小班表演游戲教案《小豬變干凈了》反思

小班表演游戲教案《小豬變干凈了》反思

小班表演游戲教案《小豬變干凈了》反思

1、小班表演游戲教案《小豬變干凈了》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

  2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

  3、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:小豬變干凈了

  活動(dòng)過程:

  1、教師講述故事:小豬變干凈了。

  師:今天,我們來說個(gè)故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

  2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

  師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

  師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)

  3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。

  4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

  教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

  故事:小豬變干凈了

  豬媽媽有一個(gè)小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?!眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?!?/p>

  有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對(duì)媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦?!彼_心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?!彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

  他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

2、小班教案《小豬變干凈了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒描述小動(dòng)物的外形特征,并模仿小動(dòng)物的對(duì)話。

  2.通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得:講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

  3.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難重點(diǎn)

  描述小動(dòng)物的外形特征,并模仿小動(dòng)物的對(duì)話. 活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《小豬變干凈了》;

  實(shí)物:玩具小豬

  圖片:小白鵝、小白兔、小豬;  頭飾:小白鵝、小白兔、小豬。

活動(dòng)過程:

  一、實(shí)物導(dǎo)課法

  1、今天老師帶來了一只小動(dòng)物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的,真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時(shí)候,看看它是干凈小豬還是臟小豬,好嗎?

  2、這只小豬干凈不干凈呢?(干凈)為什么呢?

  3、師:“咦,小豬認(rèn)識(shí)了你們,它在向你們說話呢

  “喂,小朋友好,你們看我今天很干凈吧,我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟,但是以前的我呀,你們都不知道呢

  4、師:“哎,以前的小豬是什么樣子呢?它會(huì)找到朋友嗎?我們看完動(dòng)畫片就知道了?!?/p>

  二、主體部分:

  1、幼兒欣賞動(dòng)畫片故事

  設(shè)計(jì)提問:①故事里有誰(shuí)?并逐一在黑板上粘貼小動(dòng)物的圖片。

 ?、谡l(shuí)能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?

  小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)

  小白鵝的帽子的羽毛

  2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

  小豬找朋友玩,在路上先遇到了誰(shuí)?它怎么對(duì)小白兔說的?小白兔怎么回答小豬的?后來又遇到誰(shuí)呢?

  討論答案后師生可個(gè)別再集體互動(dòng)模仿動(dòng)物的對(duì)話.

  第一次 小豬:小白兔,我和你一塊玩好嗎?

  小白兔:看你多臟啊,快去洗洗吧,洗干凈了,我再和你玩.

  第二次 小豬:小白鵝,我和你一塊玩好嗎?

  小白鵝:看你多臟啊,快去洗洗吧,洗干凈了,我再和你玩.

  最后  小白鵝對(duì)小豬說了什么?怎樣做的?

  小豬洗干凈后大家都高興地說了什么?(小豬變干凈了,我們一起玩吧)

  3、誰(shuí)最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝,表演是想說什么想做什么動(dòng)作都可以。

  給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾,教師做旁白引導(dǎo)幼兒表演完故事。其中對(duì)動(dòng)作可不作嚴(yán)格要求。

  再找三位幼兒角色表演。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。

  三、活動(dòng)延伸:

  1、放動(dòng)畫片結(jié)尾:畫面音(略)

  2、師:在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢?比如:洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

  3、我們講衛(wèi)生就會(huì)有很多好朋友,讓我們開心地唱,快樂地跳起來吧,以《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高,而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),幼兒對(duì)有的問題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。

  反思后認(rèn)為:1、課量重,描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí),不能走過場(chǎng),否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。

  4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣。總之,要想上好一節(jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。

3、小班戶外游戲教案《多變的呼啦圈》含反思

運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

  1、造就孩子一物多玩的愛好,加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動(dòng)性和和諧性,讓孩子體會(huì)集作游戲的快活。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  呼啦圈多少、平整的地面。

運(yùn)動(dòng)歷程:

  西席出示呼啦圈,引起幼兒愛好。

  弄法一:過小河

  幼兒分成兩組,5—6個(gè)呼啦圈并擺在地上,幼兒一個(gè)一個(gè)的跳已往,哪組開始達(dá)到盡頭,哪組得勝。

  弄法二:鉆巖穴

  幼兒分成兩組,5—6個(gè)呼啦圈豎著立在地上,幼兒依次鉆過呼啦圈,哪組開始達(dá)到盡頭,哪組得勝。

  弄法三:開仗車

  把呼啦騙局在幼兒身上,幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。

運(yùn)動(dòng)反思:

  幼兒的本領(lǐng)程度有限,須要教師增強(qiáng)引誘

4、小班語(yǔ)言教案《小豬變干凈了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)說故事中的角色對(duì)話,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣,愿意做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

  能認(rèn)真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內(nèi)容。

  學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小豬,PPT《小豬變干凈了》。

  2、音樂:嘻唰唰。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、出示小豬圖片,引出主題。

  師:今天老師請(qǐng)來了一只小動(dòng)物,我們來聽聽看是誰(shuí)?(小豬)

  師:這只小豬長(zhǎng)的什么樣?

  小結(jié):是的,這只小豬長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,很可愛。

  2、出示臟小豬圖片。

  師:?jiǎn)鑶瑁銈兛?,可愛的小豬怎么變臟了呢?(幼兒自由猜測(cè))小豬到底怎么變臟了呢?我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

  二、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

  1、幼兒完整的欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  ?0?1、師:故事聽完了,誰(shuí)來告訴老師,小豬為什么變臟了呢?

  師小結(jié):是的,小豬它去垃圾堆里找東西吃,而且在泥坑里滾來滾去的玩耍,所以就變得臟兮兮的。

  ?0?2、小豬這么臟,有朋友愿意和它玩嗎?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

  2、幼兒觀看木偶表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話 。

  提問:?0?1、小豬看見小白兔,它會(huì)怎樣問小白兔的?

  ?0?2、小白兔又會(huì)怎樣回答小豬呢?

  ?0?3、小豬看見小白鵝,它會(huì)怎樣問小白鵝?

  ④、小白鵝又會(huì)怎樣回答小豬呢?

  ⑤、小豬最后變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(播放音樂:嘻唰唰,幼兒學(xué)小白鵝幫小豬洗澡)

  小結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。

  三、幼兒表演故事,鞏固故事中的角色對(duì)話。

  ?0?1、幼兒運(yùn)用棒偶,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿棒偶來表演這個(gè)故事,表演的時(shí)候呢,你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演,聽清楚了嗎?那請(qǐng)你們?nèi)フ乙粡埞ぷ魈鹤聛黹_始表演吧。

  ?0?2、師幼共同表演故事。

  師:小朋友會(huì)講故事了嗎?請(qǐng)小朋友們把指偶收好,回到座位上坐好。

  師:剛才你們表演故事開心嗎?那誰(shuí)愿意和我來表演故事呢。

  師:你們表演的真好,掌聲鼓勵(lì)自己。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:我們回班上給其他小朋友表演這個(gè)有趣的故事吧。

