將要注意的問題運(yùn)用到生活中。

　　3、能對畫面中的行為作出評價。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　(一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。

　　教師：

　　1、我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說。

　　2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

　　(二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

　　教師：

　　(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

　　(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

　　(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的?

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

　　教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。

　　(三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。

　　1、教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么?

　　2、教師：

　　(1)小哥哥怎么了?他會說什么?

　　(2)你們覺得他這樣做對嗎?為什么?

　　(四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。

　　1、教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來看看吧!

　　2、教師：

　　(1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?

　　(2)看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

　　(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

　　教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。

　　(五)實踐活動：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

　　1、組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

　　2、教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫?、怎樣上廁所的。

家園共育：

　　1.家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　2.家長應(yīng)注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

7、小班體育教案《大步走，小步走》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能模仿鴨子走路的動作，練習(xí)大步走和小步走。

　　2.能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動作。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.自制“魚”若干或用插塑玩具代替。

　　2.鈴鼓。

活動過程

　　1.游戲——小鴨散步。

　　(1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步，做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動作，進(jìn)行熱身。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

　　情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走過草地，小步走過小橋，跳進(jìn)池塘游來游去做游戲，聽到搖鈴鼓就跑回家。

　　2.師幼共同玩游戲——狐貍來了。

　　(1)教師講述游戲規(guī)則：鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操，然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚，如果遇到壞狐貍，一定不要怕趕緊跑回家。

　　(2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操：

　　大清早，做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈。)

　　伸伸臂，伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉，放下，重復(fù)一次。)

　　彎彎腰，彎彎腰;(兩手叉腰，上體向左、右各側(cè)屈一次。)

　　踢踢腿，踢踢腿;(兩手叉腰，左右腿各踢一次。)

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳;(兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次。)

　　認(rèn)真鍛煉 本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

　　(3) “小鴨子” 來到“魚塘捉魚”，“狐貍來了”，并搖響鈴鼓，“小鴨子”快快跑回家。

　　教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運(yùn)動。

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

8、小班優(yōu)秀安全教案《老師，我有話要說》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

　　2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

　　3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓和大貓木偶各一個。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。

　　教師：⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做?

　　⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

　?、窃谟變簣@覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

　　2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

　?、沤處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

　?、倌九急硌荩盒∝堖溥湓诮淌依锿嫱婢?，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

　　②教師："告訴老師"是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃哼溥洌豪蠋煟蠋?，我口渴了，我想喝水。

　　大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　?、芙處煟哼溥浜冗^水以后，感覺怎么樣?

　?、平處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請求。

　　教師：

　　①我們看看圖上的小朋友在干什么?

　?、诿髅饔X得口很渴，他該怎么辦呢?

　?、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅?他是怎么告訴老師的?

　?、芪覀円黄饚椭髅髡f：老師，我渴了，我想喝水。

　?、墙處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

　　①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

　?、诮處煟哼溥湓撛趺春屠蠋熣f呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

　　咪咪：老師，老師，我想大便。

　　大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

　　咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

　?、芙處煟豪蠋煄н溥淙院?，咪咪感覺怎么樣?

　?、冉處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請求。

　　教師：

　?、傩∨笥褌冊谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

　?、谖覀儙椭菽莞嬖V老師:老師，我想大便。

　　⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

　?、倌九急硌荩盒∝堖溥渑芴鴷r摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　?、诮處煟盒∨笥褌?，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

　　咪咪：老師，老師，我腿疼。

　　老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

　　⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

　　教師

　?、倌銈兛?，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦?

　?、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?

　?、鬯梢詫W(xué)咪咪說"老師，我腿疼"嗎?

　?、芩峭忍蹎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?

　?、萦X得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

　?、奕绻X得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"

　　⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"

　　3、拓展幼兒經(jīng)驗，學(xué)習(xí)在各種情況下主動地將需求告訴老師。

　?、沤處煟?/p>

　　①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?

　?、诟嬖V老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!

　?、平處煟?/p>

　?、俪燥埖臅r候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

　?、诟嬖V老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

　?、墙處?在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

9、小班教案《睡吧，小寶貝》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會用耳朵傾聽音樂，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的。

　　2、學(xué)會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

　　布娃娃每人一個，音樂。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　2、基本部分：

　　(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了。

　　(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲。

　　(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

　　(4)、今天，老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

活動反思：

　　《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學(xué)起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會很高!

10、小班安全教案《地震來了，我不怕》含反思

設(shè)計思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護(hù)自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動過程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重。”

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。”

　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。

　　1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開，確保出口。

　　4. 戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險之處。

　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

11、小班音樂課教案《睡吧，布娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達(dá)自己對樂曲的理解。

　　2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

　　1.布娃娃玩具若干。

　　2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。

活動過程：

　　1.由哄布娃娃睡覺引出活動。

　　教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

　　“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

　　教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?”

　　“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

　　教師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

　　2.欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　教師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

　　“聽到這首歌你有什么感覺?”

　　3.我來哄娃娃睡覺。

　　每個幼兒抱一個布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡覺了，我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”

　　播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?/p>

　　4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。

　　“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣?！?/p>

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

12、小班科學(xué)實驗教案《嘩啦啦，下雨了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨

活動過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

　　--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!

