小班教案《外婆你在干什么》

小班教案《外婆你在干什么》

小班教案《外婆你在干什么》

1、小班教案《外婆你在干什么》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解古老的紡花技術(shù)和織布工藝。

  2、感受模仿織布機(jī)織布的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂《織布》。

  2、織布機(jī)圖片及織布錄像。

活動(dòng)過程:

  1、提出活動(dòng)主題--認(rèn)識(shí)"織布機(jī)"。

  "織布機(jī)是什么形狀的?""織布機(jī)是怎么織布的?"

  2、幼兒欣賞織布機(jī)圖片及織布錄像。

  ◆幼兒欣賞織布機(jī)圖片。(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的感受)師:這外婆早干什么?織的怎么樣?

  ◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。

  3、律動(dòng)學(xué)習(xí)。

  ◆教師示范表演,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:剛才老師做了哪些動(dòng)作?好像在做什么事情?

  ◆教師再次表演,邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下,慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)舞蹈。

  ◆幼兒聽音樂,在教師的語言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下,完整地做出織布的律動(dòng)。

  4、律動(dòng)表演。

2、小班教案《秋游》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽老師說話,記住游戲規(guī)則。

  2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。

  2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

  指導(dǎo)語:"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

  二、聽說練習(xí)。

  1、幼兒說出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)

  2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)

  3、幼兒按指令取食物。

  (1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

  (2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰記住了!"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)

  (3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西,看誰拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)

  三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。

  1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對(duì)了)

  2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)

  四、 出發(fā)去公園。

  1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)

  2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

  延伸活動(dòng):

  實(shí)地秋游

3、小班教案《進(jìn)餐》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

  3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  4.樂于探索、交流與分享。

核心要素:

  進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕

  細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個(gè)。

基本過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  直接介紹活動(dòng)名稱,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1.第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

  (1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。

  (2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,在入座。

  (3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。

  2.第二步,吃飯練習(xí)。

  (1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。

  (2)飯、菜要搭配著吃。

  (3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

  (4)需要添飯菜,舉手請(qǐng)求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

  3.第三步,收拾桌面的練習(xí)。

  (1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

  (2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。

  4.第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。

  練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

4、小班教案《藏在哪里了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

  2.大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。

  3.體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。

  2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。

  用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戲規(guī)則。

活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入。

  1. 師幼談話。

  你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?

  2.導(dǎo)讀封面。

  封面上有誰呀?那誰會(huì)和它們一起捉迷藏呢?

  (二)解讀圖畫書。

  1.觀察PPT畫面2-7頁,感知故事開始部分。

  2. 自主閱讀圖書卡片,能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

  3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁,大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。

  你找到了誰?它藏在哪里? 可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (三)講述圖畫書。

  1.教師引導(dǎo)語。

  小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來吧!

  2. 師幼隨PPT完整講述故事。

  (四)師幼游戲。

  捉迷藏真有趣呀,你們想不想玩一玩?那誰來藏、誰來找呢?

活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。

  2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。

活動(dòng)反思:

  《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光,孩子興趣很高。

  在游戲過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語言講述:XX藏在XX的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

不足之處:

  在與孩子互動(dòng)中,親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻,更情緒化些。

5、小班教案《排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待的安全意識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

  3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件一套。

  2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

活動(dòng)過程:

  一、看課件,激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

  1. 觀看課件,發(fā)現(xiàn)問題

  圖片1:聽聲音猜動(dòng)物

  師:天氣真好,小動(dòng)物們都來草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽,是誰呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。

  (引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)

  圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

  師:看,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

  圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

  師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

  圖片3:小羊怎么了?

  提問:它為什么會(huì)受傷呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水,不推不擠,注意安全。)

  2.幫助排隊(duì),解決問題

  師:你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))

  小結(jié):小動(dòng)物們很開心,說謝謝你們幫它們排好隊(duì),不推不擠,可以很開心的喝水。

  二、玩游戲,培養(yǎng)排隊(duì)能力。

  師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?

  1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊(duì)能力

  (1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

  小結(jié):玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠?;聛硪院笠s緊離開滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。

  (2)幼兒排隊(duì)玩玩具,教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

  小結(jié):寶寶們玩得開心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點(diǎn)熱,那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧?

  2.組織幼兒喝水,鞏固排隊(duì)意識(shí)

  師:寶寶們,人多拿茶杯喝水時(shí),我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒討論)

  幼兒排隊(duì)接水,教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠,喝多少水,接多少水。接完水后,雙手拿水杯回座位,防止水灑到地上。(教師拍攝)

  3.觀看活動(dòng)視頻,強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

  (組織師幼共同觀看視頻)

  師:讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì),不推不擠。(及時(shí)表揚(yáng))

  小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊(duì)、不推不擠,就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

  三、看圖片,拓展排隊(duì)意識(shí)

  師:除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì),其它什么時(shí)候也要排隊(duì),注意完全?

  ( 討論,引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門出門時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、,上廁所時(shí)都容易推擠,發(fā)生意外傷害。)

  師:我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

  小結(jié):寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),不推不擠,懂得謙讓,反之,很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不禮貌的。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  讓我們排好隊(duì)一起下樓梯,到操場(chǎng)上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊(duì)出教室)

6、小班教案《小孔雀告訴你》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子的觀察力,想象力,和自己動(dòng)手的能力。

  2、培養(yǎng)孩子不驕傲,認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦幻燈片(各種不同種類、顏色的孔雀)、孔雀羽毛、圖畫紙,油畫棒,(每人一份)、樂曲欣賞《美麗的金孔雀》

活動(dòng)過程:

  1、師生互相問好。

  2、發(fā)聲練習(xí)(我愛我的小貓-----) 135起立 531坐下

  3、復(fù)習(xí)歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小游戲:《小手藏起來》。

  4、小朋友們都看到過什么動(dòng)物啊?動(dòng)物中誰最美麗哪?看看這是什么?老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。(配樂欣賞)觀察顏色。講孔雀的種類??凑l觀察的仔細(xì)。然后把孔雀的羽毛拿給大家看,讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵(lì)小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然。

  5、聽磁帶學(xué)歌詞。(提問孩子都聽到了什么?)

  6、咱們唱一首關(guān)于孔雀的歌曲好不好啊?

  7、老師示范演唱歌曲,帶動(dòng)作。

  8、分句教唱。讓小朋友做動(dòng)作學(xué)唱。

  9、分組演唱,獎(jiǎng)勵(lì)游戲。男女孩兒分唱。學(xué)不同種動(dòng)物演唱(小貓,百靈鳥等)

  10、合唱。

活動(dòng)延伸:

  畫孔雀,交上來。

  和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園看美麗的小孔雀。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課我自己覺得有點(diǎn)兒頭重腳輕,花了大部分時(shí)間在看孔雀上面,涉及到的知識(shí)面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點(diǎn)不突出。和孩子的互動(dòng)不是很好,也不是很了解孩子,唱得少,老師講得很多,沒能做到課必有趣,滲透的各學(xué)科知識(shí)大于本節(jié)課的主要目的。通過這次教研讓我學(xué)會(huì)了好多教課的經(jīng)驗(yàn),大家對(duì)我的評(píng)價(jià)都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。我非常感謝大家對(duì)我的評(píng)價(jià),在今后的教學(xué)之路上,我會(huì)吸取各位老師的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力做到課必有趣,調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

7、小班教案《漂亮的餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  掌握泥工中搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等基本技能。

  喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn) 培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的橡皮泥、印花工具(帶有凹凸不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(營(yíng)養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各種形狀的餅干。

活動(dòng)過程

  1.小朋友喜歡吃餅干嗎?(喜歡)。那你們都吃過什么樣的餅干呢?(圓形的、方形的、三角形等等)、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢?(有)。那我們今天就來學(xué)習(xí)做餅干,好不好?(好)

  2.請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:a.先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成形;b.把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里

  3.小朋友自己來學(xué)做餅干......(放一點(diǎn)音樂)

  4.請(qǐng)小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做的最好。

  橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模具,教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等

教學(xué)反思

  教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中,要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩。

8、小班教案《沙包》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí),學(xué)習(xí)沙包多種玩法。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲,體驗(yàn)游戲之快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒耐力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

  4.讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉,能力得到培養(yǎng)。

  5.促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展。

  設(shè)計(jì)準(zhǔn)備:

  一人個(gè)沙包。

  教學(xué)過程

  一、開始部分:

  1.到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念兒歌“今天天氣真正好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

  2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。

  二、基本部分:

  1.沙包有許多種玩法呢,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,然后自己練習(xí)一下,你是怎樣來玩沙包的,看誰想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法,隨時(shí)給以指導(dǎo)。

  2.師生共同討論沙包玩法,讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂。

  小朋友們快告訴老師,沙包有哪些玩法呢?

