小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《小心肥胖》
小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《小心肥胖》
1、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《小心肥胖》
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關(guān)系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。
2)物質(zhì)準(zhǔn)備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)看表格,關(guān)注變化學(xué)看體重表--關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化
1、出示體重表一:根據(jù)體檢結(jié)果,說說自己現(xiàn)在的體重。
2、看看比比,自己體重有什么變化?
3、出示體重表二:解讀符號(hào)"--"。
4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。
二、討論交流,提煉方法討論交流--提煉一些控制體重、保持健康的方法
1、觀察表二,提問:體重是輕好還是重好?
2、請(qǐng)保健老師來說說答案,同時(shí)解答幼兒的提問。(突出體重過重會(huì)影響健康)
3、提問:是什么原因會(huì)使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)
4、提問:有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)
三、參與游戲,鞏固知識(shí)玩"健康棋"--在游戲中鞏固所學(xué)到的方法
1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。(如:吃油炸食品退三格;每天運(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等。)
3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩"健康棋"。
4、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,使自己的身體變得更健康。
2、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。
3.學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程,并用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.貓、小魚圖片和白紙若干。
2.貓媽媽頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),老師扮演貓媽媽,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
師:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>
二、幫貓媽媽喂貓寶寶
1.教師示范給小貓排隊(duì)
師:我們喂小貓的時(shí)候要說“一只貓吃一條魚”。
引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)。
2.幼兒喂小貓
幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導(dǎo)。
3.情操作比較好的孩子到前邊示范
4.請(qǐng)幼兒來說操作過程,教師在黑板上做
三、鞏固知識(shí)
1.讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習(xí)操作過程。
師:我請(qǐng)孩子們有的扮演小貓,有的扮演小魚,我們來表演一下好嗎?
2.“送貓寶寶回家”
師:請(qǐng)孩子們把貓寶寶送回家吧。
活動(dòng)延伸
在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn):
1.情境貫穿始終,真正吸引了幼兒?;顒?dòng)通過三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,托班的孩子注意力時(shí)間段,利用情景貫穿,孩子就會(huì)比較感興趣。活動(dòng)之前,感覺孩子看到會(huì)亂,可是活動(dòng)中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。
2.幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要?;顒?dòng)前我讓家長給孩子滲透了比較多少的知識(shí),所以孩子活動(dòng)中,比較積極,有初步的經(jīng)驗(yàn),孩子積極性高,活動(dòng)比較順利。
不足及改進(jìn)措施:
1.細(xì)節(jié)處理不夠。請(qǐng)孩子們喂小魚環(huán)節(jié),孩子會(huì)有點(diǎn)亂,再就是有的孩子會(huì)不知所措,自己玩自己的,所以每個(gè)環(huán)節(jié)要求在前,讓孩子帶著任務(wù)去參加活動(dòng)。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備要充分。托班幼兒的注意力時(shí)間短,所以有的時(shí)候,一部分孩子會(huì)失去活動(dòng)興趣,所以我們活動(dòng)前要充分設(shè)想活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié),做到心中有數(shù),使孩子在活動(dòng)時(shí),自始至終都有興趣。
3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡,自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時(shí)候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?
教師:我們小朋友說得真棒,我們?cè)谙匆路?、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
(1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!(提醒幼兒不要對(duì)著小朋友吹)
(2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)
(3)、剛才誰沒有成功,請(qǐng)你再來試一試。(幼兒吹)
(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn))
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
(3)、幼兒吹泡泡。
(提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
(1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果)
(2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。
(3)你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊?
5、繼續(xù)吹泡泡。
4、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《軟軟的和硬硬的》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識(shí)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。
活動(dòng)過程:
一、展示玩具,引起幼兒的興趣。
老師這里有很多玩具,想不想玩?
二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1、幼兒自行挑選玩具把玩。
(1)要求:①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?
(2)老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。
(3)討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞:軟軟的、硬硬的)
2、幼兒再次玩玩具。
和同伴交換玩具,嘗試多種感知。
三、學(xué)習(xí)歸類
1、游戲:把玩具送回家。
軟軟的玩具有一個(gè)家,硬硬的玩具也有一個(gè)家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。
幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。
2、嘗試給多種物品歸類。
讓幼兒觀察老師準(zhǔn)備的物品。
小結(jié):小朋友,在平時(shí)的生活中,我們會(huì)接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。
現(xiàn)在,我們一起來送這些物品回家好嗎?
活動(dòng)反思:
首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
5、小班科學(xué)活動(dòng)教案《一一對(duì)應(yīng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂意參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,并說出理由。
3.初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
4.樂于探索、交流與分享。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3.自制火車教具。
【活動(dòng)過程】
一、引出活動(dòng):聽聲音,猜客人
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路,激發(fā)興趣。)
2.小動(dòng)物們要出游需要準(zhǔn)備什么物品?提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。吃的東西:找食物
(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。)
二、小動(dòng)物旅行開始了——學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)
1.我為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))
2.小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))
三、做游戲,鞏固練習(xí)
1.捉迷藏。
小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對(duì)應(yīng))
2.(1)小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個(gè)座位。
(一種小動(dòng)物坐一把長椅子。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4,鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。)
(2)那誰坐前面誰坐后面呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號(hào)碼來坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
四、操作紙一一對(duì)應(yīng)填畫:花和蝴蝶
課后反思
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
6、小班健康教案《小心肥胖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關(guān)系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、讓幼兒知道控制體重有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗(yàn)。
2)物質(zhì)準(zhǔn)備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)看表格,關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化
1、出示體重表一:根據(jù)體檢結(jié)果,說說自己現(xiàn)在的體重。
2、看看比比,自己體重有什么變化?
3、出示體重表二:解讀符號(hào)“——”。
4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。
二、討論交流,提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法
1、觀察表二,提問:體重是輕好還是重好?
2、請(qǐng)保健老師來說說答案,同時(shí)解答幼兒的提問。(突出體重過重會(huì)影響健康)
3、提問:是什么原因會(huì)使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)
4、提問:有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)
三、參與游戲,鞏固知識(shí)玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學(xué)到的方法
1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。
(如:吃油炸食品退三格;每天運(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等。)
3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩“健康棋”。
4、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,使自己的身體變得更健康。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
7、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《嘩啦啦,下雨了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨,小雨》
重點(diǎn),難點(diǎn)
重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨
活動(dòng)過程:
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。
師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
--小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!