　　--觀察大雨動態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

　　3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

13、小班社會優(yōu)質(zhì)教案《小圖書，我的好朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

　　2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

　　3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動過程：

　　一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

　　1、圍繞課件進(jìn)行談話

　　"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進(jìn)行操作總結(jié)

　　幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

　　3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

　　三、結(jié)束

　　總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

14、小班游戲課教案《鉆山洞，過小橋》含反思

活動目的：

　　培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲玩法：

　　幼兒和家長分別站在起點(diǎn)，幼兒鉆過山洞，家長也鉆過山洞，接著家長拉著幼兒的手走過獨(dú)木橋，再拉著幼兒小手走過小變路，到終點(diǎn)后，家長和幼兒手拉手跑回起點(diǎn)，快者為勝。

游戲規(guī)則：

　　家長要和小孩一樣鉆過山洞，拉著往回走的時候不能抱，只能用手拉。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

15、小班社會教案《一起玩，真快樂》含反思

設(shè)計意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

活動結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

16、小班體育游戲教案《過小橋，送水果》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

　　2、發(fā)展幼兒的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂：小熊翻過山

　　2、沙包若干、平衡木2根

　　【活動進(jìn)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂做熱身活動。

　　2、出示沙包，引出游戲。

　　二、展開

　　1、讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。

　　指導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：頭部保持平衡，(教案出自：快思教案網(wǎng))身體不要晃動，兩臂平舉，眼睛平視前方，腳走直線。

　　2、頂沙包過小橋。

　　(1)嘗試過小橋

　　(2)交流感受，掌握過橋要領(lǐng)。

　　(3)幼兒走不同高度的橋。

　　3、游戲：過小橋，送水果

　　(1)講解游戲玩法及規(guī)則。

　　幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果(沙包)

　　放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回。

　　(2)幼兒進(jìn)行游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則，注意安全。

　　三、結(jié)束

　　對幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評價。

　　帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

　　活動反思：

　　首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。最后，本次活動重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動的過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會有更好的效果。

17、小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停，綠燈行》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、紅綠燈、ppt

　　小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停，綠燈行》

　　活動過程：

　　一、開小汽車進(jìn)教室

　　師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

　　二、認(rèn)識紅燈、綠燈

　　1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀?師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

　　游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

　　小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

　　都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

　　2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈

　　(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰，(有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

　　游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

　　小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)"

　　我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

　　四、結(jié)束活動

　　師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個景點(diǎn)(超市、公園……)，我要請兩位小朋友來做交通警察，(機(jī)動車道、行人)

　　1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

　　2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

　　結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

18、小班游戲教案《石頭，剪子，布》含反思

主要領(lǐng)域：

　　游戲

相關(guān)領(lǐng)域：

　　無

活動目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒彈跳的能力

　　喜歡參與游戲，體驗。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

主要形式：

　　集體

課時安排：

　　一課時，30分鐘

活動準(zhǔn)備：

　　平坦場地一塊

玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

　　(1)腳并攏表示“石頭”

　　(2)兩腳左右開立表示“布”

　　(3)兩腳前后開立表示“剪子”。

　　注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

19、小班主題教案《冬眠動物，該起床了》含反思

活動目標(biāo)：

　　在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動物名稱。

　　通過游戲，能夠清晰地說出禮貌用語。

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂

活動過程：

　　一 、導(dǎo)入游戲

　　1、叫醒小動物

　　“美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)

　　“你們瞧，我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物，是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)

　　“小熊的家到了，我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)

　　二、叫動物起床

　　1、小熊

　　“我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)

　　“小熊回答我們的嗎?沒有，該怎么說呢?讓我來試試?！?/p>

　　教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))

　　不用謝!(小熊走出房子)

　　“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)

　　2、小蛇

　　“不僅小熊一個人在誰懶覺，還有其它小動物呢，讓我們再去叫醒別人吧。

　　出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現(xiàn)小動物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語。

　　3、 烏龜(方法同上)

　　三、高高興興游戲

　　“三個愛睡懶覺的小動物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開心的做游戲了。”

課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

20、小班主題教案《笑一笑，來拍照》含反思

設(shè)計意圖

　　拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對象，又是認(rèn)識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。

教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過拍照游戲來表達(dá)高興的情緒。

　　2. 模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”。

　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.有過拍照的生活體驗。

　　2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂磁帶。

教學(xué)過程

　　一、蝴蝶姑娘過生日

　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

　　二、根據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句。

　　小朋友看看誰也來了?應(yīng)該怎么說?

　　三、小動物參加生日宴會。

延伸活動：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機(jī)會需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動小朋友們的積極性。

活動反思

　　本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

　　在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會，以提高語言能力。

21、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思

目標(biāo)：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。

　　3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

過程：

　　(一)熱身運(yùn)動(5分鐘)

　　師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運(yùn)動。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

　　3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細(xì)聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對岸的路，到達(dá)河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點(diǎn))請違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進(jìn)行游戲。

　　8.請個別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運(yùn)動。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機(jī)沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

22、小班音樂教案《別吵，小寶寶睡了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。

　　2、愿意用動作表達(dá)媽媽對寶寶的濃濃愛意。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準(zhǔn)備：娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題：

　　1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了?

　　2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?

　　小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

　　二、欣賞感受

　　1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

　　2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

　　重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

　　小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

　　三、討論

　　1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢?怎么樣不影響寶寶睡覺?

　　2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

　　課后反思：

　　這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達(dá)到活動目標(biāo)。

　　結(jié)束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。

23、小班主題教案《你好，秋天》含反思

設(shè)計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認(rèn)識，我們設(shè)計了主題活動《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。

24、小班語言活動教案《你好,你好》含反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的。《你好，你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”

　　2.嘗試用對話的方式講述故事。

　　3.學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

　　活動過程

　　一、出示指偶

　　師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心?！?/p>

　　二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容

　　1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)

　　師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)

　　師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)

　　師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪?！?/p>

　　2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)

　　提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

　　師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對話。

　　3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(文章出自.快思教案網(wǎng))(出示山羊的畫面，認(rèn)識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對話)

　　4.出示冬冬踩水坑的畫面。

　　師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

　　5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳?！?

　　6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎?”我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答?

　　7.出示冬冬摔跤的畫面。

　　提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?