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個(gè)愛清潔的小朋友。

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),由淺入深,先是讓孩子們聽音辨別動(dòng)物,猜測(cè)老師請(qǐng)來的是哪個(gè)動(dòng)物,從而調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動(dòng)主題。同時(shí)也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。接著,幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個(gè)環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對(duì)話,在這過程中,孩子們的情緒高漲,老師一拋出問題:“小豬是怎樣變臟的?”孩子們就你爭(zhēng)我搶著回答:“因?yàn)樗鼝廴ダ牙镎覗|西吃,”、“因?yàn)樗鼝墼谀嗟乩餄L來滾去”另外,老師一說誰(shuí)來學(xué)小豬、小白兔、小白鵝的話時(shí),孩子們就紛紛說:“請(qǐng)我,請(qǐng)我?!被顒?dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

  孩子們理解故事內(nèi)容后,教師讓幼兒用棒偶來表演故事,這樣,不僅能再次激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當(dāng)中角色的對(duì)話,但在表演的過程中,個(gè)別孩子需要老師的指導(dǎo)下才能順利的講述。

  最后,教師評(píng)價(jià)總結(jié)時(shí),提問:“怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見:“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達(dá)到本次活動(dòng)的教育意義。

5、小班手指游戲教案《手指變小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

  2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"

活動(dòng)過程:

  1、情景導(dǎo)入。

  1)與小朋友打招呼,利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。

  2)播放一段美拍視頻,導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

  3)熱身,小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。

  剪刀、石頭、布!

  剪刀、石頭、布!

  剪刀,咔嚓咔嚓!

  石頭,叮叮咚咚!

  布,噼里啪啦!

  2、學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行手指游戲。

  1)老師展示小動(dòng)物圖片:兔子、蝸牛和花貓,告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動(dòng)物來。

  2)老師說歌謠,展示動(dòng)作。

  剪刀、石頭、布!

  剪刀、石頭、布!

  一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!

  3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

  4)幼兒表演兒歌,先集體后個(gè)別。

  5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

  3、小結(jié)提升。

  今天,我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動(dòng)物。小朋友們,回到家里,你們可以當(dāng)小老師,教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。

活動(dòng)反思:

  根據(jù)對(duì)小班幼兒分析,幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí),能理解具體的,接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對(duì)手指的名稱較新奇,能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。

6、小班教案《小熊變干凈了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。

  2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過本次的活動(dòng)懂得講衛(wèi)生有利于身體健康;難點(diǎn):從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小熊頭飾;錄音磁帶

活動(dòng)過程

  一、 談話導(dǎo)入:

  小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎?如果你的身上很臟了又沒來的及洗澡,你感覺會(huì)怎么樣?小朋友愿意和你玩嗎?引導(dǎo)幼兒說一說。

  二、出示小熊。

  今天我們班來了一位小客人,你看是誰(shuí)?你看這只小熊長(zhǎng)的漂亮嗎?為什么?

  三、音欣賞故事《小熊變干凈了》

  提問:(1)、小熊出門找朋友玩,老覺得身上不舒服,大家想一想小熊到底怎么了?請(qǐng)幼兒推測(cè)。

  2) 朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退?小熊找不到朋友心里會(huì)怎么樣啊?聽了朋友的話后你想一想小熊會(huì)怎么做呢?

  四、出示圖片,再次欣賞故事。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  提問;小熊最后變的怎么樣了?你是怎么講衛(wèi)生的?

  根據(jù)自己的實(shí)際情況說一說自己是怎么做的,你經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后有什么感覺?如果不洗澡會(huì)有什么感覺?

  提問:我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡?(不洗澡身上有汗臭味,洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康,尤其是夏天天氣熱,出汗多,更要天天洗澡,從小做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。)

  五、分角色表演故事。

  六、 活動(dòng)延伸:

  當(dāng)我們?nèi)ァ臅r(shí)候,會(huì)把……弄臟。

  七、嘗試給動(dòng)物洗澡。播放音樂幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)洗澡。

教學(xué)反思

  《小熊變干凈了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),在這節(jié)課中主要讓孩子通過小熊變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個(gè)愛清潔的小寶寶,本次活動(dòng)的的目標(biāo)從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。

  故事結(jié)合小朋友的生活體驗(yàn)以提問的方式導(dǎo)入,能夠讓兒童有參與活動(dòng)的熱情。利用動(dòng)物頭飾更能激發(fā)孩子的興趣。精心設(shè)計(jì)的問題不但使孩子們的思維得以訓(xùn)練,更能提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  由于自己一直從事小學(xué)中高年級(jí)的教育教學(xué)工作,對(duì)幼教沒有經(jīng)驗(yàn),僅僅在學(xué)校附近的私立的幼兒園試教了幾次,在本節(jié)課中也還存在許多的不足之處,例如:在“活動(dòng)延伸”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題不是很全面??傊谟捉踢@塊新領(lǐng)域上,我要去探索的知識(shí)還有很多很多。

7、小班社會(huì)教育教案《襪子洗干凈了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,體驗(yàn)洗襪子的快樂。

  2、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

  2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

  3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

  4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

  1、動(dòng)物舞會(huì)

  師:“今天有一位客人來到我們小一班?!?/p>

  兔姐姐出場(chǎng):“我是來邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

  師:“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

  師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

  兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了,要自己洗?!边呎f邊演示洗襪子

  師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

  教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。

  3、幼兒洗襪子,家長(zhǎng)做觀察記錄

  5、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

反思:

  《襪子洗干凈了》是本學(xué)期開展的社會(huì)活動(dòng)之一,這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn),亦有不足之處。通過對(duì)這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思,使我對(duì)如何更好的開展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段,現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下,對(duì)今后社會(huì)教育活動(dòng)的開展能夠起到拋磚引玉的作用。

8、小班體育游戲教案《小豬蓋房子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)

  走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)

  蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)

  吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)

  跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)

  跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)

  2.共同建房子。

  “春天來了,我可愛的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“

  其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

  “大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?/p>

  房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5.放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

9、小班科學(xué)游戲教案《會(huì)變魔術(shù)的水》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會(huì)變味。

  2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,鼓勵(lì)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

  3、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、水壺,透明一次性杯子若干。

  2、白糖、果珍每組一份。

【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入主題。

  1、看情景觀察,討論

  一小朋友表演,口渴了喝水。

  提問:你們知道他在喝什么嗎?

  對(duì)了,他和的是開水,你們都喝過開水吧,你們覺得開水是什么味道?

  小結(jié):白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會(huì)健康。

  2、感知水的奇妙。

  教師變魔術(shù):請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

  我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):變呦變呦,變變變!

  請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗,提問:請(qǐng)你告訴大家你喝了這水有什么感覺,它是什么味道的,你覺得好喝嗎?

  3、交流談話:淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

  教師示范操作,讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。

  4、小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

  二、幼兒探索:變甜甜的水。

  1、交代要求幼兒操作:請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

  2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

  3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

  三、再次探索:變不同味道的水。

  1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

  2、出示果珍,這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

  師介紹:這是飲料粉,可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?

  3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。

  4、小結(jié):淡淡的水中加入橘子味的果珍,水就變成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍,就變成檸檬的味道了,酸酸的,甜甜的。

  四、比較糖和鹽。

  教師出示鹽,讓幼兒觀察,比較鹽和糖有什么區(qū)別?