--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。
--小結(jié):原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。
3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。
--提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。
--組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。
5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師:還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
8、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案活動(dòng)《我喜歡的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語,引出水果的主要特征
1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?
2、今天,老師帶來了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型
哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!
其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果,你們想不想看啊?--出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生:(有營養(yǎng),身體長得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)
老師:其實(shí),你們說的都對(duì),但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)
四、給水果填顏色
既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?--水果沒有顏色
你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色
好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
9、小班科學(xué)游戲教案《打電話》
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀1-4。
2.能按數(shù)取物、按物取數(shù),拓展匹配實(shí)物的能力。
3.在玩玩、唱唱、說說中,感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《打電話》,自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器,彩鈴四段,4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。
活動(dòng)過程:
(一)師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天呀,森林里有許多小動(dòng)物過生日,我們一起來看看是誰呢?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話祝福他們吧!
(二)通過"打電話",引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1.出示課件一(小貓圖片),師:你們想先給誰打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?
2.出示課件二(小兔圖片),師:小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭?每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
3.出示課件三(小老虎圖片),師:打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(你們要記住電話號(hào)碼,等會(huì)再打)
4.出示課件四(小雞圖片),師:下一個(gè)小動(dòng)物是誰?小雞家的電話號(hào)碼是多少?幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?
5.出示課件五(小老虎圖片),師:剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?
(三)操作驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
1.師:剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福,還有一些小動(dòng)物也過生日,我們來看看有誰呢?它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了,和剛才的小雞一樣,每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號(hào)碼,你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來,然后插在插卡器上,從左往右就是它們的電話號(hào)碼,插對(duì)了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來,擺對(duì)了才能打通。
師:擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,祝他們生日快樂。
(四)取"禮物",進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
師:小動(dòng)物家的電話都打通了,瞧,他們?cè)谝黄鸪杼?,分享生日蛋糕?小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們還有一個(gè)小小的要求,等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
10、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《瓶蓋》含反思
活動(dòng)目的:
1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2.通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。
3.通過對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
活動(dòng)過程:
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
教師引題:
師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!
1.跟著教師按教師的口令打拍
2. 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!
(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途
(1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
(2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法
師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢?
(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)
﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路",讓我們一起來走走吧!
(教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰走的更穩(wěn),更好。)
活動(dòng)反思:
針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?;顒?dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
11、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物寶寶找媽媽》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長大。喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。
初步了解其特性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。
有關(guān)動(dòng)物成長的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動(dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1.向幼兒提問:樂樂去看過什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:
有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?!痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”
樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長大的。”
3.向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請(qǐng)家長與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會(huì)出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能知道動(dòng)物會(huì)長大。
喜歡閱讀圖書。
活動(dòng)建議:
本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,如:過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程3請(qǐng)家長配合在家進(jìn)行;過程4、5、6可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí),過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長的圖書,供幼兒自己選擇。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
12、小班科學(xué)游戲教案《電池寶寶》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案:
電池寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過擺弄電動(dòng)玩具,讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干。
活動(dòng)流程:
玩玩具--找電池--了解電池--延伸
重點(diǎn)提問:
電池寶寶藏在什么地方?電池寶寶長得怎么樣?
游戲:
一、情況分析
經(jīng)過一個(gè)階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí),并能和顧客進(jìn)行簡單的對(duì)話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐慕巧饈噸鴆郊憂浚蝸分械鬧鞫栽椒⒚饗浴?
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?,F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個(gè)幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個(gè)幼兒買飲料,一家子都去買;有時(shí)人人在燒菜,有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)…… 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo):
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備:
1、材料提供
(1)增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機(jī)、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。
(2)觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、重點(diǎn)觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
13、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《我喜歡的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來了一位神秘客人,大家猜猜他是誰?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋 師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子) 師:“呀,這是什么啊?桔子。那***猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。 師:“誰能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如圓圓的、長長的)。 運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。) 師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的。”
二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
14、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《蔬菜奶奶過生日》含反思
活動(dòng)名稱:
蔬菜奶奶過生日
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的形狀,顏色,觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)行排列。
2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。
3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時(shí),體會(huì)與同伴分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根,青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。
生日蛋糕圖片
活動(dòng)過程:
一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)師:"小朋友們,你們瞧,這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼:"青菜奶奶。"師:"你是從哪里看出來,她是青菜奶奶呀?"幼:"她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師:"今天青菜奶奶要過生日了,她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過生日,誰想去?"師:"青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去,帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶"幼:"茄子寶寶,西紅柿寶寶,球?qū)殞殻糇訉殞殹?師:"好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。"
二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師:"你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?"(形狀:圓圓的,長長的 。顏色:紅色,橘黃色,紫色,綠色)幼:"我的是圓圓的。我的是長長的。"師:"那你們來摸摸看,你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的,滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來""誰摸起來是光光的,是粗糙的?也把手舉起來。"
三、排排隊(duì)師:"這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的,可是呀,這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的,怎么辦呢?想想看,我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?"幼:"搭火車 、排排隊(duì)。"師:"好,那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢,我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)
四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師:"好,下面我們來看看,這里分別有西紅柿寶寶,茄子寶寶,黃瓜寶寶,胡蘿卜寶寶,它們都有幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好,我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個(gè),黃瓜有幾根,茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰會(huì)寫1?"師:"好,青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來,合在一起有一個(gè)共同的名字,有一個(gè)大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"
五、敲敲門師:"現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了,可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門,奶奶看不清楚,那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀,奶奶年紀(jì)大了,耳朵也不太好了,所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說,好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。"師(扮演青菜奶奶):"你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼:"我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"
六、和青菜奶奶過生日師:"我們一起為青菜奶奶過生日吧。"
1、為青菜奶奶唱生日歌師:青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>
孩子唱《生日歌》。
師:老師準(zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。(老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里)孩子也和老師一起唱……
2、分生日蛋糕。
師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?引導(dǎo)幼兒說出蛋糕要分著吃。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜,接下來是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對(duì)幼兒來說難度也很大;總之,整個(gè)活動(dòng)下來,覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽下來覺得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見,于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。
15、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《好玩的球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂趣。
3、通過動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。
2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)
3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
2、提問:這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。
5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。
三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請(qǐng)幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中,幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
16、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)正方形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、感知討論:
1、提問:"在生活中怎樣洗手?"