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師,我們一起來跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法,看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。

  3.重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

  師幼一起玩沙包游戲,《龜兔賽跑》:

  幼兒分兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),途中如沙包掉落,可放好繼續(xù)前進(jìn),最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。

  活動(dòng)結(jié)束:

  1.把沙包放回籮筐,整理場(chǎng)地。

  2.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思

  初次接觸沙包,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動(dòng)中老師沒有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了。

9、小班教案《小雞小雞在哪里》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲樂趣。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

  2、 小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過程

  一、對(duì)唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

  2、 (1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“我們來做個(gè)游戲,好嗎?”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

  (2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、 游戲《小雞與大灰狼》

  1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

  2、 幼兒游戲2—3遍。

  三、 結(jié)束活動(dòng)

  1、 師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>

  2、 聽音樂《晚安曲》回家。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)組織過程中,幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。

10、小班教案《餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。

  2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的餅干。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

  2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動(dòng)過程

  第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

  請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。

  兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

  (引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

  第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

  首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

  第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

  在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

11、小班教案《為什么要洗手》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,按順序講述畫面內(nèi)容。

  2.了解洗手的重要性,建立維護(hù)雙手清潔的意識(shí)。

  3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察畫面,按順序講述畫面內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖《為什么要洗手》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解洗手的原因,小塊肥皂若干,洗手盆,清水

活動(dòng)過程:

  一組織教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1.引導(dǎo)幼兒討論洗手的原因。

  (1)請(qǐng)小朋友想一想,今天我們的手都做過什么事情,摸過什么東西?

  (2)今天,我們的小手已經(jīng)摸過這么多東西,讓我們看看自己的手,是不是有點(diǎn)臟了?(有的小朋友看不見手上有明顯的污跡會(huì)說不臟,教師要及時(shí)做好引導(dǎo))雖然有事我們的肉眼看不見手臟,但是我們的手上會(huì)有許許多多看不見的細(xì)菌,如果雙手沾上看不見的細(xì)菌,會(huì)讓身體生病。所以,生活中我們隨時(shí)洗手,清潔自己的雙手很重要。

  二 出示掛圖,引導(dǎo)幼兒按順序觀察畫面,了解洗手的原因及時(shí)間。

  (1)圖上的小朋友怎么了?

  (2)原來把手洗干凈是因?yàn)橐巡【鷽_掉或殺死,不要讓它們跑到身體里面,讓我們生病。

  (3)做哪些事情要記得洗手?

  (4)除了吃東西以外,病菌也喜歡在你揉眼睛、挖鼻子的時(shí)候跑到身體里面,讓身體不舒服。用肥皂洗手,可以把手上的病菌殺光光,讓手變得干凈。

  2.幼兒討論如何正確洗手。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒找到正確的洗手方法。

  (2)出示洗手圖,幼兒體驗(yàn)如何正確洗手。

活動(dòng)延伸

  給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《什么時(shí)候要洗手》,請(qǐng)幼兒帶回家和爸爸媽媽一起討論,完成。

12、小班教案《小動(dòng)物在哪里》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

  2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

  3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場(chǎng)景,小兔子一只。

  學(xué)具:各種小動(dòng)物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干

活動(dòng)過程:

  一、找找在哪里

  教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

  教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

  二、捉迷藏

  打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

  觀察畫面,認(rèn)識(shí)漢字:上下,并圈出在下面的小動(dòng)物。

  請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

  請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里,然后交換。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  表揚(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒。

  請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

活動(dòng)反思:

  幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

13、小班教案《制作餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過對(duì)餅干的觀察,幼兒會(huì)用揉一揉,團(tuán)一團(tuán)的方法制作餅干。

  2. 幼兒會(huì)使用輔助工具制作餅干。

  3. 體驗(yàn)?zāi)喙Ыo的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  6. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

  橡皮泥每人一塊、各種豆子、音樂(兔氣揚(yáng)眉)、扮演小兔者(選大班幼兒)、小兔服飾、圓形模具。

活動(dòng)過程:

  1. 導(dǎo)課:

  導(dǎo)課語;小朋友,今天有只小動(dòng)物來到我們小班,我們一起看看是誰?

  @《兔氣揚(yáng)眉》音樂響起,兩只著裝小兔蹦跳入場(chǎng)。

  兔;小朋友,大家好!我們是可愛的小白兔,今天是我們的生日,邀請(qǐng)小朋友們來參加我們的生日宴會(huì)。我們?cè)诩业饶銈兣?

  @小兔隨音樂退場(chǎng)!

  師:小朋友,是哪只小動(dòng)物呀?

  它們來做什么?

  小朋友們想不想去?

  @(幼兒一一回答)

  師; 小朋友,那我們準(zhǔn)備什么禮物送給小兔呢?

  小兔退場(chǎng)前告訴老師想吃餅干哦!

  @幼兒發(fā)表自己的見解,引導(dǎo)幼兒送禮物-----餅干!

  師:那我們親手做餅干好不好?(幼兒回答)

  2 . 出示實(shí)物-----餅干!幼兒觀察,然后各抒己見!

  師:小朋友們!餅干是什么樣子?我們一起觀察看看!

  @幼兒觀察并回答!幼:老師帶來的餅干是夾心餅干,樣子也不一樣,有的有芝麻,我吃過!

  師:那小朋友看看它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):小朋友看是什么?

  引導(dǎo)幼兒說出都是扁的!

  師:那我們一起做做吧!

  3..發(fā)放橡皮泥、圓形模具、各種豆子!

  (1) 引導(dǎo)幼兒將桌上的橡皮泥揉一揉然后壓扁。

  (2) 使用模具套出形狀使其變的美觀!

  (3) 用豆子做餅干上的花紋!

  (以上步驟個(gè)別幼兒需教師幫忙指導(dǎo)完成!)

  4. 幼兒彼此觀看自己的作品!對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)!

  5.參加小兔生日宴會(huì)!

  師:小朋友,現(xiàn)在我們?nèi)⒓有⊥玫纳瞻?(帶上自己的作品,送給小兔)

  兔; 小朋友送我的餅干太喜歡了,我好開心,邀請(qǐng)大家跳舞吧!

  (兔氣揚(yáng)眉音樂響起,幼兒與小兔一起歡樂舞蹈)

  6.教師小結(jié):總結(jié)制作餅干的方法!

  7.活動(dòng)延伸:小朋友們真不錯(cuò)!都會(huì)自己制作餅干!回家為自己的爸爸媽媽也做一做吧!