　　8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個怎樣的孩子。

　　師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

　　三、幼兒自由閱讀繪本

　　師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)

　　四、師幼共同閱讀繪本

　　活動反思

　　本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好

25、小班主題活動教案《小小手，大本領(lǐng)》含反思

　　【主題由來】

　　主題“小小手，大本領(lǐng)”借助小手為契機(jī)通過各種有趣的活動，讓幼兒認(rèn)識自己的小手,知道小手各部位的名稱，了解小手的用處，從而喜歡動手，樂于嘗試，促進(jìn)手的動作及小肌肉動作的精細(xì)發(fā)展。在小手動一動、做一做的活動中使幼兒的手更加靈巧，能做更多的事，從中體驗用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂，鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事。

　　【主題目標(biāo)】

　　健康領(lǐng)域：

　　1.能比較熟練地用勺子自己進(jìn)餐。

　　2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。

　　3.知道一些保護(hù)手的簡單方法，不用臟手揉眼睛。

　　4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。

　　5.能按標(biāo)志將玩具和圖書放回塬處。

　　語言領(lǐng)域：

　　1.別人對自己說話時能注意聽并作出回應(yīng)。

　　2.愿意表達(dá)自己的想法，并知道一些簡單的手勢。

　　3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

　　4.能口齒比較清楚地說兒歌、童謠，并理解兒歌的簡單意思。社會領(lǐng)域：

　　社會領(lǐng)域：

　　1.愿意和老師一起做游戲。

　　2.自己能做的事情愿意嘗試自己做。

　　3.對集體活動有興趣。

　　4.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。

　　科學(xué)領(lǐng)域：

　　1.喜歡觀察自己的小手，能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。

　　2.能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。

　　3.在玩手指游戲的過程中，對數(shù)數(shù)感興趣。

　　藝術(shù)領(lǐng)域：

　　1.能用粗細(xì)合適的筆和工具涂涂畫畫。

　　2.嘗試用手指點(diǎn)畫，感受美術(shù)活動的樂趣。

　　3.能模仿學(xué)唱短小的歌曲，在教師或同伴的帶領(lǐng)下，跟隨音樂做模仿動作。

　　4.嘗試對折的方法折紙，愿意參加折紙活動。

　　【教學(xué)活動內(nèi)容】

　　健康活動：《開火車鉆山洞》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能一個跟著一個走，學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。

　　2.愿意與同伴一起參加體育游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大型玩具，拱形門若干(擺在場地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的模仿動作活動身體

　　二、玩游戲

　　1.開火車。

　　教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒一個跟著一個往前走，不離開隊，待聽到“火車到站了”的口令后，幼兒做火車剎車的動作停下來。當(dāng)聽到“火車開了”的口令后，幼兒一個跟著一個繼續(xù)往前走。(在火車走動的時候強(qiáng)調(diào)幼兒要一個跟著一個走)

　　2.開火車鉆山洞。

　　增加游戲難度，鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞，小火車要怎樣通過呢?(彎腰)小朋友要慢慢的，彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過，通過的時候不著急，不推擠，等前面的小車廂通過了，你在走。(提醒幼兒鉆山洞時一定要彎腰低頭，并用蹲腿走的方式走)

　　3.教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，還可以圍繞的山洞曲線開車。

　　叁、游戲自然結(jié)束，小火車到站了，我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>

　　健康活動：《打大灰狼》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能雙手向上拋接物品。

　　2.喜歡和同伴做游戲，體驗到投擲游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　空曠的活動場地，大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個、場地上畫有叁條線：分別離墻面2米、2.5米、3米的線，供幼兒隨意選擇、熱身音樂。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一起做熱身運(yùn)動(重點(diǎn)活動上肢動作)

　　二、玩游戲

　　1.兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇，你們想去嗎??！把?，你們看前面是誰?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路，怎幺辦?(我們把大灰狼打跑吧)

　　2.游戲玩法：幼兒自取布包，站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

　　3.教師示范動作要領(lǐng)：將布包舉過頭頂，用力投向長頸鹿。在揮臂的同時，將布包投出。

　　4.游戲反復(fù)進(jìn)行，幼兒游戲過程中，教師觀察與個別指導(dǎo)。

　　語言活動：《手指變變變》

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗小手的變化，嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

　　2.喜愛語言游戲，能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手指游戲經(jīng)驗、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖：手指變變變。

　　活動過程：

　　一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動

　　(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子，頭戴上魔術(shù)帽，手戴白手套，吸引幼兒注意。)

　　1.今天我來當(dāng)魔術(shù)師，小朋友看我的手指會變魔術(shù)，變變變。

　　2.我的手指魔術(shù)變完了，小朋友說一說老師都變出了什幺?(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)

　　二、大家一起學(xué)一學(xué)

　　教師邊說兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動物是怎樣變出來的?

　　叁、我是小小魔術(shù)師

　　1.教師請幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒在塬有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　師：一根手指還可以變成什幺?(小畫筆)畫筆可以做什幺?(畫畫)一根手指頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))一根手指頭，變變變，變成小畫筆，畫呀畫。

　　3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、叁根、四根、五根，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并對幼兒的表演給予及時的鼓勵與肯定。

　　四、魔術(shù)大表演

　　教師鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動作表演出來。

　　活動延伸：

　　1.此內(nèi)容可以作為過渡環(huán)節(jié)小游戲來進(jìn)行，在活動中鼓勵幼兒相互交流，模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動作。

　　2.鼓勵幼兒扮演成魔術(shù)師，將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3.教師可以配兒歌中的圖片，加深幼兒對兒歌印象。

　　語言活動：《小小手》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用簡單地禮貌用語。

　　2.喜歡說兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。

　　活動過程：

　　一、手套娃娃打招唿

　　教師利用手套娃娃進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們大家好，我叫手套娃娃，今天來和大家一起做朋友。

　　我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招唿呢?

　　二、邊演示邊說兒歌

　　1.教師邊演示手偶邊完整說兒歌。

　　2.師：兒歌的名字是什幺?兒歌里說了些什幺?

　　3.當(dāng)別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時你是什幺心情?還可以用什幺動作表示?4.以后見到客人我們要說什幺?客人準(zhǔn)備走的時候又要說什幺呢?

　　叁、帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌，用手套娃娃表演兒歌

　　1.鼓勵幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動作和手勢，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　師：我們的小手還有哪些本領(lǐng)?(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)

　　2.哇!我們的小手真能干呀，小朋友要保護(hù)好自己的小手哦!