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。
師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答:一樣長)再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗(yàn):
1、師:今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用:
1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)
今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心:
(1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來是正方形的。
(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。
(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?
師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大。
3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?
四、游戲:圖形娃娃找家。
玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
備注:此教材自選。
教學(xué)反思:
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
17、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。
2、在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。
活動(dòng)過程:
1、猜猜、說說,引發(fā)幼兒興趣。
師:(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物,它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師:你們猜對(duì)了,大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含PPT課件
2、玩玩、剝剝,認(rèn)識(shí)竹筍。
師:可是熊貓最愛吃竹子,為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
師:小朋友說得真棒,原來竹筍長大了就變成竹子了。
師:竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)請(qǐng)幼兒觀看竹筍生長過程,并做動(dòng)作扮演。
師:這里有很多竹筍,熊貓也想要請(qǐng)你們吃,可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?
師:筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,剝一剝。幼兒操作剝筍。
師:請(qǐng)你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結(jié):原來剝筍要輕輕地,一層一層剝才不會(huì)破。
兒歌總結(jié):小朋友們快快來,我們一起來剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。
3、結(jié)束
師:筍剝好了,我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
18、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2.懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠
活動(dòng)過程:
一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?
二、體驗(yàn)感受
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
三、交流分享
1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢?(小區(qū)、公園等。)
四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
教師:我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓酚职踩€能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
19、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《夾心冰塊》含反思
活動(dòng)來源:
小班科學(xué)活動(dòng)《夾心冰塊》,選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動(dòng)內(nèi)容,又因?yàn)楸臎鲎層變河兄钫媲械捏w會(huì),幼兒對(duì)此活動(dòng)的熱情是非常高漲的。該活動(dòng)讓幼兒在觀察、操作的過程中,感受到冰的涼和易融化的一個(gè)特點(diǎn),可以說活動(dòng)的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1在觀察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特征。
2會(huì)借助工具解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)的原來目標(biāo)是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡單的問題。可以說這樣的修改,使得目標(biāo)更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活。】
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、陛o助工具:吸管、鵝卵石、溫水
?、彩孪葘⒁恍┬《Y物,如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。
【本次活動(dòng)的冰是幼兒容易接觸到的事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動(dòng)的材料來自于生活中,作用于生活中。同時(shí)注意吸管要用大號(hào)的奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點(diǎn)。
原課程中活動(dòng)準(zhǔn)備⒈輔助工具:罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。
說明:冰塊的制作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會(huì)浮在上面,等有些許冰住的時(shí)候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了?!?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn):怎樣將禮物從冰中取出
活動(dòng)過程:
?、斌w驗(yàn)冰塊的特征
?、沤裉炖蠋熃o大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,請(qǐng)你去摸摸、看看、說說,冰塊是怎樣的?
⑵幼兒自由體驗(yàn)⑶集中:這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說,體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn),其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動(dòng)也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情。】
?、矅L試用各種方法取出小禮物
?、疟鶋K里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請(qǐng)選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。
?、朴變翰僮鳍羌校耗阌袥]有取出我送給你的小禮物?(請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,師現(xiàn)場(chǎng)演示)
師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。
【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗(yàn),另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】
?、辰?jīng)驗(yàn)遷移
?、疟诨姆椒ㄟ€有許多種呢,請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)
?、颇墙酉聛泶蠹艺f的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。
【此環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸,上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中,即請(qǐng)幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn)?!?/p>
教學(xué)反思:
在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的開展。同時(shí),教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
20、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《糖果小屋》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步知道按形狀分類擺放物品。
3.愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
重、難點(diǎn):
重點(diǎn):知道按形狀分類擺放物品。
難點(diǎn):了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個(gè),布袋2個(gè),課件,糖果小屋
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分(開始)提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
(二)展開部分
1.認(rèn)識(shí)各種糖果:
糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰先說出它的名字。
2.送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動(dòng)手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗(yàn):糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。
3.判斷數(shù)量,軟硬。
出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個(gè)多,哪個(gè)少?
判斷軟硬:哎,怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?
小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。
(三)結(jié)束部分:
1.今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?
每人拿一塊糖果,說說自己的是什么樣的,并分享糖果帶來的樂趣。
2.延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。
教學(xué)反思:
幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
21、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《抱抱小兔》
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫片:可愛的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫片:小兔子,真可愛。
二、觀察小兔子
1、提問:兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:
頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)
2、提問:兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、提問:
(1)小兔子全身長滿了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么顏色的?
(3)抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
五、結(jié)束部分
教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步。
22、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《看雨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過程:
1、談話引起興趣。
"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時(shí)候是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受,可以用"雨點(diǎn)象什么"來表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
自我評(píng)析:
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
教學(xué)反思:
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
23、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩玩、看看、說說、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一盤磁帶(迪斯科音樂)
2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩")
3.提問:誰來說說,你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來,那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來呢?
2.聽著音樂一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來?(放音樂,幼兒動(dòng)起來)
3.提問:開心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來了?(幼兒說,大家一起跟著做)
三、游戲:動(dòng)起來。感受身體動(dòng)了的快樂
1.小結(jié):原來我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來的。
2.下面,我們?cè)俾犞魳?,把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來吧!
3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來吧!