課后反思:

  這是我畢業(yè)后第一次帶小班,剛開始挺有壓力的,尤其是上課,所以我在上每堂課前都做充分的準(zhǔn)備,這次泥工課就是經(jīng)過充分準(zhǔn)備的,根據(jù)幼兒園3---6歲發(fā)展指南以培養(yǎng)幼兒多動(dòng)手多動(dòng)腦為核心,我以《兔氣揚(yáng)眉》情景在現(xiàn)來導(dǎo)課并貫穿整個(gè)課堂,讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來吸引幼兒,讓幼兒參與活動(dòng),參與動(dòng)手!也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼,再利用豆子來點(diǎn)綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個(gè)幼兒看到體會(huì)到課堂的新穎獨(dú)特,愿意參與其中,但幼兒個(gè)體差異較大,所以在動(dòng)手制作餅干的過程當(dāng)中,有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下才能完成,孩子們剛?cè)雽W(xué),動(dòng)手能力本身就弱,所以在制作餅干是比較費(fèi)時(shí),造成課堂的延誤,但并沒有因此而影響課堂,孩子們還是很愿意繼續(xù)課堂的,并沒有分散注意力,一節(jié)課下來,20個(gè)幼兒有15個(gè)可以完成餅干的制作,3個(gè)需要教師的指導(dǎo),整堂課符合幼兒的特點(diǎn),能成功的展開教學(xué),另外2名幼兒還沒有適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)的種種,所以在課堂上更顯的無知,應(yīng)該適應(yīng)一段時(shí)間在逐步過渡到課堂上!時(shí)間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點(diǎn)。

14、小班教案《西瓜》

  目標(biāo):

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中西瓜的多樣性及特征。

  4、樂于探索、交流與分享。

  準(zhǔn)備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無籽西瓜若干。

  3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

  過程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

  二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  2、西瓜是什么樣的?

  (1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

  (2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

  3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

  (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  (2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

15、小班教案《乘車要注意什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

  2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動(dòng)過程:

  一、了解乘車的基本規(guī)則,出示車票:這是什么?它用來干什么?

  你知道乘車要注意什么?

  二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識(shí)。

  1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?

  2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。

  三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

  我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?

  四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  “各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,(教案出自:快思.教案網(wǎng))不同的是,通過這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

  活動(dòng)的延伸,也得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料非常豐富,所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開發(fā)利用的重要性,有了家長(zhǎng)的配合,很多事可以事半功倍。

  在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車這個(gè)話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。

16、小班教案《圓圓餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  (1)、培養(yǎng)幼兒說完整話,在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

  (2)、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維和想象力。

  (3)、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  (4)、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒語言能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  圓形餅干若干,各種圓、半圓圖若干,禮物盒,方形餅干一個(gè)

活動(dòng)過程

  1、摸箱送禮,引發(fā)孩子們興趣

  “孩子們,森林里的獅子王給你們送禮物來了,猜猜看是什么?”孩子們開始猜測(cè)并爭(zhēng)先恐后的說了起來,“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說的津津有味,興致勃勃,這時(shí),我從箱子里摸出了餅干(和孩子們上次吃的是一樣的),給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊,孩子們高興的拍起了手,接著我問“你手里的餅干是什么形狀的?”孩子們回答“圓形”?!昂?,大家說的對(duì),是圓圓的餅干”。孩子們也一起附和著。接著我又問到“圓圓餅干像什么?”這時(shí)孩子們又展開了新一輪的想象和表達(dá)。同時(shí)我提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。

  2、幼兒大膽想象,并學(xué)習(xí)用完整語言表達(dá)

  “老師,像太陽?!必愗愂紫日f了出來,“貝貝很大膽第一個(gè)發(fā)言”我隨即獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)笑臉娃娃,并提醒全體幼兒要把話說完整“圓圓餅干像太陽”。這時(shí)孩子們七嘴八舌說了很多有的說“圓圓餅干像皮球”“圓圓餅干像小花”“圓圓餅干像插片”有的說“像盤子”。這時(shí)我及時(shí)的引導(dǎo),告訴孩子們我們要學(xué)會(huì)說完整話。孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來,○餅干像 ……

  3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)半塊餅干的想象并用完整話表達(dá),初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

  “孩子們說的可真好,為了鼓勵(lì)小朋友,獅子大王想請(qǐng)每個(gè)小朋友啊嗚咬一口”接著我出現(xiàn)了一個(gè)嘴巴的圖對(duì)幼兒提出要求:“每個(gè)小朋友只能咬一口?!焙⒆觽?cè)缫哑炔患按氤粤?,等到孩子們吃完后,我接著問到“啊嗚一口變成什?”有的說“變成了月亮”這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)讓孩子把話說完整“啊嗚一口變?cè)铝痢?。這時(shí)幼兒紛紛發(fā)言“啊嗚一口變小船”“ 啊嗚一口變香蕉”……這時(shí)我出現(xiàn)圖畫和文字同時(shí)將幼兒說的用圖文結(jié)合的形式記錄: 變 。 變……。

  從圓形到半圓形的想象、表達(dá),不知不覺已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌,

  ○餅干像 , 變 。

  ○餅干像 ,變 。

  ○餅干像 , 變。

  ○餅干像 , 變 。

  而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當(dāng)孩子們看到自己編出來的兒歌時(shí),在孩子們心中就多了一份成就感!

教學(xué)反思

  1、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物是完成教學(xué)目標(biāo)的重要的環(huán)節(jié)。我正是利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)小插曲及時(shí)捕捉幼兒感興趣的事物來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  2、語言活動(dòng)中好的提問能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達(dá)的過渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵(lì)表揚(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完整,最后創(chuàng)編出了完整的兒歌,體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)、由易到難,注重了科學(xué)性,活動(dòng)中能尊重幼兒,尤其是突出幼兒的主體地位。

  通過本案例,以后在教學(xué)中要根據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!

17、小班教案《小貓?jiān)谀睦铩?/h3>

教學(xué)目的

  1. 要求幼兒說出畫面中各只小貓所在地方。

  2. 學(xué)習(xí)方位詞:在、上、下、里。 學(xué)用短郁小貓?jiān)诖采匣蛟诖蚕?、在抽屜里等?/p>

  3. 培養(yǎng)幼兒觀察力及口語表達(dá)能力。

  4. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)準(zhǔn)備

  桌面教具=小床、椅子、床、草窩、花籃。五只瓷小貓分別藏好,貓家門頭上有門頭飾貓頭飾與幼兒人數(shù)相等,并備積木搭成的房子、大床、子。

教學(xué)過程

  教師扮作貓媽媽貴穿整個(gè)教學(xué)過程。

  1- 聽音樂開火車進(jìn)教室。 教師=“小朋友,你們好,我是貓媽媽,今夭是我的小貓過生 日 ,請(qǐng)小朋友到我家做客好不好?”

  “快快請(qǐng)上火車吧,小貓?jiān)诩业任覀兡亍!?/p>

  2- 引導(dǎo)幼兒觀察,并說出小貓?jiān)谀睦铩?/p>

  教師:“小朋友,快看啊,我的家到了,請(qǐng)下車?!?幼兒回到位子上坐好)

  教師 = “小貓 , 小貓快開門 ,小客人來了 。"(教師作敲門狀)

  教師:“怎么不來開門。"(老貓開門)“臆,我的小貓?jiān)趺床灰娎? 我出 門的時(shí)候它還在草窩里的 ,這會(huì)兒躲到哪去了? 小

  朋友,你們來幫我找找吧。”(讓幼兒觀察一會(huì)兒后請(qǐng)個(gè)別幼兒來找出 小貓 ,學(xué)說"小貓?jiān)诖采稀钡榷叹?,全班幼兒一齊跟著說短句 , 以此方法將小貓找完,送回草窩上〉 _教師瞧,這就是我的小寶貝,你們幫我數(shù)一數(shù),共有幾只小貓,”(幼兒數(shù)數(shù),說出總數(shù)〉

  3- 游戲:《老貓睡覺醒不了》。

  請(qǐng)五位幼兒扮小貓玩游戲,并說出 自 己所藏的地方,要求用上簡(jiǎn)單句,可玩 l~2’ 回 。

  全班幼兒扮小貓玩游戲,也要求說出 自 己藏的地方,用上短句。 可玩幾遍。

  4. 以兔媽媽的電話,請(qǐng)小朋友也到她家做客為由,幼兒開火車出教室。

18、小班教案《樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

  2、感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

  3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  念兒歌《樹葉》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

  2、樹葉31張。

活動(dòng)過程

  一、聽講兒歌《樹葉》

  教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

  二、說一說

  1、教師:風(fēng)來的時(shí)候,樹葉怎么樣?

