小班音樂課教案《跟著我來走走》

小班音樂課教案《跟著我來走走》

1、小班音樂課教案《跟著我來走走》

　　活動目標：

　　1、感受音樂的開始與結束。

　　2、在幼兒熟悉音樂的基礎上進行歌詞創(chuàng)編。

　　3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、常見動物頭飾、圖片(小兔、小魚、小鳥、小狗)，森林動物園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干

　　2、會唱跟著老師走走歌曲。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

　　2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。

　　二、用不同的動作表現歌曲：

　　1、師：小朋友快看，森林動物園到了!(出示動物園背景圖：河流、草地、大樹、天空)你們知道動物園里都有什么動物嗎?

　　幼兒自由回答。

　　2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內隨音樂表現。

　　要求：不可以撞到其他小動物。

　　三、歌詞創(chuàng)編并表演：

　　1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里?(教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上)那就到小兔子家做做客吧。

　　2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結束后提問："森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來?你還會得到相應的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。

　　活動反思：

　　音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的歌曲，既可以讓孩子學習歌曲又可以讓孩子們間進行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學習這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加注意時間的掌控，以便更好地調動，調節(jié)孩子的情緒，收到預期的教學效果。

2、小班公開課教案《秋天》

　　活動目標：

　　1、學習用自然，連貫的聲音唱歌。

　　2、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編各種動作表現小樹葉飛的形象。

　　3、體驗明顯的秋天特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：

　　1、秋天景色圖片一張，畫有大樹和許多落葉。

　　2、《秋天》的歌曲磁帶。

　　3、課前帶領幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會變黃，會飄落下來。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、出示樹葉，提問：小朋友這是什么?

　　2、這是老師在地上撿的，樹葉應該在大樹媽媽的身上啊，為什么會掉下來啊? (秋天來了)

　　二、幼兒學習歌曲。

　　1、出示秋景圖(有大樹和落葉)，了解歌詞大意。

　　師：你喜歡秋天嗎?你覺得秋天美嗎?幼兒自由回答。教師引導幼兒用歌詞進行小結：秋天有很多的落葉，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處 飛呀飛，秋天多可愛。

　　2、欣賞歌曲。

　　師：今天我給大家?guī)砹艘皇赘?，名字就叫《秋天》，讓我們一起來聽聽，里面唱了些什么。教師范唱一遍?/p>

　　提問：這首歌好聽嗎?你都聽到歌里唱了什么?(根據幼兒的回答老師分句范唱)

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　師：秋天這么可愛，我們寶寶也用最好聽的聲音來唱一唱吧。幼兒學唱若干遍。

　　4、跟隨琴聲演唱歌曲。

　　師：現在我們伴隨著音樂把好聽的秋天唱出來。

　　三、學習用動作表現歌曲。

　　1、樹葉到處飛呀飛，你覺得它們是怎么飛的?教師引導幼兒用動作表現小樹葉飛舞的形態(tài)。

　　2、幼兒跟著老師邊唱邊做相應的動作。

　　師：現在我們都變成小樹葉了，我們一起一邊唱一邊飛呀飛，看看哪片樹葉飛得最美麗。

　　飛的時候可不能擠到一塊去啦!音樂停止時保持不同的造型。

　　四、結束部分。

　　現在我們到大樹下再去看看小樹葉到底是怎么飛的?幼兒出教室。

3、小班公開課教案《大蘋果》

　　活動目標：

　　1、學習觀察畫面中的角色表情、動作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節(jié)。激發(fā)幼兒參與閱讀活動的興趣。

　　2、愿意對畫面中部分情節(jié)的空白點進行想象，在演演、講講中體驗幫助他人的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　——小老鼠，烏gui頭飾各一;蘋果若干

　　——多媒體課件

　　——錄音機、磁帶、話外音錄制

　　活動過程：

　　一、說說大蘋果

　　(出示：大蘋果)

　　2 引導幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。

　　2 在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中，進一步親近大蘋果，交流自己的體驗和感受，如，大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。

　　二、閱讀多媒體或大圖書

　　2 多媒體出示“小老鼠”，引導幼兒和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好!”啟發(fā)幼兒想象：如果小老鼠發(fā)現這個大蘋果，小老鼠會怎么做呢?鼓勵幼兒用肢體動作進行表現。

　　2 連續(xù)閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發(fā)現大蘋果的情節(jié)。

　　1、觀察小老鼠推大蘋果的神態(tài)、動作，鼓勵幼兒說說從圖片上哪些地方看出來小老鼠推不動大蘋果，認識喘氣的閱讀符號，豐富詞匯“滿頭大汗”、“氣喘吁吁”。

　　2、引導幼兒模仿小老鼠做“推”的動作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。

　　2 閱讀第三幅，引導幼兒觀察小老鼠的神態(tài)，說說發(fā)生了什么事，認識閱讀符號“問號”，說說小老鼠為什么不走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現出來。

　　2 閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對話。引導幼兒說說誰來了，烏龜伯伯會用什么辦法幫助小老鼠。

　　2 連續(xù)閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節(jié)

　　1、圖5，說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節(jié)。

　　2、圖6，教師講述故事結尾，引導幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏龜伯伯!不用謝!

　　三、唱唱樂樂

　　2 閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯伯一起來跳舞。

　　2 端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗“小老鼠”送來的蘋果，體驗幫助他人帶來的快樂。

　　——教學反思

　　《大蘋果》是一個生動有趣的動物故事，書中文字甚少，卻形象地描繪了一只小老鼠動腦筋將大蘋果帶回家的過程。簡單的故事，豐富的畫面，有趣的情節(jié)，能帶給孩子一次愉悅的閱讀體驗。因此，在這個活動中，我試圖通過多個環(huán)節(jié)幫助幼兒理解故事，通過多種途徑幫助幼兒在閱讀中獲得的成長，如實物引趣、觀看多媒體動畫、借助頭飾即興表演等，這些都有利地幫助了我演繹這個有趣的故事，讓幼兒從中體驗到了閱讀的樂趣。

　　一.讓幼兒在閱讀中獲得快樂

　　這次活動給我最大的感觸是：快樂。我和孩子共同完成了一次快樂的閱讀之旅。這種快樂不僅僅來自于故事本身，更具體的還是來自于孩子們在活動中的各種靈動的表現，來自于孩子們在即興表演中大膽展現自我的樂趣。