活動(dòng)反思:
在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題,在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂。
24、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《氣球一飛沖天》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。
2、享受集體做游戲的樂趣。
3、發(fā)展探索精神。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球、氣球、打氣筒。
【活動(dòng)過程】
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹?,里面有什么?/p>
4、老師再出示未充氣的氣球,請(qǐng)幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)
6、請(qǐng)幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大),請(qǐng)幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、對(duì)活動(dòng)感興趣,能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
2、知道氣球充氣前后的變化。
活動(dòng)建議:
1、內(nèi)容可以擴(kuò)展,組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、在益智區(qū)投放各種充氣玩具,供幼兒在分區(qū)活動(dòng)時(shí)間自由操作,進(jìn)一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。
3、在日常生活中,教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球,提高幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計(jì)動(dòng)物氣球等,可由幼兒一人單獨(dú)完成,也可集體制作“氣球小世界”畫卷。
4、教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球,并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案,懸掛在活動(dòng)室;以家庭為單位,組織運(yùn)氣球比賽,感受氣球易飄浮的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄俊⑷グl(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中極積勇躍參與,活動(dòng)效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
25、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)秋天》含反思
設(shè)計(jì)背景
秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;
難點(diǎn):我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備
從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
活動(dòng)過程
1、選擇好能代表秋天的掛圖。
2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。
教學(xué)反思
通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
26、小班科學(xué)活動(dòng)教案《大和小》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大貓和小貓的頭飾 、皮球、大箱子、小箱子各一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入:感知球的大小
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干,老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里,誰愿意幫助老師?(出示一大一小兩個(gè)球,并出示兩個(gè)小盒子)請(qǐng)兩名小朋友到前面來裝球,大球裝不進(jìn)小盒子里,為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。
二、變魔術(shù):感知物體大小
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦!看哪個(gè)皮球不見啦?小朋友閉上小眼睛,我數(shù)三聲數(shù),我們一起睜開眼睛,看~咦!哪個(gè)皮球不見啦?(反復(fù)進(jìn)行)
實(shí)際操作,感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來,請(qǐng)你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請(qǐng)幼兒說出老師的手大,我們的手小。
出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小(大小杯子;大小手套;大小桌子等)
三、玩游戲:超級(jí)比一比
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?
四、玩游戲:大貓和小貓
1、出示大貓和小貓的頭飾,引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。
五、游戲:小兔子回家
皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗?,可是忘記了回家的路,你們能把他們送回家?小朋友每人拿一個(gè)皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯(cuò)了皮球?qū)殞殏儠?huì)傷心的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì),每人拿一個(gè)皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>
六、結(jié)束活動(dòng):播放歌曲《大大的小小的》
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。
教學(xué)反思
1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說,更加合理的問出自己的問題。
27、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《神奇的輪子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動(dòng)過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動(dòng)反思:
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
28、小班科學(xué)游戲教案《好玩的磁鐵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解磁鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁鐵1塊,彩色曲別針3個(gè)。(見幼兒活動(dòng)資源包)
2.回形針,鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣,螺絲等物品。
3.紙片動(dòng)物:兔子,青蛙、小貓(腳底別上回形針),紙板制作的跑道。
活動(dòng)過程
1.教師創(chuàng)設(shè)情境,演示小動(dòng)物物賽跑,或用磁鐵給幼兒演示升旗、會(huì)跳舞的小人。
教師操作各種紙卡動(dòng)物在跑到上賽跑,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并請(qǐng)幼兒猜一猜,這些紙片為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)
2.磁鐵娃娃找朋友。
(1)出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起,觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)。
(4)小結(jié):磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“尋寶”活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:日常生活中哪里有磁鐵?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(媽媽的包、文具店、冰箱門等有磁鐵。)它們有什么用?
(2)請(qǐng)幼兒在身上用磁鐵找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。
活動(dòng)延伸:
1.到幼兒園的院子里,找找哪些東西是鐵制品,并貼上標(biāo)志,提醒幼兒注意安全。
2.將兔子、烏龜、小熊等動(dòng)物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū),供幼兒操作。
3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
教學(xué)反思
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來說非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說一說,最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
29、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《石頭展》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意參加玩石頭的活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性與作用。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣(大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一)的石頭若干。
2、請(qǐng)每位幼兒帶一塊石頭。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。
4、石頭展區(qū)。
5、PPT(風(fēng)景、玉、手鐲、石頭房子、石頭橋、石桌.....)
【活動(dòng)過程】
一、以觀察“石頭展覽”談話引入:
師:今天我們辦了一個(gè)石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個(gè)要求:參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小聲討論。
二、幼兒參觀“石頭展”,探究石頭的特性。
1、幼兒自由參觀石頭展,師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選兩塊石頭,一塊是自己帶來的,另一塊是自己喜歡的。
三、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認(rèn)識(shí)哪些石頭朋友(要求說出石頭的名稱)?你發(fā)現(xiàn)這些石頭朋友有哪些秘密?(要求說出顏色、形狀等方面的特性)?還有誰發(fā)現(xiàn)跟大家不一樣的秘密?
四、師幼一起小結(jié)石頭的特性及作用。
1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。
師:大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……)
大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小……)
用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、很硬……)石頭很硬小朋友玩石頭時(shí)要注意安全。
2、游戲找石頭。了解石頭的作用:
?、賻煟菏^有這么多的秘密,現(xiàn)在石頭想跟我們小朋友玩捉迷藏,請(qǐng)小朋友來找一找它們(快思 www.banzhuren.cn)。
?、诮處熣故綪PT請(qǐng)幼兒猜一猜。
?、劢處熜〗Y(jié):原來石頭有那么多的本領(lǐng)啊!它是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些可以經(jīng)過工人叔叔加工成我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
五、欣賞石頭風(fēng)景圖(PPT)
1、師:還有一些石頭是我們不知道的,在大自然中,成為美麗的石頭風(fēng)景,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來欣賞,邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?