　　活動延伸

　　1.結(jié)合兒歌內(nèi)容，可以繼續(xù)開展兒歌創(chuàng)編活動。

　　2.引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語，續(xù)編到兒歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“對不起對不起”合合手等等。

　　社會活動：《擇油菜》

　　活動名稱：擇油菜

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識油菜，并嘗試擇油菜。

　　2.喜歡參與活動，體驗動手參加勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒看見過成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實物若干。

　　活動過程：

　　一、出示幼兒園當(dāng)日食譜，引出活動內(nèi)容

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片，請幼兒說一說食譜圖片上面有什幺?(香菇、油菜)

　　2.今天我們要吃香菇炒油菜，我們一起幫助食堂叔叔阿姨來擇油菜吧!

　　二、體驗擇油菜的方法

　　1.拿出油菜請幼兒觀察：油菜是什幺顏色的?長得什幺樣?怎樣擇?

　　2.怎幺把油菜擇干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子，然后把葉子一片一片分開就行了。

　　3.請幼兒試一試，把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動手操作，教師隨機(jī)指導(dǎo))

　　叁、分享成功的樂趣

　　1.小朋友的小手真能干，才一會兒的時間我們就把油菜都擇出來了。

　　2.我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力，開設(shè)生活服務(wù)區(qū)，里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動內(nèi)容。

　　科學(xué)活動：《紙盒里的秘密》

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。如：圓圓的、長長的、軟軟的、硬硬的。

　　2.能用語言表達(dá)自己的感受，體驗科學(xué)探索的樂趣!

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱，各種水果圖片。

　　活動過程：

　　一、重溫兒歌《小小手》

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說小手還有哪些本領(lǐng)，可以用來做什幺?(教師應(yīng)及時總結(jié)幼兒對小手本領(lǐng)的回答)

　　二、摸一摸、猜一猜、說一說

　　1.請幼兒摸一摸百變箱里有什幺?(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

　　2.請幼兒說一說摸到的東西的感覺?(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來表達(dá)。)

　　3.請幼兒猜一猜摸到了什幺?(鼓勵幼兒大膽猜測摸到的是什幺東西。)

　　叁、我們一起玩一玩

　　1.師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來說不來做》。

　　2.活動在游戲中結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1.可以引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體，(教案出自：快思教案網(wǎng))說說自己摸到了什幺，有什幺感覺。摸一摸不同物品的感覺，如：水、桌子、水池、床等。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸，感受自然中不同物品的特點(diǎn)。如：小草、花、土壤、大樹等。

　　科學(xué)活動：《摸一摸》

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種感官、動作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。

　　2.鼓勵幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，體驗科學(xué)探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》;摸箱，里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車;毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗);音樂《祝你生日快樂》。

　　活動過程：

　　一、播放《祝你生日快樂》導(dǎo)入活動

　　1.你們知道今天是誰的生日嗎?(幼兒自由回答)

　　2.教師依次出示毛絨玩具請幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

　　二、過生日，送禮物小動物要過生日，我們給小動物準(zhǔn)備些什幺禮物呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法)

　　叁、生日禮物摸一摸

　　1.請你摸一摸百變箱里有什幺寶貝?(強(qiáng)調(diào)摸的規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

　　2.請你說一說你摸到了什幺?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺描述?？梢該u一搖、聽一聽里面是什幺，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用語言表述。)

　　3.打開盒子看一看。(請幼兒各自說出盒子里的禮物)

　　4.我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具，感受不同物品的不同特性)

　　四、為小動物們慶祝生日

　　1.請幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動物。

　　2.師幼一起給小動物唱歌生日快樂歌，祝福小動物生日快樂。

　　活動延伸:

　　1.摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時間變換幾種不同的物品，可以是聽辨聲音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼兒喜愛的玩具等，通過摸箱的神秘有趣，豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗。

　　2.日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識它們的形狀、顏色、特點(diǎn)的不同。豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。

　　藝術(shù)活動：《小手拍拍歌》

　　活動名稱：小手拍拍歌(音樂)

　　活動目標(biāo):

　　1.學(xué)唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動作。

　　2.感受樂曲歡快的節(jié)奏，體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片;歌曲《小手拍拍》音樂或樂譜。

　　活動過程:

　　一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌

　　二、歌曲欣賞，加深記憶

　　1.教師播放歌曲《小手拍拍》，請幼兒欣賞。

　　2.師：歌曲里都唱了什幺?你還聽到了什幺?(根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒回憶歌詞。)

　　3.教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容

　　叁、跟唱歌曲，體驗快樂

　　1.教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。

　　2.幼兒基本熟悉曲調(diào)后，可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

　　活動延伸:

　　可以請幼兒對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，說一說小手還可以指什幺?鼓勵幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

　　藝術(shù)活動：《小手印畫》(美術(shù))

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用小手各個部位進(jìn)行拓印。

　　2.喜歡涂涂畫畫，感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有簡單的繪畫經(jīng)驗、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長頸鹿、大樹、斑馬圖樣。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1.謎語：一棵樹、五個叉、不長葉、不開花，(教案出自：快思教案網(wǎng))在你的身上找找看，看誰最先猜出它?(手)

　　2.請幼兒欣賞范畫，說一說畫上畫的是什幺?都是由什幺變成的?(教師引導(dǎo)幼兒看一看長頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什幺畫的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。)

　　二、小手拓印，體驗樂趣

　　1.剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長頸鹿、斑馬、大樹身上的秘密，今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫，可神奇了。

　　2.教師鼓勵幼兒運(yùn)用手的不同位置擺出不同的造型，如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。

　　3.請幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫，教師巡視指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

　　4.提示幼兒輕輕蘸顏色，印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

　　叁、作品欣賞，分享快樂

　　教師鼓勵幼兒用自己的語言向大家說一說自己的作品，你的小手變成了什幺?作品的名字叫什幺?