  小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?把它溶解到水里會(huì)是什么味道呢?你們想不想試一試。

  幼兒操作,通過嘗試比較得出結(jié)論,糖和鹽外表相似,但味道不同,一個(gè)是甜的一個(gè)是咸的。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  淡淡的水中加入糖、果真、鹽,就會(huì)變成不同的味道。

教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

10、小班健康教育教案《小豬變干凈了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

  2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

  3、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:小豬變干凈了

  活動(dòng)過程:

  1、教師講述故事:小豬變干凈了。

  師:今天,我們來說個(gè)故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

  2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

  師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

  師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)

  3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。

  4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

  教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

  故事:小豬變干凈了

  豬媽媽有一個(gè)小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?!眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?!?/p>

  有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對(duì)媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開心了,洗完澡,他說:“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

  他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

11、小班教案《小豬變干凈》含反思

一、目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

  3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

二、準(zhǔn)備

  沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、

三、過程

  1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰(shuí)。

  設(shè)計(jì)提問:

  (1)猜一猜故事里有誰(shuí)?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。

  (2)發(fā)生了一件什么事情?

  2、請(qǐng)幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

  3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

  4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

  設(shè)計(jì)提問:

  小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

  小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

  小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?/p>

  最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

  小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

  5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。

  6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。

  高水平:(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

  中水平:(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

  低水平:(語(yǔ)言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。

  7、小結(jié):小豬改正了缺點(diǎn),變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)

教案反思:

  這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),小班的語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)于中大班開展起來比較的困難,本次活動(dòng)的目標(biāo)是

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話。

  2. 通過故事,知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)過程中,孩子們對(duì)故事的理解還是比較好的,但是在學(xué)說角色對(duì)話時(shí),由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,讓幼兒重復(fù)的來說對(duì)話,所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來,雖然最后孩子對(duì)對(duì)話的掌握還可以,但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺,小班的語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)尤其重要,在今后的教育教學(xué)中,我希望能從各方面來把握好。

12、小班體育活動(dòng)教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)

  走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)

  蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)

  吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)

  跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)

  跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)

  2.共同建房子。

  “春天來了,我可愛的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插 、圍合等方式建造一座房子。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!?/p>

  其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

  “大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”

  房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5.放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

13、小班體育游戲教案《趕小豬》含反思

  一、活動(dòng)內(nèi)容:趕小豬

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

  2.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。

  3.通過趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

  4.能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  6.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、小棍、小椅子若干張。

  四、活動(dòng)過程:

  1.教師與幼兒手持小棍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

  準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,并會(huì)聽口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。

  2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

  3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游,邊講邊練。

  4.小豬去郊游:

  (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

  (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

  教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。

  5.送小豬回家。

  游戲活動(dòng)--趕小豬。

  老師交代游戲名稱和玩法。

  教師示范趕小豬的動(dòng)作。

  幼兒人手一根棍子和一只"小豬",分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀察。

  老師讓幼兒說說"我是怎么趕的",請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  幼兒六路縱隊(duì)站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn),再趕回來,交給第二排的幼兒,然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的"小豬"最聽話,哪一組的速度最快。

  6.小結(jié)游戲情況,并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。

  活動(dòng)反思:

  許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

14、小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《變了變了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。

  2.愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  透明玻璃瓶?jī)蓚€(gè),小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆三個(gè),盤子三個(gè);木耳、大棗,干蘑菇,茶葉,核桃若干;背景音樂。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,無這里有一些寶貝,你們想不想看?

  幼:想。

  師:那你們可要睜大眼睛嘍。

  出示已經(jīng)泡好的和沒泡的木耳、蘑菇、茶葉。

  師:“這三組物品有什么特點(diǎn)?”

  幼兒觀察。

  師:“小朋友們想不想知道他們是怎么變得不一樣的?我們來試一試好不好?”

  二、過程

  1.出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  師:“知道老師手里拿的什么?”

  幼:“木耳?!?/p>

  師:“這兩塊木耳一樣大嗎?”

  幼:“一樣?!?/p>

  師:“待會(huì)兒老師要把它放在這兩個(gè)瓶子里,在一個(gè)瓶子里倒上水,另一個(gè)瓶子里不放水,一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會(huì)變成什么樣?”

  幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么?幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí),啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化?

  2.幼兒觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

  3.組織幼兒自主選擇材料泡發(fā)。

  師:“小朋友,老師今天帶了很多材料過來,你想不想親自探索一下?”

  4.幼兒動(dòng)手泡發(fā)教師提供的材料,進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

  教師提供的材料中有的能被泡發(fā),有的不能,讓幼兒自己探索,其中哪些可以被泡發(fā),哪些不能。(播放背景音樂)

  教師總結(jié)哪些材料能被泡發(fā),哪些不能被泡發(fā)。

  活動(dòng)延伸:

  泡木耳。

  師:“小朋友們,你們能幫廚房阿姨一個(gè)忙嗎?廚房阿姨明天想給小朋友們做木耳炒雞蛋吃,可木耳還沒有泡,你能幫廚房阿姨泡些木耳嗎?”

【活動(dòng)反思】

  自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來,面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng),如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利,對(duì)幼兒來說掌握起來也比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語(yǔ)言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來說效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):

  一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

  二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;

  三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

15、小班表演游戲教案詳案《小豬變干凈了》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來展開,以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索,從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話,并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子,經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展,孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容,并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序,創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話,為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)表演游戲的樂趣,設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。

  2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色,體驗(yàn)表演游戲的樂趣。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色,體驗(yàn)表演游戲的樂趣。

  難點(diǎn):能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬,小白兔,小白鵝頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、出示小豬頭飾,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,這是誰(shuí)?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的,整天喜歡在泥坑里滾來滾去,滾得滿身都是泥漿,臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容,鞏固各角色之間的對(duì)話。

  有一天天氣真好,小豬想去找朋友玩,小豬說了什么?它先看到了誰(shuí)?他們之間說了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時(shí),他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后,他們之間說了什么?又做了什么?

  過渡語(yǔ):小朋友們說的真好,今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎?

  3、出示頭飾,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,感受表演游戲的樂趣。

  (1)按照幼兒的意愿分成三組,進(jìn)行故事表演。

  (2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。

  游戲結(jié)束:

  小豬洗干凈了,小兔子,小白鵝,讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

  延伸活動(dòng):

  將頭飾放到表演區(qū),供幼兒繼續(xù)表演。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  教學(xué)反思

  運(yùn)用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂結(jié)合的非常好。

  音樂劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介

  唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

  豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

  豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

  豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

  豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

  豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

  搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小豬洗澡》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  小豬洗澡

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))

  小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

教學(xué)反思:

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

17、小班健康優(yōu)質(zhì)教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過程

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)

  走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)

  蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)

  吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)

  跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的動(dòng)作)

  跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的動(dòng)作)

  2.共同建房子。

  “春天來了,我可愛的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插 、圍合等方式建造一座房子。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!?/p>

  其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

  “大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”

  房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5.放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

18、小班語(yǔ)言故事教案《小豬變干凈了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),使幼兒喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。

  2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:洗澡、干凈。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)說故事里的角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:本班幼兒喜歡聽故事,個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 課件 PPT、教學(xué)圖片、字卡:洗澡、干凈

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(出示動(dòng)畫軟件—小豬)

  提問:小朋友這是誰(shuí)?(小豬)

  小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

  二、欣賞故事

  1、教師有感情的講述故事一次。

  提問:

  小朋友剛才老師講了個(gè)什么?故事里有誰(shuí)?(小豬、大白鵝、小白兔)

  剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)

  小豬想和誰(shuí)做朋友?(小白兔、大白鵝)

  他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)

  最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了,所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

  三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事,學(xué)說對(duì)話

  (重點(diǎn)出示對(duì)話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞匯:臟、洗澡、干凈)

  設(shè)計(jì)提問:

  小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

  小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

  小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。”

  最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

  小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

  四、小朋友你們喜歡誰(shuí)呀?