2、利用實(shí)物展示臺(tái)展示圖片,引導(dǎo)幼兒展開想象。同伴互相交流。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友活動(dòng)結(jié)束后可在各個(gè)區(qū)角中和石頭一起做游戲,也可以回家把你們的發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。
活動(dòng)反思:
石頭在我們身邊隨處可見,是一種十分容易獲取的教育資源,在這個(gè)活動(dòng)里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程?;顒?dòng)中,我讓孩子們聽石頭的聲音,看石頭,摸石頭,敲石頭,充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官認(rèn)識(shí),了解石頭,激發(fā)幼兒對(duì)石頭的興趣。在活動(dòng)組織中,我以游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,凸顯了小班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)在游戲中得到積累和提升。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起探索,一起敲,一起玩,共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我感到孩子們是快樂的,我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。
30、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《我喜歡的圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形,知道圓形的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)開展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。
2、布置好圖形王國的場(chǎng)景。
3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天到圓形王國去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國里有誰?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)
2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。
二、活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。
1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。
2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。
3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。
2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。
2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。
3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類。
與家長溝通計(jì)劃請(qǐng)家長做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
活動(dòng)反思:
1、通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識(shí)圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學(xué)語言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。
3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥?,通過課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。
31、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的磁鐵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。
2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多種不同形狀的磁鐵。
2.一類鐵質(zhì)物品,如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質(zhì)物品,如積木,雪花片、圓珠筆等。
3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。
活動(dòng)過程
(一)教師以游戲形式導(dǎo)入情境。
1.準(zhǔn)備好道具。左手拿起硬紙板,將數(shù)枚大頭針放在紙板上。
師:“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù),讓曲別針跳舞。”
手握小磁鐵,置于紙板下,利用磁鐵讓曲別針立起來,并左右搖擺。(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))讓幼兒猜一猜,這些大頭針為什么會(huì)跳舞。
2. 出示磁鐵,向幼兒介紹磁鐵的特性。
師:“這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵,它最喜歡鐵和鐵制品?!庇么盆F吸引曲別針,讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。
(二) 磁鐵娃娃找朋友。
1.教師出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品,讓幼兒拿磁鐵自由探索。
3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起,觀察其共同特性——含鐵。
4.教師小結(jié):磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。
(三) 游戲:尋寶活動(dòng)。
組織幼兒開展尋寶活動(dòng),尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。
1.引導(dǎo)幼兒想一想說一說,日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?
2.讓幼兒拿起磁鐵,尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友,如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
活動(dòng)反思
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
32、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物花花衣》含反思
活動(dòng)名稱:動(dòng)物的花花衣(小班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程:
一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》
1、“今天天氣真好,有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰》
第一個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第二張:圖片上露出一動(dòng)物的尾巴
“我們猜猜是誰來了?”
(2)播放動(dòng)物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了?”
(3)幻燈片第三張:貓咪
第二個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第四張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請(qǐng)問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語言提示:
1、我的身上有花紋
2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)
3、我喜歡肯肉骨頭
(3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。
第三個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第六張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請(qǐng)問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語言提示:
1、我的身上有花紋,身體很大很大
2、我身上的花紋是一塊一塊的
3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝
(3)幻燈片第七張:聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。
二、動(dòng)物的花花衣
1、今天有哪些動(dòng)物來了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽的詞語說:條狀的花紋。
有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。
三、動(dòng)物找朋友
1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物,我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后和你的朋友說一說:“你找到的動(dòng)物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”
2、分類
將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!
請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
2、火車來了,我們一起乘著火車去玩游戲。
請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動(dòng)物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車
活動(dòng)反思:
通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識(shí)技能。
33、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《水果排隊(duì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。
2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"(也可用各種花表示)
(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊(cè)第5頁。
(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志)。
活動(dòng)過程:
(1)初步感受排序的特點(diǎn)。
教師:"秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?"
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容,嘗試按規(guī)律排隊(duì)。
教師:"果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?"
?、俳處煟?可愛的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了。。來.源快思老師教.案網(wǎng),看看都有誰?它們是怎樣排隊(duì)的?"
?、诮處煟?你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?
③教師:"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?"
( 3 )游戲:水果排隊(duì)。
出示不同難度的作業(yè)紙,由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。
第一組:請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律,為兩種水果接龍排隊(duì)。
第二組:請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。
第三組:請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。
(4)欣賞自己的水果隊(duì)伍,利用水果卡片自由游戲。
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。
34、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)圖形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))
2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡單的分類。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。
1、今天,我們?nèi)D形王國里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。
2、提問:王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?
3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié)):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個(gè)角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個(gè)角三條邊,大家愿意和我們做朋友嗎?
二、游戲“喂餅干”
1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家)教師分別扮演小動(dòng)物,說喜歡什么形狀的餅干。
2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦,給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅干。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師提問:在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>
活動(dòng)反思:
活動(dòng)剛開始,我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說一說長得怎么樣,用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友,讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后,教師可以請(qǐng)個(gè)別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。
第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開展活動(dòng),讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡單的分類,以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候,先說一說是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式,讓他們“玩中學(xué),學(xué)中玩”,符合小班的年齡特點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移,讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗(yàn)。
35、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋子對(duì)對(duì)碰》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒生活自理能力很差,特別是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)
2、尋找鞋底的 秘密,特別是形狀:兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起來
2、故事圖片
活動(dòng)過程:
(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天,她穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點(diǎn)的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測(cè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然不舒服了。
(二)我的鞋子師:那你們穿的鞋子是怎樣的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn),初步要求幼兒說完整話。
教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,這樣的鞋才是一雙鞋。
(三)鞋子配對(duì)師:小朋友們今天懂得了這么多的知識(shí),知道了什么叫做一雙鞋,而且都穿對(duì)了,那么你們幫老師看一看,我今天穿的對(duì)不對(duì)(教師穿的鞋子不一樣)?
(幼:不對(duì),顏色不一樣,款式也不一樣…….)師:哎呦!老師今天早上起的急,把鞋都穿錯(cuò)了,沒關(guān)系,我可以把鞋子換回來。(教師一次次的換鞋子,要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣,并讓幼兒說出哪里不同,最后挑一只與原來的鞋子一樣的,但是朝向相同 的鞋子,請(qǐng)幼兒說出哪里不一樣)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們就叫它一雙鞋。
師"那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢?
出示幾只不同樣式的鞋子,請(qǐng)一名幼兒挑選。
(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯(cuò)。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?