　　活動延伸：

　　1.為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣，可以提供多種選擇的半成品圖樣，如幼兒喜愛的動物形象、小汽車、布娃娃等圖樣，方便幼兒選擇和用自己喜愛的方式表現(xiàn)，教師不做過多的要求。

　　2.此活動的內(nèi)容也可以延伸到家庭中，爸爸、媽媽共同參與活動，大手和小手一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

　　附：活動資源

　　兒歌《小小手》

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友。

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

　　兒歌《手指變變變》

　　一根手指(伸出左手食指)，

　　一根手指(伸出右手食指)，

　　變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞)，

　　變成毛毛蟲(左手的食指放在右臂上)，

　　爬呀爬，爬呀爬(食指曲動，在手臂上向上爬);

　　兩根手指(伸出左手的食指和中指)，

　　兩根手指(伸出右手的食指和中指)，

　　變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞)，

　　變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵)，

　　跳呀跳，跳呀跳(雙腳在塬地有節(jié)奏的跳動);

　　叁根手指(伸出左手的食指、中指和無名指)，

　　叁根手指(伸出右手的食指、中指和無名指)，

　　變變變(雙手食指、中指和無名指在胸前環(huán)繞)，

　　變成小花貓(叁根手指向下將手背立起來)，

　　走呀走，走呀走(有節(jié)奏的向下插動);

　　四根手指(伸出左手的食指、中指、無名指和小指)，

　　四根手指(伸出右手的食指、中指、無名指和小指)，

　　變變變(雙手食指、中指、無名指和小指在胸前環(huán)繞)，

　　變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對手指張開呈螃蟹狀)，

　　爬呀爬，爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動，并向左、向右移動);

　　五根手指(伸出左手五指)，

　　五根手指(伸出右手五指)，

　　變變變(雙手在胸前環(huán)繞)，

　　變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前)，

　　嗷嗷叫，嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動)。

　　兒歌《手指兒歌》

　　一像小棍，敲敲敲;二像剪刀，剪剪剪;

　　叁像叉子，叉叉叉;四像板子，打打打;

　　五像小手，拍拍拍，六像電話，喂喂喂;

　　七像鑷子，捏捏捏;八像手槍，叭叭叭;

　　九像鉤子，鉤鉤鉤;十像麻花，吃吃吃。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。

　　7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

26、小班主題教案《嘩啦啦，下雨了》含反思

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、收集有關(guān)雨天和雨后景色的照片貼在活動室墻面上，供幼兒觀看并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境中設(shè)置“雨具區(qū)”，請幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時帶幼兒開展雨中的活動;也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動室供幼兒欣賞，或為集體活動、表演游戲所用。

　　3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。

　　4、請幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

　　二、生活活動

　　1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關(guān)雨天的照片(雷雨天要避免外出)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察雨后周圍植物的變化;觀察幼兒園(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進(jìn)了下水道?？蓡l(fā)幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區(qū)了哪里呢?等。

　　三、家園共育

　　1、請家長在家?guī)椭變簩W(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋，學(xué)習(xí)使用雨傘。

　　2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認(rèn)識和感受。

　　3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　4、與幼兒一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報，鼓勵幼兒細(xì)致觀察雨天的變化。

　　四、教學(xué)活動

　　1、“大雨小雨”：幼兒學(xué)習(xí)控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

　　2、“雨天里的多多”：幼兒學(xué)會使用雨傘，(.教案出自：快思教案.網(wǎng).)并進(jìn)行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

　　3、“糖果雨”：幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，感受想的樂趣。

　　4、“狂風(fēng)暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風(fēng)和雨，感受不同的作畫方式帶來的快樂。

　　5、“雨傘家族”：能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序。

　　五、區(qū)域活動

　　美工區(qū)：

　　(1)“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

　　(2)“雨點(diǎn)畫畫”：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

　　益智區(qū)：

　　(1)“小蝸牛找朋友”：能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致地點(diǎn)數(shù)。

　　(2)“共傘”：鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

　　科學(xué)區(qū)：

　　“天氣預(yù)報”：了解天氣的種類，關(guān)注天氣的變化，能用天氣牌對應(yīng)相應(yīng)的天氣。

　　表演區(qū)：

　　“大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)”：練習(xí)鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。

　　閱讀區(qū)：

　　《下雨了》：結(jié)合雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)，嘗試?yán)m(xù)編詩歌《下雨了》，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　“小動物蓋房子”：學(xué)習(xí)綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?，搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>

　　生活操作區(qū)：

　　“倒水”：練習(xí)倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)反思

　　可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。

27、小班健康教案《保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙》含反思

　　小班健康活動：保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識。

　　2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。

　　3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷

　　活動過程：

　　1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

　?、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音)

　?、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。

　　手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼?”

　　“小朋友可以兩個兩個互相討論一下。”

　　2、對照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征，引導(dǎo)幼兒簡單講述齲齒的成因。

　　“沒有了牙齒我們會怎么樣呢?”

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，講述保護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?”

　　4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方

　　法。“請小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的?”

　　5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

　　6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

　　延伸活動：

　　讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。

　　活動評價：

　　本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個健康的認(rèn)識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。

　　活動結(jié)束

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

　　“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

　　從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷，

　　爸爸媽媽夸獎我是個講衛(wèi)生的好娃娃。

　　活動反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

28、小班音樂活動教案《你一半，我一半》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

　　2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.動物圖片若干(小象、企鵝等)

　　2.蛋糕卷操作材料若干。

　　3.幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段。

　　4.歌曲MP3和電腦。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

　　(1)出示圖片，簡述故事。

　　(2)邊操作圖片，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

　　(3)提出要求再次練唱。

　　2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

　　(1)出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

　　(2)提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做?怎么唱呢?

　　(3)個別幼兒嘗試講述與演唱。

　　(4)集體練唱。

　　3.學(xué)唱歌曲最后一段。

　　(1)出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)

　　(2)提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?