　　快樂一：來自故事的樂趣

　　《大蘋果》故事生動形象地描繪了一只小老鼠發(fā)現一個和自己大小不相上下的大蘋果，看著這個誘人的大蘋果，小老鼠立刻閃現了想把大蘋果帶回家的念頭，可是如此龐大的大蘋果怎么推回家呢?當小老鼠費了九牛二虎之力才將大蘋果一步一步向前挪動的時候，前方又是一條寬寬的大河擋住了去路……該故事的趣味就在于情節(jié)的展現總是出其不意，讓小讀者無法預料，給予小讀者一種即緊張又欣喜的閱讀體驗。當孩子們正在為大河擋道而發(fā)愁苦惱，幫助小老鼠想辦法時，烏龜伯伯的突然出現，又讓幼兒在剎那間顛狂，為小老鼠終于能順利渡河而驚喜不已。故事后，小老鼠和烏龜伯伯的手舞足蹈，不僅將故事的歡快氣氛推向高潮，也將孩子們的心情置于興奮之巔。

　　快樂二：個性表演的樂趣

　　小班幼兒喜愛在“動”中學習，“動”中體驗。在這堂活動中，我緊抓小班幼兒這一年齡特點，在活動各環(huán)節(jié)中時時把握契機，為幼兒搭設“動”起來的平臺，充分張揚小班幼兒的個性。如當小老鼠出現在大蘋果面前時，我鼓勵幼兒想象小老鼠的做法，并讓幼兒進行即興表演，將自己的想法通過肢體表演的方式表達出來。在這一環(huán)節(jié)里孩子們表現非常積極，參與表演的興趣濃厚，如有的幼兒惟妙惟肖的模仿著小老鼠的動作、聲音;有的幼兒則大膽地做著各種姿勢、動作。在幫助小老鼠想辦法渡河這一環(huán)節(jié)里，孩子們的表現更是生動，他們大膽地手舞足蹈地描述著自己的辦法，用表演的方式展現著自己的好主意……看著孩子們個個自信的表情，感受著他們積極參與的熱忱，我不禁感嘆：孩子們的潛能是無限的!為孩子搭設一個適合他們的平臺，他們就能舞出繽紛多樣的姿態(tài)!

　　二.讓閱讀與幼兒的經驗接軌

　　初看《大蘋果》，它帶來的僅僅是一次對智力的沖擊，如何將這個故事挖掘得更深，讓故事更加深入孩子的內心呢?我想，讓閱讀與幼兒的經驗相聯系，讓經驗輔助幼兒思考、閱讀，又讓閱讀充實幼兒的經驗，這樣一種相輔相成的互動過程，將帶給幼兒長遠的印象。

　　于是，在這次活動中，我更加注重游戲與體驗。面對這樣一個生動、充滿機智的故事，我大膽地嘗試在不斷的體驗與想象中，讓幼兒的思維變得活躍，行動變得自由。如當出示大蘋果時，我首先讓孩子們說說自己的感受，交流自己看到這么一個偌大的蘋果會有著什么樣的想法。在問題的指引下，孩子們回憶著自己的生活經驗，表達著自己的切身感受。當看到小老鼠發(fā)現大蘋果時，孩子們又將自己的經驗與問題“猜猜小老鼠會怎么做呢?”相聯系，從而走入小老鼠的內心，想象著小老鼠的做法，讓自己的思維在自身經驗與故事情節(jié)中來回游走，達到一種身臨其境的境界。再如，在小老鼠想辦法過河情節(jié)中，我更是鼓勵幼兒大膽遷移自己的經驗，將經驗與幼兒當下的思考接軌，從而讓閱讀貼近幼兒的生活，讓閱讀過程成為幼兒自身成長的過程……或許孩子們會漸漸淡忘這個故事，但從中獲得的經驗，卻是他們終生受益的，在新的表演中，我相信一定會看到孩子們的長足進步。

　　三.活動帶給我的啟示

　　1、創(chuàng)設良好的閱讀情境是必要的

　　小班幼兒具有具體形象思維的特點，因而在閱讀活動中首先創(chuàng)設良好的物質情境非常重要，如通過相關閱讀環(huán)境的創(chuàng)設，多媒體的利用，情景表演等，這些都能幫助小班幼兒自主參與閱讀，在身臨其境的氛圍中大膽地與故事中的角色進行對話，積極地與故事中的情景交流。其次為幼兒營造良好的閱讀心理情景也至關重要，如活動中經常用真誠的眼光同幼兒交流，用優(yōu)美的語言、生動的表情創(chuàng)造一個親切、寬松的交往環(huán)境，仔細傾聽幼兒的每一句話等。這些都能讓幼兒在民主、友愛的閱讀氛圍中感到無拘無束，從而有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣、表達的欲望。

　　2、建立良好的師幼互動是重要的

　　閱讀活動是在師生和生生間的互動交流中進行的，教師與幼兒應是平等的伙伴關系，師幼互動是活動中最為重要的。幼兒的閱讀能力是有差異性的，因而，我們不能以一個模式地進行引導交流，要針對不同特點和能力，帶給幼兒活動的支持，包括激發(fā)碰撞、經驗交流、情感共享，更重要的是幫助不同的幼兒發(fā)現、明確自己的問題和疑問，建立起良好的師幼人際氛圍，有效縮短其心理距離，進而進行不同方式、不同內容的交流。

　　3、支持幼兒大膽想象是必需的。

　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的”。幼兒不能沒有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。閱讀活動中的作品，大多具有豐富、生動、優(yōu)美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與閱讀作品中的幻想合拍，就會迸發(fā)出無窮的樂趣和想象。因而活動中對幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。

　　教學活動總是要經過不斷地推敲與探索的，感謝《大蘋果》給了我一次如此快樂的經歷，尋求閱讀的新空間。而我，也將繼續(xù)思考與實踐。

4、小班語言課教案《我想長大》含反思

活動目標：

　　1、了解人是慢慢長大的。

　　2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

物質準備：

　　1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可;小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

　　2、掛圖第14號，故事磁帶。

經驗準備：

　　事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

活動重難點：

　　感受長大的變化，看到自己的進步。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。

　　2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。

　　3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

　　(1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)

　　(2)結果它們長大了嗎?

　　二、談話

　　1、展示幼兒用過的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時候的照片、長大后的照片。

　　2、你們現在已經長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點?

　　3、長大了可以干些什么?

活動反思：

　　通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力?，F在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

5、小班健康課教案《我愛理發(fā)、洗頭》含反思

　　活動目標：

　　1、知道要常洗發(fā)、理發(fā)，保持儀表的整潔。

　　2、通過參觀活動，了解理發(fā)店的名稱，知道幾種常見的理發(fā)工具。

　　3、能克服對理發(fā)的恐懼心理。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、理發(fā)店游戲材料。

　　活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒對理發(fā)的關注。

　　提問：

　　◎瓜瓜是一個怎樣的孩子?

　　◎誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發(fā)?他想做什么?

　　◎后來，瓜瓜愿意理發(fā)嗎?

　　2、教師可以這樣引導：理發(fā)可怕嗎?你們?yōu)槭裁匆Ｏ窗l(fā)和理發(fā)呢?