幼兒分散 收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗(yàn)證,并把找對(duì)的鞋子放在鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師:我們小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了,也不會(huì)穿錯(cuò)了,看上去也很漂亮。
1.游戲:對(duì)對(duì)樂。
幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。"與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。
2.依據(jù)配對(duì)的方法,幼兒再次收拾鞋子。
?教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
活動(dòng)反思:
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐,來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平臺(tái)"。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
36、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物走路》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?!薄敖裉?,我們班還來了幾位動(dòng)物客人,我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?!靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”
C、“還有一位動(dòng)物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂,婷婷是那個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物看誰做得好?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]神奇的禮物就飛到誰的身上?!毙∨笥崖犚魳纷鰟?dòng)作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?!?/p>
老師:小鳥 幼兒:飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說,并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動(dòng)結(jié)束。
“老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?!?/p>
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗(yàn)快樂,在成長中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
37、小班科學(xué)活動(dòng)教案《找尾巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過程:
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,。來.源快思老師教.案網(wǎng),通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔
小動(dòng)物,耳朵長,
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長,
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng) 。
(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。――小烏龜
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險(xiǎn)把頭縮,
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。――小貓
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動(dòng)的表演,模仿自己朋友的形態(tài)特征,激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,說出自己的朋友。――小猴子
(5)通過歌表演引出自己的朋友。――老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享 請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣
活動(dòng)反思:
觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
38、小班科學(xué)活動(dòng)教案《果蔬沉浮》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
由于幼兒的年齡較小,對(duì)枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉,不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識(shí)的蔬果,開展了此次活動(dòng)《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。
活動(dòng)目標(biāo):
1.表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。
2.獲得物體沉浮的概念。
3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D,各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片,水箱。
活動(dòng)重難點(diǎn):
獲得物體沉浮的概念。
活動(dòng)過程:
●引出主題激發(fā)興趣。
它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。
●觀察實(shí)驗(yàn),(教案來自:快思教案網(wǎng).)理解浮沉概念。
你們見過蔬菜水果游泳嗎?
自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。
●猜測(cè)蔬果浮沉現(xiàn)象,用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。
再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。
●請(qǐng)幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn),觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象,也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。
再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。
●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照,增加活動(dòng)趣味性。
活動(dòng)反思:
針對(duì)小班幼兒來說,這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),使幼兒感知到:事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí),一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。
39、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《制造聲音》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、對(duì)聲音有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨
2、提問
(1)你聽到了什么聲音?
(2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?
(3)夏天里,你還聽到過什么聲音?
3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音
1、用各種材料制造聲音。
教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結(jié):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
這種聲音像什么?
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲
1、教師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!.來源快思老師教案網(wǎng);在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附:夏天的聲音
夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
活動(dòng)反思:
孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。
40、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《毛線寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的好奇心
小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,你們想知道口袋里到底是什么嗎?請(qǐng)小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)
二、了解毛線用途
幼兒從口袋里摸出毛線,教師提問:這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié):
三、玩一玩、變一變
1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”好了,請(qǐng)小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“S”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,教師觀察指導(dǎo)。(孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)
3、教師總結(jié):你們的小手真厲害,能夠變出這么多的東西來。
四、啟發(fā)幼兒思考探索
1、我們的小手真能干,把毛線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??擅€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)
3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫
1、線寶寶除了擺造型,還會(huì)跳舞呢!我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎?
2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、展示作品,請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
41、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《選標(biāo)記》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物圖標(biāo)若干張。
2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo),教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo),并在紙板上指認(rèn)出來。"出自:屈;老.師"教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名,說對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走;說錯(cuò)的,教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒,在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并說明每個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng),去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo),找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的圖標(biāo)還給老師?;顒?dòng)中,教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),豐富幼兒表述方位的詞匯和語句,如:我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
活動(dòng)反思:
小朋友的情緒不穩(wěn)定,所以我一組一組叫小朋友認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,并帶領(lǐng)他們走到桌子邊上,毛巾架,杯子架,小床上,進(jìn)行找尋,大部分孩子還是能記住并找到屬于自己的標(biāo)記的,還有部分孩子,因?yàn)椴贿m應(yīng),所以對(duì)標(biāo)記概念很模糊,找不到自己的標(biāo)記,或者找錯(cuò)標(biāo)記,這是在近階段常有的情況,這不能怪他們,我覺得過段時(shí)間,適應(yīng)了,每個(gè)孩子都會(huì)認(rèn)出自己的標(biāo)記的。
42、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《親親長頸鹿》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對(duì)長頸鹿的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒飾小兔,教師飾兔媽媽,戴上小兔頭飾。
2、場(chǎng)景布置:草地 –小河-森林
3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具后面),背景圖及活動(dòng)教具。
【活動(dòng)過程】
(一)聽音樂跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。
師:森林里要開一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,小兔們要去參加表演了,我們趕快出發(fā)吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽,否則會(huì)迷路的!)
(二)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊,討論怎么過河?
師:哎呀,前面是什么?我們小兔子不會(huì)游泳,應(yīng)該怎么過河呢?
演出馬上要開始了,河上又沒有橋,我們一起喊,也許誰聽到了就來幫助我們了。
一起著急地大聲喊:“誰來幫我們過河?”
2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河?
“長頸鹿”:我愿意幫助你們過河!
師:咦,是誰呀?喔,長長的脖子細(xì)長腿——是長頸鹿阿姨啊!長頸鹿阿姨,你怎么幫助我們過河呢?
長頸鹿:小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭,走過我的脖子和身體,又從我的尾巴上滑下來、、、
師:小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的?
幼重復(fù)長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請(qǐng)長頸鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了會(huì)感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河,你們心里覺得怎么樣?我們?cè)趺粗x謝她呢?
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨,長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
(三)運(yùn)用教具,完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了,看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演,我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!
你看,長頸鹿阿姨多
好呀,幸虧她幫忙,我們才趕上了“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,我們很高興!以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)砜鞓?,好?
(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音:下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦!
師:哎呀,輪到我們小兔子表演了,我們趕快在長頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧!
(五)聽音樂出場(chǎng)
今天小兔子們玩得開心嗎?
下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加,好嗎?
今天時(shí)間不早了,演出結(jié)束了,跟媽媽一起回家吧!
故事:
森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),小白兔們要去參加表演了,它們穿上漂亮的衣服,頭上戴著鮮艷的花,嘴上還抹著口紅,高高興興地往森林走。
走呀走,前面有一條小河,沒有橋,小兔們又不會(huì)游泳,過不去河,這可怎么辦呀?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”演出馬上就要開始了,小兔們急的大聲喊:"誰來幫我們過河?"