　　(3)個別幼兒嘗試簡述與演唱。

　　(3)欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.歌表演《你一半，我一半》

　　(1)小組表演

　　(2)全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

　　6.分享糖果，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　一.幼兒音樂活動的組織要求：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動，應(yīng)該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中感受音樂中的美，提高參加音樂活動的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，從中體會到快樂和幸福。

　　二.教材分析：《大貓和小貓》表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)弱，但是聲音的強(qiáng)弱對于小班年齡的幼兒來說是個比較抽象的概念，所以用幼兒喜歡的小動物、幅度不同的動作、不同音色的樂器(鈴鼓和沙錘)來表現(xiàn)歌曲的力度差異。

　　三.活動過程：1.在學(xué)唱這首歌曲時，我們采用多種形式，比如用發(fā)出不同聲響的動作配合演唱，分角色學(xué)習(xí)看指揮演唱，讓幼兒在“玩”中學(xué)會演唱這首歌曲，而不是單一的老師教唱，幼兒學(xué)唱。

　　2.在給歌曲伴奏時我們選擇了兩種樂器，并啟發(fā)幼兒用什么樂器來表現(xiàn)大貓和小貓，這些都是建立在幼兒對樂器的音色的了解以及對音樂感受的基礎(chǔ)上，通過自己的理解、判斷來重新組合，發(fā)展思辯能力和音樂表現(xiàn)能力。

　　3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒可以憑借自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)編。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，發(fā)展了語言，也提高了演唱的興趣，同時得到了快樂的情緒體驗。

29、小班社會優(yōu)秀教案《大茶壺，小茶杯》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　用肢體表現(xiàn)事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

　　2、樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　【活動重點(diǎn)】認(rèn)識茶具。

　　【活動難點(diǎn)】用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

　　【活動過程】

　　一、熟悉泡茶工具。

　　師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。

　　1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢?(泡茶)

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)

　　請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢?(喝茶)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。

　　茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)

　　3、小結(jié)：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。

　　二、演示泡茶過程。

　　師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因為第一次倒進(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?/p>

　　(請孩子講述泡茶的過程。隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。)

　　三、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　1、模仿大茶壺、小茶杯。

　　師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一只大茶壺，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個大茶壺。(鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來看一看吧!

　　2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)

　　鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)

　　3、請老師品茶。

　　師：端起茶杯，聞一聞，啊!好香啊!我們一起請客人老師喝茶吧!

　　老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。

　　小結(jié)：剛才給客人送茶時我們是怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

　　四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

　　“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進(jìn)去)結(jié)束后，再請幼兒兩兩結(jié)合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

　　五、結(jié)束：

　　小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。

　　活動反思：

　　讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機(jī)會，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會，給幼兒自我欣賞的機(jī)會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

30、小班健康教案反思《皮球，真好玩》

　　活動設(shè)計背景

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進(jìn)行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“皮球，真好玩”。

　　活動目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

　　2. 探究皮球的簡單的玩法。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。

　　活動準(zhǔn)備

　　戶外畫上大圓圈，皮球幾只

　　活動過程

　　(一)準(zhǔn)備部分：

　　1. 隊列及口令練習(xí)。

　　2. 活動準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。

　　(二)基本部分：

　　1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

　　2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動。

　　3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球?”

　　4.鼓勵幼兒自由的玩皮球，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

　　5.請幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

　　6.請個別幼兒示范拍皮球，教師會及時鼓勵，表揚(yáng)。

　　7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時候要注意安全。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.活動以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡單的評價。

　　2.放松身體。

　　3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

　　教學(xué)反思

　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

31、小班社會教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4 ： 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

　　3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程

　　一：小玩具，你為什么哭了?

　　(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

　　(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩

　　(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

　　(2)：幼兒玩玩具

　　(3):收拾玩具

　　(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會收好你

　　(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

　　(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　　(3)師小結(jié)

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學(xué)習(xí);通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.

32、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙，妙，妙》含反思

活動目的：

　　1、識別各種顏色，具備簡單的美術(shù)知識和技能了。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色紙卡30余張。

　　2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。

　　3、拷貝白紙30余張。

活動過程：

　　1、教師提問導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識的顏色。

　　2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，并述說顏色名稱。

　　3、繼續(xù)述說各種顏色，并要回憶生活中見過的實物顏色以。

　　4、認(rèn)識顏色，辨別各種顏色的色彩。

　　5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

　　6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相評比，欣賞創(chuàng)作的畫。

　　8、老師總評出有特色的畫并給與表揚(yáng)獎勵。

活動延伸：

　　由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

活動評價：

　　運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)與動手創(chuàng)作的積極性，促進(jìn)幼兒動口、動手、動腦、動心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會交往技能。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

33、小班社會活動教案《一起玩，真快樂》含反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

　　活動進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處](小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　活動小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

　　活動結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

34、小班音樂活動教案《醫(yī)生，謝謝你》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1.嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。

　　2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂

　　活動過程:

　　一.提問導(dǎo)入

　　1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?!出自:快思老.師!(醫(yī)生)生病難不難受呢?

　　2.醫(yī)生給我們看病，我們要對醫(yī)生說什么?

　　二.熟悉歌曲內(nèi)容

　　1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢?我們對醫(yī)生說什么?(醫(yī)生，謝謝你)

　　三.學(xué)唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

　　1.教師范唱

　　2.在表演時教師引導(dǎo)幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

　　3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

　　四.結(jié)束活動：

　　小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。

　　活動反思：

　　本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經(jīng)驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導(dǎo)幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。

35、小班健康優(yōu)秀教案《1，2，3，木頭人》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

　　過程：

　　(一)熱身運(yùn)動(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運(yùn)動。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(小兔子)對，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

　　3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細(xì)聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對岸的路，到達(dá)河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點(diǎn))請違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進(jìn)行游戲。

　　8.請個別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運(yùn)動。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機(jī)沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

36、小班游戲教案《小花貓，好撒嬌》

　　游戲過程：

　　老師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂動作，唱到最后一句時，小貓四散跑開，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭，唱到最后一句時，被點(diǎn)到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問："沒找到的小貓在哪里啊?"未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開始。

　　要求：訓(xùn)練幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。

　　啟發(fā)幼兒形象的表演。

　　準(zhǔn)備：小貓頭飾若干個。

　　提示：

　　1、先教幼兒唱會歌曲。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。

　　3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動作統(tǒng)一，但必須要求按音樂節(jié)奏動作。

　　4、教師應(yīng)參與游戲。

37、小班語言優(yōu)秀教案《小雞，我來保護(hù)你》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫圓圈的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對弱者的同情心和要保護(hù)弱者的責(zé)任感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、畫有小雞的畫紙若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1、聲音導(dǎo)入

　　播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動物的叫聲?