  你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦,這樣老師才會(huì)喜歡你的哦!

  五、音樂游戲《豬小弟》

  聽誰(shuí)來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象,因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié):出示動(dòng)畫軟件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設(shè)計(jì)提問,讓孩子們明白故事的人物對(duì)話,…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索,并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍PPT動(dòng)畫視頻,這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事,同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò),并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。

  附本次活動(dòng)的故事:

  小豬變干凈了

  有一只小豬,它長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好 看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。

  它 走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i看了看自己的身上,滿身都是泥。(快思老師.教案網(wǎng)出處)小白鵝又說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”

  小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進(jìn)河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

19、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小豬捉迷藏》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能聽懂故事內(nèi)容,愿意學(xué)說故事中的對(duì)話。

  2、了解捉迷藏的游戲情節(jié),體驗(yàn)找到同伴時(shí)的樂趣。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、對(duì)閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。

  2、PPT課件,自制繪本手偶,頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

  一、情景游戲《捉迷藏》,引發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲入場(chǎng)。

  師:今天,老師和小朋友們要一起玩一個(gè)捉迷藏的游戲,老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝,等會(huì)我們進(jìn)去找找,看誰(shuí)能第一個(gè)找到我藏好的寶貝,注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動(dòng)他,要不他會(huì)跑掉的。走吧!我們一起去找他。

  師:你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的?(幼兒回答)

  (教師鼓勵(lì)幼兒)

  2、出示手偶“小雞”和“小豬”,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師有兩個(gè)好朋友,他們也喜歡玩捉迷藏,我把它們請(qǐng)到我們小二班來了,我們用掌聲把他們請(qǐng)出來?(教師帶手偶問好)

  師:讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎?(幼兒?jiǎn)?,教師戴手偶回答,引出問題)

  二、依次播放課件,引導(dǎo)幼兒傾聽教師講故事。

  1、播放PPT第一幅。(教師講故事并提問)

  師:你看到了什么?

  它們倆會(huì)在說什么呢?

  (幼兒回答教師小結(jié))

  2、依次播放PPT直到結(jié)束。

  (教師提問,幼兒回答,教師小結(jié))

  三、出示自制繪本,引導(dǎo)幼兒分組討論。

  (教師情景引導(dǎo))

  師:小豬累得滿頭大汗,還是找不到小雞,它會(huì)藏在哪呢?小雞藏得(快思 www.www.banzhuren.cn)真好!別著急,說不定小雞就藏在這里面,我們一起來幫小豬找一找。

  2、出示自制繪本,引導(dǎo)幼兒分組討論。

  師:我們要分組來幫小豬找小雞。五個(gè)小朋友一組,看看哪一組最厲害最先找到小雞。

  3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

  (引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“來吧,×××跟著我。我們一起找小雞,她在哪里呢?”)

  4、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒談話。

  師:你們都找到小雞了嗎?(幼兒回答)

  讓我們一組一組的來看一看,你們都找到了誰(shuí)?

  師:找到了×××,小豬會(huì)對(duì)他說什么呢?

  5、出示最后一幅繪本畫,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:原來小雞藏在這啊!

  小豬都找到哪些好朋友?

  四、引導(dǎo)幼兒回述故事內(nèi)容。

  師:誰(shuí)能把小豬捉迷藏的故事,再給我們講一講?

  五、玩游戲“找朋友”(分發(fā)頭飾)

  師:小豬找到了那么多的好朋友,我們也來玩“找朋友”的游戲吧!看看誰(shuí)找的多。(教師和幼兒一起玩游戲)

【活動(dòng)延伸】

  和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

20、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小豬的野餐》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套,草地背景圖,錄音。

活動(dòng)過程:

  一、看看、說說

  1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來了?

  小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰(shuí)來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

  小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說:猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動(dòng)作猜,通過謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗(yàn)分享的快樂。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂。

活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃。

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

21、小班美術(shù)教育教案《小豬逛果園》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富,在他們的世界里,太陽(yáng)可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對(duì)繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時(shí)只是涂了一個(gè)圈,但卻能樂滋滋地說:“我畫了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。

  看到幼兒的這一特點(diǎn),我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號(hào)表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果,在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體一臺(tái)及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

【活動(dòng)過程】

  一、以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  二、播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào),吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào),吃了香蕉也做個(gè)記號(hào),這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了,可是怎樣做記號(hào)呢?

  3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。(如:圓圈、箭頭……)

  四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號(hào)吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動(dòng)吧!

  幼兒繪畫。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

22、小班計(jì)算活動(dòng)教案《小豬的花園》含反思

幼兒園小班計(jì)算活動(dòng)教案:

  小豬的花園

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

  2.通過操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作材料

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

  師:今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園,我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

  二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

  1.師:瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊(duì)的呢?(一棵大,一棵小)你是從哪里開始看的?(出示ppt2)

  教師小結(jié):這些樹是按照一棵大一棵小黃的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

  2.師:再往前走,小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

  教師小結(jié):這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

  3. 師:小蝴蝶也飛來了小花園,也排著整齊的隊(duì)伍呢!它們是怎么排隊(duì)的?(出示ppt6)

  教師小結(jié):這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

  三、討論排列順序

  師:小熊種了很多好看的花,而且每一叢花都有規(guī)律,可是,它有些粗心,漏種了一些花,請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧!

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

23、小班科學(xué)游戲教案《滾動(dòng)的小豬》含反思

幼兒園小班科學(xué)教案:

  滾動(dòng)的小豬

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體,感知物體滾動(dòng)的特性。

  2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。

  二、與小豬共同游戲

  (1)介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對(duì)象。

  (2)請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

  (3)討論:

  A:你是怎樣與小豬玩游戲的?

  B:你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來的?

  三、游戲《趕小豬喂食》

  (1)引出游戲,簡(jiǎn)單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦,可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨(dú)木橋?,F(xiàn)在它很累,需要有人來趕著它走,誰(shuí)來幫助我們小豬?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí),教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

  (3)幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。

  (4)比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安全。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

24、小班戶外游戲教案反思《多變的呼啦圈》

  計(jì)劃意圖:

  小班的孩子對(duì)玩呼啦圈很感愛好,操縱孩子的這一特色,我計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。

  運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

  1、造就孩子一物多玩的愛好,加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動(dòng)性和和諧性,讓孩子體會(huì)集作游戲的快活。

  2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  呼啦圈多少、平整的地面。

  運(yùn)動(dòng)歷程:

  西席出示呼啦圈,引起幼兒愛好。

  弄法一:過小河

  幼兒分成兩組,5—6個(gè)呼啦圈并擺在地上,幼兒一個(gè)一個(gè)的跳已往,哪組開始達(dá)到盡頭,哪組得勝。

  弄法二:鉆巖穴

  幼兒分成兩組,5—6個(gè)呼啦圈豎著立在地上,幼兒依次鉆過呼啦圈,哪組開始達(dá)到盡頭,哪組得勝。

  弄法三:開仗車

  把呼啦騙局在幼兒身上,幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。<來.源快思教.案網(wǎng)>

  運(yùn)動(dòng)反思:

  幼兒的本領(lǐng)程度有限,須要教師增強(qiáng)引誘。

25、小班音樂活動(dòng)教案《小豬胖嘟嘟》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確發(fā)音:嘟、咕、嚕、呼。

  2、感受兒歌押韻的樂趣。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  DVD《小豬胖嘟嘟》

  小豬頭飾一個(gè)

  兒歌相關(guān)圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  老師帶上頭飾,以故事的形式講述兒歌內(nèi)容。

  二、提問,理解兒歌內(nèi)容。

  ——你們喜歡我嗎?