　　小結：理發(fā)對我們小朋友沒有任何傷害，男孩子頭發(fā)長發(fā)不整潔也不好看，而且還容易落灰塵，出了汗，灰也會沾在上面，所以我們一定要常駐清洗頭發(fā)，常理發(fā)。

　　3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》，知道理發(fā)后人很整潔。

　　提問：兒歌中的小刺猬是誰?你喜歡理發(fā)前的“小刺猬”還是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢?為什么?

　　4、帶領幼兒學習兒歌《小刺猬》。

　　5、引導幼兒開展角色游戲“理發(fā)店”。

　　先讓幼兒說說：理發(fā)店里有誰?有哪些理發(fā)工具?理發(fā)師是怎樣工作的?

　　然后出示自制或購買的理發(fā)店玩具，讓幼兒逐一說出名稱，并示范操作工具，根據幼兒的意愿安排3——4位幼兒玩理發(fā)店游戲，請一們幼兒扮演顧客，其他幼兒觀察理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。

　　6、游戲一段時間后，可以請參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

6、小班音樂優(yōu)質課教案《我愛我的小動物》

　　活動目標：

　　1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲內容，能大膽演唱。

　　活動難點：

　　掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。

　　活動準備：

　　課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。

　　活動過程：

　　(一)導入部分感知節(jié)奏：

　　1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什么呀?(帶領幼兒說“客人老師好”)

　　2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)

　　3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

　　4、你們也來試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)

　　5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

　　(二)聲音引入課程：

　　1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀?

　　2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)

　　3、教師分別用PPT播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

　　4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)

　　5、提問：

　　(1)歌曲的名字叫什么?

　　(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)

　　(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節(jié)奏的感知)

　　(4)集體再次復習演唱歌曲。

　　(5)分組請幼兒表演唱。

　　(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)

　　(三)游戲活動激發(fā)興趣

　　1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

　　2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。

　　七、延伸活動

　　1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。

　　2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?

　　附歌曲：

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

　　設計思路：

　　歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節(jié)奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學的內容。

7、小班公開課教案《圖形》

　　活動目標：

　　1、嘗試對圖形進行組合拼搭。

　　2、結合自己的圖形認知經驗，幫助朋友解決問題。

　　3、認清圖形的名稱。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

　　活動過程：

　　一、圖形捉迷藏

　　1、 點擊課件，出現三個圖形

　　------你認識它們嗎?它們是什么形狀?

　　小結：它們是正方形、圓形和三角形。

　　2、 找圖形

　　------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現了它們?

　　小結：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

　　二、圖形寶寶幫大忙

　　1、寶寶想玩滑滑梯

　　------滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉一轉)

　　小結：圖形可以轉一轉，轉一轉說不定就能變成你想要的樣子。

　　2、汽車輪胎壞了

　　-------誰能變成汽車的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?

　　小結：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

　　三、 拼出正方形

　　------電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。

　　請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經驗。

　　小結：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形，四個小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

　　兒童早期對圖形的認識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯系的，他們所感知到的形狀大多來源于現實中具體的客觀實體。教師根據幼兒認識圖形的特點，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么?

　　拋問：

　　1. 說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點?

　　2. 教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯系?

8、小班音樂課教案《螃蟹波爾卡》含反思

【活動目標】

　　1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質。

　　2、通過肢體動作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動作的協調能力。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

　　圖譜、CD等。

【活動過程】

　　一、情境導入。

　　小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長什么樣?

　　身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)

　　你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動作的創(chuàng)意)

　　二、傾聽音樂(結合圖譜)

　　(1)出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎?”

　　(2)結合圖譜，初步感受音樂。

　　教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完，聽兩段即可)。

　　提問：螃蟹在干嘛?(A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽)

　　三、肢體律動。

　　(1)動作的創(chuàng)編。

　　螃蟹怎么走路?用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”(一拍一下)，一定要突出拍子，手部指關節(jié)要用力。

　　螃蟹怎么吹泡泡?是一個還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。

　　(2)傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB

　　A：螃蟹走(手的動作，表現拍子，樂句)

　　B：螃蟹吹泡泡(手的動作，一個樂句吹出一串泡泡)

　　(3)創(chuàng)編吹泡泡動作。

　　我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?

　　A：螃蟹走(集體做一致的動作)

　　B：螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作)

　　(4)創(chuàng)編螃蟹走的動作。

　　剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎?

　　大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動作，注意引導孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……)

　　聽音樂集體站著做動作。

　　A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。(圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同)

　　B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。(按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破)

　　(5)集體舞：我們一起來吹一個泡泡。

　　所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

　　跟音樂做動作。

　　A段：第一次音樂可以在老師的帶領下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創(chuàng)編(一個樂段換一個孩子帶領做動作)。

　　B段：在老師的帶領下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡(也就是大圓和小圓，往內聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。)

　　四、活動結束。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

9、小班音樂課教案《睡吧，布娃娃》含反思

活動目標：

　　1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對樂曲的理解。

　　2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　1.布娃娃玩具若干。

　　2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。

活動過程：

　　1.由哄布娃娃睡覺引出活動。

　　教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

　　“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

　　教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?”

　　“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

　　教師小結：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

　　2.欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　教師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

　　“聽到這首歌你有什么感覺?”

　　3.我來哄娃娃睡覺。

　　每個幼兒抱一個布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡覺了，我們一起來學學這首歌哄寶寶入睡吧!”

　　播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?/p>

　　4.教師引導幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。

　　“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣?！?/p>

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

10、小班公開課教案《水果》

　　活動目標

　　1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

　　2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。

　　3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。

　　4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。

　　5.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準備

　　1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。

　　2.教學掛圖：《我喜歡的水果(-)》、《我喜歡的水果(二)》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。

　　活動過程

　　1.猜謎引出“我喜歡的水果”。

　　教師:請小朋友猜幾個關于水果的謎語(見“教學材料”)，想一想是什么水果。(鼓勵幼兒根據謎面猜測謎底)

　　教師：你為什么認為是這個水果呢?引導幼兒說出猜測的理由，并學習有根據地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學掛圖《我喜歡的水果(一)》、《我喜歡的水果(二)》，根據謎面進行分析。

　　2.介紹“我喜歡的水果”。

　　教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢?請大家來介紹一下。(鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹)

　　教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的?(看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁)

　　3.觀察各種水果的主要特征。

　　教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎?(引導幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性)

　　教師：摸上去的感覺一樣嗎?(鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果)哪些水果的外皮摸上去是光滑的?那些卻不是的呢?摸上去是什么感覺?(引導幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等)

　　教師：聞起來有氣味嗎?(鼓勵幼兒聞聞不同的水果)

　　4.品嘗水果拼盤。

　　教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的?(引導幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認各種水果)

　　教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道?(幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受)

11、小班音樂活動教案《愛我就抱抱我》含反思

　　活動目標：

　　1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖;

　　2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。

　　2、物質材料;《天線寶寶》第一季光碟;音樂：《愛我你就抱抱我》

　　活動過程：

　　1、問題導入

　　師：“孩子們，現在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧!”