　　2、故事展開

　　視屏：許多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太認(rèn)真了，吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。

　　二、各抒己見，想法設(shè)法來保護(hù)小雞。

　　師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護(hù)他們呢?

　　[設(shè)計意圖：通過提問，讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

　　三、積極參與，保護(hù)小雞。

　　1、教師示范畫圈圈保護(hù)小雞。

　　師：老師想了一個最簡潔的保護(hù)小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 教師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。 師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?

　　[設(shè)計意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是因為圈圈的起點(diǎn)和終點(diǎn)沒有連起來，這樣設(shè)計是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力，以及明白畫圈圈時一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來。]

　　2、幼兒畫圈圈保護(hù)小雞。

　　教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

　　四、展示自己的成果。

　　活動評價，展示畫圈圈作品。

　　五、拓展延伸

　　為小雞準(zhǔn)備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。

　　活動反思：

　　我執(zhí)教的對象是一群剛滿三周歲的孩子，他們注意力集中的時間很短，為了有好的效果，我精心的設(shè)計了這樣的故事情節(jié)?；顒舆^程中，我覺得有兩個問題提得非常好，第一個：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護(hù)他們呢?第二個：其中兩只小雞被吃掉了，為什么?因為孩子們在回答這兩個問題的過程中，不僅展開了豐富的想象，還鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，同時，孩子們那種同情弱小，保護(hù)弱小的情感也被激發(fā)出來。當(dāng)他們知道可以畫圈把小雞保護(hù)起來時，都迫不及待的動手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以，圈圈開口的現(xiàn)象很少，有的孩子更細(xì)心，畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個“鎖”，他說這樣大灰狼就更進(jìn)不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設(shè)計的故事情節(jié)中去了，所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處，因為班級容量大，課上發(fā)言只關(guān)注到了少部分幼兒，這也是我最最頭疼的問題，但我會多向前輩們請教，盡自己最大的努力做到最好。

38、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《打開，嘗一嘗》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的、脆的……

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2.感受不同包裝的不同開啟方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3.托盤每桌一個，毛巾。

　　活動過程：

　　1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。

　　2.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

　　3.出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

　　4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。;來源;快思老師教案網(wǎng);請幼兒嘗試打開。

　　5.初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒釉趲熒又薪Y(jié)束。

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

39、小班社會《大茶壺、小茶杯》教案反思

　　活動名稱：《大茶壺、小茶杯》

　　年齡段和領(lǐng)域：小班社會

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解泡茶的過程，知道茶壺與茶杯的大小關(guān)系。

　　2.能創(chuàng)造性的根據(jù)兒歌用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解茶具的功用和簡單的泡茶過程。

　　難點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂《大茶壺》。

　　2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。

　　3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。

　　活動過程：

　　一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。

　　1.他們是什么?你知道他們是用來做什么的嗎?

　　2.茶壺和茶杯哪個大?

　　小結(jié)：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的!

　　二、教師演示泡茶，幼兒簡單了解泡茶的過程。

　　1.教師演示泡茶過程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶;再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。

　　2.游戲“小熊來了”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。

　　三、結(jié)合自身經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，

　　1.鼓勵幼兒模仿大茶壺倒水

　　提問：(1)在生活中你見過茶壺嗎?你見過的茶壺長什么樣子?

　　(2)可以把你自己變成一只大茶壺嗎?哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴?大茶壺怎樣倒水?

　　2.鼓勵幼兒模仿小茶杯的樣子。

　　提問：(1)小茶杯長的一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你能學(xué)一學(xué)小茶杯的樣子嗎?

　　四、分組游戲“請客人喝茶”，會用簡單的禮貌用語接待客人，在游戲中感受接待客人的樂趣。

　　師：略咚咚，長預(yù)鹿一家來我們班做客啦，我們也來請他們喝茶吧。

　　1.幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進(jìn)行游戲“請客人喝茶”。

　　2.男生女生交換角色繼續(xù)游戲。

　　五、活動延伸

　　小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。

　　課后反思：

　　活動開始時通過讓幼兒認(rèn)識茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象，發(fā)散思維，創(chuàng)造性的表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，并通過游戲“請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人，感受禮貌接待客人的樂趣。

　　在創(chuàng)造性表現(xiàn)大茶壺的樣子時，幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗和自己的喜好，大膽做出身體動作來表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

　　本次活動，不僅讓幼兒了解了泡茶過程，還通過大膽用身體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，增強(qiáng)了其自信心。而且，在游戲中知道了我們在接待客人的時候要使用禮貌用語。

40、小班科學(xué)活動《蛋寶寶，站穩(wěn)了》教案反思

　　活動名稱：

　　小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶，站穩(wěn)了》活動目標(biāo)：

　　1.能獨(dú)立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

　　2.能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

　　3.樂于積極動腦筋想辦法，體驗讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動重點(diǎn)：

　　能獨(dú)立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

　　活動難點(diǎn)：

　　能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蛋寶寶滾動的特點(diǎn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋每人一個，裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片)。音樂。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?

　　引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。

　　二、通過操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

　　1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。

　　提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢?我們試一試。

　　2.交流分享，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

　　提問：你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?