  ——我是一只怎樣的小豬(胖嘟嘟)

  ——我吃飯的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

  ——我睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(呼嚕嚕)

  ——我每天最喜歡做的事情是什么?(咕嚕嚕呼嚕嚕)

  ——現(xiàn)在老師把這個(gè)好玩的故事變成了一首兒歌,我們一起來聽聽吧。

  三、播放DVD,完整地欣賞兒歌。

  ——這首兒歌的名字叫什么?

  ——我們一起來讀一讀這首兒歌。

  四、一邊出示圖片,一邊讀兒歌。

  ——讀得真好聽!哪個(gè)寶貝來告訴洪老師,這是一只長(zhǎng)得怎么樣的小豬?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)全體幼兒一起讀:胖嘟嘟)

  ——依次引導(dǎo)幼兒讀:咕嚕嚕、胖嘟嘟,糾正不正確發(fā)音。

  ——齊讀兒歌

  ——現(xiàn)在老師要把這些可愛的小豬送給你們,但是,老師有一個(gè)要求,你必須把這個(gè)小豬代表的兒歌大聲讀出來,你就可以得到這個(gè)小豬了。

  五、結(jié)束

  ——我們回家的時(shí)候把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽,好嗎? 好,和客人老師說再見!

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”,其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí),我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話,也是小班幼兒所能達(dá)到的,設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。

26、小班健康優(yōu)秀教案《小手真干凈》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問題,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性,學(xué)會(huì)洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道洗手的重要性。

  2.通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

  3.知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾

  活動(dòng)過程

  一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題

  1.幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》

  教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

  2.老師提問剛才大蘋果怎么說的?。來.源快思老師教.案網(wǎng),它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

  3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?

  二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

  1.根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。

  2.利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

  兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3.老師演示正確的洗手過程。

  4.分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

  將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

  (1) 每個(gè)盆兩個(gè)小朋友

  (2) 甩手要將水甩在盆里

  (3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思

  為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。

27、小班科學(xué)活動(dòng)教案《衣服寶寶變干凈了》含反思

  設(shè)計(jì)思路

  1、活動(dòng)來源于幼兒的生活和興趣。在生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)肥皂感興趣,他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,而且覺得好玩,抹了再抹、搓了再搓,愛不釋手;在區(qū)角活動(dòng)中,許多幼兒模仿成人洗衣服,有的還系上圍裙,拿拼塑當(dāng)作肥皂,抹呀、搓呀,很認(rèn)真、很專注、很開心。

  2、把空間留給幼兒,讓他們真正“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、多種感官,親身感受和體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動(dòng)的快樂。

  3、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系,有機(jī)整合。如:復(fù)習(xí)1和許多等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

  2、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

  3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干;一定數(shù)量的小衣服(選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。

  2、情景準(zhǔn)備:洗衣坊(在室外陽(yáng)臺(tái)根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)。

  活動(dòng)過程

  一、情景引入:

  師出示臟衣服寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  重點(diǎn):幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

  師:今天老師請(qǐng)來許多朋友,你們看是誰(shuí)呀?

  幼:衣服寶寶。

  師:我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶?

  幼:1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

  師:咦?白色的衣服寶寶怎么啦,為什么在哭呢?

  幼:想媽媽了、有人打她、很臟…… 讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)先說說衣服寶寶為什么哭,<快思老師.教案網(wǎng)出處>然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了,很難受,你們能幫助我,讓我變干凈嗎?

  師:誰(shuí)最棒,能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

  幼:洗一洗、用肥皂洗……

  二、找肥皂

  1、幼兒運(yùn)用各種感官,在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

  師:肥皂能把衣服寶寶變干凈,那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來找一找,看誰(shuí)最棒先找到。

  幼:好! 師:找到了嗎?

  幼:我找到了!

  師:真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀? 引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞,發(fā)現(xiàn)什么?

  幼:有點(diǎn)粘、有點(diǎn)滑、香香的、綠色的、黃色的……

  師:你找到什么樣肥皂? 進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味,并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。

  師:小朋友都找到肥皂,真棒!給自己鼓鼓掌吧!

  [反思:幼兒在日常生活動(dòng)中都有接觸肥皂,對(duì)肥皂的感知基本上無意識(shí)的。此環(huán)節(jié)有意識(shí)讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗(yàn)尋找肥皂,發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異,感知肥皂的特性;同時(shí),幼兒也初步運(yùn)用摸一摸、看一看、聞一聞等 探究解決問題的方法。]

  2、游戲:糾錯(cuò)

  師:小朋友真棒!都找到了肥皂寶寶,老師也來試一試,看看能不能找對(duì),要是找對(duì)你們就鼓掌,要是找錯(cuò)你們就幫助我。

  幼:好! 師:我找到了找到了(海綿)!

  幼:不對(duì),不對(duì),錯(cuò)了!

  師:為什么?

  幼:軟軟的是海綿,肥皂比較硬……

  師:找到了(積木)!

  幼:不對(duì)(幼兒看起來又著急又開心)……

  師:硬硬的,為什么不對(duì)?

  幼:那是積木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會(huì)刺鼻子……)

  師:這個(gè)真香呀,是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!

  幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!

  師:噢!這是肥皂不能吃!謝謝大家?guī)椭?(幼兒很開心很激動(dòng)給老師鼓掌)

  師:我自己再找一次吧。

  幼:對(duì)了,對(duì)了!(老師再次找對(duì)時(shí)幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起)

  [反思:游戲糾錯(cuò)主要是提供師幼互動(dòng)這樣一個(gè)平臺(tái),體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動(dòng)的主體,教師與幼兒之們是平等的;通過老師與幼兒互換角色,老師找肥皂,幼兒來幫助老師,改變傳統(tǒng)幼兒被動(dòng)接受知識(shí),增強(qiáng)教師與幼兒之間的情感交流,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)幫助別人的成就感和快樂。另一方面,通過糾錯(cuò)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對(duì)肥皂特性的認(rèn)識(shí)]

  三、給衣服寶寶洗澡

  1、說一說洗衣服的方法。

  師:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢? 請(qǐng)幼兒說或請(qǐng)個(gè)別幼兒表演:抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等,提示洗衣服時(shí)不能用手揉眼睛。

  [反思:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法,洗衣服的一些要點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,幼兒之間更有共鳴,易理解。]

  2、老師和幼兒都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。

  師:肥皂沾了水,摸起來怎么樣?

  幼:肥皂會(huì)跑、滑滑的……

  師:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?