  風(fēng)走的時(shí)候,樹葉又怎么樣?

  你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

  2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

  3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

  三、游戲

  1、飄起來,停下來。

  教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動(dòng),一邊念“樹葉悄悄” 。

  2、跑跑停停。

  請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時(shí)停下來站著不動(dòng),幼兒也停下來站著不動(dòng),其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

  四、回顧兒歌

  幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

  本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動(dòng)到靜,對(duì)幼兒來說不適合,因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng),孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng),那樣會(huì)更好。

19、小班教案《你藏我找》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高幼兒的觀察能力。

  2. 在你藏我找的游戲中幼兒能體驗(yàn)探索尋找的樂趣。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)

  2. 自制大圖書一本。

  3. 用紙盒做成“蘋果的家”,里面裝入紅、黃、綠蘋果。

  4. 手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子以及透明的水果和錄音。

活動(dòng)過程:

  一、找影子

  1. 活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)期興趣

  師:今天老師給你們帶來了一本超級(jí)大的書,它是來和我們一起做游戲的,它把好多東西都藏了起來,我們一起去大書里找一找吧。

  師:記得翻書的時(shí)候我們要捏著書角輕輕翻,咦,它是誰啊?(教師打開圖書第一頁,一個(gè)笑臉娃娃)你看,笑臉娃娃的嘴巴張的好大呀,它在說話呢,我們來聽聽它在說什么呢?叮咚~

  (播放錄音)小朋友們,我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們旁邊的桌子上了,快來找出我們的影子吧。

  2. 小朋友找影子。

  師:我們每人找一個(gè)影子,找到了馬上回來坐好哦。

  3.觀察影子。

  師:小朋好,看一看,你找到的影子是誰的呀?現(xiàn)在余老師交給你一個(gè)任務(wù),等會(huì)兒把它們送到蘋果、梨、香蕉的家里去。現(xiàn)在我們把水果影子背面的雙面膠撕下來,撕好了嗎?快去送吧!

  4. 幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的上面。

  5. 引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:我們來看看你們送得對(duì)不對(duì)呢?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?他們是什么形狀的?

  個(gè)別提問幫助幼兒提升:這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?

  6.教師小結(jié)。

  教師進(jìn)行總結(jié):原來蘋果呀就是圓圓的,梨呀上面小下面大,還有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的柄,就像一根小辮子,香蕉呀彎彎的像月亮。

  二、找顏色

  1.再次激趣。

  師:好啦,現(xiàn)在我們繼續(xù)往下看,看看我們的大書中又把什么藏起來了呢?記得我們翻書的時(shí)候要捏著書角輕輕翻。看看笑臉娃娃現(xiàn)在是什么表情啊?笑臉娃娃笑得真開心,我們也來開心的笑一笑。

  師:我們一起來聽聽,這次笑臉娃娃要跟我們說什么呢?叮咚~

  (播放錄音)沒想到你們這么厲害,一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮硗嬉淮伟伞D銈儨?zhǔn)備好了嗎?

  2.幼兒操作。

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)小信封,我們來看看這里面有什么呢?(出示塑封紙做的透明的水果)這些水果寶寶好看嗎?為什么不好看?哦,原來這些水果寶寶沒有沒有穿上有顏色的衣服。

  師:原來這些水果寶寶把自己的顏色藏起來了。請(qǐng)你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?余老師在你們的椅子下面藏了一個(gè)沒有穿顏色衣服的水果寶寶,我們一起把它找出來吧!開始!把它們送到屬于自己顏色的家里吧。貼的時(shí)候要注意把背面的雙面膠撕下來再貼哦。

  3.觀察小結(jié)。

  師:你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服呀?

  問題一:當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí),重點(diǎn)提問:蘋果寶寶除了有紅顏色的衣服、黃顏色的衣服,還有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過綠色的蘋果?

  問題二:有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí),重點(diǎn)提問:你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

  出示“蘋果的家”并小結(jié):不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。

  三、找躲在門后的水果

  1.第三次激趣

  師:你們真棒!這么快就找到水果寶寶的顏色衣服啦。好啦,我們?cè)偻竺婵纯矗@次大書又給我?guī)硎裁从腥さ氖虑槟?我們一起來捏著書角輕輕翻,笑臉娃娃這次又給我出了什么難題,我們一起來聽一聽。叮咚~

  (播放錄音)你們一會(huì)兒就找到了我們的衣服顏色。再來一次吧,哈哈,這次你們找不到了吧。

  師:這次還有許多其它的水果寶寶藏在門背后,每一扇門上都有一個(gè)小記號(hào),看一看你們最喜歡哪一扇門呀?

  2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的門然后進(jìn)行討論。

  (第一扇門圓形)師:這扇門上是個(gè)什么記號(hào)呀?哦,是個(gè)圓形,那有什么水果是圓形的呢?

  幼兒回答,教師總結(jié):原來有這么多水果都是圓形的呀,把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧。

  (第二扇門黃色)師:那這扇門上是什么記號(hào)呢?和哦,是黃色的記號(hào),那有什么水果是黃色的呢?

  幼兒回答,教師總結(jié):原來有這么多水果都是黃色的呀,把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧。

  (第三扇門柄)師:這扇呢?對(duì)了,是水果上面的柄,還有什么水果上面有這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄呢?

  幼兒回答,教師總結(jié):原來有這么多水果都長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)柄的呀,把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧

  3. 教師小結(jié)

  師:小朋友真是太厲害啦,這么快就把藏在三扇門后面的水果都找出來啦。我們?cè)偻竺婵纯窗?。捏著書角輕輕翻哦!哇,這是什么呀!哦,是大拇哥,我們來聽聽笑臉娃娃為什么要給我們送大拇哥呢!叮咚~

  (播放錄音)你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們區(qū)分出不同的我們,其實(shí)呀,在我們的水果樂園里有更多的水果想和你們一起玩呢,一起去外面看看吧。

活動(dòng)反思:

  這次上課首先在時(shí)間上超出了小班小朋友的課程安排時(shí)間,其次在上課的時(shí)候自己沒有很好的組織自己的語言,很多時(shí)候自己?jiǎn)柍龅膯栴},小朋友回答的跑題時(shí)我并沒有及時(shí)的把小朋友帶回到自己的課程上而是和他們進(jìn)行回應(yīng),讓自己的課堂不收控制。最重要的是自己沒有將教案全部記住,上課的環(huán)節(jié)不夠緊湊,自己的表情不夠夸張,沒有很好的吸引小朋友,沒有把“樂趣”表現(xiàn)出來。

20、小班教案《香香的餅干》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解餅干的外形

  2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

  3、體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。

  2、供幼兒操作的材料;擦手的毛巾八條。

  3、視頻展臺(tái)。

  4、小狗木偶。

活動(dòng)過程:

  1、幼兒參觀各種形狀的餅干,請(qǐng)他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

  2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過程。

  幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道。

  3、出示小狗木偶,聞一聞?wù)f:“我聞到了香香的餅干,我的肚子餓了,想吃餅干?!弊層變合朕k法。

  4、教師出示操作材料,在視頻展臺(tái)上展示,并示范粘貼過程(圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形各粘貼一張)

  5、幼兒操作,要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。

  6、將幼兒的作品在展臺(tái)上展示。

  7、幼兒把“餅干”送給小狗。

21、小班教案《臉上有什么》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

  2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

  3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作卡三張、香水、鈴鼓。

活動(dòng)過程:

  一:游戲:《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)

  2、小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

  二、通過操作活動(dòng),了解五官的功能。

  1、用五官了解桌子上有那些東西。

  師:小二班的小朋友真不錯(cuò),徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西,(教案出自:快思.教案網(wǎng))請(qǐng)小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。

  三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。

  師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師:對(duì)了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)

  師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)

  四、音樂游戲《我的好朋友》。

  師:現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲,請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方,和好朋友一起玩游戲吧!