　　2、欣賞各種擁抱的相片，引導幼兒感受什么時候需要抱抱

　　(1)欣賞圖片并討論

　　提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么?(抱抱)你們還跟誰抱過?為什么要抱抱?

　　小結：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。

　　)師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎?你們現在最想跟誰抱抱?為什么?那我們現在找個好朋友抱抱吧。

　　(2)教師觀察后找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什么你沒有跟小朋友抱抱呢?可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導他們去和好朋友抱抱。

　　(3)玩音樂游戲：大家一起來抱抱

　　A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。游戲反復進行幾次。(孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當好朋友抱抱)

　　4、引導幼兒用語言表達抱抱的感覺

　　(1)師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的?(幼兒分別表述自己的感受)

　　小結：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。

　　活動延伸：

　　(1)帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱。

　　(2)引導幼兒回家后主動和家庭成員抱抱。

　　活動反思:這節(jié)小班的社會活動主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什么要抱抱?——可以跟誰抱?——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的?所以我認為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:

　　(1)在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺;

　　(2)對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導;

　　(3)活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時間過長;

　　(4)孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。

12、小班公開課教案《拔蘿卜》

　　活動目標：

　　1.創(chuàng)設故事情境，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。

　　2.學習胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.繪畫范例一張。

　　3.故事：拔蘿卜。

　　活動過程：

　　1.教師講《拔蘿卜》的故事。

　　2.請幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。

　　3.出示繪畫范例大圖，引導幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

　　4.引導幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

　　教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。

　　繪畫步驟：

　　1)畫出蘿卜的外輪廓。

　　2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

　　3)給畫好的蘿卜添上葉子。

　　5. 讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。

　　活動延伸：

　　游戲：拔蘿卜

　　目標：

　　1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現。

　　2、大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協調一致地做動作。

　　玩法：

　　播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動;再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。

13、小班社會課教案《我會疊毛巾》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、感受集體活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　毛巾、教學PPT

　　活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?

　　2、教師邊念兒歌 "小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!" 邊示范疊一次。

　　3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

　　4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!

　　教學反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

14、小班公開課教案《6》

　　一、活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　二、活動準備

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1—6的

　　的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。

　　三、活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

　　(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　　(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

　　(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1—6和6以內數數。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1—6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

15、小班游戲課教案《環(huán)保小衛(wèi)士》

活動目的：

　　體驗親子游戲的樂趣。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

游戲玩法：

　　每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒和家長站在起點，家長負責推獨輪手推車，幼兒負責撿廢品到小推車里，到終點后由幼兒和家長一同推車回起點，快者為勝。

游戲規(guī)則：

　　幼兒撿廢舊瓶的時候家長不能幫忙，讓幼兒獨立完成，推上車必須兩人合作推回起點。

16、小班音樂課教案《數豆豆》含反思

【活動目標】

　　1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。

　　2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規(guī)則。

　　3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動過程】

　　1、導入活動：數豆豆

　　(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

　　(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點豆豆"，同時完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。

　　2、學唱歌曲

　　(1)教師提問："老師剛才是怎么數豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆"，"猜豆豆"

　　(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

　　3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲

　　(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個"點豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。

　　(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下"點豆豆"(點小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友)，"數豆豆"(數一數"裝"了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒。

　　4、游戲："豆豆鉆兜兜"

　　(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個"豆豆"。

　　(2)請客人老師當"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結束活動：跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結束活動。

　　播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉個圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。

　　◆游戲玩法建議：

　　1、游戲："點豆豆"。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆"。

　　2、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個"豆豆"。

　　◆演唱部分動作建議：

　　1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數"的動作。

　　3-4小節(jié)，兩手相對做"圓"的動作。

　　5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數"的動作，第六小節(jié)雙手攤開。

　　7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進褲兜"的動作。

活動反思：

　　根據小班孩子的認知能力和發(fā)展水平來看，在活動中是不需要使用圖譜的，在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數一數就好了，這樣孩子們就清楚易懂。

　　整首歌曲的調子是有一定難度的，今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學唱歌曲部分一帶而過，孩子們沒有透徹理解歌詞的內容，比如：哎喲喲，是很開心的，應該讓孩子們一起來做一做開心的動作，還可以請孩子們伸出一只小手，另外一只手當做盆子，來數豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。

　　所以這個活動還需要進一步的作調整。

17、小班音樂課教案《三條小魚游》含反思

【活動目標】：

　　1.在老師的引導下學習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

【活動準備】：

　　1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

　　2.音樂《找朋友》

【活動過程】：

　　一.導入：引起幼兒的興趣。

　　1.(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

　　2.(出示一條金魚)師：是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)

　　3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

　　4.(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

　　5.師：你們還想幫它們找朋友嗎?

　　(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)

　　二.欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎?

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

　　2.幼兒學習朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)

　　3.根據兒歌進行表演。(加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解)

　　三.教師小結。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!

　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

教學反思

　　小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節(jié)教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節(jié)活動的結束而終止。

18、小班音樂課教案《小小螢火蟲》含反思

　　游戲目標：

　　1、了解螢火蟲的生活習性，激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

　　2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　游戲準備：螢火蟲錄像

　　游戲過程：

　　舞蹈：小小螢火蟲1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

　　3-4小節(jié)：動作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。

　　5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

　　9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對做個圈，碎步轉一圈。

　　12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。

19、小班音樂優(yōu)質課教案《跟著老師走走》含反思

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

　　2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

　　活動準備：

　　鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個;布置場地。

　　活動過程：

　　(一)游戲導入，調動幼兒積極性

　　1、幼兒根據教師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲)

　　教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，"出自:屈;老.師教案網"請幼兒做出相應動作(引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說)

　　2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導幼兒熟悉旋律)

　　(二)學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲(引導幼兒熟悉游戲歌曲)

　　2、幼兒學唱歌曲

　　(1)教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱(引導會唱的幼兒大點兒聲)

　　(2)幼兒自己演唱(引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲)

　　(三)進行游戲，邊唱邊做

　　1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲(教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友)

　　2、進行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應)

　　3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲(引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵)

　　4、改變歌詞和相應的動作進行游戲。

　　(四)教師以游戲形式結束

　　教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 小路彎彎 見領域活動指導P10。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

20、小班音樂課教案《我愛洗澡》含反思

【活動目標】

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、產生喜歡洗澡的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、有感情地學唱歌曲。

【活動準備】

　　1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

　　2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

【活動過程】

　　一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

　　2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?/p>

　　二、大家來洗澡。

　　1、娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

　　2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

　　3、在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

　　4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

　　三、香寶寶來了。

　　1、在家里洗完澡會抹一點什么?