咦?誰來了?喔!長脖子、細(xì)長腿,原來是長頸鹿!長頸鹿邁著長腿走到小河中間,河水才到長頸鹿的膝蓋呢,只見長頸鹿伸長脖子,翹起尾巴,就好像在小河上架起了一座橋。小兔們一個(gè)接一個(gè)爬上了長頸鹿的頭,走過長頸鹿的脖子和身體,又從長頸鹿的尾巴上滑下來。
小兔子們都安全過了河,真開心呀!它們說:謝謝長頸鹿阿姨!一只小小兔說:“長頸鹿阿姨真好,我要親親她!”說著它在長頸鹿的脖子上親了一口,哈!一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上,真好看,于是小兔子們一個(gè)接一個(gè)地都親了長頸鹿一下,哈哈!長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴,就好像穿了一件花衣裳,長頸鹿的花衣裳多漂亮啊!
科學(xué)道理:長頸鹿的脖子很長很長。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、角色游戲法、提問法等教法進(jìn)行教學(xué)。
首先是情境教學(xué)法:給幼兒講故事時(shí),單純的教師講、幼兒聽的傳統(tǒng)做法會(huì)有很多的弊端,如;幼兒注意力不易保持,所以,我嘗試改變這一傳統(tǒng)教學(xué)模式,根據(jù)故事情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了具體的教學(xué)情境,幼兒身如其境時(shí),興趣自然就被激發(fā)起來了;
其次是角色游戲法:小班幼兒喜歡參加角色游戲,讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿,能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時(shí)著急的心情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子后快樂的感受;最后是提問法:整個(gè)活動(dòng)中,我會(huì)注意多用多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,例如:小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什么方法幫助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機(jī)會(huì),從而訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)能力。
此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我還將結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況穿插運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法、啟發(fā)聯(lián)系法等教學(xué)方法,以取得最佳的教學(xué)效果。
幼兒是教學(xué)活動(dòng)的主體,本次活動(dòng)我將以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒采用多種方法訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力?;顒?dòng)中幼兒將會(huì)用到的學(xué)法主要有談話討論法和游戲練習(xí)法。談話討論法對(duì)訓(xùn)練幼兒的語言能力非常有效,幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法,這是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì);游戲練習(xí)法也很重要,《綱要》提出:“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。”幼兒在游戲時(shí)練習(xí)故事中的句子,往往能取得較好的練習(xí)效果。
43、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知風(fēng)》含反思
設(shè)計(jì)思路:
最近幾天,刮起了大風(fēng),孩子們?cè)陲L(fēng)中盡情地歡笑,并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中,有的孩子在說:“大風(fēng)要把我吹走了?!庇械脑谡f“我要被風(fēng)吹倒了。”有觀察仔細(xì)的孩子說:“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們?cè)谶\(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索,由此可見孩子們對(duì)風(fēng)有了探索的興趣,他們有了解風(fēng)的需要。作為教師,我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要,與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動(dòng),目的是讓幼兒通過各種操作活動(dòng)感知風(fēng)的存在,并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn),從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種物品。
2、活動(dòng)前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)
2、導(dǎo)入活動(dòng):這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里,我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?
二、探索
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候,看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來?;.來源快思老師教。案網(wǎng);看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來。
2、幼兒自由探索,教師觀察。
注意點(diǎn):
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來,為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動(dòng)的快樂。
過渡語:和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才,戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片,想看嗎?
(一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問題:
1、看看這是誰呀?
2、***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?
3、請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。
(二)幼兒自由交流。
引導(dǎo)語:跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí),獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。
44、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《玩水》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn):用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。
五、活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內(nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
活動(dòng)反思:
教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
45、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小絲巾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過生動(dòng)、有趣的游戲,發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。
2.能愉快的參加活動(dòng),體驗(yàn)絲巾帶來的樂趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只(魔術(shù)箱)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解絲巾的特征。
審美元素:
各種各樣的絲巾,不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋,給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾,給人舒適、溫柔的感覺,更會(huì)讓人體驗(yàn)到戴上絲巾后的美感。
活動(dòng)過程:
1.魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。(手指箱子)
師:今天老師給小朋友帶來了什么?老師告訴你們,這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣,這是個(gè)魔術(shù)箱,它會(huì)變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢?我們來看一看,箱子里有東西嗎?老師蓋上蓋子,我們一起來說"變變變"看老師變出了什么?絲巾漂亮嗎?是什么顏色的?這么漂亮的絲巾有什么用呢?漂亮的絲巾戴在脖子上,怎么樣?你想不想戴漂亮的絲巾,沒有了怎么辦?我們一起說"絲巾絲巾快出來。"
2.了解絲巾的各種特征:
(1)絲巾的顏色:
師:你們手里的絲巾是什么顏色的?請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來,我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類)
師總結(jié):絲巾有這么多漂亮的顏色,我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。(引導(dǎo)幼兒說出五顏六色)
(2)絲巾的柔軟、光滑
師:小朋友用手摸摸你手上的絲巾,摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結(jié):絲巾摸在手上軟軟的,滑滑的。
(3)絲巾的透明與不透明:
游戲"躲貓貓"
師:你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲,我們一起說"躲貓貓,躲貓貓,快快躲好,誰也找不到。"(教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下)都躲好了嗎?怎么有的小朋友我可以看見,有的看不見啊?
師總結(jié):看得見的是透明的,看不見的是不透明的。
絲巾的大、?。?/p>
(4)師:想不想再玩"躲貓貓"的游戲?老師要和一個(gè)小朋友躲在一起,誰愿意和老師躲在一起的?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"為什么這條絲巾遮得住老師,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老師?原來是絲巾太小的緣故,誰的絲巾大?