活動(dòng)延伸:

  粘貼五官。

22、小班教案《送餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個(gè)。

  2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

  3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

  4、磁帶一盤。

活動(dòng)過程:

  (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

  1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)

  師:提問:有哪些小動(dòng)物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動(dòng)物們問聲好,小動(dòng)物你們好!

  2、師:小動(dòng)物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

  (二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、

  1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

  2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

  (師:噢,我準(zhǔn)備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

  3、師:小動(dòng)物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤子里。

  4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

  (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

  5、師:小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

  那么小豬喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃大的圓形餅干)

  小牛喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃正方形餅干)

  小兔喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃三角形餅干)

  6、師:剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來,給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

  (師:噢,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

  (三)游戲《到森林公園》

  1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......

  2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))

  3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

反思:

  小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺、形象思維為主,他們對(duì)數(shù)、形的認(rèn)識(shí)和理解,主要是通過感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、實(shí)踐、操作、體驗(yàn)而獲得的;在整個(gè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動(dòng)配合下,不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我把三種圖形比作三個(gè)有特征的小動(dòng)物來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動(dòng)物喂餅干”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友去森林公園玩,為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票,去找相應(yīng)的火車座位。

  在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

23、小班教案《餅干》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。

  2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒對(duì)餅干好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

  2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動(dòng)過程

  第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

  請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。

  兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

  (引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

  第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

  首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

  第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

  在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

24、小班教案《誰在關(guān)心我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解周圍的人對(duì)自己的關(guān)愛,初步懂得尊重他們。

  2、體驗(yàn)說“謝謝”的快樂。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。

活動(dòng)過程:

  一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)

  “小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來聽故事?!?/p>

  二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)

  1、 觀看ppt

  2、 提問:現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?

  3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時(shí),他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎?每次說一個(gè)謝謝,我們就獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小印章。(用印章獎(jiǎng)勵(lì)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  三、初步感知

  引導(dǎo)語:小朋友,你還記得故事里的寶貝對(duì)媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢?請(qǐng)你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上,幫助幼兒強(qiáng)化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)

  四、 親身體驗(yàn)

  1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽,有醫(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)

  2、 提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你,你想對(duì)她們說什么(此時(shí)可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒?jiǎn)我坏刂貜?fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)

  3、提問:尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說謝謝,還可以用什么表達(dá)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時(shí)會(huì)對(duì)自己做什么動(dòng)作為導(dǎo)線,同時(shí)教師可以用肢體動(dòng)作來引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛,在輕松的氛圍中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

  4、 小結(jié):原來有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來做個(gè)游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”

  五、音樂游戲《謝謝你》

  規(guī)則:音樂開始時(shí),幼兒隨音樂和老師一起做動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊去找朋友,當(dāng)音樂停止時(shí),扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動(dòng)作向朋友表達(dá)關(guān)愛,并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對(duì)他說“謝謝”。音樂再次響起時(shí),要繼續(xù)做著動(dòng)作去找新朋友,音樂停止時(shí),要和新朋友表達(dá)關(guān)愛。別忘了,要喊出朋友的名字哦!

  第一次游戲:模仿小鳥飛的動(dòng)作去找朋友,用點(diǎn)點(diǎn)鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢(shì)參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動(dòng)作”像媽媽一樣來表達(dá)關(guān)愛,更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點(diǎn),準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。)

  第二次游戲:用走的動(dòng)作找朋友,當(dāng)音樂停時(shí)教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對(duì)醫(yī)生說“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的氛圍,掌握游戲的基本玩法。)

  第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動(dòng)作表達(dá)自己的關(guān)愛。(讓孩子跳起來,游戲的氣氛會(huì)更活躍,隨著動(dòng)作幅度的加大,將游戲推向高潮,接著用較為滑稽的動(dòng)作來表達(dá)愛,讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。)

  第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動(dòng)作、你認(rèn)為最快樂的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計(jì)劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)

  六、在愉快的游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。

  七、延伸活動(dòng):

  1、帶幼兒到戶外對(duì)更多的人說“謝謝你”。

  2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對(duì)自己的關(guān)愛,尊重每一個(gè)關(guān)愛自己的人。

  3、體驗(yàn)用繪畫或自制贈(zèng)送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對(duì)別人的尊重。

活動(dòng)反思:

  故事《誰在關(guān)心我》情節(jié)簡(jiǎn)單,很適合小班年齡的幼兒學(xué)習(xí)。通過故事導(dǎo)入活動(dòng),用一個(gè)提問引起孩子的閱讀興趣,帶領(lǐng)孩子一起看大圖書。在理解的基礎(chǔ)上,用印章獎(jiǎng)勵(lì)的辦法鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看到和聽到的故事內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)故事,并在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)主要句式。有了圖片的一一對(duì)應(yīng)展示和幼兒喜愛的印章做為獎(jiǎng)勵(lì),孩子門能積極參與到講述活動(dòng)之中,大膽的模仿學(xué)說。

  在模仿之后,引導(dǎo)幼兒自由表達(dá),由于小班年齡幼兒仍然受“視覺”直觀映像的影響,為避免幼兒重復(fù)故事圖片中的物品或人物。選擇讓幼兒在自己周圍尋找關(guān)心自己的人,然后引導(dǎo)幼兒大膽模仿句式來表達(dá)自己的關(guān)愛。

  結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn):“媽媽幫你洗澡你會(huì)怎么感謝媽媽”引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的愛,然后嘗試用各種親昵的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的關(guān)愛。在此環(huán)節(jié)中,我更注重了幼兒間的互動(dòng),讓孩子們之間互相模擬嘗試各種動(dòng)作來表達(dá)自己的關(guān)愛,體驗(yàn)彼此表達(dá)的快樂。對(duì)能力較弱的幼兒,我會(huì)直接用肢體動(dòng)作去引導(dǎo),然后鼓勵(lì)他大膽模仿,大聲表達(dá)。對(duì)能力稍強(qiáng)的幼兒,鼓勵(lì)他想出更多關(guān)愛他的人,對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒,我則選擇讓他單獨(dú)去向某個(gè)同伴或物體去用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)自己的關(guān)愛。通過多種方式的表達(dá),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與,都能得到發(fā)展,都能有所收獲。

  最后通過音樂游戲,活躍課堂氣氛,孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中能更加大膽的表達(dá)。游戲也是隨著熟悉的程度,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和能力,每次提出不同的要求,無論從活動(dòng)量,游戲的愉悅性,還是幼兒的發(fā)展方面,都體現(xiàn)了層層遞進(jìn),逐漸加深的原則。通過多種方式,讓每個(gè)孩子都能有所收獲,都能得到發(fā)展。

  一、你設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合您的兒童?

  這是一個(gè)簡(jiǎn)單的、但又是孩子們非常喜歡的故事,孩子得到的不僅僅是知識(shí),更多的是情感方面的感受與表達(dá),比較貼近幼兒的生活。做為教師,應(yīng)給幼兒提供一個(gè)寬松的氛圍,在寬松的氛圍下講述這個(gè)故事,然后和孩子一起游戲。效果非常棒!收效也很大,尤其在游戲的環(huán)節(jié)中,孩子們表現(xiàn)積極!所以這節(jié)活動(dòng)非常適合我班幼兒。

  二、有幾個(gè)兒童參與不積極,這是為什么?

  在教學(xué)活動(dòng)中,有2—3名幼兒在大膽說謝謝時(shí),不夠自信,教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)別人的尊重。原因是我在教學(xué)活動(dòng)中有些急于求成,啟發(fā)性語言欠少,等不到幼兒動(dòng)腦筋想,我就直接告訴他應(yīng)該怎么做。所以今后我會(huì)在備課室考慮到對(duì)幼兒多使用啟發(fā)性語言,給幼兒思考的過程,尊重幼兒的發(fā)展。我會(huì)對(duì)照指南,查找不足,為今后教學(xué)活動(dòng)能更好地開展繼續(xù)努力!

25、小班教案《餅干變變變》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受餅干變化的神奇和有趣。

  2.能仔細(xì)觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.通過多種方式感知餅干的變化。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。

  2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的餅干若干;點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊;背景音樂。

活動(dòng)過程:

  1.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)語:小朋友,你們吃過什么樣的餅干?