　　2、表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動反思：

　　活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現出來。

21、小班體育課教案《森林音樂會》含反思

　　一、活動目標：

　　1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

　　2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲

　　3、體驗游戲的快樂

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　二、活動準備：準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

　　三、開始部分

　　1.情景引入

　　師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊?那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好?

　　師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊?

　　2.準備運動

　　播放《動物起床歌》，根據歌詞做小動物起床的動作。

　　歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

　　四、基本部分

　　1.模仿動物走路

　　師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢?

　　說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導

　　大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)

　　2.森林音樂會1

　　師：好啦，我們的小動物都已經準備好了，音樂會就要開始了，(根據課室場地布置)男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

　　播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

　　3.森林音樂會2

　　師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢?(幼兒舉手)，大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。

　　五、結束部分

　　放松音樂《彩虹的約定》

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

22、小班公開課教案《雨》

　　活動目標：

　　1、嘗試用虛線表現雨滴落下來的情景。

　　2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：觀察過雨天的情景。

　　2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音頻(下雨的聲音)。

　　活動過程：

　　一、聽聽看看——引起幼兒興趣。

　　1、播放PPT1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀?(圣誕樹)

　　2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀?”

　　圣誕樹說：“因為我沒有水喝，我口渴?！笔フQ樹沒有水喝會怎么樣呀?(死掉、枯萎)。

　　4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會用什么辦法幫圣誕樹呢?(下雨)

　　5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢?(滴答滴答、嘩嘩嘩)那小雨滴是什么樣子的?(短短的、直直的)

　　小結：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的更大。

　　二、示范與操作——表現虛線

　　1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹長的更大更美麗了?？墒前。€有很多圣誕樹沒喝到小雨滴，我們一起來幫幫它們，請小雨滴出來好嗎?

　　2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹!

　　4、誰也來試一試，來請小雨滴出來。

　　5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧!

　　小結：記住哦，滴答滴答下雨時，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。

　　6、 幼兒繪畫，教師輔導

　　指導重點：

　　(1)引導幼兒快快把小雨滴請出來。

　　(2)讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。

　　(3)小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。

　　三、 展示幼兒作品——共同欣賞。

　　1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多?

　　2、欣賞同伴作品

　　小結：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。

23、小班音樂課教案《游戲開汽車》含反思

　　活動目標：

　　1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：音樂《開始和停止》《小汽車》

　　活動過程：

　　一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

　　1、今天來了一個朋友，看看是誰?--朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

　　小結：開車去游樂場，真方便。

　　3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈，安全帶等)小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽音樂練本領

　　價值分析：引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎?(完整)

　　2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?(短)小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

　　3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

　　小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。

　　三、開車去歡樂城堡

　　價值分析：引導幼兒用不同動作表現小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

　　1、要到達歡樂城堡，必須先經過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。(森林)

　　2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)

　　3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。(馬路)

　　4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動延伸

　　價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

　　1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲?

　　2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

　　3、木頭人音樂游戲退場。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

24、小班健康課教案《我是好寶寶》含反思

　　一、活動目標

　　1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。

　　2.喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。

　　3.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　二、重點與難點

　　重點是引導幼兒喜歡看老師的表演,激發(fā)幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做“好寶寶”：難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1.“我是好寶寶”的錄音磁帶。

　　2.一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

　　四、設計思路

　　初進幼兒園小班孩子對新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性,變小班幼兒“觀摩,旁觀活動”為“參與、投入活動”。

　　選擇“我是好寶寶”這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

　　五、活動流程

　　欣賞重現——聯想創(chuàng)作——展現交流

　　1.欣賞

　　教師可在“山羊劇團”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。

　　注：“山羊劇團”是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團。

　　2.創(chuàng)造

　　教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演,幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。

　　說明

　　角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演?！拔沂呛脤殞殹?這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

　　3.表現

　　①可利用每次角落游戲結束時,讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性,也可從幼兒的動作中點評幼兒的創(chuàng)造性。

　?、诳衫眉w活動讓幼兒再次和教師共同表現歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的欲望。

　　活動反思

　　上這節(jié)課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗，原以為經過家長的輔導，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創(chuàng)設的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節(jié)課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶"最后一個環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營養(yǎng)知識，我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質。

　　上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節(jié)課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結果，我想以后在老師的設計上，應該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應該牢記，應該對孩子們的所有反應有所回應。

25、小班音樂課教案《小動物過橋》含反思

【設計意圖】

　　幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢?幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物過橋》。

【活動目標】

　　1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

　　2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

【活動準備】

　　1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)

　　3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

　　4、場地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

　　5、各種動物玩具若干。

【活動過程】

　　(一)開始部分

　　“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔心，誰已經來到橋邊了?(小鴨)

　　評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

　　(二)基本部分

　　1、利用視頻儀，結合圖片，學習兒歌

　　(1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

　　提問：

　　小鴨子是怎樣過橋的?

　　評析：這一問題的設計讓幼兒對短句“***過橋***”的結構有一初步的了解。

　　(2)出示小花貓(幼兒先說，老師后操作)

　　提問：

　　聽!誰唱著歌兒來了?想一想，小花貓是怎樣過橋的?

　　評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結構句式。

　　(3)仿編短句“***過橋***”

　　提問并組織討論：

　　“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)

　　評析：這一環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒從純粹的學習語言轉入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

　　(4)出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

　　提問：

　　A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語：小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面，小螃蟹是橫著爬)

　　B、還有誰過橋也是爬爬爬的?

　　評析：橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

　　(5)用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述、仿編

　　提問：

　　A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀?

　　B：小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)

　　C：還有誰過橋蹦蹦跳?

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

　　(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

　　“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。”

　　評析：這一環(huán)節(jié)的設計，給了幼兒一個完整作品的享受。

　　2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。

　　“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應該怎樣去幫助它們?”

　　評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。

　　“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎?那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?！?幼兒游戲時，放上一段音樂)

　　評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學習轉化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

　　(三)兒歌、幼兒作品展示

　　附：

　　兒歌：小動物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵;

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　附：幼兒創(chuàng)編作品

　　兒歌：小動物過橋

　　小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

　　小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

　　兒歌：小動物過橋

　　小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇;

　　小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

　　(四)活動結束

　　1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)

　　2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

　　評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了**。

　　(五)活動延伸

　　1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

　　2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動物角色，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)

【活動反思】

　　這一活動使幼兒的經驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

　　幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。

　　兒歌學習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習積極自由。

【不足之處】

　　如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。

　　通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。

26、小班音樂活動教案《春天來》含反思

　　活動目標：

　　1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能結合已有經驗改編歌詞并演唱。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

　　活動過程：

　　1.導入活動：找春天

　　——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

　　——說說我看到的春天

　　2.欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。

　　——完整欣賞歌曲

　　——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

　　3.學唱歌曲。

　　——隨著伴奏輕聲跟唱。

　　——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

　　——逐步去除圖譜演唱。

　　4.創(chuàng)編部分歌詞。

　　——引導幼兒創(chuàng)編并演唱。

　　活動反思：

　　在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

　　第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

　　第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。(文.章出自快思教.案網)同時教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

　　第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。

　　當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!