　　例如：用 3 塊積木把蛋寶寶擋住了。

　　教師及時驗證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。

　　3.通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片，了解其他材料和更多方法。

　　小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級里、家里、身邊的其他材料，動動小腦筋，就有辦法了。

　　三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學(xué)會創(chuàng)造性地使用報紙

　　教師引導(dǎo)：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報紙了，它會怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實也有很多辦法，我們試一試。

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報紙、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。

　　四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來

　　教師引導(dǎo)：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅強(qiáng)了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢?我們幫幫它。

　　最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。

　　課后反思：

　　本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢?”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會站，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫”，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行?；顒舆^程中，孩子們面對許多探索材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡單的材料一試就成，對于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀察后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示，個別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經(jīng)驗的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。在觀察中，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報紙無從下手，我通過個別指導(dǎo)幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法，但是現(xiàn)場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對于個別用詞把握不準(zhǔn)。

　　本次活動讓我深刻的認(rèn)識到，每一個目標(biāo)的確定、每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的經(jīng)驗水平、表現(xiàn)力，會讓活動呈現(xiàn)出不一樣的效果。

41、幼兒園安全活動小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動游玩，本次活動根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動知道與家人走散時的應(yīng)對方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

　　教師：

　　(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗。

　　教師：

　　(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

42、小班社會活動《新年到，我又長大了一歲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計反思

　　活動要求：

　　1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　活動設(shè)計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

　　請你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

　　3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

　　3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

　　提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

　　比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：

　　(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。

　　(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

43、幼兒園小班健康活動《小手小手，快洗澡》教案反思

　　一、活動名稱：

　　小班健康領(lǐng)域活動《小手小手，快洗澡》

　　二、活動來源：

　　根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手，方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察，很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣，即使有的幼兒會洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我專門設(shè)計了此次活動，希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　三、活動目標(biāo)：

　　(一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

　　(二)能夠在飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　(三)初步了解健康的小常識。

　　(四)體驗游戲的快樂。

　　四、活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　五、活動難點(diǎn)：

　　掌握正確的洗手方法。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　PPT、圖片

　　七、活動過程：

　　(一)手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

　　《五根手指頭》

　　一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

　　兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。

　　三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。

　　四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。

　　五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。

　　問題：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多?

　　引出手，提問小朋友平時是如何洗手的。

　　(二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　1.根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答，教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.教師給小朋友示范洗手的正確方法，并且用有趣的方法教給小朋友。

　　3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。

　　4.請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

　　(三)知道飯前便后洗手。

　　1.教師引導(dǎo)，問題提問：小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法，那什么時候應(yīng)該洗手呢?

　　2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

　　八.活動延伸：

　　讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽，并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友。活動結(jié)束。

　　《小手小手，快洗澡》活動反思

　　在本次活動中，實現(xiàn)了幼兒學(xué)會并且掌握洗手的正確方法，以及在飯前便后要洗手這兩個活動目標(biāo)。在活動導(dǎo)入的過程中，用手指游戲，調(diào)動了幼兒的興趣，且使幼兒能集中注意力在活動上，活動的設(shè)計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處，沒有考慮到人數(shù)，使得活動過程有點(diǎn)亂;而且在活動中，很多幼兒會問很多個問題，沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點(diǎn)上不是很好，不過，在后面的活動中，我會吸取教訓(xùn)，在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。

44、優(yōu)秀教案小班健康《小皮球，真好玩》反思

　　設(shè)計意圖：

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進(jìn)行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩”

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。

　　2、幼兒對參加肢體運(yùn)動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。

　　3、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動重點(diǎn)：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

　　力求體現(xiàn)：

　　1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

　　2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間;

　　3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實物體驗——創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時注意幼兒動靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動量;

　　4、注重幼兒多種方式的互動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、音樂：健康歌

　　2、皮球21個，籃子若干

　　活動過程：

　　一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運(yùn)會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體)

　　二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

　　1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

　　孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧!

　　2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

　　(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球

　　孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

　　(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球

　　A、看單個課件，空手練習(xí)

　　讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)

　　拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

　　滾：對準(zhǔn)你，滾過去;對準(zhǔn)我，滾過來，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

　　福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

　　3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)

　　我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

　　看誰還可以發(fā)明新的玩法。

　　三、游戲：小孩小孩真愛玩

　　孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧

　　——

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

　　小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。

　　(帶幼兒出場)

　　教學(xué)反思

　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

45、小班綜合活動公開課《大茶壺，小茶杯》教案設(shè)計及教學(xué)反思

　　活動領(lǐng)域 綜合活動

　　設(shè)計思路

　　用肢體表現(xiàn)事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

　　活動目標(biāo)

　　1.享受體驗活動帶來的快樂情緒。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。

　　3.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識茶具。

　　難點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

　　活動過程

　　1.談話方式引出泡茶工具。

　　師：小朋友怎樣招待客人?(請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具，了解茶具的功用。

　　師：這是什么?有什么用處?

　　(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

　　通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　(3)小結(jié)：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶?，讓人品嘗茶水。

　　2.演示泡茶過程。

　　師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

　　師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

　　泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　(1)模仿大茶壺、小茶杯。

　　師：“怎樣把自己變成一只大茶壺?”教師逐步引導(dǎo)，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。

　　“怎樣表現(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。

　　(2)教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。

　　師：現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎?

　　(端起茶壺、打開壺蓋，靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《大茶壺》音樂)

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。

　　鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)

　　(3)請客人喝茶。

　　師：啊!好香啊!那想一想，我們一會給客人送茶時應(yīng)該對客人說什么?好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說“請喝茶”。

　　請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

　　小結(jié)：小朋友請坐，剛才你們給客人送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

　　4.游戲：請喝茶。

　　師：那我們玩?zhèn)€請喝茶的游戲吧。

　　老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

　　集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn)，扮演大茶壺去給客人倒茶。

　　在音樂《開火車》的伴奏下活動結(jié)束。

　　師：我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?

　　活動延伸

　　請幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。

　　活動反思

　　本次活動中，我運(yùn)用“表演”的形式作為整個活動的教學(xué)手段。在角色的“表演”下，每個幼兒無論能力高低都可以參與其中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識大茶壺和小茶杯的外形特征。幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣和主動性都很高，教師教得也特別輕松。所以說，知識經(jīng)驗的傳授及教師的講解不是硬灌輸給幼兒的，而是通過愉快的表演加深幼兒對知識內(nèi)容的理解，使幼兒欣然接受新知識，同時也發(fā)展了幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。 黃瑾老師點(diǎn)評：

　　眾所周知，藝術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)源于生活，對于小年齡兒童來說更是如此。茶壺雖然是生活中的日常用品，但對于小班孩子來說有些陌生，以此為素材激發(fā)孩子的肢體表現(xiàn)不太適合，若選用離小班孩子生活更近的對象為素材則更有助于激發(fā)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)。