  2.觀察餅干,說餅干的樣子。

  (1)觀察老師發(fā)放的餅干,通過各種感官觀察并相互分享、交流。

  指導(dǎo)語:看看你的餅干是什么樣子?摸摸是什么感覺?聞聞是什么氣味?嘗嘗是什么味道?

  (2)再次觀察,并給餅干分類。

  3.品嘗餅干,說餅干的樣子。

  (1)比較觀察發(fā)放的餅干。

  指導(dǎo)語:看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎?

  (2)拿一塊餅干,嘗一嘗。

  指導(dǎo)語:是什么味道?和剛才那塊餅干味道一樣嗎?看看餅干發(fā)生了什么變化?還和剛才一樣嗎?

  (3)再次咬餅干,說說發(fā)生的變化。

  4.泡餅干,觀察變化。

  (1)猜測(cè)泡過牛奶的餅干的變化。

  指導(dǎo)語:如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢?

  (2)觀察泡過牛奶的餅干的變化。

  指導(dǎo)語:這塊餅干是什么樣子的?和剛才那塊一樣嗎?

  (3)嘗一嘗泡過牛奶的餅干,了解味道的不同。

  指導(dǎo)語:你能把杯里的餅干撈起來嗎?試試看?嘗一嘗?

  (4)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  指導(dǎo)語:餅干變得怎么樣了?摸起來怎么樣?吃起來怎么樣?

  5.師幼共同小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

26、小班教案《大熊貓?jiān)诟墒裁础?/h3>

【活動(dòng)目的】

  1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

  2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達(dá)的意思。

  3、感受做做、說說活動(dòng)的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、理解內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動(dòng)。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊(cè)《語言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》。

【活動(dòng)過程】

  一、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓?jiān)诟墒裁?,引?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫"等動(dòng)詞,并注意發(fā)準(zhǔn)字音。

  二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作,一邊說說大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>

  三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。

  四、觀看他人表演,說說表演者在干什么。

【活動(dòng)延伸】

  1、以抽卡片的形式請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作,說說他們?cè)诟墒裁础?/p>

  2、結(jié)合圖片排序活動(dòng),講講小動(dòng)物先干什么,后干什么。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

27、小班教案《夾心餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀,重點(diǎn)了解三角形的物品。

  2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲,并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

重難點(diǎn):

  讓該子們?cè)趯?duì)餅干形狀的感知中,了解生活中不同形狀的物品

  學(xué)會(huì)聽口令游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。

  2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。

  師:今天老師扮演的是餅干媽媽,你們是餅干寶寶。跟媽媽打個(gè)招呼。看,餅干媽媽是什么形狀的?(圓形)跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里?(在這里)

  2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形

  (1)問:你是什么形狀的呀?(方形的)跟**一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀?(在這里)

  (2)問:你是什么形狀的呀?(三角形)三角形餅干寶寶在哪里?(在這里)

  (3)過渡:原來,我們今天有圓形餅干,正方形餅干還有三角形的餅干。

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),感知圖形。

  1、說說生活中圓形、方形的物品。

  師:媽媽的餅干是圓圓的,那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的?(個(gè)別幼兒回答)

  師:我們這里還有方形的餅干,那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的?(個(gè)別回答)

  2、重點(diǎn)了解三角形的物品。

  師:還有什么形狀的餅干呀?(三角形的)你們還見過哪些東西也是三角形的呢?

  (1)幼兒討論后回答。

  (2)師:媽媽也找到了一些三角形的東西,我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。(屋頂、帳篷、衣架、圍巾等)

  3、過渡:生活中像三角形的東西可真多呀。

  三、游戲活動(dòng):圖形找家

  1、師:看,媽媽還有一個(gè)三角形的朋友,這是誰呀?(不知道)媽媽告訴你,這叫三角鐵,想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀?那怎么玩呢?聽好了。

  2、提出游戲要求:

  師:后面有三個(gè)家,一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀,應(yīng)該回哪個(gè)家?聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。

  3、師生邊念兒歌邊游戲。

  (1)一二一二慢慢走,前跑跑后跑跑,轉(zhuǎn)一圈跺跺腳,扭一扭跺跺腳,聽到鈴聲就回家。

  師:我們來看看寶寶的家找對(duì)了沒有。

  (2)再次游戲:我們?cè)賮硗嬉淮斡螒?,這次可千萬不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了,休息一會(huì)吧。

  四、音樂游戲:夾心餅干

  1、師:看,媽媽還帶來了什么?引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。

  師:夾心餅干是由幾片餅干合在一起的?是什么形狀的?

  2、總結(jié):夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的,要圓配圓,方配方,三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么?有什么味道的?

  2、幼兒游戲:

  師:那我們一起來做夾心餅干好嗎?(教師示范)媽媽先來刷果醬,刷,刷,刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干?(找與自己形狀不一樣的)

  3、師:你們想不想試試看?待會(huì)我們跟著音樂一起刷果醬,音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎?

  先刷點(diǎn)奶油:刷,刷,刷刷刷,刷,刷,刷刷刷,

  走一走,看一看,看到朋友抱一抱。

  五、延伸活動(dòng):

  我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。

課后反思:

  由于小班剛?cè)雸@不久,他們對(duì)游戲很感興趣,但是游戲開始后自控能力比較差,老師說結(jié)束后,他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄,對(duì)于生活中的物品的形狀,特別是三角形物品,孩子們很難說出來。

28、小班教案《小雞你別看》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

  2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

  3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片四幅

活動(dòng)過程:

  一.引出課題

  1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

  2.幼兒自由想象講述。

  3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

  二.看圖講述

  1.圖片1:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對(duì)小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

  2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

  3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

  4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼

  兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

  師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

  5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

  6.看圖完整地把故事講述一遍。

  個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

  三.討論

  1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

  2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

  3.幼兒討論并講述。

  4.幼兒用繪畫表示出來。

課后反思:

  《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

29、小班教案《對(duì)不起,撞了你》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

  2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。

活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入。

  ——教師講故事《毛毛的故事》。

  ——師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

  ——師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

  ——教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說“謝謝”,碰到了人要說“對(duì)不起”,想叫別人幫忙要說“請(qǐng)”。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、情景模擬。

  ——(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰要玩?

  ——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

  ——師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

  ——教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

  ——教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。

  ——教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。

  ——師:兒歌中的我跟誰玩皮球?

  ——師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

  ——師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)

  ——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

  3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

  ——師:我的皮球撞了小貓咪,會(huì)說對(duì)不起。那你跟誰說過對(duì)不起嗎?為什么說對(duì)不起?如果不說對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?

  ——師:我們?cè)谑裁辞闆r下要說對(duì)不起?

  ——教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說“對(duì)不起”,這樣才能得到別人的原諒,別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人,才會(huì)喜歡我們。

  活動(dòng)應(yīng)變

  活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師可以模擬一些情景,讓幼兒判斷什么時(shí)候要說謝謝,什么時(shí)候要說對(duì)不起。

  活動(dòng)延伸

  開展相應(yīng)活動(dòng),豐富幼兒其他禮貌用語如“請(qǐng)……”“謝謝”等。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):把“對(duì)不起”“謝謝”“請(qǐng)”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內(nèi)。

  隨機(jī)教育

  日常生活中提示幼兒主動(dòng)使用禮貌用語,如學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”等。

30、小班教案《什么尖尖》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品,說出它們的名稱和用途。

  2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn),生活中會(huì)避開尖尖物品。

  3.愿意接受成人的安全提示,盡量讓自己不受傷害。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體,并用照片的形式記錄下來,帶到幼兒園。

  2.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。

  3.紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。

  4.圖片4幅:圖1:小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫;圖2:小猴在揮舞樹枝;圖3:小狗正確使用剪刀剪紙;圖4:小兔拿著筷子在專心地吃飯

活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。

  提問:桌子都有什么?它們有什么共同的特點(diǎn)?