  幼:泡泡…… 請(qǐng)幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。(大部分幼兒不會(huì)夾,需要老師幫忙,可以請(qǐng)幼兒互相幫助,晾好衣服。)

  [反思:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動(dòng)、磨合中感受知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗(yàn)中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼兒活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)新問題,如:肥皂抹多漂不干凈,抹少洗不干凈等,找到解決問題的方法,豐富感性經(jīng)驗(yàn);幼兒在體驗(yàn)中感受到勞動(dòng)的快樂。]

  四、感受勞動(dòng)成果,做個(gè)愛勞動(dòng)的健康寶寶。

  師:小朋友都過來看看,衣服寶寶多干凈呀!衣服寶寶變干凈了多開心,他們說謝謝小朋友,你們真是個(gè)愛勞動(dòng)的健康寶寶?,F(xiàn)在我們來跳個(gè)健康操,使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。(大部分幼兒開心舞蹈,跟衣服寶寶說再見,但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,專心在洗呀、搓呀。最后請(qǐng)配班老師與他們一起活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在音樂中欣賞自己的勞動(dòng)成果,用舞蹈表達(dá)自己勞動(dòng)后快樂的心情,當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,還在專心洗呀、搓呀時(shí),老師沒有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒,而是尊重幼兒的自主選擇,給幼兒一定的時(shí)間與空間,較好滿足幼兒探究的欲望。

28、小班音樂優(yōu)秀教案《小豬睡覺》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

  2、在熟悉歌表演《小豬睡覺》的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(幾種動(dòng)物圖片)。

  2、動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺》。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編歌詞。

  師:“除了小豬愛睡覺,教案出自:快思老.師教案網(wǎng)你們知道還有什么小動(dòng)物也愛睡覺?“

 ?、俳處熓痉?。

  ②結(jié)合周圍環(huán)境,幼兒創(chuàng)編動(dòng)物睡覺的歌詞。

  3、幼兒自由選擇小動(dòng)物頭飾創(chuàng)編歌曲,并大膽地唱出來。

  活動(dòng)反思:

  總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿?;顒?dòng)中幼兒的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然。老師教態(tài)大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后,發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動(dòng)的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少,沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠,走動(dòng)得較少。

29、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小豬住新房》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力,培養(yǎng)與同伴間的合作能力,養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  美麗的森林場(chǎng)景、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張

  活動(dòng)過程:

  一、童謠《小肥豬》引入。

  師:小豬寶寶,過來讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。)

  二、新房上的秘密。

  1、 師:你們吃得好,睡得香,所以都長(zhǎng)得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的小房子,等會(huì)兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。

  3、集中交流。(新房上有圓點(diǎn)卡片,它能表示多和少。)

  4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。

  師:圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示,那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧!

  5、猜猜小房子上的卡片有什么用處,發(fā)散幼兒的思維想象能力。

  6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。

  師:剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處,是的,不同的地方標(biāo)記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。

  三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識(shí),鞏固對(duì)數(shù)字的理解。

  師:現(xiàn)在我們要去住新房了,你可以請(qǐng)上你的好朋友,住進(jìn)你們喜歡的新房,等會(huì)兒媽媽要來檢查的,你們不可以爭(zhēng)搶的哦。

  四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,找到相應(yīng)的小房子,進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。

  師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來住,好嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);我們根據(jù)他們上次寄來的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡回檢查。)

  五、音樂律動(dòng)《小火車》。

  師:房子安排好了,那我們開著小火車去接他們吧!

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

30、小班音樂活動(dòng)教案《豬小弟變干凈了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來進(jìn)行表演。

  3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)豬小弟

  1、今天我們這來了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來?yè)u著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰(shuí)呀?

  (小豬)

  ——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”

  2、瞧,他來了——(看FLASH)

  3、你們看,這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?

  咦,他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊,那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  4、幼兒猜測(cè)討論。

  二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、欣賞第一段情境表演。

  ——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲? 小羊有和豬小弟做游戲嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

  2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?

  小動(dòng)物們會(huì)怎么說呢?

  4、欣賞情境表演第二段。

  提問:豬小弟去找誰(shuí)?

  小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。

  三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

  1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

  四、創(chuàng)編。

  1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?

  小動(dòng)物會(huì)怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

  2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

  3、沒有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

  4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,做洗澡的動(dòng)作。

  5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會(huì)怎么說呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?

  6、欣賞歌曲最后一段。

  7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛,要講衛(wèi)生、愛清潔。

  五、結(jié)束部分。

  和干凈的豬小弟一起做游戲。

  活動(dòng)反思:

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》,在過程中,一開始小朋友都不要當(dāng)豬小弟,說它太臟了,太懶了,我可不想變成它。后來豬小弟變干凈了,人人都要當(dāng)豬小弟,表演的可棒了!可惜忘了拍照了,們好可愛哦 。

  這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容,上下來最大的是內(nèi)容太多了,有四個(gè)小動(dòng)物,而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異,雖然我圖譜這一手段幫助記憶,但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng),又要讓她們唱出來,有些難度,普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此,給我的意見是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉,這樣既不會(huì)影響整體的效果,也不會(huì)干擾幼兒的記憶。

  這雖然是一首兒歌,但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入,而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌,所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長(zhǎng)些。

  我覺得,在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的,教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說說容易,但確實(shí)很難做到,這也是我今后急需努力的方向之一。

31、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小豬洗澡》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?。來.源快思老師教.案網(wǎng),為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

32、小班社會(huì)教案《襪子變干凈了》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,愛動(dòng)手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng),自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來源于一次偶然的機(jī)會(huì),引起了孩子的興趣(舉例)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,體驗(yàn)洗襪子的快樂。

  2、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

  2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

  3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

  4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、動(dòng)物舞會(huì)

  師:“今天有一位客人來到我們小一班。”

  兔姐姐出場(chǎng):“我是來邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

  師:“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧!”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

  師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒說說自己的想法

  兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

  師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

  教師介紹材料提出注意事項(xiàng)

  3、幼兒洗襪子,家長(zhǎng)做觀察記錄

  4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

  活動(dòng)反思:

  社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。

  《襪子變干凈了》是本學(xué)期開展的社會(huì)活動(dòng)之一,這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn),亦有不足之處。通過對(duì)這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思,使我對(duì)如何更好的開展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段,現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下,對(duì)今后社會(huì)教育活動(dòng)的開展能夠起到拋磚引玉的作用。

33、小班健康游戲教案《咕嚕咕嚕變》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲,體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。

  2、通過游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球人手一個(gè),大被單一條

  活動(dòng)過程:

  1、熱身游戲——咕嚕咕嚕變(模仿小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作),發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

  ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳。

  ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。

  ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小馬,得兒——駕。

  ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小螃蟹,爬爬爬,爬爬爬。

  ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小鳥,飛呀飛,飛呀飛。

  2、教師變出一個(gè)乒乓球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。

  ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變出了一粒小豆豆。

  ——瞧,陸老師帶來了一粒小豆豆,我要來炒豆豆了!