27、小班游戲課教案《拷貝一個我》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個性。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。

　　3、引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

　　1、音樂：樹林里的鳥

　　2、鏡子

【活動過程】

　　一、導入

　　聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、展開

　　1、請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

　　2、游戲：我是你的鏡子

　　(1)組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。

　　教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，

　　老師邊學邊說“看我學得像不像”，(教案出自：快思老師.教案網.)迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。

　　提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。

　　(2)幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。

　　(3)幼兒兩人互換角色，反復進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。

　　(4)幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。

　　三、活動延伸

　　啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

28、小班音樂課教案《自己爬起來》含反思

游戲目標：

　　1、鼓勵幼兒向歌曲中的寶寶學習，做個勇敢的孩子。

　　2、理解故事內容，根據故事內容做動作。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲《自己爬起來》。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

游戲準備：

　　自己爬起來音樂磁帶

游戲過程：

　　根據歌詞，學做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動作，然后笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。

教學反思

　　在我的教學目標里，既有語言活動的要求，練習短句，同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越，大多數孩子是在萬般寵愛中長大的，依賴性強，獨立性差，在家的時候，很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的，鼓勵孩子學會勇敢，學會獨立。從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中，我總覺得幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習多講，那就更好了。在我以后的教學活動中，我除了進行德育教育外，還要更重在語言方面的訓練。

29、小班音樂課教案《蘑菇》含反思

　　活動目的：

　　1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動作的能力。

　　2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

　　活動過程：

　　1、請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。

　　3、教師強調注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;

　　4、活動結束復習《小燕子》學燕子飛出活動室。

　　活動反思：

　　在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗繪畫的快樂。

30、小班音樂課教案《怪汽車》含反思

設計思路：

　　汽車，是孩子經常能看見和使用的，現在許多孩子家里有車，進出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關注汽車。

　　本活動通過音樂的方式來呈現怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗，豐富關于汽車的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂。

活動目標：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

　　1、材料準備：PPT課件

　　2、經驗準備：認識多種水果以及不同的車輛

活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

　　2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

　　二、引入故事《怪汽車》

　　1、引導幼兒看看森林里有誰?

　　2、小動物們到了森林里發(fā)現了什么呀?

　　3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

　　那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

　　4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　　三、說說唱唱怪汽車

　　1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

　　2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)3、警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

　　4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

　　5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)

　　四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

31、小班音樂課教案《賞花》含反思

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

　　2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1.各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

　　2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機，圖譜一份。

　　3.先前經驗的準備，觀察過春天的美景。

　　活動過程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1.故事引導。

　　師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，(教案出自：快思教案網)慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

　　2.初步感受樂曲，欣賞花朵。

　　今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設春天的情境。)

　　3.認識常見的春天開放的花。

　　小結：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!

　　二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。

　　1.認識杜鵑花和玫瑰花。

　　出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢?

　　(1)杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

　　(2)玫瑰花教師小結：玫瑰花小朋友經?？吹?，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，(教案出自：快思教案網)它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

　　2.完整傾聽歌曲第一遍。

　　師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。

　　3.出示圖譜，理解歌曲內容。

　　我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

　　4.師幼共同念歌詞一遍。

　　5.手指花。

　　(1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?

　　(2)邊學唱歌曲，邊做動作。

　　三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

　　1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

　　2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

　　3.跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

　　4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"

　　四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

　　1.你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么?(銅碰鐘)

　　2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?

　　3.根據歌曲演奏快板和慢板。

　　五、延伸活動，花名語詞替換。

　　師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

　　動反思：

　　在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有仔細觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學習歌曲做游戲做了鋪墊。

　　這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據音樂來轉動風車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進步。

　　旋律模唱對這首歌曲來說，出現的唱名變化不大，孩子們容易掌握，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習后，基本上都改正過來。

32、小班音樂課教案《小圓圈真會變》含反思

【活動目標】

　　1、讓幼兒在歌曲中快樂的學兒歌。

　　2、開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

　　3、根據圓形特點學會創(chuàng)編兒歌。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

　　音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。

【活動過程】

　　一、導入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

　　教師提問：

　　1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎?

　　2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?

　　3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?

　　4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

　　5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實圓圈圈就是圓形。

　　二、出示圖片，請幼兒看圖片。

　　今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎?這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些。”

　　三、教師激發(fā)幼兒想象力。

　　1、現實生活中有哪些東西是圓形的了?

　　2、你們想把圓圈圈變成什么了?

　　四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

　　如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。

　　五、創(chuàng)編兒歌。

　　剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現在你們先聽老師編一句。

　　小圓圈真會變

　　變太陽紅艷艷

　　變氣球飛上天

　　變西瓜大又甜

　　變花朵香又香

　　變足球滾呀滾

　　變蘋果圓又圓

　　變鬧鐘向叮咚

　　變糖果甜又甜

　　教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

　　六、活動結束

　　最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

33、小班音樂課教案《小小的船》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

　　2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：琴一臺、圖片兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師生問好。

　　2、基本音階練習：小兔跳、大象走。(模仿)

　　3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

　　二、基本部分

　　1、復習舊歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主題

　　3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么?

　　4、新歌教學：

　　A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)

　　B、老師示范演唱。

　　C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

　　5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。

　　三、結束部分：

　　鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

34、小班音樂課教案及反思《蜜蜂做工》

　　教材簡介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。

　　目標預設：

　　1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習。

　　2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　6、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　重點、難點：從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

　　設計理念：

　　春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

　　設計思路：

　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵節(jié)奏圖譜一張

　　3、蜜蜂指揮棒一根

　　4、下載音樂《蜜蜂做工》

　　教學過程：

　　一、導入部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開了，(打開flash)看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

　　教師：(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整練習拍節(jié)奏

　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

　　2、教師：“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

　　4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

　　5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

　　(2)一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

　　師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

　　教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

　　3、分組演奏。

　　四、結束部分 教師：現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧!

　　活動反思：

　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

　　當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節(jié)奏，從而實現了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

35、小班音樂課教案《小蜜蜂》含反思

　　活動目標：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水

　　活動過程：

　　一、引題話題，初步認識小蜜蜂

　　今天老師給小朋友帶來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)

　　原來真的是小蜜蜂啊!那你們見過小蜜蜂嗎?小蜜蜂長得什么樣子?它的身體是什么顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?屁股后面還有什么?