  二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片。

  認(rèn)識(shí)生活中常見、常用的尖尖的物體。

  說一說這些尖尖的物體有很多,牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。

  三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解尖尖物體存在的危害。

  1.提問:它們誰做的對(duì)?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?

  2.小結(jié):尖尖的東西戳在身上會(huì)很痛,使用不正確會(huì)戳傷我們的身體,導(dǎo)致流血;戳到眼睛上,會(huì)使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心,不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧;不能將尖尖的東西對(duì)著別人或自己;當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離,不要讓自己收到傷害。

  四、玩游戲"找尖尖",讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

  1.出示即時(shí)貼,請(qǐng)幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。

  2.請(qǐng)幼兒說出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

  五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:

  生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)?怎樣避開這些危險(xiǎn)?

  小結(jié):除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外,還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小,生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的,但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做,就會(huì)避開很多危險(xiǎn)!

31、小班教案《狼外婆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)作品的趣味性;

  2、初步學(xué)會(huì)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;

  3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌,體會(huì)作品的趣味性。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容(兒歌附后);學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”;發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《狼外婆》的故事內(nèi)容。

  2、 教具準(zhǔn)備:掛圖《狼外婆》、小紅帽一個(gè)、圍巾一條、狼的頭飾

活動(dòng)過程

  (一)、開始部分:教師邊說“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說說:“老師在干什么啊?”引起幼兒興趣。

  (二)、基本部分:

  1、教師通過各種方法,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  ——出示騎馬的小紅帽,提問:“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒啊?”

  ——幼兒回答,教師幫忙提煉:“小馬騎到…家”

  ——“到外婆家門口了,我們一起來敲門吧!”

  ——邊出示“狼外婆”,邊說兒歌:外婆圍著大圍巾,一張嘴巴寬又大。

  ——“小紅帽看到外婆這個(gè)樣子,嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走。”

  ——外婆開始問了:“為啥不進(jìn)外婆家?”

  ——小朋友們你們說說:小紅帽為啥不進(jìn)外婆家?

  ——請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

  ——教師最后總結(jié)。

  2、教師完整朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

  3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節(jié)奏。

  4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

  5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。

  (三)、結(jié)束部分:教師總結(jié)。

教學(xué)反思

  把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法,因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事,我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事,在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作,然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí),小朋友顯得很輕松,此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

  這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面,是我幼時(shí)聽過的經(jīng)典故事,而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節(jié)加以渲染,引起孩子的向往,在感情上達(dá)到共鳴。

  故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學(xué)習(xí),在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

  故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語言活動(dòng)中,我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯,讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。

32、小班教案《圓餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

  2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  3、能呈現(xiàn)自己的餅干,并能欣賞別人的餅干。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  搓圓、壓扁。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  餅干、面粉若干、 盤子人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

  一、談話引入課題。

  二、制作圓餅干。

  老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。

  先來看看圓餅干是怎么做的。

  先從一大塊的面取一小塊,放在一只手的手心里,另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓,然后壓一壓,一塊圓餅干就做好了。

  你們都會(huì)了嗎?讓我們來一起做吧!

  請(qǐng)小朋友多做幾塊,餅干要做得圓,做得好看。

  三、烤餅干

教學(xué)反思

  1. 幼兒能很好的理解搓和壓扁,也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng),從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。

  2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作,幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作,促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。

  3.不足方面:還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案,這樣幼兒的興趣還會(huì)更大,效果也會(huì)更好。

33、小班教案《做餅干舞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解做餅干的過程,并說一說,做一做。

  2.能跟著音樂旋律做動(dòng)作,體驗(yàn)做餅干的樂趣。

  3.能大膽表現(xiàn)音樂的內(nèi)容、情感。

  4.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.律動(dòng)《做餅干舞》

  2.課件PPT

活動(dòng)過程:

  一、音樂表演進(jìn)場(chǎng)

  師:小朋友,今天我們要到餅干王國(guó)去參觀,你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍!(隨音樂進(jìn)場(chǎng))餅干王國(guó)到了!

  師:瞧,餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干耶!快我們坐下來欣賞一下吧。都有哪些餅干呀?(有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等)小朋友,你喜歡吃餅干嗎?你吃的餅干是什么樣子(形狀、是什么口味的)的?你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢,我們一起來看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎么做的!

  二、欣賞圖片,感受做餅干的過程。

  1.欣賞制作餅干的流程圖

  材料準(zhǔn)備(瞧,餅干王國(guó)的點(diǎn)心師正在準(zhǔn)備做餅干的材料,有面粉、雞蛋、黃油等等。)——篩一篩(首先,把面粉用篩子篩一篩,篩一篩,篩一篩)——加加水(篩好面粉就要給面粉加水啦!)——捏一捏(然后把面粉攪拌一下,和一和,再捏一捏,揉一揉。)——形成大面團(tuán)(瞧,一個(gè)大大的面團(tuán)就出現(xiàn)了。)——壓一壓(再將面團(tuán)分成小面團(tuán)一個(gè)個(gè)壓扁扁)——擺整齊(整整齊齊的擺放在烤盤上)——烤一烤(再放進(jìn)烤箱烤一烤)——餅干出爐(嘀嘀嘀!香噴噴的餅干就做好了。)

  2.談話總結(jié)(出示6張圖)

  師:好吃的餅干是怎么做出來的呀?(觀看6張制作餅干圖)

  首先,要干什么呀?(篩面粉)我們一起來說一說“面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩?!焙Y好面粉怎么辦的?(加水啦!)對(duì),加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕。水加好了,點(diǎn)心師又怎么做的呢?(捏一捏)來,我們一起來,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏。師手指圖片問:那這張圖片點(diǎn)心師傅在干什么呢?(壓扁扁)壓扁扁,壓扁扁。壓完后要把它放進(jìn)烤箱干嘛去?(烤一烤)我們也把它放進(jìn)去烤一烤。師:嘀嘀嘀,餅干怎么啦?(做好啦!)哇,好吃的餅干又香又脆。

  師:餅干是怎么做的,和老師一起再說一說。(再完整的說一遍)

  【篩一篩、咕嚕嚕、捏一捏、壓扁扁、烤一烤、吃餅干嘍】

  三、學(xué)跳做餅干舞,感受學(xué)習(xí)的樂趣

  1.完整范跳

  師:哇,做餅干真有趣,邢老師還會(huì)跳做餅干舞呢!你們想不想看一看呀!(教師跟著音樂邊說邊跳)

  2.分動(dòng)作學(xué)習(xí)

  師:好看嗎?那你想不想來學(xué)做餅干舞呢?(想!)

  【(幼兒小篩子準(zhǔn)備好)師:那剛才你看清楚我是怎么跳的嗎?把小篩子拿出來,我把面粉放進(jìn)你的篩子里。我們一起篩面粉了!篩一篩,把面粉篩一篩哦,這邊篩一篩,那邊篩一篩,上面篩一篩,篩下來,慢慢篩,扭一扭,屁股扭一扭,好,慢慢的扭上來,扭上來,扭上來。(教師邊說邊做動(dòng)作:面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩。)好了,你們的面粉都篩好了嗎?(好了)那我們現(xiàn)在要干什么呀?(手指圖片)用小茶壺加加水,對(duì)了,看,這是我的小茶壺!你的小茶壺呢,在哪里?(在這里)加水吧!加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕。要發(fā)出聲音哦,咕嚕嚕,咕嚕嚕,我們?cè)俣嗉右稽c(diǎn),咕嚕嚕,咕嚕嚕,再多加一點(diǎn),咕嚕嚕,咕嚕嚕,(加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕)水加好了,我們接著干嘛呀?捏一捏面團(tuán),捏一捏,小手捏一捏。(捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏)咦,你們的面團(tuán)捏好了嗎?捏好面團(tuán),我們要怎么做呢?(壓扁扁)壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,咦,我們壓了幾下?(要壓4下)再壓一遍。好啦,壓好后我們要送進(jìn)烤箱干嘛呀?(烤一烤)注意嘍,小餅干要正面烤一烤(正面正面,跳起來),還有呢?轉(zhuǎn)過身去,反面也烤一烤(反面反面),拍手回來(好吃的餅干香又脆)(教師示范:正面正面,反面反面,好吃的餅干香又脆。)哦,餅干做好了,來!大家一起吃餅干嘍(再次做動(dòng)作強(qiáng)調(diào):吃餅干嘍)!】師:小朋友,學(xué)會(huì)做餅干了嗎?