  3、乒乓游戲“炒豆豆”。

  (1)幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。

  ——炒豆豆,炒豆豆,炒好了豆豆翻豆豆,噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)。 (將球放在手心滾幾下,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候,將球往上空拋起來,體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”

  (2)集體游戲“炒豆豆”,體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。

  ——將所有乒乓球一起放入大被單,把乒乓球放在被單里炒,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)……”的時(shí)候,將被單往上提,使乒乓球彈起來,一直將乒乓球拋完,幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單,繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。

  4、結(jié)束部分。

  ——豆寶寶累了,我們送豆寶寶回家休息吧!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

34、小班科學(xué)活動(dòng)教案《變了變了》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  "變了變了"是省編教材小班主題活動(dòng)"大大小小"中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

  2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  透明玻璃杯兩個(gè),小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè),小碟四個(gè),盤子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

  活動(dòng)過程

  1.以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。

  師:小朋友,你們看這是什么?

  幼:手。

  師:對(duì),老師的手會(huì)變魔術(shù),你們想不想看?

  2.用手指游戲"變變變",導(dǎo)入活動(dòng)。

  一根手指頭,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲?!^渡:老師還有一個(gè)本領(lǐng),我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣,你們信不信?<來.源快思教.案網(wǎng)>

  (由于小班幼兒年齡小,開始時(shí)注意力不易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞"變"的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

  3.出示兩塊大小基本一樣的木耳,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師:你們知道老師手里拿的是什么嗎?

  幼:木耳。

  師:這兩塊木耳一樣大嗎?

  幼:一樣。

  師:待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里,一個(gè)杯子里倒上水,另一個(gè)杯子里不放水,一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?

  4.幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

  (大部分幼兒說木耳會(huì)變大,理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述,因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

  5.幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果,并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別

  6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

  師:小朋友,老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙,食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉",你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

  (以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)

  7.幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳,進(jìn)一步感知和驗(yàn)證(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí),啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化,鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)

  8.師幼共同游戲:變呀變請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化做動(dòng)作,讓自己越變?cè)酱?,變到最大。教師用道具隨音樂"攪拌翻炒食品",幼兒則翩翩起舞。

  (科學(xué)與音樂活動(dòng)相融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品由小變大的過程,動(dòng)靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

  9.幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶,品嘗茶水教師以優(yōu)美形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢"開放"的過程,體驗(yàn)美的感受。

  (泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì),另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)活動(dòng)延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請(qǐng)阿姨炒菜用。

  活動(dòng)反思

  自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來,面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng),如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利,對(duì)幼兒來說掌握起來也比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語(yǔ)言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來說效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):

  一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

  二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;

  三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

35、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小豬逛果園》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富,在他們的世界里,太陽(yáng)可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對(duì)繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時(shí)只是涂了一個(gè)圈,但卻能樂滋滋地說:“我畫了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地??吹接變旱倪@一特點(diǎn),我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號(hào)表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果,在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體一臺(tái)及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、 以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。咦,你們看!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào),吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào),吃了香蕉也做個(gè)記號(hào),這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了,可是怎樣做記號(hào)呢?

  3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。(如:圓圈、箭頭……)

  四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號(hào)吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動(dòng)吧! 幼兒繪畫。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)。

36、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小豬的花園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

  2.通過操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

  師:今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園,我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

  二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

  1.師:瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊(duì)的呢?(一棵大,一棵小)你是從哪里開始看的?(出示ppt2)

  教師小結(jié):這些樹是按照一棵大一棵小黃的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

  2.師:再往前走,小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

  教師小結(jié):這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

  3. 師:小蝴蝶也飛來了小花園,也排著整齊的隊(duì)伍呢!它們是怎么排隊(duì)的?(出示ppt6)

  教師小結(jié):這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

  三、討論排列順序

  師:小熊種了很多好看的花,而且每一叢花都有規(guī)律,可是,它有些粗心,漏種了一些花,請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧!

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

37、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《變了變了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

  2、 會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品;溫水、透明杯子、盤子。

  2、 輕音樂

  活動(dòng)過程

  1、 出示木耳,引起幼兒興趣。

  (1)師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(木耳)每個(gè)小朋友一塊木耳,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看木耳長(zhǎng)得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小結(jié):木耳摸起來干干的、硬硬的,問起來還有股香味呢。

  (2)請(qǐng)小朋友把木耳放到盤子里,接下了我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透明的杯子中,往一個(gè)杯子里倒入溫水,木耳漸漸變大。師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請(qǐng)幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)

  小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。

  2、幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的實(shí)驗(yàn)。

  師:下面呢,就請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手來泡發(fā)木耳,觀察一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱,出于小朋友的安全考慮,老師來幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個(gè)透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的變化,并請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳,感受木耳泡發(fā)后會(huì)變軟。

  3、游戲“變變變”,幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

  師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

  師:干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃!

  4、遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解其他可以泡發(fā)的食物。

  師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì)變大的?幼兒想象

  (茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等)

  5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物,咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>

  幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。

  小結(jié):茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會(huì)由小變大,變軟、變濕。

  活動(dòng)延伸

  教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請(qǐng)阿姨炒菜用。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂,在成長(zhǎng)中擁有自信?;顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

38、中班表演游戲教案《小豬變干凈了》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

  難點(diǎn):怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè),手風(fēng)琴。

  活動(dòng)過程

  播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

  看幼兒表演;1.。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬為什么哭’,‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。(.來源快思老師教案網(wǎng))后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進(jìn)水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。

  看幼兒表演;2。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。

  幼兒學(xué)唱‘小豬變干凈了’

  歸納總結(jié)。

  教學(xué)反思

  運(yùn)用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂結(jié)合的非常好。

  音樂劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介

  唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

  豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

  豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

  豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

  豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

  豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

  搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

39、小班健康《小豬變干凈了》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào),幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。《綱要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括:生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣,有基本的生活自理能力。在幼兒園里,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服,導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長(zhǎng)過程和生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱,有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

  2、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

  3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示小豬圖片,引出主題。

  1、談話導(dǎo)入。

  教師:今天,周老師請(qǐng)來了一只長(zhǎng)得特別可愛的小動(dòng)物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰(shuí)來了?(播放豬叫聲)

  2、引出臟小豬。

  教師:哈哈,原來是小豬來了。

  提問:誒,這只小豬長(zhǎng)得什么樣子呢?他在干什么呢?(長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)

  二、繪本故事講述。

  1、故事前段講述。

  圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

  圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了?!?/p>

  圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

  圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

  2、提問與討論。

  提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

  圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

  圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

  小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

  三、幫小豬洗澡。

  1、引出“洗澡”。

  教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

  教師:那洗澡的時(shí)候,需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))

  2、白板操作,找“洗澡工具”。

  教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時(shí)需要用的?哪些是洗澡時(shí)不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

  3、幫小豬洗澡。

  教師:哇,洗澡的東西都準(zhǔn)備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

  4、出示洗干凈的小豬圖片。

  教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

  四、故事結(jié)尾。

  1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

  2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰(shuí)呀?為什么?

  提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

  3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高,而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),幼兒對(duì)有的問題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。

  反思后認(rèn)為:

  1、課量重,描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。

  2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。

  3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí),不能走過場(chǎng),否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。

  4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣??傊?,要想上好一節(jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。

40、小班表演游戲教案《三只羊》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

  2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

  活動(dòng)過程

  1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

  師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?

  里面還有誰(shuí)?

  故事里說了一件什么事?