3.結(jié)束活動(dòng):
師:這些絲巾真漂亮,我們一起來戴一戴。(幼兒相互幫助扎絲巾)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
46、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《葉子鳥》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
本課屬于小班科學(xué)的一節(jié)選學(xué)課程,以手工活動(dòng)的形式,利用樹葉拼貼組合,讓幼兒通過觀察與操作,了解小鳥的外貌特征,讓他們?cè)跓o形中拓展生活經(jīng)驗(yàn),在生活中做到保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物,增加對(duì)大自然的關(guān)懷與喜愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。
難點(diǎn):能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種鳥的圖卡
2、有關(guān)鳥叫的CD
3、各種樹葉若干
4、紙卡,膠水,彩筆
活動(dòng)過程:
1、教師先播放鳥類的叫聲,讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂,讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請(qǐng)幼兒說說傾聽地感覺,.來源快思老師教案網(wǎng);模仿鳥叫聲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥,張開翅膀,來一段即興的,自在的律動(dòng)仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
(1)請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫,完成一只葉子鳥。
(3)完成后,展示幼兒的葉子鳥,并互相欣賞。
教學(xué)反思:
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí),這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同,為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中,小班幼兒年齡較小,準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動(dòng)延伸部分:
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥2、讓幼兒多關(guān)注小鳥,小動(dòng)物;愛護(hù)它們,保護(hù)環(huán)境,更好地做到情感遷移。
47、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《手指一家親》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過有趣的游戲情景,了解五個(gè)手指的名稱,知道手能做許多事情。
2、愿意觀察和比較,知道手的樣子是多種多樣的。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解五個(gè)手指的名稱,知道手能做許多事情
難點(diǎn):觀察比較,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保護(hù)手的方法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
2、魔術(shù)袋:內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品
3、保護(hù)小手的圖片
四、活動(dòng)過程
(一)故事情境導(dǎo)入
師:小朋友,今天我要帶你去一個(gè)地方做客,看,這是誰的家?!。來.源快思老師教.案網(wǎng),我們敲敲門問問看。哦,原來是小手一家!
(二)認(rèn)識(shí)手指名稱
師邊操作指偶邊講故事:小手一家共同住在這個(gè)美麗的房子里,每到早上,手媽媽都會(huì)唱起好聽的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒來吧,食指弟弟醒來吧,中指姐姐醒來吧,無名指弟弟醒來吧了,小拇指妹妹醒來吧,大家都醒了,開始開心的游戲,你們喜歡手指寶寶嗎?跟他們打個(gè)招呼吧!
師:你有手指寶寶嗎?把他們找出來吧!小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?和老師的一樣嗎?
師:我們的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有點(diǎn)黑。他們都是不一樣的.
(三)操作游戲:小手摸一摸,感受手的觸摸功能
師:剛才手媽媽告訴我說,它可是你們的好幫手呢,它能幫忙做什么?
師:手媽媽還想告訴你,我們的小手有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)。(教師出示魔術(shù)袋)誰知道里面有些什么,讓小手來告訴你。
請(qǐng)幼兒摸一摸, 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
師:小手真能干,有這么多的本領(lǐng),哎呀!受傷了,怎么辦?
(四)結(jié)束部分
1、師:天黑了,手指寶寶們,該洗澡啦手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干,好干凈!該睡覺了,手指媽媽說,小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……
2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲,結(jié)束活動(dòng)
師:睡醒啦,我們和手指一家跳個(gè)舞吧!
48、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《尋找春天》
活動(dòng)一:“迎春花”
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。
活動(dòng)過程:
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動(dòng)二:詩歌“鉆泥巴”
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
活動(dòng)過程:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過
5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
效果分析:
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),有的孩子雖然叫不出其名字,但對(duì)此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí),我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們?cè)诜N植過程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí),我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中,我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
49、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《重陽節(jié)》
關(guān)于重陽節(jié)的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案怎么寫?每年的農(nóng)歷九月初九日,是中國傳統(tǒng)節(jié)日,重陽節(jié)也被延伸為“敬老節(jié)”.人們?cè)谶@一天返回家中陪伴老人或進(jìn)行家庭宴席,為親人們的平安健康送上祝福,完整教案往下閱讀,希望對(duì)老師們有幫助!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解重陽節(jié)的基本習(xí)俗,懂得尊敬長輩,關(guān)心老人。
2、品嘗重陽糕,體會(huì)香、甜、糯的特色。
3、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓的技能,樂意參加手工活動(dòng)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解重陽節(jié)的基本習(xí)俗,懂得尊敬長輩,關(guān)心老人。
2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)團(tuán)、壓的技能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、重陽糕切成小塊放在小盤子里。
2、歡快、喜慶的民間音樂。
3、橡皮泥若干。
4、活動(dòng)前幼兒把手洗干凈。
四、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:(出示重陽糕)
1、師:小朋友,你知道這是什么嗎?看看它是什么樣子的?上面有些什么?
2、介紹為什么要吃重陽糕?
師:今天是九月初九,是重陽節(jié),重陽節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,每年的這一天我們都要做重陽糕,吃重陽糕。重陽節(jié)又叫老人節(jié),就是爺爺奶奶的節(jié)日。我們每個(gè)小朋友都要對(duì)年紀(jì)大的爺爺、奶奶有禮貌。做個(gè)有禮貌的好孩子。
3、讓幼兒說說在家是怎樣關(guān)心爺爺奶奶的?
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)爺爺奶奶說一句祝賀的話。
(二)品嘗重陽糕,感受重陽糕香、甜、糯的特色。
1、師:今天我們一起來嘗一嘗重陽糕。
2、播放音樂,幼兒品嘗重陽糕。
3、提醒幼兒注意:嘗的時(shí)候,要慢慢地嚼,品一品是什么味道?嘗完后把牙簽放在盤子里。
4、師:小朋友,剛才我們吃了重陽糕,你知道重陽糕是用什么做的嗎?重陽糕是什么味道的?
小結(jié):重陽糕是香香的、甜甜的、糯糯的。
(三)制作重陽糕。
1、重陽糕真好吃,小朋友想自己做嗎?
2、老師示范做重陽糕。
3、幼兒用橡皮泥制作重陽糕。
(四)結(jié)束。
小朋友們,你們都會(huì)做重陽糕了,回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,做一個(gè)真的重陽糕送給爺爺、奶奶,好嗎?
五、活動(dòng)延伸:通過家校通讓爸爸媽媽和寶寶一起制作重陽糕,送給爺爺奶奶,培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、老人的良好品德。
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