　　小結：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

　　二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂

　　1.熟悉樂曲。

　　小蜜蜂長得漂亮嗎?它不但長的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎?喜歡它什么?我們來聽一首小蜜蜂的歌吧!(跟著音樂打節(jié)拍)

　　誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?(請幼兒做動作)

　　小手放在胸前，上下擺動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)

　　2.教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

　　現在老師要來變魔術了，你們趕快閉上眼睛(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做動作)

　　3.幼兒變裝成小蜜蜂。

　　你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著媽媽一起飛到花園里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)

　　4.幼兒根據要求一起采花蜜。

　　這里開了好多花，我們一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜)(只能采紅花或黃花)

　　小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　媽媽來看看，你們的蜂蜜罐裝滿了嗎?。屈，老師.教案.網出處。今天我們采了很多的蜂蜜，累嗎?小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜，說明我們的小蜜蜂是非常非常勤勞!

　　三、品嘗蜂蜜，體驗勞動的喜悅

　　我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?

　　媽媽已經給你們準備了許多的蜂蜜水，我們一起來嘗嘗吧?甜不甜啊?今天我們也采了很多的蜂蜜等會我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎?

　　活動反思：

　　首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂，我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結合著以往的生活經驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

36、小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思

活動目標

　　1.嘗試練習滾動身體，初步掌握側身滾動，增強身體的協調性。

　　2.體驗身體滾動的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備

　　整潔干凈的地面、紙箱。

活動過程

　　1.帶領幼兒熱身游戲：骨碌操。

　　“我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做游戲?！?/p>

　　2.讓幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　(1)“你的身體上還有哪些部位會轉動?”

　　小朋友們相互試一試，說一說。

　　(2)請個別幼兒演示身體可以轉動的部位。

　　(3)師幼一起嘗試各個部位的轉動并小結。

　　我們身體有很多部位都能轉動，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉動。

　　3.練習側身滾動，知道滾動時自我保護的方法。

　　(1)幼兒自由側身滾動。

　　“我們的身體，除了個別部位能夠轉動，整個身體也可以轉動，我們來試一試吧?”

　　小結：側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己身體 的一側做翻滾。

　　(2)滾動身體時的注意事項。

　　“小朋友想一想，在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣才能保護好自己? ”讓幼兒自由說一說。

　　小結：滾動的時候要注意安全，要用手抱住頭和臉，保護好自己;如果滾動過程中碰到別的小朋友，要趕快躲開;滾動的時候，要分散開，有足夠的滾動空間。

　　4.游戲：小刺猬運紙箱。

　　幼兒分三組進行運紙箱接力賽，請幼兒用側身滾動的方法將紙箱運到中終點，最先完成任務的一組獲勝。

　　5.組織幼兒做放松整理活動。

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

37、小班社會課教案《大家來抱抱》含反思

　　活動目標：

　　1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

　　2、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　活動準備：

　　海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。

　　活動過程：

　　一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。

　　今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰?(海豚)海豚很喜歡陳老師，(教案出自：快思教案網)陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰愿意和海豚抱一抱?有誰愿意和陳老師抱一抱?

　　二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里有誰?小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱?你不喜歡和誰抱抱?

　　討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎?(手、手臂、胸膛)

　　四、游戲《大家來抱抱》

　　你最想和誰抱抱呢?讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。(教案出自：快思教案網)可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。

　　教師播放音樂，讓幼兒自由結伴游戲。

　　五、評價小結剛才你抱過誰?為什么要抱她?和好朋友抱抱的時候開心嗎?

　　抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!教師給幼兒貼"愛心"貼紙。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性。

38、小班語言課教案《我的連衣裙》含反思

　　活動目標：

　　1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳的情感氛圍。

　　2、在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經驗。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

　　活動過程：

　　一、觀察封面，引出活動

　　范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物?

　　今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。

　　看，小兔在干什么?從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服?

　　你再猜猜，它好像在對我們說什么呢?

　　這個故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

　　我們一起來欣賞：

　　二、講述繪本第一段，拋出問題

　　老師在音樂背景下講述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙漂亮嗎?有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢?還有不同的方法嗎?

　　三、分組操作，在情境中打扮連衣裙

　　范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

　　四、情境背景中，進行語言練習。

　　小兔的連衣裙現在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣?

　　"連衣裙變成XX花樣了。"

　　誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

　　這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

　　"啦啦啦，啦啦啦，我穿上XX花樣的連衣裙漂亮嗎?"

　　還有沒有人愿意上來穿一穿?

　　五、繪本閱讀，欣賞理解

　　★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢?我們來看看：

　　1、花田：老師講述

　　2、下雨：看，怎么啦?猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦?

　　一起說說：啦啦啦……

　　3、草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣?你們是怎么知道的?(經驗共享)

　　小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢?

　　4、小鳥：誰來啦?小鳥飛來干什么?小兔會對小鳥說什么呢?

　　5、接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。

　　哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。

　　這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣?你是根據什么來猜測的?

　　哦，你們看得真仔細，發(fā)現了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發(fā)生的事情。

　　6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)

　　發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

　　展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去?連衣裙又會變成什么花樣?

　　7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎?

　　8、小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

　　9、可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

　　小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣;一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣;蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

　　問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎?

　　六、在快樂的氛圍中結束活動。

　　(音樂)

　　太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好。"

　　讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。

　　【在音樂聲中結束活動】

　　教學反思：

　　我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!

39、小班音樂課教案《快樂的小雞》含反思

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備

　　1、課件：圖片-小雞出殼。

　　2、小雞毛絨玩具一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，(教案出自：快思教案網)重點啟發(fā)幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

　　(重點練習三處長短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。

　　全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結束

　　簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

　　活動延伸

　　請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

40、小班音樂課教案《小兔和狼》含反思

活動目標

　　1.能根據歌曲內容自由創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的愉悅情趣。

　　3.鞏固切分音符的唱法。

　　4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動準備

　　大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

活動過程

　　(一)開始部分

　　幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事。

　　(二)基本部分

　　1.請幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編舞蹈動作(引導幼兒逐句創(chuàng)編)。

　　好聽的音樂要有好看的舞蹈，現在老師就請我們小朋友來當舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

　　2.放音樂，幼兒根據自己創(chuàng)作的動作進行表演。

　　3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)

　　4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法

　　(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲——兔子和狼。

　　(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

　　(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

玩法：

　　當音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。

規(guī)則：

　　1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

　　2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

　　3.教師組織幼兒玩游戲。

　　開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

　　(三)結束部分

　　對幼兒進行堅強勇敢的品質教育，并學習大樹樂于助人的品質。

教學反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

41、小班音樂課教案《變形金剛》含反思

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂節(jié)奏產各個，創(chuàng)造性的表現各種動作;

　　2、大膽想象，體驗游戲的快樂。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、提供各種圖片(小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車)

　　2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。

　　3、鋼琴

　　活動過程：

　　1、介紹游戲"變形金剛";

　　(1)教師介紹游戲玩法：

　　--"你們玩過變形金剛嗎?""變形金剛有什么本領》他會做什么?"