  2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

  3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

  師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

  引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)育 & 嬰 …… 會(huì)

  3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

  模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

  5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

  4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

  5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

  師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?

  鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個(gè)問題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

41、幼兒園小班健康活動(dòng)《小豬變干凈了》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào),幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?!毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括:生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣,有基本的生活自理能力。在幼兒園里,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服,導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長(zhǎng)過程和生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱,有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

  2、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示小豬圖片,引出主題。

  1、談話導(dǎo)入。

  教師:今天,周老師請(qǐng)來了一只長(zhǎng)得特別可愛的小動(dòng)物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰(shuí)來了?(播放豬叫聲)

  2、引出臟小豬。

  教師:哈哈,原來是小豬來了。

  提問:誒,這只小豬長(zhǎng)得什么樣子呢?他在干什么呢?(長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)

  二、繪本故事講述。

  1、故事前段講述。

  圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

  圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了?!?/p>

  圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

  圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

  2、提問與討論。

  提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

  圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

  圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

  小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

  三、幫小豬洗澡。

  1、引出“洗澡”。

  教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

  教師:那洗澡的時(shí)候,需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))

  2、白板操作,找“洗澡工具”。

  教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時(shí)需要用的?哪些是洗澡時(shí)不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

  3、幫小豬洗澡。

  教師:哇,洗澡的東西都準(zhǔn)備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

  4、出示洗干凈的小豬圖片。

  教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

  四、故事結(jié)尾。

  1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

  2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰(shuí)呀?為什么?

  提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

  3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

42、幼兒園健康活動(dòng)《小豬變干凈了》小班健康教案反思

  洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔,本次活動(dòng)主要是讓幼兒體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人,知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

  2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

  3、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:小豬變干凈了

  活動(dòng)過程:

  1、教師講述故事:小豬變干凈了。

  師:今天,我們來說個(gè)故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

  2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

  師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

  師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)

  3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。

  4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

  教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

  故事:小豬變干凈了

  豬媽媽有一個(gè)小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?!眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?!?/p>

  有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對(duì)媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?!彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

  他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

43、小班表演游戲教案《撥蘿卜》反思

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

  2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

  3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  7、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  游戲準(zhǔn)備:

  老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

  游戲過程:

  一 、以故事引入,引起幼兒興趣。

  1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇,你們都來當(dāng)小演員,看誰(shuí)演得好!

  2、如果你來演,你想演誰(shuí)?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

  二、表演游戲:撥蘿卜。

  1、 出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。

  2、表演過一次后教師提問:

 ?、拍阆矚g誰(shuí)的表演?你覺得他表演的好在哪里?

  ⑵你覺得還有什么要注意的地方?

  3、幼兒自由選擇游戲角色,進(jìn)行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

  三、.互相講評(píng),教師小結(jié)。

  1、師:今天你演了誰(shuí),開心嗎?

  2、幼兒自由交流游戲情況,體驗(yàn)游戲快樂。

  四、和孩子一起收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中幼兒在聽故事的時(shí)候都很認(rèn)真,對(duì)故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容,知道人多力量大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演,他們不一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

44、小班表演游戲教案《三只小雞》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。

  2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。

  3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣

  (1)師:小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?

  你們?cè)谀且娺^那些動(dòng)物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

  (2)師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽老師講一個(gè)故事。

  2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

  3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

 ?、偃恍‰u向老牛問路時(shí),他們是怎么做的?怎么說的?

 ?、谛』u為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

  ③哪只小雞做的對(duì)?為什么?

  結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

  4、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?

  5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

  6活動(dòng)延伸:

  在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

  活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:

  幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

  2、不足之處:

  活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

  3、原因:

  材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

  4、對(duì)策:

  (1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

  (2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

45、小班語(yǔ)文教案《小豬變干凈了》反思

  教育活動(dòng):語(yǔ)言

  活動(dòng)名稱:故事:小豬變干凈了

  教學(xué)目標(biāo):

  1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

  2.豐富詞匯:干凈、臟。

  3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件《小豬變干凈了》

  活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):記住主要對(duì)話

  活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)出示手偶

  師:這是誰(shuí)?長(zhǎng)的什么樣?

  有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

  2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶

  (1)故事里有誰(shuí)?

  (2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?

  (3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

  (4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

  3、討論:

  師:你喜歡誰(shuí)?為什么?

  4、小結(jié)

  師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?

  引導(dǎo)幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、知道泥可以用水洗干凈

  2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生

  六、活動(dòng)延伸:

  提醒幼兒用正確的方法洗手

  七、家園互動(dòng):

  幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個(gè)愛清潔的小朋友。

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),由淺入深,先是讓孩子們聽音辨別動(dòng)物,猜測(cè)老師請(qǐng)來的是哪個(gè)動(dòng)物,從而調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動(dòng)主題。同時(shí)也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

46、 小班語(yǔ)文教案《小豬變干凈了》

  教育活動(dòng):語(yǔ)言

  活動(dòng)名稱:故事:小豬變干凈了

  教學(xué)目標(biāo):

  1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

  2.豐富詞匯:干凈、臟。

  3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。

  4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件《小豬變干凈了》

  活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):記住主要對(duì)話

  活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)出示手偶

  師:這是誰(shuí)?長(zhǎng)的什么樣?

  有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

  2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶

  (1)故事里有誰(shuí)?

  (2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?

  (3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

  (4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

  3、討論:

  師:你喜歡誰(shuí)?為什么?

  4、小結(jié)

  師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?

  引導(dǎo)幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、知道泥可以用水洗干凈

  2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生

  六、活動(dòng)延伸:

  提醒幼兒用正確的方法洗手

  七、家園互動(dòng):

  幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

47、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案:娃娃變干凈了反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

  2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己,自由舞蹈。

  2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

  二、基本部分

  1〉娃娃變干凈了

  1、師:“哦,原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈!原來水的作用還真不小呢!”

  2、師:“誒,對(duì)了,我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個(gè)灰老鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

  3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

  2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

  1、 水的用處 水能喝、能洗東西,人與動(dòng)物、植物都離不開水

  2、 水的危害

  a 、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

  b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等

  3〉欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》

  1、教師有感情的講述故事。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:

  a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

  b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?

  c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》

  關(guān)好水龍頭

  自來水,嘩嘩流,

  小朋友,忙回頭,

  踮起腳,伸出手,

  擰呀擰,扭呀扭,

  用力關(guān)好水龍頭,

  節(jié)約用水記心頭。

  三、結(jié)束部分

  1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛惜水資源,不能浪費(fèi)!”

  2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊(duì)伍,去喝水吧!”

  四、活動(dòng)延伸

  1、 教師鼓勵(lì)幼兒保持清潔,用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、 觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng),通過幼兒自己管理,了解植物的生長(zhǎng)離不開水。

  3、 提醒幼兒多喝水,保持身體健康。(注意是適當(dāng)?shù)暮人?,過多的飲水會(huì)引起幼兒的水中毒,飲水過度會(huì)造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀,導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等 水中毒現(xiàn)象)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)水的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的延伸,因此幼兒在對(duì)于水的用途等方面,更能熟悉和掌握,本節(jié)課上我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,小朋友都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,進(jìn)而積極想做節(jié)水小標(biāo)兵,監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費(fèi),整節(jié)課幼兒的興趣挺濃厚,目標(biāo)達(dá)成的很好。