  3.幼兒完整表演

  (1)師:那我們一起跟著音樂來做餅干吧!準(zhǔn)備好,把面粉放進(jìn)去啦(加面粉的動(dòng)作)師: “點(diǎn)心師做餅干,大家一起做!”面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩;加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕;捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏;壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,放進(jìn)烤箱烤一烤,正面(正面),反面(反面),好吃的餅干香又脆,吃餅干嘍!

  師:聞一聞我們做得餅干(做聞的動(dòng)作)好香哦!讓我們來吃一口,啊嗚!(吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?(香)恩,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作)

  (2)師:哇,小朋友真能干,我們多做些餅干,好不好?開始嘍。跟我一起邊說邊做,聲音要響亮哦!

  四、嘗試造型

  師:咦,你的餅干是什么形狀的?你是動(dòng)物餅干呀,是什么小動(dòng)物餅干?(小兔)我看出來你的小耳朵豎起來了。小兔在哪呀,做一做。

  師:這次我們跟著音樂做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物你就擺出他的造型,我們開始吧!(造型亮相)

  師:咦,動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的什么動(dòng)物餅干?

  五、結(jié)束

  師:哇,今天的餅干王國(guó)之旅就結(jié)束了,我們做了這么多好吃又有趣的餅干,要和大家一起分享哦,想送給誰呀?幼兒說一說(爸爸、媽媽、老師、好朋友等等)

  師:我們就去送給他們嘗嘗吧~~出發(fā)嘍~?!居變号踔灨呻S著音樂有節(jié)奏的走出去,做再見的動(dòng)作。】(小朋友走走走,送餅干,送餅干嘍……)

34、小班教案《吃什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

  難點(diǎn):

  喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;

  材料準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾,每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

  2、小鼓一面;

  3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

活動(dòng)過程:

  1、游戲:什么動(dòng)物走來了

  “今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”

  “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

  幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將

  小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來, 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

  2、游戲:小動(dòng)物出來玩

  (1)摸口袋:

  老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,幼兒集體回答。

  (2)小動(dòng)物出來玩:

  請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ垼鬟鬟?,吃什么,吃小魚”。)

  3、將幼兒的話編成兒歌:

  今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

  說的話變成了一首兒歌,你們聽:

  “小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?/p>

延續(xù)活動(dòng):

  1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說兒歌的游戲;

  2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

  3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖,動(dòng)物歌曲錄音帶,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

反思:

  小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí),他們的興致一下提高了,因此,對(duì)活動(dòng)中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動(dòng)中間部分,整個(gè)環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時(shí),由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對(duì)這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

35、小班教案《你快樂嗎》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

  2、通過學(xué)習(xí),使幼兒能較完整地講述句子“我快樂,因?yàn)椤薄?/p>

  3、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話,輪流談話的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仿照例句“我很快樂,因?yàn)椤闭f一句話,表達(dá)自己的心情,樂于與他人分享交流。

  通過活動(dòng),讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片一張;

  2、表情娃娃圖片三張;

  3、笑臉娃娃若干;

  4、《幸福拍手歌》音樂。

活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,引出話題。

  1、教師出示喜羊羊很開心的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,啟發(fā)幼兒討論:它為什么快樂?鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,同時(shí)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤眮肀磉_(dá)原因。

  2、出示表情娃娃,引起興趣

  老師今天還給大家?guī)砹藥讉€(gè)表情娃娃,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?教師依次出示三個(gè)不同色彩的表情娃娃,讓幼兒說一說自己最喜歡哪一個(gè)?(黃色的為笑臉娃娃,紅色為生氣,藍(lán)色為哭泣),告訴幼兒微笑的表情最美。

  二、教師示范談話

  師: “小朋友喜歡快樂的表情,剛好老師今天也很快樂,你們想知道原因嗎?”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒先猜測(cè),教師示范講述“我很快樂,因?yàn)槲易蛱焱砩辖拥搅撕门笥训碾娫?我很快樂,因?yàn)槲铱戳艘徊亢每吹碾娪?我很快樂,因?yàn)槲衣犃艘皇缀寐牭母枨?我很快樂,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小朋友們比以前有禮貌了;我很快樂,因?yàn)樾∨笥讯己苈牶芾蠋煹脑挕?/p>

  三、通過提問,啟發(fā)談話

  師“我已經(jīng)和小朋友分享了我的快樂,現(xiàn)在我想知道你們今天快樂嗎?為什么這么快樂呀?你愿意把你的快樂分享給你旁邊的小朋友嗎?但是老師有一個(gè)小小的要求,希望小朋友都能像老師剛才那樣說,好嗎?而且別的小朋友在說的時(shí)候,希望聽的人能安靜認(rèn)真的聽,好不好?幼兒思考后,先小組內(nèi)自由交談。

  師:“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂的事情,你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸱窒硪幌聠?”今天老師準(zhǔn)備了很多笑臉娃娃,他們想和快樂的小朋友做朋友,所以,只要哪個(gè)小朋友到前面來和所有人分享你的快樂,將可以得到一個(gè)笑臉娃娃,他就可以天天陪著你,讓你每天都快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前交流。

  師幼同唱《幸福拍手歌》,在音樂活動(dòng)中結(jié)束本次語言活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  本學(xué)期我園開始使用新教材,談話活動(dòng)作為一個(gè)新的內(nèi)容出現(xiàn)在語言領(lǐng)域的教材中。因?yàn)槭堑谝淮谓淌谶@樣的內(nèi)容,起初我覺得自己心里都沒有底,但是通過上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動(dòng)案例,我也開始著手準(zhǔn)備。通過上課,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一話題還是比較感興趣的,通過活動(dòng),也激發(fā)起了孩子們說的欲望,課堂效果較好。但是活動(dòng)目標(biāo)中要求孩子用“我很快樂,因?yàn)椤闭f一個(gè)完整的句子,這一點(diǎn)對(duì)于小班幼兒來說還存在一定的難度,大多數(shù)幼兒還無法完成。因此,在以后設(shè)計(jì)這類活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該充分考慮幼兒的實(shí)際情況。

36、小班教案《外婆你在干什么》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解古老的紡花技術(shù)和織布工藝。

  2、感受模仿織布機(jī)織布的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂《織布》。

  2、織布機(jī)圖片及織布錄像。

活動(dòng)過程:

  1、提出活動(dòng)主題--認(rèn)識(shí)"織布機(jī)"。

  "織布機(jī)是什么形狀的?""織布機(jī)是怎么織布的?"

  2、幼兒欣賞織布機(jī)圖片及織布錄像。

  ◆幼兒欣賞織布機(jī)圖片。(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的感受)師:這外婆早干什么?織的怎么樣?

  ◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。

  3、律動(dòng)學(xué)習(xí)。

  ◆教師示范表演,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:剛才老師做了哪些動(dòng)作?好像在做什么事情?

  ◆教師再次表演,邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下,慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)舞蹈。

  ◆幼兒聽音樂,在教師的語言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下,完整地做出織布的律動(dòng)。

  4、律動(dòng)表演。

37、小班教案《小手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)重點(diǎn):

  知道小手能做好多的事情,并初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

活動(dòng)過程:

  一、歌表演:

  《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。

  二、教師通過提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比

  引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個(gè)手指頭,手指的名稱不同(有大拇指、食指、中指、無名指、小指),手指有粗有細(xì)。

  三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

  四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。

  如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  五、出示受傷小手的圖片

  引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險(xiǎn)的事情。

  六、啟發(fā)幼兒到不同的活動(dòng)區(qū)中,自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)。

  如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。