　　(2)幼兒回憶介紹自己的經驗與感受。

　　(3)教師示范游戲：

　　在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。

　　--"還可以變成什么呢?"

　　(4)教師再一次扮演變形金剛，做狗的動作造型，嘴里叫著"汪汪汪汪"，請幼兒猜猜教師變成了什么?

　　2、幼兒學做游戲：

　　(1)教師范唱歌曲兩遍：

　　--"你們聽到歌曲立場了些什么內容?"

　　(2)教師根據幼兒的回答，用唱歌的方式變現出來，并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。

　　(3)教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內容變動作，并根據圖片內容學唱歌曲。

　　(4)幼兒自由想象變化動作，學唱歌曲。

42、小班音樂課教案《美妙的琴聲》

　　活動目標：

　　1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現。

　　2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動重點：理解散文詩

　　活動難點：大膽表演散文中的角色

　　活動準備：FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

　　活動過程：看看聽聽阿姨拉琴

　　【第一環(huán)節(jié)通過圖片導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，】

　　1、看阿姨在干什么?(出現畫面)

　　2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

　　幼兒可能A：很好聽

　　教師可回應：音樂是很美妙的。

　　幼兒可能B：想睡覺

　　教師可回應：聽音樂讓我們很舒服。

　　幼兒可能C:想唱歌跳舞

　　教師可回應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

　　3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

　　【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

　　1)聽音樂用動作自由表現

　　【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

　　2)老師可找找看看大家在干什么呢?

　　小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。

　　過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

　　感受理解散文詩

　　【此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?/p>

　　1、聽音樂傾聽老師朗誦：

　　誰在聽美妙的音樂呢?

　　2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。

　　1)小動物們聽到音樂都怎么了?

　　【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了?】

　　2)再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念

　　3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

　　小結：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】

　　1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

　　現在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

　　2、分角色表演

　　表演前可問問幼兒你是誰

　　關注幼兒表演前是否大膽自信

　　四、拓展

　　美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音?

43、小班音樂優(yōu)秀教案《聽音樂模仿走》

　　目標：

　　感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放軍有力地走。

　　準備：

　　日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。

　　過程：

　　1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片，請幼兒學一學他們走路的樣子。

　　2、欣賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放軍走路》三段樂曲，引導幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂形象，說一說哪段是表現老爺爺(小朋友、解放軍)走路的?

　　3、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。;.教.案來自:快思老.師教.案網;并反映出人物動作的不同特點。

　　4、小組活動。幼兒自愿結成三人小組，分別戴上三種頭飾。當音樂出現某一形象時，戴該形象頭飾的幼兒做相應動作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏?；Q角色進行。

　　建議：

　　3歲幼兒可以只學老爺爺和小朋友走步。

44、小班音樂課教案《快樂的小鴨》含反思

　　活動目標：

　　1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

　　2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

　　活動準備：

　　1.室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);

　　2.池塘邊的情境創(chuàng)設;

　　3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

　　活動過程：

　　一.游戲導入

　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)

　　二.感知欣賞

　　1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

　　2。聽了歌曲，你感覺怎么樣?

　　3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

　　三.唱唱跳跳

　　1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

　　2。小鴨是怎么游泳的呢?

　　(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

　　(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。

　　(3) 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

　　(4)集體聽音樂再次嘗試

　　采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

　　教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。。本.文來源：快思老.師教案網;

　　(5)教師組合幼兒動作表現音樂。

　　(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

　　四.復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

45、小班手工課教案《貼玉米》

　　教學目標：

　　1.觀察了解玉米的主要特征，能用拓印、添畫的方法表現玉米。

　　2.嘗試運用生活中的廢舊材料進行繪畫，感受美術活動的樂趣。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　教學準備：

　　1.教具PPT，玉米實物若干

　　2.學具：翠綠色、淡綠色顏料、12號大筆、勾線筆、白色顏料。

　　教學過程：

　　一、出示玉米的PPT以及玉米棒實物和幼兒一起觀察玉米的外形特征。

　　1.摸一摸：摸到了玉米棒身上的什么?

　　2.看一看：玉米棒長得啥樣呢?是什么顏色的?

　　老師小結幼兒探索結果：對，玉米棒身上長滿了一粒粒的玉米籽，他們還排著整齊的隊伍，小朋友也要像他們一樣有秩序哦。玉米棒長得一頭大一頭小，大的就是他的屁股，小的就是他的頭。他還是黃黃里有點紅紅的，告訴你們這個顏色是黃橙色哦(認識黃橙色)。

　　(利用孩子們熟悉的人體部位來認識玉米的大小兩頭，使小班孩子對玉米外形特征的認識更加清晰，且記得更牢。為畫下面的玉米皮和玉米須認清位置埋下伏筆。)

　　二、出示泡泡紙、塑料紙、廣告紙等多種紙，幼兒一起觀察選材料，商量什么材料最合適。

　　教師：看，老師給你們帶來了好多材料，你們覺得哪一種材料最合適畫玉米棒呢?

　　請你在這些材料中找找。

　　(讓孩子自己分辨，自己尋找，為以后材料替換進行美術活動開拓思維，引發(fā)孩子對廢舊材料的關注與開發(fā)孩子的創(chuàng)意做鋪墊。)

　　三、動手操作

　　1.壓印玉米棒

　　你想設計一個頭朝上還是屁股朝上的玉米呢?第二個玉米，你想怎么樣擺呢?

　　(用語言提示來引導孩子進行構圖，有了第一個問題做鋪墊，第二個玉米孩子們一下就想到了換一頭或者不換。讓構圖更加自由。)

　　2.觀察玉米棒外面的玉米皮

　　(1)玉米棒做好了，讓我們休息一下吧。

　　(2)我們一起來看看玉米棒外面還有什么包著?是什么顏色的?

　　(3)玉米皮上還有什么?

　　(4)玉米棒除了玉米皮，它的頭上還長著什么?是什么樣子的?

　　3.添畫活動：

　　讓我們一起來畫一畫玉米皮和須吧。

　　4.最后撒白色點子讓畫面更豐富生動。

　　四、講評作品：一起看看，你喜歡誰的玉米棒。

　　(讓孩子們自由評說，體驗一下小主人的自豪感與繪畫后的成就感，講評也是體現美術活動中語言能力培養(yǎng)、審美能力提升的一個重要環(huán)節(jié)。)

　　五、延伸

　　讓我們把玉米送到商店里，一起去賣玉米吧。

　　(給孩子們一種鼓勵，一種成功的體驗。延續(xù)孩子對美術活動的濃厚興趣。)